Dziś w placówkach oświatowych kształtuje się i wdraża nowe podejście do edukacji, podyktowane przede wszystkim nową ustawą „O oświacie w Federacji Rosyjskiej”.
Legislacja w sferze edukacyjnej polega na zarządzaniu efektami kształcenia
Głównymi dokumentami regulującymi te obszary są trzy ustawy federalne:
- Ustawa nr 273 „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”;
- Ustawa nr 83 „O zmianie niektórych aktów prawnych Federacji Rosyjskiej w związku z poprawą statusu prawnego instytucji państwowych (miejskich)”;
- Ustawa nr 44 „O systemie umów w zakresie zamówień na towary, roboty budowlane i usługi na potrzeby państwa i gmin”.
Te trzy ustawy ugruntowały niezależność prawną szkół i uświadomiły potrzebę zarządzania efektami kształcenia. Dziś szkoła żyje w nowych warunkach finansowo-ekonomicznych, gdyż zmienił się mechanizm finansowania: z finansowania opartego na statusie organizacji oświatowej na finansowanie oparte na liczbie uczniów. Pod wieloma względami podstawę trwałości systemu edukacyjnego wyznaczają mechanizmy finansowe i ekonomiczne oraz odpowiednio zorganizowany proces edukacyjny.
Życie współczesnej szkoły opiera się na zrozumieniu, jak tworzy się zespół zarządzający placówką edukacyjną, biorąc pod uwagę wymagania wszystkich przepisów ustawowych, wykonawczych, dokumentów, w tym federalnych standardów edukacyjnych w zakresie kształcenia ogólnego.
Zarządzanie wynikami nauczania jako główny cel szkoły
Nowe podejście do organizacji procesu edukacyjnego zakłada jego organizację w taki sposób, aby efekty kształcenia były nie tylko mierzalne, ale także planowane i możliwe do zarządzania.
Zarządzanie efektami kształcenia jest punktem wyjścia stanowiącym podstawę systemu zarządzania w organizacji edukacyjnej, a także podstawą konstruowania procesu edukacyjnego. Po dokładnym zaplanowaniu efektu kształcenia budowane są wszelkie działania kadry nauczycielskiej i metodyczny system nauczania.
Efekty kształcenia to pozytywne, mierzalne zmiany w sferze edukacyjnej. Współcześnie w systemie edukacji następuje przejście do zarządzania efektami kształcenia, czyli do jasnej wizji, analizy, planowania i kontroli efektów kształcenia w ich formie operacyjnej. Wyraża się to w takich sformułowaniach, jak „szkoła osiągnie”, „uczniowie będą się uczyć”, „nauczyciele opanują” i tak dalej.
Zarządzanie jakością edukacji jako element zarządzania efektami kształcenia
Oprócz przejścia do zarządzania przez wyniki, współczesna szkoła przechodzi od kontroli do zarządzania jakością edukacji w szkole. W ramach tego podejścia przeprowadza się nie tylko ocenę osiągnięć edukacyjnych, jakości programów i warunków edukacyjnych, ale projektuje się możliwości podejmowania decyzji zarządczych w szkole, które mogą zmienić sytuację na lepsze. Działania takie są kluczowym zadaniem kadry zarządzającej nowoczesnej szkoły.
Pojęcie jakości edukacji jest określone w ustawie „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”. W tym miejscu należy podkreślić, że termin ten obejmuje dwa komponenty: jakość działań edukacyjnych i jakość efektów kształcenia.
Pojęcie „jakości edukacji” obejmuje nie tylko już osiągnięte, ale także planowane rezultaty, a także ocenę zgodności tych wyników z oczekiwaniami i wymaganiami dziecka, szkoły, regionu, społeczeństwa i państwa. Do tej kategorii zalicza się także treść nauczania, jej odzwierciedlenie w podręcznikach i pomocach dydaktycznych, środowisko edukacyjne, szkolenie i działalność zawodową nauczyciela, adekwatność pomocy dydaktycznych i wiele innych.
Co obejmuje technologia osiągania efektów edukacyjnych? Jeśli rozpatrzymy to w ramach procesu edukacyjnego lub zawężając go w ramach procesu edukacyjnego, to można powiedzieć, że przygotowując się do lekcji, nauczyciel określa możliwe do opanowania efekty edukacyjne i analizuje je w różnych kategoriach i grupach. Na przykład oddzielnie przedmiotowe i metaprzedmiotowe efekty kształcenia, a także osobiste efekty kształcenia są formułowane na długi okres, a nie na każdą lekcję.
Po zaplanowaniu określonych efektów kształcenia nauczyciel dobiera rodzaje zajęć edukacyjnych zgodnie z tematyką przedmiotową. Następnie następuje wybór zadań edukacyjnych i sytuacji, poprzez które uczniowie angażują się w określone rodzaje zajęć edukacyjnych. Następnie nauczyciel dobiera narzędzia dydaktyczne, które wspierają rodzaje zajęć edukacyjnych, aby efektywnie zarządzać efektami kształcenia.
Zatem podnoszenie jakości edukacji we współczesnych warunkach to zespół usług, procedur i narzędzi, które pozwalają nauczycielowi lub menedżerowi budować i doskonalić proces edukacyjny w celu skutecznego zarządzania wynikami nauczania i zgodności procesu edukacyjnego z wymogami prawa.
Minister Edukacji Terytorium Krasnojarskiego Swietłana MAKOWSKAJA mówiła w przemówieniu na sierpniowej Radzie Pedagogicznej o pracy z wnioskami o efekty kształcenia, osiąganiu nowych efektów kształcenia i ich mierzeniu.
WNIOSEK O NOWE WYNIKI KSZTAŁCENIA
Naszą pracę staramy się budować zgodnie z oczekiwaniami rodziny, pracodawców i państwa, w oparciu o zasady partycypacji społecznej i zorientowaniu na potrzeby regionalnej gospodarki. Konieczność organizacji naszej pracy z uwzględnieniem tych zasad widać zwłaszcza po zmianach w żądaniach rodziców kierowanych do szkoły. W latach 90. prośby rodziców kojarzono ze zdobywaniem dobrej wiedzy, dziś – z uzyskaniem wszechstronnego wykształcenia, które nie ogranicza się do lekcji szkolnych. Nowoczesna edukacja, zdaniem rodziców, powinna obejmować wczesną specjalizację, nowoczesne formy kształcenia dodatkowego, silne powiązania szkoły z uczelniami oraz placówkami średniego kształcenia zawodowego.
To nie przypadek, że otwarte w roku akademickim 2015/2016 25 klas specjalistycznych z matematyki, nauk przyrodniczych, inżynierii i technologii cieszy się dużym zainteresowaniem rodziców. Od 1 września 2016 r. w 40 szkołach w regionie zacznie działać 79 klas specjalistycznych. Absolwenci tych klas już teraz wykazują się wyższymi wynikami w nauce.
Osiągnęliśmy szerokie zainteresowanie uczniów w ruchu olimpijskim i konkurencyjnym. Opracowano proces identyfikowania uzdolnionych dzieci poprzez konkursy i olimpiady. W 2016 roku nasi chłopcy zostali laureatami Ogólnorosyjskiej Olimpiady z 11 przedmiotów. Kirill Nowosełow (VII Liceum w Krasnojarsku) został zwycięzcą Ogólnorosyjskiej Olimpiady i po raz pierwszy od 10 lat, jako przedstawiciel Terytorium Krasnojarskiego, znalazł się na liście kandydatów do obywatelstwa Federacji Rosyjskiej do udziału w międzynarodowej olimpiadzie chemicznej.
Celem systemu edukacji jest pomoc w odkrywaniu zainteresowań, utrzymywaniu motywacji i zapewnianiu możliwości rozwijania umiejętności. Regionalny system edukacji ma w tym zakresie pozytywne doświadczenia. Na przykład Letnia Szkoła w Krasnojarsku, która w zeszłym roku obchodziła 40-lecie swojego istnienia, ma doświadczenie w organizowaniu skutecznego wprowadzenia uzdolnionych uczniów w nowoczesne praktyki badawcze. Wyjątkowość tej szkoły polega również na tym, że umożliwia ona uczniowi wejście do wspólnoty studentów, doktorantów, młodych naukowców i dalsze samostanowienie w działalności naukowej i zawodowej.
W maju 2016 r. przyjęto ustawę regionalną zapewniającą dopłaty studentom pierwszego roku krasnojarskich uczelni, którzy uzyskali największą liczbę punktów i weszli do obszarów priorytetowych dla regionu. Umożliwi to skupienie najbardziej utalentowanych uczniów z regionu na uniwersytetach i stworzenie specjalnych przewag konkurencyjnych w przyciąganiu zdolnych uczniów na uniwersytety na Terytorium Krasnojarskim. Liczba studentów ubiegających się o takie świadczenie w roku akademickim 2016/2017 wyniesie około 130 osób.
W projekcie Strategii Rozwoju Terytorium Krasnojarskiego do 2030 roku szczególną uwagę poświęcono zapotrzebowaniu na wysoką jakość edukacji uczniów wiejskich. Niezbędne efekty edukacyjne będziemy mogli osiągnąć dzięki idei wzbogacania środowiska oświatowego i realizacji celowego szkolenia kadry nauczycielskiej szkół wiejskich. Do szczególnych kompetencji zawodowych nauczyciela wiejskiego zaliczamy umiejętność pracy z grupą uczniów w różnym wieku oraz opanowanie treści dwóch lub większej liczby przedmiotów akademickich. Rozpoczęliśmy już prace w tym kierunku. Na przykład w tym roku kończymy przekwalifikowanie 50 nauczycieli w programie języka angielskiego. Dzięki temu o jedną czwartą zmniejszy się liczba wakatów dla nauczycieli języków obcych w wiejskich szkołach regionu.
Sposobem na poszerzenie szans edukacyjnych uczniów szkół wiejskich może być ścisła współpraca z instytucjami zawodowymi. Tym samym w obwodzie kańskim podpisano trójstronne porozumienie pomiędzy wydziałem oświaty okręgu, szkołą średnią Filimonovskaya i Kańską Wyższą Szkołą Technologiczną. Uczniowie szkoły Filimonovskaya biorą udział w egzaminach zawodowych w technikum w siedmiu zawodach, a uczniowie klas 10 i 11 jeszcze w szkole mają możliwość opanowania programów kształcenia zawodowego w uczelni.
Jedną z ważnych form udziału społeczeństwa w ocenie efektów kształcenia jest procedura niezależnej oceny jakości, która pozwala na uzyskanie informacji zwrotnej od rodziców i pracodawców na temat efektów procesu edukacyjnego. W naszym regionie w obwodzie emelyanowskim i mieście Norylsk panuje pozytywna praktyka w przeprowadzaniu niezależnej oceny jakości. Rada publiczna Minusińska jest aktywna. Jednak w całym regionie, w większości gmin, niezależna ocena nie stała się jeszcze narzędziem zarządzania.
EDUKACJA PRZEDSZKOLNA
W 2015 roku, podobnie jak w latach poprzednich, na mocy dekretu Prezydenta Federacji Rosyjskiej rozbudowaliśmy infrastrukturę wychowania przedszkolnego. W ciągu roku wybudowano w regionie 27 nowych budynków przedszkoli. Generalnie od 2012 roku nastąpił znaczny wzrost liczby nowych miejsc utworzonych w systemie wychowania przedszkolnego. Łącznie w tym okresie (od 2012 r. do 2015 r.) utworzono ponad 35,5 tys. miejsc (35 690), w tym w 2015 r. prawie 13 tys. (12 960). Program wprowadzania nowych miejsc jest kontynuowany.
Oprócz zadania poprawy regionalnej infrastruktury edukacji przedszkolnej musimy organizować działalność edukacyjną zgodnie z federalnymi standardami edukacyjnymi dotyczącymi edukacji przedszkolnej.
W latach 2013-2015 w ramach regionalnego projektu „Zarządzanie jakością edukacji” stworzyliśmy podstawy do realizacji tego zadania. Wprowadzenie Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla edukacji przedszkolnej przeprowadzono w trybie pilotażowym w 45 organizacjach zajmujących się edukacją przedszkolną w 15 gminach. Realizując to zadanie, miasta obwodów Krasnojarsk, Jenisejsk, Zelenogorsk, Aczyńsk, Sosnowoborsk, Borodino, Bieriezowski i Szuszeński stały się „punktami wzrostu”.
