Kodyfikator to wykaz prac, umiejętności, wiedzy i definicji niezbędnych do pomyślnego zdania egzaminu końcowego z literatury. Niniejszy poradnik dla nauczycieli i uczniów wydawany jest corocznie przez FIPI, dzięki czemu możemy zawęzić poszukiwania i skupić się na informacjach, które na pewno przydadzą się na godzinie X. Lista ta zawiera główne elementy składające się na krytykę literacką, czyli niezbędne terminy i informacje z historii nauki. Są one potrzebne do przeprowadzenia kompetentnej i dogłębnej analizy książek. To właśnie umiejętność analizy sprawdzana jest w zadaniach 16 i 17, gdzie uczeń musi udzielić rozbudowanych odpowiedzi na pytania, uzasadnić i przedstawić argumenty na podstawie tego, co przeczytał.
Co musisz przeczytać, żeby zdać egzamin? Do kodyfikatora dołączony jest także wykaz prac na egzamin Unified State Exam w 2018 roku. Okazuje się, że nie wszystkie podręczniki, z których korzysta się w szkole, będą potrzebne na egzaminie końcowym. Tylko kilka (i to wcale nie najtrudniejszych) z nich znalazło się na liście. Dlatego etap przygotowawczy poświęcony „ponownemu przeczytaniu” nie potrwa długo, biorąc pod uwagę fakt, że większość niezbędnej literatury została ukończona całkiem niedawno i nie zdążyła jeszcze zapomnieć. Absolwentowi zatem potrzebny jest kodyfikator, który zaoszczędzi czas i skieruje swoje wysiłki we właściwym kierunku. Używaj go jako podstawowego i ogólnie przyjętego przewodnika po samodzielnej nauce.
Warto zaznaczyć, że książki wybrane do egzaminu nie należą do najtrudniejszych. Na przykład powszechnie nielubiany Doktor Żywago występuje w wariantach niezwykle rzadko, ponieważ jego badanie w kodyfikatorze dzieł nazywa się „recenzją”, to znaczy nie będzie pełnego testu znajomości treści tej powieści. Ponadto w niektórych przypadkach możesz wybrać powieść. Na przykład z prozy Bułhakowa uczeń może preferować „Mistrza i Małgorzatę” lub „Białą Gwardię”. Nie musisz czytać obu powieści, wystarczy wybrać tę prostszą. Zatem lista książek do Unified State Exam in Literature jest bardzo przydatną informacją dla tych, którzy chcą zminimalizować czas spędzony na przygotowaniach.
| Kod | Elementy treści testowane w ramach zadań KIM Unified State Exam |
|---|---|
| 1 |
Informacje z teorii i historii literatury |
| 1.1 | Fikcja jako sztuka słowa. |
| 1.2 | Folklor. Gatunki folkloru. |
| 1.3 | Artystyczny obraz. Czas i przestrzeń artystyczna. |
| 1.4 | Zawartość i forma. Poetyka. |
| 1.5 | Zamysł autora i jego realizacja. Fikcja artystyczna. Fantastyczny. |
| 1.6 | Proces historyczny i literacki. Oświetlony. kierunki i ruchy: klasycyzm, sentymentalizm, romantyzm, realizm, modernizm (symbolizm, akmeizm, futuryzm), postmodernizm. |
| 1.7 | Gatunki literackie: epopeja, poezja liryczna, epopeja liryczna, dramat. Gatunki literackie: powieść, powieść epicka, opowiadanie, opowiadanie, esej, przypowieść; wiersz, ballada; wiersz liryczny, pieśń, elegia, przesłanie, fraszka, oda, sonet; komedia, tragedia, dramat. |
| 1.8 | Stanowisko autora. Temat. Pomysł. Kwestie. Działka. Kompozycja. Epigraf. Antyteza. Etapy rozwoju akcji: ekspozycja, fabuła, kulminacja, rozwiązanie, epilog. Dygresja liryczna. Konflikt. Autor-narrator. Wizerunek autora. Postać. Wnętrze. Postać. Typ. Bohater liryczny. System obrazów. Portret. Sceneria. Mówiąc nazwisko. Uwaga. „Wieczne tematy” i „wieczne obrazy” w literaturze. Patos. Bajka. Charakterystyka mowy bohatera: dialog, monolog; mowa wewnętrzna. Opowieść |
| 1.9 | Szczegół. Symbol. Podtekst. |
| 1.10 | Psychologizm. Narodowość. Historyzm. |
| 1.11 | Tragiczne i komiczne. Satyra, humor, ironia, sarkazm. Groteskowy. |
| 1.12 | Język dzieła sztuki. Pytanie retoryczne, wykrzyknik. Aforyzm. Inwersja. Powtarzać. Anafora. Środki delikatne i wyraziste w dziele sztuki: porównanie, epitet, metafora (w tym personifikacja), metonimia. Hiperbola. Alegoria. Oksymoron. Projektowanie dźwięku: aliteracja, asonans. |
| 1.13 | Styl. |
| 1.14 | Proza i poezja. Systemy wersyfikacji. Mierniki poetyckie: trochęe, jambiczny, daktyl, amfibrachium, anapest. Rytm. Wierszyk. Zwrotka. Dolnik. Werset akcentowany. Pusty wiersz. Wersja bezpłatna. |
| 1.15 | Krytyka literacka. |
| 2 |
Ze starożytnej literatury rosyjskiej |
| 2.1 | „Opowieść o kampanii Igora” |
| 3 |
Z literatury XVIII w. |
| 3.1 | DI. Fonvizin. Spektakl „Mały”. |
