vpr demoversioon inglise keeles. Ettevalmistus ühtseks riigieksamiks ja VPR-ks inglise keele tundides

KASUTAMISEKS ETTEVALMISTUS, VPR JA ISESEISVAD TESTIMISED

INGLISE KEELE TUNDIDES

INGLISE KEELE ÕPETAJA

Munitsipaalõppeasutus ALEXEEVKA 3. keskkool

Aspektid testimine: kuulamine, lugemine, sõnavara ja grammatika, isiklik kirjutamine, essee, rääkimine.

Kuulamine

Kogemus näitab, et selline töö tekitab õpilastele alati kõige suuremaid raskusi. Tavaliselt ei saa nad paljudest sõnadest aru ega suuda ülesandeid õigesti täita. 1-2-aastase eksami sooritamise ettevalmistamise jooksul on võimatu õpetada lapsi ingliskeelset kõnet kuulma ja mõistma. Seda tööd tuleks teha alates 2. klassist ja peaaegu igas tunnis ja alati kodus.

Ühtse riigieksami ülesanne kuulamisel sisaldab ülesandeid kirjavahetuse loomiseks ja õige vastuse valimiseks kolmest.

Harjutused Sestarengut oskusikuulates.

Väga oluline on valmistada lapsi ette kuulatava materjali mõistmiseks erinevate treeningharjutuste – ülesannete abil.

Alustada võib neist, kelle eesmärk on võõraste sõnade tähendus kontekstist ära arvata. Samuti on huvitav analüüsida sarnase häälduse, kuid erineva tähenduse ja kirjapildiga sõnade kasutamist kõnes teatud olukorras. Paremaks mõistmiseks peavad lapsed õppima mõistma homonüümide ja sünonüümide tähendusi. Laseme kuulata lauseid ja tekste koos sõnakasutuse analüüsiga.

Olulised ülesanded on vastavuse loomine - sisu ennustamine, tõene/vale, info puudumine, küsimuste ja tekstisisu järjekord, võrdlused, tekstianalüüs jne.

Valikvastustega ülesanded – lõpeta laused, sisesta puuduvad sõnad, vali õige vastus, vali küsimus, leia vigu jne.

Mitu sobitamisülesannet – küsitava teabe määramine (näiteks: asukoht, kõne tüüp, pealkirjad, stiil jne).

Lugemine

Ühtse riigieksami lugemisülesanne sisaldab ülesandeid vastavuste tuvastamisel, lünkade täitmisel ja õige vastuse valimisel.

Liigid ülesandeid Kõrvallugemist.

Õppimise algfaasis võivad need olla lihtsad ülesanded nagu küsimustele vastamine, fraaside jätkamine, küsimuste esitamine, sõnade, fraaside, lausete vastete leidmine, pealkirja valimine, väidete loogilisse järjekorda seadmine, sõna äraarvamine, sõnade asendamine ja väljendid jne.

Hariduse keskmises ja vanemas astmes muutuvad ülesanded keerulisemaks. Need sisaldavad ülesandeid vajaliku teabe leidmiseks ja loetu sisu analüüsimiseks. Õpilastel palutakse mõista teksti üldist ideed, leida vajalikku üldist või üksikasjalikku teavet, määrata teksti ülesehituse loogika või struktuursed ja semantilised seosed, täita lünki, määrata stiil, mõista autori arvamust ja väljendada oma seisukohta. vaatest. Oluline on õpetada õpilasi vaatamata suurele tekstimahule kiiresti infot leidma, tuues välja põhilise.

Variant nr 4

VPR-i demoversioon inglise keeles, klass 11, 2018.

MS Wordis printimiseks ja kopeerimiseks mõeldud versioon

Kellele meeldib raamatuid lugeda?

Vastus:

Te kuulete dialoogi. Kirjutage vastuseväljale teie valitud vastusevariandile vastav arv 1, 2 või 3. Kuulete salvestust kaks korda.

Kes veedab vihmaseid päevi arvuti taga?

Selle ülesande jaoks pole helisalvestist, palun sisestage tekst.

Ann: Tere, Steve, kuidas läheb?

Steve: Tere, Ann, ma olen terve, aitäh ja sina?

Ann: Hästi, tänan. Kuule, kas sa oled juba uues kesklinna raamatukogus käinud? See on täiesti hämmastav.

Steve: Ma pole seal veel käinud. Miks see nii hämmastav on?

Ann: Ee... siin on igal pool raamaturiiulid, mõnusad lampidega tugitoolid, uued lauad. Õhus on seda vinget raamatute lõhna, teate.

Steve: Ma näen. Kuid ma pole kunagi päris täpselt aru saanud, kuidas mõned inimesed ütlevad, et nad armastavad raamatute lõhna. Ann, ma pole tõesti lugeja, nii et ma ei käi raamatukogudes. Ma ei loe palju.

Ann: Oh, Steve, kas tõesti? Olen alati palju lugenud, sest õppisin, kuidas seda teha. Tegelikult ma ütleksin, et lugemine on minu lemmik ajaviide, eriti vihmastel päevadel või külmadel talveöödel.

Steve: Kas olete üks neist inimestest, kellele meeldib vihmasel päeval diivanil istuda tassi teed ja hea raamatuga?

Ann: Jah, ma ei armasta midagi paremini. Kuidas sa oma aega veedad, Steve?

Steve: Ma ei tea... vihmastel päevadel mängin tavaliselt võrgus arvutimänge. Mu sõbrad ja mulle meeldivad võrgustrateegiamängud, nagu World of War Craft.

Ann: Vean kihla, et kolm-neli tundi lähevad väga kiiresti sa oled mängus!

Steve: Ee... Tõsi, aga talvel mängin hokit, kui aega on. Meie hokiväljakul on tuled, et saaksime pimedal ajal mängida. Enamik mu sõpru mängib ka hokit.

Ann: Kas nad on samad sõbrad, kellega mängite võrgumänge?

Steve: Jah, nad on, enamasti.

Ann: Ma näen. Aga kas sa ei arva, et lugemine on õppimise oluline osa? Arvan, et on oluline palju lugeda, et saaks paremini rääkida, paremini kirjutada ja isegi paremini mõelda. Head raamatud tõstatavad tõeliselt häid küsimusi elu kohta. Kas sa ei arva?

Steve: Võib-olla … aga ma leian, et raamatud, mis küsivad mõtlemapanevaid küsimusi, on alati nii masendavad. Mulle ei meeldi olla masenduses, mulle meeldib mõelda, et elu on lihtne ja lõbus, seetõttu meeldib mulle pigem mängida kui filosoofilisi küsimusi esitada.

Ann: Hmm… Kas sa oled fantaasiaraamatuid lugenud? Kas olete lugenud Harry Potteri raamatuid või Sõrmuste isandat? Need on tõesti lõbusad ja neis on endiselt sügavaid mõtteid.

Steve: Ma ei ole neid lugenud, Ann, aga olen filme vaadanud, nii et ma arvan, et praegu pole vaja raamatuid lugeda.

Ann: Oh, Steve! Raamatutest tehtud filmid pole kaugeltki nii põnevad kui raamatud ise! Aga… ma lõpetan nüüd raamatuussiks olemise ja lasen sul minna arvutimänge mängima.

Steve: Aitäh! Ma hakkasin kartma, et hakkate mulle nüüd loenguid filmidest ja raamatutest rääkima.

Vastus:

Te kuulete dialoogi. Kirjutage vastuseväljale teie valitud vastusevariandile vastav arv 1, 2 või 3. Kuulete salvestust kaks korda.

Kes arvab, et arvutimänge mängides aeg lendab?

Selle ülesande jaoks pole helisalvestist, palun sisestage tekst.

Ann: Tere, Steve, kuidas läheb?

Steve: Tere, Ann, ma olen terve, aitäh ja sina?

Ann: Hästi, tänan. Kuule, kas sa oled juba uues kesklinna raamatukogus käinud? See on täiesti hämmastav.

Steve: Ma pole seal veel käinud. Miks see nii hämmastav on?

Ann: Ee... siin on igal pool raamaturiiulid, mõnusad lampidega tugitoolid, uued lauad. Õhus on seda vinget raamatute lõhna, teate.

Steve: Kas olete üks neist inimestest, kellele meeldib vihmasel päeval diivanil istuda tassi teed ja hea raamatuga?

Ann: Jah, ma ei armasta midagi paremini. Kuidas sa oma aega veedad, Steve?

Steve: Ma ei tea... vihmastel päevadel mängin tavaliselt võrgus arvutimänge. Mu sõbrad ja mulle meeldivad võrgustrateegiamängud, nagu World of War Craft.

Ann: Vean kihla, et kolm-neli tundi lähevad mängus väga kiiresti!

Steve: Ee... Tõsi, aga talvel mängin hokit, kui aega on. Meie hokiväljakul on tuled, et saaksime pimedal ajal mängida. Enamik mu sõpru mängib ka hokit.

Ann: Kas nad on samad sõbrad, kellega mängite võrgumänge?

Steve: Jah, nad on, enamasti.

Ann: Hmm… Kas sa oled fantaasiaraamatuid lugenud? Kas olete lugenud Harry Potteri raamatuid või Sõrmuste isandat? Need on tõesti lõbusad ja neis on endiselt sügavaid mõtteid.

Steve: Ma ei ole neid lugenud, Ann, aga olen filme vaadanud, nii et ma arvan, et praegu pole vaja raamatuid lugeda.

