Tofauti na watu wazima, watoto hawana motisha ya kujifunza Kiingereza. Ili mchakato wa kujifunza kuamsha shauku ya kweli kwa mtoto, ni muhimu sana kwamba hufanyika kwa njia ya kufurahisha na ya kusisimua. Mazingira tulivu na ya kucheza ya michezo ya kielimu kwenye tovuti ya Quicksave ndiyo hatua ya kwanza ya kuvutia umakini wa mtoto wako.
Kujifunza lugha za kigeni - furaha na ufanisi
Seti ya picha angavu pamoja na wimbo wa sauti usio na kifani huruhusu akili za vijana kudadisi kufahamu haraka nyenzo na kufanya ushirika wa kudumu. Kukamilisha kazi za mchezo na hali ya lugha katika umbizo la michezo ya kompyuta ni uamuzi sahihi ambao hutoa matokeo. Lengo kuu ni kujaribu kuzama kabisa katika mazingira ya mazungumzo.
Uteuzi wa hali ya juu wa burudani ya kielimu mtandaoni kwa polyglots zinazoanza kutoka Quicksave hukuruhusu:
- Kuamua kiwango cha maandalizi na tabia ya mtu binafsi ya watoto kujifunza na kuzingatia maeneo yenye nguvu, kulipa kipaumbele maalum kwa ujuzi wa kuchelewa: kusoma maneno, kuandika barua, kusikiliza misemo, nk;
- Toa mchango mkubwa wa kiakili kwa mustakabali wa kuahidi wa kizazi kipya. Kwa wale wanaotaka kuwa wataalamu wa lugha au kuhitimu kutoka chuo kikuu nchini Uingereza, kuzungumza Kiingereza kunaweza kuwa faida kubwa;
- Kuendeleza ujuzi wa magari na hotuba, kuboresha mtazamo wa kusikia. Kufundisha uwezo wa lugha kutoka utoto wa mapema ni zoezi bora la kuimarisha ujuzi wa magari na kusikia.
Rangi, interface rahisi sana - bora kwa mtazamo wa watoto
Watoto huzoea haraka lugha ya kigeni, wanahisi mzigo wa ubongo chini ya umakini kuliko wazazi wao. Kwa hivyo, watu wazima wanalazimika kuhimiza hadhira ya watoto kwa kila njia iwezekanayo, wakiwavutia kwenye mazingira ya mtandaoni ya lugha mapema iwezekanavyo.
Usikose nafasi ya kucheza michezo ya kuvutia flash bila malipo kutoka kwa makundi:,. Kushiriki katika kubadilisha maandishi, kubahatisha maneno na misemo, kutatua mafumbo ya maneno - burudani safi na ya kielimu kama hii itasaidia kupanua msamiati wako. Michezo ya lugha bila usajili kutoka Quicksave itakusaidia kujifunza alfabeti, kuunganisha maana ya maneno yaliyokaririwa, na kuchukua hatua za awali za kujifunza sarufi ya lugha inayokubalika kwa ujumla ambayo Shakespeare alizungumza.
Maelezo: Maendeleo haya yanalenga walimu wa lugha ya Kiingereza wanaofanya kazi na watoto wa shule ya mapema. Nyenzo hii inaweza kutumika na walimu katika madarasa ya Kiingereza katika shule ya chekechea. Kucheza, kama tunavyojua, ni shughuli kuu ya mtoto wa shule ya mapema. Inatumika kama aina ya lugha ya kawaida kwa watoto wote. Kutumia michezo kama mojawapo ya mbinu za kufundisha lugha ya kigeni hurahisisha sana mchakato wa kujifunza, na kuifanya iwe karibu na kupatikana kwa watoto.
Pakua:
Hakiki:
Michezo katika madarasa ya Kiingereza kwa watoto wa shule ya mapema
Isakova Lyudmila Vyacheslavovna
Kufundisha lugha za kigeni ni shughuli ya kufurahisha sana na inayowajibika sana. Nyakati mpya zinahitaji walimu kuchukua mbinu mpya kwa tatizo hili. Jukumu kubwa katika kufundisha lugha za kigeni, haswa Kiingereza, ni matumizi ya michezo ya kielimu au mazoezi ya mchezo.
Mchezo huimarisha shughuli za kiakili za wanafunzi; Ni kupitia mchezo ambapo watoto hujifunza kazi za kijamii na kanuni za tabia; kuendeleza kwa ukamilifu. Umuhimu wa ukuaji wa uchezaji ni wa asili katika asili yake, kwa sababu mchezo daima ni juu ya hisia. Ambapo kuna hisia, kuna shughuli, kuna tahadhari na mawazo, kuna kufikiri.
Mchezo ndio shughuli kuu ya mtoto wa shule ya mapema. Katika kipindi cha shule, mchezo haupotei, unabaki kama upande, shughuli za sekondari pamoja na shughuli za elimu. Kutumia michezo kama mojawapo ya mbinu za kufundisha lugha ya kigeni hurahisisha sana mchakato wa kujifunza, na kuifanya iwe karibu na kupatikana kwa watoto. Katika kila dakika ya somo, inahitajika kudumisha shauku ya watoto, kuamsha shangwe, kufurahisha, na kupendeza kupitia michezo ya nje, vinyago, na mabadiliko ya kichawi.
Mchezo unafaa kwa aina yoyote ya somo na aina ya kujifunza, hukuruhusu kuboresha mchakato wa kukariri nyenzo za kielimu, huunda hali ya mawasiliano ya kweli, na inachangia ukuaji wa uwezo wa mawasiliano wa watoto.
Mchezo sio mwisho yenyewe, lakini hutumiwa pamoja na teknolojia zingine za kujifunza.
Mazoezi yanaonyesha athari nzuri katika mchakato wa elimu wa aina zote za michezo: didactic, kazi, ubunifu. Kila mchezo hufanya kazi yake mwenyewe, kuchangia mkusanyiko wa nyenzo za lugha kwa mtoto, ujumuishaji wa maarifa yaliyopatikana hapo awali, na malezi ya ustadi wa hotuba. Michezo ni mojawapo ya mbinu za teknolojia za kuokoa afya.
Kuna madhumuni sita kuu ya kutumia michezo katika masomo ya lugha ya kigeni:
1. malezi ya ujuzi fulani;
2. maendeleo ya ujuzi fulani wa hotuba;
3. kujifunza kuwasiliana;
4. maendeleo ya uwezo muhimu na kazi za akili;
5. utambuzi (katika nyanja ya malezi ya lugha yenyewe);
6. kukariri nyenzo za hotuba.
Uundaji wa ustadi wa mawasiliano kwa watoto wa shule ya mapema kupitia kujifunza Kiingereza katika mfumo wa mchezo huchangia ukuaji wa uwezo wa kushirikiana na kila mmoja, kusikiliza kwa bidii, kukuza mtazamo wa kusikia, na kutii sheria.
Kupitia mchezo huo, hamu thabiti ya kujifunza zaidi lugha ya Kiingereza huundwa, na pia kujiamini katika kuisimamia kwa mafanikio. Lakini ningependa kutambua kwamba mchezo hauna kazi za motisha tu.
Mchezo ni aina ya mazoezi ya kijamii, uzazi mzuri wa matukio ya maisha nje ya mpangilio halisi wa vitendo. Shughuli za mchezo katika madarasa ya Kiingereza sio tu kuandaa mchakato wa mawasiliano, lakini pia kuleta karibu iwezekanavyo kwa mawasiliano ya asili. Kazi ya mwalimu, kulingana na taarifa ya Anatole Ufaransa, ni "kuamsha udadisi wa watoto ili kuuridhisha katika siku zijazo."
Michezo lazima ilingane na kiwango cha maandalizi ya watoto na iwe muhimu kwa kukamilisha nyenzo fulani za kileksia. Kwa usaidizi wa mchezo, matamshi yanafanywa vizuri, nyenzo za kileksia huwashwa, na ustadi wa kusikiliza na kuzungumza hukuzwa. Kwa msaada wake unaweza kuondokana na uchovu wa kisaikolojia; inaweza kutumika kuhamasisha juhudi za kiakili za watoto, kukuza ustadi wao wa shirika, kusitawisha ustadi wa nidhamu binafsi, na kuunda mazingira ya furaha darasani.
Matumizi ya nyakati za mchezo darasani husaidia kuamsha shughuli za utambuzi na ubunifu za watoto wa shule ya mapema, kukuza mawazo yao, kumbukumbu, kukuza mpango, na kuwaruhusu kushinda uchovu katika kufundisha lugha ya kigeni. Michezo hukuza akili na umakini, kuboresha lugha na kuunganisha msamiati wa watoto, na kuzingatia nuances ya maana yao. Mchezo unaweza kumfanya mtoto kukumbuka alichojifunza na kupanua maarifa yake.
Mchezo katika somo hufanya kama njia ya kuunganisha maarifa na njia ya mafunzo.
Mchezo wa vidole "Familia yangu" kwenye mada "Familia yangu. "Familia yangu"
(pinda vidole)
Huyu ni mama yangu
Huyu ni baba yangu
Huyu ni ndugu yangu
Huyu ni dada yangu
Huyu ni mimi
Familia yangu yote
Mchezo wa vidole "Samaki"
Nitamshika samaki huyu, (kiganja cha mkono mmoja kinaonyesha samaki)
Nitaiweka kwenye sahani (mtende mmoja "samaki" huwekwa kwenye "sahani" ya pili ya mitende)
Mchezo wa vidole "Kipepeo"
Kuruka, kuruka kipepeo (mitende iliyovuka, inayoonyesha kipepeo)
Kuruka, kuruka angani (inua mikono yako juu)
Mchezo wa vidole "Fox"
Fox, mbweha pua ndefu
(unganisha kidole gumba, cha kati na cha pete pamoja "pua ndefu", index na vidole vidogo vilivyonyooka "masikio")
Mchezo "Locomotive"Mwalimu atahitaji treni (au gari lingine lolote lenye mwili). Mwalimu ni fundi (dereva). Sauti - abiria. Katika kila kituo, mwalimu anatangaza nambari ya jukwaa na abiria ambao wanapaswa kupanda gari. Mtoto aliye na sauti iliyotajwa anajiunga na treni.
Mchezo "Chukua Sauti"Mchezo kwa usikivu, ujumuishaji wa sauti. Mwalimu anajadili mapema ni sauti gani watoto wanapaswa "kukamata", kisha moja kwa moja hutaja sauti mbalimbali ambazo wamejifunza, watoto husikiliza kwa makini, na wanaposikia sauti iliyojadiliwa hapo awali, "wanaikamata".
