Engang sagde en berømt japansk videnskabsmand, som var ekspert i barnets sjæl følgende ord: "Udaderingsvers skal opdrage et barn ædle følelser, de skal være udsøgte, smukke og værd at huske, og samtidig skal de glæde barnet selv.”
Og selvfølgelig havde han ret. Viden om poesi beriger et barns ordforråd og udvikler færdigheder. korrekt udtale ord og individuelle sætninger, fremmer en talekultur. Poesi udvikler meget godt æstetiske, moralske og følelsesmæssige kvaliteter hos et barn, giver barnet mening og distraherer fra dårlige tanker.
For at begynde at udvikle sådanne færdigheder hos dit barn så tidligt som muligt brugbare egenskaber, det er nødvendigt at arbejde med barnet selv før skolen, for at lære digte, der vil være relevante og forståelige for hans alder. Det er dog vigtigt ikke kun at huske digte og tvinge barnet til at genfortælle dem højt for dig, men også at lære det selvstændigt og hurtigt at huske digte af enhver længde. I øvrigt, skoleprogram involverer konstant memorering af digte af en række forfattere.
Ofte klager forældre til skolebørn over, at deres barn nægter at lære poesi, græder og forsikrer dem om, at han ikke kan huske noget. Der er ingen grund til at blive ked af det og skælde dit barn ud. Med sådan adfærd vil du højst sandsynligt kun ødelægge stemningen for dig selv og dit barn og reducere hans motivation til at lære digte udenad. Det vil være meget mere nyttigt at tage en anden, mere effektiv vej, som vores metode vil fortælle dig om for hurtig og let at huske digte af enhver kompleksitet. Alt du behøver er tålmodighed, fantasi, et stykke papir, en blyant og selvfølgelig din positiv holdning. Essensen af metoden til at huske poesi Metoden vi foreslår har vist sig meget godt og har høj effektivitet når man arbejder med børn. Det er baseret på, at den menneskelige hjerne meget lettere "stoler sig til" billeder, og det er fra dem, man kan huske ord, sætninger og endda tal, som tidligere blev husket med stor besvær. Med andre ord, hvis det er svært for et barn at huske linjerne i et digt, så med figurative billeder tegnet til det, øges effektiviteten af memorisering med en størrelsesorden. Beskrivelse af teknikken
1. Tag det givne selvstudie digt.
2. For nemheds skyld opdeler vi digtet i blokke på to eller fire linjer for at lette udenadshukommelsen. Og vi tegner de nye billeder på et ark papir for hver blok af digtet. For at fuldføre denne opgave kan du tegne et skilt til billederne; du kan blot placere dem i en kolonne eller linje. Det hele afhænger af, hvad der er mere bekvemt for dig.
3. Vi læser det givne digt, og for hver blok tegner vi et associativt billede, der kommer til at tænke på. Det er selvfølgelig bedre, hvis barnet selv kommer med og tegner disse billeder, men du kan også være med i processen og hjælpe med at vælge billedet. Det er værd at bemærke, at jo enklere tegningen er, jo lettere bliver det at huske og tegne, så du bør ikke tegne hele scener, men begrænse dig til at skitsere et enkelt og forståeligt billede.
4. Bed derefter barnet om at recitere digtet kun ved hjælp af associationer, det vil sige tegnede billeder.
5. Den sidste fase- at fortælle et digt af et barn uden hjælp af billeder, kun ved hjælp af at huske tegnede billeder. Overvej f.eks kort uddrag fra et digt af S. Marshak:
I oktober, i oktober
Hyppig regn udenfor.
Græsset på engene er dødt,
Græshoppen tav.
Brænde er klargjort
Til vinteren til komfurer.
For bedre at kunne huske dette stykke af digtet opdeler vi det i separate blokke. Vi tager et ark papir, en kuglepen og tegner, hvad vi forbinder med denne eller den linje i verset.
Antag, at for den første blok "i oktober, i oktober, ren regn i gården," vil barnet tegne regndråber.
Et sådant simpelt billede vil straks minde en førskolebørn om en kuplet fra et digt og vil ikke tillade ham at glemme den nødvendige blok.
I koblingen "græsset er dødt på engene, græshoppen tier", kan barnet også tegne, hvad dette mindede ham om. Og siden vi taler om om græs og en græshoppe, ville det være passende for et barn at tegne et simpelt græs og en græshoppe, som det, når det ser det, straks vil forbinde med denne digtlinje.
Lignende handlinger skal udføres med blokken "brænde er forberedt til vinteren til ovnene." Eksempel på tegninger og billeder:
I oktober, i oktober
Hyppig regn udenfor.
Græsset på engene er dødt,
Græshoppen blev stille.
