Yulia Amrakhova
Sammendrag av GCD " solsystemet"
Programinnhold:
a) pedagogisk:
gjenta kunnskap om de bestanddelene i det ytre rom;
b) utvikle:
utvikle nysgjerrighet, fantasi, fantasi; finmotorikk hender;
c) heve:
dyrke interessen for ønsket om å lære mer om verdensrommet og universet.
Ordforrådsarbeid:
Univers, rom, komet, galakse.
Materialer:
illustrasjoner, bakgrunn fra ark med svart papp, pappmodeller av planeter, oljeduk, lim, servietter i forskjellige farger,.
Forarbeid:
Samtale om plass;
Lese historier og dikt om verdensrommet;
Gåter om verdensrommet;
Introduksjon til leksikonet for den nysgjerrige «Alt om verdensrommet»;
Lære dikt utenat;
Lære sanger i musikktimen;
Utstilling av håndverk og tegninger over temaet "Rom".
Fremdrift av leksjonen:
Læreren spør gåter.
Bra, bra, for alle
ser, men kommanderer ikke seg selv. (Sol)
Du varmer hele verden
Du vet ikke tretthet
Smiler mot vinduet
Og alle ringer deg.
Ikke sant, sol? Hvordan er det? (rund, varm, varm).
Hvor er solen? (i verdensrommet, på himmelen).
Gjett en annen gåte nå:
"svart teppe"
Strødd med erter. " (stjerner.)
Når kan vi se stjernene?
Hvor befinner de seg?
Hvorfor synes du de virker små?
Hva annet er det i verdensrommet? (meteoritter, meteorer, kometer.)
Hva kaller vi solen og alle planetene som kretser rundt den? (Solsystemet).
SOL er den lyseste og største stjernen, sentrum av solsystemet. Ni planeter kretser rundt solen og mottar lys og varme fra den. De er plassert i følgende rekkefølge fra solen: Merkur, Venus, Jorden, Mars, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun og Pluto.
Selvmassasje med massasjeballer
La oss ta hver en liten ball og rulle den i hendene.
Solen ruller over himmelen
Som en gul ball.
Alle, alle, alle er glade for solen,
Bare istappen gråter.
Gutter, la oss huske hvilke planeter som er i solsystemet. (viser bilder av planeter)
Det bodde en astrolog på månen.
Han førte opptegnelser over planetene:
En - Mercury,
To - Venus,
Tre - Jorden,
Fire - Mars
Fem - Jupiter,
Seks - Saturn,
Seven - Uranus,
Lærer: Er planetene like eller forskjellige? Hva er forskjellen? Hvordan er de like?
Merkur er planeten nærmest solen,
Det er oversvømmet med stråler av varmt lys
Han får så mange stråler
At denne andre planeten er varm.
Lærer: Merkur er mindre enn planeten vår, overflaten er steinete, det er ingen atmosfære her. Tror du det er liv på denne planeten? (Barnas svar)
Lærer:
Til ære for skjønnhetsgudinnen
Du heter Venus,
Du flyr i skyene
Du lyser opp med skjønnhet.
Venus har ingen luft eller vann og kan sees på nattehimmelen. Finnes det liv på denne planeten? (Barnas svar) Hvorfor? Varmen her suser. Det er så varmt der at du kan bake en pai på noen sekunder uten ovn. Venus er mest lys planet i himmelen.
Lærer:
Det er én planet - en hage
I dette kalde rommet
Bare her er skogene støyende,
Kaller trekkfugler.
Det er den eneste de blomstrer på
Liljer i dalen i det grønne gresset,
Og øyenstikkere er bare her
De ser overrasket ut i elven...
Kan du gjette hvilken planet dette er? Denne planeten har vann, land, en atmosfære, dyr og fugler bor på den, trær vokser, blomster blomstrer, mennesker lever. Jorden har sin egen satellitt - Månen.
Månen er den eneste naturlig satellitt Jord. Det nest lyseste objektet på jordens himmel etter solen. Det er ingen atmosfære, så folk kan ikke puste på månen. Ordet "måne" betyr "lys". I gamle tider betraktet folk månen som en gudinne - nattens skytshelgen.
Lærer:
Jeg er Mars.
De sirkler over den røde planeten
Kamenyuki, Frykt og redsel
Det er ikke noe fjell noe sted i verden
Høyere enn her på planeten.
Det er ikke liv på Mars.
Lærer:
Jupiter er større enn alle planetene
Men det er ikke liv på planeten.
Flytende hydrogen overalt
Og bitende kaldt hele året.
Dette er mest stor planet Solsystemet. Den er så stor at alle de andre planetene kan passe inn i den. Jupiter er en gigantisk ball som består av væske og gass.
Lærer:
Du vil sikkert gjenkjenne Saturn ved synet,
En stor ring omgir den.
Det var en gang vannet frøs der,
Og Saturns ringer av snø og is.
Gutter, tror dere noen kan eksistere på disse to planetene? (Barnas svar). Hvorfor? (Det er veldig kaldt her) Saturn er en stor ball laget av væske og gass. Planeten er kjent for sine praktfulle ringer. Hver av Saturns ringer består av gasser, ispartikler, steiner og sand.
