Екологічна газета для дітей старшої групидитячого садка «Сонечко на ніжці»
Котова Ірина Володимирівна, вихователь.МКДОУ № 7, п. Полдня, Богдановичський район, Свердловська область
Екологічна газета «Сонечко на ніжці» є частиною екологічного проекту. Вона призначена для дітей старшого дошкільного вікута батьків.
Ціль:виховання екологічної культуриу дітей та батьків, формування дбайливого відношеннядо природи, розвиток емоційної чуйності.
1 сторінка
Російська назва квітки - кульбаба - утворилося від дієслова обдути. У цій назві відображається особливість рослини - його опушене насіння зноситься вітром. Цвіте кульбаба у травні, плодоносить сім'янками з білим чубчиком – з червня. На одній голівці їх близько 200 штук.
Лікарські властивості.У Росії найчастіше зустрічається Кульбаба лікарська (Taraxacum officinale), листя якого містить залізо, кальцій, фосфор, калій, вітаміни A, B, C, E.
Корінь кульбаби лікує безліч різних хвороб. Восени, якщо ви побачите кульбабу, яка не цвіла і не віддала всі сили цвітінню, викопуйте її, вона найбільш корисна.
2 сторінка
Медонос.Мед з нектару кульбаб золотисто-жовтого кольору, густої консистенції, з сильним ароматом та різким смаком.
Косметика.Кульбаба користується широкою популярністю і в народній косметиці: маска з нього свіжого листяживить, зволожує та омолоджує шкіру, а настій квіток відбілює ластовиння та пігментні плями.
Салат з кульбаби.Провесною треба збирати листя кульбаби, вимочити їх у солоній воді дві години, щоб пішла гіркота, і робити салат. З його листя варили суп, а коріння смажили.
Цікаві факти.
Рівно о 6 годині ранку жовті кошики розвертаються і рівно о 3 годині дня закриваються; реагують суцвіття і на вологість атмосфери – у похмуру погоду кошики також закриваються, захищаючи пилок від вологи.
У корінні деяких видів кульбаб міститься каучук.
Кульбаба для нас - квітка яскраво-жовтого кольору. Однак на Кавказі зустрічаються кульбаби незвичайного пурпурового кольору, а на Тянь-Шані – фіолетового.
3 сторінка Вірші
«Кульбаба»
Носить кульбаба
Жовтий сарафанчик;
Підросте - нарядиться
У біленьке плаття,
Легке, повітряне
Вітерку слухняне. (Є.Сєрова)
«Кульбаба»
Впустило сонце
Промінчик золотий.
Виріс кульбаба
Перший, молодий.
У нього чудовий
Золотий колір.
Він великого сонця,
Невеликий привіт. (О.Висотська)
«Кульбаба»
Кульбаба золота
Був гарний, молодий,
Не боявся нікого,
Навіть вітру самого!
Кульбаба золота
Постарів і став сивий.
І як тільки посивів
Разом із вітром полетів. (З.Александрова)
4 сторінка ЗАГАДКИ
У літній сонячний день
Золотий розквітла квітка.
На високій тонкій ніжці
Все дрімав він біля доріжки,
А прокинувся – усміхнувся:
- Ось пухнастий я який!
Ах, боюся, що розцілюся,
Тихіше, вітер луговий!
Краплі сонця зранку
З'явилися на галявині.
Це в жовтий сарафанчик
Убрався …
На зеленій тендітній ніжці
Виросла кулька біля доріжки.
Вітерець прошурхотів
І розвіяла цю кулю.
Золотий та молодий за тиждень став сивий,
А денечка через два облисіла голова,
Сховаю в кишеньку колишню...
Горів у траві росистій
Ліхтарик золотистий.
Потім померк, згас
І перетворився на пух.
Я кулькою пухнастою
Білію в полі чистому,
А дмухнув вітерець –
Залишилася стеблинка.
нина щетиніна
Творчий проект – екологічна газета
Програмний зміст:Систематизувати знання про об'єкт дослідження. Познайомити дітей з загальною схемоюдіяльності. Вчити створювати спільний проект. Ознайомити із правилами оформлення екологічної газети. Показати шляхи самостійного набуття знань, Виготовити творчий проектна основі зібраного матеріалу. Виховувати інтерес до пізнання.
