Бележки за урока за 23 февруари, старша група. Тема на урока: Мъжки празник

(за деца от по-старата група) „Нашата армия“.

1. Дайте на децата знания за армията, формирайте първите си идеи за клоновете на военните, за защитниците на Отечеството. Запознайте децата с военна техника.

2. Възпитавайте любов към родината, чувство на гордост от вашата армия. Култивирайте желание да бъдете като силни руски воини.

3. Развивайте паметта и въображението.

4. консолидирайте способността да правите самолет по схема, като използвате съществуващи умения за проектиране

Предварителна работа:

1. Разглеждане на илюстрации, пощенски картички, снимки.

2. Четене на художествена литература.

3. Слушане музикални произведения, посветен на армията и защитниците на Отечеството.

Прогрес на урока.

Възпроизвеждане : – Момчета, на 23 февруари нашият народ ще празнува Деня на защитника на Отечеството. Кои са защитниците на Отечеството?

Деца: Войници, които защитават Отечеството.

Възпроизвеждане : Какво е Отечеството?

Деца: Това е Родината.

Възпроизвеждане : Точно така, защитниците на Отечеството са воини, тоест войници, които защитават нашата родина от врагове. А Родина значи и скъпа, като мама и татко. Родината е мястото, където сме родени, страната, в която живеем. Руският народ е съставил много пословици и поговорки за своята родина:

Няма по-красива земя от нашата Родина!

Човек има една майка - една родина!

Момчета, как мислите, един войник може да защити Отечеството?

Деца: Не, имаме нужда от много войници.

Възпроизвеждане : Абсолютно вярно, не напразно е казано: „Сам, а не войн на полето“. И когато има много войници, това е армия. Всяка нация, всяка държава има своя собствена армия. Русия също има армия и неведнъж е защитавала народа си от нашественици.

Учителят предлага да разгледате снимки на военна техника.

възпроизвеждане : Какво има на снимките?

Деца: кораб, подводница, самолет, хеликоптер, танк, ракети.

Възпроизвеждане : И с една дума се казва „Военна техника”. Как наричате войниците, които работят с това оборудване?

Деца: На кораби и подводници- Моряци. Те пазят морето.

На танка има танкер, защитаващ земята.

Възпроизвеждане : Точно така, а след това има граничари, които защитават границите на страната ни, ракетчици, пилоти, които защитават небето. И всичко това заедно се нарича клон на военните.

Нека станем пилоти и да летим на самолет.

Минута по физическо възпитание „Самолети“.

Самолетите бръмчаха

(въртене пред гърдите със свити в лактите ръце)

Самолетите излетяха.

(ръцете отстрани)

Те седяха тихо на поляната,

(седнете, ръце на колене)

И те отново полетяха.

(ръцете встрани с ритмични завои встрани).

Възпроизвеждане : Скоро нашите момчета ще пораснат и ще отидат да служат в армията. Те ще станат войници от руската армия. Трябва ли да си войник, за да станеш войник?

Деца: Силни, смели, сръчни, сръчни.

Учителят кани децата да направят самолети от хартия (оригами) и да добавят необходимите части към тях. Децата ги правят сами по предложената схема.

Възпроизвеждане :Кой знае стихове за самолети?

Деца: Самолети в небето,

Белият сняг тече след тях,

Да отидем на парада

Втурнахме се след ред след ред.

Възпроизвеждане : Браво момчета! Разкажете ми за какви видове войски научихте днес?

Списък с деца.

Възпроизвеждане : Справихте се отлично със задачата си и знаете, че вашите бащи също са защитници на Отечеството, служили са в армията. Попитайте ги вкъщи в какви войски са служили, поздравете ги и им дайте своя самолет.

Урокът завършва под звуците на „Въздушен марш“, музика на Ю. Хайт.

Конспекти на урока за 23 февруари. (за деца от по-старата група) „Нашата армия“.

(за деца от по-старата група) „Нашата армия“.

1. Дайте на децата знания за армията, формирайте първите си идеи за клоновете на военните, за защитниците на Отечеството. Запознайте децата с военната техника.

3. Развивайте паметта и въображението.

Предварителна работа:

1. Разглеждане на илюстрации, пощенски картички, снимки.

2. Четене на художествена литература.

3. Слушане на музикални произведения, посветени на армията и защитниците на Отечеството.

Прогрес на урока.