| 3.2 | G.R. Derzhavin. Wiersz „Pomnik”. |
| 4 |
Z literatury pierwszej połowy XIX wieku. |
| 4.1 | VA Żukowski. Wiersz „Morze”. |
| 4.2 | VA Żukowski. Ballada „Swietłana”. |
| 4.3 | JAK. Gribojedow. Spektakl „Biada dowcipu”. |
| 4.4 | JAK. Puszkin. Wiersze: „Wieś”, „Więzień”, „W głębinach rud syberyjskich…”, „Poeta”, „Do Czaadajewa”, „Pieśń proroczego Olega”, „Do morza”, „Niania”, „K***” („Pamiętam cudowną chwilę...”), „19 października” („Las zrzuca swą szkarłatną szatę...”), „Prorok”, „Zimowa droga”, „Kotwica”, „Na wzgórzach Gruzji kryje się ciemność nocy...”, „Kochałem: kocham jeszcze, może…”, „Zimowy poranek”, „Demony”, „Rozmowa księgarza z poetą”, „ Chmura”, „Wzniosłem sobie pomnik nie wykonany rękami…”, „Światło dzienne zgasło…”, „Pustynny siewca wolności…”, „Imitacje Koranu” (IX. „ A zmęczony podróżnik narzekał na Boga…”), „Elegia”, („Zanikająca zabawa szalonych lat…”), „...Odwiedziłem ponownie…”. |
| 4.5 | JAK. Puszkin. Powieść „Córka kapitana”. |
| 4.6 | JAK. Puszkin. Wiersz „Jeździec miedziany”. |
| 4.7 | JAK. Puszkin. Powieść „Eugeniusz Oniegin”. |
| 4.8 | M.Yu. Lermontow. Wiersze: „Nie, nie jestem Byron, jestem inny…”, „Chmury”, „Żebrak”, „Spoza tajemniczej, zimnej półmaski…”, „Żagiel”, „Śmierć Poeta”, „Borodino”, „Kiedy żółknięcie martwi Niwę…”, „Duma”, „Poeta” („Mój sztylet lśni złotym wykończeniem…”), „Trzy dłonie”, „Modlitwa” („W trudnym momencie życia…”), „Nudne i smutne zarazem”, „Nie, to nie Ciebie kocham tak namiętnie…”, „Ojczyzna”, „Sen” („W południowy upał w dolinie Dagestanu…”), „Prorok”, „Jak często w otoczeniu pstrokatego tłumu…”, „Waleryk”, „Wychodzę sam na drogę…”. |
| 4.9 | M.Yu. Lermontow. Wiersz „Pieśń o… kupcu Kałasznikowie”. |
| 4.10 | M.Yu. Lermontow. Wiersz „Mtsyri”. |
| 4.11 | M.Yu. Lermontow. Powieść „Bohater naszych czasów”. |
| 4.12 | N.V. Gogola. Spektakl „Generał Inspektor”. |
| 4.13 | N.V. Gogola. Opowieść „Płaszcz”. |
| 4.14 | N.V. Gogola. Wiersz „Martwe dusze”. |
| 5 |
Z literatury drugiej połowy XIX wieku. |
| 5.1 | JAKIŚ. Ostrowski. Spektakl „Burza z piorunami”. |
| 5.2 | JEST. Turgieniew. Powieść „Ojcowie i synowie”. |
| 5.3 | FI Tyutczew. Wiersze: „Południe”, „W falach morskich jest melodyjność…”, „Z polany wzniósł się latawiec…”, „Jest w oryginalnej jesieni…”, „Silentium!”, „Nie co myślisz, natura...”, „Umysłem Rosji nie da się zrozumieć…”, „Och, jak zabójczo kochamy…”, „Nie dano nam mocy przewidywać…”, „ K. B." („Poznałem cię – i całą przeszłość…”), „Natura to sfinks. I tym bardziej jest to prawdą…” |
| 5.4 | AA Fet. Wiersze: „Świt żegna ziemię...”, „Jednym pchnięciem przepędzić żywą łódź…”, „Wieczór”, „Uczcie się od nich – od dębu, od brzozy…” , „Dziś rano ta radość...”, „Szept, nieśmiały oddech…”, „Noc świeciła. Ogród był pełen światła księżyca. Leżeli…”, „To była jeszcze noc majowa”. |
| 5.5 | I.A. Gonczarow. Powieść „Obłomow”. |
| 5.6 | NA. Niekrasow. Wiersze: „Trojka”, „Nie podoba mi się twoja ironia…”, „Kolej”, „W drodze”, „Wczoraj o szóstej…”, „Ty i ja jesteśmy głupimi ludźmi. ..”, „Poeta i Obywatel”, „Elegia” („Niech nam powie zmieniająca się moda…”), „O Muzo! Jestem u drzwi trumny…” |
| 5.7 | NA. Niekrasow. Wiersz „Kto dobrze żyje na Rusi”. |
| 5.8 | JA. Saltykov-Szchedrin. Bajki: „Opowieść o tym, jak jeden człowiek nakarmił dwóch generałów”, „Dziki właściciel ziemski”, „Mądra płotka”. |
| 5.9 | JA. Saltykov-Szchedrin. Powieść „Dzieje miasta” (opracowanie przeglądowe). |
| 5.10 | L.N. Tołstoj. Powieść „Wojna i pokój”. |
| 5.11 | FM Dostojewski. Powieść „Zbrodnia i kara”. |
| 5.12 | NS Leskow. Jedna sztuka (do wyboru zdającego). |
| 6 |
Z literatury końca XIX – początków XX wieku. |
| 6.1 | AP Czechow. Opowiadania: „Student”, „Ionych”, „Człowiek w walizce”, „Dama z psem”, „Śmierć urzędnika”, „Kameleon”. |
| 6.2 | AP Czechow. Zagraj w „Wiśniowy sad”. |
| 7 |
Z literatury pierwszej połowy XX wieku. |
| 7.1 | I.A. Bunina. Opowiadania: „Pan z San Francisco”, „Czysty poniedziałek”. |
| 7.2 | M. Gorki. Opowieść „Stara kobieta Izergil”. |
| 7.3 | M. Gorki. Spektakl „Na dnie”. |
| 7.4 | AA Blok. Wiersze: „Obcy”, „Rosja”, „Noc, ulica, latarnia, apteka…”, „W restauracji”, „Rzeka się rozlewa. Płynie, leniwie smutno...” (z cyklu „Na polu Kulikowo”), „Na kolei”, „Wchodzę do ciemnych świątyń…”, „Fabryka”, „Rus”, „O męstwie, o czynach” , O Chwale...”, „Och, chcę żyć szaleńczo…”. |
