Chữ m phát ra âm thanh như thế nào?

Mục đích: Hệ thống hóa kiến thức của trẻ về phân loại thực phẩm. Giới thiệu cho trẻ cơ chế hình thành các âm “M”, “M”.
Cải huấn và giáo dục. Tăng cường khả năng tách âm thanh khỏi từ. So sánh cách phát âm của âm “M” với cách phát âm của các nguyên âm “A”, “O”, “U”. Giới thiệu thuật ngữ âm “phụ âm”. Học cách chỉ định các phụ âm theo quy ước (những phụ âm cứng - bằng chip có màu xanh có chuông, chuông nhẹ - có chip xanh có chuông).
Sửa chữa và phát triển. Luyện tập cho trẻ cách chia từ thành âm tiết. Tiếp tục dạy trẻ phân biệt các âm “M”, “Мь” ở đầu, giữa và cuối của một từ. Phát triển nhỏ, tổng quát và kỹ năng vận động khớp. Dạy trẻ thở bằng cơ hoành, thay đổi cường độ và cao độ của giọng nói. Phát triển nhận thức về âm vị và nhận thức. Hình thành khả năng tự kiểm soát lời nói ở trẻ thông qua kiểm soát miệng, rung xúc giác và âm thanh.

Cải huấn và giáo dục. Hình thành thái độ tích cực đối với việc tham gia vào bài học.
Thiết bị: Kar-karych, Sovunya, hình ảnh máy móc, con ruồi, cây anh túc, quả bóng, âm thanh cho phụ âm tiếng chuông, hộp bút chì, bảng chữ cái cắt, tài liệu trình diễn chữ "M", hạt giống, que đếm, bọt biển.
Tích hợp: “Nhận thức”, “Xã hội hóa”, “ Phát triển thể chất", "An toàn", "Sức khỏe".
GCD di chuyển.
TÔI.
A) Trò chơi bóng “Suy nghĩ và trả lời”
Trò chơi giúp kích hoạt các động từ có ý nghĩa tương tự.
Chuyên gia trị liệu ngôn ngữ (ném bóng cho trẻ và đặt câu hỏi). Thịt cốt lết được luộc hay chiên? Hãy cho tôi biết những gì khác là chiên?
Đứa trẻ. Cá, trứng, khoai tây.
Trị liệu bằng lời nói. Bánh mì được nướng hay hầm? Hãy cho tôi biết họ còn nướng món gì nữa?
Đứa trẻ. Bánh nướng, bánh ngọt, bánh quy.
Trị liệu bằng lời nói. Sữa đun sôi hay đun sôi? Hãy cho tôi biết họ còn nấu món gì nữa?
Đứa trẻ. Cháo, súp, compote, mì ống.

B) Trò chơi “Chia từ thành âm tiết” (bằng miếng bọt biển)
Cà phê sữa anh túc
bánh canh bột
kefir kem chua muối
cá xúc xích phô mai
nước trái cây bánh đường salad thạch
C) D/i “Ghi nhớ và gọi tên”
Trẻ phải nhớ những từ có âm “O” (ngồi xuống).
Súp la nước ép sồi
Như con trai bên chó cái đếm
Mal son bak som pass
đ) Massage mặt
Thực hiện xoa bóp cùng với chuyên gia trị liệu ngôn ngữ
Mèo con âu yếm liếm môi
Động tác vuốt ve
Mông dê có sừng nhỏ
Chạm bằng đầu ngón tay
Con mèo mài móng vuốt của nó
Động tác xoa dọc theo đường massage
Mèo vuốt ve dịu dàng
Động tác vuốt ve

II.
A) Chúng ta biết rằng có những âm thanh có thể phát âm dài và to mà không bị vật gì lọt vào miệng, không có rào cản - như những âm thanh đó được gọi là - NGUYÊN TẮC.
A U Ố
B) Có những âm được phát âm bằng môi, răng và lưỡi. Đây là những âm thanh CONSONANT.
- Hôm nay chúng ta sẽ làm quen với một trong những âm đó, nó ẩn chứa trong các từ:
MÁY BAY MAC
- Âm thanh tương tự mà chúng ta nghe thấy trong từ là gì - “M”
- Nói âm “M”. Khi phát âm âm “M”, không khí có lưu thông tự do không? (Không, không khí gặp một rào cản)

-Nếu khi phát âm một âm mà không khí gặp chướng ngại thì âm đó gọi là phụ âm.
- Chúng tôi biểu thị các phụ âm cứng bằng blue chips.
B) Đặc điểm của âm “M”
- Âm “M” là phụ âm, vì khi phát âm, không khí gặp vật cản. Âm thanh này lớn. Đặt tay lên cổ và nói âm “M”, bạn sẽ cảm thấy cổ “run rẩy”. Âm “M” cứng và vang; chúng ta sẽ biểu thị nó bằng một con chip màu xanh có hình chuông.

- Âm “M” là phụ âm hay nguyên âm? Tại sao?
- Âm “M” hữu thanh hay vô thanh? Tại sao?
- Âm “M” cứng hay mềm?
- Với một con chip, chúng ta biểu thị âm “M” bằng màu gì?

III. Tập thể dục.
Uống nước cà chua, đi lại tại chỗ
Ăn cà rốt! Tay chạm vai, giơ tay lên.
Tất cả các chàng trai sẽ đặt tay lên thắt lưng, cúi người sang một bên
Đôi tay mạnh mẽ và khéo léo trên thắt lưng, ngồi xổm.
Cúm, viêm họng, sốt đỏ tươi - chống tay lên thắt lưng, nhảy
Mọi người sẽ uống vitamin của họ! đi bộ tại chỗ.

IV. Câu đố (HÌNH ẢNH)
Họ đánh anh ta bằng tay và gậy -
Không ai cảm thấy tiếc cho anh ta.
Tại sao họ lại đánh người nghèo?
Và thực tế là nó đã bị phồng lên... (quả bóng)
A) - Nói âm “M”. Khi phát âm âm “Мь”, không khí có lưu thông tự do không? (Không, không khí gặp một rào cản)
- Không khí gặp trở ngại gì? (môi cản đường)
- Nói luân phiên các âm “M” “M”. Môi của bạn có mím lại với lực bằng nhau không? (Khi phát âm âm “M”, môi mím chặt hơn.) Âm này gọi là nhẹ.
- Chúng tôi biểu thị các phụ âm mềm bằng chip màu xanh lá cây.
B) Đặc điểm của âm “Мь”
- Âm “Мь” là phụ âm, vì khi phát âm, không khí gặp vật cản. Âm thanh này lớn. Đặt tay lên cổ và phát âm âm “M”, bạn sẽ cảm thấy cổ “run rẩy”. Âm “Мь” nhẹ nhàng, vang dội, chúng ta sẽ biểu thị nó bằng một con chip màu xanh lá cây có hình chuông.
 Trẻ mô tả âm “M”, dựa trên câu hỏi của nhà trị liệu ngôn ngữ:
- Âm “Мь” là phụ âm hay nguyên âm? Tại sao?
- Âm “Мь” là hữu thanh hay vô thanh? Tại sao?
- Âm “M” cứng hay mềm?
- Với con chip, chúng ta biểu thị âm “Мь” bằng màu gì?

V. trò chơi giáo khoa"Đá - bông gòn"
Một con chuột đang cào trên sàn nhà,
Một con gấu nâu ngủ trong hang,
Chú gấu này dễ thương quá
Chỉ có điều anh ta không rửa chân.
Con chuột chạy vào một cái lỗ,
Gấu nằm ngủ trong hang,
Cậu bé tuy nhỏ nhưng rất dễ thương.
Anh rửa tay bằng nước.

VII. Giới thiệu bức thư.
Đặc điểm của chữ "M".
1. Nhà trị liệu ngôn ngữ cho xem bức thư.
Chữ "M" có hai bướu,
Giống như một con lạc đà - hãy tự mình xem.

Chúng tôi có hai cây gậy
Họ phải coi nó theo đường chéo,
Và mọi người đều hiểu, chữ “M” xuất hiện.
2. Trong máy tính tiền cá nhân, tìm chữ cái (lớn và nhỏ). Xem xét và trả lời các câu hỏi.
- Chữ lớn và chữ nhỏ giống nhau như thế nào? (chúng có hình dạng giống nhau)
- Sự khác biệt của họ là gì? (chúng khác nhau về kích thước)
- Chữ “M” gồm những thành phần nào?
- Chữ “M” giống với đồ vật nào? (đối với bánh rán, vòng, vô lăng, bánh xe)
- Nhà của phụ âm.
- Dùng ngón tay vẽ chữ “M”, dùng ngón tay in lên bàn, trên không (tôi làm trên bảng), rải hạt.

SẢN XUẤT ÂM THANH [M], ÂM THANH [M]

Đầu tiên, đôi môi được đóng lại một cách bình tĩnh, sau đó mở ra với một luồng không khí thở ra ngay lập tức. Khoảng cách giữa răng cửa và vị trí của lưỡi phụ thuộc vào nguyên âm tiếp theo. Khi phát âm âm M, cảm giác rung ở má và mũi.

Mb - điểm khác biệt là khi phát âm âm Mb, môi căng hơn nhiều, lưỡi cong, đầu lưỡi tựa vào các răng cửa dưới.

Đặc điểm của âm thanh.

5.M – cứng, Mb – mềm (theo mức độ căng lên của phần giữa (mặt sau) của lưỡi)

Lỗi phát âm.

Thể dục khớp nối cho đôi môi.

Thể dục khớp nối cho lưỡi.

Thể dục khớp nối cho hàm dưới.

Thể dục khớp nối để phát triển luồng không khí chính xác.

Các phương pháp tạo ra âm thanh.

Bằng cách bắt chước: Nhà trị liệu ngôn ngữ ấn một tay của trẻ lên má, tay kia lên má trẻ. Trẻ phải cảm nhận được độ rung và tái tạo nó thông qua điều khiển xúc giác qua lòng bàn tay.

CÀI ĐẶT ÂM THANH [Н], ÂM THANH [Нь]

Phát âm đúngâm thanh.

Môi ở vị trí trung tính, chiếm vị trí của nguyên âm tiếp theo. Đầu lưỡi nâng lên và tựa vào các răng cửa trên. Khi phát âm một âm thanh, người ta cảm nhận được sự rung động của khoang mũi.

Мь – điểm khác biệt là khi phát âm âm Нь, đầu lưỡi hạ xuống phía sau răng cửa dưới.

Đặc điểm của âm thanh.

1. Phụ âm (do có hoặc không có vật cản trong khoang miệng)

2. Mũi (bằng cách tham gia vào khớp nối của vòm miệng mềm và bộ cộng hưởng)

4. Bệ (theo phương pháp hình thành)

5. Âm Н – cứng, Нь – mềm (theo mức độ lên và căng của phần giữa (phía sau) của lưỡi)

Lỗi phát âm.

Thiếu âm thanh, thay thế, trộn.

Tổ hợp thể dục khớp.

Thể dục khớp nối theo trình tự nghiêm ngặt:

Các phương pháp tạo ra âm thanh.

Cách 1: bằng cách bắt chước. Đặt một ngón tay của trẻ lên mũi của nhà trị liệu ngôn ngữ, ngón còn lại lên mũi của trẻ. Trong trường hợp này, bạn cần cho trẻ thấy vị trí của lưỡi.

Cách 2: dựa vào âm M. Phát âm âm M kéo dài với lưỡi thè rộng giữa hai môi khép kín. Luyện phát âm kẽ răng, sau đó đặt lưỡi phía sau răng cửa hàm trên.

НН – bằng cách bắt chước; từ âm N - di chuyển (thấp hơn) đầu lưỡi ra sau răng cửa dưới bằng thìa.

CÀI ĐẶT ÂM THANH [П], ÂM THANH [Пь]

Phát âm chính xác.

Đầu tiên, đôi môi được đóng lại một cách bình tĩnh, sau đó mở ra với một luồng không khí thở ra ngay lập tức. Khoảng cách giữa răng cửa và vị trí của lưỡi phụ thuộc vào nguyên âm tiếp theo. Vòm miệng mềm nâng lên, dây thanh âm mở ra, luồng không khí giật cục.

Пь – điểm khác biệt là khi phát âm âm Пь môi căng hơn nhiều, lưỡi cong, đầu lưỡi tựa vào các răng cửa dưới.

Đặc điểm của âm thanh.

3. Môi môi (theo nơi hình thành)

5.P – cứng, Pb – mềm (theo mức độ nâng và căng của phần giữa (mặt sau) của lưỡi)

Lỗi phát âm.

Tổ hợp thể dục khớp.

