A1 / ELEMENTARY LEVEL (Kiwango cha Muhtasari)
Mgombea anaweza kuanzisha na kudumisha mawasiliano ya kijamii katika hali ya kawaida ya maisha ya kila siku; mabwana kiwango cha chini cha njia za lugha, msamiati wake unaweza kufikia vitengo 900-1000 vya lexical, ikiwa ni pamoja na internationalisms 240 na kuhusu vitengo 30 vya etiquette ya hotuba (kozi ya mafunzo ni angalau masaa 60-80 ya darasa).
- kukutana;
- taja taaluma na kazi yako;
- jifunze na utoe maelezo ya wasifu kukuhusu wewe na mtu wa tatu;
- jifunze na uwasiliane juu ya vitu vya kupendeza na vya kupendeza;
- pongezi kwa likizo (jimbo, kitaifa, familia);
- asante, jibu pongezi; kueleza hamu;
- toa/pokea zawadi; kukaribisha likizo, kutembelea; kukubali mwaliko / kukataa mwaliko, kueleza sababu ya kukataa;
- kukubaliana juu ya wakati na mahali pa mkutano;
- kujua, kutoa anwani, nambari ya simu;
- tafuta/eleza vitu viko wapi; jinsi ya kufika huko / kufika huko; ni mbali au karibu; nauli inagharimu kiasi gani, jinsi ya kulipia nauli; tumia ratiba ya usafiri; ishara mitaani, vituo vya treni, kwenye uwanja wa ndege;
- sema jinsi safari ilienda, eleza tathmini yako;
- toa/ ukubali ofa ya kupata kifungua kinywa/chakula cha mchana/chakula cha jioni katika mgahawa, cafe; kukataa kutoa, kueleza sababu ya kukataa; kukubaliana juu ya mahali na wakati wa mkutano; soma menyu; kuagiza chakula na vinywaji; kujua / kuwaambia kuhusu sahani yako favorite, uchaguzi wako; lipia chakula cha mchana/chakula cha jioni.
NGAZI YA A2 / PRE-THRESHOLD (MSINGI) (Kiwango cha Njia)
Kufaulu kwako kwa majaribio katika kiwango hiki kunaonyesha kuwa uwezo wako wa kuwasiliana umeundwa katika kiwango cha awali, ambayo inakuruhusu kukidhi mahitaji yako ya kimsingi ya mawasiliano katika idadi ndogo ya hali katika nyanja za mawasiliano za kijamii, kila siku na kijamii na kitamaduni. Kuweka tu, unaweza kufanya ununuzi wako mwenyewe katika duka, kutumia usafiri wa umma wa ndani, kujadili hali ya hewa na wengine, kubadilishana maneno machache ya kawaida na wanafunzi wenzako au walimu, nk.
Mahitaji rasmi: ustadi na uwezo ambao lazima uwe nao katika kiwango cha msingi cha ustadi wa Kirusi kama lugha ya kigeni (RFL):
- kuwa na uwezo wa kusoma maandishi mafupi rahisi yaliyochukuliwa kutoka kwa vyanzo anuwai (majina ya majarida na magazeti, ishara, maandishi, faharisi, matangazo, n.k.); kuelewa habari ya msingi na ya ziada ya maandishi yaliyobadilishwa ya masomo ya kikanda, habari, uandishi wa habari na tabia ya kijamii;
- kuwa na uwezo wa kuandika barua fupi, kumbuka, pongezi, nk, kuwasilisha maudhui kuu ya matini chanzi kulingana na maswali;
- kuelewa habari za kimsingi (mada, dalili ya mahali, wakati, sababu, n.k.) zinazowasilishwa katika mazungumzo ya kibinafsi na monologues ya asili ya kijamii, ya kila siku na ya kitamaduni;
- kuwa na uwezo wa kuanzisha mazungumzo katika hali rahisi za aina ya kawaida; kudumisha mazungumzo juu yako mwenyewe, rafiki, familia, kusoma, kazi, kujifunza lugha ya kigeni, siku ya kazi, wakati wa bure, mji wa nyumbani, afya, hali ya hewa, na pia uunda taarifa yako mwenyewe kulingana na maandishi uliyosoma;
- tumia ujuzi wa kisarufi na kileksika kutunga kauli kuhusu nia yako katika seti ndogo ya hali.
Ambapo 1300 vitengo.
Walakini, ufahamu wa Kirusi kama lugha ya kigeni katika kiwango cha msingi haitoshi kwa kusoma katika taasisi za elimu za Kirusi, isipokuwa vitivo vya maandalizi (idara au kozi) kwa raia wa kigeni, ambapo wanafunzi wa baadaye wanapata mafunzo maalum ya lugha mwaka mzima.
B1 / NGAZI YA KIzingiti
Kufaulu kwako kwa majaribio katika kiwango hiki kunaonyesha kwamba uwezo wako wa kuwasiliana umeundwa kwa kiwango cha wastani na hukuruhusu kukidhi mahitaji yako ya kimsingi ya mawasiliano katika nyanja za mawasiliano za kijamii, kijamii, kitamaduni na kielimu na kitaaluma. Kwa maneno mengine, tayari unajitegemea zaidi katika mazingira ya lugha ya kigeni na unaweza kuzunguka hali za kawaida za kila siku, na pia unaweza kutatua sehemu kubwa ya shida za kila siku zinazotokea na kazi zinazokukabili. Hii inalingana na kiwango cha serikali cha RCT.
