Hadithi ya Turnip kwa Kiingereza ni mojawapo ya marekebisho rahisi zaidi ya hadithi za Kirusi kwa Kiingereza. Inatumia maneno ya msingi ya Kiingereza, ambayo yatakuwa na jukumu kubwa katika hatua ya awali ya kujifunza Kiingereza.
Turnip
Babu alipanda turnip. Turnip ilikua kubwa na zaidi. Babu alikuja kuchukua zamu, akaivuta na kuivuta lakini hakuweza kuivuta!
Babu aliita Bibi. Bibi alimvuta Babu, Babu akavuta zamu. Walivuta na kuvuta lakini hawakuweza kuivuta!Mjukuu akaja.Mjukuu akamvuta Bibi, Bibi akamvuta Babu, Babu akaivuta zamu.Wakaivuta na kuivuta lakini hawakuweza kuivuta!
Mbwa alikuja. Doggy akamvuta Mjukuu, Mjukuu akamvuta Bibi, Bibi akamvuta Babu, na Babu akavuta zamu. Waliivuta na kuivuta lakini hawakuweza kuivuta!
paka alikuja. Kitty akamvuta mbwa, Doggy akamvuta Mjukuu, Mjukuu akamvuta Bibi, Bibi akamvuta Babu, na Babu akavuta zamu. Waliivuta na kuivuta lakini hawakuweza kuivuta!
Panya alikuja. Panya akavuta paka, Kitty akamvuta mbwa, Doggy akamvuta Mjukuu, Mjukuu akamvuta Bibi, Bibi akamvuta Babu, na Babu akavuta zamu. Walivuta na kuvuta na kuvuta turnip juu!
Tafsiri ya hadithi "Turnip"
turnip
Babu alipanda turnip. Turnip ilikua kubwa sana. Babu alikwenda kuchukua turnip: alivuta, akavuta, lakini hakuweza kuiondoa!
Babu alimwita bibi. Bibi kwa babu, Babu kwa turnip - wanavuta, wanavuta, hawawezi kuiondoa! Mjukuu wangu alikuja. Mjukuu kwa bibi, Bibi kwa babu, Babu kwa zamu - wanavuta, wanavuta, hawawezi kuiondoa!
Watoto ni wadadisi na wanaanza kujifunza lugha ya kigeni kwa riba, ambayo ni jambo jipya na lisilo la kawaida kwao, kwa hiyo kwa kujifunza lugha kwa mafanikio ni muhimu kudumisha maslahi haya kwa muda mrefu iwezekanavyo. Kufikia hii, tumejiwekea jukumu la kuzamisha watoto katika anga ya ukumbi wa michezo, huku tukikuza uwezo wao wa kusema na utambuzi, kutegemea uzoefu wa hotuba, katika lugha zao za asili na za kigeni, kuunda mtazamo mzuri kuelekea kusoma zaidi. lugha za kigeni, kuamsha shauku katika maisha na utamaduni wa nchi zingine.
Mbinu za maonyesho hazilengi tu katika ukuzaji wa aina za kimsingi za shughuli za hotuba, lakini pia katika malezi ya fikra za ushirika, kumbukumbu, ustadi wa mawasiliano katika timu, na mpango wa ubunifu wa mwanafunzi.
Uigizaji hukuza ukariri bora na uigaji wa matukio mbalimbali ya kisarufi, upanuzi wa msamiati, na ukuzaji wa monolojia na usemi wa mazungumzo.
Katika kufundisha lugha za kigeni, umakini mkubwa hulipwa kwa utumiaji wa maonyesho ya maonyesho, ambayo hayatumiki tu kama burudani kwa watoto, lakini pia kama njia ya kufundisha lugha, na moja wapo ya njia kuu za kukuza ubunifu na fikira.
Tamthilia ni njia bora ya kufundisha lugha ya kigeni, ambayo, kwa kawaida, inajumuisha mbinu za jadi: ujuzi, mafunzo, matumizi, na tofauti tu katika motisha ya mtoto. Katika ufundishaji wa kitamaduni, njia hizi hutoa kazi ya kusimamia nyenzo za kimsamiati na kisarufi, na kwa uigizaji, kazi kuu kwa mtoto ni kuchukua jukumu katika mchezo. Njia inayoambatana ni udhibiti, pamoja na urekebishaji, tena kutoka kwa nafasi ya "mkurugenzi" wa mchezo, na sio mwalimu. Jambo muhimu sana katika uzalishaji wa maonyesho ni kwamba watoto, wakicheza jukumu fulani, wakibadilika kuwa mhusika, wamekombolewa kabisa na, hata kufanya makosa dhahiri katika hotuba, hawapotei, lakini rejea tu ukweli kwamba kosa lilifanywa. wao, lakini kwa wale wahusika ambao wanacheza.
