Witajcie przyjaciele i czytelnicy mojego bloga!
Już po raz setny słyszę lub czytam zdanie: „Zacząłem uczyć się języka angielskiego, proszę o polecenie książki o gramatyce języka angielskiego!” Spieszę Was rozczarować – brytyjscy naukowcy obliczyli, że jeśli po prostu przeczytamy nazwy wszystkich podręczników do języka angielskiego, zajmie nam to około 150 lat życia. Nawet ludzie, którzy uczą się angielskiego, nie będą w stanie tak wiele opanować. OK, tylko żartuję)).
A tak na serio, dzisiaj opowiem Wam o najpopularniejszej dziś literaturze poświęconej nauczaniu języka angielskiego, a my postaramy się wybrać najlepsze książki o gramatyce języka angielskiego i wskazać ich zalety i wady.
Oczywiste jest, że wszystko to jest sprawą czysto indywidualną i każdy, kto chce uczyć się języka angielskiego, ma swoje pasje, cele i zadania. Niektórzy lubią, gdy materiał jest prezentowany bez zbędnych elementów Detale, niektórzy wręcz przeciwnie, wolą dogłębne badanie różnych zjawisk i niuansów, podczas gdy inni zapewniają pomoce wizualne w postaci licznych diagramów, tabel i ilustracji.
Popularny
Dwa podręczniki Raymond Murphy: Gramatyka angielska w użyciu I Niezbędna Gramatyka w użyciu cieszą się ogromną popularnością zarówno w naszym kraju, jak i za granicą. Część teoretyczna jest dobrze zorganizowana i poparta ilustrującymi przykładami i ćwiczeniami. Najważniejsze korzyść Podręczniki te opowiadają o skomplikowanych sprawach prostym językiem, bez wchodzenia w szczegóły.
Moim zdaniem są idealne zarówno dla początkujących, jak i bardziej zaawansowanych uczniów na poziomie średniozaawansowanym, którzy nie lubią rozumieć zawiłości reguł gramatycznych. Dla czajniki Czerwona książeczka jest przeznaczona – powiedziałbym, że to „must have” dla każdego, kto zaczyna opanowywać dżunglę gramatyki języka angielskiego. Recenzje, którymi aż roi się w Internecie, świadczą o tym, ilu fanów ma ten autor. Swoją drogą, ja też jestem jednym z nich. Polecam!
Podręcznik Martina Huginsa Zaawansowana gramatyka w użyciu
kontynuuje chwalebne dzieło Murphy'ego, jest jednak przeznaczony dla tych, którzy mają już za sobą poziom średniozaawansowany. Teoria jest tam przedstawiona bardzo bogato i wszechstronnie, natomiast ćwiczenia nie są zbyt dobre – moim zdaniem po prostu nie wystarczą do utrwalenia tak ogromnej ilości materiału teoretycznego.
Praktyczna gramatyka języka angielskiego z ćwiczeniami i kluczami
K. Kachalova, E. Izrailevich
.
Ze wszystkich podręczników do gramatyki języka angielskiego napisanych w języku rosyjskim ten jest prawdopodobnie najlepszy. Wszystkie zasady i subtelności przedstawione są przystępnym językiem. Chociaż przedstawione w nim ćwiczenia praktyczne są nieco monotonne. Publikacja była wielokrotnie uzupełniana o nowe i użyteczne materiał, błędy zostały poprawione. Idealny dla tych, którzy decydują się na samodzielną naukę gramatyki języka angielskiego i nie są jeszcze gotowi na zrozumienie podstaw teorii w języku angielskim.
Użyteczne
Czy służyłeś w wojsku? Ja nie)), ale z opowieści moich kuzynów wiem, że tak naprawdę nie zaprzątają sobie głowy wyjaśnieniami, a wszelkie luki teoretyczne nadrabia praktyka „aż do automatyzmu”. Golicyński
, najwyraźniej postanowił postąpić w podobny sposób ze swoim czytelnikiem. Rozmawiamy o jego książce Język angielski. Gramatyka. Zbiór ćwiczeń
.
Część teoretyczna podawana jest zwięźle, ale z ćwiczeniami praktycznymi pełne zamówienie. Zapamiętasz każdą zasadę, wykonując wiele ćwiczeń, aby ją utrwalić. Generalnie polecam przerobić część praktyczną korzystając z tego podręcznika, niezależnie od tego z której książki uczysz się teorii.
Kolejny przydatny poradnik – Gramatyka angielska. Morfologia. Składnia. Kobrina, Korneeva, Osovskaya, Guzeeva.
Podręcznik przeznaczony jest dla bardzo zaawansowanych i pewnych siebie uczniów języka angielskiego. Jest mnóstwo subtelnych teorii i opisów różnych niuansów gramatycznych. Przyda się nauczycielom i uczniom pogłębiającym naukę języka.
Wizualny
Podręcznik Gramatyka języka angielskiego: odniesienia i praktyka
napisane przez autorów rosyjskich T. Yu Drozdova, A. I. Berestova, V. G. Mailova
, ale wszystkie wyjaśnienia podano w języku angielskim.
Podręcznik przeznaczony jest dla uczniów i studentów szkół ponadgimnazjalnych. Gramatyka w nim nie jest przedstawiona w zawiły sposób, jest jednak ich wiele niedogodności w poruszaniu konkretnych tematów. Odpowiedni dla tych, którzy dopiero rozpoczynają swoją podróż zdobywania językowych szczytów. Główną zaletą tego podręcznika są liczne i wizualne tabele.
Podsumowanie
od autora Wirginia Evans
- to cała seria pomoce gramatyczne. Przeznaczona jest przede wszystkim dla dzieci, ale tak barwną publikację chętnie przeczytają także dorośli.
Dla rodziców będzie stanowić literaturę pomocniczą, którą będzie można wykorzystać podczas nauki w domu z dziećmi. Serię reprezentuje siedem znakomitych, bogato ilustrowanych podręczników od poziomu zerowego (najłatwiejszy) do poziomu szóstego (najtrudniejszy).
Informacje przedstawione w sposób jasny i logiczny, szczegółowe wyjaśnienia gramatyki języka angielskiego, mnóstwo tabel i wspaniałe ćwiczenia. Jeśli chcesz opanować gramatykę języka angielskiego krok po kroku, od prostych do złożonych, ta opcja jest Twoja!
Co chciałbym powiedzieć na zakończenie? Nie przywiązuj się do jednego autora, jest całkiem możliwe, że niektóre zasady zostaną ci jaśniej przedstawione w innym podręczniku. Można kupić sobie 2 podręczniki, które razem będą mogły w pełni spełniać swoje funkcje. Będziesz mógł łączyć zajęcia - uczyć się teorii z jednej książki i ćwiczyć praktykę z drugiej.
Jeśli nie lubisz podręczników, istnieje inna alternatywa - internetowy kurs gramatyki z LinguaLeo. To naprawdę ciekawe i skuteczne! Wszystko odbywa się krok po kroku i zgodnie z dobrą praktyką. A co najważniejsze, przed zakupem możesz wypróbować to w praktyce.
Na samokształcenie języka, zachowaj rozsądną równowagę: naucz się samego języka, a nie licznych zasad dotyczących języka. Zostaw tę radość nauczycielom i indywidualnym dociekliwym umysłom.
To wszystko na dzisiaj. Dziękujemy za przeczytanie artykułu do końca.
Subskrybuj pyszne porcje języka angielskiego, polecaj znajomym lekturę artykułów na portalach społecznościowych.
Cześć wszystkim! Dbaj o siebie!
Każdy język obcy powstaje zgodnie z prawami osobistymi, a struktura gramatyczna każdego języka ma swoje własne cechy, charakterystyczne tylko dla niego. Gramatyka języków angielskiego i rosyjskiego ma pewne podobieństwa, ale mają też wiele różnych cech. Podobieństwa zasad ułatwiają naukę języka obcego, ale różnice powodują pewne trudności w jego nauce. Wynika z tego, że należy się nauczyć cech charakterystycznych. Najlepsze podręczniki do gramatyki języka angielskiego
Gramatyka to ogromna sekcja: czasownik, zdanie, rzeczownik, rodzajnik, rodzaj, akcent - wszystko to są składniki gramatyki. W tej sekcji zbadano cechy tworzenia i stosowania wszystkich tych jednostek w mowie ustnej i pisanej. Studiowanie tego rozdziału jest najważniejszym aspektem nauki języka angielskiego. Bez znajomości podstaw gramatyki pełna komunikacja nie jest możliwa.
Znajomość słownictwa sama w sobie nie oznacza znajomości języka obcego, ponieważ słowa są jedynie budulcem mowy. Stają się one znaczącymi instrumentami właśnie w momencie, gdy kompozycja ta poddaje się warunkom gramatycznym. Aby skonstruować lub stworzyć coś ze słów, trzeba umieć ułożyć je we właściwej kolejności, zmienić końcówki, poprawnie je odmienić itp.
Dyscyplina ta bierze za podstawę to, co wspólne, co stanowi rdzeń transformacji fraz w ciąg linearny, i na tej podstawie wysuwa prawa i reguły. Podobnie jak podstawowy fundusz leksykalny jest niezwykle stabilny. Jest tworzony przez wiele lat przez samych użytkowników i rozwija się poprzez doskonalenie i wdrażanie głównych elementów funkcjonującego istniejącego języka.
Nie da się poznać wszystkich praw i zasad i nie jest to konieczne. Warto znać podstawowe przepisy, a jeśli pojawi się kontrowersyjna sytuacja, wystarczy po prostu zajrzeć do podręcznika lub książki, którą dziś można bezpłatnie pobrać z Internetu w wygodnym formacie pdf. Podręczniki językowe zapewniają pełne zrozumienie wszystkich praw mowy.
Kompilatorzy lub autorzy podręczników wykonali świetną robotę, identyfikując te same zasady i przedstawiając je w taki sposób, aby każdy początkujący mógł je zrozumieć. Książki takie zawierają bogactwo doświadczeń setek lingwistów, badaczy i nauczycieli. W dobrych podręcznikach podstawowe informacje dla przejrzystości różnych interakcji językowych przedstawiane są z przykładami, w formie tabel, z tłumaczeniem, zwłaszcza ważne punkty są dalej komentowane.
Dlatego wybierając podręczniki do gramatyki języka angielskiego, zwróć uwagę na obecność wymienionych elementów, jeśli chcesz, aby Twoja nauka była tak łatwa i prosta, jak to tylko możliwe. Możesz pobrać i korzystać z bezpłatnych książek w formacie elektronicznym pdf do samodzielnej nauki, podczas odrabiania zadań praktycznych, prac domowych, czy też w celu przygotowania do egzaminów, sprawdzianów i kolokwiów.
Będą szczególnie przydatne dla korepetytorów, nauczycieli języków obcych, absolwentów, kandydatów i studentów studiujących zdalnie lub korespondencyjnie, ponieważ takie podręczniki skupiają podstawowe materiały, struktury i tematykę gramatyki języka angielskiego, co będzie bardzo ważne dla początkujących.
Wymienię najlepsze, moim zdaniem, podręczniki do gramatyki języka angielskiego, które można bezpłatnie pobrać z naszej strony w jednym pliku pdf:
Regulamin zajęć gramatycznych w szkole
Podręcznik Milovidova V. A. jest idealny do przygotowania uczniów do jednolitego egzaminu państwowego lub egzaminu ustnego z języka angielskiego. Zebrano tutaj wszystkie podstawowe prawa gramatyki języka angielskiego, których uczniowie uczą się w klasach 5–11 w placówkach kształcenia ogólnego. Książka porusza wszystkie aspekty języka - od alfabetu i morfologii po składnię i interpunkcję.
Autor szczegółowo zbadał wszystkie części mowy, czasy i formy, głosy i nastroje, formy pośrednie i bezpośrednie, prawa budowy zdań itp. Przewodnik dla początkujących przeszedł rygorystyczny test i jest zgodny z nowym edukacyjnym GOST dotyczącym nauczania języków obcych . Ogólnie gorąco polecam absolwentom i kandydatom.
Gramatyka języka angielskiego w Cambridge
Pierwotnie elektroniczny poradnik od nauczycieli z prestiżowego Uniwersytetu Cambridge. Podręcznik zawiera tylko 112 stron z najpełniejszą listą wszystkich zasad gramatyki języka angielskiego. Dostosowany specjalnie dla osób mówiących po rosyjsku, które chcą uczyć się języka brytyjskiego. Również zawarte zadania praktyczne. Okno programu można skalować w górę i w dół.