Mchezo "Tafuta jozi"Watoto hutolewa kadi na sauti na kadi na picha mbalimbali zinazoanza na sauti fulani. Kazi ya watoto ni kuchagua jozi ya sauti-picha, kwa mfano [d] -mbwa.
Mchezo "Viazi Moto" Watoto hupitisha moja (au kadhaa, kulingana na idadi ya watoto) kuoka "Viazi Moto" kwenye duara na kukariri wimbo:
Viazi moto, moto, moto,
Mpe rafiki yako.
Viazi moto, moto, moto -
Katika mkono wako mdogo!
Mtoto ambaye anaishia na viazi mikononi mwake mwishoni mwa wimbo anaacha mchezo. Mchezo unaendelea hadi mshiriki mmoja tu abaki.
Mchezo wa kahawa
Vijana wawili walio tayari wanaitwa. Wanakaa kwenye viti na migongo yao kwa kila mmoja kwa umbali wa karibu m 1.5. Kuna kamba iliyonyoshwa kwenye sakafu, ambayo mwisho wake hutoka chini ya viti, na mfuko wa tofi umefungwa ndani yake. Kwa amri ya mwalimu, wachezaji wanaruka kutoka viti vyao na kukimbia saa kuzunguka uwanja wa michezo na viti, na watoto wengine - mashabiki - wanawahimiza kwa wimbo:
Nataka tofi kidogo,
Nataka tofi kidogo,
Kukimbia, kukimbia, kukimbia, kukimbia,
Nani ameshinda?
Mwisho wa mstari ni ishara kwa wachezaji. Lazima warudi kwenye viti vyao, wakae chini na kuvuta ncha ya kamba ili kuvuta begi kutoka chini ya kiti chao. Mwenye bahati ambaye anafanikiwa hupokea pipi mbili kutoka kwenye mfuko, na mpinzani wake anapokea pipi moja kwa ujasiri wake katika kuwinda pipi. Mchezo huo unachezwa ilimradi tu kuwe na watu tayari wakiwemo wazazi kugombea tofi.
Mchezo "Unaweza kufanya nini?"juu ya mada "Wanyama. "Wanyama"
Watoto wanaalikwa kujiwazia kama aina fulani ya wanyama na kwa swali "Unaweza kufanya nini?" lazima wajibu: “Naweza kukimbia/kuruka/kuogelea/kuruka”
Mchezo "Ni nini kimebadilika?"
Picha kwenye mada au vitu vimewekwa kwenye meza, watoto wote wanatazama na kukumbuka, kisha mtoto 1 anageuka, na watoto wengine hubadilisha maeneo ya picha (vitu). Mtabiri anapotaja kilichobadilika, anatafsiri neno hilo kwa Kiingereza.
Mchezo "Hii ni nini?"
Sanduku lina picha za vitu mbalimbali. Mtangazaji husambaza picha moja kwa kila mshiriki katika mchezo, na imefichwa kutoka kwa wengine. Kila mchezaji (kwa upande wake) lazima azungumze juu ya kitu (au mnyama) aliyeonyeshwa kwenye picha yake, bila kutaja jina. Inaruhusiwa tu kuashiria mali na sifa zake (rangi, ukubwa, ambapo hupatikana, ambapo hutumiwa). Anayekisia picha nyingi zaidi na kuzitaja kwa Kiingereza atashinda.
Mchezo "Mwanga wa Trafiki" kwenye mada "Rangi. Rangi"
Kusudi: unganisha majina ya rangi, kukuza umakini.
Inahitajika kuteua mahali pa kuanzia, zaidi ya mstari, wavulana wote wapo mwanzoni, kiongozi (taa ya trafiki) iko mwisho. Mwasilishaji huita rangi yoyote, kwa mfano "Bluu", watoto wanapaswa kuchunguza kwa makini nguo zao, ikiwa rangi iliyotajwa iko ndani yake, wanachukua hatua mbele, ikiwa hakuna rangi, wanasimama. Mchezo unaendelea hadi mtu afikie mstari wa kumaliza kwanza.
Mchezo "Tambua mnyama kwa maelezo"juu ya mada "Wanyama. "Wanyama"
Nyenzo: picha za mada na kipenzi.
Mwalimu anawaalika watoto kutafuta mnyama ambaye anaelezea.
Mwalimu: mnyama huyu ana kichwa, masikio, meno makali, mwili, miguu na mkia. Analinda nyumba na anapenda kutafuna mifupa.
Mtoto huenda nje na kupata picha ya mbwa, huwaonyesha watoto, akiita kwa Kiingereza.
Mchezo wa mpira wa theluji juu ya mada "Wanyama. "Wanyama"
Mwalimu anarusha mpira kwa watoto na kusema neno kwa Kiingereza.
1) wanatafsiri
2) onyesha mnyama huyu
Mchezo "Mfasiri"
Mwalimu hutupa mpira kwa mtoto, anasema neno kwa Kiingereza au Kirusi, hutafsiri na kutupa mpira nyuma kwa mwalimu.
Mchezo "Wana theluji na Jua"
Watoto ni snowmen katika masks, mwalimu ni jua. Kwa amri - kukimbia! -wana theluji wanakimbia jua kwenye viti.
Maneno ya Nyimbo:
Theluji, theluji
Snowmen - kukua! (watu wa theluji wanakua - wanainuka kutoka kwa mikono yao, wainue mikono yao juu)
Jua, jua
Snowmen - kukimbia! (watu wa theluji wanakimbia).
Mchezo "Nionyeshe pua iko wapi?"
Mchezo wa usikivu. Mtoto anapaswa kuonyesha sehemu ya mwili ikiwa tu mwalimu atasema, "tafadhali."
Nionyeshe, tafadhali, pua.
Nionyeshe masikio.
Mchezo "Wolf na Hares" juu ya mada "Nambari. Nambari"
Mbwa mwitu anakaa katikati, amelala. Sungura huimba: saa ngapi, Bwana Wolf? Wolf huita nambari. Hares, kuhesabu, hukaribia mbwa mwitu. Baada ya kuhesabu nambari inayoitwa kwa Kiingereza, mbwa mwitu huruka na kuanza kukamata hares.
Mchezo "Simu Iliyovunjika"
Watoto huzungumza katika masikio ya kila mmoja neno la Kiingereza ambalo mwalimu alitaja.
Mchezo: "Nadhani, nani? " juu ya mada "Wanyama. "Wanyama"
Mwalimu anaonyesha nyumba kwa watoto. Watoto hufungua madirisha kwa zamu na kuwapa majina wanyama wanaowaona hapo. Vile vile, mchezo huo unaweza kuchezwa kwenye mada yoyote ya somo, kubadilisha picha kwenye madirisha.
Mchezo wa mpira "Gusa"juu ya mada "Sehemu za mwili. Sehemu za mwili"
Mwalimu hutaja sehemu ya mwili na kutupa mpira kwa mtoto, na lazima aguse sehemu hii ya mwili kwa mpira.
Mchezo "Unaweza kuona nini?"
Kuandaa kadi na shimo ndogo katikati. Funika na kadi hii picha inayoonyesha vitu mbalimbali, ukisonga shimo juu ya picha, wape watoto fursa ya kujibu swali: "Ni nini?"
Mchezo "Kwenye zoo" juu ya mada "Wanyama. "Wanyama"
Mwalimu anawaalika watoto kwenda kwenye zoo. Njiani kuelekea bustani ya wanyama, watoto na mwalimu wao huimba wimbo:
Tunakwenda, twende, twende
Kwa bustani ya wanyama,
Kuona dubu wa kahawia
Kangaroo kubwa ya kijivu!
Katika bustani ya wanyama, mwalimu, akionyesha wanyama, anauliza watoto maswali:
Hii ni nini? – Huyu ni mamba.
Je, huyu ni mamba mdogo? - Hapana, huyu ni mamba mkubwa.
Kuna dolphins, dubu, simba.
Mchezo "Niambie yupi?"
Kusudi: Kufundisha watoto kutambua sifa za kitu.
Mwalimu (au mtoto) huchukua vitu nje ya kisanduku, anavitaja, na watoto wanaonyesha kipengele fulani cha kitu hiki.
Ikiwa watoto wanaona ni vigumu, mwalimu husaidia: “Huu ni mpira. Je, yukoje?
Mchezo "Amsha paka"
Lengo. Anzisha majina ya wanyama wachanga katika hotuba ya watoto.
Nyenzo. Vipengee vya mavazi ya wanyama (kofia)
Maendeleo ya mchezo: Mmoja wa watoto anapata nafasi ya paka. Anakaa, akifunga macho yake, (kama amelala), kwenye kiti katikati ya duara, na wengine, kwa hiari kuchagua jukumu la mnyama yeyote wa mtoto, fanya mduara. Yule ambaye mwalimu anaashiria kwa ishara anatoa sauti (hufanya onomatopoeia sambamba na tabia). Kazi ya paka ni kutaja nani aliyemwamsha (jogoo, chura, nk). Ikiwa mhusika ametajwa kwa usahihi, watendaji hubadilisha mahali na mchezo unaendelea.
Mchezo "Mchana/Usiku"
Siku-siku-panya ni mbio kuzunguka clearing, bundi ni kulala.
Usiku-usiku - bundi huamka na kukamata panya.
Mchezo "Ni nini kinakosekana?"
Watoto hufunga macho yao kwa amri "Funga macho yako."
"Fungua macho yako" fungua macho yako na ubashiri ni kichezeo gani ambacho hakipo, ukitaja kwa Kiingereza.
Mchezo "Ndio-Hapana"
Mwalimu au mtoto huwaonyesha watoto kichezeo na kukitaja kimakosa/kwa usahihi kwa Kiingereza. Watoto hawakubali/hawakubali - Ndiyo/Hapana - ndiyo/hapana.
Huyu ni paka
Hapana! Huyu ni mbwa.
Mchezo "Kufuata"
Vielelezo vya karatasi vimewekwa kwenye sakafu. Watoto hukanyaga nyayo na kuzihesabu kwa Kiingereza kutoka 1 hadi 5 au kutoka 1-10.
Mchezo "Nadhani nani"
Mtoto amefungwa na kitambaa juu ya macho yake, anachukua toy na kuiita kwa Kiingereza. Watoto hawakubaliani - Ndiyo/hapana.
Mchezo "Ngapi?" juu ya mada "Nambari. Nambari"
Kuna toys kutoka 1-10 au 1-5 kwenye meza. Watoto hufunga macho yao juu ya amri - funga macho yako. Ninaweka toy mbali. Fungua macho yako - fungua - hesabu kwa Kiingereza ni kiasi gani kilichosalia.
Ngapi?
Nane!
Mchezo "Pitisha Sauti"
Watoto hupitisha mpira kwa kila mmoja na kusema sauti ambayo mwalimu aliita.