Thể dục khớp nối theo trình tự nghiêm ngặt:

1. Thể dục phát âm cho môi.

2. Thể dục khớp cho lưỡi.

3. Thể dục khớp hàm dưới.

4. Thể dục khớp để phát triển luồng không khí chính xác.

Các phương pháp tạo ra âm thanh.

Cách 1: bằng cách bắt chước.

Phương pháp 2: Nhà trị liệu ngôn ngữ yêu cầu phát âm âm tiết PA bằng cách thổi vào một cục bông gòn hoặc một dải giấy.

Cách 3: Liếm môi, véo mũi và dùng môi phồng nhẹ.

Cách 4: Phát âm bằng cách cầm một dải giấy.

Пь – bằng cách bắt chước và tương tự từ âm tiết PI.

CÀI ĐẶT ÂM THANH [B], ÂM THANH [B]

Phát âm chính xác.

Đầu tiên, đôi môi được đóng lại một cách bình tĩnh, sau đó mở ra với một luồng không khí thở ra ngay lập tức. Khoảng cách giữa răng cửa và vị trí của lưỡi phụ thuộc vào nguyên âm tiếp theo. Khẩu cái mềm hạ xuống, dây thanh âm khép lại, bổ sung giọng nói, luồng khí giật giật. Cảm giác rung ở thanh quản và má.

B - điểm khác biệt là khi phát âm âm B, môi căng hơn rất nhiều, lưỡi cong lại, đầu lưỡi tựa vào các răng cửa dưới.

Đặc điểm của âm thanh.

1. Phụ âm 2. Miệng 3. Môi môi 4. Âm dừng

5.B – cứng, Bb – mềm 6. Có lồng tiếng

Lỗi phát âm.

Thiếu âm thanh, thay thế, phá vỡ sự khác biệt.

Tổ hợp thể dục khớp.

Thể dục khớp nối theo trình tự nghiêm ngặt:

1. Thể dục phát âm cho môi.

2. Thể dục khớp cho lưỡi.

3. Thể dục khớp hàm dưới.

4. Thể dục khớp để phát triển luồng không khí chính xác.

Các phương pháp tạo ra âm thanh.

Cách 1: bằng cách bắt chước. Nói BA-BA-BA, hơi phồng má.

Cách 2: Dựa vào âm P bằng cách thêm giọng, cảm nhận độ rung của giọng khi phát âm.

Cách 3: Thổi qua môi căng, mím chặt, hơi phồng má và nối giọng. Nhà trị liệu ngôn ngữ (trẻ em) đặt ngón trỏ dưới môi dưới và thực hiện các động tác lên xuống. Dần dần ngón tay được gỡ bỏ.

Cách 4: Phát âm âm U và rung ngón tay lên xuống.

Пь – bằng cách bắt chước và tương tự từ âm tiết BI.

CÀI ĐẶT ÂM THANH [T], ÂM THANH [TH]

Phát âm chính xác.

Môi ở vị trí trung lập sẽ đảm nhận vị trí của nguyên âm tiếp theo. Khoảng cách giữa các răng là 5 mm. Khi phát âm các nguyên âm A, O, U, Y, đầu lưỡi tựa vào các răng hàm trên hoặc ổ răng, tạo thành hình cánh cung. Khi phát âm với các nguyên âm E, E, Yu, I, I, đầu lưỡi tựa vào các răng cửa dưới và tạo thành hình cánh cung. Vòm miệng mềm nâng lên, dây thanh âm mở ra, luồng không khí giật cục.

Т - điểm khác biệt là khi phát âm âm Т lưỡi cong, đầu lưỡi tựa vào các răng cửa dưới.

Đặc điểm của âm thanh.

1. Phụ âm (dựa vào việc có hay không có vật cản trong khoang miệng)

2. Miệng (bằng cách tham gia phát âm vòm miệng mềm và bộ cộng hưởng)

3. Ngoại ngữ (theo nơi học)

4. Kết thúc-plosive (theo phương pháp hình thành)

Lỗi phát âm.

Thiếu âm thanh, thay thế, phá vỡ sự khác biệt.

Tổ hợp thể dục khớp.

Thể dục khớp nối theo trình tự nghiêm ngặt:

1. Thể dục phát âm cho môi.

2. Thể dục khớp cho lưỡi.

3. Thể dục khớp hàm dưới.

4. Thể dục khớp để phát triển luồng không khí chính xác.

Các phương pháp tạo ra âm thanh.

Cách 1: bằng cách bắt chước. Tốt hơn trong một từ hoặc trong một âm tiết. Chủ yếu từ âm tiết TA.

Cách 2: bắt đầu từ vị trí kẽ răng. Cắn lưỡi bằng răng và thở ra thật mạnh. Bạn sẽ có hình chữ T kẽ răng. Sau đó, bạn sẽ rút lưỡi ra sau răng hàm trên. Hoặc “nhổ” từ đầu lưỡi của bạn.

Cách 3: Đặt đầu lưỡi lên môi dưới và cắn lưỡi phát âm âm tiết PA-PA-PA. Nó sẽ thành TA-TA-TA.

Cách 4: Ấn phần trước của mặt sau lưỡi vào môi trên, dùng thìa đẩy nhẹ lưỡi về phía nướu trên và thổi mạnh vào một dải giấy.

Cách 5: Đầu lưỡi phát triển như âm R. Uốn lưỡi thành hình “Cốc” và thở ra mạnh: T-T-T.

TY - Khi phát âm âm tiết TA, dùng thìa ấn đầu lưỡi rồi hạ xuống phía sau hàm răng dưới sẽ được TY.

CÀI ĐẶT ÂM THANH [D], ÂM THANH [D]

Phát âm chính xác.

Môi ở vị trí trung lập sẽ đảm nhận vị trí của nguyên âm tiếp theo. Khoảng cách giữa các răng là 5 mm. Khi phát âm các nguyên âm A, O, U, Y, đầu lưỡi tựa vào các răng hàm trên hoặc ổ răng, tạo thành hình cánh cung. Khi phát âm với các nguyên âm E, E, Yu, I, I, đầu lưỡi tựa vào các răng cửa dưới và tạo thành hình cánh cung. Vòm miệng mềm hạ xuống và dây thanh âm khép lại, tạo thêm giọng nói. Có cảm giác rung ở thanh quản.

Дь - điểm khác biệt là khi phát âm Дь lưỡi cong, đầu lưỡi tựa vào các răng cửa dưới.

Đặc điểm của âm thanh.

1. Phụ âm (dựa vào việc có hay không có vật cản trong khoang miệng)

2. Miệng (bằng cách tham gia phát âm vòm miệng mềm và bộ cộng hưởng)

3. Ngoại ngữ (theo nơi học)

4. Kết thúc-plosive (theo phương pháp hình thành)

5.T – cứng, Т – mềm (theo mức độ lên và căng của phần giữa (phía sau) của lưỡi)

Lỗi phát âm.

Thiếu âm thanh, thay thế, phá vỡ sự khác biệt.

Tổ hợp thể dục khớp.

Thể dục khớp nối theo trình tự nghiêm ngặt:

1. Thể dục phát âm cho môi.

2. Thể dục khớp cho lưỡi.

3. Thể dục khớp hàm dưới.

4. Thể dục khớp để phát triển luồng không khí chính xác.

Các phương pháp tạo ra âm thanh.

Cách 1: bằng cách bắt chước. Tốt hơn trong một từ hoặc trong một âm tiết. Chủ yếu từ âm tiết CÓ.

Cách 2: từ âm T. Trẻ đặt một tay lên thanh quản của nhà trị liệu ngôn ngữ, tay còn lại đặt lên thanh quản của mình. Nhà trị liệu ngôn ngữ thay phiên nhau nói âm thanh T-D. Thu hút sự chú ý đến sự khác biệt trong cách phát âm và độ rung của âm thanh D.

Cách 3: Từ âm tiết BA. Nói BA-BA-BA, sau đó đưa lưỡi ra sau răng hàm trên, bạn sẽ nhận được DA-DA-DA.

DY - Khi phát âm âm tiết CÓ, dùng thìa ấn đầu lưỡi rồi hạ xuống phía sau hàm răng dưới sẽ thu được DY.

CÀI ĐẶT ÂM THANH [F], ÂM THANH [F]

Phát âm chính xác.

Môi dưới sát mép răng cửa trên, giữ nguyên ở giữa khoảng cách hẹp cho đường dẫn khí, môi trên hơi nâng lên. Các răng cửa hàm trên lộ rõ, các răng cửa hàm dưới bị môi dưới che khuất. Vị trí của lưỡi phụ thuộc vào nguyên âm tiếp theo. Vòm miệng mềm nâng lên, dây thanh âm mở ra, luồng khí tản ra.

Фь - điểm khác biệt là khi phát âm âm Фь môi dưới ít căng hơn.

Đặc điểm của âm thanh.

5.F – cứng, Fb – mềm 6. Điếc

Lỗi phát âm.

Thiếu âm thanh, thay thế, phá vỡ sự khác biệt.

Tổ hợp thể dục khớp.

Thể dục khớp nối theo trình tự nghiêm ngặt:

1. Thể dục phát âm cho môi.

2. Thể dục khớp cho lưỡi.

3. Thể dục khớp hàm dưới.

4. Thể dục khớp để phát triển luồng không khí chính xác.

Các phương pháp tạo ra âm thanh.

Cách 1: bằng cách bắt chước.

Cách 2: Kéo môi dưới về phía răng cửa trên, dùng ngón tay hỗ trợ ở dưới môi dưới.

Cách 3: Đưa môi trên và môi dưới vào nhau thổi: F-F-F.

Fь - từ âm tiết FI, phát âm dần dần âm I ngắn gọn.

CÀI ĐẶT ÂM THANH [V], ÂM THANH [Вь]

Phát âm chính xác.

Môi dưới sát mép răng cửa trên, ở giữa có một khe hẹp để không khí đi qua, môi trên hơi nhếch lên. Các răng cửa hàm trên lộ rõ, các răng cửa hàm dưới bị môi dưới che khuất. Vị trí của lưỡi phụ thuộc vào nguyên âm tiếp theo. Khẩu cái mềm nâng lên, dây thanh âm khép lại, rung lên, bổ sung cho giọng nói, luồng khí bị phân tán. Có cảm giác rung ở thanh quản và cằm.

Въ – điểm khác biệt là khi phát âm âm Въ môi dưới ít căng hơn.

Đặc điểm của âm thanh.

1. Phụ âm 2. Miệng 3. Môi-nha 4. Ma sát

5.В–cứng, Въ–mềm 6. Lồng tiếng

Lỗi phát âm.

Thiếu âm thanh, thay thế, phá vỡ sự khác biệt.

Tổ hợp thể dục khớp.

Thể dục khớp nối theo trình tự nghiêm ngặt:

1. Thể dục phát âm cho môi.

2. Thể dục khớp cho lưỡi.

3. Thể dục khớp hàm dưới.

4. Thể dục khớp để phát triển luồng không khí chính xác.

Các phương pháp tạo ra âm thanh.

Cách 1: bằng cách bắt chước.

Cách 2: Kéo môi dưới về phía răng cửa trên, dùng ngón tay hỗ trợ ở dưới môi dưới. Thêm một giọng nói.

Cách 3: Từ âm U, dùng ngón tay thêm độ rung.

Cách 4: Từ âm L hạ lưỡi xuống phía sau răng cửa dưới và nâng môi dưới lên.

Вь – từ âm tiết FI, phát âm dần dần âm I và thêm giọng.

ÂM Huýt sáo – С, Сь, З, Зь, Ц(âm cơ bản trong nhóm – C)

CÀI ĐẶT ÂM THANH [С], ÂM THANH [Сь]

Phát âm chính xác.

Khóe môi hơi nhếch lên thành một nụ cười. Các răng được đưa lại với nhau ở khoảng cách 1-2 mm, nhưng không nghiến chặt. Đầu lưỡi tựa vào các răng cửa dưới, các mép bên của lưỡi cong ép vào các răng hàm trên, ngăn không cho không khí đi dọc hai bên. Một khoảng trống "rãnh" được hình thành ở giữa lưỡi, qua đó luồng không khí thở ra đi qua - hẹp, lạnh. Dây thanh mở (không hoạt động), vòm miệng mềm nâng lên.

Sb – phần sau của lưỡi cũng được nâng lên, toàn bộ lưỡi căng hơn. Đầu lưỡi tựa chắc chắn hơn vào các răng cửa hàm dưới.

Đặc điểm của âm thanh.

1. Phụ âm (dựa vào việc có hay không có vật cản trong khoang miệng)

2. Miệng (bằng cách tham gia phát âm vòm miệng mềm và bộ cộng hưởng)

3. Ngoại ngữ (theo nơi học)

5.C – cứng, Cb – mềm (theo mức độ nâng và căng của phần giữa (mặt sau) của lưỡi)

Lỗi phát âm.

