Yıllara göre gösterge değerleri (2016 yılından başlayarak tesis ve hizmetlerin tam kullanılabilirliği sağlanana kadar);
Engelli kişilere yönelik nesneler ve hizmetler için erişilebilirlik göstergelerinin planlanan değerlerinin izlenmesinden ve elde edilmesinden sorumlu kişilerin listesi ve iletişim bilgileri;
Tesislerin ve hizmetlerin kullanılabilirliğini sağlamak için tamamlanması gereken faaliyetlerin bir listesi.
“Yol haritasının” açıklayıcı notunda erişilebilirlik koşulları yaratması gerekmeyen nesneleri (kazan daireleri, elektrik trafo merkezleri vb.) belirtmek gerekir.
1 Aralık 2014 tarihli Federal Kanunun 3.1. Maddesi uyarınca N 419-FZ "Rusya Federasyonu'nun Engelli Kişilerin Haklarına İlişkin Sözleşmenin Onaylanmasıyla Bağlantılı Olarak Engelli Kişilerin Sosyal Korunmasına İlişkin Bazı Mevzuat Kanunlarında Değişiklik Yapılması Hakkında Engelliler", engelliliğe dayalı ayrımcılık. Engelliliğe dayalı ayrımcılık, engelliliğe bağlı olarak, amacı veya sonucu, Sözleşmede güvence altına alınan tüm insan ve sivil hak ve özgürlüklerin başkalarıyla eşit bir şekilde tanınmasını, uygulanmasını veya kullanılmasını azaltmak veya reddetmek olan her türlü ayrım, dışlama veya kısıtlama anlamına gelir. Rusya Federasyonu'nun siyasi, ekonomik, sosyal, kültürel, sivil veya başka herhangi bir alanda.
Yukarıdakiler dikkate alındığında, engellilerin eğitim alanında sunulan nesne ve hizmetlere erişilebilirlik koşullarına uyulmaması, engellilere yönelik ayrımcılıktır.
Bölüm Müdür Yardımcısı
Bir okulun öğrencinin özyönetimi, öğrencilerin okul sorunlarını kendi ilgi alanlarına ve okulun geleneklerine göre çözme konusundaki bağımsız faaliyetleridir.
Özyönetim, öğretmenler ve öğrenciler arasında demokratik ilişkilerin oluşumunu, okul çocuklarının haklarının korunmasını, öğrencilerin örgütsel ve yönetim faaliyetlerinde bilgi, beceri ve deneyim kazanmasını teşvik eder, liderlik niteliklerini, iletişim kurma yeteneğini, birbirleriyle etkileşimi geliştirir. diğer ve gençleri Rusya Federasyonu ve diğer barış ülkelerinin yürütme ve yasama yetkilerinin faaliyetleriyle tanıştırıyor.
İndirmek:
Ön izleme:
"Onaylıyorum"
1922 Sayılı Devlet Bütçeli Eğitim Kurumu Ortaokul Müdürü_________
Karayani Nina Fyodorovna
09/04/2013
ÖĞRENCİ ÖZYÖNETİMİNE İLİŞKİN DÜZENLEMELER
Bölüm 1. Genel hükümler
Bu Yönetmelikler, Rusya Federasyonu “Eğitim” Kanunu, Çocuk Hakları Sözleşmesi ve Okul Şartı uyarınca geliştirilmiştir.
Bir okulun öğrencinin özyönetimi, öğrencilerin okul sorunlarını kendi ilgi alanlarına ve okulun geleneklerine göre çözme konusundaki bağımsız faaliyetleridir.
Özyönetim, öğretmenler ve öğrenciler arasında demokratik ilişkilerin oluşumunu, okul çocuklarının haklarının korunmasını, öğrencilerin örgütsel ve yönetim faaliyetlerinde bilgi, beceri ve deneyim kazanmasını teşvik eder, liderlik niteliklerini, iletişim kurma yeteneğini, birbirleriyle etkileşimi geliştirir. diğer ve gençleri Rusya Federasyonu ve diğer barış ülkelerinin yürütme ve yasama yetkilerinin faaliyetleriyle tanıştırıyor.
Öğrenci özyönetim organlarının oluşturulmasına ilişkin prosedür bu Yönetmelik ile belirlenir.
Madde 1. Öğrenci yönetiminin görevleri:
- Okul yönetimi sürecinde öğrencilerin çıkarlarını temsil etmek;
- Okul yaşamında öğrenci girişimlerinin desteklenmesi ve geliştirilmesi;
- Okul etkinliklerinin organizasyonu ve gerçekleştirilmesi
Madde 2. Öğrencilerin öğrenci özyönetimini uygulama hakkı.
Okul öğrencileri, hem doğrudan hem de temsilcileri aracılığıyla özyönetim konusunda eşit haklara sahiptir.
Öğrenci özyönetim organları, herkese faaliyetleri hakkında bilgi alma hakkını, hak ve özgürlüklerini doğrudan etkileyen belge ve materyalleri tanıma fırsatını sağlamakla yükümlüdür.
Madde 3. Öğrencinin özyönetiminin idare tarafından desteklenmesi.
Okul yönetimi, öğrenci özyönetiminin oluşması ve gelişmesi için gerekli koşulları yaratır ve öğrencilerin öğrenci özyönetim hakkını kullanmalarına yardımcı olur.
Madde 4. Öğrenci yönetiminin faaliyetleri.
Öğrenci özyönetimi aşağıdaki konularla ilgilenir:
- Öğrenciler için okul boş zamanlarının organizasyonu (müfredat dışı ve ders dışı etkinliklerin hazırlanması ve yürütülmesi);
- Öğrencilerin okuldaki rejime ve davranış kurallarına uymasını teşvik etmek;
- Faaliyetleri öğrencilerin yaşamları üzerinde olumlu etki yaratabilecek kamu kuruluşları, okullar, kulüpler ve diğer kurumlarla işbirliği;
- Okul bilgi kaynaklarının çalışmalarının organizasyonu;
- Sınıflar arası yarışmaların organizasyonu;
- Okul görevinin organizasyonu (6-11. Sınıflar);
- Öğrencilerin görünüşleri üzerinde kontrol (okul üniformalarını kontrol etmek için baskınlar - üç ayda bir 1-2 kez veya gerekirse daha sık);
- Okul bahçesinin iyileştirilmesi. Kendisine tahsis edilen sınıf alanlarının çevre düzenlemesi ve temizliğinin sağlanması;
- Okul mülkünün ve ders kitaplarının güvenliğinin izlenmesi (okul çalışanları ile denetimlere ortak katılım).
