ప్రెజెంటేషన్ ప్రివ్యూలను ఉపయోగించడానికి, Google ఖాతాను సృష్టించండి మరియు దానికి లాగిన్ చేయండి: https://accounts.google.com
స్లయిడ్ శీర్షికలు:
పీడన శక్తిపై మరియు పీడన శక్తి పనిచేసే ఉపరితల వైశాల్యంపై ఘనపదార్థాల పీడనం ఆధారపడటంపై అధ్యయనం
7వ తరగతిలో, నేలపై నిలబడి ఉన్నప్పుడు విద్యార్థి ఉత్పత్తి చేసే ఒత్తిడిని లెక్కించడానికి మేము ఒక పనిని పూర్తి చేసాము. పని ఆసక్తికరంగా, విద్యాపరంగా మరియు ఒక వ్యక్తి జీవితంలో గొప్ప ఆచరణాత్మక ప్రాముఖ్యతను కలిగి ఉంటుంది. మేము ఈ సమస్యను అధ్యయనం చేయాలని నిర్ణయించుకున్నాము.
పర్పస్: శరీరం పనిచేసే శక్తి మరియు ఉపరితల వైశాల్యంపై ఒత్తిడి ఆధారపడటాన్ని అధ్యయనం చేయడానికి పరికరాలు: ప్రమాణాలు; వివిధ ఏకైక ప్రాంతాలతో బూట్లు; స్క్వేర్డ్ కాగితం; కెమెరా.
పీడనాన్ని లెక్కించడానికి, మేము వైశాల్యాన్ని తెలుసుకోవాలి మరియు P = F/S P - పీడనం (Pa) F - ఫోర్స్ (N) S - ప్రాంతం (m sq.)
ప్రయోగం-1 స్థిరమైన శక్తితో ప్రాంతంపై ఒత్తిడి ఆధారపడటం: మద్దతు ఉన్న ప్రాంతంపై ఘన శరీరం యొక్క పీడనం యొక్క ఆధారపడటాన్ని నిర్ణయించడం. సక్రమంగా ఆకారంలో ఉన్న శరీరాల వైశాల్యాన్ని లెక్కించే పద్ధతి క్రింది విధంగా ఉంటుంది: - మేము మొత్తం చతురస్రాల సంఖ్యను గణిస్తాము, - మేము తెలిసిన ప్రాంతం యొక్క చతురస్రాల సంఖ్యను మొత్తంగా మరియు సగానికి విభజిస్తాము, - మేము సంగ్రహించాము మొత్తం మరియు నాన్-హోల్ చతురస్రాల ప్రాంతాలు.. దీన్ని చేయడానికి, మనం తప్పనిసరిగా అవుట్‌సోల్ మరియు మడమ అంచులను గుర్తించడానికి పెన్సిల్‌ను ఉపయోగించాలి; పూర్తి (B) మరియు అసంపూర్ణ కణాల (C) సంఖ్యను లెక్కించండి మరియు ఒక సెల్ (S c) యొక్క వైశాల్యాన్ని నిర్ణయించండి; S 1 = (B + C/2) · S k మేము cm sq. లో సమాధానాన్ని పొందుతాము, ఇది sq. mకి మార్చబడాలి. 1సెం.మీ.=0.0001 చ.మీ.
శక్తిని లెక్కించడానికి, మనకు F=m*g F – గ్రావిటీ m – శరీర ద్రవ్యరాశి g – ఫ్రీ ఫాల్ యాక్సిలరేషన్ అధ్యయనం కింద శరీర ద్రవ్యరాశి అవసరం.
ఒత్తిడిని కనుగొనే డేటా ప్రయోగం సంఖ్య. వివిధ S S (m2) F (N) P (Pa)తో కూడిన బూట్లు 1 స్టిలెట్టో హీల్స్ 2 ప్లాట్‌ఫారమ్ బూట్లు 3 ఫ్లాట్ బూట్లు
ఉపరితలంపై ఒత్తిడి స్టిలెట్టో హీల్స్ p= ప్లాట్‌ఫారమ్ షూస్ p= ఫ్లాట్ షూస్ p= ముగింపు: పెరుగుతున్న వైశాల్యంతో మద్దతుపై ఘన శరీరం యొక్క ఒత్తిడి తగ్గుతుంది
ఏ బూట్లు ధరించాలి? - 137 క్రాలర్ ట్రాక్టర్లు చేసే ఒత్తిడికి ఒక స్టడ్ చేసే ఒత్తిడి దాదాపు సమానంగా ఉంటుందని శాస్త్రవేత్తలు కనుగొన్నారు. - ఏనుగు 1 చదరపు సెంటీమీటర్ ఉపరితలంపై 13 సెంటీమీటర్ల మడమ ధరించిన మహిళ కంటే 25 రెట్లు తక్కువ బరువుతో నొక్కుతుంది. మహిళల్లో చదునైన పాదాలకు ముఖ్య కారణం మడమలు
ప్రయోగం-2 ద్రవ్యరాశిపై ఒత్తిడి ఆధారపడటం, స్థిరమైన ప్రాంతంతో ప్రయోజనం: ఘనపదార్థం దాని ద్రవ్యరాశిపై ఆధారపడటాన్ని నిర్ణయించడం.
ఒత్తిడి ద్రవ్యరాశిపై ఎలా ఆధారపడి ఉంటుంది? విద్యార్థి యొక్క ద్రవ్యరాశి m= P= వీపుపై బ్యాక్‌ప్యాక్ ఉన్న విద్యార్థి యొక్క ద్రవ్యరాశి m= P=
అంశంపై: పద్దతి అభివృద్ధి, ప్రదర్శనలు మరియు గమనికలు
సబ్జెక్ట్ టీచర్ల వర్క్ ప్రాక్టీస్‌లో విద్య నాణ్యతను పర్యవేక్షించే వ్యవస్థను అమలు చేయడంపై ప్రయోగాత్మక పనిని నిర్వహించడం
విద్యలో పర్యవేక్షణ అనేది ఇంట్రా-స్కూల్ నిర్వహణ మరియు నియంత్రణ యొక్క సాంప్రదాయిక వ్యవస్థను భర్తీ చేయదు లేదా విచ్ఛిన్నం చేయదు, కానీ దాని స్థిరత్వం, దీర్ఘకాలిక మరియు విశ్వసనీయతను నిర్ధారించడంలో సహాయపడుతుంది. అక్కడ నిర్వహిస్తారు...
1. "స్పీచ్ సెంటర్‌లో ప్రీస్కూలర్‌లలో వ్యాకరణ సామర్థ్యం ఏర్పడటం" అనే అంశంపై ప్రయోగాత్మక పనికి వివరణాత్మక గమనిక. 2. స్పీచ్ థెరపీ తరగతులకు క్యాలెండర్-థీమాటిక్ ప్లాన్...
కార్యక్రమం F.I యొక్క సృజనాత్మకతను అధ్యయనం చేయడానికి స్పష్టమైన వ్యవస్థను అందిస్తుంది. 10వ తరగతి చదువుతున్న త్యూచెవ్....
ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ ఇన్స్టిట్యూట్ సెకండరీ స్కూల్
NAME a. n. రాడిష్చెవా
జి. కుజ్నెట్స్క్ - 12
భౌతికశాస్త్రంలో ప్రయోగాత్మక పనులు
1. ఘర్షణ శక్తి ప్రభావంతో కదిలే శరీరం యొక్క ప్రారంభ వేగం మాడ్యులస్ మరియు బ్రేకింగ్ సమయం యొక్క కొలత
పరికరాలు మరియు పదార్థాలు: 1) ప్రయోగశాల ట్రైబోమీటర్ నుండి ఒక బ్లాక్, 2) శిక్షణ డైనమోమీటర్, 3) సెంటీమీటర్ విభాగాలతో కొలిచే టేప్.
1. టేబుల్‌పై బ్లాక్‌ను ఉంచండి మరియు దాని ప్రారంభ స్థానాన్ని గమనించండి.
2. మీ చేతితో బ్లాక్‌ను కొద్దిగా నెట్టండి మరియు టేబుల్‌పై దాని కొత్త స్థానాన్ని గమనించండి (ఫిగర్ చూడండి).
3. టేబుల్‌కి సంబంధించి బ్లాక్ యొక్క బ్రేకింగ్ దూరాన్ని కొలవండి._________
4. బ్లాక్ యొక్క బరువు యొక్క మాడ్యులస్‌ను కొలవండి మరియు దాని ద్రవ్యరాశిని లెక్కించండి.__
5. టేబుల్‌పై ఉన్న బ్లాక్ యొక్క స్లైడింగ్ ఘర్షణ శక్తి యొక్క మాడ్యులస్‌ను కొలవండి._________________________________________________________
6. స్లైడింగ్ రాపిడి శక్తి యొక్క ద్రవ్యరాశి, బ్రేకింగ్ దూరం మరియు మాడ్యులస్ తెలుసుకోవడం, బ్లాక్ యొక్క ప్రారంభ వేగం మరియు బ్రేకింగ్ సమయం యొక్క మాడ్యులస్‌ను లెక్కించండి._____________________________________________
7. కొలతలు మరియు గణనల ఫలితాలను వ్రాయండి.__________
2. స్థితిస్థాపకత మరియు ఘర్షణ శక్తుల చర్యలో కదిలే శరీరం యొక్క త్వరణం మాడ్యులస్ యొక్క కొలత
పరికరాలు మరియు పదార్థాలు: 1) ప్రయోగశాల ట్రైబోమీటర్, 2) తాళంతో కూడిన విద్యా డైనమోమీటర్.
పని క్రమంలో
1. డైనమోమీటర్ ఉపయోగించి బ్లాక్ బరువు యొక్క మాడ్యులస్‌ను కొలవండి._______
_________________________________________________________________.
2. డైనమోమీటర్‌ను బ్లాక్‌పైకి హుక్ చేసి, వాటిని ట్రైబోమీటర్ రూలర్‌పై ఉంచండి. డైనమోమీటర్ పాయింటర్‌ను జీరో స్కేల్ డివిజన్‌కు సెట్ చేయండి మరియు లాక్ - స్టాప్ దగ్గర (ఫిగర్ చూడండి).
3. ట్రైబోమీటర్ రూలర్‌తో పాటు బ్లాక్‌ను ఏకరీతి కదలికలోకి తీసుకురండి మరియు స్లైడింగ్ రాపిడి శక్తి యొక్క మాడ్యులస్‌ను కొలవండి. ________
_________________________________________________________________.
4. ట్రైబోమీటర్ రూలర్ వెంట బ్లాక్‌ను వేగవంతమైన కదలికలోకి తీసుకురండి, స్లైడింగ్ రాపిడి శక్తి యొక్క మాడ్యులస్ కంటే ఎక్కువ శక్తితో దానిపై పని చేస్తుంది. ఈ శక్తి యొక్క మాడ్యులస్‌ను కొలవండి. __________________
_________________________________________________________________.
5. పొందిన డేటాను ఉపయోగించి, బ్లాక్ యొక్క త్వరణం మాడ్యులస్‌ను లెక్కించండి._
_________________________________________________________________.
__________________________________________________________________
2. ట్రైబోమీటర్ పాలకుడి వెంట బరువులతో బ్లాక్‌ను సమానంగా తరలించండి మరియు డైనమోమీటర్ రీడింగ్‌లను 0.1 N.___________________________________________________ ఖచ్చితత్వంతో రికార్డ్ చేయండి.
3. బ్లాక్ యొక్క స్థానభ్రంశం మాడ్యులస్‌ను 0.005 మీ ఖచ్చితత్వంతో కొలవండి
పట్టికకు సంబంధించి. __________________________________________.
__________________________________________________________________
5. పనిని కొలిచే విషయంలో సంపూర్ణ మరియు సంబంధిత లోపాలను లెక్కించండి.________________________________________________
__________________________________________________________________
6. కొలతలు మరియు గణనల ఫలితాలను వ్రాయండి.__________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
ప్రశ్నలకు జవాబు ఇవ్వండి:
1. బ్లాక్ యొక్క కదలిక వెక్టర్‌కు సంబంధించి ట్రాక్షన్ ఫోర్స్ వెక్టర్ యొక్క దిశ ఏమిటి?_____________________________________________
_________________________________________________________________.
2. బ్లాక్‌ను తరలించడానికి ట్రాక్షన్ ఫోర్స్ చేసిన పనికి సంకేతం ఏమిటి?________________________________________
__________________________________________________________________
ఎంపిక 2.
1. ట్రైబోమీటర్ రూలర్‌పై రెండు బరువులతో ఒక బ్లాక్‌ను ఉంచండి. బ్లాక్ యొక్క హుక్‌పై డైనమోమీటర్‌ను హుక్ చేయండి, దానిని పాలకుడికి 30° కోణంలో ఉంచండి (ఫిగర్ చూడండి). చతురస్రాన్ని ఉపయోగించి డైనమోమీటర్ యొక్క వంపు కోణాన్ని తనిఖీ చేయండి.
 |
2. ట్రాక్షన్ ఫోర్స్ యొక్క అసలు దిశను నిర్వహించడం ద్వారా పాలకుడితో సమానంగా బరువులతో బ్లాక్‌ను తరలించండి. డైనమోమీటర్ రీడింగ్‌లను సమీప 0.1 N.__________________కి రికార్డ్ చేయండి
_________________________________________________________________.
3. పట్టికకు సంబంధించి 0.005 మీటర్ల ఖచ్చితత్వంతో బ్లాక్ యొక్క కదలిక యొక్క మాడ్యులస్‌ను కొలవండి.________________________________________________
4. టేబుల్‌కి సంబంధించి బ్లాక్‌ను తరలించడం ద్వారా ట్రాక్షన్ ఫోర్స్ చేసిన పనిని లెక్కించండి.________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________.
5. కొలతలు మరియు గణనల ఫలితాలను వ్రాయండి.__________
__________________________________________________________________
ప్రశ్నలకు జవాబు ఇవ్వండి:
1. బ్లాక్ యొక్క స్థానభ్రంశం వెక్టర్‌కు సంబంధించి ట్రాక్షన్ ఫోర్స్ వెక్టర్ యొక్క దిశ ఏమిటి? ___________________________________________________
_________________________________________________________________.
2. బ్లాక్‌ను తరలించడానికి ట్రాక్షన్ ఫోర్స్ చేసిన పనికి సంకేతం ఏమిటి?
_________________________________________________________________.
_________________________________________________________________
4. కదిలే బ్లాక్ యొక్క సామర్థ్యాన్ని కొలవడం
పిపరికరాలు మరియు పదార్థాలు: 1) బ్లాక్, 2) శిక్షణ డైనమోమీటర్, 3) సెంటీమీటర్ విభజనలతో కొలిచే టేప్, 4) రెండు హుక్స్‌తో 100 గ్రా బరువున్న బరువులు - 3 PC లు., 5) పాదంతో త్రిపాద, 6) చివర్లలో ఉచ్చులతో 50 సెం.మీ పొడవున్న థ్రెడ్.
పని క్రమంలో
1. చిత్రంలో చూపిన విధంగా మూవింగ్ బ్లాక్‌తో ఇన్‌స్టాలేషన్‌ను సమీకరించండి. బ్లాక్ మీద థ్రెడ్ త్రో. థ్రెడ్ యొక్క ఒక చివరను ట్రైపాడ్ లెగ్‌పై, మరొకటి డైనమోమీటర్ హుక్‌పైకి హుక్ చేయండి. బ్లాక్ హోల్డర్ నుండి ఒక్కొక్కటి 100 గ్రా బరువున్న మూడు బరువులను వేలాడదీయండి.
2. మీ చేతిలో డైనమోమీటర్‌ను తీసుకోండి, దానిని నిలువుగా ఉంచండి, తద్వారా బరువులు ఉన్న బ్లాక్ థ్రెడ్‌లపై వేలాడదీయండి మరియు థ్రెడ్ యొక్క టెన్షన్ ఫోర్స్ యొక్క మాడ్యులస్‌ను కొలవండి._____________
___________________________________________
3. లోడ్లను ఒక నిర్దిష్ట ఎత్తుకు సమానంగా పెంచండి మరియు పట్టికకు సంబంధించి లోడ్లు మరియు డైనమోమీటర్ యొక్క కదలిక యొక్క మాడ్యూల్స్ను కొలవండి. _________________________________________________________
_________________________________________________________________.
4. పట్టికకు సంబంధించి ఉపయోగకరమైన మరియు ఖచ్చితమైన పనిని లెక్కించండి. _________________________________________________________
__________________________________________________________________
5.కదిలే యూనిట్ యొక్క సామర్థ్యాన్ని లెక్కించండి. _________________________________
ప్రశ్నలకు జవాబు ఇవ్వండి:
1.చలించే బ్లాక్ బలంలో ఎలాంటి లాభం ఇస్తుంది?_______________
2. మూవింగ్ బ్లాక్ ఉపయోగించి పనిలో లాభం పొందడం సాధ్యమేనా? _____________________________________________
_________________________________________________________________
3.మూవింగ్ యూనిట్ యొక్క సామర్థ్యాన్ని ఎలా పెంచాలి?_____________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
5. టార్క్ కొలత
పిపరికరాలు మరియు పదార్థాలు: 1) ప్రయోగశాల పతన, 2) శిక్షణ డైనమోమీటర్, 3) సెంటీమీటర్ విభజనలతో కొలిచే టేప్, 4) బలమైన దారంతో చేసిన లూప్.