CÁC LOẠI chủ nghĩa Sigmatic (biến dạng):

1.Chủ nghĩa sigma kẽ răng

2.bệnh sigma nha khoa

3.Chủ nghĩa sigma rít lên

4.Chủ nghĩa sigma môi răng

6.Chứng sigma ở mũi

Sh, Ch, Th, X... v.v.

Tổ hợp thể dục khớp.

Thể dục khớp nối theo trình tự nghiêm ngặt:

Các phương pháp tạo ra âm thanh.

1 – giả “Bơm” - thổi vào lưỡi thè ra.

3 – từ âm thanh tham khảo:

I + F - lưỡi hình “Pancake” nằm ở hàm răng dưới, phát âm I-I-I-F-F-F một lúc lâu, dùng ngón tay nâng môi dưới lên.

Ш – hạ lưỡi xuống.

Ts – câu nói dài dòng.

Âm Сь được đặt theo cách tương tự, chỉ từ âm thanh nhẹ nhàng.

CÀI ĐẶT ÂM THANH [Z], ÂM THANH [Z]

Phát âm chính xác.

Khóe môi hơi nhếch lên thành một nụ cười. Các răng được đưa lại với nhau ở khoảng cách 1-2 mm, nhưng không nghiến chặt. Đầu lưỡi tựa vào các răng cửa dưới, các mép bên của lưỡi cong ép vào các răng hàm trên, ngăn không cho không khí đi dọc hai bên. Một khoảng trống "rãnh" được hình thành ở giữa lưỡi, qua đó luồng không khí thở ra đi qua - hẹp, lạnh. Dây thanh đóng lại (đang hoạt động), vòm miệng mềm nâng lên.

3b – phần sau của lưỡi cũng được nâng lên, toàn bộ lưỡi căng hơn. Đầu lưỡi tựa chắc chắn hơn vào các răng cửa hàm dưới.

Đặc điểm của âm thanh.

1. Phụ âm (dựa vào việc có hay không có vật cản trong khoang miệng)

2. Miệng (bằng cách tham gia phát âm vòm miệng mềm và bộ cộng hưởng)

3. Ngoại ngữ (theo nơi học)

4. Rãnh (theo phương pháp hình thành)

5.Z – cứng, 3b – mềm (theo mức độ căng lên của phần giữa (mặt sau) của lưỡi)

Lỗi phát âm.

CÁC LOẠI chủ nghĩa Sigmatic (biến dạng):

1.Chủ nghĩa sigma kẽ răng- đầu lưỡi đẩy vào giữa các răng cửa, phát ra âm thanh có chút ngọng.

2.bệnh sigma nha khoa– đầu lưỡi tựa vào răng, chặn không khí thở ra tự do qua khe kẽ răng, khiến thay vì âm Z người ta nghe thấy một âm trầm gần với âm T.

3.Chủ nghĩa sigma rít lên- đầu lưỡi tựa vào nướu dưới hoặc hơi kéo ra khỏi nướu, phía sau lưỡi cong hình bướu hướng lên trời - nghe thấy một âm thanh rít rõ ràng, nhẹ nhàng, tương tự như Шь (shabaka) .

4.Chủ nghĩa sigma môi răng– Môi dưới kéo về phía răng cửa trên. Luồng không khí được phân tán khắp khoang phía sau lưỡi,

phồng má (“Buccal sigmatism”) với âm F.

5.Chủ nghĩa sigma bên (bên)– Dạng thứ nhất: luồng thở ra của giọng nói đi qua một hoặc cả hai đoạn giữa các răng bên và mép lưỡi, đầu lưỡi nâng lên trên, dạng thứ hai: mặt sau của lưỡi có bướu chạm chặt vào vòm miệng, và dòng thở ra đi dọc theo một hoặc cả hai bên miệng, phát ra tiếng kêu khó chịu - LCH.

6.Chứng sigma ở mũi- khi phát âm một âm, gốc lưỡi nhô lên đến vòm miệng mềm hạ thấp, mở ra một lối đi vào khoang mũi, nghe thấy tiếng ngáy có âm mũi đến các nguyên âm tiếp theo.

PARASIGMATISM (THAY THẾ ÂM THANH BẰNG NGƯỜI KHÁC):

Sh, Ch, Th, X... v.v.

Tổ hợp thể dục khớp.

Thể dục khớp nối theo trình tự nghiêm ngặt:

1.Đối với môi: “Smile” - “Tư thế bình tĩnh”.

2.Đối với lưỡi: “Pancake”, “Tube”.

3.Đối với hàm dưới: “Monkeys”.

4.Để phát triển luồng không khí chính xác: “Bong bóng ma thuật”, “Hãy đưa bóng vào khung thành”, “Ai sẽ đưa bóng đi xa hơn”.

Các phương pháp tạo ra âm thanh.

1 – bắt chước “Komarik”

2 – Hỗ trợ cơ học: đầu dò, que diêm, thìa, ống hút, ngón tay.

3 – từ âm thanh tham khảo:

B – đưa lưỡi rộng vào giữa răng cửa trên và môi dưới, thổi vào lưỡi.

I + B – lưỡi hình “Pancake” nằm ở hàm răng dưới, phát âm I-I-I-F-F-F một lúc lâu, dùng ngón tay nâng môi dưới lên.

Âm Зь được tạo ra bằng cách tương tự, chỉ từ những âm thanh nhẹ nhàng.

SẢN XUẤT ÂM THANH [Ts]

Phát âm chính xác.

Môi nhếch lên thành nụ cười, hơi áp vào răng. Các răng được đưa lại với nhau ở khoảng cách 1-2 mm, nhưng không nghiến chặt. Đầu lưỡi tựa vào phần rắn vòm miệng trước rồi đi xuống các răng cửa dưới. Nó bắt đầu bằng phần tử đóng T, đi vào phần tử có rãnh C. Luồng không khí mạnh và lạnh. Vòm miệng mềm nâng lên, dây thanh âm mở.

Đặc điểm của âm thanh.

1. Phụ âm (dựa vào việc có hay không có vật cản trong khoang miệng)

2. Miệng (bằng cách tham gia phát âm vòm miệng mềm và bộ cộng hưởng)

3. Ngoại ngữ (theo nơi học)

4. Tắc – xẻ rãnh (theo phương pháp hình thành)

5.C – cứng (theo mức độ căng lên của phần giữa (phía sau) của lưỡi)

Lỗi phát âm.

CÁC LOẠI chủ nghĩa Sigmatic (biến dạng):

1.Chủ nghĩa sigma kẽ răng- đầu lưỡi đẩy vào giữa các răng cửa, phát ra âm thanh có chút ngọng.

2.bệnh sigma nha khoa– đầu lưỡi tựa vào răng, chặn không khí thở ra tự do qua khe kẽ răng, khiến thay vì âm C người ta nghe thấy một âm trầm gần với âm T.

4.Chủ nghĩa sigma môi răng– Môi dưới kéo về phía răng cửa trên. Luồng không khí được phân tán khắp khoang phía sau lưỡi,

phồng má (“Buccal sigmatism”) với âm F.

5.Chủ nghĩa sigma bên (bên)– Dạng thứ nhất: luồng thở ra của giọng nói đi qua một hoặc cả hai đoạn giữa bên

răng và mép lưỡi, đầu lưỡi nâng lên trên, dạng 2: mặt sau của lưỡi có bướu chạm chặt vào vòm miệng, dòng thở ra đi dọc theo một hoặc cả hai bên miệng, có tiếng rít khó chịu nghe thấy tiếng ồn - LCH.

PARASIGMATISM (THAY THẾ ÂM THANH BẰNG NGƯỜI KHÁC):

1. Thay vì C, một trong các thành phần của nó được phát âm: T hoặc Ть, С hoặc Сь

(hút thuốc, kuris).

2. Giữa hai thành phần nghe thấy một nguyên âm rút gọn: TES, THOUS (kurytysa).

Tổ hợp thể dục khớp.

Thể dục khớp nối theo trình tự nghiêm ngặt:

1.Đối với môi: “Smile” - “Tư thế bình tĩnh”, “Cười toe toét”.

2.Đối với lưỡi: “Bánh kếp”, “Ống”, “Mứt ngon”, “Búa”.

3.Đối với hàm dưới: “Monkeys”.

4.Để phát triển luồng không khí chính xác: “Bong bóng ma thuật”, “Hãy đưa bóng vào khung thành”, “Ai sẽ đưa bóng đi xa hơn”.

Các phương pháp tạo ra âm thanh. (TRONG mục đich thực tiên Nên bắt đầu làm việc với âm thanh sau khi các âm Ш-ж đã được thiết lập và sửa chữa)

Phương pháp 1 - bằng cách bắt chước “Tsokanye”, “Pinocchio đang ngủ”, “Đầu máy hơi nước: ts”

Phương pháp 2 – hỗ trợ cơ học: đầu dò, thìa.

Phương pháp 3 – từ âm thanh tham chiếu:

Từ các âm tiết đảo ngược: AT + S, OT + S, UT + S, ET + S.

Căng môi thật chặt và nhổ qua hàm răng nhe - C.

TA – giữ lưỡi áp vào các răng cửa dưới bằng đầu dò hoặc thìa, phát âm với một hơi thở ra mạnh, ấn nhẹ vào lưỡi tại thời điểm phát âm.

ÂM THANH KÍCH THƯỚC – Ш, Ж, Х, Ш (cơ bản trong nhóm – Ш)

SẢN XUẤT ÂM THANH [SH]

Phát âm chính xác.

Môi được kéo về phía trước và tròn. Răng ở khoảng cách 1-4 mm. Lưỡi có dạng “Chén” được nâng lên đến các phế nang phía trên (củ), nhưng không chạm vào vòm miệng cứng, tạo thành một khoảng trống với nó. Các cạnh bên của lưỡi được ép chặt vào các răng hàm trên. Luồng không khí đi vào khoảng trống giữa mặt trước của lưỡi và vòm miệng cứng. Dòng thở ra ấm áp và dồi dào. Dây thanh âm mở (không hoạt động), vòm miệng mềm nâng lên.

Đặc điểm của âm thanh.

1. Phụ âm 2. Miệng 3. Tiền ngữ 4. Ma sát 5. Ш-cứng 6. Vô thanh

Lỗi phát âm.

1.Chủ nghĩa sigma liên răng-bên

2.chủ nghĩa sigma bên

3.Chủ nghĩa sigma kẽ răng

4.Chủ nghĩa sigma môi răng

5.Buccal -

6.Phát âm nhẹ nhàng hơn– phát âm thấp hơn hoặc gần

một số

7.Chứng sigma ở mũi

8. Phát âm thấp hơn

9.Phát âm ngôn ngữ phía sau

S, F, X, S, J, T, Sh... v.v.

Tổ hợp thể dục khớp.

Thể dục khớp nối theo trình tự nghiêm ngặt:

1.Đối với môi: “Ống ngậm”, “Bánh rán”.

Các phương pháp tạo ra âm thanh.

Phương pháp 1 – bắt chước “The Goose Song”.

Phương pháp 3 – từ âm thanh tham chiếu:

C, SA – nâng lưỡi lên trên.

R – giảm độ rung ngôn ngữ R-R-Sh-Sh thăm dò.

F – lời nói thì thầm.

X – lưỡi có hình “Cốc”.

T – phát âm dài, lưỡi hình “Cup”.

SẢN XUẤT ÂM THANH [F]

Phát âm chính xác.

Môi được kéo về phía trước và tròn. Răng ở khoảng cách 1-4 mm. Lưỡi có dạng “Chén” được nâng lên đến các phế nang phía trên (củ), nhưng không chạm vào vòm miệng cứng, tạo thành một khoảng trống với nó. Các cạnh bên của lưỡi được ép chặt vào các răng hàm trên. Luồng không khí đi vào khoảng trống giữa mặt trước của lưỡi và vòm miệng cứng. Dòng thở ra ấm áp và dồi dào. Dây thanh đóng lại (đang hoạt động), vòm miệng mềm nâng lên.

Đặc điểm của âm thanh.

1. Phụ âm 2. Nói 3. Tiền ngữ 4. Ma sát 5. F-hard 6. Phát âm

Lỗi phát âm.

I. CÁC LOẠI Sigmaticism (méo mó):

1.Chủ nghĩa sigma liên răng-bên- đầu lưỡi bị đẩy vào giữa các răng cửa, một mép lưỡi (phải hoặc trái) tuột ra khỏi răng hàm khiến toàn bộ lưỡi lệch sang một bên.

