Тести з екології для початкової школи
Тест №1 на тему «Екологія»
1. Що таке природа?
2. Що природа дає людині?
3.Назвіть рослини нашої області, що охороняються.
4.Які тварини внесені до Червоної книги нашої країни?
5. Як взаємодіють у природі живі організми?
6. Які лікарські рослини ти знаєш?
7. Як ти оцінюєш стан довкілля у нашій місцевості?
8.Як людина руйнує середовище?
9. Що можуть зробити люди для охорони навколишнього середовища?
Тест 2 у розділі «Рослини»
1. Чому кімнатні рослини завжди зелені?
а) люди доглядають їх
б) привезені з теплих країн, де немає зими
в) зростають у кімнатах
2. Які з перерахованих рослин розмножуються насінням?
а) картопля
б) огірки
в) смородина
3. Яка роль лісу у природі?
а) повітроохоронна
б) матеріал для виготовлення меблів
в) ґрунтозахисна
г) місце відпочинку
4. Яка з перерахованих рослин занесена до Червоної книги Свердловської області?
а) ромашка лікарська
б) мати-й-мачуха
в) венерин черевичок
5. Викресли зайве слово у кожній групі:
а) традесканція, конвалія, бегонія, хлорофітум
б) подорожник, м'ята, звіробій, алое
в) нарцис, бузок, тюльпан, астра
6. Яке місце треба вибрати для багаття, щоб не зашкодити природі?
а) відкриту галявину
б) берег річки
в) хвойний молодняк
г) березовий гай
7. Дізнайся природну зону за її описом: «Куди не подивишся, всюди трава і трава. Дерева тут не ростуть через нестачу вологи. У південній частині ростуть типчак, ковила, полин. Ґрунти дуже родючі».
а) тундру
б) степ
в) лісова зона
8. Зріж гриб і незабаром побачиш, що ніжка його на зрізі потемніла, а в цього не темніє ніколи. Навіть коли висушиш його. Може тому отримав гриб свою назву. Підкресли правильну відповідь:
а) підберезник
б) білий гриб
в) подосиновик
г) маслянок
9. Які з цих рослин можна використовувати для заварювання чаю? Підкресли:
Звіробій, полин, малина, м'ята, первоцвіт, липа, вороняче око, смородина, кульбаба, лобода.
10. Як називається державний заповідник, що знаходиться на території Свердловської області?
Тест 3 у розділі «Тварини»
1. Домашні сільськогосподарські тварини – це:
а) ссавці, риби, птиці, комахи
б) звірі, птахи, земноводні, риби
в) птахи, плазуни, земноводні, риби
2. До якої групи належать тварини, які частину життя проводять землі, а частина у питній воді?
а) риби
б) плазуни
в) земноводні
3. Які із зазначених тварин ставляться до плазунів?
а) жаба
б) черепаха
в) тритон
г) змія
4. Чому не можна чіпати руками яйця у гніздах диких птахів?
а) можна пошкодити яйця
б) птах кине гніздо
в) птах злякається
5. Чому ластівки та стрижі в хорошу погоду літають високо, а в сиру – над землею?
а) бояться дощу
б) намокають крила від вологого повітря
в) шукають їжу
6. Яким тваринам допоможуть люди, якщо охоронятимуть у лісі ялинки та сосни?
а) клісту, білку, дятлу
б) рябчику, лосю, зайцю
в) рисі, ведмедю, яструбу
7. Ланцюги живлення закінчуються:
а) хижими тваринами
б) рослинами
в) рослиноїдними тваринами
8. Що буде, якщо в ланцюзі живлення «жито – миша – лисиці» люди знищать лисицю?
а) стане більше мишей, зменшиться врожай жита
б) стане більше мишей, збільшиться врожай жита
в) спочатку стане більше мишей, а потім зменшиться врожай жита, що спричинить зменшення кількості мишей
9. Які з перерахованих птахів занесені до Червоної книги?
а) змієїд
б)зимородок
в) шпак
г) чорний лелека
д) скопа
10. У лісі вирубали старі дуплисті дерева. Невдовзі молодий ліс загинув. Поясніть, чому?
Тест 4 у розділі «Природа та людина»
1. Як називаються місця, де залягають корисні копалини?
а) яри
б) шахти
в) родовища
г) гори
2. Яке значення боліт для очищення природної води?