Методичні прийоми
Частина 1. Обговорення теми.
Розглянути, як оформляється газета (є назва, рубрики, заголовки, статті, цікава сторінка, оголошення)
Вибрати назву газети (обговорення, що направляється вихователем)
Частина 2. Збір інформації.
Оформити папку дослідника.
Приклеїти картинку із зображенням об'єкта дослідження на папку дослідника.
Де можна зібрати потрібну інформацію? (Запитати в інших, подумати, поспостерігати, провести досвід, подивитися в книзі, по телевізору, зателефонувати до довідкового бюро тощо)
Пояснити дітям, як користуватись енциклопедією.
Зібрати доступну інформацію. (Наперед підготувати книги, енциклопедії, набори картинок.)
Переглянути відео на цю тематику.
Згадати, що знають про об'єкт дослідження (загадки, вірші, казки). Записати інформацію на листочках, картках.
Скласти кросворд або питання для міні-вікторини
Частина 3. Систематизація інформації
Узагальнити зібраний матеріал, розподілити на теми, відібрати важливе, суттєве, цікаве.
Частина 4. Створення проекту випуск газети.
Газета розміщується на стенді для батьків «Життя на планеті Екодока», додаткова інформаціявід педагога – у вікнах-кишеньках.
Публікації на тему:
Проект освітньої діяльності «Екологічний ланцюжок» Педагог-розробник: Ольга Анатоліївна Петрова Освітня діяльністьпроводиться із застосуванням принципу інтеграції, причому інтеграція.
Проект з екологічного виховання дошкільнят «Екологічна стежка» Актуальність проекту Ознайомлення дітей із навколишнім світом тісно пов'язане з питаннями екологічного виховання. Найважливішим засобом.
Проект «Екологічна стежка» Проект: « Екологічна стежка». Проект: ЕКОЛОГІЧНА ТРОПА Мета: Виховання усвідомленого відношеннядитини через спілкування із природою. Формування.
У період дошкільного дитинства закладаються основи взаємодії дитини з природою, за допомогою дорослих вона починає усвідомлювати її як загальну.
Проект «Екологічна стежка у дитячому садку» старшої групи №4 Проект «Екологічна стежка в дитячому садку» СТАРШІЙ ГРУПИ №4 Вихователь: Салімова. Р. Г НАБЕРЕЖНІ чОВНИ 2014р Проект «Екологічна.
Проект «Екологічна стежка у дитячому садку» Актуальність. Дошкільний період- надзвичайно важливий етапу житті дитини. Саме в цей період відбувається посилене фізичне та розумове.
Творчий проект «Зима» Слайд 1 Інформаційна мапа проекту 1. Проект: «Зима» 2. Автор проекту: Скляр Оксана Володимирівна 3. Вид проекту: пізнавально-мовленнєвий.
З метою розширення знань у галузі екології, зокрема у питаннях заощадження водних ресурсів, для своїх хлопців та їхніх батьків я намалювала.
Один день із життя квітки.
Мене звуть Роза. Раніше я росла у квітковому горщику, який стояв на підвіконні у кабінеті російської мови. Там я прожила три роки на одному місці і завдяки цьому дізналася про російську мову дуже багато. Зовсім недавно зі мною сталося надзвичайна пригода.
На перерві вчителька взяла горщик до рук і кудись понесла. Я зімкнула бутони від страху. Розкривши бутони, я побачила, що у новому приміщенні. То справді був кабінет біології.
Вчителька російської мови передала мене вчительці біології та пішла. Та поставила мене на підвіконня, полила водою і пішла готуватись до уроку.
Зайшов 6 клас. Здійнявся веселий і задерикуваний галас. Але пролунав дзвінок, клас заспокоївся і всі хлопці сіли за парти. Вчителька відкрила журнал і запитала учнів: «Про що ми говорили на минулому уроці?»
Ми говорили на минулому уроці про сімейства класу Дводольних. Почувся дзвінкий голосок з останньої парти.
Добре. Скажіть, будь ласка, яку родину ми розглядали? - Запитала вчителька у класу.
Сімейство Розоцвіті.