Szczególnie chciałbym zauważyć, że w rankingu przedszkoli gminnych w Rosji, przygotowanym przez Międzynarodową Agencję Informacyjną „Russia Today” oraz Instytut Psychologiczno-Pedagogicznych Problemów Dzieciństwa Rosyjskiej Akademii Wychowania jesienią 2015 roku, cztery przedszkola z Ziemi Krasnojarskiej znalazły się w pierwszej dziesiątce najlepszych przedszkoli w Rosji.
EDUKACJA PODSTAWOWA
Na podstawie wyników realizacji programu nauczania szkoły podstawowej w czterech klasach szkół województwa tradycyjnie prowadzono prace monitorujące w zakresie wyników głównych metaprzedmiotów: „umiejętność czytania” i „umiejętność pracy w grupie”.
Można zauważyć, że sytuacja na podstawowym poziomie czytania i pracy z informacją jest dość korzystna: 91% czwartoklasistów osiągnęło wymagany poziom. Dobrze radzą sobie z informacjami faktograficznymi, podkreślają najważniejsze powiązania logiczne i wyciągają proste wnioski. U 36% z nich poziom był podwyższony. Potrafią uczyć się niezależnie od tekstów. Największą trudnością dla uczniów jest umiejętność głębokiego i szczegółowego zrozumienia treści tekstu.
Pomimo ogólnie dobrych wskaźników liczby uczniów, którzy poradzili sobie z pracą w ramach obu procedur, stwierdzamy, że ponad 9% uczniów szkół podstawowych nie będzie mogło kontynuować nauki na kolejnym etapie wiekowym, gdyż nie rozwinęli się podstawowe wyniki metaprzedmiotowe na wystarczającym poziomie.
Dla nas ważne pozostaje wypracowanie w placówkach oświatowych ideologii oceniania wspomagającego, w której wyniki edukacyjne ucznia oceniane są nie tyle pod kątem oceny w dzienniku, ile jego własnego rozwoju. Liderami tego kierunku na swoich terytoriach byli: gimnazjum Uniwersyteckie (dyrektor Igor Władimirowicz Skrubert) i Liceum nr 9 (Irina Gennadievna Osetrova), gimnazjum nr 1 w Kańsku (Swietłana Gennadiewna Podolyak) i gimnazjum nr 91 w Żeleznogorsku (Tatyana) Władimirowna Gołowkina).
DZIECI O OGRANICZONYCH MOŻLIWOŚCIACH ZDROWOTNYCH
W roku akademickim 2015/2016, przygotowując się do wdrożenia edukacji włączającej, skupiliśmy się na tworzeniu dostępnego środowiska w organizacjach edukacyjnych. Udział w działaniach programu państwowego „Dostępne środowisko” pozwolił przyciągnąć do regionu około 100 milionów rubli na stworzenie środowiska bez barier. Wielkość dofinansowania z budżetu regionalnego wyniosła 48 mln rubli. Umożliwiło to stworzenie powszechnego, pozbawionego barier środowiska edukacji włączającej dzieci z niepełnosprawnością i uczniów bez zaburzeń rozwojowych w 362 szkołach w regionie (co stanowi 22% ogółu szkół).
Wyniki osiągnięte w rozwiązywaniu problemu tworzenia dostępnego środowiska widoczne są na slajdzie. Głównym efektem zakończonego roku szkolnego jest to, że po raz pierwszy (!) wszyscy uczniowie niepełnosprawni zostali włączeni w proces edukacyjny.
Kolejnym ważnym zadaniem stojącym przed szkołami podstawowymi jest organizacja edukacji dzieci niepełnosprawnych zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym dla Wychowania Fizycznego. Od 1 września 2016 r. do klas pierwszych szkół ogólnokształcących w województwie rozpoczną naukę dzieci niepełnosprawne, których udział stanowi prawie 3% (1051 osób) ogólnej liczby pierwszoklasistów (36,5 tys. osób).
Stajemy jednak przed problematycznym pytaniem: na ile dziś kadra pedagogiczna jest gotowa do wprowadzenia standardów edukacji dzieci z niepełnosprawnością i upośledzeniem umysłowym? W ciągu ostatniego roku szkoleniem zaawansowanym przeszło prawie 32% nauczycieli szkół podstawowych (ok. 2 tys. osób). Dotyczy to wszystkich nauczycieli, którzy od 1 września w klasach pierwszych będą pracować według nowych standardów. Szkolenie zaawansowane organizowano w oparciu o IPK, KSPU nazwane im. V. P. Astafiev, regionalne uczelnie pedagogiczne. W Liceum nr 11 w Krasnojarsku realizowana jest praktyka stażowa w celu opanowania specjalizacji nauczycielskiej „Nauczyciel włączającej szkoły podstawowej”.
MŁODZIEŻ, SZKOŁA ŚREDNIA
W 2016 roku wszyscy absolwenci szkół podstawowych dopuszczeni do państwowego egzaminu końcowego w formie OGE (głównego egzaminu państwowego) musieli zdać dwa obowiązkowe egzaminy (z języka rosyjskiego i matematyki) oraz dwa wybrane przez ucznia egzaminy.
W porównaniu z 2015 rokiem mamy mniej uczniów, którzy nie zdali egzaminów z języka rosyjskiego i matematyki. Pozytywną dynamikę obserwuje się także w zakresie średnich ocen i poziomu przygotowania uczniów.
Wyniki egzaminów z przedmiotów fakultatywnych przedstawiają jednak inny obraz. Niemal z każdego przedmiotu odsetek uczniów, którzy otrzymali złe oceny, jest wysoki. Być może przyczyną tej sytuacji jest fakt, że wyniki zdawania w tym roku egzaminów fakultatywnych nie miały wpływu na otrzymanie świadectwa, a dobór studentów był w dużej mierze bezmyślny. A w przyszłym roku, kiedy do uzyskania dokumentu edukacyjnego wymagany będzie pozytywny wynik certyfikacji, wprowadzimy własne korekty.
Na podstawie wyników jednolitego egzaminu państwowego 2016 można ogólnie zauważyć tendencję do poprawy wyników z przedmiotów obowiązkowych – języka rosyjskiego i matematyki: 32% absolwentów wykonało „świetnie” pracę z matematyki na poziomie podstawowym; Na jednolitym egzaminie państwowym z matematyki na poziomie profilu liczba uczestników, którzy nie zdali ustalonego minimalnego wyniku, spadła z 18% do 14%. Jednocześnie ogólnie wzrosła liczba uczestników jednolitego egzaminu państwowego, którzy uzyskali wysokie (ponad 80) wyniki z języka rosyjskiego, matematyki specjalistycznej, historii i języka angielskiego. Średni wynik z tych przedmiotów wzrósł. Jednakże odsetek uczniów, którzy nie przekroczyli minimalnego progu z matematyki na poziomie podstawowym, nadal pozostaje wysoki i wynosi prawie 3% (2,67).
Absolwenci drugiego roku studiów mają możliwość wyboru poziomu egzaminu z matematyki. Według nauczycieli jest to słuszne posunięcie. Jednak do rozwiązania problemu jakości nauczania matematyki wciąż brakuje kompleksowego podejścia. Problem treści programów nauczania matematyki na poziomie podstawowym nie został jeszcze rozwiązany. Nadal różnią się od specjalistycznych jedynie liczbą tematów lub liczbą godzin poświęconych danemu tematowi. W takiej sytuacji uczniowie wybierający poziom podstawowy nigdy nie spotykają się z „matematyką na całe życie” w rozumieniu koncepcji rozwoju edukacji matematycznej.
Niestety, wzrost wyników w nauce z matematyki nie wiąże się automatycznie ze wzrostem wyników z przedmiotów przyrodniczych. Mówią nam o tym wyniki egzaminu Unified State Exam 2016. Dynamika wyników Unified State Examination z tych przedmiotów jest ujemna.
Federalny stan edukacyjny wysunął na pierwszy plan zadania edukacji osobowości. Kształtowanie osobistych wyników powinno odbywać się poprzez system szkolny i system relacji. Zadanie wychowawcze jest szczególnie ważne w przypadku sierot i dzieci pozostawionych bez opieki rodzicielskiej. Wiadomo, że socjalizacja sierot w rodzinie zastępczej jest znacznie skuteczniejsza niż w domach dziecka. Dlatego też naszą strategią pozostaje zwiększanie liczby dzieci wychowywanych w rodzinach zastępczych. Pragnę odnotować skuteczną praktykę kształcenia kadry nauczycielskiej w domach dziecka, realizowaną poprzez socjalizację w sporcie. Jako pozytywny przykład pracy z tą kategorią dzieci przytoczę wyniki pracy zespołu w Domu Dziecka im. Kansky'ego. Yu.A. Gagarina. Już drugi rok z rzędu drużyna dzieci zwyciężyła w Ogólnorosyjskich rozgrywkach piłkarskich wśród drużyn z domów dziecka i internatów „Przyszłość zależy od Ciebie” w Soczi. Jesienią 2016 roku chłopaki po raz drugi wybiorą się do Anglii, aby odwiedzić klub piłkarski Arsenal.
DODATKOWA EDUKACJA
Obecnie w regionalnym systemie kształcenia dodatkowego priorytetowo traktowane są trzy grupy efektów kształcenia.
Pierwsza grupa to kompetencje uniwersalne, które zapewniają efektywność większości typów działań (samoorganizacja, komunikacja, praca zespołowa itp.). Kluczowym wydarzeniem w pracy z tymi wynikami jest regionalna olimpiada kompetencji. W ciągu ostatnich dwóch lat zespół z Terytorium Krasnojarskiego zajmował w nim wiodącą pozycję. W 2016 roku Andrey Sapovsky (okręg kanski) został zwycięzcą Ogólnorosyjskiej Olimpiady Kompetencji.
Druga grupa nowych efektów kształcenia to szereg osobistych i metaprzedmiotowych efektów kształcenia, które spełniają wymagania Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla Edukacji. Kluczowym narzędziem pracy z tymi wynikami jest regionalny projekt integracji edukacji ogólnej i dodatkowej na terytorium Krasnojarska „Prawdziwa edukacja”.
Trzecia grupa nowych efektów kształcenia związana jest z kształtowaniem kompetencji zawodowych i transzawodowych uczniów – uczestników programów wczesnego poradnictwa zawodowego oraz podstaw doskonalenia zawodowego uczniów JuniorSkills.
Kluczowym wydarzeniem w pracy nad tymi wynikami były pierwsze Regionalne Mistrzostwa „Młodych Profesjonalistów” (JuniorSkills) na Terytorium Krasnojarskim. Wzięło w nim udział 39 drużyn uczniów z 11 gmin Terytorium Krasnojarskiego. Konkurs odbywał się w pięciu kompetencjach. W maju 2016 roku trzy regionalne drużyny w trzech kompetencjach z sukcesem wzięły udział w II Ogólnopolskich Mistrzostwach Juniorów w Krasnogorsku.
Obecnie uzyskano pierwszą praktykę interakcji między organizacjami zajmującymi się kształceniem zawodowym i dodatkowym: w ramach letniej zmiany edukacyjnej wdrożono wspólny projekt edukacyjny Kansk College of Technology i Krasnojarskiego Regionalnego Pałacu Pionierów w celu szkolenia dzieci w kompetencje „Prace instalacyjne elektryczne”.
OSIĄGNIĘCIE NOWYCH REZULTATÓW KSZTAŁCENIA
Skuteczność i jakość zarządzania oświatą w regionie można także ocenić na podstawie ogólnorosyjskich rankingów. Przykładowo pod względem liczby szkół znajdujących się w federalnej pierwszej 500 nasz region zajmuje 39. miejsce wśród 85 podmiotów Federacji Rosyjskiej, w rankingu znalazły się cztery szkoły z regionu.
W 2016 roku agencja ratingowa RAEX (Expert RA) po raz drugi przygotowała ranking 200 najlepszych szkół w Rosji. Celem rankingu jest określenie, które szkoły przygotowują największą liczbę studentów na najlepsze uczelnie w Rosji – uczelnie z pierwszej 20-tki rankingu RAEX. W sumie autorzy rankingu przetworzyli informacje o przyjęciu ponad 87 tys. absolwentów 15 tys. rosyjskich szkół.