Възпроизвеждане : - Момчета, на 23 февруари нашият народ ще празнува Деня на защитника на Отечеството. Кои са защитниците на Отечеството?

Деца: Войници, които защитават Отечеството.

Възпроизвеждане : Какво е Отечеството?

Деца: Това е Родината.

Няма по-красива земя от нашата Родина!

Човек има една майка - една родина!

Момчета, как мислите, един войник може да защити Отечеството?

Деца: Не, имаме нужда от много войници.

Възпроизвеждане : Абсолютно правилно, не напразно е казано: - Сам, а не войн на полето. И когато има много войници, това е армия. Всяка нация, всяка държава има своя собствена армия. Русия също има армия и неведнъж е защитавала народа си от нашественици.

Учителят предлага да разгледате снимки на военна техника.

възпроизвеждане : Какво има на снимките?

Деца: кораб, подводница, самолет, хеликоптер, танк, ракети.

Деца: На кораби и подводници - Моряци. Те пазят морето.

На танка има танкер, защитаващ земята.

Нека станем пилоти и да летим на самолет.

Минута по физическо възпитание „Самолети“.

Самолетите бръмчаха

(въртене пред гърдите със свити в лактите ръце)

Самолетите излетяха.

(ръцете отстрани)

Те седяха тихо на поляната,

(седнете, ръце на колене)

И те отново полетяха.

(ръцете встрани с ритмични завои встрани).

Деца: Силни, смели, сръчни, сръчни.

Възпроизвеждане :Кой знае стихове за самолети?

Деца: Самолети в небето,

Белият сняг тече след тях,

Да отидем на парада

Втурнахме се след ред след ред.

Възпроизвеждане : Браво момчета! Разкажете ми за какви видове войски научихте днес?

Списък с деца.

Урокът завършва под звуците на „Въздушен марш“, музика на Ю. Хайт.

1. Разширете разбирането на децата за официален празник;
2. Задълбочаване на знанията на децата за руската армия;
3. Запознайте децата с различни видове въоръжени сили, клонове на военните („шеврони“, знамена на войски);
4. Подобряване на диалогичните и монологични форми на речта;
5. Продължаване на работата за обогатяване на речниковия запас;
6. Да възпитава у децата уважение към защитниците на Отечеството, патриотични чувства към Родината.

Момчета, моля, кажете ми какъв празник празнуват руснаците на 23 февруари.
- Вярно, Ден на защитника на отечеството!
- Какво мислите, момчета, какво е Отечеството? (отговори на децата).
– Така е, Отечеството е наше Родина. А за нас какво място е Родината? (отговорите на децата)
- Родната земя ни храни, отглежда ни, но какво не може?
- Родна земяне може да ни защити. Кой може да направи това? (нашият руска армия) .
- Моля, кажете ми защо нашата армия се нарича руска? (отговори на децата).
- Нека си припомним заедно: какви три вида въоръжени сили съществуват?
В това ще ви помогнат рисунки: емблеми и знамена на въоръжените сили (децата гледат рисунките, запомнят видовете войски и ги подреждат правилно).

- Какви видове войски съществуват? (отговорите на децата)

Точно така, в момента въоръжените сили включват три вида войски:
*Сухопътни сили
*Военновъздушни сили
*ВМС
- Момчета, какви видове войски познавате?
(ако децата се затрудняват да отговорят, учителят помага и показва снимки)
- Хайде сега да играем заедно

игра „Назовете военната професия“

Ще назова видовете войски, ще покажа снимка, а вие трябва да посочите кой служи в тези войски.
- Да започнем играта:
- V танкови силислужи….(цистерна)
- V ракетни войскислужи... (рокетмен)
- V гранични войскислужи... (гранична охрана)
- Служи в Сигналния корпус….(сигналист)
-V въздушнодесантни войскислужи…(парашутист)
-V военноморски флотслужи….(моряк)
- V военновъздушни силислужи….(пилот)
- Браво, справихте се успешно, успяхте да изберете правилните военни професии. А сега урок по физическо за упоритите войници.

Физическо упражнение: „Устойчивият войник“.

