Witam drodzy koledzy i rodzice! Miło mi widzieć wszystkich, którzy poświęcili czas na odwiedzenie naszej strony internetowej! Dzisiaj opowiem Ci, jak szybko i niedrogo stworzyć ekscytujące podręczniki.

Już od najmłodszych lat dziecko aktywnie poznaje świat, badając wszystko, co dzieje się wokół niego. Dlatego gry edukacyjne zajmują najważniejsze miejsce w życiu dziecka. Poszerzają wiedzę dziecka o otaczającym go świecie, uczą obserwować i rozpoznawać charakterystyczne cechy przedmiotów (wielkość, kształt, kolor), rozróżniać je, a także nawiązywać proste relacje.

Gry i zajęcia edukacyjne pomogą Twojemu dziecku przygotować się do szkoły, gdyż gry edukacyjne dla przedszkolaków pozwalają nie tylko nauczyć się czegoś nowego, ale także zastosować zdobytą wiedzę w praktyce. Niewątpliwie taka wiedza stanie się podstawą do dalszego udanego szkolenia.

Dla nas wszystkich bardzo ważne jest, jak organizować dzieciom zajęcia w klasie w czasie wolnym, aby utrzymać zainteresowania poznawcze dziecka. Pomagają mi w tym różne ulotki, więc żeby praca związana z ich tworzeniem nie poszła na marne, staram się tworzyć podręczniki wielokrotnego użytku. Właśnie temu służy przewodnik -„Inteligentne komórki”

Wykonanie instrukcji nie jest trudne. Aby to zrobić, musisz wziąć duży arkusz białego papieru lub tektury, ułożony w kwadraty.Liczba kolumn i rzędów kwadratów może być dowolna. Kolumny na górze i na dole są ponumerowane.

Aby w pełni skorzystać z zasiłku, trzeba to zrobić na każde dziecko – uwierzcie, warto!

Jak korzystać z poradnika?

1. Organizując pracę nad orientacją w przestrzeni:

Obiekt (zabawka, obrazek, figurka) porusza się w kierunkach określonych przez Ciebie w komórkach z dowolnej komórki oznaczonej liczbą lub kropką na środku instrukcji;

W starszym wieku ten podręcznik pomoże nauczyć dzieci postępowania według wzoru określonego za pomocą znaków.

W grupie przygotowawczej ten podręcznik pomoże utrwalić umiejętność poruszania się po notatniku w pudełku. Twoim zadaniem jest przygotowanie wyłącznie tekstu zadania. Rada z doświadczenia: wymyślając zadanie, spróbuj przemyśleć ruchy, aby działania dzieci zakończyły się w określonym miejscu na boisku, wtedy wygodnie będzie sprawdzić poprawność zadania!

2. Organizując pracę w celu utrwalenia umiejętności liczenia porządkowego:

Niniejsza instrukcja to budynek wielokondygnacyjny - umieszczanie figurek (płaskich obrazów zwierząt, małych zabawek.) na piętrach, w mieszkaniach;

3. Zorganizowanie gry edukacyjnej „Stadion”

Cel gry:

Wzmocnienie umiejętności liczenia i umiejętności poruszania się w przestrzeni;

Rozwój logicznego myślenia - umiejętność rozpoznawania cech kształtów geometrycznych według warunków określonych za pomocą symboli;

Wzmocnij umiejętność działania zgodnie z symbolem - „negacją”

Materiały do ​​gry:

boisko, zbiór geometrycznych kształtów o różnych kolorach, kształtach i rozmiarach, karty ze znakami i symbolami;

Postęp gry:

Prezenter proponuje budowę „sportowców”

(kształty geometryczne) na początku - na niebieskich cyfrach. „Zawodnicy” poruszają się zgodnie z warunkami określonymi za pomocą symboli. Warunki ruchu znajdują się na tablicy, można je komentować lub można dać dzieciom możliwość samodzielnego wykonania zadania.

