Zabawne gry z literą sh. Uczmy się liter w akcji!: Litera Ш - aktywność

Witam moich drogich czytelników!

W sekcji nauka liter dzisiaj spółgłoska litera „Ř”. Dzieci często mają problemy z wymową głoski [w], tutaj, jak już zwracałam uwagę w innych artykułach, z pomocą może przyjść logopeda. Z łatwością ustali przyczynę i zaproponuje odpowiednie ćwiczenia korygujące wadę wymowy Twojego dziecka.

Przygotowałem to dla ciebie materiał praktyczny: słówka literackie, gry, krzyżówki zaczynające się na literę Sz.

Litera „SH”

Śmieszne wiersze

Shura mieszała siano, ale zapomniała o widłach w sianie.

G. Vieru

Niegrzeczni, przyśpieszcie kroku, szybko przynieście muszkieterowi miecz!

Spójrz na list Cii-List jest bardzo dobry,

Bo z tego

Można to zrobić mi I Siema.

Oto kwiaty dzikiej róży -

Po prostu cud piękna!

Jasne, pachnące...

Ach ach ach! Kolczasty!

Dzika róża wypuściła ciernie

Ciernie dzikiej róży są jak igły.

Ale nie zabierzemy mu cierni -

Zbierzemy przydatne owoce do apteki.

S. Mosijasz

Szelest, szepcze,

Hałas pod oknem

Lekkie klapsy... Kto to jest - gnom?

Shish! Tam, za zasłonami przy oknie,

Zwinna mała mysz

Cisza szeleści.

Kot na oknie

Szyje spodnie.

A mysz jest w butach

Zamiata chatę.

Słychać szelest w trzcinach,

Aż mi w uszach dzwoni:

Sto nieustraszonych żab

Czapla boi się szeptem.

Szłam przez las i bałam się...natknęłam się na czyjś szalik.

Od razu las stał się mniej straszny.

- Hej, kto zgubił szalik?

Kot chodzi powoli

Pazury jak list Cii…

Szybko mysz idzie pod piec!

Jak nie wpaść w szpony...

W. Stiepanow

Pod liliami wodnymi w ciszy,

Tam, gdzie nie jest bardzo płytko,

Idą ważne leszcze

Szerokość talerza.

Co znajduje się w naszym lesie na literę Cii?

Ten stożek opadł z szelestem.

Trzmiel i szerszeń są hałaśliwe

Szperają w owsiance.

Owady szeleszczą w owocach róży.

Co jeszcze w lesie zaczyna się na literę Cii?

Hałas i szelest w pobliżu chaty.

Nie oddychaj, myśliwy!

Pies, nie szeleszcz!

Kaczka z kaczątkami

Unoszące się wśród trzcin.

Mysz szepcze do małej myszki:

„Ciągle szeleścisz – nie śpisz”.

Mała mysz szepcze do myszy:

– Będę szeleścił ciszej.

Łamańce językowe

1. W nocnej ciszy w pobliżu trzcin ledwo słychać szelest węża.2. Dali Klaszy trochę zsiadłego mleka.

Klasha jest niezadowolona:

„Nie chcę kwaśnego mleka,

Daj mi tylko owsiankę.

3. W chacie jest sześć niegrzecznych dziewcząt.

4. Sasha przewrócił kapeluszem kilka nierówności.

5. Na oknie kot zręcznie łapie łapką maleńką muszkę.6. Śliskie szyszki zaszeleściły,

Rozpryskiwały się głośno z sosny.

Warstwa śniegu jak szal,

Zakryje nierówności aż do wiosny.

7. Sasza uszyła dla Sanki czapkę.

8. Kapelusz i futro -

To wszystko, czym jest Mishutka.

9. Ulicą jechał samochód, Samochód jechał bez benzyny, Samochód jechał bez silnika,

Był samochód bez kierowcy,

Poszedłem tam, gdzie nie wiedziałem,

Samochód jechał... świetnie.

10. Szło czterdzieści myszy, Niosły czterdzieści groszy, Dwie myszy były gorsze

Mieli przy sobie dwa grosze.

Przysłowia i powiedzenia

1. Szydła nie ukryjesz w torbie.

2. Z kimkolwiek się spotkasz, na tym zyskasz.

3. Jeśli gonisz dwie zające, żadnej nie złapiesz.

4. Na wyjeździe jest dobrze, ale u siebie jest lepiej.

5. Kot ma zabawki, a mysz łzy.

6. Mysz i kot to bestia.

7. Nie ma lepszej przyjaciółki niż własna matka.

8. Jeśli się pospieszysz, rozśmieszysz ludzi.

Czysta rozmowa

Gry

Gra „Kto jest uważny?”