Lærer:
Jeg er allerede, hvilket århundre
Blant de romerske brødrene er en greker,
Og gjennom verdensrommet melankoli
Jeg skynder meg, ligger på siden.
Dette er planeten Uranus. Den eneste planeten Solsystemet, som kretser rundt solen, som om det ligger på siden. Den kalles den "liggende planeten". Temperatur på overflaten av Uranus - gass gigantisk planet– veldig lavt og varierer fra -208 til -212 grader Celsius.
Barn, er det liv på denne planeten? (Barnas svar)
Og hvorfor? (Barnas svar)
Lærer:
Jeg er Neptun.
På planeten blå-blå
Vinden blåser veldig kraftig
Året på den er veldig langt -
Vinteren varer i 40 år.
De kraftigste vindene blåser på overflaten av planeten. sterke vinder i solsystemet, og når hastigheter på over 2000 km/t, er dette 2 ganger høyere enn hastigheten til et jetfly.
Lærer:
Jeg er Pluto.
Det tar 5 timer for lyset
Fly til denne planeten
Og det er derfor jeg
Ikke synlig gjennom teleskoper.
Vi vet veldig lite om Pluto, siden ingen automatiske sonder er sendt til den.
Lærer: Ingen bor på disse planetene lengst unna solen heller, de er livløse.
Og nå skal vi ut på en reise på en rakett.
Fysisk trening "Rocket"
Og nå er vi med dere, barn,
Vi flyr bort på en rakett.
Kom deg opp på tærne,
Og så hendene ned.
En, to (stå på tærne, armene opp, håndflatene danner en "rakettkuppel")
Tre, fire – (hovedstilling)
Her er en rakett som flyr opp.
La oss se hva annet som er i verdensrommet enn planeter. (Vis illustrasjon)
Det er også asteroider og kometer i solsystemet.
Asteroide - liten planetlignende himmelsk kropp, beveger seg i bane rundt solen.
En komet er et lite himmellegeme som har et tåkete utseende. Det består av steiner, is og støv. Når en komet nærmer seg solen, utvikler den en glødende hale.
Hvem kan fortelle meg navnet på den første kosmonauten?
Barnas svar.
Astronauten må lede sunt bilde liv, gjør øvelser om morgenen. I dag skal vi finne ut om vi er klare til å bli astronauter.
"Gjør deg klar til å trene!"
Hendene til sidene i skulderbreddes avstand. Høyre hånd lager sirkler i luften. Venstre hånd lager nøyaktig de samme sirklene, men i motsatt retning.
Høyre hånd beveger seg opp. Venstre hånd lager sirkler.
Høyre hånd lager trekanter i luften. Venstre hånd - sirkler.
Høyre hånd lager sirkler. Venstrehånds trekanter. Benet tegner en firkant på gulvet.
Merk følgende! Ta plassene dine. Spenn opp, la oss telle ned 5-4-3-2-1-start! Lukk øynene, nå flyr vi med enorm fart, armene, bena og hodet er veldig tunge. Spenn deg selv, kjenn denne tyngden. Men nå har vi rømt fra jordens tyngdekraft, åpne øynene, vi er i en tilstand av vektløshet – la oss oppleve denne tilstanden.
Vi flyter i null tyngdekraft
Vi er rett i taket
(Stå på ett ben, opprettholde balansen, hjelpe med hendene).
Lærer: Nå ser jeg at du har blitt sterk og smidig og er klar til å modellere solsystemet vårt.
Læreren inviterer barna til å dele seg i lag, deler ut sirkler av papp til lagene, og barna bruker servietter til å dekke pappen, slik at de ser ut som planeter.
Hver planet plasseres deretter på bakgrunnen, og arrangerer planetene i en bestemt rekkefølge.
Leksjonsanalyse:
Se hva flott jobb det ordnet seg. Hva avbildet du?
Planeter, kometer, stjerner...
Leksjonssammendrag:
Likte du turen til rom? Hvilke interessante ting lærte du? Hva likte du best? Dette er slutten på leksjonen, godt gjort.
Når du opprettet sammendraget, ble følgende Internett-ressurser brukt:
http://csdbf7.narod.ru/index.files/page0009.htm
http://www.ivalex.vistcom.ru/zanatia151.htm
http://doshvozrast.ru/konspekt/komplex26.htm
Solsystemet er en gruppe planeter som roterer i bestemte baner rundt en lyssterk stjerne - Solen. Denne stjernen er hovedkilden til varme og lys i solsystemet.
Det antas at planetsystemet vårt ble dannet som et resultat av eksplosjonen av en eller flere stjerner, og dette skjedde for rundt 4,5 milliarder år siden. Til å begynne med var solsystemet en ansamling av gass- og støvpartikler, men over tid og under påvirkning av sin egen masse oppsto solen og andre planeter.
Planeter i solsystemet
I sentrum av solsystemet er solen, rundt hvilken åtte planeter beveger seg i sine baner: Merkur, Venus, Jorden, Mars, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun.
Inntil 2006 tilhørte Pluto også denne gruppen av planeter, den ble ansett som den niende planeten fra solen, men på grunn av sin betydelige avstand fra solen og den lille størrelsen ble den ekskludert fra denne listen og kalt en dvergplanet. Mer presist er den en av flere dvergplaneter i Kuiperbeltet.
