Ортоепски момент.
Изговорете го правилно.
одење, клеветење, сечење, мое, мразење, откажување, очајување, разбирање, прифаќање.
Морфолошка анализа на герундите (стр. 192-193).
V. Вежби за консолидирање на наученото.
Изведување на вежби 300, 302 писмено, 301 усно. Вежба за разлика помеѓу герунди и прилози (без интерпункциски знаци):
(1) Скокајќи, удрил со главата во нискиот таван. (2) Куршумот рикошетирал со пискање. (3) Пишува стоејќи. (4) Полесно е да се фрли топката во кош додека стоите. (5) Таткото го потапка својот сакан син по рамо. (б) Мора да стоите испружени пред командантот. (7) Повлекувајќи се нагоре, лесно стигна до горната греда од голот. (8) Секогаш читате додека лежите. (9) Овие деца постигнале голем успех додека си играле. (10)3 и градот пламнуваше од чадниот оган на голем оган.
(Одговори: 1, 2, 4, 7, 9, 10 - ги изолираме единечните герунди; 3, 5, 6, 8 - прилозите не се изолирани.)
Учениците запишуваат стабилни комбинации (герунди кои се претвориле во прилози):
Очигледно, без да земе здив, малку подоцна, искрено кажано, всушност, сметајќи го за важно, не сметајќи дека е неопходно, истовремено забележувајќи, засукајќи ги ракавите, со глава.
Работа со табела 19.
Табела 19
Вежба:заменете го глаголот со герунд, ставете интерпункциски знаци, графички означете ја партиципалната фраза.
1. Возачот (одврати) од мене седна мрзлив на возачкото седиште.
2. Морето си игра со мали бранови (украси) со темноцрвена пена.
3. Офицерот (искушуван) од убавото време му нареди да му го седла коњот.
4. Јастребите (ги шират) нивните крилја стојат неподвижни на небото.
5. Партизанот (седи) на урнатините го расклопува револверот.
6. Коњаникот (да седла) коњот го напушти селото.
7. Овчарите (ги возат) животните на едно место гласно им пукаат со камшиците.
9. Тинејџерот кукавички (ја стави главата во рамениците) истрча кон коњот.
VI. Резиме на лекција.
2. Вежба 303.
ЛЕКЦИЈА _________ Датум_____________________
ТЕМА: ПРИЛОГ КАКО ДЕЛ ОД ГОВОРОТ. ПРАВОПИС НА ПРИЛОЗИТЕ.
Цел:повторете ги категориите прилози, степените на споредување и правописот на прилозите.
За време на часовите.
I. Анкета - повторување на знаењата за прилозите
Запомнете морфолошки карактеристикиприлог.
На кои категории се поделени прилозите по значење?
Кои форми на степени на споредба формираат прилози?
II. Работете на темата:
Вршење на вежбата.
Колку прилози има во реченицата? Запиши ја реченицата, најди ги прилозите, определи ја нивната категорија. Подвлечете ги прилозите како делови од реченицата:
Во грмушките, во сувото медено сено, скакулците ѕвонат неуморно, неуморно, дури и погласно отколку во раните утрински часови.
Работа со учебникот.
Читање и дискусија § 54.
Изведба морфолошка анализаприлози од реченица.
Почнавме да разговараме тивкои набргу замолкна.
Обезбедување информации за морфолошки својстваприлог.
Тест.
1. Изберете и означете ги карактеристиките поврзани со прилогот.
а) прилог е сервисен делговори;
б) во реченицата, прилозите се прилози, предикати, дефиниции;
в) прилог е независен делговори;
г) прилозите не се менуваат;
д) прилог го објаснува подметот;
ѓ) прилог означува знак на дејство и знак на карактеристика.
2. Најдете и посочете ги прилозите.
а) цврсто; е) брош;
б) целосно; ж) лежечка;
в) ситница; з) далечни;
г) сече; ѕ) далеку;
г) полноќ; и) бришење;
ѓ) крие; м) далеку.
3. Определи ја групата прилози за мерка и степен.
а) заедно, малку, од далечина; г) гласно, одозгора, вчера;
б) многу, три пати, целосно; д) слепо, ден претходно, од инает
в) премногу, на врвот, секогаш; д) крајно, речиси, на врвот.
4. Најдете фраза во која е употребен прилогот цел.
а) навредуван намерно; в) работеле заедно;
б) одеше по случаен избор; г) вратен случајно.
5. Определи го значењето на прилозите во секоја од речениците:
Одеднаш разбра.
