Сучасне корекційна освіта, Як і загальне, має бути не тільки ефективним, а й комфортним. Для оптимізації процесу навчання, підвищення результативності останнього розроблено спеціальні засоби. Одним із таких є робочі зошити. Вони використовуються на всіх предметах. Логопедія в садочку та школі також передбачає роботу із зошитами.
Особливості робочих логопедичних зошит
Спеціальні зошити з логопедії, як і решта, мають дві мети:
- оптимізацію процесу виконання завдань (враховується кількість завдань та мінімальний час, який потрібний для їх вирішення);
- тематичне оцінювання. Щодо логопедії перше місце виходить ефективний результат. Виконані завдання мають важливе діагностичне значення. Вони вказують на корекційну динаміку, оцінюються переважно над числовому еквіваленті.
Кожен логопедичний зошит, купити який ви можете в інтернет-магазині Shopmatic, відрізняється вивіреною структурою. Для неї фахівцями в галузі логопедії відібрано потрібні вправита завдання для спільного з педагогом та самостійного рішення.
Як користуватись зошитом?
Логопедичний зошит, на відміну від класичного предметного, не відноситься безпосередньо до певного підручника, не керує роботою з ним. Вона є додатковим практичним посібником. Купити такий зошит можна недорого, а користі він принесе чимало.
Використання практичного друкованого засобу спільно з іншими інструментами корекційного навчання дозволяє не лише оптимізувати навчальний процеста прискорити отримання результату. Робочий логопедичний зошит є своєрідним тренажером для дитини з порушенням мови. Вона забезпечує сталість практики, що підвищує ефективність корекційного навчання загалом.
У Shopmatic для замовлення доступний широкий асортимент логопедичних зошитів. Вони призначені для учнів різного віку. Також можна замовити логопедичні робочі зошити, орієнтовані на корекцію різних порушень. Тематичні матеріализабезпечать швидкий та стійкий результат навчання.
Всі спеціальні коригування в Shopmatic пропонуються з доставкою. Спосіб вибирається покупцем. Терміни встановлюються постачальником послуг (кур'єрською службою).
Атмосфера школи ФГЗС, високими вимогамив даний час, входженням в новий колективвиробляє неминучий перелом навіть здорової та благополучної дитини. Дітей з порушенням мови, лякаємо різноманітність різних навантажень у школі. Чи не засвоєння шкільної програмиведе до того, що діти часто втрачають віру у свої сили, замикаються від однокласників. Іноді це веде небажання вчитися до втрати пізнавального інтересу.
Профілактична робота щодо попередження листа у дітей з ГНР проводиться, як правило, із середнього дошкільного віку. Робота ведеться на доступному для дошкільнят матеріалі – малюнках. Будучи переконаними, будь-яка дитяча діяльність, зокрема і образотворча, дуже сприятлива у розвиток мови, і особливо дітей із системним порушенням. Тому логопеди використовують малюнок при логопедичному вплив на мовлення дітей. Ще одна проблема – це підготовка кисті руки до письма.
В умовах роботи мовних дошкільних закладівце завдання ускладнюється, так як у дітей з ГНР поряд із загальною моторною недостатністю виявляється і незрілість дрібної моторики, Недостатня зорово-моторна координація. Діти спостерігається невміння правильно орієнтуватися у просторі і площині, тобто. на листі зошита. Все це призводить до змішування оптично подібних букв.
У повсякденну роботу з дітьми, які мають порушення мови. необхідно включати ігри та завдання на розвиток загальної та дрібної моторики, просторового сприйняття, зорово-моторної координації, просторового сприйняття, зорово-моторної координації, довільної увагиі пам'яті звукової та зорової. Робота має проводитися систематично і планомірно як логопедом, і батьками, і вихователями.
Тоді до випуску дітей до школи логопати володітимуть необхідними навичками в роботі зі зошитом.