Na przykład:

Wszystkie liczby idą o krok do przodu:

Wszystkie elementy mają dwa stopnie, ale nie są czerwone

Biegnące postacie robią trzy kroki do przodu, ale nie zaokrąglają się.

Gra może służyć jako ćwiczenie dydaktyczne w klasie i podczas samodzielnej zabawy dzieci, a także jako zadanie diagnostyczne przy monitorowaniu wiedzy na temat FEMP.

Gra dydaktyczna „Biedronki”

Gra promuje umiejętność odnajdywania miejsca liczby w szeregu, liczenia do 10 i odwrotnie, rozwija operacje umysłowe, uwagę, umiejętność poruszania się samolotem, porównywania liczb itp.

Każda biedronka musi znaleźć swoją własną stokrotkę.

Więcej możliwości:

Weź jeden rumianek lub biedronkę i wybierz „sąsiadów”, czyli poprzednią i kolejną liczbę;

Możesz porównywać liczby lub cyfry i umieszczać znaki „większe niż”, „mniejsze niż” lub „równe” pomiędzy dwoma obiektami;

No cóż, co jeszcze może Ci podpowiedzieć Twoja wyobraźnia?

„Garaży i samochody”

Cel gry: utrwalenie zrozumienia przez dzieci składu pierwszych dziesięciu liczb, o liczbach; w grupach seniorów i przygotowawczych utrwalenie umiejętności rozwiązywania przykładów dodawania i odejmowania w zakresie 10.

"Mozaika"

Zapraszam wszystkich nauczycieli i rodziców dzieci w wieku od 2 do 7 lat do stworzenia tak błyskotliwego, zabawnego i przydatnego zestawu konstrukcyjnego w ciągu zaledwie kilku minut.

Będziesz potrzebował:

Serwetki uniwersalne

Nożyce

Ołówek

Szablony kształtów geometrycznych

Ten przewodnik pomoże:

Rozwijaj myślenie, uwagę, wyobraźnię, postrzeganie informacji ustnych i wizualnych.

Ulepsz wszystkie rodzaje liczenia.

Naucz się uogólniać i porównywać obiekty według rozmiaru.

Rozwijaj umiejętności motoryczne palców.

Stwórz pomysł na geometryczne kształty i kształty.

Wzmocnić umiejętność klasyfikowania obiektów według ogólnych cech (kształt, rozmiar, kolor)

Rozwijaj mowę i umiejętność wyciągania prostych wniosków.

Wzmocnij i poszerz zrozumienie przestrzenne.

Opcje gry:

„Zbierz piękne koraliki”, „Napisz liczby”, „Napisz literę”, „Ułóż przedmiot”, „Znajdź parę”, „Naudi jest taki sam…”, „Co się zmieniło?”, „Wybierz zwiększyć liczbę” itp.

Starożytna chińska łamigłówka „Tangram”

Jest to kwadrat podzielony na 7 części. Nawet jeśli liczba części jest niewielka, na płaszczyźnie mogą uformować setki różnych kształtów: sylwetki zwierząt, ludzi, otaczających obiektów.

Do wykonania tej układanki będziesz potrzebować grubego kartonu lub tej samej uniwersalnej serwetki. Podziel kwadrat na 7 części: 2 duże trójkąty, jeden średni, 2 małe trójkąty, kwadrat i równoległobok.

Najprostszym ćwiczeniem w tej grze jest stworzenie figury z dwóch lub trzech elementów. Następnie można przejść do ćwiczeń na składaniu figur według podanego przykładu.

Trudniejsze i ciekawsze dla dzieci jest odtworzenie sylwetki za pomocą próbek konturowych. Odtwarzanie figur wzdłuż konturów wymaga wizualnego podziału formy na części składowe, czyli figury geometryczne.