Drama iko karibu zaidi kuliko aina nyingine yoyote ya ubunifu, inayohusiana moja kwa moja na mchezo. Hii ndiyo thamani kubwa zaidi ya utengenezaji wa ukumbi wa michezo wa watoto.
Sheria ya msingi ya ubunifu wa watoto ni kwamba thamani yake inapaswa kuonekana si tu katika matokeo, bali pia katika mchakato yenyewe. Kilicho muhimu ni watoto kuunda na kuunda. Wanaendeleza mawazo ya ubunifu, ambayo wanaweza kutafsiri katika maonyesho.
Matumizi ya maonyesho katika kufundisha lugha ya kigeni yana malengo yafuatayo:
- kuendeleza ujuzi wa mawasiliano ya watoto katika lugha ya kigeni;
- uwezo wa kutumia lugha ya kigeni kufikia malengo ya mtu, kueleza mawazo na hisia katika hali halisi ya mawasiliano;
- kulea mtazamo amilifu - wa ubunifu na wa kihemko kwa neno kupitia utayarishaji na uandaaji wa maonyesho
Wakati wa kufundisha lugha ya kigeni kupitia maonyesho ya maonyesho, tunaongozwa kwa mafanikio na kanuni zile zile ambazo zinatofautishwa na waalimu maarufu wa mazoezi: M.Z. Biboletova, I.N. Vereshchagina, G.V. Rogova, E.I. Negnevitskaya, Z.I. Nikitenko:
- Kanuni ya mwingiliano wa pamoja
- Kanuni ya upatikanaji na upembuzi yakinifu
- Kanuni ya shughuli
- Kanuni ya muunganisho wa hali ya juu na uratibu katika kusimamia aina tofauti za shughuli za hotuba
- Kanuni ya mwonekano
- Kanuni ya nguvu katika kusimamia nyenzo za kileksia.
Inapaswa pia kuzingatiwa kuwa uigizaji husaidia kuondokana na passivity ya wale watoto ambao kujifunza lugha yenyewe ni kazi ngumu na isiyoeleweka (kwa maoni yao). Wakati wa utayarishaji na uigizaji wa maonyesho ya maonyesho, watoto kama hao hujikuta katika mazingira ya mawasiliano tulivu na mazingira ya kirafiki, na hivyo kujitahidi kwa uangalifu kuchangia sababu ya kawaida, ambayo, kwa kawaida, haiwezekani bila utumiaji wa maarifa na ustadi uliopatikana wakati wa masomo. somo la lugha ya kigeni.
Uzoefu umeonyesha kuwa uigizaji katika madarasa ya Kiingereza husaidia kuongeza kiwango cha maarifa na ujuzi unaopatikana na watoto katika mchakato wa kujifunza.
Maonyesho ya maonyesho sio mwisho kwao wenyewe, lakini hutumikia tu masilahi ya ustadi wa nyenzo za programu, kusaidia kuunda hali ambayo hamu ya shughuli ya hotuba inazidi uwezo wa lugha ya watoto, na hivyo kuunda hali nzuri sana za uchukuaji wa maarifa mapya. na ukuzaji wa ujuzi katika kutumia vitengo vipya vya hotuba katika hotuba.
Ili kufaulu kujua nyenzo za kileksia wakati wa kuandaa uigizaji, lazima:
- kufahamisha watoto si kwa maneno ya pekee, lakini kwa makundi ya maneno yaliyounganishwa na ushirikiano wa semantic na fonetiki;
- malezi ya nia ya kufahamiana na maneno ya kikundi fulani cha semantiki;
- tafsiri ya msamiati kupitia mfumo wa mchezo, badala ya kukariri maneno kutoka kwenye orodha;
- kuingizwa kwa maneno mapya katika mfumo wa mahusiano ambayo tayari yameendelea kati ya maneno na vikundi vyao vinavyojulikana kwa watoto;
- Ujuzi ulioratibiwa na nyenzo za kileksia na shughuli hizo za kisarufi ambazo hufanya iwezekane kuitambulisha katika shughuli ya hotuba.