2.chủ nghĩa sigma bên– cả hai mép lưỡi (hoặc một) bị rách khỏi răng hàm, tạo ra khe hở giữa mép (cạnh) lưỡi và răng hàm. Không khí tràn vào khe hở và đầu lưỡi chạm vào vòm miệng, tạo ra âm thanh rè rè khó chịu.

3.Chủ nghĩa sigma kẽ răng- giọng nói ngọng khi phát âm.

4.Chủ nghĩa sigma môi răng– răng nhô mạnh về phía trước, các răng cửa trên ép vào Môi dưới, tạo thành một khoảng trống với nó, nơi luồng không khí ùa vào, lưỡi không tham gia vào việc hình thành âm thanh, người ta nghe thấy âm thanh gần F.

5.Buccal - lưỡi không tham gia phát âm, hình thành một âm thanh buồn tẻ giữa các răng và khóe miệng ép vào chúng từ hai bên. Không khí phồng lên cả hai má.

6.Phát âm nhẹ nhàng hơn

vị trí của đầu lưỡi hướng về phía răng cửa.

7.Chứng sigma ở mũi– vòm miệng mềm hạ xuống và không khí đi vào khoang mũi (một phần âm thanh mũi).

8. Phát âm thấp hơn- một sắc thái mềm mại, gợi nhớ đến Shch, vì khoảng trống ở phần trước của mặt sau của lưỡi và vòm miệng cứng.

9.Phát âm ngôn ngữ phía sau– tiếng ồn như với âm X, có khoảng hở giữa mặt sau của lưỡi và vòm miệng cứng.

II.PARASIGMATISM (THAY THẾ ÂM THANH):

S, F, X, S, J, T, Sh... v.v.

Tổ hợp thể dục khớp.

Thể dục khớp nối theo trình tự nghiêm ngặt:

1.Đối với môi: “Ống ngậm”, “Bánh rán”.

2.Đối với lưỡi: “Cốc”, “Nấm”, “Tiêu điểm”, “Kẹo”, “Chúng ta đánh răng hàm trên”, “Mứt ngon”.

3.Đối với hàm dưới: “Khỉ”, “Đếm”.

4.Để phát triển luồng không khí chính xác: “Tập trung”, “Hãy đưa bóng vào khung thành”, “Ai sẽ đưa bóng xa hơn”.

Các phương pháp tạo ra âm thanh.

Phương pháp 1 – bắt chước “Bài hát của bọ cánh cứng”.

Phương pháp 2 – hỗ trợ cơ học: đầu dò.

Phương pháp 3 – từ âm thanh tham chiếu:

Z, ZA – nâng lưỡi lên.

SẢN XUẤT ÂM THANH [H]

Phát âm chính xác.

Môi được kéo về phía trước và tròn. Các răng cách nhau 1-2 mm. Nó bắt đầu bằng phần tử đóng T - đầu lưỡi tựa vào răng hàm trên, kết thúc bằng phần tử khe Ш - phần trước của mặt sau lưỡi ép vào vòm miệng trên, T + Ш = H. Một hơi ấm luồng không khí đi qua khe hở. Vòm miệng mềm nâng lên, dây thanh âm mở.

Đặc điểm của âm thanh.

1. Phụ âm 2. Nói 3. Tiền ngữ 4. Ma sát 5. Ch-mềm 6. Vô thanh

Lỗi phát âm.

I. CÁC LOẠI Sigmaticism (méo mó):

3.Chủ nghĩa sigma kẽ răng- giọng nói ngọng khi phát âm.

4.Chủ nghĩa sigma môi răng– răng nhô mạnh về phía trước, các răng cửa trên ép vào môi dưới tạo thành một khe hở với môi dưới, nơi luồng khí ùa vào, lưỡi không tham gia hình thành âm thanh, nghe được âm gần F.

5.Buccal - lưỡi không tham gia phát âm, hình thành một âm thanh buồn tẻ giữa các răng và khóe miệng ép vào chúng từ hai bên. Không khí phồng lên cả hai má.

6.Phát âm nhẹ nhàng hơn– Phát âm thấp hơn hoặc đóng lại

vị trí của đầu lưỡi hướng về phía răng cửa.

7.Chứng sigma ở mũi– vòm miệng mềm hạ xuống và không khí đi vào khoang mũi (một phần âm thanh mũi).

8. Phát âm thấp hơn- một sắc thái mềm mại, gợi nhớ đến Shch, vì khoảng trống ở phần trước của mặt sau của lưỡi và vòm miệng cứng.

9.Phát âm ngôn ngữ phía sau– tiếng ồn như với âm X, có khoảng hở giữa mặt sau của lưỡi và vòm miệng cứng.

II NHỮNG NHƯỢC ĐIỂM CỤ THỂ KHI PHÁT THỨC:

1. Chia âm thanh thành các thành phần Ть và Шь, trong đó nghe thấy nguyên âm rút gọn И hoặc Е giữa các thành phần (bóng - nhào, trà - nghìn).

2. Mất khoảnh khắc khe từ âm thanh (bóng - bạc hà, trà - tai).

3. Mất khoảnh khắc kết thúc từ âm thanh (bóng - myaschik, trà - shchai).

III.PARASIGMATISM (THAY THẾ ÂM THANH):

S, C... vv.

Tổ hợp thể dục khớp.

Thể dục khớp nối theo trình tự nghiêm ngặt:

1.Đối với môi: “Ống ngậm”, “Bánh rán”.

2.Đối với lưỡi: “Cốc”, “Nấm”, “Tiêu điểm”, “Kẹo”, “Chúng ta đánh răng hàm trên”, “Mứt ngon”.

3.Đối với hàm dưới: “Khỉ”, “Đếm”.

Phương pháp 1 – bắt chước “Tàu dừng”.

Phương pháp 2 – hỗ trợ cơ học: đầu dò.

Phương pháp 3 – từ âm thanh tham chiếu:

TY, AT - di chuyển nhẹ đầu lưỡi hoặc đặt đầu dò dưới lưỡi và di chuyển

C – di chuyển đầu lưỡi về phía sau cho đến khi nhận được h-h-h.

Sự kết hợp T+SH, T+SH.

SẢN XUẤT ÂM THANH [Ш]

Phát âm chính xác.

Môi được kéo về phía trước và tròn. Các răng được đưa lại với nhau ở khoảng cách 1-4 mm. Đầu lưỡi nâng lên ngang với răng hàm trên. Phần tựa lưng phía trước hơi chùng xuống. Một luồng không khí ấm đi qua hai khe: phần giữa lưng và vòm miệng cứng; đầu lưỡi và răng cửa. Dây thanh âm không hoạt động.

Đặc điểm của âm thanh.

1. Phụ âm 2. Miệng 3. Tiền ngữ 4. Ma sát 5. Mềm 6. Vô thanh

Lỗi phát âm.

I. CÁC LOẠI Sigmaticism (méo mó):

3.Chủ nghĩa sigma kẽ răng- giọng nói ngọng khi phát âm.

5.Buccal - lưỡi không tham gia phát âm, hình thành một âm thanh buồn tẻ giữa các răng và khóe miệng ép vào chúng từ hai bên. Không khí phồng lên cả hai má.

6.Phát âm nhẹ nhàng hơn– Phát âm thấp hơn hoặc đóng lại

vị trí của đầu lưỡi hướng về phía răng cửa.

7.Chứng sigma ở mũi– vòm miệng mềm hạ xuống và không khí đi vào khoang mũi (một phần âm thanh mũi).

8. Phát âm thấp hơn- một sắc thái mềm mại, gợi nhớ đến Shch, vì khoảng trống ở phần trước của mặt sau của lưỡi và vòm miệng cứng.

9.Phát âm ngôn ngữ phía sau– tiếng ồn như với âm X, có khoảng hở giữa mặt sau của lưỡi và vòm miệng cứng.

II.PARASIGMATISM (THAY THẾ ÂM THANH):

Sh, Ch, S', Ts', S'', SCH, SCH... v.v.

Tổ hợp thể dục khớp.

Thể dục khớp nối theo trình tự nghiêm ngặt:

1.Đối với môi: “Ống ngậm”, “Bánh rán”.

2.Đối với lưỡi: “Cốc”, “Nấm”, “Tiêu điểm”, “Kẹo”, “Chúng ta đánh răng hàm trên”, “Mứt ngon”.

3.Đối với hàm dưới: “Khỉ”, “Đếm”.

4.Để phát triển luồng không khí chính xác: “Tập trung”, “Hãy đưa bóng vào khung thành”, “Ai sẽ đưa bóng xa hơn”.

Các phương pháp tạo ra âm thanh.

Phương pháp 1 – bắt chước “Trứng bác đang kêu xèo xèo trong chảo rán.”

Phương pháp 2 – hỗ trợ cơ học: đầu dò.

Phương pháp 3 – từ âm thanh tham chiếu:

Сь+И, Сь+А – với phần huýt sáo dài Сь-Сь-Сь-А, khi phát âm, nhấc nhẹ lưỡi bằng thìa hoặc đầu dò và đưa lưỡi ra sau một chút.

Ch – mở rộng âm thanh thành Sh: CH-CH-CH-CH-CH-SH-SH-SH.

- "Nấm" - ngón tay cáiấn lưỡi vào vòm miệng cứng và thổi vào nó: sch-sch-sch.

Phát âm nhanh Sh + Ch.

Ш - mút lưỡi và kéo dây hãm, ấn ngón tay vào phế nang ở phần giữa rồi thở ra thật mạnh và nói SH-SH-SH-SH-SH-SH.

SẢN XUẤT ÂM THANH [Y]

Phát âm chính xác.

Đôi môi căng ra thành một nụ cười. Các răng được đưa lại với nhau ở khoảng cách 1-2 mm, nhưng không nghiến chặt. Đầu lưỡi nằm ở răng cửa dưới. Phần giữa của mặt sau lưỡi cong mạnh, nâng lên về phía vòm miệng cứng. Các cạnh tựa vào các răng bên hàm trên. Luồng không khí ấm và yếu. Các dây thanh âm được đóng lại và hoạt động.

Đặc điểm của âm thanh.

1. Phụ âm 2. Miệng 3. Ngôn ngữ giữa 4. Ma sát 5. Mềm

6. Âm vang

Lỗi phát âm.

1. Nhược điểm của phát âm - iotacism.

2. Thay người - paraotacism: A, L

Tổ hợp thể dục khớp.

Thể dục khớp nối theo trình tự nghiêm ngặt:

1.Đối với môi: “Cười”, “Tư thế bình tĩnh”.

2.Đối với lưỡi: “Trượt”, “Cuộn dây”.

3.Đối với hàm dưới: “Khỉ”, “Đếm”.

4. Để phát triển luồng không khí chính xác: “Chúng ta hãy đưa bóng vào khung thành”, “Ai sẽ đưa bóng xa hơn”.

Các phương pháp tạo ra âm thanh.

1 chiều– phát âm các tổ hợp IA hoặc AIA, tăng cường thở ra tại thời điểm phát âm VÀ và ngay lập tức không bị gián đoạn đi đến MỘT.

2 cách– Phát âm ZYA-ZYA-ZYA, dùng thìa ấn vào phần trước của lưỡi và di chuyển nó ra sau một chút cho đến khi thu được âm thanh mong muốn.

CÀI ĐẶT ÂM THANH [К], ÂM THANH [Кь]

Phát âm chính xác.

Môi mở và ở vị trí trung tính. Tôi sẽ mở răng. Đầu lưỡi nằm ở răng dưới, không chạm vào chúng. Phần trước và giữa của lưng hạ xuống, phần sau của lưng nâng lên tựa vào khẩu cái mềm, mép bên của lưỡi chạm nhẹ vào sau khẩu cái cứng. Vòm miệng mềm được nâng lên, ép vào thành sau của họng và đóng đường vào khoang mũi. Dòng khí thoát ra qua khoang miệng và nổ cung giữa mặt sau của lưỡi và vòm miệng mềm mại, hơi thở ra mạnh mẽ. Dây thanh âm không căng, mở, giọng nói không được hình thành.

KL – Môi cong lên thành nụ cười nhẹ để lộ hàm răng. Đầu lưỡi di chuyển đến gần răng dưới nhưng không chạm vào chúng. Phần trước mặt sau của lưỡi hạ xuống, phần giữa tiếp cận khẩu cái cứng, toàn bộ lưỡi di chuyển về phía trước tạo thành hình vòng cung với khẩu cái cứng, mép bên của lưỡi chạm vào phần giữa - sau của khẩu cái cứng. vòm miệng.

Đặc điểm của âm thanh.

5. K - cứng, Kb - mềm 6. Điếc

Lỗi phát âm.