Mchezo "Ncha ya Mto"
Watoto huvuka mto uliochorwa kwa kutumia kokoto, wakizihesabu kwa Kiingereza kutoka 1 hadi 5 au 1-10.
Mchezo "Gusa"
Mwalimu hutaja sehemu ya mwili kwa Kiingereza, watoto huigusa.
Gusa pua/sikio/kichwa/nk.
Mchezo "Nitafungia" juu ya mada "Sehemu za mwili. "Sehemu za Mwili"
Mwalimu anaonyesha watoto mittens ya Santa Claus.
Hizi ni mittens za Santa Claus. Wanaweza kufungia chochote wanachogusa. Sasa nitaita sehemu ya mwili kwa Kiingereza, na utaificha, vinginevyo nitaifungia!
Ninasema: kuganda pua yako! (Watoto huficha pua zao). Zuia masikio yako! (Ficha masikio yao).
Mchezo "Nenda! Nenda! Nenda!”
Nenda! Nenda! Nenda! (tunatembea)
Haraka na polepole (tunatembea haraka, polepole)
Haraka na polepole
Kidole cha ncha, kidole cha gundi (kwenye ncha ya kidole gumba)
Acha! (bila kusonga, tunasimama).
Mchezo "Paka na panya"
Mimi ni panya, (panya wakibembeleza paka)
Wewe ni paka,
Moja mbili tatu
Nishike! (paka hukamata panya wanaokimbia).
Hitimisho
Mchezo una sifa ya hali ya shauku na furaha, hisia ya uwezekano wa kazi - yote haya huwasaidia watoto kuondokana na aibu ambayo inawazuia kutumia kwa uhuru maneno katika lugha ya kigeni katika hotuba, na ina athari ya manufaa katika matokeo ya kujifunza. Wakati huo huo, ni rahisi kuiga nyenzo za lugha - na wakati huo huo hisia ya kuridhika hutokea - "inabadilika kuwa naweza kuzungumza kwa usawa na kila mtu mwingine."
Kwa mwalimu, jambo kuu kukumbuka ni kwamba mchezo ni sehemu tu ya somo, na inapaswa kutumika kufikia malengo ya somo. Kwa hivyo, ni muhimu kujua ni ujuzi gani au uwezo gani unaofunzwa katika mchezo huu, ni nini mtoto hakujua jinsi ya kufanya kabla ya mchezo na kile alichojifunza wakati wa mchezo.
Tatyana Efremova
Michezo ya nje inayotumika kufundisha Kiingereza kwa watoto wa shule ya mapema
Michezo ya nje- njia muhimu zaidi za elimu ya kimwili kwa watoto katika shule ya mapema na, hasa, umri wa shule. Daima zinahitaji vitendo vya motor kutoka kwa wachezaji, vinavyolenga kufikia lengo la masharti lililotajwa katika sheria. Ninatoa orodha ya michezo ninayotumia katika madarasa yangu.
"Nyani yuko wapi?"
Watoto hufunga macho yao na kuhesabu hadi 10 (kwa Kiingereza, bila shaka). Mwalimu huficha tumbili ya toy (au nyingine, lakini daima ni toy sawa) darasani. Mwalimu anasema Fungua macho yako! Tumbili yuko wapi? Watoto wanatafuta toy. Yule anayepata toy ndiye wa kwanza kupiga kelele kwa sauti kubwa: Hapa ni! Mshindi anapata kuendesha.
“Gusa pua yako”
Mwalimu anasema: Gusa pua yako. Watoto hugusa pua zao. Mwalimu anaendelea kwa kutaja sehemu mbalimbali za mwili. Watoto hufuata amri mpaka wasikie:
"Usiguse pua yako!"
Kwa kujibu amri ya Usiamuru, watoto wanapaswa kufungia mahali. Yule anayeendelea kufanya kitendo anaondolewa kwenye mchezo.
Mshindi anapata kuendesha.
"Rangi"
Unataja rangi kwa Kiingereza, kwa mfano, nyekundu. Watoto lazima wapate rangi iliyotajwa kwenye nguo zao, mitaani au katika chumba, kuigusa na kurudia jina lake.
"Niletee"
Vitu mbalimbali vimewekwa ndani ya chumba au nje. Mtangazaji anauliza watoto kumletea kitu, kukitaja au kukielezea kwa Kiingereza. Yeyote anayepata na kuleta bidhaa hii kwanza atashinda. Niletee penseli….
"Simon anasema"
Mtangazaji anasema kifungu kifuatacho: "Simoni anasema: "Simama (Keti chini, Kimbia, Gusa pua yako, Rukia)." Ni lazima washiriki wafuate amri zote ikiwa tu zimetanguliwa na maneno ya utangulizi "Simon anasema."
"Jinsi ninavyokua."
Watoto huchuchumaa kwenye duara na kusema wana umri gani: "Mimi ni mmoja." Mimi ni wawili…”, huku nikiinuka hatua kwa hatua juu na juu, ikionyesha jinsi wanavyokua.
“Unanikamata”
Watoto husimama kwenye duara. Mtoto mmoja huweka mask ya paka na kusimama nyuma ya mduara, na mwingine huweka mask ya panya na kubaki kwenye mduara. Watoto husema maneno: "Moja, mbili, tatu - unanishika." Paka hujaribu kuingia kwenye mduara na kukamata panya, lakini wachezaji hufunga viingilio mbele yake. Wakati paka inapoingia kwenye mduara, watoto huachilia panya mara moja kutoka kwake. Ikiwa paka hushika panya, basi watoto wengine hupewa majukumu yao.
"Duka".
Watoto huja kwenye duka na kununua vitu vya kuchezea, wakigeukia muuzaji: "Nipe kidoli, tafadhali." Muuzaji anatoa toy na kusema: "haya hapa." Mchezo unaweza kuchezwa kwa mada tofauti.
"Kufungia."
Wachezaji hujipanga mwanzoni. Mtangazaji hufunga macho yake na kuhesabu kwa sauti kubwa hadi tatu. Kwa wakati huu, kila mtu mwingine anajaribu kufikia mstari wa kumaliza. Kwa hesabu ya tatu, mtangazaji anasema "Simama tuli" na kufungua macho yake. Mchezaji ambaye kiongozi anaona akihama anakuwa kiongozi. Wachezaji hao wanaofika kwenye mstari wa kumaliza wanashinda.
"Jina lako nani?"
Watoto huhamia muziki kwenye duara na kuimba mstari wa kwanza wa wimbo "Jina lako ni nani?". Mvulana au msichana aliye katikati ya duara huwajibu kwa kuwaambia jina lake.
"Ninafanya nini?"
Watoto huunda duara. Kiongozi anasimama katikati ya duara na anaonyesha harakati (kula, kuruka, kukimbia, nk). watoto lazima waseme kwa Kiingereza anachofanya. Anayekisia kwanza anakuwa kiongozi.
Mbio za relay.
Watoto waliopangwa mstari mmoja baada ya mwingine hupewa kadi. Mtoto aliyesimama wa kwanza kwenye safu hutaja mada ya picha kwa Kiingereza na hukimbia hadi mwisho wa safu. Ikiwa mtoto husahau neno au kutamka vibaya, anapaswa kupata msaada kutoka kwa mwalimu. Baada ya muda, watoto hubadilisha kadi ili kukumbuka maneno mengine. Muda uliowekwa kwa ajili ya mchezo umedhamiriwa na mwalimu.
Michezo ya mpira.
1. Watoto, wamesimama katika semicircle, kutupa mpira juu na, wakati nzi, jina neno au maneno taka (neno ni kuamua na kadi ambayo mwalimu anawaonyesha).
2. Pitisha mpira kwa jirani yako. Mwalimu anaonyesha kadi. Mtoto hutaja neno au kifungu, akipitisha mpira kwa rafiki aliyesimama karibu naye.
3. Watoto kwa Kiingereza hutaja neno au misemo ambayo mwalimu hutamka kwa Kirusi. (Kazi ni kugonga mpira chini, sema neno au kifungu cha maneno unachotaka na kushika mpira uliotoka chini)
4. Tupa mpira kwenye kikapu kwenye sakafu na uitane neno la kukariri.
5. Watoto huketi kwenye sakafu kwenye duara na kutembeza mpira kwa nasibu kwa kila mmoja. Mtu anayepokea mpira lazima aseme haraka neno au kifungu.
6. Kiongozi anasimama katikati ya duara. Kutupa mpira kwa wakati mmoja, anaita neno la Kirusi, mtoto, akirudisha mpira, anaita neno hili kwa Kiingereza. Inashauriwa kupanga maneno kulingana na mada "Bidhaa", "Rangi", "Toys", nk.
Kuruka.
1. Kuruka kutoka mguu hadi mguu. Watoto hutaja maneno yoyote 5, kuruka kutoka mguu hadi mguu.
2. Kuruka kamba huku ukiorodhesha majina ya vinyago, vifaa vya shule na wanyama.
Wakaketi na kusimama.
Watoto wamesimama kwenye semicircle. Mwalimu anaonyesha kadi. Mtoto huinama na kutaja neno au kifungu cha maneno anachotaka. Watoto wengine hufanya vivyo hivyo. Ili kurudi kwenye nafasi ya kuanzia, unahitaji kusema neno linalofuata kwa kujibu kadi iliyoonyeshwa.
Kamba.
Nenda juu ya kamba iliyolala sakafuni na utaje neno lolote unalolijua.
Ingia ndani na utoke
Mtoto hupita juu ya kitanzi kilicholala sakafuni mara mbili, akiingia na kutoka katikati ya duara. Wakati huo huo, anataja maneno au sentensi mbili kutoka kwa kumbukumbu.
Machapisho juu ya mada:
"Kuunda mazingira ya lugha kwa watoto wa shule ya mapema wakati wa kufundisha lugha ya kigeni" Kila mmoja wetu anajua jinsi ya kuzungumza. Wengine huzungumza lugha moja tu ya asili, wakati wengine huzungumza lugha mbili au tatu mara moja.
Michezo iliyo na kadi katika madarasa ya Kiingereza. Michezo ya Flashcard. Ndiyo/Hapana Kwa mchezo huu unahitaji kugawanya sakafu katika kanda mbili: ukanda wa Ndiyo na ukanda wa Hapana. Watoto wote wanasimama katika eneo la Ndiyo. Mwalimu anaonyesha picha na kuzitaja.
Muhtasari wa shughuli za kielimu katika Kiingereza kwa watoto wa shule ya mapema "Travel to Great Britain (England)" Mwandishi: mwalimu wa elimu ya ziada MBDOU chekechea No 5 "Rainbow" Popova Olena Aleksandrovna Maudhui ya Programu - kuanzisha.
