Сложни изречения със различни видовекомуникации- Това сложни изречения , които се състоят от поне от три простипредложения , свързани помежду си чрез координиране, подчинение и несъюзна връзка.
За да разберем смисъла на такова сложни структуриВажно е да разберете как простите изречения, включени в тях, са групирани заедно.
често сложни изречения с различни видове връзкиса разделени на две или няколко части (блокове), свързани чрез съгласувателни връзки или без съюзи; и всяка част в структурата представлява едно от двете сложно изречение, или просто.
Например:
1) [Тъжно аз]: [няма приятел с мен], (с когото бих изпил дългата раздяла), (с когото бих могъл да стисна ръка от сърце и да пожелая много щастливи години)(А. Пушкин).
Това е сложно изречение с различни видове връзки: несъюзни и подчинени, състои се от две части (блокове), свързани несъюзни; втората част разкрива причината за казаното в първата; Част I е просто изречение по структура; II част е сложно изречение с две приписни изречения, с еднородна подчиненост.
2) [Лейнвсичко беше в градините] и [растеше по оградите липи, сега хвърляща под луната широка сянка], (така оградиИ портиот едната страна бяха напълно погребани в тъмнина)(А. Чехов).
Това е сложно изречение с различни видове връзки: съгласувателна и подчинителна, състои се от две части, свързани със съгласувателна свързващ съюзи отношенията между частите са изброителни; Част I е просто изречение по структура; Част II - сложно изречение с подчинено изречение; подчиненото изречение зависи от главното и се присъединява към него чрез съюза така.
Сложното изречение може да съдържа изречения с различни видове съюзни и безсъюзни връзки.
Те включват:
1) състав и подаване.
Например: Слънцето залезе и нощта последва деня без прекъсване, както обикновено се случва на юг.(Лермонтов).
(И е координиращ съюз, както и подчинителен съюз.)
Очертанията на това предложение:
2) състав и несъюзна комуникация.
Например: Слънцето отдавна беше залязло, но гората още не беше замряла: гургулиците мърмореха наблизо, кукувицата кукаше в далечината.(Бунин).
(Но - координираща връзка.)
Очертанията на това предложение:
3) субординационна и несъюзна връзка.
Например: Когато се събуди, слънцето вече изгряваше; могилата го закриваше(Чехов).
(Когато - подчинителен съюз.)
Очертанията на това предложение:
4) състав, съчинение и несъюзна връзка.
Например: Градината беше просторна и имаше само дъбови дървета; те започнаха да цъфтят едва наскоро, така че сега през младата зеленина се виждаше цялата градина с нейната сцена, маси и люлки.
(И е координиращ съюз, така че това е подчинителен съюз.)
Очертанията на това предложение:
В сложните изречения със съгласувателни и подчинителни съюзи съгласувателните и подчинителните съюзи могат да се появят един до друг.
Например: Времето беше прекрасно през целия ден, но когато наближихме Одеса, започна да вали силно.
(Но - съгласувателен съюз, когато - подчинителен съюз.)
Очертанията на това предложение:
Препинателни знаци в изречения с различни видове връзка
За да поставите правилно препинателните знаци в сложни изречения с различни видове връзки, е необходимо да изберете прости изречения, да определите вида на връзката между тях и да изберете подходящия препинателен знак.
Като правило между простите изречения в сложните изречения с различни видове връзки се поставя запетая.
Например: [На сутринта, на слънце, дърветата бяха покрити с разкошен скреж] , и [продължи така два часа], [тогава скрежът изчезна] , [слънцето се затвори] , и [денят премина тихо, замислено , със спад в средата на деня и аномален лунен здрач вечер].
Понякога две, три или повече прости предлага най-тясно свързани помежду си по смисъл и могат да бъдат разделени от други части сложно изречениеточка и запетая . Най-често точка и запетая се появява на мястото на връзка без съюз.
Например: (Когато се събуди), [слънцето вече беше изгряло] ; [могилата го закрива].(Изречението е сложно, с различни видове връзки: с несъюзни и със съюзни връзки.)