Rosyjskojęzyczny indeks tematyczny pomoże Ci łatwo poruszać się po stronach podręcznika, dzięki czemu szybko znajdziesz potrzebną regułę. Wszystkie wyjaśnienia w książce podane są również w języku rosyjskim, podręcznik zawiera wiele przykładów i przykładów wykonania zadań, dzięki czemu uczeń uczy się nie tylko rozumieć język, ale także swobodnie wyrażać swoje zdanie w języku angielskim.
PRAKTYCZNY KURS JĘZYKA ANGIELSKIEGO
Krótki wybór głównych zasad gramatycznych języka angielskiego od Ermolaev N.V. Bardzo wygodny, zwięzły, jasny, krótki i jasny. Całość materiału przedstawiono w tabelach, opatrzonych komentarzami i objaśnieniami. Podano system następujących słów i definicji w zdaniach, podano przykłady. Poręczna tabela pokazuje użycie rodzajników i przyimków.
Rodzaje pytań, typy zdań, czasowniki, zaimki, czasy, formy, rzeczowniki, przysłówki itp. są omówione na zaledwie 16 stronach. Myślę, że docenisz kolekcję Ermolaeva i skorzystasz z tej ściągawki, jeśli będziesz miał wątpliwości co do użycia jakiegoś słowa.
Federalna Agencja EdukacjiPaństwowa instytucja edukacyjna Wykształcenie średnie zawodowe „Wyższa Szkoła Górniczo-Hutnicza w Żeleznogorsku” ZATWIERDZONYProtokół z posiedzenia rada naukowo-metodologiczna od _____________№_________ Przewodnik po gramatyce angielskiej (dla studentów I roku) Rozwój metodologicznyW dyscyplinie „Język obcy” |
OCENIONY
Protokół spotkania
Komisja tematyczna
Języki obce
od ____________№__________
Przewodniczący Komisji
L. M. Semibratnyaya
2003
Nauczyciel zagraniczny
język
Recenzent ______________O.E. Kołupajewa
Nauczyciel języka obcego
Notatka wyjaśniająca
Podręcznik ten przeznaczony jest dla studentów pierwszego roku, ale może być używany przez nauczycieli i studentów innych kierunków podczas przeglądania materiału gramatycznego. W instrukcji znajdują się następujące materiały kategorie gramatyczne: „Rzeczownik”, „Liczba”, „Przymiotnik” itp. Z podręcznika można korzystać zarówno w trybie stacjonarnym, jak i Dział korespondencyjny do zajęć i samodzielnej pracy. Podręcznik zawiera materiał gramatyczny, który uczniowie muszą przestudiować, aby zaliczyć testy z języka angielskiego. Studenci proszeni są o wykonanie dużej liczby ćwiczeń leksykalnych i gramatycznych dotyczących takich zagadnień gramatycznych, jak czasy czasowników, liczba i przypadek rzeczowników, stopnie porównania przymiotników, imiesłowów, czasowników modalnych, zaimków. Podręcznik zawiera także materiały tekstowe, które można wykorzystać do rozwijania umiejętności czytania i rozumienia tekstów w języku angielskim.
Podręcznik jest przeznaczony zarówno do pracy w klasie, jak i pracy pozalekcyjnej..
SEKCJA I
Gramatyka
Rzeczownik
Pojedynczy
Mnogi
słowo
słowa
wycieczka
wycieczki
pudła
klasa
zajęcia
oddział
gałęzie
miasto
miasta
dni
liść
liście
dach
dachy
bohater
bohaterowie
uczeń
uczniowie
przechodzień
przechodnie
Wyjątki:
mężczyzna mężczyźni
mysz myszy
kobieta – kobiety
wszy
ząb zęby
gęś gęsi
stopa – stopy
woły-woły
dziecko dzieci
owce - owce
Rzeczowniki, które mają tylko liczbę mnogą
nożyce
okulary
szczypce
kajdany
bryczesy
spodnie
Rzeczowniki, które można traktować jako rzeczowniki w liczbie pojedynczej
bilard
koszary
Pracuje
(zakład chemiczny,
koszary)
Rzeczowniki będące rzeczownikami w liczbie pojedynczej
fonetyka
fizyka
Polityka
optyka
Rzeczownik Aktualności- rzeczownik w liczbie pojedynczej
Ta wiadomość jest bardzo ważna dla naszej firmy.
Rzeczowniki, których liczba mnoga nie różni się od liczby pojedynczej
jeleń
owce
wieprz
ryba
pstrąg
Niektóre słowa zapożyczone z łaciny i greki zachowują pisownię w liczbie mnogiej
zjawisko - zjawiska
dane-dane
kryzys - kryzysy
bodziec - bodziec
formuła - formuły
indeks - indeksy
Notatka: Niektóre z tych rzeczowników tworzą liczbę mnogą zgodnie z ogólną zasadą:
formuły, indeksy, memoranda.
Były. 1. Wstaw następujące rzeczowniki w liczbie mnogiej:
A
rodzina, kobieta, kaczka, jezioro, zdjęcie, quiz, pomidor, grać, owca, wujek, kucyk, liść, wiara, twarz, listonosz, zabawka, ząb, chustka, mysz, dziecko, parasol, program nauczania, czasopismo, nóż, życie, ścieżka, klasa, dach, szkło, Puchar, Miasto, zjawisko.
W
teściowa, motyl, czytelnia, lampa stojąca, kałamarz, magnetofon, zięć, zeszyt ćwiczeń, walizka, kos, przechodzień, były prezydent.
Ćwiczenie 2. Wpisz następujące słowa w liczbie pojedynczej:
pokoje, chwile, rury, zabawy, lata, burze, kuchnie, pończochy, kieszenie, zegary, odpowiedzi, odpowiedzi, uczucia, deszcze, noce, mężowie, gwiazdy, dzieci, działania, mężczyźni, gęsi, owce, statki, krople, przekonania, dni, pociągi, drogi, oceany, morza, kontynenty, wyspy, głosy, zęby, zjawiska, program nauczania.
Kontrola Z. Wybierz liczbę mnogą słów:
oznacza
koń
oglądać
włosy
tabela
rada
pogoda
zawartość
ryba
chleb
zegar
Sporty
owoc
piżama
praca
postęp
meble
pieniądze
okulary
dobra
zęby
Policja
dziecko
okulary
odzież
pracownicy
Informacja
statek
owce
fonetyka
nożyce
spodnie
Aktualności
telewizja
dane
myszy
Ekonomia
dokumenty tożsamości
papier
żywność
kłopoty
fenomenalny
stopy
ruch drogowy
woły
Zaborczy
Bilet pana Blacka, paszport gościa, książeczki studenckie
Ćwiczenie 4. Przetłumacz na rosyjski:
1. Dom mojej siostry. 2. Artykuł mojego brata. 3. Pokój mojego przyjaciela. 4. Bilet mojego przyjaciela. 5. Książki naszych uczniów. 6. Żart Mike'a.
Były. 5. Przetłumaczyć na angielski:
1 Pokój mojego przyjaciela jest słoneczny. 2. W regale są książki mojego ojca. 3. Podobał jej się żart mojej przyjaciółki. 4. Mieszkanie moich rodziców jest bardzo duże. 5. Wczorajsze spotkanie było ciekawe. 6. Pokazała mi mieszkanie swojej przyjaciółki
Ćwiczenie 6. Zastąp te wyrażenia rzeczownikami w przypadku dzierżawczym:
1. tytuł książki 2. gospodarka kraju 3. decyzja rządu 4. praca chłopca 5. trzytygodniowe wakacje 6. ślub Toma i Jane 7. zabawki dzieci 8. sypialnia moich sióstr 9. dom mojego szwagra 10. hobby mojej żony 11. samochód Millerów 12. zdjęcie jej chłopaka 13. gazeta z ostatniej soboty 14. parasol profesora Jonesa.
Ćwiczenie 7. Uzupełnij zdania, wstawiając rzeczowniki w przypadku dzierżawczym (matka, ojciec, ciocia, żona, córka, syn):
1. Moja ciocia jest moją... siostrą. 2. Moja kuzynka Jane jest moją... córką. 3. Moja mama ma siostrę, jej syn jest moim... siostrzeńcem. 4. Mój... ojciec jest moim teściem. 5. Mój ojciec ma brata, jego córka jest moją… siostrzenicą. 6. Moi... rodzice to moi dziadkowie. 7. Moje... dzieci są moimi wnukami.
Były. 8. Przetłumacz zdania, używając rzeczowników w przypadku dzierżawczym:
1. Gdzie jest dzisiejsza gazeta? 2. W Mińsku działa kilka teatrów dziecięcych. 3. Czy to jest dom Carterów? 4 Poszliśmy do sadu sąsiada kupić jabłka. 5. Zróbmy pięciominutową przerwę. 6. Sypialnia chłopców jest na górze. 7. Jest przyjacielem mojego brata. 8. To jest gra dla dzieci. 9. Rodzina pani Ross mieszka na południu Anglii.
Artykuły
On jest studentem.
Oni są studentami.
The uczniowie są w klasie.
To angielscy biznesmeni.
Artykuły nie są używane
1. jeśli przed rzeczownikiem występuje zaimek dzierżawczy
To jest mój pokój.
2. przed większością nazw krajów
Ona mieszka w Polsce.
(Wyjątek: ZSRR, USA).
3. przed nazwami miast
Nie mieszka w Mińsku.
4. przed imionami osób
Mam na imię Ben. Nazywam się Peter Green.
5. przed rzeczownikiem, po którym następuje liczba lub indeks
Lekcja czwarta, część pierwsza
6. w niektórych kombinacjach
iść w interesach, być w interesach
Przedimek nieokreślony - przedimek określony
Rodzajnik nieokreślony używany jest z rzeczownikami w liczbie pojedynczej:
To jest biuro.
To duże biuro.
Przedimka określonego używamy z rzeczownikami w liczbie pojedynczej i mnogiej:
Nie teraz w biurze.
Są teraz w biurach.
Dwie formy rodzajnika nieokreślonego
gość
nauczyciel
Biuro
Anglik
Ćwiczenie 1. Skorzystaj z artykułu, jeśli to konieczne:
1. ... Londyn jest ... stolicą ... Wielkiej Brytanii, ... której jesienna nazwa to ... Zjednoczone Królestwo... Wielkiej Brytanii i ... Irlandii Północnej. 2. ... Wołga to ... wielka rzeka. 3. Wakacje spędzali na... wybrzeżu Morza Czarnego na... Krymie. 4. Wielu europejskich poszukiwaczy przygód przekroczyło… Ocean Atlantycki w… poszukiwaniu… bogactw na… kontynencie amerykańskim przed… Kolumbem. 5. ... Londyn został założony w ... 1 słońce pierwszego wieku przez... Juliusza Cezara. 6. ...Johnsonowie to nasi sąsiedzi. 7. ... Kanada położona jest w ... północnej części... Ameryki Północnej. 8. Następnego ranka wyruszyliśmy na... wschód. 9. Potem dotarliśmy do... rzeki Ohio. 10. Po drodze minęli wiele kopalń węgla. 11. Przekroczyliśmy… historyczną rzekę Delaware w… Trenton. 12. Przybył do… Nowego Jorku… bardzo deszczowego dnia. 13. Podczas swojej podróży Manningowie przeszli przez… góry Blue Ridge. 14. Spędziła kilka godzin w… Bronx Zoo w… poniedziałek. 15. W ostatnim dniu swojej wizyty odbyli… cudowną przejażdżkę łodzią po… Manhattanie. 16....Naszą dentystką jest dr Rebecca Richards. 17. ...Lwy przekazały... pieniądze na... nowy park. 18. W tamtych czasach można było kupić... Picassa za 300. 19. Czytam… Agathę Christie w… chwili. 20. ...Sir Michael wyraził się bardzo jasno. 21....Ryan dał...Trybuna Niedzielna do swojego ojca.