| 7.5 | AA Blok. Wiersz „Dwanaście”. |
| 7.6 | V.V. Majakowski. Wiersze: „Mógłbyś?”, „Słuchaj!”, „Skrzypce i trochę nerwowo”, „Liliczka!”, „Rocznica”, „Usiadłem”, „Tutaj!”, „Dobry stosunek do koni”, „Niezwykły przygoda , który był latem z Władimirem Majakowskim na daczy”, „Wyprzedaż rozdań”, „List do Tatyany Jakowlewej”. |
| 7.7 | V.V. Majakowski. Wiersz „Chmura w spodniach”. |
| 7.8 | SA Jesienin. Wiersze: „Idź Rusiu, kochany!”, „Nie błąkaj się, nie rozgniataj w karmazynowych krzakach…”, „Teraz już powoli odchodzimy…”, „List do matka”, „Pierzasta trawa śpi. Drogi zwykły…”, „Jesteś moim Shagane, Shagane…”, „Nie żałuję, nie wołam, nie płaczę…”, „Ruś Radziecka”, „Droga myślała o czerwonym wieczorze…”, „Zaczęły śpiewać ciosane rogi…”, „Rus”, „Puszkin”, „Idę doliną. Z tyłu głowy czapka…”, „Niski dom z niebieskimi okiennicami…”. |
| 7.9 | MI. Cwietajewa. Wiersze: „Do moich wierszy, tak wcześnie napisanych...”, „Wiersze do Bloku” („Twoje imię to ptak w dłoni…”), „Który z kamienia powstał, który z gliny powstał.. .”, „Tęsknota za ojczyzną! Dawno temu…”, „Książki w czerwonej oprawie”, „Do Babci”, „Siedem wzgórz - jak siedem dzwonów!..” (z cyklu „Wiersze o Moskwie”). |
| 7.10 | OE Mandelstama. Wiersze: „Notre Dame”, „Bezsenność. Homera. Napięte żagle…”, „Za wybuchową waleczność nadchodzących stuleci…”, „Wróciłem do mojego miasta, znajomego do łez…”. |
| 7.11 | AA Achmatowa. Wiersze: „Pieśń ostatniego spotkania”, „Zacisnąłem ręce pod ciemną zasłoną…”, „Nie potrzebuję odycznych gospodarzy…”, „Miałem głos. Wołał pocieszająco…”, „Ojczyzna”, „Jesień zapłakana łzami, jak wdowa…”, „Sonet nadmorski”, „Przed wiosną są takie dni…”, „Nie jestem z ci, którzy opuścili ziemię…”, „Wiersze o Petersburgu”, „Odwaga”. |
| 7.12 | AA Achmatowa. Wiersz „Requiem”. |
| 7.13 | MAMA. Szołochow. Powieść „Cichy Don”. |
| 7.14 | MAMA. Szołochow. Opowieść „Losy człowieka”. |
| 7,15A | MAMA. Bułhakow. Powieść „Biała gwardia” (do wyboru). |
| 7.15B | MAMA. Bułhakow. Powieść „Mistrz i Małgorzata” (do wyboru). |
| 7.16 | NA. Twardowski. Wiersze: „Cała istota zawarta jest w jednym przymierzu…”, „Ku pamięci matki” („W kraju, do którego zostali wzięci tłumnie...”), „Wiem, to nie moja wina.. .”. |
| 7.17 | NA. Twardowski. Wiersz „Wasilij Terkin” (rozdziały „Przejście”, „Dwóch żołnierzy”, „Pojedynek”, „Śmierć i wojownik”). |
| 7.18 | B.L. Pasternak. Wiersze: „Luty. Weź atrament i płacz!..”, „Definicja poezji”, „Chcę osiągnąć wszystko…”, „Hamlet”, „Zimowa noc” („To kreda, kreda jest na całej ziemi…” ), „W domu nie będzie nikogo…”, „Pada śnieg”, „O tych wierszach”, „Kochać innych to ciężki krzyż…”, „Sosny”, „Szron”, „Lipiec .” |
| 7.19 | B.L. Pasternak. Powieść „Doktor Żywago” (opracowanie przeglądowe z analizą fragmentów). |
| 7.20 | AP Płatonow. Jedna sztuka (do wyboru zdającego). |
| 7.21 | sztuczna inteligencja Sołżenicyn. Historia „Dziedziniec Matrenina”. |
| 7.22 | sztuczna inteligencja Sołżenicyn. Historia „Jeden dzień z życia Iwana Denisowicza”. |
| 8 |
Z literatury drugiej połowy XX wieku. |
| 8.1 | Proza drugiej połowy XX wieku. F. Abramow, Ch.T. Ajtmatow, V.P. Astafiew, V.I. Biełow, A.G. Bitow, V.V. Bykow, V.S. Grossman, SD Dowłatow, V.L. Kondratiew, wicep. Niekrasow, E.I. Nosow, V.G. Rasputin, V.F. Tendryakov, Yu.V. Trifonow, V.M. Shukshin (dzieła co najmniej trzech wybranych autorów). |
| 8.2 | Poezja drugiej połowy XX wieku. licencjat Akhmadulina, I.A. Brodski, A.A. Woznesenski, V.S. Wysocki, E.A. Evtuszenko, N.A. Zabolotsky, Yu.P. Kuzniecow, L.N. Martynov, B.Sh. Okudżawa, N.M. Rubtsov, D.S. Samoilov, BA Słucki, V.N. Sokołow, V.A. Soloukhin, AA Tarkowskiego (wiersze co najmniej trzech wybranych przez Ciebie autorów). |
| 8.3 | Dramat drugiej połowy XX wieku. JAKIŚ. Arbuzow, A.V. Wampiłow, A.M. Wołodin, V.S. Rozov, M.M. Roshchin (dzieło wybrane przez jednego autora). |
Wiersze z kodyfikatora
W programie nie ma zbyt wielu wierszy, co dodatkowo ułatwia proces przygotowań. Wszystkie te wiersze są ze sobą powiązane tematycznie. Dlatego systematyczne ich czytanie gwarantuje brak problemów z zadaniem 16, w którym należy przez analogię wybrać podobne prace i powiedzieć, co mają wspólnego z podanym w pytaniu. Nie trzeba ich oczywiście uczyć się na pamięć, ale można samemu dokonać selekcji tematycznej utworów poetyckich i spisać swoje wrażenia z każdego z nich.