а) виділяють хімічні речовини, що освіжають воду і покращують її смак;
б) проходячи через товстий шар торфу, зарості моху та трави, звільняється від пилу, шкідливих речовин, мікробів;
в) у воді стає більше корисних мінеральних речовин.
3. Чому дим на пожежі небезпечніший для здоров'я людини, ніж вогонь?
а) застилає очі
б) ускладнює дихання
в) містить отруйні речовини – продукти горіння
4. У який стан переходить вода за її охолодженні до 0 0С?
а) тверде
б) рідке
в) газоподібне
г) будь-яке
5. Які камені називаються дорогоцінними?
а) смарагд, рубін, сапфір, перли, бурштин
б) бірюза, гранат, аметист, корал
в) гірський кришталь, смарагд, яхонт
6. Яке значення має для людини кров?
а) допомагає побачити місце порізу
б) переносить повітря та поживні речовини до всіх органів тіла
в) допомагає при лікуванні хвороб
г) підтримує вертикальне положення тіла
7. Що відбувається з їжею у шлунку?
а) пережовування їжі
б) перетравлення
в) перемішування із шлунковим соком
8. Як перевірити, чи б'ється серце людини, яка непритомна?
а) за пульсом сонної артерії
б) прикласти вухо до грудної клітки
в) з дихання
9. Яка інформація обов'язково має бути на упаковці продукту, який можна купувати у магазині?
а) маса та склад продукту
б) спосіб приготування та дата виготовлення
в) назва, термін придатності, інгредієнти
10. Навіщо знати свій організм?
а) щоб зберігати та зміцнювати своє здоров'я
б) щоб людина могла мислити, говорити, працювати
в) щоб вміло використати свої можливості
Наприкінці 4 класу тим, хто навчається, може бути запропонований наступний екологічний тест № 5
1. Що таке екологія?
А) наука про погоду
Б) наука про живу природу
В) наука про зв'язки між живими істотами та навколишнім середовищем, між людиною та природою
2.Що таке довкілля?
А) все, що оточує людину
Б) наука про живу природу
В) те місце, де людина живе
3. Що таке заповідник?
А) територія, де розводять рідкісні види тварин та рослин
Б) ділянки землі, де вся природа перебуває під особливою охороною
В) ділянки землі, де тварин підгодовують
4. Що таке Національний парк?
А) природний музей просто неба, який можуть відвідувати туристи
Б) територія, де розводять рідкісні види тварин та рослин
В) місце, де люди відпочивають
5. Що таке екологічна безпека?
А) захист тварин та рослин від браконьєрів
Б) охорона повітря від забруднення
В) захист від шкідливого впливу забрудненого, зіпсованого навколишнього середовища
6. Які з перерахованих дій людини відносяться до заходів щодо охорони природи
А) посадка лісу, вирубування старих та хворих дерев
Б) злив стічних вод у річку
В) створення ферм, птахофабрик
Г) будівництво очисних споруд
Д) створення заповідників, ботанічних садів
Е) заготівля деревини
7. Що таке Червона книга?
А) книга, куди занесені зниклі тварини та рослини
Б) книга, яка містить відомості про рідкісні, зниклі рослини та тварин
В) книга, куди записані рослини та тварини, яких вдалося врятувати
8. Чи існує Червона книга Свердловської області?
В) не знаю
9. Під час санітарної вирубки лісу вирубали старі дуплисті дерева. Ліс почав чахнути. Чому?
А) птахам ніде стало жити
Б) не стало птахів, з'явилося багато комах
10. Прочитай розповідь школярів про свій похід. Знайди та підкресли помилки у їх поведінці.
« Наша вчителька захворіла, і ми вирішили вирушити до лісу без неї. Ми благополучно дісталися лісу електричкою. Гуляючи стежкою, ми зустрічали багато неїстівних грибів і збивали їх палицями, щоб хтось не отруївся. У лісі було спекотно. Ми розвели багаття і зігріли чай. Як було приємно дивитись на вогонь. Перекусивши, ми вирушили додому. Ідучи, ми озирнулися на галявину, де робили привал, там лежали поліетиленові пакети та консервні банки, і багаття весело підморгував нам на прощання. Дорогою на електричку ми знайшли їжака і забрали його додому"
Уважно прочитайте запитання та виберіть правильну відповідь.