Застанете на един крак
Ако си упорит войник.
Ляв крак до гърдите,
Виж, не падай.
Сега застанете отляво,
Ако си смел войник.
- Кажете ми, момчета, какво помага на военните в упоритата им работа?
(Военна техника).
- Сега ти и аз ще играем

игра „Намерете и разпределете правилно военно оборудване“

Пред вас има плакат с различни видовевоенно оборудване, първо трябва да погледнете и да определите към какъв вид войски принадлежи тази техника, очертайте тази картина с молив желан цвят.
* синьо - Военновъздушни сили
* синьо - ВМС
* зелено - Сухопътни войски
- Момчета, на какво основание можете да разграничите военнослужещите от различните родове войски?
(отличителни знаци, според знамето)
- Предлагам ви много трудна игра

„Подредете знамената в съответствие с отличителните знаци - „шеврон“

Тук са карти с шевронни знаци и карти със знамена на родовете войски. Трябва да изберете правилните знамена за шевроните.
Например:

-Браво!
- Момчета, моля, кажете ми за какво говорихме, какви игри играхме? Какво ти хареса най-много? Какво ново научи?
- Момчета, у нас всеки мъж, който е навършил 18 години, ако здравето му позволява, трябва да служи една година в армията. Това е много почтено.
- А какви качества трябва да притежава един воин – защитник? (отговори на децата).
„Аз и момичетата смятаме, че и нашите момчета ще бъдат смели, упорити, смели защитници на Отечеството.

Запознаване с историята на празника;

Възпитаване на чувство за патриотизъм, чувство на гордост за страната;

Обяснение на думата "Отечество";

Духовно и морално развитие на учениците, формиране на уважително отношение към историята на Русия;

Формиране на умения за работа в екип;

Развитие на естетически вкус.

Планирани резултати:

Научете за историята на празника, за състава на войските на руската армия.

Умейте да работите в екип.

Възпитавайте чувство на любов към родината.

Мотивирайте да водите здрав образживот.

Оборудване: Компютър, проектор, презентация за историята на празника, детски рисунки.

Междупредметни връзки : литература, история, изобразително изкуство

Подготвителна работа : Помолете децата да донесат рисунки на войници в класа различни войски; подгответе поговорки за армията.

Напредък на урока

I. Org. момент

II. Актуализация

Кое време на годината е сега? (зима)

кой месец е (февруари)

Какво е времето през зимата? (Студ, скреж, сняг, снежни преспи)

Нека поговорим за един прекрасен февруарски празник - празникът на 23 февруари. Кого поздравяваме на този ден? (Мъже, войници, бащи, братя).

Кое е правилното име на празника? (Ден на защитника на отечеството).

Учителят пише на дъската думата „Отечество”.

Изберете думи с един и същи корен към думата „Отечество“ (баща, Отечество, бащина земя, бащина къща).

Защо мислите, че думата „Отечество” винаги трябва да се пише с главна буква? (Това означава нашата родина, нашата Русия).

III. Обяснение на нова тема

Работа с презентация.

Много отдавна, още в началото на миналия век, страната ни беше нападната немски войски. След революцията в Русия вече нямаше император. Нова държаванеобходими нова армия, която да защитава родината ни от германските нашественици.

И така, през 1918 г. с правителствен указ е създадена Червената армия. И за да се поддържа духът на войниците, на 23 февруари беше решено да се отпразнува рожденият ден на Червената армия.

Минаха години. Животът се променяше. Страната ни е преживяла най-голямата трагедия- второ световна война. Нашите войници се биеха смело и смело, освобождавайки Отечеството си. Беше трудно. Мнозина гладуваха, нямаше достатъчно оръжие. Всички се изправиха в защита на Отечеството: от малки до стари. Но ние оцеляхме! Победата е наша! А през 1946 г. нашата армия е преименувана на Съветска армия. И празникът на 23 февруари започна да се нарича „Ден на съветска армияи флота“.

Измина още половин век. Могъщата държава, наречена СССР, престана да съществува. Бивши републикисе отделят от Русия, като искат да станат независими. Но руската армия все още е силна. Смели воини продължават да защитават нашата държава. И през 1995г Държавна думаприе закона „За дните военна слава„Сега наричаме празника 23 февруари „Ден на защитника на Отечеството“.

Гордеем се с нашите защитници, които пазят мира ни в мирно време. В бъдеще вие, младото поколение, ще замените бащите и дядовците си в защита на Родината, ще станете наши защитници, защитници на Отечеството.

IV. Фиксиране на тема

Учител: Нека си спомним какъв вид войски има в съвременната руска армия?

Учителят чете гатанки. След отгатване на дъската се закачва рисунка с изображение на пилот, моряк, артилерист и др.