а) причини; в) цели;
Тој дојде кај него три пати.
б) време; г) начин на дејствување.
Со него се однесуваше пријателски.
а) причини; в) мерки и степени;
б) време; г) начин на дејствување.
6. Најдете ја грешката при определувањето на значењето на прилогот.
а) отиде наутро (време); б) живеел во близина (места);
в) повреди намерно (причини); г) воопшто не препознал (мерки и степени);
д) пееше гласно (мерки и степени).
7. Наведете група показни прилози.
а) таму, некаде, никаде; в) таму, од таму, тогаш;
б) секаде, од далеку, секаде; г) некаде, некаде, никаде.
8. Означете ги негативните прилози во секој ред.
а) овде, каде, никаде, некаде;
б) таму, воопшто не, поради некоја причина, тогаш;
в) зошто, кога, каде, никаде.
4. Прилози за правопис.
Учениците се осврнуваат на материјалот од учебникот (стр. 198-202, § 55) и составуваат белешки на тема „Слеано, испишано и одвоено правопис на прилозите“.
Лекција по руски јазикМорфолошки карактеристики на герундите.
Знаци на глаголи и прилози во герунди
Цели: запознајте ги децата со вербални и адвербијални знаци на герунди; научете да најдете партиципи во текстот, идентификувајте постојани и нестабилни знаци на партиципи.
За време на часовите
I. Организациски момент.
II. Проверка на домашната задача.
1. Учениците ги читаат речениците, забележувајќи дека главните и дополнителните дејства се однесуваат на истиот збор.
2. Повторување.
- Најдете герунди меѓу овие зборови:
Седеше, стоеше, седеше, седеше;
Се радуваа, се радуваа, се радуваа, се радуваа;
Фрли, побрза, побрза, побрза, фрла.
3. Запишете на табла (заменете ги подвлечените глаголи со герунди).
И се случи вака: покрај Павел дојде чувар со црвени мустаќи; Корчагин одеднаш се упати кон него играбнат пушката и со остро движење ја свитка на земја.
Бајонетот со ѕвонење го стругаше каменот.
Петлиурист не очекуваше напад, за момент се занеме, но веднаш со сета сила ја повлече пушката.се потпре на со целото тело Павел ја држеше. Излета истрел. Куршумот го погодил каменот иврескаше , рикошетирано во ров.
(Според Н. Островски.)
– Откако ги заменивме глаголите со герунди, добивме извадок од романот на Николај Островски „Како се калеше челикот“. Се надевам дека уште еднаш се уверивте дека со помош на герунди движењето на лицето (објектот) е многу поживописно.
III. Објаснување на нов материјал.
1. Правопис диктат.
БЕРКА
Пет или шест скока зад кас, чопорот побрза заедно. Водачот, висок и со широки гради, истрча напред. Или фрлајќи ги задните нозе до градите, а потоа откачувајќи се како пружина и во лет се рашири над снежниот нанос, тој брзаше, раширувајќи ја својата голема и долга опашка на ветрот. Неговата сива кожа со светло-црвена нијанса се наежваше на задниот дел од вратот, брзо превртувајќи се над неговите заврзани и моќни мускули.
(В. Потиевски.)
2. Разговор за прашања.
– Најдете герунди во текстот.
– Наведете ги глаголите што го означуваат главното дејство.
– Запишете фрази со партиципи.
– Дали партиципите се менуваат по род, број и случај? Дали се конјугираат?
– Кој друг независен дел од говорот не се менува?(Прилог.)
– Од кои глаголи се формирани овие герунди?
– Од каков тип глаголи?
– Кои се постојаните знаци на партиципите? Кои не се постојани?
3. Читање на материјалот § 26 (стр. 77).
Знаци на глаголот и прилошки знаци на герундот.
– Што имаат заедничко и по што се разликуваат герундите и глаголите?
– Што е со партиципите и прилозите?
- Што е синтаксичка улогаучесници во реченица?
IV. Консолидација.
1. Селективен диктат.
Од предложениот текст запишете ги партиципите, определете ги нивните морфолошки карактеристики и истакнете ги формативните наставки.
...Паробродот повторно тропаше и се тресеше, прозорецот од кабината гореше како сонце. Баба,блиску до мене, чешајќи и ја косата и навивајќи, нешто
Таа кажа нешто посебнозборови, а тие нежно ми се зацврстија во меморијата, како цвеќиња, исто толку приврзани, светли, сочни. Кога се насмевна, нејзините зеници, темни како цреши, раширени,неискажливо пријатна светлина, насмевката весело откриваше бели, силни заби и, и покрај многуте брчки во темната кожа на образите, целото лице изгледаше младо и светло.