Ann: Oh, Steve! Raamatutest tehtud filmid pole kaugeltki nii põnevad kui raamatud ise! Aga… ma lõpetan nüüd raamatuussiks olemise ja lasen sul minna arvutimänge mängima.

Steve: Aitäh! Ma hakkasin kartma, et hakkate mulle nüüd loenguid filmidest ja raamatutest rääkima.

Vastus:

Te kuulete dialoogi. Kirjutage vastuseväljale teie valitud vastusevariandile vastav arv 1, 2 või 3. Kuulete salvestust kaks korda.

Kes räägib oma sõpradest ja nende hobidest?

Selle ülesande jaoks pole helisalvestist, palun sisestage tekst.

Ann: Tere, Steve, kuidas läheb?

Steve: Tere, Ann, ma olen terve, aitäh ja sina?

Ann: Hästi, tänan. Kuule, kas sa oled juba uues kesklinna raamatukogus käinud? See on täiesti hämmastav.

Steve: Ma pole seal veel käinud. Miks see nii hämmastav on?

Ann: Ee... siin on igal pool raamaturiiulid, mõnusad lampidega tugitoolid, uued lauad. Õhus on seda vinget raamatute lõhna, teate.

Steve: Kas olete üks neist inimestest, kellele meeldib vihmasel päeval diivanil istuda tassi teed ja hea raamatuga?

Ann: Jah, ma ei armasta midagi paremini. Kuidas sa oma aega veedad, Steve?

Steve: Ma ei tea... vihmastel päevadel mängin tavaliselt võrgus arvutimänge. Mu sõbrad ja mulle meeldivad võrgustrateegiamängud, nagu World of War Craft.

Ann: Vean kihla, et kolm-neli tundi lähevad mängus väga kiiresti!

Steve: Ee... Tõsi, aga talvel mängin hokit, kui aega on. Meie hokiväljakul on tuled, et saaksime pimedal ajal mängida. Enamik mu sõpru mängib ka hokit.

Ann: Kas nad on samad sõbrad, kellega mängite võrgumänge?

Steve: Jah, nad on, enamasti.

Ann: Hmm… Kas sa oled fantaasiaraamatuid lugenud? Kas olete lugenud Harry Potteri raamatuid või Sõrmuste isandat? Need on tõesti lõbusad ja neis on endiselt sügavaid mõtteid.

Steve: Ma ei ole neid lugenud, Ann, aga olen filme vaadanud, nii et ma arvan, et praegu pole vaja raamatuid lugeda.

Ann: Oh, Steve! Raamatutest tehtud filmid pole kaugeltki nii põnevad kui raamatud ise! Aga… ma lõpetan nüüd raamatuussiks olemise ja lasen sul minna arvutimänge mängima.

Steve: Aitäh! Ma hakkasin kartma, et hakkate mulle nüüd loenguid filmidest ja raamatutest rääkima.

Vastus:

Te kuulete dialoogi. Kirjutage vastuseväljale teie valitud vastusevariandile vastav arv 1, 2 või 3. Kuulete salvestust kaks korda.

Kes on lugenud raamatuid Harry Potterist?

Selle ülesande jaoks pole helisalvestist, palun sisestage tekst.

Ann: Tere, Steve, kuidas läheb?

Steve: Tere, Ann, ma olen terve, aitäh ja sina?

Ann: Hästi, tänan. Kuule, kas sa oled juba uues kesklinna raamatukogus käinud? See on täiesti hämmastav.

Steve: Ma pole seal veel käinud. Miks see nii hämmastav on?

Ann: Ee... siin on igal pool raamaturiiulid, mõnusad lampidega tugitoolid, uued lauad. Õhus on seda vinget raamatute lõhna, teate.

Steve: Kas olete üks neist inimestest, kellele meeldib vihmasel päeval diivanil istuda tassi teed ja hea raamatuga?

Ann: Jah, ma ei armasta midagi paremini. Kuidas sa oma aega veedad, Steve?

Steve: Ma ei tea... vihmastel päevadel mängin tavaliselt võrgus arvutimänge. Mu sõbrad ja mulle meeldivad võrgustrateegiamängud, nagu World of War Craft.

Ann: Vean kihla, et kolm-neli tundi lähevad mängus väga kiiresti!

Steve: Ee... Tõsi, aga talvel mängin hokit, kui aega on. Meie hokiväljakul on tuled, et saaksime pimedal ajal mängida. Enamik mu sõpru mängib ka hokit.

Ann: Kas nad on samad sõbrad, kellega mängite võrgumänge?

Steve: Jah, nad on, enamasti.

Ann: Hmm… Kas sa oled fantaasiaraamatuid lugenud? Kas olete lugenud Harry Potteri raamatuid või Sõrmuste isandat? Need on tõesti lõbusad ja neis on endiselt sügavaid mõtteid.

Steve: Ma ei ole neid lugenud, Ann, aga olen filme vaadanud, nii et ma arvan, et praegu pole vaja raamatuid lugeda.

Ann: Oh, Steve! Raamatutest tehtud filmid pole kaugeltki nii põnevad kui raamatud ise! Aga… ma lõpetan nüüd raamatuussiks olemise ja lasen sul minna arvutimänge mängima.

Steve: Aitäh! Ma hakkasin kartma, et hakkate mulle nüüd loenguid filmidest ja raamatutest rääkima.

Vastus:

Sobita rubriigid 1-6 tekstidega A–E. Kirjutage oma vastused tabelisse. Kasutage iga numbrit ainult üks kord. Ülesandes on üks lisarubriik.

A	B	C	D	E

A. Mosfilm on Venemaa filmitööstuse keskus. See on sama kuulus kui Hollywood USA-s või Bollywood Indias. Ekskursioonid stuudiosse on muutunud turistide seas üha populaarsemaks, kuna need võimaldavad vaadata Mosfilmi tohutut depoo 170 paagi ja 50 vanaautoga. Reisijuhid ütlevad, et kõik loodavad seal ekskursioonil olles näha kuulsat näitlejat või näitlejannat.

B. 30. jaanuari 1924 peetakse Mosfilmi stuudio sünnipäevaks. Sel päeval ilmus esimene Mosfilmi toodetud film. See oli On the Wings Skyward, mille lavastas Boriss Mihhin. Suure Isamaasõja ajal kolisid filmistuudio töötajad Alma-Atasse, kuid jätkasid tööd. Kokku on Mosfilm tootnud umbes 3000 mängufilmi.

C. Hea filmi tegemiseks on vaja palju erinevaid inimesi. Tulevase filmi stsenaariumi kirjutab ekraanikirjanik. Siis leiab produtsent piisavalt raha selle filmi tegemiseks ja filmirežissöör valib näitlejad ja näitlejannad, keda selles filmis mängida. Samuti on vaja inimesi kostüümide ja meigi jaoks. Filmitegemine muutub järjest keerukamaks ja nõuab palju IT-spetsialiste ja tehnilisi töötajaid.

D. Robert Downey kandis kunagi Hollywoodi enimtasustatud näitleja tiitlit ja nüüd on ta nimekirjas alles kuuendal kohal. Mark Wahlberg tegi tänavu rohkem kui ükski näitleja maailmas. Ta teenis tohutuid summasid oma kahest filmist "Isa kodu" ja "Transformers: The Last Knight". Samuti teenis ta veidi raha oma pere tõsielusaates "Wahlburgers" esinemise eest.

E. Hiljutise uuringu kohaselt käib 13 protsenti ameeriklastest kinos umbes kord kuus, 7 protsenti käib kinos filme vaatamas mitu korda kuus ja 31 protsenti harvem kui kord aastas. Huvitav on see, et 52 protsenti Ameerika täiskasvanutest eelistab kodus filme vaadata. USA on maailmas suuruselt kolmas filmiturg Hiina ja India järel.

Vastus:

Veoautojuht Jack sõidutas 100 pingviini New Yorgi loomaaeda. Kiirteel kukkus tema veok ootamatult __________________ (BREAK) alla.

Lahke mees

Vastus:

Lugege allolevat teksti. Vajadusel teisendage 7–12 ridade lõppu trükitud suurtähtedega sõnad nii, et need vastaksid grammatiliselt teksti sisule. Täitke lüngad etteantud sõnadega. Iga lünk vastab eraldi ülesandele rühmast 7–12.

Jack väljus autost. Ta __________________ (VAATA) mootorit, kui teine veok peatus.

Lahke mees

Veoautojuht Jack sõidutas 100 pingviini New Yorgi loomaaeda. Kiirteel kukkus tema veok ootamatult __________________ (BREAK) alla. Jack väljus autost. Ta __________________ (VAATA) mootorit, kui teine veok peatus. Teine veokijuht Peter küsis, kas __________________ (HE) kolleeg vajab abi. Jack selgitas, et viib pingviinid loomaaeda ja küsis, kas Peter võib pingviinid loomaaeda viia. Peeter nõustus. Mõni tund __________________ (HILINE) sõitis Peter mööda Jackist, kes ootas endiselt kiirteel abi. Pingviinid aga __________________ (BE) ikka veel veokis! "Ma arvasin, et palusin teil viia loomaaeda ______________________ (SEED) pingviinid," hüüdis Jack. Peter vastas: "Ma tegin, aga mul oli natuke raha alles, nii et me läheme nüüd kinno."

Vastus:

Teine veokijuht Peter küsis, kas __________________ (HE) kolleeg vajab abi. Jack selgitas, et viib pingviinid loomaaeda ja küsis, kas Peter võib pingviinid loomaaeda viia. Peeter nõustus.

