Lyubov Parakhina
Miongozo ya kufanya kazi na ubao mweupe shirikishi wa Bodi ya SMART
"Sio wenye nguvu zaidi na sio wenye akili zaidi ambao wamesalia,
na yule anayejibu vyema zaidi
kwa mabadiliko yanayoendelea…”
Charles Darwin.
Maelezo ya maelezo
Katika ulimwengu wa kisasa, maendeleo kamili ya watoto wa shule ya mapema hayawezekani bila matumizi ya teknolojia mpya za elimu na rasilimali za elimu za elektroniki. (EOR).
Teknolojia ya habari na mawasiliano imejikita katika jamii ya kisasa na imekuwa sehemu muhimu ya maisha ya mtu mzima, na pia njia ya kufundisha watoto.
Moja ya kanuni za msingi za kufundisha watoto wa shule ya mapema ni mwonekano, fahamu na shughuli za watoto katika kusimamia na kutumia maarifa.
bodi ya maingiliano hutoa fursa nyingi za shughuli za elimu, inafanya uwezekano wa kufanya madarasa na watoto wa shule ya mapema zaidi kuvutia, ya kuona na ya kuvutia.
Ubao mweupe unaoingiliana inaweza kutumika kama skrini ya kawaida au TV kuonyesha nyenzo za kuona.
Hata hivyo, rasilimali nyingi za ubao mweupe: songa picha au maandishi, panga picha kwa mpangilio fulani, endelea na mlolongo, tunga picha kulingana na sampuli, panga picha au maandishi kulingana na tabia fulani, tembea kwenye nafasi, karibu sawa na kwenye karatasi - unganisha dots, chora, andika. Walimu wanaweza kuashiria ubao, jinsi ya kufanya kazi kwenye karatasi, kwa mfano wakati wa kujifunza kuchora.
Madarasa na ubao mweupe unaoingiliana kusaidia watoto kujua mahitaji ya ulimwengu ya shughuli za kujifunza (watoto hujifunza kusikiliza kazi, kuinua mikono yao kujibu, kuangalia kwa uangalifu jinsi wengine wanavyofanya kazi, angalia na kurekebisha makosa).
Faida nyingine ya kutumia ubao mweupe unaoingiliana katika shule ya chekechea - fursa ya kufanya safari za kawaida, mwenendo madarasa jumuishi. Inajulikana kuwa watoto wakubwa wa shule ya mapema wamekuza usikivu wa kujitolea, ambao hujilimbikizia haswa wakati watoto Inavutia. Wanaongeza kasi ya mapokezi na usindikaji wa habari, wanakumbuka vizuri zaidi.
Kwa muhtasari, tunaweza kusema kwamba maisha yetu ya kila siku hayawezi kufikiria tena bila teknolojia ya habari. Matumizi yao katika elimu ya shule ya mapema, bila shaka, inakuwezesha kupanua uwezo wa ubunifu wa mwalimu na ina athari nzuri katika nyanja mbalimbali za maendeleo ya akili ya watoto wa shule ya mapema. Hivyo, bodi ya maingiliano ni chombo cha ulimwengu wote cha kuitumia katika mchakato wa elimu na kuinua kiwango cha mwalimu katika uwanja wa kusimamia ICT.
Upekee kufanya kazi na ubao mweupe unaoingiliana katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema
bodi ya maingiliano- hii ni skrini kubwa ya kutosha, na mtoto mdogo amesimama karibu nayo hawezi kuchukua skrini nzima ili kupata picha muhimu ili kukamilisha kazi. Picha zenyewe hazipaswi kuwa kubwa sana, vinginevyo zitatambuliwa vibaya kwa karibu.
Ukuaji huzuia watoto kutumia uso mzima mbao. Kwa kuzingatia hili, picha za kusonga au kuunganishwa na mistari, sehemu za maandishi na mahali pa michoro zinapaswa kuwekwa chini. mbao(chini ya nusu au tatu, kulingana na umri wa watoto). Picha ambazo mtoto inafanya kazi kwa kujitegemea, inapaswa kuwekwa karibu na kila mmoja. Vinginevyo, watoto, hasa wadogo, hawataweza kuteka mstari mrefu wa kutosha ili kuwaunganisha au kuwavuta mahali pa haki bila "kuacha".
Katika hali nyingi, wakati wa kuandaa vifaa kwa ajili ya shughuli za elimu, walimu kazi kwenye kompyuta bila kuwa nayo karibu ubao mweupe unaoingiliana. Ukubwa mdogo wa mfuatiliaji husababisha udanganyifu wa kuunganishwa kwa kila kitu kwenye ukurasa, na tofauti kati ya kufuatilia kompyuta na skrini mara nyingi hupunguzwa. ubao mweupe unaoingiliana. Kwa wastani picha ni bodi ni kubwa mara tano kuliko kwenye mfuatiliaji.
Katika kufanya kazi na ubao mweupe unaoingiliana mahitaji lazima yazingatiwe SanPiN: kutumia ubao mweupe unaoingiliana na skrini ya makadirio, ni muhimu kuhakikisha mwangaza wake sawa na kutokuwepo kwa matangazo ya mwanga wa kuongezeka kwa mwangaza. Hivyo, taa za mitaa kwa ubao mweupe unaoingiliana hautumiki. Tafadhali kumbuka kuwa bodi ya maingiliano inaweza tu kutumika kama vifaa vya ziada vya kiufundi kwa matumizi ya muda mfupi katika madarasa na kwa kuonyesha nyenzo za kielimu na kazi za mtu binafsi. Katikati ya somo, ni muhimu kufanya mazoezi ya macho.
Ujuzi unaohitajika kuomba ubao mweupe unaoingiliana:
Ujuzi wa kimsingi wa vifaa vya kompyuta,
Kufanya kazi katika programu: Neno, PowerPoint,
Fanya mazoezi Kazi ya mtandao(kutafuta picha, mawasilisho yaliyotengenezwa tayari na programu za mafunzo).
Kupata kujua ubao mweupe unaoingiliana
Ubao mweupe unaoingiliana SMART Hii ni skrini ya kugusa kufanya kazi kama sehemu ya mfumo, ambayo inajumuisha kompyuta na projekta.
1. Kompyuta hutuma picha kwa projekta.
2. Projector hupeleka picha kwa ubao mweupe unaoingiliana.
3. Ubao mweupe unaoingiliana unafanya kazi wakati huo huo kama kifaa cha kufuatilia na kuingiza data: Unaweza kudhibiti kompyuta kwa kugusa uso mbao.
Daftari ndio zana kuu ya kufanya kazi na ubao mweupe unaoingiliana, kuchanganya mali ya mazingira ya chombo kwa maendeleo vifaa vya elimu mwenyewe (mawasilisho) na njia kuu ya kuhifadhi maelezo yaliyoandikwa kwa mkono wakati wa maandamano, maelezo.
Daftari ( Daftari SMART, ni kihariri cha picha ambacho hukuruhusu kuunda hati katika umbizo lako mwenyewe na kujumuisha maandishi na vitu vya picha, vyote vilivyoundwa katika programu zingine za Windows na kutumia zana zinazofaa.