Maendeleo ya somo. Habari za asubuhi, wavulana na wasichana. 1. Zoezi la kifonetiki. Leo rafiki yetu (Bw Tongue) Bwana Yazychek alikwenda kwenye zoo.
Kusudi: Marudio na ujumuishaji wa msamiati kwenye mada "Wanyama wa Zoo", "Rangi", "Vitenzi vya Mwendo". Maendeleo ya somo: Watoto husimama kwenye duara. Mwalimu:
- ukurasa wenye nyenzo zote za msingi za kufundisha Kiingereza kwa watoto) . Kutumia michezo mbalimbali darasani ni mzuri sana kwa kukariri maneno mapya na miundo ya kisarufi. Masomo kulingana na kanuni ya kucheza yanafaa zaidi kwa kufanya kazi na watoto, kwa kuwa yanavutia zaidi kwa wanafunzi wadogo.
Kuna aina gani za michezo?
Michezo ya kielimu kwa ajili ya kujifunza Kiingerezakuna aina tofauti. Wote ni wazuri kwa njia yao wenyewe. Wanaweza kubadilishwa, au aina moja au nyingine ya mchezo inaweza kutumika kulingana na umri na matakwa ya wanafunzi. Michezo inaweza kutumika kurudia na kuunganisha nyenzo zilizofunikwa, na pia kupanua msamiati wa wanafunzi wakubwa na kuwapa fursa ya kukuza hotuba (kwa mfano, katika michezo ya kuigiza).
Michezo ya nje
Michezo ya nje kuchukua nafasi maalum katika mchakato wa elimu wa watoto wa shule ya mapema na watoto wa shule ya msingi. Bado ni vigumu kwa wanafunzi wa darasa la kwanza na la pili kuzingatia mawazo yao kwa muda mrefu, hivyo michezo ya nje ni bora katika kesi hii. Wanakuruhusu kubadili na kupumzika ili kudumisha umakini katika kiwango sahihi.
- Kwa mfano, michezo ya mpira. Ili kuimarisha msamiati juu ya mada ya chakula katika shule ya msingi, unaweza kucheza " Kuliwa-Haiwezekani"("Inayoweza kuliwa - isiyoweza kuliwa"). Mwalimu anamrushia mwanafunzi mpira na kusema majina ya vyakula au vitu visivyoliwa kwa Kiingereza. Ikiwa kitu ni chakula, unahitaji kukipata, na ikiwa sivyo, basi usiipate. Kiwango cha juu cha wanafunzi, ndivyo maneno tofauti zaidi yanaweza kuhusika katika mchezo. Kwa kuongeza, inawezekana kuandaa kazi kwenye mada nyingine kwa kutumia kanuni sawa. Mchezo huu ni rahisi kucheza kama mtoto nyumbani au wakati wa kusafiri.
- Mchezo mwingine wa kufurahisha kwa watoto wa shule 1- 2 madarasa — « Rangi" Mwalimu huita rangi, na wanafunzi lazima wapate kitu cha rangi sawa katika chumba na kukigusa.
- Unaweza kucheza mchezo " Bundi" Ni sawa na mchezo wa Kirusi, ni amri zote tu zinazotolewa kwa Kiingereza. Wanachagua dereva na bundi. Kuna amri mbili kuu - "Siku!" na "Usiku!" Wakati kiongozi anampa kila mtu mwingine anayecheza amri "Siku!" na, kwa mfano, "Mbwa kukimbia!", Wachezaji wote wanapaswa kuonyesha mnyama anayehitajika, inaweza kuwa tofauti. Wakati amri "Usiku" inatolewa, kila mtu lazima afungie, na "bundi" hukamata kila mtu anayesonga, na huondolewa kwenye mchezo. Kadiri watoto wanavyoshiriki katika mchezo, ndivyo unavyovutia zaidi na ndivyo unavyoendelea.
- Kwa watoto wa shule ya 5 na watu wazee watafurahia mchezo " Memes" Mwasilishaji anafikiria neno, ambalo mwanafunzi lazima aonyeshe kwa ishara bila kutumia hotuba. Anayekisia anaonyesha neno linalofuata. Watoto lazima wakisie na kuuliza maswali kwa Kiingereza pekee. Hatua kwa hatua unaweza kutambulisha maneno magumu zaidi au maneno ya kubahatisha katika timu mbili dhidi ya wakati.
Michezo ya kuigiza
Kuigiza michezo inafaa kwa viwango vya juu zaidi. Michezo kama hiyo husaidia kuiga hali ya mawasiliano ya moja kwa moja darasani na kuwahamasisha wanafunzi kujieleza kikamilifu.
- Mchezo maarufu na rahisi ambao mara nyingi huchezwa na watoto huko Amerika, Simon Anasema. Mmoja wa watoto anacheza nafasi ya Simon na kuwapa kazi watoto wengine. Ni lazima wayatekeleze wakati maagizo yanapotanguliwa na kishazi “Simoni anasema”, na si wakati sivyo. Wale ambao hawako makini huondolewa kwenye mchezo. Hatua kwa hatua inafaa kuongeza kasi ya mchezo na kutatiza kazi. Kwa kuwa watoto nchini Urusi sio wasemaji wa asili, mchezo huu unafaa kwa watoto wakubwa, kuanzia Madarasa 3 au 4 , na kazi zenyewe zinaweza kuwa rahisi zaidi.
Mifano ya kazi:
Simon anasema tembea kama pengwini.
Simon anasema anza kuimba.
Simon anasema simama kwa mguu mmoja.
Kazi zaidi zinaweza kupatikanakatika video hii :
Michezo changamano zaidi ya kuigiza inakusudiwa watoto wa shule ambao tayari wanaweza kuunda taarifa na kudumisha mazungumzo juu ya mada fulani. Mifano ya michezo hiyo inaweza kupatikana katika kitabu chochote cha maandishi.
- Kwa mfano, mwanafunzi #1 anapaswa kucheza nafasi ya mwandishi wa habari anayehoji mwanafunzi #2. Au mmoja ana jukumu la muuzaji katika duka, na mwingine mnunuzi, nk. Yote inategemea kiwango cha lugha ya wanafunzi na mawazo ya mwalimu.
- Michezo ya uigizaji pia inajumuisha kuigiza midahalo na skits, kwa hivyo ikiwezekana, unaweza kuandaa ukumbi mdogo wa shule.
Michezo ya bodi
Kwa desktop michezo ni pamoja na aina ya mafumbo na shughuli nyingine kwa maneno. Ili kufanya puzzles, unahitaji kuandika misemo kwenye kipande cha karatasi na kuikata katika sehemu mbili ili uweze kuunganisha mwanzo na mwisho (unaweza kuifanya kwa muda). Unaweza kutengeneza kadi na maneno kwa Kiingereza na tafsiri yao, uziweke kwenye kofia na ucheze na timu mbili. Timu inayokusanya jozi nyingi za lugha katika muda fulani hushinda.
- Mchezo mwingine maarufu kati ya walimu wa Kiingereza ni " Mbio za Neno" Inachezwa katika timu mbili. Mada maalum hutolewa, na kila timu lazima itaje maneno mengi iwezekanavyo juu ya mada hii. Mchezo unafaa kwa wanafunzi wakubwa na huwasha msamiati kikamilifu.
- Michezo ya bodi kwa familia nzima ni maarufu sana Kisanduku cha ubongo. Kila seti ina kadi za maneno, hourglass, die na sheria za mchezo. Kwa msaada wa toy hii, watoto na wazazi wataweza kukariri maneno mapya kwa njia ya kujifurahisha na ya kufurahisha. Seti kama hizo zinapatikana kwa rika na hadhira tofauti - kwenye Ozoni ( hapa ) unaweza kununua mchezo huu kwa punguzo. Na katika video hii utajifunza kuhusu sheria ndani yake:
Michezo ya Mtandaoni
Kimaendeleo Michezo kwenye mtandao mara nyingi hufurahiwa na watoto wa kisasa zaidi ya michezo ya bodi iliyopitwa na wakati. Zina muundo wa kupendeza na ni angavu, kwa hivyo zinaweza kubadilishwa kwa kufundisha Kiingereza na mtoto wako nyumbani au likizo. Idadi kubwa ya michezo ya flash kwa Kompyuta inaweza kupatikana Hapa . Zinalenga kukariri alfabeti, nambari, majina ya wanyama na msamiati mwingine wa kimsingi.
Tovuti inayojulikana yenye uteuzi mkubwa wa michezo pia ni FunBrain . Inafaa kwa watoto hadi darasa la 8. Michezo na kazi ni mkali na ya kuvutia, nyingi zinategemea vitabu vya kisasa vya watoto na vijana na katuni.
Tovuti Wiki Kiingereza Jambo zuri ni kwamba inatoa michezo kwa kila kizazi na viwango. Hapa unaweza kucheza michezo rahisi ya kitamaduni kama Hangman au kitu shirikishi zaidi na cha kufurahisha.
Michezo ni njia ya kufurahisha na ya kuburudisha ya kujifunza lugha ya kigeni. Walakini, ni nzuri kama nyongeza ya nyenzo kuu na haifundishi chochote kipya peke yao. Zinatumika vyema kama nyongeza au kutumika wakati wa mapumziko mafupi wakati wa somo.
Natumaini umepata mawazo ya kuvutia ya kutumia michezo kujifunza Kiingereza. Tuonane tena kwenye blogi yangu!
Kutumia michezo katika madarasa ya Kiingereza na watoto wa shule ya mapema katika shule ya chekechea
Maelezo: Maendeleo haya yanalenga walimu wa lugha ya Kiingereza wanaofanya kazi na watoto wa shule ya mapema. Nyenzo hii inaweza kutumika na walimu katika madarasa ya Kiingereza katika shule ya chekechea.
Utangulizi
Kucheza, kama tunavyojua, ni shughuli kuu ya mtoto wa shule ya mapema. Inatumika kama aina ya lugha ya kawaida kwa watoto wote. Kutumia michezo kama mojawapo ya mbinu za kufundisha lugha ya kigeni hurahisisha sana mchakato wa kujifunza, na kuifanya iwe karibu na kupatikana kwa watoto.
Katika kila dakika ya somo, inahitajika kudumisha shauku ya watoto, kuamsha shangwe, kufurahisha, na kupendeza kupitia michezo ya nje, vinyago, na mabadiliko ya kichawi.
Mchezo unafaa kwa aina yoyote ya somo na aina ya kujifunza, hukuruhusu kuboresha mchakato wa kukariri nyenzo za kielimu, huunda hali ya mawasiliano ya kweli, na inachangia ukuaji wa uwezo wa mawasiliano wa watoto.