Правильних відповідей може бути одна чи кілька. Вибрані відповіді наголосіть.
Наприклад:
Які тварини є хижими?
а) заєць
б) лисиця
в) олень
1. Що мають на увазі, коли кажуть, що на вулиці тепло, спекотно, холодно?
а) опади
б) вітер
в) хмарність
г) температуру повітря
2. Яких тварин називають домашніми?
а) всіх тварин, які живуть поруч із людиною
б) тварин, яких людина розводить та використовує для своїх потреб
в) всіх тварин, від яких людина отримує продукти харчування
3. Що зроблено руками людини?
а) хмари
б) космічний корабель
в) стіл
г) трава
д) горобець
е) Сонце
4. Як правильно закінчити речення? "Хвойні рослини відрізняються від листяних тим, що..."
а) завжди вище листяних
б) ростуть лише у лісі
в) не мають листя
г) мають листя-хвоїнки
5. Які птахи Уралу осілі?
а) голуб
б) горобець
в) стриж
г) шпак
6. Які рослини мають кілька стебел, що відревесніли?
а) дерева
б) чагарники
в) трави
7. Як правильно розселити рослини поверхами лісу?
а) горобина - береза - мох - конвалія
б) береза - горобина - конвалія - мох
в) береза - мох - горобина - конвалія
8. Який ланцюг живлення складено правильно?
а) сойка - жолуді-яструб
б) жолуді дуба - яструб-сойка
в) жолуді дуба-сойка - яструб
9. Як ти зробиш, якщо побачиш дерево, з якого витікає сік?
а) пройдеш повз
б) закриєш ранку глиною
в) поп'єш сік і підеш далі.
10. Яке слово зайве?
а) льодохід
б) погода
в) повінь
г) річка
1. Як називається наука про гриби?
А) мікологія
Б) орнітологія
В) ентомологія
2. Назвіть житло білки
Б) лігво
3.Який птах виводить пташенят узимку?
А) синиця
4. Риба, яка метає ікру в морози
5. Як називається лист із однією листовою пластиною?
А) простий
Б) складний
6.Пінгвін – це…
А) ссавець
7. Аркуш якого дерева зображений на прапорі Канади?
В) береза
8. Чи можна чіпати яйця птахів?
9. Яке дерево вказує на близькість води?
10. Що робити зі сміттям у лісі?
А) закопати
Б) залишити
В) взяти із собою
ОЛІМПІАДА З ЕКОЛОГІЇ У 4 КЛАСІ
| 1. Яка наука вивчає взаємодію співтовариств рослин і тварин між собою та з навколишнім середовищем? ( Екологія: "еко" - будинок, житло, "логос" - вчення. Екологія вивчає екологічні системи.) 2. Чому Землі не закінчується кисень? ( Завдяки рослинам. Весь кисень на Землі утворився внаслідок фотосинтезу, що відбувається у рослин. Всі рослини нашої планети за рік виділяють в атмосферу 400 млрд. тонн кисню, а поглинають при цьому 600 млрд. тонн вуглекислого газу.) 3. Чим корисні водні рослини? ( Водні рослини виділяють кисень, необхідний дихання, очищають воду від забруднення. Крім того, водні рослини служать їжею та притулком для деяких тварин.) 4. Як утворюється яр? ( Вода розмиває землю, утворюючи вибоїни. Не скріплена корінням рослин вибоїн легко розмивається водою, поглиблюється, розширюється, перетворюється на яр. Від великого яру відгалужуються дрібні. Вся територія буває порізана ними.) 5. Яку шкоду завдають яри людям? ( Яри руйнують родючі землі. Цим вони завдають великої шкоди народному господарству. Тому люди ведуть боротьбу із ярами.) 6. Як люди борються з ярами? ( По краях ярів висаджують дерева та чагарники, коренева система яких перешкоджає руйнуванню поверхневого шару землі; будують греблі, що утримують потоки води. Землю біля ярів орють лише впоперек схилів, щоб вода по борознах не стікала в яр і не розмивала його схили.) 7. Чим можуть допомогти діти дорослим у боротьбі з ярами? ( Доглядати посадки на схилах ярів, охороняти рослини від знищення.) 8. Про що говорять закони щодо охорони вод, які необхідно виконувати всім громадянам? ( Потрібно охороняти від забруднення та отруєння водойми; економно витрачати воду, не залишати відкритими крани, стежити за збереженням водопровідних труб, колодязів, джерел. Потрібно будувати очисні споруди.) 