«А це цікаво. Напевно, зараз про мене розмовлятимуть». – радісно подумала я.
Відкриваємо зошити, записуємо число та тему нашого уроку: «Клас Дводольні. Сімейство Розоцвіті». Сьогодні ми з вами докладно розглядатимемо таких представників Розоцвітих, як троянда та шипшина.
"І точно!" - У мене відразу піднявся настрій.
Петю, що тобі відомо про таку квітку, як троянда? – звернулася вчителька до учня за першою партою.
Троянда – загальновизнана улюблениця. – відповів той.
«Я – загальновизнаний улюбленець! Це дуже добре! - Мені хотілося стрибати та танцювати прямо в квітковому горщику.
Незабаром пролунав дзвінок. Непомітно пролетіли всі уроки, хлопці поспішили додому. Мені стало сумно.
Я повернулася до вікна, і побачила дітлахів, що грають у сніжки. Стало трохи веселіше. А потім мені помахала одна дівчинка із 6 класу. Мені стало дуже приємно, і я вирішила помахати їй. Збоку це виглядало, ніби легкий протяг зачепив листя трояндочки, що росла в квітковому горщику на підвіконні.
Наступного дня ця дівчинка прийшла на урок біології. Я знала, що у її класі навчався хуліган. Він підбіг до мене і кинув у квітковий горщик фантик. Дівчинка, не роздумуючи, підійшла, прибрала фантик і погладила мої пелюстки. Мені стало дуже тепло на душі від того, що такі добрі хлопці навчаються у моїй школі.
Отак я й живу!
Слов'янків Ярослав, 6 Б клас
"Ким я хочу стати"
Я перебуваю в тому віці, коли вже пора задуматися, ким я хочу стати: юристом, фізиком, водієм, каскадером… А може, біологом?
Що таке біологія? Біологія – це наука про життя у всіх її проявах. Вже в давнину вчені намагалися спостерігати за живими організмами, рослинами, грибами, комахами та мікробами.
І в наші дні вчені – біологи знаходять та вивчають нові види живих організмів. Я вважаю, що це дуже важливо, тому що вже багато років вчені всього світу працюють над розробкою ліків від СНІДу, раку, лихоманки Ебола тощо. Біологи намагаються винайти вакцини, щоб допомогти людям позбавити їх важких недуг. Це важка праця. Чому? Та тому, що біологи дуже багато часу працюють у лабораторіях та клініках. Вони мають багато знати та правильно застосовувати свої знання в галузі анатомії, фізіології, мікробіології. І ще потрібно добре розуміти хімію, фізику, медицину і навіть латинська мова.
Можливо, мені вдасться стати біологом, щоб принести користь людям. А раптом я зможу винайти якісь ліки чи вакцину! І цим допомогти людям!
Сотников Дмитро, 5 А клас
« Нова казкаАНДРЕЙ ДОБРИНІН Жила була сонечка. Вона сама була червоненька з чорненькими цятками. І ось коли вона дивилася навколо себе, то побачила великих людей, коней, кіз. Вона дуже злякалася і сказала: Ой! Вони всі такі великі, більше за мене! Боюся, вони мене роздавлять, адже я така маленька...» І від страху вона підповзла до одного маленького камінчика, щоб піднятися на нього і стати хоч трохи вище. Але... тут поряд проходила лугом Коза і своєю ногою мало не розчавила Божу корівку. Сонечко зажмурилося і вже подумало: «Все, мене зараз Коза розчавить!!!» Але маленький камінчик врятував сонечко, і йому нічого не було. Коли ж Коза пройшла повз, Божа корівка зраділа полетіла до інших таких же сонечок і все кричала від радості: «Ура! я така маленька, що будь-який камінчик може мене врятувати і ніхто-ніхто не розчавить!