Mahitaji rasmi: kiwango cha kwanza cha RCT:
- kuwa na uwezo wa kusoma maandishi mafupi kutoka kwenye magazeti, majarida, vitabu; kuelewa maudhui ya jumla ya kile unachosoma, maelezo ya mtu binafsi, hitimisho na tathmini za mwandishi;
- kuwa na uwezo wa kuandika maandishi ya sentensi 20 kwenye moja ya mada zilizopendekezwa: kuhusu wewe mwenyewe, familia yako, masomo, kujifunza lugha ya kigeni, siku ya kazi, wakati wa bure, mji wa nyumbani, afya, hali ya hewa; kuwasilisha maudhui kuu ya maandishi yaliyosomwa au kusikilizwa kwenye mada iliyopendekezwa;
- kuelewa mazungumzo mafupi na kutoa habari za kweli (mada, wakati, uhusiano, sifa za vitu, malengo, sababu); elewa mazungumzo ya kina na ueleze mtazamo wako kwa kauli na vitendo vya wasemaji; kuelewa matangazo, habari, na taarifa za kijamii na kitamaduni;
- kuwa na uwezo wa kushiriki katika midahalo katika anuwai ya hali ya mawasiliano ya kila siku, kuanza, kudumisha na kumaliza mazungumzo; kufanya mazungumzo juu ya mada mbalimbali (kuhusu wewe mwenyewe, kuhusu kazi, taaluma, maslahi, kuhusu nchi, jiji, masuala ya kitamaduni, nk); tengeneza taarifa yako mwenyewe kulingana na maandishi yaliyosomwa ya asili ya kijamii na kitamaduni;
- tumia ujuzi wa kisarufi na kileksika kutunga kauli kulingana na dhamira zinazojitokeza katika hali rahisi za aina ya kawaida.
Kiasi cha kima cha chini cha kileksika kinapaswa kufikia tayari 2300 vitengo.
Ujuzi wa Kirusi kama lugha ya kigeni katika kiwango cha kwanza kutosha kuanza kusoma katika taasisi za elimu za Urusi, ikiwa ni pamoja na elimu ya juu ya kitaaluma, i.e. vyuo vikuu, taasisi na vyuo vikuu . Kiwango hiki ni kawaida iliyofikiwa na wahitimu wa vitivo vya maandalizi(idara au kozi) kwa raia wa kigeni baada ya mwaka wa mafunzo maalum ya lugha.
B2 / KIWANGO CHA BAADA YA KIzingiti (Ngazi ya Vantage)
Kupitisha majaribio kwa mafanikio katika kiwango hiki kunaonyesha kuwa uwezo wako wa kuwasiliana umeundwa kwa kiwango cha juu cha kutosha, na hukuruhusu kukidhi mahitaji yako ya mawasiliano katika maeneo yote ya mawasiliano, kufanya shughuli za kitaalam kwa Kirusi kama mtaalam katika wasifu unaolingana: kibinadamu (na isipokuwa philology) , uhandisi na kiufundi, sayansi ya asili, nk.
Mahitaji rasmi: kiwango cha pili cha RCT:
- kuwa na uwezo wa kusoma maandishi mbalimbali ya uandishi wa habari na kisanii ya asili ya maelezo na masimulizi yenye vipengele vya hoja, pamoja na aina mchanganyiko za maandishi yenye tathmini iliyoonyeshwa wazi ya mwandishi.
- kuwa na uwezo wa kuandika mipango, nadharia, maelezo kulingana na kile umesikia na kusoma; andika maandishi yako mwenyewe ya asili ya habari kwa namna ya barua ya kibinafsi au rasmi ya biashara, pamoja na maandishi ya asili ya biashara (maombi, maombi, maelezo ya maelezo, nk).
- kuelewa mazungumzo juu ya mada za kila siku na mtazamo ulioonyeshwa wazi wa wasemaji; habari za redio, matangazo ya matangazo; mazungumzo kutoka kwa filamu na vipindi vya televisheni vilivyo na hali iliyoonyeshwa wazi ya uhusiano baina ya watu;
- kuwa na uwezo wa kudumisha mazungumzo, kutekeleza mbinu zilizopendekezwa za mawasiliano ya maneno; fanya kama mwanzilishi wa maswali ya mazungumzo; zungumza juu ya ulichokiona, toa maoni yako mwenyewe na tathmini ulichokiona; kuchambua tatizo katika hali ya mazungumzo ya bure;
- kuweza kutambua ipasavyo na kutumia njia za kileksika na kisarufi za lugha, kuhakikisha muundo sahihi wa kiisimu wa kauli.
Kiasi cha kima cha chini cha kileksia kinapaswa kufikia 10 000 vitengo.
Ustadi wa Kirusi kama lugha ya kigeni katika kiwango cha pili muhimu kupata bachelor au shahada ya bwana - mhitimu wa chuo kikuu cha Kirusi (isipokuwa shahada ya kwanza au shahada ya uzamili mwanafilojia).
C1 / KIWANGO CHA USTAWI UNAOWEZA (Ustadi mzuri wa kufanya kazi)
Kupitisha majaribio kwa mafanikio katika ngazi hii inaonyesha kiwango cha juu cha uwezo wa mawasiliano, ambayo inakuwezesha kukidhi mahitaji yako ya mawasiliano katika maeneo yote ya mawasiliano, na pia kufanya shughuli za kitaaluma za philological katika Kirusi.
Mahitaji rasmi: kiwango cha tatu cha RCT:
- kuelewa na kutafsiri vya kutosha maandishi yanayohusiana na nyanja za kijamii na kitamaduni na biashara rasmi za mawasiliano, pamoja na uwezo wa kusoma hadithi za Kirusi. Zaidi ya hayo, inachukuliwa kuwa matini za kitamaduni na kijamii zinapaswa kuwa na kiwango cha juu cha habari inayojulikana. Maandishi rasmi ya biashara yanarejelea vitendo vya kisheria na mawasiliano rasmi.