Lahke mees

Vastus:

Mõni tund __________________ (HILINE) sõitis Peter mööda Jackist, kes ootas endiselt kiirteel abi.

Lahke mees

Vastus:

Pingviinid aga __________________ (BE) ikka veel veokis!

Lahke mees

Vastus:

"Ma arvasin, et palusin teil viia loomaaeda ______________________ (SEED) pingviinid," hüüdis Jack. Peter vastas: "Ma tegin, aga mul oli natuke raha alles, nii et me läheme nüüd kinno."

Lahke mees

Vastus:

Gorki park on särav koht kaasaegse Moskva meelelahutuskaardil. See on üks huvitavamaid kohti

13 ______ oma vaba aega.

Gorki park

Vastus:

Lugege tekst läbi ja täitke lüngad 13–18 paremasse veergu numbrite 1–8 alla trükitud sõnadega. Kõiki neid sõnu saab kasutada ainult üks kord. Oma vastuses märkige numbrid, mille all on teie valitud sõnad. Kaks sõna selles loendis 1–8 on ekstra.

Gorki pargis on jalgrattalaenutusjaamad, 14 ______ suurune WiFi-ga äriala ja välikino.

Gorki park

Gorki park on särav koht kaasaegse Moskva meelelahutuskaardil. See on üks huvitavamaid kohti vaba aja veetmiseks. Gorki pargis on jalgrattalaenutusjaamad, 14 ______ suurune WiFi-ga äriala ja välikino.

Samuti on sisespordikeskuses või pargi territooriumil mitmeid erinevaid sportimisvõimalusi: 15 __________ saab mängida võrkpalli, käsipalli, jalgpalli ja hokit või käia jooksmas või rattaga pargis ringi sõitmas. Kui leiate, et olete näljane, võite peatuda ja teha 16 __________ maitsvat pausi ühes Gorki pargi paljudest kohvikutest. Gorki pargis toimub palju 17 ______ üritust, nagu näitused, jõulu- ja lihavõttelaadad, kontserdid, teatrietendused ning keskkonna- ja heategevusüritused. Need sündmused on Moskva kodanike seas muutunud 18 ______.

Vastus:

Gorki park

Vastus:

Gorki pargis toimub palju 17 ______ üritust, nagu näitused, jõulu- ja lihavõttelaadad, kontserdid, teatrietendused ning keskkonna- ja heategevusüritused.

Gorki park

Vastus:

Kujutage ette, et valmistate oma sõbraga ette projekti. Leidsite esitluseks huvitava materjali ja soovite seda teksti oma sõbrale ette lugeda. Teil on 1,5 minutit aega vaikselt teksti lugemiseks, seejärel olge valmis seda ette lugema. Teil ei ole selle lugemiseks aega rohkem kui 1,5 minutit.

Esimesed kaardid koostasid maadeavastajad, et aidata neil leida kodutee ja näidata inimestele, kus nad olid olnud. Kaardid näitasid maa kuju, kohtadevahelisi kaugusi ja eripärasid nagu koopad ja vanad puud.

Tänapäeval on kaartidel linnad ja külad ning maanteed, raudteed, jõed ja mäed. Sümboleid kasutatakse kõigi erinevate asjade näitamiseks kaardil ja on võti, mis selgitab, mida sümbolid tähistavad.

Sajandite jooksul uurisid inimesed suuremat osa Maast ja panid kokku meie praegu kasutatava maailma kaardi. Maailma või suurte alade kaardid on sageli kas "poliitilised" või "füüsilised". Poliitiline kaart näitab territoriaalseid piire. Füüsilise kaardi eesmärk on näidata geograafilisi tunnuseid, nagu mäed, pinnase tüüp või maakasutus, sealhulgas teed, raudteed ja hooned

C-osa ülesannete lahendusi ei kontrollita automaatselt.
Järgmisel lehel palutakse teil neid ise kontrollida.

Need on fotod teie fotoalbumist. Valige üks foto, mida oma sõbrale kirjeldada.

Peate rääkima 2 minuti pärast ja te ei räägi kauem

kui 2 minutit (12–15 lauset). Ärge unustage oma kõnes rääkida järgmistest teemadest:

1) kus ja millal foto tehti

Bess Kate

2. Milline lause sobib pildiga? Valige ja lugege õige vastus.

Konnad nagu kellad.
Rebasele meeldib kell.
Rebastele meeldivad kassid.

Ma näen ilusat krokodilli.
Ma näen üheksat krokodilli.
Ma näen viit krokodilli.

Näen siga pulgaga.
Näen pastakaga konna.
Ma näen siga konnaga.

Lugege katkendit Anya kirjast oma inglasest sõbrale Johnile. Mis loomast ta sinu arvates kirjutab? Nimetage see.

Mul on sõber. See on punane, sinine ja roheline. See on julge. See ei ole vihane. See on tore. Saab hästi lennata. Talle meeldib lennata loomaaeda. Ta ei saa joosta ega ujuda. Tema nimi on Polly. Ta on viieaastane. Ta elab koos minu, mu ema ja isaga. Talle meeldib mu kodu. Meile meeldib ka Polly.

Valige õige sõna. Loe laused.

Bob...tal on tugev koer.

A) on b) on

Meil on kümme pliiatsit.

a) on b) on

Ma...õpilane.

a) olen b) on c) on

Mu sõbrad... vaprad ja tugevad.

A) olen b) on c) on

...Kas sa oled kurb?

A) olen b) on c) on

Ta... ei ole laisk.

am b) on c) on

Veena oma vanemaid sulle lemmiklooma ostma. Edu saavutad, kui räägid temast võimalikult palju.

6. Sa tutvusid rahvusvahelises laagris. Uurige üksteise kohta nii palju kui võimalik. Rollimäng vestlus klassikaaslasega.

Eelvaade:

2015 – 2016 õppeaastal

inglise keeles

3. klassis

1. Kuulake Miss Chatteri lugu tundmatust kangelasest, kes päästis kassi külmast jõest. Aidake preili Chatteril kangelast leida ja tänada. Märgi see pildile ✓.

2. Lugege kiri läbi ja täitke ülesanded.

Kallis kirjasõber,

Minu nimi on John. Ma olen poiss. Ma olen üheksa. Ma olen alates USA. Ma elan koos oma ema, isa ja kahe õe Betty ja Kate'iga. Neid on viis. Tüdrukutele meeldivad muinasjutud. Mis su nimi on? Kui vana sa oled? Kas sul on õde või vend?

Minu sünnipäev on 18. augustil. Suvi on mu lemmik aastaaeg. Suvel rulluisutan, sõidan rattaga ja ujun. Oskan väga hästi ujuda. Mulle meeldib mängida jalgpalli ja tennist. Millal su sünnipäev on? Mis on su lemmik aastaaeg? Mida sulle teha meeldib? Mida saab hästi teha?

Mul on hall jänes Harry. Harry on tore ja naljakas. Talle ei meeldi vahele jätta ja mängida. Harryle meeldivad porgandid, kapsas ja leib. Mulle meeldib mu küülik, aga ma tahaksin endale koera ja suurt papagoi. Kas sul on lemmikloom? Kas see on naljakas? Palun kirjuta tagasi.

Sinu kirjasõber,

John Smith

1) Lõpeta lause. Tõmba sobiv täht ümber.

Johnil on...

ema, isa, kaks õde ja vend Harry.
ema, isa ja kaks õde.
ema, vanaisa ja kaks õde.

Leidke õige vastus küsimusele: "Millal on Johni sünnipäev?" Tõmba sobiv täht ümber.

A) kevadel b) suvel c) sügisel

Loe laused. Märkige vale lause. Tõmba sobiv täht ümber.

John on pärit USA-st.
Tal on jänes.
Johnile meeldib muinasjutte lugeda.
Ta tahaks endale suurt papagoi ja koera.

Sobitage lause algus ja lõpp.

Johnile meeldivad porgandid, kapsas ja leib.

Harryle meeldivad muinasjutud.

Bettyle ja Kate'ile meeldivad jalgpall ja tennis.

3. Valige õige sõna. Tõmba sobiv täht ümber.

Kus... lapsed? a) olen b) on c) on
John ... sai halli küüliku, a) on b) on
Minu väikesel õel ei ole ... jalgratast, a) tal b) on
Ann...tema kaunid lilled iga päev. a) vesi b) vesi
Kas Tiny... kirjad ja postkaardid? a) saada b) saab
Millal sõbrad... magama lähevad? a) mine b) läheb

4. Lugege lugu läbi ja sisestage puuduvad sõnad.

Ma kodus, tema, tõuseb üles, hommikusöök, nägu, tavaliselt, kellad

Andrew elab koos oma ema, isa ja väikese õe Rose'iga. Andrew on õpilane. Ta käib iga kord koolispäeval. Ta____kell seitse. Ta peseb oma ___ ja käed, puhastab hambaid. Andrew ja tema isa on____kell 7.45. Andrew tuleb ____ kell 14.00. Pärast lõunat tateeb__ kodutööd ja mängib Rosega.Õhtul Andrew __ TV või loebraamatuid. Ta _____ läheb magama kell 21.00.

5. Lugege Johannese kiri uuesti läbi (2. harjutus). Kirjuta talle vastus. Proovige vastata kõigile kirjas esitatud küsimustele.

Kallis John,

Minu nimi on ma olen Venemaalt. Ma olen

Ma elan koos

Minu sünnipäev on

Minu lemmik aastaaeg on

mulle meeldib

ma saan

mul on

Palun kirjuta tagasi.

