Laboratuvar çalışması 1 vücut ivmesinin ölçümü. Konuyla ilgili fizik ders planı (10. sınıf): Laboratuvar çalışması "Düzgün ivmeli hareket sırasında bir cismin ivmesinin ölçülmesi"

Laboratuvar işi Fizikte 2 numara, 9. sınıf (cevaplar) - İvmenin belirlenmesi düzgün hızlandırılmış hareket vücut

5. Ortalamaları bulun ve tablolayın Ve .

6. Formülü kullanarak topun ivmesinin ortalama değerini hesaplayın ve tabloya girin.

7. Mutlak hata Δl'nin değerini hesaplayın ve tabloya girin.

8. Hesapla maksimum değer t zaman aralığının ölçümünde mutlak rastgele hata.

9. t zaman periyodunun mutlak sistematik hatasını belirleyin.

10. t zaman aralığının doğrudan ölçümünün mutlak hatasını hesaplayın.

11. Uzunluk ve zaman aralığının ölçülmesindeki bağıl hatayı hesaplayın.

	ben	T	A	Δl	Δt	ε	ε
1	65	1,43	-	0,1	0,48	0,15	29,81
2	65	1,8	-	-	-	-	-
3	65	1,38	-	-	-	-	-
4	65	1,71	-	-	-	-	-
5	65	1,72	-	-	-	-	-
Evlenmek.	65	1,61	50,19	-	-	-	-

Güvenlik sorularını cevapla

1. Topun belirli bir hareketi için yer değiştirme modülü nedir? yer değiştirme vektörünün yönü nedir?

Bir hareket yolundaki iki noktayı (başlangıç ve bitiş noktaları) birleştiren bir vektörü temsil eder. Vektör bu durumda bu bir oluk.

2. Topun ortalama hızları yolun birinci ve ikinci yarısında hareket ettiğinde eşit olacak mı? Neden?

Ortalama hızlar farklı olacaktır çünkü hareket sırasında top, onu yavaşlatabilecek yerçekimi ve sürtünme kuvvetlerine maruz kalır.

Sonuçlar: Yuvarlanan bir topun ivmesini hesaplamayı ve topun kanal boyunca hareket zamanının ölçülmesindeki hataları hesaplamayı öğrendim.

1 numaralı laboratuvar çalışması

1. İŞİN AMACI

2. TEORİ

Bir cismin hızının eşit zaman aralıklarında değiştiği harekete eşit ivmeli hareket denir. Düzgün hızlanan hareketin temel özelliği ivmedir:Bu, hızın ne kadar hızlı değiştiğini gösterir. Bazı cisimlerin ivmesi deneysel olarak belirlenebilir; örneğin, bir kanal boyunca hareket eden bir topun ivmesi. Bunun için düzgün ivmeli hareket denklemi kullanılır:. Eğer öyleyse . Değerleri ölçerken bazı hatalara izin verilir, bu nedenle birkaç deney ve hesaplama yapmanız ve ortalama değeri bulmanız gerekir..

3. EKİPMAN

oluk;
top;
kaplinli ve ayaklı tripod;
metal silindir;
cetvel;
kronometre.

4. İŞİN YÜRÜTÜLMESİNE İLİŞKİN PROSEDÜR

4.1 Kurulumu birleştirin.

4.2 Topu kanalın üst ucundan fırlatın, topun kanalın diğer ucunda bulunan silindire çarpmadan önceki hareket süresini belirleyin.

4.3 Hareket uzunluğunu ölçün top.

4.4 Değerleri değiştirme Ve , ivmeyi belirleyin, denklemde yerine koyarsak.

4.5 Şutun eğim açısını değiştirmeden deneyi 4 kez daha tekrarlayın, her deney için değeri belirleyin.

4.6 Ortalama ivme değerini belirleyin:.

4.7 Ölçümlerin ve hesaplamaların sonuçlarını bir tabloya kaydedin.

4.8 Çalışmayı tamamlayın, sonuç çıkarın, cevaplayın Kontrol soruları, Görevi çözmek için.

5. SONUÇ TABLOSU

Hayır deneyimi.	Yol uzunluğu Sn, m	Hareket süresi tn, s	Hızlanma	Ortalama hızlanma değeri	Hatalar

6. HESAPLAMALAR

İÇİNDE bu bölüm her deney için hesaplamaları yazıp değeri yazmak gerekir

7. KARAR

8. SORULARI KONTROL EDİN

8.1 Nedir anlık hız? ortalama sürat? Bunlar nasıl belirleniyor?

8.2 Düzgün ivmeli hareket denklemini yazın ve serbest düşüş tel.

8.3 Sorunu çözün:

Ön izleme:

1 numaralı laboratuvar çalışması

Düzgün hızlandırılmış hareket sırasında bir cismin ivmesinin ölçülmesi.