Kufanya kazi na ubao mweupe unaoingiliana:
Ili kuchagua programu kwa kutumia ubao mweupe unaoingiliana, gusa mara mbili ikoni ya programu. Kugonga mara mbili ili kuzindua programu ni sawa na kubofya mara mbili kitufe cha kushoto cha kipanya ili kuzindua programu kwenye kompyuta yako. Vivyo hivyo, kila kugusa mwingiliano uso ni sawa na mbofyo mmoja wa kitufe cha kushoto cha kipanya.
Kiolesura cha programu mahiri
Upau wa vidhibiti
Eneo la ukurasa
Juu kuna bar ya menyu, ikiwa ni pamoja na seti ya kawaida ambayo inaweza kuonekana katika mhariri wowote wa maandishi - faili, hariri, mtazamo, kuingiza, muundo, kuchora, usaidizi.
Upau wa zana ni kipengele kikuu cha udhibiti wa programu ubao mweupe unaoingiliana. Upau wa vidhibiti huwa kwenye skrini na hutoa ufikiaji wa menyu ya programu. Upau wa vidhibiti una aikoni za zana zinazotumika zaidi.
Ili kupata matokeo yaliyohitajika unahitaji kukumbuka rahisi kanuni: chagua chombo kinachohitajika (ikiwa madhumuni ya chombo haijulikani, tu hoja pointer ya panya kwenye picha yake na usome ladha); fanya kitendo unachotaka (pata matokeo).
Vichupo:
"Panga ukurasa"
Onyesha kurasa
Unda kurasa
Clone kurasa
Futa kurasa
Futa kurasa
Badilisha jina la kurasa
Badilisha mpangilio wa ukurasa
Hamisha vitu kutoka ukurasa mmoja hadi mwingine
Kurasa za kikundi
Kuweka kipanga ukurasa
Kipanga ukurasa kinaweza kuhamishwa hadi upande mmoja wa dirisha SMART Notebook hadi nyingine kwa kubofya ikoni ya Upau wa Kando
Unaweza kubadilisha ukubwa wa kipanga ukurasa kwa kuburuta makali yake kushoto au kulia. Ikiwa hutumii Panga Ukurasa, unaweza kuificha kwa kuchagua kisanduku tiki cha Ficha Kiotomatiki (Ili kuonyesha Kipangaji cha Ukurasa kilichofichwa, bofya Kipangaji cha Ukurasa.)
"Nyumba ya sanaa"
Kichupo cha Matunzio kina michoro, mandhari, midia, faili na kurasa unazoweza kutumia. Michoro yote imegawanywa katika mada na mada ndogo. Unaweza kuongeza picha zako mwenyewe kwenye folda "Yaliyomo Yangu"
"Viambatisho"
Kichupo cha Viambatisho huonyesha faili na viungo vya kurasa za wavuti ambazo zimeambatishwa kwenye faili ya sasa.
"Mali"
Kichupo cha Sifa hukuruhusu kubadilisha umbizo la vitu kama vile wino wa dijiti, maumbo, mistari, maandishi na majedwali. Kulingana na kitu kilichochaguliwa, unaweza mabadiliko:
rangi, unene na aina ya mistari;
uwazi na athari za kujaza kitu;
aina ya font kwa vitu vya maandishi, ukubwa wake na mtindo;
uhuishaji wa vitu.
Kichupo cha Sifa huonyesha tu chaguo zinazopatikana kwa kitu kilichochaguliwa.
Kichupo cha Sifa pia kina kitufe cha Ukurasa wa Rekodi ili kurekodi vitendo kwenye ukurasa wa sasa.
"Nyongeza"
Kichupo cha Viongezi hukuruhusu kufanya hivyo fanya kazi na programu jalizi za SMART Notebook, ikijumuisha Mchawi wa Uundaji wa Shughuli.
Jibu la SMART
Kichupo SMART Majibu ni sehemu ya programu Majibu ya SMART na yanapatikana, tu ikiwa programu imewekwa kwenye kompyuta Jibu la SMART.
Eneo la ukurasa:
Eneo la ukurasa linaonyesha yaliyomo kwenye ukurasa uliochaguliwa kwenye faili. Hii ndio eneo la ukurasa ambapo unaweza kuunda vitu na kazi nao.
Onyesha kurasa katika hali ya skrini nzima.
Katika hali ya skrini nzima SMART Daftari hufungua eneo la ukurasa kwa skrini nzima na kuficha vipengele vingine kiolesura.
Upau wa vidhibiti
Upau wa vidhibiti hukuruhusu kuchagua na kutumia amri na zana mbalimbali.
Mipangilio ya Zana
Kitufe - ukurasa uliopita.
Inaonyesha ukurasa uliopita wa faili ya sasa.
Kitufe - ukurasa unaofuata.
Inaonyesha ukurasa unaofuata wa faili ya sasa.
Kitufe - kufuta.
Tendua kitendo cha mwisho.
Kitufe - kurudi.
Hukuruhusu kutendua kitendo kilichotenguliwa kwa kutumia zana ya Tendua.
Kitufe - ongeza
ukurasa.
Huingiza ukurasa mpya tupu kwenye faili ya sasa.
Kitufe - kufuta
ukurasa. Inafuta ukurasa wa sasa kutoka kwa faili ya sasa.
Kitufe - fungua faili. Inakuruhusu kufungua hati ya Daftari iliyoundwa hapo awali kutoka kwa media yoyote.
Kitufe - tazama skrini. - Skrini kamili.
Inakuruhusu kufungua kufanya kazi Eneo la Daftari la skrini nzima kwa urahisi kufanya kazi na hati.
Kitufe - ingiza.
Hukuruhusu kubandika nakala kwa haraka kutoka kwenye ubao wa kunakili.
Kitufe - kufuta.
Inafuta vitu vyote vilivyochaguliwa.
Kitufe - kunasa skrini.
Kufungua upau wa vidhibiti "Kunasa skrini".
Kitufe - onyesha/ficha utiaji kivuli wa skrini Pazia la kijivu litaonekana kwenye skrini, likiwa na sehemu ya kufungua pazia hatua kwa hatua ikionyeshwa katikati ya kingo za juu, chini, kushoto na chini.
Kitufe - meza.
Inakuwezesha kuunda meza ya ukubwa uliotaka (kulingana na idadi iliyochaguliwa ya safu na safu wima).
Kitufe - chagua. Inakuruhusu kuchagua vipengele vilivyoingizwa au vilivyoundwa awali ili uweze kufanya vitendo mbalimbali navyo katika siku zijazo.
Kitufe - manyoya.
Zana "Nyoya" Hukuruhusu kuandika au kuchora kwa wino wa kidijitali kwa kutumia aina saba za kalamu.
Aina za Kalamu Sifa
Kawaida
Unda maandishi au michoro kwa kutumia wino wa dijiti katika rangi tofauti na aina za mistari.
Calligraphic
Unda maandishi au michoro kwa wino wa kidijitali katika rangi mbalimbali na aina za mistari, kwa njia ile ile ya kuandika kwa kalamu "Kawaida", lakini kwa uwezo wa kubadilisha unene wa mstari.
Penseli ya rangi
Unda maandishi au michoro kwa kutumia wino wa dijiti na athari ya penseli ya rangi.
Uteuzi
Kuchagua maandishi na vitu vingine.
Kalamu ya kisanii
Kuongeza vipengele vya rangi kwenye mawasilisho.
Manyoya ya uchawi
Kuunda kitu ambacho kitatoweka polepole.