Sinu kirjasõber

Eelvaade:

Kontrolltöö 4. klassis

I osa

Kuulake tekste ja tehke pildi all olev kiri ümber, mis peegeldab teksti sisu.

II osa

Lugege tekst läbi ja täitke ülesanded.

See oli esimene päev koolis. Kell oli üheksa. Kõik õpilased olid klassiruumis. Nad teadsid, et neil on uus õpetaja – preili Chatter.

Kella peale tuli tuppa Miss Chatter. Ta oli lahke ja kena.

"Tere hommikust, lapsed," ütles ta ja naeratas. Õppetund algas. Kuid õpilased ei teinud seda, mida nende uus õpetaja ütles. Nad rääkisid kõvasti ja jooksid klassiruumi.

Järsku läks pimedaks ja minutiks väga külmaks.

Õpilased istusid vaikselt oma laudade taga ja vaatasid preili Chatterit.

Nende uus õpetaja võttis Oliveri pastaka, vaatas seda ja ütles: "Kolm, kaks, üks!" Sinine pastakas sai punaseks ja sellest sai kena punane vihmavari. Preili Chatter võttis vihmavarju ja puudutas Oliveri tooli. Toolid hakkasid nende peal istuvate lastega tantsima. Oliver oli õnnelik. Kõik õpilased naersid. Varsti tantsisid kõik toolid ja õpilased klassiruumis.

Preili Chatter avas vihmavarju ja algas maiustuste vihm. Õpilased olid üllatunud, kuid õnnelikud. "See on suurepärane!" ütles Oliver.

Teises tunnis lugesid preili Chatter ja tema õpilased valgeid küülikuid ja musti kassipoegi

klassiruumis luges lugusid vaaladest, vestles kuldkalaga. Lapsed vastasid tema küsimustele, joonistasid klassiruumi seintele ja õppisid pähe naljakaid luuletusi. Õpilastel oli tore. Nad nautisid preili Chatteri tunde.

Järgmisel hommikul jooksid Oliver, Ann ja nende klassikaaslased kooli. Aga klassis oli hoopis teine õpetaja – uus õpetaja.

"Kus on preili Chatter?" küsis Ann.

"WHO?"

"Meie õpetaja - preili Chatter!" vastas Oliver.

„Ma ei tea preili Chatterit. Alustame oma tundi,” ütles uus õpetaja.

Lapsed olid kurvad. Kuid Oliver nägi klassiruumi vasakus nurgas preili Chatteri punast vihmavarju. Ta naeratas.

Lõpetage lause, valides kolme pakutud variandi hulgast ühe.

1) Esimesel päeval koolis...

õpilastel oli ainult üks tund.

B) klassiruumi tuli uus õpetaja.

õpilased läksid jalutama.

Valige küsimustele õiged vastused.

1) Miks Oliver ja ta klassikaaslased järgmisel hommikul kooli jooksid?

A) Nad tahtsid näha preili Chatteri vihmavarju.

Neile meeldis klassiruumis joosta.
Neile meeldisid preili Chatteri tunnid.

2) Miks õpilased laudade taga paigal istusid?

Preili Chatter rääkis valjult.

B) Minutiks läks pimedaks ja külmaks.

Õppetund algas.

Valige väide, mis ei vasta muinasjutu sisule.

Alguses ei teinud õpilased seda, mida preili Chatter neile käskis.
Klassis sadas mänguasjade vihma.
Oliveril ja tema klassikaaslastel oli sel päeval koolis tore.
Klassinurgas oli punane vihmavari.

Nummerdage laused vastavalt loetud muinasjutule.

Tunnis loeti lugusid vaaladest ja räägiti kuldkalaga.

Klassis läks pimedaks ja väga külmaks.

"Tere hommikust, lapsed," ütles preili Chatter ja naeratas.

Kuid nad nägid klassiruumis teist õpetajat. Ta ei olnud preili Chatter.

Toolid tantsisid klassiruumis rõõmsate õpilastega.

III osa

Täitke inglise keele klubi tundide vorm.

Nimi
Telefoninumber
Lemmikained, mis mulle meeldivad
Sinu hobi
Mida sulle meeldib inglise keele tunnis teha?

Eelvaade:

Vahepealse sertifitseerimise materjalid

2015 – 2016 õppeaastal

inglise keeles

5. klassis

a) Sobitage sõnad fraaside moodustamiseks.

kaitsma

mängima

remontida

püüdma

raviks

laevad

kurjategijad

arvutid

sport

loomad

b) Täienda lauseid uute sõnaühenditega.

1. Loomaarstid__________erinevad__________: kodu-, metsik- ja loomaaed.

Kus sa_______________? - Koolis. Meil on suur mänguväljak ja bassein.
Temast saab mehaanik. Ta tahab
Politseinikel on ohtlik töö. Nad

Lõpeta tekst.

Kasuta: väga, võtab, ohtlik, intelligentne, raske, sportlik

Küsisime erinevate ametite inimestelt: "Millised omadused peaksid olema inimesel, et sellist tööd teha?" Lugege nende vastuseid.

"Ma olen tuletõrjuja. Mõnikord võib minu töö olla ohtlik. Kui soovite seda tööd teha, peaksite olema julge ja vastutustundlik.

"Ma töötan õena. Iga päev hoolitseb õde haigete inimeste eest. Õde töötab_____.

See ei ole lihtne. Ta peaks olema lahke ja sõbralik."

"Olen õpetaja. Uudishimulike õpilaste küsimustele vastamiseks peaksite teadma palju asju! Niisiis

sa peaksid olema seltskondlik ja Ja õpetaja peaks lapsi armastama.

Ma arvan, et see on oluline."

Lõpeta laused. Tõmba parem täht ümber.

Mu ema hoolib alati kõigist meie pereliikmetest.

a) võtab b) võtab c) võtab

Kui mu vanaisa noorem oli, oli ta politseinik ja ... kurjategija.

A) püüab b) on püüdnud c) kinni püüdnud

Kellelt need kirjad pärit on? - Ma ei tea. Postiljon... lihtsalt... nemad.

A) toob b) toob c) on toonud

Millal... sa... raamatukokku? - Ülehomme. Ma pole raamatut veel lõpetanud.

A) läheb... läheb b) on ... on läinud c) tegi ... läks

5. Mida...sina...? - Margid. See on minu hobi.

A) ei ... koguma b) on ... kogunud c) hakkab ... koguma

6. Eelmisel aastal käis mu õde Moskvas ja ... palju fotosid.

A) võtab b)võttis c)võta

Vaata! Nad…. nende jalgrattad ilma käsi kasutamata!

A) on sõitnud b) sõidab c) sõidavad

Ben võib nüüd koju minna. Ta... tema test.

A) teeb b) teeb c) on teinud

Õpilased ... koolis 5 päeva nädalas. Nädalavahetustel tunde ei toimu.

a) minema b) läks c) on läinud

Pange sõnad õigesse järjekorda.

kas / millesse / sa lähed / lähed / kuhu?

rääkimine / õpilastega / temaga / on / õpetaja /.

räägi / meile / sina / Tahad / hobist / oma /?

kaitsta / ärimehed / ihukaitsjad / tähed / ja /.

Ta on loomaarst. Loomad/Ta/hoolitseb/haige/.

Täitke kiri. Asetage tegusõnad Past Simple või Present Perfect.

Kallis Jane,

Teie kirju on alati rõõm lugeda! See oli (olge) hea teada oma hobidest. Ma _____(juba / lõpetan) oma kodutöö ja võin teile oma hobide kohta kirja kirjutada. Mulle meeldib ka lugeda. Eelmisel kuul osalesin koolide noorte lugejate konkursil____. Ma ____ (et võita) esimene auhind. Mulle meeldib fantaasiajutte lugeda. Ma__(lihtsalt / lõpetamiseks) J. Tolkieni romaan "Hobbit".____you__ (lugeda) seda?

Teater on minu teine hobi. I______ (liitun) kooliteatriga hiljuti. Ja nüüd tahan saada näitlejaks. Eile mu vanemad ja mina___ (käime) teatris. Etendus oli imeline!

Mis sa sellest arvad? Ja mis on kas sa hakkad olema?

Kirjuta varsti tagasi.

Parimate soovidega,

Maarja

Eelvaade:

Vahepealse sertifitseerimise materjalid

2015 – 2016 õppeaastal

inglise keeles

6. klassis

Kuulamine

1. harjutus. Kuulake nelja lugu noortelt reisijatelt. Ühendage kõneleja jutt puhkuse nimega. Ülesanne annab puhkusele ühe lisanime. Iga lugu kuulete kaks korda. Sisestage oma vastused tabelisse.

Püha sõbrapäev
Pannkoogipäev
Emadepäev

Kõlar ]	Kõlar 2	Kõlar 3	Kõlar 4

Lõkkeõhtu
jõulud

2. ülesanne. Kuulake Linda ja Tomi vestlust. Täitke ülesanded. Lõpetage laused, valides kolmest etteantud variandist õige. Tõmba sobiv täht ümber. Vestlust kuulete kaks korda.

Linda

on juba kingituse ostnud.
pole õrna aimugi, mis kingitust osta.
soovib osta väikest kilpkonna.

Vee all reisimine on

huvitav romaan.
arvutimäng.
seiklusfilm.

3) Nende sõbrale Samile meeldib

värviliste fotode tegemine.
merele kalale minemas.
veealuse maailma uurimine

Tom otsustab osta

arvutimäng.
mõned eksootilised kalad.