Alle de ovennevnte planetene er vanligvis delt i to store grupper: terrestrisk gruppe og gassgiganter.
I jordgruppe inkluderer slike planeter som: Merkur, Venus, Jorden, Mars. De utmerker seg ved sin lille størrelse og steinete overflate, og i tillegg er de plassert nærmest solen.
TIL gassgiganter inkluderer: Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun. De er preget av store størrelser og tilstedeværelsen av ringer som representerer isstøv og steinete biter. Disse planetene består hovedsakelig av gass.
Sol
Solen er stjernen som alle planetene og satellittene i solsystemet kretser rundt. Den består av hydrogen og helium. Solen er 4,5 milliarder år gammel og er bare halvveis gjennom sin Livssyklus, øker gradvis i størrelse. Nå er solens diameter 1 391 400 km. Om akkurat samme antall år vil denne stjernen utvide seg og nå jordens bane.
Solen er kilden til varme og lys for planeten vår. Aktiviteten øker eller blir svakere hvert 11. år.
På grunn av ekstremt høye temperaturer på overflaten detaljert studie Solen er ekstremt vanskelig, men forsøkene på å skyte opp en spesiell enhet så nærme stjernen som mulig fortsetter.
Terrestrisk gruppe av planeter
Merkur
Denne planeten er en av de minste i solsystemet, dens diameter er 4 879 km. I tillegg er den nærmest Solen. Denne nærheten forhåndsbestemte en betydelig temperaturforskjell. gjennomsnittstemperatur på Merkur i dagtid er +350 grader Celsius, og om natten - -170 grader.
Hvis vi fokuserer på det jordiske året, gjør Merkur full sving rundt solen på 88 dager, og en dag varer det 59 jorddager. Det ble lagt merke til at denne planeten med jevne mellomrom kan endre hastigheten på dens rotasjon rundt solen, dens avstand fra den og dens posisjon.
Det er ingen atmosfære på Merkur, derfor blir den ofte angrepet av asteroider og etterlater seg mange kratere på overflaten. Natrium, helium, argon, hydrogen og oksygen ble oppdaget på denne planeten.
En detaljert studie av Merkur er svært vanskelig på grunn av dens nærhet til solen. Noen ganger kan Merkur sees fra jorden med det blotte øye.
I følge en teori antas det at Merkur tidligere var en satellitt av Venus, men denne antagelsen er ennå ikke bevist. Merkur har ikke sin egen satellitt.
Venus
Denne planeten er den andre fra solen. I størrelse er den nær jordens diameter, diameteren er 12 104 km. På alle andre måter skiller Venus seg betydelig fra planeten vår. En dag her varer 243 jorddager, og et år varer 255 dager. Atmosfæren til Venus er 95% sammensatt av karbondioksid, som skaper på overflaten Drivhuseffekt. Dette resulterer i en gjennomsnittstemperatur på planeten på 475 grader Celsius. Atmosfæren inneholder også 5 % nitrogen og 0,1 % oksygen.
I motsetning til jorden, mest av hvis overflate er dekket med vann, er det ingen væske på Venus, og nesten hele overflaten er okkupert av frossen basaltisk lava. I følge en teori pleide det å være hav på denne planeten, men som et resultat av intern oppvarming, fordampet de og dampene ble ført bort sol-vind ut i verdensrommet. Nær overflaten av Venus blåser det svake vinder, men i en høyde på 50 km øker hastigheten betydelig og utgjør 300 meter per sekund.
Venus har mange kratere og åser som ligner jordens kontinenter. Dannelsen av kratere er assosiert med at planeten tidligere hadde en mindre tett atmosfære.
Et særtrekk ved Venus er at, i motsetning til andre planeter, skjer dens bevegelse ikke fra vest til øst, men fra øst til vest. Det kan sees fra jorden selv uten hjelp av et teleskop etter solnedgang eller før soloppgang. Dette skyldes atmosfærens evne til å reflektere lys godt.
Venus har ingen satellitt.
Jord
Planeten vår ligger i en avstand på 150 millioner km fra solen, og dette lar oss skape på overflaten en temperatur som er egnet for eksistensen av flytende vann, og derfor for fremveksten av liv.
Overflaten er 70 % dekket med vann, og den er den eneste planeten som inneholder en slik mengde væske. Det antas at for mange tusen år siden skapte dampen i atmosfæren den temperaturen på jordoverflaten som var nødvendig for dannelsen av flytende vann, og solstråling bidro til fotosyntese og fødselen av liv på planeten.
Det særegne ved planeten vår er at under jordskorpen det er enorme tektoniske plater, som beveger seg, kolliderer med hverandre og fører til endringer i landskapet.
Jordens diameter er 12 742 km. En jordisk dag varer 23 timer 56 minutter 4 sekunder, og et år varer 365 dager 6 timer 9 minutter 10 sekunder. Atmosfæren består av 77 % nitrogen, 21 % oksygen og en liten prosentandel av andre gasser. Ingen av atmosfærene til andre planeter i solsystemet har en slik mengde oksygen.
I følge vitenskapelig forskning er jordens alder 4,5 milliarder år, omtrent like lang tid som den har eksistert den eneste satellitten Måne. Den er alltid vendt mot planeten vår med bare én side. Det er mange kratere, fjell og sletter på overflaten av månen. Det reflekterer veldig lite sollys, så det er synlig fra jorden i det bleke måneskinnet.