...Пред неа како да спиев, скриен во темнината, но таа се појави, ме разбуди, ме донесе на светлината, сè околу мене врза во непрекината нишка, исплете сè во разнобојна чипка и веднаш стана пријателка за цел живот, најблиску до моето срце, најразбирлива и драга личност - нејзината несебична љубов кон светот ме збогати,силна сила за тежок живот.
(М. Горки, „Детство“.)
2. Изврши парсирањевториот дел од последната реченица на текстот.
Токму нејзината несебична љубов кон светот ме збогати, исполнувајќи ме со силна сила за тежок живот.
Посочете на непроучен пунктограм.
3. Запишете го текстот, подвлечете ги партиципите.
Текстот се проектира на екранот.
Летото се збогуваше со земјата, се двоумеше пред разделбата, означувајќи го времето, гледајќи наоколу нежно и внимателно. Беше топло во текот на денот, но навечер стана нагло посвежо, а големите ѕвезди се спуштаа до самиот покрив, блескајќи со остар леден сјај. Се чинеше дека нивниот здив го прави воздухот постуден, дрвјата треперат студено, а тревите наутро се наведнуваа под досадните пелети на тешката роса, а врежаните лисја на брезите тажно шушкаа, обвиени на рабовите. со инсинуирачка тишина.
(Ф. Нестеров.)
– Најдете техники на персонификација во текстот.
– Идентификувајте и графички прикажете кои глаголи се споени со герунди.
– Дали дејството на глаголот и герундот се случуваат истовремено или се следат еден по друг?
– Објасни ги интерпункциските знаци во последната реченица.
– Анализирај го зборотпокриени во составот, а потоа - како дел од говорот.
– Наведете го типот на партиципите, означете ги стеблата и формативните наставки.
V. Сумирање на часот.
– Наведете ги карактеристиките на глаголот и прилогот во герунд.
– Дали партиципите се менуваат?
– Наведете ги формативните наставки на герунди за кои станавте свесни на часот.
Домашна работа:§ 26 (во целост), стр. 77, креирајте тест „Третиот непарен“ за да пронајдете герунди и да ги одредите нивните морфолошки карактеристики.
1. Прашањето за местото на герундите во морфолошкиот систем на рускиот јазик. Знаци на глаголи и прилози во герунди.
2. Формирање на партиципи.
3. Значења на времето во герунди. Категории на вид и залог.
4. Адвербијализација на герунди.
§ 1. Прашањето за местото на герундите во морфолошкиот систем на рускиот јазик. Знаци на глаголи и прилози во герунди.
Морфолошкиот статус на герундот не е дефинитивно утврден. Традиционалното гледиште е тоа партицип- ова е непроменливо глаголска форма, што означува дополнително дејство и ги комбинира карактеристиките на глаголот и прилогот: Во нашето разгалено доба, нели, поете, ја изгуби целта, за златотооткако размениле таа моќ што светот ја слушаше со тивко почитување. (Лем.).Оваа гледна точка е претставена во повеќето универзитетски учебници.
Во согласност со друга гледна точка, герундот се смета за самостоен дел од говорот, кој има карактеристики на глагол и прилог.
Да ги погледнеме карактеристиките на глаголите и прилозите во герундите.
2. Деривати
3. Морфолошки
4. Синтаксичка
§ 2. Формирање на герунди.
НСВ герундите се формираат од стеблото на сегашно време со помош на наставка -а- (-и-): читање - читање, гледање - гледање, слушање - слушање.Ако стеблото завршува со тврда согласка, тогаш кога се формираат партиципи се омекнува: земи - земање, носење - носење, мете - мете.Ако глаголот има наставка -va-, тогаш прилошката придавка се образува од стеблото на -веј-,додека во сегашно време стеблото завршува во –th-: создавање – создавање.Глагол бидиформира герунд со наставката – учат-: битие. Наставка - поучи -исто така се среќаваат во застарени или разговорни форми на герунди: возење, играње, жалење, прикрадување.
Многу NSV глаголи не формираат партиципи или ретко се користат. Тие вклучуваат:
1) глаголи со едносложно стебло -Аи на - Иво инфинитив и со стебло што се состои само од согласки, во сегашно време: пити - пијатут, vrна - vrут, чекањети - железницаут, шити - шие ut;
2) глаголи со сегашно стебло во сибилантно или лабијално + l: плетењеут, лижатут, осипут, приклештени ut итн.;
3) глаголи - Пат: ќе избледамда, Се сушамда, Излегувамт, итн.;
4) глаголи со основа на сегашно време во задниот јазик: бреготут, zhg ut итн.;
5) глаголи: жед, стенкање, искачување, гниење, возење, желба, пеење, прободувањеи сл.