- kuwa na uwezo wa kuandika muhtasari wa tatizo, insha, barua rasmi/isiyo rasmi, ujumbe unaozingatia yale yaliyosikika na kusomwa, unaoonyesha uwezo wa kuchambua na kutathmini taarifa iliyotolewa; kuwa na uwezo wa kuandika maandishi yako mwenyewe ya asili ya shida (makala, insha, barua).
- kuelewa maandishi ya sauti kwa ujumla, kuelewa maelezo, kuonyesha uwezo wa kutathmini kile kinachosikika (matangazo ya redio na televisheni, dondoo kutoka kwa filamu, rekodi za hotuba za umma, nk) na kutathmini mtazamo wa mzungumzaji kwa mada ya hotuba;
- kuweza kudumisha mazungumzo kwa kutumia njia mbalimbali za kiisimu ili kutekeleza malengo na mbinu mbalimbali za mawasiliano ya mdomo; fanya kama mwanzilishi wa mazungumzo-mazungumzo, ambayo ni utatuzi wa hali ya migogoro katika mchakato wa mawasiliano; kujenga hoja ya monologue juu ya mada za maadili na maadili; katika hali ya mazungumzo ya bure, tetea na kubishana na maoni yako mwenyewe;
- kuwa na uwezo wa kuonyesha ujuzi wa mfumo wa lugha, unaoonyeshwa katika ujuzi wa kutumia vitengo vya lugha na mahusiano ya kimuundo muhimu kwa kuelewa na kuunda taarifa za mtu binafsi, pamoja na taarifa ambazo ni sehemu ya maandiko ya asili au vipande vyake.
Kiasi cha kima cha chini cha kileksia kinapaswa kufikia 12 000 vitengo, ikiwa ni pamoja na hai sehemu za kamusi - 7 000 vitengo.
Upatikanaji wa Cheti hiki inahitajika kupata digrii ya bachelor katika philology- mhitimu wa chuo kikuu cha Urusi.
C2 / KIWANGO CHA LUGHA YA ASILI (Ngazi ya Umahiri)
Kukamilika kwa majaribio kwa kiwango hiki kunaonyesha ufasaha katika lugha ya Kirusi, karibu na kiwango cha mzungumzaji wa asili.
Mahitaji rasmi: kiwango cha nne cha RCT:
- kuelewa na kufasiri vya kutosha matini asilia za somo lolote: matini dhahania za falsafa, zenye mwelekeo wa kitaaluma, uandishi wa habari na kisanii zenye maana ndogo na za dhahania;
- kuwa na uwezo wa kuandika maandishi yako mwenyewe, kuonyesha mawazo ya kibinafsi kuhusu somo la hotuba, na maandiko ya asili ya ushawishi;
- kuelewa kikamilifu iwezekanavyo maudhui ya programu za redio na televisheni, manukuu kutoka kwa filamu, michezo ya televisheni, michezo ya redio, rekodi za hotuba za umma, n.k., kutambua vya kutosha sifa za kitamaduni na kihisia za hotuba ya mzungumzaji, kutafsiri taarifa zinazojulikana. na maana zilizofichwa.
- kuwa na uwezo wa kufikia malengo yoyote ya mawasiliano katika hali ya mazungumzo yaliyoandaliwa na yasiyotayarishwa ya monologue na mazungumzo, ikiwa ni pamoja na umma, kuonyesha uwezo wa kutekeleza mbinu za tabia ya hotuba ya mratibu wa mawasiliano ambaye anataka kushawishi msikilizaji;
- onyesha ufahamu wa mfumo wa lugha, kuonyesha uelewa na ustadi katika utumiaji wa vitengo vya lugha na uhusiano wa kimuundo muhimu kwa uelewa na muundo wa taarifa za mtu binafsi, na pia taarifa ambazo ni sehemu ya maandishi asili au vipande vyake, kwa kuzingatia utofauti wao wa kimtindo. kutumia.
Kiasi cha kima cha chini cha kileksia kinapaswa kufikia 20 000 vitengo, ikiwa ni pamoja na hai sehemu za kamusi - 8 000 vitengo.
Upatikanaji wa Cheti hiki inahitajika kupata digrii ya bwana katika philology- mhitimu wa chuo kikuu cha Urusi kutoa haki ya aina zote za shughuli za kufundisha na utafiti katika uwanja wa lugha ya Kirusi.
Kwa matumizi yoyote ya nyenzo za tovuti, KIUNGO HALISI INAHITAJIWA
Nyenzo zote zinalindwa na sheria ya hakimiliki
Nimekuwa nikifanya kazi kama mwalimu wa Kiingereza kwa miaka mingi na kuwatayarisha wanafunzi wangu kwa mitihani ya kuingia na ya mwisho. Ninaweza kusema kwamba mtihani wowote ni mtihani mzito kwa mwombaji, na Mtihani wa Jimbo la Umoja kwa Kiingereza ni moja ya mitihani ngumu zaidi katika shule ya sekondari. Baada ya yote, hii sio tu kuhitimu, lakini pia mtihani wa kuingia kwa taasisi! Kwa hiyo, maandalizi yanapaswa kushughulikiwa na wajibu wote.
Ili kufaulu Mtihani wa Jimbo la Umoja kwa Kiingereza na alama ya juu (84-100), lazima uwe na kiwango cha maarifa kisicho chini kuliko cha juu-kati. Hiki ndicho kiwango unachohitaji kuzingatia ikiwa lengo lako ni kuingia vyuo vikuu vinavyoongoza huko Moscow.