загадки:

1. Самолетът излита,
Готов съм да летя.
Чакам тази скъпа поръчка,
За да те пази от небето! (пилот)

2. Той пази границата,
Не пропуска непознат
И той държи очите си отворени през цялото време,
И щеше да има ред. (Гранична охрана)

3. Имаме "Топол", "Топол-М",
Ние изобщо не обслужваме Флора.
Ние пазим страната,
За да няма повече война. (ракетници)

4. Колата отново се втурва в битка,

Гъсеници режат земята,

Тази кола в открито поле

Управляван... (Tankman)

5. Можете ли да станете войник?

Плувай, язди и лети,

И искам да вървя във формация -

Чакам те, войнико,... (пехота)

V. Работа с наблюдателен материал

Учителят: Нашата армия винаги е била известна със своите воини. Толкова много войни сполетяха Русия! IN различни временазащитниците на отечеството изглеждаха различни, униформата на войниците се промени, оръжията се промениха. Но основните оръжия на нашите войници винаги са били смелостта, смелостта и любовта към родината.

Ето защо нашият народ състави пословици и поговорки за силата на руската армия.

Упражнение: Разделете класа на три групи (в редици). Състезание по поговорка. Кой може да си спомни повече пословици и поговорки за войниците, за войната, за оръжията?

VI. Работа върху развитието на речта

Учител: Да служиш на Отечеството е свещен дълг за всеки гражданин. В бъдеще всички наши момчета ще отидат в армията, защото това е тяхно задължение. Дълг към Родината, която ги е отгледала и възпитала.

Какъв според вас трябва да бъде един истински войник? (Дързък, силен, смел, умен)

Какво трябва да направиш, за да пораснеш толкова умен и силен? Детски отговори.

Да видим дали нашите момчета са готови да станат истински защитници в бъдеще?

Момчетата са разделени на 2 отбора.

Мисии:

1) Участва по един човек от отбор.

Учителят: Всеки войник, като Юлий Цезар, трябва да успее да направи няколко неща едновременно.

Чете задачата, като постепенно добавя условия. Участниците използват изражения на лицето, за да изобразят действието.

Глади ризата му;

Прави упражнения;

Прогонва мухите;

Яденето на ябълка.

2) Назовете всичко военни звания. Последният отбор, който се обади за титлата, печели.

3) Назовете видовете оръжия.

VII. Практическа работа

Ден на защитника на отечеството - голям празник. Ще поздравим нашите бащи и дядовци, братя и приятели. Обичайно е да се дават подаръци на празника. А най-добрият подарък, както знаете, е този, който сте подготвили със собствените си ръце. Да теглим картички за нашите мъже като подарък.

Упражнение: Учениците рисуват картички.

Картинки за оцветяване на тема 23 февруари

(Щракнете върху снимката, за да я увеличите)

VIII. Рефлексия и оценяване

Какво намерихте за интересно или забавно?

Какво друго бихте искали да знаете за празника?

IX. домашна работа

Завършете рисуването на пощенска картичка, научете стихотворение за армията, за войниците.

Творческа задача: Напишете свое стихотворение.

Резюме съвместни дейностиучител с по-големи деца групи от предучилищни образователни институции. Ден на защитника на отечеството

Възрастова група:най-старият
Тема:„Дизайн книжна изложба"Слава на милата армия!"
Вид (разновидности) интегрирани дейности за деца:познавателно-комуникативна, продуктивно-трудова (моделиране, монологично-описание, ръчен труд, чертеж).
Съдържание на заниманията на децата (дидактически единици):
Книги за армията;
Енциклопедии за военна техника;
Военни награди (Втората световна война и съвременни);
Армейски фотоалбум;
Елементи на армейска униформа (шапки на танкист и пехотинец, жилетка, чанта, бинокъл);
Настолна игра„Небе, море и земя“, неговите компоненти (игрално поле, карти, правила)
Задачи:
Да консолидира знанията за защитниците на Родината, да култивира уважение към руската армия и чувство на гордост в процеса на съвместно организиране на книжна изложба „Слава на родната армия!“;
развиват способността за анализиране и представяне на съвместно изпълнена задача чрез използване на съвместно последователен модел на сътрудничество и извършване на краен контрол;
консолидирайте способността да създавате печатна настолна игра, съставяйки я от части, изпълнявайки действия в съответствие с визуален алгоритъмпроизводство печатна настолна игра;
подобряват уменията за словообразуване, разсъждение, писане на разказ и описание.
Материали и оборудване:
Стимулен материал:
покана за участие в оформлението на изложбата
Материали за заниманията на децата:
материали за представяне на заданията и резултатите от изпълнението:
рафтове за книгида публикуваме материали с изпълнени задачи;
екран за самооценка.
материали за трансформация и трансформация:
снимки, изобразяващи предмети, необходими за пехотинци, моряци и пилоти.
материални ресурси за занимания на децата:
Листове картон А4, картонени карти 7-7 см, художествени и нагледни средства (лепило, цветни моливи, флумастери).
Дидактически материал:
символни карти за оформяне на алгоритъма за сътрудничество,
алгоритъм за монологично описание,
ребус (7I).
Напредък:
- Момчета, имам изненада за вас! (Показва спортната чанта). Какво е това, познахте ли? Точно така, виждали сме го на снимки в книгите. Ще разберете какво има в чантата, ако решите пъзела. ( 7-ми). браво! (Изваждам семейство кукли от чантата си, една кукла във военна униформа)