Логопедами розроблені логопедичні зошити, у яких діти працюють олівцями чи фломастерами. У процесі навчання роботі з логопедичним зошитом логопати вчаться уважно слухати словесну інструкцію дорослого при малюванні зразка, що зорово запам'ятовує порядок етапів роботи. Вчиться робити точний відлік клітин у заданій фігурі, чергування у розмальовці та штрихуванні. Логопати навчаються активно діяти самостійно. Ці заняття розвивають окомір, покращують форморозрізнення і розрізнення кольорів, допомагають уточнити просторові уявлення.
Нижче представлені матеріали логопедів: логопедичні зошити, проекти та програми, а також посилання на сторінки, поки що не мають розділу.
Логопедичні зошити, програми, різне
| Розрізняй згодні «В-Ф» | Розрізняй згодні «Б-П» |
| Розрізняй згодні «Д-Т» | Розрізняй згодні «Г-К» |
| Розрізняй згодні «З-С» | Розрізняй згодні «Ж-Ш» |
▫ - Ти відчуваєш? Навколо весна Зелений тремтіння очікування І незрозумілі бажання Розлила в повітрі вона. - Послухай, це все обман, кумедні вигадки поетів. Що з цього, зрештою, нам? Без різниці весна та літо - Ти розумієш, я навесні Дихаю начебто по-іншому Брожу у хвилюванні по дому, І дивуюсь, що зі мною! - Напевно, авітаміноз їж фрукти, прокидайся пізніше, а, може, це від мімоз, будь з алергією обережнішою. - Я дуже тішуся весною І відчуваю її кружляння, Тепло променів, планет рух, І вдень, і вночі уві сні. - Не забивай собі мізки, Подумай краще про зарплату, чи попи пивка з туги. І говорити про це вистачить Нам не зрозумілий чужий світ - У кожного своя ментальність. Але повітря напоєне навесні І це головна реальність! Петро Давидов 6056349-a1238795 Добрий вечір, Ніночко! Це перший московський первоцвіт, а в нас ще кучугури та температура мінусова! Дякую, що заходиш на мою сторінку мій вірний Дружочко!
▫ Звісно ж політика! Наприклад, політика держави у галузі освіти. Там стільки всього – заслухаєшся і голова захитається. Від нового та від вступів. Від польоту, так би мовити, чиїхось думок та збуту чиїхось мрій. Через призму, знову ж таки так би мовити, об'єктивної реальності. Чим не тема для педагогічного Порталу? Наприклад: ліквідація освітніх установу Карелії. Тут не скаржитися треба - тут "діяння" оголошувати! Мережева публічність часом ну так бентежить деяких рукою водіїв, так бентежить - що вони навіть від доповідей ховатися починають. Виходить, діє! Діє мережевий розголос! Або взяти, наприклад, релігію. Чому б не обговорити теми її та її представників співіснування в навколишньому світі? А немає причин не обговорювати. І приводів не оприлюднювати (якщо хто не пам'ятає - то в Росії свобода слова. Конституційно закріплене право, так)) - приводів не оприлюднювати суть і сутність того, чиї "основи" вивчають у школах і не тільки. І навіть більше: дехто дуже хоче, щоб його вивчали довго... Все шкільне життя! - Чому? - А тому! - Але... Як же так? - А ось так! Чому б не обговорити відповідність заявлених цілей - і дійсне втілення цих "заяв", га? Це ж цікаво! Це прямий по краю основного закону РФ! Це, я сказав би, громадянський обов'язок усіх нас - оцінювати через призму законів нашу перебування... правда? А скарги на життя? Це абсолютно природно: люди хочуть жити нормально, а їм нате, вийміть у стилі "Ну ми хотіли ж як краще ... А чийсь вийшло, як завжди ...". Чи є привід для скарг? А чого ж ні?! От і діляться наболілим – серед громадян нашого суспільства. Так що абсолютно чудово, що є де, є що і є комусь сказати.