На мястото на несъюзната връзка между простите изречения в сложното възможно Също така запетая , тире И дебелото черво , които се поставят по правилата за поставяне на препинателни знаци в несъюзно сложно изречение.
Например: [Слънцето отдавна е залязло] , Но[гората още не е умряла] : [гълъби къркорят наблизо] , [кукувицата закука в далечината]. (Изречението е сложно, с различни видове връзки: с несъюзни и със съюзни връзки.)
[Лев Толстой видя счупен репей] – и [светкавици] : [появи се идеята за удивителен разказ за Хаджи Мурат](Пауст.). (Изречението е сложно, с различни видове връзки: съгласувателни и безсъединителни.)
В трудно синтактични конструкции, разпадайки се на големи логико-синтактични блокове, които сами по себе си са сложни изречения или в които един от блоковете се оказва сложно изречение, препинателните знаци се поставят на кръстовището на блоковете, което показва връзката на блоковете, като същевременно се запазва вътрешни знаци, поставени на собствена синтактична основа.
Например: [Храстите, дърветата, дори пъновете са ми толкова познати тук] (че дивата сеч ми стана като градина) : [Погалих всеки храст, всеки бор, всяка коледна елха] и [всички станаха мои] и [все едно ги засадих], [това е моята собствена градина](Прив.) – на кръстовището на блоковете има двоеточие; [Вчера горски бекас заби носа си в тази зеленина] (за да извади червей изпод нея) ; [по това време се приближихме] и [той беше принуден да излети, без да изхвърли слоя от стара трепетлика от клюна си](Прив.) – на кръстовището на блоковете има точка и запетая.
Възникват особени трудности поставяне на препинателни знаци на кръстовището на съставянето И подчинителни съюзи (или координираща връзка и съюзна дума). Тяхната препинателни знацисе подчинява на законите за образуване на изречения със съгласувателни, подчинителни и несъюзни връзки. Има обаче и специално вниманиеизискват изречения, в които няколко съюза се появяват наблизо.
В такива случаи между съюзите се поставя запетая, ако втората част не следва двоен съюз тогава, да, но(в този случай подчиненото изречение може да бъде пропуснато). В останалите случаи запетая не се поставя между два съюза.
Например: Зимата идваше и , Когато удариха първите студове, животът в гората стана труден. - Зимата наближаваше и когато удариха първите студове, в гората стана трудно да се живее.
Можеш да ми се обадиш, но , Ако не се обадиш днес, ще тръгнем утре. – Можете да ми се обадите, но ако не се обадите днес, ще тръгнем утре.
Мисля, че , ако се опитваш, ще успееш. – Мисля, че ако опитате, ще успеете.
Разборсложно изречение с различни видове връзка
Схема за разбор на сложно изречение с различни видове връзка
1. Определете вида на изречението според целта на изявлението (разказ, въпросително, побудително).
2. Посочете вида на изречението въз основа на емоционалното оцветяване (възклицателно или невъзклицателно).
3. Определете (въз основа на граматичните основи) броя на простите изречения и намерете техните граници.
4. Определете семантичните части (блокове) и вида на връзката между тях (без съюз или координация).
5. Дайте описание на всяка част (блок) по структура (просто или сложно изречение).
6. Създайте схема на предложението.
ПРИМЕРЕН ПРИМЕР НА СЛОЖНО ИЗРЕЧЕНИЕ С РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ ВРЪЗКА
[Внезапно дебел мъгла], [сякаш разделени от стена тойаз от останалия свят], и, (за да не се изгубя), [ азреши
Текстът, ако го разглеждаме в системата от обобщени функционални категории, се квалифицира като висша комуникативна единица. Това е интегрална единица, състояща се от комуникативно-функционални елементи, организирани в система за осъществяване на комуникативното намерение на автора на текста в съответствие с речевата ситуация.
