అనువాదంతో ఫ్రెంచ్‌లో శరీరం.

లో నామవాచకాలను నేర్చుకుంటున్నప్పుడు ఫ్రెంచ్శరీర భాగాలతో ప్రారంభించడం ఉత్తమం, ఎందుకంటే వాటిని అనువాదాన్ని ఆశ్రయించకుండా పిల్లలకు సులభంగా వివరించవచ్చు మాతృభాష. పిల్లల శరీరంలోని కొన్ని భాగాలను, బొమ్మలు లేదా చిత్రాలలోని ఏదైనా పాత్రలను ఎత్తి చూపితే సరిపోతుంది.

పాఠం సమయంలో, పిల్లవాడు టెంప్లేట్‌ల నుండి పదబంధాలను (మొత్తం పదబంధాలు, పదాలు కాదు) చెప్పాలి. ఉదాహరణకు, మీ చేతిని చూపుతున్నప్పుడు, మీరు ఇలా చెప్పాలి: “C’est ma main,” మరియు “ప్రధానం” మాత్రమే కాదు. అన్ని పదాలు తప్పనిసరిగా కలిసి ఉండాలి సానుకూల భావోద్వేగాలుమరియు క్రియాశీల చర్యలు, తద్వారా మీ కదలికలను పునరావృతం చేయడానికి పిల్లలను ప్రేరేపించడం. దేనినీ అనువదించకుండా ప్రయత్నించండి. మరియు పదబంధాలు మరియు పదాలను చాలాసార్లు పునరావృతం చేయండి.

లెస్ పార్టీలు డు కార్ప్స్

దిగువ చిత్రాన్ని ఉపయోగించి, శరీరంలోని భాగాలను చిత్రంలో చూపడం ద్వారా ఫ్రెంచ్‌లో పేరు పెట్టండి. ఈ ప్రయోజనం కోసం, మీరు చిత్రాలను మాత్రమే కాకుండా, కూడా ఉపయోగించవచ్చు స్టఫ్డ్ టాయ్స్లేదా ఒక బొమ్మ.

అప్పుడు వినండి.

కొత్త పదజాలంతో పని చేయడానికి పదబంధ టెంప్లేట్‌లు

పదబంధాల ఉదాహరణను అనుసరించి, మీరు అధ్యయనం చేస్తున్న అంశంపై అన్ని పదాలను కలపడానికి ప్రయత్నించాలి.