Kalamu ya Kutambua Umbo
Inatumika kuchora maumbo kama vile duara, ovals, mraba, mistatili, pembetatu na arcs.
Kitufe - maumbo.
Unda aina mbalimbali za maumbo, ikiwa ni pamoja na miduara, miraba, pembetatu na maumbo mengine ya kijiometri takwimu: umbo la moyo, alama za hundi, n.k.
Kuna chaguzi mbili kufanya kazi na takwimu:
1. Kuongeza sura kwenye ukurasa, na kisha kuhariri sifa zake.
2. Marekebisho ya awali ya rangi, mistari na uwazi wa sura, na kuongeza yake baadae kwenye slide.
Kitufe - polygons za kawaida. Uundaji wa poligoni za kawaida na idadi ya pembe kutoka 3 hadi 15.
Kitufe - kujaza.
Kitufe - mistari.
Kuchora mistari ya moja kwa moja na arcs.
Unaweza kuongeza mstari kwenye ukurasa na kisha kuhariri sifa zake, au kuweka awali mstari kisha uuongeze kwenye slaidi.
Kitufe cha kufuta.
Kipengele cha kufuta mistari iliyochorwa kwa kalamu au kuangazia kwa alama. Kifutio maalum (inaonekana kwenye chombo) ukubwa:
Kitufe - maandishi.
Kipengele cha kuingiza maandishi na uwezo wa kubadilisha mtindo wa fonti, saizi, rangi na uwazi.
Sifa za kitu Badilisha muhtasari na ujaze rangi ya kipengee kilichochaguliwa.
Badilisha sifa za mstari wa kipengele kilichochaguliwa.
Badilisha uwazi wa kipengele kilichochaguliwa.
Shida muhimu wakati wa kufanya kazi katika chekechea ni kuweka umakini wa watoto kwa muda mrefu wa kutosha. Na si tu kuhifadhi, lakini pia kuhusisha katika mchakato wa kujifunza. Kama mazoezi yameonyesha, kwa kutumia ubao mweupe unaoingiliana tatizo hili linaweza kutatuliwa kwa urahisi zaidi.
Hasara za ubao mweupe unaoingiliana:
- Kwa walimu, ni muhimu kujiandaa kwa ajili ya somo kwa njia SI ya kimapokeo. Ingawa watengenezaji wa bodi wanajaribu kupanua anuwai ya programu, kwa sasa mara nyingi hutokea kwamba hakuna nyenzo za kutosha kwa baadhi ya mada. Walimu wanapaswa kuandaa uwasilishaji wao wenyewe, ambayo kwa upande inahitaji ujuzi na ujuzi fulani katika uwanja wa teknolojia ya digital.- Upungufu wa utayari wa kiufundi na maadili kutekeleza teknolojia mpya. Kwa walimu wengi, hasa wakubwa, kufanya kazi na ubao mweupe unaoingiliana ni vigumu. Ni tatizo kwao kuelewa jinsi projector inavyounganishwa kwenye kompyuta, jinsi programu imewekwa, nk Katika hali hiyo, ni bora kuandaa mafunzo ya mara kwa mara kwa walimu.
- Bei ya ubao mweupe shirikishi imekuwa ikipungua katika miaka ya hivi karibuni, lakini bado iko juu. Usisahau kwamba seti nzima inajumuisha projekta, ubao mweupe na kompyuta. Ipasavyo, bei ya seti ya kawaida huanza kutoka rubles elfu 120.
Matumizi ya ubao mweupe unaoingiliana katika elimu ya shule ya mapema
Sardarova E.V.
Mwalimu katika MADOU "Kituo cha Maendeleo ya Mtoto - Kindergarten No. 4"
Kamyshlov
Moja ya kazi kuu za elimu ya kisasa ni kufunua
uwezo wa kila mtoto, kuinua utu tayari kwa maisha
high-tech, dunia ya ushindani.
Kuelimisha jamii kunaleta changamoto kwa walimu wa shule ya awali
kuwa mwongozo wa mtoto kwa ulimwengu wa teknolojia mpya, mshauri katika kuchagua
michezo ya kompyuta na kuunda msingi wa utamaduni wa habari za kibinafsi
mtoto.
Jamii inaendelea kutafuta mbinu bora zaidi za utambuzi. Je! ninaweza kukusaidiaje kuelewa vyema nyenzo? Jinsi ya kuongeza kupendezwa na mchakato wa kujifunza ndio kila mara huwatia wasiwasi walimu kote ulimwenguni. Na ilikuwa uundaji wa ubao mweupe unaoingiliana ambao ulisaidia kujibu swali hili.
Ubao mweupe unaoingiliana (ID) ni kifaa kinachomruhusu mwalimu kuchanganya zana mbili tofauti: skrini ya kuonyesha maelezo na ubao wa alama wa kawaida. Kitambulisho huunganisha kwenye kompyuta na projekta. Picha kutoka kwa chanzo chochote (kompyuta au ishara ya video) inaonyeshwa ndani yake, kama skrini, ambayo unaweza kufanya kazi moja kwa moja kwenye uso wa ubao. Udanganyifu wa panya ya kompyuta hufanywa kwa kugusa uso (kwa kifaa maalum - stylus au kidole tu), kwa hivyo mtumiaji ana ufikiaji kamili wa kudhibiti kompyuta. Ubao hukuruhusu kuonyesha slaidi, video, kuandika, kuchora, kuchora michoro mbali mbali, kama kwenye ubao wa chaki ya kawaida, andika maoni na mabadiliko yoyote kwenye picha iliyokadiriwa kwa wakati halisi na uwahifadhi kama faili za kompyuta kwa uhariri zaidi, uchapishaji, kutuma barua pepe.
Kutoka kwa mtazamo wa didactic, ubao mweupe unaoingiliana ni kifaa ambacho hutoakujifunza kwa maingiliano. Kujifunza kwa maingiliano ni ujifunzaji unaojengwa juu ya mwingiliano wa mwanafunzi na mazingira ya kusoma, mazingira ya kusoma, ambayo hutumika kama eneo la uzoefu na maarifa yaliyopatikana. Picha angavu kwenye skrini ni njia tu ya kuwasilisha nyenzo, na kitambulisho ni uwanja wa kubadilishana habari kati ya mwalimu na mwanafunzi. Kiini cha kujifunza kwa maingiliano ni kwamba karibu wanafunzi wote wanahusika katika mchakato wa utambuzi, wana fursa ya kuelewa na kutafakari juu ya kile wanachojua na kufikiri. Shughuli ya pamoja ya wanafunzi ina maana kwamba kila mtu anatoa mchango wake maalum wa kibinafsi katika mchakato wa kujifunza. Mazingira ya nia njema na msaada wa pande zote huruhusu sio tu kupata maarifa mapya, lakini pia huendeleza shughuli ya utambuzi yenyewe, kuihamisha kwa aina za juu za ushirikiano na ushirikiano. Wakati wa kufanya kazi na bodi inayoingiliana, mwalimu huwa katika uangalizi, ambayo husaidia kudumisha mawasiliano ya mara kwa mara na watoto. Njia ya uwasilishaji wa nyenzo za kitambulisho inalingana na njia ya utambuzi wa habari inayotofautisha kizazi kipya, ambacho kina hitaji la juu zaidi la habari ya hali ya joto na uhamasishaji wa kuona.