9. Які правила поведінки дітей на водоймищах ви знаєте? ( Взимку водоймища покриваються льодом. Але на багатьох річках довгий час залишаються ополонки. Ці ділянки дуже небезпечні під час переходу по льоду. Не виходьте на кригу. Не поспішайте кататися на ковзанах по льоду. Весняний лід дуже оманливий – він пористий, неміцний. Переходити водоймище по весняному льоду вкрай небезпечно. Влітку можна купатися лише у встановленому місці під наглядом дорослих. «Не знаєш броду – не лізь у воду».) 10. Яку користь приносить ліс людям? ( Ліс дає деревину. У лісі живуть промислові звірі та птахи, ростуть гриби та ягоди, плодові дерева. Ліс допомагає зберігати вологу в ґрунті, підтримує повноводність річок, охороняє ґрунт від руйнування, очищує повітря, прикрашає землю.) 11. Яку користь приносять птахи? ( Птахи поїдають комах, які шкодять рослинам; своїм співом вони оживляють ліси, парки, створюють неповторну чарівність, таку необхідну відпочинку людей.) 12. Як має людина поводитися в лісі? ( Не шуміти, не лякати тварин, не розоряти мурашники, пташині гнізда, не ламати гілки дерев, не зривати рідкі рослини; не штовхати ногами гриби, навіть неїстівні, збирати їстівні гриби обережно, не порушуючи грибниці, тощо.) 13. Яку участь у охороні лісу можуть брати школярі? ( Охороняти ліс від пожеж, збирати насіння дерев, доглядати сіянців на лісопосадках.) 14. Що можуть зробити школярі охорони навколишнього середовища? ( Садити дерева та чагарники, вирощувати квіти, охороняти зелені насадження. Будувати будиночки для птахів навесні; взимку – годівниці та підгодовувати птахів. Стежити, щоб ніхто не розоряв пташині гнізда, не ламав гілки, не тупцював траву в парках, не грав із вогнем у лісі.) 15. Які поради ви дали відпочиваючим на природі? ( Не можна чіпати і брати додому лісових птахів і звірів, брати яйця з гнізд, руйнувати мурашники, турбувати тварин; треба прибирати за собою сміття. |
Екологічний слід - це міра впливу людини на довкілля. У глобальному масштабі він показує, як швидко людство споживає природний ресурс. Розрахувати екологічний слід можна конкретної людини, підприємства, населеного пункту, країни чи населення всієї планети загалом.
Екологічний слід - це площа біологічно продуктивної території та акваторії, необхідна для споживаних людиною ресурсів і поглинання або зберігання антропогенних відходів.
Ідею «екологічного сліду» було запропоновано ще 1992 року вченим Вільямом Різом. У 1995 році було видано книгу «Наш екологічний слід: Зниження антропогенного впливу на Землю» з докладним науковим обґрунтуванням, формулою та розрахунками. Згодом концепція екологічного сліду швидко поширилася завдяки регулярним доповідям Всесвітнього фонду дикої природи (WWF). У 2003 році з метою узгодження методології та координації досліджень було створено Глобальну мережу екологічного сліду (Global Footprint Network). Інформацію про те, як саме розраховується еко-слід Ви легко знайдете в мережі, настав час переходити до «нещадних фактів».
Протягом більш ніж 50 років споживання людством природних ресурсів перевищувало здатність планети до відтворення. Це призвело до ситуації, коли для заповнення всіх цих ресурсів стало необхідно приблизно дві таких планети ( а споживання тим часом продовжується).У день, коли люди використали весь обсяг відновлюваних ресурсів, який планета здатна відтворити протягом року, активісти проводять акцію «День екологічного боргу» ( а борг тим часом збільшується).
ЩО ТРАПИЛОСЯ?
«Середньому жителю Землі необхідний у середньому еквівалент 2,2 гектара. Однак планета може дати лише 1,8 га на людину. Це означає, що ми живемо не по кишені та виснажуємо свій природний капітал. Запити, які людина пред'являє планеті — наш екологічний слід значно перевищує розміри самої планети, і єдиним способом забезпечити існування нинішнього населення світу є деградація самої планети».