S. seiklusraamat

Lugemine

Lugege tekst läbi ja täitke ülesanded 3, 4, 5.

Laura ja Catherine ei tahtnud telkima minna. Nad ei tahtnud telgis magada, juurikaid süüa ega jõest musta vett juua. Kõik, mida nad tahtsid, oli olla kodus oma mõnusates soojades voodites, ilma putukaid, metsloomi ega mustust maas. Aga nad pidid koos emme ja issiga mööda metsarada kõndima. Nad olid ületanud jõe ja nüüd olid nende sokid ja kingad käesmärg. See oli kohutav! Nad olid nii väsinud, tahtsid süüa ja magada.

Lõpuks jäid nad ööseks seisma. Isa pani telgid püsti ja tegi lõket, siis püüdis õhtusöögiks jõest kala. Õdedele kala väga ei maitsenud, aga nad pidid seda sööma, sest olid väga näljased. Pärast õhtusööki tõmbasid tüdrukud märjad riided seljast ja panid selga kena puhta pidžaama.

"Ema, telgis on ebamugav magada," ütles Laura.

Tüdrukud tahtsid magama jääda, aga ei saanud.

"Mis müra see on?" küsis Catherine.

"HOO! HOO! HOO!"

“EEEEEEEP karjusid kaks õde. Ema ja isa hüppasid telgist välja. "Selles puus on koletis!" karjus Laura.

Isa naeris. "See on ainult öökull. Mine nüüd tagasi magama, palun!"

“KORKE! KORJUT! KRÖÖGE!”

"EEEEEEEE!" karjusid tüdrukud.

"See on lihtsalt konn. See ei tee sulle haiget. Palun minge magama, tüdrukud"!" Ema ütles.

Hiljem samal õhtul ärkas Laura uuesti. Ta vaatas telgist välja ja nägi suurt varju. Ta karjus uuesti: "EEEEEEEE! Isa! Aidake!”

"Tüdrukud, see olen ainult mina," ütles ema. “Külm oli, nii et ma läksin teise teki tooma seljakotist välja."

Järgmisel hommikul tundsid tüdrukud end eelmise õhtu suhtes pisut rumalana.

„Vabandust, ema, isa. "Me olime nagu imikud," ütlesid õed.

"Kõik on korras, tüdrukud," ütles isa. "Vähemalt täna õhtul sa ei karda, sest teate, mis need helid on."

Nad matkasid sel päeval pika tee ja olid väsinud. Tüdrukud pimenesid rõõmsalt telki ja isa soovis kõigile head ööd.

"HISSSSSSSSSS!"

“EEEEEEE karjusid tüdrukud.

Isa vaatas emale otsa ja ohkas: "Jälle läheme!"

3. ülesanne. Valige küsimusele õige vastus. Tõmba sobiv täht ümber.

Millest see tekst räägib?

Perekond, kes läks metsa jalutama.
Perekond, kes käis maastikumatkal.
Perekond, kes elas suures metsas.
Perekond, kes vihkas matkamist ja telkimist.

4. ülesanne. Lõpetage laused, valides etteantud hulgast õige variandi. Tõmba sobiv täht ümber.

Õed tahtsid koju jääda, sest neile EI meeldinud

pikad murdmaareisid.
külm niiske ilm.
telkide püstitamine.
iga päev õhtusöögiks kala

Esimene öö oli tüdrukute jaoks kohutav, sest

nad olid näljased.
nad olid üksi.
nad kartsid.

neil oli külm

Teisel ööl õed

magasid oma telgis hästi.
läks jõe äärde kalale.
istusid koos isaga tule kõrvale.

D. nuttis ja karjus uuesti.

5. ülesanne. Loe laused. Märkige tekstile vastavad laused - T (tõene) ja tekstile mittevastavad laused - F (vale).

Õed läksid hea meelega vanematega matkama.
Kuigi nad olid näljased, ei söönud nad õhtusöögiks kala.
Õed kartsid metsa öiseid hääli.
Õed ei saanud ka teisel ööl magama jääda.

Kirjutamine

6. ülesanne. Loe väljavõtet kirjast. Kirjutage oma kirjasõbrale vastus. Vasta tema küsimustele.

…Eile sai meie klass ebatavalise kodutöö. Peame kirjutama pühadest, mida inimesed tähistavad nii Suurbritannias kui ka teistes riikides. Iga õpilane sai kirjeldamiseks puhkuse. Kas sa saaksid aita mind palun?

Vajan teavet puhkuse kohta, mis sarnaneb meie pannkoogipäevaga. Kas teil on Venemaal sarnane puhkus? Kuidas te seda tähistate? Kas teile meeldib see puhkus ja miks?

Loodan sinust peagi kuulda.

Parimate soovidega,

Eelvaade:

Vahepealse sertifitseerimise materjalid

2015 – 2016 õppeaastal

inglise keeles

7. klassis

1. Sisestage puuduvad sõnad:

Mis sul viga on, Sam?

Ma...halb. Mul on ... nina ja ... .

Kas teil on köha?

Ei, ainult... kõri.

Noh, mu kallis, ma arvan, et sul on.... Jää voodisse, võta... ja sa tunned... mõne päeva pärast.

Kas ma lähen homme kooli?

Ei, sa peaksid… kaks või kolm päeva voodis olema.

See on suurepärane, homme algavad olümpiamängud ja ma saan ... hommikust õhtuni sportida.

Oh, sa oled ... fänn, kas pole?

Jah, aga ma ei ole lihtsalt ... ma olen hea ... jalgpall ja korvpall.

2. Lõpeta laused:

1. Ole...! Ära tee murda peegel. (ettevaatlikult / ettevaatlikult)

2. Vaata! See noor spordimees ujub väga... . (kiire/kiire)

3. Tema uus juht on särtsakas ja ... . (energiline / energiliselt)

4. Nüüd ma... uisutan neli korda nädalas. (tavaline / tavaliselt)

5. Tüdruk oli... hüpates ja jooksmas. (hea/hästi)

6. Mis sul viga on? - Ma tunnen... (halvasti / halvasti)

3. Lõpeta laused:

1. Poiss töötab...oma inglise keelega. (raske/vaevu)

2. Oh, see on liiga ... ma peaksin lahkuma (hilja/hiljuti)

3. Mul kulub basseini jõudmiseks... 40 minutit. (lähedal / peaaegu)

4. Spordimees oli väsinud ja suutis... rääkida. (raske/vaevu)

5. Seal on kaasaegne spordikeskus ... meie kool. (lähedal / peaaegu)

6. Sportlane oskab hüpata väga... . (kõrge/kõrge)

7. Ma pole oma vana vanaema juures käinud .... (hiljuti / viimasel ajal).

8. Ta on ... vilunud insener. (kõrge/kõrge)

4. Lõpeta laused: pane omadus- või määrsõnad sobivas vormis sulgudesse.

1. Eile tantsis ta...kui tavaliselt. Tal oli kohutav seljavalu. (halb)

2. Loodan, et nad tulevad... homme hommikul kui täna. (vara)

3. Ta töötab... inglise keeles kui tema sõber. (raske)

4. Ta ujub ... kui Kanada sportlane. (kiire)

5. Sa peaksid mängima ... kui eile. (hoolikalt)

6. Steve ja Sam tegid ... viimases mängus. (halvasti)

5. Lugege tekst läbi ja vastake küsimustele

Mõni aeg tagasi oli brittidel väga keeruline rahasüsteem. Seal oli kaksteist penni šillingis ja kakskümmend šillingit naelas. See tähendab, et neil oli ühes naelas rohkem kui sada penni. Turisti jaoks oli seda süsteemi peaaegu võimatu mõista ja kasutada. Kuid 1971. aastal muudeti see lihtsamaks. Üks nael on nüüd sada penni, mis on sama palju kui enamikes maailma rahasüsteemides.

Mõnikord võite arvata, et üle poole inimestest, keda näete suvel Londoni tänavatel, pole londonlased ja enamik neist pole üldse britid. Seda seetõttu, et London on üks populaarsemaid linnu maailmas. Igal aastal tulevad siia miljonid inimesed. Nii saate bussides, metroos, kohvikutes ja restoranides kuulda palju erinevaid keeli.

Mitu penni oli ühes naelas enne 1971. aastat?
Kas Briti rahasüsteem erineb praegu Euroopa riikide süsteemidest?
Millal enamik turiste Londonisse tuleb?
Miks kuulete Londoni tänavatel palju keeli?
Miks oli turistidel raske Briti vana rahasüsteemi kasutada?

Eelvaade:

Inglise keele kontrolltöö 8. klassis

I. Täiendage iga lause ühe alloleva sõna või fraasiga. Kasutage igaühte ainult üks kord.

Ohu all, meeldis, pani teda, meeldis, suur tarkus, loobuda, puudus, uskus, kannatlik, õnnestus, pidi.

Isaac Newton on üks suurimaid mehi teaduse ajaloos. Ta sündis väikeses külas Inglismaal. Tema isa, vaene talunik, suri, kui Isaac oli vaid 14-aastane. Newton pidi ... kooli minema. Perekond kannatas ... raha. Tema ema...aitab teda talus. Kuid. Isaac ei armastanud põllutööd. Ta saadeti kooli tagasi. 1660. aasta sügisel astus ta Cambridge'i ülikooli(katk) Cambridge'i ülikool suleti. Isaac Newton ... naaseb oma külla ja jääb tema külla pooleteiseks aastaks. Kodus jätkas ta õpinguid. Ta oli ... ja töökas. Ta... teadus ja... ideed. Kui ta oli 21-aastane, lõi Newton binoomteoreemi(binoomiteooria). Isaac Newton oli mees... . Ta suri aastal 1727. Cambridge'is on Isaac Newtoni monument kirjaga "Newton. Kes ületas"(ületas) Kõik Teaduse mehed."