Agencja celowo odmówiła analizy danych dotyczących średniego wyniku egzaminu Unified State Examination. Ocena szkół RAEX (Expert RA) pozwala zrozumieć, które szkoły tworzą elitę intelektualną Rosji: gdzie przygotowują absolwentów, którzy z powodzeniem dostają się na 20 najlepszych rosyjskich uniwersytetów. Nasz województwo zajmuje w tym zestawieniu trzecie miejsce, reprezentowane przez 18 szkół, wśród których pod względem pozycji w rankingu zauważalne są Gimnazjum Univers i Gimnazjum nr 13 w Krasnojarsku.
Na zakończenie, określając nasze wytyczne w naszej pracy, chciałbym przypomnieć słowa W.W. Putina, które powiedział na posiedzeniu Rady przy Prezydencie Federacji Rosyjskiej ds. Strategicznego Rozwoju i Projektów Priorytetowych: „Nie potrzebujemy niejasnych kryteriów rozwoju niezrozumiałych nawet dla specjalistów, ale jasnych i precyzyjnych koncepcji, co musimy zrobić, co musimy osiągnąć i jakie zadania musimy rozwiązać, z pełną personifikacją odpowiedzialności za to osiągnięcie lub odwrotnie, za brak rezultatów. To jest rzecz fundamentalnie ważna.”
Program
Regionalna sierpniowa Rada Pedagogiczna
„Zarządzanie zmianą: nowe efekty edukacyjne”
Lokalizacja: Krasnojarsk
23.08.2016 (pierwszy dzień pracy):
Międzynarodowe Centrum Wystawiennicze „Syberia”, Sala Wielka „Syberia”, ul. Lotnik, 19 lat:
projekt, sesje eksperckie, platformy prezentacji skutecznych praktyk w głównych obszarach zmiany treści kształcenia, analiza problemów związanych z ich wdrażaniem, zadania na lata 2016-2017;
MAOU „Szkoła Średnia nr 151”, ul. Alekseeva, 22 d:
sesje eksperckie, platformy dyskusyjne i prezentacyjne
Uczestnicy: nauczyciele, dyrektorzy państwowych, regionalnych i gminnych organizacji oświatowych, dyrektorzy gminnych władz oświatowych, służby metodyczne, przedstawiciele społeczności rodzicielskiej, publiczne organizacje zawodowe
23.08.2016
|
08.30-10.00 |
(wielka sala „Syberia”, I piętro, foyer; Międzynarodowe Centrum Wystawowe „Syberia”, I piętro, foyer) |
|
10.00-17.00 |
Działalność terenów wystawienniczych Syberyjskiego Forum Edukacyjnego |
|
1 0.00-10.30 |
Otwarcie przez Ministra Edukacji Terytorium Krasnojarskiego S.I. Regionalna Rada Pedagogiczna Makovskaya sierpnia 2016 (Wielka Sala „Syberia”, foyer 1. piętra) |
|
1 0.30-11.15 |
Przerwa, zwiedzanie wystaw Syberyjskiego Forum Edukacyjnego, przeprowadzka na miejsce, rozpoczęcie pracy obiektów regionalnej Sierpniowej Rady Pedagogicznej |
|
11.15-12.45 |
Pierwsza taśma(aplikacja) |
|
12.45-14.00 |
Kolacja |
|
14.00-15.30 |
Druga taśma(aplikacja) |
|
15.30-15. 45 |
Przerwa |
|
15.45-17.30 |
Trzecia taśma(aplikacja) |
Aneks 1
Program pracy
strony regionalnej sierpniowej rady pedagogicznej,
|
Nazwa strony |
Forma pracy, temat |
Moderator (gospodarz) |
Przemówienia (temat wystąpienia, nazwisko, inicjały, stanowisko, miejsce pracy prelegenta) |
Liczba uczestników, miejsce |
||
|
1 taśma |
||||||
|
1. Analiza jakości wprowadzenia federalnych standardów edukacyjnych dla edukacji przedszkolnej na terytorium Krasnojarska |
Platforma dyskusyjna: „Rozwój regionalnego systemu edukacji przedszkolnej: osiągnięcia, problemy i sposoby ich rozwiązywania” |
S.V. Demina, Kierownik działu edukacji przedszkolnej wydziału edukacji ogólnej Ministerstwa Edukacji Terytorium Krasnojarskiego |
LG Obrosowa, Kierownik Centrum Edukacji Przedszkolnej, KKIPK; T.I. Tylko my, kierownik MAOU „Ogólna instytucja edukacyjna” Gimnazjum nr 1 Uniwersytetu w Krasnojarsku, przedszkole „Zhuravushka”, starszy pracownik naukowy w Centrum Edukacji Przedszkolnej KK IPK |
75 osób, Moskiewskie Centrum Wystawowe Syberia, |
||
|
Sesja problemowa: „Federalne i regionalne procedury oceny jakości edukacji na poziomie podstawowego kształcenia ogólnego” |
S.V. Semenow, Dyrektor KGKSU „TsOKO” |
LA. Ryabinina, zastępca dyrektora KGKSU „TsOKO”; T.Yu. Pasterz, Kierownik Działu Monitoringu KGKSU „TsOKO”; R.S. Rameeva, Kierownik Działu Informacji i Analityki KGKSU „TsOKO” |
30 osób, Moskiewskie Centrum Wystawowe Syberia, hotel, sala konferencyjna |
|||
|
Platforma dyskusyjna „Federalne standardy edukacyjne i jakość kształcenia absolwentów: co i jak szkoła ich przygotowuje?” |
E.V. Wieliczko, Kierownik Departamentu Usług Pozabudżetowych, Marketingu i Rozwoju |
A.V.Luchenkov, zastępca prorektora ds. nauki Federalnej Państwowej Autonomicznej Instytucji Edukacyjnej Szkolnictwa Wyższego „Syberyjski Uniwersytet Federalny” N.E.Omelko, Metodolog Centrum Standardów Edukacyjnych i Doskonalenia Zawodowego KK IPK LA. Malinova, pracownik naukowy Centrum Standardów Kształcenia i Doskonalenia Zawodowego KK IPK S. N. Palecha, Zastępca Dyrektora Miejskiej Budżetowej Instytucji Oświatowej Liceum nr 27, Krasnojarsk N.V. Jagodkina, dyrektor Gimnazjum nr 18 MBOU w Aczyńsku uczeń Gimnazjum nr 18 MBOU w Aczyńsku, rodzic |
||||
|
4. Aktualizacja treści i metod nauczania przedmiotu „historia”: główne problemy i sposoby ich rozwiązywania |
Sympozjum problemowe |
Artemyev E.V., Kierownik Katedry Dyscypliny i Metod Nauczania Nauk Społecznych, KKIPK, OG Zełowa |
Kangun SI, kandydat nauk pedagogicznych, profesor nadzwyczajny Katedry Historii Powszechnej KSPU im. wiceprezes Astafieva Krasnojarsk), przewodnicząca regionalnej komisji Jednolitego Państwowego Egzaminu z Historii Błoszko A.A. dyrektor szkoły średniej MBOU nr 23 z pogłębioną nauką poszczególnych przedmiotów”, Krasnojarsk, szef stowarzyszenia metodologicznego dyscyplin społecznych obwodu swierdłowskiego, sekretarz wykonawczy komisji przedmiotowej OGE w historii Uczestnicy (geografia) : Suraikina E. G. Kokhanova O. V |
40 osób, MAOU „Szkoła Średnia nr 151” |
||
|
5. Analiza wyników pośrednich i perspektyw dalszej realizacji projektu „Podniesienie jakości nauczania matematyki” |
Okrągły stół Aktualizacja treści i metod nauczania przedmiotu „Matematyka” w ramach realizacji koncepcji poprawy jakości nauczania matematyki: główne problemy i sposoby ich rozwiązania |
S.V. Krokhmal, |
S.V. Krokhmal, Kierownik Centrum Edukacji Matematycznej KK IPK, TELEWIZJA. Polakowa, starszy wykładowca w KKIPK, O.V.Znamenskaya, doktor, doktor, Federalna Państwowa Autonomiczna Instytucja Edukacyjna Szkolnictwa Wyższego „Syberyjski Uniwersytet Federalny” |
50 osób MAOU „Szkoła Średnia nr 151” |
||
|
6. Gotowość prawna i kadrowa organizacji kształcenia ogólnego w regionie do wdrożenia Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla uczniów niepełnosprawnych z niepełnosprawnością oraz Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla uczniów z upośledzeniem umysłowym (upośledzeniem umysłowym) |
Sesja ekspercka Społeczne i zawodowe badanie działalności regionalnych platform innowacji w kwestiach utrzymania Federalnych Państwowych Standardów Edukacyjnych NEO dla uczniów niepełnosprawnych i Federalnych Państwowych Standardów Edukacyjnych dla uczniów z niepełnosprawnością edukacyjną |
M.V. Cholina, Kierownik Departamentu Edukacji Specjalnej Ministerstwa Edukacji Terytorium Krasnojarskiego, N.F. Ilyina, Kierownik działu naukowo-metodologicznego QC IPK |
Prezentacja doświadczeń regionalnych platform innowacji: N.A.Potapova, Dyrektor MBOU „Liceum z internatem nr 1 im. V.P. Sinyakova” Krasnojarsk, LV Koń, dyrektor MBU „Centrum Pomocy Psychologicznej, Pedagogicznej i Medyczno-Społecznej nr 5 „Świadomość”, Krasnojarsk, EA Klochkowa, dyrektor szkoły średniej nr 5 w Krasnojarsku |
100 osób, ABC, środkowy hol |
||
|
7. Regionalne projekty aktualizacji treści i technologii kształcenia dodatkowego na terytorium Krasnojarska: analiza aktualnej praktyki i perspektyw rozwoju |
Platforma prezentacyjna Regionalny projekt integracji edukacji dodatkowej i ogólnej w formacji metaprzedmiot i osobiste wyniki uczniów „Prawdziwa Edukacja” |
AE Owczinnikow, Kierownik Laboratorium Rozwoju Systemu Regionalnego Pałacu Pionierów w Krasnojarsku. |
AV Stegancew, dyrektor naukowy projektu „Prawdziwa Edukacja”, rektor Akademii Optyki, N.F. Zaloguj się, Kierownik Centrum Standardów Kształcenia i Doskonalenia Zawodowego KK IPK, TELEWIZJA. Nazarowa, dyrektor MAOU DO „Centrum Edukacji Dodatkowej” dzielnicy Kuraginsky, Yu.V. Kaczajewa, zastępca dyrektora ds. edukacji i zarządzania zasobami Gimnazjum nr 12 „Muzyka i Teatr”, Krasnojarsk; E.S. Bakhmareva, zastępca dyrektora Regionalnego Pałacu Pionierów w Krasnojarsku. |
100 osób, Międzynarodowe Centrum Wystawowe „Syberia”, duża sala konferencyjna |
||
|
8. Praktyki organizacji pracy z dziećmi zdolnymi na poziomie gminnym i wojewódzkim |
Okrągły stół. Problemy wdrażania modeli organizacyjnych i technologicznych prowadzenia miejskiego etapu Ogólnorosyjskiej Olimpiady dla uczniów |
PIEKŁO. Abakumowa, Zastępca dyrektora KSUOU „Szkoła Kosmonautyki”; N.V. Laletin, kierownik Katedry Matematyki Stosowanej |
Eksperci: E.V. Lis, Dziekan Wydziału Kształcenia Przeduniwersyteckiego i Podstawowego Federalnej Państwowej Budżetowej Instytucji Edukacyjnej Szkolnictwa Wyższego „Syberyjski Państwowy Uniwersytet Technologiczny”, SI. Niukałowa, Kierownik wydziału organizacji przyjęć studentów Federalnej Państwowej Budżetowej Instytucji Edukacyjnej Szkolnictwa Wyższego „SibSAU” Głośniki: Yu.S. Kuzniecowa, metodyk działu administracji oświaty V.V. Sapronova, metodolog MBU „MIMC” w Lesosybirsku |
40 osób MAOU „Szkoła Średnia nr 151” |
||
|
10. Rozwój oświaty w systemie oświaty Terytorium Krasnojarskiego |