Kontrola.2. W razie potrzeby użyj artykułów:
A
1. ... pokój 25 znajduje się na ... 3 piętrze. 2. ...wykład zaczyna się o... godzinie 9... rano. 3.... Podwieczorek o godzinie 17.00 to... tradycja w Anglii. 4. Otwórz... podręcznik na... stronie 20 i spójrz na... obrazek na... górze... strony. 5....Luty to...najkrótszy miesiąc...roku. 6. Przeczytał… historię od… początku do… końca. 7. ... nowy Rok rozpoczyna się... 1 stycznia. 8. Ona jest w... 10. klasie... szkoły, a jej brat jest studentem... 3. roku na... uniwersytecie. 9. ...numer 10, Downing Street to... rezydencja... brytyjskiego premiera.
W
1. ... ryba jest bardziej przydatna niż ... mięso. 2. Nie pij... mleka, jest bardzo zimne. 3.... woda w ... rzece jest tego lata dość ciepła. 4. Czy potrafisz upiec... chleb? 5....chleba nie starczy dla... naszej trójki. 6. Piję… kawę z… cukrem. 7. ...Anglicy lubią pić ... herbatę z ... mlekiem. 8. ... człowiek nie może żyć bez ... powietrza. 9. W powietrzu unosił się... zapach... wiosny. 10. Poślubiłeś ją nie dla... miłości, ale dla... pieniędzy.
Kontrola Z. Użyj rodzajnika określonego i nieokreślonego:
A
1. ... prymitywny człowiek był ... niewolnikiem ... natury. 2. Chcę, żebyś powiedział... prawdę. 3. Czy mogę zobaczyć... zdjęcie... to, które ci dał... minutę temu. 4. Kosztowało ją to… sto… pięćdziesiąt funtów. 5....wykład trwa...półtorej godziny. 6. Zadzwoniliśmy do nich raz, potem… drugi i… trzeci raz i myśleliśmy, że wybraliśmy… zły numer. 7. Jest... kilka kwestii, które chciałbym wyjaśnić. 8. ...liczba... studentów I roku studiów w tym roku znacząco wzrosła. 9. Postanowił wydać... kilka funtów, które miał na... książki. 10. W butelce jest... mało soku, można go wypić. 11. „No cóż, czy… zła strona… lewa strona, czy… zła strona… prawa strona? Ponieważ wyszedłem… prawą stroną, więc jak może być źle?” zapytał Michael. 12.... minęła godzina, ... minęła druga godzina.
W
1. Co... piękny dzień! 2. Jaka jest dzisiaj... randka? 3. Jaki dzisiaj jest dzień? 4. Jaka...piękna pogoda dzisiaj u nas! 5. Jakie... ciepłe powitanie pokazali. 6. Spójrz, jaki... cudowny prezent dostałem. 7. Jakie są... nowości?
Kontrola.4.
1.... artykuł znajduje się na... dole... pierwszej strony. 2. Musi być... wyjście z... trudności. 3. ...matka nie spodziewała się, że jej córka opuści... kraj. 4. ...impreza była... wielkim sukcesem. Było całkiem... niewielu celebrytów, którzy zachwycili... gości. 5.... Niewiele było... dni, podczas których nie wychodził w... poszukiwaniu... przygody. 6. ...samochód odpalił... szarpnął i zniknął za... zakrętem, zanim udało nam się zobaczyć... numer, 7. ...rodzice pracowali od... rana do... nocy, ale... .rodzina ledwie mogła związać koniec z końcem. 8. ... lot został opóźniony, ponieważ ... pewna liczba pasażerów nie pojawiła się na ... pokładzie, gdy ogłoszono ... wejście na pokład. 9. Czy zmienił się... numer... telefonu? Nie mogę wykonać... zadzwonić. 10. ... woda w ... Morzu Bałtyckim jest... przez większość czasu zimna. 11. Na... drugim brzegu... rzeki znajduje się... obóz turystyczny. 12. Gry na pianinie nauczyła się w... wieku czterech lat. 13. ...dłużej dyskutowali...mniej szans na osiągnięcie...porozumienia. 14. To była... najprzyjemniejsza i najspokojniejsza scena.
Były. 5. Jeśli to konieczne, użyj rodzajników określonych i nieokreślonych:
... pokój był na... 4 piętrze. To był... pokój 405.... tragarz dał Sue... klucz i powiedział... winda nie działa, bo było już po... północy. ...ciężka walizka ją dobijała, kiedy wspinała się...ostatni stopień schodów. Sue weszła do... ciemnego korytarza,... pokój znajdował się na... końcu... korytarza, a kiedy otworzyła... drzwi i znalazła się w... małym korytarzu, poczuła się... najszczęśliwszą kobietą na świecie. ..świat. Włączyła... światło. To był... bardzo mały pokój z... malutkim stolikiem przy... oknie,... krzesłem,... lustrem na... ścianie. Było... łóżko pod... ścianą i... obraz nad nim. Sue usiadła na... łóżku i zaczęła myśleć o... planach na... następny dzień. Nagle usłyszała... pukanie do... drzwi.
Kontrola.6. Skorzystaj z odpowiednich artykułów:
Wiesz to
1.... Londyn stoi nad... Tamizą;
2.... populacja... Wielkiej Brytanii wynosi... 57 milionów;
3....Rzymianie przybyli do... Wielkiej Brytanii w... pierwszym wieku Słońce;
4. ... Partia Pracy jest obecnie u władzy w ... Wielkiej Brytanii;
5.... Królowa Elżbieta... Druga została... monarchą brytyjską... 6 lutego 1952;
6....Królowa Matka jest jednym z... najpopularniejszych członków... rodziny królewskiej;
7.... Angielski nie jest... jedynym językiem używanym w... Wielkiej Brytanii;
8. ...flaga narodowa... Wielkiej Brytanii to... Union Jack;
9. ... Kaledonia, ... Cambria i ... Hibernia były ... rzymskimi nazwami odpowiednio ... Szkocji, Walii i Irlandii;
10....Anglik je...obiad o... 6 lub 7... wieczorem.
Kontrola. 7. Skorzystaj z niezbędnych artykułów:
A
Nikt w... wiosce nie zbliżałby się do... skrzyżowań po... północy. Wszyscy mówili... to miejsce jest nawiedzone. ...ludzie mówili, że była tam... biała postać... okropnej jednookiej kobiety z... wielkim czarnym kotem. Któregoś wieczoru Tom i Nick byli w… wiejskim pubie i pili… drinka. Mówili o... duchu na... skrzyżowaniu. Tomek powiedział, że nie wierzy w... duchy i może sam udać się na... rozdroże po... północy.
Więc... dwóch mężczyzn zgodziło się spotkać o... północy na... skrzyżowaniu. Tom chciał zrobić... kawał Nickowi. Przybył na... miejsce wcześniej. Obsypał twarz... mąką, usiadł na... wielkim kamieniu i czekał.
To była... bardzo ciemna noc. Gdy… wiejski zegar wybił dwunastą, Tom zobaczył Nicka schodzącego… drogą. Kiedy Nick zbliżył się do… kamienia i zobaczył… białą postać Toma, pobiegł… drogą krzycząc: „Widziałem… ducha!”
Następnego dnia Tomek pojechał do… domu Nicka. Nick był w... kuchni. Zamknął wszystkie... drzwi i... okna. Miał... strzelbę na... stole. Nie spał... całą noc.
Kiedy Tom zapytał go, czym jest... materia. Nick powiedział, że widział... ducha. Tomek roześmiał się i powiedział, że... postacią na... kamieniu był on. Teraz Nick postanowił spłatać... figla Tomowi. Powiedział, że rozpoznał Toma, ale tuż za... kamieniem była... jednooka kobieta z... wielkim czarnym kotem. Tomek zbladł. był... niezwykle bystrym inżynierem górniczym. Był... małym mężczyzną, ani grubym, ani chudym, z... czarnymi włosami, skąpymi na czubku głowy, siwiejącymi i... małymi, zaniedbanymi wąsami; jego twarz częściowo od… słońca, a częściowo od… alkoholu była bardzo czerwona. Był tylko… figurantem, bo… hotelem, choć o tak wspaniałej nazwie, ale… dwupiętrowym budynku szkieletowym, zarządzała jego żona,… wysoka, chuda Australijka w wieku czterdziestu pięciu lat, o… imponującej prezencji i… zdeterminowanym wyglądzie… Mały człowieczek, pobudliwy i często pijany, panicznie się jej bał i… nieznajomy wkrótce usłyszał o… domowych kłótniach, w których używała pięści i stopy, aby utrzymać go w… podporządkowaniu.
Cyfry
trzynaście-13
dwadzieścia-20
czternaście-14
dwadzieścia jeden-21
piętnaście-15
szesnaście – 16
dwadzieścia dziewięć – 29
siedemnaście –17
trzydzieści-30
osiemnaście – 18
czterdzieści-40
dziewiętnaście - 19
pięćdziesiąt-50
100 - sto
1000 - jeden tysiąc
200 - dwieście
2000 - dwa tysiące
125 - sto dwadzieścia pięć
1225 - tysiąc dwieście dwadzieścia pięć
1000000 – jeden milion
2000000 - dwa miliony
Ćwiczenie 1. Utwórz liczby porządkowe:
osiemnaście
sto
dwadzieścia cztery
dziewięćset dziewięć
trzy
pięćdziesiąt pięć
dwa tysiące
siedemdziesiąt jeden
dwadzieścia trzy
Były. 2. Przeczytaj co następuje:
a) liczby: 6; 73; 38; 17; 13; 12; 0; 101; 152; 1,045; 6,671; 9,854; 87,432; 80 400; 329,645; 110,536; 13 614 200;
b) daty: 1 czerwca 1905 r.; 9 maja 1945; 2 lipca 1800; 4 lutego 1995; 3 października 1101; 30 września 1445; 30 marca 2000; 300 rne; 45 Słońce;
c) godzina: 3:10; 4:15; 5:45; 12:00; 1:30; 7:40; 2:05; 8:15; 4:00;
d) tytuły: Henryk VII, Elżbieta P, Jakub I, Karol V, Ludwik X II, Edward VII, Piotr I, Katarzyna II;
e) numery telefonów: 213-66-01, 421-57-83, 221-00-74, 971-24-50, 426-11-44, 157-18-20, 322-35-04;
f) zwroty: ćwiczenie 5, s. 312, autobus 102, pokój 203, tekst 6, tramwaj 17, sala wykładowa 9, rozdział 12, wiersz 13, pole 481.
Kontrola Z.
a) 1. W szkole tej uczy się 700 uczniów. 2. W zawodach sportowych wzięło udział kilkuset uczniów. 3. Na wiec przybyły tysiące ludzi. 4. Przedsiębiorstwo to zatrudnia 2000 pracowników. 5. Ten program oglądały miliony widzów. 6. Populacja tego miasta to ponad dziesięć milionów ludzi. 7. Jerzy V był kuzynem Mikołaja II. 8. Możesz do mnie zadzwonić pod numer 246-00-17 w godzinach od dziesiątej do piątej. 9. Sukienka kosztuje 245 rubli. 10. Dom został zbudowany w XIX wieku.
b) 1. Nowa ustawa weszła w życie z dniem 1 stycznia 1998 r. 2. Możesz do mnie napisać na adres 115 North Street, Michigan, 49911. 3. Bertha urodziła się 26 września 1975 roku w Nottingham. 4. Grupa wyjeżdża do Egiptu 24 czerwca 1998 r. i wraca 15 lipca 1998 r. 5. Zadzwoń do mnie przed kwadrans trzecia. 6. Kiedy budzik zadzwonił o 5:30, ledwo otworzyłem oczy. 7. Wręcz te kwiaty Lady Williams 7 maja dokładnie o pierwszej po południu. 8. Premier Wielkiej Brytanii mieszka przy Downing Street 10. 9. Wykład z historii odbędzie się w auli 11. 10. Przykład ten można znaleźć na stronie 17. 11. Wiele osób nadal pisze do Sherlocka Holmesa pod adresem 221B Baker Street w Londynie. 12. Do centrum kursują trolejbusy nr 1 i 12. 13. Dom kosztował 10 milionów rubli. 14. Codziennie otrzymuje setki listów. 15. Proszę o zamianę stu dolarów na dziesiątki.