- Antisosyal davranışların önlenmesine ilişkin konsey toplantısına katılım
Bölüm 2. Öğrenci özyönetim organları.
Madde 5. Okul konseyi başkanı.
1922 No'lu GBOU Ortaokulu Konsey Başkanı, Öğrenci Konseyi katılımcılarının açık oylamasıyla yılda bir kez seçilir. Öğrenci Konseyi Başkanı, okulun eğitim çalışmaları müdür yardımcısı ve VR'nin öğretmen-organizatörü ile birlikte yürütme, dağıtım ve kontrol işlevlerini yerine getirir.
Madde 6. Okul konseyi başkanının yetkilerinin erken sona ermesi (görevden alma)
Okul konseyi başkanının görevden alınmasına, toplam okul çocuğu sayısının en az %10'unun inisiyatifiyle izin verilebilir. Başkanın görevden alınması konusu, okul konseyi başkanından bu konuyla ilgili bir açıklama alması gereken Kıdemli Öğrenci Konseyi tarafından tartışılıyor.
Okul başkanının görevden alınması kararı aşağıdaki durumlarda verilir:
- okul başkanının statüsünü itibarsızlaştıran eylemler için;
- okul başkanının görevlerinin uygunsuz şekilde yerine getirilmesi nedeniyle.
Okul Başkanının görevden alınması kararının, Son Sınıf Öğrenci Konseyi toplam sayısının en az %60'ı tarafından verilmesi gerekir.
Madde 7. Öğrenci Konseyi.
Öğrenci Konseyi 5-11. sınıflardan iki temsilcinin görevlendirilmesiyle oluşturulur.
Konseye, yoldaşları arasında yetkiye sahip, kendilerini yönetme yeteneğine sahip, en aktif, disiplinli öğrenciler seçilir.
Öğrenci Konseyi faaliyetlerinin organizasyonu:
- konsey üyeleri arasından bir başkan, yardımcısı ve bir yazman bir yıl süreyle seçilir;
- konseyin kararı, konsey üyelerinin en az 2/3'ünün toplantıda hazır bulunması ve mevcut olanların en az 2/3'ünün karara oy vermesi durumunda geçerli sayılır;
- Bir meclis üyesi, önerisinin meclis üyelerinin 1/3'ü tarafından desteklenmesi halinde herhangi bir konunun tartışılmasını talep edebilir;
- konsey toplantıları en az ayda bir kez yapılır;
- Konsey okul yönetimi ile etkileşim halindedir. Öğrenci Konseyi Başkanı ve Vekili, eylemlerin koordine edilmesinde, okul çapındaki etkinliklerin hazırlanmasında ve yürütülmesinde sorumlulukların dağıtılmasında ve okulun diğer eğitim kurumlarıyla etkileşiminde rol alır.
Madde 8. Son Sınıf Öğrenci Konseyi.
Kıdemli Öğrenci Konseyi, öğrenci öz yönetiminin temsili bir organıdır ve okulun Öğrenci Konseyinin bir parçasıdır.
Lise Öğrenci Konseyi'nin oluşumu, her sınıfın 9-11. Sınıflardan iki kişi tarafından temsil edilmesi esasına göre oluşturulur.
Kıdemli Konseyin Yetkileri:
- okul etkinlikleri (spor, kültürel, bilimsel vb.) için planların geliştirilmesine katılır;
- bireysel ve kolektif önerileri değerlendirir
okul çocukları; - diğer konuları değerlendiriyor.
Lise Öğrenci Konseyi Başkanı, Konsey toplantısının hazırlıklarını organize eden, yürüten, kararlarını imzalayan, Lise Öğrenci Konseyi'ni diğerleriyle ilişkilerinde temsil eden okul başkanıdır.Yetkili makamlar, Kıdemli Öğrenci Konseyi adına açıklamalarda bulunur ve diğer konuları okul tüzüğüne uygun olarak çözer.
Madde 9. Öğrenci Konseyi üyelerinin hakları.
Öğrenci konseyi şu haklara sahiptir:
- Okul tesislerinde toplantılar ve diğer etkinlikler düzenlemek;
- Okul arazisine ilişkin bilgileri belirlenmiş yerlere (öğrenci konseyi standında) ve okul medyasına (okul yönetimi ile anlaşarak) yerleştirin; ders saatlerinde ve veli-öğretmen toplantılarında temsilcilerinin konuşmaları için zaman ayırın;
- Okul yönetimine yazılı istek ve tekliflerinizi iletin;
- Okulun düzenleyici belgeleri ve projeleri hakkında bilgi edinin ve onlara önerilerde bulunun;
- Okul hayatıyla ilgili konularda okul yönetiminden bilgi almak;
- Okul müdürü ve diğer idari temsilcilerle toplantılar düzenlemek;
- Öğrenciler arasında anketler ve referandumlar düzenlemek;
- Temsilcilerini okulun ortak yönetim organlarında çalışmaya gönderin;
- Öğrenci konseyinin kamuya açık resepsiyonlarının çalışmalarını düzenlemek, öğrenci önerilerini toplamak, açık oturumlar düzenlemek, okul çocukları tarafından dile getirilen sorunların okul yönetimi, diğer kurum ve kuruluşlarla çözülmesi konusunu gündeme getirmek;
- Alınan kararlar hakkında okul öğrencilerini ve diğer yetkilileri bilgilendirmek;
- Öğrenci konseyi etkinliklerinin hazırlanmasında ve yürütülmesinde eğitim çalışmalarından sorumlu okul yetkililerinin organizasyonel desteğini kullanın;
- Okulun eğitim-öğretim sürecinin iyileştirilmesi için okul yönetimine önerilerde bulunmak;
- Öğrencilerin ödüllendirilmesi ve cezalandırılması konusunda okul yönetimine önerilerde bulunmak;
- Basın organları oluşturmak (okul yönetimiyle anlaşarak);
- Diğer eğitim kurumlarının öğrenci konseyleriyle ilişkiler kurmak ve ortak faaliyetler düzenlemek;
- Öğrenci konseyinin temsilcilerini, öğrencilerin disiplin suçlarını ele alan okul yönetim organlarının toplantılarına (okul müdürü ile anlaşarak) gönderin;
- İdareyle anlaşarak ofis ekipmanlarını, iletişim ekipmanlarını ve diğer okul eşyalarını kullanın;
- Okulun eğitimsel çalışma planına önerilerde bulunmak;
- Okul dışındaki kurum ve kuruluşlarda öğrencilerin çıkarlarını temsil etmek;
- Bölge düzeyinde ve üzeri etkinliklerde okul delegasyonlarının oluşumuna katılmak;
- Kanuna ve okul tüzüğüne uygun olarak diğer yetkileri kullanın.