II. Lõpeta laused. Täitma teha või teha sobivas vormis.

2. Poisid tõusid kell 6 hommikul, ...oma voodid ja ... hommikused harjutused.

3. Mike on läinud linna ... poodi ostma.

4. 90% majapidamistöödest on... naiste tehtud.

5. Auto oli... Saksamaal.

6. Ära muretse Lihtsalt... oma parim!

7. Mul on ... teile kohvi.

8. Eelmisel pühapäeval nad... tegid talle nalja, sest tal oli imelik müts seljas.

9.Hr. Must...palju raha advokaadina.

10. Kas sa oled oma uute klassikaaslastega juba ... sõbrunenud?

III. Tõmmake sama või sarnase tähendusega sõna alla.

1.oht

a) kiusamine b) vaidlus c) hoiatus

2. häbenema

a) olema võimetu b) olema häbelik c) olema üllatunud

3. edu saavutamiseks

a) õnnetu olema b) võitma c) hakkama saama

4.hull

a) ambitsioonikas b) tark c) hull

5. tolerantne

a) kannatlik b) lahke c) ambitsioonikas

6. vaidlema

a) paluma b) mitte nõustuma c) tülitama

IV. Lõpeta laused. Täitma vajadusel juurde.

1. Mis paneb sind... nii arvama?

2. Ta palus meil... mitte hiljaks jääda.

3. Tema ema ütles talle ... tule tagasi kell 10.

4. Ta pani oma poja... lugema kirja.

5. Soovime, et sa... liituksid meie organisatsiooniga.

6. Kuumad ilmad ajavad mind... iiveldama.

7. Ära aja mind... naerma.

V. Loe tekst läbi ja täida ülesanded.

Leonardo da Vinci

Leonardo da Vinci nime kuuldes mõtleb enamik inimesi tema kuulsale maalile, Mona Lisa. See pilt asub Pariisi kunstigaleriis ja seda külastavad igal aastal miljonid turistid.

Kuid Leonardo ei olnud ainult maalikunstnik, ta oli ka andekas leiutaja, insener ja skulptor.

Leonardo da Vinci sündis 1452. aastal oma isa maakodus Itaalias Vinci linna lähedal. Ta veetis oma lapsepõlve ümbritsetuna looduse imedest, võib-olla jälgides loomi ja putukaid, kes olid kõikjal tema ümber.

Leonardo oli teadmiste näljane. Ta uuris ümbritsevat maailma ja joonistas asju, mida nägi. Ta luges kõike, mida ta leidis, kuulas teiste inimeste ideid ja tegi õpitu kohta märkmeid. Mõned tema märkmikud olid sama suured kui seinaplakatid ja teised olid piisavalt väikesed, et neid taskus kanda, kuid osa neist avaldati 1800. aastatel ja neid saab näha tänapäeval.

Kuigi ta oli täis uusi ideid, ei ehitanud Leonardo paljusid oma leiutisi langevari.

Leonardo tegi palju jooniseid kätest ja jalgadest ning muudest kehaosadest ning konstrueeris mehaanilise mehe – roboti! See robot võib istuda, vehkida kätega, liigutada pead ning avada ja sulgeda suu.

Leonardo da Vinci suri aastal 1519. Ta oli tõesti oma ajast ees mees.

1. Millist teksti sa just lugesid?

a) muinasjutt b) elulugu c) seiklusjutt d) ulme

2. Milline neist oleks teistsuguse pealkirjana parim?

a) Leonardo da Vinci - kuulus maalikunstnik.

b) Leonardo da Vinci – mees, kes leiutas langevarju.

c) Leonardo da Vinci – mees, kes uuris ümbritsevat maailma.

d) Leonardo da Vinci – temast eespool olev mees aega.

3. Valige lause, mis ei vasta tõele.

a) Leonardo da Vinci on maailmakuulus maalikunstnik.

b) Leonardo da Vinci tahtis ümbritseva maailma kohta võimalikult palju teada saada.

c) Leonardo da Vinci tegi õpitu kohta märkmeid.

d) Leonardo da Vinci oli esimene mees, kes sooritas langevarjuhüppe.

e) Leonardo da Vinci kujundas roboti.

4. Mida tähendavad sõnad "ajast ees olev mees"?

a) inimene, kes käib ajaga kaasas

b) oma aja mees

c) oma ajast ees olev inimene

d) oma aja targem mees

Eelvaade:

Vahepealse sertifitseerimise materjalid

2015 – 2016 õppeaastal

inglise keeles

9. klassis

Kuulake inimesi, kes räägivad oma tulevasest karjäärist. Ühendage iga kõneleja arv (1, 2, 3) lausega (a, b. c, d, e), mis peegeldab tema ideed kõige täpsemalt.

Ma pole veel otsustanud, mida pärast kooli lõpetamist teha, keskendun õpingutele ja valin hiljem karjääri.
Ma ei taha mõelda oma tulevasele karjäärile ega õpingutele koolis, ma ei taha mõelda probleemidele. Ma tahan lihtsalt lõbutseda!
Tahan asuda oma isa tööle ja saada kuulsaks kirurgiks.
Asun oma isa tööle ja püüan pereettevõtet arendada.
Ma ei arva, et sobin nendele ametitele, mille pere on mulle valinud, kuid ma tean, millist elukutset valida.

Lõpetage lõik. Vali õige sõna.

Isegi kui olete väga ettevaatlik, ei saa te ... (1) mis tahes spordiga tegeledes vigastada saada. Võimlejad, hokimängijad ja sprinterid võivad treenides või võistledes jalgu ja käsi murda või saada tugeva löögi. Mõned kuulsad sportlased kannatavad oma … (2) tõttu kogu ülejäänud elu. See on ... (3), et sellised sportlased nagu langevarjurid, sukeldujad ja mägironijad võtavad veelgi tõsisemalt ... (4). Kui nad ei suuda keskenduda või… (5) tuule kiirust või unustavad neid kontrollida .. (6), võivad nad sattuda tõsisesse ohtu ja olukord võib kujuneda nende jaoks traagiliseks.

vältima	b) võta	nägu	põgeneda
ohte	h) võidud	vigastused	avastused
eksootiline	b) ilmne	uskumatu	ekstsentriline
oht	b) riskid	juhus	osa
valesti aru saama	h) arvutamata	viga	valesti arvutama
varustus	b) asjad	passi	tundeid

Loe dialoogi. Seejärel märgi laused tõeseks (T) või vääraks (F).

A: Tere, Ben! Kuidas teil eksamid läksid?

B: Tore, et nende kohta küsite. Kõik on korras. Aitäh.

V: Kas on? Sa näid murelik. Kas on midagi valesti?

B: Ei, kõik on korras, aga eksamitulemusi oodates rääkisime oma tulevikust ja karjääriplaanidest. Tead. Ma olin ainuke, kes polnud veel otsustanud.

V: Noh, proovime välja selgitada, milline töö võiks teile sobida. Mul on spetsiaalne test, mis võib meile vastuse anda. Kõik, mida pead tegema, on vastata mõnele küsimusele. T ta esimene on: "Kas sa tahaksid töötada kontoris või olla tööajal väljas?"

B: Oleneb... Aga ei, ma arvan, et ma töötaksin pigem sees. Halva ilmaga võib õues olla raske. Aga ma tahan, et mul oleks ka hea ilmaga võimalus väljas olla.

V: Kas töötingimused on head, töökoht

rahulolu ja stabiilsus on teile olulised?

B: Jah, ma tahan, et mu töö oleks põnev, kuid mitte väga stressirohke. Stabiilsus on ka minu jaoks väga oluline. Aga ma ei taha nädalavahetustel ega suvel töötada.

V: Ja kuidas on lood tööga rahuloluga? Mida see sinu jaoks tähendab?

B: Minu jaoks ei ole tööga rahulolu lihtsalt kiire edutamine või hea raha. Ma tahan tunda end kasulikuna

V: Kas eelistaksite töötada masinatega või inimestega?

B: Kui ma olin väike, meeldis mulle asju lahti võtta, et näha, kuidas need töötavad. Aga praegu on inimestega suhtlemine minu jaoks palju olulisem, tahan teha koostööd toredate ja sõbralike inimestega.

HEA KÜLL. Piisab, kui vaadata testi tulemusi, seal on pikk nimekiri töödest, mis vastavad teie nõuetele.

B: Lapsehoidja?! Ma pole kunagi lapsehoidmise peale mõelnud, aga ma ei viitsi lastega tegeleda, olen spordis väga hea ja treeneri tööl on palju eeliseid.

1. Ben näib murelik, kuna kukkus eksamitel läbi.

2. Ben on sooritanud eksamid.

3. Ben otsustas kõik oma karjäärist, kui ta oli väike.

4. Benil pole karjääriplaane ja see teeb talle muret.

5. Ben soovib saada mis tahes tööd, mis võimaldab tal iga ilmaga väljas töötada, sest ta vihkab kontoris olemist.

6. Ben ei hooli töö stabiilsusest.

7. Ben ei pahanda, kui töö on stressirohke, ja ta ei pahanda nädalavahetusel töötamist.

8. Beni jaoks tähendab tööga rahulolu ainult head raha ja edutamisvõimalusi.

9. Ben avastab, et treeneritöö võiks talle sobida.

4) Lugege artikkel läbi ja täitke lüngad lausete ja lauseosadega A - G. Kirjutage lahtrisse puuduva lause täht. Seal on kaks lisatähte, mida te ei vaja.