Mars
Denne planeten er den fjerde fra solen og er 1,5 ganger lenger unna den enn jorden. Diameteren til Mars er mindre enn jordens og er 6 779 km. Den gjennomsnittlige lufttemperaturen på planeten varierer fra -155 grader til +20 grader ved ekvator. Magnetfeltet på Mars er mye svakere enn jordens, og atmosfæren er ganske tynn, noe som tillater uhindret solstråling påvirke overflaten. I denne forbindelse, hvis det er liv på Mars, er det ikke på overflaten.
Ved kartlegging ved hjelp av Mars-rovere, ble det funnet at det er mange fjell på Mars, i tillegg til tørkede elveleier og isbreer. Planetens overflate er dekket med rød sand. Det er jernoksid som gir Mars fargen.
En av de hyppigste hendelsene på planeten er støvstormer, som er omfangsrike og ødeleggende. Det var ikke mulig å oppdage geologisk aktivitet på Mars, men det er pålitelig kjent at betydelige geologiske hendelser tidligere har skjedd på planeten.
Atmosfæren på Mars består av 96 % karbondioksid, 2,7 % nitrogen og 1,6 % argon. Oksygen og vanndamp er tilstede i minimale mengder.
Et døgn på Mars har samme lengde som på jorden og er 24 timer 37 minutter 23 sekunder. Et år på planeten varer dobbelt så lenge som på jorden - 687 dager.
Planeten har to satellitter Phobos og Deimos. De har små størrelser og en ujevn form som minner om asteroider.
Noen ganger er Mars også synlig fra jorden med det blotte øye.
Gassgiganter
Jupiter
Denne planeten er den største i solsystemet og har en diameter på 139 822 km, som er 19 ganger større enn Jorden. En dag på Jupiter varer i 10 timer, og et år er omtrent 12 jordår. Jupiter er hovedsakelig sammensatt av xenon, argon og krypton. Hvis den var 60 ganger større, kunne den blitt en stjerne på grunn av en spontan termonukleær reaksjon.
Gjennomsnittstemperaturen på planeten er -150 grader Celsius. Atmosfæren består av hydrogen og helium. Det er ikke oksygen eller vann på overflaten. Det er en antagelse om at det er is i atmosfæren til Jupiter.
Jupiter har et enormt antall satellitter - 67. De største av dem er Io, Ganymede, Callisto og Europa. Ganymedes er en av de mest store satellitter i solsystemet. Diameteren er 2634 km, som er omtrent på størrelse med Merkur. I tillegg kan det ses et tykt lag med is på overflaten, som det kan være vann under. Callisto regnes som den eldste av satellittene, siden det er overflaten som har største antall kratere.
Saturn
Denne planeten er den nest største i solsystemet. Dens diameter er 116 464 km. Den ligner mest i sammensetningen på solen. Et år på denne planeten varer ganske lenge, nesten 30 jordiske år, og dagen er 10,5 timer. Gjennomsnittlig overflatetemperatur er -180 grader.
Atmosfæren består hovedsakelig av hydrogen og en liten mengde helium. I henne øvre lag Tordenvær og nordlys forekommer ofte.
Saturn er unik ved at den har 65 måner og flere ringer. Ringene er bygd opp av små partikler av is og steinformasjoner. Isstøv reflekterer lyset perfekt, så Saturns ringer er veldig tydelig synlige gjennom et teleskop. Det er imidlertid ikke den eneste planeten med diadem, den er bare mindre merkbar på andre planeter.
Uranus
Uranus er den tredje største planeten i solsystemet og den syvende fra solen. Den har en diameter på 50 724 km. Den kalles også "isplaneten", siden temperaturen på overflaten er -224 grader. En dag på Uranus varer i 17 timer, og et år varer i 84 jordår. Dessuten varer sommeren like lenge som vinteren - 42 år. Dette et naturfenomen Dette skyldes det faktum at planetens akse er plassert i en vinkel på 90 grader i forhold til banen, og det viser seg at Uranus ser ut til å "ligge på siden."
Uranus har 27 måner. De mest kjente av dem er: Oberon, Titania, Ariel, Miranda, Umbriel.
Neptun
Neptun er den åttende planeten fra solen. Den ligner i sammensetning og størrelse på naboen Uranus. Diameteren til denne planeten er 49 244 km. En dag på Neptun varer 16 timer, og et år er lik 164 jordår. Neptun er en iskjempe og i lang tid det ble antatt at ingen hendelser skjedde på den isete overflaten. værfenomener. Imidlertid ble det nylig oppdaget at Neptun har rasende virvler og vindhastigheter som er de høyeste blant planetene i solsystemet. Den når 700 km/t.
Neptun har 14 måner, hvorav den mest kjente er Triton. Det er kjent for å ha sin egen atmosfære.
Neptun har også ringer. Denne planeten har 6 av dem.
Interessante fakta om planetene i solsystemet
Sammenlignet med Jupiter virker Merkur som en prikk på himmelen. Dette er de faktiske proporsjonene i solsystemet:
Venus kalles ofte morgen- og kveldsstjernen, siden den er den første av stjernene som er synlig på himmelen ved solnedgang og den siste som forsvinner fra synlighet ved daggry.