Zaimki
Zaimki nieokreślone
“dużo, wiele, kilka, mało, kilka, trochę”
wiele - dużo
dużo - dużo
kilka - kilka
kilka - kilka
używane z rzeczownikami policzalnymi
dużo - dużo
dużo - dużo
mały mały
trochę - trochę
używane z rzeczownikami niepoliczalnymi
Rzeczowniki policzalne
Rzeczowniki niepoliczalne
tabela
rachunek
restauracja
list
pieniądze
żywność
Kawa
bagaż
Ćwiczenie 1. Używać " dużo”, „wiele”, „mało”, „mało” " z następującymi słowami:
Długopisy
Kwiaty
Cukier
Stoły
Piasek
Zabawki
Uwaga
Czas
Pociągi
Woda
Aktualności
Myszy
Studenci
Pieniądze
Miejsca
Śnieg
Dzieci
Dziewczyny
Praca
Chleb
... błędy
Chleb
Żywność
Meble
Ludzie
Odzież
Ćwiczenie 2. Użyj „dużo”, „wiele”, „kilka”, „mało”, „kilka”, „trochę”, „dużo”:
1. Mam... pytania do zadania. 2. Czy w Twoim domku są...meble? 3. Czy w wazonie są... owoce? 4. Czy w dzbanku jest... kawa? 5. Czy ma… lub… wolny czas? 6. W pokoju było tak... ludzi, że nie mogliśmy się ruszyć. 7. Jest cichą osobą. Nie mówi… 8. Do zupy chyba też dosypuję… soli… 9. Nie sądzę, żeby Pat była dobrą nauczycielką. Ma... cierpliwość do dzieci. 10. W bibliotece pojawiły się... nowe książki. 11. James ma dziś... pracę. 12. Nie dolewaj mu... mleka, kawy. 13. Czy w Twoim pokoju jest... miejsce? - Nie, niezbyt... . 14. To miasteczko jest mało znane i nie ma... do zobaczenia, więc... przyjeżdżają tu turyści. 15. Umeblowanie pokoju kosztowało mnie… pieniądze. 16. Czy jest… lub… uczyć się na pamięć? 17. Ma... piękne sukienki. 18. Znam...angielskie tradycje. 19. Czy wiesz… lub… o Celtach? 20. Jest taka samotna. Ona ma... przyjaciół. 21. Pije… kawę i… herbatę. 22. Codziennie uczymy się… nowych angielskich słów. 23. Dowiedzieli się... informacji o tym kraju. 24. Na ścianie wisiały... obrazy.
Kontrola. Z. Użyj „ile” lub „ ile”:
1. ... w butelce jest mleko? 2. ... talerze są w szafce? 3. ...herbata jest w dzbanku? 4. ...cukier jest w cukrowni? 5. ...na stole są widelce? 6. ...w Twoim dyktandzie są błędy? 7. ...masz przyjaciół? 8. ... pozostał czas? 9. ... ile wysiłku potrzebujesz, aby to zrobić? 10. ...odwiedziłeś ciekawe miejsca? 11. ...potrzebujesz pieniędzy? 12. ...ryby złowił? 13. ...raz ci to mówiłem? 14. ... czytałeś? 15. ... gazety czytasz codziennie? 16. ...lody będziesz jadł? 17. ...stopy to Twój pokój? 18. ...owce ma ten rolnik?
Kontrola.4. „dużo”, „dużo”, „mało”, „trochę”, „kilka”, „kilka”, „dużo:
1. Wydaliśmy dużo pieniędzy. 2. Wiele osób lubi podróżować poza miasto. 3. Zna tylko kilka słów po angielsku. 4. W jej mieszkaniu jest za dużo mebli. 5. W teatrze było mało osób. 6. Niewiele osób zna język chiński. 7. Poczekaj chwilę. 8. Nie mamy dużo czasu. 9 Poznaliśmy się kilka lat temu. 10. Dlaczego zabierasz tyle ubrań na kilka dni? 11. Tej jesieni w naszym ogrodzie jest mnóstwo owoców. 12. Dzwoniłem do niej wiele razy, ale bezskutecznie. 13. Jak mało wiedział o swojej dziewczynie. 14. Ma wiele różnych pomysłów. 15. Niewiele mówi, ale dużo robi. 16. - Czy chciałbyś kawy? - Tak, trochę. 17. Ile mają dzieci? 18. - Ile to kosztuje? - Niewiele.
ZAIMKI NIEOKREŚLONE
Numer
Zaimki nieokreślone
Przykłady użycia zaimków nieokreślonych
jednostki pl.
Niektóre
Mam trochę chleba.
Mam trochę jabłek.
jednostki pl.
dowolne kilka
Masz jakiś chleb?
Masz jakieś jabłka?
jednostki pl.
nie? Nie
żaden
Nie mam chleba.
Nie mam jabłek.
Nie mam chleba.
jednostki pl.
żaden żaden
nic
Nie mam żadnych jabłek.
Były. 5. Wybierz właściwy zaimek:
1. Czy masz (jakąś) pracę do wykonania? 2. Podaj mi proszę gazetę. Mam (trochę, w ogóle) czas, żeby to przeczytać. 3. Mój syn ma w domu (kilka) książek o języku francuskim. 4. Nie mam (niektórych) pytań. 5. Proszę o przyniesienie mi (jakiejkolwiek) kredy. 6. (Niektóre, jakiekolwiek) dzieci nie lubią grać w piłkę nożną. 7. Czy masz tu (jakichś) przyjaciół? 8. Czy masz przy sobie (trochę) pieniądze? 9. Nie sądzę, że mamy (trochę, w ogóle) czas na dyskusję na ten temat. 10. Proszę, weź (jakiekolwiek) czasopismo, które Ci się podoba. 11. Czy uczysz się (niektórych) języków obcych? Wersja 12.1 nie otrzymała wczoraj (niektórych) listów. 13. Na biurku nie ma (jakiegokolwiek) papieru. 14. Była gotowa podjąć (jakąkolwiek, jakąkolwiek) pracę.
Kontrola.6. Zastosowanie lub ich pochodne:
1. Jest tu bardzo ciemno. Nie widzę… . 2. ...muszą wykonywać swoją pracę. 3. Możesz zadać mu... pytanie, on na nie odpowie. 4. Czy mamy... mleko? - Nie, nie mamy..., idź i kup..., proszę. 5. Widzę go w bibliotece... dzień. 6. Obiad jemy o... godzinie pomiędzy 1 a 2. 7. Czy... wydarzyło się? 8. Powiem Ci... ciekawe. 9. Musieliśmy... jeść cały dzień i zgłodnieliśmy. 10. Impreza była nudna, byli... ciekawi ludzie. 11. ...musi być punktualnie na zajęciach. 12. Obawiam się... rozumiem, o czym mówi. 13. Czy możesz dać mi... pieniądze? 14. Jeśli... się stanie, daj mi znać. 15. W domu jest... światło, prawie nie ma... w domu. 16. Chcą spędzić wakacje... na południu. 17. Poczuła się nieszczęśliwa, musiała… porozmawiać,… zrobić. 18. Potrzebuję... pomocy przy tłumaczeniu. 19. Wyjeżdżasz... na weekend? 20. Będziesz musiał to zrobić.... . 21. Nie chciała powiedzieć... 22. Jeśli... zadzwoni do mnie, proszę, powiedz mi.
Kontrola.7. Przetłumacz na język angielski za pomocą „niektóre”, „jakiekolwiek”, „każdy”, „nie” lub ich pochodne:
1. Położyłem gdzieś podręcznik i nigdzie nie mogę go znaleźć. 2. Kupuj jabłka, jeśli je zobaczysz. 3. Przez cały wieczór z nikim nie rozmawiał. 4. Pociągi kursują co pół godziny. 5. Każde dziecko może odpowiedzieć na to pytanie. 6. Jeśli czegoś potrzebujesz, powiedz mi. 7. Wszyscy są w domu, prawda? 8. Jakieś wieści? 9. Chcę ci coś powiedzieć. 10. Żaden uczeń nie wiedział o tym fakcie. 11. Czasami jeżdżę do pracy taksówką. 12. Ona wie wszystko o wszystkich i może udzielić wszelkich informacji. 13. Nikt mu nic o tym nie powiedział. 14. Do centrum dowiezie każdy autobus. 15. Czy mogę coś dla Ciebie zrobić? 16. - Masz ochotę na lody? - Nie, dziękuję. 17. Czy ktoś z Was umie mówić po francusku? 18. Część pieniędzy wydałem na książki.
Zaimki osobowe
Pojedynczy
Mnogi
ja - ja
my - my
ty ty
ty ty
on - on
oni - oni
ona ona
to - on, ona, to
Zaimki
Zaimki osobowe
Odpowiednie zaimki dzierżawcze
twój
Oni
ich
Zaimki osobowe
Zaimki
Przypadek dopełnienia zaimków osobowych
kopalnia
twój
twój
jej
nasz
Oni
ich
ich
ich
Były. 8. Wybierz poprawną formę zaimków:
A
1. Spędziliśmy razem wakacje z (nimi, oni). 2. Moja siostra i (ja, ja) jesteśmy dobrymi przyjaciółmi. 3. (Ona, ona) pisze do (on, niego) cyery day. 4. (My, my) lubimy grać w tenisa. 5. Czy pomożesz (jej, ona) i (ja, mnie)?
W
1. (Moja, ja) ciocia Susan jest siostrą (mojej, mnie) matki. 2. (Nasi, my) krewni przyjdą dzisiaj odwiedzić (nas, nas). 3. Opowiedz (diem, ich) o tym. 4. Czy to (ty, twój) pies? Coś jest nie tak z (tym, jego) uchem. 5. Zapytaj (go, jego), czy to (on, jego) samochód. 6. George i Carol jedzą (oni, ich) lunch. 7. Dał (mnie, mojemu) (jemu, jego) fotografię, na której nie mogłam rozpoznać (jego, jego). 8. Byliśmy zaskoczeni widząc (ich, ich) na peronie, oni też przyszli się spotkać (nasi, my).
Ćwiczenie 9. Użyj następujących zaimków: „ci”, „ty”, „on”, „ona”, „to”, „nas”, „oni”:
1. Dała... książkę i poprosiła o zwrot... w przyszłym tygodniu. 2. Czy zamierzasz zaprosić... na swoją imprezę? Ona jest taka nudna! 3. Moi rodzice przyjeżdżają do nas... w sobotę. Lubię spędzać weekendy z... 4. Film nie podobał mi się. Nie chcę rozmawiać o... 5. Będzie nam bardzo miło, jeśli pojedziesz na wycieczkę z... 6. Nie zadawaj... tego pytania. Nie wiem, jak odpowiedzieć…. 7. Jeśli jutro nie przyjedzie, wyślij… telegram. 8. Przepraszam, że przeszkadzam..., ale chcę... wyświadczyć... przysługę. 9. Nie czekajmy na..., oni zawsze się spóźniają. 10. Czy chcesz... zrobić to dla...? I nie przejmuj się...
Były. 10. Użyj zaimka osobowego lub dzierżawczego w odpowiedniej formie:
1. Dziewczyny są tutaj,... przyszły wcześniej. 2. Kiedy Roger zobaczył Ann... rozmawiał z... 3. Szef wyszedł godzinę temu. nie widziałem.... 4. Sam spotkał Ann przy wejściu,... pokazał... zdjęcia. 5. Brownowie przeprowadzili się do nowego mieszkania. ... podał ... ... nowy adres, żebym mógł go odwiedzić... . 6. Jane jest... siostrą. ... jest starszy niż ... jestem. 7. Dziękuję... za książkę...daną...,...jest bardzo ciekawa. 8. ... mieszkanie znajduje się na trzecim piętrze, ... okna wychodzą na morze. 9. Zapraszam ... na imprezę do ... miejsca ... mam nadzieję ... przyprowadzę ... męża z ... 10. ... lubię odwiedzać ... przyjaciół, którzy mieszkają niedaleko ...dom. 11. Mary i… kuzynka spędzają… wakacje w Brighton… oboje odwiedzali je już wcześniej. 12. W poniedziałek Bill bierze... lekcję gry na gitarze. ... to jedyny dzień ... wolny po studiach. 13. Cieszę się, że... kot znalazł... kotka.
Były. jedenaście. Zmień zdania modelowe:
Model: To jest jej książka. - Ta książka jest jej.
1. To jest mój dom. 2. To są moje psy. 3. To jest jego samochód. 4. To są hiszony. 5. To jest twój pokój. 6. To są Twoje pokoje. 7. To jest nasze biuro. 8. To są nasze kubki. 9. To jest ich ogród. 10. To są ich klomby.