1. Nazwij ten sam dźwięk słowami: futro, ołówek, samochód, szafa, szalik, piłka.

2. Odgadnij słowo na podstawie pierwszych dźwięków następujących słów: piłka, arbuz, rakieta, flaga.

Odpowiedź: szalik.

Gra „Kto jest większy?”

Wybierz słowa z dźwiękiem [ w] znajduje się na początku ( kapelusz, stożek), pośrodku ( niedźwiedź, kubek), na końcu słowa ( trzcina, ołówek).

Gra „Powiedz słowo”

Gra „Magiczny łańcuch”

1. Łańcuch musi zaczynać się i kończyć literą „w”.

(Piłka – rak – kot – czołg – ołówek.)

2. Zamień pierwszy dźwięk słowami: żyć, dzień.

(Szycie, żarty.)

3. Jak za sekundę Szach w persji Do mata?

(Szach – krok – mag – mat.)

Gra „Anagramy”.

podkład ( makaron), szalik ( Mięso mielone), Sznurówka ( latawiec).

Niewidzialne słowa

W Ř – – – – – marynarze usiedli,

– – – w – – Zachowaj to na herbatę.

– – – – w nad brzegiem rzeki,

wspiął się – – w- - do worka mąki.

Niebezpieczny – – – w – – dla kurczaków,

Ř – – – – – droższe od sznurka.

Odpowiedź: łódź to bułka, trzcina to mysz, latawiec to sznurek.

Gra „Dokończ słowo”

Opona ( samochód, góra), błazen ( żart), cierń ( dzika róża, łożysko), szyte ( szydło), szedłem ( żużel), szedłem ( jedwab).

Głowa ogonowa

(Dodatkowe litery: m, l, a, d, o, e.)

– – szok – – – –

Odpowiedź: bagolad: torba, szok, kołek, niepokój, czekolada.

Gra „Sylaba Lotto”

1. Utwórz słowa z sylabą - sz- na początku lub na końcu.

(Twoje, oddychaj, szydło, szyte, myszy, zdecyduj, ciernie itp.)

2. Kontynuuj słowa: Mi... (- sza), sh... (- ba), mam... (- sza), sza... (- NA), sza... (- ry), błazen... (- ka), kapelusz... (- ka), szajs... (- ki), sprawdzać... (- To), lan... (- oddychać), My… (- szi), pshe... (- Ale), sza... (- lo), szkoła... (- la), och... (- rocznie), sprawdzać... (- ter), Shu... (- ra), suchy... (- ki).

Gra „Składacz”

1. Wybierz osiem z podanych liter i dodaj nazwę stanu. Pozostali staną się stolicą.

S sh t o v k e c t i o l i m G

Odpowiedź: Szwecja, Sztokholm.

2. Ułóż jak najwięcej słów z liter słowa czekolada.

Odpowiedź: szkoła, zaszokować, skala, żużel, szakal, oko, wynagrodzenie, liczyć, wanna, talia kart, kamieniarstwo, gotować, kot, zegar, skarb, denerwować, łódź, lakier, koń, piekło, dok, kod itp.

Gra Puzzle

Znajdź owada między liniami.

Trzciny ucichły, ptak błysnął,

Wszystko śpi, nic się nie rusza.

Odpowiedź: trzmiel.

Krzyżówki

1. „Zakręt Gori”

Napisz w pionie i poziomie trzy identyczne słowa, które oznaczają... Jednakże poszukaj wskazówki w wersetach:

„Szybko topię się za policzkiem.”

- Kłócę się z burzliwą rzeką.

- Mały wróbel, a jednak ja

Dużo mniejszy od wróbla.

Odpowiedź: czekolada, tama, koliber

2. Wszystkie słowa zaczynające się na literę „Ш”

Puzzle

Na kwadratach planszy królowie zgromadzili pułki. Nie dla walki w pułkach

Żadnych nabojów, żadnych bagnetów.

(Szachy.)

Pracownik ogrodu -

Zamówienie na miód.

(Trzmiel.)

Siedzę okrakiem, nie wiem kto,

Spotkam znajomego,

Zeskoczę i cię podniosę.

(Czapka.)

W bilardzie są ze stali,

Na nitkach - gumowe,

Na szafce znajdują się drewniane,

Choinka ma szklane.

(Kulki.)

Trzymałem w dłoni Twój ogon, poleciałeś, pobiegłem.

(Piłka.)

Okrągłe, muchy,

I nie wie gdzie.

(Piłka.) G. Vieru

Na początku chowałem się w trawie,

Teraz siedzi na głowie.