Robotitehnoloogiad meie kodus

siin on palju ulmeraamatuid ja filme robotite kohta. Toredad ja inimlikud metallist ja plastist olevused saavad seal sageli laste sõpradeks. Robotid õpivad, kuidas teha vahet heal ja kurjal ning kuidas saada inimese sõbraks. Meie üllatuseks ja rõõmuks avastame, et robotid on võimelised kogema tundeid – nad võivad tunda rõõmu, ärritunud ja isegi vihased.(1). Nad võivad isegi oma eluga riskida,(2), kellelegi, keda nad armastavad.

Kas tehisintellekt on puhas fantaasia või on selle idee taga mingid teaduslikud avastused?(3) Mida me kindlalt teame, on see, et robootika on kiiresti arenev tehnoloogia ja peagi võime oodata, et robotid sisenevad meie majadesse ja jäävad sinna pikaks ajaks. See toimub juba Jaapanis, kus laialdaselt kasutatakse igasuguse kuju ja suurusega masinaid. Lisaks erinevatele tööstusharudele kasutamisele teevad robotid palju kodutöid: koristavad maja, serveerivad teed ja pesevad pärast seda.(4) Need robotid äratavad inimesi hommikul üles, teavitavad neid ilmast ja esitavad küsimusi nende tervise kohta. Robotid suudavad ära tunda nägusid, hoida silmsidet ja pidada vestlust. Jaapanis,(5), humanoidrobotid on paljude eakate inimestega juba sõpradeks saanud.

Kodumajapidamises kasutatavad robotid on tavaliselt inimlikult disainitud ja meenutavad inimest – neil on pea, käed ja jalad. Jaapani teadlased usuvad, et mitme aasta pärast on robotid igas majapidamises tavalised ja tunnevad sellest suurt vaimustust.

A. robotite mõistes on oht, et need võivad hävida või ümber programmeerida

Hämmastav, kuid robotid suudavad hoolitseda puuetega või eakate inimeste eest!
Mõned päästerobotid, mis võivad pärast maavärinaid sügavale kaevata, on juba loodud.
Sellele küsimusele on endiselt raske vastata.
Näeme, kuidas robotid rikuvad loogika tehnoloogilisi seadusi ja on inimeste kaitsmisel ratsionaalsed.
Eakad tunnevad end sageli üksikuna ja vajavad seltskonda.

G. kus on suurim protsent vanemaealisi inimesi maailmas

Eelvaade:

Kontrolltöö 10. klassi II veerandile

Kuulamine

Kuulake vestlust ja valige õige vastus.

1. Eddy mängib arvutimängu, et pärast hispaania keele tundi lõõgastuda.

2. Eddy mängib arvutimängu, et harjutada hispaania keelt.

3. Eddy mängib arvutimängu, et arendada oma arvutioskusi.

Inglise keele kasutamine

Kasutage sõnu sobivas vormis.

Sõbrad kutsuvad mind Lucky'ks, sest ma ei pea töötama. Kui ma seda mäletan... (1. õige), see oli hiinlane Konfutsius...(2. filosoofia), kes ütles: "Vali töökoht sina armastad ja sa ei pea kunagi oma elus päevagi tööd tegema. Nii et ma tegin seda. Ja asi, mida ma kõige rohkem naudin, onfotode tegemine. See armastus...(3. foto) andis mulle põhjuse reisimiseks, mis on teine asi, mida ma väga armastan. Minu karjääralustasin kahekümneselt, kui sain ...(4. elukutse) kaamera as kingitus ja sellest ajast peale olen 25 aastat maailmas ringi reisinud. Töötan mitmes ajakirjas ja ajakirjas, nad ostavad mu fotosid ja see on põhjusSaan endale lubada, et muudan selle oma eluaegseks...(5. hõivata) . Mul on suurinimeste ja kohtade piltide kogu. Minu lemmiksari on ... (6. Austraalia) fotosid, sest minu jaoks ei saa millegagi võrrelda... (7. uimastada) vaateid leiate sealt. Kogu Austraaliasvõid leida...(8. muljet avaldama) kivid, vinged võsametsad jaimelised ookeaniveed.

Lugemine

Lugege tekst läbi ja täitke lüngad lausetega A-G. On üks lause, mida te ei vaja.

Lemmikloomad loovad kodus väga erilise õhkkonna, lisavad hubasust ja turvatunnet. Need aitavad meil stressiga toime tulla ning, olles oma maailmas sõltuvad ja abitud, panevad meid tundma end olulise ja väärtuslikuna.(1) Nad ei elaks meie korterites ja majades ellu, kui me ei tooks neile toitu lemmikloomapoodidest ja olulisi vitamiine loomakliinikutest. Nad vajavad meid, sest koer vajab jalutamist, hobune vajab hõõrumist ja kuldkala tahab, et vesi paagis oleks puhas ja selge.

Mõned psühholoogid ütlevad, et üksildased ja enesekindlad inimesed kipuvad pidama eksootilisi lemmikloomi. Need inimesed loodavad, et ebatavaline lemmikloom võib nende identiteeti täiendada, nad rahvahulgast kõrvale jätta ja teiste inimeste seas populaarsust saavutada.(2) Teeskleme, et kohtleme neid kui pereliikmeid ja püüame neile oma armastust peale suruda. Varem või hiljem kerkib aga esile küsimus: kas meil on õigus oma probleeme loomade kulul ise lahendada?(3)

Teadlased ja keskkonnakaitsjad räägivad teravalt nn lemmikloomasõprade vastu, kes võtavad kassipoja või kutsika kassipoja või kutsika kassipoja või kutsika vastu pelgalt lapse meeleheaks või mõne impulsi tõttu. Isegi sajandeid inimestega koos elanud ja meie maailmaga juba kohanenud loomad vajavad palju enamat kui omaniku armastust. Nad vajavad teadmistel põhinevat hoolt, vastasel juhul tekitavad nad teile probleeme ja nende elu muutub haledaks kogemuseks. Enne väikese hamstri lapsendamist peate välja selgitama kõik tema toitumisharjumuste ja puuripidamise iseärasuste kohta. Samuti peate arvestama, et lemmikloom vajab igapäevast hoolt ja see võib teile tunduda üksluine ja igav.

(4) Austraalia koaala Milagresi võib pidada õnnelikuks, kuna ta jõudis õigel ajal loomaaeda, et loomaarstid ta päästsid. Üks Euroopa turist oli ta Austraaliast ebaseaduslikult eksportinud, kuna oli kinnisideeks mõttest seda armsat looma oma tagaaias hoida. "Kavatsesin oma tagaaeda eukalüpti istutada ja arvasin, et koaala pidamine poleks nii suur probleem," selgitas ta hiljem. See oli ohtlik eksiarvamus.(5) See ei suuda seedida kõvasid ja jämedaid eukalüpti lehti ning seetõttu peab teil olema üks kuni kuussada eukalüptipuud, et teie koaala oleks õnnelik ja terve. Puude arv oleneb kliimast – mida niiskem on kliima, sedavähem puid, mida vajate (ülal toodud vahemikus).(6)

Väike koala Milagres on näide suurest probleemist, mille on põhjustanud asjatundmatud lemmikloomaomanikud. Metsloomad ei ole mänguasjad ega sisustusaksessuaarid ning nende valesse keskkonda paigutamine paneb nad kannatama ja lõpuks tapab.

A.Kui eksootilisi loomi peetakse lemmikloomadena, on teadmatus veelgi ohtlikum ja julmem.

B.Kuigi teadlased on koaalade toitumisharjumusi uurinud, on teave nende toitumise kohta katkendlik ja puudulik.

C.Seetõttu saavad paljud krokodillid, maod ja sisalikud, gorillad ja kakaduud tihedalt asustatud ja liiklusummikutega megapolide asukateks.

D.Kas meil on õigus hoida vannis kruusse või basseinis delfiini?

E.Ilmselt suudavad loomale vastava menüü pakkuda vaid loomaaia spetsialistid.

F.Me mõistame, et kõige ägedamad ja ohtlikumad olendid on inimeste maailmas haavatavad ja abitud.

G.Tegelikult on koaala toitumises väga eriline – ta sööb ainult väga värskeid rohelisi lehti, allikaid ja idusid.

Eelvaade:

Vahesertifikaadi materjalid sisse11. klass

Kuulamine

Kuulake vestlust ja valige õige vastus:Tõsi, Vale, Mittemärgitud

Franc ja Kate otsustasid koos kinno minna.
Prantsuse komöödia, mida nad lähimas kinomajas näitavad, on aasta parim film.
Kate pidi arsti juurde saatma, sest tema vend oli haigeks jäänud.
Kate ema pidi äriasjus välismaale minema.
Kate ei tea, kui kaua ta vend voodis peab olema.
Supermarketi lähedale on ehitatud uus spordiklubi.
Kate soovitab minna pühapäeval basseini juhtum ilm on hea.

Lugemine

Lugege tekst läbi ja täitke lüngad (1-6) fraasidega A - G. On üks fraas, mida te ei vaja.