Zaimek wskazujący
mis – te
to - tamte
Ta książka - te książki
ta książka - te książki
Ta książka - te książki
ta książka - te książki.
Były. 12. Napisz w liczbie mnogiej:
To biuro, ten mężczyzna, ta firma, ta praca, ten kraj, ta kobieta, ten SMS, ten budynek.
Czasownik
Obowiązkowy nastrój
Forma twierdząca
Forma negatywna
Proszę mówić po angielsku.
Nie mów po rosyjsku, proszę.
Ćwiczenie 1. Wyraź swoją prośbę korzystając z poniższego wzoru
A
Model: Poproś (powiedz) Johnowi, aby zamknął drzwi. - John, zamknij drzwi, proszę.
1. Poproś Boba, aby zadzwonił do Ciebie po piątej. 2. Poproś Marię, aby kupiła prezent urodzinowy. 3. Powiedz Nelly, żeby zaniosła książkę do biblioteki. 4. Powiedz Oldze, żeby nakryła stół dla trzech osób. 5. Powiedz sekretarce, żeby dzisiaj przepisała te dokumenty. 6. Poproś Piotra, aby w drodze do domu kupił trochę chleba.
W
Model: Poproś (powiedz) Johnowi, żeby nie zamykał drzwi. - John, nie zamykaj drzwi, proszę.
1. Poproś Nicka, aby nie mówił tak głośno. 2. Poproś mamę, aby jutro nie wstawała wcześnie. 3. Powiedz Ann, żeby nie czytała podczas lunchu. 4. Powiedz Kate, żeby nie wysyłała mu telegramu. 5. Powiedz Pete'owi, żeby nie wracał tak późno do domu. 6. Poproś Janet, aby nie marnowała pieniędzy na słodycze.
Ćwiczenie 2. Zrób następujące zdania w trybie imperatywnym:
1. Przekaż ten list swojemu szefowi. 2. Zaproś swojego chłopaka na imprezę. 3. Przeczytaj tekst na głos. 4. Uśmiechaj się, kiedy do mnie mówisz. 5. Zabierz ją do rodziców. 6. Poczekaj na niego godzinę. 7. Zobacz ten film. 8. Weź taksówkę. 9. Wstawaj! 10. Zapomnij o tym.
Ćwiczenie 3. Przeczytaj i przetłumacz następujące zdania:
Jak być fit
Nie siedź zbyt długo rano w łóżku.
Nie zapomnij o porannych ćwiczeniach.
Nie jedz śniadania.
Nie spóźniaj się na zajęcia.
Nie zabieraj lunchu do szkoły.
Nie jedz kanapek na zajęciach.
Nie siedź w jednym miejscu podczas przerw.
Nie pij za dużo wody i innych napojów.
Nie mów, że jesteś głodny, kiedy jesteś.
Nie jedz czekolady ani ciast.
Nie jedź autobusem, jeśli możesz chodzić.
Nie chodź na imprezy, na których serwują dobre jedzenie.
Nie pal i nie pij alkoholu.
Nie używaj narkotyków.
Nie odwiedzaj lekarzy bez potrzeby.
Nie leż na sofie, oglądając telewizję lub słuchając muzyki.
Nie kładź się spać w ciągu dnia.
Ćwiczenie 4. Przetłumaczyć na angielski:
1. Przestań mówić. 2. Zdejmij płaszcz i idź do pokoju. 3. Do kawy dodaj cukier i mleko. 4. Nie jedz tyle lodów. 5. Nie wychodź na zewnątrz bez nakrycia głowy. 6. Zostań i obejrzyj z nami program telewizyjny. 7. Poproś Nicka o przyniesienie słownika. 8. Zaproś ich do odwiedzenia. 9. Przechodź przez ulicę tylko na skrzyżowaniu. 10. Odprowadź mnie do domu. 11. Nie kłóć się z rodzicami. 12. Nie przerywaj mi. 13. Powiedz jej, żeby przyniosła kawę. 14. Poproś ją o przetłumaczenie listu. 15. Zapytaj policjanta, gdzie jest poczta. 16. Pomyśl zanim odpowiesz. 17. Nie jedz dużo na noc. 18. Nie odkładaj na jutro tego, co możesz zrobić dzisiaj.
Czasy nieokreślone
Czasownik być w czasie teraźniejszym nieokreślonym
jestem studentem
Czy jestem studentem?
nie jestem studentem
Jesteś studentem
Tak, jestem.
Ty nie są uczeń
On jest studentem
Nie, nie jestem.
On nie jest studentem
Czy jesteś studentem?
Tak, jesteś.
Nie, nie jesteś.
Czy on jest studentem?
Tak, on jest.
Nie, on nie jest.
Jesteśmy uczniami
Jesteśmy studentami?
Nie jesteśmy studentami
Tak, jesteśmy.
Nie, nie jesteśmy.
Jesteście studentami
Czy jesteście uczniami?
Nie jesteście studentami
Tak, jesteś.
Nie, nie jesteś.
Oni są studentami
Czy to studenci?
Oni nie są studentami
Tak, oni są.
Nie oni nie są.
Były. 5. Ułóż zdania:
1. I
nauczyciel
Nie
uczeń
korepetytor
nie są
profesorowie
nie jestem
w USA
Oni
nie jest
Wielka Brytania
2. Są
uczeń?
amerykański kolega?
nauczyciel?
w Mińsku?
na Białorusi?
Były. 6. Przetłumacz zdania na język angielski:
1. Jest nauczycielem. Nazywa się David 2. Jest w Mińsku. 3. Jest teraz w Ameryce. On jest studentem. 4. Czy jesteś biznesmenem? - Nie, jestem nauczycielem. 5. Nie ma ich teraz w Ameryce, są na Białorusi. 6. Angielski jest trudny. 7. Rosyjski jest trudny. On nie jest łatwy.
Czas teraźniejszy nieokreślony
Studiuję w Mińsku.
Studiujesz w Mińsku?
Tak.
Nie, nie mam.
Nie studiuję w Mińsku.
Studiujesz w Moskwie.
Studiujesz w Mińsku?
Tak, robisz to.
Nie, nie.
Nie pracujesz w Mińsku.
On (ona) studiuje w Mińsku.
Czy on (ona) studiuje w Mińsku?
Tak, on (ona) tak.
Nie, on (ona) nie.
On (ona) nie studiuje w Mińsku.
Pracujemy w Mińsku.
Czy studiujemy w Mińsku?
Tak.
Nie, nie.
Nie studiujemy w Mińsku.
Studiujesz w Mińsku.
Studiujesz w Mińsku?
Tak, robisz to.
Nie, nie.
Nie studiujesz w Mińsku.
Studiują w Mińsku.
Studiujesz w Mińsku?
Tak, robią to.
Nie, nie.
Nie studiują w Mińsku.
Były. 7. Ułóż zdania:
l. Ty
na żywo
język angielski
studia
matematyka
mówi
w Homlu
mówić
Rosyjski
nie ucz się
w Mińsku
Oni
nie studiuje
nie ucz się
nie działa
2. Zrób
praca
w USA?
Robi
na żywo
w Mińsku?
mówić
Język angielski?
Oni
badanie
Rosyjski?
Były. 8. Przetłumacz zdania na język angielski:
1. Czy on mówi po angielsku? - NIE. 2. Nie mówią po rosyjsku. 3. Czy mieszkasz w USA? - Tak. 4. Czy pracuje w Mińsku? - Tak. 5. Pan Black mieszka i pracuje w Mińsku. Studiuje język rosyjski.
Czasownik mieć w czasie teraźniejszym nieokreślonym
Ja mam
Czy mam
nie mam
Ty masz
Czy masz
Nie masz
On ma
Czy on ma
Nie ma
Mamy
Mamy
Nie mamy
Ty masz
Czy masz
Nie masz
Oni mają
Czy oni mają
Nie mają
Były. 9. Przetłumacz zdania na język angielski:
1. Nie mam przyjaciół w Wielkiej Brytanii. 2. Czy masz przyjaciół w Mińsku? 3. Czy ona ma w tym semestrze egzamin z historii? - Tak. 4. Nie mam dyplomu. 5. Jutro leci do USA, ma bilet. 6. Jedzie do Wielkiej Brytanii. Ma dolary.
Czas przeszły nieokreślony
Studiowałem w Mińsku.
Studiowałeś w Mińsku?
Tak.
Nie, nie zrobiłem tego.
Nie studiowałem w Mińsku.
Studiowałeś w Moskwie.
Studiowałeś w Mińsku?
Tak, zrobiłeś.
Nie, nie zrobiłeś tego.
Nie pracowałeś w Mińsku.
Studiował (ona) w Mińsku.
Czy on (ona) studiował w Mińsku?
Tak, on (ona) to zrobiła.
Nie, on (ona) nie.
On (ona) nie studiował w Mińsku.
Pracowaliśmy w Mińsku.
Czy studiowaliśmy w Mińsku?
Tak zrobiliśmy.
Nie, nie zrobiliśmy tego.
Nie studiowaliśmy w Mińsku.
Studiowałeś w Mińsku.
Studiowałeś w Mińsku?
Tak, zrobiłeś.
Nie, nie zrobiłeś tego.
Nie studiowałeś w Mińsku.
Studiowali w Mińsku.
Studiowałeś w Mińsku?
Tak zrobili.
Nie, nie zrobili tego.
Nie studiowali w Mińsku.
Czasownik być w czasie przeszłym nieokreślonym
byłem studentem
Czy byłem studentem?
Nie byłem studentem
Byłeś studentem
Tak byłem.
Nie byłeś studentem.
Był studentem
Nie, nie byłem.
Nie był studentem.
Czy byłeś studentem?
Tak, byłeś.
Nie, nie byłeś.
Czy był studentem?
Tak był.
Nie, nie był.
Byliśmy studentami
Czy byliśmy studentami?
Nie byliśmy studentami
Tak byliśmy.
Nie, nie byliśmy.
Byliście studentami
Byliście studentami?
Nie byliście studentami
Tak, byłeś.
Nie, nie byłeś.
Byli studentami
Czy byli to studenci?
Nie byli studentami
Tak były.
Nie, nie były.
Czasownik mieć w czasie przeszłym nieokreślonym
miałem
Czy miałem
nie miałem
Miałeś
Miałeś
Nie miałeś
On miał
Czy on miał
Nie miał
Mieliśmy
Czy mieliśmy
Nie mieliśmy
Miałeś
Miałeś
Nie miałeś
Oni mieli
Czy mieli
Nie mieli
Były. 10. Przeczytaj następujące czasowniki w Czas przeszłynieokreślony:
A
patrzyłem, pracowałem, pomagałem, rozmawiałem, lubiłem, miałem nadzieję, tęskniłem, rozwijałem, zatrzymywałem, zauważałem, omawiałem, tańczyłem, zdawałem, wymawiałem, ćwiczyłem, zwracałem się, przedstawiałem, sprawdzałem, obserwowałem, życzyłem.
W
żył, trenował, używał, studiował, słuchał, obracał, pokazywał, wchodził, odpowiadał, cieszył się, grał, otwierał, kochał, wierzył, pożyczał, zajmował, opisywał, kontynuował, angażował, prasował, kopiował, żenił się, zmieniał, angażował, organizował, wyspecjalizowany, zrealizowany.
Z
zdecydował, włączył, uczęszczał, zależał, brzmiał, zakładał, naprawiał, obrażał, przyciągał, chciał, składał, instruował, reżyserował, tłumaczył, oddał, oczekiwał, przeprowadzał, ukończył, czekał, nalegał.
Były. jedenaście. Podaj trzy formy następujących czasowników:
czytać, pisać, brać, dawać, jechać, mieć, być, iść, przychodzić, dostawać, stawiać, rozumieć, robić, spadać, czuć, budzić, przynosić, dzwonić, biegać, siedzieć, ustawiać, myśleć, pić, znajdować, rzucać, uderz, zranij, kup, kosztuj, wyślij, powiedz, powiedz, mów, szukaj, usłysz, zobacz, wygraj, ukryj, złap, ukryj, pozwól, pęknij, nadaj.