Mchezo sio mwisho yenyewe, lakini hutumiwa pamoja na teknolojia zingine za kujifunza.
Mazoezi yanaonyesha athari nzuri katika mchakato wa elimu wa aina zote za michezo: didactic, kazi, ubunifu. Kila mchezo hufanya kazi yake mwenyewe, kuchangia mkusanyiko wa nyenzo za lugha kwa mtoto, ujumuishaji wa maarifa yaliyopatikana hapo awali, na malezi ya ustadi wa hotuba. Michezo ni mojawapo ya mbinu za teknolojia za kuokoa afya.
Michezo hutumiwa kwa madhumuni anuwai:
wakati wa kuanzisha na kuunganisha ujuzi wa msamiati na mifano ya lugha ya kigeni;
kwa ajili ya malezi ya ujuzi na uwezo wa hotuba ya mdomo;
kama njia ya mawasiliano ya kujitegemea kwa watoto katika lugha ya kigeni.
Mazoezi yanaonyesha kuwa malezi ya ustadi wa mawasiliano kwa watoto wa shule ya mapema kupitia kujifunza Kiingereza kwa njia ya michezo huchangia ukuaji wa uwezo wa kushirikiana na kila mmoja, kusikiliza kwa bidii, kukuza mtazamo wa kusikia, na kutii sheria.
1. Shughuli za michezo ya kubahatisha kama sehemu kuu ya madarasa ya Kiingereza
"Mtoto anapocheza, kila wakati hujitahidi kwenda mbele, sio kurudi nyuma." Katika michezo, watoto wanaonekana kufanya kila kitu pamoja: ufahamu wao mdogo, akili zao, mawazo yao "kazi" kwa usawa.
(A.N. Simonova)
Mimi, kama kila mwalimu, nataka watoto wangu wajifunze Kiingereza kwa mafanikio na kushiriki katika madarasa kwa hamu na hamu. Wazazi wa watoto pia wanapendezwa na hili.
Na nilijiwekea lengo - kukuza malezi ya shauku ya utambuzi kwa watoto wa shule ya mapema katika madarasa ya Kiingereza kwa kutumia mbinu za mchezo kama njia ya kuamsha shughuli za utambuzi katika madarasa ya Kiingereza.
Katika umri wa shule ya mapema, shughuli inayoongoza ni kucheza, ambayo mtoto hujifunza kuhusu ulimwengu unaozunguka. Kutumia teknolojia za michezo ya kubahatisha katika madarasa ya Kiingereza, unaweza kufikia malengo kadhaa mara moja:
kupanua na kuunganisha nyenzo zilizosomwa za kileksika na kisarufi;
kukuza ustadi wa hotuba ya watoto;
kukuza kumbukumbu, umakini, akili, mawazo ya watoto;
kuunda mazingira ya utafutaji na ubunifu darasani;
kuendeleza shughuli za ubunifu, mpango, ubunifu wa watoto;
kufundisha ushirikiano katika vikundi mbalimbali;
kupunguza mkazo wa kihemko na monotoni.
Mchezo huu hujenga shauku kubwa ya kujifunza zaidi lugha ya Kiingereza, na pia kujiamini katika kuifahamu vyema. Lakini ningependa kutambua kwamba mchezo hauna kazi za motisha tu.
Mchezo ni aina ya mazoezi ya kijamii, uzazi mzuri wa matukio ya maisha nje ya mpangilio halisi wa vitendo. Shughuli za mchezo katika madarasa ya Kiingereza sio tu kuandaa mchakato wa mawasiliano, lakini pia kuleta karibu iwezekanavyo kwa mawasiliano ya asili. Kazi ya mwalimu, kulingana na taarifa ya Anatole Ufaransa, ni "kuamsha udadisi wa watoto ili kuuridhisha katika siku zijazo."
Michezo lazima ilingane na kiwango cha maandalizi ya watoto na iwe muhimu kwa kukamilisha nyenzo fulani za kileksia. Kwa usaidizi wa mchezo, matamshi yanafanywa vizuri, nyenzo za kileksia huwashwa, na ustadi wa kusikiliza na kuzungumza hukuzwa. Kwa msaada wake unaweza kuondokana na uchovu wa kisaikolojia; inaweza kutumika kuhamasisha juhudi za kiakili za watoto, kukuza ustadi wao wa shirika, kusitawisha ustadi wa nidhamu binafsi, na kuunda mazingira ya furaha darasani.
Matumizi ya nyakati za mchezo darasani husaidia kuamsha shughuli za utambuzi na ubunifu za watoto wa shule ya mapema, kukuza mawazo yao, kumbukumbu, kukuza mpango, na kuwaruhusu kushinda uchovu katika kufundisha lugha ya kigeni. Michezo hukuza akili na umakini, kuboresha lugha na kuunganisha msamiati wa watoto, na kuzingatia nuances ya maana yao. Mchezo unaweza kumfanya mtoto kukumbuka alichojifunza na kupanua maarifa yake.
Mwanzoni mwa somo, mimi huendesha michezo ya kifonetiki "Ulimi kwenye matembezi", "Pitisha sauti", "Breeze", "Sauti ya mwisho", "Sauti", "Maneno" au kucheza-jukumu - mgeni anapokuja. darasa na watoto wanamjua, kwa kutumia mifumo ya usemi iliyosomwa hapo awali “Habari! Habari yako?
Katikati ya somo mimi pia hutumia uteuzi wa michezo ambayo inafaa kwa mada ya somo na umri wa watoto. Kunaweza kuwa na michezo yoyote hapa - didactic na jukumu-jukumu, kazi, biashara, nk.
Michezo ya kifonetiki inachukua nafasi kubwa katika mkusanyiko wa michezo. Na mahali pa kwanza hapa hupewa hadithi za hadithi-mazoezi kwenye mazoezi ya mazoezi ya kuelezea. Kila mtu ana moja ya haya katika benki yao ya nguruwe, au hata zaidi ya moja. Mashujaa wa hadithi kama hizo ni Ulimi, Nyuki, Nyoka, Breeze na wanyama wa kichawi tu. Hadithi hizi za hadithi zinafanana ni kwamba wote ni wasaidizi bora wa kufanya mazoezi ya matamshi ya sauti ngumu, na faida zao zisizo na shaka ni uwezo wa kutunga hadithi ya hadithi kulingana na sifa za kikundi kwa ujumla na kuzingatia mtu binafsi. sifa za watoto, pamoja na uwezo wa kuzingatia mahitaji ya haraka ya kujifunza. Hatua kwa hatua, jukumu la mwandishi wa hadithi linaweza kuhamishiwa kwa watoto hao ambao ni bora kwa sauti ngumu, na kipengele cha ushindani kinaweza kuingizwa.
Michezo kwa vikundi vya wazee
Mchezo "Wacha tuweke meza" kwenye mada "Chakula. Milo"Watoto wanaulizwa: "Wacha tuweke meza." Jedwali na matunda ya toy, mboga mboga, chakula, nk huwekwa mbele ya watoto, na msaidizi anachaguliwa. Msaidizi hutekeleza amri za mwalimu:
Chukua ndizi. Weka ndizi kwenye meza.
Chukua jibini. Weka jibini kwenye meza.
Mchezo "Unaweza kufanya nini?" juu ya mada "Wanyama. "Wanyama"
Watoto wanaalikwa kujiwazia kama aina fulani ya wanyama na kwa swali "Unaweza kufanya nini?" lazima wajibu: “Naweza kukimbia/kuruka/kuogelea/kuruka”
Mchezo "Mbweha" kwenye mada "Wanyama. "Wanyama"
(jogoo anaisha)
Jogoo: Habari! Mimi ni jogoo.
Jogoo: Mimi ni jogoo! Wewe ni nani?
Watoto (huwika jogoo): Kimbia! (Kimbia!)
Jogoo (akikimbia kwa woga): Kwaheri!
(Sura anaonekana kwenye uwazi)
Bunny: Habari! Mimi ni jogoo.
Watoto (wakimkaribisha): Halo!
Fox (anayetambaa hadi jogoo): Habari! Wewe ni nani?
Bunny: Mimi ni jogoo! Wewe ni nani?
Fox (kwa sauti ya mjanja): Mimi ni mbweha.
Watoto (huwika jogoo): Kimbieni! (Kimbia!)
Bunny (kukimbia kwa hofu): Kwaheri!
(Mbweha akishika jogoo au sungura, mchezo unaendelea na wahusika wengine)
Mchezo "Haya Bw. Snowman" kwenye mada "Sehemu za mwili. Sehemu za mwili" na "Mwaka Mpya huko Uingereza. Siku ya Mwaka Mpya nchini Uingereza"
Watoto hukusanya mtu wa theluji wakati wa kuimba.
Nilikwenda kutembea
kupitia maajabu ya msimu wa baridi
na nikamwona mtu wa theluji mwenye barafu
ambaye alihitaji mkono.
Haya Bw. Snowman, unahitaji nini?
"Nahitaji MACHO NYEUSI. Niwekee."
Haya Bw. Snowman, unaona nini?
"Naona KAROTI YA MACHUNGWA. Niwekee."
"Naona KOFIA NYEUSI. Niwekee."
Haya Bw. Snowman, sasa unaona nini?
"Naona VIJIMBO VYA KAHAWIA. Niwekee."
Haya Bw. Snowman, sasa unaona nini?
"Naona scarf ya KIJANI. Niwekee."
Haya Bw. Snowman, sasa unaona nini?
"Naona baadhi ya MITTENS PINK. Niwekee."
Haya Bw. Snowman, sasa unaona nini?
"Naona VIFUNGO VYA BLUU. Niwekee."
Haya Bw. Snowman, sasa unaona nini?
"Naona BUTI ZA MANJANO. Niwekee."
Haya Bw. Snowman, sasa unaona nini?
"Naona snowman coolest milele. Mimi!"
Mchezo "Tafuta mtoto kwa mama na baba" juu ya mada "Familia yangu. Familia Yangu" au "Wanyama. "Wanyama"
Mwalimu huchota tahadhari ya watoto kwa gari lililoleta wageni na kusema: siku moja ndama, kitten, puppy na mbwa walikimbia mama yao na kupotea; Akina mama waliojawa na hofu walienda kwa gari kuwatafuta. Kitten, alikuwa mdogo zaidi, alijikwaa na meowed. Jinsi gani yeye meow? (Majibu ya kwaya na ya mtu binafsi). Paka alimsikia na kuita: "Meow-meow."
Mwalimu anaalika mmoja wa watoto kuchukua paka kutoka nyuma ya gari (pata kati ya "mama" wengine na "baba"), pamoja na toy hii kwenda kwenye meza ambayo kuna picha zinazoonyesha kitten, mtoto wa mbwa, ndama na puppy, na kuchagua mtoto paka. Wakati wa kukamilisha kazi, watoto hujifunza maneno - Mama (mama), Baba (baba)
Vile vile, watoto hufanya kazi nyingine tatu - kuchagua picha inayotaka.