1. Chủ nghĩa Kappac:

2. paracapacism: thay âm T, X.

Tổ hợp thể dục khớp.

Thể dục khớp nối theo trình tự nghiêm ngặt:

3.Đối với hàm dưới: “Khỉ”, “Đếm”.

Các phương pháp tạo ra âm thanh.

Từ TA - lúc phát âm, dùng thìa di chuyển dần lưỡi về phía sau bằng cách ấn vào phần trước của phần sau lưỡi. Khi di chuyển bạn có thể nghe thấy KA-KA-KA.

CÀI ĐẶT ÂM THANH [G], ÂM THANH [G]

Phát âm chính xác.

Môi mở và ở vị trí trung tính. Tôi sẽ mở răng. Đầu lưỡi nằm ở răng dưới, không chạm vào chúng. Phần trước và giữa của lưng hạ xuống, phần sau của lưng nâng lên tựa vào khẩu cái mềm, mép bên của lưỡi chạm nhẹ vào sau khẩu cái cứng. Vòm miệng mềm được nâng lên, ép vào thành sau của họng và đóng đường vào khoang mũi. Luồng khí thoát ra qua khoang miệng làm nổ tung phần khép kín giữa mặt sau của lưỡi và vòm miệng mềm, hơi thở ra yếu ớt. Các dây thanh âm được đóng lại và một giọng nói được hình thành.

Gb - Môi cong lên thành nụ cười nhẹ để lộ hàm răng. Đầu lưỡi di chuyển đến gần răng dưới nhưng không chạm vào chúng. Phần trước mặt sau của lưỡi hạ xuống, phần giữa tiếp cận khẩu cái cứng, toàn bộ lưỡi di chuyển về phía trước tạo thành hình vòng cung với khẩu cái cứng, mép bên của lưỡi chạm vào phần giữa - sau của khẩu cái cứng. vòm miệng.

Đặc điểm của âm thanh.

1. Phụ âm 2. Miệng 3. Ngôn ngữ sau 4. Âm sắc

5. G - cứng, Gb - mềm 6. Điếc

Lỗi phát âm.

1. Chủ nghĩa gamma:

Biến dạng âm thanh: phát âm mũi, phát âm bên.

2. Paragammatism: thay âm D, K, Дь, Кь.

Tổ hợp thể dục khớp.

Thể dục khớp nối theo trình tự nghiêm ngặt:

1.Đối với môi: “Mỉm cười”, “Âm thầm hát nguyên âm Y-I”.

2.Đối với lưỡi: “Trượt”, “Ai mạnh hơn” - cuộc thi giữa lưỡi của trẻ và ngón tay của nhà trị liệu ngôn ngữ.

3.Đối với hàm dưới: “Khỉ”, “Đếm”.

4.Để phát triển luồng không khí chính xác: “Trượt” + xì hơi một quả bóng bông, thở bằng mũi với miệng há rộng.

Các phương pháp tạo ra âm thanh.

2.Từ CÓ - tại thời điểm phát âm, hãy dùng thìa để di chuyển dần lưỡi về phía sau bằng cách ấn vào phần trước của mặt sau của lưỡi. Khi di chuyển, bạn có thể nghe thấy YES-YES-DYA-DYA-GYA-GYA-GA-GA.

CÀI ĐẶT ÂM THANH [Х], ÂM THANH [Хь]

Phát âm chính xác.

Môi mở và ở vị trí trung tính. Tôi sẽ mở răng. Đầu lưỡi nằm ở răng dưới, không chạm vào chúng. Phần trước và giữa của lưng hạ xuống, phần sau của lưng nâng lên tựa vào khẩu cái mềm, mép bên của lưỡi chạm nhẹ vào sau khẩu cái cứng. Vòm miệng mềm được nâng lên, ép vào thành sau của họng và đóng đường vào khoang mũi. Luồng khí thoát ra qua khoang miệng tạo thành một khe hở giữa mặt sau của lưỡi và vòm miệng mềm, hơi thở ra mạnh mẽ. Dây thanh âm không căng, mở, giọng nói không được hình thành.

XL – Đôi môi căng ra thành nụ cười nhẹ và để lộ hàm răng. Đầu lưỡi di chuyển đến gần răng dưới nhưng không chạm vào chúng. Phần trước mặt sau của lưỡi hạ xuống, phần giữa tiếp cận khẩu cái cứng, toàn bộ lưỡi di chuyển về phía trước tạo thành hình vòng cung với khẩu cái cứng, mép bên của lưỡi chạm vào phần giữa - sau của khẩu cái cứng. vòm miệng.

Đặc điểm của âm thanh.

1. Phụ âm 2. Miệng 3. Sau lưỡi 4. Ma sát

5. X - cứng, Xb - mềm 6. Điếc

Lỗi phát âm.

Không có âm thanh là hiếm.

2. Parachitism: thay âm K, S, T, Kb, Sb, T.

Tổ hợp thể dục khớp.

Thể dục khớp nối theo trình tự nghiêm ngặt:

1.Đối với môi: “Mỉm cười”, “Âm thầm hát nguyên âm Y-I”.

2.Đối với lưỡi: “Trượt”, “Ai mạnh hơn” - cuộc thi giữa lưỡi của trẻ và ngón tay của nhà trị liệu ngôn ngữ.

3.Đối với hàm dưới: “Khỉ”, “Đếm”.

4.Để phát triển luồng không khí chính xác: “Trượt” + xì hơi một quả bóng bông, thở bằng mũi với miệng há rộng.

Các phương pháp tạo ra âm thanh.

1. Bằng cách bắt chước - “Hãy làm ấm bàn tay của chúng ta”, “hãy thổi không khí ấm áp vào.”

2. từ SA - tại thời điểm phát âm, dùng thìa để di chuyển dần lưỡi về phía sau bằng cách ấn vào phần trước của mặt sau của lưỡi. Khi di chuyển bạn có thể nghe thấy SA-SA - SYA-XIA - HYA-HYA - HA-HA.

3. từ K – phát âm dài có hơi thở.

CÀI ĐẶT ÂM THANH [L], ÂM THANH [L]

Phát âm chính xác.

Môi hé mở, ở tư thế trung lập, tập trung vào nguyên âm tiếp theo. Đầu lưỡi hơi nhô lên và khép lại với các răng cửa trên, gốc lưỡi ở vị trí nguyên âm ы được nâng lên và đẩy ra sau. Phần giữa của lưng được hạ thấp xuống và có hình thìa hoặc hình yên ngựa. Các cạnh của lưỡi không tiếp giáp với răng hàm, để lại một lối đi cho không khí. Vòm miệng mềm được nâng lên. Các dây thanh âm căng thẳng, đóng lại và hình thành giọng nói. Khi thở ra, luồng không khí đi vào khoang miệng và thoát ra dọc theo hai bên lưỡi.

L – Môi nhếch lên thành nụ cười nhẹ để lộ hàm răng. Đầu lưỡi nâng cao hơn một chút và tựa vào phế nang, phần giữa và sau của mặt sau lưỡi nâng lên và di chuyển về phía cuối khẩu cái cứng và đầu khẩu cái mềm, mang lại cảm giác mềm mại.

Đặc điểm của âm thanh.

1. Phụ âm 2. Miệng 3. Tiền ngữ 4. Dấu câu

5.L - cứng, L - mềm 6. Âm vang

Lỗi phát âm.

1. Chủ nghĩa Lambdac:

vắng mặt hoàn toànâm thanh.

Cách phát âm nửa mềm của âm L - phần trước của phần sau lưỡi nâng lên, phần gốc hạ xuống.

phát âm kẽ răng– đầu lưỡi nhô ra giữa hai hàm răng.

Môi môi – không có sự tiếp xúc giữa lưỡi và răng.

Mũi - vòm miệng mềm hạ xuống, gốc lưỡi nhô lên vòm miệng mềm, không khí đi vào mũi, nghe thấy âm mũi khó chịu.

2. Paralambdacism: thay âm thanh bằng V, U, R, D, Y, Y.

Tổ hợp thể dục khớp.

Thể dục khớp nối theo trình tự nghiêm ngặt:

1.Đối với môi: “Nụ cười”, “Hát thầm nguyên âm Y-I”, “Grin”.

2.Đối với lưỡi: “Đu quay”, “Họa sĩ”, “Mứt ngon”, “Thổ Nhĩ Kỳ”.

3.Đối với hàm dưới: “Khỉ”, “Đếm”.

4.Để phát triển luồng không khí chính xác: “Tập trung”.

Các phương pháp tạo ra âm thanh.

1. Từ sự kết hợp YA - trong trường hợp này Y được phát âm ngắn gọn khi tấn công chắc chắn, sau đó nói tương tự với lưỡi kẹp giữa hai hàm răng.

2. Từ LA - khi phát âm LA-LA-LA, dùng thìa hoặc que thăm giữa vòm miệng cứng và phần giữa phía sau lưỡi để ấn dần lưỡi xuống và di chuyển lưỡi sang phải và trái , điều chỉnh cách phát âm của LA-LA-LA thành LA-LA-LA.

3. Từ B - đưa lưỡi lên phía sau răng hàm trên, làm chậm độ rung của môi.

4. Từ A - cắn lưỡi, di chuyển mạnh hàm xuống, nói LA.

5. Từ Y - cắn lưỡi và hạ mạnh hàm xuống, nói LY.

6. Nhai đầu lưỡi niệm âm A thì ra - LA.

7. Từ U - thè lưỡi vào giữa môi, hát U-U-U và nhanh chóng giấu lưỡi sau hàm răng trên.

CÀI ĐẶT ÂM THANH [Р], ÂM THANH [Рь]

Phát âm chính xác.

Môi mở và ở vị trí trung tính. Tôi sẽ mở răng. Lưỡi rộng, mép lưỡi áp vào răng hàm trên. Mép trước của lưỡi được nâng lên về phía các phế nang và tiếp xúc với chúng trong quá trình rung. Đầu lưỡi rung lên dưới áp lực của không khí chảy từ thanh quản vào khoang miệng. Vòm miệng mềm được nâng lên, đóng lối vào khoang mũi. Các dây thanh âm căng thẳng, khép kín và rung động. Điện áp của dòng khí thở ra mạnh.

Pb – nâng thêm phần giữa của mặt sau của lưỡi về phía vòm miệng và một số chuyển động về phía trước.

Đặc điểm của âm thanh.

1. Phụ âm 2. Miệng 3. Tiền ngữ 4. Run rẩy (rung động)

5. P - cứng, Pb - mềm 6. Âm thanh

Lỗi phát âm.

1. Chủ nghĩa quay vòng:

Không có âm thanh.

Phát âm cổ họng - burr - lưỡi được kéo lại và phần gốc của nó tiếp cận vòm miệng mềm. Nếu không khí thở ra đi qua rãnh dao động lưỡi nhỏ, thì âm thanh như vậy được gọi là uvular (cỏ). Và nếu nó được hình thành do sự rung động của vòm miệng mềm - âm vòm, thì sẽ nghe thấy một tiếng ầm ầm thô ráp.

Phát âm Doral - mép trước của lưỡi hạ xuống, độ rung được tạo ra bởi mặt sau của lưỡi, chạm vào mặt trước của vòm miệng hoặc phế nang. Toàn bộ hàm dưới run rẩy cùng với lưỡi. Một tiếng ầm ầm thô ráp được nghe thấy.

Rung động ngôn ngữ bên - trước được thay thế bằng việc tách mép bên của lưỡi, thường ở một bên, khỏi các răng hàm trên.

Không khí thở ra xuyên qua khoảng trống kết quả. Nghe thấy-

có tiếng rít. Trong những trường hợp nghiêm trọng nhất, rung động liên quan đến má và môi trên.

2.Pararotacism: thay thế âm thanh bằng L, D, T, Y.

Tổ hợp thể dục khớp.

Thể dục khớp nối theo trình tự nghiêm ngặt:

1.Đối với môi: “Cười”, “Âm thầm hát các nguyên âm A-E-Y”.

2.Đối với ngôn ngữ: “Ngựa”, “Nấm”, “Họa sĩ”, “Người đánh trống”.

3.Đối với hàm dưới: “Khỉ”, “Đếm”.

4.Để phát triển luồng không khí chính xác: “Tập trung”.

Các phương pháp tạo ra âm thanh.

1. từ Z, ZA – phát triển âm xát R, lưỡi hình chén, phát âm phóng đại Z-Z-Z, Z-Z-ZA, sau đó là các từ: Z-Z-Zyba (Cá), Z-Z-Zabota (công việc) , Z-Z-Zaketa (tên lửa).

2. từ W - sử dụng đầu dò hoặc thìa, di chuyển sang trái và phải tại thời điểm phát âm. Thăm dò dưới lưỡi.