„Pomóż Stepaszce”

Ta gra opiera się na zasadzie gry „Biedronki”

"Wędkarstwo"

Ta gra składa się z zestawu ryb i liczb. Zadania mogą być bardzo różnorodne. Na przykład:

- „złapać” określoną liczbę ryb,

Znajdź odpowiedni numer

Oblicz przykład dodawania lub odejmowania i znajdź odpowiedź itp.

"Kalejdoskop"

Gra rozwija umiejętność dzielenia wzoru na kształty geometryczne o różnych kształtach, kolorach i rozmiarach zgodnie ze wzorem. Rozwija percepcję wzrokową, uwagę i orientację przestrzenną. Poprawia umiejętność nazywania jakich figur i w jakiej kolejności składa się wzór.

Materiał: Karty z wzorem geometrycznych kształtów o różnych kolorach, kształtach i rozmiarach. Wzór powstaje poprzez nałożenie mniejszych kształtów na większe kształty. Zestaw tych samych pojedynczych figurek.

„Szczęśliwe gąsienice”

Podręcznik „Zabawne Gąsienice” wykonany jest na szydełku z poszczególnych części (kółek).Podręcznik ten może służyć do nauki podstawowych kolorów, rozróżniania rozmiarów: długie - krótkie, do nauki liczenia, do rozwijania małej motoryki.

państwowa budżetowa instytucja edukacyjna regionu Samara
gimnazjum nr 16
z dogłębną nauką poszczególnych przedmiotów
Żygulewsk, miasto Żygulewsk, obwód samarski
jednostka strukturalna przedszkole „Wiśnia”
Timofeeva T.V.
Kivaeva L.V., Lebedeva T.V.
Interaktywne gry
wielofunkcyjny
korzyści
poznawczo
rozwój
przedszkolaki

Żygulewsk 2017
Gimnazjum nr 16 GBOU SPDS „Wiśnia” (bud. 2)
Zespół autorów: starszy nauczyciel Timofeeva T.V.,
nauczyciele Kivaeva L.V., Lebedeva T.V.
Współczesne dzieci żyją i rozwijają się w dobie nowego komputera
technologie. Szczególnie wartościowy jest dziś rozwój umiejętności
myśleć samodzielnie, logicznie. Naucz małe dziecko myśleć
jest możliwa tylko w sytuacji wymagającej zrozumienia. Świadomość trudności
niemożność rozwiązania ich w zwykły sposób zachęca dziecko do tego
aktywne poszukiwanie nowych środków i sposobów rozwiązania problemu oraz odkrywanie
świat matematyki.
Podczas bezpośrednich zajęć edukacyjnych z dziećmi wykorzystujemy m.in
Stosujemy różne metody i techniki, ale najważniejsza jest cała
Jednak głównym zajęciem dzieci pozostaje zabawa. Używając
gry edukacyjne dla dzieci stają się radosne, ekscytujące i
niezwykle ważne, ponieważ jest częścią ich życia.
Przedstawiamy Państwu interaktywne podręczniki autora dot
FEMP, za pomocą którego dziecko porównuje i kontrastuje,
ustala podobieństwa i różnice, otwierając świat liczb i cyfr.
Analizując drobne problemy matematyczne, dziecko się uczy
poruszaj się po otaczającym Cię świecie, przejmuj inicjatywę, wyrażaj się
własne stanowisko.

Celem tych gier: rozwój zdolności matematycznych, logicznych i
twórcze myślenie,
analizować i wyciągać wnioski, niezależność.
percepcja wzrokowa,
pamięć,
umiejętności
Pomoc w grze
na temat tworzenia elementarnych
reprezentacje matematyczne
u przedszkolaków
KOMPUTER