- VA Żukowski: „Morze”, Ballada „Swietłana”
- JAK. Puszkin. Teksty Puszkina: „Wieś”, „Więzień”, „W głębinach rud syberyjskich…”, „Poeta”, „Do Czaadajewa”, „Pieśń proroczego Olega”, „Do morza”, „Niania” , „K***” („Pamiętam cudowną chwilę...”), „19 października” („Las zrzuca swą szkarłatną szatę...”), „Prorok”, „Zimowa droga”, „Kotwica” , „Na wzgórzach Gruzji zalega ciemność nocy...”, „Kochałem Cię: kocham jeszcze, może…”, „Zimowy poranek”, „Demony”, „Rozmowa księgarza z poetą” , „Chmura”, „Wzniosłem sobie pomnik nie ręką zrobiony…”, „Światło dzienne zgasło…”, „Pustynny siewca wolności…”, „Imitacje Koranu” (IX „A zmęczony podróżnik narzekał na Boga…”), „Elegia”, („Zanikająca zabawa szalonych lat…”), „...Odwiedziłem ponownie…”. Wiersz „Jeździec miedziany”.
- M.Yu. Lermontow: „Nie, nie jestem Byronem, jestem inny…”, „Chmury”, „Żebrak”, „Spod tajemniczej, zimnej półmaski…”, „Żagiel”, „Śmierć Poeta”, „Borodino”, „Kiedy żółknięcie martwi Niwę…”, „Duma”, „Poeta” („Mój sztylet lśni złotym wykończeniem…”), „Trzy dłonie”, „Modlitwa” („W trudnym momencie życia…”), „Nudne i smutne zarazem”, „Nie, to nie Ciebie kocham tak namiętnie…”, „Ojczyzna”, „Sen” („W południowy upał w dolinie Dagestanu…”), „Prorok”, „Jak często w otoczeniu pstrokatego tłumu…”, „Waleryk”, „Wychodzę sam na drogę…”. Wiersz „Pieśń o… kupcu Kałasznikowie”. Wiersz „Mtsyri”.
- NA. Niekrasow: „Trojka”, „Nie podoba mi się twoja ironia…”, „Kolej”, „W drodze”, „Wczoraj około szóstej rano…”, „Ty i ja jesteśmy głupimi ludźmi” ...”, „Poeta i Obywatel”, „Elegia” („Niech nam powie zmieniająca się moda…”), „O Muzo! Jestem u drzwi trumny…” Wiersz „Kto dobrze żyje na Rusi”.
- AA Fet: „Świt żegna ziemię...”, „Jednym pchnięciem przepędź żywą łódź…”, „Wieczór”, „Ucz się od nich – od dębu, od brzozy…” , „Dziś rano ta radość...”, „Szept, nieśmiały oddech…”, „Noc świeciła. Ogród był pełen światła księżyca. Leżeli…”, „To była jeszcze noc majowa”.
- AA Blok: „Obcy”, „Rosja”, „Noc, ulica, latarnia, apteka...”, „W restauracji”, „Rzeka się rozlewa. Płynie, leniwie smutno...” (z cyklu „Na polu Kulikowo”), „Na kolei”, „Wchodzę do ciemnych świątyń…”, „Fabryka”, „Rus”, „O męstwie, o czynach” , O Chwale...”, „Och, chcę żyć szaleńczo…”. Wiersz „Dwanaście”
- V.V. Majakowski: „Mógłbyś?”, „Słuchaj!”, „Skrzypce i trochę nerwowo”, „Liliczka!”, „Rocznica”, „Zaczynam siadać”, „Tutaj!”, „Dobry stosunek do koni”, „ Niezwykła przygoda, która była latem z Władimirem Majakowskim na daczy”, „Wyprzedaż rozdawajek”, „List do Tatiany Jakowlewej”. Wiersz „Chmura w spodniach”
- SA Jesienin: „Idź, Rusie, mój drogi!”, „Nie wędruj, nie rozgniataj się w karmazynowych krzakach…”, „Teraz już powoli odchodzimy...”, „List do matki”, „Pierzasta trawa śpi. Drogi zwykły…”, „Jesteś moim Shagane, Shagane…”, „Nie żałuję, nie wołam, nie płaczę…”, „Ruś Radziecka”, „Droga myślała o czerwonym wieczorze…”, „Zaczęły śpiewać ciosane rogi…”, „Rus”, „Puszkin”, „Idę doliną. Z tyłu głowy czapka...", "Niski dom z niebieskimi okiennicami..."
- MI. Cwietajewa: „Do moich wierszy, które tak wcześnie napisano…”, „Wiersze do Bloku” („Twoje imię to ptak w dłoni…”), „Kto jest stworzony z kamienia, który jest stworzony z gliny.. .”, „Tęsknota za ojczyzną! Dawno temu...", "Książki w czerwonej oprawie", "Do Babci", "Siedem wzgórz - jak siedem dzwonów!.." (z cyklu "Wiersze o Moskwie")
- OE Mandelstam: „Notre Dame”, „Bezsenność. Homera. Napięte żagle…”, „Za wybuchową waleczność nadchodzących stuleci…”, „Wróciłem do mojego miasta, znanego do łez…”
- AA Achmatowa: „Pieśń o ostatnim spotkaniu”, „Zacisnęła ręce pod ciemną zasłoną…”, „Niczego nie potrzebuję”
Armia Odic…”, „Miałem głos. Wołał pocieszająco…”, „Ojczyzna”, „Jesień zapłakana łzami, jak wdowa…”, „Sonet nadmorski”, „Przed wiosną są takie dni…”, „Nie jestem z ci, którzy opuścili ziemię…”, „Wiersze o Petersburgu”, „Odwaga”. Wiersz „Requiem”. - B.L. Pasternak: „Luty. Weź atrament i płacz!..”, „Definicja poezji”, „Chcę osiągnąć wszystko…”, „Hamlet”, „Zimowa noc” („To kreda, kreda jest na całej ziemi…” ), „W domu nie będzie nikogo…”, „Pada śnieg”, „O tych wierszach”, „Kochać innych to ciężki krzyż…”, „Sosny”, „Szron”, „Lipiec .”
