Lahaja za OGE katika lugha ya Kijerumani. Oge kwa lugha ya Ujerumani

Mwanafunzi wa Uzamili miaka 8 ya uzoefu

kutoka 1,000 kusugua / saa

Mawasiliano ya bure

Nilihitimu kutoka shuleni kwa kusoma kwa kina lugha ya Kiingereza. Alikuwa na A kwa Kirusi. Alishinda Olympiad ya kikanda katika historia na akaingia Panua bajeti katika USU (Ekaterinburg) kwa Kitivo cha Mahusiano ya Kimataifa. Alimaliza digrii yake ya bachelor huko, kisha akaingia katika mpango wa bwana wa MGIMO (Moscow) kwenye bajeti ya programu hiyo " Mafunzo ya Kikanda ya Nje". Katika taasisi zote mbili nilisoma Kiingereza na Kijerumani, pamoja na sayansi ya kijamii na kisiasa. Utaalam wangu: mwanasayansi wa kisiasa mwenye ujuzi wa lugha mbili za kigeni. Ninajua lugha zote mbili na wanadamu kwa usawa. Zaidi ya hayo, nilisoma Kijerumani kwa miaka kadhaa. katika Goethe-Institut.mgombea mkuu wa michezo katika chess na awe sawa kila wakati.Nina uzoefu mzuri wa kufundisha.Nawapenda watoto sana, najua jinsi ya kupata mbinu kwao, napata kwa urahisi lugha ya pamoja na watu wazima. Ninayo ujuzi mzuri wa mbinu za maandalizi ya Mtihani wa Jimbo Iliyounganishwa na Mtihani wa Jimbo Iliyounganishwa. Nitafurahi kukusaidia wewe au mtoto wako kuongeza ujuzi wao wa lugha na ubinadamu!

Mkufunzi bora, anakaribia shirika la somo kwa uangalifu sana, hutumia nyenzo za ziada za kupendeza (kwa mfano, nakala za BBC juu ya mada za sasa). Panua Ngazi ya juu taaluma, napendekeza! Maoni yote (13)

Galina Alexandrovna

Mwalimu wa kibinafsi Uzoefu wa miaka 11

kutoka 1,000 kusugua / saa

Mawasiliano ya bure

Maandalizi ya OGE (GIA) kwa Kijerumani

Na mwalimu, na mwanafunzi, kwa mbali

Mimi na Galina tumekuwa tukisoma kwa muda mfupi; ananifundisha Kijerumani. Nimefurahishwa sana na mwalimu na tayari ninaweza kuzungumza Panua O matokeo chanya. Galina alinipa ratiba ya somo yenye tija, akaunda programu bora ya somo, anaendesha kila somo kwa njia ya kufurahisha na inayopatikana, na muhimu zaidi, anawasilisha nyenzo kwa ustadi na kuhakikisha ujifunzaji mzuri wa somo. Galina sio tu mwalimu mwenye uzoefu na makini - ni mtu mzuri sana na msomi ambaye hunishutumu kwa nishati chanya kila somo na hunipa motisha ya ajabu ya kusoma zaidi, bora, ngumu zaidi. Ninakadiria kazi ya mwalimu kama "bora". Ninapanga kuendelea na masomo na mwalimu. Maoni yote (10)

Maria Dmitrievna

Mwalimu wa kibinafsi Uzoefu wa miaka 6

kutoka 1,200 kusugua / saa

Mawasiliano ya bure

Maandalizi ya OGE (GIA) kwa Kijerumani

Kwa mbali

Mwalimu anaishi Austria (Vienna), hapo awali aliishi Dresden (Ujerumani). Elimu ya ziada:Mafunzo Yapanua katika Universitat Wien (Publizistik, BA) kuanzia Septemba 2018 hadi sasa.Soma katika TU Dresden (Medieninformatik, BA) - 2017-2018. Soma katika Goethe Institut Moskau - 2014-2016. Katika kazi yangu ninatumia mbinu ya kuzamishwa kwa kiwango cha juu zaidi ndani lugha Kwa hiyo, ufundishaji unafanywa kwa misingi ya machapisho ya kigeni (Hueber, Cornelsen), ambayo huongezewa na video, vifaa vya sauti, maandiko ya kusoma na majadiliano, na michezo. Madarasa ya kiwango cha kati au cha juu zaidi hufanywa kwa Kijerumani. Msisitizo wa lazima wa matamshi na sarufi msingi. Maandalizi ya wazi ya kusafiri, mahojiano, mitihani. Mkusanyiko mipango ya masomo, mbinu ya mtu binafsi.

Maria Dmitrievna ni mkufunzi wa kichawi na mtu mzuri, mzuri na mwenye nguvu. Shukrani kwa kazi na juhudi zake, binti yangu alipenda sana. Panua kwa Kiingereza na tunatazamia kila somo linalofuata. Hata anaomba asikatishe masomo yake wakati wa likizo ya shule. Ninapendekeza Maria Dmitrievna kwa kila mtu. Shukrani nyingi kwake kwa kazi yake na kwa maandalizi bora ya binti yangu kwa OGE baada ya darasa la 9. Alifaulu Kiingereza chake vyema! Maoni yote (19)