పని క్రమంలో
1. చ్యూట్ చివరన ఒక లూప్ ఉంచండి మరియు చిత్రంలో చూపిన విధంగా డైనమోమీటర్‌తో హుక్ చేయండి. డైనమోమీటర్‌ను ఎత్తేటప్పుడు, చ్యూట్‌ను దాని మరొక చివర గుండా వెళుతున్న క్షితిజ సమాంతర అక్షం చుట్టూ తిప్పండి.
2. చ్యూట్‌ని తిప్పడానికి అవసరమైన శక్తి యొక్క మాడ్యులస్‌ను కొలవండి._
3.ఈ శక్తి యొక్క చేతిని కొలవండి. _________________________________.
4. ఈ శక్తి యొక్క క్షణాన్ని లెక్కించండి.______________________________
__________________________________________________________________.
5. లూప్‌ను చ్యూట్ మధ్యలోకి తరలించి, చ్యూట్ మరియు దాని చేతిని తిప్పడానికి అవసరమైన శక్తి యొక్క పరిమాణాన్ని మళ్లీ కొలవండి.______
___________________________________________________________________________________________________________________________________.
6.రెండవ శక్తి యొక్క క్షణాన్ని లెక్కించండి. ___________________________
_________________________________________________________________.
7. బలగాల యొక్క లెక్కించిన క్షణాలను సరిపోల్చండి. ఒక ముగింపును గీయండి. _____
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
6. "వసంత దృఢత్వం యొక్క కొలత.
పని యొక్క లక్ష్యం:వసంత దృఢత్వాన్ని కనుగొనండి.
మెటీరియల్స్: 1) కప్లింగ్స్ మరియు ఫుట్ తో త్రిపాద; 2) స్పైరల్ స్ప్రింగ్.
పని క్రమంలో:
కాయిల్ స్ప్రింగ్ చివరను త్రిపాదకు అటాచ్ చేయండి (వసంత యొక్క మరొక చివర బాణం పాయింటర్ మరియు హుక్‌తో అమర్చబడి ఉంటుంది).
వసంత ఋతువు పక్కన లేదా దాని వెనుక, మిల్లీమీటర్ విభజనలతో పాలకుడిని ఇన్స్టాల్ చేసి, భద్రపరచండి.
స్ప్రింగ్ పాయింటర్ బాణం పడే పాలకుడి విభజనను గుర్తించి రాయండి. __________________________
ఒక స్ప్రింగ్‌పై తెలిసిన ద్రవ్యరాశిని వేలాడదీయండి మరియు దాని వలన ఏర్పడే స్ప్రింగ్ యొక్క పొడుగును కొలవండి._________________________________
___________________________________________________________________
మొదటి బరువుకు, రెండవ, మూడవ, మొదలైన బరువులను జోడించండి, ప్రతిసారీ వసంతకాలం యొక్క పొడుగు /x/ని రికార్డ్ చేస్తుంది. కొలత ఫలితాల ఆధారంగా, పట్టికను పూరించండి _______________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________.
DIV_ADBLOCK195">
_______________________________________________________________.
3. బ్లాక్ మరియు లోడ్ బరువు.__________________________________________
________________________________________________________________.
4. మొదటి బరువుకు రెండవ మరియు మూడవ బరువులను జోడించండి, ప్రతిసారీ బ్లాక్ మరియు బరువులు మరియు రాపిడి శక్తిని కొలవండి. _______________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
 |
5. కొలత ఫలితాల ఆధారంగా, పీడన శక్తిపై ఘర్షణ శక్తి యొక్క ఆధారపడటాన్ని ప్లాట్ చేయండి మరియు దానిని ఉపయోగించి, ఘర్షణ గుణకం యొక్క సగటు విలువను నిర్ణయించండి μ బుధ ______________________________-
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
ప్రయోగశాల పని
వసంత దృఢత్వం కొలత
పని యొక్క లక్ష్యం: లోడ్ యొక్క గురుత్వాకర్షణ శక్తి స్ప్రింగ్ యొక్క సాగే శక్తితో సమతుల్యం చేయబడినప్పుడు వసంతకాలం యొక్క పొడుగును కొలవడం ద్వారా వసంతకాలం యొక్క దృఢత్వాన్ని కనుగొనండి మరియు ఇచ్చిన వసంతకాలం యొక్క సాగే శక్తి దాని పొడుగుపై ఆధారపడటాన్ని ప్లాట్ చేయండి.
సామగ్రి:లోడ్ల సెట్; మిల్లీమీటర్ విభజనలతో పాలకుడు; కలపడం మరియు పాదంతో త్రిపాద; స్పైరల్ స్ప్రింగ్ (డైనమోమీటర్).
స్వీయ అధ్యయనం కోసం ప్రశ్నలు
1. లోడ్ యొక్క గురుత్వాకర్షణను ఎలా గుర్తించాలి?___________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. లోడ్ వసంతంలో చలనం లేకుండా వేలాడుతోంది. లోడ్ యొక్క గురుత్వాకర్షణ శక్తి మరియు వసంతకాలం యొక్క సాగే శక్తి గురించి ఈ సందర్భంలో ఏమి చెప్పవచ్చు? _________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. పై పరికరాలను ఉపయోగించి మీరు వసంత దృఢత్వాన్ని ఎలా కొలవవచ్చు? _____________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. దృఢత్వాన్ని తెలుసుకోవడం, మీరు వసంతకాలం పొడిగింపుపై సాగే శక్తి యొక్క ఆధారపడటాన్ని ఎలా ప్లాన్ చేయవచ్చు?_________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
గమనిక. (10 ± 0.2) m/s2కి సమానమైన ఉచిత పతనం యొక్క త్వరణాన్ని తీసుకోండి, ఒక లోడ్ (0.100 ± 0.002) కిలోల ద్రవ్యరాశి, రెండు లోడ్ల ద్రవ్యరాశి - (0.200 ± 0.004) kg, మొదలైనవి. ఇది మూడు చేయడానికి సరిపోతుంది. ప్రయోగాలు.
ప్రయోగశాల పని
"స్లైడింగ్ రాపిడి యొక్క గుణకాన్ని కొలవడం"
పని యొక్క లక్ష్యం: ఘర్షణ గుణకం నిర్ణయించండి.
మెటీరియల్స్: 1) చెక్క బ్లాక్; 2) చెక్క పాలకుడు; 3) బరువుల సమితి.
పని క్రమంలో
క్షితిజ సమాంతర చెక్క పాలకుడిపై బ్లాక్ ఉంచండి. బ్లాక్‌పై బరువు ఉంచండి.
బ్లాక్‌కు డైనమోమీటర్‌ను జోడించిన తర్వాత, పాలకుడి వెంట వీలైనంత సమానంగా లాగండి. డైనమోమీటర్ రీడింగ్‌ని గమనించండి. ___________________________________________________
__________________________________________________________________
బ్లాక్ మరియు లోడ్ బరువు.__________________________________________
మొదటి బరువుకు రెండవ మరియు మూడవ బరువులను జోడించండి, ప్రతిసారీ బ్లాక్ మరియు బరువులను తూకం వేయడం మరియు ఘర్షణ శక్తిని కొలవడం.__________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
కొలత ఫలితాల ఆధారంగా, పట్టికను పూరించండి:
 |
5. కొలత ఫలితాల ఆధారంగా, పీడన శక్తిపై ఘర్షణ శక్తి యొక్క ఆధారపడటాన్ని ప్లాట్ చేయండి మరియు దానిని ఉపయోగించి, ఘర్షణ గుణకం μ యొక్క సగటు విలువను నిర్ణయించండి. ______________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. ముగింపును గీయండి.
ప్రయోగశాల పని
ద్రవ ఉపరితల ఉద్రిక్తత వల్ల కలిగే కేశనాళిక దృగ్విషయాల అధ్యయనం.
పని యొక్క లక్ష్యం: కేశనాళికల సగటు వ్యాసాన్ని కొలవండి.
పరికరాలు: లేతరంగు నీటితో ఒక పాత్ర, 120 x 10 మిమీ కొలిచే ఫిల్టర్ పేపర్ స్ట్రిప్, 120 x 10 మిమీ కొలిచే కాటన్ ఫాబ్రిక్ స్ట్రిప్, ఒక కొలిచే పాలకుడు.
చెమ్మగిల్లడం ద్రవం కేశనాళికలోకి లాగబడుతుంది. కేశనాళికలో ద్రవం యొక్క పెరుగుదల ఏర్పడుతుంది, ఫలితంగా ద్రవంపై పైకి పనిచేసే శక్తి, Fв, ఎత్తు h యొక్క ద్రవ కాలమ్ యొక్క గురుత్వాకర్షణ mg శక్తితో సమతుల్యం అవుతుంది:
న్యూటన్ యొక్క మూడవ నియమం ప్రకారం, ద్రవంపై పనిచేసే Fv శక్తి, ద్రవంతో సంపర్క రేఖ వెంట కేశనాళిక గోడపై పనిచేసే Fpov ఉపరితల ఉద్రిక్తత శక్తికి సమానం:
ఆ విధంగా, కేశనాళికలో ద్రవం సమతుల్యతలో ఉన్నప్పుడు (మూర్తి 1)
Fsur = mg. (1)
నెలవంక వంటిది అర్ధగోళం యొక్క ఆకారాన్ని కలిగి ఉందని మేము ఊహిస్తాము, దీని వ్యాసార్థం r అనేది కేశనాళిక యొక్క వ్యాసార్థానికి సమానంగా ఉంటుంది. ద్రవ ఉపరితలాన్ని పరిమితం చేసే ఆకృతి యొక్క పొడవు చుట్టుకొలతకు సమానంగా ఉంటుంది:
అప్పుడు ఉపరితల ఉద్రిక్తత శక్తి:
Fsur = σ2πr, (2)
ఇక్కడ σ అనేది ద్రవం యొక్క ఉపరితల ఉద్రిక్తత.
|
m = ρV = ρ πr2h. (3)
కేశనాళికలోని ద్రవం యొక్క సమతౌల్య స్థితికి Fpov మరియు ద్రవ్యరాశి (3) కోసం వ్యక్తీకరణ (2)ని ప్రత్యామ్నాయం చేయడం, మేము పొందుతాము
σ2πr = ρ πr2hg,
కేశనాళిక యొక్క వ్యాసం ఎక్కడ ఉంది
D = 2r = 4σ/ ρgh. (4)
పని క్రమం.
అదే సమయంలో వడపోత కాగితం మరియు పత్తి వస్త్రం యొక్క స్ట్రిప్స్ ఉపయోగించి, స్ట్రిప్స్‌లోని నీటి పెరుగుదలను గమనించి, గాజులోని రంగు నీటి ఉపరితలాన్ని తాకండి (మూర్తి 2).
నీరు పెరగడం ఆగిపోయిన వెంటనే, స్ట్రిప్స్‌ను తీసివేసి, వాటిలో పెరుగుతున్న నీటి ఎత్తుల h1 మరియు h2లను పాలకుడితో కొలవండి.
సంపూర్ణ కొలత లోపాలు Δ h1 మరియు Δ h2 రెండుసార్లు పాలకుడు విభజనకు సమానంగా తీసుకోబడ్డాయి.
Δ h1 = 2 mm; Δ h2 = 2 మిమీ.
ఫార్ములా (4) ఉపయోగించి కేశనాళికల వ్యాసాన్ని లెక్కించండి.
D2 = 4σ/ ρgh2.
నీటి కోసం σ ± Δσ = (7.3 ± 0.05)x10-2 N/m.
కేశనాళిక వ్యాసం యొక్క పరోక్ష కొలత కోసం సంపూర్ణ లోపాలను Δ D1 మరియు Δ D2 లెక్కించండి.
|
Δ D2 = D2(Δσ/ σ + Δ h2/ h2).
లోపాలు Δ g మరియు Δ ρ నిర్లక్ష్యం చేయవచ్చు.
రూపంలో కేశనాళికల యొక్క వ్యాసాన్ని కొలిచే తుది ఫలితాన్ని ప్రదర్శించండి
థీసిస్ యొక్క మొదటి అధ్యాయంలో, మాధ్యమిక పాఠశాలల సీనియర్ స్థాయిలో భౌతిక శాస్త్రాన్ని బోధించే ప్రక్రియలో ఎలక్ట్రానిక్ పాఠ్యపుస్తకాలను ఉపయోగించడంలో సమస్య యొక్క సైద్ధాంతిక అంశాలు పరిగణించబడ్డాయి. సమస్య యొక్క సైద్ధాంతిక విశ్లేషణలో, మేము ఎలక్ట్రానిక్ పాఠ్యపుస్తకాల సూత్రాలు మరియు రకాలను గుర్తించాము, మాధ్యమిక పాఠశాలల సీనియర్ స్థాయిలో భౌతిక శాస్త్రాన్ని బోధించే ప్రక్రియలో సమాచార సాంకేతిక పరిజ్ఞానాన్ని ఉపయోగించడం కోసం బోధనా పరిస్థితులను గుర్తించాము మరియు సిద్ధాంతపరంగా నిరూపించాము.
థీసిస్ యొక్క రెండవ అధ్యాయంలో, మేము ప్రయోగాత్మక పనిని నిర్వహించడానికి ఉద్దేశ్యం, లక్ష్యాలు మరియు సూత్రాలను రూపొందిస్తాము. ఈ అధ్యాయం సమగ్ర పాఠశాల యొక్క సీనియర్ స్థాయిలో భౌతిక శాస్త్రాన్ని బోధించే ప్రక్రియలో ఎలక్ట్రానిక్ పాఠ్యపుస్తకాల ఉపయోగం కోసం మేము గుర్తించిన బోధనా పరిస్థితులను అమలు చేసే పద్దతిని చర్చిస్తుంది; చివరి పేరా ప్రయోగాత్మక పని సమయంలో పొందిన ఫలితాల యొక్క వివరణ మరియు మూల్యాంకనాన్ని అందిస్తుంది. .
ప్రయోగాత్మక పనిని నిర్వహించే ఉద్దేశ్యం, లక్ష్యాలు, సూత్రాలు మరియు పద్ధతులు
పని యొక్క పరిచయ భాగంలో, ఆచరణలో పరీక్ష అవసరమయ్యే ప్రధాన పరిస్థితులను కలిగి ఉన్న ఒక పరికల్పన ముందుకు వచ్చింది. పరికల్పనలో ప్రతిపాదించిన ప్రతిపాదనలను పరీక్షించడానికి మరియు నిరూపించడానికి, మేము ప్రయోగాత్మక పనిని నిర్వహించాము.
ఫిలాసఫికల్ ఎన్‌సైక్లోపెడిక్ డిక్షనరీలోని ఒక ప్రయోగం క్రమపద్ధతిలో నిర్వహించబడిన పరిశీలనగా నిర్వచించబడింది; వాటిపై ఆధారపడిన దృగ్విషయాలను అధ్యయనం చేయడానికి క్రమబద్ధమైన ఐసోలేషన్, కలయిక మరియు పరిస్థితుల వైవిధ్యం. ఈ పరిస్థితులలో, ఒక వ్యక్తి పరిశీలనల అవకాశాన్ని సృష్టిస్తాడు, దాని ఆధారంగా గమనించిన దృగ్విషయంలోని నమూనాల గురించి అతని జ్ఞానం ఏర్పడుతుంది. నమూనాల గురించి పరిశీలనలు, పరిస్థితులు మరియు జ్ఞానం చాలా ముఖ్యమైనవి, మా అభిప్రాయం ప్రకారం, ఈ నిర్వచనాన్ని వర్ణించే లక్షణాలు.
సైకాలజీ డిక్షనరీలో, ప్రయోగం యొక్క భావన సాధారణంగా శాస్త్రీయ జ్ఞానం యొక్క ప్రధాన (పరిశీలనతో పాటు) పద్ధతుల్లో ఒకటిగా పరిగణించబడుతుంది, ముఖ్యంగా మానసిక పరిశోధన. పరిశోధకుడి యొక్క పరిస్థితిలో క్రియాశీల జోక్యం, ఒకటి లేదా అంతకంటే ఎక్కువ వేరియబుల్స్ (కారకాలు) యొక్క క్రమబద్ధమైన తారుమారు చేయడం మరియు అధ్యయనం చేసిన వస్తువు యొక్క ప్రవర్తనలో మార్పులను రికార్డ్ చేయడం ద్వారా ఇది పరిశీలన నుండి భిన్నంగా ఉంటుంది. సరిగ్గా సెటప్ చేయబడిన ప్రయోగం కారణం-మరియు-ప్రభావ సంబంధాల గురించి పరికల్పనలను పరీక్షించడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది మరియు వేరియబుల్స్ మధ్య కనెక్షన్ (సహసంబంధం) ఏర్పాటుకు మాత్రమే పరిమితం కాదు. అత్యంత ముఖ్యమైన లక్షణాలు, అనుభవం చూపినట్లుగా, ఇక్కడ ఉన్నాయి: పరిశోధకుడి కార్యాచరణ, అన్వేషణాత్మక మరియు నిర్మాణాత్మక రకాల ప్రయోగం యొక్క లక్షణం, అలాగే పరికల్పనను పరీక్షించడం.