1. İŞİN AMACI

Eğik bir düzlem üzerinde bir cismin düzgün ivmeli hareketinin incelenmesi.
Eğimli bir kanal boyunca hareket eden bir topun ivmesinin belirlenmesi.

2. EKİPMAN

oluk;
top;
kaplinli ve ayaklı tripod;
metal silindir;
cetvel;
kronometre.

3. İŞİN YAPILMASINA İLİŞKİN PROSEDÜR

3.1 Kurulumu birleştirin.

3.2 Topu kanalın üst ucundan fırlatın, topun kanalın diğer ucunda bulunan silindire çarpmadan önceki hareket süresini belirleyin.

3.3 Seyahat uzunluğunu ölçün top.

3.4 Değerleri değiştirme Ve , ivmeyi belirleyin, denklemde yerine koyarsak.

3.5 Şutun eğim açısını değiştirmeden deneyi 4 kez daha tekrarlayın, her deney için değeri belirleyin.

Hareket süresi tn, s

Hızlanma

Ortalama hızlanma değeri

5. HESAPLAMALAR

Bu bölümde her deney için hesaplamaları yazmanız gerekmektedir.

6. SONUÇ

7. SORULARI KONTROL EDİN

7.1 Anlık hız nedir? Ortalama sürat? Bunlar nasıl belirleniyor?

7.2 Düzgün ivmeli hareket ve cisimlerin serbest düşüş denklemini yazın.

7.3 Sorunu çözün:

Bir cisim dikey olarak yukarı doğru fırlatılıyor Başlangıç hızı 30 m/sn. 25 metre yüksekliğe kaç saniyede ulaşacak? (Cevabın anlamını açıklayınız).

grup numarası _________________________

Tarafından tamamlanmıştır:_______________________

9. sınıf fizik ders planı

Ders: Laboratuvar çalışması No. 1 "Düzgün hızlandırılmış hareket sırasında vücut ivmesinin ölçülmesi."

KSU'da fizik öğretmeni " lise No. 13": Ganovicheva M. A.

Eğitici, düzgün ivme altında ivmeyi ölçmeyi öğrenir düz hareket; yolların ilişkisini deneysel olarak kurmak, vücut tarafından geçildi Vücudun ardışık eşit aralıkları boyunca düzgün şekilde hızlandırılmış doğrusal hareketle.

Gelişimsel: konuşma, düşünme, bilişsel ve genel eğitim becerilerinin gelişimini teşvik etmek: eylemleri planlamak, hazırlamak iş yeri, çalışmanın sonuçlarını belgeleyin; Bilimsel araştırma yöntemlerinde ustalığı teşvik etmek: analiz ve sentez.

Eğitimsel: akademik çalışmaya karşı bilinçli bir tutum oluşturmak, öğrenmeye yönelik olumlu motivasyon, iletişim becerileri; İnsanlığın eğitimine ve disipline katkıda bulunmak.

Ders türü: Güçlendirme dersi teorik bilgi.

Biçim: Araştırma.

Ders planı:

I. Organizasyon aşaması.

2. Temel bilgilerin güncellenmesi aşaması.

3. Aşama bağımsız işöğrenciler.

4. Yansıma.

5.Son aşama.

Her gruba malzeme desteği:rapor Formu; cümleler halinde kesilmiş talimatlar;

laboratuvar teknesi metal uzun 1,4 m, 1,5-2 cm çapında metal top, metronom, cetvel.

Dersler sırasında:

Organizasyon anı.

Selamlar. Kuruluş iş disiplini. Devam etmeyenlerin işaretlenmesi. Hedefleri ve ders planını iletin. Yöntemi kullanarak bir sınıfı gruplara bölme rastgele seçim.

Çünkü Bugün gruplar halinde çalışıyorsunuz, herkes işin üzerine düşeni mümkün olduğu kadar iyi yapmaya çalışmalı. D/s'yi kontrol edelim. Her grup üyesi 5. paragraftan sonraki soruları yoldaşlarına yanıtlar.

Tüberküloz hakkında konuşalım. Kazaları önlemek için gösteri masası üzerindeki aletler, deneyler sırasında uçan parçaların öğrencilerin içine girme ihtimali olmayacak şekilde yerleştirilmelidir.