Brug af den givne metode, og din holdning til positivt resultat, vil dit barn ikke kun være i stand til at udvikle sig gennem at lære digte udenad, men også få stor glæde af det. Du vil give dit barn mulighed for at udtrykke sin fantasi, hjælpe med at reducere den tid, der bruges på at huske digte i fremtiden, og derudover udvikle Kreative færdigheder barn. Konklusion.
Spejdere har gode minder. Hvorfor? Fordi i processen fast arbejde og træning de regelmæssigt bruger denne teknik udvikling af associativ-figurativ hukommelse. Tro mig, det er værd at prøve at hjælpe dit barn med at blive bedre, klogere og fremskynde hele processen med hans overordnede udvikling...
Digte til at huske navnene på kalendermåneder:
Husk kalenderen:
Vinter - december, januar, februar.
Bag dem er marts, april og maj -
Foråret er kommet, tag frakken af!
Juni, juli og august er sommer!
Efteråret løber med en mappe bag:
September, oktober, november går,
Altid efter hinanden
Månederne går i cirkler:
I januar og februar
Sneen ligger over hele jorden,
I marts og april
Lyden af dråber høres,
Når sneen og isen smelter,
maj kommer til os med blomster,
Men i juni og juli
Det bliver varmt, som i en gryde.
Og for august og september
Vi vil høste høsten.
I oktober og november
Skovdyret vil falde i søvn i et hul,
Og når december går,
Der bliver ferie - Nyt år!
Lad os købe ny kalender
Og januar kommer igen!
Digte til at huske navnene på ugens dage:
Mandag Tirsdag Onsdag
Kokken lavede borsjtj til middag,
Og torsdag og fredag -
Blækspruttesuppe,
Til lørdag med søndag
Han lavede en skål med syltetøj,
Stående over bækkenet
Og jeg spiste det hele på én gang.
Krokodille i zoologisk have
Jeg besøgte hver dag:
På mandag til bjørnen,
Og på tirsdag til musen,
Onsdag til løven, torsdag til bæveren,
På fredag til to kænguruer,
Jeg gik til bøflen i lørdags,
På søndag - til flodhesten.
Og en nabo kom til ham -
Krokodillen er ikke hjemme.
mandag, tirsdag, onsdag og torsdag
Nissen lavede is og sne i fryseren.
Fredag og lørdag ved siden af dammen
Han byggede et hus med en isovn. Tændte brændeovnen i søndags.
Huset er smeltet, desværre.
For at huske ugens dage,
En spætte bankede på et grantræ med panden
Og mumlede under hans ånde:
Man-tirs-onsdag-tors-fre-lør-søn!
Et rim til at huske tal:
En to tre fire fem,
Seks, syv, otte, ni -
Mere sjovt sammen!
En tællesang til at huske ordinær tælling fra 1 til 10:
Vi skal huske tallene
Syng med i kor:
En to tre fire fem,
Seks syv otte ni ti!
Denne lille sang
Alle i verden burde vide det!
Digte til at huske bogstaver i alfabetet:
Hej M seriøst blik -
Lærer alfabetet.
Bogstaverne vises i rækkefølge
Hvis du spørger en gåde:
A, B, C, D, D, E, E
Hun har tre ører.
F, Z, I, J, K, L, M
Der er ingen ben eller mave overhovedet.
N, O, P, R, S, T, U
Dens hale er en kilometer lang.
F, X, C, Ch, Sh plus Shch
Hun har et hul i frakken
Der er ingen måde at fange hende.
Og derudover E, Yu, I -
Jeg fandt selv på det
Og jeg vil fortælle dig en hemmelighed
Der er intet svar på gåden!
En fabel til at huske noter:
Gør, re, mi, fa, salt, la, si -
Korsmændene er ankommet.
Si, la, sol, fa, mi, re, do -
Så det er her de har en rede!
Mnemoniske sætninger til at huske placeringen af utilsigtede tegn:
Og sådan kan du huske placeringen og rækkefølgen af forekomsten af utilsigtede tegn på personalet:
Sharps: “Har du brug for salt? Medbring krillen!" (fa-do-sol-re-la-mi-si)
Flat: "Laras familie er en martinet." (si-mi-la-re-sol-do-fa)
Et rim til at huske navnene på regnbuens farver:
Ud over den traditionelle krypterede hukommelse:
"Enhver jæger vil vide, hvor fasanen sidder" kan du lære et mindedigt:
"Karl gav Jacqueline en hårnål, gjorde Gabriel til en T-shirt,"
eller en huskebog, hvor farverne er angivet i klar tekst:
Olya malede ahornbladene
I rød, orange, gul, grøn.
Og Seryozha rådede mig til at farve det
I blå, blå og violet.
Regnen holdt op og blinkede hen over huset
Regnbuefugle har en syvfarvet hale:
Rød, orange, gul, grøn,
Lyseblå, blå og violet.