(Czapka.)

Nos mam kłujący jak igła,

Ale ja nie szyję, tylko robię dziury.

(Szydło.)

Bramy otwarte:

Przybyli nowi goście.

Rozpoczyna się praca -

Przyjmuję statki

Aby inni poszli nad rzeki

Wzdłuż schodów wodnych.

(Wejście.)

Czy artykuł był przydatny? Proszę o pozostawienie komentarzy.

Uczeń przygotowywał się do szkoły

Ubrana cieplej:

Założył futro, czapkę, szalik -

Poszedłem do szkoły i zacząłem się pocić.

Powtórz dźwięk Ř za mną:
= W sylabach bezpośrednich:
sha-sha-sha, sho-sho-sho, sha-shi-sho-shu
shi-shi-shi, shu-shu-shu, shi-sho-shu-sha
ona-ona-ona, sho-shu-sha-shi
szyk, szew, szejk, przestrzeń

W odwrotnych sylabach:
popiół-popiół-popiół, ish-ish-ish, ash-osh-ush-ish
osh-osh-osh, ish-ish-ish, osh-ush-ish-ash
ush-ush-ush, ush-ush-ash-osh
mysz, tusz do rzęs, żyto [w], już [w], kłamstwo [w], cisza

1. Znajdź słowa z literą Ш (wzięte i)

2. „Przygoda” z literą Ш

3. Znajdź te obrazki (lub po prostu słowa), które zawierają literę Ř:
= kapelusz, futro, krzesło, koło, szafa, buty

4a. Gra „Wręcz przeciwnie” ()
Mysz bardzo kocha dźwięk Sh. Ona (weź zabawkę i zdjęcie myszką) nazwie sylabę literą S i musisz to powtórzyć, zastępując literę S literą Ш.
= sa - sha, więc - sho, su - shu, se - ona
= sok - szok, peleryna - mysz, maska - Masza, hełm - owsianka

4b. „Zmień pierwszy dźwięk w słowie” lub gra „Magik”: teraz zamienimy niektóre słowa w inne! Musisz zastąpić pierwszy dźwięk dźwiękiem [Ш] i nazwać nowe słowo. (wzięte z i) (Uwaga: niektóre dzieci mają trudności ze zmianą pierwszego dźwięku ze słuchu, dlatego można zapisać go na kartce lub zrobić slajdy).
= przepraszam - ..., mydło - ...., staw - ....
= mach - ..., prezent - ..., usta - ...
= byk - ..., pchnij - ..., mysz - ...
= pantofelek - ..., koszulka - ..., tup - ..tup

5. Historia - opowiadanie z literą Sh. Kot i mysz (tekst łańcuszkowy) (zaczerpnięte z i)

Alosza ma kota, Maszę.
Kot Masza łapie myszy.
Myszy uciekają przed kotem.
Kotka jest duża, zwinna, dogania myszy.

6a. Powiedz list! (przygotuj slajdy ze słowami)
= karanda..., shala..., landy..., mala..., kama...

6b. Gra „Dokończ słowo!” (dorosły pisze na kartce) (wzięte)
= z sylabą Ш А: na..., va..., Yes..., Nata..., gru..., kry...,
= sylaba Ш И: na..., va..., dy..., kama..., gru..., my..., kry..., pi..., u...

7a. „Żongler jest oszustem” - muszę łapać tylko te piłki (piłki), kiedy wypowiadam słowo z dźwiękiem Ш (jeśli nie ma pod ręką takich materiałów, możesz „zrobić krok do przodu, jeśli usłyszysz dźwięk Ш (jeśli nie, stój spokojnie)” )
= stożek, jeż, samochód, kot, chrząszcz, niedźwiedź, kapelusz, żyrafa, żaba, wiśnia, lody

7b. Gra „Klaszcz w dłonie” (kiedy usłyszy dźwięk Ш)
= Dźwięki: Ш, А, М, Ш, С, О, И, Ш, З, К, М, Ж, Р, Д, В, Ш, Г, Ш, Л, С
= Sylaby: SHO, OM, SHA, MA, VU, LO, ASH, NA, KI, BHP, SA
= Słowa: piłka, dym, owsianka, kot, buty, kółko, dziecko, usta, kapelusz

8. „Klaun i piłki”: musisz pomóc złapać te piłki, które mają na sobie literę Sh (narysuj sznurek z kulek i poprowadź go do ręki klauna). A z kulek, w których nie ma litery Ř, zaczerpnij ulatniające się powietrze. Nie zapomnij nazwać wszystkich liter Sh. (pomysł wzięty, wykonanie moje (A5))