A.Ya సరిగ్గా వ్రాసినట్లుగా, పై నిర్వచనాల యొక్క ముఖ్యమైన లక్షణాలను హైలైట్ చేస్తోంది. నయిన్ మరియు Z.M. ఉమెట్‌బావ్, మేము ఈ క్రింది భావనను నిర్మించగలము: ఒక ప్రయోగం అనేది సహజమైన లేదా కృత్రిమంగా సృష్టించబడిన నియంత్రిత మరియు నియంత్రిత పరిస్థితులలో ముగుస్తున్న పరికల్పనను పరీక్షించడానికి రూపొందించబడిన పరిశోధనా కార్యకలాపం. దీని ఫలితంగా, ఒక నియమం వలె, కొత్త జ్ఞానం, ఇది బోధనా కార్యకలాపాల ప్రభావాన్ని ప్రభావితం చేసే ముఖ్యమైన కారకాల గుర్తింపును కలిగి ఉంటుంది. ప్రమాణాలను గుర్తించకుండా ప్రయోగాన్ని నిర్వహించడం అసాధ్యం. మరియు ప్రయోగాత్మక కార్యాచరణను ఇతర వాటి నుండి వేరు చేయడం వారి ఉనికిని సాధ్యం చేస్తుంది. ఈ ప్రమాణాలు, E.B ప్రకారం. కైనోవా, దీని ఉనికి ఉండవచ్చు: ప్రయోగం యొక్క ప్రయోజనం; పరికల్పనలు; వివరణ యొక్క శాస్త్రీయ భాష; ప్రత్యేకంగా సృష్టించబడిన ప్రయోగాత్మక పరిస్థితులు; రోగనిర్ధారణ పద్ధతులు; ప్రయోగాత్మక విషయంపై ప్రభావం చూపే మార్గాలు; కొత్త బోధనా జ్ఞానం.
వారి లక్ష్యాల ఆధారంగా, వారు నిర్ధారించడం, నిర్మాణాత్మక మరియు మూల్యాంకన ప్రయోగాల మధ్య తేడాను చూపుతారు. నిర్ధారణ ప్రయోగం యొక్క ఉద్దేశ్యం ప్రస్తుత అభివృద్ధి స్థాయిని కొలవడం. ఈ సందర్భంలో, మేము పరిశోధన మరియు నిర్మాణాత్మక ప్రయోగం యొక్క సంస్థ కోసం ప్రాథమిక సమాచారాన్ని స్వీకరిస్తాము. ఏదైనా సర్వే యొక్క సంస్థకు ఇది చాలా ముఖ్యమైనది.
నిర్మాణాత్మక (రూపాంతరం, శిక్షణ) ప్రయోగం ఈ లేదా ఆ కార్యాచరణ యొక్క స్థాయి, విషయాల యొక్క కొన్ని నైపుణ్యాల అభివృద్ధి, కానీ వాటి క్రియాశీల నిర్మాణం యొక్క సాధారణ ప్రకటనను లక్ష్యంగా పెట్టుకోదు. ఇక్కడ ప్రత్యేక ప్రయోగాత్మక పరిస్థితిని సృష్టించడం అవసరం. ప్రయోగాత్మక అధ్యయనం యొక్క ఫలితాలు తరచుగా గుర్తించబడిన నమూనా, స్థిరమైన ఆధారపడటాన్ని సూచించవు, కానీ ఎక్కువ లేదా తక్కువ పూర్తిగా నమోదు చేయబడిన అనుభావిక వాస్తవాల శ్రేణిని సూచిస్తాయి. ఈ డేటా తరచుగా వివరణాత్మక స్వభావం కలిగి ఉంటుంది, ఇది శోధన యొక్క తదుపరి పరిధిని తగ్గించే మరింత నిర్దిష్ట విషయాలను మాత్రమే సూచిస్తుంది. బోధనాశాస్త్రం మరియు మనస్తత్వశాస్త్రంలో ఒక ప్రయోగం యొక్క ఫలితాలు తరచుగా ఇంటర్మీడియట్ మెటీరియల్‌గా పరిగణించబడాలి మరియు తదుపరి పరిశోధన పనికి ప్రారంభ ఆధారం.
మూల్యాంకన ప్రయోగం (నియంత్రించడం) - దాని సహాయంతో, నిర్మాణాత్మక ప్రయోగం తర్వాత కొంత సమయం తర్వాత, నిర్మాణాత్మక ప్రయోగం యొక్క పదార్థాల ఆధారంగా విషయాల జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాల స్థాయి నిర్ణయించబడుతుంది.
సెకండరీ స్కూల్ యొక్క సీనియర్ స్థాయిలో భౌతిక శాస్త్రాన్ని బోధించే ప్రక్రియలో ఎలక్ట్రానిక్ పాఠ్యపుస్తకాల ఉపయోగం కోసం గుర్తించబడిన బోధనా పరిస్థితులను పరీక్షించడం మరియు వాటి ప్రభావాన్ని నిర్ణయించడం ప్రయోగాత్మక పని యొక్క ఉద్దేశ్యం.
ప్రయోగాత్మక పని యొక్క ప్రధాన లక్ష్యాలు: బోధనా ప్రయోగం కోసం ప్రయోగాత్మక సైట్ల ఎంపిక; ప్రయోగాత్మక సమూహాలను ఎంచుకోవడానికి ప్రమాణాలను నిర్వచించడం; సాధనాల అభివృద్ధి మరియు ఎంచుకున్న సమూహాల బోధనా విశ్లేషణ కోసం పద్ధతులను నిర్ణయించడం; నియంత్రణ మరియు ప్రయోగాత్మక తరగతులలో విద్యార్థుల అభ్యాస స్థాయిలను గుర్తించడం మరియు పరస్పరం అనుసంధానం చేయడం కోసం బోధనా ప్రమాణాల అభివృద్ధి.
ప్రయోగాత్మక పని మూడు దశల్లో నిర్వహించబడింది, వీటిలో: రోగనిర్ధారణ దశ (నిర్ధారణ ప్రయోగం రూపంలో నిర్వహించబడుతుంది); కంటెంట్ దశ (నిర్మాణాత్మక ప్రయోగం రూపంలో నిర్వహించబడింది) మరియు విశ్లేషణాత్మక (నియంత్రణ ప్రయోగం రూపంలో నిర్వహించబడుతుంది). ప్రయోగాత్మక పనిని నిర్వహించే సూత్రాలు.
ప్రయోగాత్మక పని యొక్క శాస్త్రీయ మరియు పద్దతి సంస్థ యొక్క సమగ్రత యొక్క సూత్రం. సూత్రానికి ప్రయోగాత్మక ఉపాధ్యాయుని యొక్క ఉన్నత స్థాయి వృత్తి నైపుణ్యాన్ని నిర్ధారించడం అవసరం. పాఠశాల పిల్లలకు బోధించడంలో సమాచార సాంకేతిక పరిజ్ఞానాన్ని అమలు చేయడం యొక్క ప్రభావం అనేక కారకాలచే ప్రభావితమవుతుంది మరియు నిస్సందేహంగా, దాని ప్రాథమిక పరిస్థితి పాఠశాల పిల్లల సామర్థ్యాలకు శిక్షణ యొక్క కంటెంట్ యొక్క అనురూప్యం. కానీ ఈ సందర్భంలో కూడా, మేధో మరియు శారీరక అడ్డంకులను అధిగమించడంలో సమస్యలు తలెత్తుతాయి మరియు అందువల్ల, విద్యార్థుల అభిజ్ఞా కార్యకలాపాల యొక్క భావోద్వేగ మరియు మేధో ఉద్దీపన పద్ధతులను ఉపయోగిస్తున్నప్పుడు, మేము ఈ క్రింది అవసరాలకు అనుగుణంగా పద్దతి సలహాలను అందించాము:
ఎ) విద్యార్ధుల విద్యా సామగ్రిని సులభతరం చేయడానికి వ్యక్తిగతీకరించిన వివరణాత్మక పద్ధతులు మరియు సూచనలను ఉపయోగించి సమస్య-శోధన మెటీరియల్ సమర్పించబడింది;
బి) వివిధ పద్ధతులు మరియు అధ్యయనం చేయబడిన పదార్థం యొక్క కంటెంట్‌ను మాస్టరింగ్ చేసే మార్గాలు ప్రతిపాదించబడ్డాయి;
c) వ్యక్తిగత ఉపాధ్యాయులు కంప్యూటరైజ్డ్ సమస్యలను పరిష్కరించడానికి పద్ధతులు మరియు పథకాలను స్వేచ్ఛగా ఎంచుకునే అవకాశం ఉంది మరియు వారి అసలు బోధనా పద్ధతుల ప్రకారం పని చేయవచ్చు.
ప్రయోగాత్మక పని యొక్క కంటెంట్‌ను మానవీకరించే సూత్రం. సాంకేతిక, ఉత్పత్తి, ఆర్థిక, పరిపాలన మొదలైన వాటి కంటే మానవ విలువల ప్రాధాన్యత యొక్క ఆలోచన ఇది. బోధనా కార్యకలాపాల యొక్క క్రింది నియమాలను గమనించడం ద్వారా మానవీకరణ సూత్రం అమలు చేయబడింది: ఎ) బోధనా ప్రక్రియ మరియు దానిలోని విద్యా సంబంధాలు విద్యార్థి యొక్క హక్కులు మరియు స్వేచ్ఛలు మరియు అతని పట్ల గౌరవం యొక్క పూర్తి గుర్తింపుపై నిర్మించబడ్డాయి;
బి) విద్యా ప్రక్రియలో విద్యార్థి యొక్క సానుకూల లక్షణాలపై ఆధారపడటం మరియు తెలుసుకోవడం;
సి) పిల్లల హక్కుల ప్రకటనకు అనుగుణంగా ఉపాధ్యాయుల మానవీయ విద్యను నిరంతరం నిర్వహించడం;
d) బోధనా స్థలం యొక్క ఆకర్షణ మరియు సౌందర్యం మరియు దానిలో పాల్గొనే వారందరి విద్యా సంబంధాల సౌకర్యాన్ని నిర్ధారించండి.
అందువల్ల, మానవీకరణ సూత్రం, I.A. కొలెస్నికోవా మరియు E.V. టిటోవా విశ్వసించినట్లుగా, ఒక విద్యా సంస్థలో పాఠశాల పిల్లలకు నిర్దిష్ట సామాజిక రక్షణను అందిస్తుంది.
ప్రయోగాత్మక పని యొక్క ప్రజాస్వామ్యీకరణ సూత్రం స్వీయ-అభివృద్ధి, స్వీయ-నియంత్రణ మరియు స్వీయ-నిర్ణయం కోసం కొన్ని స్వేచ్ఛలతో బోధనా ప్రక్రియలో పాల్గొనేవారికి అందించే ఆలోచన. పాఠశాల పిల్లలకు బోధించడానికి సమాచార సాంకేతిక పరిజ్ఞానాన్ని ఉపయోగించే ప్రక్రియలో ప్రజాస్వామ్యీకరణ సూత్రం క్రింది నియమాలకు అనుగుణంగా అమలు చేయబడుతుంది:
ఎ) ప్రజల నియంత్రణ మరియు ప్రభావానికి తెరిచిన బోధనా ప్రక్రియను రూపొందించడం;
బి) ప్రతికూల పర్యావరణ ప్రభావాల నుండి వారిని రక్షించడంలో సహాయపడే విద్యార్థుల కార్యకలాపాలకు చట్టపరమైన మద్దతును సృష్టించండి;
సి) ఉపాధ్యాయులు మరియు విద్యార్థుల మధ్య పరస్పర చర్యలో పరస్పర గౌరవం, వ్యూహం మరియు సహనం ఉండేలా చూసుకోండి.
ఈ సూత్రం యొక్క అమలు విద్య యొక్క కంటెంట్‌ను నిర్ణయించడంలో విద్యార్థులు మరియు ఉపాధ్యాయుల సామర్థ్యాలను విస్తరించడానికి సహాయపడుతుంది, అభ్యాస ప్రక్రియలో సమాచార సాంకేతికతను ఉపయోగించడం కోసం సాంకేతికతను ఎంచుకోవడం.
ప్రయోగాత్మక పని యొక్క సాంస్కృతిక అనుగుణ్యత యొక్క సూత్రం పర్యావరణం యొక్క పెంపకం, విద్య మరియు శిక్షణలో గరిష్ట ఉపయోగం యొక్క ఆలోచన, దీనిలో మరియు అభివృద్ధి కోసం విద్యా సంస్థ సృష్టించబడింది - ప్రాంతం, ప్రజలు, దేశం, సమాజం యొక్క సంస్కృతి. , దేశం. కింది నియమాలకు అనుగుణంగా సూత్రం అమలు చేయబడుతుంది:
ఎ) పాఠశాలలో ఉపాధ్యాయ సంఘం ద్వారా సాంస్కృతిక మరియు చారిత్రక విలువను అర్థం చేసుకోవడం;
బి) కుటుంబం మరియు ప్రాంతీయ పదార్థం మరియు ఆధ్యాత్మిక సంస్కృతి యొక్క గరిష్ట వినియోగం;
సి) పాఠశాల పిల్లల పెంపకం, విద్య మరియు శిక్షణలో జాతీయ, అంతర్జాతీయ, పరస్పర మరియు సామాజిక సూత్రాల ఐక్యతను నిర్ధారించడం;
d) కొత్త సాంస్కృతిక విలువలను వినియోగించుకోవడానికి మరియు సృష్టించడానికి ఉపాధ్యాయులు మరియు విద్యార్థుల సృజనాత్మక సామర్థ్యాలు మరియు వైఖరుల ఏర్పాటు.
ప్రయోగాత్మక పనిలో బోధనా దృగ్విషయం యొక్క సంపూర్ణ అధ్యయనం యొక్క సూత్రం, ఇందులో ఉంటుంది: దైహిక మరియు సమగ్ర - అభివృద్ధి విధానాల ఉపయోగం; సంపూర్ణ బోధనా ప్రక్రియలో అధ్యయనం చేయబడిన దృగ్విషయం యొక్క స్థలం యొక్క స్పష్టమైన నిర్వచనం; అధ్యయనం చేయబడిన వస్తువుల యొక్క చోదక శక్తులు మరియు దృగ్విషయాలను బహిర్గతం చేయడం.
ఎడ్యుకేషనల్ ఇన్ఫర్మేషన్ టెక్నాలజీలను ఉపయోగించే ప్రక్రియను మోడల్ చేసేటప్పుడు మేము ఈ సూత్రం ద్వారా మార్గనిర్దేశం చేయబడ్డాము.
నిష్పాక్షికత యొక్క సూత్రం, ఇందులో ఉంటుంది: అనేక పద్ధతులను ఉపయోగించి ప్రతి వాస్తవాన్ని తనిఖీ చేయడం; అధ్యయనంలో ఉన్న వస్తువులో మార్పుల యొక్క అన్ని వ్యక్తీకరణలను రికార్డ్ చేయడం; మీ అధ్యయనం నుండి ఇతర సారూప్య అధ్యయనాల డేటాతో పోల్చడం.
విద్యా ప్రక్రియలో ఎలక్ట్రానిక్ ప్రక్రియను ఉపయోగించినప్పుడు, అలాగే పొందిన ఫలితాలను విశ్లేషించేటప్పుడు, ప్రయోగం యొక్క నిర్ధారణ మరియు నిర్మాణ దశలను నిర్వహించే ప్రక్రియలో సూత్రం చురుకుగా ఉపయోగించబడింది.
సమాచార సాంకేతిక పరిజ్ఞానాన్ని ఉపయోగించే ప్రక్రియలో విద్యార్థుల వ్యక్తిగత లక్షణాలు మరియు అభిజ్ఞా సామర్థ్యాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం అవసరమయ్యే అనుసరణ సూత్రం, నిర్మాణాత్మక ప్రయోగాన్ని నిర్వహించేటప్పుడు ఉపయోగించబడింది. వ్యక్తిగత సెమాంటిక్ ఫీల్డ్ మరియు ప్రవర్తనా వ్యూహం యొక్క దిద్దుబాటు ప్రతి పాల్గొనేవారి క్రియాశీల మరియు ఇంటెన్సివ్ పని సమయంలో మాత్రమే నిర్వహించబడుతుందని భావించే కార్యాచరణ సూత్రం.
ప్రయోగాల సూత్రం, తరగతులలో పాల్గొనే వారిచే కొత్త ప్రవర్తనా వ్యూహాల కోసం చురుకుగా శోధించడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది. ఈ సూత్రం వ్యక్తి యొక్క సృజనాత్మకత మరియు చొరవ అభివృద్ధికి ప్రేరణగా, అలాగే విద్యార్థి నిజ జీవితంలో ప్రవర్తన యొక్క నమూనాగా ముఖ్యమైనది.