Lyudmila Grigorievna

Mwalimu wa kibinafsi miaka 20 ya uzoefu

kutoka 1,500 kusugua / saa

Mawasiliano ya bure

Maandalizi ya OGE (GIA) kwa Kijerumani

Na mwalimu, na mwanafunzi, kwa mbali

Cheti cha serikali cha mtafsiri wa lugha ya Kijerumani. Aliishi Ujerumani kwa takriban miaka 5, alisoma masomo ya Kijerumani na uchumi katika Chuo Kikuu cha Passau, hapo awali Panua Alisoma katika shule ya Ujerumani kama sehemu ya mpango wa kubadilishana. Mshindi wa shindano la ufadhili la DAAD katika Goethe-Institut mnamo 1996. Mtihani wa kimataifa wa lugha ya Kijerumani, cheti cha DSH - 1996. Alifundisha Kirusi kama lugha ya kigeni kwa wanafunzi wanaozungumza Kijerumani. Zaidi ya miaka 15 ya uzoefu wa kazi katika makampuni ya Ujerumani, mawasiliano ya mara kwa mara na wasemaji wa asili, hai, kisasa, mazungumzo, biashara na Kijerumani cha maandishi. Hati ya serikali ya Kirusi ya mtafsiri wa lugha ya Kijerumani. Uzoefu wa kufundisha katika chuo kikuu wakati wa shule ya kuhitimu. Hivi sasa ninafundisha Kijerumani katika shule ya lugha katika vikundi na kibinafsi. Umri wa wanafunzi ni kutoka miaka 7 hadi 63. Uzoefu wa kazi kama mkufunzi ni takriban miaka 20. Ninafanya kazi kwa mafanikio na watoto na watoto wa shule - ninapata mbinu hata ya tabia zaidi, nina uwezo wa kuvutia, kuongeza motisha ya kujifunza na kutumia lugha. Pamoja na wanafunzi na watoto wa shule tunajitayarisha kwa mitihani ya kimataifa, vyeti vya Goethe-Institut, na masomo katika nchi zinazozungumza Kijerumani. Tunaweka malengo na kuyafikia kwa muda mfupi. Katika 2017/2018, wanafunzi wawili walifaulu mitihani katika Goethe-Institut hadi kiwango cha B2 kutoka mwanzo baada ya mwaka mmoja na wataenda kujiunga na Studienkolleg na au kuendelea kusoma lugha hiyo ili wadahiliwe katika Vyuo Vikuu nchini Ujerumani. Pamoja na wanafunzi wazima, tunakuza ustadi wa mawasiliano haraka, kujiandaa kwa mazungumzo, kusafiri, kusafiri, kupita Sprachtest na kuhamia makazi ya kudumu.

Binti yangu Alina, mwanafunzi wa shule ya 11, alisoma na Lyudmila Grigorievna kwenye Skype mara 2-3 kwa wiki kwa dakika 60, wakati mwingine tena. Kazi ilikuwa katika Upanuzi mfupi tarehe ya mwisho ya kujiandaa kwa mtihani katika Goethe-Institut mnamo Juni 2018 kwa ajili ya kuandikishwa kwa Studienkolleg nchini Ujerumani. Kabla ya hii, Alina alianza kujifunza Kijerumani kutoka mwanzo katika kozi kwa miezi sita. Mwalimu alitambua mapungufu na akapendekeza programu ya kusoma sarufi na kukuza stadi zote - kusoma, kuzungumza, kuandika na kusikiliza ufahamu. Wakati wa masomo, tarehe ya mwisho ya kuchukua mtihani iliahirishwa hadi mwisho wa Machi, ambayo ni, miezi 3 mapema kuliko ilivyokubaliwa, kwa sababu ilikuwa ni lazima kuwa na wakati wa kutuma hati kwa Ujerumani. Madarasa yalianza kufanywa kwa umakini zaidi, mwalimu alitoa mifano ya mtihani, ambayo ilitumika kufanya mazoezi ya ujuzi wote uliojaribiwa katika mtihani. Kama matokeo ya masomo, kwa bidii kwa upande wa binti yangu, mtihani wa kiwango cha B2 ulipitishwa mnamo Machi, baada ya miezi 8 tu tangu kuanza kwa kusoma lugha. Wakati wa sehemu ya mdomo ya mtihani, hali hiyo ilikuwa ya kufadhaisha kidogo, kama matokeo ambayo alama ya Alina ilipunguzwa. Lyudmila Grigorievna aliandika rufaa, ambayo ilikubaliwa na Goethe-Institut na cheti kilipokelewa. Lyudmila Grigorievna pia alimshauri Alina juu ya maswala elimu ya kitaaluma nchini Ujerumani na kusaidia kuandaa hati za kuwasilisha. Tulialikwa kufanya mtihani katika Chuo Kikuu cha Hannover. Tunamshukuru Lyudmila Grigorievna kwa matokeo na tunakutakia mafanikio! Maoni yote (23)

Evgenia Olegovna

Panua Uzoefu wa miaka 28

kutoka 1,500 kusugua / saa

Mawasiliano ya bure

Maandalizi ya OGE (GIA) kwa Kijerumani

Na mwalimu, na mwanafunzi, kwa mbali

Mtaalamu wa madarasa kupitia Skype. Mtu mmoja mmoja na katika kikundi. Sarufi, fonetiki, kozi ya biashara. Mbinu za kawaida na mpango wa wazi wa Kupanua mawasiliano ya kila siku. Kufanya majaribio na tafsiri. Mwalimu wa Kijerumani na Kirusi kama lugha ya kigeni katika kampuni ya Ujerumani. Uzoefu wa mafanikio katika kujiandaa kwa mitihani katika Taasisi ya Goethe (A1 na A2, B1 na B2, C1 na C2). Mkufunzi kuhusu mimi mwenyewe: Mimi ni mwalimu wa kitengo cha juu zaidi na uzoefu wa miaka 20 katika taaluma, ninafundisha na kufanya tafsiri, nina mbinu yangu ya kufundisha, ambayo kuu ni nyanja 4: kuzungumza, kuandika, kuelewa maandishi ya Kijerumani. , na kusikiliza. Katika masomo yangu, wanafunzi wanazungumza kwa uhuru, ninarekodi filamu vikwazo vya lugha, dakika 60 - mwanafunzi anazungumza lugha. Ninatoa dakika 30 kuelezea sarufi. Masomo hufanywa kwa Kijerumani, hata kama uko katika kiwango cha kwanza. Ninadai na makini kuhusu nidhamu wakati wa darasa letu na hasa kuhusu kukamilisha kazi na majaribio niliyopewa.Nitachagua vitabu vya kiada kulingana na lengo lako binafsi.Nasisitiza kwamba mbinu za kigeni, kulingana na uzoefu wangu, sio katika hali zote. ikiwezekana kwa shule ya Kirusi ya masomo ya Kijerumani. Lugha ya Kijerumani sio taaluma yangu tu, ni kazi yangu ya maisha yote, kwa hivyo ninahakikisha kwamba ninaweza kukuza upendo kwa somo langu, itakuvutia, na kukuhimiza kusoma zaidi somo hilo. Ninakuhakikishia uwasilishaji wa hali ya juu wa somo na mtazamo wa kirafiki, wa tabia njema kwa mwanafunzi.

Unapokagua toleo la onyesho la 2019 (sehemu ya simulizi), tafadhali fahamu kuwa majukumu yaliyojumuishwa katika toleo la onyesho hayaakisi vipengele vyote vya maudhui yatakayojaribiwa kwa kutumia chaguo za CMM mwaka wa 2019. Kamilisha orodha ya vipengele vya maudhui vinavyoweza kufuatiliwa katika Mtihani wa 2019, umetolewa katika mpangilio wa vitu vya yaliyomo na mahitaji ya kiwango cha mafunzo ya wanafunzi kwa kufanya kuu. mtihani wa serikali kwa Kijerumani, iliyowekwa kwenye tovuti: www.fipi.ru.