Platforma prezentacyjna. Zestaw działań zapewniających realizację Strategii Rozwoju Oświaty w Federacji Rosyjskiej do 2025 roku w systemie edukacji Terytorium Krasnojarskiego na lata 2016–2020: obszary priorytetowe i oczekiwane rezultaty realizacji |
TA Gridasowa, |
Uczestnicy prezentacji: E.G. Prigodich, Kierownik Centrum Edukacji i Edukacji Obywatelskiej KK IPK, A.V.Bardakov, kierownik laboratorium „Organizacja i metodyka kształtowania kultury duchowej i moralnej” KK IPK, N.V. Bazhitov, Doradca Szefa Agencji ds. Polityki Młodzieżowej i Programów Rozwoju Społecznego Terytorium Krasnojarskiego, Kierownik Instytutu Polityki Młodzieżowej Terytorium Krasnojarskiego , S.A. Fedorova, Kierownik Katedry Edukacji Rodzinnej, KK IPK, dr hab. pe. Sciences, Yu.V. Wierhuszyna, zastępca szefa Agencji Polityki Młodzieżowej, I.A. Zacharow, główny specjalista wydziału placówek edukacyjnych podchorążych i pracy z uzdolnionymi dziećmi Ministerstwa Edukacji Terytorium Krasnojarskiego, V.V. Bibikova, Prezes Stowarzyszenia Krasnojarsk Makarenkov, G.N.Kucher, Dyrektor regionalnej platformy innowacji na rzecz rozwoju edukacji w Gimnazjum nr 8 w Aczyńsku, OE Krawczuk, Zastępca Dyrektora Szkoły nr 143 w Krasnojarsku – pilotażowego ośrodka rozwoju monitorowania efektów kształcenia, M.V.Metelkina, przewodniczący Okręgowego Stowarzyszenia Nauczycieli Prawa, dyrektor Gimnazjum nr 7 w Divnogorsku, VA Kołomieć |
60 osób, MAOU „Szkoła Średnia nr 151” |
||
|
10. Aktualizacja treści i metod nauczania przedmiotu akademickiego „wychowanie fizyczne”: główne problemy i sposoby ich rozwiązania |
Okrągły stół: Zmiany w działaniach nauczycieli wychowania fizycznego w kontekście wprowadzenia Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego z wykorzystaniem nowoczesnych technologii edukacyjnych |
V.A. Krasiłow, nauczyciel Katedry Zdrowia i Bezpieczeństwa Życia KKIPK, nauczyciel roku na Terytorium Krasnojarskim w 2015 roku. |
VA Krasiłow, Adiunkt w Katedrze Bezpieczeństwa Życia i Zdrowia KK IPK, A.G. Harutyunyan, kierownik Katedry Wychowania Fizycznego, Syberyjskiego Państwowego Uniwersytetu Aerokosmicznego imienia Akademika D.V. Usow, nauczyciel wychowania fizycznego, Gimnazjum nr 149 MBOU. Krasnojarsk, DM Nowokreshchenov, nauczyciel wychowania fizycznego w Miejskiej Budżetowej Instytucji Oświatowej „Liceum nr 11”, Krasnojarsk |
30 osób MAOU „Szkoła Średnia nr 151” |
||
|
11. Społeczna i zawodowa analiza projektów młodych nauczycieli |
Sesja ekspercka: „Mój zawód to „Nauczyciel”: „Jestem obywatelem”: |
MAMA. Muraszowa, |
Prezentacja 17 projektów. Eksperci: TELEWIZJA. Iwanowa, główny specjalista działu dokształcania i pracy z kadrą pedagogiczną; N.V. Zimena, członek zarządu regionalnej organizacji publicznej Terytorium Krasnojarskiego „Kreatywny Związek Nauczycieli”; V.V. Owczarenko, nauczyciel edukacji dodatkowej MAOU „Gimnazjum nr 1 Uniwersytetu Krasnojarskiego” „Uniwersytety”; NG Bieriezowska, zastępca dyrektora Regionalnego Pałacu Pionierów w Krasnojarsku; ON. Gurina, dyrektor Gimnazjum nr 92 MBOU w Krasnojarsku; JEŚĆ. Szewczuk, zastępca dyrektora KGBU „Dom Pracowników Oświaty” |
50 osób Sala Wielka „Syberia”, sala nr 3 |
||
|
12. Wprowadzenie standardów zawodowych nauczycieli |
Sesja ekspercka: „Ocena kwalifikacji nauczycieli jako narzędzie zarządzania organizacją edukacyjną (na przykładzie pilotażowych organizacji edukacyjnych)” |
S.Yu. Andreeva, Prorektor KK IPK, I.B. Zubkowska, metodolog działu naukowo-metodologicznego KKIPK, M.V. Grushenkov, główny specjalista wydziału edukacji dodatkowej i pracy z kadrą nauczycielską Ministerstwa Edukacji Terytorium Krasnojarskiego |
E.V. Makeeva, kierownik MBDOU „Połączone przedszkole nr 5 „Kołosok”, Kańsk; Zh.V. Sunteeva, Zastępca Dyrektora Miejskiej Budżetowej Instytucji Oświatowej Liceum nr 8 w Krasnojarsku; N.L. Kusznerowa, kierownik MBDOU „Połączone przedszkole nr 10 „Alyonushka”, Kańsk; TA Lanina, zastępca dyrektora Miejskiej Budżetowej Instytucji Oświatowej Liceum nr 9, Divnogorsk |
30 osób, Sala Wielka „Syberia”, sala nr 1 |
||
|
13. Źródła doskonalenia zawodowego nauczycieli |
Dyskusja problemowa „Muzeum i Centrum Edukacyjne platformą kształtowania refleksji zawodowej nauczyciela” |
SP Averin, |
Zh.V. Iwanowa, dyrektor centrum edukacyjnego „Perspektywy rozwoju ośrodka muzealno-edukacyjnego” L.V. Bondarenko, Badacz, Laboratorium QC IPC LI Belajjewa, weteran pracy pedagogicznej „O roli teatru dydaktycznego w rozwoju zawodowym nauczyciela” |
25 osób, Itp. Mira, 76, „Centrum Muzealno-Edukacyjne” I piętro |
||
|
14. Wyniki realizacji projektu regionalnego „Programy terytorialne i współpraca sieciowa” |
Platforma dyskusyjna „Problemy wdrażania miejskich strategii i projektów rozwoju oświaty” |
EA Chiganova, rektor KKIPK, |
Uczestnicy: przedstawiciele miejskich wydziałów oświaty, AA Sedelnikow, Przewodniczący Społecznej Izby Oświaty i Oświecenia Zgromadzenia Obywatelskiego Terytorium Krasnojarskiego, SD Krasnousow, profesor nadzwyczajny Katedry Zarządzania, Ekonomii i Prawa KK IPK, I.A. Kitaeva, analityk w QC IPC Analytics Center. |
60 osób, Sala Wielka „Syberia”, sala nr 2 |
||
|
15. Współpraca w szkoleniu: poziomy, modele, treść działań, zarządzanie |
Klub Dyrektorów Stan i perspektywy współpracy szkół w powielaniu udanych doświadczeń |
Litwińska I.G., starszy badacz LMT KSO KK IPC, Żukowa O.N., Dyrektor Szkoły Średniej Dołgomostowskiej w obwodzie abańskim |
I.F. Kosheleva, Zastępca Dyrektora Gimnazjum nr 7 w Aczyńsku, LV Shivernovskaya, dyrektor szkoły średniej nr 5, Divnogorsk, Zhukova O.N., dyrektor szkoły średniej Dolgomostovskaya, rejon Abansky |
20 osób, Międzynarodowe Centrum Wystawowe „Syberia”, mała sala konferencyjna |
||
|
16. Modernizacja systemu szkolnictwa zawodowego Terytorium Krasnojarskiego. Zarządzanie zmianami |
Dyskusja „Współczesne idee profesjonalizmu i nowe efekty edukacyjne w systemie średniego szkolnictwa zawodowego regionu. Zarządzanie zmianami" |
Blinov G.N., Zastępca Dyrektora ds. Naukowych, KGBU „Centrum Monitoringu Społeczno-Ekonomicznego” |
Zolotareva N.M., Dyrektor Departamentu Polityki Państwa w Dziedzinie Szkolenia Pracowników i Doskonalenia Zawodowego Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej Dudyrev F.F., Wasiliew K.B., Nikitina O.N., Nowikow V.V., Szef Agencji Pracy i Zatrudnienia Terytorium Krasnojarskiego Kachan N.N., Szef Kańska Kukushkin S.G., Zastępca dyrektora generalnego ds. zarządzania personelem informatycznych systemów satelitarnych JSC im. Akademika M.F. Reszetniew” Głuszkow A.N., Dyrektor ds. rozwoju firmy CJSC Kultbytstroy Popkov V.E., Dyrektor Krasnojarskiej Wyższej Szkoły Przemysłowo-Hutniczej, ekspert krajowy WorldSkills Russia |
250 osób, Międzynarodowe Centrum Wystawowe „Syberia”, 3 piętro, |
||
|
Prezentacja ogólnorosyjskich projektów ” Poprawa jakości pracy szkół działających w niesprzyjających warunkach społecznych |
O.W.Ezowski Głowa Centrum analityczne Kontrola jakości IPC |
I.I. Kostryeva, profesor nadzwyczajny Wydziału Ekonomii, Zarządzania i Prawa KK IPK |
30 osób Międzynarodowe Centrum Wystawowe „Syberia”, ABK, 3-03 |
|||
|
Rozwój kompetencji zawodowych kierowników organizacji edukacyjnych |
Prezentacja wyników I etapu projektu „Wzrost kapitału społecznego” |
E.G. Murgova, |
Dyrektorzy szkół biorących udział w projekcie |
30 osób Międzynarodowe Centrum Wystawowe „Syberia”, ABK, 5-07 |
||
|
2 taśma |
||||||
|
1. Analiza jakości wprowadzenia federalnych standardów edukacyjnych w zakresie edukacji przedszkolnej na terytorium Krasnojarska” |
Sekcja: „Analiza skuteczności wprowadzenia Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla edukacji przedszkolnej w gminach i organizacjach wychowania przedszkolnego” |
Kablukova I.G., Profesor nadzwyczajny Katedry Pedagogiki Dzieciństwa KSPU im. wiceprezes Astafiewa |
Yufereva S.N., kierownik Medycznej Instytucji Edukacyjnej DSKN nr 8 w Sosnowoborsku; Kytmanova N.P., zastępca szefa spraw wewnętrznych MBDOU nr 16 w Jenisejsku; Bandukova Yu.L., główny specjalista wydziału edukacji przedszkolnej, ogólnej i dodatkowej wydziału edukacji administracji ZATO w Zelenogorsku; Pozhidaeva G.M., metodolog działu informacyjnego wydziału edukacji obwodu nazarowskiego |
75 osób MIDC Syberia, ABK, 3-08 |
||
|
2. Praktyka oceniania jakości kształcenia na poziomie podstawowym i zasadniczym ogólnokształcącym” |
Dyskusja „Podejścia do tworzenia systemu oceny jakości edukacji w szkołach podstawowych” |
LA. Ryabinina, Zastępca Dyrektora KGKSU „TsOKO”; |
S.V. Semenow, dyrektor KGKSU „TsOKO”, Larkova I.A., metodolog działu monitorowania KGKSU „TsOKO” TELEWIZJA. Molchanova, starszy wykładowca Wydziału Zarządzania, Ekonomii i Prawa KK IPK |
30 osób, Moskiewskie Centrum Wystawowo-Biznesowe Siberia, hotel, sala konferencyjna |
||
|
3. Wskaźniki jakości wdrażania Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla podstawowego kształcenia ogólnego |
Platforma prezentacyjna „Skuteczne formy i metody zapewnienia ciągłości wdrażania Federalnych Państwowych Standardów Edukacyjnych NOO i Federalnych Państwowych Standardów Edukacyjnych LLC” |
N.F. Loginova, Kierownik Centrum Standardów Edukacyjnych i Doskonalenia Zawodowego, KKIPK |
Putintseva N.P., dyrektor szkoły średniej nr 3 Abansky; Kazantseva S.V., zastępca dyrektora Gimnazjum nr 2 MAOU w Krasnojarsku; Dorokhova N.V., zastępca dyrektora MAOU „Gimnazjum nr 1 - „Uniwersytety”, Krasnojarsk Griszczenko Natalia Pietrowna. Nauczyciel języka angielskiego, MAOU Liceum nr 9 „Lider”, Krasnojarsk |
60 osób, „Sala Wielka”, sala nr 4-4a |
||
|