Maandishi mengi yamechapishwa ili kujiandaa kwa mtihani wa umoja wa serikali. Kimsingi, haya ni miongozo iliyo na seti ya chaguzi takriban za Mtihani wa Jimbo la Umoja kwa Kiingereza. Miongozo kama hiyo ni muhimu sana katika hatua ya mwisho ya elimu, wakati mtoto tayari amekuza kiwango fulani cha kisarufi, kileksika na mazungumzo, mada nyingi za programu zimesomwa, na lengo la mwalimu sasa linabaki kumuelekeza mwanafunzi kwa fomu mpya. ya kupima. Mwalimu mwenye uzoefu anaelewa vizuri kwamba bila malezi ya msingi thabiti wa kinadharia kulingana na ujuzi wa ujuzi mbalimbali, hakuna kiasi cha kufundisha kitasaidia katika kuchagua jibu sahihi. Kwa lengo hili, kuna vitabu mbalimbali vya maandishi na waandishi wa ndani na wa kigeni. Wote wawili wana faida na hasara zao. Kwa hiyo, wakati wa kuchagua vitabu vya kiada, mimi hujaribu kila wakati kutumia kazi hizo ambazo ni muhimu sana katika kufundisha mtoto fulani na zinaweza kutoa matokeo bora. Usisahau kwamba mwalimu yeyote mwenye uzoefu atarejelea visaidizi vyake vya kufundishia, maendeleo na mawazo yake.
Usikilizaji ni aina ya shughuli ya hotuba ambayo husababisha idadi kubwa ya ugumu sio tu kwa wale wanaoanza kujifunza lugha au kujiandaa kwa aina anuwai ya mitihani, lakini pia kwa wale ambao wanajikuta katika mazingira ya lugha ya kigeni na wanalazimishwa kujitegemea. maamuzi. Kuanza, unahitaji kujibu maswali yafuatayo:
1) Kusikiliza ni nini na kuna tofauti gani na kusikia?
2) Kwa nini aina hii ya shughuli ya hotuba husababisha ugumu zaidi?
3) Kufundisha kusikiliza kunahusiana vipi na malezi ya stadi zinazohusiana za lugha na usemi?
Kwanza, Ufahamu wa Kusikiliza ni mchakato wa kutambua na kuelewa hotuba kwa sikio. Kufundisha wanafunzi kuelewa hotuba kwa sikio ni moja ya malengo muhimu ya kufundisha Kiingereza. Katika hali ya mawasiliano ya kweli, tunakabiliwa na kusikiliza kama aina huru kabisa ya shughuli ya hotuba. Mara nyingi, pamoja na kusikiliza hotuba, tunafanya vitendo vingine: tunaona, tunazungumza, tunaandika. Rekodi yoyote ya sauti hutoa habari kwa majadiliano, ambayo, kwa upande wake, inahusisha maendeleo zaidi ya ujuzi wa kuzungumza. Kwa hiyo, kusikiliza ni njia ya kujifunza. Haiwezekani kuchora mstari wazi kati ya kusikiliza na kuzungumza katika kesi hii. Hata neno kuzungumza mwanzoni linaonyesha ujuzi wa kusikiliza.
Pili, ugumu wa kusikiliza ni pamoja na:
A) ugumu unaosababishwa na hali ya usikilizaji (kelele za nje, ubora wa kurekodi, sauti duni)
B) ugumu unaosababishwa na tabia ya mtu binafsi ya chanzo cha hotuba (ukosefu wa mazoezi katika kusikiliza hotuba ya watu wa jinsia tofauti, rika tofauti, sifa za diction, tempo, pause)
Tatu, wanasaikolojia wanaona kwamba wakati wa kusikiliza, matamshi ya ndani ya hotuba hutokea. Kadiri matamshi yanavyokuwa wazi, ndivyo kiwango cha usikilizaji kinavyoongezeka. Mtu yeyote ambaye ana tabia ya kuzungumza ndani na kurekodi habari ataelewa na kukumbuka vizuri zaidi. Mtihani, ambao hujaribu ufahamu wa kusikiliza wa hotuba ya Kiingereza, labda ni moja ya shida kuu. Sababu sio tu kwamba kaseti za sauti hazisikilizwi katika muda wote wa kozi ya shule (ambayo ni miaka 11), lakini pia kwamba wanafunzi hawajui jinsi ya kuunganisha maneno muhimu katika maswali na rekodi za sauti na kuchagua chaguzi za majibu kwa sababu tu maneno sawa. husikika katika maandiko, na wanasahau kwamba jibu sahihi, kama sheria, linaonyeshwa sawa. Zaidi ya hayo, katika mtihani wowote, muda mfupi hutengwa ili kukamilisha kazi. Ongeza kwa hili wasiwasi ambao ni wa asili wakati wa mtihani, na mtihani huenda mbaya zaidi kuliko ungeweza.
Kusoma, kwa mtazamo wangu, ndio sehemu inayosababisha ugumu mkubwa kwa waombaji. Hata kama mwanafunzi anajua muundo wa kazi, mtu asipaswi kusahau kuwa maandishi ya majaribio yametolewa kuwa ya kweli, na wale ambao hawana msingi mzuri wa kisarufi na kisarufi hawataweza kuonyesha angavu ya lugha, kwani kazi zimeundwa. kwa namna ambayo matumizi ya mfululizo wa visawe yanaweza kumchanganya mtoto bila kufaulu. Muda mdogo umetengwa kwa ajili ya mtihani wa lugha ya Kiingereza, na watoto hawana muda tu, wana haraka, pamoja na wasiwasi - na tena makosa yasiyotakiwa. Kwa hiyo, katika masomo yangu, mimi hulipa kipaumbele maalum kwa utafiti wa maandiko halisi ya mada mbalimbali na utata, ambayo kwa hakika inaongoza kwa ustadi bora wa kusikiliza, kuzungumza, na kuandika. Fiction, classical, fasihi ya Kiingereza, inayotolewa kwa ajili ya kusikiliza na majadiliano ya baadaye, inahimiza watoto kujifunza kazi kwa kujitegemea.