Sifa inayofuata ya kitambulisho nimultimedia.Multimedia ina maana ya matumizi ya pamoja ya njia kadhaa za kusambaza habari (vyombo vya habari), uwasilishaji wa vitu na taratibu na maelezo ya maandishi yasiyo ya kawaida, na kwa msaada wa picha, video, graphics, uhuishaji, sauti, i.e. katika mchanganyiko wa vyombo vya habari vya kusambaza habari. Kitambulisho huleta mali ya media titika kwa kiwango kipya cha ubora, pamoja na katika mchakato wa kugundua habari za "media-nyingi" sio mtu mmoja tu (kama ilivyo kwa mtoto wa shule ya mapema anayefanya kazi na PC), lakini timu nzima ya wanafunzi, ambayo ni rahisi zaidi na inafaa kwa mchakato unaofuata wa majadiliano na ushirikiano.
Sifa ya tatu ya kitambulisho ni mfano, uigaji wa vitu au michakato halisi, matukio, na vile vile uigaji wa kompyuta wa mwingiliano wa mtumiaji na ulimwengu halisi. Tunatekeleza uundaji wa muundo kwa kutumia kitambulisho, lakini ikiwa tu kuna nyenzo inayofaa ya kielimu ya kidijitali. Katika kesi hii, uwezo wa bodi hufanya mchakato wa kufanya kazi na mfano kwa kutumia kompyuta ya kibinafsi sio mali ya mtu mmoja, lakini fungua mchakato huu kwa kikundi cha watoto, kutoa fursa kwa mwingiliano wa mtu binafsi na wa pamoja na mfano. , majadiliano ya kazi yake na matokeo yaliyopatikana.
Sifa ya nne ya didactic ya kitambulisho nikiwango cha juu cha tija ya mchakato wa kujifunzakutokana na kazi ya wakati mmoja na kundi zima kwa ujumla na matumizi ya nyenzo zilizoandaliwa hapo awali.
Shukrani kwa mwonekano na mwingiliano, watoto wako tayari zaidi kushiriki katika kazi ya bidii. Katika watoto wa shule ya mapema, mkusanyiko huongezeka, uelewa na kukariri nyenzo huboresha, na mtazamo huongezeka. Uwepo na uwezo wa kutumia kitambulisho kwa kiasi kikubwa huongeza kiwango cha uwezo wa kompyuta wa mwalimu, ambaye anapokea hali ya mwalimu wa kisasa ambaye anaendelea na maendeleo ya teknolojia ya habari. Zana hii ya kujifunzia inaweza kutumika kufundisha watoto wa rika tofauti.
Matumizi sahihi ya kitambulisho humruhusu mwalimu:
∙ kuboresha ubora wa ufundishaji kupitia mchanganyiko wa mbinu za jadi na kompyuta za kuandaa shughuli za elimu;
∙ wasilisha habari katika aina anuwai (maandishi, picha, sauti, video, uhuishaji, n.k.), ambayo inahakikisha uwazi wa juu wa nyenzo zinazosomwa;
∙ toa kiasi kikubwa cha habari katika sehemu, kwa hivyo nyenzo zinazosomwa ni rahisi kuiga;
∙ kudhibiti vigezo vya wakati wa somo;
∙ kuamsha michakato ya utambuzi, mawazo, mawazo na kumbukumbu;
∙ kuhamasisha umakini wa watazamaji;
∙ kutumia rasilimali mbalimbali za elimu ya digital;
∙ kufunua fursa nyingi za utambuzi wa ubunifu katika shughuli za kitaalam;
∙ fanya GCD kwa kiwango cha juu cha mbinu.
Kwa mtoto, matumizi ya teknolojia ya maingiliano ya habari katika kujifunza husaidia kujisisitiza, kujitambua, kuhimiza utafiti, kuendeleza ujuzi wa shughuli, kuondosha hofu ya kujibu kwenye bodi na kuongeza motisha.
Matumizi sahihi ya uwezo wa mwingiliano wa ubao mweupe huruhusu walimu wa shule ya mapema:
- kuboresha ubora wa elimu ya watoto kupitia mchanganyiko wa mbinu za jadi na za maingiliano za kuandaa shughuli za elimu;
- kuwasilisha habari katika aina mbalimbali zinazovutia watoto wa shule ya mapema (sauti, video, uhuishaji, nk), ambayo inahakikisha uwazi wa juu wa nyenzo zinazosomwa;
kuamsha michakato ya utambuzi, mawazo, mawazo na kumbukumbu;
kuhamasisha umakini wa wanafunzi; - kutumia rasilimali mbalimbali za elimu ya digital;
kutekeleza shughuli za moja kwa moja za elimu katika kiwango cha juu cha mbinu. - kufunua fursa nyingi za utambuzi wa ubunifu wa walimu katika shughuli zao za kitaaluma;
Matumizi ya ubao mweupe unaoingiliana katika kazi ya kielimu na watoto wa shule ya mapema katika taasisi yetu ya shule ya mapema imeonyesha faida kadhaa ikilinganishwa na aina za jadi za elimu na mafunzo:
- uwasilishaji wa habari kwenye skrini kubwa na fursa ya kufanya kazi na vitu vilivyoonyeshwa na vitu vyenyewe huamsha shauku kubwa ya watoto katika shughuli hiyo;
- Uwezekano wa kuwasilisha vipande vya ukweli (vifaa vya video);
- Uwezo wa kuonyesha kusonga, kubadilisha vitu kwa watoto, kuongeza saizi ya picha (kwa mfano, vielelezo vya kitabu) ili kuhakikisha mtazamo wao mzuri kwa watoto wote kwenye kikundi;
- uzazi wa wakati huo huo wa vitu vinavyowasilishwa kwa njia tofauti (sauti-picha-harakati);
- uwezo wa kufanya vitendo vingi vya utaftaji wa majaribio na vitu, kulinganisha chaguzi kadhaa za kubadilisha kitu sawa;
- kuokoa muda unaohitajika kujiandaa kwa madarasa na kusoma nyenzo maalum.
- kuandaa mazingira ya somo yanayofaa kwa maendeleo.
- urahisi wa kuhifadhi na matumizi ya mara kwa mara ya nyenzo zilizotumiwa.
Utumiaji wa ubao mweupe unaoingiliana katika elimu ya shule ya mapema hukuza ukuzaji wa kazi za kisaikolojia, kama vile ustadi mzuri wa gari, mwelekeo wa kuona-motor na macho-anga; malezi ya ujuzi wa kiakili wa jumla unaolingana na umri (uainishaji, msururu); maendeleo ya vipengele vya kibinafsi vya shughuli za utambuzi (shughuli za utambuzi, uhuru, hiari), ambayo inahakikisha utayari wa watoto wa shule ya mapema kwa elimu ya shule.
KUTUMIA BODI YA MWINGILIANO KATIKA KUFANYA KAZI NA WATOTO WA SHULE YA chekechea.
Ufafanuzi: Nakala hiyo inatoa habari kuhusu ubao mweupe unaoingiliana unaotumiwa katika shule ya chekechea ya Baldauren, inatoa maelezo, madhumuni yake, umuhimu wa zana za ICT katika ukuaji wa mtoto, jinsi unavyoweza kutumia ubao mweupe unaoingiliana katika kufanya kazi na walimu na watoto wa shule ya mapema. Mada ya michezo na watoto wa shule ya mapema imewasilishwa, na mfano wa mchezo hutolewa.