Mchezo "Manyoya. Manyoya" kwenye mada "Rangi. Rangi"
Watoto huunganisha manyoya ya rangi kwa ndege, wakitaja rangi.
"Nyoya nyeupe, manyoya meupe, unaona nini?" (weka manyoya meupe kwenye mgongo wa Uturuki)
"Ninaona manyoya ya dhahabu karibu nami." (weka manyoya ya dhahabu kwenye mgongo wa Uturuki)
"Unyoya wa dhahabu, manyoya ya dhahabu, unaona nini?"
... na inaendelea kutoka hapo na manyoya ya rangi ambayo ungependa kutumia.
Kukimbia, kukimbia, kukimbia. Kukimbia, kukimbia, kukimbia (kukimbia). Sasa tuache. Sasa hebu tusimame (chukua pozi lolote).
Mchezo "Locomotive"
Mwalimu atahitaji treni (au gari lingine lolote lenye mwili). Mwalimu ni fundi (dereva). Barua - abiria. Katika kila kituo, mwalimu anatangaza nambari ya jukwaa na abiria ambao wanapaswa kupanda gari. Mtoto huweka barua chini.
Mwombe mtoto ajiwazie kama barua hii: “Sasa wewe ni herufi Z, onyesha wewe ni mtu wa aina gani.”
Mchezo "Wacha tufahamiane - manjano-njano" kwenye mada "Rangi. Rangi"
Kusudi: kuanzisha watoto kwa rangi. Jifunze kupata rangi kwa muundo na jina.
Vifaa: karatasi nyeupe, saizi A 4, vitu vya manjano (vya kupanga na pande tatu), mbilikimo katika nguo za manjano ("Njano"), penseli za manjano.
Maendeleo ya mchezo: mbilikimo huja kutembelea. Mwalimu huwatambulisha watoto kwa mbilikimo na kumwambia kwamba jina lake ni "njano". Anaishi katika nchi ya njano. Mbilikimo huleta watoto vitu vya manjano tu. Watoto huweka vitu kwenye karatasi nyeupe, vichunguze na vifuatilie kwa penseli ya manjano. Mwalimu anacheza mchezo "Tafuta Mmoja" na watoto, ambapo watoto huchagua vitu vya njano kulingana na muundo.
Zoezi "Moja, mbili, tatu, kuleta njano" - watoto katika nafasi inayozunguka hupata vitu vya njano kulingana na maagizo ya maneno.
Kwa njia hiyo hiyo, kufahamiana na rangi zote za msingi hufanyika.
Mchezo "Tibu gnomes na matunda na mboga" kwenye mada "Rangi. Rangi"
Kusudi: Kuunganisha maarifa ya wigo wa rangi kwa watoto.
Vifaa: gnomes - njano, nyekundu, kijani, bluu, zambarau, machungwa.
Seti ya matunda: plum, machungwa, limau, ndizi, apple nyekundu na kijani, peari, zabibu:
Seti ya mboga: mbilingani, nyekundu, njano, pilipili ya kijani; karoti, nyanya, tango.
Maendeleo ya mchezo: gnomes walikuja kutembelea. Watoto hutolewa kutibu gnomes na matunda (mboga). Je, unadhani mbilikimo wanapenda matunda na mboga gani? Kwa mfano, mbilikimo njano anapenda ndizi, mbilikimo nyekundu anapenda apple nyekundu. Kwanini unafikiri? Watoto hutibu gnomes na kutaja rangi kwa Kiingereza.
Mchezo "Nani anaishi ndani ya nyumba?" juu ya mada "Rangi. Rangi"
Lengo: kuunganisha jina la maua kwa Kiingereza; kuendeleza kufikiri kimantiki.
Vifaa: pink, bluu, nyumba za kijivu; gnomes ya rangi inayolingana.
Watoto hutolewa nyumba ambazo lazima waweke gnomes katika nguo za rangi.
Nyumba ya pink - gnomes pink,
Nyumba ya bluu - gnomes za bluu,
Gy mbilikimo - gnomes kijivu.
Wakati wa kutatua gnomes, watoto huita rangi kwa Kiingereza.
Mchezo "Ni nini kimebadilika?"
Picha kwenye mada au vitu vimewekwa kwenye meza, watoto wote wanatazama na kukumbuka, kisha mtoto 1 anageuka, na watoto wengine hubadilisha maeneo ya picha (vitu). Mtabiri anapotaja kilichobadilika, anatafsiri neno hilo kwa Kiingereza.
Mchezo "Hii ni nini?"
Sanduku lina picha za vitu mbalimbali. Mtangazaji husambaza picha moja kwa kila mshiriki katika mchezo, na imefichwa kutoka kwa wengine. Kila mchezaji (kwa upande wake) lazima azungumze juu ya kitu (au mnyama) aliyeonyeshwa kwenye picha yake, bila kutaja jina. Inaruhusiwa tu kuashiria mali na sifa zake (rangi, ukubwa, ambapo hupatikana, ambapo hutumiwa). Anayekisia picha nyingi zaidi na kuzitaja kwa Kiingereza atashinda.
Puzzle mchezo
Kwanza, mtoto anaonyeshwa kile kinachopaswa kutokea mwishoni. Baada ya hayo, vipande vya puzzle vinatenganishwa, vikichanganywa na kutolewa kwa mtoto ili kukusanyika kwa ujumla. Kuna aina tofauti za puzzles kama hizo ambazo unaweza kutengeneza mwenyewe. Katika kesi hii, chukua kadi ya posta iliyo na muundo mgumu sana, au picha kutoka kwa gazeti (ni bora kuibandika kwenye karatasi nene ya Whatman), kata kwa mistari iliyovunjika katika sehemu, ambazo hutolewa kwa mtoto kukusanyika. picha nzima. Ikiwezekana, unaweza kupanga mashindano ya wakati mmoja kati ya watoto kadhaa kwa mkutano wa haraka zaidi. Baada ya mtoto kukusanya picha, anataja kile kilichoonyeshwa hapo kwa Kiingereza.
Mchezo "Nani ana dubu?" misemo ya mazoezi“Una...? Hapana, sina. ninayo.."
Vijana wote wanasimama kwenye mduara kwa bega kwa bega, mikono ya kila mtu iko nyuma ya migongo yao, kwa amri wataanza kupitisha dubu (au toy nyingine) hadi kiongozi (macho yake yamefungwa) katikati ya duara anasema " acha”. Toy inabaki na mtu 1, mtangazaji lazima ajue iko wapi baada ya majaribio 3.
- Je! una dubu (mpira)?
- Hapana, sina (Ndio, ninayo)
Mchezo "Ni nini kinakosekana?"
Picha kwenye mada au vitu zimewekwa kwenye meza, watoto wote hutazama na kukumbuka, kisha mtoto 1 anageuka, na watoto wengine huondoa kitu 1 ambacho kitahitaji kukisiwa na kutafsiriwa kwa Kiingereza.
Mchezo "Zoo"
Watoto hukaa kwenye duara, wakipokea picha kila mmoja, bila kuwaonyesha kila mmoja. Kila mtu lazima aeleze mnyama wake, bila kumtaja, kulingana na mpango huu:
1. Muonekano.
2. Inakula nini?
3. Anachoweza kufanya.
Baada ya kukisia mnyama, watoto huiita kwa Kiingereza: paka, mbwa, panya.
Mchezo "Mwanga wa Trafiki" kwenye mada "Rangi. Rangi"
Kusudi: unganisha majina ya rangi, kukuza umakini.
Inahitajika kuteua mahali pa kuanzia, zaidi ya mstari, wavulana wote wapo mwanzoni, kiongozi (taa ya trafiki) iko mwisho. Anapiga kelele "Rangi ya kijani" (taa ya kijani) - unaweza kwenda, "Rangi nyekundu" (taa nyekundu) - unahitaji kufungia, yeyote anayesonga ataondolewa, mshindi anakuwa kiongozi.
Mchezo "Tambua mnyama kwa maelezo" kwenye mada "Wanyama. "Wanyama"
Nyenzo: picha za mada na kipenzi.
Mwalimu anawaalika watoto kutafuta mnyama ambaye anaelezea.
Mwalimu: mnyama huyu ana kichwa, masikio, meno makali, mwili, miguu na mkia. Analinda nyumba na anapenda kutafuna mifupa.
Mtoto huenda nje na kupata picha ya mbwa, huwaonyesha watoto, akiita kwa Kiingereza.
Mchezo "Kuku watatu" kwenye mada "Wanyama. "Wanyama"
1 kuku mdogo na miguu ya njano
Kuku 1 mdogo na mkia mzuri sana
Kuku 1 mdogo husimama kwa urefu
Mama kuku anawapenda wote. (kuku anakumbatia kuku).
(shairi hurudiwa kwa miondoko).
Mchezo "Mpira wa theluji" kwenye mada "Wanyama. "Wanyama"
Mwalimu anarusha mpira kwa watoto na kusema neno kwa Kiingereza.
1) wanatafsiri
2) onyesha mnyama huyu
Mchezo "Mfasiri"
Mwalimu hutupa mpira kwa mtoto, anasema neno kwa Kiingereza au Kirusi, hutafsiri na kutupa mpira nyuma kwa mwalimu.
Mchezo "Wana theluji na Jua"
Watoto ni snowmen katika masks, mwalimu ni jua. Kwa amri - kukimbia! -wana theluji wanakimbia jua kwenye viti.
Maneno ya Nyimbo:
Theluji, theluji
Snowmen - kukua! (watu wa theluji wanakua - wanainuka kutoka kwa mikono yao, wainue mikono yao juu)
Jua, jua
Snowmen - kukimbia! (watu wa theluji wanakimbia).
Mchezo wa mpira "Halo! Kwaheri!” juu ya mada "Uchumba"
Watoto hutupa mpira, huambiana - Hujambo!\Kwaheri!
Mchezo "Nionyeshe pua iko wapi?" juu ya mada "Sehemu za mwili. "Sehemu za Mwili"
Mwalimu huwaita watoto mmoja baada ya mwingine kwenye toy na kuwauliza maswali. Mtoto anaonyesha na kutaja sehemu ya mwili kwa Kiingereza.
-nionyeshe, tafadhali, pua.
Mchezo "Wolf na Hares" kwenye mada "Hesabu. Nambari"
Mbwa mwitu anakaa katikati, amelala. Sungura huimba: saa ngapi, Bwana Wolf? Wolf huita nambari. Hares, kuhesabu, hukaribia mbwa mwitu. Baada ya kuhesabu nambari inayoitwa kwa Kiingereza, mbwa mwitu huruka na kuanza kukamata hares.