4. Regionalne platformy innowacji jako źródło wprowadzenia Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla edukacji ogólnej na terytorium Krasnojarska |
Sesja ekspercka Badanie społeczne i zawodowe praktyk innowacyjnych szkół w kierunku „Wprowadzenia Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego” |
JA. Maryasowa, Metodysta Centrum Standardów Edukacyjnych i Doskonalenia Zawodowego KKIPK |
30 osób Międzynarodowe Centrum Wystawowe „Syberia”, ABK, 3-03 |
|||
|
5. Aktualizacja treści i metod nauczania przedmiotów akademickich: główne problemy i sposoby ich rozwiązywania |
Platforma dyskusyjna Profil kwalifikacji nauczyciela historii, nauk społecznych i geografii” (omówiona na podstawie porównania wymagań standardów: Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego, standardu historyczno-kulturowego, koncepcji z zakresu nauk społecznych, projektu koncepcji edukacji geograficznej, standard nauczyciela) |
I.V. Mołodcowa, Profesor nadzwyczajny Katedry Nauk Społecznych i Metod ich Nauczania KK IPK; V.V. Korniłow, Adiunkt w Katedrze Nauk Społecznych i Metod ich Nauczania KK IPK |
Uczestnicy (historia, nauki społeczne): Fiodorow I.G.., Przewodniczący Oddziału Regionalnego Ogólnorosyjskiej organizacji publicznej Stowarzyszenie Nauczycieli Historii i Nauk Społecznych, Divnogorsk, MBOU „Szkoła nr 2 im. Yu.A. Gagarin”, zastępca dyrektora ds. nauki i badań naukowych, nauczyciel historii Łobzenko I.S.., Krasnojarsk, Liceum nr 2 MBOU, nauczyciel historii i nauk społecznych Prishchepa S.V.., Szkoła średnia nr 1 MBOU Emelyanovskaya, nauczyciel historii i nauk społecznych, kierownik Regionalnej Instytucji Edukacyjnej rejonu Emelyanovsky Metelkina M.V.., Przewodniczący Oddziału Regionalnego Ogólnorosyjskiej organizacji publicznej Stowarzyszenie Nauczycieli Prawa, Divnogorsk, dyrektor Gimnazjum nr 7 MBOU, wieś. Owsianka, „Honorowy Pracownik Oświaty Ogólnej Federacji Rosyjskiej” Uczestnicy (geografia) : Suraikina E. G., nauczyciel geografii, Gimnazjum nr 153 MBOU Kokhanova O. V., nauczyciel geografii, Liceum Ogólnokształcące MBOU z UIOP nr 10 Kornilov V.V. Profesor nadzwyczajny KDONTsMP KKIPK |
40 osób MAOU „Szkoła Średnia nr 151” |
||
|
6. Aktualizacja treści i metod nauczania przedmiotu „sztuka” |
Okrągły stół „Koncepcja nauczania przedmiotu „Sztuka” w Federacji Rosyjskiej: zmiana treści i organizacji edukacji artystycznej w szkole” |
Masich G.N., i o. Kierownik Katedry Dyscyplin Humanitarnych i Metod ich Nauczania, KKIPK |
Głośniki O.A. Khasanov, starszy wykładowca wydziału dyscyplin humanistycznych i metod ich nauczania, KKIPK LV Khudonogova, starszy wykładowca Wydziału Edukacji Podstawowej KKIPK |
40 osób MAOU „Szkoła Średnia nr 151” |
||
|
7. Analiza wyników pośrednich i perspektyw dalszej realizacji projektu „Podniesienie jakości nauczania matematyki” |
Okrągły Stół „Środki na poprawę jakości przygotowania uczniów do państwowej certyfikacji końcowej na poziomie profilowym (z dużą przewagą programów kształcenia na podstawowym poziomie edukacji z matematyki)” |
S.V. Krokhmal, Kierownik Centrum Edukacji Matematycznej KKIPK |
„System pracy organizacji oświatowych i nauczycieli na rzecz poprawy jakości przygotowania uczniów do egzaminu państwowego” MAOU „Gimnazjum nr 1” Kańsk MAOU „Gimnazjum nr 4” Kańsk Kuropatkina S.M., nauczycielka matematyki, MAOU „Szkoła Średnia nr 17”, Aczyńsk Senkina E.V. nauczyciel Centrum Kształcenia i Szkolenia KKIPK „Prezentacja społeczności sieci regionalnej” |
50 osób MAOU „Szkoła Średnia nr 151” |
||
|
8. Regionalne platformy innowacji jako źródło poprawy jakości edukacji matematycznej na Terytorium Krasnojarskim” |
TELEWIZJA. Polakowa, Starszy wykładowca w Centrum Edukacji Matematycznej KKIPK |
Projekt „Wprowadzenie robotyki do procesu edukacyjnego szkoły” Drachuk G.A. Dyrektor MBOU „Szkoła średnia nr 47 Ozernovskaya” regionu Jenisej |
40 osób, MAOU „Szkoła Średnia nr 151” |
|||
|
9. Gotowość prawna i kadrowa organizacji kształcenia ogólnego w regionie do wdrożenia Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla uczniów niepełnosprawnych z niepełnosprawnością oraz Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla uczniów z upośledzeniem umysłowym (niepełnosprawnością intelektualną) |
Sesja problemowa Zapewnienie gotowości organizacji edukacyjnych na wprowadzenie Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla Wychowania Fizycznego. |
EA Grishanova, główny specjalista wydziału edukacji specjalnej Ministerstwa Edukacji Terytorium Krasnojarskiego |
„Zapewnienie gotowości organizacji edukacyjnych do wprowadzenia Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla Wychowania Fizycznego: osiągnięcia problemu, perspektywy”, „Opracowanie i wdrożenie programu pracy korekcyjnej dla uczniów z ASD zgodnie z wymogami Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla Osób Niepełnosprawnych”, Galochkina T.Yu., Zastępca Dyrektora ds. Edukacji i Zarządzania Zasobami Krasnojarskiej Szkoły Średniej nr 7; „Zapewnienie warunków organizacyjnych i metodologicznych dla wdrożenia Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego w zakresie wychowania fizycznego dla uczniów z wadami mowy”, Artemyeva A.L., nauczyciel-logopeda, oligofrenopedagog MBOU „Szkoła Średnia nr 63”, Krasnojarsk; Ekspert: Galkina E.A., prorektor ds. działalności dydaktycznej i metodycznej, Krasnojarski Uniwersytet Pedagogiczny. wiceprezes Astafiewa” |
100 osób, ABC, środkowy hol |
||
|
Platforma prezentacyjna: Regionalny projekt integracji kształcenia dodatkowego i zawodowego na rzecz kształtowania kompetencji przedzawodowych „Rozwój regionalnego ruchu JuniorSkills” |
Ovchinnikov A.E., |
Gertsik Yu.V., dyrektor Regionalnego Pałacu Pionierów w Krasnojarsku; dr Ermakov S.V., metodolog w Centrum Nowoczesnych Technologii Kształcenia Zawodowego; Abazin D.D., kierownik laboratorium rozwoju ruchu JuniorSkills Regionalnego Pałacu Pionierów w Krasnojarsku; przedstawiciele JSC Information Satellite Systems im. Akademika M.F. Reshetnev”; Berlinets T.V., dyrektor Kansk College of Technology; Savelyeva A.V., dyrektor wykonawczy Centrum Programów Społecznych RUSAL. |
70 osób, Sala Wielka „Syberia”, sala nr 2 |
|||
|
Sesja ekspercka. Publiczne profesjonalne badanie praktyk IEP w celu wspierania wysoce zmotywowanych uczniów |
Pronczenko LA, Kierownik Departamentu Kadeckich Placówek Oświatowych i Pracy z Uzdolnionymi Dzieciami Ministerstwa Edukacji Terytorium Krasnojarskiego, R.N. Rudich, Zastępca kierownika MKU „Wydział Edukacji Obwodu Motygińskiego”; |
Eksperci: Luchenkov A.V., Zastępca pierwszego prorektora ds. akademickich Federalnej Państwowej Autonomicznej Instytucji Edukacyjnej Wyższego Kształcenia Zawodowego „Syberyjski Uniwersytet Federalny”, Yurkov D.V., Dyrektor MAU „Centrum Psychologiczno-Medyczno-Społecznego Wsparcia Dzieci „Ego” Głośniki: Prokofiew Yu.V., Kierownik programu całorocznej szkoły rozwoju intelektualnego „Człowiek i jego zdrowie oczami współczesnej medycyny i specjalności medycznych”, Ovsyannikova N. N., Zastępca dyrektora ds. Edukacji i zarządzania zasobami Krasnojarskiego Korpusu Kadetów im. A.I. Łabędź", Khudonogova I.Yu., Kierownik międzyokręgowego centrum zasobów do pracy z uzdolnionymi dziećmi Krasnojarskiej Szkoły Pedagogicznej nr 1 im. M. Gorki” |
40 osób MAOU „Szkoła Średnia nr 151” |
|||
|
12. Rozwój oświaty w systemie oświaty Terytorium Krasnojarskiego |
Sesja problemowa. Omówienie praktyk włączania metody mediacji szkolnej w przestrzeń edukacyjną |
NP. Prigodich, Kierownik Centrum Edukacji i Edukacji Obywatelskiej, KK IPKRO |
I.Yu. Mirosznikowa, Rzecznik Praw Dziecka na Terytorium Krasnojarskim, NA. Nikitina, menedżer Katedra Pracy Socjalnej Instytutu Prawa Syberyjskiego Uniwersytetu Federalnego, ekspert projektu „Służba dla nieletnich”, profesjonalny mediator, O.V. Kiczowaty, dyrektor wykonawczy Centrum Mediacji CROO „Terytorium Zgody”, mediator zawodowy, przewodniczący komitetu organizacyjnego Otwartego Festiwalu Szkolnych Usług Mediacji, E.Yu. Fomina, Dyrektor Wykonawczy KRMOO „Centrum Współpracy”, MAMA. Tukalova, metodyk CC IPCRO, L.A Litvintseva, dyrektor innowacyjnej platformy stażowej dla mediacji szkolnej – Gimnazjum nr 7 w Krasnojarsku, D.V. Protopopow, dyrektor regionalnej platformy innowacji w zakresie mediacji szkolnej – Gimnazjum nr 95 w Żeleznogorsku, ON. Trunova, zastępca dyrektora Gimnazjum nr 94 w Krasnojarsku, LA. Belskaja, Kierownik Centrum Technologii Rozwojowych Gimnazjum nr 149 w Krasnojarsku |
50 osób MAOU „Szkoła Średnia nr 151” |
||
|
VA Kołomieć, Kierownik Departamentu Inicjatyw Młodzieżowych i Edukacji Patriotycznej Agencji Polityki Młodzieżowej i Wdrażania Programów Rozwoju Społecznego na Terytorium Krasnojarskim |
Merkulova O. M. Tereshkova I.V. Bantysh S. V Lakis N. V Divakova O.Yu., s Czerenkowa O.V., |
30 osób MAOU „Szkoła Średnia nr 151” |
||||
|
14. Społeczna i zawodowa analiza projektów młodych nauczycieli |
Sesja ekspercka: Prezentacja 17 projektów młodych nauczycieli w kategoriach: „Mój zawód to „Nauczyciel”: projekty związane z kształceniem i rozwojem zawodowym młodych nauczycieli, poziomem zawodowym nauczyciela, poprawą wizerunku zawodu nauczyciela; „Nowe efekty kształcenia uczniów”: projekty mające na celu rozwój kompetencji metaprzedmiotowych, wyników osobistych uczniów (pozycja obywatelska, edukacja patriotyczna, umiejętności zdrowego stylu życia itp.), spełniające wymagania Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego w zakresie kształcenia ogólnego; „Jestem obywatelem”: projekty społeczne mające na celu rozwój obszarów regionu, upamiętnianie ważnych wydarzeń historycznych dla regionu, przygotowanie do Uniwersjady 2019. |