„Komputer” to mobilny moduł do gier, uniwersalny
ekscytująca zabawka, która pomaga dzieciom uczyć się oprogramowania
materiał w zabawny sposób. O tworzeniu szkół podstawowych dla dzieci
reprezentacje matematyczne pomagają:
* Popraw umiejętności liczenia
* Studiuj i konsoliduj liczby
* Pracuj z kształtami geometrycznymi
* Rozwiązuj proste problemy arytmetyczne
* Rozwiń umiejętność nawigacji w samolocie
* Wzmocnij pomysły na temat wielkości obiektów
Zabawka składa się z klawiatury i monitora
Klawiatura pomaga małym dzieciom prawidłowo się rozwijać
zdolności motoryczne rąk Możesz grać w gry edukacyjne, takie jak:
„Znajdź i nazwij figurę geometryczną”
„Nazwa według koloru, według kształtu”
"Który?"
Monitor pełni rolę tablicy magnetycznej, na której oferowane są dzieci
różne gry edukacyjne, w które dzieci bawiły się na stole lub
flanelograf, na przykład:

„Łańcuch logiczny”,
„Wybierz według rozmiaru”
„Znajdź dodatkową figurę”
"Co się zmieniło?",
„Porównaj i dopasuj”
Starszym dzieciom możesz zaoferować wprowadzenie do liczb,
znaki, nauka komponowania i rozwiązywania problemów.
Karty z zadaniami (próbkami) na dobre
znane gry „Pitagoras”,
„Mozaika geometryczna”.
„Jajko Kolumba”
Tangram”,

Pomoc w grze
na temat tworzenia elementarnych
reprezentacje matematyczne
u przedszkolaków
KSIĄŻKA
MĄDRY

Podręcznik „Knizhkaumnishka” przedstawia zadania na wszystkich
gałęzie matematyki. Każda strona oklejona kolorowym papierem. Ten
pozwala dziecku wzmocnić kolory podstawowe. Po jednej stronie prześcieradła
wycięte z kolorowego aksamitu i
książki przedstawiają liczby,
papier falisty. Dziecko śledzi liczbę palcem i
dzwoni do niej. Gdy dziecko się ich nauczy, możesz zagrać w grę
„Zgadnij liczbę”. Dziecko ma zawiązane oczy i korzysta z dotyku
wrażenia to domyślają się. Pod liczbami wklejono trójwymiarowe obiekty
przyciski i drążki do liczenia dotykiem.
Strona: Kształty geometryczne.
Wszystkie figury są wycięte z różnych materiałów. Dziecko z pomocą
wrażenia dotykowe bada postacie.

Strona: Powyżej poniżej.
Drzewa można zastąpić innymi przedmiotami. bo są darmowe
są usuwane z mocowań. Dzięki temu dziecko może korzystać z aplikacji
jeden temat na drugi, aby wyciągnąć właściwe wnioski.
Strona: Już szersza. Krótszy jest dłuższy.
Tory można zastąpić innymi przedmiotami, jest to również łatwe
są usuwane z mocowań. Dziecko korzystające z techniki aplikacji,
określa, który tor jest szerszy, węższy, dłuższy lub krótszy.

Strona: Naucz się liczyć
Dzieci znajdują jeden lub wiele obiektów, starsze dzieci liczą
Obiekty pokazane na obrazku i oznaczone numerami składają się na zadania.
Strona: Orientacja w przestrzeni
Dzieci znajdują górny, dolny, prawy, lewy, prawy górny róg itp. I
oznaczone są rysunkiem, który z łatwością można włożyć do kieszeni danego egzemplarza
miejsce.

Również w książce znajdują się strony Liczenie porządkowe, Dni tygodnia,
Pory roku, zegar, części dnia