Hivi sasa, teknolojia za kompyuta zimetumika kikamilifu katika mchakato wa elimu. Programu nyingi rahisi na ngumu za kompyuta zinaundwa kwa maeneo anuwai ya maarifa. Kulingana na umri wa mtoto na programu zinazotumiwa, kompyuta inaweza kutenda kama mpinzani katika mchezo, kuwa msimulizi wa hadithi, mkufunzi au mtahini. Kuna zana anuwai za kompyuta zinazolenga kukuza kazi mbali mbali za kiakili za watoto, kama vile mtazamo wa kuona na kusikia, umakini, kumbukumbu, mawazo ya matusi na mantiki, nk, ambayo inaweza kutumika kwa mafanikio katika kufundisha watoto wa shule ya mapema.
Ubao mweupe unaoingiliana ni skrini ya mguso ambayo inafanya kazi kama sehemu ya mfumo unaojumuisha pia kompyuta na projekta. Kompyuta hupeleka ishara kwa projekta. Projeta huonyesha picha kwenye ubao mweupe unaoingiliana. Ubao mweupe shirikishi hufanya kazi kama skrini ya kawaida na kama kifaa cha kudhibiti kompyuta. Unahitaji tu kugusa uso wa bodi ili kuanza kufanya kazi kwenye kompyuta yako. Panya isiyo na waya inakuwezesha kudhibiti bodi kutoka mbali.
Zana za kawaida za ubao mweupe katika taasisi yetu ya elimu ya shule ya mapema:
Penseli hufanya iwezekane kusisitiza sehemu ya neno, neno zima au sentensi, au duara taswira au neno, na hivyo kuvuta usikivu wa wanafunzi kwa taarifa muhimu. Unaweza pia kutumia penseli kuweka maandishi yaliyoandikwa kwa mkono kwenye slaidi za somo na katika hati za Word, Excel, na Power Point. Wakati wa kufanya kazi na chombo hiki, unaweza kuchagua rangi na unene wa mstari.
Zana Mistari hukuruhusu kuchora mistari na mishale ya rangi tofauti, aina na unene, na kuonyesha maumbo ya kijiometri.
Maktaba ya Picha inafanya uwezekano wa kutumia picha tuli na uhuishaji kuunda slaidi kwa shughuli za kielimu, kubuni usuli wa slaidi za shughuli za kielimu kwa kutumia picha, kubadilisha ukubwa na eneo la picha, na kuongeza sauti kwao. Maktaba za picha zilizojengewa ndani katika WizTeach zinaweza kupanuliwa kwa picha unazohitaji, au unaweza kuunda mikusanyiko yako ya picha.
Kutumia chombo Kuingiza picha Unaweza kuunda slaidi na picha zilizochukuliwa kutoka kwa folda yoyote kwenye kompyuta yako au kutoka kwa ghala tofauti.
Zana Tochi inafanya uwezekano wa kufungua sehemu tu ya habari kwenye slaidi. Kwa mfano, onyesha eneo fulani kwenye ramani nyeusi.
Kwa kutumia Vikuzalishi Unaweza kuelekeza umakini wa wanafunzi kwenye maelezo muhimu ya picha zilizoonyeshwa kwa kuzikuza.
Mtandaoni Kibodi hukuruhusu kuingiza maandishi katika lugha yoyote iliyosanikishwa kwenye kompyuta yako. Inaweza kutumika wakati wa kuunda slaidi au wakati wa kuonyesha nyenzo za kielimu, kuwauliza wanafunzi kuingiza jibu sahihi au kusahihisha kosa la kukusudia katika maandishi ya slaidi.
Hii itakusaidia kuingiza maandishi kwa haraka kwenye slaidi za somo. kuunda kadi ya maandishi. Zana hii hukuruhusu kunakili maandishi kutoka kwa hati ya Neno na kuihamisha hadi kwenye slaidi zilizoundwa katika WizTeach.
Zana Benki ya Neno hukuruhusu kuunda kazi za kielimu, ambazo unahitaji kuingiza maneno sahihi kwenye sentensi au herufi kwa maneno.
Unaweza kufuta maneno yaliyoandikwa au picha zilizochorwa kwenye slaidi ukitumia Kifutio.
Zana Kusafisha skrini inafanya uwezekano wa kufuta mara moja slaidi iliyojaa.
Faida za kufanya kazi na ubao mweupe unaoingiliana
Kufundisha watoto wadogo inakuwa ya kuvutia zaidi na ya kusisimua. Vyombo vya mwingiliano na medianuwai vimeundwa ili kuwatia moyo na kuwatia moyo kujitahidi kupata maarifa mapya. Ubao mweupe unaoingiliana huongeza kwa kiasi kikubwa uwezekano wa kuwasilisha taarifa za elimu na hukuruhusu kuongeza motisha ya mtoto. Matumizi ya teknolojia za multimedia (rangi, graphics, sauti, vifaa vya kisasa vya video) inakuwezesha kuiga hali na mazingira mbalimbali. Vipengele vya mchezo vilivyojumuishwa katika programu za media titika huamsha shughuli ya utambuzi wa wanafunzi na kuongeza unyambulishaji wa nyenzo.
Vifaa vya kufundishia shirikishi, kama vile ubao mweupe shirikishi na kompyuta, vitakuwa visaidizi bora katika kutambua ukuaji wa mtoto:
Kufikiri
Haiba
Ujuzi wa kusoma
Maendeleo ya tahadhari
Utangulizi wa utamaduni wa habari sio tu kupata ujuzi wa kompyuta, lakini pia upatikanaji wa unyeti wa maadili, uzuri na kiakili. Hakuna shaka kwamba watoto wanaweza kufahamu mbinu za kufanya kazi na ubunifu mbalimbali wa elektroniki na kompyuta kwa urahisi unaowezekana; Wakati huo huo, ni muhimu kwamba wasiwe tegemezi kwa kompyuta, lakini thamani na kujitahidi kwa mawasiliano ya kibinadamu ya kuishi, ya kihisia.
Imeanzishwa kwa majaribio kuwa wakati wa kuwasilisha nyenzo kwa mdomo, mtoto huona na anaweza kusindika hadi vitengo elfu 1 vya habari kwa dakika, na wakati viungo vya maono "vimeunganishwa", hadi vitengo elfu 100 kama hivyo. Mwanafunzi mzee amekuza usikivu usio wa hiari, ambao hujilimbikizia haswa anapopendezwa; nyenzo zinazosomwa ni wazi, angavu, na huamsha hisia chanya kwa mtoto wa shule ya mapema. Matumizi ya kompyuta katika shughuli za pamoja na za kujitegemea (kutoka kwa mtazamo wa mtoto) ni mojawapo ya njia bora za kuongeza motisha na kubinafsisha kujifunza kwake, kukuza uwezo wa ubunifu na kuunda hali nzuri ya kihemko. Kutoka ambayo inafuata kwamba ufanisi mkubwa wa kutumia teknolojia ya habari na mawasiliano katika kufundisha ni dhahiri.
Matumizi ya ICT katika shule ya chekechea huwaruhusu watoto kukuza uwezo wao wa kuvinjari mtiririko wa habari wa ulimwengu unaowazunguka, kujua njia za vitendo za kufanya kazi na habari, na kukuza ustadi unaowaruhusu kubadilishana habari kwa kutumia njia za kisasa za kiufundi.