От коя книга е това семейство? ( Е. Успенски „За Сидорова Вова“, как цялото му семейство го „кърмише“ в армията). Познай защо ти доведох това семейство? Знам, че наистина харесвате тази забавна история. Смятате ли, че е подходяща за нашата книжна изложба „Слава на милата армия!”, която започнахме да оформяме? (Спор) (В зависимост от решението, оставяме го на рафта или не).
- Кога ще дойдат татковците при нас? Вече тази вечер?! И все още не всички сме готови! Какво направихме досега? ( те поставят книги, които са чели, книги, които са направили сами, а също и енциклопедии) Какво друго винаги излагаме на показ? ( игри, герои от книги, албуми) Има много работа, трябва да побързате! Мислиш ли, че можем да се справим? ( да) Дръжте се за ръце, нека станем уверени. (напр. „Всичко ще се получи!“).
- Ще поставим нови експонати на изложбата и ще запомним казаното в книгите, така че по-късно, когато подготовката приключи, екскурзоводите ще могат да запознаят гостите с всички експонати. А водачът ще бъде този, който събере най-много награди за верни отговори и изслуша приятелите си.
- Спомнете си първите защитници на Русия. ( герои)
Какви герои познавате? ( Альоша, Добриня, Иля) Радик знае стихотворение за тях. Прочетете ни го, моля. ……..
- Защо ги наричаха герои? ( бяха много силни). Как да го кажа по различен начин? ( могъщ, силен, непобедим). Какви оръжия имаха? ( копия, мечове, стрели, щитове).
- Телата на героите бяха защитени с верижна поща. Наталия Михайловна ни изтъка парче такава верижна поща. Погледнете я и познайте защо е наречена така? ( направени от пръстени)
- Юнаците имаха юнашки коне. Можете ли да различите героите от другите конници? Нека го проверим сега!
Физически упражнения.
- Застанете в една редица! Изплатете първото и второто!
Първите числа отиват на масата с номер 1, вторите числа отиват на масата с номер 2. Всеки отбор ще попълни свой собствен пъзел и след това ще разберем коя картинка показва героите.
- Първата игра е готова! Поставете го на долния рафт в центъра.
-Имаме още една изненада! Егор донесе нов експонат на изложбата. Донеси изненадата си, Егор. Можете ли да ни кажете чии са тези награди? (Разказът на Егор за медалите на ветерана от Втората световна война, прадядо Василий Федорович Лесков).
- Оттогава минаха много години, но цялото семейство на Егор цени тези медали, защото се гордеят с прадядо си. Егор, ще ни позволиш ли да поставим награди на изложбата? Поставете го на горния рафт в центъра, където са най-ценните експонати. кои? ( книги, които направихме сами). Сега всички гости ще знаят какъв герой е бил вашият прадядо Василий Федорович Лесков.
- Имаме книга на изложбата за войната с фашистки нашественици? как се казва ( М. Зощенко „Разкази за войната“) Защо я наричат така?
- Защитниците на фашистите победиха. В чест на победата над нацистите в Москва се проведе парад. Нека се опитаме да маршируваме като победители.
Физминутка"марширане"
Едно, две, в крачка,
Три, четири, стъпка по-силно.
Войниците отиват на парада
И правят крачка заедно.
Кой върви заедно в редица?
Боен отряд от момчета.
Добър ден на всички!
Махнете се от нашия мързел!
Не ми пречи да работя
Не пречи на ученето!
- Виждам, че помните добре всичко за юнаците и за младите защитници, браво! Можете ли да кажете на бащите си и за други книги? Кой ще ни напомни какво ще научим, ако прочетем книгите на С. Баруздин „Ще бъда като татко“ и „По улицата вървеше войник“. (разказ на детето)
- Това са наградите, които получават войниците тези дни! (Показва модерни награди) Харесва ли ви? Момчета, бихте ли искали да получавате такива награди? Сигурен съм, че със сигурност ще го получите, когато отидете да служите в армията. Нека поставим наградите на долния рафт вляво.