ఎలక్ట్రానిక్ పాఠ్యపుస్తకాలను ఉపయోగించి సాంకేతికతను నేర్చుకోవడం గురించి మాట్లాడటం సాధ్యమవుతుంది: ఇది బోధనా సాంకేతికత యొక్క ప్రాథమిక సూత్రాలను (ప్రాధమిక రూపకల్పన, పునరుత్పత్తి, లక్ష్య సెట్టింగ్, సమగ్రత) సంతృప్తిపరుస్తుంది; ఇది సిద్ధాంతపరంగా గతంలో సిద్ధాంతపరంగా మరియు/లేదా ఆచరణాత్మకంగా పరిష్కరించబడని సమస్యలను పరిష్కరిస్తుంది; కంప్యూటర్ అనేది అభ్యాసకుడికి సమాచారాన్ని సిద్ధం చేయడానికి మరియు ప్రసారం చేయడానికి సాధనం.
ఈ విషయంలో, మా ప్రయోగాత్మక పనిలో విస్తృతంగా ఉపయోగించబడే విద్యా ప్రక్రియలో కంప్యూటర్ల యొక్క క్రమబద్ధమైన పరిచయం యొక్క ప్రాథమిక సూత్రాలను మేము అందిస్తున్నాము.
కొత్త పనుల సూత్రం. దీని సారాంశం సాంప్రదాయకంగా స్థాపించబడిన పద్ధతులు మరియు సాంకేతికతలను కంప్యూటర్‌కు బదిలీ చేయడం కాదు, కంప్యూటర్లు అందించే కొత్త సామర్థ్యాలకు అనుగుణంగా వాటిని పునర్నిర్మించడం. ఆచరణలో, దీని అర్థం అభ్యాస ప్రక్రియను విశ్లేషించేటప్పుడు, దాని సంస్థలోని లోపాల నుండి సంభవించే నష్టాలు గుర్తించబడతాయి (విద్య యొక్క కంటెంట్ యొక్క తగినంత విశ్లేషణ, పాఠశాల పిల్లల నిజమైన విద్యా సామర్థ్యాల గురించి తక్కువ జ్ఞానం మొదలైనవి). విశ్లేషణ ఫలితానికి అనుగుణంగా, వివిధ లక్ష్య కారణాల వల్ల (పెద్ద వాల్యూమ్, అపారమైన సమయ వ్యయం మొదలైనవి) ప్రస్తుతం పరిష్కరించబడటం లేదా అసంపూర్తిగా పరిష్కరించబడటం లేదు, కానీ పూర్తిగా పరిష్కరించబడే పనుల జాబితా వివరించబడింది. కంప్యూటర్ సహాయంతో. ఈ పనులు సంపూర్ణత, సమయపాలన మరియు తీసుకున్న నిర్ణయాల యొక్క కనీసం ఉజ్జాయింపు అనుకూలతను లక్ష్యంగా చేసుకోవాలి.
సిస్టమ్ విధానం యొక్క సూత్రం. దీని అర్థం కంప్యూటర్ల పరిచయం అభ్యాస ప్రక్రియ యొక్క క్రమబద్ధమైన విశ్లేషణపై ఆధారపడి ఉండాలి. అంటే, అభ్యాస ప్రక్రియ యొక్క పనితీరు కోసం లక్ష్యాలు మరియు ప్రమాణాలు తప్పనిసరిగా నిర్ణయించబడాలి, నిర్మాణాత్మకంగా నిర్వహించబడాలి, రూపొందించిన వ్యవస్థ స్థాపించబడిన లక్ష్యాలు మరియు ప్రమాణాలను ఉత్తమంగా చేరుకోవడానికి పరిష్కరించాల్సిన సమస్యల యొక్క మొత్తం పరిధిని బహిర్గతం చేయాలి.
డిజైన్ పరిష్కారాల యొక్క అత్యంత సహేతుకమైన టైపిఫికేషన్ యొక్క సూత్రాలు. అంటే సాఫ్ట్‌వేర్‌ను అభివృద్ధి చేస్తున్నప్పుడు, కాంట్రాక్టర్ తాను అందించే పరిష్కారాలు వినియోగదారుల యొక్క విస్తృత శ్రేణికి సరిపోతాయని నిర్ధారించడానికి ప్రయత్నించాలి, ఉపయోగించిన కంప్యూటర్ల రకాల పరంగా మాత్రమే కాకుండా, వివిధ రకాల విద్యాసంస్థలకు కూడా.
ఈ పేరా ముగింపులో, ఇతర పద్ధతులు మరియు ప్రయోగాత్మక పనిని నిర్వహించే సూత్రాలతో పై పద్ధతులను ఉపయోగించడం వలన అభ్యాస ప్రక్రియలో ఎలక్ట్రానిక్ పాఠ్యపుస్తకాలను ఉపయోగించడంలో సమస్య పట్ల వైఖరిని నిర్ణయించడం మరియు ప్రభావవంతంగా నిర్దిష్ట మార్గాలను వివరించడం సాధ్యమవుతుందని మేము గమనించాము. సమస్యను పరిష్కరించండి.
సైద్ధాంతిక పరిశోధన యొక్క తర్కాన్ని అనుసరించి, మేము రెండు సమూహాలను ఏర్పాటు చేసాము - నియంత్రణ మరియు ప్రయోగాత్మకం. ప్రయోగాత్మక సమూహంలో, ఎంచుకున్న బోధనా పరిస్థితుల ప్రభావం పరీక్షించబడింది; నియంత్రణ సమూహంలో, అభ్యాస ప్రక్రియ యొక్క సంస్థ సాంప్రదాయకంగా ఉంది.
సీనియర్ స్థాయిలలో భౌతిక శాస్త్రాన్ని బోధించే ప్రక్రియలో ఎలక్ట్రానిక్ పాఠ్యపుస్తకాల ఉపయోగం కోసం బోధనా పరిస్థితుల అమలు యొక్క విద్యా లక్షణాలు పేరా 2.2 లో ప్రదర్శించబడ్డాయి.
చేసిన పని ఫలితాలు పేరా 2.3లో ప్రతిబింబిస్తాయి.
భౌతిక శాస్త్రంలో ప్రయోగం. శారీరక వర్క్‌షాప్. షుటోవ్ V.I., సుఖోవ్ V.G., పోడ్లెస్నీ D.V.
M.: Fizmatlit, 2005. - 184 p.
ఫిజిక్స్ వర్క్‌షాప్‌లో భాగంగా ఫిజిక్స్ మరియు మ్యాథమెటిక్స్ లైసియమ్స్ ప్రోగ్రామ్‌లో చేర్చబడిన ప్రయోగాత్మక పని వివరించబడింది. మాన్యువల్ అనేది భౌతికశాస్త్రం యొక్క లోతైన అధ్యయనంతో తరగతులు మరియు పాఠశాలల్లో ఆచరణాత్మక తరగతులను నిర్వహించడానికి, అలాగే ఉన్నత-స్థాయి ఒలింపియాడ్‌ల ప్రయోగాత్మక రౌండ్‌లకు సిద్ధం చేయడానికి ఏకీకృత గైడ్‌ను రూపొందించే ప్రయత్నం.
పరిచయ పదార్థం సాంప్రదాయకంగా ప్రయోగాత్మక డేటాను ప్రాసెస్ చేసే పద్ధతులకు అంకితం చేయబడింది. ప్రతి ప్రయోగాత్మక పని యొక్క వివరణ సైద్ధాంతిక పరిచయంతో ప్రారంభమవుతుంది. ప్రయోగాత్మక భాగం ప్రయోగాత్మక సెటప్‌లు మరియు కొలతలను నిర్వహించేటప్పుడు విద్యార్థుల పని క్రమాన్ని నియంత్రించే పనుల వివరణలను కలిగి ఉంటుంది. కొలత ఫలితాలను రికార్డ్ చేయడానికి వర్క్‌షీట్ యొక్క నమూనాలు, ఫలితాలను ప్రాసెస్ చేయడానికి మరియు ప్రదర్శించడానికి పద్ధతులపై సిఫార్సులు మరియు రిపోర్టింగ్ అవసరాలు అందించబడ్డాయి. వర్ణనల ముగింపులో, పరీక్ష ప్రశ్నలు అందించబడతాయి, విద్యార్థులు తమ పనిని రక్షించుకోవడానికి సిద్ధం కావాల్సిన సమాధానాలు.
భౌతికశాస్త్రం యొక్క లోతైన అధ్యయనంతో పాఠశాలలు మరియు తరగతుల కోసం.
ఫార్మాట్: djvu/zip
పరిమాణం: 2.6 MB
/ ఫైల్‌ను డౌన్‌లోడ్ చేయండి
పరిచయం
ఫిజిక్స్ వర్క్ షాప్ అనేది ఫిజిక్స్ కోర్సులో అంతర్భాగం. భౌతిక శాస్త్ర ప్రాథమిక నియమాలు మరియు దాని పద్ధతులపై స్పష్టమైన మరియు లోతైన అవగాహన భౌతిక ప్రయోగశాలలో పని లేకుండా, స్వతంత్ర ఆచరణాత్మక శిక్షణ లేకుండా అసాధ్యం. భౌతిక శాస్త్ర ప్రయోగశాలలో, విద్యార్థులు భౌతికశాస్త్రం యొక్క తెలిసిన నియమాలను పరీక్షించడమే కాకుండా, భౌతిక పరికరాలతో పని చేయడం, ప్రయోగాత్మక పరిశోధన యొక్క నైపుణ్యాలను నేర్చుకోవడం మరియు కొలత ఫలితాలను ఎలా సమర్థవంతంగా ప్రాసెస్ చేయాలో మరియు వాటిని విమర్శనాత్మకంగా ఎలా సంప్రదించాలో నేర్చుకుంటారు.
ఈ మాన్యువల్ ప్రత్యేక భౌతిక శాస్త్రం మరియు గణిత పాఠశాలలు మరియు లైసియమ్‌ల భౌతిక శాస్త్ర ప్రయోగశాలలలో తరగతులను నిర్వహించడం కోసం ప్రయోగాత్మక భౌతికశాస్త్రంపై ఏకీకృత మాన్యువల్‌ను రూపొందించే ప్రయత్నం. భౌతిక శాస్త్ర ప్రయోగశాలలో స్వతంత్రంగా పనిచేసిన అనుభవం లేని విద్యార్థుల కోసం ఇది రూపొందించబడింది. అందువల్ల, పని యొక్క వివరణలు వివరంగా మరియు పూర్తిగా నిర్వహించబడతాయి. ఉపయోగించిన ప్రయోగాత్మక పద్ధతుల యొక్క సైద్ధాంతిక సమర్థనకు ప్రత్యేక శ్రద్ధ చెల్లించబడుతుంది, కొలత ఫలితాలను ప్రాసెస్ చేయడం మరియు వారి లోపాలను అంచనా వేయడం.
ప్రతి ప్రయోగాత్మక పని యొక్క వివరణ సైద్ధాంతిక పరిచయంతో ప్రారంభమవుతుంది. ప్రతి పని యొక్క ప్రయోగాత్మక భాగం ప్రయోగాత్మక సెటప్‌లు మరియు కొలతలను నిర్వహించేటప్పుడు విద్యార్థుల పని క్రమాన్ని నియంత్రించే పనుల వివరణలు, కొలత ఫలితాలను రికార్డ్ చేయడానికి వర్క్‌షీట్ నమూనాలు మరియు ఫలితాలను ప్రాసెస్ చేయడానికి మరియు ప్రదర్శించడానికి పద్ధతులపై సిఫార్సులను కలిగి ఉంటుంది. వర్ణనల ముగింపులో, పరీక్ష ప్రశ్నలు అందించబడతాయి, విద్యార్థులు తమ పనిని రక్షించుకోవడానికి సిద్ధం కావాల్సిన సమాధానాలు.
సగటున, విద్యా సంవత్సరంలో, ప్రతి విద్యార్థి పాఠ్యాంశాలకు అనుగుణంగా 10-12 ప్రయోగాత్మక పనులను పూర్తి చేయాలి.
విద్యార్థి ప్రతి పనికి ముందుగానే సిద్ధమవుతాడు. అతను పని యొక్క వివరణను అధ్యయనం చేయాలి, వివరణలో పేర్కొన్న మేరకు సిద్ధాంతాన్ని తెలుసుకోవాలి, పనిని నిర్వహించే విధానం, సిద్ధాంతం మరియు పట్టికల సారాంశంతో గతంలో సిద్ధం చేసిన ప్రయోగశాల పత్రికను కలిగి ఉండాలి మరియు అవసరమైతే, గ్రాఫ్ కలిగి ఉండాలి. అంచనా వేసిన షెడ్యూల్‌ను పూర్తి చేయడానికి కాగితం.
పని ప్రారంభించే ముందు, విద్యార్థి పని చేయడానికి అనుమతి పొందుతాడు.
అడ్మిషన్ పొందడానికి ప్రశ్నల ఉజ్జాయింపు జాబితా:
1. పని యొక్క ఉద్దేశ్యం.
2. పనిలో అధ్యయనం చేయబడిన ప్రాథమిక భౌతిక చట్టాలు.
3. ఇన్స్టాలేషన్ రేఖాచిత్రం మరియు దాని ఆపరేషన్ సూత్రం.
4. కొలిచిన పరిమాణాలు మరియు గణన సూత్రాలు.
5. పని క్రమం.
పని చేయడానికి అనుమతించబడిన విద్యార్థులు వివరణకు అనుగుణంగా ఖచ్చితంగా అమలు క్రమాన్ని అనుసరించాలి.
ప్రయోగశాలలో పని ప్రాథమిక లెక్కలు మరియు ఉపాధ్యాయునితో చర్చతో ముగుస్తుంది.
తదుపరి పాఠం ద్వారా, విద్యార్థి స్వతంత్రంగా పొందిన ప్రయోగాత్మక డేటాను ప్రాసెస్ చేయడం, గ్రాఫ్‌లను నిర్మించడం మరియు నివేదికను సిద్ధం చేయడం పూర్తి చేస్తాడు.
పని యొక్క రక్షణ సమయంలో, విద్యార్థి ప్రోగ్రామ్ యొక్క పూర్తి పరిధిలో సిద్ధాంతంపై అన్ని ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇవ్వగలగాలి, స్వీకరించిన కొలత మరియు డేటా ప్రాసెసింగ్ పద్దతిని సమర్థించగలగాలి మరియు స్వతంత్రంగా గణన సూత్రాలను పొందగలగాలి. ఈ సమయంలో పని పూర్తయింది మరియు పనికి తుది తుది గ్రేడ్ ఇవ్వబడుతుంది.
పాఠ్యాంశాలకు అనుగుణంగా అన్ని పనిని విజయవంతంగా పూర్తి చేసిన తర్వాత సెమిస్టర్ మరియు వార్షిక గ్రేడ్‌లు ఇవ్వబడతాయి.
మాస్కో ఇన్స్టిట్యూట్ ఆఫ్ ఫిజిక్స్ అండ్ టెక్నాలజీ యొక్క ఎడ్యుకేషనల్ అండ్ మెథడాలాజికల్ లాబొరేటరీ అభివృద్ధి చేసిన సంక్లిష్ట ప్రయోగశాల పరికరాలపై "ప్రయోగాత్మక ఫిజిక్స్" కోర్సు ఆచరణాత్మకంగా అమలు చేయబడుతుంది, ఇందులో పార్టికల్ మెకానిక్స్, సాలిడ్ మెకానిక్స్, మాలిక్యులర్ ఫిజిక్స్, ఎలక్ట్రోడైనమిక్స్, రేఖాగణిత మరియు భౌతిక ఆప్టిక్స్ వంటి ప్రయోగశాల సముదాయాలు ఉన్నాయి. ఇటువంటి పరికరాలు రష్యాలోని అనేక ప్రత్యేక భౌతిక మరియు గణిత పాఠశాలలు మరియు లైసియంలలో అందుబాటులో ఉన్నాయి.
పరిచయం.
భౌతిక పరిమాణాల లోపాలు. కొలత ఫలితాల ప్రాసెసింగ్.
ప్రాక్టికల్ పని 1. సాధారణ ఆకారం యొక్క శరీరాల వాల్యూమ్ను కొలవడం.
ప్రాక్టికల్ పని 2. అట్వుడ్ యంత్రాన్ని ఉపయోగించి గురుత్వాకర్షణ రంగంలో శరీరాల రెక్టిలినియర్ మోషన్ అధ్యయనం.
ప్రాక్టికల్ పని 3. పొడి రాపిడి. స్లైడింగ్ ఘర్షణ గుణకం యొక్క నిర్ణయం.
డోలనాలపై పని చేయడానికి సైద్ధాంతిక పరిచయం.
ప్రాక్టికల్ పని 4. స్ప్రింగ్ లోలకం యొక్క డోలనాల అధ్యయనం.
ప్రాక్టికల్ పని 5. గణిత లోలకం యొక్క డోలనాల అధ్యయనం. ఉచిత పతనం త్వరణం యొక్క నిర్ణయం.
ప్రాక్టికల్ పని 6. భౌతిక లోలకం యొక్క డోలనాల అధ్యయనం.