Inahitajika pia kuzingatia umuhimu wa mawasiliano wa uigizaji wa watoto na ugumu wa lengo la nyenzo zinazojifunza.
Kwa hivyo, utendaji wa maonyesho, unaotambuliwa na watoto kama mchezo, inakuwa moja ya shughuli kuu, haswa kwa watoto wa shule.
Fasihi
- Bibaletova M.Z., Dobrynina N.V. Kiingereza kwa ajili ya watoto.-M.-1994
- Vereshchagina I.N. Kiingereza kwa watoto, M: "Mwangaza" - 1993
- Nikitenko Z.N., Negnevitskaya E.I. Weka miadi ya walimu wa Kiingereza kwa darasa la 2 - M - 2004
turnip
Wahusika:
- turnip
- Bibi
- Mjukuu wa kike
- Mbwa
- Paka
- Paka
- Kipanya
- Msimulizi
- Matunda:
Cherries, zabibu, limao, plum, jordgubbar.
Mkurugenzi wa hatua - Lyubetskaya L.I.
Mkurugenzi Msaidizi na mwandishi wa chore - Shalabaeva S.A.
Muonekano wa kila mhusika kwenye hatua unaambatana na usindikizaji wa muziki.
Turnip
Msimulizi: Hapo zamani za kale, kulikuwa na mzee na mwanamke mzee. Waliishi katika kijiji cha Redkino. Kila mtu aliwajua kwa sababu Babu huyo ndiye alikuwa mtunza bustani maarufu zaidi katika mkoa mzima. Alikua tunda bora zaidi kijijini. squash wake walikuwa Juicy sana katika bustani yake. Zabibu zake zilikuwa zimeiva sana. Jordgubbar zake zilikuwa nzuri zaidi na tamu kama sukari. Cherry zake zilikuwa tamu kila wakati. Babu ndiye mwanaume pekee kijijini aliyekuwa na malimau kwenye shamba lake la matunda. Babu alijivunia sana shamba lake la matunda. (Kwa wakati huu, msimulizi anaposoma maandishi yake, matunda kwenye jukwaa yanaonyesha sifa zao za matunda.)
Lakini siku moja aliamua kuanza kupanda mboga. Naye huenda jikoni-bustani na kupanda turnip.
(Baada ya babu kupanda zambarau, analala kwenye benchi - analala. Kuna matunda karibu na turnip na inaonekana kwenye jukwaa. Matunda huita babu.)
Babu: Lo, ni zamu gani kubwa tunayo katika bustani yetu ya jikoni. Ninataka kuivuta.
N.: Huvuta turnip.
Babu: Moja mbili tatu! Ni kubwa sana kwangu.
N.: Anaita Bibi.
Babu: Bibi, njoo hapa! Nisaidie tafadhali!
N.: Bibi ni cheche mkali sana. Anapenda kuimba na kucheza. Yeye kamwe inaonekana huzuni.
Bibi: Kuna nini?
Babu: Nisaidie tafadhali!
Bibi: Sawa, Babu.
N.: Bibi kwa Babu, Babu kwa turnip.Vuta turnip.
Grf. Na Grm.
N.: Hakuna matokeo.
Grf. Grm.: Lo, ni kubwa sana kwetu!
N.: Bibi anamwita Mjukuu.
Wana Mjukuu, Kate kwa jina. Yeye ni msichana mkarimu sana, yeye huwasaidia Babu zake kila wakati.
Mjukuu wa kike:(na kamba ya kuruka):
Juu ya kichwa changu na chini ya vidole vyangu,
Ndivyo kamba yangu ya kuruka inavyoenda,
Ninaweza kuruka polepole, naweza kuruka haraka,
Tazama, kamba yangu inazunguka.
Naweza kuhesabu na wewe? Wacha tuhesabu pamoja nami! Naruka moja. (watazamaji huhesabu naye). Naruka mbili...naruka tatu...naruka nne...naruka tano...naruka sita...naruka saba...naruka nane...naruka tisa...naruka. kumi. Sawa.
Bibi: Mjukuu, Mjukuu, njoo hapa, tusaidie, tafadhali!
Mjukuu: Sawa, Bibi. Nakuja.
N.: Mjukuu kwa Bibi, Bibi kwa Babu, Babu kwa Turnip. Vuta turnip.