MAMA. Muraszowa, |
Prezentacja 17 projektów. Eksperci: |
50 osób Sala Wielka, sala nr 3 |
||
|
Okrągły Stół „Wyniki testowania nowych regionalnych wymagań w zakresie certyfikacji nauczycieli realizujących standardy edukacyjne w edukacji przedszkolnej” |
M.V. Gruszenkow, |
Taskina S.V., zastępca dyrektora ds. prac naukowo-metodologicznych KGBPOU „CPC nr 2”; Meshcheryakova L.N., metodolog KGBPOU „CPC nr 2”; Ivannikova L.A., metodolog KGBPOU „CPC nr 2”; |
70 osób, Międzynarodowe Centrum Wystawowe „Syberia”, amfiteatr |
|||
|
17. Współpraca w szkoleniu: poziomy, modele, treść działań, zarządzanie |
Okrągły stół: Praktyki współpracy w nauce i dla uczenia się |
Minova M.V., Kierownik Laboratorium LMTKSO KK IPK, Lebedintsev V.B., profesor nadzwyczajny LMTKSO KK IPK, Minov V.A., kierownik Centrum Rozwoju Edukacji Narodów Północy |
Głośniki: Wolf O.K., dyrektor szkoły Krasnoturansky, Druppova T.A., Kierownik Wydziału Edukacji Administracji Okręgu Miejskiego Taimyr Dolgano-Nenets, Kulmaer O.E., zastępca dyrektora Gimnazjum nr 7 w Aczyńsku, Chmyrowa M.A., zastępca dyrektora Gimnazjum nr 7 w Kańsku |
30 osób, MAOU „Szkoła Średnia nr 151” |
||
|
18. Zmiany w systemie średniego szkolnictwa zawodowego na terytorium Krasnojarska: nowe efekty kształcenia |
Seminarium „Ocena i analiza efektów kształcenia w systemie kształcenia zawodowego na poziomie średnim: przegląd istniejących praktyk, zarysy projektu” (druga sesja Szkoły Zarządzania i Doskonałości Zawodowej „Nowoczesna Uczelnia: ocena efektów kształcenia”) |
Butenko A.V., Profesor nadzwyczajny, Syberyjski Uniwersytet Federalny Ivanova L.V., Dyrektor Centrum Rozwoju Szkolnictwa Zawodowego |
Dudyrev F.F., główny ekspert Instytutu Kształcenia Wyższej Szkoły Ekonomicznej Wasiliew K.B., Kierownik projektu ds. edukacji w moskiewskim biurze Banku Światowego NikitinaON., Wiceminister edukacji Terytorium Krasnojarskiego AronowJESTEM., ekspert Centrum Rozwoju Szkolnictwa Zawodowego, profesor Syberyjskiego Uniwersytetu Federalnego Polyanskaya M.V., Zastępca dyrektora Krasnojarskiej Szkoły Budowlanej |
60 osób, Międzynarodowe Centrum Wystawowe „Syberia”, duża sala konferencyjna |
||
|
19. Rozwój ruchu WorldSkills Rosja w regionie” |
Dyskusja „Rozwój ruchu „Młodzi profesjonaliści” (WorldSkills Rosja) w regionie” |
Dmitrienko L.A., Zastępca Kierownika Departamentu Średniego Szkolnictwa Zawodowego Ministerstwa Edukacji Terytorium Krasnojarskiego; Ovchinnikova N.P., Zastępca dyrektora Krasnojarskiej Szkoły Technologicznej Przemysłu Spożywczego, kierownik SCS |
GrekowaLA., Kierownik Zakładu w Centrum Rozwoju Szkolnictwa Zawodowego WłasowAA, Analityk w Centrum Rozwoju Kształcenia Zawodowego, koordynator projektu rozwoju ruchu „Młodzi Profesjonaliści” (WorldSkills Rosja) w regionie” |
|||
|
20. Zapewnienie efektywnej działalności regionalnych stowarzyszeń edukacyjnych i metodycznych” |
Seminarium „Działalność regionalnych stowarzyszeń edukacyjnych i metodycznych regionu: zadania, rezultaty, propozycje projektów” |
Volchenko O.I., . Lyuft N.A., Zastępca Dyrektora Centrum Rozwoju Szkolnictwa Zawodowego Perepelkina T.V.,; |
BoyarkinaAA., metodyk w Centrum Rozwoju Szkolnictwa Zawodowego AlferovaI.A., Kierownik centrum informacyjnego, metodologicznego i szkoleniowego Wyższej Szkoły Handlowo-Ekonomicznej w Aczyńsku Boyarskaya T.A., Voinova N.A., Volkhonskaya T.V., Gerasimenko N.A., Eremenko L.N., Kirichenko G.P., Kotlyarova O.K., Perepelkina T.V., Zastępca dyrektora Krasnojarskiej Szkoły Technicznej Transportu i Usług Polezhaeva A.A., Zastępca dyrektora Krasnojarskiej Wyższej Szkoły Usług i Przedsiębiorczości Timoshev P.V., Sheveleva R.N., |
30 osób, Międzynarodowe Centrum Wystawowe „Syberia”, mała sala konferencyjna |
||
|
21. Licencjonowanie, akredytacja: praktyki aplikacyjne. Krajowy system kwalifikacji zawodowych |
Przegląd kierunków krajowego systemu kwalifikacji zawodowych |
Bobkovskaya I.M., Kierownik Departamentu Szkolenia Zawodowego i Poradnictwa Zawodowego Agencji Pracy i Zatrudnienia Terytorium Krasnojarskiego Veprentseva V.B., główny specjalista wydziału średniego szkolnictwa zawodowego Ministerstwa Edukacji Terytorium Krasnojarskiego |
Polyakova V.V., zastępca dyrektora Krasnojarskiej Szkoły Technologii Spawalniczych i Energii Syrodoeva L.M., metodyk Wyższej Szkoły Mechaniczno-Technologicznej w Sosnowym Borze Mavlyutova L.N., dyrektor Kansky College of Industrial Technologies and Agriculture Przedstawiciel Agencji Pracy i Zatrudnienia Terytorium Krasnojarskiego |
40 osób, Międzynarodowe Centrum Wystawowe „Syberia”, ABK, 5-07 |
||
|
22. „Kształcenie kompetencji społecznych uczniów. Integracja działalności szkół średnich zawodowych i ogólnokształcących |
Seminarium „Integracja działalności placówek kształcenia średniego zawodowego i ogólnego” |
Voropaeva S.A. |
Tuktarova R.R., metodolog w Centrum Rozwoju Szkolnictwa Zawodowego Stepanova N.I., zastępca dyrektora Krasnojarskiej Szkoły Technicznej Usług Przemysłowych Berlinets T.V., dyrektor Kolegium Technologicznego w Kansku Zhadan A.I., dyrektor Achinsk College of Industrial Technologies and Business Buzina E.A., zastępca dyrektora Krasnojarskiej Szkoły Technologicznej Przemysłu Spożywczego Kirichenko G.P., zastępca dyrektora Uyarsky College Rolniczy Gromova E.L., dyrektor Wielodyscyplinarnej Szkoły Technicznej Evenki; Chapogir S.I., metodolog Centrum Etnopedagogicznego Evenki, nauczyciel nomadycznego przedszkola „Ayakan” w tajdze. |
|||
|
3 taśma |
||||||
|
1. Zasoby zmiany jakości kształcenia na poziomie podstawowym ogólnokształcącym |
Okrągły stół „Rezultaty i efekty projektu „Możliwości zmiany praktyki nauczycielskiej, aby uczniowie szkół podstawowych osiągnęli zaplanowane rezultaty” |
Raitskaya G.V., Kierownik Katedry Edukacji Podstawowej KKIPK, Martynets M.S., Profesor nadzwyczajny, Katedra Edukacji Podstawowej, KKIPK |
Ekspert: N.A. Pesnyaeva (kandydat nauk pedagogicznych, profesor nadzwyczajny wydziału edukacji podstawowej i przedszkolnej Federalnej Państwowej Autonomicznej Instytucji Edukacyjnej Dalszej Kształcenia Zawodowego Kompleksu Rolno-Przemysłowego i PPRO, Moskwa) |
60 osób, ABK, 3-08 |
||
|
2. Praktyka oceny jakości kształcenia na poziomie podstawowym i zasadniczym ogólnokształcącym |
Platforma prezentacyjna Podejścia do tworzenia szkolnego systemu oceny jakości edukacji: |
Molchanova T.V., starszy wykładowca Wydziału Zarządzania, Ekonomii i Prawa KK IPK |
R.S. Rameeva, kierownik działu informacji i analiz TA Karmakowa, zastępca dyrektora MBOU „Gimnazjum nr 91” w Żeleznogorsku; TELEWIZJA. Avanova, zastępca dyrektora MAOU „Gimnazjum nr 1 „Univers”; OS Moiseenko, zastępca dyrektora Miejskiej Budżetowej Instytucji Oświatowej „Szkoła Średnia nr 9”, Nazarowo; O.V. Doroshkova, zastępca dyrektora Miejskiej Budżetowej Instytucji Oświatowej Liceum nr 1, Nazarowo |
30 osób, Międzynarodowe Centrum Wystawowe „Syberia”, hotel, sala konferencyjna |
||
|
3. Wskaźniki jakości wdrażania Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla podstawowego kształcenia ogólnego |
Okrągły stół „Czy sama szkoła może rozwiązać problem edukacji dziecka?” |
NIE. Omelko, Metodolog Centrum Standardów Edukacyjnych i Doskonalenia Zawodowego KK IPK |
Gromyko M. E., kierownik Centrum Kształcenia Dodatkowego Liceum nr 9 „Lider”; Lobanova T.A., nauczycielka geografii, Szkoła Średnia nr 2 im. Shushenskaya; Yagodkina N.V., dyrektor 18. Szkoły Średniej MBOU w Aczyńsku; Anosova T.V., aktorstwo Dyrektor Gimnazjum nr 14 MAOU Ekonomii, Zarządzania i Prawa, Krasnojarsk |
80 osób Międzynarodowe Centrum Wystawowe „Syberia”, amfiteatr |
||
|
4. Regionalne platformy innowacji jako źródło wprowadzenia Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla edukacji ogólnej na terytorium Krasnojarska |
Sesja ekspercka Badanie społeczne i zawodowe praktyk innowacyjnych szkół w kierunku „Wprowadzenia Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego” |
JA. Maryasowa, Metodolog Centrum Standardów Edukacyjnych i Doskonalenia Zawodowego KK IPK |
Eksperci: A.V. Luchenkov, zastępca prorektora ds. akademickich Syberyjskiego Uniwersytetu Federalnego, T. Yu Shopenkova, zastępca kierownika Wydziału Edukacji w Kansku, V. A. Malitsky, zwycięzca ogólnorosyjskiego konkursu „Dyrektor Roku 2013” Uczestnikami są przedstawiciele szkół: Kartashov E.A., dyrektor Miejskiej Budżetowej Instytucji Oświatowej Liceum nr 97 w Żeleznogorsku; Khramtsov A.V., dyrektor I Liceum MAOU w Kańsku; Czernikow B.S., dyrektor Miejskiej Budżetowej Instytucji Oświatowej Liceum nr 167 w Zelenogorsku; Pisareva Natalya Nikolaevna, nauczycielka fizyki, MAOU Liceum nr 9 „Lider”, Krasnojarsk; Zhikhareva T.A., dyrektor Budżetowej Miejskiej Instytucji Oświatowej Liceum nr 94 w Krasnojarsku; Grachev A.S., kierownik szkoły inżynierskiej MAOU „Gimnazjum nr 1 - „Univers”, Krasnojarsk; Wolf O.K., dyrektor Miejskiej Budżetowej Instytucji Oświatowej w Krasnoturańskiej Szkole Średniej |
30 osób, Międzynarodowe Centrum Wystawowe „Syberia”, ABK, 3-03 |
||
|
5. Aktualizacja treści i metod nauczania przedmiotu „historia”: główne problemy i sposoby ich rozwiązywania |
Okrągły stół: Sposoby unowocześnienia treści i metod nauczania historii, nauk społecznych i geografii na terytorium Krasnojarska |