«Живучи у мегаполісі, люди вважають, ніби все, що їм треба, перебуває під рукою. Але це враження оманливе: міста не самодостатні. Їм потрібні придатки – території з відносно малою щільністю населення, які постачають у міські центри товари та енергоносії, є своєрідним сховищем відходів урбаністичного життя».
Наочним є порівняння міста з живим організмом:
Міста їдять – тисячі вантажівок щороку завозять у міста продукти з усього світу.
Міста п'ють - вони черпають воду з водоносного горизонту ґрунтів або з річок.
Міста дихають — виробляють енергію та викидають в атмосферу мільйони тонн вуглекислого газу.
Міста виробляють відходи – багато тонн сміття щодня вивозяться з великих міст для утилізації.
Міста ростуть - споживаючи величезну кількість будматеріалів, а занепадаючи (вмираючи), виробляють не меншу кількість будівельного сміття.
«Подібний звір може вижити лише на величезній території, що вимірюється тисячами гектарів. Тобто реальна урбаністична система у кілька сотень разів перевищує фізичні розміри самого міста».
ХТО ВИНЕН?
Зіткнувшись із питаннями екології, багато людей мало не автоматично покладають відповідальність на деякі держструктури, промисловість, корпорації. Що ж, вони мають рацію, але копнем трохи глибше.
«Якщо міста правильно організовані, вони можуть продемонструвати відносно помірне і при цьому ефективне споживання ресурсів. Міста можуть забезпечити відносно високу якість життя, маючи при цьому відносно малий екологічний слід» (Метіс Уоккернейджел – директор «Глобальної мережі екологічних слідів»).
Справді, найефективніше, що можна було б зробити – це оптимізувати всі наявні міські інфраструктури для зниження кількості споживаних ресурсів та одержуваних відходів. Полегшення тиску на екологію передмість потребує зміни самої концепції міста. Але на такі кроки готова піти лише невелика кількість муніципальної влади, адже з погляду горезвісної економічної доцільності це не дуже виправдано. Простіше кажучи, зрушення в подібних питаннях не відбуваються з ініціативи «сильних світу цього», вони стають результатом тиску з боку суспільства. Однак вимагати від промисловості переходу на нові екологічні технології може лише суспільство з відповідними переконаннями.
І, хіба що погоджуючись із вищесказаним, багато хто перекладає відповідальність суспільство загалом, хіба що підкреслюючи незначність своєї ролі у таких глобальних процесах – ситуація тупикова. Але вся краса в тому, що екологічний слід можна розрахувати для кожного індивідуально. І вже за розрахунків буде видно, де можливі корективи з боку індивіда, а де необхідні системні зміни.
Часто питання про особисту відповідальність дивним чином перетворюється на політичне. «Якби всі люди жили як американці, то нам знадобилося б 5 планет. При цьому, якби всі жили як росіяни, то всього 2,5 планети». Планета тим часом лише одна. У вас не знайдеться зайвої планети? Ах, Ви теж місцевий…
З 60-х років минулого століття наш загальний світовий екологічний слід подвоївся. За цей період населення міст зросло втричі. Сьогодні більше половини населення планети проживає у великих містах, і їхній екологічний слід неухильно збільшується. На сьогоднішній день людство споживає на 50% більше за те, що біосфера здатна заповнити.
ЩО РОБИТИ?
ВСЕ РАЗОМ (суспільна екологічна ініціатива)
- Перехід на безвідходні технології;
— переробка відходів з метою їхнього безпечного знищення або вторинного використання;
- Перехід на відновлювані джерела енергії («зелена енергетика»);
- Перехід на екологічні види транспорту;
- Відмова від індустріальної концепції на користь екологічної (розвиток ідеї еко-міст);
- Збереження біорізноманіття;
- боротьба з кліматичними змінами (викиди CO2);
— створення парків, заповідників («зелені зони»).
І КОЖНИЙ У ОСОБЛИВОСТІ (індивідуальна екологічна практика)
Наші звички та повсякденні справи обертають шестерні глобальних механізмів — змінивши свій спосіб життя, ми зменшуємо свій екологічний слід, що, у свою чергу, зменшує наш обов'язок перед планетою.