3.Lưỡi lưỡi lên thành hình “Cốc”, thổi vào cây bút chì đang nằm.

4. Từ âm D - dùng lưỡi nhảy dọc theo củ-phế nang và dùng đầu dò để thực hiện các chuyển động sang trái và phải.

5. Từ âm thanh T - dùng lưỡi nhảy dọc theo củ-phế nang và dùng đầu dò thực hiện các chuyển động sang phải và trái.

6. “Trống” - gõ cửa bầu trời D-D-D từ giữa đến răng cửa trên với một hơi thở ra mạnh mẽ ở cuối.

7. “Balalaika” - gõ lưỡi vào củ-phế nang: NGÀY- NGÀY.

8. “Balalaika theo gió” - dùng lưỡi gõ vào củ-phế nang: TZN-TZN-TZN.

9. Từ âm Ж - phát âm kéo dài bằng cách di chuyển mép trước của lưỡi về phía trước sao cho có một khoảng cách nhỏ.

10. F+D - nhịp độ nhanh, thở ra mạnh ở D - F-F-W-D!

Đặt Pb từ âm thanh nhẹ.

Mục tiêu:

Tổng hợp các kỹ năng phát âm đúngâm thanh [M], [M'].

Giới thiệu chữ M.

Nhiệm vụ:

Cải huấn và giáo dục:

Tăng cường kỹ năng:

- xác định vị trí của âm thanh trong một từ;

Phân tích, tổng hợp từ “mẹ”;

Tìm một âm thanh nhất định trong từ,

Phân biệt độ cứng và độ mềm của âm thanh

Tăng cường kết nối giữa hình ảnh âm thanh và hình ảnh (đồ họa);

Cải thiện kỹ năng của bạn phân tích ngữ âm và tổng hợp;

Làm rõ cách phát âm các âm [M], [M’];

Đồng ý với danh từ đại từ sở hữu của tôi, của tôi, của tôi, của tôi.

Khắc phục và phát triển:

Phát triển:

Trí nhớ thính giác, sự chú ý, nhận thức;

Khả năng tập trung;

trí nhớ thính giác bằng lời nói, nhận thức về âm vị, nét mặt, các thành phần nhịp điệu của lời nói (nhịp điệu, trọng âm, biểu cảm ngữ điệu);

Hơi thở bằng lời nói.

Nhận biết cây bằng mùi.

Cải huấn và giáo dục:

Nuôi dưỡng:

Khả năng làm việc theo nhóm nhỏ;

Mong muốn giúp đỡ lẫn nhau;

Sở thích chơi với âm thanh.

Công tác từ vựng: nhà thơ, người viết thư.

Công việc sơ bộ: Massage mặt, xem và trò chuyện về phim hoạt hình “Masha và chú gấu”, chơi “Tạo hình”, học bài thể dục, massage bằng hạt lớn

Tích hợp GCD:“Nhận thức”, “Xã hội hóa”, “Phát triển thể chất”, “An toàn”, “Sức khỏe”.

Thiết bị:

Các anh hùng của loạt phim hoạt hình Masha và Misha, cá sấu, người đọc thư;

6 phong bì với một phần của toàn bộ bức tranh;

Hai bông hoa cúc có tâm màu xanh lá cây và màu xanh lá cây màu xanh, cánh hoa với các tranh chủ đề có tên chứa các âm [M], [M’];

- hạt “ma thuật”;

Túi có mùi thơm của chanh và linh sam;

Máy tính tiền;

Các trang có chữ M thiếu một số thành phần;

Giỏ đựng khoai tây chiên;

Chip để phản ánh;

Mứt mâm xôi.

GCD di chuyển.

Thời gian tổ chức.

A) – Được phát minh bởi ai đó một cách đơn giản và khôn ngoan

Khi gặp nhau hãy chào “Chào buổi sáng”.

Chào buổi sáng! Tôi rất vui khi thấy bạn! Hãy sưởi ấm lòng bàn tay, chào nhau bằng lòng bàn tay.

Massage mặt.

Thực hiện xoa bóp cùng với chuyên gia trị liệu ngôn ngữ

Mặt trời đã thức giấc động tác vuốt ve

Trán bị chạm vào

Những tia sáng đã tiêu tốn

Và nó vuốt ve, vuốt ve.

B) Hãy lắng nghe thật kỹ câu đố và đoán xem hôm nay ai sẽ đến thăm chúng ta nhé.

Một loạt phim hoạt hình kể về một cô gái không nghỉ ngơi với bất kỳ ai, và trước hết là với chính bạn của mình. Tất cả sinh vật sống trong nhà đều sợ cô ấy! Bạn có thể nghĩ rằng cô ấy là một côn đồ thực sự. Tuy nhiên, cô ấy bị thúc đẩy không phải bởi mong muốn làm điều gì đó đơn giản mà bởi sự tò mò thông thường. Và nếu nó trở nên khó chịu, cô gái luôn cố gắng cải thiện tình hình. Cô ấy làm mứt và chữa bệnh cho bầy sói. Bạn của cô gái trong phim hoạt hình cũng tốt bụng. Thay vì ăn thịt hay dọa nạt cô gái, anh ta lại bao dung với cô mỗi ngày.

Masha và chú gấu trong phim hoạt hình "Masha và chú gấu".

Masha nghĩ ra nhiều trò chơi khác nhau mỗi ngày. Thế nên hôm nay cô ấy muốn chơi với bạn.

Masha và Misha mang theo phong bì, phong bì chứa một phần của toàn bộ bức tranh, để sưu tập được bức tranh bạn cần đoàn kết theo nhóm ba người.

Hãy tự mình lấy từng phong bì, nhìn vào bức tranh trên phong bì, đi đến chiếc bàn có bức tranh tương tự.

Trẻ tập hợp thành các nhóm nhỏ và tập hợp toàn bộ bức tranh từ ba phần.

Mỗi nhóm nhỏ thể hiện và phát âm tên chủ đề của mình trong dàn đồng ca.

Với tất cả trẻ em, chúng tôi xác định những âm thanh giống hệt nhau được lặp lại trong từ.

III. Đăng chủ đề GCD.

Bạn có đoán được hôm nay Masha và Misha sẽ chơi âm thanh gì không?

(Có âm [M], [M’]).

Trẻ mô tả các âm “M”, “M” dựa trên câu hỏi của nhà trị liệu ngôn ngữ và tài liệu trình diễn “Âm thanh lồng tiếng của các phụ âm” và bảng “Đặc điểm của âm thanh”:

Âm “M” là phụ âm hay nguyên âm? Tại sao?

Âm “M” là hữu thanh hay vô thanh? Tại sao?

Âm “M” cứng hay mềm?

Chip màu nào đại diện cho âm “M”?

Âm “M” là phụ âm hay nguyên âm? Tại sao?

Âm “M” hữu thanh hay vô thanh? Tại sao?

Âm “M” cứng hay mềm?

Chúng ta sử dụng chip màu gì để biểu thị âm “M”?

V. Trận số 2. "Nhà thơ"

Masha thực sự thích viết những câu nói đơn giản và muốn chơi trò làm thơ với bạn.

Bạn có biết nhà thơ là ai không? Nhà thơ viết thơ.

Ví dụ: MA-MA-MA – Tôi đang ở nhà.

Tôi phát âm âm tiết và Lời cuối cuộc nói chuyện thuần túy, và bạn tạo nên toàn bộ cuộc nói chuyện thuần túy.

ma - ma - ma - mùa đông sẽ đến với chúng ta sớm thôi

mu - mu - mu - sữa cho ai

MO ESKIMO

mo - mo - mo - chúng tôi yêu kem que

mi-mi-mi - đưa chúng ta vào trò chơi

VI. Trò chơi số 3 “Hoa cúc cho Masha và Misha”

Trò chơi tiếp theo, chúng ta cần thu thập hoa cúc. Một bông hoa cúc có tâm màu xanh lá cây, bông còn lại có tâm màu xanh lam. Trẻ em lấy cánh hoa.

Bài tập: Nhìn kỹ đồ vật của bạn, xác định âm thanh nghe được trong từ “M” hoặc “M” và đặt cánh hoa vào giữa tương ứng.

Đội đầu tiên phải làm một bông hoa có tâm màu xanh lam (từ các cánh hoa, chọn những bông hoa có tên có âm thanh rắn"M")

Đội thứ hai phải làm một bông hoa có tâm màu xanh lá cây (từ các cánh hoa, chọn những bông hoa có âm cứng “Mm”) trong tên.

Gọi tên đồ vật, xác định vị trí âm trong từ.

VII. Tập thể dục.

Chúng tôi dậm chân

Chúng tôi vỗ tay

Chúng tôi gật đầu.

Chúng tôi giơ tay

Chúng tôi dậm chân:

Đỉnh - đỉnh - đỉnh.

Chúng tôi từ bỏ:

Vỗ tay - vỗ tay - vỗ tay.

Chúng ta sẽ dang tay

Tất cả chúng ta hãy đi theo vòng tròn.

VIII. Trò chơi số 4 “Hãy dạy Masha và Misha nói đúng.”

Nắm vững các đại từ MY, MY, MY, MY.

Một ngày nọ, Masha đến thăm Misha, anh quyết định đãi cô bằng mật ong và nói:

Uống trà với mật ong.

Misha đã nói gì đúng?

Misha không biết chơi chữ, hãy dạy anh ấy nhé!

Nhìn vào món đồ của bạn và suy nghĩ về cách bạn có thể nói CỦA TÔI, CỦA TÔI, CỦA TÔI, CỦA TÔI về nó.

Mẫu: Đồ nội thất của tôi.

Làm việc với các hình ảnh riêng lẻ

IX.Trị liệu bằng hương thơm.

Masha và Misha dù ốm đến mấy cũng hãy uống trà với mật ong. Và tôi cũng biết một phương thuốc thần kỳ mà bạn nhất định nên uống trà cùng - chanh.

Có những chiếc túi thần kỳ trên khay. Hãy tự mình lấy từng túi và chúng tôi sẽ xác định (bằng mũi) quả chanh ở đâu.

Chúng tôi sẽ tặng túi ma thuật có chanh cho Masha và Misha.

Tôi đề nghị ngồi xuống bàn và lắng nghe câu chuyện xảy ra với Masha.

Một ngày nọ, Masha đi câu cá và câu được một con cá. Đột nhiên một con cá sấu từ dưới sông lao ra và nói: “Masha, tôi sẽ ăn thịt cô”. Masha sợ hãi và muốn hét lên: "Mẹ ơi!", nhưng vì sợ hãi, cô trộn lẫn mọi thứ và hét lên "Am-am." Cá sấu nghe thấy cũng sợ hãi. Lúc đầu, anh ấy muốn hét lên “Am-am”, nhưng vì sợ hãi nên anh ấy cũng trộn lẫn mọi thứ và cố gắng nói được “Mẹ ơi”.

Thế là họ đứng nói chuyện. Masha nói “Am-am” và con cá sấu nói “mẹ”.

B)Các thao tác với chữ cái.

Masha đã hét lên như thế nào? "Tôi - tôi."

Viết hai âm tiết này từ các chữ cái chia bảng chữ cái.

Cá sấu hét lên như thế nào? "Mẹ".

Sắp xếp lại các chữ cái để tạo thành từ "mẹ".

MAMA có bao nhiêu âm tiết?

Có bao nhiêu nguyên âm?

Có bao nhiêu phụ âm?

Hãy gắn nhãn cho từng âm thanh bằng chip âm thanh.

Tôi lăn vòng tròn bằng hạt,

Tôi lái nó tới lui.

Tôi sẽ vuốt ve lòng bàn tay cô ấy

Và sau đó tôi sẽ bóp nó một chút.

Trong khi Masha và Misha đang làm mứt, ác quỷ Bukvoezhka đã ăn các thành phần của chữ “M” và lá thư bị vỡ. Hãy giúp Masha - làm ơn sửa chữa cô ấy.

Hãy nhớ một lá thư bao gồm bao nhiêu yếu tố.

Làm tốt lắm, bạn đã đối phó được với tất cả các trò chơi của khách hàng của chúng tôi. Nếu trong trò chơi, bạn cảm thấy dễ dàng, hãy đưa cho Masha và Misha một chú lùn, và nếu khó - Luntik và cho tôi biết điều gì bạn thấy khó khăn (con chip trong giỏ).

Một điều bất ngờ từ các vị khách của chúng tôi - mứt mâm xôi thật!