Mchezo "Mwanahabari" kwenye mada "Kuchumbiana" au "Nambari. Nambari"
Mtoto mmoja anakuwa mwandishi wa habari, anahoji watoto wengine:
-Una miaka mingapi?
-Mimi nina 5.
Mchezo "Labyrinth"
Mwalimu huchota labyrinth mapema ambayo watoto watakutana na wanyama, nambari, nk. Watoto husogeza penseli kando ya njia, kuhesabu au kutaja vitu wanavyokutana navyo kwenye maze.
Mchezo "Wacha turuke"
Mwalimu huwapa watoto nambari na kuwaambia wanachopaswa kufanya. Kwa mfano:
-ruka mara 3! (kuruka mara 5!)
-kaa chini mara 3!(chuchumaa mara 3).
Mchezo "Taja nambari"
Mwalimu huchora nambari fulani ubaoni. Kisha huitwa kwa Kirusi na Kiingereza. Watoto hufunga macho yao, mwalimu hufuta nambari, watoto wanadhani na jina kwa Kiingereza.
Mchezo "Simu Iliyovunjika"
Watoto huzungumza katika masikio ya kila mmoja neno la Kiingereza ambalo mwalimu alitaja.
Mchezo "Nani mkubwa zaidi?" juu ya mada "Familia yangu. "Familia yangu"
Watoto hupanga picha kwenye miduara kwa mpangilio wa kupanda (ambazo zinaonyesha wanafamilia). Mduara mkubwa zaidi ni babu na babu, wadogo ni mama na baba, nk. kisha kuitwa kwa Kiingereza.
Mchezo "Sema neno" kwenye mada "Sehemu za mwili. "Sehemu za Mwili"
Mwalimu anataja sehemu ya mwili, watoto wanasema wanachofanya na sehemu hii ya mwili. Kwa mfano: mkono - mkono - kupiga makofi, kuchukua vitu. Mguu - mguu - tembea, kuruka, nk.
Michezo kwa vikundi vya kati na vya juu
Michezo hii inaweza kutumika katika makundi ya kati na ya wakubwa. Mwalimu, kwa kuongeza maneno ya ziada kwa michezo hii, anaweza kuifanya iwe ngumu kwa kundi la wazee.
Mchezo "1,1,1," kwenye mada "Nambari. Nambari"
Moja, moja, moja -
Naweza kukimbia - kukimbia mahali
Mbili, mbili, mbili -
Ninaweza kuruka mbili - wacha turuke
Tatu, tatu, tatu
Niangalie - kila mtu anaingia kwenye mkao wa kuchekesha.
Mchezo "Lisha Mnyama" kwenye mada "Wanyama. Wanyama" na juu ya mada "Chakula. Milo"
Nyuso za wanyama zimeunganishwa kwenye vikapu vya karatasi. Watoto hutupa mipira au matunda ya kuchezea (yaitwayo chakula kwa Kiingereza), bidhaa kwenye midomo yao na kumtaja mnyama huyo kwa Kiingereza walichomlisha.
Mchezo "Smileys" kwenye mada "Chakula. Milo"
Kuna picha za matunda zilizochapishwa kwenye ukurasa, karibu na kila picha kuna safu tupu, watoto huchora hisia za furaha au zisizoridhika ndani yake, na kusema napenda ... siipendi ....
Wimbo wa mchezo:"Kutembea, kutembea" inafaa mandhari yoyote
Kutembea, kutembea. Kutembea, kutembea (kutembea kwenye duara) - Hop, hop, hop. Hop, hop, hop (tunaruka).
Mchezo: "Nadhani, nani? " juu ya mada "Wanyama. "Wanyama"
Mwalimu anaonyesha nyumba kwa watoto. Watoto hufungua madirisha kwa zamu na kuwapa majina wanyama wanaowaona hapo. Vile vile, mchezo huo unaweza kuchezwa kwenye mada yoyote ya somo, kubadilisha picha kwenye madirisha.
Mchezo "Gluing Monster" kwenye mada "Sehemu za Mwili. Sehemu za mwili" au "Hesabu. Nambari"
Mwalimu huwapa watoto aina mbalimbali za miguu ya karatasi, mikono, vichwa na torsos, gundi monster, jina sehemu za mwili, kuhesabu idadi ya viungo.
Mchezo na mpira "Gusa" kwenye mada "Sehemu za mwili. Sehemu za mwili"
Mwalimu hutaja sehemu ya mwili na kutupa mpira kwa mtoto, na lazima aguse sehemu hii ya mwili kwa mpira.
Mchezo "Unaweza kuona nini?"
Kuandaa kadi na shimo ndogo katikati. Funika na kadi hii picha inayoonyesha vitu mbalimbali, ukisonga shimo juu ya picha, wape watoto fursa ya kujibu swali: "Ni nini?"
Mchezo "Sauti"
Mwalimu atahitaji kiti au viti, kulingana na ni watoto wangapi wanaocheza mchezo. Mwalimu anatangaza sauti kuu, kwa mfano S. Watoto wanaanza kuzunguka viti huku mwalimu akisema polepole maneno yoyote kwa Kiingereza. Mara tu mwalimu anapoita neno linaloanza na sauti S, watoto lazima wachukue nafasi zao kwenye viti. Ikiwa mtoto anakaa mara 3, anaondolewa.
Mchezo "Maneno"
Mwalimu hutamka maneno ya Kirusi na Kiingereza. Watoto hupiga makofi wanaposikia neno la Kiingereza.
Mchezo wa maneno "Sauti ya Mwisho"
Mwalimu hutupa mpira kwa neno lolote kwa mtoto, kwa mfano, CAT (paka). Mtoto anashika mpira, anataja sauti ya mwisho katika neno hili na anarudi mpira kwa mwalimu.
Mchezo "Mfuko wa ajabu" "Nyonya ya ajabu"
Wakati wa kuandaa mchezo, mwalimu huchagua vitu vinavyojulikana kwa watoto. Baada ya kuwaweka watoto kwenye semicircle, ili vitu vyote vionekane wazi kwao, mwalimu hufanya mazungumzo mafupi. Kisha anauliza watoto kadhaa kurudia majina ya vitu na kujibu kile wanachohitajika.
- Sasa tutacheza. Nitakayempigia simu lazima afikirie nitaweka nini kwenye begi. Masha, angalia kwa makini vitu vilivyo kwenye meza. Unakumbuka? Sasa geuka! Nitaweka toy kwenye begi, halafu unaweza kukisia nilichoweka. Weka mkono wako kwenye begi. "Ni nini?" Hii ni nini? (Jibu la mtoto: Hili ni...) Ulitaja kitu hicho kwa usahihi.
Watoto wengine wanaweza kuitwa kwa njia hii.
Ili kufanya mchezo kuwa mgumu, sheria nyingine inapendekezwa: toys kadhaa zimewekwa kwenye mfuko. Hakuna hata mmoja wa watoto anayejua kuwahusu. Mtoto aliyeitwa, akiweka mkono wake ndani ya begi na kuhisi moja ya toys, anazungumza juu yake. Mfuko utafunguliwa ikiwa watoto watatambua toy kwa maelezo.
Mchezo "Kitu cha aina gani?"
Kusudi: jifunze kutaja kitu na kukielezea.
Kwanza, mwalimu anaelezea toy: "Ni pande zote, bluu, na mstari wa njano, nk." Mtoto huchukua kitu, toy, kutoka kwa mfuko wa ajabu na kuiita jina (ni mpira).
Mchezo "Ununuzi" kwenye mada "Chakula. Milo" au "Vichezeo. Midoli"
Mwalimu anawaalika watoto kucheza kwenye duka: "Wacha tucheze duka!" Msomaji na wanunuzi huchaguliwa na msomaji. Mazungumzo yanafuata kati yao:
- Naweza kuingia? - Ingia tafadhali.
- Habari za asubuhi! - Habari za asubuhi!
- Nipe, tafadhali paka. - Hapa wewe ni.
- Asante. Kwaheri. - Kwaheri.
Mchezo "Kwenye zoo" kwenye mada "Wanyama. "Wanyama"
Mwalimu anawaalika watoto kwenda kwenye zoo. Njiani kuelekea bustani ya wanyama, watoto na mwalimu wao huimba wimbo:
Tunakwenda, twende, twende
Kwa bustani ya wanyama,
Kuona dubu wa kahawia
Kangaroo kubwa ya kijivu!
Katika bustani ya wanyama, mwalimu, akionyesha wanyama, anauliza watoto maswali:
- Hii ni nini? – Huyu ni mamba.
- Je, huyu ni mamba mdogo? - Hapana, huyu ni mamba mkubwa.
- Kuna dolphins, dubu, simba.
Mchezo "Niambie yupi?"
Kusudi: Kufundisha watoto kutambua sifa za kitu.
Mwalimu (au mtoto) huchukua vitu nje ya kisanduku, anavitaja, na watoto wanaonyesha kipengele fulani cha kitu hiki.
Ikiwa watoto wanaona ni vigumu, mwalimu husaidia: “Huu ni mpira. Je, yukoje?
Mchezo "Jenga mtu wa theluji"
Kusudi: kukuza uwezo wa kufanya vitendo na vitu vya ukubwa tofauti, mafunzo ya ustadi mzuri wa gari la mkono.
Hoja: mchezo hutumia mipira ya saizi tofauti (inaweza kubadilishwa na picha za gorofa). Mwalimu anamwalika mtoto kuchunguza sehemu zilizowekwa mbele yake, kuzigusa, na kuzikandamiza pamoja. Kisha mwonyeshe mtoto wako aliyemaliza theluji. Inavutia ukweli kwamba mtu wa theluji ana mipira ya ukubwa tofauti: chini ni kubwa, chini zaidi ni ya kati, juu ni ndogo zaidi. Anaalika mtoto kukusanyika mtu huyo wa theluji kutoka kwa mipira.
Mtoto hufanya kwa kujitegemea, na mtu mzima husaidia kwa ushauri ikiwa ni lazima. Baada ya kukusanya mtu wa theluji, mtoto humwita Snowman kwa Kiingereza. Unaweza kupanga mashindano kati ya watoto kadhaa.
Mchezo "Ni nini kinakosekana?"
Picha kwenye mada au vitu zimewekwa kwenye meza, watoto wote hutazama na kukariri, kisha mtoto 1 anageuka, na watoto wengine huondoa kitu 1 ambacho kitahitaji kukisiwa na kutajwa kwa Kiingereza.
Mchezo "Amsha paka"
Lengo. Anzisha majina ya wanyama wachanga katika hotuba ya watoto.