Текстът осъществява структурирана представена дейност, а структурата на дейността предполага субект и обект, самия процес, целта, средствата и резултата. Тези компоненти на структурата на дейността се отразяват в различни показателитекст – съдържателно-структурен, функционален, комуникативен.
Единиците на текста са: изказване (реализирано изречение), междуфразно единство (няколко изказвания, комбинирани семантично и синтактично в един фрагмент). Междуфразните единици от своя страна се комбинират в по-големи фрагменти-блокове, които осигуряват цялост на текста поради осъществяването на далечни и контактни семантични и граматични връзки. На композиционно ниво се разграничават единици от качествено различен план - параграфи, параграфи, раздели, глави, подглави и др.
Структурата на текста се определя от темата, изразената информация, условията на комуникация, целта на конкретното съобщение и избрания стил на представяне.
Текстът като речево произведение се състои от последователно комбинирани словесни средства (изявления, междуфразови единици). Въпреки това значенията, съдържащи се в текста, не винаги се предават само чрез вербални средства. За това има и невербални средства; в рамките на изказване и междуфразово единство това може да бъде словоред, съпоставяне на части, препинателни знаци; за подчертаване на значения - средства за подчертаване (курсив, изписване и др.) Например при комбиниране на твърденията „Синът ми отиде на училище. „Дъщеря ходи на детска градина“, обратното значение не намери словесен израз; Освен това предикатът „отиде“ се заменя с тире. В по-сложните компоненти на текста може да има значително повече такива невербализирани значения. Например използването на въпросителни и удивителни знаци, заместващи цели реплики на диалог.
Вижте колко е сладък! - Наташа ме приближава до клетката и пъха ръката си вътре, която бебето веднага хваща и сякаш разтърсва. - Такива красиви малки на орангутани са много редки. Забелязали ли сте колко много прилича на майка си?
Но разбира се! Маймуните имат всичко като хората (Moscow Koms. - 1986. - 29 n.).
В този смисъл интересен е следният пример:
И на обръснатото му лилаво лице той загуби:
Напълно побъркан! (А. Бели. Петербург).
Паузите, колебанията в речта и резките прекъсвания на интонацията се изобразяват с помощта на препинателни знаци. Тембърът, интензивността и паралингвистичният съпровод на речта обикновено се изобразяват описателно (извика, размаха ръце; погледна, присви очи). Подобно словесно изобразяване на мимики и жестове обаче не е необходимо. Например, въпрос, изненада, може да бъде предаден със знаци: Значи го видяхте? - “???”
Различни фигури на подразбиране, също свързани с невербализирани средства, също се използват за предаване на значения в текста.
От друга страна, в текста може да се извърши вербализация на „мълчаливи“ езици (езици на знаците, изражения на лицето). Това, по-специално, се обслужва от различни сценични направления в драматичните произведения или авторските описания на съответните жестове и изражения на лицето в прозаичните произведения.
Така наречените „тихи“ езици са пълноправно средство за комуникация в реалния живот. Те обаче са широко представени във вербализирана форма и в текст – художествен, публицистичен. При възприемане на текстово описание на жестове е необходимо да се вземе предвид тяхното значение в рамките на дадена езикова общност. Освен това читателят и създателят на текста могат да бъдат разделени във времето, което също може да провокира неадекватност на възприятието. Например, изисква се коментар към описанието на жеста в текста на произведението на А. Чехов „Дебел и тънък“: Толстой, искайки да се раздели приятелски, протегна ръка, а Тънкият разтърси два пръста и се изкикоти.
Може да възникнат недоразумения, когато чужд читател чете текст, тъй като „безшумни“ езици различни нацииможе да варира значително. Например кимането в знак на съгласие в арабския свят се възприема като признак на лошо възпитание, ако се отнася за непознат или по-възрастен човек.
Такъв начин за предаване на значения в текст може да се нарече и като проникване в еднообразно организирано пространство от елементи на други текстове, „текстове в текста“ (Ю. М. Лотман). Това могат да бъдат директни включвания – епиграфи, цитати, връзки. Може да има преразкази и вмъквания на други истории, препратки към легенди, истории на „други хора“ и т.н.