Były. 12. Ułóż poniższe zdania pytające i przeczące
1. Tego popołudnia Lily wróciła wcześniej ze szkoły. 2. W ciągu trzech dni pan Ruggles otrzymał odpowiedź. 3. Pan Watkins pojechał ciężarówką i zawiózł towary do Salthaven. 4. Znalazła klucz na swoim zwykłym miejscu. 5. Kate powoli wracała do domu, zastanawiając się, jak przekazać złe wieści. 6. Niedziela minęła spokojnie. 7. Jim zaczął biec. 8. W sierpniu zeszłego roku znaleźliśmy gniazdo kosa. 9 Oskarżyli go o szpiegostwo. 10. Na kolanach pani Lawrence trzymała jaskrawoczerwoną torebkę. 11. Zapadła długa cisza. 12. Morze było tylko dwie mile stąd.
Ćwiczenie 13. Użyj czasowników w czasie przeszłym nieokreślonym:
A
1. On (straci) równowagę i (upadnie). 2. Dziadek Ann (założył) swoją firmę w 1901 r. 3. Porządkowałem pokój (aby znaleźć) te stare listy. 4. Lew (skakać) i (skakać) na nią. 5. Nagle (widzę) twarz w oknie. 6. Tramwaj (na start) z szarpnięciem. 7. Policja (otworzyła) ogień i (raniła) dwóch przestępców. 8. On (do niego) tam przez godzinę, aż ktoś w końcu (usłyszy) jego wołanie o pomoc. 9. My (spotykamy się) zeszłego lata. 10. Ja (podejmuję decyzję) zostanę u wujka do czasu (znalezienia) mieszkania. 11. Gdy robi się ciemniej, trudno nam chodzić. 12. Krytyk (napisał) bardzo złą recenzję mojej sztuki. 13. Codziennie przed lunchem (chodzimy) na spacer. 14. To (stało się) dawno temu.
W
John Ruggles (lubić) wszystko, co (porusza się) szybko na kółkach. On (zna) markę prawie każdego samochodu na drogach i większość swojego wolnego czasu (spędza) kręcąc się po garażach i stacjach benzynowych. Udajemy się także na duży parking, gdzie kierowcy czasami (udzielają) ciekawych informacji na temat różnych samochodów w parku.
Parking (być) to bardzo ciekawe miejsce i kiedy nadejdzie dzień przygody, John (będzie miał) bez problemu zdecydować, od czego zacząć. Jest (być) wcześnie, kiedy on (przyjedzie). Nie ma tu (być) żadnych turystów, żadnych samochodów z wyjątkiem jednego, w którym (siedzi) duży pies, który (pokazuje) tak piękne zęby jak John (przychodzi) blisko, aby on (wycofuje się) szybko na miejsce pod mury Zamku. Od czasu do czasu on (patrzy) w niebo. On (miał nadzieję), że nie będzie padać. Zegar kościelny (wybije) dziesięć i kilka samochodów (na początek) przyjedzie. Już niedługo duży samochód (do wjazdu). John (wkłada) obie ręce do kieszeni i (staje) patrząc na samochód z daleka. Wysoki młody mężczyzna, za którym idzie dama (aby wyjść). John (aby usłyszeć) młodego mężczyznę, który go woła. On (podbiega) do mężczyzny, a mężczyzna (daje) mu monetę i (prosi) o opiekę nad samochodem.
Z
Zamek (do stania) wysoko na skalistym wzgórzu nad wsią. To (rzuca) zimny cień na domy i pola. Żaden z mieszkańców wioski nigdy (nie poszedł) w pobliże zamku. W nocy (przebywają) blisko swoich ognisk i (trzymają) zamknięte drzwi.
Zamek (który będzie) prawie w ruinie. To (do) gnijąca kupa kamienia i drewna. Ale ktoś tam (do zamieszkania). Jeden mężczyzna. On (aby mieszkać) tam sam.
Kim (być) ten człowiek? Tak naprawdę nikt (wiedzieć). Niektórzy ludzie (że tak powiem) był pół człowiekiem, pół wilkiem. Większość ludzi (myśli) on (był) wampirem. Wszyscy (bać się) go.
Pewnej nocy do wiejskiej gospody przybył nieznajomy. On (żeby tak powiedzieć) wampir w zamku (być) martwy. Wieśniacy (nie do wiary) mu. Oni (myślą) wampirami (aby żyć) wiecznie.
Tej nocy (być) będzie gwałtowna burza. Błyskawica (błyskać) po wyjącym niebie, grzmot (wstrząsać) dachami domów. Burza (ustaje) dość nagle. W tym momencie wieko wielkiej trumny wampira (zaczyna się) otwierać. Gdy trumna (otwierać się), burza (umiera) do szeptu. Ciało w trumnie (do przyjęcia) gwałtownej energii nocy. Wampir (który będzie) powrócił.
Następny dzień (ma być) pogodny i słoneczny. Ptaki (śpiewać) na drzewach. Zamek (wygląda) pięknie w świetle świtu. Ludzie (aby wstać) wcześnie i (aby sprzątnąć) śmieci z burza. Istnieje (być) wiele popękanych łupków i wybitych okien. Wieśniacy (aby odłożyli) mi kominy i (naprawili) swoje płoty. Życie (iść dalej).
Ale następnej nocy wydarzyła się kolejna straszna rzecz: straszny krzyk (rozdzwonił się) po całej wiosce."Morderstwo!.."
Były. 14. Przetłumaczyć na angielski:
1. Wczoraj wieczorem zadzwoniłem do moich przyjaciół w Londynie. 2. Ukończył uniwersytet trzy lata temu. 3. Wczoraj przyszła do nas na chwilę. 4. W poniedziałek nie przyszła do instytutu. 5. Gdzie kupiłeś ten słownik? 6. W zeszłym tygodniu otrzymałem od niej trzy listy. 7. Gdzie jeździłeś na wakacje jako dziecko? 8. Umówiliśmy się na spotkanie o godzinie 10, prawda? 9. Kto zostawił tę notatkę? 10. Jego historia nie zrobiła na wszystkich wrażenia. 11. Po raz pierwszy spotkali się w semestrze letnim. 12. Nie wyjaśniła, dlaczego zmieniła zdanie i przeprowadziła się do innego stanu. 13. Dr Jones otrzymał Nagrodę Nobla za zasługi dla medycyny. 14. Kto uczył Cię angielskiego? 15. Kiedy ostatni raz byłeś za granicą? 16. Mieliśmy nadzieję, że uda nam się zdobyć bilety na siedmiogodzinny spektakl. 17. Wyglądała młodziej niż na swój wiek i ubierała się ze smakiem. 18. Wczoraj miał miejsce napad na bank. Przestępców było trzech. Udało im się uciec. 19. Trzęsienie ziemi w Japonii w 1995 r. przyniosło wiele zniszczeń. 20. John Kennedy został prezydentem Stanów Zjednoczonych w wieku czterdziestu trzech lat.
Czas przyszły nieokreślony
Forma twierdząca
Forma pytająca
Forma negatywna
Nauczę się francuskiego
Nauczysz się francuskiego
On (ona) nauczy się…
Nauczymy się…
Nauczysz się…
Dowiedzą się...
Czy się nauczę…?
Czy dowiesz się…?
Czy się nauczy…?
Czy dowiemy się…?
Czy dowiesz się…?
Czy nauczą się…?
Nie nauczę się...
Nie dowiesz się...
Nie nauczy się...
Nie dowiemy się…
Nie dowiesz się...
Nie nauczą się...
Były. 15. Przetłumacz na język angielski:
1. Nauczy się francuskiego. 2. Zjedzą lunch w restauracji. 3. Kiedy pozna nazwę hotelu? 4. Nie przeczyta tej książki.
Ćwiczenie 16. Odpowiedz na następujące pytania:
1. Czy będziesz zdawał egzaminy w czerwcu? 2. Przyjdziesz na naszą imprezę? 3. Czy dołączysz do nas na lunch? 4. Czy pomożesz im z angielskim? 5. Czy ucieszą się na nasz widok? 6. Kiedy będzie wiedział czas naszego przybycia? 7. Co im powiesz? 8. Gdzie będzie na Ciebie czekać? 9. Czy możemy rozpocząć dyskusję? 10. Czy mam ci pomóc? 11. Czy otworzymy okno? 12. Czy mam przetłumaczyć tekst? 13. Co będziemy robić jutro rano? 14 Co będziemy jeść na kolację? 15. Gdzie pójdziemy dziś wieczorem? 16. Co mam zrobić? 17. O której mam Cię obudzić? 18. Gdzie się spotkamy?
Były. 17. Używaj czasu teraźniejszego lub przyszłego na czas nieokreślony
1. Ja (mam nadzieję) on (będzie) jutro w biurze. 2. Kiedy (oddasz) mi mój podręcznik? 3. Jestem (być) pewien, że (lubisz) muzykę. 4. Jutro o godzinie puszki będziemy (być) daleko stąd. 5. Nie czekaj na mnie, prawdopodobnie się spóźnię. 6. Boję się, że bardzo za tobą (tęsknią). 7. Gdzie się (spotykamy)? 8. Możesz (znaleźć) wiele interesujących rzeczy w tym dzienniku. 9. Ile czasu zajmuje nam dotarcie na lotnisko? 10. Jest (być) duży ruch i samochody (poruszają się) bardzo powoli, ja (przypuszczam), że (bierzemy) taksówkę.
Były. 18. Przetłumacz zdania na rosyjski:
1. Poznam cię. 2. Przyjedziesz do Moskwy o 18:00. 3. Zarezerwują dla nas bilety z wyprzedzeniem. 4. Nie podają lunchu w samolocie. 5. Następnym razem będziesz wiedział lepiej. 6. Na wystawie będzie można zobaczyć kilka jego obrazów. 7. Zobaczymy się dopiero w poniedziałek. 8. Nie zda egzaminu. 9. Samolot wyląduje punktualnie. 10. Nie będzie osób, których nie znam.
The Czas teraźniejszy ciągły Napięty
(Czas teraźniejszy ciągły)
Forma twierdząca
Forma pytająca
Forma negatywna
czytam
Czy czytam”?
nie czytam
Tak, jestem.
Nie, nie jestem.
Czytasz
Czytasz?
Nie czytasz
Tak, jesteś.
Nie, nie jesteś.
On (ona) czyta
Czy on czyta?
On nie czyta
Tak, on jest.
Nie, on nie jest.
My (wy, oni) czytamy
Czytamy?
Nie czytamy
Tak, jesteśmy.
Nie, nie jesteśmy.
Czas przeszły ciągły
(Czas past Continuous)
Forma twierdząca
Forma pytająca
Forma negatywna
czytałem
Czy czytałem?
Nie czytałem
Tak byłem.
Nie, nie byłem.
Czytałeś
Czytasz?
Nie czytałeś
Tak, byłeś.
Nie, nie byłeś.
On (ona) czytał
Czy czytał?
Nie czytał
Tak był.
Nie, nie był.
My (wy, oni) czytaliśmy
Czytaliśmy?
Nie czytaliśmy
Tak byliśmy.
Nie, nie byliśmy.
Czas przyszły ciągły
(Czas przyszły ciągły)
Forma twierdząca
Forma pytająca
Forma negatywna
Będę czytać
Czy mam przeczytać?
Tak, powinienem.
Nie, nie zrobię tego.
nie będę czytać
Będziesz czytać
Czy będziesz czytać?
Tak, będziesz.
Nie, nie będziesz.
Nie będziesz czytać
On (ona) będzie czytał
Czy przeczyta?
Tak, zrobi to.
Nie, nie zrobi tego.
Nie czytał
Będziemy czytać
Będziemy czytać?
Tak, zrobimy to.
Nie, nie zrobimy tego.
Nie będziemy czytać
Będziesz czytać
Czy będziesz czytać?
Tak, będziesz.
Nie, nie będziesz.
Nie będziesz czytać
Będą czytać
Czy będą czytać?
Nie będą czytać
Były. 19. Użyj poprawnej formy czasownika „ być":
1. I. …robię pięć kursów w tym semestrze. 2. Bill... próbuje poprawić swój angielski. 3. Sue…pisze w tym roku kolejną książkę. 4. John i Mary… rozmawiają przez telefon. 5. Potrzebuję parasola, bo... pada deszcz. 6. My... szliśmy ulicą, kiedy zaczął padać deszcz. 7. Wczoraj było pięknie jak wyszliśmy na spacer, nie padało, świeciło słońce. 8. Wczoraj wieczorem nie mogłem się do ciebie dodzwonić. Z kim... tak długo rozmawiasz? 9. Co… robisz jutro o 6:00? 10. Za pół godziny gramy w szachy. 11. Ona… jutro o 8:00 będzie słuchać swojej ulubionej muzyki. 12. Co... ty... robisz, kiedy przychodzę?