Çalışmaya başlamadan önce öğretmeni dinleyerek çalışmanın ilerleyişini anlayın.

Diyalog oluşturmak için öğrencilere laboratuar çalışmalarını tamamlamaya yönelik, cümleler halinde kesilmiş talimatlar sunarım. Ek 2. Bu, öğrencilerin yalnızca daha önce edindikleri bilgileri yeniden üretmelerini değil aynı zamanda mantığı ortaya çıkarmalarını da gerektiriyordu. bilimsel araştırma.

Öğrencilerden tartışma istendi pratik görev, çözmenin yollarını ana hatlarıyla belirtin, bunları pratikte uygulayın ve son olarak bulunan sonucu ortaklaşa sunun.

Bu, kişinin düşüncelerini açıkça ifade etme (tam ve net ifadeler oluşturma) ve partnerini anlama (onu dinleme, ifadelerinin yalnızca anlık anlamını değil, aynı zamanda anlamlarını da kavrama) yeteneğini geliştirmeyi içeriyordu.

Talimatları birbirine yapıştırın, boş satırları ve sütunları doldurun.

OPERASYON SIRASINDA

1. Dikkatli, disiplinli, dikkatli olun.

2. Öğretmenin izni olmadan işyerinizden ayrılmayın.

3. İşyerindeki alet, malzeme ve ekipmanları masanın üzerinde yabancı cisim olmayacak şekilde yerleştirin; Metal topu dikkatli tutun! Tripod bağlantılarını aşırı sıkmayın!

Kullandığınız cihazlarda herhangi bir arıza tespit ederseniz lütfen öğretmeninize haber veriniz.

Öğrenciler laboratuvar çalışması yapar, bundan sonuçlar çıkarır ve bir rapor formu doldururlar. Ek 1.Öğrenciler bilimsel araştırmanın mantığında ustalaşırlarsa talimatları aşağıda verilen sıraya göre birbirine yapıştıracaklardır.

İLERLEMEK:

Kurulumu çizime göre monte edin

Topu kanalın üst ucundan bırakın

h mesafesini ölçün - oluğun üst ucunun yüksekliği ve topun kat ettiği S mesafesi.

Metronom vuruşlarının sayısına göre topun hareketinin t süresini hesaplayın.

Topun ivmesini hesaplayın

Oluğun eğimini değiştirin ve deneyi iki kez daha tekrarlayın.

Ölçüm ve hesaplama sonuçlarını tabloya girin.

№ deneyim

Mesafe,

S, m

Metronom vuruş sayısı

Sürüş zamanı

t = 0,5 n,

Hızlanma,

a = 2 S/t2,

m/sn 2

Ortalama ivmeyi hesaplayın.

Sonucu yazın: neyi ölçtüğünüzü ve sonucun ne olduğunu.

Öğretmen bir konsültasyon yürütür bireysel çalışma ve görevi zamanında ilk tamamlayan gruptan raporu ve kontrol sorularının yanıtlarını alır. Bu öğrenciler daha sonra öğretmen olarak hareket eder ve rapor alırlar. aşağıdaki gruplar.

4. Yansıma.

Neyse dersimiz sona eriyor. Bugün çalıştığımız atmosfer ve ortamda her biriniz farklı hissettiniz. Ve şimdi sizden sınıf olarak her birinizin bu derste içsel olarak ne kadar rahat hissettiğinizi ve bugün yaptığımız çalışmayı beğenip beğenmediğinizi değerlendirmenizi istiyorum.

5.Son aşama.

Şimdi bugünkü dersimizde çalışmanızı birlikte değerlendirelim. Gruplar ve dereceler adlandırılır. Ders sırasında her biriniz bir gruptaydınız ve bugün aldığınız not her grup üyesine aynı şekilde veriliyor. Bir sonraki ders için grupları belirleyeceğiz. Düşen cisimlerin ivmesini belirlemek için Galileo'nun defalarca yaptığı bir deneyi gerçekleştireceksiniz. Gruplara ileri düzey bir görev verilir: Galileo hakkında bilgi bulmak, roller atamak ve grubun çalışmasını planlamak.

Ek 1

Laboratuvar Raporu #1

Düzgün hızlandırılmış hareket sırasında bir cismin ivmesinin ölçülmesi

Gruplar 9 “__” _____________________________________________________________________________________________________________

Çalışmanın amacı: Eğimli bir kanaldan aşağıya yuvarlanan topun ivmesini ölçmek.

