Морфологија. Самостојни и помошни делови од говорот
Морфологијата е гранка на науката за јазикот која го проучува зборот како дел од говорот.
Што е дел од говорот? Делови од говорот се групи зборови кои се обединети со заедничко значење и граматички карактеристики. На пример, заедничко значење на сите именките се дека означуваат предмети, придавките означуваат карактеристики, глаголите означуваат дејствија. Ова се делови од говорот што ви се познати. Но, не се што постои на рускиот јазик. Кога треба да го именуваме бројот на предмети или нивниот редослед при броењето, користиме бројки. Кога им се обраќаме на другите луѓе, им кажуваме „ти“ или „ти“, кога зборуваме за нешто или некого, ги користиме зборовите „тој“, „таа“, „тоа“, „тие“, кога зборуваме за себе, ги користиме зборот „јас“. Овие зборови се нарекуваат заменки. Во рускиот јазик има многу заменки. Тие се користат наместо имиња, укажуваат на предмети или нивните карактеристики, но не ги именуваат конкретно. Зборовите „тоа“, „ова“, „секој“ се знаци што се означуваат со заменки.
Патем, И глаголите имаат знаци, но тие се означени со прилози. На крајот на краиштата, можете да трчате брзо и бавно, да слушате внимателно и отсутно. Овие зборови се знаци на дејство што ги означуваат прилозите.
Сето ова - независни делови од говорот. Така се нарекуваат затоа што имаат лексичко значење. Не ги наведовме сите независни делови од говорот. Некои од нив ќе ги сретнете во средно училиште.
Покрај независните делови од говорот, има и сервисни делови. Тие немаат специфично значење, туку едноставно извршуваат одредени граматички функции. На пример, предлозите поврзуваат зборови, сврзниците поврзуваат хомогени членови на реченицата и едноставните реченици како дел од сложената реченица.
Ако треба да изразиме негација, го користиме краткиот збор „не“. Не е негативно честичка , но има многу други во јазикот, а нивните улоги се многу разновидни. На пример, честичките „нека“ и „нека“ изразуваат импулс за дејство, честичката „дури“ го подобрува значењето, честичката „дали“ помага да се поставуваат прашања, честичката „би“ вели дека дејството не се случило во реалноста, но би можело - ако некои услови.
Друг дел од говорот ни помага да ги изразиме нашите емоции - исфрлување. : тоа се зборовите „ох“, „ах“, „ох“ и некои други.
Прашањето за делови од говорот е едно од најстарите во науката за јазикот. Дури и старите Грци во четвртиот век п.н.е. идентификувале делови од говорот во јазикот. Деловите од говорот на рускиот јазик прв ги опиша М.В. Ломоносов во 1757 година во книгата „Руска граматика“. Се чини дека поминаа толку многу години, но ова прашање е сè уште контроверзно; научниците не беа во можност конечно да се договорат за тоа колку делови од говорот има на рускиот јазик.
Да разгледаме едно од контроверзните прашања.
Споредете го значењето на зборот „забава“ во две реченици.
1) Децата весело пеат.
2) се забавувам.
Во првата реченица, зборот „забава“ означува знак на дејство, се однесува на глаголот „пее“ и е прилошка околност. Во сите негови карактеристики тој е јасно прилог. Тука нема прашања. Но, во втората реченица сè е многу покомплицирано. Нема глагол во реченицата, а нема ниту придавка (прилог може да означува не само знак на дејство, туку и знак на карактеристика). Тоа значи дека во оваа реченица зборот „забава“ не ја игра улогата што е карактеристична за прилозите: не означува ниту знак на дејство ниту знак на карактеристика. Што значи тоа? Ја означува човечката состојба. Прилогот нема такво значење. Во реченицата игра улога на прирок, што не е многу типично за прилог. Ова се зборовите на рускиот научник, академик Л.В. Шчерба именуван „државна категорија“. Ги вклучил и зборовите „ладно“, „тешко“, „тажно“, „болно“, „лесно“ итн., но само во реченици од одреден тип. Погледнете ја табелата - и ќе видите кога овие зборови играат улога на прилози, а кога се државна категорија.