1. Артикулациятекст. Текстът се състои от няколко изречения. Едно, дори много често изречение, не е текст.
2. Семантичен почтеносттекст. Проявява се, първо, във факта, че всеки текст е изявление в конкретна тема(често се споменава в заглавието); второ, във факта, че като съобщава нещо за предмета на речта, авторът реализира своя план, предавайки отношението си към това, за което съобщава, оценката си за изобразеното (основната идея на текста). Освен това текстът има роднина завършеност(автономия), тя има начало и край.
3. Свързаносттекст. Проявява се в това, че всяко следващо изречение се изгражда на базата на предходното, като поема една или друга част от него. Това, което се повтаря в следващото изречение от предишното, се нарича „дадено“, а това, което се съобщава допълнително, се нарича „ново“. „Ново“ обикновено се подчертава с логическо ударение и се поставя в края на изречението. Например: В двора е изкопан кладенец. Жаба (нова) се заселила близо до кладенеца (дадена). Тя (дадена) седеше (нова) цял ден в сянката на рамката на кладенеца.
Схема за разбор на сложно изречение с различни видове връзка
1. Определете вида на изречението според целта на изявлението (разказ, въпросително, побудително).
2. Посочете вида на изречението въз основа на емоционално оцветяване (възклицателно или невъзклицателно).
3. Определете (въз основа на граматичните основи) броя на простите изречения и намерете техните граници.
4. Определете семантичните части (блокове) и вида на връзката между тях (без съюз или координация).
5. Дайте описание на всяка част (блок) по структура (просто или сложно изречение).
6. Създайте схема на предложение.
Примерен анализ на сложно изречение с различни видове връзка
[Внезапно той се наведе гъста мъгла], [като че ли ме отдели от останалия свят със стена], и, (за да не се изгубя), [реших да се върна на пътеката], (която според мен трябваше да бъде отляво и отзад).
■> и> ((съединение към), [съществително], (сел. който)}.
ще определи целите.
Изречението е разказно, невъзклицателно, сложно, с различни видове връзки: безсъчинителна, съгласувателна и подчинителна, състои се от три частисвързани без съюз (I и II част) и съгласувателен съединителен съюз И (II и III части); I част е просто изречение, II част е просто изречение, III част е сложно изречение с две подчинени изречения (целево и приписно) с успоредно подчинение. Подчиненото изречение зависи от цялото главно изречение и отговаря на въпроса с каква цел?,се присъединява към съюза към . Атрибутивната клауза зависи от съществителното път, отговаря на въпроса кой?, се съединява със съединителна дума който.
Поставете всички препинателни знаци:посочете числото(та), на чието(ите) място(а) трябва да има запетая(я) в изречението.
Изведнъж падна гъста мъгла (1) и (2) за да не се изгубя (3) реших да се върна по пътеката (4), която трябваше да е вляво.
Обяснение (вижте също Правилото по-долу).
(Внезапно падна гъста мъгла) и (,(за да не се изгубя), [реших да се върна на пътеката], (която трябваше да е отляво)).
Запетаите с номер 2 и 3 подчертават подчиненото изречение „за да не се изгубите“. Запетая номер 1 разделя частите на сложното изречение: „Изведнъж падна гъста мъгла“ и „Реших да се върна на пътеката“. Запетая номер 4 разделя подчиненото изречение „което трябваше да е отляво“ от главното изречение „Реших да се върна на пътя“.
Два блока, първият е просто изречение, вторият е IPP. Между блокове координираща връзка, заплата 1.
Слово изведнъжне може да бъде общ член. В тази задача такива случаи, първо, не се случват, и второ, дали героят изведнъж реши да се върне? Не, той реши да направи това, за да не се изгуби.
Запетайките трябва да са на места 1, 2, 3 и 4.