Sarufi na msamiati sio shida ya mwanafunzi mmoja au wawili, lakini shida ya 90% ya wote wanaoamua kufanya Mtihani wa Jimbo la Umoja kwa Kiingereza. Katika kazi za kileksika, mfululizo wa visawe unaweza kuwachanganya hata wanafunzi wenye nguvu. Kwa hivyo, umakini maalum hulipwa kwa ufahamu wa sheria za tahajia na ustadi wa matumizi yao kulingana na nyenzo zilizosomwa za lexical na kisarufi, kwa uelewa wa visawe, antonymy, utangamano wa lexical, polysemy, upanuzi zaidi wa wigo wa maana za njia za kisarufi zilizosomwa. hapo awali, na kufahamiana na matukio mapya ya kisarufi, kufuata kanuni zilizopo za utangamano wa leksimu katika Kiingereza; Ninafundisha jinsi ya kupata na kuunda maneno yanayohusiana kwa kutumia mbinu za msingi za uundaji wa maneno, kutambua kwamba maneno ni ya sehemu za hotuba kulingana na sifa fulani (makala, viambishi, nk);
Kazi zilizoandikwa. Hii ni pamoja na kuandika barua ya kibinafsi ya maneno 140, na kuandika insha juu ya mada fulani inayoonyesha maoni yako (maneno 200-250). Katika aina hii ya kazi, ni muhimu kufuata muundo mkali, kwa kutumia hoja ili kuthibitisha hoja yako. Si rahisi kuja na mabishano na mara nyingi inachukua muda mwingi kuchambua mada, insha inapaswa kuandikwa upya, na kila mtu anaelewa kuwa kadiri mwanafunzi anavyoelewa mada, ndivyo anavyopata nafasi nyingi za kupata alama za juu.
Kuzungumza kunahusishwa bila usawa na uwezo wa kitamaduni, maana yake ambayo ni uigaji wa ubunifu na ufahamu wa kila kitu muhimu katika tamaduni ya watu wako mwenyewe na tamaduni zingine. Ni idadi ndogo tu ya wanafunzi walio na kiwango cha juu cha umahiri wa kitamaduni. Wengine wana sifa ya kiwango cha chini na wastani cha uwezo huu. Kwa hiyo, ni muhimu kuandaa kazi maalum juu ya malezi ya elimu ya kitamaduni katika mchakato wa kujifunza, yaani, katika mchakato wa kujifunza lugha ya kigeni. Ili kukuza uwezo huu, inahitajika kuandaa shughuli maalum ambazo zingeruhusu kuzingatia uhusiano kati ya utamaduni, elimu na mawasiliano. Mtihani wa mdomo kwa Kiingereza (pamoja na ulioandikwa) una muundo wake. Kwa hiyo, ili kupitisha mtihani wa aina hii (20 kati ya 20), unapaswa kufuata. Bila shaka, kwa wale ambao wana ujuzi wa kuzungumza vizuri, kukabiliana na kazi hii ni rahisi zaidi.
Ikumbukwe kwamba kazi muhimu zaidi ya Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho (kiwango cha elimu cha serikali ya shirikisho) ni malezi ya shughuli za kielimu za ulimwengu (meta-somo) ambazo hutoa watoto wa shule kujifunza lugha ya kigeni na uwezo wa kujifunza, uwezo wa kujitegemea. fanya kazi kwenye lugha, na, kwa hivyo, uwezo wa kujiendeleza na kujiboresha. Kwa hivyo, kazi muhimu zaidi ya mwalimu yeyote inapaswa kuwa kukuza motisha ya mwanafunzi na kujiamini.
Leo, dhana za "meta-somo" na "kujifunza somo la meta" zinapata umaarufu fulani. Hii inaeleweka, kwa kuwa mbinu ya meta-somo ni msingi wa viwango vipya.
Kuznetsova Tatyana Vladimirovna, mwalimu wa Kiingereza
Pambana na hofu ndani yako: Njia 5 za kuzuia woga wa kabla ya mtihani usiharibu maisha yako
Geuza hofu zako kuwa hekima yako
Sote tuna uzoefu chanya na hasi. Hii ni asili, lakini mara nyingi tunashindwa katika vita dhidi ya uzoefu mbaya - na makosa ambayo yalileta maumivu - na yanatusumbua na kutuzuia kuwa na furaha. Tunaogopa kufanya makosa tena, na hii haitupi fursa ya kufurahiya maisha na kwa hivyo tuko kwenye mvutano wa mara kwa mara. Ili kufikia furaha, kupunguza mkazo, na kusonga mbele kuelekea ndoto zako, unahitaji kukabiliana na hofu hizi. Moja ya hofu mbaya zaidi tunayopaswa kupigana ni kutarajia kushindwa kila wakati. Wakati hatuwezi kujikomboa kutoka kwa hasi ambayo siku zijazo inaweza kutuletea, tunairuhusu katika maisha ya leo. Kwa kushikamana na hofu yetu, tunapunguza uwezo wetu na maisha yetu ya baadaye. Mtazamo sahihi na uwezo wa kutambua kile kinachotusumbua, ikiwa ni pamoja na katika mahusiano na watu, hutuwezesha kujifunza masomo muhimu ambayo hutusaidia kuepuka makosa makubwa katika siku zijazo. Ikiwa tunaweza kushinda makosa ya zamani na kuyasahau, tunakuwa na ujasiri zaidi wa matatizo na shida na kutambua kwamba tunaweza kukabiliana nayo. Lakini wakati mwingine hatujui kabisa kile kinachotuhangaisha. Kwa kushangaza, hofu inaweza kuwa na athari ya manufaa kwetu, na kutulazimisha kubadili na kutazama maisha kwa njia mpya na yenye kujenga zaidi. Uwezo wa kushinda woga hutufanya kuwa na nguvu na kustahimili zaidi heka heka. Kupambana kwa mafanikio na hofu ndani yetu wenyewe huamua uwezo wetu wa kuwa na furaha, kuboresha wenyewe na kufurahia kila kitu ambacho maisha hutupa. Na hapa ni jinsi gani unaweza kufanya hivyo.