- Wiersze co najmniej trzech wybranych przez Ciebie autorów: B.A. Akhmadulina, I.A. Brodski, A.A. Woznesenski, V.S. Wysocki, E.A. Evtuszenko, N.A. Zabolotsky, Yu.P. Kuzniecow, L.N. Martynov, B.Sh. Okudżawa, N.M. Rubtsov, D.S. Samoilov, BA Słucki, V.N. Sokołow, V.A. Soloukhin, AA Tarkowskiego. Ciekawy? Zapisz to na swojej ścianie!
Zmiany w systemie przeprowadzania Unified State Exam w 2018 roku są znane od dawna. Po raz pierwszy były szef Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej Dmitrij Litwinow zapowiedział duże zmiany. W szczególności będą miały wpływ innowacje Jednolity Egzamin Państwowy z Literatury 2018.
Nowy egzamin, do którego przystąpią wszyscy absolwenci roku akademickiego 2017-2018, będzie składał się wyłącznie z zadań twórczych. Według obecnej Ministra Edukacji Rosji Olgi Wasiljewej w przyszłym roku wejdzie w życie nowy obiecujący model ujednoliconego egzaminu państwowego, opracowany specjalnie przez czołowych specjalistów Instytutu FIPI.
FIPI zakończyło testowanie nowego modelu ujednoliconego egzaminu państwowego z literatury i absolwenci 2018 roku będą już zdawać egzamin w zupełnie nowej odsłonie.
Pracownicy Federalnego Instytutu Pomiarów Pedagogicznych podjęli drastyczne kroki, całkowicie eliminując zadania testowe z CMM. Jakie jeszcze innowacje czekają już niespokojnych jedenastoklasistów?
Nie będzie już pytań z krótkimi odpowiedziami.
Najpierw zastanówmy się, które z nich są najważniejsze w literaturze. Tak więc, jak wspomniano powyżej, testy zostały wyodrębnione z egzaminu.
Nie było ku temu powodów – zdaniem twórców nowej metody testy nie sprawiają absolwentowi żadnej trudności, stanowiąc niepotrzebny element oceny. W zadaniach testowych istnieje duże prawdopodobieństwo „odgadnięcia” prawidłowej odpowiedzi, z czym eksperci FIPI w żaden sposób się nie zgadzają.
W Unified State Examination z literatury nie będzie już otwartych pytań testowych, na które student ma obowiązek odpowiedzieć jednym słowem lub w formie ciągów liczbowych.
Dzisiejszy ujednolicony egzamin państwowy składa się z dwunastu takich pytań. Większość z tych pytań sprawdza znajomość przez absolwenta podstawowych pojęć literaturoznawstwa.
Jednak obecnie uczniowie są dobrze zorientowani w tych kwestiach. Ponadto zadania wymagające szczegółowych odpowiedzi pisemnych są już zaprojektowane tak, aby działać z terminami, więc dodatkowe sprawdzanie tej wiedzy nie jest wymagane.
Ku wielkiemu smutkowi absolwentów tracą oni gwarantowaną możliwość zdobywania punktów w oparciu jedynie o dogłębną znajomość terminologii. Poza tym strategia uczniów klasy C, polegająca na uniknięciu „małej straty”, czyli wykonaniu tylko jednej części zadań wymagających krótkich odpowiedzi, całkowicie się załamuje. Począwszy od 2018 r. od każdego zdającego będzie wymagane wykazanie się umiejętnością jasnego i skutecznego wyrażania swoich myśli.
Zwiększenie liczby zadań opcjonalnych
Od teraz absolwenci będą mieli większy wybór opcji: zamiast trzech zadań w rozszerzonym eseju, będą ich cztery. Oznacza to, że będziesz musiał wybrać jeden temat z rosnącej listy. Po otrzymaniu tej lub innej pracy na „duży” esej uczeń może wybrać, na które pytanie będzie dla niego bardziej interesująca odpowiedź.
Objętość eseju wzrośnie
W eseju „głównym” zostanie zwiększona minimalna ilość wymaganego tekstu. W obecnym ujednoliconym egzaminie państwowym z literatury minimalna objętość to 200 słów, ale za rok trzeba będzie „umieścić” co najmniej 250 słów na papierze.
Twórcy nowej metody podjęli także decyzję o określeniu wymagań dla miniesejów. Jeśli teraz nie ma ścisłych warunków dotyczących liczby słów w takich esejach (przy pisaniu miniesejów pojawia się rekomendacja 5-10 zdań), to do 2018 roku FIPI planuje ustalić minimalną objętość 50 słów. Wymóg ten będzie dotyczył zarówno zadań porównawczych, jak i zadań analizy tekstu.
Uprość dopasowywanie zadań
Zmiany dotknęły także zadania polegające na tzw. „zanurzeniu w kontekście literackim”. Jeśli dziś Jednolity Państwowy Egzamin z Literatury sugeruje porównanie tekstu z dwoma tekstami, pokazując w ten sposób swoje horyzonty jako czytelnika, to w 2018 roku proponuje się zniesienie tego zadania, podając do porównania tylko jeden tekst.
Trwa doprecyzowanie kryteriów oceny
Teraz, gdy w ramach Jednolitego Państwowego Egzaminu z Literatury nie ma zadań z krótkimi odpowiedziami, automatyczne sprawdzanie stało się niemożliwe. W świetle tego twórcy obiecującej metody ujednoliconego egzaminu z literatury stanęli przed ważnym zadaniem - jak osiągnąć najbardziej obiektywną ocenę wiedzy ucznia?