E.V. Artemiew, Kierownik Katedry Dyscyplin i Metod Nauczania Nauk Społecznych, KKIPK, OG Zełowa, starszy nauczyciel nauk społecznych i metod ich nauczania, KKIPK |
Uczestnicy (historia nauk społecznych): Fiodorow I.G.., Przewodniczący Oddziału Regionalnego Ogólnorosyjskiej organizacji publicznej Stowarzyszenie Nauczycieli Historii i Nauk Społecznych, Divnogorsk, MBOU „Szkoła nr 2 im. Yu.A. Gagarin”, zastępca dyrektora ds. nauki i badań naukowych, nauczyciel historii; Matwienko A. S. KGBPOU „Balahta Agrarian College”, nauczyciel historii i nauk społecznych; Artemyev E. V. Szef KDONTsMP KKIPK; Błoszko A.A. dyrektor szkoły średniej MBOU nr 23 z pogłębioną nauką poszczególnych przedmiotów”, Krasnojarsk, szef stowarzyszenia metodologicznego dyscyplin społecznych obwodu swierdłowskiego, sekretarz wykonawczy komisji przedmiotowej OGE w historii Zelova O. G. St. nauczyciel KDONTsMP Uczestnicy (geografia) : Suraikina E. G., nauczyciel geografii, Gimnazjum nr 153 MBOU Kokhanova O. V., nauczyciel geografii, Liceum Ogólnokształcące MBOU z UIOP nr 10 Kornilov V.V. Profesor nadzwyczajny KDONTsMP KKIPK |
40 osób MAOU „Szkoła Średnia nr 151” |
||
|
6. Aktualizacja treści i metod nauczania przedmiotu akademickiego „język rosyjski”, „literatura”, „sztuka”, „technologia”: główne problemy nauczania i sposoby ich rozwiązywania |
Platforma dyskusyjna Podejścia do rozwoju edukacji technologicznej na terytorium Krasnojarska |
ON. Bogdanowa, Kierownik Katedry Nauk Przyrodniczych i Metod ich Nauczania, KKIPK |
Kartaszow Jewgienij Aleksandrowicz, dyrektor Miejskiej Budżetowej Instytucji Oświatowej „Szkoła Średnia nr 97”; Ushakova Natalya Petrovna, nauczycielka informatyki i technologii, MAOU „Gimnazjum nr 13 „Akademia” |
40 osób MAOU „Szkoła Średnia nr 151” |
||
|
7. Analiza wyników pośrednich i perspektyw dalszej realizacji projektu „Podniesienie jakości nauczania matematyki” |
Okrągły stół „Co nam mówią wyniki turnieju matematycznego” |
JAK. Chiganow, Dyrektor Instytutu Matematyki, Fizyki i Informatyki KSPU im. wiceprezes Astafiewa, E.V. Senkina, nauczyciel w Centrum Edukacji Matematycznej |
Senkina E.V. nauczyciel Centrum Kształcenia i Szkolenia KKIPK „Grupowy turniej matematyczny: pierwsze wyniki” Bormova T.M. Zastępca dyrektora MBU „Międzyszkolne Centrum Metodologiczne w Nazarowie” „Organizacja lekcji matematyki w oparciu o ocenę kształtującą”. Bogdanova O.V. Zastępca dyrektora MAOU „Gimnazjum nr 1” Sosnovoborsk „Kształcenie kompetencji metaprzedmiotowych nauczyciela jako warunek podniesienia wyników uczniów z metaprzedmiotów na kierunku edukacyjnym „Matematyka”” |
40 osób MAOU „Szkoła Średnia nr 151” |
||
|
8. Regionalne platformy innowacji jako źródło poprawy jakości edukacji matematycznej na Terytorium Krasnojarskim” |
Sesja ekspercka Badanie społeczne i zawodowe działalności regionalnych platform innowacji w kierunku „Podnoszenie jakości kształcenia inżynierskiego i matematycznego” |
TELEWIZJA. Polakowa, Starszy wykładowca w Centrum Edukacji Matematycznej KKIPK |
Projekt „Wprowadzenie robotyki do procesu edukacyjnego szkoły” Drachuk G.A. Dyrektor Miejskiej Budżetowej Instytucji Oświatowej „Ozernowska Szkoła Średnia nr 47” obwodu Jenisej Projekt „Szkoła Inżynieryjno-Techniczna” MBOU „Szkoła Średnia nr 97” w Krasnojarsku Projekt „Dziecięca Szkoła Inżynierska” Gutorina S.A. Dyrektor Miejskiej Budżetowej Instytucji Oświatowej „Szkoła Średnia nr 152” w Krasnojarsku |
40 osób, MAOU „Szkoła Średnia nr 151” |
||
|
9. Gotowość prawna i kadrowa organizacji kształcenia ogólnego w regionie do wdrożenia Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla uczniów niepełnosprawnych z niepełnosprawnością oraz Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla uczniów z upośledzeniem umysłowym (niepełnosprawnością intelektualną) |
Okrągły stół Wskaźniki gotowości prawnej i kadrowej organizacji edukacyjnych do wdrożenia Federalnych Państwowych Standardów Edukacyjnych dla Edukacji Nieedukacyjnej dla uczniów niepełnosprawnych (na przykładzie szkół pilotażowych testujących Federalne Państwowe Standardy Edukacyjne dla Niepełnosprawnych i Federalny Państwowy Standard Edukacyjny dla Edukacja Edukacja i projekty miejskie) |
Dianova V.I., Kierownik Pracowni Edukacji Włączającej, KK IPK; Sidorenko O.A., Kierownik Katedry Pedagogiki Ogólnej i Więziennej oraz Psychologii KK IPK, |
Pigo O.V., dyrektor kompleksowej szkoły z internatem w Zelenogorsku; Czernikow B.S., dyrektor MBOU „Szkoła Średnia nr 167” Zelenogorsk, Shadrina M.N., dyrektorka 12 Liceum MBOU w Aczyńsku |
100 osób, Międzynarodowe Centrum Wystawienniczo-Biznesowe „Sibir”, ABK, sala środkowa |
||
|
10. Regionalne projekty aktualizacji treści i technologii kształcenia dodatkowego na terytorium Krasnojarska: analiza aktualnej praktyki i perspektyw rozwoju |
Dyskusja Poszukiwanie nowych pomysłów i projektów rozwoju edukacji dodatkowej na terytorium Krasnojarska |
Ovchinnikov A.E., Kierownik Laboratorium Rozwoju Systemu Regionalnego Pałacu Pionierów w Krasnojarsku. |
Otwarta dyskusja. Krokhmal E.I., kierownik wydziału edukacji dodatkowej i pracy z kadrą pedagogiczną Ministerstwa Edukacji Terytorium Krasnojarskiego; Bakhmareva E.S., zastępca dyrektora Regionalnego Pałacu Pionierów w Krasnojarsku; Urazova Yu.E., kierownik komisji „Pedagogika edukacji dodatkowej” Krasnojarskiej Szkoły Pedagogicznej nr 2; Kovalenko M.V., dyrektor gimnazjum nr 12 „Muzyka i teatr”, Krasnojarsk; Stegantsev A.V., Dr. psychol. Nauk ścisłych, Rektor Akademii Optyki; Legkikh M.V., nauczyciel edukacji dodatkowej MCOU DO „Centrum dla dzieci i młodzieży rejonu Achinsk”. Przedstawiciele niepaństwowych organizacji oświatowych i innych zajmujących się edukacją dodatkową. Ulanova I.A., metodyk wydziału inicjatyw publicznych, kurator projektów społeczno-kulturalnych Krasnojarskiej regionalnej młodzieżowej organizacji publicznej zajmującej się ochroną środowiska „Dziedzictwo Naturalne” |
50 osób, Sala Wielka „Syberia”, sala nr 2 |
||
|
11. Praktyki organizacji pracy z dziećmi zdolnymi na poziomie gminnym i wojewódzkim |
Okrągły stół: Sieć zajęć specjalistycznych w regionie: zasady ogólne, pierwsze doświadczenia, perspektywy rozwoju |
TA Gridasowa, Szef Departamentu Edukacji Ogólnej Ministerstwa Edukacji Terytorium Krasnojarskiego AV Gavrilin, prorektor KK IPK |
Spivak S.Yu., dyrektor Liceum nr 1 w Aczyńsku; Elin O.Yu., dyrektor gimnazjum nr 1 Shugaley N.Yu., dyrektor gimnazjum nr 11 w Krasnojarsku; Egorova O.Yu., kierownik wydziału edukacji Lesosibirska; Lis E.V., Dziekan Wydziału Kształcenia Przeduniwersyteckiego i Podstawowego Syberyjskiego Państwowego Uniwersytetu Technicznego |
100 osób, MAOU „Szkoła Średnia nr 151” |
||
|
12. Rozwój oświaty w systemie oświaty Terytorium Krasnojarskiego |
Sesja problemowa. Edukacja obywatelsko-patriotyczna, kształtowanie się rosyjskiej tożsamości obywatelskiej: znaczenia i wyzwania dla państwa, społeczeństwa i jednostki |
E.G. Prigodich, Kierownik Centrum Edukacji i Edukacji Obywatelskiej KK IPKRO |
S.N. Bordukova, dyrektor szkoły średniej w Drokinie imienia dekabrysty M.M. Spiridova, rejon Emelyanovsky, L.A. Sidorova, zastępca dyrektora gimnazjum VR, nr 11, Krasnojarsk, T.V. Melnik, zastępca dyrektora VR, szkoła średnia nr 93, Krasnojarsk, O.V. Rudinskaya, kierownik. Dział prac metodycznych i pedagogicznych nad wychowaniem patriotycznym „Domu Oficerskiego” KGBUK, O.N. Krasnodubova, zastępca szefa, kierownik Departamentu Agencji Polityki Młodzieżowej i Wdrażania Programów Rozwoju Społecznego na Terytorium Krasnojarskim, I.V. Dolgushina, prezes Stowarzyszenia Nadawców Telewizyjnych i Producentów Telewizyjnych Terytorium Krasnojarskiego „Yenisei TV”, G.N. Jemcow profesor nadzwyczajny, Katedra Historii Państwa i Prawa, SibFU, I.A. Zacharow, Główny Specjalista Ministerstwa Edukacji Terytorium Krasnojarskiego |
50 osób, MAOU „Szkoła Średnia nr 151” |
||
|
13. Rozwój oświaty w systemie oświaty Terytorium Krasnojarskiego |
Burza mózgów: Utworzenie systemu pracy dla regionalnego oddziału w Krasnojarsku ogólnorosyjskiej organizacji dziecięcej i młodzieżowej państwa publicznego „Ruch Rosyjskich Uczniów” |
VA Kołomieć, Kierownik Departamentu Inicjatyw Młodzieżowych i Edukacji Patriotycznej Agencji Polityki Młodzieżowej i Wdrażania Programów Rozwoju Społecznego na Terytorium Krasnojarskim |
Merkulova O. M., Zastępca Dyrektora ds. Pracy Oświatowej, Miejska Budżetowa Instytucja Oświatowa „Szkoła Średnia nr 149”, Krasnojarsk, Tereshkova I.V.., Zastępca Dyrektora ds. Pracy Oświatowej, Miejska Budżetowa Instytucja Oświatowa „Gimnazjum nr 7”, Krasnojarsk, Bantysh S. V., zastępca dyrektora ds. pracy edukacyjnej MAOU „Liceum nr 9 „Lider”, Krasnojarsk, Lakis N. V., Zastępca Dyrektora ds. Pracy Oświatowej, MAOU „Liceum nr 11”, Krasnojarsk, Divakova O.Yu., s Zastępca Dyrektora ds. Pracy Oświatowej, Miejska Budżetowa Instytucja Oświatowa „Szkoła Średnia nr 84”, Krasnojarsk, Czerenkowa O.V., Zastępca dyrektora ds. pracy edukacyjnej, MBOU „Szkoła Średnia nr 2 w Agińsku” |
30 osób, MAOU „Szkoła Średnia nr 151” |
||
|
14. Społeczne i zawodowe badanie projektów młodych nauczycieli” |