9a. Lekcja z literą Ш (z książki „Gry rozwijające mowę”)

9b. „Uczymy się liter bawiąc się”

10. Dziś są urodziny dziewczynki Mash – podarujmy jej stokrotki! (pomysł zaczerpnięty, plik wykonany przeze mnie (format A5))

11. Kolejna czynność z magiem: ja będę magiem, a ty będziesz asystentem. Nazwij dźwięk Sh, a ja - resztę słowa. Potem powtórz za mną całe słowo!
= ...apka, ...futro, ...ina, ...ag, ...um, ...awl, ...al, ...ov, ...oroh

12. „Przemiany Maga”: zamienimy duże przedmioty w małe! (szpiegował)
pokrywa - ...
piłka -...
czapka - ...
szafa - ...
ucho - ...
kot - ...
garnek - ...
poduszka - ...
kurtyna - ...
latać -

13. Uzupełnij zdania.
Ja idę, a ty... (ty idziesz). Ja śpiewam, a ty... (śpiewaj). Ja prowadzę, a ty... (prowadzisz). Ja daję, a ty... (dajesz). Ja jem, a ty... (jesz). Ja to niosę, a ty... (noś to).

14. Gra „Nazwij to uprzejmie”
zima - zima
kamień -
Słońce -
chleb -
Chata -
kochanka -
spodnie -

15. Znajdź ukryte litery Ш (stąd)

16. Wybierz i zakreśl literę Ш (stąd)

17. Dodaj brakującą część, aby utworzyć literę Ш (stąd)

18. Znajdź literę Ш w tym zamieszaniu (stąd)

20. Piłka pękła. Upada i syczy: „Sz-sz-sz”. Sycz z nim. Narysuj linię ciągłą wzdłuż linii przerywanej. Nie zatrzymuj się nigdzie i nie mów: „Sh-sh-sh-sh…” (to zadanie i kolejne stąd)

21. Pokaż na początku, jak wyglądała piłka - zakreśl ją wzdłuż konturu i zacieniuj w podanym kierunku. Narysuj linię ciągłą wzdłuż linii przerywanej. Nie zatrzymuj się nigdzie i nie mów: „Sz-sz-sz-sz…”

22. Podarujmy Prosiakowi mnóstwo pięknych piłek. Obrysuj każdą kulkę wzdłuż konturu i cieniuj w podanym kierunku. Nie zapomnij powiedzieć: „Sz-sz-sz-sz…” Policz, ile piłek ma Prosiaczek: „Jedna kula, dwie kule…”

23. Węże rysują wzory na piasku i syczą: „Sz-sz-sz-sz…”. Najpierw prześledź linie palcem, a następnie ołówkiem. Nie zapomnij syczeć jak wąż.

24. Odrysuj kontury myszy w kropkach i dokończ rysunek, powtarzając proste powiedzenie: "Cicho, myszko, nie rób hałasu. Nie budź naszego kota." Ile myszy kot widział we śnie?

25. Powiedz bez wahania: „Mishka ma guzy, Miszka ma guzy…”. Obrysuj kontury stożków. Narysuj i wymów słowo „Sh iSh ka”.

26. Łańcuch zdań. KaSh a (tekst łańcuszkowy)

Masza i Dasza jedzą kaszę jaglaną.

Kasza jaglana jest gotowana z prosa.

Moja babcia kupiła proso.

Babcia ugotowała garnek kaszy jaglanej.

Kot był karmiony owsianką.

27. Narysuj połowę każdego obiektu i nazwij go.

28. Rozłóż literę Ш z patyków (lub ołówków lub zapałek).

29. Przyjrzyj się obrazkom i nazwij je. Określ miejsce dźwięku Ш w każdym z nich. (zajęty)

30. Zmień zdania zgodnie z przykładem (wziętym)
Masza ma futro. - To jest maszyna do futer.
Misza ma samochód. -
Pasza ma torbę. -
Dasha ma szachy. -
Sasha ma czapkę z nausznikami. -

31. Gra „Zapamiętaj i powtórz” (wzięto

Nauka języka angielskiego nie jest łatwa. Jeśli jednak podejdziesz do tego poprzez zabawę, czas leci szybko i niezauważenie. Spójrz na nasze podwórko, wszystkie litery angielskiego alfabetu są porozrzucane. Musisz zebrać je wszystkie, nie tracąc ani jednego. A podczas ich zbierania usłyszysz, jak to zrobić