— Менше споживай. Купуй стільки їжі, скільки дійсно потрібно тобі і твоїй родині (третина продуктів, що виробляються у світі, просто викидається)
— Віддай перевагу продуктам з мінімумом упаковки або зовсім без неї (у результаті вона опиняється на звалищі)
— Використовуй світлодіодні лампи — вони споживають на 85% менше електроенергії та можуть прослужити до 20 років.
— Купуй енергоефективну побутову техніку (з маркуванням А)
— Вимкнуй усі електроприлади, коли в них немає потреби (вимикай комп'ютер, а не залишай його в режимі очікування)
— Якщо в кімнаті занадто жарко, закрийте вентиль на батареї, а не відкривайте вікна (при автономному опаленні використовуйте регулятори на котлі). Забезпечте хорошу теплоізоляцію у будинку.
— Купуй меблі та будматеріали із значком екологічної сертифікації FSC.
— Для пересування містом користуйся громадським транспортом чи велосипедом, більше ходи пішки. Під час поїздки на особистому транспорті підвозіть людей.
— По можливості подорожуй потягом, а не літаком.
— Віддай перевагу екологічним видам транспорту.
— Купуй тільки ті речі, які тобі потрібні і якими ти користуватимешся неодноразово. Намагайтеся не користуватися одноразовими предметами.
— Купуй речі, здійснюй обмін з іншими людьми, віддай у дарунок те, що не потрібно (надмірно).
- Ремонт екологічний. Ремонт кращий, ніж утилізація. Продовження терміну служби ефективніше за переробку.
— Здавай у спеціалізовані пункти прийому батарейки та ртуть лампи, що містять.
— Сортуй та віддавай у переробку макулатуру, пластик, метал, скло.
- Приймай душ, а не ванну, і постарайся скоротити час прийому душу (встанови економічну насадку для душу).
— Запускай посудомийну або пральну машину лише при повному завантаженні.
Ваш екологічний слід не залишиться десь позаду,
він стане частиною нашої спільної екологічної спадщини.
—
Нагадаємо, що ми наводимо приклади, які демонструють невіддільність усіх Homo Sapiens від глобальних процесів та явищ. Ми не хочемо нав'язувати власні погляди, але нам важливий достатній рівень загальної поінформованості та наявність Вашої власної думки щодо цих питань.
Згідно з доповіддю вчених, через хвороби, викликані поганою екологією, гинуть близько 10 млн осіб на рік. А стрілки «Годинника Судного дня», що відображають рівень кліматичної загрози, показують лише 2,5 хвилини до півночі. Саме тому важливим є, наскільки екологічний спосіб життя у кожного з нас. А перевірити це можна у нашому тесті.
У тесті ви самі можете визначити, чи правильно робите в тій чи іншій ситуації. Виберіть, що у звичайному житті ви робите як чоловічок на картинках. Потім підрахуйте, скільки блакитних, а скільки жовтих картинок ви обрали, і визначте, який спосіб життя ви ведете: екологічний або поки що не дуже.
Вибрали всі жовті картинки
Якби всі люди жили так, як показано на жовтих картинках, людство було б приречено. І вся планета Земля також. Тому якщо ви дійсно чините так, як чоловічок на жовтих картинках, починайте змінювати свій спосіб життя прямо сьогодні. Якщо вас хоч трохи турбує майбутнє ваших дітей та онуків.
Ваш результат:неекологічний спосіб життя.
Вибрали всі блакитні картинки
Якщо ви вибрали тільки блакитні картинки, то решті треба брати з вас приклад. Завдяки вашій відповідальності та обдуманим вчинкам у нашої планети та майбутніх поколінь є шанс.
Ваш результат:абсолютно екологічний спосіб життя.
У вас 5 і більше блакитних картинок
Ви намагаєтеся мінімізувати шкоду, яку завдаєте довкіллю, але у вас ще є прогалини у знаннях. Але за великим рахунком ви молодець. Продовжуйте так само й удосконалюйтеся.
Ваш результат:майже екологічний спосіб життя.
У вас 5 і більше жовтих картинок
Якщо більшість картинок, які ви вибрали, жовті, це означає, що вам потрібно працювати над вашим способом життя і прагнути зробити його більш екологічним. В міру можливості ви намагаєтеся зберегти планету, але вам потрібно докласти більше зусиль.