ప్రాక్టికల్ పని 7. టోర్షనల్ వైబ్రేషన్ల పద్ధతిని ఉపయోగించి సాధారణ ఆకారం యొక్క శరీరాల జడత్వం యొక్క క్షణాల నిర్ణయం.
ప్రాక్టికల్ పని 8. క్రూసిఫాం ఒబెర్బెక్ లోలకంపై దృఢమైన శరీరం యొక్క భ్రమణ చట్టాల అధ్యయనం.
ప్రాక్టికల్ పని 9. గాలి యొక్క మోలార్ ఉష్ణ సామర్థ్యాల నిష్పత్తిని నిర్ణయించడం.
ప్రాక్టికల్ పని 10. స్టాండింగ్ తరంగాలు. సాగే స్ట్రింగ్‌లో తరంగ వేగాన్ని కొలవడం.
ప్రాక్టికల్ పని 11. నిష్పత్తి యొక్క నిర్ణయం ср/с ι? నిలబడి ఉన్న ధ్వని తరంగంలో గాలి కోసం.
ప్రాక్టికల్ పని 12. ఎలక్ట్రానిక్ ఓసిల్లోస్కోప్ యొక్క ఆపరేషన్ యొక్క అధ్యయనం.
ప్రాక్టికల్ పని 13. లిస్సాజౌస్ బొమ్మలను అధ్యయనం చేయడం ద్వారా డోలనాల ఫ్రీక్వెన్సీని కొలవడం.
ప్రాక్టికల్ పని 14. నిక్రోమ్ వైర్ యొక్క రెసిస్టివిటీ యొక్క నిర్ణయం.
ప్రాక్టికల్ పని 15. వీట్‌స్టోన్ పరిహారం పద్ధతిని ఉపయోగించి కండక్టర్ నిరోధకతను నిర్ణయించడం.
ప్రాక్టికల్ పని 16. కెపాసిటర్‌లో తాత్కాలిక ప్రక్రియలు. సామర్థ్యం యొక్క నిర్ణయం.
ప్రాక్టికల్ పని 17. కరెంట్తో స్థూపాకార కండక్టర్లో విద్యుత్ క్షేత్ర బలం యొక్క నిర్ణయం.
ప్రాక్టికల్ పని 18. డైరెక్ట్ కరెంట్ సర్క్యూట్లో మూలం యొక్క ఆపరేషన్ యొక్క అధ్యయనం.
ప్రాక్టికల్ పని 19. కాంతి యొక్క ప్రతిబింబం మరియు వక్రీభవనం యొక్క చట్టాల అధ్యయనం.
ప్రాక్టికల్ పని 20. కన్వర్జింగ్ మరియు డైవర్జింగ్ లెన్స్‌ల ఫోకల్ లెంగ్త్‌ల నిర్ధారణ.
ప్రాక్టికల్ పని 21. విద్యుదయస్కాంత ప్రేరణ యొక్క దృగ్విషయం. సోలనోయిడ్ యొక్క అయస్కాంత క్షేత్రం యొక్క అధ్యయనం.
ప్రాక్టికల్ పని 22. తడిసిన డోలనాల అధ్యయనం.
ప్రాక్టికల్ పని 23. ఆల్టర్నేటింగ్ కరెంట్ సర్క్యూట్లో ప్రతిధ్వని యొక్క దృగ్విషయం యొక్క అధ్యయనం.
ప్రాక్టికల్ వర్క్ 24. స్లిట్ ద్వారా ఫ్రాన్‌హోఫర్ డిఫ్రాక్షన్. "వేవ్ పద్ధతి" ఉపయోగించి చీలిక వెడల్పును కొలవడం.
ప్రాక్టికల్ పని 25. ఫ్రాన్‌హోఫర్ డిఫ్రాక్షన్. ఆప్టికల్ పరికరంగా డిఫ్రాక్షన్ గ్రేటింగ్.
ప్రాక్టికల్ పని 26. "వేవ్" పద్ధతిని ఉపయోగించి గాజు యొక్క వక్రీభవన సూచిక యొక్క నిర్ణయం.
ప్రాక్టికల్ పని 27. న్యూటన్ రింగులతో ఒక ప్రయోగంలో లెన్స్ యొక్క వక్రత యొక్క వ్యాసార్థం యొక్క నిర్ణయం.
ప్రాక్టికల్ పని 28. ధ్రువణ కాంతి అధ్యయనం.
ప్రయోగాత్మకమైనది
పనులు
శిక్షణ సమయంలో
భౌతిక శాస్త్రవేత్తలు
సోసినా నటాలియా నికోలెవ్నా
ఫిజిక్స్ టీచర్
MBOU "సెంట్రల్ ఎడ్యుకేషనల్ సెంటర్ నం. 22 - లైసియం ఆఫ్ ఆర్ట్స్"
భౌతికశాస్త్రంలో విద్యార్థుల అభ్యాసంలో ప్రయోగాత్మక సమస్యలు పెద్ద పాత్ర పోషిస్తాయి. వారు ఆలోచన మరియు అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలను అభివృద్ధి చేస్తారు, దృగ్విషయం యొక్క సారాంశం యొక్క లోతైన అవగాహనకు దోహదం చేస్తారు మరియు ఒక పరికల్పనను నిర్మించి ఆచరణలో పరీక్షించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేస్తారు. ప్రయోగాత్మక సమస్యలను పరిష్కరించడంలో ప్రధాన ప్రాముఖ్యత వారి పరిశీలన, కొలిచే నైపుణ్యాలు మరియు పరికరాలను నిర్వహించగల సామర్థ్యంతో ఏర్పడటం మరియు అభివృద్ధి చేయడం. ప్రయోగాత్మక పనులు పాఠాలలో విద్యార్థుల కార్యాచరణను పెంచడానికి, తార్కిక ఆలోచనను అభివృద్ధి చేయడానికి మరియు దృగ్విషయాలను విశ్లేషించడానికి వారికి బోధించడానికి సహాయపడతాయి.
ప్రయోగాత్మక సమస్యలు ప్రయోగాలు లేదా కొలతలు లేకుండా పరిష్కరించలేని వాటిని కలిగి ఉంటాయి. పరిష్కారంలో ప్రయోగం యొక్క పాత్ర ప్రకారం ఈ సమస్యలను అనేక రకాలుగా విభజించవచ్చు:
ప్రయోగం లేకుండా ప్రశ్నకు సమాధానాన్ని పొందడం సాధ్యం కాని సమస్యలు;
సమస్య పరిస్థితిని సృష్టించడానికి ఒక ప్రయోగం ఉపయోగించబడుతుంది;
సమస్యలో చర్చించబడిన దృగ్విషయాన్ని వివరించడానికి ఒక ప్రయోగం ఉపయోగించబడుతుంది;
పరిష్కారం యొక్క ఖచ్చితత్వాన్ని ధృవీకరించడానికి ఒక ప్రయోగం ఉపయోగించబడుతుంది.
మీరు తరగతిలో మరియు ఇంట్లో ప్రయోగాత్మక సమస్యలను పరిష్కరించవచ్చు.
తరగతి గదిలో ఉపయోగించగల కొన్ని ప్రయోగాత్మక సమస్యలను చూద్దాం.
కొన్ని సవాలు చేసే ప్రయోగాత్మక పనులు
గమనించిన దృగ్విషయాన్ని వివరించండి
- ఒక పాత్రలో గాలిని వేడి చేసి, కొద్దిగా గాలితో కూడిన బెలూన్‌ను నీళ్లతో జార్ మెడపై ఉంచితే, అది కూజాలోకి పీలుస్తుంది. ఎందుకు?
(కూజాలోని గాలి చల్లబడుతుంది, దాని సాంద్రత పెరుగుతుంది మరియు దాని వాల్యూమ్
తగ్గుతుంది - బంతి కూజాలోకి లాగబడుతుంది)
- కొద్దిగా పెంచిన బెలూన్ పై వేడి నీటిని పోస్తే పరిమాణం పెరుగుతుంది. ఎందుకు?
(గాలి వేడెక్కుతుంది, అణువుల వేగం పెరుగుతుంది మరియు అవి తరచుగా బంతి గోడలను తాకుతాయి. గాలి ఒత్తిడి పెరుగుతుంది. షెల్ సాగేది, ఒత్తిడి శక్తి షెల్‌ను సాగదీస్తుంది మరియు బంతి పరిమాణం పెరుగుతుంది)
- ప్లాస్టిక్ బాటిల్‌లో ఉంచిన రబ్బరు బంతిని పెంచడం సాధ్యం కాదు. ఎందుకు? బెలూన్‌ను పెంచడానికి ఏమి చేయాలి?
(బంతి సీసాలోని గాలి వాతావరణాన్ని వేరు చేస్తుంది. బంతి పరిమాణం పెరిగేకొద్దీ, సీసాలోని గాలి కుదించబడుతుంది, ఒత్తిడి పెరుగుతుంది మరియు బంతిని పెంచకుండా నిరోధిస్తుంది. సీసాలో రంధ్రం చేస్తే, గాలి పీడనం బాటిల్ వాతావరణ పీడనానికి సమానంగా ఉంటుంది మరియు బంతిని పెంచవచ్చు).
- అగ్గిపెట్టెలో నీటిని మరిగించడం సాధ్యమేనా?
గణన సమస్యలు
- లోడ్ యొక్క ఒక పూర్తి డోలనం సమయంలో యాంత్రిక శక్తి యొక్క నష్టాన్ని ఎలా గుర్తించాలి?
(శక్తి నష్టం ఒక కాలం తర్వాత ప్రారంభ మరియు చివరి స్థానాల్లో లోడ్ యొక్క సంభావ్య శక్తిలో వ్యత్యాసానికి సమానం).
(దీన్ని చేయడానికి, మీరు మ్యాచ్ యొక్క ద్రవ్యరాశి మరియు దాని మండే సమయాన్ని తెలుసుకోవాలి).
సమాచార అన్వేషణను ప్రోత్సహించే ప్రయోగాత్మక పనులు
ప్రశ్నకు సమాధానం ఇవ్వడానికి
- మ్యాచ్ యొక్క తలపై బలమైన అయస్కాంతాన్ని తీసుకురండి, అది దాదాపుగా ఆకర్షించబడలేదు. మ్యాచ్ యొక్క సల్ఫర్ హెడ్‌ను కాల్చి, దాన్ని మళ్లీ అయస్కాంతానికి తీసుకురండి. అయస్కాంతం వైపు ఇప్పుడు మ్యాచ్ హెడ్ ఎందుకు ఆకర్షితుడయ్యాడు?
మ్యాచ్ హెడ్ యొక్క కూర్పు గురించి సమాచారాన్ని కనుగొనండి.
హోమ్ ప్రయోగాత్మక పనులు
ఇంట్లో ప్రయోగాత్మక సమస్యలు విద్యార్థులకు చాలా ఆసక్తిని కలిగిస్తాయి. ఏదైనా భౌతిక దృగ్విషయాన్ని పరిశీలించడం ద్వారా లేదా ఈ పనులను పూర్తి చేసేటప్పుడు వివరించాల్సిన ఇంట్లో ఒక ప్రయోగాన్ని చేయడం ద్వారా, విద్యార్థులు స్వతంత్రంగా ఆలోచించడం మరియు వారి ఆచరణాత్మక నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడం నేర్చుకుంటారు. ప్రయోగాత్మక పనులను చేయడం కౌమారదశలో ముఖ్యంగా ముఖ్యమైన పాత్ర పోషిస్తుంది, ఎందుకంటే ఈ కాలంలో విద్యార్థి యొక్క విద్యా కార్యకలాపాల స్వభావం పునర్నిర్మించబడుతుంది. ఒక యుక్తవయస్కుడు తన ప్రశ్నకు సమాధానం పాఠ్యపుస్తకంలో ఉన్నందున ఎల్లప్పుడూ సంతృప్తి చెందడు. అతను ఈ సమాధానాన్ని జీవిత అనుభవం నుండి, పరిసర వాస్తవికత యొక్క పరిశీలనల నుండి, తన స్వంత ప్రయోగాల ఫలితాల నుండి పొందవలసిన అవసరం ఉంది. విద్యార్థులు ఇతర రకాల హోంవర్క్‌ల కంటే ఇంటి ప్రయోగాలు మరియు పరిశీలనలు, ప్రయోగశాల పని మరియు ప్రయోగాత్మక పనులను మరింత ఇష్టపూర్వకంగా మరియు ఎక్కువ ఆసక్తితో పూర్తి చేస్తారు. పనులు మరింత అర్థవంతంగా, లోతుగా మారతాయి మరియు భౌతికశాస్త్రం మరియు సాంకేతికతపై ఆసక్తి పెరుగుతుంది. వివిధ ఉత్పత్తి రంగాలలో మరింత సృజనాత్మక పని కోసం విద్యార్థులను సిద్ధం చేయడంలో పరిశీలించడం, ప్రయోగాలు చేయడం, పరిశోధన చేయడం మరియు రూపకల్పన చేసే సామర్థ్యం అంతర్భాగంగా మారింది.
గృహ ప్రయోగాల కోసం అవసరాలు
అన్నింటిలో మొదటిది, ఇది, వాస్తవానికి, భద్రత. ఉపాధ్యాయుని ప్రత్యక్ష పర్యవేక్షణ లేకుండా విద్యార్థి స్వతంత్రంగా ఇంటి వద్ద ప్రయోగాన్ని నిర్వహిస్తారు కాబట్టి, ప్రయోగంలో పిల్లల ఆరోగ్యానికి మరియు అతని ఇంటి వాతావరణానికి ముప్పు కలిగించే రసాయనాలు లేదా వస్తువులు ఉండకూడదు. ప్రయోగానికి విద్యార్థి నుండి గణనీయమైన భౌతిక ఖర్చులు అవసరం లేదు; ప్రయోగాన్ని నిర్వహించేటప్పుడు, దాదాపు ప్రతి ఇంటిలో కనిపించే వస్తువులు మరియు పదార్థాలు ఉపయోగించాలి: వంటకాలు, జాడి, సీసాలు, నీరు, ఉప్పు మొదలైనవి. పాఠశాల పిల్లలు ఇంట్లో చేసే ఒక ప్రయోగం అమలు మరియు సామగ్రిలో సరళంగా ఉండాలి, కానీ, అదే సమయంలో, బాల్యంలో భౌతిక శాస్త్రం యొక్క అధ్యయనం మరియు అవగాహనలో విలువైనది మరియు కంటెంట్‌లో ఆసక్తికరంగా ఉండాలి. ఇంట్లో విద్యార్థులు చేసే ప్రయోగాన్ని నేరుగా నియంత్రించే అవకాశం ఉపాధ్యాయునికి లేనందున, ప్రయోగ ఫలితాలు తదనుగుణంగా లాంఛనప్రాయంగా ఉండాలి (సుమారుగా ఫ్రంట్-లైన్ లాబొరేటరీ పనిని చేస్తున్నప్పుడు చేసినట్లు). ఇంట్లో విద్యార్థులు చేసిన ప్రయోగ ఫలితాలను తరగతిలో చర్చించి విశ్లేషించాలి. విద్యార్థుల పని స్థాపించబడిన నమూనాల గుడ్డి అనుకరణగా ఉండకూడదు; వారు వారి స్వంత చొరవ, సృజనాత్మకత మరియు కొత్త వాటి కోసం శోధించడం యొక్క విస్తృత అభివ్యక్తిని కలిగి ఉండాలి. పైన పేర్కొన్న వాటి ఆధారంగా, మేము ఇంటి ప్రయోగాత్మక అసైన్‌మెంట్‌ల అవసరాలను రూపొందించవచ్చు:
- అమలు సమయంలో భద్రత;
- కనీస పదార్థం ఖర్చులు;
- అమలు సౌలభ్యం;
- భౌతిక శాస్త్రం యొక్క అధ్యయనం మరియు అవగాహనలో విలువను కలిగి ఉండండి;
- గురువు ద్వారా తదుపరి నియంత్రణ సౌలభ్యం;
- సృజనాత్మక కలరింగ్ ఉనికి.
ఇంట్లో కొన్ని ప్రయోగాత్మక పనులు
- చాక్లెట్ బార్, సబ్బు బార్, జ్యూస్ బ్యాగ్ యొక్క సాంద్రతను నిర్ణయించండి;
- ఒక సాసర్‌ని తీసుకుని, దానిని నీటి పాన్‌లో అంచుల వైపుకు తగ్గించండి. సాసర్ మునిగిపోతోంది. ఇప్పుడు సాసర్‌ను దాని దిగువన ఉన్న నీటిపైకి తగ్గించండి, అది తేలుతుంది. ఎందుకు? తేలియాడే సాసర్‌పై పనిచేసే తేలే శక్తిని నిర్ణయించండి.
- ప్లాస్టిక్ బాటిల్ అడుగున గుప్పెడుతో రంధ్రం చేసి, త్వరగా నీళ్లతో నింపి మూత గట్టిగా మూసివేయండి. నీరు పోయడం ఎందుకు ఆగిపోయింది?