Toleo la onyesho la nyenzo za kupimia za kufanya mtihani mkuu wa serikali katika LUGHA YA KIJERUMANI mwaka wa 2019.
Toleo la onyesho limekusudiwa kuwezesha mshiriki yeyote wa mtihani na umma kwa ujumla kupata wazo la muundo wa karatasi ya mtihani, idadi na aina ya kazi, na kiwango cha ugumu wao. Vigezo vilivyopewa vya kutathmini kukamilika kwa kazi na jibu la kina, iliyojumuishwa katika toleo la onyesho la karatasi ya mitihani, itakuruhusu kupata wazo la mahitaji ya ukamilifu na usahihi wa kurekodi jibu la kina.
Habari hii inawapa wahitimu fursa ya kuunda mkakati wa kujiandaa kwa mtihani wa lugha ya Kijerumani mnamo 2019.

Pakua na usome OGE 2019, lugha ya Kijerumani, daraja la 9, toleo la demo, Sehemu iliyoandikwa

Uainisho wa nyenzo za kupima udhibiti za kufanya mtihani mkuu wa serikali katika LUGHA YA NJE mwaka wa 2019.
Madhumuni ya KIM kwa OGE ni kutathmini kiwango cha elimu ya jumla na mafunzo ya lugha ya kigeni ya wahitimu wa darasa la 9. mashirika ya elimu kwa madhumuni ya udhibitisho wa mwisho wa serikali wa wahitimu. Matokeo ya mitihani yanaweza kutumika wakati wa kudahili wanafunzi katika madarasa maalumu katika shule za upili.
OGE inafanywa kwa mujibu wa Sheria ya Shirikisho ya Desemba 29, 2012 No. 273-FZ "Juu ya Elimu katika Shirikisho la Urusi".

Pakua na usome OGE 2019, lugha ya Kijerumani, daraja la 9, Uainishaji, Codifier, Mradi

Codifier ya vitu vya yaliyomo na mahitaji ya kiwango cha mafunzo ya wanafunzi kwa mitihani kuu ya serikali katika lugha ya Kijerumani (hapa inajulikana kama codifier) ni moja ya hati zinazofafanua muundo na yaliyomo katika vifaa vya upimaji wa udhibiti (hapa inarejelewa. kama CCM). Codifier ni orodha iliyopangwa ya mahitaji ya kiwango cha mafunzo ya wahitimu na vipengele vya maudhui yaliyojaribiwa, ambayo kila kitu kinalingana na kanuni maalum.

Pakua na usome OGE 2019, lugha ya Kijerumani, daraja la 9, Codifier, Project

Kuongezeka kwa usawa wa matokeo ya udhibitisho wa mwisho wa serikali kwa programu za elimu ya msingi kwa njia ya mtihani mkuu wa serikali (hapa unajulikana kama OGE) imedhamiriwa kwa kiasi kikubwa na ubora wa uthibitishaji wa mtaalam na tume za masomo za kukamilisha kazi na maelezo ya kina. jibu.
Utaratibu wa kufanya vyeti vya mwisho vya serikali kwa programu za elimu ya msingi ya elimu ya msingi (Amri Na. 1394 la Desemba 25, 2013) huweka wajibu kwa wataalam wanaokagua karatasi za mitihani ya wanafunzi ili kupitia "ziada. elimu ya ufundi, ambayo yanajumuisha mafunzo ya vitendo (angalau saa 18) juu ya kutathmini sampuli za karatasi za mitihani kwa mujibu wa vigezo vya kutathmini karatasi za mitihani katika somo husika la kitaaluma, vinavyoamuliwa na Rosobrnadzor.”
Kwa kusudi hili, wataalamu kutoka Taasisi ya Shirikisho vipimo vya ufundishaji Nyenzo za kimbinu zimetayarishwa kwa ajili ya kuandaa mafunzo ya wataalam wa tume za masomo juu ya kuangalia kukamilika kwa kazi na jibu la kina mwaka 2018. Mwongozo wa somo7 unajumuisha maelezo ya karatasi ya mtihani wa 2018, mbinu za kisayansi na mbinu za kuangalia na kutathmini kukamilika kwa kazi na jibu la kina, mifano ya mtihani wa majibu ya washiriki na maoni juu ya tathmini ya majibu haya, pamoja na vifaa vya kazi ya kujitegemea ya mtaalam.
Waandishi watashukuru kwa mapendekezo ya kuboresha mwongozo.

Pakua na usome OGE-2018, lugha ya Kijerumani, Kuandika, Mapendekezo ya kutathmini kazi, Makarova N.I., Matyushenko V.V., Spichko N.A., 2018

Inaonyesha ukurasa wa 1 kati ya 4

Maagizo ya kufanya kazi ya Uchunguzi wa Jimbo kwa Kijerumani

Uchunguzi wa lugha ya Kijerumani una sehemu mbili (iliyoandikwa na ya mdomo) na inajumuisha kazi 35.

Sehemu iliyoandikwa inafanywa kwanza. Inachukua saa 2 (dakika 120) kukamilika. Sehemu hii ina sehemu nne, pamoja na kazi 33.

Katika sehemu ya 1 (kazi za kusikiliza) unaombwa kusikiliza maandiko kadhaa na kukamilisha kazi 8 ili kuelewa maandiko yaliyosikilizwa. Wakati unaopendekezwa wa kukamilisha sehemu hii ni dakika 30.

Sehemu ya 2 (kazi za kusoma) inajumuisha kazi 9 za ufahamu wa kusoma. Wakati unaopendekezwa wa kukamilisha sehemu hii ni dakika 30.

Sehemu ya 3 (kazi za sarufi na msamiati) ina kazi 15. Wakati unaopendekezwa wa kukamilisha sehemu hii ni dakika 30.

Katika sehemu ya 4 (kazi ya kuandika) kuna kazi 1 inayokuuliza uandike barua ya kibinafsi. Wakati unaopendekezwa wa kukamilisha sehemu hii ni dakika 30.

Sehemu ya mdomo ya mtihani ina kazi mbili za kuzungumza: mada kauli ya monologue na mazungumzo ya pamoja. Muda wa kujibu kwa mdomo ni dakika 6 kwa kila mwanafunzi.

Hakiki:

Kiambatisho cha 1

Maandiko ya kusikiliza.