Ваш результат:не дуже екологічний спосіб життя.
Жовтих та блакитних картинок порівну
На перший погляд, ви дбаєте про планету, але робите це напівсили. Вам явно бракує мотивації, щоб ваш спосіб життя був екологічним. Чи то через лінощі, чи через відсутність інтересу іноді ви робите вчинки, які шкодять природі.
Ваш результат:екологічний образ лише наполовину.
- Сортуйте сміттята викидайте його в різні контейнери. Небезпечні відходи – градусники, батарейки, ртутні лампи, побутову техніку – здавайте на переробку. З органічних відходів наскільки можна робіть компост.
- Намагайтеся купувати товари місцевого виробництва. Це скоротить транспортну витрату палива, тим самим зменшить шкоду навколишньому середовищу. Вибирайте товари в упаковці, що переробляєтьсячи зовсім без неї.
- Візьміть вихованця з притулку чи з вулиці.
- Беріть участь у екологічних акціяху вашому населеному пункті. Це не означає, що потрібно стояти із транспарантами. Наприклад, приберіть сміття у тому місці, де збираєтеся відпочивати чи погуляти, чи візьміть участь у посадці дерев.
- Замість целофанових пакетів беріть із собою до магазину тканини сумки.Пакет ви викинете, і він розкладатиметься сотні років, а екосумку можна випрати і використовувати знову і знову. Паперовий пакет - екологічна альтернатива, тільки якщо потім його буде відправлено в переробку.
- На великі відстані по можливості подорожуйте поїздом, а не літаком.Віддайте перевагу громадському транспорту, а не автомобілю. Якщо без машини не обійтися, дійте за принципом каршерингу: поєднуйтесь з людьми, якщо потрібно кудись їхати. У теплу пору року пересідайте на велосипед, самокат.
- Старі чи непотрібні, але працюючі речіможна продати або віддати задарма. Беріть участь у буккросингу. Непотрібний одяг подаруйте нужденним.
- Для прибирання будинку застосовуйте більш екологічні засобибез агресивної хімії, шкідливої для довкілля (тобто без хлору, фосфатів, фенолу, формальдегіду, бензолу). Наприклад, відтерти вапняний наліт допоможуть сода та оцет. А замість штучного ароматизатора повітря використовуйте лимони.
- Вимикайте воду, коли чистите зубиабо голитеся. Обмежте час, коли приймаєте душ. Наприклад, мийтеся не більше 10-15 хвилин.
- Вибирайте енергозберігаючі або світлодіоднілампочки замість лампочок розжарювання. Гасіть світло, якщо воно не потрібне. На ніч вимикайте електроприлади, не залишайте зарядний пристрій у розетці.
Чи екологічний спосіб життя ви ведете? Діліться своїми результатами у коментарях до статті.
Сподобалось? Поділіться з іншими:Екологічний слід (ecological footprint, екослід) - умовна величина, що відбиває споживання людством ресурсів біосфери. Поняття запроваджено вченим – екологом доктором Матісом Вакернагелем, засновником Всесвітньої мережі екологічного сліду (Global Footprint Network) www.footprintnetwork.org
Тест Екослед – це метод, за яким можна приблизно визначити розмір території в гектарах, яка потрібна для виробництва споживаних вами ресурсів (наприклад, теплової енергії, моторного палива або продуктів харчування), а також для переробки, поховання або включення в природні цикли при цьому відходів.
На одну людину має припадати не більше однієї планети. Але сьогодні середній житель США використовує потенціал 5,3 планет, середній європеєць - 2,8 планети, середній житель Мозамбіку - 0,4 планети, середній житель Росії - 2,5 планети. Загальний показник мешканців Землі – 1,7 планети. Ще 2 роки тому людям потрібно було 1,5 Землі.
Джерело:
23 грудня 1970 року людство почало жити в борг Землі. З того часу День екологічного боргу щороку зміщується. У 2017 році він настав 2 серпня. 2018 року – 1 серпня. Це означає, що 1 серпня люди витратили всі ресурси, які наша планета здатна відновити протягом року. Наступні 5 місяців ми витрачаємо ресурси майбутніх поколінь.
Калькулятор екологічного сліду – це спосіб дізнатися, як ваш стиль життя впливає на стійкість розвитку земної кулі. Чим більше ми витрачаємо на споживання їжі, предметів та енергії, тим більший слід залишаємо.