- కేవలం టేప్ కొలతను ఉపయోగించి బొమ్మ తుపాకీ బుల్లెట్ యొక్క మూతి వేగాన్ని ఎలా నిర్ణయించాలి.
- దీపం సిలిండర్ 60 W, 220 V. మురి యొక్క ప్రతిఘటనను నిర్ణయించండి. ఇది 0.08 మిమీ వ్యాసంతో టంగ్స్టన్ వైర్తో తయారు చేయబడిందని తెలిస్తే దీపం మురి పొడవును లెక్కించండి.
- పాస్పోర్ట్ ప్రకారం ఎలక్ట్రిక్ కెటిల్ యొక్క శక్తిని వ్రాయండి. 15 నిమిషాల్లో విడుదలయ్యే వేడి మొత్తం మరియు ఈ సమయంలో వినియోగించే శక్తి ఖర్చును నిర్ణయించండి.
సమస్యాత్మక ప్రయోగాత్మక పనులతో పాఠాన్ని నిర్వహించడానికి మరియు నిర్వహించడానికి, ఉపాధ్యాయుడు తన సృజనాత్మక సామర్థ్యాలను చూపించడానికి, విద్యార్థుల తయారీ స్థాయిని బట్టి ఒక నిర్దిష్ట తరగతి కోసం రూపొందించిన తన స్వంత అభీష్టానుసారం పనులను ఎంచుకోవడానికి గొప్ప అవకాశం ఉంది. ప్రస్తుతం, పాఠాల కోసం సిద్ధమవుతున్నప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు ఆధారపడే పెద్ద మొత్తంలో పద్దతి సాహిత్యం ఉంది.
వంటి పుస్తకాలను మీరు ఉపయోగించవచ్చు
L. A. గోరేవ్. సెకండరీ స్కూల్ యొక్క 6-7 తరగతులలో భౌతిక శాస్త్రంలో వినోదాత్మక ప్రయోగాలు - M.: “ప్రోస్వేష్చెనియే”, 1985
V. N. లాంగే. చాతుర్యం కోసం ప్రయోగాత్మక భౌతిక పనులు: శిక్షణ మాన్యువల్ - M.: నౌకా. భౌతిక మరియు గణిత సాహిత్యం యొక్క ప్రధాన సంపాదకీయ కార్యాలయం, 1985
L. A. గోర్లోవా. సాంప్రదాయేతర పాఠాలు, పాఠ్యేతర కార్యకలాపాలు - M.: “వాకో”, 2006
V. F. షిలోవ్. భౌతికశాస్త్రంలో హోమ్ ప్రయోగాత్మక అసైన్‌మెంట్‌లు. 7 - 9 తరగతులు. – M.: “స్కూల్ ప్రెస్”, 2003
కొన్ని ప్రయోగాత్మక సమస్యలు అనుబంధాలలో ఇవ్వబడ్డాయి.
అనుబంధం 1
(భౌతిక శాస్త్ర ఉపాధ్యాయుడు V.I. ఎల్కిన్ వెబ్‌సైట్ నుండి)
ప్రయోగాత్మక పనులు
1 . మీరు ఒక పైపెట్, ప్రమాణాలు, ఒక బరువు, ఒక గ్లాసు నీరు, ఒక పాత్రను కలిగి ఉంటే ఒక గ్లాసులో ఎన్ని నీటి చుక్కలు ఉన్నాయో నిర్ణయించండి.
పరిష్కారం. 100 చుక్కలను ఖాళీ పాత్రలో పోయాలి మరియు వాటి ద్రవ్యరాశిని నిర్ణయించండి. ఒక గ్లాసులోని నీటి ద్రవ్యరాశి 100 చుక్కల ద్రవ్యరాశి కంటే ఎన్ని రెట్లు ఎక్కువ అంటే చుక్కల సంఖ్య.
2 . మీకు కత్తెర, పాలకుడు, ప్రమాణాలు మరియు బరువులు ఉంటే సక్రమంగా ఆకారంలో ఉన్న కార్డ్‌బోర్డ్ యొక్క సజాతీయ ముక్క యొక్క వైశాల్యాన్ని నిర్ణయించండి.
పరిష్కారం. రికార్డును తూకం వేయండి. దాని నుండి ఒక సాధారణ ఆకారాన్ని కత్తిరించండి (ఉదాహరణకు, ఒక చతురస్రం), దీని ప్రాంతం కొలవడానికి సులభం. ద్రవ్యరాశి నిష్పత్తిని కనుగొనండి - ఇది వైశాల్య నిష్పత్తికి సమానం.
3 . మీకు కత్తెర, పాలకుడు, ప్రమాణాలు మరియు బరువులు ఉంటే సరైన ఆకారం (ఉదాహరణకు, పెద్ద పోస్టర్) యొక్క సజాతీయ కార్డ్‌బోర్డ్ యొక్క ద్రవ్యరాశిని నిర్ణయించండి.
పరిష్కారం. పోస్టర్ మొత్తం వెయిట్ చేయాల్సిన అవసరం లేదు. దాని ప్రాంతాన్ని నిర్ణయించండి, ఆపై అంచు నుండి సాధారణ ఆకారాన్ని కత్తిరించండి (ఉదాహరణకు, దీర్ఘచతురస్రం) మరియు దాని ప్రాంతాన్ని కొలవండి. ప్రాంతం నిష్పత్తిని కనుగొనండి - ఇది ద్రవ్యరాశి నిష్పత్తికి సమానం.
4 . కాలిపర్ ఉపయోగించకుండా మెటల్ బాల్ యొక్క వ్యాసార్థాన్ని నిర్ణయించండి.
పరిష్కారం. బీకర్ ఉపయోగించి బంతి వాల్యూమ్ను నిర్ణయించండి మరియు V = (4/3) R 3 సూత్రం నుండి దాని వ్యాసార్థాన్ని నిర్ణయించండి.
పరిష్కారం. ఒక పెన్సిల్ చుట్టూ గట్టిగా గాలి, ఉదాహరణకు, థ్రెడ్ యొక్క 10 మలుపులు మరియు వైండింగ్ యొక్క పొడవును కొలిచండి. థ్రెడ్ యొక్క వ్యాసాన్ని కనుగొనడానికి 10 ద్వారా విభజించండి. ఒక పాలకుడిని ఉపయోగించి, కాయిల్ యొక్క పొడవును నిర్ణయించండి, ఒక థ్రెడ్ యొక్క వ్యాసంతో విభజించి, ఒక పొరలో మలుపుల సంఖ్యను పొందండి. కాయిల్ యొక్క బయటి మరియు లోపలి వ్యాసాలను కొలిచిన తరువాత, వాటి వ్యత్యాసాన్ని కనుగొని, థ్రెడ్ యొక్క వ్యాసంతో విభజించండి - మీరు పొరల సంఖ్యను కనుగొంటారు. స్పూల్ యొక్క మధ్య భాగంలో ఒక మలుపు యొక్క పొడవును లెక్కించండి మరియు థ్రెడ్ యొక్క పొడవును లెక్కించండి.
పరికరాలు. బీకర్, టెస్ట్ ట్యూబ్, గ్లాసు తృణధాన్యాలు, గ్లాసు నీరు, పాలకుడు.
పరిష్కారం. గింజలు దాదాపు సమానంగా మరియు గోళాకారంగా ఉన్నట్లు పరిగణించండి. వరుస పద్ధతిని ఉపయోగించి, ధాన్యం యొక్క వ్యాసాన్ని మరియు దాని వాల్యూమ్ను లెక్కించండి. తృణధాన్యాలతో టెస్ట్ ట్యూబ్‌లో నీటిని పోయాలి, తద్వారా నీరు గింజల మధ్య ఖాళీలను నింపుతుంది. బీకర్ ఉపయోగించి, తృణధాన్యాల మొత్తం పరిమాణాన్ని లెక్కించండి. తృణధాన్యాల మొత్తం పరిమాణాన్ని ఒక ధాన్యం పరిమాణంతో విభజించి, ధాన్యాల సంఖ్యను లెక్కించండి.
7 . మీ ముందు వైర్ ముక్క, కొలిచే పాలకుడు, వైర్ కట్టర్లు మరియు బరువులతో కూడిన స్కేల్ ఉన్నాయి. 2 మరియు 5 గ్రా బరువున్న ఇంట్లో తయారుచేసిన బరువులు పొందడానికి ఒకేసారి రెండు వైర్ ముక్కలను (1 మిమీ ఖచ్చితత్వంతో) ఎలా కత్తిరించాలి?
పరిష్కారం. అన్ని వైర్ యొక్క పొడవు మరియు బరువును కొలవండి. దాని ద్రవ్యరాశి యొక్క గ్రాముకు వైర్ యొక్క పొడవును లెక్కించండి.
8 . మీ జుట్టు యొక్క మందాన్ని నిర్ణయించండి.
పరిష్కారం. విండ్ కాయిల్‌ని సూదిపైకి వెంట్రుకలను చుట్టి, వరుస పొడవును కొలవండి. మలుపుల సంఖ్యను తెలుసుకోవడం, జుట్టు యొక్క వ్యాసాన్ని లెక్కించండి.
9 . కార్తేజ్ నగరం స్థాపన గురించి ఒక పురాణం ఉంది. టైరియన్ రాజు కుమార్తె డిడో, తన సోదరుడిచే చంపబడిన భర్తను కోల్పోయింది, ఆఫ్రికాకు పారిపోయింది. అక్కడ ఆమె నుమిడియన్ రాజు నుండి "ఆక్సైడ్ ఆక్రమించినంత" భూమిని కొనుగోలు చేసింది. ఒప్పందం పూర్తయినప్పుడు, డిడో ఆక్సైడ్‌ను సన్నని కుట్లుగా కత్తిరించాడు మరియు ఈ ఉపాయానికి ధన్యవాదాలు, కోటను నిర్మించడానికి తగినంత భూమిని కవర్ చేశాడు. కాబట్టి, కార్తేజ్ కోట ఉద్భవించింది మరియు తరువాత నగరం నిర్మించబడింది. ఆవు చర్మం పరిమాణం 4 మీ 2 అని మరియు డిడో దానిని కత్తిరించిన పట్టీల వెడల్పు 1 మిమీ అని మేము అనుకుంటే, కోట ఎంత ప్రాంతాన్ని ఆక్రమించగలదో నిర్ణయించడానికి ప్రయత్నించండి.
సమాధానం. 1 కిమీ 2.
10 . అల్యూమినియం వస్తువు (బంతి వంటివి) లోపల కుహరం ఉందో లేదో కనుగొనండి.
పరిష్కారం. డైనమోమీటర్ ఉపయోగించి, గాలి మరియు నీటిలో శరీర బరువును నిర్ణయించండి. గాలిలో P = mg, మరియు నీటిలో P = mg – F, ఇక్కడ F = gV అనేది ఆర్కిమెడిస్ శక్తి. సూచన పుస్తకాన్ని ఉపయోగించి, గాలి మరియు నీటిలో బంతి V యొక్క వాల్యూమ్ను కనుగొని లెక్కించండి.
11 . బ్యాలెన్స్, కొలిచే పాలకుడు లేదా నీటి కంటైనర్‌ను ఉపయోగించి సన్నని గాజు గొట్టం యొక్క అంతర్గత వ్యాసార్థాన్ని లెక్కించండి.
పరిష్కారం. ట్యూబ్‌ను నీటితో నింపండి. ద్రవ కాలమ్ యొక్క ఎత్తును కొలిచండి, ఆపై ట్యూబ్ నుండి నీటిని పోయాలి మరియు దాని ద్రవ్యరాశిని నిర్ణయించండి. నీటి సాంద్రత తెలుసుకోవడం, దాని పరిమాణాన్ని నిర్ణయించండి. V = SH = R 2 H సూత్రం నుండి, వ్యాసార్థాన్ని లెక్కించండి.
12 మైక్రోమీటర్ లేదా కాలిపర్ ఉపయోగించకుండా అల్యూమినియం ఫాయిల్ యొక్క మందాన్ని నిర్ణయించండి.
పరిష్కారం. బరువు ద్వారా అల్యూమినియం షీట్ యొక్క ద్రవ్యరాశిని మరియు పాలకుడిని ఉపయోగించి ప్రాంతాన్ని నిర్ణయించండి. సూచన పుస్తకాన్ని ఉపయోగించి, అల్యూమినియం సాంద్రతను కనుగొనండి. అప్పుడు వాల్యూమ్ను లెక్కించండి మరియు ఫార్ములా V = Sd నుండి - రేకు d యొక్క మందం.
13 . ఇంటి గోడలో ఇటుకల ద్రవ్యరాశిని లెక్కించండి.
పరిష్కారం. ఇటుకలు ప్రామాణికమైనవి కాబట్టి, పొడవు, మందం లేదా వెడల్పును కొలవగల గోడలో ఇటుకలను చూడండి. ఒక సూచన పుస్తకాన్ని ఉపయోగించి, ఇటుక యొక్క సాంద్రతను కనుగొని ద్రవ్యరాశిని లెక్కించండి.
14 . ద్రవాన్ని తూకం వేయడానికి "పాకెట్" స్కేల్ చేయండి.
పరిష్కారం. సరళమైన "స్కేల్" ఒక బీకర్.
15 . ఇద్దరు విద్యార్థులు వాతావరణ వ్యాన్‌ని ఉపయోగించి గాలి దిశను నిర్ణయించే పనిని చేసారు. పైన వారు అదే టిన్ ముక్క నుండి కత్తిరించిన అందమైన జెండాలను ఉంచారు - ఒక వాతావరణ వేన్‌పై దీర్ఘచతురస్రాకార ఆకారం, మరొకటి త్రిభుజాకారం. త్రిభుజాకార లేదా దీర్ఘచతురస్రాకార జెండాకు ఎక్కువ పెయింట్ అవసరం?
పరిష్కారం. జెండాలు ఒకే టిన్ ముక్క నుండి తయారు చేయబడినందున, వాటిని తూకం వేస్తే సరిపోతుంది; పెద్దది పెద్దది.
16 . కాగితం ముక్కను పుస్తకంతో కప్పి, కుదుపు చేయండి. దాని వెనుక ఆకు ఎందుకు పెరుగుతుంది?
సమాధానం. కాగితం ముక్క వాతావరణ పీడనాన్ని పెంచుతుంది ఎందుకంటే... పుస్తకం చిరిగిపోయిన సమయంలో, దాని మరియు ఆకు మధ్య వాక్యూమ్ ఏర్పడుతుంది.
17 . టేబుల్‌పై కూజా నుండి నీటిని తాకకుండా ఎలా పోయాలి?
పరికరాలు. మూడు-లీటర్ కూజా, 2/3 నీటితో నిండి, పొడవైన రబ్బరు ట్యూబ్.
పరిష్కారం. పూర్తిగా నీటితో నిండిన పొడవైన రబ్బరు ట్యూబ్ యొక్క ఒక చివరను కూజాలో ఉంచండి. ట్యూబ్ యొక్క రెండవ చివరను మీ నోటిలోకి తీసుకొని, ట్యూబ్‌లోని ద్రవ స్థాయి కూజా అంచు కంటే ఎక్కువగా ఉండే వరకు గాలిని పీల్చుకోండి, ఆపై దానిని మీ నోటి నుండి తీసివేసి, ట్యూబ్ యొక్క రెండవ చివరను నీటి స్థాయికి దిగువకు తగ్గించండి. కూజాలో - నీరు స్వయంగా ప్రవహిస్తుంది. (కార్ ట్యాంక్ నుండి గ్యాసోలిన్‌ను డబ్బాలో పోసేటప్పుడు ఈ పద్ధతిని డ్రైవర్లు తరచుగా ఉపయోగిస్తారు).
18 . నీటితో ఉన్న పాత్ర దిగువన గట్టిగా పడి ఉన్న లోహపు బ్లాక్ ద్వారా ఒత్తిడిని నిర్ణయించండి.
పరిష్కారం. గ్లాస్ దిగువన ఉన్న పీడనం బ్లాక్ పైన ఉన్న ద్రవ కాలమ్ యొక్క పీడనం మరియు బ్లాక్ ద్వారా నేరుగా దిగువన కలిగించే ఒత్తిడి మొత్తం. పాలకుడిని ఉపయోగించి, ద్రవ కాలమ్ యొక్క ఎత్తును, అలాగే అది ఉన్న బ్లాక్ అంచు యొక్క ప్రాంతాన్ని నిర్ణయించండి.
19 . సమాన ద్రవ్యరాశి ఉన్న రెండు బంతులు ముంచబడతాయి, ఒకటి స్వచ్ఛమైన నీటిలో, మరొకటి అధిక ఉప్పు నీటిలో. వారు సస్పెండ్ చేయబడిన లివర్ బ్యాలెన్స్‌లో ఉంది. ఏ కంటైనర్లో స్వచ్ఛమైన నీరు ఉందో నిర్ణయించండి. మీరు నీటిని రుచి చూడలేరు.
పరిష్కారం. ఉప్పు నీటిలో ముంచిన బంతి స్వచ్ఛమైన నీటిలో ఉన్న బంతి కంటే తక్కువ బరువును కోల్పోతుంది. అందువల్ల, దాని బరువు ఎక్కువగా ఉంటుంది, కాబట్టి, ఇది చిన్న చేతిపై వేలాడదీసిన బంతి. మీరు అద్దాలు తీసివేస్తే, పొడవాటి చేయి నుండి సస్పెండ్ చేయబడిన బంతి లాగబడుతుంది.