Vajadus üha rohkem kvalifitseeritud spetsialistide järele kasvab geomeetriliselt. Maailm muutub järjest keerulisemaks ja tänastelt lõpetajatelt oodatakse palju teadmist ja võimekusttöötada suure hulga teabega. Nende saadav teave võib olla väga vastuoluline ja selle hindamiseks peavad noored mõistma poliitika, kultuuride, majanduste ja tehnoloogiate vahelisi seoseid kogu maailmas. Globaliseerumise tõttu on haridus praktiliselt lakanud toimimast kohaliku süsteemina, mis koolitab töötajaid kohalikele tööstustele. Tänapäeval tuleb riiklikke haridussüsteeme muuta(1) .

Keeleteadlikkus on tänapäeval koolilõpetajale üks olulisi nõudeid. Ükskõik, millises valdkonnas te töötate, peate suhtlema kolleegide, partnerite, pakkujate või klientidega üle kogu maailma. Selle tõhusaks tegemiseks vajate piisavalt arenenud suhtlemisoskusi,(2) . Paljud inimesed mõistavad võõrkeelte tähtsust(3) . Kui olete juba koolist lahkunud, kas on veel võimalik omandada vajalik keeleoskus ja tasa teha kooliaastatel kasutamata jäänud võimalused? Enamik õpetajaid ütleks "jah", võite õppida keeli igas vanuses ja saada muljetavaldavaid tulemusi(4) .

Uuendused on eriti kasulikud inimestele, kellel pole palju aega ega saagiveeta päevi keeleklassis. Viimastel aastatel on arvutid muutunud keelte õppimisel üha olulisemaks. Arvutitehnoloogia ja internet võimaldavad õpilastel keeli õppida(5) . IT-tehnoloogiad säästavad aega ja see on peamine põhjus, miks e-õpe ja erinevad veebikursused muutuvad üha populaarsemaks. Kodus või pendeldes saavad nad harjutada sõnavara, grammatikat või kirjutada esseesid(6) . Õpilaste kõne salvestamiseks on spetsiaalsed tarkvaraosad ja programmid hääldustööks. Kasvab ka motivatsioon keelte õppimiseks. Internet kui suurim tehnoloogiline edusamm on toonud keeleõppesse kõige olulisema asja – elava suhtluse üle kontinentide ja kultuuride.

A mille saab koheselt juhendajale e-kirjaga saata

B tänu uutele tehnoloogiatele ja uuenduslikele lähenemistele keeleõppes

C, sest Interneti-kursused on muutumas väga populaarseks

D, et need vastaksid ühtsetele ülemaailmsetele standarditele

Teisisõnu peate rääkima ja kirjutama piisavalt hästi, et teid mõistaks

F aga kahjuks nad ei tea, kuidas oma taset tõsta

G ilma liigse pingutuseta

Inglise keele kasutamine

Lugege läbi järgmised arvamused ja kasutage sõnu sobivas vormis.

Olen veendunud, et me ei tohiks poliitikat ignoreerida. Kui noored on___ (1.erinevus)nad ei saa seda mõjutada. Keegi teine onkujundades oma tulevikku ja nad peavad leppima tulemustega, mis iganes nad ka poleks.Ma ei ütle, et peaksime igasugustest asjadest osa võtma___ (2. liigutada). Poliitika on väga___(3. poleemika) asija sageli on väga raske öelda, kellel on õigus ja kes eksib.Ma ei toeta kunagi inimesi, kes protesteerivad___(4. agressioon), vahet polekui head nad on ___(5. kavatsema) on. Arvan, et peaksime analüüsima ___ (6. teavitama) ja mõtleme ise.

Kirjutamine

Mõnesriigidseal on loomapolitseikaitstaloomade õigusi ning kaitsta neid julmuse ja hooletuse eest. Keskkonnakaitsjad arvavad, et igas riigis tuleks luua loomapolitsei.

Kasutage juhiseid:

1. kirjuta, mil määral kiidad ideed heaks või taunid

2. Esitage oma argumendid "poolt"

3. esitage oma argumendid "vastu"

4. kirjuta oma järeldus.

Kirjutage 200-250 sõna

Näidistestitööga tutvumisel tuleb silmas pidada, et proovis sisalduvad ülesanded ei kajasta kõiki neid oskusi ja sisuküsimusi, mida ülevenemaalise testtöö raames testitakse. Täielik nimekiri töös testitavad oskused on antud võõrkeele ülevenemaalise testi väljatöötamiseks lõpetajate koolitustaseme nõuete kodifitseerijas. Näidistestitöö eesmärk on anda aimu ülevenemaalise testtöö ülesehitusest, ülesannete arvust ja vormist ning nende keerukusastmest.

Näited.
Mosfilm on Venemaa filmitööstuse keskus. See on sama kuulus kui Hollywood USA-s või Bollywood Indias. Ekskursioonid stuudiosse on muutunud turistide seas üha populaarsemaks, kuna need võimaldavad vaadata Mosfilmi tohutut depoo 170 tanki ja 50 vanaautoga. Giidid ütlevad, et kõik loodavad sinna ekskursioonile minnes näha kuulsat näitlejat või näitlejannat.

30. jaanuari 1924 peetakse Mosfilmi stuudio sünnipäevaks. Sel päeval ilmus esimene Mosfilmi toodetud film. See oli On the Wings Skyward, mille lavastas Boriss Mihhin. Suure Isamaasõja ajal. filmistuudio töötajad kolisid Alma-Atasse, kuid jätkasid tööd. Kokku on Mosfilm tootnud umbes 3000 mängufilmi.

Lae e-raamat mugavas vormingus tasuta alla, vaata ja loe:
Laadige alla raamat VPR 2018, inglise keel, klass 11, näidis - fileskachat.com, kiire ja tasuta allalaadimine.

VPR 2019, inglise keel, klass 11, algtase, kirjalikud ja suulised osad, projekt
VPR 2018, inglise keel, hinne 11, vastused, hindamiskriteeriumid, valikud 5,6,9,10

Järgmised õpikud ja raamatud:

Inglise keel, 4. klass, Testid õpiku jaoks, Voronova E.G., 2017
Inglise keele grammatika, Kontrolltööd, 6. klass, Õpiku juurde O.V. Afanasjeva, I.V. Mikheeva “Inglise keel”, Barashkova E.A., 2017
Inglise keel, 11. klass, õpiku töövihik Yu.A. Komarova, I.V. Larionova “Inglise keel”, Komarova Yu.A., Larionova I.V., Stiles E., 2017

2018. aasta märtsis viiakse esmakordselt läbi ülevenemaaline inglise keele kontrolltöö 11. klassis. VPR ajakava 2018.

2017. aasta detsembri lõpus avaldati FIPI ametlikul veebisaidil 2018. aasta VPR näidised.

VPR 2018 ingliskeelne demoversioon 11. klassile koos vastustega

Ingliskeelne CD näidis vastab täielikult kirjelduse nõuetele ning võimaldab nii õpetajatel, õpilastel kui ka üldsusel saada aimu töö ülesehitusest, ülesannete võimalikest vormidest, nende keerukusastmest ja hindamiskriteeriumidest.

Inglisekeelse VPR-i võimalused, 11. klass 2018

Võimalus	Vastused
Variant nr 5 (kirjalik osa)	Allalaadimise kriteeriumid
Variant nr 6 (kirjalik osa)	Allalaadimise kriteeriumid
Valik nr 1 (suuline osa)	Vastused (kirjalikud ja suulised osad)
Variant nr 2 (suuline osa)	Vastused (kirjalikud ja suulised osad)
Kuulamisvõimalus 5.6	lae alla

Ülevenemaaline võõrkeele (inglise, saksa, prantsuse) test sisaldab kirjalikku ja suulist osa.

2018. aastal on üldharidusasutustel õigus valida, kas täita kogu töö või ainult kirjalik osa.

Ülevenemaalised testid (VPR) 11. klassis on mõeldud selle aine koolikursust algtasemel õppinud lõpetajate haridusliku ettevalmistuse lõplikuks hindamiseks.

Ingliskeelse kirjaliku töö tegemiseks on aega 1 tund (60 minutit).

Töö sisaldab 18 ülesannet.

Esimesed viis ülesannet on kuulamisülesanded. Soovitatav täitmise aeg on 10 minutit.

Ülesanne 6 on ülesanne lugeda teksti selle põhisisu mõistmisega. Soovitatav aeg ülesande täitmiseks on 15 minutit.

Sellele järgneb 12 leksikaalset ja grammatilist laadi ülesannet. Soovitatav aeg nende ülesannete täitmiseks on 35 minutit. Ülesannete täitmisel järgi juhiseid ja kirjuta vastus töösse selleks ettenähtud kohta. Kui kirjutate vale vastuse, kriipsutage see läbi ja kirjutage selle kõrvale uus.

Saate kasutada mustandit. Mustandis olevaid kandeid ei vaadata üle ega hinnata. Soovitame ülesandeid täita nende andmise järjekorras. Aja säästmiseks jätke vahele ülesanne, mida te ei saa kohe täita, ja liikuge järgmise juurde. Kui teil on pärast kõigi tööde tegemist aega üle, võite naasta tegemata ülesannete juurde.

Inglise keele testi suulise osa sooritamiseks on iga vastaja kohta 15 minutit. Suuline osa sisaldab kahte ülesannet: teksti ettelugemine ja foto kirjeldamine plaani alusel. Suuline osa sooritatakse arvutipõhises vormis spetsiaalselt varustatud klassiruumis pärast kirjaliku osa läbimist.