Зошити з домашнім завданням логопеда батькам
Як оформляти зошити для домашніх завдань логопеда? Кожна дитина повинна мати свій зошит, де фіксується зміст логопедичної роботи. Батькам пояснюється, як необхідно оформляти цей зошит, даються зразки виконання домашніх завдань (замальовки предметів, наклеювання перекладних картинок, запис віршів, оповідань тощо).
Завдання логопеда батькам включають основні розділи: Артикуляційна гімнастика, що включає вправи, що готують артикуляційний уклад для постановки відсутніх звуків. У подальшій роботідодаються вправи на автоматизацію ( правильна вимовапоставлених звуків у складах, словах, фразовій та самостійної мовидитини). Ці вправи повинні виконуватися вдома щодня від 3 до 5 разів на день. Вправи виконуються перед дзеркалом (щоб дитина могла себе контролювати). Необхідно досягати чіткого, точного, плавного виконання рухів.
Завдання на розвиток фонематичного сприйняттяі виховання основ звуко- складового аналізута синтезу. Серія лексико-граматичних завдань спрямована на збагачення пасивного словника, а головне на стимулювання та використання в активної мовидитини отриманих знань, шляхом вправ на словотворення, зміна за пологами, числами і відмінками, на узгодження прикметників та іменників з іменниками; словозміна за допомогою приставок, суфіксів, поєднання основ; підбір родинних, узагальнюючих та уточнюючих слів. Завдання щодо розвитку зв'язного мовлення: це побудова простих і складних поширених пропозицій із прийменниками і без (за схемою); це розповіді-описи за планом та схемою; по серії сюжетних картинокі по одній сюжетній картині, з опорою на предметні картинки та за поданням, використовуючи опорні слова; перекази та самостійні творчі оповіданнядітей; завчання підібраних для дитини віршів. Завдання на розвиток дрібної моторики та підготовки руки до письма: обведення по контуру, домальовування елементів, штрихування різних напрямках різними способамиза зразком; робота з трафаретами та шаблонами; вирізування та вклеювання картинок; малюнки, аплікації, графічні диктанти; друкування букв, складів, слів та речень та невеликих зв'язкових текстів.
Батькам на внутрішній стороніпершої обкладинки даються рекомендації щодо домашній роботіз дитиною. Наприклад: "Кожне завдання краще виконувати в 2-3 прийоми тривалістю не більше 15 - 20 хвилин у запропонованій послідовності".
Пам'ятка логопеда батькам (правила занять із дитиною вдома).
Займатися з дитиною вдома щодня. Заняття проводити у спокійній доброзичливій обстановці Час проведення занять 10-15 хвилин Хваліть дитину за кожне навіть невелике досягнення Артикуляційні вправивиконувати перед дзеркалом, щоб дитина могла себе контролювати. Усі завдання (крім графічних) виконуються усно, а дорослий вписує відповідь дитини. Графічні завданнядитина виконує самостійно під обов'язковим наглядом дорослого. Дуже важливо стежити за акуратністю виконання завдань. Виконуйте лише те, що потрібно в завданні.
За темою: методичні розробки, презентації та конспекти
Домашнє завдання логопеда для батьків
Завдання щодо вдосконалення лексико-граматичних категорій. Призначено для домашнього виконання.
Комплекс артикуляційної гімнастики у зошит для домашніх завдань
Представлений комплекс артикуляційної гімнастики, який зручно розмістити у зошиті для домашніх завдань дитини.
Картотека домашніх завдань логопеда для дітей та батьків "Звуки С-Сь"
Картотека домашніх завдань логопеда для дітей та батьків "Звуки З-Зь, диференціація С-З"
Картотека представлена у вигляді карток формату А5. Завдання поступово ускладнюються та відповідають етапам постановки та автоматизації даних звуків: склади, слова, словосполучення, чистомовки, запропоновані...