Мора да се каже дека не сите научници ја препознаваат категоријата држава како посебен независен дел од говорот.
Друго важно прашање во морфологијата е прашањето што е граматичко значење на делови од говорот. Тоа се одредени граматички карактеристики кои се карактеристични за секој дел од говорот. Во 5-то одделение ќе ги разгледаме граматичките карактеристики на именките, придавките и глаголите.
Меморандум за студенти
| Независни делови од говорот | Функционални делови од говорот |
| Знаци: | Знаци: |
| Се користи без помошни делови и заедно со помошни делови од говорот; Именувајте предмети, знаци, дејства, количини; Тие се членови на предлогот. | Не се користи без себе. делови од говорот; Тие не именуваат никакви предмети, без знаци, без дејства, без количини; Тие не се членови на реченица; Тие не се менуваат. |
| именка СЗО? (куче, момче, дете, турист); Што? (книга, среќа, цвет, река) | изговор во, под, до, од, на, преку, пред, зад, за |
| придавка Кои? (убава, смела, зелена); Чиј? (мајки, татко, мечка, зајак). | синдикатот а, но, да, и |
| бројчана Колку? (три, пет, дванаесет, четириесет и седум); Која?/Која (според сметката)? (прв, трет, четврти, петти, дванаесетти). | честичка исто, не, ниту едно |
| глагол Што да се прави? (трчај, спиј, размислувај, пливај, зборувај); Што да се прави? (гответе, пишувате, отворете, погледнете, кажете). | |
| заменка таа, ова, неколку, јас, ние, ти, таа, тој | |
| прилог Како? (убава, тажна, забавна, добра); Кога? (вчера, сега, одамна); Каде?, каде?, од каде? (горе, до, пред,); Зошто? (набрзина, неволно); За што? (за инает). | |
| партицип летањеавион; заборавенкнига. | |
| партицип Како? (одеше куцање); Кога? (како што заминуваше, се збогуваше); Зошто? (падна, сопнување); Под кој услов? (без кавга, нема да склучите мир); и покрај што? (се сретнав, без договор); | |
| интерикција О,колку добро! О, боли! |
|
5 одделение ФИ________________________________________________________________
1. Читај. 2. Напишете примери од текстот во празните колони од табелата.
Доцна вечерта под прозорецот се вртеа три девојки.
„Да бев само кралица“, вели една девојка, „
Тогаш за целиот крстен свет „Би подготвил празник“ .
„Да бев само кралица“, вели нејзината сестра, „
Тогаш за целиот свет некој би ткаел платна“.
„Да бев само кралица“, рече третата сестра, „
Би родил херој за татко ми, царот“.
| Именка | Придавка | Бројна | Заменка | |||||
| крстени |
3. Идентификувајте ги деловите од говорот.
м., именка,
Самиот барабан за да тече -
Не тапан, движете го каменот со рацете
Бакарна цевка
Направи го сам
Труба Дали
Тоа нема! Случај
Водата не тече, сè цветаше и пееше,
Под лежечки камен, И пена наоколу.
Ју.Јаковлев.
Променете една буква во зборот за да направите нежива именка.
оживуваат неживи
дали Соили ПА
Доод Род
ко чи да СоА
tsапликација Доапликација
schука Рука
Игра „Најди го непарниот“. Објаснете го вашиот избор.
1. Палто, ножици, куче.
2. Мачка, автобус, јаболко.
3. Ножици, овен, крава.
Работете со текст
(Според Д. Зуев.)
Прашања и задачи за текстот:
Стил, тип на говор (Уметнички, опис).
Работа со вокабулар:
тобоган пат - пат за санки
белузлава светлина - слабо светло до белина
прав - свеж слој снег што паднал навечер или ноќе
блескави ѕвезди - бледо светлечки ѕвезди
Напишете ги именките. Определи жив/нежив, род, број, падеж.