Madde 10. Öğrenci Konseyinin belgelenmesi ve raporlanması.
- Konsey toplantıları kayıt altına alınır;
- Konseyin çalışma planı, okulun eğitimsel çalışma planı esas alınarak tüm akademik yıl için hazırlanır;
- Konseyin faaliyetlerinin bir analizi, okul yılının sonunda VR'nin öğretmen-organizatörüne sunulur.
Bölüm 3. Öğrencilerin iradesinin doğrudan ifade biçimleri ve diğer öğrenci özyönetim biçimleri.
Madde 11. Öğrenci referandumu.
Okulla ilgili konularda öğrenci referandumu yapılabilir. 5-11. sınıflardaki ilgilenen tüm öğrencilerin katılma hakkı vardır.
Öğrenci referandumu Öğrenci Konseyi (Kıdemli Konsey) tarafından kendi inisiyatifiyle veya öğrencilerin talebi üzerine atanır.
Müdürün ve okul yönetiminin faaliyetleriyle ilgili konular dışında, genel okulla ilgili konular referanduma sunulabilir.
Öğrenci referandumunda alınan kararlar, idarenin veya öğrenci yönetim organlarının onayını gerektirir ve tüm öğrenciler için bağlayıcıdır.
Madde 12. Sınıf toplantısı.
Sınıfta öğrencinin özyönetimi bir sınıf toplantısı yoluyla gerçekleştirilir.
Yürütme organı, sınıf lideri ve yardımcısının başkanlık ettiği sınıf konseyidir.
onaylıyorum
MBOU "15 Nolu Ortaokul" Müdürü
Savchenko G.V.
itibaren _________________
KONUM
okulun öğrenci özyönetimi hakkında
1. Genel Hükümler
1.1. Bu hüküm Rusya Federasyonu “Eğitim Hakkında” Kanununa uygun olarak geliştirilmiştir.
№ 29 Aralık 2012 tarih ve 273-FZ sayılı Kanun (Madde 26, paragraf 6), okul tüzüğü ve öğrenci özyönetim faaliyetlerini düzenleyen yerel bir kanundur.
1.2 Öğrenci özyönetimi - yaşam yönetimi
Öğrenciler tarafından inisiyatife dayalı olarak yürütülen okul personeli,
bağımsızlık, yaratıcılık, kişinin kendi yaşamını iyileştirmesi,
Sorumluluk duygusu, karşılıklı yardımlaşma ve organizasyon becerileri
öğrenciler.
2. Ana amaç ve hedefler
2.1. Öğrencileri ilgilendiren konular tartışılırken görüşlerin dikkate alınması. Okul Şartı
Madde 6.22
2.2. Okulda öğrenci öz yönetimini yaratmanın amacı,
Öğrenciler sivil katılım ve sorumluluk becerilerine ve sosyal yeterliliğe sahiptir.
2.2. Hedefe ulaşmak için öğrenci yönetimi aşağıdakilere karar verir:
görevler:
Çeşitli ders dışı ve ders dışı faaliyetler yoluyla öğrencilerin bireysel niteliklerinin geliştirilmesi;
Öğrencilerin ihtiyaçları doğrultusunda kişiliğinin kapsamlı gelişimi ve yaratıcı kendini gerçekleştirmesi için gerekli koşulları sağlamak;
Öğrencilerin kendilerini ve başkalarını anlamalarına, hayata uyum sağlamalarına yardımcı olmak,
Öğrencilerin yaşamlarının ve faaliyetlerinin organizasyonu yoluyla kişilik özelliklerinin oluşumu;
Öğrencilerin hak ve çıkarlarının korunmasına yönelik koşulların sağlanması;
Öğrenmeye karşı bilinçli bir tutumun teşvik edilmesi;
Kültürlü ve çağdaş bir insan yetiştirmek;
Kolektif işler sürecinde öğrencilerin inisiyatif ve yaratıcılığının geliştirilmesi.
2.3 Öğrencilerin özyönetimi şu ilkelere dayanmaktadır:
Karşılıklı yardım ve güven;
Gelişime bağlılık;
Tüm öğrenciler için eşitlik;
Toplu karar alma;
Öğrencilerin hak ve menfaatlerinin önceliği;
Her bireye karşı insanlık
3. Öz-yönetim organları
3.1 Öğrenci yönetim organları okul çapında ve sınıf olarak bölünmüştür.
3.2. Okul çapında öğrenci konferansı
3.2.1 Öğrenci özyönetiminin en yüksek organı konferanstır,
öğrenci topluluğunun temsilcileri, öğretmenler ve
bu eğitim kurumunun öğrencilerinin ebeveynleri. Sırasında
konferanslar arasında en yüksek yürütme organı
parlamento.
Okul çapındaki öğrenci konferansı, öğrenci yönetiminin en yüksek organıdır
– 5-11. sınıf öğrencilerinin yılda iki kez ve ihtiyaç duyulduğunda düzenlenen genel toplantısı
gereklilik.
Konferans aşağıdakileri dikkate alır ve onaylar:
Uzun vadeli plan
Öğrenci yönetiminin ana faaliyetleri,
Öğrenci özyönetim organlarını oluşturur,
Eğitim sürecinin iyileştirilmesine yönelik öneriler geliştirir,
Hükümleri dikkate alıyor
Raporları duyar
Performans sonuçlarını değerlendirir.