Obecnie Unified State Examination z literatury składa się z pięciu esejów, co przybliża go do „tradycyjnego” egzaminu końcowego w szkole. Eksperci podchodzą do sprawy poważnie, odbywają się różnego rodzaju spotkania, podczas których wyrażane są życzenia i sugestie dotyczące podejścia do ewaluacji pracy. Musimy założyć, że do czasu dostawy poznamy ostateczną decyzję specjalistów FIPI.
Ruszył już nowy Jednolity Egzamin Państwowy z literatury
W roku akademickim 2015-2016 przeprowadzono próbny egzamin Unified State Examination z literatury, z pewnymi zmianami. W „eksperymencie” wzięło udział ponad 1000 uczniów z 60 placówek oświatowych z 13 regionów Federacji.
Podczas testowania nowego podejścia do egzaminu Unified State Exam z literatury okazało się, że 94% nauczycieli opowiedziało się za wprowadzeniem zaktualizowanego egzaminu. Ponadto eksperci podkreślają fakt, że nowy model nie różni się zbytnio od poprzedniego pod względem złożoności. Innymi słowy, uczniowie nie powinni się martwić – zdanie jednolitego egzaminu państwowego z literatury w 2018 roku nie stanie się zasadniczo trudniejsze.
Co roku na oficjalnej stronie FIPI publikowane są wersje demonstracyjne tegorocznego egzaminu Unified State Exam.
W dniu 21 sierpnia 2017 r. zaprezentowano projekty dokumentów regulujących strukturę i treść egzaminu KIM Unified State Exam 2018 (w tym wersję demonstracyjną Unified State Exam z literatury).
Istnieją dokumenty regulujące strukturę i zawartość maszyn współrzędnościowych – kodyfikator i specyfikacja.
Unified State Exam in Literature 2018 - wersja demonstracyjna z odpowiedziami i kryteriami FIPI
Razem zadania - 17; w tym według rodzaju zadania: z krótką odpowiedzią – 12; ze szczegółową odpowiedzią – 5; według poziomu trudności: B – 12; P – 4; W 1.
Maksymalna ocena pracy to 57 (znaczące zmiany w stosunku do roku ubiegłego).
Zmiany w jednolitym egzaminie państwowym z literatury 2018 w porównaniu do 2017 roku
1. Poprawiono kryteria oceny szczegółowych odpowiedzi i zbliżono je do OGE.
2. Uproszczono algorytm działań eksperckich przy ocenie szczegółowych odpowiedzi różnego typu; zapewniono większą przejrzystość w formułowaniu ocen poszczególnych zadań i pracy jako całości (dla eksperta i zdającego). Zmiany mają na celu zwiększenie obiektywizmu oceny pracy egzaminacyjnej oraz wzmocnienie ciągłości pomiędzy formami kontroli końcowej na różnych poziomach edukacji szkolnej.
3. Wzmocniono kontrolę nad jakością wypowiedzi zdającego (wypowiedź oceniana jest w odpowiedziach na wszystkie zadania).
4. Doprecyzowano wymagania dotyczące realizacji zadań porównawczych 9 i 16: instrukcja do nich nie wymaga podawania uzasadnienia wyboru przykładu do porównania, co znajduje odzwierciedlenie w kryteriach ich oceny.
5. Zadanie czwarte zostało wprowadzone w części 2 (tematyka esejów jest zróżnicowana, biorąc pod uwagę gatunkowe zróżnicowanie materiału literackiego i epoki literackiej).
6. Podwyższono maksymalną liczbę punktów za całą pracę z 42 do 57 punktów.
7. Doprecyzowano procedurę powoływania 3 ekspertów.
8. Poprawiono instrukcje pracy i poszczególnych zadań (pełniej, spójnie i wyraźnie odzwierciedlają wymagania kryteriów, dają jasne wyobrażenie o tym, jakie czynności i w jakiej logice musi wykonać zdający)
Czas trwania Unified State Examination 2018 w literaturze
Czas trwania jednolitego egzaminu państwowego z literatury wynosi 3 godziny 55 minut (235 minut).
Podział zadań CMM według treści, rodzajów umiejętności i metod działania
Lista elementów treści testowanych na egzaminie Unified State Exam jest przedstawiona w sekcji 1 kodyfikatora. Lista zawiera osiem podsekcji. Na podstawie podrozdziału 1 „Informacje o teorii i historii literatury” przy formułowaniu zadań stosowane są określone terminy i koncepcje.
Pozostałe podrozdziały zajmują się dystrybucją dzieł beletrystycznych według różnych epok literackich:
Ze starożytnej literatury rosyjskiej;
Z literatury XVIII wieku;
Z literatury pierwszej połowy XIX w.;
Z literatury drugiej połowy XIX w.; -
z literatury końca XIX – początków XX w.;
Z literatury pierwszej połowy XX wieku;
Z literatury drugiej połowy XX w. – początku XXI w.;
Aby skompilować egzamin Unified State Exam KIM, podsekcje te połączono w bloki treści. Każda wersja pracy egzaminacyjnej musi zawierać zadania z trzech bloków treściowych:
1) Literatura staroruska, literatura XVIII wieku. i pierwsza połowa XIX w.;
2) literatura drugiej połowy XIX wieku;
3) literatura końca XIX w. – początków XXI w.;
Jednolity egzamin państwowy z literatury nie znajduje się na liście obowiązkowych testów egzaminacyjnych dla absolwentów szkół, ale jest wymagany przy przyjęciu na wiele uniwersytetów na popularne specjalności: dziennikarstwo, filologia, telewizja, aktorstwo i inne. „Rozwiązywanie jednolitego egzaminu państwowego z literatury” online to szansa na skuteczne przygotowanie się do egzaminu poprzez wypełnienie testów z różnych tematów.Egzamin ten, według badań absolwentów, uznawany jest za jeden z najtrudniejszych. Powodów jest kilka: musisz operować ogromną ilością informacji, musisz napisać esej, dostajesz dużo czasu (około 4 godzin), a to nie wystarczy, aby pomyślnie wykonać wszystkie zadania.
Jak rozwiązać te problemy?