Отговор: 1234
Правило: Препинателни знаци в изречения с различни видове връзка. 20 Единен държавен изпит
ЗАДАЧА 20 Единен държавен изпит. ПУНКТУАЦИОННИ ЗНАЦИ В ИЗРЕЧЕНИЯТА С РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ ВРЪЗКА
В задача 20 учениците трябва да могат да поставят препинателни знаци в сложно изречение, състоящо се от 3-5 прости.
това най-трудната задачатества способността на завършилия да прилага следните знания на практика:
1) на ниво просто изречение:
Разбиране, че няма изречение без основание;
Познаване на характеристиките на основата едносъставни изречения(безличен и т.н.)
Разбиране на това, което има просто изречениеможе да има еднородни предикатии предмети, препинателните знаци между които се поставят според правилата на еднородните членове.
2) на ниво сложно изречение:
Способността да се определят главните и подчинените изречения в състава на ИПП по въпроса;
Способността да виждате съюзи (съединителни думи) в подчинените изречения;
Способност да виждаш демонстративни думив основния
Способността да виждате еднородни подчинени изречения, в които препинателните знаци са поставени по същия начин като еднородните изречения.
3) на ниво сложно изречение:
Възможност да виждате части от BSC и да ги разделяте със запетая. генерал второстепенен членне се случва в тази задача.
4) на ниво цялото предложение като цяло:
Способността да виждате онези места в изречението, в които се срещат два съюза: може да има два подчинителни съюза или координиращ и подчинителен съюз.
Нека съберем всички основни правила за пунктуация, които са важни при изпълнение на задачата и ги номерираме за удобство.
| BP 6 Ако в сложно изречение има съгласувателни и подчинителни връзки един до друг (И и ВЪПРЕКИ, И и КАК, И и АКО, НО и КОГА, И и ЧЕ и т.н.), тогава трябва да разберете дали има корелативни думи след подчинената част ТОГАВА, ТАКА или друг съгласуващ съюз (А, НО, ОБАЧЕ и др.). Запетая се поставя само когато тези думи липсват след подчиненото изречение. Например: [Завесата се вдигна]и (веднага щом публиката видя своя фаворит), [театърът се разтърси от аплодисменти и възторжени писъци] Например: Сравнете:и (веднага щом публиката видя своя фаворит)И така театърът трепереше от аплодисменти и възторжени викове].и (въпреки че думите й бяха познати на Сабуров), [изведнъж ме заболя сърцето]. [Жената говореше и говореше за своите нещастия],и (въпреки че Нодумите й бяха познати на Сабуров), |
[изведнъж ме заболяха сърцето].
Както можете да видите, правила 5 и 6 са много сходни: избираме или да напишем ДО (НО...) или да поставим запетая.
Нека разгледаме предложенията от базата данни RESHUEGE и алгоритъма за работа по предложението. [Искане](1) какво? (Какво И(3) (Бразилските карнавали радват и очароват)(2)Кога (4) кога?това убедихте се (5) в какво? (колко
очевидците са прави).
1. Нека подчертаем основите.
1- Потвърждаване (една част, предикат)
2- карнавалите радват и очароват
3 - видяхме
4- убедихме се
5- очевидците са прави
2. Открояваме съюзи и съотносими думи. Моля, имайте предвид, че наблизо има И и КОГА и че има ТОВА. 3. Маркирайтеподчинени изречения
([Искане](1) какво? (: Всички изречения, в които има подчинителни съюзи, поставяме в скоби.
(Бразилските карнавали радват и очароват)(2)Бразилските карнавали радват и очароват)
(убедихте се (5) в какво? (колко
видяхме неговата уникална ярка красота за първи път)
4. Установяваме кои подчинени изречения спадат към главните. За да направим това, ние поставяме въпроси от основните към предполагаемите подчинени. [Искане](1) какво? (Бразилските карнавали радват и очароват). Намерен е 1 компонент. Запетая 1 се поставя съгласно правило 4 [ = ], (което е = и =).
Останали са две подчинени изречения и едно без подчинителен съюз. Проверяваме дали е възможно да се задават въпроси от него.