Et interessant faktum om Mars er det faktum at det ble funnet metan på den. På grunn av den tynne atmosfæren fordamper den hele tiden, noe som betyr at planeten har en konstant kilde til denne gassen. En slik kilde kan være levende organismer inne på planeten.
Det er ingen årstider på Jupiter. Mest stort mysterium er den såkalte "Great Red Spot". Dens opprinnelse på planetens overflate er ennå ikke fullstendig klarlagt. Forskere antyder at den ble dannet av en enorm orkan, som har rotert med svært høy hastighet i flere århundrer.
Et interessant faktum er at Uranus, som mange planeter i solsystemet, har sitt eget ringsystem. På grunn av det faktum at partiklene som utgjør dem ikke reflekterer lyset godt, kunne ikke ringene oppdages umiddelbart etter oppdagelsen av planeten.
Neptun har en rik blå farge, så den ble oppkalt etter den gamle romerske guden - havets mester. På grunn av sin fjerne beliggenhet var denne planeten en av de siste som ble oppdaget. Samtidig ble plasseringen beregnet matematisk, og etter hvert kunne den sees, og nøyaktig på det beregnede stedet.
Lys fra solen når overflaten av planeten vår på 8 minutter.
Solsystemet, til tross for dets lange og grundige studier, er fortsatt fulle av mange mysterier og hemmeligheter som ennå ikke har blitt avslørt. En av de mest fascinerende hypotesene er antagelsen om tilstedeværelsen av liv på andre planeter, søket etter dette fortsetter aktivt.
Samsonova Natalya Viktorovna – Lærer ved MKDOU “Barnehage nr. 16” kombinert type» Efremov, Tula-regionen
Dato for innlevering av arbeid til konkurransen: 14.02.2017.
ABSTRAKT
kontinuerlig pedagogiske aktiviteter Av utdanningsfeltet « Kognitiv utvikling» skoleforberedende gruppe
Emne: " Stor stjerne og dens planeter."
Mål: Å tydeliggjøre og systematisere barns ervervede kunnskaper, elementære representasjoner om sola, solsystemet.
Oppgaver:
- For å konsolidere kunnskap om planetene, deres sekvensielle plassering fra solen.
- Utvikle søke- og forskningsaktiviteter: bruk erfaring til å bestemme årlig turnus planetene rundt solen og hvorfor det er en endring av dag og natt på jorden.
- Utvikle grov- og finmotorikk.
- Aktiver leksikon barn om emnet "solsystem": planet, sol, solsystem, bane, navn på planeter.
- Utvikle sammenhengende tale.
- Utvikle logisk tenkning og barnas fantasi.
- Fremme dannelsen av kommunikasjonsevner.
- Dyrk interessen for solen og solsystemet.
- Berike følelsesmessig verden barn med nye inntrykk, forbedre deres evne til å jobbe i team.
Typer barneaktiviteter: kognitiv-forskning, kommunikativ, persepsjon skjønnlitteratur, spilling, produktiv, motorisk.
Materialer: plakat "Solarsystem", et bilde av solen, en pakke, et stearinlys, en lykt, en lyspære, utklippede bilder av solen, en modell av baner på gulvet laget av tau, en globus, en bordlampe , hvit og rød plastelina, hatter og pannebånd med bilder av planetene i solsystemet, myk sol med strålebånd. TSO lydopptak: E. Krylatov - Museum of the Institute of Time, Resurrection (kosmisk musikk).
Forarbeid. Observere solen på en tur, lese historien "Hvor sover solen?", leksikonet "Hvorfor", jobbe med en globus og et verdenskart, huske minnerimet "Planets of the Solar System".
Jeg. Barn står i en halvsirkel vendt mot gjestene.
Lærer: Gutter, velkommen våre gjester (barn sier hei). Gi dem din godt humør, smil.
Besøk oss i dag barnehage En uvanlig pakke kom med disse kortene som så ut som gåter. La oss prøve å samle dem og se hva som skjer? (barn samler puslespill til musikken) Se, folkens, hva gjorde vi? (Det er riktig solen!)
Leser et dikt om solen.
Skyen gjemmer seg bak skogen,
Sola titter fra himmelen.
Og så ren
Bra, strålende.
Hvis vi kunne få ham,
Vi ville kysse ham.
Se, det er andre varer i pakken (jeg viser barna et lys, en lommelykt, en lyspære).
Lærer: Hva er forholdet mellom disse objektene og solen? (At disse gjenstandene, som solen, er kilder til lys. Men kunstige.)
Lærer: Navn naturlige kilder lys (sol, måne, ild).
Lærer: Ikke sant! Hvilken da hovedkilde Sveta? Dette er solen! Hvor mange av dere kan gåter og ordtak om solen! (Barn navngir og bestemmer at dette er en gåte eller et ordtak)
Barn: 1) Et gyllent eple ruller på en blå tallerken.
2) En rød jente går over himmelen.
3) Vi gråter uten ham, men når han dukker opp, gjemmer vi oss for ham.
4) Jeg skal stå opp tidlig, hvit og rosenrød,
Ja, når jeg la ned det gylne håret mitt,
La meg gå ut til fjellet
Både mennesker og dyr vil glede seg.
5) Hva er høyere enn skogen,
vakrere enn verden
Det brenner uten ild.