Kazi B1

Utasikia kauli 5. Linganisha taarifa za kila mzungumzaji 1-5 na taarifa zilizotolewa katika Orodha A-F. Tumia kila taarifa yenye herufi mara moja tu. Kuna taarifa moja ya ziada katika kazi. Utasikia rekodi mara mbili. Rekodi majibu yako kwenye jedwali. Una sekunde 30 za kukagua jukumu. Wir mwanzo jetzt. Mhubiri 1

Bei uns es Tradition gewords: Auch in diesem Sommer wollten junge Ferienjobber das Taschen- und Studiengeld aufbessern. Warum nicht? Doch die gegenwartige Wirtschaftskrisi machte ihre Hoffnungen und Plane ni karibug zunichte. Viele Firmen haben in diesem Jahr nicht mal fur ihr Stammpersonal gentigend Arbeit. Deshalb gingen viele Schtiler und Studenten aus. Msimulizi 2

Viele Jugendliche jobben katika den Sommerferien in Gaststatten, wichtig ist es aber sich im Voraus um einen Arbeitsplatz zu bewerben. Wer den ersten Termin im Juni verpasst kofia, kann allenfalls noch bei Firmen, katika Buros und im Supermarkt direkt nachfragen. Nur wer dort personlich Eindruck macht, hat noch die Chance, einen Job zu bekommen. Doch leicht ist es immer wieder nicht - nur wenige halten bei strengen Vorstellungsgesprachen ducrh. Mhubiri 3

Doch nicht alle Arbeitsplatze sind serios, und nicht jeder eignet sich fur Jugendliche. Ich denke, dass Ferienjobs so begrenzt sein miissen, dass sie den Erholungswert der Ferien und die Leistungen in der Schule nicht beeintrachtigen. Knochenarbeit oder fruhes Aufstehen kommen fur mich als Madchen nicht in Frage, weil ich am Jahresende todmtide bin. Sich in den Ferien richtig zu entspannen ware fur mich wichtig. Msimulizi 4

Ich bin 13 und das Jugendschutzgesetz erlaubt mir leichte Tatigkeiten, ich brauche aber, dass die Eltern einverstanden sind. Die Jobs sind auf zwei Stunden am Tag begrenzt. Erst mit dem 15. Geburtstag ist ein regelrechter Ferienjob moglich, oder wie es amtlich heiBt: "eine kurzfristige Beschaftigung". Bei der diirfen Jugendliche bis zu acht Stunden taglich und 40 Stunden pro Woche arbeiten. Mit 15 darf man aber nicht langer als 20 Tage arbeiten. Mhubiri 5

Harte korperliche Arbeiten sind fur Jugendliche verboten. Zu unseren typischen Ferienjobs zahlen Auschilfe im Buro, das Auffullen von Regalen im Supermarkt. Mir gefallt besonders die Arbeit im Freien, zum Beispiel Gartenarbeit. Nachhilfe fur Mitschuler wtirde ich nicht so gern ubernehmen.Weitere aktuelle Moglichkeiten, die nicht schlecht bezahlt werden, sind Zeitungen austragen, mlezi wa Botengange machen.

Sie haben 30 Sekunden, um diee Aufgabe zu machen. (Sitisha Sekunde 30.) Jetzt horen Sie die Texte das zweite Mal. (Wiederholung.) Das ist das Ende der Aufgabe. Jetzt haben Sie 20 Sekunden, um Ihre Anworten zu uberprtifen. (Sitisha Sekunde 20.)

Hakiki:

Sehemu ya 1 (majukumu ya kusikiliza)

A. Man spricht fiber den Wunsch den Schulstress abzubauen.

B. Man betont, dass man sich beim Arbeitgeber zeitig anmelden muss.

C. Man informiert uber die gesetzliche Regelung der Jugendarbeit.

D. Man spricht von der Moglichkeit der Arbeit wahrend der Schulzeit.

E. Wegen der Krise ist es schwer, einen Arbeitsplatz zu finden.

F. Man zahlt Tatigkeiten auf, die fur Jugendliche moglich sind.

Akizungumza
Kauli

Hakiki:

Sehemu ya 2 (Kazi za Kusoma)

Soma maandishi. Linganisha vichwa A-F na vifungu vilivyo na nambari 1-5. Rekodi majibu yako kwenye jedwali. Tumia kila herufi mara moja tu. Kuna kichwa kimoja cha ziada katika kazi.

A. Zahlreiche marchenhafte Veranstaltungen

B. Rotkappchenland

C. Eine der popularsten Reiseroten

D. Schatze aus der Marchenwerkstatt

E. Marchenhafter Latemenweg

F. Die Lebensstationen der Briider Grimm

Im historischen Rathaussaal der Bruder-Grimm-Stadt Steinau an der StraBe wurde katika 1975 gegrundet: die Deutsche MarchenstraBe. Seitdem ist sie eine der altesten and beliebtesten Ferienrouten Deutschlands. Tiber 600 km von Hanau bis nach Bremen verbindet die Deutsche MarchenstraBe die Lebensstationen der Briider Grimm und die Orte und Landschaften, in denen ihre Marchen beheimatet sind, zu einem fabelhaften Reiseweg aneinander.

Marchen, Sagen und Legenden werden vielerorts auferweckt, denn die Briider Grimm waren auf der Deutschen MarchenstraBe zu Hause und erhielten hier die Erzahlstoffe fur ihre weltberiihmten Geschichten. Tauchen Sie ein katika die Welt der Marchen, Museen und Marchenhausern. Da gibt es auch Marchentheater na Marchenmusicals, Marchenwochen na Marchenlesungen manyoya GroB und Klein. Katika vielen Orten begegnen Ihnen leibhaftige Marchen- und Sagengestalten.

Geboren wurden die Briider Jacob und Wilhelm Grimm im Jahr 1785/86 in der Bruder-Grimm-Stadt Hanau und aufgewachsen sie in der Briider-Grimm-Stadt Steinau. Uwanja wa michezo wa Das Gymnasium huko Kassel und zum Studium der Rechte

gingen sie 1802/03 nach Marburg. Danach kehrten sie nach Kassel zurtick, um al

Bibliothekare zu arbeiten. Mnamo mwaka wa 1830 hadi 1837 alisoma na Profesaen an der Gotttinger Universitat tatig und verbrachten ihre letzten Lebensjahre in Berlin. Besuchen Sie die authentischen Orte des Lebens- und Wirkens der beriihmten Briider Grimm.