రష్యన్ భాషలో పదబంధం	ఫ్రెంచ్ సమానమైనది	లిప్యంతరీకరణ
నాకు కాళ్లు ఉన్నాయి నీకు చేతులు ఉన్నాయా మీకు ఎన్ని చేతులు/కాళ్లు ఉన్నాయి? నాకు 2 చేతులు/కాళ్లు ఉన్నాయి నేను ఎన్ని వేళ్లు చూపిస్తున్నాను? నేను 3 వేలు చూపిస్తాను నా చేయి/తల ఎక్కడ ఉంది? ఇదిగో నా చేయి/తల నేను నా చేయి చూపిస్తాను నీ చెయ్యి చూపించు ఇది నా చేయి ఇది నీ చేయి నేను ఏమి చూపిస్తున్నాను? మీ కాలు / చేయి / తలని పైకి లేపండి మీ కాలు/చేయి/తలను తగ్గించండి నేను చప్పట్లు కొట్టాను చప్పట్లు కొట్టు అందరం కలిసి చప్పట్లు కొడదాం నేను నా/నీ చేతిని తాకుతున్నాను.... మీరు నా/నీ చేతిని తాకుతున్నారు నా/మీ ముక్కును తాకండి ఇది ఎడమ (కుడి) చేతి/కాలు/కన్ను/చెవి	జై లెస్ జాంబేస్ కాంబియన్ డి మెయిన్స్/ జాంబెస్ అవెజ్-వౌస్? జై డ్యూక్స్ మెయిన్స్/ జాంబ్స్ కాంబియన్ డి డోయిగ్ట్స్ జె మాంట్రే? Je montre trois doigts ఓహ్ ఈస్ట్ మా మెయిన్/టేట్? వాయిస్ మెయిన్/టెట్ Je montre ma మెయిన్ మాంట్రే-మోయి టా మెయిన్ లేవ్ టా జాంబే / మెయిన్ / టెట్ ఒమెట్స్ టా పైడ్ / బ్రాలు / టెట్ జె టేప్ మి మెయిన్స్ జీ టచ్ మా/టా మెయిన్…. Tu ma/ta మెయిన్‌ని తాకుతుంది మోన్/టన్నెజ్ తాకే C'est la/le main / pied / œil / oreille gauche / droite	zhe le ma(n) Tue à le Jambe కాంబియన్ డి మీ(ఎన్) ఏవే వు? jeu de man కాంబియన్ డి డ్యూట్ జె మోట్రే? zhe mo(n)tr qatr duat u e ma m(en)? వూసి ఇ ట మన్ zhe motr ma me(n) మోటర్ మువా ట మాన్ ఆమెన్ సే ట మనిషి ke mo(n)trje? సింహం టా జాంబ్ / మనిషి / టెట్ ఓమెట్ టా పై / బ్రా / టెట్ zhe నాకు మనిషిని నొక్కండి థమన్ నొక్కండి tapon a(n)semble zhe tush ma / ta పురుషులు తు తుష్ మ/తమన్ తుష్ మోన్ / టన్ నే సే లా/లే మాన్/పై/ఓహ్/ఓరే గోష్/డ్రూట్

పాఠం కేటాయింపులు

పనిని పూర్తి చేయడానికి మీరు తగిన చిత్రాన్ని లేదా బొమ్మను ఎంచుకోవాలి. పిల్లవాడిని హాయిగా కూర్చోబెట్టి, శరీర భాగాలను జాబితా చేయడం ప్రారంభించండి, వాటిని మీ మీద, పిల్లల మీద, ఒక బొమ్మ మీద చూపండి. టాస్క్‌లో, “C’est ... / Ce sont” మరియు వంటి నిర్మాణాలను ఉపయోగించండి స్వాధీనతా భావం గల సర్వనామాలువి సంబంధిత సంఖ్యమరియు రకమైన - mon/ma/mes (నా, గని, గని); టన్/టా/టెస్ (మీది, మీది, మీది); vos(మీది) nos(మాది); కొడుకు/సా/సెస్ (అతని, ఆమె); leurs (వారి).

నువ్వేంటో నిరూపించుకో:

• సెస్ట్ మోన్ పైడ్ (ఇది నా కాలు)
• సి సోంట్ మెస్ పైడ్స్ (ఇవి నా కాళ్ళు)
• ఇది మా మెయిన్ (ఇది నా చేయి)
• Ce sont mes మెయిన్స్ (ఇవి నా చేతులు)

మీ పిల్లలపై చూపండి:

• C'est టన్ పైడ్ (ఇది మీ కాలు)
• Ce sont tes pieds (ఇవి మీ కాళ్ళు)
• ఇది ప్రధాన విషయం (ఇది మీ చేతి)
• Ce sont tes మెయిన్స్ (ఇవి మీ చేతులు)

చిత్రం లేదా బొమ్మలో చూపించు:

• సీస్ట్ కొడుకు పైడ్ (ఇది అతని/ఆమె కాలు)
• Ce sont ses pieds (ఇవి అతని/ఆమె పాదాలు)
• ఇది ప్రధానమైనది (ఇది అతని/ఆమె చేయి)
• Ce sont ses మెయిన్స్ (ఇవి అతని/ఆమె చేతులు)

దీన్ని మీకు మరియు మీ బిడ్డకు చూపించండి:

• సీ సోంట్ నోట్రే పైడ్స్ (ఇవి మా పాదాలు)
• సీ సోంట్ నోట్రే మెయిన్స్ (ఇవి మా చేతులు)

"శరీర భాగాలు" అనే అంశంపై పద్యం

టెక్స్ట్ ప్రకారం అన్ని కదలికలను ప్రదర్శిస్తూ, పిల్లలకి పద్యం చదవండి. ఏదైనా మెలోడీని ఎంచుకుని ప్రాసలు పాడవచ్చు. పద్యం చాలాసార్లు పునరావృతం చేయడం మంచిది. మీరు ఆటకు బొమ్మలు మరియు ఇతర వస్తువులను కనెక్ట్ చేయవచ్చు సహాయక అంశాలు.

J'ai deux pieds పోర్ మార్చర్, పోర్ కొరిర్ మరియు సాటర్ పోయాలి.

J'ai deux మెయిన్స్ écrire పోయాలి, peindre పోయాలి, ప్రశంసలు పోయాలి.

J'ai une bouche పోర్ parler, పోర్ రైర్ మరియు goûter పోయాలి

CE qui ఎస్ట్ సుక్రే,

Ce qui est sale!

J'ai deux oreilles పోర్ ఎంటెండర్ ఎట్ పోర్ కంప్రెండ్రే.

జై అన్ పెటిట్ నెజ్ రోండ్

కురిపించండి!

J'ai deux yeux పోర్ రిజర్డర్

డి టౌస్ లెస్ కోట్స్.

జే లెస్ ఓవ్రే పోర్ వోయిర్.

క్వాండ్ జె లెస్ ఫెర్మే, ఇల్ ఫెయిట్ టౌట్ నోయిర్!

ఇప్పుడు వీడియో చూడండి, పాటు పాడండి మరియు కదలికలను పునరావృతం చేయండి.

• లా పోయిట్రిన్ రొమ్ములు
• le coeur గుండె
• లే వెంట్రే బొడ్డు
• లే genou మోకాలు
• లా జంబే లెగ్
• la tête తల
• le cou మెడ
• లే డాస్ బ్యాక్
• లే బ్రాస్ చేయి (భుజం నుండి చేతికి)
• le doight వేలు
• ప్రధాన చేతి
• le పైడ్ ఫుట్

వ్యక్తీకరణలు:

Au రగ్బీ, ఆన్ ప్యూట్ జౌర్ అవెక్ లెస్ పైడ్స్ ఎట్ లెస్ మెయిన్స్. మీ కాళ్లు మరియు చేతులతో రగ్బీ ఆడవచ్చు.
జె ప్యూక్స్ నాగర్ సుర్ లే డోస్ ఓయు సుర్ లే వెంట్రే. నేను నా వెనుక లేదా నా కడుపుపై ​​ఈత కొట్టగలను.
Au ఫుట్‌బాల్, je peux marquer un but avec la tête. ఫుట్‌బాల్‌లో, నేను నా తలతో గోల్ చేయగలను.
లెస్ స్పోర్టిఫ్స్ ఆన్ట్ లెస్ జాంబెస్ ఎట్ లెస్ లెస్ బ్రాస్ కండరాలు. అథ్లెట్లకు కండరాల కాళ్లు మరియు చేతులు ఉంటాయి.

లా టేట్ హెడ్

• అన్ ఓయిల్ (లెస్ యూక్స్) కన్ను (కళ్ళు)
• లే నెజ్ ముక్కు
• లా bouche నోరు
• లా లాంగ్వేజ్
• లే మెంటోన్ గడ్డం
• లా గార్జ్ గొంతు
• లెస్ cheveux జుట్టు
• le ముందు నుదురు
• లెస్ డెంట్స్ (ఎఫ్) పళ్ళు
• une oreille చెవి
• une joue చెంప
• లెస్ లెవ్రెస్ (ఎఫ్) పెదవులు

రెంప్లిస్సేజ్ లా గ్రిల్:

ఒరెయిల్స్ నెజ్ యూక్స్ లాంగ్యూ డెంట్స్ లెవ్రెస్ టేట్ బౌచే

J'écoute (నేను వింటున్నాను) avec les oreilles.
జె డిస్ సే) “ఔయ్” ఓ “నాన్” అవేక్ లా...
Je sens (నేను భావిస్తున్నాను) avec le... .
జె రింగంటే (నేను చూస్తున్నాను) అవేక్ లెస్... .
జె పార్లే (నేను చెప్తున్నాను) అవేక్ లా... .
Je mords (నేను కాటు) అవేక్ లెస్... .
Je goûte (నేను ప్రయత్నిస్తాను) avec la....
జెమ్బ్రాస్సే (నేను కౌగిలించుకున్నాను) అవేక్ లెస్...

మెట్టెజ్ లెస్ లెటర్స్ డాన్స్ ఎల్'ఆర్డ్రే ఎట్ కంప్లీటెజ్:

J'ai ట్రోప్ రిసెండె లా టెలివిజన్ అలోర్స్ j'ai mal aux yeux. XUYE
లా మ్యూజిక్ ఈస్ట్ ట్రోప్ ఫోర్టే: ça మే ఫెయిట్ మాల్ ఆక్స్...... LRSELOEI
J'ai trop marché et j'ai mal aux......ISPDE
J'écris mal parce que j'ai mal à la ...... NAMI
J'ai mal au ...... parce que j'ai trop mangé. ETVRNE
జె ప్రెండ్స్ డు సిరోప్ పార్స్ క్యూ జై మాల్ ఎ లా ...... జిగేరో
J'ai porté une valise lourde et j'ai mal au......SOD

క్లాస్జెస్ లెస్ నోమ్స్. (నౌబ్లీజ్ పాస్ ఎల్' ఆర్టికల్.)

బౌష్ డెంట్స్ చెవెక్స్ పైడ్స్ జాంబెస్ డోస్ పోయిట్రిన్ వెంటర్ జెనోక్స్ మెయిన్ జౌస్ మెంటన్ జార్జ్ కోయర్ డోయిట్స్

	B/ Haut du corps	సి/బాస్ డు కార్ప్స్

అసోసియేజ్ లెస్ వెర్బ్స్ ఎట్ లెస్ పార్టీలు డు కార్ప్స్.

బోయిర్, సెంటిర్, కొరిర్, వోయిర్, మోర్డ్రే, ఎకౌటర్, గోటెర్, టెనిర్, టచర్, సాటర్, రీడర్, కేర్సర్, ఫ్రాప్పర్, అబ్జర్వర్, మార్చర్, ఎంటెండర్
A/Bouche B/ మెయిన్స్ C /Jambes D/Yeux E/Oreilles F/ Dents G/Nez
బోయిర్

తక్కువ కార్యకలాపాలు:

ఇల్ లెవ్ లెస్ బ్రాస్. అతను చేతులు పైకెత్తాడు.
ఇల్ ఎకార్టే లెస్ జాంబేస్. అతను తన కాళ్ళను విస్తరించాడు.
Il plie les genoux. అతను తన మోకాళ్లను వంచుతున్నాడు.
ఇల్ సే పెంచే ఎన్ అవాంట్. అతను ముందుకు వంగి ఉన్నాడు.
ఇల్ టెండ్ లే బ్రాలు. అతను చేయి చాచాడు.
ఇల్ బైస్సే లా టెట్. అతను తల దించుకున్నాడు.
Elle se couche. ఆమె పడుకుని ఉంది.
ఎల్లే ఎస్ట్ కౌచీ. ఆమె పడుకుని ఉంది.
ఎల్లె ఎస్ డిబేట్. ఆమె నిలబడి ఉంది.
Elle s" assoit. ఆమె కూర్చుంది.
ఎల్లే ఎస్ట్ అసిస్. ఆమె కూర్చుని ఉంది.
ఎల్లే సే లీవ్. ఆమె లేస్తుంది.