Wszechstronność tej gry polega na tym, że
przystępna, zrozumiała, ciekawa forma, przekazywana dzieciom w sposób edukacyjny
materiały edukacyjne dotyczące różnych rodzajów zajęć dla dzieci.
Podręcznik ten zawiera kilka matematycznych materiałów dydaktycznych
gry na konkretny temat:
„Nazwij liczby (figury geometryczne, znaki matematyczne)”;
Opcja „Znajdź i nazwij”, „Policz i dopasuj liczbę”;
Cele: Utrwalenie umiejętności szybkiego i prawidłowego nazywania upuszczonych przedmiotów
liczba i co się dzieje tyle.
„Licz i nie popełniaj błędów”
Cele: Nauczenie umiejętności liczenia do pięciu (dziesięć) za pomocą
prawidłowe techniki liczenia: nazwij liczby w kolejności,
powiąż każdą cyfrę z liczbą obiektów. Rozwijać
pamięć i uwaga.
„Wymień sąsiadów”, „Wymień liczby większe (mniejsze) od tej”;
Cele: ćwiczenie określania następnej i poprzedniej liczby
wypadł.
„Wybierz symbol matematyczny” itp.
„Kto zobaczy więcej”
Cele: Rozwijanie umiejętności zapamiętywania kształtów geometrycznych i
wezwij ich.
Opcja „Znajdź odpowiednie wolumetryczne kształty geometryczne”

• Satłykowa Alfija Niłowna , licencjat
• Oddział Sterlitamak Baszkirskiego Uniwersytetu Państwowego

• FORMOWANIE ELEMENTARNYCH POJĘĆ MATEMATYCZNYCH
• PRZEDSZKOLAKI
• CHARAKTERYSTYKA WIEKU DZIECI
• GRY I ĆWICZENIA DYDAKTYCZNE

W artykule przedstawiono teoretyczne podstawy kształtowania pojęć matematycznych u dzieci w wieku przedszkolnym poprzez materiały rozrywkowe, gry dydaktyczne, zadania i zabawę.

• Praca domowa z przedmiotu „Historia” jako środek pracy edukacyjnej
• Wpływ zapasów sambo na szkolenie pracowników Państwowej Straży Pożarnej Ministerstwa Sytuacji Nadzwyczajnych Rosji
• Psychologiczne i pedagogiczne spojrzenie na problem kształtowania zdrowego stylu życia uczniów
• Wychowanie fizyczne jako element rehabilitacji młodzieży uzależnionej od alkoholu

Pierwsze lata życia dziecka to okres najintensywniejszego rozwoju. Czas dzieciństwa w wieku przedszkolnym jest krótki w porównaniu z całym życiem człowieka, ale ma ogromne znaczenie w zrozumieniu wszystkiego, co nowe. Życie wokół nas bombarduje małego człowieka ogromną ilością informacji. Popełniając błędy, znajduje odpowiedź na wiele pytań, rozumie logikę: aby piłka potoczyła się dalej, trzeba w nią mocniej uderzyć; obszerny obiekt nie zmieści się w wąskiej dziurze i wiele więcej.

Priorytetem jest nauczanie przedszkolaków podstaw matematyki. Było to przyczyną z kilku powodów: obfitości informacji, które otrzymuje dziecko, rozpoczęcia nauki szkolnej od szóstego roku życia, zwiększonego zainteresowania komputeryzacją, chęci zwiększenia intensywności procesu uczenia się.

W edukacji intelektualnej dzieci niezwykle istotne jest przyswajanie pojęć matematycznych, które wpływają na rozwój procesów umysłowych niezbędnych do poznawania otaczającego je świata.

Wielu znanych psychologów i nauczycieli, takich jak P.Ya. Galperin, T.V. Taruntaev, uważają, że kształtowanie matematycznego zrozumienia dziecka powinno opierać się na aktywności przedmiotowo-zmysłowej, w wyniku czego łatwo jest opanować cały zakres wiedzy, w znaczący sposób zrozumieć umiejętności liczenia i pomiaru oraz zdobyć solidny, elementarne podstawy orientacji w ogólnych pojęciach matematycznych.

Zabawne gry, zadania i rozrywka służą przedszkolakom do nauczania matematyki. Prosty, rozrywkowy materiał został opracowany z uwzględnieniem potencjału dzieci i alternatywy powszechnej formacji i edukacji. Należy zauważyć, że materiały rozrywkowe mają zastosowanie w celu aktywizacji aktywności umysłowej, zainteresowania materiałem matematycznym, angażowania i rozrywki dzieci, rozwijania umysłu, poszerzania i pogłębiania pojęć matematycznych, utrwalania zdobytej wiedzy i umiejętności, ćwiczenia ich w nowym środowisku i innych rodzajów działalność (N. V. Miklyaeva, Yu.V. Miklyaeva).