- Opanuj teorię, aby móc śmiało ją wykorzystać podczas egzaminu egzaminacyjnego;
- Naucz się racjonalnie planować czas w trakcie egzaminu;
- Opanuj umiejętność pisania wysokiej jakości esejów na zadany temat i zwięzłego formułowania myśli.
- Najważniejsze jest, aby wyznaczyć jasny i precyzyjny cel. Celem jest rezultat, do którego zmierzasz. Aby przedstawić wymagany wynik, musisz sporządzić listę preferowanych uczelni, na które planujesz się zapisać - każda z nich ma swój własny wynik pozytywny, który sięga 80 w najbardziej prestiżowych instytucjach edukacyjnych.
- Zabierz ze sobą niezbędne podręczniki do przeglądu teorii literatury. Aby przygotowania były systematyczne i dokładne, warto zacząć od zapoznania się z nimi – szczegółowo wskazuje wszystkie punkty, na które należy zwrócić uwagę.
- Wykorzystaj wszystkie zasoby, aby się przygotować, nie zaniedbuj edukacji szkolnej.
- Pisząc esej potrzebne jest przeszkolenie i pomoc nauczyciela lub korepetytora, który sprawdzi esej, udzieli rekomendacji i pomoże przeanalizować błędy.
Struktura testu obejmuje zadania, które można podzielić na dwa typy: testowe i esejowe.
- Zagadnienia części pierwszej wymagają znajomości teorii i literatury poszczególnych wieków – od starożytności po czasy współczesne. Zakłada się świadomość wydarzeń, bohaterów, postaci, zagadnień i stylów twórczości. Testowanie polega na wyborze właściwej opcji spośród oferowanych. Bardziej złożone pytania dotyczą ustalenia korespondencji, analizy wiersza, zdający otrzymuje fragment dzieła literackiego i zadania do wykonania z nim związane. Największym problemem jest praca z wierszami i określenie środków wyrazu artystycznego.
- Druga część polega na sformułowaniu własnej opinii w formie eseju na zadany temat. Z proponowanych opcji tematów możesz wybrać odpowiedni - są trzy z nich, według okresów rozwoju literatury: literatura starożytnej Rosji, klasyczna, współczesna. Kryteriami oceny eseju są: kompletność tematu, logika konstrukcji tekstu, znajomość terminologii, rzetelność merytoryczna, umiejętność argumentowania.
Jednolity egzamin państwowy z literatury w 2018 roku jest przedmiotem fakultatywnym. Nie każdy absolwent wybiera ten egzamin – w zasadzie tylko ci goście, którzy w przyszłości chcą związać swoje życie z filologią, językoznawstwem, dziennikarstwem i innymi naukami humanistycznymi, które wymagają znajomości literatury. Złożoność tego egzaminu wynika z faktu, że student musi przygotować się bardzo poważnie i dużo, przeczytać dużą liczbę dzieł literatury rosyjskiej, zarówno lirycznej, jak i prozaicznej.
Nie wszystkie dzieci mają czas na opanowanie takiej ilości informacji w ciągu roku, ponieważ sensowne czytanie dużych powieści zajmuje niezwykle dużo czasu. Dlatego, aby pomyślnie zdać jednolity egzamin państwowy z literatury w klasie 11, należy rozpocząć przygotowania w odpowiednim czasie - najlepiej nie rok wcześniej, ale co najmniej od klasy 10, regularnie przechodząc do części teoretycznej podstawy i powrót do wcześniej przeczytanych prac. Zastanówmy się, jak przygotować się do jednolitego egzaminu państwowego z literatury w 2018 roku.
W Hodograph TC znajdziesz wykwalifikowanych nauczycieli, którzy przygotują się do OGE w zakresie literatury dla studentów i. Oferujemy lekcje indywidualne i grupowe dla 3-4 osób oraz zapewniamy zniżki na szkolenia. Nasi uczniowie zdobywają średnio 30 punktów więcej!
Literatura do egzaminu Unified State Exam 2018 – przygotowanie od podstaw
Jeśli zdecydujesz się przystąpić do Unified State Exam in Literature, ale nie wiesz, jak zacząć się przygotowywać, podpowiemy Ci. Najpierw trzeba wypracować dobrą bazę teoretyczną, czyli przeczytać wszystkie potrzebne prace i zapoznać się z podstawowymi pojęciami z teorii i historii literatury. Przejrzyj kodyfikator na ten temat (jest on przedstawiony na stronie FIPI lub w odpowiednim artykule na naszym portalu), zaznacz te prace, które już przeczytałeś i te koncepcje z teorii, które w pełni rozumiesz. Następnie zacznij czytać prace.
Radzimy nie „przeskakiwać” od jednego autora do drugiego, lecz czytać sekwencyjnie, aby móc prześledzić zmiany w dziełach w danym okresie historycznym. Możesz „rozcieńczyć” duże dzieła prozatorskie wierszami: na przykład zdecydowałeś się przeczytać powieść „Bohater naszych czasów” M.Yu. Lermontowa, wtedy możesz przeczytać 50-60 stron dziennie (lub na przykład 1 rozdział), a potem kolejne 1-2 wiersze programowe. W ten sposób zaoszczędzisz czas i urozmaicisz swoje przygotowania.
Jeśli chodzi o informacje historycznoliterackie, możesz prowadzić osobny zeszyt, w którym będziesz zapisywać pojęcia i definicje: np. czym jest obraz artystyczny, jaka jest różnica między formą a treścią dzieła, dlaczego fabuła i fabuła nie są to samo itp.
Dla jasności wykonaj także diagramy i tabele: rodzaje gatunków literackich, jakie są ich cechy i jakie przykłady dzieł można podać; dlaczego główne środki wyrazu artystycznego można podzielić na leksykalne (tropy) i syntaktyczne (figury retoryczne); jakie są liczniki poetyckie w sylabiczno-tonicznym systemie wersyfikacji itp. Takie notatki pomogą ci „uporządkować myśli” i jasno ustrukturyzować ciągły zestaw terminów. Spróbuj zacząć, a wciągniesz się, to naprawdę bardzo ekscytujący proces!