1. Kuwa na uwezo wa kubainisha sababu ya hofu yako.
Kabla ya kupambana na hofu zako za ndani, unahitaji kuziona. Hakuna haja ya kusema bila mwisho kuwa huwezi kukabiliana na shida, cheza michezo na ufahamu wako, kukata tamaa na kuwakasirisha wale walio karibu nawe. Tafuta wakati wako mwenyewe, ubaki peke yako na utafute sababu ya kuogopa kwako.
2. Kuwa na malengo.
Baada ya kutaja sababu ya hofu yako, nenda kwa ndege yenye lengo zaidi, jaribu kufikiria kwa busara zaidi. Jiulize ni nini hasa kilisababisha uzoefu huu.
3. Weka mambo sawa.
Jikumbushe kwamba kushindwa, maumivu, tamaa na hisia nyingine mbaya ni sehemu muhimu ya maisha. Lakini una nguvu za kutosha kutoruhusu wasiwasi wako ukufanye mateka wa hali hiyo. Fikiria juu ya mustakabali wa matatizo yako. Nini kitatokea ukishinda? Au nini kitatokea ikiwa utapoteza?
4. Anza kutengeneza mpango wako mdogo wa biashara.
Mara nyingi ni vigumu kwetu kufanya hivyo kwa sababu hatuna uzoefu kama huo. Lakini fikiria juu yake, tunapoteza nini? Muda wako kidogo na karatasi kadhaa? Chukua daftari. Andika ni tatizo gani ulilonalo, tumia mshale ulio upande wa kushoto ili kuonyesha sababu, na tumia mshale au kadhaa upande wa kulia ili kuonyesha mawazo ya kushinda kikwazo tunachokiita hofu. Ikiwa huna mawazo, unaweza kuwauliza wazazi au walimu wako ushauri. Wewe, bila shaka, una marafiki ambao pia hupata matatizo haya haya. Daima ni rahisi kutenda pamoja.
5. Tunaanza kutenda.
Tunaposhikilia wasiwasi kila wakati, tunapunguza uwezo wetu wenyewe kwa sababu tunaepuka hatari na juhudi mpya kwa sababu ya woga. Tunafikiri kwa maneno "Siwezi", "Sipaswi", "Sitafanikiwa". Lakini inapaswa kuwa kinyume chake. Una uelewa wa kutosha wa shida yako na unajua jinsi ya kukabiliana nayo. Endelea na usisahau: una mpango wako wa biashara na utekelezaji wake unategemea wewe tu.
|
Kozi ya jumla ya mazungumzo ya Kirusi kama lugha ya kigeni A1 imeundwa kwa wasikilizaji wa makundi mbalimbali ya ujuzi wa lugha ya Kirusi: kutoka kwa ujinga kamili wa lugha hadi ujuzi wa misingi na uwezo wa kujieleza wenyewe. Kozi hiyo itakuwa na manufaa kwa wote wawili. Wanafunzi watapata ufahamu wa mfumo wa usawa wa sheria za lugha ya Kirusi, kujifunza kusoma na kuandika kwa Kirusi, na kupokea mazoezi muhimu kwa mawasiliano ya mazungumzo. Baada ya kusikiliza kozi ya mazungumzo ya lugha ya Kirusi A1, raia wa kigeni, hata kama hakujua neno moja la Kirusi, ataweza kuwasiliana na mpita-njia mitaani, na mwajiri, na mfanyakazi wa huduma ya kijamii, na mwenye nyumba na muuzaji. Katika kozi zetu utajifunza kuelewa hotuba ya Kirusi na kueleza mawazo na tamaa zako kwa Kirusi. Utaweza kusoma tangazo, ishara, tangazo, jina la mtaa. Utakuwa na uwezo wa kupitisha mtihani wa patent kwa raia wa kigeni na kupokea Cheti cha Patent kwa kufanya kazi katika Shirikisho la Urusi moja kwa moja katika Kituo chetu. |
Kozi ya jumla ya mazungumzo ya Kirusi kama lugha ya kigeni A1 hufundishwa na walimu wazoefu waliobobea katika kufundisha raia wa kigeni. Kituo chetu cha Mtazamo kinatumia mbinu za kisasa, vyumba vya madarasa vilivyo pana na vya starehe, na visaidizi mbalimbali vya kufundishia. Wanafunzi wote wanapewa fasihi muhimu ya elimu.
Malengo ya kozi ya mazungumzo ya Kirusi kama lugha ya kigeni A1 ni pamoja na:
- kufundisha wanafunzi mantiki ya lugha ya Kirusi, kujitambulisha na sheria za lugha ya Kirusi, kufundisha ujenzi sahihi wa sentensi;
- utaratibu wa maarifa ambayo msikilizaji tayari anayo (ikiwa ipo);
- maendeleo ya uwezo wa mawasiliano (madarasa ya vitendo juu ya ujuzi wa lugha inayozungumzwa);
- kufahamu misingi ya uandishi;
- kupata maarifa mapya.
Kozi ya jumla ya mazungumzo ya Kirusi kama lugha ya kigeni A1 inajengwa juu ya kucheza-jukumu na michezo ya elimu, ambayo inaruhusu kutumia mifano na mazoezi ya vitendo kufanya mazoezi ya hali mbalimbali za mawasiliano ya kila siku.
Kipaumbele kikubwa hulipwa kwa madarasa ya vitendo na mawasiliano ya vitendo kati ya wanafunzi.