20 . ప్లాస్టిసిన్ ముక్క నీటిలో తేలియాడేలా చేయడానికి ఏమి చేయాలి?
పరిష్కారం. ప్లాస్టిసిన్ నుండి "పడవ" తయారు చేయండి.
21 . ఒక ప్లాస్టిక్ సోడా బాటిల్ 3/4 నీటితో నింపబడింది. సీసాలో విసిరిన ప్లాస్టిసిన్ బంతి మునిగిపోతుంది, అయితే కార్క్ వక్రీకృతమై, బాటిల్ గోడలు కుదించబడితే పైకి తేలుతుంది కాబట్టి ఏమి చేయాలి?
పరిష్కారం. మీరు బంతి లోపల గాలి కుహరం తయారు చేయాలి.
22 . పిల్లి (కుక్క) నేలపై ఎలాంటి ఒత్తిడిని కలిగిస్తుంది?
పరికరాలు. గీసిన కాగితం ముక్క (విద్యార్థి నోట్‌బుక్ నుండి), నీటితో సాసర్, గృహ ప్రమాణాలు.
పరిష్కారం. ఇంటి స్థాయిలో జంతువును తూకం వేయండి. అతని పాదాలను తడిపి, స్క్వేర్డ్ పేపర్ (విద్యార్థి నోట్‌బుక్ నుండి) వెంట పరిగెత్తేలా చేయండి. పావ్ ప్రాంతాన్ని నిర్ణయించండి మరియు ఒత్తిడిని లెక్కించండి.
23 . త్వరగా కూజా నుండి రసం పోయడానికి, మీరు మూతలో రెండు రంధ్రాలు చేయాలి. ప్రధాన విషయం ఏమిటంటే, మీరు కూజా నుండి రసాన్ని పోయడం ప్రారంభించినప్పుడు, అవి ఎగువన ఒకటి, మరొకటి దిగువన ఉండాలి. ఎందుకు రెండు రంధ్రాలు అవసరం మరియు ఒకటి కాదు? వివరణ. గాలి ఎగువ రంధ్రంలోకి ప్రవేశిస్తుంది. వాతావరణ పీడనం ప్రభావంతో, రసం దిగువ నుండి ప్రవహిస్తుంది. ఒకే ఒక రంధ్రం ఉంటే, అప్పుడు కూజాలో ఒత్తిడి క్రమానుగతంగా మారుతుంది, మరియు రసం "గర్జించడం" ప్రారంభమవుతుంది.
24 . ఒక షట్కోణ పెన్సిల్ 5 మిల్లీమీటర్ల వెడల్పుతో కాగితంతో పాటు చుట్టబడుతుంది. దాని కేంద్రం యొక్క పథం ఏమిటి? దానిని గీయండి.
పరిష్కారం. పథం ఒక సైనసాయిడ్.
25 . రౌండ్ పెన్సిల్ ఉపరితలంపై ఒక చుక్క ఉంచబడింది. పెన్సిల్ ఒక వంపుతిరిగిన విమానంలో ఉంచబడింది మరియు తిరిగేటప్పుడు క్రిందికి వెళ్లడానికి అనుమతించబడింది. పట్టిక ఉపరితలానికి సంబంధించి పాయింట్ యొక్క పథాన్ని 5 సార్లు పెంచండి.
పరిష్కారం. పథం సైక్లోయిడ్.
26 . మెటల్ రాడ్‌ను రెండు త్రిపాదలపై వేలాడదీయండి, తద్వారా దాని కదలిక ప్రగతిశీలంగా ఉంటుంది; భ్రమణ.
పరిష్కారం. రాడ్‌ను రెండు దారాలపై వేలాడదీయండి, తద్వారా అది క్షితిజ సమాంతరంగా ఉంటుంది. మీరు దానిని నెట్టివేస్తే, అది దానికదే సమాంతరంగా ఉంటూనే కదులుతుంది. మీరు దానిని అంతటా నెట్టినట్లయితే, అది డోలనం ప్రారంభమవుతుంది, అనగా. భ్రమణ కదలికను చేయండి.
27 . చేతి గడియారం యొక్క రెండవ చేతి ముగింపు కదలిక వేగాన్ని నిర్ణయించండి.
పరిష్కారం. సెకండ్ హ్యాండ్ యొక్క పొడవును కొలవండి - ఇది కదిలే వృత్తం యొక్క వ్యాసార్థం. అప్పుడు చుట్టుకొలతను లెక్కించండి మరియు వేగాన్ని లెక్కించండి
28 . ఏ బంతికి ఎక్కువ ద్రవ్యరాశి ఉందో నిర్ణయించండి. (మీరు బంతులను తీయలేరు.)
పరిష్కారం. బంతులను ఒక వరుసలో ఉంచండి మరియు, ఒక పాలకుడిని ఉపయోగించి, ఏకకాలంలో అందరికీ ఒకే పుష్ ఫోర్స్ ఇవ్వండి. అతి తక్కువ దూరం ప్రయాణించేది అత్యంత బరువైనది.
29 . ఒకేలాంటి రెండు స్ప్రింగ్‌లలో ఏది ఎక్కువ దృఢత్వం గుణకం కలిగి ఉందో నిర్ణయించండి.
పరిష్కారం. స్ప్రింగ్‌లను ఇంటర్‌లాక్ చేయండి మరియు వాటిని వ్యతిరేక దిశలలో విస్తరించండి. తక్కువ దృఢత్వం గుణకం ఉన్న స్ప్రింగ్ మరింత సాగుతుంది.
30 . మీకు ఒకేలా ఉండే రెండు రబ్బరు బంతులు ఇవ్వబడ్డాయి. బంతుల్లో ఒకదానిని అదే ఎత్తు నుండి పడవేస్తే, మరొకదాని కంటే ఎక్కువగా బౌన్స్ అవుతుందని మీరు ఎలా నిరూపించగలరు? బంతులను విసరడం, వాటిని ఒకదానికొకటి నెట్టడం, టేబుల్ నుండి ఎత్తడం, టేబుల్ చుట్టూ తిప్పడం నిషేధించబడింది.
పరిష్కారం. మీరు మీ చేతితో బంతులను నొక్కాలి. ఏ బంతి మరింత సాగేదైతే అది ఎక్కువగా బౌన్స్ అవుతుంది.
31 . చెక్కపై ఉక్కు బంతి యొక్క స్లైడింగ్ ఘర్షణ గుణకాన్ని నిర్ణయించండి.
పరిష్కారం. రెండు సారూప్య బంతులను తీసుకోండి, వాటిని ప్లాస్టిసిన్‌తో కనెక్ట్ చేయండి, తద్వారా రోలింగ్ చేసేటప్పుడు అవి తిప్పబడవు. ఒక చెక్క పాలకుడిని ట్రైపాడ్‌లో అటువంటి కోణంలో ఉంచండి, దాని వెంట స్లైడింగ్ బంతులు నేరుగా మరియు సమానంగా కదులుతాయి. ఈ సందర్భంలో = tg, వంపు కోణం ఎక్కడ ఉంటుంది. వంపుతిరిగిన విమానం యొక్క ఎత్తు మరియు దాని బేస్ యొక్క పొడవును కొలవడం ద్వారా, ఈ వంపు కోణం యొక్క టాంజెంట్‌ను కనుగొనండి (స్లైడింగ్ ఘర్షణ గుణకం).
32 . మీకు బొమ్మ తుపాకీ మరియు పాలకుడు ఉన్నారు. కాల్చినప్పుడు "బుల్లెట్" వేగాన్ని నిర్ణయించండి.
పరిష్కారం. నిలువుగా పైకి షాట్ చేయండి, పెరుగుదల ఎత్తును గమనించండి. అత్యధిక పాయింట్ వద్ద, గతి శక్తి సంభావ్య శక్తికి సమానం - ఈ సమానత్వం నుండి వేగాన్ని కనుగొనండి.
33 . 0.5 కిలోల ద్రవ్యరాశితో అడ్డంగా ఉన్న రాడ్ ఒక చివర మద్దతుపై మరియు మరొక వైపు ప్రదర్శన డైనమోమీటర్ యొక్క తొలగించగల టేబుల్‌పై ఉంటుంది. డైనమోమీటర్ రీడింగ్‌లు ఏమిటి?
పరిష్కారం. రాడ్ యొక్క మొత్తం బరువు 5 N. రాడ్ రెండు పాయింట్లపై ఆధారపడి ఉంటుంది కాబట్టి, శరీరం యొక్క బరువు మద్దతు యొక్క రెండు పాయింట్లపై సమానంగా పంపిణీ చేయబడుతుంది, కాబట్టి, డైనమోమీటర్ 2.5 Nని చూపుతుంది.
34 . విద్యార్థి డెస్క్‌పై లోడ్‌తో కూడిన బండి ఉంది. విద్యార్థి దానిని తన చేతితో కొద్దిగా తోసాడు, మరియు కొంత దూరం ప్రయాణించిన తర్వాత బండి ఆగిపోతుంది. బండి ప్రారంభ వేగాన్ని ఎలా కనుగొనాలి?
పరిష్కారం. దాని కదలిక యొక్క ప్రారంభ క్షణంలో కార్ట్ యొక్క గతి శక్తి కదలిక యొక్క మొత్తం మార్గంలో ఘర్షణ శక్తి చేసిన పనికి సమానంగా ఉంటుంది, కాబట్టి, m 2/2 = Fs. వేగాన్ని కనుగొనడానికి, మీరు లోడ్, రాపిడి శక్తి మరియు ప్రయాణించిన దూరంతో బండి యొక్క ద్రవ్యరాశిని తెలుసుకోవాలి. దీని ఆధారంగా, మీరు ప్రమాణాలు, డైనమోమీటర్ మరియు పాలకుడు కలిగి ఉండాలి.
35 . టేబుల్ మీద ఉక్కుతో చేసిన బాల్ మరియు క్యూబ్ ఉన్నాయి. వారి మాస్ అదే. మీరు రెండు శరీరాలను పైకెత్తి పైకప్పుకు నొక్కారు. వారికి అదే సంభావ్య శక్తి ఉంటుందా?
పరిష్కారం. నం. క్యూబ్ యొక్క గురుత్వాకర్షణ కేంద్రం బంతి యొక్క గురుత్వాకర్షణ కేంద్రం కంటే తక్కువగా ఉంటుంది, కాబట్టి, బంతి యొక్క సంభావ్య శక్తి తక్కువగా ఉంటుంది.
అనుబంధం 2
(V. N. లాంగే పుస్తకం నుండి “చాతుర్యం కోసం ప్రయోగాత్మక భౌతిక పనులు” - ఇంట్లో ప్రయోగాత్మక పనులు)
1. మీరు చక్కెర సాంద్రతను కనుగొనమని అడిగారు. గ్రాన్యులేటెడ్ షుగర్‌తో ప్రయోగం చేయవలసి వస్తే, గృహ బీకర్ మాత్రమే కలిగి ఉంటే దీన్ని ఎలా చేయాలి?
2. 100-గ్రాముల బరువు, త్రిభుజాకార ఫైల్ మరియు గ్రాడ్యుయేట్ పాలకుడు ఉపయోగించి, బరువు యొక్క ద్రవ్యరాశికి చాలా తేడా లేకపోతే మీరు నిర్దిష్ట శరీర ద్రవ్యరాశిని సుమారుగా ఎలా నిర్ణయించగలరు? బరువుకు బదులుగా మీకు "రాగి" నాణేల సమితిని ఇస్తే ఏమి చేయాలి?
3. మీరు రాగి నాణేలను ఉపయోగించి పాలకుడి ద్రవ్యరాశిని ఎలా కనుగొనగలరు?
4. ఇంట్లో లభించే స్కేల్‌ల స్కేల్ 500 గ్రా వరకు మాత్రమే గ్రాడ్యుయేట్ చేయబడింది. 1 కిలోల ద్రవ్యరాశి ఉన్న పుస్తకాన్ని తూకం వేయడానికి మీరు వాటిని ఎలా ఉపయోగించవచ్చు?
5. మీ వద్ద నీటితో నిండిన బాత్‌టబ్, వెడల్పాటి మెడతో కూడిన చిన్న కూజా, కొన్ని పెన్నీలు, పైపెట్ మరియు రంగు సుద్ద (లేదా మృదువైన పెన్సిల్) ఉన్నాయి. ఒక నీటి చుక్క యొక్క ద్రవ్యరాశిని కనుగొనడానికి మీరు వీటిని - మరియు ఈ వస్తువులను మాత్రమే ఎలా ఉపయోగించగలరు?
6. రాయి యొక్క పరిమాణాన్ని నేరుగా కొలవలేకపోతే ప్రమాణాలు, బరువుల సమితి మరియు నీటితో ఉన్న పాత్రను ఉపయోగించి మీరు రాయి యొక్క సాంద్రతను ఎలా గుర్తించగలరు?
7. స్ప్రింగ్ (లేదా రబ్బరు స్ట్రిప్), పురిబెట్టు మరియు ఇనుప ముక్క, రెండు అపారదర్శక పాత్రలలో ఏది కిరోసిన్‌ను కలిగి ఉంటుంది మరియు ఏది కిరోసిన్ మరియు నీటిని కలిగి ఉందో మీరు ఎలా చెప్పగలరు?
8. మీరు ప్రమాణాలు మరియు బరువుల సమితిని ఉపయోగించి పాన్ యొక్క సామర్థ్యాన్ని (అంటే, అంతర్గత వాల్యూమ్) ఎలా కనుగొనగలరు?
9. ఒక స్థూపాకార గాజు యొక్క కంటెంట్‌లను అంచు వరకు ద్రవంతో నింపి, మరొక పాత్రను కలిగి ఉండే రెండు ఒకే భాగాలుగా విభజించడం ఎలా?
10. ఇద్దరు సహచరులు బాల్కనీలో విశ్రాంతి తీసుకుంటున్నారు మరియు అగ్గిపెట్టెలను తెరవకుండా, వారి పెట్టెలో తక్కువ అగ్గిపెట్టెలు మిగిలి ఉన్నాయని ఎలా నిర్ణయించాలో ఆలోచిస్తున్నారు. మీరు ఏ పద్ధతిని సూచించగలరు?
11. ఏ సాధనాలను ఉపయోగించకుండా మృదువైన కర్ర యొక్క ద్రవ్యరాశి కేంద్రం యొక్క స్థానాన్ని ఎలా గుర్తించాలి?
12. దృఢమైన (ఉదాహరణకు, సాధారణ చెక్క) పాలకుడిని ఉపయోగించి సాకర్ బాల్ యొక్క వ్యాసాన్ని ఎలా కొలవాలి?
13. బీకర్ ఉపయోగించి చిన్న బంతి యొక్క వ్యాసాన్ని ఎలా కనుగొనాలి?
14. సాపేక్షంగా సన్నని తీగ యొక్క వ్యాసాన్ని సాధ్యమైనంత ఖచ్చితంగా కనుగొనడం అవసరం, ఈ ప్రయోజనం కోసం "ఒక చతురస్రంలో" మరియు ఒక పెన్సిల్ మాత్రమే పాఠశాల నోట్బుక్ని కలిగి ఉంటుంది. నేనేం చేయాలి?
15. పాక్షికంగా నీటితో నిండిన దీర్ఘచతురస్రాకార పాత్ర ఉంది, దీనిలో నీటిలో మునిగిపోయిన శరీరం తేలుతుంది. ఒక పాలకుడిని ఉపయోగించి మీరు ఈ శరీరం యొక్క ద్రవ్యరాశిని ఎలా కనుగొనగలరు?
16. ఉక్కు అల్లిక సూది మరియు నీటి బీకర్ ఉపయోగించి కార్క్ సాంద్రతను ఎలా కనుగొనాలి?
17. కేవలం పాలకుడు మాత్రమే ఉన్నందున, ఇరుకైన స్థూపాకార పాత్రలో తేలియాడే కర్రను తయారు చేసిన కలప సాంద్రతను మీరు ఎలా కనుగొనగలరు?
18. గ్లాస్ స్టాపర్ లోపల ఒక కుహరం ఉంది. ప్లగ్‌ను పగలగొట్టకుండా ప్రమాణాలు, బరువుల సమితి మరియు నీటితో ఉన్న పాత్రను ఉపయోగించి కుహరం యొక్క పరిమాణాన్ని నిర్ణయించడం సాధ్యమేనా? మరియు అది సాధ్యమైతే, ఎలా?
19. నేలకు వ్రేలాడదీయబడిన ఇనుప షీట్, తేలికపాటి చెక్క కర్ర (రాడ్) మరియు పాలకుడు ఉన్నాయి. జాబితా చేయబడిన అంశాలను మాత్రమే ఉపయోగించి కలప మరియు ఇనుము మధ్య ఘర్షణ గుణకాన్ని నిర్ణయించడానికి ఒక పద్ధతిని అభివృద్ధి చేయండి.