Kontrola .20. Dawać krótkie odpowiedzi:
1. Czy sekretarka przepisuje nasze dokumenty? 2. Czy pomagasz mamie gotować obiad? 3. Czy czytam Twoje myśli? 4. Czy czeka na swoją dziewczynę? 5. Czy miałaś tę sukienkę na wczorajszej imprezie? 6 Czy ojciec znowu czytał gazety przy obiedzie? 7. Czy mówiłem przez sen? 8. Czy kłócili się, kiedy przyszedłeś? 9. Czy autobus jechał w złym kierunku? 10. Czy sam będę dźwigał ciężkie torby? 11. Czy będą omawiać tę kwestię na spotkaniu? 12. Czy spotkasz się z nią jutro?
Były. 21. Zadaj pytania dotyczące podkreślonych słów:
A
1. Ojciec patrzy telewizja. 2. Mój brat siedzi przy stole. 3. On czyta gazetę. 4. Mówię do mojego przyjaciela na telefonie. 5. Mówię mój przyjaciel o naszym nowym samochodzie. 6. Nick i Kate bawią się w pokoju dziecięcym. 7. Mocno padało Ostatnia noc. A mocny Wiał wiatr. 8. O godzinie 7:00 lekarz prowadził samochód swojemu pacjentowi. 9. Oni wychodziliśmy z domu, kiedy przyjechaliśmy. 10. Nelly ją zrobi Praca domowa jutrzejszego ranka. 11. Będę na Ciebie czekać o 10 rankiem. 12. Idziemy na Krym latem. 13. Mają urodziny ich córki impreza w sobotę. 14. Będziemy śpiewać c godnie. 15. Pogoda zmieni się na gorsze.
W
1. Szukam przy zegarze. 2. On nie patrzy dla jej rękawiczek. 3. Ona patrzy po babci. 4. Rozmawiamy o nowej sztuce. 5. Rozmawiamy naszym sąsiadom. 6. Czekałem za wyniki. 7 On pytał za jakieś pieniądze. 8. Śniła zostać aktorką. 9. Oni słuchali do zabawnej historii.
Były. 22. Odpowiedz na pytania, używając tych słów:
1. Co Helen robi w kuchni? (gotować) 2. Co robisz w sklepie? (kupić) 3. Co ona robi z sukienką? (do przymierzenia) 4. Co robi Ania na stacji kolejowej? (spotkać się) 5. Dlaczego dzieci robiły tak straszny hałas? (walczyć) 6. Dlaczego ona nie śpi? (czekać) 7. Dlaczego mówisz szeptem? (do snu) 8. Dlaczego Piotrek gra na pianinie o tak późnej porze? (na próbę) 9. Co tu robił Bill? (szukać) 10. O czym mówiłeś, kiedy przyszedłem? (dyskutować).
Kontrola. 23. Zadawaj pytania oddzielające:
1. Mamy teraz przerwę. 2. Myśli o jutrzejszej konferencji. 3. Lekarz i pielęgniarka opiekują się chorym. 4. Sally bierze teraz prysznic. 5. Zegar wybijał 10, kiedy przyszedłem. 6. Pisaliśmy sprawdzian od 2 do 4. 7. Ania szukała swojego kota w ogrodzie. 8. Nie spacerowałem wtedy z psem. 9. Nie jechaliśmy za szybko. 10. Za pięć minut wyruszają na lotnisko. 11. Wczoraj wieczorem nie czuła się zbyt dobrze. 12. Wszyscy czekali na ich przybycie. 13. Zawsze narzeka na męża. 14. Próbuję ci to wyjaśnić. 15. Do zobaczenia jutro rano. 16. Nie zostanie tu długo.
Ćwiczenie 24. Podaj pełne odpowiedzi na następujące pytania:
1. Gdzie się spieszyłeś, kiedy cię spotkałem? 2. Z kim Ann rozmawiała przez telefon? 3. Gdzie teraz lecimy? 4. Co robiły dzieci, gdy zgasły światła? 5. Czego szukasz pokoju mojego ojca? 6. Co robili chłopcy, gdy wybuchł pożar? 7. Co będziemy robić, gdy zapadnie zmrok? 8. Z czego się śmiali, kiedy weszła Brenda? 9. Dlaczego robisz tyle hałasu? 10 Dlaczego cały czas się kłócą? 11. Co pisałeś, kiedy wszedłem do klasy? 12. Co robiła Mary, kiedy Bill do niej zadzwonił? 13. Co czytałeś, gdy pisałem list? 14. Co robił ojciec, gdy matka zmywała naczynia? 15. Co czytałeś, gdy jedliśmy śniadanie? 16. Co teraz robisz? 17. O co cię przesłuchiwali? 18. Dlaczego będziesz dziś wieczorem pracować? 19. Co grała orkiestra na początku koncertu? 20. Co zrobisz, gdy przyjdą goście?
Były. 25. Użyj czasu teraźniejszego ciągłego lub czasu teraźniejszego:
1. Każdego lata jeździmy (jeździmy) nad morze. 2. Słuchaj! Ktoś (zapuka) do drzwi. 3. Jak często myjesz swojego psa? 4. Nie może podejść do telefonu. Ona (myje) włosy. 5. Gdzie (być) Kate? Ona zwykle (siada) w pierwszym rzędzie. Ja (nie wiem), dlaczego ona (siedzi) tutaj teraz. 6. Proszę o ciszę! Dziecko (do spania). 7. Z czego się śmiejesz? 8. Teraz prawie nigdy (nie idę do pracy) w poniedziałki. 9. Wieś (być) cudowna, zwłaszcza gdy (pada śnieg). 10. Dlaczego tu jesteś (palisz)? - A gdzie ludzie zazwyczaj (palą) w tym budynku?
Ćwiczenie 26. Uzupełnij zdania używając Przeszły ciągły:
1. Kiedy John wrócił do domu…. 2. Kiedy zadzwoni telefon…. 3. Kiedy wszedłem…. 4. Kiedy dotarliśmy do St.Petersburga…. 5. Kiedy przyjechała policja…. 6. Kiedy ją zobaczyliśmy…. 7. Kiedy się pobrali…. 8. Kiedy ona gotowała…. 9. Kiedy kończyłem pracę domową…. 10. Kiedy bandyta wkładał pieniądze do torby….
Były. 27. Użyj czasu przeszłego nieokreślonego lub czasu przeszłego ciągłego:
1. Kiedy taksówka (na przyjazd) ja jeszcze (pakuję) swoje rzeczy. 2. Co robiłeś (robiłeś) wczoraj wieczorem? - Ja (oglądam) telewizję i moja żona (myję się). 3. Ja (wykonuję) wszystkie ćwiczenia, podczas gdy ty (palisz). 4. Panie Brown, gdzie Pan (będzie), kiedy (będą prowadzić) Pana samochód o północy? 5. Gdy zegar (wybije) dziewiąta ona (wbiegnie) po schodach do swojego biura, bo winda (nie działa). 6. On (stoi) i (ogląda), podczas gdy chłopcy (walczą). 7. Ona (założy) na imprezę nową, cudowną sukienkę i (wygląda) fantastycznie! 8. On (czeka) na nią przez godzinę, ale ona nigdy (nie przyjdzie). 9. Kiedy telefon (dzwoni) ja (pieczę) ciasto i (pytam) Maryję, która (nie robi) w tej chwili nic, aby odebrać telefon. 10. Dlaczego (nie) uczestniczysz w wykładzie w sobotę? Profesor W . (mówić) o UFO i innych tajemniczych obiektach.
Były. 28. Wstaw czasowniki Przyszły ciągły:
1. Jutro o tej porze będziemy mieli zajęcia z języka angielskiego. 2. Nie martw się! Ja (piszę) regularnie do Ciebie listy. 3 Kiedy przychodzisz, oni (trenują) na siłowni. 4. Nie czekaj na mnie. Ja (do pracy) przez jakiś czas. 5. O ile wiem, ty (dołączysz) do nas w Kijowie. 6. Podczas Twojej nieobecności my (opiekujemy się) Twoimi dziećmi. 7. Nie odchodź. Za kilka minut (napijemy się) herbaty. 8. Pospieszmy się! Film (na początek) za kilka minut.
Były. 29. Wstaw czasowniki w odpowiednim czasie:
1. Jak czas (latać)! Wczoraj o tej porze (aby pływać) w Morzu Czarnym. 2. Kiedy (pracuję) w ogrodzie (bolę) plecy. 3. Ostatni raz ja (widziałem) Jima on (siedzał) w samotnym parku. 4. Nancy (wziąć) kąpiel, gdy telefon (zadzwoni). 5. Co zwykle (robisz) po kolacji? 6. My (zostajemy) w domu przez cały wieczór. 7. Gdzie jesteś (żeby się spieszyć)? - Boję się (byłem) spóźniony. Przedstawienie (rozpoczęcie) za pięć minut. 8. Gdzie (kupujesz) ten kapelusz? 9. Tomek (widzieć) wypadek, kiedy (czeka) na autobus. 10. Ty (aby zrozumieć), co ja (powiedzieć)? 11. Co tu robisz? - Ja (szukam) pracy. 12. Co my (zrobimy), jeśli nikt nas (nie spotka) na stacji? 13. „Co robisz przez całe lato?” zapytała ciocia. 14. Tomek (być) chory. Ma (biegać) wysoką temperaturę i (mieć) okropny ból głowy. Kiedy wczoraj wieczorem (wrócił) do domu, (drżał) z zimna i (kaszlał). My (aby wezwać) lekarza. On (zostanie) w łóżku przez dzień lub dwa, ja (myślę). 15. Zuzanna (być) zakochana w Piotrze. Oni (pobiorą się) w maju. Kiedy (będą) pobrali się, udali się w podróż poślubną na Hawaje. Ona (żeby powiedzieć) ona (być) najszczęśliwszą kobietą na świecie. 16. Pogoda (nie wydaje się) dzisiaj bardzo dobra. Mamy (mieć nadzieję) to (mieć nadzieję) wkrótce na lepsze. W każdym razie jeśli (przestanie) padać (aby móc) pojechać na wycieczkę. 17. Wczoraj (zabrałem) moje dzieci zoo. Oni (aby) dobrze się bawili. Podczas gdy oni (biegają) i (oglądają) różne zwierzęta, które (oglądają) po raz pierwszy w życiu, ja (robię) im zdjęcia. Mogę sobie wyobrazić, jaką frajdę mają, kiedy (oglądają) te zdjęcia później. 18. Witam! (Być) Jane? - Jane (mówi). Do kogo (zadzwonić)? - Ja (być) Józefem. Wczoraj wieczorem mieliśmy (mieć) randkę. Dlaczego ty (nie chcesz przyjść)? – Kopiuję (kopiuję) jakieś papiery dla mojego szefa. On (zapytał) mnie i ja nie mogłem odmówić - ja (zobaczyłem). 19. Wiem, że w poniedziałek (wyjeżdżają) do Włoch. - Ja (nie wiem), kiedy oni (wrócą), ale oni (wysyłają) nam telegram, gdy tylko (dostaną) bilety.
Budownictwo jest, jest
Forma twierdząca
Forma pytająca
Forma negatywna
W pokoju jest krzesło
Czy w pokoju jest krzesło?
Tak jest.
Nie, nie ma.
W pokoju nie ma krzesła.
W pokoju nie ma żadnego krzesła.
W pokoju są dwa krzesła.
Czy w pokoju są jakieś krzesła?
Tak, są.
Nie, nie ma.
W pokoju nie ma krzeseł.
W pokoju nie ma żadnych krzeseł.
Były. 30. Przetłumacz poniższe zdania na język rosyjski:
1. W biurze znajdują się cztery stoły. 2. Na półce nie ma książek. 3. Czy w pudełku znajdują się zapałki? 4. Czy w dzbanku jest kawa? 5. Czy na czeku jest podpis? 6. Czy w teczce są jakieś akta?
Pytania ogólne i specjalne
Ogólne problemy
Odpowiedzi
jak Mińsk?
Tak.
Nie, nie mam.
jedziesz do Anglii?
Tak, jesteśmy.
Nie, nie jesteśmy.
uczeń?
Tak, jestem.