Im Burghof der Burg Trendelburg mwanzoni mwa Latemenweg mit Scherenschnitten, die eine Vielzahl von Marchenmotiven der Briider Grimm zeigen. Besonders in den Abendstunden sind die im klassischem Stil entworfenen Motive ein Anlass fur einen kapp einsttindigen Rundgang durch die Altstadt Trendelburgs. Drei StraBen der Altstadt sind von historischen Laternen gesaumt, die Marchen wie z. B. Frau Holle und Rotkappchen zeigen.

"Es war einmal ein kleines Madchen. Die GroBmutter schenkte ihm ein Kappchen von rotem Samt, und weil ihm das so wohl stand und es nichts anders mehr tragen wollte, hieB es nur das Rotkappchen..." Junge Frauen im Schwalmer Land tragen ein rotes Kappchen, beszunderehn Schwalmer Kleidung anziehen.Und so glaubt man gerne, dass die Briider Grimm in der Schwalm zu dem beliebten Marchen inspiriert wurden.

T~ JY~ I 3 I 4 T5~

Hakiki:

Soma maandishi. Amua ni ipi kati ya taarifa zilizopewa A5-A8 zinazolingana na yaliyomo kwenye maandishi (1 - richtig), ambayo hailingani (2 - falsch) na kile ambacho hakijasemwa katika maandishi, ambayo ni, kwa msingi wa maandishi haiwezekani. kutoa jibu chanya au hasi (3 - stent nicht im Nakala).

Eisbar - Uberlebensktinstler der Arktis

Der Eisbar ist eines der groBten Raubtiere der Erde. Der Eisbar wird auch Polarbar genannt. Katika der Arktis kann es bis zu -50 Grad Celsius kalt werden. Da fragst du dich sicher, wie ein Eisbar es in dieser Kalte aushalten kann?! Unter dem weiBen Fell verbirgt sich eine zehn Zentimeter dike Fettschicht. Eisbaren sind echte Alleskonner! Sie konnen schwimmen und manyoya Kurze Zeit schnell laufen. Nahrung sptiren sie mit ihrer feinen Nase tiber mehrere Kilomita auf, ihre Sehkraft ist wie bei den Menschen und auch ihr Gehor ist sehr empfindlich. AuBerdem haben Eisbaren eine ungeheure Kraft. Eisbaren fressen hauptsachlich Ringelrobben. Eisbaren konnen tiber Monate hungern und sich von ihren Fettreserven ernahren.

Gut zwei Drittel des Tages verbringen Eisbaren mit Schlafen und Ruhen. Um kufa

29 Prozent ihrer Zeit verbringen Polarbaren mit Wandern und Schwimmen, ftinfProzent ihrer

Zeit wird dem Jagen und Fressen zugeschrieben.Eisbaren sind Einzelganger. Wenn sich zwei

Eisbaren gepaart haben und dieBefruchtung erfolgreich war, ist die Mutter wieder auf sich allein

gestellt. EinEisbaren-Junges wiegt nur etwa Kilogram 0.5 und ist etwa so groB wie

einMeerschweinchen. Zunachst sind die Nachkommen blind und taub. Takriban 1.5 hadi 2.5 Jahre

sorgt die Mutter ftir ihre Kinder. AnschlieBend gehen sie getrennte Wege.Eisbaren haben nur

einen Feind, daftir aber einen besonders gefahrlichen - denMensch! Zunachst wurde der Eisbar

durch die Jagd in den 60-er Jahren des 20.Jahrhunderts stark reduziert. Heutzutage gibt es Dank

Regelungen zur Jagd wieder20.000 bis 25.000 Eisbaren auf der Welt. Trotzdem bleibt es ftir den

weiBen Riesengefahrlich. Denn durch die Forderung von Erdol und Erdgas wird ihr

arktischerLebensraum immer weiter eingeschrankt. Hinzu kommt, dass ihr Lebensraum -das

arktische Meereis - durch die globale Erwarmung immer weiter zurtick geht.Schon heute

ertrinken Eisbaren, weil das Eis nicht mehr dick genug ist, um sie zutragen. Umweltschtitzer

befurchten, dass 2050 nur noch ein Drittel der heutigenPopulation besteht. Wtirde das Meereis

ganz verschwinden, hatten die Eisbarenwohl keinerlei Uberlebenschance!

A 5 Der Eisbar kann tiefe Temperaturen aushalten.

A 6 Mimi ni dominigsten fressen Eisbaren Fisch.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Maandishi A 7 Ein Eisbaren-Junges kann schon mit zwei Wochen gut schwimme.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Maandishi A8 Eisbaren werden durch Klimawandel bedroht. 1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Maandishi

Hakiki:

Sehemu ya 3 (kazi za sarufi na msamiati)

Soma maandishi. Badilisha maneno yaliyochapishwa kwa herufi kubwa mwishoni mwa mistari iliyoteuliwa na nambari ВЗ-В9 ili kisarufi inalingana na yaliyomo kwenye maandishi. Jaza nafasi zilizoachwa wazi na maneno uliyopewa. Kila kupita inalingana na kazi tofauti VZ-V9.

1652 landeten die ersten Europaer in Afrika und startednen Siedlungen zu bauen. Es stellte sich als

SAA 3 Landeplatz für Seefahrer heraus auf ihrem

Weg von Asiaen nach Europa und umgekehrt. Wakati wa kuzama

Menschen au Holland na B4 au Uingereza

kamen nach Stidafrika. Kufa beiden _B5

bekriegten sich gegenseitig. SchlieBlich akicheza Uingereza kama Sieger hervor. Die einheimische schwarze Bevolkerung

Wurde B6 und viele wurden als Sklaven

misbraucht. 1833 wurde der Sklavenhandel
_B7.

1910 griindete Uingereza einen demokratischen Staat, indem aber nur die weiBe Bevolkerung abstimmen

B8 . Das Land wurde aufgeteilt und der groBte

Kufa _B9. Kufa Schwarze Mehrheit

der Bevolkerung wurde unterdruckt: Die Menschen lebten in nach Hautfarbe getrennten Stadtteilen.

B3 BORA

B4 SPAT

B5 ARDHI

B6 VERTREIBEN

B7 VERBIETEN

B8 DURFEN

B9 WEIB

Hakiki:

Soma maandishi. Badilisha maneno yaliyochapishwa kwa herufi kubwa mwishoni mwa mistari iliyoonyeshwa na nambari B10-B14 ili zilingane kisarufi na kikamusi na maudhui ya matini. Jaza nafasi zilizoachwa wazi na maneno uliyopewa. Kila kupita inalingana na kazi tofauti B1 O-B 14.