Nyenzo. Vipengee vya mavazi ya wanyama (kofia)
Maendeleo ya mchezo: Mmoja wa watoto anapata nafasi ya paka. Anakaa, akifunga macho yake, (kama amelala), kwenye kiti katikati ya duara, na wengine, kwa hiari kuchagua jukumu la mnyama yeyote wa mtoto, fanya mduara. Yule ambaye mwalimu anaashiria kwa ishara anatoa sauti (hufanya onomatopoeia sambamba na tabia). Kazi ya paka ni kutaja nani aliyemwamsha (jogoo, chura, nk). Ikiwa mhusika ametajwa kwa usahihi, watendaji hubadilisha mahali na mchezo unaendelea.
Mchezo "Breeze"
Lengo. Maendeleo ya usikivu wa fonimu.
Maendeleo ya mchezo. Watoto husimama kwenye duara. Mwalimu hutamka sauti tofauti. Ikiwa watoto husikia sauti, kwa mfano, oo, huinua mikono yao na kuzunguka polepole.
Sauti u, i, a, o, u, i, u, a hutamkwa. Watoto, kusikia sauti u, kufanya harakati zinazofaa.
Mchezo "Vyura Wadogo".
Chura mdogo, chura mdogo (imba wimbo)
Hop! Hop! Hop! (vyura wanaruka karibu na nguli)
Chura mdogo, chura mdogo,
Acha! Acha! Acha! (vyura wanamkimbia nguli)
Mchezo "Bundi"
Siku-siku-panya ni mbio kuzunguka clearing, bundi ni kulala.
Usiku-usiku - bundi huamka na kukamata panya.
Mchezo "Nionyeshe, tafadhali"
Mchezo "Ni nini kinakosekana?"
Watoto hufunga macho yao kwa amri "Funga macho yako."
"Fungua macho yako" fungua macho yako na ubashiri ni kichezeo gani ambacho hakipo, ukitaja kwa Kiingereza.
Mchezo "Ndio-Hapana"
Mwalimu au mtoto huwaonyesha watoto kichezeo na kukitaja kimakosa/kwa usahihi kwa Kiingereza. Watoto hawakubali/hawakubali - Ndiyo/Hapana - ndiyo/hapana.
-huyu ni paka
-Hapana! Huyu ni mbwa.
Mchezo "Mdogo Mkubwa"
Mwalimu hutaja vishazi, watoto husimama au kuchuchumaa, wakijifanya kitu hiki ni kikubwa au kidogo, na kutamka vishazi.
- tembo mkubwa (watoto husimama, kunyoosha mikono yao kwa pande);
- panya mdogo (watoto wanachuchumaa)
Mchezo "Nadhani"
Mtoto mmoja anatoka, anachukua kadi yenye picha, watoto wanauliza kwa chorus: Una nini? Anajibu: Nina ...
Mchezo "Nani alikuja?" juu ya mada "Wanyama. "Wanyama"
Nyenzo: kamba na kengele.
Watoto huketi kwenye viti. Kwa umbali fulani kutoka kwao kuna kamba, ambayo kengele imesimamishwa kwa urefu wa watoto. Mwalimu huwaita watoto wawili au watatu kwake na anakubali: ni nani kati yao atakuwa nani.
Mtoto wa kwanza anakimbia hadi kwenye kamba, anaruka juu na pete mara tatu.
Watoto. Nani amekuja?
Mtoto. Woof wooofu!
Watoto wanadhani kwamba mbwa amefika, wakitaja kwa Kiingereza. Mtoto anayejifanya mbwa anakaa chini. Mtoto mwingine anakimbia hadi kengele - mchezo unaendelea.
Mchezo "Wanyama Wangu" kwenye mada "Wanyama. "Wanyama"
Mwalimu anaonyesha na kutaja picha na wanyama kwa watoto, na wanarudia. Kisha watoto huchukua picha moja baada ya nyingine na kusema: Paka wangu, mbwa, chura, n.k.).
Mchezo "Kufuata"
Vielelezo vya karatasi vimewekwa kwenye sakafu. Watoto hukanyaga nyayo na kuzihesabu kwa Kiingereza kutoka 1 hadi 5 au kutoka 1-10.
Mchezo "Sanduku la kunung'unika"
Watoto huchukua picha za wanyama nje ya boksi na kuzitaja kwa Kiingereza. Ikiwa watoto wanaona vigumu, sanduku huanza "kukua" na kufungwa.
Mchezo "Nadhani nani"
Mtoto amefungwa na kitambaa juu ya macho yake, anachukua toy na kuiita kwa Kiingereza. Watoto hawakubaliani - Ndiyo/hapana.
Mchezo "Ngapi?" juu ya mada "Nambari. Nambari"
Kuna toys kutoka 1-10 au 1-5 kwenye meza. Watoto hufunga macho yao juu ya amri - funga macho yako. Ninaweka toy mbali. Fungua macho yako - fungua - hesabu kwa Kiingereza ni kiasi gani kilichosalia.
-ngapi?
-nane!
Mchezo "Merry Man"
Mwalimu huchota mtu mdogo na macho mengi, mikono au miguu kwenye ubao. Watoto huhesabu kwa Kiingereza na kufuta ziada.
Mchezo "Pitisha Sauti"
Watoto hupitisha mpira kwa kila mmoja na kusema sauti ambayo mwalimu aliita.
Mchezo "Ncha ya Mto"
Watoto huvuka mto uliochorwa kwa kutumia kokoto, wakizihesabu kwa Kiingereza kutoka 1 hadi 5 au 1-10.
Mchezo "Wasaidizi" kwenye mada "Familia Yangu. "Familia yangu"
Mwalimu anasambaza picha za wanafamilia kwa watoto. Watoto huwapa majina kwa Kiingereza na kueleza jinsi wanavyowasaidia nyumbani.
Mchezo "Gusa"
Mwalimu hutaja sehemu ya mwili kwa Kiingereza, watoto huigusa.
-gusa pua/sikio/kichwa/nk.
Mchezo "Nitafungia" kwenye mada "Sehemu za mwili. "Sehemu za Mwili"
Mwalimu anaonyesha watoto mittens ya Santa Claus.
-Hizi ni mittens za Santa Claus. Wanaweza kufungia chochote wanachogusa. Sasa nitaita sehemu ya mwili kwa Kiingereza, na utaificha, vinginevyo nitaifungia!
Ninasema: kuganda pua yako! (Watoto huficha pua zao). Zuia masikio yako! (Ficha masikio yao).
4.Michezo kwa vikundi vya kati na 2 vya vijana
Michezo hii inafaa kwa madarasa katika kikundi cha 2 cha vijana, lakini pia inaweza kutumika katika kikundi cha kati ili kuunganisha nyenzo za kileksia na mazoezi ya fonetiki.
Mchezo "Nenda! Nenda! Nenda!”
Nenda! Nenda! Nenda! (tunatembea)
Haraka na polepole (tunatembea haraka, polepole)
Haraka na polepole
Kidole cha ncha, kidole cha gundi (kwenye ncha ya kidole gumba)
Acha! (bila kusonga, tunasimama).
Mchezo "Mdudu" kwenye mada "Toys. Midoli"
Mwalimu anaweka duara kwenye meza ya vinyago. Katikati kuna toy ya ladybug. Mwalimu anaizungusha. Anasimama, anaelekeza kwa mtu, basi mnyama anaitwa kwa Kiingereza.
Mchezo "Mchemraba"
Watoto hutupa kete inayoonyesha wanyama, nambari, rangi, nk. wanaita kilichoanguka.
-huyu ni ng'ombe/bluu/nk.
Mchezo "Nionyeshe, tafadhali"
Watoto huonyesha toy, ambayo mwalimu hutaja kwa Kiingereza, kurudia jina lake kwa Kiingereza.
-nionyeshe, tafadhali tumbili/paka/chura/nk.
Mchezo "Paka na panya"
Mimi ni panya, (panya wakibembeleza paka)
Wewe ni paka,
Moja mbili tatu
Nishike! (paka hukamata panya wanaokimbia).
Mchezo "Pitisha toy"
Watoto hupitisha vitu vya kuchezea kwa kila mmoja, wakizitaja kwa Kiingereza.
Mchezo wa vidole "Familia yangu" kwenye mada "Familia yangu. "Familia yangu"
Mama - mama (anainamisha vidole vyake)
Baba Baba
Dada Dada
Ndugu Kaka
Hii ni -Familia - familia, mama, baba, kaka, dada na mimi!
Hitimisho
Kusudi la kielimu la mpango wa "Kiingereza cha Burudani" kwa umri wa shule ya mapema ni kufundisha watoto misingi ya fonetiki ya Kiingereza, ustadi wa kwanza wa kuzungumza Kiingereza ili kutatua shida za kimsingi za mawasiliano kwa Kiingereza ndani ya mfumo wa mada zilizopendekezwa na programu. Michezo hutoa msaada mkubwa katika kufikia lengo hili. Matumizi yao hutoa matokeo mazuri, huongeza shauku ya watoto katika somo, na huwaruhusu kuzingatia jambo kuu - kusimamia ustadi wa hotuba katika mchakato wa hali ya asili, mawasiliano wakati wa mchezo.
Matumizi ya wakati wa kucheza katika madarasa ya Kiingereza husaidia kuongeza shughuli za utambuzi na ubunifu za watoto, kukuza mawazo yao, kumbukumbu, kukuza mpango, na kuwaruhusu kushinda uchovu katika kujifunza lugha ya kigeni. Michezo hukuza akili na umakini, kuboresha lugha na kuimarisha msamiati wa watoto wa shule ya mapema, na kuzingatia nuances ya maana yao. Mchezo unaweza kumfanya mtoto kukumbuka alichojifunza na kupanua maarifa yake.
Mchezo una sifa ya hali ya shauku na furaha, hisia ya uwezekano wa kazi - yote haya huwasaidia watoto kuondokana na aibu ambayo inawazuia kutumia kwa uhuru maneno katika lugha ya kigeni katika hotuba, na ina athari ya manufaa katika matokeo ya kujifunza. Wakati huo huo, ni rahisi kuiga nyenzo za lugha - na wakati huo huo hisia ya kuridhika hutokea - "inabadilika kuwa naweza kuzungumza kwa usawa na kila mtu mwingine."
Kwa mwalimu, jambo kuu kukumbuka ni kwamba mchezo ni sehemu tu ya somo, na inapaswa kutumika kufikia malengo ya somo. Kwa hivyo, ni muhimu kujua ni ujuzi gani au uwezo gani unaofunzwa katika mchezo huu, ni nini mtoto hakujua jinsi ya kufanya kabla ya mchezo na kile alichojifunza wakati wa mchezo.