Grf. Grm. Grd.: Moja, mbili, tatu!.. Moja, mbili, tatu!
N.: Hakuna matokeo.
Grf. Grm. Grd.: Lo, ni kubwa sana kwetu!
N.: Mjukuu anamwita mbwa.
Grd.: Mbwa, Mbwa, njoo hapa, tusaidie, tafadhali!
N.: Pia wana mbwa. Ni mbwa mwerevu sana. Analinda nyumba na bwana wake.
MBWA: Mimi ni mbwa, jina langu ni Jack.
Pua yangu ni nzuri, kanzu yangu ni nyeusi.
Kuna nini?
Mjukuu: Jack, Jack, tusaidie, tafadhali!
Mbwa: Sawa, Mjukuu.
N.: Mbwa kwa Mjukuu, Mjukuu kwa Bibi, Bibi kwa Babu, Babu kwa Turnip.Vuta turnip.
Pamoja: Moja, mbili, tatu!... Moja, mbili, tatu!
N.: Hakuna matokeo.
Pamoja: Lo, ni kubwa sana kwetu!
N.: Na wana paka, Murka kwa jina. Yeye ni mama mzuri sana kwa paka wake. Anawatunza na kucheza nao.
Paka: Paka, njoo hapa! (huhesabu paka. Mmoja amepotea. Mbwa anampata na kumleta. Paka hucheza. Kisha paka wote husimama mfululizo. Paka hucheza nao.)
Mikono juu
Mikono chini
Mikono kwenye makalio,
Kaa chini.Nick na Andy
Sukari na pipi,
Nasema simama!Asante, kaa chini!
Nick na Andy
Sukari na pipi,
Nasema kimbia!
………………..
Mbwa: Paka, Paka, tusaidie, tafadhali!
Paka: Samahani, paka, nina shughuli nyingi. Kimbia.
Sawa, Mbwa. Nakuja.
N.: Paka na mbwa, mbwa na mjukuu, mjukuu na bibi, bibi na babu, babu na turnip. Vuta turnip.
Pamoja: Moja, mbili, tatu!.. Moja, mbili, tatu!
N: Hakuna matokeo.
Pamoja: Lo, ni kubwa sana kwetu!
Hickory, dickory, kizimbani!
Panya ilikimbia saa,
Saa iligonga moja,
Panya inakimbia chini,
Hickory, dickory, kizimbani!
Paka: Panya, Panya, njoo hapa! Tusaidie, tafadhali!
Mimi ni panya,
Wewe ni paka;
Moja mbili tatu,
Unanikamata!
Paka: Hapana, sijui. Tusaidie, tafadhali!
Kipanya: Kuna nini?
Paka: Turnip hii ni kubwa sana kwetu, hatuwezi kuiondoa!
Kipanya: SAWA.
Pamoja: Moja, mbili, tatu!.. Moja, mbili, tatu!
Turnip: Niko hapa!
Wote kwa pamoja: Lo! Tuna turnip kubwa kama nini!
Wote kwa pamoja wanaimba:
Gaily akicheza kuzunguka pete,
Zungusha pete, zunguka pete,
Wakati sisi sote tunaimba pamoja,
Na tupige makofi kwa wakati.
(Kifungu kinarudiwa mara 2)
Babu alipanda turnip. Turnip ilikua kubwa na zaidi. Babu alikuja kuchukua turnip, akaivuta na kuivuta lakini hakuweza kuivuta! Babu aliita Bibi.
Bibi alimvuta babu,
Babu alivuta zamu.
Walivuta na kuvuta lakini hawakuweza kuivuta! Mjukuu akaja.
Bibi alimvuta babu,
Mbwa alikuja.
Doggy akamvuta mjukuu,
Mjukuu akamvuta bibi,
Bibi alimvuta babu,
Babu alivuta zamu. Walivuta na kuvuta lakini hawakuweza kuivuta!
paka alikuja.
Kitty alivuta mbwa,
Doggy akamvuta mjukuu,
Mjukuu akamvuta bibi,
Bibi alimvuta babu,
Babu alivuta zamu. Walivuta na kuvuta lakini hawakuweza kuivuta!
Panya alikuja.
Panya alivuta paka,
Kitty alivuta mbwa,
Doggy akamvuta mjukuu,
Mjukuu akamvuta bibi,
Bibi alimvuta babu,
Babu alivuta zamu. Walivuta na kuvuta na kuvuta turnip juu!