20. ఎలక్ట్రిక్ ల్యాంప్ ద్వారా ప్రకాశించే గదిలో ఉండటం వలన, ఒకే వ్యాసం కలిగిన రెండు కన్వర్జింగ్ లెన్స్‌లలో ఏది ఎక్కువ ఆప్టికల్ పవర్ కలిగి ఉందో మీరు కనుగొనాలి. ఈ ప్రయోజనం కోసం ప్రత్యేక పరికరాలు అందించబడలేదు. సమస్యను పరిష్కరించడానికి ఒక మార్గాన్ని సూచించండి.
21. ఒకే వ్యాసం కలిగిన రెండు లెన్స్‌లు ఉన్నాయి: ఒకటి కలుస్తుంది, మరొకటి వేరుగా ఉంటుంది. సాధనాలను ఆశ్రయించకుండా వాటిలో ఏది ఎక్కువ ఆప్టికల్ శక్తిని కలిగి ఉందో ఎలా గుర్తించాలి?
22. కిటికీలు లేని పొడవైన కారిడార్‌లో విద్యుత్ దీపం ఉంది. కారిడార్ ప్రారంభంలో ప్రవేశ ద్వారం వద్ద ఇన్స్టాల్ చేయబడిన స్విచ్తో ఇది వెలిగించి, ఆరిపోతుంది. బయటకు వెళ్లే ముందు చీకట్లో వెళ్లాల్సి రావడంతో బయటికి వెళ్లే వారికి అసౌకర్యంగా ఉంది. అయినప్పటికీ, ప్రవేశ ద్వారం వద్ద దీపాన్ని ఆన్ చేసిన వ్యక్తి కూడా అసంతృప్తి చెందాడు: కారిడార్ గుండా వెళ్ళిన తర్వాత, అతను దీపాన్ని ఫలించకుండా వదిలివేస్తాడు. కారిడార్ యొక్క వివిధ చివరల నుండి దీపాన్ని ఆన్ మరియు ఆఫ్ చేయడానికి మిమ్మల్ని అనుమతించే సర్క్యూట్‌తో ముందుకు రావడం సాధ్యమేనా?
23. ఇంటి ఎత్తును కొలవడానికి మీరు ఖాళీ టిన్ క్యాన్ మరియు స్టాప్‌వాచ్‌ని ఉపయోగించమని అడిగారని ఊహించుకోండి. మీరు పనిని భరించగలరా? ఎలా కొనసాగించాలో చెప్పండి?
24. ఒక స్థూపాకార కూజా, స్టాప్‌వాచ్ మరియు కాలిపర్ కలిగి ఉన్న నీటి కుళాయి నుండి నీటి ప్రవాహ వేగాన్ని ఎలా కనుగొనాలి?
25. వదులుగా మూసివేయబడిన నీటి కుళాయి నుండి నీరు సన్నని ప్రవాహంలో ప్రవహిస్తుంది. ఒకే ఒక పాలకుడిని ఉపయోగించి, మీరు నీటి ప్రవాహం రేటును, అలాగే దాని వాల్యూమెట్రిక్ ప్రవాహం రేటును (అంటే, యూనిట్ సమయానికి ట్యాప్ నుండి ప్రవహించే నీటి పరిమాణం) ఎలా నిర్ణయించగలరు?
26. వదులుగా మూసివేయబడిన నీటి కుళాయి నుండి ప్రవహించే నీటి ప్రవాహాన్ని గమనించడం ద్వారా గురుత్వాకర్షణ త్వరణాన్ని నిర్ణయించడానికి ప్రతిపాదించబడింది. ఈ ప్రయోజనం కోసం ఒక పాలకుడు, తెలిసిన వాల్యూమ్ యొక్క పాత్ర మరియు గడియారాన్ని కలిగి ఉన్న పనిని ఎలా పూర్తి చేయాలి?
27. మీరు స్థూపాకార నాజిల్‌తో కూడిన ఫ్లెక్సిబుల్ గొట్టాన్ని ఉపయోగించి నీటితో తెలిసిన వాల్యూమ్ యొక్క పెద్ద ట్యాంక్‌ను నింపాల్సిన అవసరం ఉందని చెప్పండి. ఈ బోరింగ్ యాక్టివిటీ ఎంతకాలం కొనసాగుతుందో మీరు తెలుసుకోవాలనుకుంటున్నారు. ఒక పాలకుడితో మాత్రమే లెక్కించడం సాధ్యమేనా?
28. తెలిసిన ద్రవ్యరాశి బరువు, ఒక తేలికపాటి త్రాడు, రెండు గోర్లు, ఒక సుత్తి, ప్లాస్టిసిన్ ముక్క, గణిత పట్టికలు మరియు ప్రోట్రాక్టర్‌ని ఉపయోగించి మీరు ఒక వస్తువు యొక్క ద్రవ్యరాశిని ఎలా గుర్తించగలరు?
29. సెన్సిటివ్ స్కేల్ మరియు రూలర్‌ని ఉపయోగించి సాకర్ బాల్‌లో ఒత్తిడిని ఎలా గుర్తించాలి?
30. అయోడిన్ మరియు రూలర్‌తో కూడిన స్థూపాకార పాత్రను ఉపయోగించి కాలిపోయిన లైట్ బల్బ్ లోపల ఒత్తిడిని మీరు ఎలా గుర్తించగలరు?
31. నీటితో నిండిన పాన్ మరియు బరువుల సమితితో కూడిన స్కేల్‌ని ఉపయోగించడానికి మేము అనుమతించినట్లయితే మునుపటి సమస్యను పరిష్కరించడానికి ప్రయత్నించండి.
32. ఒక ఇరుకైన గాజు గొట్టం ఇవ్వబడింది, ఒక చివర సీలు చేయబడింది. ట్యూబ్ చుట్టుపక్కల వాతావరణం నుండి పాదరసం యొక్క కాలమ్ ద్వారా వేరు చేయబడిన గాలిని కలిగి ఉంటుంది. ఒక మిల్లీమీటర్ పాలకుడు కూడా ఉన్నాడు. వాతావరణ పీడనాన్ని నిర్ణయించడానికి వాటిని ఉపయోగించండి.
33. ఇంటి రిఫ్రిజిరేటర్, తెలియని వాల్యూమ్ యొక్క సాస్పాన్, గడియారం మరియు సమానంగా బర్నింగ్ గ్యాస్ బర్నర్ కలిగి ఉండటం, నీటి ఆవిరి యొక్క నిర్దిష్ట వేడిని ఎలా గుర్తించాలి? నీటి యొక్క నిర్దిష్ట ఉష్ణ సామర్థ్యం తెలిసినట్లుగా భావించబడుతుంది.
34. మీరు టేబుల్ ల్యాంప్, థ్రెడ్ స్పూల్, ఇనుప ముక్క మరియు ఎలక్ట్రిక్ మీటర్ ఉపయోగించి టీవీ (లేదా ఇతర ఎలక్ట్రికల్ ఉపకరణం) ద్వారా సిటీ నెట్‌వర్క్ నుండి వినియోగించే శక్తిని కనుగొనాలి. ఈ పనిని ఎలా పూర్తి చేయాలి?
35. ఎలక్ట్రిక్ మీటర్ మరియు రేడియో రిసీవర్‌ను ఉపయోగించి ఆపరేటింగ్ మోడ్‌లో (దాని శక్తి గురించి సమాచారం లేదు) ఎలక్ట్రిక్ ఇనుము యొక్క ప్రతిఘటనను ఎలా కనుగొనాలి? బ్యాటరీలు మరియు సిటీ నెట్‌వర్క్ ద్వారా నడిచే రేడియోల కేసులను విడిగా పరిగణించండి.
36. కిటికీ వెలుపల మంచు కురుస్తోంది, కానీ గదిలో వెచ్చగా ఉంటుంది. దురదృష్టవశాత్తు, ఉష్ణోగ్రతను కొలవడానికి ఏమీ లేదు - థర్మామీటర్ లేదు. కానీ గాల్వానిక్ కణాల బ్యాటరీ, చాలా ఖచ్చితమైన వోల్టమీటర్ మరియు అమ్మీటర్, మీకు నచ్చినంత రాగి తీగ మరియు భౌతిక సూచన పుస్తకం ఉన్నాయి. గదిలో గాలి ఉష్ణోగ్రతను కనుగొనడానికి వాటిని ఉపయోగించడం సాధ్యమేనా?
37. భౌతిక సూచన పుస్తకం లేనట్లయితే మునుపటి సమస్యను ఎలా పరిష్కరించాలి, కానీ జాబితా చేయబడిన అంశాలకు అదనంగా, మీరు ఎలక్ట్రిక్ స్టవ్ మరియు నీటి కుండను ఉపయోగించడానికి అనుమతించబడతారు?
38. మా వద్ద ఉన్న గుర్రపుడెక్క అయస్కాంతం యొక్క పోల్ హోదాలు తొలగించబడ్డాయి. అయితే, ఏది దక్షిణాది మరియు ఏది ఉత్తరం అని తెలుసుకోవడానికి అనేక మార్గాలు ఉన్నాయి. కానీ మీరు టీవీని ఉపయోగించి ఈ పనిని పూర్తి చేయమని అడిగారు! మీరు ఏమి చేయాలి?
39. ఇన్సులేటెడ్ వైర్, ఇనుప రాడ్ మరియు టీవీని ఉపయోగించి గుర్తు తెలియని బ్యాటరీ యొక్క పోల్ సంకేతాలను ఎలా గుర్తించాలి.
40. ఒక రాగి తీగ ముక్క మరియు దారం యొక్క స్పూల్ ఇచ్చిన స్టీల్ రాడ్ అయస్కాంతం చేయబడిందో లేదో మీరు ఎలా చెప్పగలరు?
41. దీపకాంతి ద్వారా ఎలక్ట్రిక్ మీటర్ రీడింగ్‌లను రికార్డ్ చేస్తున్న తన తండ్రి వైపు కూతురు తిరిగింది, ఆమెను ఒక నడకకు వెళ్లనివ్వమని అభ్యర్థనతో. పర్మిషన్ ఇచ్చి సరిగ్గా గంటలోపు తిరిగి రావాలని కూతుర్ని కోరాడు తండ్రి. వాచీని ఉపయోగించకుండా నడక వ్యవధిని తండ్రి ఎలా నియంత్రించగలడు?
42. సమస్య 22 చాలా తరచుగా వివిధ సేకరణలలో ప్రచురించబడింది మరియు అందువల్ల బాగా ప్రసిద్ధి చెందింది. ఇక్కడ అదే స్వభావం యొక్క పని, కానీ కొంత క్లిష్టమైనది. లైట్ బల్బ్ లేదా ఇతర విద్యుత్తుతో నడిచే పరికరాన్ని ఎన్ని విభిన్న పాయింట్ల నుండి అయినా ఆన్ మరియు ఆఫ్ చేయడానికి మిమ్మల్ని అనుమతించే సర్క్యూట్‌ను రూపొందించండి.
43. మీరు రేడియోగ్రామ్ ప్లేయర్ యొక్క గుడ్డతో కప్పబడిన డిస్క్‌పై భ్రమణ అక్షానికి దగ్గరగా ఉన్న చెక్క క్యూబ్‌ను ఉంచినట్లయితే, క్యూబ్ డిస్క్‌తో పాటు తిరుగుతుంది. భ్రమణ అక్షానికి దూరం పెద్దది అయినట్లయితే, క్యూబ్, ఒక నియమం వలె, డిస్క్ నుండి విసిరివేయబడుతుంది. కేవలం పాలకుడిని ఉపయోగించి వస్త్రంపై కలప ఘర్షణ గుణకాన్ని ఎలా గుర్తించాలి?
44. తగినంత పొడవైన మరియు సన్నని దారం, గడియారం మరియు బరువును ఉపయోగించి గది యొక్క వాల్యూమ్ను నిర్ణయించడానికి ఒక పద్ధతిని అభివృద్ధి చేయండి.
45. సంగీతం, బ్యాలెట్ కళ, శిక్షణ అథ్లెట్లు మరియు కొన్ని ఇతర ప్రయోజనాల కోసం బోధించేటప్పుడు, మెట్రోనొమ్ తరచుగా ఉపయోగించబడుతుంది - ఆవర్తన ఆకస్మిక క్లిక్‌లను ఉత్పత్తి చేసే పరికరం. మెట్రోనొమ్ యొక్క రెండు బీట్‌ల (క్లిక్‌లు) మధ్య విరామం యొక్క వ్యవధి బరువును ప్రత్యేక స్వింగింగ్ స్కేల్‌లో తరలించడం ద్వారా నియంత్రించబడుతుంది. ఫ్యాక్టరీలో ఇది చేయకపోతే, థ్రెడ్, స్టీల్ బాల్ మరియు టేప్ కొలతను ఉపయోగించి సెకన్లలో మెట్రోనమ్ స్కేల్‌ను ఎలా గ్రాడ్యుయేట్ చేయాలి?
46. నాన్-గ్రాడ్యుయేట్ స్కేల్ (మునుపటి సమస్యను చూడండి) కలిగిన మెట్రోనొమ్ యొక్క బరువు తప్పనిసరిగా రెండు బీట్‌ల మధ్య సమయ విరామం ఒక సెకనుకు సమానంగా ఉండే విధంగా సెట్ చేయబడాలి. ఈ ప్రయోజనం కోసం, మీరు పొడవైన నిచ్చెన, ఒక రాయి మరియు టేప్ కొలతను ఉపయోగించడానికి అనుమతించబడతారు. టాస్క్‌ను పూర్తి చేయడానికి మీరు ఈ అంశాల సెట్‌ను ఎలా ఉపయోగించాలి?
47. ఒక చెక్క దీర్ఘచతురస్రాకార సమాంతరంగా ఉంది, వీటిలో ఒక అంచు ఇతర రెండింటి కంటే గణనీయంగా పెద్దది. ఒక గదిలో నేల ఉపరితలంపై ఒక బ్లాక్ యొక్క ఘర్షణ గుణకాన్ని గుర్తించడానికి ఒంటరిగా పాలకుడిని ఎలా ఉపయోగించాలి?
48. ఆధునిక కాఫీ గ్రైండర్లు తక్కువ-శక్తి విద్యుత్ మోటారు ద్వారా నడపబడతాయి. కాఫీ గ్రైండర్ను విడదీయకుండా దాని మోటార్లు యొక్క రోటర్ యొక్క భ్రమణ దిశను ఎలా నిర్ణయించాలి
49. ఒకే ద్రవ్యరాశి మరియు వాల్యూమ్ కలిగిన రెండు బోలు బంతులు ఒకే పెయింట్‌తో పెయింట్ చేయబడతాయి, ఇది గీతలు వేయడం మంచిది కాదు. ఒక బంతి అల్యూమినియంతో, మరొకటి రాగితో తయారు చేయబడింది. ఏ బంతి అల్యూమినియం మరియు ఏది రాగి అని చెప్పడానికి సులభమైన మార్గం ఏమిటి?
50. విభజనలతో ఏకరీతి రాడ్ మరియు చాలా మందపాటి కాపర్ వైర్ ముక్కను ఉపయోగించి నిర్దిష్ట శరీరం యొక్క ద్రవ్యరాశిని ఎలా గుర్తించాలి?ఇది భౌతిక సూచన పుస్తకాన్ని ఉపయోగించడానికి కూడా అనుమతించబడుతుంది.
51. స్టాప్‌వాచ్ మరియు తెలిసిన వ్యాసార్థం యొక్క స్టీల్ బాల్‌ను ఉపయోగించి పుటాకార గోళాకార అద్దం (లేదా పుటాకార లెన్స్ యొక్క వక్రత యొక్క వ్యాసార్థం) యొక్క వ్యాసార్థాన్ని ఎలా అంచనా వేయాలి?
52. రెండు ఒకేలాంటి గోళాకార గాజు ఫ్లాస్క్‌లు వేర్వేరు ద్రవాలతో నిండి ఉంటాయి. ఈ ప్రయోజనం కోసం విద్యుత్ బల్బు మరియు కాగితపు షీట్ మాత్రమే కలిగి, కాంతి వేగం ఏ ద్రవంలో ఎక్కువగా ఉందో ఎలా గుర్తించాలి?
53. రంగులద్దిన సెల్లోఫేన్ ఫిల్మ్‌ను సాధారణ మోనోక్రోమాటర్‌గా ఉపయోగించవచ్చు - నిరంతర స్పెక్ట్రం నుండి కాంతి తరంగాల యొక్క ఇరుకైన పరిధిని వేరుచేసే పరికరం. టేబుల్ ల్యాంప్, రికార్డ్ ఉన్న రికార్డ్ ప్లేయర్ (ప్రాధాన్యంగా ఎక్కువసేపు ఆడేది), పాలకుడు మరియు చిన్న రంధ్రం ఉన్న కార్డ్‌బోర్డ్ షీట్‌ని ఉపయోగించి మీరు ఈ విరామం నుండి సగటు తరంగదైర్ఘ్యాన్ని ఎలా నిర్ణయించగలరు? పెన్సిల్‌తో ఉన్న స్నేహితుడు మీ ప్రయోగంలో పాల్గొంటే మంచిది.