Tüm kararlar çoğunluk oyuyla alınır.
3.2.2. Okul çapındaki öğrenci topluluğunun faaliyetlerini yönetmek
Öğrenci konferansı temsili bir organ olan Okul Parlamentosu'nu seçer.
3.2.3 Okul Parlamentosu temsili bir organdır. Şundan oluşur:
Konferansta onaylanan 5-11. sınıflar için seçilmiş adaylar. Her
birincil kolektifin Parlamentoda eşit temsil fırsatları vardır. Tüm
5-11. sınıflardaki öğrenciler oy kullanma ve okul parlamentosuna seçilme hakkına sahiptir.
Parlamento bir akademik yıl için seçilir. Parlamento iki kişiden oluşuyor
sınıf toplantılarında seçilen 5-11. sınıfların temsilcisi. Takımlar
sınıflar, görev süresi dolmadan vekilini görev süresi dolmadan geri çağırma hakkına sahiptir.
güvenlerini haklı çıkardı.
3.2.4. Okul Parlamentosu ilk toplantıda bir Başkan seçer
kompozisyonunun temsilcileri. Oylamada en çok oyu alan milletvekili Başkan olabilir.
3.2.5. Okul Parlamentosunun ana işlevi yürütme, organizasyon ve yönetimdir.
3.2.6.Okul Parlamentosunun çalışmaları sosyal açıdan önemli ve hayırseverlik esaslarına dayanmaktadır.
Etkinliğe herkes katılabilir: öğretmenler, öğrenciler ve ebeveynleri,
Ana aktiviteler:
Manevi ve ahlaki - “Biz bir okuluz”;
Sivil-vatansever - “Ben Rusya vatandaşıyım”;
Emek - "Ve şehrimizin yüzü gülsün"
1. Manevi ve ahlaki yön:
Sosyal açıdan önemli faaliyetler;
Hayır etkinlikleri
Zor yaşam koşullarındaki yaşlılara ve çocuklara yardım;
2. Sivil-vatansever yön:
Sosyal tasarıma katılım;
Şehir yetkililerinin temsilcileriyle toplantılar;
Kamu kuruluşlarıyla, sosyal ortaklarla etkileşim,
ortak etkinlikler ve iş eylemleri düzenlemek;
Okul gazetesi yayınlamak;
3. İşçi yönü:
İşçi ekiplerinin oluşturulması;
Okul sitesinin iyileştirilmesi;
4. Okul Parlamentosunun Hakları
4.1.Okul parlamentosu şu haklara sahiptir:
Öğrenci topluluğunun çıkarlarını temsil edin.
Okulun gelişimi için beklentilerin, iyileştirme yollarının belirlenmesine katılın
Okulun eğitim potansiyeli, işleyişinin iyileştirilmesi.
İş planlamasına katılın.
Ödül ve ceza konularında okul yönetimine önerilerde bulunmak
öğrenciler
5. Parlamento faaliyetlerinin organizasyonu
Parlamento en az ayda bir kez toplantı yapar.
Üyelerin en az üçte ikisinin hazır bulunması halinde toplantı yapılır.
Karar, en az üçte ikisinin lehte oy kullanması halinde kabul edilmiş sayılır
Meclis üyeleri hazır.
Parlamentonun kararı tüm öğrenciler için zorunludur.
Milletvekillerinin tüm toplantılara katılması zorunludur. Toplantılara mazeretsiz devamsızlık durumunda kınama cezası verilir; tekrar toplantıya katılmamaları halinde ise kınama cezası verilir. Toplantıların sistematik olarak yapılmaması durumunda milletvekilinin yetkileri sona erdirilebilir.
Parlamento, Başkan ve yardımcısının yanı sıra sınıf personelinin temsilcilerinden de okul konseylerinin liderlerini içerir:
- Bilim ve Eğitim Konseyi
Katılımı izler; akademik performans; öğrencilerin görünüşü.
Baskınları sınıfa göre gerçekleştirir:
Ders kitaplarının ve öğretim yardımcılarının mevcudiyeti;
En iyi günlük için (“Günlük benim ilk belgemdir” eylemi);
En iyi konu defteri için.
Kütüphanedeki kitapların güvenliği hakkında.
Öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirmeyi amaçlayan etkinlikler düzenler.
Konuyu haftalar ve on yıllar boyunca yürütüyoruz.
Konu olimpiyatlarına katılır.
Mükemmel, iyi ve zayıf öğrencileri belirlemek amacıyla bir haftalık “Kapsamlı Eğitim” yürütür.
Sınıf performansının sonuçlarını kapsar,
- Eğlence ve Kültür Konseyi
Etkinliklere ilişkin düzenlemelerin geliştirilmesine katılır.
Etkinlikler, testler, KVN vb. hazırlar.
Müzelere, tiyatrolara vb. yapılan sınıf ziyaretlerini takip eder.
Sınıf öğrencilerinin estetik çevrelere katılımlarını izler.
Ahlaki, manevi ve sivil alanda yaratıcı faaliyetler düzenler.
eğitim;
Okul dekorasyonu.
- Çalışma İşleri ve Görev Kurulu
Okul çevresindeki görevlerden, mobilyaların ve okul mülklerinin güvenliğinden sorumludur.
Okulun sınıf ve koridorlarının temizliğini, yemekhanenin düzenini denetler.
Okul iş işlerinde, çevre düzenlemelerinde ve oluşumda yer alır
çalışma ekipleri.
- Bilgi ve Basın Konseyi
Güncel olaylarla ilgili sınıf bazında bilgi toplar, hazırlık için işler
serbest bırakılması için.
Unutulmaz tarihlerden oluşan bir takvim tutun.
Okulun hayatını aydınlatır.
Okulun basın organı aracılığıyla okulda ve okul dışında bir bilgi alanı oluşturur
Tavsiyesinin yanı sıra etkinlik dekorasyonuna da yardımcı olur.
Okulun web sitesine bilgi gönderir.
Sınıf köşelerinin durumunu izler.