Ekipman: metronom, ________________________________________________________________________________________________________________

Ek 2

İLERLEMEK:

Kurulumu çizime göre monte ettik

Topu paraşütün üst ucundan çıkardı

Topun kat ettiği S mesafesini ölçtük.

Metronom vuruşlarının sayısına göre topun hareketinin t süresini hesapladık.

Topun ivmesini hesapladı

Şutun açısını arttırdık ve deneyi bir kez daha tekrarladık.

Ölçüm ve hesaplamaların sonuçları bir tabloya girildi.

№ deneyim

Mesafe,

S, m

Oluğun üst ucunun yüksekliği, m

Metronom vuruş sayısı

Sürüş zamanı

t = 0,5 n,

Hızlanma,

a = 2 S/t2,

m/sn 2

Ortalama ivme hesaplandı.

Çözüm:

Ders. 1 No'lu Laboratuvar Çalışması “Düzgün hızlandırılmış hareket durumunda vücut ivmesinin belirlenmesi”

Dersin amacı: eğimli bir oluktan aşağı yuvarlanan topun ivmesini ölçmek

Ders türü: bilginin kontrolü ve değerlendirilmesi

Ekipman: metal kanal, kavramalı ve kelepçeli tripod, çelik silindir, ölçüm bandı, kronometre veya ikinci el saat

İLERLEMEK

1. Şekilde gösterilen tesisatı monte edin (oluğun üst ucu, alt ucundan birkaç santimetre daha yükseğe yerleştirilmelidir). Oluğun alt ucuna metal bir silindir yerleştirin. Top yuvarlanıp silindire çarptığında, çarpma sesi topun hareket zamanının daha doğru belirlenmesine yardımcı olacaktır.

2. Bilyenin başlangıç konumunu ve son konumunu (metal silindirin üst ucu) oluk üzerinde işaretleyin.

3. Oluk üzerindeki üst ve alt işaretler arasındaki mesafeyi (topun kat ettiği yol) ölçün ve ölçüm sonucunu tabloya yazın.

4. Saniye ibresinin 10'a bölünebilen bir bölmede olduğu anı sabitledikten sonra, topu üstteki işaretten itmeden bırakın ve topun silindire çarpmasından önceki süreyi t ölçün.

Ölçüm sonuçlarını tabloya kaydederek deneyi üç kez tekrarlayın. Her deney sırasında aynı noktadan bir top fırlatın. ilk pozisyon ve ayrıca silindirin üst ucunun ilgili bölümde olduğundan emin olun.

ben, m	t, s	t efendim, c

5. Hesapla ve sonucu tabloya yazın.

6. Topun yuvarlandığı ivmeyi hesaplayın: Hesaplamaların sonucunu tabloya yazın.

7. Hatayı hesaplamak için hata tahmin yöntemini kullanın dolaylı ölçümler ve ivmenin gerçek değerinin bulunduğu amax ve min limitlerini bulun:

8. Bir efendimin ortalamasını hesaplayın ve mutlak hataölçümler Evet formüllere göre:

9. Bağıl ölçüm hatasını hesaplayın:

10. Hesaplama sonuçlarını tabloya yazın:

en yüksek	gülümseme	tmin	tmax	amax	amin	asep

11. Sonucu laboratuvar çalışması için not defterinize a = acp ± ∆ a şeklinde yazın ve bunu formülde değiştirin. sayısal değerler hesaplanan değerler.

12. Sonucu laboratuvar defterinize yazın: neyi ölçtünüz ve sonuç ne oldu.

9. sınıf fizik ders planı

Ders: Laboratuvar çalışması No. 1"Düzgün hızlandırılmış hareket sırasında vücut ivmesinin ölçülmesi."

KSU “13 Nolu Ortaokul” fizik öğretmeni: Ganovicheva M. A.

Eğitsel: Düzgün hızlandırılmış doğrusal hareket sırasında ivmeyi ölçmeyi öğrenin; Vücudun ardışık eşit aralıkları boyunca düzgün şekilde hızlandırılmış doğrusal hareket sırasında bir gövdenin kat ettiği yolların oranını deneysel olarak belirlemek.

Gelişimsel: konuşma, düşünme, bilişsel ve genel eğitim becerilerinin gelişimini teşvik edin: eylemleri planlayın, bir işyeri hazırlayın, iş sonuçlarını belgeleyin; Bilimsel araştırma yöntemlerinde ustalığı teşvik etmek: analiz ve sentez.