Windmuhlen gab es schon vor iiber 1000 Jahren ndani

Asien. Die BIO Horizontal- Windmuhlen kamen

mimi 7. Jahrhundert huko Persien auf. Von dort aus kamen sie dann

mimi 12. Jahrhundert mit Bll Kreuzrittern nach

Ulaya. GenutztB12 sie zum Mahlen von

Getreide, zum Sagen von Holz na zum Entwassern von

B13. Besonders bekannt sind die hollandischen

Windmuhlen. Bis 19. Jahrhundert gab es huko Deutschland

Sie haben 30 Minuten, um diee Aufgabe zu machen.

Sie haben einen Muhtasari wa von Ihrer deutschen Brieffreyundin Angelina bekommen. ... Ich habe nie ernsthaft daruber nachgedacht, ein Musikinstrument zu lemen. Jetzt spiele ich Klavier. Ich habe begonnen, richtig zu tiben. Nitakuwa katika Orchester. Mein Lieblingskomponist ni Tschaikowsky. Und welche Musik horst du gem? Je, unaingia Konzert mara kwa mara? Wie meinst du, ist es nottig den Jugendlichen, klassische Musik zu horen?

Schreiben Sie einen Kifupi, katika dem Sie 3 von Angelinas Fragen beantworten. Der Brief soli 80-100 Worter enthalten. Beachten Sie die iiblichen Regeln fur Briefformeln.

Hakiki:

Sprechen 2 (Dakika 2-3)

Sie ubernehmen die Rolle der/des Angestellten eines Reiseburos. Nach der BegruBung des Geprtiften / der Gepriiften beginnen Sie das Gesprach: "Guten Tag! Sie wewe?"

Sie verfugen tiber folgende aktualen Taarifa:

Die Ziige von Dresden nach Mei(3en verkehren vom Hauptbahnhof Dresden, Gleis 3 taglich im 45- Minuten-Takt: 7.45, 8.45, 9.45, 10.30 usw. Die Fahrt dauert 1 Minuten 2 Ebetta Abliten 2 Minuten-Takt: 7.45, 8.45, 9.45, 10.30 usw. g : 15.40 , 16.25, 17.10, 17.55, 18.40 Dernormale Erwachenen-Preis betragt 18 Euro, Kinder 10 Euro.

Am Ende des Gesprachs sagen Sie: "Wofur haben Sie sich entschieden?" "Welche Hin-und Ruckfahrt muss gebucht werden?"

Fertigkeiten, kufa kontrolliert werden

Der Geprtifte / die Geprufte muss folgende Fertigkeiten demonstrieren:

sich angemessen verhalten (hoflich, aktiv sein)
vorgeplante Fragen stellen, um alle Informationen zu erhalten
Gesprach beginnen, katika Gang halten, beenden
eine Enscheidung treffen

Maandalizi ya Mtihani wa Jimbo (OGE) katika Kijerumani

GIA kwa Kijerumani ni ya kikundi cha mitihani katika lugha za kigeni iliyofanyika kama sehemu ya vyeti vya wahitimu wa darasa la 9 la shule hiyo. GIA kwa Kijerumani sio mtihani wa lazima, yaani, wanafunzi hufanya mtihani huu kwa hiari.

Sababu za kuchagua kufanya Mtihani wa Jimbo kwa Kijerumani

GIA (OGE) kwa Kijerumani ni hatua ya maandalizi ya Mtihani wa Jimbo la Umoja kwa Kijerumani, ambao lazima uchukuliwe baada ya miaka miwili ili uandikishwe vyuo vikuu.

Muundo wa GIA (OGE) ni sawa na umbizo la Mtihani wa Jimbo la Umoja, kwa hivyo wanafunzi wanaopanga kufanya Mtihani wa Jimbo la Umoja katika daraja la 11 huchagua Kijerumani kuchukua katika daraja la 9, kwa kuwa wakati huo wana rasilimali za muda zaidi za kufaulu kwa mafanikio sio tu. Mtihani wa Jimbo (OGE) kwa Kijerumani, lakini pia Mtihani wa Jimbo la Umoja.

Inapaswa pia kuzingatiwa kuwa leo lugha ya Kijerumani inahitajika sio tu kwa Mtihani wa Jimbo la Umoja, ambayo ni, in madhumuni ya elimu, lakini pia ni muhimu sana, kwa kuwa makampuni mengi ya Ujerumani, Austria na Uswisi yapo na yanaendelea kwa mafanikio kwenye soko la Kirusi, kazi ambayo inahitaji ujuzi mzuri wa lugha ya Kijerumani.

GIA (OGE) kwa Kijerumani inajumuisha nini?

Kwa sasa, GIA (OGE) katika lugha ya Kijerumani ina sehemu mbili:

iliyoandikwa na
kwa mdomo.
Sehemu iliyoandikwa lina sehemu 4:

Kusikiliza,
kusoma,
sarufi na msamiati,
barua.

Sehemu ya mdomo, muundo ambao ulibadilishwa tena mnamo 2016, una kazi tatu. Na washiriki wa mtihani huchukua sehemu hii na kompyuta.

Kazi ya kwanza.

Kazi ya kwanza ni sawa na kazi ya kwanza ya Mtihani wa Jimbo la Umoja kwa Kijerumani

KATIKA kwanza Kwa kazi hiyo, mtahiniwa lazima asome dondoo kutoka kwa maandishi ya asili ya kisayansi isiyo na kimtindo, ya habari au maarufu.

Unapewa dakika moja na nusu ya kujiandaa, wakati ambao una wakati wa kuruka maandishi kwa macho yako.

Hapa sehemu ya fonetiki inatathminiwa: mtaro wa kiimbo, matamshi sahihi ya sauti, maneno, mkazo. Katika shule, kwa bahati mbaya, sio kawaida kulipa kipaumbele kwa hili, lakini hotuba sahihi ya simu ni muhimu si tu kwa ajili ya mtihani, bali pia kwa maisha ya kila siku, ili interlocutor anaweza kukuelewa.

Ndio maana huwa naanza somo langu kwa kuamsha fonetiki.

Hapa pia kuna wakati wa kawaida wakati makosa ya fonetiki yanafanywa, kwa mfano, beObachten (ambapo "o" hutamkwa kwa shambulio kali) au TheAter.