Danh sách tài liệu tham khảo và địa chỉ các nguồn Internet:

1. Nishcheva N.V.. Ghi chú nhóm con buổi trị liệu ngôn ngữ trong nhóm trường dự bị Mẫu giáo cho trẻ em bị OHP.

2. Zhurova L.E., N.S. Varentsova, N.V. Durova, L.N.“Dạy trẻ mầm non đọc và viết”
3.A.V.Nikitina"33 chủ đề từ vựng»
4. T.B. Filicheva, G.V.“Loại bỏ OHP ở trẻ em tuổi mẫu giáo»
5.E.V.“Việc sử dụng mô hình và biểu tượng trong việc chuẩn bị cho trẻ mẫu giáo học chữ trong môi trường mẫu giáo”

6. http://www.radionetplus.ru/izobrazhenija/krasivye_kartinki/23165-masha-i-medved-20-kartinok.html

Bản ghi nhớ. Bảng chữ cái. Biên soạn bởi T.I.

Trong bảng chữ cái tiếng Nga33 chữ cái. Của họ 10 nguyên âm , 21 phụ âm Và 2 chữ cái , không biểu thị âm thanh -dấu hiệu ъ và ь .

Đặc điểm của âm thanh được biểu thị bằng chữ cái .

Thư

Âm thanh

MỘT

nguyên âm hàng đầu tiên biểu thị độ cứng của phụ âm. Có dấu và không có dấu (A). Nếu phụ âm phát ra chắc chắn và được nghe sau nó (A), hãy viết chữ A (rad). Nếu phụ âm nghe nhẹ và được nghe ở sau nó (A), hãy viết chữ I (hàng). Ngoại lệ là các từ có CHA, SCHA.

Chúng ta nghe (I) và viết A.

Phát âm trong bảng chữ cái là(MỘT).

Phụ âm ghép đôi P . Nó có thể mềm và cứng. Chữ cái thứ hai của bảng chữ cái. Phát âm trong bảng chữ cái(LÀ)

TRONG

Phụ âm ghép đôi theo mức độ điếc và giọng nói. Cặp đôi điếc-F . Nó có thể mềm và cứng. Chữ cái thứ ba của bảng chữ cái.

Phát âm trong bảng chữ cái(ĐÃ)

Phụ âm ghép đôi ĐẾN. Nó có thể mềm và cứng. Chữ cái thứ tư của bảng chữ cái.

Phát âm trong bảng chữ cái(GE)

Phụ âm ghép đôi theo mức độ điếc và giọng nói. Cặp đôi điếc -T. Nó có thể mềm và cứng. Chữ cái thứ năm trong bảng chữ cái.

Phát âm trong bảng chữ cái(DE )

nguyên âm hàng thứ hai, trong đó. Iotated. Không có âm thanh (E) . Chữ E có thể đại diện cho âm thanh khác nhau tùy thuộc vào vị trí trong từ và trọng âm.

lựa chọn 1 . Chữ E có dấu.

Nếu như E đến ở đầu từ (vân sam), sau ь và ъ (ăn hết),sau một nguyên âm (trip) thì có nghĩa là 2 âm (YE) 2) Bất kỳ chữ cái iot nào cũng chỉ có nghĩa là 1 âm nếu nó đứng sau một phụ âm (sang). Ở đây chữ E là viết tắt của âm thanh(Hở )

Lựa chọn 2 . Chữ E không dấu

1) Nếu E đứng đầu một từ (linh sam), sau ь và ъ (tăng lên), sau một nguyên âm (ate), thì có nghĩa là 2 chữ cái thứ sáu trong bảng chữ cái. Phát âm theo bảng chữ cái (JE).

nguyên âm hàng thứ hai, trong đóbiểu thị sự mềm mại của một phụ âm . Iotated. Chú ý! Bạn không thể đánh dấu vào E vì E luôn được nhấn mạnh. Không có âm thanh (Yo) . Chữ E có thể biểu thị các âm thanh khác nhau tùy thuộc vào vị trí của nó trong từ.

Nếu Ё đứng đầu từ (nhím), sau ь và ъ (tăng), sau một nguyên âm (hát) thì có nghĩa là 2 âm (YO) .

Bất kỳ chữ cái iot nào chỉ biểu thị 1 âm thanh nếu nó đứng sau một phụ âm ((mang theo). Ở đây chữ cái Ё biểu thị âm thanh(VỀ) Chữ cái thứ bảy của bảng chữ cái. Phát âm trong bảng chữ cái(YO ).

VÀ

Phụ âm ghép đôi theo mức độ điếc và giọng nói. Cặp Điếc – Sh.Bất cứ điều gì đứng sau nó: nguyên âm ở hàng thứ hai (I), âm b luôn được phát âm chắc chắn. Chữ cái thứ tám của bảng chữ cái. Nó được phát âm trong bảng chữ cái (ZHE).

Phụ âm ghép đôi theo điếc - lồng tiếng. Cặp đôi điếc-VỚI . Nó có thể mềm và cứng. Chữ cái thứ chín của bảng chữ cái.Phát âm theo bảng chữ cái (ZE)

VÀ

nguyên âm hàng thứ hai, trong đóbiểu thị sự mềm mại của một phụ âm . Có dấu (I) và không có dấu (I). Nếu phụ âm nghe nhẹ nhàng và nghe được sau (I) thì ta viết chữ I (hòa bình).). Ngoại lệ là những từ có sự kết hợp ZHI, SHI. Chúng tôi nghe thấy (các) và chúng tôi viết tôi . Chữ cái thứ mười trong bảng chữ cái.Được phát âm là (I) trong bảng chữ cái.

Luôn luôn phương tiện truyền thông (không có cặp điếc.) Về mặt khoa học-âm vang . Luôn luôn mềm mại (KHÔNG cặp rắn). Chữ cái thứ mười một của bảng chữ cái.

Bảng chữ cái được phát âm là I-SHORT .

ĐẾN

Cặp điếc phụ âm theo điếc - phát âm. Cặp lồng tiếng -G . Nó có thể mềm và cứng. Chữ cái thứ mười hai của bảng chữ cái. Phát âm trong bảng chữ cái(KA).

Luôn luôn phát âm phụ âm (không có cặp điếc).Kêu to. Nó có thể mềm và cứng. Chữ cái thứ mười ba của bảng chữ cái. Phát âm theo bảng chữ cái (EL) .

Luôn luôn phát âm phụ âm (không có cặp điếc).Kêu to . Nó có thể mềm và cứng. Chữ cái thứ mười bốn của bảng chữ cái. Phát âm theo bảng chữ cái (EM ).

Luôn luôn phát âm phụ âm (không có cặp điếc). Kêu to. Nó có thể mềm và cứng. Chữ cái thứ mười lăm của bảng chữ cái. Phát âm trong bảng chữ cái(VN)

VỀ

nguyên âm hàng đầu tiên, trong đó. Có dấu (O) và không có dấu (A). Nếu phụ âm phát âm cứng và được nghe sau nó (O), chúng ta viết chữ O (mũi). Nếu phụ âm nghe nhẹ và nghe được sau (O) thì ta viết chữ E (mang theo). Ngoại lệ - đi bộ, lụa . Chữ cái thứ mười sáu của bảng chữ cái. Phát âm trong bảng chữ cái(VỀ)

Phụ âm ghép đôi vô thanh Qua điếc-giọng nói. Cặp lồng tiếng -B . Nó có thể mềm và cứng. Chữ cái thứ mười bảy của bảng chữ cái. Phát âm theo bảng chữ cái (Thể dục )

Luôn luôn phát âm phụ âm (không có cặp điếc).Kêu to . Nó có thể mềm và cứng. Chữ cái thứ mười tám của bảng chữ cái. Phát âm trong bảng chữ cái(ER).

VỚI

Phụ âm ghép đôi vô thanh theo mức độ điếc và giọng nói. Cặp lồng tiếng -Z . Nó có thể mềm và cứng. Chữ cái thứ mười chín của bảng chữ cái. Phát âm (ES) trong bảng chữ cái.

Phụ âm ghép đôi vô thanh theo mức độ điếc và giọng nói. Cặp lồng tiếng -D. Nó có thể mềm và cứng. Chữ cái thứ hai mươi của bảng chữ cái. Phát âm theo bảng chữ cái (TE )

bạn

G Đẹp hàng đầu tiên, trong đóbiểu thị độ cứng của phụ âm . Có dấu (U) và không có dấu (U). Nếu phụ âm phát ra chắc chắn và nghe thấy trường của nó (U), hãy viết chữ U (cung). Nếu phụ âm nghe nhẹ và được nghe sau nó (U), chúng ta viết chữ Y (nở).Ngoại lệ là những từ có sự kết hợp CHU, SHU. Chữ cái thứ hai mươi mốt của bảng chữ cái. Phát âm trong bảng chữ cái(Bạn )

Phụ âm ghép đôi vô thanh TRONG. Nó có thể mềm và cứng. Chữ cái thứ hai mươi hai của bảng chữ cái. Phát âm trong bảng chữ cái(EF).

Luôn là phụ âm vô thanh (không có cặp lồng tiếng). Nó có thể mềm và cứng. Chữ cái thứ hai mươi ba của bảng chữ cái. Phát âm trong bảng chữ cái(HA).

Luôn là phụ âm vô thanh (không có cặp lồng tiếng).Luôn là một phụ âm cứng (KHÔNG cặp mềm). Chữ cái thứ hai mươi bốn của bảng chữ cái. Phát âm trong bảng chữ cái(CE).

Luôn là phụ âm vô thanh (không có cặp lồng tiếng).Bất cứ điều gì đến sau nó : nguyên âm hàng đầu tiên (hMỘT s), phụ âm (chính xácN y), nó ở cuối từ (bóng) - âm thanhluôn phát âm nhẹ nhàng . Chữ cái thứ hai mươi lăm của bảng chữ cái. Phát âm theo bảng chữ cái (CHE )

Phụ âm ghép đôi vô thanh theo mức độ điếc và giọng nói. Cặp lồng tiếng-F Luôn luôn khó khăn. Bất cứ điều gì đến sau nó: nguyên âm hàng thứ hai (thorn), ь (sush) - âm luôn được phát âm chắc chắn. Chữ cái thứ hai mươi sáu của bảng chữ cái. Phát âm trong bảng chữ cái(SHA).

SCH

Luôn là phụ âm vô thanh (không có cặp lồng tiếng).Luôn mềm mại . Điều gì sẽ xảy ra sau anh ta? không có vấn đề gì: nguyên âm đầu tiên ( xấu Hiện nay dka ), phụ âm (sức mạnh N y), nó có đứng ở cuối từ không (ovohọc )- âm thanh luôn được phát âm nhẹ nhàng. Chữ cái thứ hai mươi bảy của bảng chữ cái. Phát âm trong bảng chữ cái(SHA)

Kommersant

Dấu hiệu rắn. Không biểu thị âm thanh . Chỉ viết sau một phụ âm trước nguyên âmYo, E, Yu, tôi . Chữ cái thứ hai mươi tám của bảng chữ cái. Phát âm trong bảng chữ cáiDẤU HIỆU RẮN .

nguyên âm Hàng đầu tiên, biểu thị độ cứng của phụ âm . Có trọng âm (Y) và không có trọng âm (Y).Chữ Y không bao giờ xuất hiện ở đầu một từ. . Nếu phụ âm phát ra chắc chắn và được nghe sau (các) phụ âm đó, chúng ta viết chữ Y (con trai).Ngoại lệ là các từ có sự kết hợp ZHI, SHI . Chúng ta nghe (Y) và viết I. Chữ cái thứ hai mươi chín trong bảng chữ cái.

Phát âm trong bảng chữ cái(Y).

Dấu hiệu mềm. Bức thư này có một vai trò kép.

b - chỉ báo độ mềm . Nếu phụ âm nghe nhẹ, không có nguyên âm ở hàng thứ hai sau nó và không phải là Ch, Sh, Y thì cần viết b (ngựa, giày trượt) sau nó. Các từ có tổ hợp CHK, CHN, NP (girl, sand, gà) được viết không có b.

Tách b . Không biểu thị âm thanh. Chỉ được viết sau một phụ âm trước nguyên âm E, E, Yu, tôi, tôi. Chữ cái thứ ba mươi của bảng chữ cái. Phát âm trong bảng chữ cáidấu hiệu mềm .

nguyên âm hàng đầu tiên, trong đóbiểu thị độ cứng của phụ âm . Có dấu (E) và không có dấu (E). Thông thường chữ cái được viết sau các nguyên âm (nhà thơ) hoặc ở đầu một từ ((echo). Chữ cái thứ ba mươi mốt của bảng chữ cái. Trong bảng chữ cái nó được phát âm là (Đ)

nguyên âm hàng thứ hai, trong đóbiểu thị sự mềm mại của một phụ âm . Iotated. Không có âm thanh (Yu). Chữ Y có thể biểu thị các âm thanh khác nhau tùy thuộc vào vị trí của nó trong từ. Giọng điệu không quan trọng.