Eğitimsel: akademik çalışmaya karşı bilinçli bir tutum oluşturmak, öğrenmeye yönelik olumlu motivasyon, iletişim becerileri; İnsanlığın eğitimine ve disipline katkıda bulunmak.

Ders türü: Teorik bilgiyi pekiştirmeye yönelik ders.

Davranış şekli: Araştırma çalışması.

Ders planı:
I. Organizasyon aşaması.
2. Temel bilgilerin güncellenmesi aşaması.
3. Öğrencilerin bağımsız çalışma aşaması.
4. Yansıma.
5.Son aşama.

Her grup için materyal desteği: rapor formu; cümleler halinde kesilmiş talimatlar;

1,4 m uzunluğunda laboratuvar metal teknesi, 1,5-2 cm çapında metal top, metronom, cetvel.

Dersler sırasında:

Organizasyon anı.

Selamlar. İş disiplini oluşturmak. Devam etmeyenlerin işaretlenmesi. Hedefleri ve ders planını iletin. Rastgele seçim kullanarak sınıfı gruplara ayırma.

Çalışmaya başlamadan önce öğretmeni dinleyerek çalışmanın ilerleyişini anlayın.

Diyalog oluşturmak için öğrencilere laboratuar çalışmalarını tamamlamaya yönelik, cümleler halinde kesilmiş talimatlar sunarım. Ek 2. Bu, öğrencilerin yalnızca daha önce edindikleri bilgileri yeniden üretmelerini değil, aynı zamanda bilimsel araştırmanın mantığını ortaya çıkarmalarını da gerektiriyordu.

Öğrencilerden pratik bir görevi tartışmaları, onu çözmenin yollarını özetlemeleri, bunları pratikte uygulamaları ve son olarak birlikte buldukları sonucu sunmaları istendi.

Talimatları birbirine yapıştırın, boş satırları ve sütunları doldurun.

OPERASYON SIRASINDA

1. Dikkatli, disiplinli, dikkatli olun.

2. Öğretmenin izni olmadan işyerinizden ayrılmayın.

3. İşyerindeki alet, malzeme ve ekipmanları masanın üzerinde yabancı cisim olmayacak şekilde yerleştirin; Metal topu dikkatli tutun! Tripod bağlantılarını aşırı sıkmayın!

Kullandığınız cihazlarda herhangi bir arıza tespit ederseniz lütfen öğretmeninize haber veriniz.

İLERLEMEK:

Kurulumu çizime göre monte edin

Topu kanalın üst ucundan bırakın

h mesafesini ölçün - oluğun üst ucunun yüksekliği ve topun kat ettiği S mesafesi.

Metronom vuruşlarının sayısına göre topun hareketinin t süresini hesaplayın.

Topun ivmesini hesaplayın

Oluğun eğimini değiştirin ve deneyi iki kez daha tekrarlayın.

Ölçüm ve hesaplama sonuçlarını tabloya girin.

Mesafe,	Metronom vuruş sayısı	Sürüş zamanı	Hızlanma,

Ortalama ivmeyi hesaplayın.

Sonucu yazın: neyi ölçtüğünüzü ve sonucun ne olduğunu.

Öğretmen bireysel danışmanlık çalışması yapar ve görevi tamamlamak için ilk gruptan raporu ve test sorularının yanıtlarını kabul eder. Bu öğrenciler daha sonra öğretmenlik yaparak sonraki gruplardan rapor alırlar.

4. Yansıma.

5.Son aşama.

Ek 1

Laboratuvar Raporu #1

Düzgün hızlandırılmış hareket sırasında bir cismin ivmesinin ölçülmesi

Gruplar 9 “__” _____________________________________________________________________________________________________________

Çalışmanın amacı: Eğimli bir kanaldan aşağı doğru yuvarlanan bir topun ivmesini ölçmek.

HAKKINDA
Ekipman: metronom, ________________________________________________________________________________________________________________

Ek 2

İLERLEMEK:

Kurulumu çizime göre monte ettik

Topu paraşütün üst ucundan çıkardı

Topun kat ettiği S mesafesini ölçtük.

Metronom vuruşlarının sayısına göre topun hareketinin t süresini hesapladık.

Topun ivmesini hesapladı

Şutun açısını arttırdık ve deneyi bir kez daha tekrarladık.

Ölçümlerin ve hesaplamaların sonuçları bir tabloya girildi.

Mesafe,	Oluğun üst ucunun yüksekliği, m	Metronom vuruş sayısı	Sürüş zamanı	Hızlanma,

Ortalama ivme hesaplandı.