Unahitaji kuzingatia dhiki, kwa mfano, kwa neno AugUst mkazo huanguka kwenye silabi ya pili ikiwa ni mwezi wa Agosti, na ikiwa jina ni Agosti, basi kwenye silabi ya kwanza.

Katika neno "vizuri" sauti "i" ni ndefu, na katika neno "vierzehn" sauti "i" ni fupi.

Inahitajika kurudia nambari, miaka, na kukumbuka kuwa "asilimia 10" inasomwa kama "10 Prozent", ambayo ni, "asilimia" haijawekwa katika wingi katika Kijerumani.

Tafadhali soma makala:

Jukumu la pili.

Kazi ya pili ni kwamba unahitaji kujibu maswali 6 yaliyoulizwa na kompyuta, kufunika mada moja. (Orodha ya mada zinazowezekana iko hapa chini).

Kwa kila jibu huna zaidi ya sekunde 40, yaani, huna muda wa kufikiria.

Maswali ya mfano:

Siku njema! Sie haben eine Nachricht vom Anrufbeantworter der Stadtbibliothek bekommen. Wir bitten Sie an unserer Umfrage teilzunehmen. Uns interessieren die Vorlieben unserer Leser. Antworten Sie bite auf sechs Fragen. Die Umfrage si jina. Sie brauchen nicht Ihren Namen zu nennen. Wollen wir mwanzo!

Welche Bücher lesen Sie wajerumani?

Wie heißt Ihr(e) Lieblingsschriftsteller(In)?

Je, mara nyingi huwa kama Sie die Bibliothek?

Warum lesen die modernen Jugendlichen nicht so viel wie früher?

Wie kann die Lektüre in der fremden Sprache die Fremdsprachenkenntnisse verbessern?

Welches Buch aliwahi kuwa na Sie Ihrem Freund zur Entsspannung empfehlen? Warum ausgerechnet die Bucht?

Die Umfrage ist zu Ende. Vielen Dank für Ihre Teilnahme!

Unaweza kusikiliza kazi hapa.

Jukumu la tatu.

Kazi ya tatu ni taarifa ya monologue juu ya mada fulani. Una dakika moja na nusu ya kujiandaa, unaweza kuzungumza kwa dakika mbili.

Katika kazi yenyewe hutolewa pointi kali, ambayo lazima uguse katika taarifa yako.

Kumbuka:

hotuba lazima iwe thabiti
sahihi kimatamshi na kifonetiki, vinginevyo itafanya iwe vigumu kuelewa
sahihi kisarufi
jibu lazima liwe kamili kimantiki. Mfano wa kazi ya tatu:
Sie müssen über Ihren Wohnort berichten. Sie haben 1.5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen.

Bitte gehen Sie unter anderem auf folgende Aspekte ein:

· wofür Ihre Stadt/Siedlung becannt ist;
· alikuwa Ihr Lieblingsort katika Ihrer Stadt/Siedlung ist, warum;
· ob Sie nach dem Schulabschluss vorhaben, hier zu bleiben oder Ihren Wohnort zu verlassen, warum.

Kwa jibu thabiti ninatoa cliche

Kwa bahati mbaya, hakuna orodha ya mada ambayo inaweza kutayarishwa kwa sehemu ya mdomo.

Nimekusanya orodha ya takriban ya mada za GIA (OGE) katika lugha ya Kijerumani, sehemu ya mdomo, mgawo - monologue, ambayo unahitaji kujiandaa ili usishtuke.

1. Familia ya Meine.
2. Massenmedien, Printmedien, Fernsehen
3. Mtandao. Seine Role katika der heutigen Gesellschaft. Sozialnetze
4. Michezo. Sommer- und Wintersportarten.
5. Gesunde Lebensweise.
6. Essgewohnheiten.
7. Muziki. Klassische, Pop-Musik, mein Lieblingssänger, mein Lieblingskomponist.
8. Reisen.
9. Das Leben in der Stadt und auf dem Lande.
10. Umweltschutz.
11. Fremdsprachen katika unserem Leben.
12. Zukunftspläne.
13. Schülerzeitungen.
14. Meine Heimatstadt.
15. Berlin, Sehenswürdigkeiten.
16. Bücher, mein Lieblingsschriftsteller.
17. Schule, Lieblingsfächer.
18. Meine Hobbies, alikuwa mache ich gern katika meiner Freizeit?
19. Tatizo von Jugendlichen.
20. Vizazikonflikt.
21. Zukunftsvisionen.
22. Kino, Theatre.
23. Bucher

Nitarudia hapa tena kwamba hii ni takriban tu orodha ya mada iliyokusanywa kwa msingi wa vifaa vya kuandaa Mtihani wa Jimbo katika lugha ya Kijerumani.

Kwa mara nyingine tena natoa mawazo yako kwa ukweli kwamba jibu lako katika sehemu ya tatu linapaswa kuunganishwa kimantiki na kimantiki kamili. Unaweza kufanya hivyo kwa kutumia cliches maalum na maneno ya kiunganishi. Kwa hivyo, jibu lako litaonekana limeundwa, wazi na, kwa kuongeza, pia limepambwa kwa njia za lexical, ambazo, bila shaka, hazitapita bila kutambuliwa na zitatathminiwa vyema na wachunguzi.

Kwa kuongeza, unahitaji kulipa kipaumbele kwa hoja ya jibu: ikiwa unasema kwamba unapenda kusafiri kwa ndege, unahitaji kuonyesha sababu.

Ich reise sehr gern mit dem Flugzeug, weil es schneller geht.

Ikiwa kuna sababu kadhaa, unaweza kuunda jibu lako kwa kutumia maneno: erstens, zweitens.
Unapaswa pia kuwa mwangalifu kwamba hakuna marudio ya kileksika: katika hali moja, unaanzisha mabishano na kulia, kwa mwingine - kwa msaada deni.

Tumia visawe zaidi.

Ili kufanya jibu lionekane kuwa sawa, unaweza kutumia, kwa mfano,

Ilikuwa na hasira, ...
Alikuwa die Verkehrsmittel katika meinem Heimatort betrifft, ...
Wie bereits gesagt,…
Es muss noch einmal betont werden, dass...

Darasani natoa orodha ya clichés, ambayo husaidia kufanya jibu lako liwe zuri zaidi. Tunahakikisha tunaweka maneno haya yote katika usemi ili yasikike yanafaa.