[(4) кога?убедихте се] кога? ( Бразилските карнавали радват и очароват)(2)Бразилските карнавали радват и очароват)
[убедихте се] в какво? ( убедихте се (5) в какво? (очевидците са прави). Вторият компонент е открит. Запетая 4 и 5 се поставят съгласно правило 4.
(когато - =), [тогава- = ], (колко - =) Две различни подчинени изречения към едно главно изречение, изречение за време много често стои ПРЕДИ главното изречение.
Компоненти 1 и 2 са свързани координираща връзкаИ на едно сложно изречение. Това е запетая 2.
Схема: |[ = ], (какво- = и =)|, и |(когато - =), [тогава- = ], (доколкото - =)|
Остава да разберем дали е необходима запетая 3. Между AND и WHEN, според правило 6, запетая не е необходима, тъй като TO се намира след подчиненото изречение.
Сложност разбор предлагасе състои главно в това, че за него успешно изпълнениеНеобходимо е „отлично“ владеене на целия материал по темата. Анализът се усложнява, ако неговият обект е сложно изречение, например с различни видове връзки, т.к. подробни характеристикиизисква не само цялата структура като цяло, но и всеки от нейните отделни елементи. Нека да разгледаме конкретен примерсинтактичен анализ на сложни изречения с различни видове връзки.
И така, имаме предложение:
Изведнъж падна гъста мъгла, сякаш ме отделяше като стена от останалия свят и за да не се изгубя, реших да се върна по пътеката, която според моите съображения трябваше да е на отляво и отзад.
1. Да докажем това, което е пред нас сложно изречение с различни видове връзкии изградете неговата диаграма:
[Внезапно падна гъста мъгла] 1, [сякаш ме отдели със стена от останалия свят] 2, и (за да не се изгубя) 3, [реших да се върна на пътеката] 4, (което според мен трябваше да е отляво и отзад) 5.
5 основи на граматиката(съответно 5 части) показват, че изречението е сложно. Всички части могат да бъдат комбинирани в 2 блока: части 1 и 2 (BSP) + 3, 4 и 5 (SPP с две подчинени изречения). И двата блока са свързани чрез координираща връзка. От това следва, че връзката между частите е несъюзна, подчинителна и координираща (главна).
| 1, 2|, и, |(до...) 3, [съществително] 4, (което) 5.
2. Нека характеризираме предложението като цяло и всеки блок поотделно. Изречението е разказно, невъзклицателно и, както вече доказахме, сложно, с различни видове връзки.
Блок 1 (BSP) в описанието е доста прост, така че нека обърнем внимание на блок 2 – SPP с две подчинени клаузи.
В нашия SPP - паралелно подчинение(и двете подчинени изречения се отнасят за различни думив основната част отговор различни въпросии т.н.). ...за да не се изгубите - клауза за цел(решил да се върне с каква цел?), отнася се за цялото изречение и се въвежда чрез подчинителния съюз „на“; ...което според мен трябваше да е отляво и отзад - подчинен атрибут (какъв път?), отнася се към съществителното “пътека” в главната част и се прикрепя със съединителната дума “който”.
3. Значителен брой учебници предлагат по-подробен синтактичен анализ, затова всяка част от сложното изречение ще характеризираме като просто изречение.
Изведнъж се стеле гъста мъгла...
…сякаш ме отдели със стена от останалия свят... Разказ, неизказан, прост, двусъставен, разширен, пълен, неусложнен.
…за да не се изгуби... Разказ, безразказ, прост, едносъставен. (безличен), неразпространен, непълен, неусложнен.
…Реших да се върна на пътя...Разказ, неизказан, прост, двусъставен, разширен, пълен, неусложнен.
…която |според моите съображения| трябваше да е отляво и отзад...Разказ, негласен, прост, двусъставен, разширен, пълен, усложнен с уводна фраза.
Надяваме се, че анализът на това предложение ще ви помогне при работа с подобни случаи.
Успех в изучаването на руския синтаксис!
уебсайт, при пълно или частично копиране на материал се изисква връзка към източника.