Nie, nie jestem.
Robi
mieszkasz w Homlu?
Tak, robi to.
Nie, nie robi tego
Gdzie
robi
na żywo?
Mieszka w Homlu.
Co
jak w Mińsku?
Lubię park.
Gdy
Ty?
jedziesz do Mińska?
Jutro jadę do Mińska.
Co
Jestem nauczycielem.
Były. 31. Ułóż zdania:
Gdy
robi
praca?
Gdzie
samolot
Zostawić?
Co
widelce
jedziesz do Mińska?
lecisz do Londynu?
na żywo?
Były. 32. Przetłumacz zdania na język angielski:
1. Gdzie jedzą lunch? - W kawiarni. 2. Gdzie są moje książki? - W teczce. 3. Kiedy samolot startuje?
Pytanie do tematu
Kto przygotowuje obiad?
- Moja matka jest.
Kto idzie do baru?
- Moi przyjaciele są.
Kto ma ochotę na lemoniadę?
– Kate tak.
Były. 33. Ułóż pytania i udziel odpowiedzi:
je kolację?
chodzi do restauracji?
chcesz lemoniadę?
zamawia napoje?
ma drinki w barze?
Pytania alternatywne
pytania
Odpowiedzi
Czy jest Brytyjczykiem czy Amerykaninem?
Czy jest biznesmenem czy nauczycielem?
Uczysz się angielskiego lub francuskiego?
Wolisz kawę czy herbatę?
Czy masz syna lub córkę?
On jest Anglikiem.
On jest nauczycielem.
Uczę się angielskiego.
Chciałbym kawę.
Mam córkę.
Były. 34. Przetłumacz zdania na język angielski:
1. Czy jedzie do Londynu czy Waszyngtonu? - W Londynie. 2. Czy jest Rosjaninem czy Białorusinem? - Białoruski. 3. Czy samolot startuje o 5 czy 6? - O 5. 4. Chcesz jeden rachunek czy dwa? - Jeden.
Dzielenie pytań
1. Nie Jest biznesmen, nie jest On? On nie jest biznesmen, Jest On?
2. Oni Czy biznesmeni, nie są Oni? Oni nie są biznesmeni, Czy Oni?
3. Ty mówić Angielski, prawda? Ty nie mówić po angielsku, Do Ty?
4. On mówi Język angielski, nie On? On nie mówić po angielsku, robi On?
5. Oni przemówił o tym, nie Oni? Oni nie rozmawiali o tym, prawda?
6. I kończyć ta praca, nie I? I nie zrobiłem ta praca, Posiadać I?
Kontrola.35. Utwórz pytania oddzielające:
1. Znasz adres firmy, ... .
2. Masz 2 siostry, ... .
3. Nie interesuje Cię ta książka… .
4. Codziennie musisz wcześnie wstawać, ... .
Imiesłów
Uczestnik I
1. Człowiek na stojąco na rogu jest mój brat. (definicja)
2. Pójście w domu spotkałem mojego starego przyjaciela.(okoliczność)
3. Gra chłopak.
1 osoba, na stojąco na rogu, mój bracie.
2. pieszy w domu, spotkałem starego przyjaciela.
3. gra chłopak.
Część II
1. Książka przetłumaczony na angielski jest bardzo długi.
2.A złamany kubek leżał na stole.
1. Książka, przetłumaczony na angielski, bardzo długo.
2. Złamany kubek leżał na stole.
Były. 36. Przetłumacz zdania zawierające imiesłów I:
a) 1. Mężczyzna piszący coś przy stole w rogu pokoju jest moim starym przyjacielem. 2. Pisze opowiadanie opisujące życie Ins w Mińsku. 3. Osoba przynosząca dobre wieści jest zawsze mile widziana. 4. Liście leżące na ziemi przypominały nam jesień. 5. Patrzy na kobietę siedzącą przy oknie. 6. List dałem kobiecie stojącej przy oknie. 7. Podniosłem list leżący na podłodze. 8. Robotnik budujący ten dom dobrze sobie radzi. 9. Osoba zapraszająca nas na kolację jest przewodniczącym.
b) 1. Przyszedł, niosąc karabin. 2. Znając dobrze język angielski, potrafi tłumaczyć artykuły prasowe bez użycia słownika. 3. Przygotowując się do egzaminów, przestudiowałem kilka książek. 4. Otwierając drzwi, zobaczyłem kilku uczniów czytających gazety. 5. Siedział przy stole i myślał. 6. Stojąc na brzegu rzeki, obserwował łodzie. 7. Podpisując list, który wysłał. 8. Szybko pakując swoje rzeczy, udała się na lotnisko.
Były. 37. Przetłumacz zdania zawierające Część II:
1. Tekst przetłumaczony przez nas wczoraj jest bardzo trudne. 2. Studiuje plan przygotowany przez tych inżynierów. 3. Opisał fakt przyjęty autorstwa profesora N. 4. Pamiętam wszystkie słowa skopiowane z tekstu. 5. Przestudiowałem kilka książek pisemny przez nią. 6. Wprowadziła podróżnych do pokoju skryty dla nich. 7. Naprawiła rozdarty rękaw jej sukienki. 8. Odpowiedź otrzymane od sprzedawców bardzo go zaskoczyło. 9. Cała książka zajęty z biblioteki należy zwrócić w przyszłym tygodniu. 10. Pytania omówione na spotkaniu w zeszłym miesiącu nie zostały rozwiązane. 11. Wysłali nam listę towarów importowany przez tę firmę. 12.Domy wybudowany przez naszych pracowników są dobre. 13. Wszystkie osoby zaproszony na spotkanie przyszedł w samą porę.
Zdania podrzędne rozstrzygające
Mężczyzna który siedzi przy oknie jest naszym menadżerem.
Mężczyzna siedzący przy oknie to nasz reżyser.
Przeglądałem magazyn które wzięłam z biblioteki.
Przeglądałem czasopismo, które pożyczyłem z biblioteki
Dodatkowe zdania podrzędne
Nie powiedziano nam, że poczuł się chory .
Powiedział nam, że źle się czuje.
Ja wiem (To) ona ma zwrócony.
Wiem, że wróciła
Były. 38. Przetłumacz zdania ze zdaniami atrybutywnymi:
1. List, który Ci wysłałem, był bardzo długi. 2. List, który Ci wysłałem, był bardzo długi. 3. Mata do pracy, którą teraz wykonuję, jest bardzo trudna. 4. Mężczyzna, którego wczoraj widziałeś, jest synem mojego przyjaciela. 5. Dziewczyna, którą znałem jako dziecko, jest naszą najlepszą uczennicą. 6. Pokaż mi czasopismo, które dostałeś od nauczyciela.
Kontrola. 39. Przetłumacz zdania z dodatkowymi zdaniami:
1. Widzę, że jesteś zajęty. 2. Wiem, że masz rację. 3. Mówi, że w przyszłym tygodniu pójdą na szczyt wzgórza. 4. Nie sądzę, że Twoja praca była taka trudna. 5. Dzieci wiedzą, że słońce wschodzi na wschodzie. 6. Nie sądzę, żeby byli dzisiaj zajęci.
Zdania podrzędne czasu
Dyrektor zadzwoni do ciebie kiedy przyjdzie.
Dyrektor zadzwoni do ciebie, kiedy przyjedzie.
Warunki zdań podrzędnych
Jeśli zobaczę ją jutro. Zapytam ją o to.
Jeśli zobaczę ją jutro, zapytam ją o to.
Ćwiczenie 40. Przetłumacz zdania z Zdania podrzędne:
Pokażę ci moje tłumaczenie, gdy tylko będzie gotowe. 2. Nie przeprowadzaj eksperymentu, dopóki nie uzyskamy więcej informacji. 3. Jeśli wydadzą wszystkie pieniądze, co zrobisz? 4. Zaczniemy pisać, zanim zegar wybije siódmą. 5. Będziemy pracować, aż zegar wybije szóstą. 6. Nie powiedzą nic, jeśli ich nie poprosimy.
LISTA ZALECANYCH LEKTORÓW
G. F. Stanlake i S. J. Grant. Wstęp do ekonomii. 6. edycja. Longmana. Anglia, 1995. -547 s.
Biznes: Oksfordzki słownik wyjaśniający: angielsko-rosyjski. Ponad 4000 koncepcji / wyd. I. M. Osadchaya..- M.: Wydawnictwo „Akademia Postępu”; Wydawnictwo Rosyjskiego Państwowego Uniwersytetu Humanistycznego, 1995. - 752 s.
mi. S. Z. Weinek. Andrzej Delahunty. Oksfordzki przewodnik po języku angielskim. Niezbędny przewodnik poprawiać angielski. BCA Londyn, Nowy Jork, SYDNEY. - 306 s.
Rosyjsko-angielski słownik finansowy i ekonomiczny / Comp. B. B. Mokshantsev; wyd. A. V. Dudarova. - M.: Banki i giełdy: UNITY, 1994.-270 s.
Rosyjsko-angielski słownik objaśniający terminów i pojęć międzynarodowych, finansowych, walutowych, giełdowych / Comp. V. A. Greiniman, A. P. Kuzniecow.-M.: Towarzystwo „Partner”. - 136 s.
Światowa Encyklopedia Książki. Chicago, Londyn, Sydney, 1994.
Treść
Nota wyjaśniająca 3
Rzeczownik 4
Artykuły 8
Przymiotnik 15
Cyfry 18
Zaimki 22
Formy aspektowe i napięte czasownika 27
Głos bierny…………………………………………………………………………..34
Koordynacja czasów……………………………………………………………………………..39
Mowa pośrednia……………………………………………………………………………44
Nieskończone formy czasownika…………………………………………………………………………………..49
Wykaz zalecanej literatury…………………………………..50
W przeciwieństwie do większości publikacji literatury przedmiotu, ta książka można polecić jako uniwersalny książka referencyjna gramatyka po angielsku. Przedstawiany jest jako podstawowy, tak i skomplikowane gramatyka, typowa jest ingerencja języka rosyjskiego w naukę języka angielskiego błędy.
Uniwersalny przewodnik po gramatyce języka angielskiego
Informator przeznaczony dla szerokiego grona osób uczących się języka angielskiego, opracowany w języku rosyjskim, z podanymi przykładami tłumaczenie.Zalecana osób rozpoczynających naukę na uniwersytetach, studiujących język angielski w szkołach, na uczelniach, na uniwersytetach i na własną rękę. Może być również używany przez nauczycieli i wykładowców jako metodyczny dodatek.
Celem tego informator- przedstawiać i wyjaśniać w przystępnej formie podstawowe cechy morfologiczne i składniowe struktury gramatycznej nowoczesny angielski konieczne do praktycznego opanowania tego zagadnienia. Podręcznik zawiera następujące działy: Morfologia; Składnia; Zasady wymowy; Zasady interpunkcji; Aplikacja.
Książkę można polecić jako uniwersalny podręcznik do gramatyki języka angielskiego
W rozdziale " Morfologia» zawiera opis takich części mowy jak rzeczownik, przymiotnik, czasownik i jego formy nieskończone, zaimek, liczebnik, przysłówek, spójnik, wykrzyknik, przyimek.
W rozdziale " Składnia» zawiera opis struktur prostych i zdanie złożone, mowa zależna oraz podstawowe zasady interpunkcji.
W rozdziale " Zasady wymowy» podane są zasady pisowni czasowników w czasie przeszłym, w trzeciej osobie liczby pojedynczej czasu teraźniejszego, z końcówkami i innymi zasady wymowy.
Ma skomplikowaną gramatykę i uwzględnia ingerencję języka rosyjskiego w naukę języka angielskiego.
W przeciwieństwie do większości podręczników, tę książkę można polecić jako uniwersalny podręcznik do gramatyki języka angielskiego. Prezentuje gramatykę podstawową i zaawansowaną, uwzględnia ingerencję języka rosyjskiego w naukę języka angielskiego, a także podaje i komentuje typowe błędy.
Informator przeznaczone dla szerokiej gamy Osoby uczące się języka angielskiego, opracowane w języku rosyjskim, przykłady podano z tłumaczeniem. Zalecany jest osobom rozpoczynającym naukę na uniwersytetach, uczących się języka angielskiego w szkołach, na uczelniach, uniwersytetach i samodzielnie. Może być również używany przez nauczycieli i instruktorów jako pomoc dydaktyczna