Sesja ekspercka: Prezentacja 17 projektów młodych nauczycieli w kategoriach: „Mój zawód to „Nauczyciel”: projekty związane z kształceniem i rozwojem zawodowym młodych nauczycieli, poziomem zawodowym nauczyciela, poprawą wizerunku zawodu nauczyciela; „Nowe efekty kształcenia uczniów”: projekty mające na celu rozwój kompetencji metaprzedmiotowych, wyników osobistych uczniów (pozycja obywatelska, edukacja patriotyczna, umiejętności zdrowego stylu życia itp.), spełniające wymagania Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego w zakresie kształcenia ogólnego; „Jestem obywatelem”: projekty społeczne mające na celu rozwój obszarów regionu, upamiętnianie ważnych wydarzeń historycznych dla regionu, przygotowanie do Uniwersjady 2019. |
MAMA. Murashova, metodolog Centrum Standardów Edukacyjnych i Rozwoju Zawodowego KK IPK |
Prezentacja 17 projektów. Eksperci: TELEWIZJA. Ivanova, główny specjalista wydziału edukacji dodatkowej i pracy z kadrą pedagogiczną; N.V. Zimen, członek zarządu regionalnej organizacji społecznej Terytorium Krasnojarskiego „Kreatywny Związek Nauczycieli”; V.V. Ovcharenko, nauczyciel edukacji dodatkowej, Gimnazjum nr 1 Uniwersytetu w Krasnojarsku „Univers”; NG Bieriezowska, zastępca dyrektora Regionalnego Pałacu Pionierów w Krasnojarsku; ON. Gurina, dyrektor Miejskiej Placówki Oświatowej nr 92 w Krasnojarsku; JEŚĆ. Szewczuk, zastępca dyrektora KGBU „Dom Pracowników Oświaty” |
50 osób, Sala Wielka, sala nr 3 |
||
|
15. Wprowadzenie standardów zawodowych nauczycieli |
Sekcja Problemy praktyki wprowadzania standardów zawodowych nauczycieli na szczeblu gminnym |
N.F. Loginova, Kierownik Centrum Standardów Kształcenia i Doskonalenia Zawodowego KK IPK, M.V. Gruszenkow, główny specjalista wydziału edukacji dodatkowej i pracy z kadrą nauczycielską Ministerstwa Edukacji Terytorium Krasnojarskiego |
T.P. Czerepachina, zKierownik działu metodologicznego MBU „Ermakovsky IMC”, S.Yu. Machowa, Zastępca Dyrektora ds. Gospodarki Zasobami Wodnymi w Liceum Niżniesuetukskaja, rejon Jermakowski, Abramova E.V.,Kierownik MBDOU „Przedszkole Ermakowski nr 1 typu kombinowanego”, MBDOU „Przedszkole Ermakowski nr 1 typu kombinowanego” Tsvetsykh N.D., dyrektor MBU NMMC Nazarovo, Podlipaeva A.A., zastępca kierownika Wydziału Edukacji Obwodu Szuszenskiego, Tselitan S.V., dyrektor okręgu MMC Novoselovsky |
50 osób Sala Wielka „Syberia”, sala nr 4-4a |
||
|
16. Źródła rozwoju zawodowego |
Platforma prezentacyjna. Zaawansowany program szkoleniowy „Wsparcie mentorskie młodych nauczycieli w pierwszych 2 latach pracy” |
TA Aleksiejewa Dyrektor KGBPEU „Krasnojarska Szkoła Pedagogiczna nr 1 im. M. Gorkiego” |
Mniam. Zalega, Kierownik Centrum Udostępniania Środowiska Informacyjnego i Edukacyjnego KK IPK, O.V. Schmidt, kierownik centrum nauki języków obcych KK IPK, N.L. Solyankina, starsza nauczycielka CC IPK; EA Chuvasheva, zastępca dyrektora Krasnojarskiej Szkoły Pedagogicznej nr 1 im. M. Gorki”, I.K. Ripinskaya, kierownik praktyki w Krasnojarskiej Szkole Pedagogicznej nr 1 im. M. Gorki”, O.V. Kurygina, zastępca dyrektora Gimnazjum nr 151, E.K. Burbukina, dyrektor MKU „Zarządzanie edukacją regionu Jenisej” |
30 osób Sala Wielka „Syberia”, sala nr 5 |
||
|
17. Zmiany w systemie średniego szkolnictwa zawodowego na terytorium Krasnojarska: nowe efekty kształcenia |
Seminarium „Ocena i analiza efektów kształcenia w systemie kształcenia zawodowego na poziomie średnim: przegląd istniejących praktyk, zarysy projektu” (druga sesja Szkoły Zarządzania i Doskonałości Zawodowej „Nowoczesna Uczelnia: ocena efektów kształcenia”) |
Butenko A.V., Ivanova L.V. |
Dudyrev F.F., główny ekspert Instytutu Kształcenia Wyższej Szkoły Ekonomicznej Aronow A.M., ekspert Centrum Rozwoju Szkolnictwa Zawodowego, profesor Syberyjskiego Uniwersytetu Federalnego Wasiliew K.B., Kierownik projektu ds. edukacji w moskiewskim biurze Banku Światowego Nikitina O.N., Wiceminister edukacji Terytorium Krasnojarskiego Polyanskaya M.V., Zastępca dyrektora Krasnojarskiej Szkoły Budowlanej |
60 osób, Międzynarodowe Centrum Wystawowe „Syberia”, duża sala konferencyjna |
||
|
18. Rozwój ruchu WorldSkills Rosja w regionie” |
Seminarium „Projekt „Szkoła Liderów Edukacji Zawodowej” |
Dmitrienko L.A., Ovchinnikova N.P., |
Własow A.A. Szefowie Specjalistycznych Centrów Kompetencji |
40 osób, Międzynarodowe Centrum Wystawowe „Syberia”, ABK, 4-01 |
||
|
19. Zapewnienie efektywnej działalności stowarzyszeń edukacyjnych i metodycznych |
Seminarium „Projektowanie i planowanie działalności regionalnych stowarzyszeń edukacyjno-metodologicznych w perspektywie średnioterminowej i roku akademickiego 2016-2017” |
Volchenko O.I., Lyuft N.A., Perepelkina T.V. |
Alferova I.A., Kierownik centrum informacyjnego, metodologicznego i szkoleniowego Wyższej Szkoły Handlowo-Ekonomicznej w Aczyńsku Boyarskaya T.A., Zastępca dyrektora Krasnojarskiej Wyższej Szkoły Elektroniki Radiowej i Technologii Informacyjnych Voinova N.A., Zastępca dyrektora Achinsk College of Oil and Gas Volkhonskaya T.V., Zastępca dyrektora Wyższej Szkoły Budownictwa Energetycznego w Nazarowie Gerasimenko N.A., Zastępca Dyrektora Wyższej Szkoły Hotelarstwa i Usług Eremenko L.N., Zastępca dyrektora Krasnojarskiej Szkoły Budowlanej Kirichenko G.P., Zastępca dyrektora Szkoły Rolniczej w Uyar Kotlyarova O.K., Zastępca dyrektora Krasnojarskiej Wyższej Szkoły Usług i Przedsiębiorczości Perepelkina T.V., Zastępca dyrektora Krasnojarskiej Szkoły Technicznej Transportu i Usług Polezhaeva A.A., Zastępca dyrektora Krasnojarskiej Wyższej Szkoły Usług i Przedsiębiorczości Timoshev P.V., Zastępca dyrektora Wyższej Szkoły Lotnictwa i Kosmonautyki Sheveleva R.N., Zastępca dyrektora Kansky Polytechnic College |
40 osób, Międzynarodowe Centrum Wystawowe „Syberia”, mała sala konferencyjna |
||
|
20. Licencjonowanie, akredytacja: praktyki aplikacyjne. Krajowy system kwalifikacji zawodowych |
Seminarium „Przegląd zmian legislacyjnych w obszarze edukacji” |
Veprentseva V.B., główny specjalista wydziału średniego szkolnictwa zawodowego Ministerstwa Edukacji Terytorium Krasnojarskiego |
Nazarova T.L., Kierownik Sektora Akredytacji Państwowej Departamentu Licencjonowania i Akredytacji Państwowej Ministerstwa Edukacji Terytorium Krasnojarskiego Petaeva G.I., kierownik wydziału, Centrum Rozwoju Szkolnictwa Zawodowego |
40 osób, Międzynarodowe Centrum Wystawowe „Syberia”, ABK, 5-07 |
||
|
21. „Kształcenie kompetencji społecznych uczniów. Integracja działalności placówek kształcenia średniego zawodowego i ogólnego” |
Seminarium „Kształcenie kompetencji społecznych studentów POU” |
Voropaeva S.A., główny specjalista wydziału średniego szkolnictwa zawodowego Ministerstwa Edukacji Terytorium Krasnojarskiego Fomicheva G.N., Kierownik jednostki strukturalnej Centrum Rozwoju Szkolnictwa Zawodowego |
Tuktarova R.R., metodyk w Centrum Rozwoju Kształcenia Zawodowego Stepanova N.I., Zastępca dyrektora Krasnojarskiej Szkoły Technicznej Usług Przemysłowych Berlinets T.V.., dyrektor Kolegium Technologicznego w Kansku Zhadan A.I.., dyrektor Achinsk College of Industrial Technologies and Business Pitenina O.N., zastępca dyrektora Achinsk College of Oil and Gas Buzina E.A., zastępca dyrektora Krasnojarskiej Szkoły Technologicznej Przemysłu Spożywczego Kotelnikova O.Yu., zastępca dyrektora Multidyscyplinarnego Kolegium w Krasnojarsku |
40 osób, Sala Wielka „Syberia”, sala nr 1 |
||
24.08.2016 (drugi dzień pracy):
Sala Kongresowa Federalnej Państwowej Autonomicznej Instytucji Edukacyjnej Szkolnictwa Wyższego „Syberyjski Uniwersytet Federalny”, aleja Svobodny, 82, budynek 9
sesja plenarna;
Uczestnicy: dyrektorzy państwowych, regionalnych i gminnych organizacji oświatowych, dyrektorzy gminnych władz oświatowych, kierownicy organów samorządu terytorialnego województwa, przedstawiciele władzy wykonawczej i ustawodawczej regionu, organizacje społeczne
|
08.30-10.00 |
Rejestracja uczestników regionalnej sierpniowej rady pedagogicznej |
|
10.00-13.00 |
Plenarne spotkanie uczestników regionalnej sierpniowej rady pedagogicznej |
|
10.00-10.05 |
Otwarcie rady pedagogicznej. |
|
10.05–10.20 |
N.M. Zolotarewa, Dyrektor Departamentu Polityki Państwa w Dziedzinie Szkolenia Pracowników i Doskonalenia Zawodowego Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej |
|
10.20-10.30 |
Pozdrowienia od uczestników sierpniowej Rady Pedagogicznej JESTEM. Kleszko, zastępca przewodniczącego Zgromadzenia Ustawodawczego Terytorium Krasnojarskiego |
|
10.30-10.40 |
Pozdrowienia od uczestników sierpniowej Rady Pedagogicznej LV Kosaryncewa, Przewodniczący terytorialnej (regionalnej) organizacji Związku Zawodowego Pracowników Oświaty i Nauki Federacji Rosyjskiej |
|
10.40-11.20 |
Raport SI. Makowska, Minister Edukacji Terytorium Krasnojarskiego „Zarządzanie zmianą: nowe efekty edukacyjne” |
|
11.20-11.40 |
Inscenizacja Gubernator Terytorium Krasnojarskiego V.A. Tołokoński zadania dla regionalnego środowiska pedagogicznego w najbliższej i średnioterminowej perspektywie |
|
programu POEKT Programy ... Tematyka numerów: ▪ Publikacje edukacyjny działalność w centrum uwagi władz federalnych s. 1 (4)Dokument... , pedagogiczny rada edukacyjny organizacje regionu Twerskiego. Program przeprowadzanie Sierpień forum pedagogiczny pracownicy regionu Twerskiego „Edukacja regionu Górnej Wołgi: nowy ... Augustowski wydarzenia GAU DPO IRO PK „... Terytorium Permu w warunkach wprowadzenia i wdrożenia edukacyjny i standardy zawodowe” (sierpień-wrzesień 2016...DokumentRu 12 Regionalny forum...ocena języków obcych edukacyjny wyniki w kontekście... edukacji w Nowy edukacyjny skupia się wewnątrz... wewnątrz Sierpień pedagogiczny rada Region Perm... edukacja kierownictwo generał... W |