Ili iwe rahisi kwa wanafunzi kujifunza sheria za lugha ya Kirusi, hotuba iliyoandikwa inasomwa hasa kupitia michezo mbalimbali.
Lengo la kozi ni kutoa wanafunzi ujuzi wa kutosha kwa mawasiliano ya kila siku katika Kirusi.
Kozi ya jumla ya mazungumzo ya Kirusi kama lugha ya kigeni A1 imeundwa kwa saa 120 za kitaaluma (dakika 45 kila moja).
Ratiba ya darasa: mara 2 kwa wiki kwa saa tatu za masomo.
Madarasa yanaweza kufanywa kibinafsi au kwa vikundi vya watu 4-10. Wanafunzi walio na takriban kiwango sawa cha ujuzi wa lugha huchaguliwa katika vikundi.
Kitabu cha maandishi: Chernyshev S.I. Nenda! Lugha ya Kirusi kwa watu wazima. Kozi ya mwanzo. - 6 ed. - St. Petersburg: Zlatoust, 2008, - 280 p.
Kituo cha Kupima Wahamiaji Kilichounganishwa (mtihani kwa raia wa kigeni) hutoa huduma zake.
Ikiwa tayari una ujuzi wa kimsingi wa lugha ya Kirusi, basi katika Kituo chetu cha Mtazamo unaweza kujiandikisha kwa Kozi ya Mazungumzo ya Jumla ya Kirusi kama Lugha ya Kigeni A2.
Kituo cha Perspektiva hutoa kozi mbalimbali za lugha ya Kirusi kwa wageni. Hapa unaweza kuandaa na kupitisha majaribio kwa wahamiaji katika lugha ya Kirusi kwa patent, na kupitisha mtihani wa kina kwa raia wa kigeni. Unaweza kupata Cheti cha Hataza kwa kazi na hataza yenyewe. Kuna wakala wa kutafsiri ambapo unaweza kuagiza tafsiri kutoka Kirusi hadi Kichina kwa matamshi.
Ikiwa unapanga kufanya mtihani wa hataza kwa wageni, piga simu: +7 925 622 50 34
Kuhusu majaribio katika Kirusi kama lugha ya kigeni
(TRKI, viwango vya A1-C2)
Mfumo wa hali ya Kirusi wa viwango vya uthibitisho wa ustadi wa jumla katika Kirusi kama lugha ya kigeni (TRFL) ni pamoja na mfumo wa mtihani ufuatao:
- TEU - Jaribio la Kirusi kama Lugha ya Kigeni. Kiwango cha msingi (A1);
- TBU - Jaribio la Kirusi kama Lugha ya Kigeni. Kiwango cha msingi (A2);
- TRKI-1 - Jaribio la Kirusi kama lugha ya kigeni. Kiwango cha uthibitisho wa kwanza (B1);
- TRKI-2 - Jaribio la Kirusi kama lugha ya kigeni. Ngazi ya pili ya vyeti (B2);
- TRKI-3 - Jaribio la Kirusi kama lugha ya kigeni. Kiwango cha tatu cha uthibitisho (C1);
- TRKI-4 - Mtihani wa Kirusi kama lugha ya kigeni. Kiwango cha nne cha uthibitisho (C2).
Mfumo wa hali ya Kirusi wa viwango vya uidhinishaji vya ustadi wa jumla katika Kirusi kama lugha ya kigeni unahusiana na mifumo ya majaribio iliyopitishwa katika nchi zingine.
| Urusi | Kiwango cha msingi | Kiwango cha msingi cha | Mimi ngazi (TRKI-1) |
Kiwango cha II (TRKI-2) |
Kiwango cha III (TRKI-3) |
Kiwango cha IV (TRKI-4) |
| A1 | A2 | B1 | B2 | C1 | C2 | |
| Ulaya | Kiwango cha 1 Kiwango cha Mafanikio |
Kiwango cha 2 Kiwango cha Njia |
Kiwango cha 3 Kizingiti Kiwango |
Kiwango cha 4 Vantage Kiwango |
Kiwango cha 5 Ustadi wa Utendaji Ufanisi |
Kiwango cha 6 Mtumiaji Mzuri |
| Marekani | Novice | Kati | Kati-Juu | Advanced | Advanced Plus | Mzaliwa wa hali ya juu |
Tangu 1997, Mfumo wa Upimaji wa Jimbo la Urusi (TRKI) umekuwa mwanachama rasmi wa Chama cha Wajaribu Lugha huko Ulaya (ALTE).
Utaratibu wa kupima
TRKI- mtihani wa kimataifa wa kuamua kiwango cha ustadi wa lugha ya Kirusi. Ustadi wa jumla wa Kirusi kama lugha ya kigeni inajumuisha ngazi sita:
- Msingi,
- Msingi,
- cheti cha mimi,
- II vyeti,
- III cheti,
- IV vyeti.
Mtihani kwa kila ngazi lina ya vipengele vitano(majaribio madogo):
- Msamiati. Sarufi,
- Kusoma,
- Kusikiliza,
- Barua,
- Akizungumza.
Ili kufaulu mtihani kwa mafanikio, lazima upate angalau 66% kwa kila jaribio dogo. Mfanya mtihani akipokea chini ya 66% katika mojawapo, ana haki ya kupima tena jaribio dogo lililofeli kwa ada ya ziada (50% ya gharama ya mtihani). Katika kesi hii, Cheti cha Upimaji hutolewa, ambacho kinaonyesha matokeo yote yaliyopatikana. Hati hiyo ni halali kwa miaka 2, inaweza kuwasilishwa kwa ajili ya kuchukua tena katika taasisi yoyote ya elimu ambayo ni sehemu ya mfumo wa kupima hali ya Kirusi.
Matokeo ya majaribio madogo yaliyofaulu huzingatiwa wakati wa kurudia mtihani.