- Spor ve Sağlık Konseyi
Okul çocukları için spor yarışmalarının organizasyonu, Sağlık Günleri.
Beden eğitimi derslerine ve spor etkinliklerine katılımdan sorumlu olmak
Öğrencilerin spor forması giymesini sağlar.
Sınıf öğrencilerinin spor bölümlerine katılımlarını izler.
Okuldaki spor etkinliklerine ilişkin düzenlemelerin geliştirilmesine katılır.
Her Okul Konseyi Lideri kendi alanındaki çalışmalara temsilcilerle liderlik eder
harika takımlar. Her Okul Konseyi Liderinin çalışması bir temsilci tarafından denetlenir
okulun öğretim kadrosu.
6. Sınıf toplantısı
6.1. Sınıf toplantısı, sınıfın en yüksek özyönetim organıdır.
Ayda bir kez ve ihtiyaç duyuldukça. Toplantıda her türlü konu görüşüldü
ekibinin yaşam faaliyetleri, ders dışı faaliyetler için bir plan benimser,
Sınıf Konseyini seçer.
6.2 Sınıf konseyi bir yıl için seçilir ve raporlarını dinler
iş. Sınıf toplantıları arasında çalışır. O organize ediyor
Sınıf toplantısı kararlarını uygulamaya çalışmak, başarısız olanlara yardım düzenlemek
Ders dışı etkinlikleri araştırır, hazırlar ve yürütür, katılımı sağlar
genel okul işleri. Sınıf konseyi, okul konseyiyle aynı adı taşıyan kendi özyönetim organlarını oluşturur.
Öğrenci yönetiminin 7 sembolü
Öğrenci yönetiminin kendi sembolleri, bayrağı, arması ve okul marşı vardır.
8. Öğrenciler zorunludur
Okul tüzüğüne, okul öğrencileri için kurallara ve Öğrenci Özyönetim Yönetmeliğine uymak;
Okul organlarının ve öğrenci yönetiminin kararlarını uygulamak;
Okul geleneklerini koruyun;
Etik ve yasal davranış standartlarına uymak;
Okula karşı üstlenilen yükümlülükleri yerine getirmek;
Yoldaşların çıkarlarına ve haklarına saygı gösterin;
Pedagoji tarafından kabul edildi Siparişle onaylandı
10 Haziran 2011 tarih ve 138 Sayılı Konsey
06/09/2011 tarih ve 7 No'lu Protokol Okul müdürü:
____________ E.N. Elpanova
KONUM
öğrenci özyönetimi hakkında
MBOUVladimir orta okulu
1. Genel Hükümler
1.1. Öğrenci öz yönetimi, öğrenciler tarafından yürütülen, inisiyatif, bağımsızlık, yaratıcılık, kendi yaşamlarını iyileştirme, sorumluluk duygusu, karşılıklı yardımlaşma ve öğrencilerin organizasyon yeteneklerine dayalı olarak okul ekibinin yaşam faaliyetlerinin yönetimidir.
1.2. Bu hüküm, Rusya Federasyonu ve Pskov bölgesinin eğitime ilişkin mevcut mevzuatı, BM Çocuk Hakları Sözleşmesi, Şart ve Okulun diğer yerel düzenlemeleri temel alınarak geliştirilmiştir.
2. Ana amaç ve hedefler
2.1. Okulun öğrenci öz yönetimini yaratmanın amacı, öğrencilerin sivil katılım, sosyal yeterlilik ve sivil sorumluluk becerilerini geliştirmektir.
2.2. Hedefe ulaşmak için öğrenci öz yönetimi aşağıdaki görevleri çözer:
Çeşitli ders dışı ve ders dışı faaliyetler yoluyla öğrencilerin bireysel niteliklerinin geliştirilmesi;
Öğrencilerin ihtiyaçları doğrultusunda kişiliğinin kapsamlı gelişimi ve yaratıcı kendini gerçekleştirmesi için gerekli koşulları sağlamak;
Öğrencilerin kendilerini ve başkalarını anlamalarına, hayata uyum sağlamalarına yardımcı olmak,
Öğrencilerin yaşamlarının ve faaliyetlerinin organizasyonu yoluyla kişilik özelliklerinin oluşumu;
Öğrencilerin hak ve çıkarlarının korunmasına yönelik koşulların sağlanması;
Öğrenmeye karşı bilinçli bir tutumun teşvik edilmesi;
Kültürlü ve çağdaş bir insan yetiştirmek;
Kolektif işler sürecinde öğrencilerin inisiyatif ve yaratıcılığının geliştirilmesi.
2.3. Öğrenci özyönetimi şu ilkelere dayanmaktadır:
Karşılıklı yardım ve güven;
Gelişime bağlılık;
Tüm öğrenciler için eşitlik;
Toplu karar alma;
Öğrencilerin hak ve menfaatlerinin önceliği;
Her bireye karşı insanlık.
3. Öz-yönetim organları
3.1. Öğrenci özyönetim organları, kapsadıkları öğrenci sayısına bağlı olarak okul çapında ve sınıfta bölünmüştür.
3.2. Öğrenci yönetiminin en yüksek organı olan öğrenci toplantısı (konferansı), yılda en az bir kez ve ihtiyaç duyulduğunda 5-11. sınıflardaki öğrencilerin katıldığı genel bir toplantıdır. Toplantı, öğrenci özyönetiminin ana faaliyet alanları olan uzun vadeli planı dikkate alır ve onaylar, öğrenci özyönetim organlarını oluşturur, eğitim sürecini iyileştirmek için öneriler geliştirir, düzenlemeleri dikkate alır, raporları dinler ve faaliyetlerin sonuçlarını değerlendirir. Tüm kararlar çoğunluk oyuyla alınır.
Bu öğrenci özyönetim organı en az haftada bir kez ve ihtiyaç duyulduğunda toplanır. Aşağıdaki sorunları çözer: tüm okul öğrencilerinin faaliyetlerini organize etmek, ders dışı etkinlikleri planlamak, okul etkinliklerinin hazırlanması ve yürütülmesine ilişkin planların tartışılması ve ayrıca öğrencilerin okuldaki görevlerini organize eder, okuldaki düzeni ve disiplini sağlar ve teşvikler ve teşvikler sunar. cezalar.