లెసన్ ప్లాన్

విషయం: ఫ్రెంచ్.

విషయం పాఠం : అన్కార్ప్స్హ్యూమైన్(మానవ శరీరం)

పాఠ్య లక్ష్యాలు:

1. లెక్సికల్: కమ్యూనికేటివ్ టాస్క్ యొక్క తదుపరి పనితీరు కోసం "శరీర భాగాలు" అనే అంశంపై మాస్టరింగ్ పదజాలం.

2. ఫొనెటిక్: అంశంపై పదాలు మరియు వ్యక్తీకరణల ఉచ్చారణ, అలాగే వ్యక్తీకరణ మరియు ప్రసంగం యొక్క స్వరాన్ని నేర్పండి.

విద్యార్థి స్థాయి - యువకులు, మొదటి స్థాయి(A1).

పాఠం వ్యవధి - 60 నిమిషాలు.

తరగతుల సమయంలో

మొదటి దశ:

ఆర్గనైజింగ్ సమయం (5 నిమిషాలు):

బోంజోర్ మెస్ అమిస్! జె సూయిస్ రావి డి వౌస్ రివాయిర్.తో ommençons notre leçon పార్ లా జిమ్నాస్టిక్.హలో, మిత్రులారా! మిమ్మల్ని మళ్లీ చూసినందుకు ఆనందంగా ఉంది. కొంచెం వ్యాయామంతో మా పాఠాన్ని ప్రారంభించమని నేను సూచిస్తున్నాను!
- ఫెయిట్స్రండిమోయి: 1,2,3,4… నేను చేసే విధంగా చేయండి: ఒకటి, రెండు, మూడు, నాలుగు...

పోసెజ్ లెస్ మెయిన్స్ సుర్ లా టైల్ ఎట్ పెన్చెజ్ లే కార్ప్స్ ఎ డ్రోయిట్, ఎ గౌచే 1,2,3,4. మెర్సీ. మీ నడుముపై మీ చేతులను ఉంచండి మరియు మీ శరీరాన్ని కుడి మరియు ఎడమ వైపుకు వంచండి: ఒకటి, రెండు, మూడు, నాలుగు ...

పెన్చెజ్ లే కార్ప్స్ ఎన్ అవాంట్ ఎట్ ఎన్ అరియర్ 1,2,3,4.ముందుకు మరియు వెనుకకు వంగి ఉంటుంది:ఒకటి రెండు మూడు నాలుగు…

Tournez la tête et faites comme moi 1,2,3,4.మీ తల తిప్పి నేను చేసినట్లు చేయండి:ఒకటి రెండు మూడు నాలుగు…

రెస్పిరెజ్ ప్రొఫోండెమెంట్. మెర్సీ.ఊపిరి పీల్చుకోండిలోతైన. ధన్యవాదాలు.

పాఠం యొక్క అసాధారణ ప్రారంభాన్ని ఉపయోగించి, ఉపాధ్యాయుడు పాఠం యొక్క అంశం కోసం విద్యార్థులను సిద్ధం చేస్తాడు. ఈ దశలో, అతను ఈ పాఠంలో తనకు బాగా తెలిసిన మరియు తెలియని పదజాలం రెండింటినీ ఉపయోగిస్తాడు.

డెవినెజ్, క్వెల్ ఎస్ట్ లే సుజెట్ డి నోట్రే సంభాషణ?ఈరోజు సంభాషణ అంశాన్ని ఊహించమని ఉపాధ్యాయుడు మిమ్మల్ని అడుగుతాడు. విద్యార్థులు పాఠం యొక్క అంశాన్ని రూపొందించడానికి ప్రయత్నిస్తారు.