Проблеми екології, пов'язані із забрудненням довкілля, у всіх на слуху. Тим паче важливо розповісти дітям, у доступній їм розуміння формі, про взаємозв'язки у природі і про наслідки неправильного поведінки людини у природі. Дитина з раннього вікуповинен засвоїти, що наша Земля спільний будинока людина частина природи. Слід пояснити дітям, що людина, вважаючи себе господарем Землі, багато років використовує для свого блага все, що її оточує. І якщо він виявляється поганим господарем: знищує ліси, винищує багатьох звірів, птахів, риб; будує заводи, які отруюють повітря, забруднюють ґрунт і воду, відбувається погіршення екологічних умов, що негайно позначається на людині та живій природі. Важливо підвести дитину до розмови про те, що цього можна уникнути, якщо дотримуватися певні правилаповедінки у навколишньому світі. К.Ю.Біла
Розкажіть дітям, що людина, вважаючи себе господарем Землі, багато років використовувала для свого блага все, що її оточує, ліси, моря, гори, річки, надра Землі, тварин і птахів. Він виявився поганим господарем, перестав дбати про планету: знищував ліси, винищував риб, птахів, звірів. Люди майже не турбувалися про те, що заводські труби забруднюють повітря та водоймища, а в місті та сільській місцевостінакопичуються гори сміття. У результаті деякі породи тварин та багато видів рослин можуть зникнути зовсім. 2. Чому так не повинно бути? Уважно розглянь послідовно картинки та відповідай на запитання.
Чим відрізняється перша Хто очищає ліс від шкідливих картинок від третього? комах? Чому загинули риби? Чому на другому малюнку птахи занепокоїлися? Яка різниця між першою намалювати на і третьою картинками? картинці. Намалюй. Хто робить для людей мед? Який зв'язок між п'ятою та шостою картинками? (Чому знищення квітів призвело до відсутності меду?)
3. «Розмова з бджілкою» Послухай і постарайся запам'ятати вірш. Мене вжалила бджола. Я закричав: "Як ти могла?" Бджола у відповідь: «А ти як міг Зірвати улюблену мою квітку? Адже він мені був дуже потрібний: Я берегла його на ужин». Марина Бородіцька. Поясни, як ти розумієш прислів'я «Де квітка, там і медок». Чому розсердилася бджола? Навіщо їй потрібна була квітка? У природі все взаємопов'язане, а жорстоке і навіть просто недбале ставлення до неї людини погіршує життя самої ж людини.
Загадки 1. У хлопця кругло пузо, смугасті рейтузи, смугастий піджачок, а на маківці гачок. 2. Ворушитися біля квітки, всі чотири пелюстки. Я зірвати його хотів, а він узяв і відлетів. 3. Що за звір лісовий? Встав, як стовпчик, під сосною. І стоїть серед трави, вуха більше за голову. 4. Начепив сережку на ніс, розпустив хвост короною, ходить важливий. Але довкола, знають усе, що він ….. 5. Він не ходить, а живий, закопався в землю з головою. У землі мотузочка, а в ній комора. 6. Зробив дірку, вирив нору, Сонце сяє, а він не знає. 7. На лузі живе скрипаль, носить фрак і ходить у стриб. 8. Маленький зріст, довгий хвіст, сіра шубка, гострі зубки. 9. Трав копитами торкаючись, ходить лісом красень, Ходить сміливо і легко, Рога розкинувши широко 10. Наткет, наплете, Сяде і видобутку чекає.
Вірші для дошкільнят Ми хочемо, щоб птахи співали, Щоб навколо лісу шуміли, Щоб були Синє небо, Чоби річка срібла, Щоб метелик гралася, І була на ягодах роса! Ми хочемо, щоби сонце гріло. І берізка зеленіла, І під ялинкою жив смішний, колючий їжак, Щоб білочка скакала. Щоб веселка сяяла, Щоб лив веселий дощ. Хоч і шкідливий мухомор, Ми його не чіпатимемо. Раптом знадобиться він жителю лісовому.
Щоб квіти в лісі цвіли, Всю весну та літо Ми не збиратимемо Їх великих букетів. Якщо пташеня з гнізда Випорхнуло до терміну, Ми допоможемо, не біда, Не тріщи, сорока. Тендітний будиночок мурашки Треба також охороняти. Обов'язково він повинен за парканом стояти. Зайчика та їжачка - Мешканців лісових Краще ви не чіпайте! Охороняйте їх! Давайте, дошкільнята, охорону природу! Про неї ні на хвилину не треба забувати. Адже квіти, ліси, поля та річки, Це все для нас назавжди!