SV партиципите се формираат од стеблото на инфинитивот со помош на суфикс –v-/ -вошки- / -ши-.Изборот на наставката зависи од крајната самогласка на стеблото: наставка -во-/ -вошки-ги спојува стеблата со самогласка ( -V-до основите без -сја, -вошки-до основите -sya): црта - има нацртано, насмевка - насмевка;морф -шиги спојува стеблата со согласка: порасне - порасна, како и на стеблата на минато време, кои се разликуваат од стеблата на инфинитив: замрзнати - замрзнати, заклучени - заклучени. Некои глаголи формираат варијантни форми на герунди (од несвршено стебло и од стебло од минато време), од кои едната е колоквијална: разладено - разладено - разладеноИ разладено, замрзнато - замрзнато - замрзнатоИ замрзна, умре - умре - умреИ умрел.
Голем број на глаголи формираат герунди SV од основата на сегашно-идно време користејќи наставка -а(и): ќе видат - гледање, навалување - навалување, враќање - враќање.Обично ова се глаголи од втора конјугација, како и глаголи од 1-ва конјугација со стебло од сегашно време на согласка: ќе донесе - носење; глагол одисо различни прилози: доаѓање, одење, заминување. Како по правило, овие форми имаат варијантни формации создадени според општо правило– користење на наставки -v- / -вошки (и) / -ши: гледање, свиткување, враќањеи сл.
Двосмислените глаголи формираат два герунда со наставка -А-да се изрази вредноста на NSV и -V-да се изрази значењето на СВ: напад – напаѓајќиИ напаѓајќи, истражување - истражувајќиИ откако истражувал, организира - организирањеИ организирање.
Значењето на партиципот, неговите морфолошки карактеристики и синтаксичката функција
Партицип - посебна глаголска форма што означува дејство дополнително на прирокот, одговара на прашања што прави? што направи?и ги комбинира карактеристиките на глаголот и прилогот. Во реченица партициписе околностите: Пиштење, лази тешкиот винч... (Г. Иванов).
Знаци на глаголи и прилози во герунди
Глаголски знаци | Карактеристики на прилозите |
Тип (совршено и несовршено): одлучување- одлучување, играње- играјќи. | Непроменливост (како прилог, герундот не се менува и се поврзува со други зборови со методот на соседство). |
Транзитивност/непреодност: читање(Што?) книга- додека студирал. | Синтакса функција(како прилог, герундот е околност во реченицата). |
Повратност/неповрат: облекување- да се облечете. | |
Способност да се дефинира со прилог: разбере правилно- правилно разбирање, разбирање. |
Партиципнема категорија на време, но изразува релативно време: симултаност со или предимство на дејството именувано со глаголот прирок
Класи на герунди по значење, формирање на герунди
Учесници Не совршена форма означува дополнително дејство кое се случува истовремено со главното дејство, наречено предикат: Така мислеше младиот гребло, летајќи во прашината на поштенската пошта... (А. Пушкин)
Учесницинесвршените форми се формираат од стеблото на сегашното време на несвршените глаголи со употреба на наставка -а (јас): плачење- плачење, гледање - гледање, танцување јут - танцување (танцувањејА]).
Глаголи со наставка -va-,што се појавува во сегашно време, оваа наставка се задржува во герундот: признати јut- препознава - препознава (препознава ј- а]).
Некои несвршени глаголи не се формираат партиципи: глаголи -ч (за заштита, печење, сечење);глаголи со наставка -добро- (да кисело, да се излади),некои едносложни глаголи (шие, пее, чекај, лажеи сл.).
Учеснициод глаголи бидиИ крадатимаат наставка -учи-: битие, прикрадување.
Учесници совршена формаозначува дополнително дејство кое му претходи на главното дејство, наречено предикат: ...И, седејќи под бор, јаде каша... (А. Твардовски).
Учесницисвршените форми се формираат од основата на инфинитивот на свршените глаголи со употреба на наставки -v, -вошки(користејќи ја оваа наставка партициписе формираат од рефлексивни глаголи), -ши: кажи- велејќи: измиј го лицето- по миењето, влезете- влезе.