- మెస్అమిస్, జెవౌడ్రైస్పార్లర్డుకార్ప్స్హ్యూమైన్. (పాఠ్య లక్ష్యాలను నిర్దేశించడం)

ఫొనెటిక్ ఛార్జర్ (3 నిమి.) :

కామెన్‌కాన్స్ పార్ లా ఫొనెటిక్: రెపెటెజ్ అప్రెస్ మోయి!ఫోనెటిక్స్‌తో ప్రారంభిద్దాం. నన్ను అనుసరించి చెప్పూ.

1. ప్రారంభం
2. ఛాంపియన్నాట్ శాంటే
3. ఆగ్మెంట్ క్వాండ్
4. వ్యాఖ్య అర్జెంట్
5. గ్రాండ్ లాకెట్టు

ఏ ధ్వని ఉచ్ఛరించబడుతుందో గుర్తించండి (en-em-an-am). పదాలను సరిగ్గా పునరుత్పత్తి చేయండి.

ప్రసంగం ఛార్జర్ (3 నిమి.) :

డోనెజ్ లెస్ ప్రతికూలతలను ప్రతిస్పందించాడు"నే... పాస్."విద్యార్థులు ప్రతికూల పదబంధాన్ని ఉపయోగించి ఉపాధ్యాయుని ప్రశ్నలకు సమాధానమిస్తారు “ne… పాస్”.

- ఎస్-టు గ్రాండే? నాన్, జె నే సూయిస్ పాస్ గ్రాండే.నువ్వు పొడుగ్గా ఉన్నావు? లేదు, నేను పొడవుగా లేను.

ఎల్లే ఎస్టీ పెటైట్? నాన్, ఎల్లే ఎన్'ఎస్ట్ పాస్ పెటైట్.ఆమె చిన్నదా? లేదు, ఆమె చిన్నది కాదు.

ఇల్ ఫైస్ డు స్పోర్ట్? ఇల్ నే ఫెయిట్ పాస్ డి స్పోర్ట్.అతను క్రీడలు ఆడతాడా? అతను క్రీడలు ఆడడు.

పాఠం యొక్క ప్రధాన దశ:

పదజాలం యొక్క ఇన్‌పుట్ మరియు సంశ్లేషణ (10 నిమి.)

ఉపాధ్యాయుడు మానవ శరీరం మరియు ఒక వ్యక్తి యొక్క ముఖాన్ని దగ్గరగా చిత్రీకరిస్తూ బోర్డుపై పోస్ట్ చేసిన చిత్రాలను సూచిస్తాడు.

Ecoutez et prononsez bien les mots!రెగార్డెజ్ లెస్ డెసిన్స్. సెలా వా వౌస్ ఎయిడర్ ఎ కాంప్రెండ్రే లే సెన్స్ డెస్ మోట్స్.వినండి మరియు నా తర్వాత పునరావృతం చేయండిమాటలు. చిత్రాలను జాగ్రత్తగా చూడండి, ఈ పదాలకు అర్థం ఏమిటో గుర్తుంచుకోండి.

లే కార్ప్స్ -శరీరం లెస్ డోయిగ్ట్స్ -వేళ్లు

లా టేట్ -తల le ventre-కడుపు

le visage -ముఖం లా పోయిట్రిన్-రొమ్ము

లే బ్రాలు -చెయ్యి లే డాస్ -తిరిగి

ప్రధాన -మణికట్టు లెస్ యూక్స్ -కళ్ళు

లెస్ ఎపాల్స్ -భుజాలు లే నెజ్ -ముక్కు

లా జంబేకాలు లా boucheనోరు

లే పైడ్ -అడుగు లెస్ ఒరెయిల్స్ -చెవులు

లెస్ జెనోక్స్ -మోకాలు లెస్ చెవెక్స్ -జుట్టు

గురువు తర్వాత విద్యార్థులు కోరస్‌లో పునరావృతం చేస్తారు, ఉపాధ్యాయుడు క్రమంగా టెంపోను పెంచుతాడు. అప్పుడు అతను కొన్ని పదాలు చెప్పడు, తద్వారా విద్యార్థులు వారి స్వంతంగా ఉచ్చరించగలరు.