Aby odpowiednio przygotować się do szkoły, trzeba dobrze nauczyć się alfabetu, a gra flashowa „Nauka litery B” Ci w tym pomoże. Druga litera alfabetu to B i aby zapamiętać sposób jej zapisu należy poprawnie pokolorować wszystkie zielone kropki. Aby zabezpieczyć materiał, znajdź wszystkie litery B, znajdujące się

Ostatnia litera alfabetu, którą poznasz w grze online „Nauka litery I”, jest dobrze znana każdemu dziecku. Czas nauczyć się to pisać, a także nauczyć się odróżniać je od innych liter. Proces edukacyjny jest przedstawiony w zabawnej formie gry, więc będzie int

Jeśli Twoje dziecko nie opanowało jeszcze wystarczająco dobrze liter, czas włączyć grę online „Nauka litery R”, ponieważ tego właśnie musimy się dzisiaj nauczyć. Na ekranie zobaczysz zielone kropki, które pomogą Twojemu dziecku zapamiętać jego kształt. Aby utrwalić materiał, znajdź pięć liter P medium

Aby odpowiednio przygotować się do szkoły, trzeba dobrze nauczyć się alfabetu, a gra flashowa „Nauka litery P” Ci w tym pomoże. Jest to dość powszechna litera alfabetu i aby zapamiętać, jak jest napisana, musisz poprawnie pokolorować wszystkie zielone kropki. Aby skonsolidować materiał, znajdź wszystko

Jedenasta litera alfabetu, z którą Twoje dziecko zapozna się w grze online „Nauka litery Y”, jest bardzo podobna do litery I i różni się od niej jedynie małą kokardką u góry. Jeśli więc dziecko zna już literę I, wówczas jej przyjaciel nie sprawi mu większych kłopotów. Spróbuj, a to zrobisz

Cel lekcji: uczymy się litery Ш, kształtowania umiejętności czytania, rozwoju umiejętności mówienia, poprawy świadomości fonemicznej, podstaw elementarnych umiejętności graficznych.

zapoznaj przedszkolaka z literą Ш, poprawną wymową dźwięku;
nauczyć pisać drukowaną literę Ř w kwadratach;
wzbudzić zainteresowanie nauką wierszy i zagadek.

Nazwij to, co jest pokazane na poniższych obrazkach:

Piłki w szachy szyszki trzmiela

W domu szwagra wyłączono wodę. Shura odkręca kran – nie ma wody, tylko syczy powietrze:iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii...

Jak syczy powietrze w kranie?
Jak miała na imię dziewczyna?
Jaki jest pierwszy dźwięk w słowie SHURA?
Jaki dźwięk występuje w słowie HAT, w słowie MYSZ i w słowie PRYSZNIC?
Czy na początku, na końcu czy w środku słowa brzmi [w] w słowie HAT? - PRYSZNIC? - MYSZ? - FUTRO? - KOT?

Kiedy wymawiamy dźwięk [w], czubek języka unosi się za górne zęby, zęby są prawie zaciśnięte, między nimi jest tylko wąska szczelina. Powiedz: Cii. Zarówno język, jak i zęby uniemożliwiają swobodne wydostawanie się powietrza z ust, gdy wymawiamy dźwięk [w].

Dźwięk samogłoski lub spółgłoski [sh]?
Czy ten dźwięk jest dźwięczny czy głuchy?
Dlaczego?
Jakie inne dźwięki spółgłoskowe znasz?

Zadanie: drukowana litera Ř dla przedszkolaków

Sprawdź literę Ř. Zszyj literę Ř w powietrzu i raz w zeszycie, ostrożnie w komórkach za pomocą prostego ołówka lub długopisu.

W przypadku, gdy dziecko zostaje poproszone o napisanie całej linijki litery, sylaby lub słowa, dorosły podaje próbkę pisma na początku linijki.
Jeżeli przedszkolak ma trudności, wówczas dorosły może narysować dwie przybliżone linie, albo postawić punkty odniesienia, które dziecko połączy liniami, albo napisać całe litery, a dziecko po prostu zakreśli je innym kolorem. Na tym etapie szkolenia kaligrafia nie powinna być wymagana.

Kontynuuj zdanie

Jeśli rośniemy na świerku,
Jesteśmy tutaj, prowadzimy działalność.
I na czołach dzieci
Nikt nie potrzebuje... (uderzenia).

Uszyłam koszulkę dla misia.
Uszyję go... (spodnie).

Dziś wszyscy się cieszą!
W rękach dziecka
Tańczą z radości
Balony).

Niedźwiedź słyszy kącikiem ucha,
Jak mucha brzęcząca nad twoim uchem.
Niedźwiedź chwyta muchę łapą!
Nawet muchy nie słychać!
Ale niedźwiedź nie może zrozumieć,
Dlaczego nad uchem jest... (guz)?