3.4. Öğrenci öz yönetiminin temeli, sınıf öğrencisi öz yönetimidir. Sınıfın özyönetiminin en yüksek organı, en az ayda bir kez ve ihtiyaç duyulduğunda düzenlenen sınıf öğrenci toplantısıdır. Toplantıda ekibinin yaşamıyla ilgili konular tartışılır, ders dışı etkinliklere ilişkin bir plan kabul edilir ve bir sınıf öğrenci konseyi seçilir.
3.5. Sınıf öğrenci komitesi 15 Eylül'e kadar bir yıllığına seçilir. Sınıf öğrenci toplantıları arasında çalışır. Sınıf toplantısı kararlarının uygulanmasına yönelik çalışmaları organize eder, çalışmalarında başarısız olanlara yardım organize eder, ders dışı etkinlikler hazırlar ve yürütür, genel okul işlerine katılımı sağlar. Gerektiğinde sınıf öğrenci konseyi, okul çapındaki kurullarla aynı adı taşıyan kendi organlarını oluşturabilir.
Sınıf öğrenci konseyi; sınıf konseyi başkanı, başkan yardımcısı ve sekreterden oluşur. Yöneticiler: eğitim sektörü, kültür sektörü, ekonomi ve işgücü sektörü, bilgi sektörü.
4. Faaliyetlerin organizasyonu
4.1. Öğrenci özyönetim faaliyetleri, sınıfın ve ders dışı etkinliklerin tüm alanlarını ve öğrencilerin yaşamlarını kapsar:
Okulda düzeni ve disiplini sağlamak;
Eğitim sürecinin organizasyonu;
Öğrenci yönetimi faaliyetlerinin organizasyonu öğrencilerin çıkarlarına dayanır ve okul tüzüğüyle çelişmez.
4.2 Öğrenci konseyi okul çapındaki öğrenci konferansında seçilir.
Konferansın sınıf temsilcileri, sınıf toplantılarında açık oylamayla basit oy çokluğuyla seçilir. Okul çapındaki konferansa 5. sınıftan 11. sınıfa kadar en az 10 öğrenci seçilir.
4.3. Öğrenci konseyinin yapısı, belirli bir akademik yıl için belirli görevlere dayalı olarak konseyin kendisi tarafından belirlenir.
4.4. Öğrenci konseyinin çalışmaları, konsey üyelerinin organizasyon toplantılarında seçtiği bir başkan tarafından yönetilir.
Gerektiğinde öğrenci konseyinin başkan yardımcısı seçilir.
4.5. Öğrenci konseyi, idare ve okul konseyi, veli komitesi ve pedagoji konseyi ile yakın işbirliği içinde çalışır. Öğrenci konseyinin çalışmaları okulun eğitim çalışmalarından sorumlu müdür yardımcısı tarafından koordine edilir.
4.6. Öğrenci komitesi toplantılarını en az ayda bir kez yapar.
4.7. Öğrenci konseyi kararları basit oy çokluğu ile alınır. Oyların eşitliği halinde komite başkanının oyu belirleyicidir.
Her komite üyesi, öğrenci topluluğunun yaşamının organizasyonu ile ilgili herhangi bir konuyu tartışmaya sunma hakkına sahiptir.
4.8. Ana eğitim görevlerini çözmek için, öğrenci öz-yönetim organları, faaliyetlerini okulun eğitim programının talimatlarıyla ilişkilendirir:
3.4. Öğrenci öz yönetiminin ana çalışma biçimleri:
okul gazetesinin sayısı ve okul web sitesinde bir sayfa.
3.5. Periyodik olarak, yılda en az bir kez, öğrenci özyönetiminin sınıf organları rapor verir; Her öğrencinin okulda kaldığı yıllar boyunca farklı öğrenci yönetim organlarında birden fazla çalışabilmesi için kısmen güncellenmektedir.
5. Öğrenci konseyinin ana çalışma yönleri
5.1. Öğrenci konseyi yıllık çalışma planının geliştirilmesinde yer alır
5.2.Sınıf gruplarının etkileşimini düzenler.
Belediye eğitim kurumu
9 No'lu Ortaokul
Okul Aile Birliği
protokol No. ______
"___"______ ____20__ adresinden
Onaylıyorum______________
Belediye Eğitim Kurumu 9 Nolu Ortaokul Müdürü //
" " 20
KONUM
9 numaralı okulun öğrenci özyönetimi hakkında
1. Genel Hükümler.
1.1. Yürütme organı Okul Öğrenci Konseyi olan okuldaki öğrenci özyönetiminden, öğrencileri eğitmenin etkili bir yolu olarak uyumlu bir ekibin oluşumunu aktif olarak teşvik etmesi ve her birinde öğrencilerine karşı bilinçli ve sorumlu bir tutum geliştirmesi istenmektedir. Haklar ve sorumluluklar.
1.3 Okulun öğrenci topluluğunun en yüksek organı genel toplantı veya öğrenci konferansıdır.
1.4. Öğrenci konseyi 1-11. sınıflardaki öğrencilerden, 1-4. sınıflardaki öğrenci yönetim organlarının temsilcilerinden "Detstvograd", 5-8. sınıflardaki "Commonwealth", 9-11. sınıflardaki lise öğrencileri Konseyi "Intel-Grad"dan oluşur.
1.5. Öğrenci konseyi, 5-11. sınıflardaki öğrenciler tarafından halk oylamasıyla seçilen bir başkan tarafından yönetilir.
1.6. Öğrenci konseyi, bölüm başkanlarının başkanlık ettiği kulüplerden oluşur.
1.7. İlkokul öğrencileri (1-4. Sınıflar), çeşitli okul ve ders dışı etkinliklere katılım yoluyla okulun Öğrenci Konseyi'nin faaliyetlerine aşina olurlar.
1.8. Ortaokul öğrencileri (5-8. Sınıflar) çeşitli etkinliklerin düzenlenmesinde ve yürütülmesinde görev alırlar.
2. Okulun öz yönetiminin amacı ve hedefleri.
2.1. Öğrenci öz yönetiminin amacı, evrensel ulusal kültürün değerlerine ve farklı yaşlardaki öğretmen ve öğrenci topluluğuna aşina olmaya dayalı, son derece ahlaki, yaratıcı, aktif bir kişiliğin oluşmasıdır.