-И в тази книга войниците спореха чия служба е най-интересна, трудна и необходима. В армията има много професии. Знаете ли какви професии има в армията? Нека го проверим сега! (Игра с топка „Кой къде служи“).
на море - моряци
В пехотата - пехотинци
В резервоара - танкови екипажи
В артилерията - артилеристи
С парашут - парашутисти
В кавалерията - кавалеристи
С картечница - картечари
С картечница - картечари
При зенитните оръдия - зенитчици
В ракетните войски - ракетни мъже
Те летят на самолет - пилоти
В хеликоптер - пилоти на хеликоптери
на границата - граничари
В кацането - парашутисти
Осигурете комуникация - сигналисти
- Има много военни професии!
- Чии бащи са служили в армията? Знам, че се гордеете с тях и искате да кажете за това на гостите на изложбата. Как да стане това? Имаме албум с снимки на войницивашите бащи, но как можете да разберете чий е баща? Кой завърши домашна работаи интервюиран баща? Кой е най-смелият и най-склонен да ни разкаже какво е научил? Имахте този намек. (алгоритъм за интервю). (2-3 истории) Ще запиша вашите истории и ще ги вмъкнем в албума до снимките. Сега гостите ще научат всичко за нашите защитници. Нека поставим албума на долния рафт вдясно, до модерните награди.
- Бащата на Саша, Андрей Владимирович, никога няма да забрави службата си в армията и приятелите си от армията, защото той създаде толкова интересен албум. Всички го харесахте, мислите ли, че гостите ще се интересуват от срещата с Андрей Владимирович? Саша, донеси албума на изложбата!
- Натрупахме много армейски неща! Това е слушалката, която бащата на Настя, Николай Алексеевич, ни даде кой мислите, че е бил в армията? ( танкер). Как се казва тази тениска?( жилетка) кой носи такива тениски в армията? ( моряци). За какво е този артикул? ( да гледам в далечината) И ето две шапки. Чий баща ни даде шапката? Кой даде капачката? Какво мислите, че носи войникът и какво носи командирът?
- Знаете ли от какво се нуждаят пилотите, моряците и пехотата? Ще трябва да го проверя!
Физминутка.
Наредете се! Изплати първо, второ, трето!
- Първите номера са пилоти, вторите са моряци, третите са пехотинци. Предлагам ви да изберете изображения на артикули за... ( пилоти), вторият отбор за... ( моряци), трети за... ( пехотинци), след което трябва да залепите картинките върху картона и да ги поставите върху картата. Победител ще бъде екипът, който направи всичко бързо, точно и умее да се споразумее. (Децата се договарят за сътрудничество с помощта на алгоритъм, работят, след което обсъждат и оценяват резултата). Ето ни още една игра! Поставяме го до първата игра на същия рафт.
- Нашата армия е голяма и силна, има много войници и командири! Какво помага на армията да е толкова мощна? ( Военна техника).
- В какви книги можете да се запознаете с военната техника? ( енциклопедии). На кой рафт са? ( долу вляво).
- Е, разположихте ли всички експонати? Всички рафтове запълнени ли са? Мога ли да посрещам гости? Кой има най-много награди, кой ще бъде екскурзовод? За да бъдете уверени и смели, трябва да опитате. (Децата оценяват дейността на своите връстници, избират водач. Избраното дете провежда обиколка, използвайки алгоритъм за описание на изложбата).
- Хареса ли ти? И на мен много ми хареса! Тази изложба стана страхотна! Има толкова много хора, които искат да станат екскурзоводи! Би било хубаво гостите да идват всеки ден. Но никой не знае, че сме организирали такава изложба. Как е възможно това? (Решение за изработка на плакат и покани).
Те разпределят отговорностите в съответствие с алгоритъма за сътрудничество по съвместно-индивидуален модел, изработват плакати и покани.
Попълнете екрана за самооценка.