Який розмір вашого екосліду?
13 питань, 10 хв.
Швидше за все, ваш результат буде приблизно таким:
Що робити?
1. Вивчати інформацію та знижувати свій екослід, поступово. Сотні ідей та рішень, які використовую я та сотні тисяч екологістів у Росії в моїх
2. Учасники наших з екоблогером та моїм другом Олексієм Чистопашиним навчальних онлайн-курсів #Вигідні Екозвички протягом місяця змінюють свої звички, застосовують нові екотехнології та знижують екослід у середньому з 3 – 4 до 1 – 1,5 планет.
Напередодні Нового року багато хто підбиває підсумки про те, що було зроблено хорошого і поганого, чого досягли і що втратили, де були і що бачили. Ми пропонуємо підбити екологічний підсумок цього року. Зробити це дуже просто – ми порахуємо свій «екологічний слід»
Спочатку познайомимося з цим поняттям:
| «Екологічний слід» дозволяє нам порахувати та порівняти, скільки ресурсів може дати нам планета (або територія нашої країни, міста, де ми живемо), зберігаючи свої природні ресурси і скільки ми насправді забираємо ресурсів на наші потреби. Зважуючи ці дві величини, можна сказати, наскільки мудро ми користуємося багатствами нашої землі: скільки території зайнято житлом, промисловістю, звалищами відходів, парками та лісами.
Наша планета дуже багата та родюча, вона накопичила свій природний капітал за мільйони років. 
В ідеальному світі ми б брали у природи стільки, скільки б вона потім змогла відродити, не завдаючи їй ніякої шкоди. На жаль, ми забираємо у природи більше, ніж вона може заповнити, і її багатств стає дедалі менше. Це відбувається з двох причин:
| 1.Людей на планеті стало дуже багато.
2.Деякі люди хочуть дуже багато. Вони споживають ресурси так, ніби у нас не одна планета, а щонайменше дві чи три.
Чи може у такому разі всім вистачити природних багатств?
Представимо споживання ресурсів як процес розподілу пирога. Пиріг один – планета лише одна. А ось скільки шматків і яких розмірів дістається кожному дозволяє розрахувати екологічний слід.
Життя планети є скрізь, але вона сконцентрована приблизно чверті Землі, тобто. придатними для нас є лише 4% океану та 18% площі суші. Складемо це та отримаємо 22% - Ця поверхня планети багата на природні ресурси і використовується людством для своїх потреб. На цій території ми будуємо заводи та прокладаємо дороги, вирощуємо зерно та пасемо худобу, тут же – місця для відпочинку та сміттєзвалищ.
| Якщо все населення розташувати на цих землях, то на кожну людину доведеться 1,8 га родючих земель.
Саме стільки сьогодні може виділити планета задоволення потреб однієї людини. Це максимальна цифра, яка не враховує, що для інших видів живих істот також потрібні природні ресурси. На землі живемо не лише ми, це також будинок для тисяч видів рослин та тварин. Скільки ресурсів ми готові віддати їм? Якщо ми не залишимо заповідних земель і все перетворимо на міста, ріллі, заводи, ми зруйнуємо глобальний порядок, який сформувався протягом багатьохмільйонів років.
Екологічний слід показує, що головна проблема- Надспоживання, і саме над цією проблемою він працює.Простіше кажучи - ми бачимо, як наші повсякденні звички, наш вибір, наша поведінка впливає на стан довкілля. Екологічний слід обчислюється в умовних одиницях виміру – світовий гектар.
Порахувати ви його можете на сайті, натиснувши кнопку Планета з написом «Порахуй свій екологічний слід». Там же можна знайти корисні поради щодо зменшення свого екосліду.Після підрахунку вам видадуть такий результат:
Для тих, хто бажає потренувати свою англійську, тест можна пройти на сайті. Тут тест розділений кілька частин – карбоновий слід, харчовий слід, житловий слід і слід продуктів і послуг. Результати будуть наочнішими:
Якщо загадати на Новий рік нову планету – наше бажання не здійсниться. Але можна самим зробити так, щоб нова планета нам не знадобилася - потрібно лише почати цінувати її природні багатства і жити в гармонії з навколишнім світом.
Анастасія Морозова