2.1.1. Öğrenci konseyinin amacı öğrencilerin bir eğitim kurumunun yönetimine katılma hakkını gerçekleştirmektir.
2.2. Okul öz yönetiminin görevleri şunlardır:
Okul çapında tek bir ekibin oluşturulması yoluyla eğitim sisteminin oluşturulması;
Bireyi evrensel insani değerlerle tanıştırmak, bireyin okulun kamusal yaşamına katılarak toplumsal normları özümsemesi;
Çok çeşitli yön ve faaliyet türleri sunarak her bireyin kendini ifade etmesi, kendini onaylaması ve gerçekleştirmesi için koşullar yaratmak;
Yaratıcılığın geliştirilmesi, inisiyatif, okul çocuklarında aktif bir yurttaşlık pozisyonunun oluşturulması;
Çocuklar ve yetişkinler arasında karşılıklı saygı, gençler için birbirlerine bakım ilişkilerinin geliştirilmesi için koşullar yaratmak.
2.3. Okulun öğrenci konseyi, iş eğitimi ve kariyer rehberliği, ders dışı eğitim çalışmaları, self-servis geliştirme, öğrenciler arasında kamu mülkiyetine karşı şefkatli bir tutum geliştirme, okul çocuklarına bilinçli disiplin ve davranış kültürü aşılama, herkesin uyumunu teşvik etme konularında aktif rol alır. okulun iç kuralları ve tek tip pedagojik gereklilikleri olan öğrenciler. Konsey, öğrenme konusunda karşılıklı yardımlaşmayı organize eder, olimpiyatların, yarışmaların, akademik konularda akşamların düzenlenmesine ve yürütülmesine yardımcı olur, aynı zamanda CTD'nin başlatıcısıdır ve bunların yönetimi için konseyler oluşturur.
2.4. Okulun öğrenci konseyi, okul çocukları için işçi birliklerinin oluşturulmasına katılır ve onların etkili faaliyetlerinin organizasyonuna mümkün olan her şekilde katkıda bulunur.
2.5. Okulun öğrenci konseyi okulda self-servis organizasyonlar yapar: sınıfları, ofisleri ve diğer binaları temizler, okul bahçesinin çevre düzenlemesini yapar ve sınıf ve sınıf ekipmanlarının güvenliğine katkıda bulunur.
3. Öğrenci Konseyinin Görevleri
Öğrenci Konseyi :
3.1. Okul hayatıyla ilgili sorunları çözerken öğrenciler adına hareket eder: okul çocuklarının okul hayatıyla ilgili konulardaki görüşlerini inceler ve formüle eder, öğrencilerin okul yönetim organlarındaki konumunu temsil eder, eğitim sürecini iyileştirmek için öneriler geliştirir.
3.2. Ders dışı faaliyetlerde öğrenci girişimlerinin uygulanmasını teşvik eder: okul çocuklarının ders dışı faaliyetler alanındaki ilgi ve ihtiyaçlarını inceler, bunların uygulanması için koşullar yaratır.
3.3. Çatışma sorunlarının çözümünü teşvik eder: okul sorunlarının çözümüne katılır, öğrencilerin, öğretmenlerin ve velilerin çıkarlarını koordine eder ve öğrencilerin haklarını korumaya yönelik çalışmalar düzenler.
4. Haklar ve yükümlülükler.
4.1. Öğrenci özyönetim organları gerçek haklara sahiptir ve çalışmaları konusunda gerçek sorumluluk taşırlar.
4.2. Herhangi bir okul öğrencisi ve okul öğrencisi özyönetim organları aşağıdaki haklara sahiptir:
Şerefinize ve itibarınıza saygı göstermek için, bir çatışma durumunda, okul öğrencileri özyönetiminin en yüksek organlarıyla iletişime geçin.
Kişisel çıkarları ve sınıflarının çıkarlarını ifade edin ve savunun.
Öğrenci yönetim organlarını seçmek;
Okul işlerinin yönetimine katılmak;
Fikrinizi açıkça ve doğru bir şekilde ifade edin, okul yönetimi organlarının eylemlerini eleştirin, gelecekte değerlendirilmek üzere önerilerinizi ifade edin.
Faaliyetleriyle okul öz yönetiminin amaç ve hedefleriyle ve okul Tüzüğüyle çelişmeyen yaratıcı gruplarda, komitelerde, kulüplerde vb. birleşin.
Kapalı olanlar ve diğer etkinlikler de dahil olmak üzere okul arazisinde en az haftada bir kez toplantılar düzenleyin.
Okul bahçesindeki bilgileri belirlenen yerlere (öğrenci konseyi standında) ve okul medyasına yerleştirin ve temsilcilerinin ders saatlerinde ve veli-öğretmen toplantılarında konuşma yapması için zaman ayırın.
Okul yönetimine yazılı istek ve tekliflerinizi iletin ve bunlara resmi yanıtlar alın.
Okulun düzenleyici belgeleri ve projeleri hakkında bilgi edinin ve onlara önerilerde bulunun.
Okul hayatıyla ilgili konularda okul yönetiminden bilgi alın.
Öğrenciler arasında anketler ve referandumlar yapın.
Öğrenci konseyi etkinliklerinin hazırlanmasında ve yürütülmesinde eğitim çalışmalarından sorumlu okul yetkililerinin organizasyonel desteğini kullanın.
Okuldaki eğitim sürecinin iyileştirilmesi için okul yönetimine önerilerde bulunmak.
Basın organları oluşturun.
Diğer eğitim kurumlarının öğrenci konseyleriyle ilişkiler kurmak ve ortak faaliyetler düzenlemek.
Ofis ekipmanlarını, iletişim ekipmanlarını ve diğer okul eşyalarını idareyle anlaşarak kullanın.
Okulun eğitimsel çalışma planına önerilerde bulunun.
Okul dışındaki kurum ve kuruluşlarda öğrencilerin çıkarlarını temsil edin.
Şehir düzeyinde ve üzeri etkinliklerde okul delegasyonlarının oluşumuna katılın.