Muda wa mtihani
| Kipengele (chache) | Kiwango cha msingi | Kiwango cha msingi cha | Kiwango cha uthibitisho |
| Msamiati. Sarufi | Dakika 50. | Dakika 50. | Dakika 60. |
| Kusoma | Dakika 50. | Dakika 50. | Dakika 50. |
| Kusikiliza | Dakika 30. | Dakika 35. | Dakika 35. |
| Barua | Dakika 50. | Dakika 50. | Dakika 60. |
| Akizungumza | Dakika 30. | Dakika 25. | Dakika 25. |
| Jumla ya muda: | Saa 3 dakika 30 | Saa 3 dakika 30 | Saa 3 dakika 50 |
| Imeandikwa sehemu ya mtihani: | Dakika 180. | Dakika 185. | Dakika 205. |
| Kipengele (chache) | II kiwango cha uthibitisho | III ngazi ya uthibitisho | Kiwango cha uthibitisho wa IV |
| Msamiati. Sarufi | Dakika 90. | Dakika 90. | Dakika 60. |
| Kusoma | Dakika 60. | Dakika 75. | Dakika 80. |
| Kusikiliza | Dakika 35. | Dakika 35. | Dakika 40. |
| Barua | Dakika 60. | Dakika 60. | Dakika 60. |
| Akizungumza | Dakika 35. | Dakika 40. | Dakika 50. |
| Jumla ya muda: | Saa 4 dakika 40 | Saa 5 dakika 00 | Saa 4 dakika 50 |
| Imeandikwa sehemu ya mtihani: | Dakika 280. | Dakika 260. | Dakika 290. |
Lugha ya Kirusi kama njia ya mawasiliano ya biashara
Vipimo vya kawaida kwa ngazi
-
6,300 kusugua. RUB 3,150 Cheti cha tatu (TRKI-III/C1)
Kiwango cha juu cha uwezo wa kuwasiliana.6,500 kusugua. RUB 3,250 Cheti cha nne (TRKI-IV/C2)
Ufasaha katika Kirusi, karibu na kiwango cha mzungumzaji asilia.6,500 kusugua. RUB 3,250 Mfumo wa upimaji wa Kirusi (TRKI) una viwango 6, na, kwa ujumla, ni sawa na moja ya Ulaya.
Kiwango cha msingi
Idadi ya saa za utekelezaji: Masaa 100-120 ya muda wa darasani
Leksikoni: angalau vipashio 780 vya kileksika
Kile mwanafunzi anaweza kusema: jitambulishe, jua kila mmoja, sema hadithi fupi juu yako mwenyewe, familia yako, vitu vyako vya kupendeza, elewa mpatanishi wako, ikiwa anaongea polepole, uwe tayari kurudia kile kilichosemwa.
Kiwango cha sarufi
Kwa kuongezea, wanafunzi hujifunza kutunga sentensi ngumu na kubadilisha hotuba ya moja kwa moja kuwa hotuba isiyo ya moja kwa moja, ambayo huongeza uwezo wao wa kuwasiliana. Kiwango hiki kimsingi ndio msingi wa zile zote zinazofuata.
Kiwango cha msingi cha
kuhusu 280 - 300 masaa.
Leksikoni: vitengo 1300
Uwepo wa cheti (TBEU) inachukuliwa kuwa ya kutosha kuomba uraia wa Kirusi.
Kile mwanafunzi anaweza kusema: wasiliana juu ya mada ya kila siku, bishana na maoni yako, zungumza juu ya mipango, andika barua ya biashara ya kibinafsi, zungumza wakati wa kusafiri. Yeye haongei haraka sana, akichagua maneno yake.
Kiwango cha sarufi
Wanafunzi humiliki miundo changamano zaidi ya kisintaksia, kutunga sentensi changamano na viunganishi vipya na maneno shirikishi.
Kiwango cha uthibitisho wa kwanza. TRKI-1
Idadi ya saa za utekelezaji: masaa 400-460.
Leksikoni: kuhusu maneno 2300.
Cheti cha TRFL-1 kinachukuliwa kuwa cha kutosha kwa ajili ya kujiunga na vyuo vikuu vya Kirusi.
Kile mwanafunzi anaweza kusema: wanaweza kuwasiliana juu ya mada nyingi (mfumo wa elimu, shida za jiji la kisasa, ikolojia, historia ya eneo), kuandika barua, hakiki ya filamu au kitabu, hakiki ya hadithi au hadithi, lakini bado ni ngumu kutumia lugha katika mazingira ya kazi.
Kiwango cha sarufi
Kiwango cha pili cha uthibitisho. TRKI-2
Idadi ya saa za utekelezaji: Saa 720 za kufundisha
Leksikoni: takriban vitengo 6000
Kiwango cha wahitimu wa chuo kikuu. Inakuruhusu kuandika tasnifu ya PhD kwa Kirusi. Hati ya TRKI-2 inachukuliwa kuwa ya kutosha kufanya kazi nchini Urusi.
Kile mwanafunzi anaweza kusema: wasiliana kwa ufasaha sio tu kwa kila siku, lakini mada maalum. Wanaweza kufanya shughuli za kitaaluma za kazi.
Katika kiwango hiki, kulingana na mahitaji, mwanafunzi lazima atambue nia ya mawasiliano katika nyanja za kijamii, za kila siku, kijamii na kitamaduni na biashara rasmi.
Kiwango cha sarufi
Msisitizo mkuu ni katika uundaji wa sintaksia na maneno (utambuzi wa mofimu za uzalishaji).
Kiwango cha tatu cha uthibitisho. TRKI-3
Idadi ya saa: Saa 280 za kufundisha
Leksikoni: takriban vitengo 12,000 vya msamiati, maneno 7,000 katika matumizi ya vitendo.