6) Han ser på hele verden, men beordrer ikke å se på seg selv.
7) Uten meg vil det ikke være noe lys,
Det blir ingen sommer uten meg.
Om morgenen banker jeg på vinduet:
Våkn opp, solen er ute!
8) Du varmer hele verden
Du vet ikke tretthet
Smiler mot vinduet
Og alle kaller deg... (sol).
Ordspråk: Solen varmer, moren er god.
Du kan ikke se på solen med alle øynene dine.
Du kan ikke blokkere solen, men du kan ikke skjule sannheten.
Solen vil stå opp, og det samme vil morgenen.
II. Samtale om solen.
Lærer: Hva tror du solen er? Hvordan er det?
Barn: Solen er stor, stor, enorm, veldig varm stjerne, som er langt unna oss.
Lærer : Hvorfor varmer ikke andre stjerner opp planeten vår? (Stjernene er veldig langt unna og deres lys og varme når ikke jorden)
Lærer: Hvis vi ble trollmenn og befant oss på en stjerne, hvordan tror du vi ville sett solen? (Vi vil se solen som en liten blinkende stjerne)
Lærer: Hvordan er solen egentlig? (Dette er en stor varm ball, utstråler varme og lys) Derfor danner solen sentrum av systemet vårt. (maler med bildet av solen)
Lærer: Er det liv på solen? (Det er ikke liv på solen, siden det er veldig varmt der, men det gir oss liv: mennesker, planter, dyr)
Lærer: Solen er ikke ensom, han har en familie. Bare disse er ikke døtre og sønner, men planeter, satellitter og andre kosmiske kropper, som er veldig knyttet til solen. Jeg vil fortelle alle et eventyr om familien Sunny.
I ett himmelsk hus bodde det en kvinne og hun hadde åtte barn, som moren elsket høyt; Moren vil for eksempel kalle alle barna på middag, men bare seks kommer løpende. Hvor er de to andre? Og la oss se etter dem overalt! Han vil løpe rundt og gråte til han finner den. Og barna begynte å leke og glemte at moren deres ventet. Og så hver dag, og så i alt: først den ene, så vil den andre glemme mors ordre. Den stakkars moren var sliten og henvendte seg til Sorceress Galaxy for å få hjelp. Trollkvinnen lyttet til henne og bestemte at det var upassende å forstyrre den himmelske orden og erklærte at fra nå av, som straff, ville åtte slemme barn bli til baller og alltid være i nærheten av moren sin og bevege seg rundt henne i forskjellige avstander fra hverandre . Lengst fra moren vil de mest ulydige barna være, som nesten ikke får varme fra henne, og de nærmere vil være de mer lydige. Siden har det vært slik! Åtte planeter går i en sirkel nær morsolen og kan ikke rømme fra ham.
Spørsmål: Hva heter familien til solen? (Solens familie kalles solsystemet)
Lærer: Hvorfor tror dere?
Barnas svar.
Lærer: Sant, fordi det viktigste er solen. Orden hersker i solens familie: ingen presser, forstyrrer hverandre og fornærmer ikke hverandre. Hver planet har sin egen bane som den løper rundt solen. Hva heter stien som planeten beveger seg langs? (Bane) Se nå nøye på diagrammet over solsystemet (undersøkelse av diagrammet). Hvor mange baner-baner rundt solen? (Barnas svar)
Lærer: Ja, det samme antallet som det er planeter – åtte.
Se nøye: er banesporene like eller har du lagt merke til noen forskjeller? (De varierer i lengde)
Hvilke planeter kjenner du?
III. Spill "Solsystem".
Lærer: La oss forestille oss at vi er planeter i solsystemet. Velg en planet etter eget valg (barn velger hatter som representerer planeter). Planetene begynner å bevege seg rundt solen til musikken så snart musikken slutter, tar de plass i solsystemet.
Og nå skal Lisa resitere et dikt:
Det er ingen luft i verdensrommet
Og det er åtte forskjellige planeter som sirkler der.
Og solen er en stjerne i midten av systemet,
Og vi er alle forbundet med tiltrekning.
Solstjernen er en enorm ball
Lyset stråler som en ild.
Vel, planetene reflekterer det lyset,
De elsker solskinnet!
Lærer : La oss nå sjekke om planetene har tatt plass på riktig måte. Hvem som helst av oss kan navngi alle planetene i rekkefølge:
En... Merkur (barnet svarer).
To (lærer)... Venus (barn svarer).
Tre...Jorden,
Fire... Mars.
Fem...Jupiter,
Seks... Saturn,
Syv... Uranus,
Bak ham... Neptun.
Han er den åttende i rekken.
Lærer: Akkurat nå, hva viste du? (At alle planeter kretser rundt Solen.) Tiden det tar dem til full sirkel rundt solen kalles... Riktig "år". Banen rundt solen er forskjellig for alle planeter, hvorfor?
Barn: Jo nærmere en planet er Solen, jo kortere vei rundt den jo lenger planeten er fra Solen, desto lengre vil dens vei være.
Lærer: På jorden varer et år hvem vet hvor mange dager (365) eller hvor mange måneder (12). I løpet av denne tiden kommer det forskjellige tiderårets. Gi dem et navn. Mens jorden roterer, skifter årstidene hver tredje måned. Jorden vil fullføre en hel sirkel rundt solen og et nytt år vil begynne.