Utumiaji wa ICT darasani huturuhusu kuhama kutoka kwa njia ya kueleza na iliyoonyeshwa ya kufundisha hadi kwa msingi wa shughuli, ambayo mtoto huwa somo amilifu, na sio kitu cha ushawishi cha ufundishaji. Hii inakuza ujifunzaji wa fahamu kwa watoto wa shule ya mapema.
Chumba cha shughuli za maingiliano katika shule ya chekechea hufanya kazi zifuatazo:
kufundisha watoto kutumia teknolojia za kisasa za elimu;
kutumika kama kituo cha burudani na michezo ya kubahatisha;
inaweza kufanya kazi nyingi zaidi za elimu na burudani;
kuwa na urahisi wa juu wa matumizi kwa watoto na walimu;
kuwajulisha watoto uwezo na ujuzi wa teknolojia ya kompyuta.
Mifano ya kutumia ubao mweupe unaoingiliana
Kujifunza kwa kutumia tata zinazoingiliana inakuwa bora, ya kuvutia zaidi na yenye tija zaidi. Isipokuwa kwamba programu za kielimu za media titika hutumiwa kwa utaratibu katika mchakato wa elimu pamoja na njia za jadi za ufundishaji na uvumbuzi wa ufundishaji, ufanisi wa kufundisha watoto wenye viwango tofauti vya mafunzo huongezeka sana. Wakati huo huo, kuna uboreshaji wa ubora wa matokeo ya elimu kutokana na ushawishi wa wakati mmoja wa teknolojia kadhaa. Utumiaji wa media titika katika ujifunzaji wa elektroniki sio tu huongeza kasi ya uhamishaji wa habari kwa wanafunzi na huongeza kiwango cha uelewa wake, lakini pia huchangia ukuaji wa sifa muhimu kama vile angavu na fikra za kufikiria.
Njia za kutumia ubao mweupe unaoingiliana katika madarasa ya chekechea zinaweza tu kupunguzwa na mawazo yako. Hizi ni pamoja na mawasilisho, programu shirikishi za mafunzo, na uundaji wa miradi katika mazingira ya picha na programu.
Walimu ambao ndio kwanza wanaanza kufanya kazi vizuri na ubao mweupe unaoingiliana watapata njia rahisi zaidi ya kufanya kazi nao - kuitumia kama skrini rahisi, picha ambayo hutolewa kutoka kwa kompyuta.
Wakati wa kufanya kazi na ubao mweupe unaoingiliana katika hali rahisi, picha ya kompyuta inalishwa kupitia projekta hadi kwenye ubao mweupe unaoingiliana, na kompyuta yenyewe inaweza kudhibitiwa kwa kutumia vialama maalum vinavyokuja na ubao mweupe unaoingiliana. Kwa hivyo, hii ndio njia rahisi zaidi kwa mwalimu kutumia ubao mweupe unaoingiliana - kuonyesha mawasilisho yaliyotengenezwa tayari.
Ni ujuzi gani unahitajika ili kutumia ubao mweupe shirikishi:
Ujuzi wa kimsingi wa vifaa vya kompyuta
Fanya kazi katika programu: Neno, PowerPoint
Fanya mazoezi ya kufanya kazi kwenye mtandao (kutafuta picha, maonyesho yaliyotengenezwa tayari na programu za mafunzo).
Fanya kazi na watoto. Kazi na watoto inajumuisha shughuli za watoto kwenye ubao, mazungumzo ya elimu, michezo, mazoezi ya macho, nk hudumu kutoka dakika 20 hadi 25. Katika kesi hii, matumizi ya skrini haipaswi kuwa zaidi ya dakika 7-10. Wakati huo huo, lengo kuu la mwalimu si kujifunza hii au programu ya kompyuta na watoto, lakini kutumia maudhui yake ya mchezo ili kuendeleza kumbukumbu, kufikiri, mawazo, na hotuba katika mtoto fulani. Na hii inaweza kupatikana ikiwa mtoto mwenyewe anafanya mpango mzima kwa raha.
Ubao mweupe unaoingiliana hukuruhusu kuhifadhi madokezo kama faili kwenye kompyuta ya kibinafsi kwa usambazaji wa nakala zilizochapishwa kwa kila mmoja wa walimu au usambazaji. Michoro zote zilizofanywa kwa alama kwenye ubao zinaweza pia kuchapishwa kwa kutumia printer. Vifaa vya maingiliano vinakuwezesha kuteka na alama za elektroniki, hutumia teknolojia ya ultrasonic na infrared ili kuamua kwa usahihi eneo la alama ya alama kwenye ubao.
Bodi hutumiwa katika kufanya kazi na watoto: katika shughuli za pamoja na kama sehemu ya shughuli za moja kwa moja za elimu, aina za shughuli za elimu hutumiwa: "Hali ya elimu", michezo ya elimu, michezo ya kazi.
Mada za michezo-shughuli zilizo na ubao wa mwingiliano:
| Historia ya ubao mweupe shirikishi. Anawakilisha nini? |
|
| Hadithi. (Kuchora majani ya vuli.) |
|
| Kurekebisha alama na kuchora kwa kutumia ubao mweupe unaoingiliana. |
|
| "Siku ya Mama" (Kuchora zawadi kwa mama) |
|
| Kutembelea Santa Claus (Kwa kutumia wasilisho) |
|
| Kujua usuli "Mti wetu wa Krismasi" |
|
| "Furaha ya msimu wa baridi" |
|
| "Tembea na Luntik" |
|
| "Siku ya Mlinzi wa Nchi ya Baba" (zawadi kwa baba) |
|
| "Maua ya kwanza" "matone ya kwanza" |
|
| Kuchora nafasi na nyota |
|
| Kuchora na maumbo ya kijiometri. |
|
| Somo la Hisabati kwa kutumia uwasilishaji |
|
| "Hatua za kwanza katika majira ya joto" |
Shughuli ya pamoja na watoto: "Mti wetu wa Krismasi"
Katika zana, chagua "Prism", kisha uchague pembetatu na utumie kuchora mti wa Krismasi, unahitaji kuzingatia kwamba italiki kwenye ubao unaoingiliana ni kubwa kidogo kuliko alama ya elektroniki. Kisha chagua mstatili na kuchora shina la mti wa Krismasi. Kutumia miduara tunachora mapambo ya mti wa Krismasi. Chagua "Jaza Rangi" kwenye palette, chagua rangi na kupamba vinyago, pia chagua rangi na ujaze mti wa Krismasi.
Chombo hiki kinatumika katika utekelezaji wa yaliyomo katika maeneo ya elimu "Utambuzi". "Ubunifu wa kisanii", "Muziki", "Mawasiliano".
Kufanya kazi ya kubuni katika kihariri cha picha.
Mandhari ya kuchora imewekwa. Watoto huchukua zamu kwenda kwenye ubao wa mwingiliano na kuongeza taswira yao wenyewe kwa picha ya jumla.
Bibliografia.