Opowieść o literze Sz

Jak Mysz była niegrzeczna

Mysz Mysz był okropnie niegrzecznym chłopcem. Na przykład jego tata wybiera się gdzieś na polowanie. Grzebie i przeszukuje wszystkie szafy: szuka kapci, spodni, szalika i czapki, ale nigdzie ich nie ma.

Mysz! Gdzie są moje rzeczy?! – pyta groźnie tata.
- Zjadłem je... Przypadkowo...
- Jak to jadłeś? Och, ty niegrzeczny człowieku!
- Dlaczego hałasujesz? - Mama wstaje.
- Żartował.
- Czy ty też w zeszłym roku zjadłeś swój kapelusz dla żartu?!

Albo Mysz wdrapie się za ekran i tam zaszeleści: shur-shur-shur...

Kot!!! – piszczy mama, a ona i tata biegają pod szafę.

Albo przywiąże sznurek do węża i przeciągnie go przez pokój.

Wąż... - szepcze tata i razem z mamą mdleje.
„To nie życie, to koszmar!” Tata jest oburzony.
- W naszych czasach tak się nie bawiliśmy.

Zagadki dla dzieci zaczynające się na literę Sz

Igła naszej cioci
Narysowała linię na boisku.
Linia po linii
Linia po linii.
Będzie sukienka dla Twojej córki.
(Maszyna do szycia)

Trzymałem Twój ogon w dłoni,
Ty poleciałeś, ja pobiegłem.
(Balon)

Na kwadratach planszy
Królowie pokonali pułki.
Nie do bitew w pobliżu pułków
Żadnych nabojów, żadnych bagnetów.
(Szachy)

Przysłowia i powiedzenia zaczynające się na literę Sh

Goniąc dwie zające, żadnej nie złapiesz.
Wiedzieć więcej i mówić mniej.
Bycie gościem jest dobre, ale bycie w domu jest lepsze.
Są zabawki dla kota i łzy dla myszy.
Mysz i kot to bestia.
Morderstwo wyjdzie na jaw.
Jeśli nie widzisz, idź na górę, jeśli nie rozumiesz, zapytaj starszego.
Jeśli się myliłeś, że zrobiłeś sobie krzywdę, nauka idzie naprzód.
Jeśli się pospieszysz, rozśmieszysz ludzi.
Z kimkolwiek będziesz się spotykać, tak zyskasz.
Im szybciej zaczniesz, tym szybciej zdążysz.

Śmieszne wiersze o literze Sh dla dzieci

Co mamy w lesie zaczynającym się na literę Sh?
Ten stożek opadł z szelestem.
Trzmiel i szerszeń głośno grzebią w owsiance.
Owady szeleszczą w owocach róży.
Co jeszcze w lesie zaczyna się na literę Sh?
Hałas i szelest w pobliżu chaty.
(M. Jasnow)

Kundel szczeka bardzo głośno.
Kundel wie bardzo mocno:
Ten, który mówi „hau” głośniej
Zawsze będzie miał rację!
(B. Zachoder)

Balon powietrzny,
Figlarny,
Niegrzeczny,
Uciekł z wiatrem,
I dokąd?
A on tego nie powiedział.
(F. Bobylew)

Zwinięta piłka leżała
Żeby nie wybiegł przez okno.
A teraz go oszukam,
Wyjdę z nim na zewnątrz.
(G. Satir)

Szalik
Szedłem przez las i bałem się...
Natknąłem się na czyjś szalik.
Od razu las stał się mniej straszny.
- Hej, kto zgubił szalik?
(G. Vieru)

Uszyłem futro -
Uszyłam spódnicę
Uszyłem kapelusz -
Uszyłam pantofelek!
Natasza jest dobrą krawcową!
(E. Blaginina)

Bumblebee sprzedaje balony.
Piłki są takie niegrzeczne!
Kulki szeleszczą i wzbijają się w niebo,
A jedwabne nici są podarte.
(G. Satir)

Trzmiel rzucił się i zaszeleścił w szałwii,
Trzmiel wydał straszny dźwięk.
Ile rzeczy zrobił?
Nawet obudził szerszeń.
(A. Pudval)

Połykacz mieczy nie żartował
Bez strachu połknął pięć mieczy.
Hej, niegrzeczni ludzie! Zwiększ swoje tempo!
Przynieś mi szósty miecz.
(W. Berestow)