Lærer: Hviler solen noen gang? Hva gjør den om natten?
Tror du solen beveger seg? (barnas antagelser) Solen beveger seg ikke, den er på ett sted. Men solen hviler aldri. Sol - evighetsmaskin, hardt arbeidende: alltid skinner, alltid varmer. Men vår planet Jorden står ikke stille, den roterer hele tiden. Og i sin tur eksponerer han solen for den ene siden, så den andre, så den tredje, så den fjerde.
IV. Dag-natt-opplevelse.
Lærer: Vi må finne ut hva en omdreining av jorden rundt sin akse er lik. På jorden er det en endring av dag og natt. For å hjelpe deg å forstå hvordan dag endres til natt, la oss gjøre følgende eksperiment. For å gjøre dette trenger vi en modell av planeten Jorden - en globus og en bordlampe og to stykker plastelina - hvit og rød. Vi vil ha en brennende lyspære, Solen, og plastelina skal representere hus. Vi vil feste disse brikkene, det vil si "hjemme", til motsatte sider av planeten vår. Så halvparten kloden opplyst, halvmørkt. Det er dagtid i det hvite huset, og natten er i full gang i det røde huset, alle sover der. La oss rotere planeten slik at hvite hus forsvant inn i skyggene, og den røde dukket opp i lyset, her kom morgenen. Når på døgnet er det i det hvite huset? Kveld. Planeten vår står ikke stille, den roterer hele tiden rundt sin akse, og nå har den snudd: i det røde huset er dagen i full gang, men i det hvite? Natt. La oss snu planeten vår igjen. Hva ser vi? Når på døgnet er det i det røde huset? Kveld. I det hvite huset? Morgen. Dette er hvordan vår planet Jorden gjorde en hel revolusjon rundt sin akse. La oss konkludere: hva er én rotasjon av jorden rundt sin akse? Det er lik en dag, ikke sant. Hvor mange deler er det på en dag? Fire. Navn (morgen, ettermiddag, kveld, natt). Hva med timer? (24).
V. Spill "Flette fletter".
Lærer: Gutter, Sunny fortalte meg i fortrolighet at han ønsker å få håret sitt. La oss flette håret hans. Sunny vil ha en ny frisyre, som fortsatt vil ligne stråler.
VI. Bunnlinjen.
Hva nytt har du lært? Hva er solen? Hvor mange planeter?
Litteratur.
1. Panikova E.A., Inkina V.V. Samtaler om verdensrommet. Metodehåndbok.-M.: TC Sfera, 2012.
2. Encyclopedia "Hvorfor"
Retning:"Kognitiv - taleutvikling"
Utdanningsområder: (kognisjon, Fysisk kultur, helse, sosialisering, arbeid)
Fremdrift av leksjonen:
1 time Barn sitter ved bordene.
Avspilling: Nå skal jeg fortelle deg en gåte, og du prøver å gjette den.
Mysterium:
Gjennom den mørke himmelen
Ertene ligger spredt
Farget karamell
Fra sukkersmuler.
Og først da
Når morgenen kommer
Hel karamell
Det vil forsvinne og smelte bort.
Barn: Stjerner.
Avspilling: Bra gjort. Ikke sant.
Læreren viser et kart over stjernehimmelen.
Avspilling: Barn, hva tror dere dette er? (viser kart)
Barn: Nattstjernekart.
Avspilling: Se hvor mange stjerner det er, prøv å telle dem og du vil umiddelbart bli forvirret. Hvor er stjernene?
Barn: I universet, i verdensrommet, i galaksen, i verdensrommet.
Avspilling: Hvem vet hva galaksen er?
Barn: Dette er en enorm klynge stjerner. Galaksen vår kalles Melkeveien.
Avspilling: Hvem kan si hva stjerner er?
Barn: Stjerner er store kuler av gass og støv.
Avspilling: Ikke sant. Universet er uendelig, noen stjerner er store, de er nærmere oss, andre er små, knapt merkbare, veldig langt fra oss, og virker derfor veldig små. Ingen på jorden vet ennå om det er liv på stjernene. Men det er fortsatt interessant å se på stjernehimmelen, å se de fallende stjernene.
Stjernen er faktisk en enorm ball med gass. Det er født av gass og støv, og forsvinner når drivstoffet går tom. Hvilke navn på stjerner og stjernebilder har du
Barn: Konstellasjon Store bjørn, Ursa Minor, polarstjerne, Andromeda.
Avspilling: Bra gjort. Vi snakket om stjernene, og nå. La oss snakke om solen.
(fester solen til magnetkortet)
2t. Avspilling: Hva tror du solen er?
Barn: - Solen er en stor stjerne.
Solen er en enorm varm ball, det er umulig å komme i nærheten av den, den smelter og brenner alt.
Solen er mye nærmere planeten vår enn andre stjerner, og derfor ser den stor og rund ut.
Det er vanskelig å se på solen, den er veldig lys, glitrende, den avgir mye varme og lys.
Avspilling: Bra gjort. Du vet mye om solen. Se nå på dette kartet (viser et kart over solsystemet).
Dette er solen og dens planeter. Hver planet beveger seg rundt solen i sin egen bane.