Udaltsova E.I. Michezo ya didactic katika elimu na mafunzo ya watoto wa shule ya mapema. Minsk, 1976
Mchanganyiko wa michezo ya kompyuta kwa watoto wa shule ya mapema http://40204s020.edusite.ru/p110aa1.html
Yarusova E.A. Michezo ya kompyuta ni aina mpya ya elimu ya maendeleo. http://www.ivalex.vistcom.ru/konsultac203.html
Petrova E. Michezo ya elimu ya kompyuta. Elimu ya shule ya mapema, 2000, No. 8.
Pluzhnikova L. Kutumia kompyuta katika mchakato wa elimu. Elimu ya shule ya mapema, 2000, No. 4.
Tatyana Ivanina
Matumizi ya ubao mweupe unaoingiliana katika mchakato wa elimu wa taasisi za elimu ya shule ya mapema
somo: «».
Umuhimu wa mada.
Matumizi teknolojia ya habari na mawasiliano katika shule ya chekechea - shida ya haraka ya elimu ya kisasa ya shule ya mapema. Umuhimu na umuhimu wa kuanzisha teknolojia kama hizo mchakato wa elimu- Shughuli ya mwili ilibainishwa na wataalam wa kimataifa katika "Ripoti ya Dunia ya Mawasiliano na Habari", iliyoandaliwa na UNESCO. Katika nchi yetu, zaidi ya miaka 5 iliyopita, matukio kadhaa yametokea ambayo yanaamua maendeleo ya kasi Mtandao- teknolojia katika taasisi za shule ya mapema.
Hivi sasa, nchi yetu inatekeleza Mkakati wa Maendeleo ya Jamii ya Habari, ambayo inahusiana na upatikanaji wa habari kwa makundi yote ya wananchi na shirika la upatikanaji wa habari hii. Ndiyo maana matumizi teknolojia ya habari na mawasiliano ni moja ya vipaumbele elimu.
Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho kinaweka mahitaji mapya kwa mwalimu na uwezo wake wa kitaaluma. Uwezo wa mawasiliano wa mwalimu unaonyesha uwezo wa kujenga mawasiliano katika anuwai miundo: simulizi, maandishi, majadiliano, taswira, kompyuta, kielektroniki. Mwalimu lazima si tu kuwa na uwezo wa kutumia kompyuta na vifaa vya kisasa vya multimedia, lakini pia kuunda yake mwenyewe rasilimali za elimu, kwa upana kutumia katika shughuli zao za ufundishaji. Teknolojia ya habari ni kwa kutumia kompyuta, Mtandao, TV, video, DVD, CD, multimedia, vifaa vya audiovisual, yaani, kila kitu ambacho kinaweza kutoa fursa nyingi za mawasiliano.
bodi ya maingiliano kwa kiasi kikubwa huongeza uwezekano wa kuwasilisha taarifa za elimu na inakuwezesha kuongeza motisha ya mtoto. Kufundisha watoto wadogo inakuwa ya kuvutia zaidi na ya kusisimua. Maingiliano na multimedia imeundwa ili kuwatia moyo na kuwapa changamoto kujitahidi kupata maarifa mapya. Utumiaji wa teknolojia za media titika (rangi, michoro, sauti, vifaa vya kisasa vya video) hukuruhusu kuiga hali na mazingira anuwai. Vipengele vya mchezo vilivyojumuishwa katika programu za media titika huwezesha shughuli ya utambuzi wa wanafunzi na kuongeza unyambulishaji wa nyenzo.
Zana za kujifunza zinazoingiliana, kama vile mbao nyeupe zinazoingiliana, kompyuta zitakuwa wasaidizi bora katika kuchunguza maendeleo ya watoto.
bodi ya maingiliano ni skrini ya kugusa iliyounganishwa na kompyuta, picha ambayo hupitishwa hadi projekta ya ubao mweupe. Unachohitajika kufanya ni kugusa uso mbao kuanza kutumia kompyuta yako.
Programu maalum kwa mwingiliano bodi hukuruhusu kufanya kazi na maandishi na vitu, vifaa vya sauti na video, Rasilimali za mtandao, andika maelezo kwa mkono moja kwa moja juu ya hati zilizo wazi na uhifadhi habari.
Kwa kutumia ubao mweupe unaoingiliana inaboresha upangaji, kasi na mtiririko wa somo. bodi ya maingiliano- chombo muhimu cha kujifunza. Hii ni nyenzo inayoonekana ambayo huwasaidia waelimishaji kuwasilisha nyenzo mpya kwa njia ya uchangamfu na ya kuvutia. Inatoa habari kupitia rasilimali mbalimbali za multimedia.
Mbinu kwa kutumia zana shirikishi za ubao mweupe kuchakata kufundisha watoto wa shule ya mapema wakati wa darasa.
Zana ubao mweupe unaoingiliana Athari kwa kujifunza
Rangi Aina ya rangi, inapatikana kwenye ubao mweupe unaoingiliana, huruhusu waelimishaji kuangazia na kuteka fikira kwenye maeneo muhimu, kuunganisha au kutofautisha mawazo ya kawaida, na kuonyesha michakato ya mawazo. Mfano unaweza kufanya kazi na ramani ya kijiografia au kuchora upinde wa mvua.
Vidokezo vya Skrini Kipengele cha kuchukua madokezo hukuruhusu kuongeza maelezo, maswali na mawazo kwenye maandishi, chati, au picha kwenye skrini. Vidokezo vyote vinaweza kuhifadhiwa, kutazamwa tena, au kuchapishwa.
Viambatisho vya sauti na video huongeza kwa kiasi kikubwa uwasilishaji wa nyenzo. Washa mbao nyeupe zinazoingiliana inaweza pia kutekwa picha za video na kuzionyesha kwa takwimu kuweza kujadili na kuongeza maingizo ndani yake.
Buruta na udondoshe Husaidia mawazo ya watoto wa shule ya mapema katika kupanga mawazo, kutambua uwezo na udhaifu, mfanano na tofauti, lebo za ramani, michoro, michoro na zaidi.
Kuchagua sehemu mahususi za skrini Jaribu, mchoro au mchoro ubao mweupe unaoingiliana unaweza kugawanywa. Hii inaruhusu walimu na watoto kuzingatia vipengele maalum vya mada. Sehemu ya skrini inaweza kufichwa na kuonyeshwa inapohitajika. Programu kwa ajili ya kuingiliana- bodi zinazotumika ni pamoja na maumbo ambayo yanaweza kusaidia watoto wa shule ya mapema kuzingatia eneo maalum la skrini. Kwa kutumia zana ya uangalizi, unaweza kuangazia maeneo fulani ya skrini na kuangazia.
Vipengee vya Kata na Ubandike vinaweza kukatwa na kufutwa kutoka kwenye skrini, kunakiliwa na kubandikwa, vitendo vinaweza kutenduliwa au kurejeshwa. Hii huwapa watoto kujiamini zaidi - wanajua kwamba wanaweza kurudi nyuma kwa hatua au kubadilisha kitu.
Kurasa Kurasa zinaweza kugeuzwa huku na huko, kuonyesha mada fulani za somo au kurudia jambo ambalo baadhi ya wanafunzi hawakuelewa kabisa. Kurasa zinaweza kutazamwa kwa mpangilio wowote, na picha na maandishi yanaweza kuvutwa kutoka ukurasa mmoja hadi mwingine.
Pasua skrini Mwalimu anaweza kupasua skrini picha kutoka kwa skrini ya kompyuta na uonyeshe kwa tofauti mbao. Hii inaweza kuwa muhimu wakati wa kutafiti kwa kina somo.