Literatura egzaminu państwowego Unified - przygotowanie do zadań z krótką odpowiedzią
Po opracowaniu dobrej podstawy teoretycznej możesz zacząć ćwiczyć - a mianowicie zadania z krótką odpowiedzią (zadania 1–7 i 10–14), w których odpowiedzi są zapisywane w formie słowa, frazy lub sekwencji liczb. Przyjrzyjmy się szczegółom każdego zadania:
W zadaniach 1 i 10 należy wskazać nurt/kierunek literacki, w jakim dany utwór powstał, lub jego gatunek. Zrozum i poznaj różnice między klasycyzmem, realizmem, futuryzmem itp.
W zadaniach 2 i 11 z reguły należy wskazać środek artystyczny zastosowany w danym zdaniu (wierszu) fragmentu: może to być anafora, hiperbola, antyteza, metafora. Glosariusz terminów, który pomoże Ci: uczyć się i znajdować środki wyrazu artystycznego we wszelkiego rodzaju tekstach!
Zadania 5-7, czasem 11-13 mogą mieć formę „lustrzaną”: możesz zostać poproszony o zapisanie słowa lub frazy będącej takim czy innym środkiem wyrazu (na przykład „Zapisz epitet”; „Zapisz numer wiersza zawierającego metaforę” itp. .d.). Przygotowanie jest dokładnie takie samo: uczymy się terminów i ćwiczymy ich znajdowanie.
Zadanie 4 w Unified State Exam in Literature z reguły sprawdza znajomość treści utworu przedstawionego w pierwszym bloku zadań: należy porównać postać i jej cechy/dalsze losy/rolę w utworze. Przygotowanie jest tylko w jeden sposób: przeczytaj dzieło i po prostu zapamiętaj jego bohaterów.
W zadaniu 14 należy wskazać metrum poetyckie, w jakim napisany jest prezentowany utwór liryczny. Trzeba tu znać na pamięć system wersyfikacji sylabiczno-tonicznej i umieć nie tylko „odróżnić jambik od trochęe”, ale także daktyl od amfibrachium i anapestu, a także miło byłoby zrozumieć, co są spondee i pyrrus. Nie bójcie się tych terminów – gdy je zrozumiecie, z łatwością nauczycie się rozpoznawać każdy metrum poetyckie.
Zadania 1-7, 10-16 implikują zatem znajomość podstawowych pojęć z teorii i historii literatury.
Literatura egzaminacyjna ujednoliconego stanu -
przygotowanie do zadań ze szczegółową odpowiedzią
Przyjrzyjmy się teraz, jak przygotować się do zadań ze szczegółową odpowiedzią. Przede wszystkim warto zacząć od przećwiczenia miniesejów składających się z 5–10 zdań (zadania 8,9,15,16). Z reguły zadania 8 i 15 dotyczą bezpośrednio utworu prozatorskiego lub lirycznego (lub jego fragmentu) podanego w KIM, np.: „Jakie cechy charakteru bohatera pozwala ocenić dany epizod?” lub „Jaka jest sprzeczność w postawie poety wobec Rosji w tym wierszu?”
Tutaj musisz odpowiedzieć na zadane pytanie bezpośrednio i tak zwięźle, jak to możliwe, bez „wody” i „bez myśli rozprzestrzeniających się po drzewie”, uzasadniając swoją odpowiedź cytatem - wyobraź sobie, że twój przyjaciel zadał ci to pytanie, a ty mu odpowiadasz. Zadania 9 i 16 polegają na porównaniu podanego tekstu z utworami o podobnej tematyce i uzasadnieniu podobieństw (zwykle prozę porównuje się z prozą, poezję z poezją).
Zadanie brzmi mniej więcej tak: „W jakich dziełach klasyki rosyjskiej wybrzmiewa temat służby publicznej, wojskowej czy cywilnej, i pod jakim względem można te dzieła porównać z „Córką kapitana” A.S. Puszkin? lub „W jakich dziełach rosyjskich poetów ukształtował się obraz Rosji i jakie są jego podobieństwa i różnice w tych dziełach
oraz wiersz A.A. Blok? Tutaj już trzeba wykazać się znajomością innych dzieł, umiejętnością porównywania różnych tekstów i umiejętnością argumentowania swojego punktu widzenia.
Literatura Jednolitego Egzaminu Państwowego - przygotowanie do esejów
Jeśli chodzi o esej z zadania 17 w Unified State Examination in Literature 2018, to tutaj trzeba już opierać się zarówno na teorii, jak i bezpośredniej znajomości konkretnego dzieła, jego fabuły i bohaterów oraz cech kompozycji. Zadanie może brzmieć na przykład tak: „Jaką rolę odegrała Sonya Marmeladova w losach Rodiona Raskolnikowa?”
Jest tylko jeden sposób, aby się przygotować: napisać jak najwięcej esejów. Pisząc, trzeba oprzeć się na stanowisku autora i sformułować swój punkt widzenia, a następnie uzasadnić swoje tezy w oparciu o dzieła literackie (w eseju o tekście trzeba przeanalizować co najmniej trzy wiersze). Nie zapomnij także o wykorzystaniu koncepcji teoretycznych i literackich do analizy dzieła (tych samych, które zapisałeś w osobnym zeszycie).
Zwróć szczególną uwagę na kompozycję eseju – powinien on zawierać wstęp, część główną i zakończenie. Myśli muszą być prezentowane spójnie i logicznie, zgodnie z normami mowy. Objętość eseju nie jest zbyt duża – minimum tylko 200 słów. Takie zadania przypominają zwykłe szkolne wypracowania, z tą różnicą, że nie będziesz miał możliwości korzystania z ściągawek i Internetu - ale nie potrzebujesz ich, prawda?
Ćwicz rozwiązywanie jak największej liczby standardowych opcji, przeglądaj różne opcje i formuły zadań, pisz eseje (i śledź, ile czasu Ci to zajmuje) - w ten sposób wypracujesz własny algorytm zapisywania odpowiedzi i wypracujesz własny styl rozumowania. Powodzenia na egzaminie!