Fortell meg, hvor mange planeter totalt dreier rundt stjernen Solen?
Barn: Ni.
Avspilling: Hvilke planeter kjenner du?
Barn: Merkur, Jorden, Saturn.
Avspilling: Hvilken planet er nærmest solen?
Barn: Merkur.
Avspilling: Hvor ligger planeten Jorden?
Barn: Tredje fra solen.
Avspilling: Hvilken planet regnes som den vakreste?
Barn: Saturn.
Avspilling: Bra gjort.
3t. Avspilling: La oss nå prøve å lage vårt eget solsystem (feste solen til magnetkortet).
Hva er den nærmeste planeten fra solen?
Barn: svar:
1 barn: Merkur er planeten nærmest solen. Det er veldig, veldig varmt på denne planeten.
Avspilling: Hva er den neste planeten?
2 barn: Venus har et tett skall på denne planeten som holder på varmen. For folk er det en veldig varm planet.
(fester planeten til brettet)
Avspilling: Fint. Hva er den neste planeten?
3 barn: Jorden er vårt hjem. Den eneste planeten hvor det finnes liv.
(fester planeten til brettet)
Avspilling: Flott. Hvilken planet blir neste?
4 barn: Mars er en rød planet. Mars er kald, tørr og steinete.
(fester planeten til sin bane)
Avspilling: Hva kan du si om den neste planeten?
5 barn: Jupiter er den største planeten i solsystemet. Består av væske, gass og metall.
(fester planeten til brettet)
Avspilling: Hvem kan navngi den neste planeten?
6 barn: Saturn er lett å kjenne igjen på sine lysende ringer. Den vakreste og mest ekstraordinære planeten.
(fester planeten sin til brettet)
Avspilling: Hvilken planet blir neste?
7 barn: Uranus er en iskjempe som er laget av gass. En veldig tung planet, tyngre enn jorden, den har ikke et solid skall.
(festes på tavlen)
Avspilling: Fint. Hva med den neste planeten?
8 barn: Neptun - denne planeten ligner et stormfullt hav, men bare en gass med en turbulent atmosfære.
(fester planeten til brettet)
Avspilling: Vel, og den siste planeten?
9 barn: Pluto er en planet som ble oppdaget ganske nylig. Dette er en liten frossen ball kalt dvergplanet– ligger lengst fra solen.
(festes på tavlen)
Avspilling: Bra gjort. Så vi laget vår egen modell av solsystemet og dets planeter. Så vakkert det ble for oss.
4t. Kroppsøvingsminutt.
Avspilling: La oss nå hvile litt og gjøre noen øvelser.
Gutter, stå ved siden av skrivebordene deres. La oss begynne.
Barn: utføre lading:
I rekkefølge – høyre hånd opp,
Alle planeter – venstre hand opp,
Hvem som helst kan navngi– høyre visum,
Fra oss- venstre hånd ned,
En gang– Merkur– høyre hånd på beltet,
To - Venus- venstre hånd på beltet,
Tre - Jorden- høyre hånd på skulderen,
Fire – Mars- venstre hånd på skulderen,
Fem - Jupiter– høyre hånd opp,
Seks – Saturn– venstre hånd opp,
Syv – Uranus- høyre hånd på skulderen,
Bak ham er Neptun- venstre hånd på skulderen,
Han er åttende– høyre hånd på beltet,
Regner med- venstre hånd på beltet,
Og bak ham– høyre hånd ned,
Først senere- venstre hånd ned,
Og den niende planeten– marsjer på plass,
Kalt Pluto– De marsjerer på plass.
Avspilling: Bra gjort. Vi tar plassene våre.
Barn: De setter seg ved bordene.
5t. Avspilling: I dag snakket vi mye om solen, og det skal vi prøve å gjøre Solurå observere endringer i solens bevegelser. For dette trenger vi papp, en blyant og saks.
Avspilling: Viser fremgang:
|
Lærerens handling |
Barnas handling |
|
Klipp ut en jevn sirkel fra papp. |
skjære ut |
|
Merk midten med en blyant og stikk hull i den. |
De planlegger Pierce |
|
Sett inn en blyant i midten. |
Sette inn en blyant |
Avspilling: Klokken er klar. Med deres hjelp vil vi observere endringen i solens posisjon, skyggen av alle objekter som er helliggjort av solen, vil hjelpe oss med dette.
Eksperiment:
Læreren skinner en lampe (solen) på blyanten, en skygge reflekteres fra den. Merk med en blyant på sirkelen. Solen beveger seg - skyggen vises på et annet sted. Slik kan du se solens bevegelser.
Barn: De legger klokken på bordet og gjør jobben.
Avspilling: Og nå vil Varya lese oss diktet "Jorden".
Varya:
La oss elske planeten
Det finnes ingen lignende i verden.
La oss spre skyer og røyk over det,
Vi vil ikke la noen fornærme henne.
Læreren oppsummerer:
Avspilling: Bra gjort. I dag likte jeg måten du studerte på og svarte riktig på spørsmålene. Du vet mye om solen og dens planeter.
Jeg ønsker å gi deg medaljer slik at du husker vår interessante og lærerike leksjon.
(deler ut medaljer)
Avspilling: Barn, hva likte du best med leksjonen vår?