Zungusha Kitu Inakuruhusu kusogeza vitu, kuonyesha ulinganifu, pembe na uakisi
Kudumisha kielimu shughuli kupitia ubao mweupe unaoingiliana ina yafuatayo faida:
Nyenzo za kielimu shughuli zinaweza kutayarishwa mapema - hii itahakikisha kasi nzuri ya somo na kuokoa muda wa majadiliano.
Mafunzo ya maombi mwingiliano complexes inakuwa ya ubora wa juu, ya kuvutia na yenye tija. Chini ya utaratibu kutumia programu za kielektroniki za mafunzo ya media titika katika elimu mchakato pamoja na mbinu za ufundishaji wa kitamaduni na ubunifu wa ufundishaji, ufanisi wa kufundisha watoto wenye viwango tofauti vya mafunzo huongezeka sana. Wakati huo huo, kuna uboreshaji wa ubora wa matokeo elimu kutokana na athari za wakati mmoja za teknolojia kadhaa. Utumiaji wa media titika katika ujifunzaji wa elektroniki sio tu huongeza kasi ya uhamishaji wa habari kwa wanafunzi na huongeza kiwango cha uelewa wake, lakini pia huchangia ukuaji wa sifa muhimu kama vile Intuition, kufikiri kwa ubunifu.
Nyenzo zinaweza kupangwa katika kurasa, ambazo zinahitaji mbinu ya kimantiki ya hatua kwa hatua na kufanya mipango iwe rahisi
Lengo la programu ni kuongeza uwezo wa kitaaluma wa walimu wa shule ya mapema katika uwanja kwa kutumia ubao mweupe unaoingiliana katika kufanya kazi na watoto wa shule ya mapema katika aina mbalimbali za shughuli.
Ili kufikia lengo hili, zifuatazo zilitambuliwa: kazi:
Utangulizi katika elimu mchakato wa elimu Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya jiji la Yelets inafanya kazi ubao mweupe unaoingiliana;
Utangulizi wa maeneo kuu ya maombi mwingiliano- teknolojia katika mfumo elimu; fursa kutumika-Ala ubao mweupe unaoingiliana kwa maendeleo ya watoto wa shule ya mapema;
Maendeleo ya vifaa vya kufundishia vya didactic kwa kutumia programu ubao mweupe unaoingiliana IQBoard;
Maendeleo hamu na tamaa za walimu kutawala ubao mweupe unaoingiliana IQBoard.
Matokeo yanayotarajiwa
kutoa mafunzo na mafunzo kwa wafanyikazi wa taasisi za elimu ya shule ya mapema katika uwanja wa habari;
kuongezeka kwa idadi ya maendeleo ya mbinu katika uwanja wa habari na mawasiliano teknolojia za elimu, na uzoefu wa juu wa ufundishaji katika uwanja wa ufundishaji wa jadi na ufikiaji wao kwa kila mwalimu;
kumiliki na matumizi ya ICT katika mchakato wa elimu: uwezo wa mwalimu kupanga shughuli za pamoja za kikundi matumizi ya zana za ICT, kutafuta na matumizi ya rasilimali mpya za elimu, kuwezesha suluhisho la malengo na malengo ya taasisi ya elimu kwa mujibu wa masharti ya Viwango vya Elimu ya Jimbo la Shirikisho, uwezo wa kuunda vifaa vyako vya didactic na maendeleo;
kuboresha ubora wa yaliyomo kwenye programu na wanafunzi wa taasisi za elimu ya shule ya mapema kulingana na utumiaji wa mbinu mpya na kutumika- ujuzi wa teknolojia ya kisasa ya habari.
Mpango wa kazi wa muda mrefu wa shule.
Mada Na. 1 "Mpangilio wa shughuli za Shule ya Uzoefu wa Juu wa Ualimu katika mwaka mpya wa masomo":
1) ujumbe kutoka kwa msimamizi: « Matumizi ya ubao mweupe unaoingiliana katika mchakato wa elimu wa taasisi za elimu ya shule ya mapema»;
2) kufahamiana na mpango wa kazi
Mada nambari 2 "Misingi ya kufanya kazi na ubao mweupe unaoingiliana»
1) Mchanganyiko wa mwingiliano: muundo na vipengele.
3) Uunganisho, usanidi wa awali, urekebishaji.
kujichunguza;
Mada nambari 3 "Kazi za Msingi za Programu"
1) Mipangilio ya menyu.
2) Zana za kuchora.
3) Kuhariri, kubadilisha mali ya vitu.
4) Kuingiza picha na vitu vya maandishi.
Mada Na. 4 “Maombi ubao mweupe unaoingiliana katika kufanya kazi na watoto wa shule ya mapema":
1) kuangalia mafunzo ya video juu ya kufanya kazi na ubao mweupe unaoingiliana IQBoard;
2) majadiliano;
3) uwasilishaji "Maombi ubao mweupe unaoingiliana katika elimu ya shule ya mapema»
Mada nambari 5 « Michezo ya maingiliano katika mchakato wa elimu wa taasisi za elimu ya shule ya mapema»
1) ujumbe juu ya mada;
2) Kufanya kazi na Smart Notebook. Vipengele vya mchezo." Tazama mafunzo ya video.
3) kufahamiana na michezo katika umri mdogo - "Teremok"; umri mkubwa - "Taa ya trafiki ya heshima"
Mada Namba 6 “Semina darasa: “Uumbaji wa shule za msingi mwingiliano michezo kwa kutumia Microsoft PowerPoint"
Mada ya 7 ya Vitendo darasa: “Kusogeza vitu kwa kutumia mfano wa hadithi ya hadithi " Turnip "
1) kufanya kazi na bodi
2) uchambuzi wa kazi;
Mada ya 8 "Kuunda mchezo wa didactic kwa kutumia FEMP "Hesabu ngapi"
1) kufanya kazi na bodi
2) uchambuzi wa kazi
3) kazi ya nyumbani - kuunda maelezo juu ya FCCM na kwa kutumia ubao mweupe unaoingiliana
Mada ya 9 "Kuunda mchezo wa elimu wa vyombo vingi vya habari "Picha za Mapenzi"
1) kufanya kazi na bodi
2) uchambuzi wa kazi
3) uchunguzi
4) muhtasari wa kazi ya Shule ya Uzoefu wa Juu wa Ufundishaji.
Fasihi:
1. A. V. Osin "Kielektroniki kielimu rasilimali za kizazi kipya", M, Shirika "Mradi wa kijamii",2007
2. Ukuzaji wa fikra za wanafunzi kwa kutumia teknolojia ya habari. M, Intel, "Mafunzo kwa ajili ya Baadaye", 2006.
3. T. A. Boronenko, Matumizi ya rasilimali za elimu ya elektroniki katika mchakato wa elimu, St. Petersburg, Nyumba ya uchapishaji RGPU im. A. I. Herzen, 2007
4. Kuboresha maudhui ya kitaaluma ya juu elimu- utafiti kwa madhumuni ya kufundisha mtaalamu wa ushindani // Ed. G. K. Akhmetova. - Almaty, 2008. - 154 p.
5. Teknolojia maingiliano katika elimu// tata ya elimu na mbinu // Chuo Kikuu cha Jimbo la Urusi cha Binadamu. - Moscow, 2005. - 21 p.