Jesienne krzaki szeleszczą.
Liście szeleszczą na drzewie.
Trzciny szumią.
A deszcz szumi.
A mysz szeleści,
Spieszy do dziury.
A tam cicho szumią
Sześć mądrych małych myszy.
Ale wszyscy wokół są oburzeni:
- Jak szeleścili niegrzeczni ludzie!
(A. Usaczew)

Podsumowanie lekcji:

Wymowa nowych słów zwiększa zasób słownictwa przedszkolaka, rozwija mowę i pamięć.
Ćwiczenia komórkowe rozwijają małą motorykę rąk.
Zagadki rozwijają inteligencję dzieci, umiejętność analizowania i udowadniania. Nauczyciele używają zagadek, ucząc dzieci, aby zwiększyć zainteresowanie złożonymi zadaniami.
Wiersze wpływają nie tylko na rozwój pamięci. Udowodniono, że jeśli codziennie uczysz się kilku linijek, w mózgu pojawiają się nowe połączenia nerwowe, a Twoja ogólna zdolność uczenia się wzrasta.

Irina Gurova

Drodzy koledzy! Materiał ten jest kontynuacją poprzedniego wpisu na moim blogu. Głównym celem proponowanych ćwiczeń gry jest nauka różnicowania dźwięków [zh] i [sh], które wykazują podobieństwa artykulacyjno-akustyczne. Praca logopedyczna nad różnicowaniem dźwięków głuchych i dźwięcznych jest bardzo ważna, ponieważ większość dzieci z ogólnym niedorozwojem mowy ma zaburzoną słuchową dyskryminację fonemów. Zatem w mowie ustnej ten brak prowadzi do podstawień i mieszanin dźwięków, w mowie pisanej może objawiać się mieszaniem odpowiednich liter podczas pisania („shuk”, „lozhad”, „mazhin”). Dlatego też zajęcia rozwijające umiejętność różnicowania dźwięków zajmują istotne miejsce w systemie pracy logopedycznej.

Materiał przeznaczony jest do wykorzystania w grupach przedszkolnych.

Gra „Telefon” („Nie popełnij błędu”)

Różnicowanie badanych głosek w sylabach.

Wyposażenie: telefon.

Dzieci proszone są o odtworzenie rzędów sylab. Opcje mogą się różnić w zależności od umiejętności mowy dziecka:

sha-sha-zha-zha

zhu-zhu-shu-shu

zhi-zhi-zhi-shi

sho-sho-sho-jo

sha-zha-sha-zha

zhu-shu-zhu-zhu

zhi-shi-shi-zhi

sho-jo-jo-sho

szew-shwa-zhva-zhva

zbierać-zbierać-shnu-shnu

Shmy-shmy-shmy-zhmy

jest źle, jest źle, jest źle

szew-szew-zwa-szew

whee-whw-whw-whw

ściśnij-shmoo-shmoo-pchnij

poszło – poszło – poszło

„Śpiewy logopedyczne”

Różnicowanie dźwięków w wymowie.

Wyposażenie: odtwarzacz audio.

Dzieci najpierw słuchają małych pieśni (śpiewy logopedyczne Ovchinnikova T.S. - St. Petersburg: KARO, 2006. - 64 s.), uczą się ich, a następnie śpiewają. Używane są pieśni „Chrząszcze”, „Niedźwiedź”, „Żyrafa”.

Gra „Domy”.

Różnicowanie dźwięków przez ucho w słowach, rozwój pamięci słuchowej, pojęcia ilościowe.

Wyposażenie: domki z niebieskiego papieru, jeden z dzwonkiem, kubki z fasolką.

Dzieci słuchają słów. Usłyszawszy słowo z dźwiękiem [zh], włożyli ziarno fasoli do niebieskiego domu z dzwonkiem; po usłyszeniu słowa z dźwiękiem [w] włożyli je do domu bez dzwonka: opona, chrząszcz, ropucha , kot, myszy, żelazo, żołądź, narciarz, samochód, sterowiec... Następnie zliczana jest liczba słów z każdym dźwiękiem i przywoływane są słowa o zróżnicowanych dźwiękach.

Gra „Dawanie zabawek” z symulatorem „Finger Pool” (zrobionym z fasoli).

Wyposażenie: „Basen palcowy” (basen z fasolą, małe zabawki.

Dzieci proszone są o odnalezienie w „Basenu Palców” zabawek, których nazwy zawierają dźwięki [w] i [zh], podzielenie ich na dwie grupy (daj je Mishce Shalun i wronie Zhunie).

Ćwiczenie z gry „Dopasuj obrazki do liter”

Rozwój reprezentacji fonemicznych.

Wyposażenie: karty zadań, ołówek.

Dzieci proszone są o połączenie obrazków z odpowiednimi literami za pomocą linii i przekreślenie dodatkowego obrazka.