Kanuna ve okul tüzüğüne uygun olarak diğer yetkileri kullanın.
4.3. Öğrenci hükümeti organlarının üyesi olan öğrencilerin aşağıdakileri yapması gerekmektedir:
Çalışma ve çalışma konusunda örnek olun, okul mülkleriyle ilgilenin, akademik ve iş disiplinine ve davranış standartlarına uyun;
Sınıfları etkinlikleriniz hakkında bilgilendirin.
5. Öğrenci Konseyinin oluşumu ve yapısına ilişkin prosedür.
5.1. Okul yönetim sisteminin 2 düzeyi vardır:
İlk (temel) düzey sınıfın öz yönetimidir;
İkincisi okulun özyönetimidir.
5.2. Öğrenci konseyi bir yıl süreyle seçmeli olarak oluşturulur.
5.3. Öğrenci Konseyi, sınıf grupları tarafından görevlendirilen 1-11. sınıflardaki öğrencilerden oluşur.
5.4. Öğrenci konseyi yapısını bağımsız olarak belirler ve öğrenci konseyi başkanını kendi üyeleri arasından seçer.
5.5. Konsey, okulun eğitim faaliyetlerinin ana içeriğine uygun olarak kulüpler oluşturur:
Eğitim;
Kanun, düzen ve disiplin;
Kültür ve eğlence;
Sağlık ve spor;
Basın Merkezi;
Şef yardımı;
Ekoloji ve emek.
5.7. Her kulübe, 1-11. sınıflardaki öğrenciler tarafından halk oylamasıyla seçilen bir lider başkanlık eder.
5. 8. Bölümlerin genel işlevleri:
Geliştirme ve karar verme;
Alınan kararın sınıflara duyurulması;
Alınan kararın uygulanmasının organizasyonu;
Kararın uygulanması için koşullar yaratmak;
Kararın ilerleyişi, analizi, muhasebesi, performans değerlendirmesi, kontrolü hakkında bilgi edinmek.
5.8. Konsey toplantıları en az ayda bir kez yapılır (gerektiğinde daha sık da yapılabilir).
5.9.Konsey, öğretmen ve velilerden oluşan özyönetim organlarıyla etkileşim halindedir. Okul konseyinin başkanı (üyeleri), pedagojik konseyin çalışmalarına, okul müdürü ile öğrenci topluluğunun yaşamı, okul çapındaki etkinliklerin hazırlanması ve yürütülmesi ve okul müdürü ile etkileşime ilişkin toplantılara katılır. okul ile diğer eğitim kurumları tartışılır.
6. Okul öz yönetiminin inşası ve geliştirilmesi ilkeleri.
6.1. Öğretmenler, öğrenciler ve velilerden oluşan tüm okul özyönetim organlarının seçimi.
6.2. Pedagojik liderlik yoluyla çocukların özyönetimlerinin gelişmesini sağlamak.
6.3. Okul özyönetim organlarının faaliyetlerinde geniş tanıtım ve açıklık.
6.4. Okul yaşamı ve okul yönetimi organlarının faaliyetleriyle ilgili her türlü konuda eleştiri ve fikir alışverişi özgürlüğü.
6.5. Okul özyönetim üyelerinin sistematik değişimi, faaliyetlerin yenilenmesi.
6.6. Her bireye karşı insanlık, öğrencilerin çıkarlarının önceliği.
7 . Diğer öğrenci hükümeti organlarıyla ilişkiler.
7.1. Konsey ile sınıf grupları arasındaki bağlantı, sınıf toplantıları ile seçilen yaşlılar aracılığıyla gerçekleştirilir.
7.2. Sınıf toplantısı (sınıftaki öğrenci öz yönetiminin kolektif organı) en az ayda bir kez yapılır.
7.3. Sınıf toplantısı, sınıf ekibinin faaliyetleriyle ilgili konularda kararlar alır, Okul Konseyinin kararları hakkında bilgi alır ve bu kararların uygulanmasına yönelik belirli önlemlerin ana hatlarını çizer.
Bu tür faaliyetler şunlardır:
Bilişsel faaliyetler - konu haftaları, toplantılar, entelektüel oyunlar, tartışmalar, konferanslar, istişareler (öğrencilerin çalışmalarında karşılıklı yardımları);
Spor ve eğlence faaliyetleri - spor bölümlerinin, spor günlerinin, yarışmaların, sağlık günlerinin çalışmalarını düzenlemek;
Sanatsal ve estetik faaliyetler - konserler, tatiller, yarışmalar, toplantılar;
Patronaj faaliyetleri - gençlere yardım etmek, büyüklere bakmak;
Bilgilendirme faaliyetleri – sınıfların ve okul merkezlerinin yaşamı hakkında yazılı bilgiler.
Öğrenciler etkinliklerin hazırlanmasında ve düzenlenmesinde aktif rol alırlar.
9. Okulda öğrenci öz yönetiminin etkili faaliyetleri için ana kriterler şunlardır:
9.1. Öğrencilerin eğitim faaliyetlerinin organizasyonuna ve yönetimine katılımı.
9.2. Öğrencilerin takım etkinlikleri düzenleme becerisi.
9.3. Ortak hedeflere ulaşmanın sorumluluğunun bilincinde olmak.
9.4. Geleceğe yönelik bir programı analiz etme ve belirleme becerisi.
10. Konseyden çıkarılma koşulları.
Bir Öğrenci Konseyi üyesi aşağıdaki durumlarda çoğunluk oyu ile Konseyden çıkarılabilir:
Bu hükümde öngörülen temel hak ve yükümlülüklere uyulmaması;
Okul kurallarının ve disiplinin ihlali;
Geçerli bir mazereti olmaksızın Divan toplantılarına 3 defadan fazla katılmamak;
Konsey üyelerinin eylemsizliği ve inisiyatif eksikliği.
11.Son hükümler.
11.1 Bu hüküm onaylandığı andan itibaren yürürlüğe girer;
11.2. Bu yönetmelikte yapılacak değişiklikler, öğrenci konseyinin (okul öğrenci konferansı) teklifi üzerine Okul Konseyi tarafından yapılır.