Et rim til at huske navnene på fingre:
I hans hånd er drengen Petya
Fandt fem fingre:
Lillefinger, ringfinger, langfinger,
Indeks og tommelfinger.
Jeg er den første finger, jeg er den store,
indeks - sekund,
den tredje finger er den midterste,
fjerde - unavngivne,
og jeg har en femte lillefinger - en lille rødmosset en!
Et rim til at huske navnene på tidspunktet på dagen:
En græshoppe kiggede ud af vinduet
Nat, morgen, dag og aften,
Et rim til at huske årstidernes navne:
Planeten flyver i en cirkel
Og hun synger selv
Spinner: Vinter, forår, sommer,
Efterår og atter vinter.
Et rim til at huske navnene på kardinalretningerne:
Vinden kom fra bakken,
Jeg ville gå en tur.
Vores brise fløj rundt
Nordvest Sydøst!
Et rim til at huske navnene på oceanerne:
I havet fuld liste:
Atlanterhavet, indisk,
Stille og betroet til os
arktiske nord.
En stor fortælling om at huske navnene på solsystemets planeter:
Merkur, Venus, Jorden -
En gris fløj hen over himlen.
Mars, Jupiter, Saturn -
Hun fløj over skraldespandene.
Uranus, Neptun og Pluto -
En gris faldt på græsplænen.
Digte til at huske farverne på det russiske flag:
Vesya, modig
Og vidunderligt
Flag indfødte Rusland:
Hvid på toppen
Rød nedenfor
I midten er blå!
Vesya, modig
Og vidunderligt
Flag for det indfødte Rusland:
Hvid på toppen
Rød nedenfor
I midten er blå!
Russisk flag er cool:
Hvid blå rød!
Digte til at huske navnene på kalendermåneder:
Husk kalenderen:
Vinter – december, januar, februar.
Bag dem er marts, april og maj -
Foråret er kommet, tag frakken af!
Juni, juli og august – sommer!
Efteråret løber med en mappe bag:
September, oktober, november går,
Og så er det vinter igen - december!
Altid efter hinanden
Månederne går i cirkler:
I januar og februar
Sneen ligger over hele jorden,
I marts og april
Lyden af dråber høres,
Når sneen og isen smelter,
maj kommer til os med blomster,
Men i juni og juli
Det bliver varmt, som i en gryde.
Og for august og september
Vi vil høste høsten.
I oktober og november
Skovdyret vil falde i søvn i et hul,
Og når december går,
Der bliver ferie - nytår!
Lad os købe en ny kalender
Og januar kommer igen!
Digte til at huske navnene på ugens dage:
Mandag Tirsdag Onsdag
Kokken lavede borsjtj til middag,
Og torsdag og fredag -
Blækspruttesuppe,
Til lørdag med søndag
Han lavede en skål med syltetøj,
Stående over bækkenet
Og jeg spiste det hele på én gang.
Krokodille i zoologisk have
Jeg besøgte hver dag:
På mandag til bjørnen,
Og på tirsdag til musen,
Onsdag til løven, torsdag til bæveren,
På fredag til to kænguruer,
Jeg gik til bøflen i lørdags,
På søndag - til flodhesten.
Og hans nabo kom til ham -
Krokodillen er ikke hjemme.
(Du kan lytte til en sang om ugedagene og se en tegneserie om en krokodille).
mandag, tirsdag, onsdag og torsdag
Nissen lavede is og sne i fryseren.
Fredag og lørdag ved siden af dammen
Han byggede et hus med en isovn.
Tændte brændeovnen i søndags.
Huset er smeltet, desværre.
For at huske ugens dage,
En spætte bankede på et grantræ med panden
Og mumlede under hans ånde:
Man-tirs-onsdag-tors-fre-lør-søn!
Et rim til at huske tal:
En to tre fire fem,
Seks, syv, otte, ni -
Sammen lærer vi at tælle,
Mere sjovt sammen!
En tællesang til at huske ordinær tælling fra 1 til 10:
Vi skal huske tallene
Syng med i kor:
En to tre fire fem,
Seks syv otte ni ti!
Denne lille sang
Alle i verden burde vide det!
Digte til at huske bogstaver i alfabetet:
Jeg vil rigtig gerne have en brun bjørn
Læs alle bøger i verden.
Han ser alvorlig ud -
Lærer alfabetet.
Bogstaverne vises i rækkefølge
Hvis du spørger en gåde:
A, B, C, D, D, E, E
Hun har tre ører.
F, Z, I, J, K, L, M
Der er ingen ben eller mave overhovedet.
N, O, P, R, S, T, U
Dens hale er en kilometer lang.
F, X, C, Ch, Sh plus Shch
Hun har et hul i frakken
b, s, b
Der er ingen måde at fange hende.