Gra „Cztery koła”

Rozróżnianie głosek w słowach, praca nad słownikiem.

Wyposażenie: zdjęcia tematyczne. W przyszłości możliwe będzie prowadzenie podobnej gry bez polegania na zdjęciach (ze słuchu).

Dzieci proszone są o wybranie słowa uogólniającego dla każdej grupy obrazków (słów), a następnie znalezienie słowa nieparzystego w zależności od obecności lub braku dźwięków [zh] i [w].

– kot, żyrafa, żuraw, biegacz ziemny;

– dżinsy, kurtka, czapka, kamizelka;

– ciasto, jeżyny, owsianka, lody;

- źrebię, mysz, jeż, niedźwiadek.

Ćwiczenie z gry „Wręcz przeciwnie”

Najpierw konwersja sylab, potem słów.

Wyposażenie: piłka.

Logopeda rzuca dziecku piłkę i wymawia sylabę lub słowo z dźwiękiem [w] ([zh]). Dziecko odbija piłkę, zastępując [w] przez [f] i odwrotnie.

1). sha – zha

zhla – chodził

2). żyć - szyć

Żądło -

przynęta -

Tworzenie wzorów sylab dźwiękowych słów, wpisywanie lub układanie słów z liter po analizie.

Kształcenie umiejętności analizy i syntezy liter dźwiękowych.

Wyposażenie: materiał „Schemat słów”, gdzie słowo jest oznaczone długim paskiem, sylaby krótkimi paskami neutralnego koloru, samogłoski czerwonymi kółkami, twarde spółgłoski niebieskim, miękkie spółgłoski zielonym.

Dzieci proszone są o stworzenie diagramu słowa lub dwóch słów (z dźwiękiem [w] i [z]). Podczas gdy dzieci pracują ze schematami, logopeda sugeruje udzielenie odpowiedzi na następujące pytania:

Ile dźwięków jest w słowie?

Nazwij wszystkie dźwięki w kolejności.

Jaki jest dźwięk [w] ([zh]?

Ile samogłosek jest w tym słowie?

Nazwij tylko dźwięki samogłoskowe.

Ile spółgłosek jest w tym słowie?

Nazwij je.

Ile sylab jest w tym słowie?

Dlaczego tak myślisz?

Po przeanalizowaniu słowa dzieci układają je z liter lub drukują w zeszycie.

Gra „Powiedz to inaczej”.

Rozwój struktury leksykalnej i gramatycznej mowy (ćwiczenie tworzenia przymiotników od rzeczowników)

Wyposażenie: piłka.

Logopeda wypowiada frazę i rzuca dziecku piłkę. Dziecko zwraca piłkę, tworząc przymiotnik względny lub dzierżawczy, zgodny z rzeczownikiem pod względem rodzaju:

krem czekoladowy – krem czekoladowy itp.

kasza jaglana -

Kijki narciarskie -

jaskinia niedźwiedzia -

Mysia dziura -

skrzyp polny -

igły jeżowe -

łapy kota -

garb wielbłąda -

dom jednopiętrowy -

dom z dwoma piętrami -

dom z trzema piętrami -

Ćwiczenie z gry „Dokończ słowo: „ZHI” lub „SHI”?” ("Ratownik").

Różnicowanie głosek w wymowie słów.

Wyposażenie: piękna różdżka („magiczna różdżka”).

Logopeda wymawia początek słowa i dotyka różdżką ramienia lub ramienia dziecka. Dziecko najpierw kończy słowo, a następnie odtwarza je w całości.

Karanda - SHI - ołówki itp.;

młode –

Ćwiczenie graficzne „Utwórz słowa”.

Znajomość pisowni „ZHI” i „SHI”, rozwój umiejętności graficznych.

Wyposażenie: tablica, kreda. Ćwiczenie możesz także wykonać na kartkach za pomocą ołówka.

Po wyjaśnieniu materiału przez logopedę dzieci proszone są o połączenie początku każdego słowa z odpowiednimi sylabami i przeczytanie słów.

„Połącz obrazki i ułóż zdania”.

Ćwiczenie tworzenia różnych typów zdań. Rozwój myślenia, umiejętności graficznych.

Dzieci proszone są o znalezienie powiązań między przedstawionymi obiektami i łącząc je liniami lub strzałkami, ułóż zdania, na przykład: „Kot to zwierzę domowe, a mysz jest dzika”, „Samochód ma cztery opony”, „Lena upuściła ołówek do kałuży”, „Ropucha” i zieloną kulkę, „kot chciał złapać mysz, ale jej nie dogonił” itp.