విద్యార్థులు తమ నోట్‌బుక్‌లలో అనువాదాలతో కొత్త పదాలను వ్రాస్తారు.

పదజాలం సాధన మరియు ఏకీకరణ (25 నిమి)

మేము పదం యొక్క ఉచ్చారణపై పని చేస్తున్నాము మరియు దాని గ్రాఫిక్ సూత్రాన్ని గుర్తించాము.

వ్యాయామాలు:

1) గురువు అని పిలువబడే శరీర భాగాలకు సూచించండి.

2) ఉపాధ్యాయుడు శరీర భాగాలు/ముఖాల పేర్లతో షీట్‌లను పంపిణీ చేస్తాడు. అసైన్‌మెంట్ - ఓముఖం యొక్క భాగాలను సూచించే పదాలను మాత్రమే తీసుకురండి:

3) టీమ్ వర్క్: “స్నోబాల్” - ఏ జట్టు గుర్తుంచుకుంది మరిన్ని పదాలు, ఆమె గెలిచింది.

4) టీమ్ వర్క్: పదాల సమూహానికి సాధారణీకరించే పదానికి పేరు పెట్టండి - గాని "leకార్ప్స్"(శరీరం), లేదా" leదర్శనం"(ముఖం).

5) “ఘనాల నుండి శరీర భాగాల పేర్లను సమీకరించండి” - ఒక పదంలోని భాగాలను కనెక్ట్ చేయండి

పదబంధాల స్థాయిలో పని చేయడం:

6) సాధారణంగా ఉపయోగించే పదబంధాలను పునరుద్ధరించండి, ఉదాహరణకు:మాల్ à లాtê te, leస్థూలవెంటర్, leఅందగత్తెదర్శనం…

7) జంటగా పని చేయండి: ఇచ్చిన పదంతో ఎక్కువ పదబంధాలను ఎవరు రూపొందించగలరు.

8) ఎంచుకోండి సరైన ఎంపికపదాలు (పేర్కొన్న వాటికి అనుగుణంగా ఖచ్చితమైన వ్యాసం):

వాక్య స్థాయి పని:

9) వాక్యాన్ని పునఃప్రారంభించండి, విషయాన్ని మరొకదానితో భర్తీ చేయండి, ఉదాహరణకు:

కొడుకుnezఅంచనాపెటిట్etపెరిగింది(అతని ముక్కు చిన్న గులాబీ) దానితో భర్తీ చేయండిసాబూచీఅంచనాచిన్నపాటిetపెరిగింది(అతని నోరు చిన్నది మరియు గులాబీ రంగులో ఉంటుంది).దృష్టి పెట్టడం ముఖ్యం సరైన ఉపయోగంఇచ్చిన నామవాచకం యొక్క లింగం మరియు సంఖ్య ప్రకారం విశేషణాలు.

10) వాక్యంలోని భాగాలను కనెక్ట్ చేయండి

11) తప్పిపోయిన పదాలను వాక్యంలోకి చొప్పించండి.

ప్రసంగంలో పదాల వినియోగాన్ని సక్రియం చేయడం (6 నిమి):

నేర్చుకున్న ప్రతిదాన్ని ఏకీకృతం చేయడానికి మరియు ఉపయోగించగల సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడానికి ఇచ్చిన పదార్థంఒక ప్రసంగంలో, ఉపాధ్యాయుడు నేర్చుకున్న పదజాలాన్ని ఉపయోగించి ఒక ప్రకటన చేయమని సూచిస్తాడు:

సముహ పని. ప్రతి పదానికి "వాటి కోసం" అనే అర్థంతో ఒక ప్రకటనతో రండి. ఉదాహరణకి:

జై డ్యూక్స్పైడ్స్marcher పోయాలి, courir పోయాలి మరియు sauter పోయాలి.(నడవడానికి, పరుగెత్తడానికి మరియు దూకడానికి నాకు రెండు కాళ్లు ఉన్నాయి).