Tafsiri
Babu alipanda turnip. Turnip ilikua kubwa sana. Babu alikwenda kuchukua turnip: alivuta, akavuta, hakuweza kuiondoa!
Babu alimwita bibi. Bibi kwa babu, Babu kwa turnip - wanavuta, wanavuta, hawawezi kuiondoa!
Mjukuu wangu alikuja. Mjukuu kwa bibi, Bibi kwa babu, Babu kwa zamu - wanavuta, wanavuta, hawawezi kuiondoa!
Mbwa amefika. Mbwa kwa mjukuu, mjukuu kwa bibi, bibi kwa babu, babu kwa turnip - wanavuta, wanavuta, hawawezi kuiondoa!
Paka alikuja. Paka kwa mbwa, Mbwa kwa mjukuu, Mjukuu kwa bibi, Bibi kwa babu, Babu kwa zamu - wanavuta, wanavuta, hawawezi kuivuta!
Panya imefika. Panya kwa paka, paka kwa mbwa, mbwa kwa mjukuu, mjukuu kwa bibi, bibi kwa babu, babu kwa turnip - wanavuta - wanavuta - walivuta turnip!
"TURNIP" Skit kwa Kiingereza kwa wanafunzi wa shule ya msingi. Imekusanywa na mwalimu wa lugha ya Kiingereza MBOU Krasninskaya shule ya upili katika kijiji cha Krasny, mkoa wa Smolensk V.A. PrudnikovaMoja ya kazi kuu katika kufundisha Kiingereza katika shule ya msingi ni kukuza na kudumisha shauku ya wanafunzi katika kujifunza. Kazi zote za ziada bila shaka zinapaswa kufanywa katika mwelekeo huu. Skits kwa Kiingereza zitasaidia kutatua tatizo hili. Katika shughuli za maonyesho, msamiati wa wanafunzi hutajiriwa kwa kiasi kikubwa na maneno mengi ya kuvutia na yanayotumiwa mara kwa mara katika hotuba. Watoto wanajivunia kuonyesha ujuzi wao mpya wa lugha kwa wanafunzi wenzao darasani, jambo ambalo pia huongeza motisha. Kipengele muhimu katika aina hii ya shughuli ni maendeleo ya uwezo wa ubunifu na kisanii wa kila mtoto. Watoto, pamoja na mwalimu na wazazi, hushiriki katika kutengeneza mandhari na mavazi, kucheza na kuimba, na kujifunza jukumu lao katika igizo. Madarasa katika hali tulivu husaidia kushinda kizuizi cha lugha ya kisaikolojia. Mchanga huunda hali ya mawasiliano ambayo mtoto hutumia mifumo ya usemi na kiimbo kinachofaa, nyenzo za lugha hukumbukwa kikamilifu, na matamshi yanaboreshwa. Bila shaka, wazazi wanaalikwa kwenye maonyesho.Hadithi ya watu wa Kirusi "Turnip" labda ilionyeshwa kwa Kiingereza zaidi ya mara moja na kila mmoja wa wenzangu katika matoleo tofauti. Labda pia utapenda toleo langu.Onyesho nambari 1.Pazia imefungwa. Hatua hiyo inafanyika kabla ya pazia.Mwalimu anakuja jukwaani na katika hotuba yake ya utangulizi, akiwahutubia wazazi, anasema kwamba kuna familia nyingi za kirafiki duniani ambazo hupumzika na kufanya kazi pamoja, na tunajifunza kuhusu familia moja kati ya hizi kutoka kwa Fairy. hadithi "Turnip", njama ambayo kila mtu ameijua tangu utoto. Lakini turnip yetu sio rahisi, lakini ya Kiingereza - Turnip . Na familia sio rahisi, lakini Kiingereza. Kutana! Kwenye jukwaa kwa wimbo unaounga mkono "Themorewegettogether" "Washiriki wote katika onyesho wanatoka: babu, nyanya, mjukuu, Mdudu, paka na panya. (Ikiwa kuna watoto zaidi kwenye duara, unaweza kuja na majukumu kwa ajili yao). Watoto wanaimba wimbo " Zaidi tujumuike pamoja "na ishara zinaonyesha