Og derudover E, Yu, I -
Jeg fandt selv på det
Og jeg vil fortælle dig en hemmelighed
Der er intet svar på gåden!
En fabel til at huske noter:
Gør, re, mi, fa, salt, la, si –
Korsmændene er ankommet.
Si, la, sol, fa, mi, re, do –
Så det er her de har en rede!
Mnemoniske sætninger til at huske placeringen af utilsigtede tegn:
Og sådan kan du huske placeringen og rækkefølgen af forekomsten af utilsigtede tegn på personalet:
Skarpe:"Har du brug for salt? Kom med krillen!" (fa-do-sol-re-la-mi-si)
Lejligheder:"Laras familie er en martinet." (si-mi-la-re-sol-do-fa)
Et rim til at huske navnene på regnbuens farver:
Ud over den traditionelle krypterede hukommelse: "Enhver jæger vil vide, hvor fasanen sidder", kan du lære et huskerim: "Karl gav Jacqueline en hårnål, syede en t-shirt til Gabriel", eller et minde, hvor farverne er anført i klartekst:
Olya malede ahornbladene
I rød, orange, gul, grøn.
Og Seryozha rådede mig til at farve det
I blå, blå og violet.
Regnen holdt op og blinkede hen over huset
Regnbuefugle har en syvfarvet hale:
Rød, orange, gul, grøn,
Lyseblå, blå og violet.
Et rim til at huske navnene på fingre:
I hans hånd er drengen Petya
Fandt fem fingre:
Lillefinger, ringfinger, langfinger,
Indeks og tommelfinger.
Et rim til at huske navnene på tidspunktet på dagen:
En græshoppe kiggede ud af vinduet
Nat, morgen, dag og aften,
Så gik jeg i seng,
Det er trods alt nat igen.
Et rim til at huske årstidernes navne:
Planeten flyver i en cirkel
Og hun synger selv
Spinner: Vinter, forår, sommer,
Efterår og atter vinter.
Et rim til at huske navnene på kardinalretningerne:
Vinden kom fra bakken,
Jeg ville gå en tur.
Vores brise fløj rundt
Nordvest Sydøst!
Et rim til at huske navnene på oceanerne:
I den oceaniske komplette liste:
Atlanterhavet, indisk,
Stille og betroet til os
arktiske nord.
En stor fortælling om at huske navnene på solsystemets planeter:
Merkur, Venus, Jorden -
En gris fløj hen over himlen.
Mars, Jupiter, Saturn -
Hun fløj over skraldespandene.
Uranus, Neptun og Pluto -
En gris faldt på græsplænen.
Et sangspil til at huske navnene på kropsdele:
Om natten på børneværelset
Myggen Zudishka er ankommet.
Vil gerne bide børnene
Vil suge blod!
Men det kommer der ikke noget ud af
Så snart han sætter sig, så slå ham!
Han sad på Vasyas knæ,
Han bed Lena i kinden,
Zoe sad på sin albue,
Han satte sig på Demyans navle!
Hit! Hit! Vær ikke ked af det!
Lad den onde myg dø!
Sad på Tamaras ankel,
Irishka sad på toppen af hans hoved.
Ruslan satte sig på sin side,
Mitya sad på hans knytnæve.
Hit! Hit! Vær ikke ked af det!
Lad den onde myg dø!
Han sad på bagsiden af Prokops hoved,
Leonid sad på sin numse,
Valentin sad på sit øjenbryn,
Lyubov bed sig i næsen.
Hit! Hit! Vær ikke ked af det!
Lad den onde myg dø!
Sad på Marusyas kraveben,
Tane sad på lænden,
Han sad på Stepans lår,
Petro blev bidt i øret.
Hit! Hit! Vær ikke ked af det!
Lad den onde myg dø!
Nastya sad på hans læbe,
Sad på Oksanas håndled,
Og nu er det på mit bryst
Sidder med Gerasim.
Hit! Hit! Vær ikke ked af det!
Lad den onde myg dø!
Sad på Oles hage,
Yulia blev bidt på skinnebenet.
Han sad på Levs tempel,
Til konen - oven på foden.
Hit! Hit! Vær ikke ked af det!
Lad den onde myg dø!
Han sad på Sergejs håndflade,
Dima blev bidt i nakken.
Margarita sad på børsten -
Skynd dig, myg! Stå af!
Hit! Hit! Vær ikke ked af det!
Lad den onde myg dø!
Han sad på Mashas underarm,
Han bed Dasha i skulderbladet.
Sad på Timurs læg,
Her og ve myggen -
Han bruger sin håndflade -
Klappe! - ja til pandekagen!
Børnene råber: "Hurra!"
Ikke mere myg!
En beskrivelse af bevægelserne for dette sangspil kan findes her.