во февруари - неживо, м.р., еднина, стр.
во шумата – неживо, м.р., еднина, стр.
трага – нежива, м.р., еднина, с.п.
патишта - неживи, ф.р., единица, р.п.
патека – нежива, ф.р., еднина, и.п.
од небо - неживо, с.р., еднина, Р.п.
светло – неживо, м.р., еднина, и.п.
месечини – неживи, ф.р., еднина, р.п.
прашок – нежив, л.р., единица, и.п.
на бело – неживо, ф.р., еднина, стр.
треперење – неживо, с.р., еднина, и.п.
ѕвезди - неживи, женски, множина, р.п.
во ноќта – неживо, женско, множина, стр.
ловци – душевен, м.р., множина, и.п.
заседи – неживи, женски, множина, с.п.
за волци - душа., м.р., множина, р.п.
за лисици - душа., женски, множина, р.п.
за зајаци - душа., м.р., множина, р.п.
обичен – нежив, ж.р., еднина, и.п.
glades - неживи, женски, множина, и.п.
сала – нежива, м.р., еднина, с.п.
ноќи – неживи, ф.р., множина, и.ст.
Какви светли, посебни ноќи во февруари! Во шумата лесно можете да ги забележите патеките на патот со санки. Тесниот пат оди далеку. Од небото тече белузлавата светлина на Месечината. Белиот прав блеска, а ѕвездите што светат се рефлектираат на неговата сина снежна белина. Во таквите ноќи, ловците обично паѓаат во заседа на волци, лисици и зајаци.
Целата снежна рамнина и шумски лепила светат како една огромна, тивка сала со огледала. Овие ноќи се шармантни!
(Според Д. Зуев.)
Прашања и задачи за текстот:
Определете го стилот, видот на говорот _________________________________________________
Запишете ги именките. Определи жив/нежив, род, број, падеж.
Отворен час по руски јазик во 5 одделение на тема „Независни и помошни делови од говорот“ Цели на часот: - запознавање на учениците со гранката на лингвистика - морфологија; - учење на децата да препознаваат независни и помошни делови; - развивање правопис и интерпункциски вештини - патриотско образование на учениците Опрема: табели, крстозбор, карти со задачи, карти со зборови, пишување на табла, табла, креда, учебник.
Преземи:
Преглед:
Отворен час по руски јазик во 5 одделение
на темата
„Независни и помошни делови од говорот“
Малики Идрисовна Плиева – наставник по руски јазик и литература
Цели на лекцијата:
Запознавање на студентите со гранката лингвистика - морфологија;
Учење на децата да препознаваат независни и сервисни делови;
Формирање на правописни и интерпункциски вештини;
Патриотско образование на учениците.
Опрема: табели, крстозбор, картички со задачи, картички со
зборови; пишување на табла; табла; креда; тетратка.
За време на часовите:
I. Организациски момент
Здраво дечки! Отворете ги тетратките, запишете го денешниот датум и подгответе се за разговор.
Те молам кажи ми кои гранки од науката за јазикот сме ги проучувале во текот на многу лекции?
Што учи вокабуларот, фонетиката, морфемиката?
Денес започнуваме нов дел од науката за јазикот „Морфологија“.
Денес имаме нова тема во нашата лекција: „Независни и помошни делови од говорот“. Ќе разговараме за тоа малку подоцна, но засега предлагам да напишам краток објаснувачки диктат.
II. Објаснувачки диктат на делот „Морфемика“.
Молчи, оцрни, расте, нуди, предава, дистрибуира, дојде, порасна, презентација, краставици.
III. Работа со вокабулар и правопис
Денеска го додаваме зборот „патриотизам“ во нашиот речник. Ова е збор од грчко потекло, кој се состои од два корена: „Патрис“ - „Татковина, татковина“.
Што вклучува концептот на „патриотизам“?