జై డ్యూక్స్మెయిన్స్écrire పోయాలి, peintre పోయాలి, applauder పోయాలి.(నాకు రాయడానికి, గీయడానికి, చప్పట్లు కొట్టడానికి రెండు చేతులు ఉన్నాయి).

జై ఉనేబూచీరిరే పోయాలి, తొట్టి పోయాలి మరియు పార్లర్ పోయాలి.(నవ్వడానికి, తినడానికి మరియు మాట్లాడటానికి నోరు).

నియంత్రణ (6 నిమి):

ఉపాధ్యాయుడు వ్యక్తుల చిత్రాలతో ముందే సిద్ధం చేసిన చిత్రాలను పంపిణీ చేస్తాడు. మిగిలిన విద్యార్థులు అతనిని గుర్తించేలా వ్యక్తిని వివరించడం అవసరం. ఈ విధంగా, ఉపాధ్యాయుడు అధ్యయనం చేసిన పదజాలం ఎంత బాగా జ్ఞాపకం ఉంచబడుతుందో చూస్తాడు, పదం యొక్క ఉచ్చారణను నియంత్రిస్తాడు మరియు విద్యార్థి వాక్యాలను ఎంత సరిగ్గా కంపోజ్ చేస్తాడు. ఉదాహరణకి:

నేను చాలా గొప్పది. సెస్ జాంబేస్ సోంట్ లాంగ్యూస్.అతను పొడవు మరియు పొడవైన కాళ్ళు కలిగి ఉన్నాడు.

ఎల్లే ఎ అన్ విసేజ్ రోండ్. సెస్ యూక్స్ సోంట్ గ్రాండ్స్ ఎట్ సెస్ చెవాక్స్ సోంట్ నోయిర్స్.ఆమె కలిగి ఉంది గుండ్రటి ముఖము, పెద్ద కళ్ళుమరియు నల్లటి జుట్టు.

Il est gros. కొడుకు నెజ్ ఎస్ట్ పెటిట్ ఎట్ రోజ్. సాబూచీఅంచనాగొప్ప. బొద్దుగా ఉన్నాడు. అతను చిన్న గులాబీ ముక్కు మరియు పెద్ద నోరు కలిగి ఉన్నాడు.

ఉపాధ్యాయుడు ప్రక్రియను పర్యవేక్షిస్తాడు మరియు అవసరమైతే సరిచేస్తాడు.

D.z హోంవర్క్ వివరణ(2 నిమిషాలు.)

కల్పిత పాత్ర (ఉదాహరణకు, గ్రహాంతరవాసి) యొక్క ముందుగా సిద్ధం చేయబడిన చిత్రాన్ని పరిగణించాలని ప్రతిపాదించబడింది. అసైన్‌మెంట్: చిత్రాన్ని చూడండి, ఈ వ్యక్తి అందరిలా కాదు, ఎందుకంటే అతను మరొక గ్రహం నుండి వచ్చాడు.మీరు గ్రహాంతరవాసిని ఎలా ఊహించుకుంటున్నారో గీయండి మరియు దాని శరీర భాగాలు ఏవి, ఎన్ని ఉన్నాయి మరియు వాటిని ఎలా ఉపయోగిస్తుందో చెప్పండి.

ఉదాహరణకి: Ilaడ్యూక్స్bouchesపోయాలితొట్టిబ్యూకప్…

చివరి దశపాఠం:

– జె సూయిస్ కంటెంట్ డి వౌస్, మెస్ అమిస్. Vous avez bien travaillé. Au రివాయర్. బోన్అవకాశం! నేను మీతో సంతోషిస్తున్నాను, మీరు ఈ పాఠంలో చాలా మంచి పని చేసారు. గుడ్ బై గుడ్ లక్!