Hitimisho: Ili kupitisha kwa mafanikio sehemu ya mdomo (taarifa ya monologue) ya GIA (OGE) kwa Kijerumani, unapaswa:

1) kurudia mada zote zilizoorodheshwa na

2) kuwa tayari kufanya mchanganyiko wao (ikiwa ni lazima) kwa usaidizi wa viunganisho vya lexical na kwa usaidizi wa cliches zinazotumiwa ipasavyo.

Sehemu ya kisarufi ya jibu lazima iwe isiyofaa.

Barua

Sehemu ya "Kuandika" katika OGE (GIA) kwa Kijerumani inajumuisha kazi moja. Inashauriwa kuandika barua ya kibinafsi kwenye mada fulani. Mada ya barua mara nyingi hugusa mada ya sehemu ya mdomo ya mgawo huo.

Kwa hiyo, kwa utaratibu kwa mafanikio kuandika sehemu hii ya mtihani, unahitaji amri nzuri ya sehemu ya mdomo.

Algorithm ya kuandika barua sahihi:

Muundo sawa wa barua lazima ufuatwe wakati wa kuandika kwenye Mtihani wa Jimbo Iliyounganishwa, lakini Mtihani wa Jimbo Iliyounganishwa una mahitaji magumu zaidi ya sarufi na msamiati.

1. Mahali, tarehe (iliyoandikwa kwenye kona ya juu kulia)

2. Salamu

Habari Dieter

....
kisha unaruka mstari

3. Utangulizi

Kwa mfano,
Vielen Dank für deinen Muhtasari. Ich habe mich sehr gefreut.
Entschuldige bitte, dass ich erst jetzt auf deinen Brief antworte, aber ich war in der letzten Zeit sehr beschäftigt.

4. Sehemu kuu

Kisha huja kiunganishi cha kimantiki na mada ya barua,

du hast mich gefragt, wofür ich mich interessiere.

Katika sehemu kuu, unajibu maswali yaliyoulizwa katika barua au katika kazi. Fuata muundo wa kimantiki wa maandishi, tumia viunganishi, k.m. deswegen, weil, danach na kadhalika.

5. Mwisho wa barua

Kiasi kinategemea jinsi sehemu kuu ilivyokuwa.

Kwa mfano, barua inaweza kumalizika na zifuatazo. njia:

Je, unafahamu Familie?
Ich würde mich freuen, bald wieder von dir zu hören.

Dein (e) jina

Makosa ya kawaida wakati wa kuandika barua:

1. Hakuna tarehe iliyobainishwa
2. Hakuna mstari unaokosekana baada ya salamu
3. Hakuna mantiki katika muundo wa barua, yaani, mpito kutoka kwa Utangulizi hadi sehemu kuu ni ghafla.
4. Hakujibu maswali yaliyoulizwa katika barua (hii inachukuliwa kama kutoelewa kwa maandishi).
5. Viunganishi vya lexical hazitumiwi, barua imeandikwa monotonously.
6. Kiasi lazima kiheshimiwe: sauti isizidi kuongeza au kupunguza 10% ya idadi inayotakiwa ya maneno.

Mapendekezo:
Ikiwa unahisi kutokuwa na uhakika wa kuelezea mawazo yako, basi jaribu kutumia mwanzo na mwisho wa barua kwa kiwango cha juu iwezekanavyo, na katika sehemu kuu unaweza kujizuia kujibu maswali tu. Kwa kweli, hii itaonekana, lakini chaguo hili litakuwa bora kuliko ikiwa utafanya makosa mengi ya kisarufi katika toleo la mtihani wa barua. Ushauri huu unafaa kwa wale ambao wana wakati mdogo sana wa kujiandaa kwa Mtihani wa Jimbo (OGE) kwa Kijerumani.
Mkakati huu utakusaidia kupata alama ya juu kwa sehemu hii.

Sarufi na msamiati

Baadaye, taarifa za kina zaidi kuhusu kujiandaa kwa Mtihani wa Serikali (OGE) katika Kijerumani zitaonekana hapa, kuhusu sehemu nyingine za mtihani.

Makataa ya matayarisho ya OGE (GIA) kwa Kijerumani

Muda wa maandalizi hutegemea kiwango cha awali cha ujuzi wa lugha, hivyo muda unaweza kutofautiana kutoka miezi kadhaa hadi miaka miwili (ikiwa kiwango cha ujuzi ni kidogo sana).

Mzunguko wa madarasa

Mzunguko wa madarasa hutegemea kiwango cha mafunzo. Lakini ikiwa kiwango cha lugha ya Kijerumani ni cha chini, na unataka kupitisha OGE (GIA) kwa Kijerumani alama ya juu, basi ni bora kusoma kwa miaka miwili, lakini chini ya mara 1-2 kwa wiki, kuliko mwaka 1 mara 2-3 kwa wiki, kwa kuwa kiasi cha habari cha kujifunza ni kikubwa sana na ili rasilimali za kumbukumbu zitumike kwa busara. na ili ujuzi uliopatikana uhamishwe kwenye kumbukumbu ya muda mrefu inahitaji muda fulani.

Kanuni za maandalizi ya OGE (GIA) katika lugha ya Kijerumani.
1.Uundaji wa msingi wa lugha(msamiati, sarufi, zana za lugha za kawaida za kuandika barua ya kibinafsi. Kuongeza kiwango cha jumla cha ujuzi wa lugha.
2. "Mafunzo" kwenye muundo wa mtihani. Kufanya kazi na vipimo vya kawaida vya muundo wa OGE (GIA) - GIA ya mwaka jana, matoleo ya demo, maendeleo maalum ya mbinu.

3. Uchambuzi wa makosa ya kawaida inaruhusiwa wakati wa kukamilisha kazi za OGE (GIA) kwa Kijerumani.

Matumizi ya vitenzi sawa: vorschlagen, anbieten, bieten, nk.

Matumizi ya vitenzi visaidizi katika Perfect, k.m. matumizi mabaya ya kitenzi kisaidizi. haben na vitenzi zunehmen (kuongeza, kupata uzito), abnehmen (kupungua, kupoteza uzito ).

Ninazingatia vidokezo hivi vyote na kutoa orodha wakati wa madarasa ya kile unapaswa kuzingatia, kwani kila kitu vipimo vya OGE(GIA) ni ya kawaida, ambayo inamaanisha unaweza kuhesabu ni kazi gani zitakuwa na kuzitayarisha kwa makusudi, ambayo inafanya uwezekano wa kupitisha OGE (GIA) kwa Kijerumani na alama ya juu sana.

Mkufunzi wa Ujerumani
Dk. Nadeschda Sanzewitsch