Како се нарекува човек кој ја сака својата татковина и живее за нејзино добро?
Напишете го овој збор во речникот, направете реченица со овој збор.
IV. Проучување на нова тема.
„Морфологија“, Морфе – „форма“, логос – „учење“ (грчки)
Морфологијата е гранка на науката за јазикот во која се изучуваат сите делови од говорот.
Врз основа на реченицата, наставникот ја објаснува темата.
„Зајачето ги грчеше ушите и весело скокна на зелената трева“.
Сите независни делови од говорот се делови од реченицата, но помошните делови не се.
Независенделови од говорот имаат граматички значења, морфолошки карактеристики и синтаксички карактеристики.
Сервис делови од говорот поврзуваат членови на реченица и едноставни реченици како дел од сложена.
Како Морфологијата донесе ред
Тоа беше многу одамна. Имаше вистинска конфузија во зборовите - без ред!
Некако се обидовме да формираме зборови. Се случи вака и онака, и се испадна лошо. „Не можеме без командант“, одлучија зборовите. „Да ја повикаме Морфологијата да помогне!
Кој од вас го означува објектот? - Морфологијата ги праша зборовите.
- Означуваме објект, - одговорија некои.
Какви форми имате?
- Пол, број, случај.
Што можеш да направиш?
- Бидете сите членови на реченицата, но првенствено предмет и предмет.
Застанете под банерот"именка", - порача Морфологија.
- И означуваме дејствија, имаме личност, напнато, расположение, аспект, можеме да бидеме прирок! - пријавени други зборови.
Застанете под банерот"Глагол" , - одговори Морфологија.
Потоа ги собра и ги спои сите преостанати зборови.
Така, со помош на Морфологијата, илјадници зборови, во зависност од нивното значење, граматички и синтаксички функции, беа обединети под свои знамиња.
Морфологија - заповедник на сите делови од говорот. Заедно со синтаксата е дел од кралството граматика. Кралот во ова кралство е моќниот Јазик, а кралицата е мудрата граматика.
Кралицата има цела свита од принцови и принцези. Меѓу нив особено се издвојува една - строга, редољубива Морфологија. Од неа, најубавата од принцезите, зависи од тоа каква облека, каков оклоп треба да носат нејзините слуги посветени на неа, чии имиња се Именка, Придавка, Број, Заменка, Глагол, Прилог, Предлог, Честичка, Пресметка.
V. Консолидација на изучената тема.
Вежба бр.462, страна 179
За слабите ученици се даваат картички со задачи за да се зајакне темата.
Именка - училиште,
Се буди - глагол.
Со придавката весел
Дојде нов училишен ден.
Станавме - заменка,
Бројот седум удира.
За учење, без сомнение,
Секој треба да биде прифатен.
Ќе го наречеме одличен
Цениме во лекциите.
Ние се придржуваме како и обично
Дисциплина и режим.
Ниту, ниту - имаме честички.
Треба да ги повториме.
И не бидете мрзливи
И не губете час!
По училиште, како што знаете,
Се возиме во санки.
Особено соодветно овде
Пресметки ох и ах!
Предлози, сврзници, честички -
Сите станаа во еден тркалезен танц,
Официјални важни личности -
Исклучително сериозни луѓе.
Невозможно е да се направи без нив,
И тие знаат за тоа.
Секогаш бидете внимателни во сè:
Никаде не шетаат сами.
Тие се неделиви и целини,
Во нив нема корени или префикси,
Невозможно е да се најдат морфеми во нив -
И ова е нивната главна тајна
И потоа
Покрај топлиот шпорет
Повторуваме
Делови од говорот!
VI. Резиме на лекција.
Што е „Морфологија“?
На кои три групи се поделени сите делови на говорот?
Како да разликуваме независни делови од говорот од помошни?
VII. Објаснување за домашна задача.
87 долари? Пр. 462.
Наведете пет примери за секој дел од говорот.
VIII. Оценки од лекцијата.