Учесницисовршени форми може да се формираат и од основата на простото идно време со помош на наставката -а(и): ќе чита- откако ќе прочитаат, ќе најдат- откако најдоа.Особено често партициписовршен поглед на -и јас)В стабилни комбинации: рака на срце; преклопени раце; невнимателно, со глава, неволнои сл.
Карактеристики на употреба на партиципи
Партиципсо зборови во зависност од тоа форми партиципативен промет .
ПартиципИ партиципативен промет, означувајќи дополнително (придружно) дејство, се соседни со прирокот, кој го именува главното дејство во реченицата. Но, ова дополнително дејство мора нужно да го изврши предметот (лицето) што е именуван како предмет на оваа реченица: Момчињата се разотидоакучиња, зборувамлада дама под ваша заштита (А. Пушкин).
Честа грешка е да се користи партиципии партиципални фрази, чие дополнително дејство го врши лице или ствар што не е предмет на прирокот во овој предлог: Приближувајќи се кон оваа станица и гледајќи ја природата низ прозорецот, И капа одлета(А. Чехов).
УчеснициИ партицијални фрази може да се користи и во безлични реченици, но само во оние каде што има актер, назначен дативен случај: Додека се подготвував за испитот, морав често да одам во библиотека.
Актерот можеби не е именуван во реченицата, но тој е означен со значењето партиципии прирокот во оваа безлична реченица.
Партиципи и прилози
Учеснициможе да го изгуби значењето и граматичките карактеристики на глаголот и да се претвори во прилозите. Во овој случај партиципипрестануваат да бидат ознаки на дополнително дејство, се подобрува нивното квалитативно значење (значењето на атрибутот акција). На пример: Седеше наведнат; Одеше полека ; Дмитриј го слушаше намуртено(М. Горки).
Некои партиципивеќе целосно се вселиле во прилозите, губење на вредноста на дополнителното дејство: слушаше во тишина ; пишува Соодење, стоење читање лежејќи ; вели гушење(= нејасно, брзо); одговори без размислување(= брзо); рече полека(= полека); застана на внимание(= директно); одговори неволно(= слабите); живее разиграно (-лесно, безгрижно); зборува непрестајно(= нон-стоп); рече со љубов(= љубезно).
Морфолошка анализа на герундивклучува истакнување на две трајни знаци(тип, непроменливост). Променливи знацигерундот нема партицип, бидејќи е непроменлива форма. Глаголски знаци(транзитивност - непреодност, рефлексивност - неотповикливост) може да се вклучат во морфолошка анализа на герунди.
Шема на морфолошка анализа на герунди. Јас. Дел од говор ( посебен обликглагол). II. Морфолошки карактеристики. 1.Почетна форма (неопределена формаглагол). 2. Постојани знаци: 2) непроменлива форма. III. Синтаксичка функција. | Примерок од морфолошка анализа на герунди. Јас. Сопнување- герунд, посебна форма на глаголот, бидејќи означува дополнително дејство. II. Морфолошки карактеристики. 1. Почетната форма е да се сопне. 2. Постојани знаци: 2) непроменлива форма. III. Синтаксичка функција. Во реченица тоа е околност за начинот на дејствување: трчала (како?) сопнувајќи се. |
Знаци на глаголи и прилози во герунди
-
Карактеристики на прилозите:
Карактеристики на глаголот:
- Герунд е глаголска форма која во однос на прирокот означува дополнително дејство и одговара на прашањата: што прави? што направи?
Партиципот ги комбинира карактеристиките на глаголот и прилогот.
Карактеристики на прилозите:
1. Непроменливост (комбинирана со зборови со спојување: извршување домашна работа, пеење песна);
2. Во реченица е околност, одговарање на прашањата како? како?
Карактеристики на глаголот:
1. Учесниците имаат совршена и несовршена форма: што направивте? - по читање книга (поглед на був), што да правам? - читање книга (несов. поглед);
2. Тие се преодни и непреодни.
Преодно: читање (што? вин. случај) книга, отсекување (што? ген. стр., дејството е насочено кон дел од нешто) сирење, без да се изврши (што? ген. стр. со негација) задачата.
Имањето именки во други случаи со предлози се непреодни: фаќање воз, средба со пријатели, размислување за татковината.
3. Се враќаат и не се враќаат.
Враќање: размислување, смеење, миење, будење, радување.
Неповратно: размислување, гледање, прифаќање, непеење.
4. Рашири како глаголи: размисли за задачата - размислување за задачата; запознај пријател - средба со пријател.
Честичката не со герунди, како кај глаголите, се пишува одделно: трчаше без да забележи, направи без да заборави.