Nếu Yu đang đứng ở đầu một từ (yula), sau b và b(uống) sau một nguyên âm (ca hát) nó có nghĩa là 2 âm thanh (YU ).

Bất kỳ chữ cái iot nào cũng đại diện cho 1 âm thanh chỉ nếuđứng sau một phụ âm (nở). Chữ Yu là viết tắt của âm thanh (U). Ngoại lệ- những từ có sự kết hợpCHU , phòng điều khiển . Chúng ta nghe (Yu) và viết U (pike). Lá thư thứ ba mươi hai bảng chữ cái. Phát âm trong bảng chữ cái(YU)

TÔI

nguyên âm hàng thứ hai, biểu thị sự mềm mại của một phụ âm . Yotated . Không có âm thanh (tôi). Chữ I có thể biểu thị những âm thanh khác nhau tùy thuộc vào vị trí của nó trong từ và trọng âm.

Cách 1. Chữ I được nhấn mạnh. 1) Nếu như TÔI chi phí ở đầu một từ (quả táo), sau b và b(cỏ dại ), sau một nguyên âm (đàn accordion). Vậy thì nó có nghĩa là 2 âm thanh. (YA )

2 )Bất kỳ iot nào chỉ có nghĩa là 1 âm nếu nó đứng sau một phụ âm (cây du). Chữ I là viết tắt của âm thanh (A)

Tùy chọn 2 Chữ I không nhấn âm 1) Bất kỳ chữ cái có iot nào chỉ có nghĩa là 1 âm nếu nó đứng sau một phụ âm (thịt). Ở đây chữ I là viết tắt của âm thanh (I). Ngoại lệ là những từ có sự kết hợp CHA, SHCHA. Chúng ta nghe (I) và viết A (bụi cây).Chữ cái thứ ba mươi ba của bảng chữ cái. Phát âm trong bảng chữ cái(YA)

Nhiệm vụ khắc phục và phát triển.

1. Dạy trẻ xác định hướng của âm thanh trong không gian.

2. Chuẩn bị cho trẻ nắm vững chuỗi âm tiết bằng cách hình thành các cách biểu đạt không gian-thời gian.

3. Dạy trẻ phát âm rõ ràng các âm [M] và [M”], phân biệt các âm bằng tai và trong cách phát âm.

4. Nhập vào bị động và từ điển hoạt động khái niệm con: “phụ âm”, “phụ âm cứng (mềm)”.

5. Học cách xác định vị trí của các âm [M], [M”] ở đầu, giữa và cuối từ.

6. Học cách phân tích các âm tiết như AM, MA.

Bài tập 1. bài tập giáo khoa“Theo âm thanh” (phát triển sự chú ý thính giác).

Người lớn bịt mắt trẻ và rung chuông. Đứa trẻ phải theo tiếng chuông.

Nhiệm vụ 2. Bài tập giáo khoa “Trước - giữa - sau”.

Người lớn mời trẻ nhớ những mùa, tháng, ngày trong tuần; yêu cầu nói chúng theo thứ tự. Sau đó người lớn đặt câu hỏi: tháng đầu năm là ngày mấy? cuối cùng? trước tháng ba? sau tháng Ba? giữa tháng sáu và tháng tám? (Tương tự, trò chơi được chơi dựa trên các ngày trong tuần và các mùa.)

Nhiệm vụ 3. Giới thiệu âm [M].

Người lớn yêu cầu trẻ đoán câu đố và trả lời câu hỏi:

Đói - rên rỉ,

Nhai đầy đủ,

Cung cấp sữa cho tất cả trẻ em. (Bò)

“Con bò kêu như thế nào?” - "Ừm..."

Người lớn đưa trẻ ra trước gương và giải thích cách phát âm của âm [M]: khi chúng ta phát âm âm [M]:

Môi khép lại mà không căng thẳng;

Không khí thoát ra qua mũi;

Cổ "hoạt động".

Người lớn cho trẻ xem ký hiệu âm thanh [M]: con bò kêu: MMM...,

sau đó anh ấy giải thích rằng âm thanh [M] không thể hát được, vì miếng bọt biển tạo ra một rào cản đối với không khí. Âm này là phụ âm, cứng, phát âm (cổ “hoạt động”) nên ta biểu thị âm [M] bằng hình tròn màu xanh có hình chuông. Bằng cách này trẻ học được đặc trưngâm thanh [M].

Nhiệm vụ 4. Bài tập ngữ âm.

Tiếng bò kêu: MMMMMMMMMMM... (theo người lớn phát âm âm [M] thật lâu).

Nhiệm vụ 5. Bài tập giáo khoa “Vỗ tay”.

Người lớn phát âm một loạt âm thanh, âm tiết, từ ngữ và yêu cầu trẻ vỗ tay nếu nghe thấy âm [M] (tách biệt, theo âm tiết, theo từ):

m, a, y, m, m, và; am, ar, hoặc, om, ma, mu, ka, sa, chúng tôi;

cây anh túc, Olya, ruồi, nhà, súp, bột mì;

Nhiệm vụ 6. Người lớn mời trẻ lắng nghe cẩn thận và lặp lại các âm tiết, đồng thời trẻ sẽ cảm thấy môi khép lại khi phát âm âm [M]:

ma, mo, mu, chúng tôi; tôi, ồ, nhớ, tôi.

Nhiệm vụ 7. Người lớn mời trẻ lặp lại chuỗi âm tiết:

ma-mo, ma-we, moo-ma, moo-we; ừm, ừm, ừm, ừm, om-im.

Nhiệm vụ 8. Người lớn phát âm các từ, nhấn mạnh âm [M] trong đó bằng giọng của mình và trẻ gọi tên âm đầu tiên (cuối cùng) trong từ:

thuốc phiện, ruồi, ô tô, xà phòng; nhà, cá da trơn, cục, phế liệu.

Nhiệm vụ 9. Trẻ được yêu cầu chọn từ một số đồ vật được vẽ có tên chứa âm [M]:

ở đầu các từ: anh túc, bay, mặt nạ, nhãn hiệu;

ở cuối các từ: house, catfish, album;

ở giữa các chữ: túi, máy bay, đèn.

Để xác định vị trí của âm [M] trong từ, nên sử dụng thẻ và vòng tròn màu xanh có chuông.

Nhiệm vụ 10. Hãy nhớ cùng con bạn:

các tháng trong năm có tên chứa âm [M] (tháng 3, tháng 5);

thời điểm trong năm có tên chứa âm [M] (mùa đông).

Nhiệm vụ 11. Hoàn thành các câu (đại từ nối với danh từ):

Đây là... (mũ) của tôi. Đây là nhà tôi). Đây là... (áo khoác) của tôi. Đây là những cuốn sách của tôi).

Nhiệm vụ 12. Giới thiệu âm [M"].

Người lớn hỏi trẻ một câu: “Con bò con tên là gì?” - "Bắp chân."

Người lớn thu hút sự chú ý của đứa trẻ về việc con bê còn nhỏ, nó rên rỉ: Ừm...

Sau đó, ông giới thiệu cho trẻ ký hiệu của âm [M"]: con bê moos: moo... , X đặc trưngâm thanh: phụ âm, mềm mại, phát âm và ký hiệu: vòng tròn màu xanh có chuông.

Nhiệm vụ 13. Bài tập giáo khoa “Hãy vỗ tay nếu bạn nghe thấy âm [M”]”:

m, a, y, m, và, m; tôi, ka, pa, mi, ki, tôi;

bóng, súp, bát, Misha, hòa bình, quạ.

Nhiệm vụ 14. Người lớn mời trẻ lắng nghe cẩn thận và lặp lại một loạt âm tiết:

tôi-tôi, tôi-tôi...; ừm-ồ, ừm-ừm...

Nhiệm vụ 15. Người lớn yêu cầu trẻ liệt kê các bức tranh có tên bắt đầu bằng âm [M"]:

bóng, bát, gấu, phấn, tàu điện ngầm, tháng.

Trò chơi có hình ảnh: "Cái gì còn thiếu?"(trẻ nhắm mắt lại, người lớn gỡ hình ra. Trẻ phải nhớ tên hình bị xóa).

"Những gì đã thay đổi?"(trẻ nhắm mắt, người lớn đổi tranh. Trẻ phải nhớ và thay thế hàng tranh ban đầu).

Nhiệm vụ 16. Phân biệt các âm [M] - [M"]. Bài tập giáo khoa “Hãy vỗ tay nếu nghe thấy âm [M]”:

m, m, m, m...; ma, me, mi, mu...;am, om...; bóng, bay, anh túc, Misha...,

Bài tập giáo khoa “Nói ngược lại” (trò chơi với quả bóng: người lớn phát âm một âm tiết có phụ âm cứng [M], đồng thời ném quả bóng cho trẻ. Trẻ bắt bóng, phát âm một âm tiết có phụ âm nhẹ, trả lại bóng cho người lớn, v.v.):

ma-mya, mo-..., mu-..., chúng tôi-...; tôi-ma, tôi-..., mu-..., tôi-...

Nhiệm vụ 17. Trẻ được yêu cầu chọn trong số những tên bắt đầu bằng âm [M] ():

Misha, Mark, Marina, Miron...

Dán vào sổ tay của bạn những hình ảnh về đồ vật có tên bắt đầu bằng âm [M] và . (Cuối bài học về chủ đề, người lớn mời trẻ nhớ lại những bức tranh nào mình đã dán vào vở.)

Nhiệm vụ 18. Bài tập giáo khoa “Nói từ, gọi tên âm đầu tiên trong từ”.

Ở dưới lòng đất, trong tủ quần áo

Cô ấy sống trong một cái hố

Em bé màu xám.

Ai đây?., (chuột)

Anh ngủ trong chiếc áo khoác lông suốt mùa đông,

Tôi mút một cái chân màu nâu,

Và khi tỉnh dậy, anh bắt đầu gầm lên.

Đây là loài động vật rừng... (con gấu)

Đoán câu đố, gọi tên âm đầu tiên trong đáp án:

Mùa đông anh ngủ

Vào mùa hè, tổ ong nổi lên. (Con gấu)

Không có tay, không có chân,

Và anh ấy có thể vẽ. (Đóng băng)

Cô gái đang ngồi trong tù,

Và bím tóc đang ở trên đường phố. ( cà rốt)

Bay suốt ngày

Mọi người đều chán

Đêm sẽ đến

Sau đó nó sẽ dừng lại. (Bay)

Học những câu nói trong sáng:

Ma-ma-ma - Tôi đang ở nhà.

Mu-mu-mu - sữa cho ai?

Mo-mo-mo - chúng tôi ăn kem.

Chúng tôi-chúng tôi-chúng tôi đọc cuốn sách.

Mi-mi-mi - hát nốt E.

Me-me-me - cho tôi một ít cỏ.

Nhiệm vụ 19. Người lớn nói một vài từ và yêu cầu trẻ xác định âm đầu tiên trong những từ này là gì, sau đó đặt câu với mỗi từ:

chuột - gấu; xà phòng - Mila; nhỏ - nhàu nát.

Nhiệm vụ 20. Bài tập cho ngón tay và phát triển khả năng phối hợp lời nói với các chuyển động:

Chúng tôi đã viết, chúng tôi đã viết, -

Và bây giờ mọi người cùng nhau đứng lên

Họ dậm chân,

Bàn tay vỗ nhẹ.

Thực hiện các động tác phù hợp.

Chúng tôi đã viết, chúng tôi đã viết, - Nhịp nhàng nắm chặt các ngón tay của bạn thành nắm đấm.

Những ngón tay của chúng tôi mỏi nhừ.

Chúng ta sẽ nghỉ ngơi một chút -

Và hãy bắt đầu viết lại.

Nhiệm vụ 20. Giới thiệu chữ M.

Chữ M có hai bướu,

Giống như một con lạc đà - hãy tự mình xem!

O. Hoffman

Chữ M trông như thế nào? Chữ M từ ngón tay: đóng các đầu lại ngón tay trỏ, hạ chúng xuống cùng với ngón giữa của bạn và siết phần còn lại thành nắm đấm.

Trò chơi chữ cái.

Nhiệm vụ 21. Phân tích âm tiết: AM, MA. Vẽ sơ đồ từ các vòng tròn. (Phụ âm là vòng tròn màu xanh có chuông, nguyên âm là vòng tròn màu đỏ.)

Soạn các âm tiết AM, MA từ các chữ cái trong bảng chữ cái chia đôi. Đọc, sao chép, viết bằng chữ cái khối dưới sự chính tả.