kuwa wanapanda turnips. Kadiri tunavyokusanyika, Pamoja, pamoja, Kadiri tunavyokusanyika, Tunafurahi zaidi! Kwa maana rafiki yangu ni rafiki yako na rafiki yako ni rafiki yangu. Kadiri tunavyokusanyika, ndivyo tunavyofurahi! Kadiri tunavyofanya kazi pamoja, Pamoja, pamoja, Kadiri tunavyofanya kazi pamoja, Tunafurahi zaidi! Kwa maana rafiki yangu ni rafiki yako na rafiki yako ni rafiki yangu. Kadiri tunavyofanya kazi pamoja, ndivyo tunavyofurahi ! Watoto wanaondoka jukwaani.Onyesho nambari 2. Pazia linafunguka.Mapambo kwenye hatua ni turnip kubwa, iliyokatwa kutoka kwa plywood au kukatwa kwa kadibodi nene, iliyopakwa rangi nzuri. Inasema juu yake kwa herufi kubwa za rangi Turnip . Mtoto alikuwa amejificha nyuma ya turnip, ameketi kwenye kiti na kuunga mkono turnip amesimama sakafu. Mwalimu hutoka na, akiwageukia wazazi, anaelezea: kila mtu, bila shaka, alielewa kuwa familia ya kirafiki tayari imepanda turnip na ilikuwa imeongezeka sana, kubwa sana na ilikuwa ni wakati wa kuiondoa kutoka kwa ardhi.Kwa sauti ya wimbo huo huo, sauti ya chini, babu anakuja kwenye jukwaa, akiangalia muhimu bustani na watazamaji waliokusanyika. Kwa ghafla anaona turnip kubwa.Babu: Lo! Mungu wangu! Nini turnip kubwa! Ni nzuri! Nataka kuivuta! MOJA! MBILI! WATATU! (anafuta jasho kwenye paji la uso) Lo! siwezi! Habari Bibi, njoo hapa! Nisaidie tafadhali! Kwa sauti ya wimbo huo huo, sauti ya juu zaidi, bibi anakuja kwenye jukwaa.Bibi: Lo! Yesu Kristo! Nini turnip kubwa!Inaonekana kitamu! Hebu tuvute nje!(anamshika mzee na kumvuta pamoja) MOJA! MBILI! WATATU! (Pamoja) Lo! Hatuwezi! Jane, njoo hapa! Msaada sisi , tafadhali ! Mjukuu aliyevaa mtindo hutoka kwa sauti sawa, lakini tani mbili chini. Mjukuu: WOW! Nini turnip kubwa! Ni super! Hebu tuweke nje! (pamoja) Doggy, njoo hapa! Tusaidie , tafadhali ! Zhuchka anakimbia kwenye jukwaa.Mbwa: Upinde - Wow! Upinde - Wow! Upinde - Wow! Nini turnip kubwa!Ni super! Hebu tuvute nje!(pamoja) MOJA! MBILI! WATATU! Lo! Hatuwezi! Pussy, njoo hapa! Tusaidie tafadhali ! Puss katika buti hukimbia kwenye jukwaa.Paka: Mew - Mew - Mew! Lo! Nini turnip kubwa!Ni ajabu! Nina nguvu sana! Mimi ni Pussy-in-the buti! Hebu tuvute nje! (pamoja) MOJA! MBILI! WATATU! Lo! Hatuwezi! Kipanya! Njoo hapa! Tusaidie , tafadhali ! Mickey Mouse anakimbia kwenye jukwaa.Mickey Mouse: Squeak - squeak - squeak! Lo! Nini turnip kubwa!Inapendeza! Nina nguvu sana! Mimi ni Mickey - Panya! Hebu tutoe nje! (pamoja) MOJA! MBILI! WATATU! Lo! Hatuwezi!MOJA! MBILI! WATATU! Lo! Hatuwezi!(futa jasho) MOJA! MBILI! WATATU! (turnip inainuka kutoka kwenye kiti na kila mtu anafurahi) Oh ndiyo! Umefanya vizuri! Turnip: Asante sana! (pamoja) Mnakaribishwa ! Kila mtu anapokezana kusifu zamu. Babu: Ni nzuri! Bibi: Ni kitamu sana! Jane: Ni bora! Mbwa: Ni ajabu! Paka: Ni ajabu! Panya: Inapendeza! (pamoja) Hurrah! Hurrah! Hurrah! Kwa pamoja wanaimba wimbo Tunazidi kuwa pamoja Na wanaondoka jukwaani. Kuna turnip mbele. Wanapungia mkono kwaheri.