Codziennie, w życiu codziennym i w zabawach, dziecko spotyka się z sytuacjami, które wymagają zastosowania matematycznego rozwiązania: nakrycia stołu dla lalek, równego podziału słodyczy itp. Wymagana jest znajomość pozycji takich jak „kilka”, „wiele”, „mniej”, „więcej”, „równo” oraz umiejętność identyfikacji i wyboru liczby w zestawie. Najpierw przy pomocy dorosłych, a następnie dzieci samodzielnie rozwiązują pojawiające się problemy. W ten sposób dzieci w wieku przedszkolnym zapoznają się z matematyką i opanowują podstawowe procesy obliczeniowe. Priorytetowym zadaniem przedszkolnych placówek oświatowych jest rozwijanie elementarnych pojęć matematycznych u przedszkolaków.

Program matematyki ma na celu kształtowanie i rozwój pojęć i umiejętności matematycznych, pomysłowości, aktywności umysłowej, logicznego myślenia, czyli umiejętności dokonywania prostych sądów i używania poprawnych gramatycznie figur retorycznych. Program matematyki przewiduje operacje na materiale wzrokowym, określanie objętości ciał ziarnistych i płynnych, dokonywanie pomiarów miarami konwencjonalnymi, rozumienie kształtów geometrycznych, rozwój wzroku dziecka, rozwijanie rozumienia zależności przestrzennych i pojęć czasu.

Aby skutecznie opanować materiał edukacyjny, pomocne jest stosowanie różnych metod, narzędzi i technik nauczania. Wyznaczone cele i zadania wpływają na wybór zajęć, treść studiowanego materiału, etap zajęć i wiek dzieci.

W dzisiejszych czasach stosuje się nowe podejścia do kształtowania zainteresowań poznawczych matematyką u przedszkolaków.

Wzrosła charakterystyka wiekowa dzieci w zakresie opanowywania treści matematycznych, wzrosły wymagania szkolne dotyczące przygotowania matematycznego przedszkolaków, zmodyfikowano warunki społeczne, zmieniło się podejście do edukacji i wychowania dzieci. Pedagodzy mają ogromny potencjał w wyborze programów edukacji matematycznej, wykorzystując różne technologie i modele nauczania dla przedszkolaków.

Dziecko uczy się poprzez zabawę, dlatego w wieku przedszkolnym działania edukacyjne zaczynają nabierać kształtu w procesie zabawy. Dlatego dla uchwycenia pojęć matematycznych powszechnie stosuje się gry i ćwiczenia dydaktyczne oddzielnie dla każdej grupy wiekowej.

Metodologia nauczania matematyki opiera się na zasadach dydaktycznych: konsekwencji, systematyczności, indywidualnym podejściu, stopniowości. Dzieciom przydziela się zadania sekwencyjnie, a z lekcji na lekcję stają się one coraz trudniejsze. Przechodząc do nowego tematu, omawiany materiał jest powtarzany, co pozwala pogłębić wiedzę dzieci i skupić ich uwagę na nowych informacjach (E.I. Shcherbakova).

Nauczyciele na lekcjach matematyki wykorzystują różne metody: werbalną, wizualną, grę. Stosowane są także inne metody: rozmowa, opowiadanie, objaśnianie, opis, pytania i odpowiedzi, oglądanie obrazków i przedmiotów, ćwiczenia, gry dydaktyczne i plenerowe.

W zajęciach z dziećmi w każdym wieku szczególne miejsce zajmują rozwojowe metody nauczania: klasyfikacja proponowanej wiedzy, wykorzystanie pomocy wizualnych, które obejmują standardowe próbki, najprostsze schematyczne obrazy, obiekty zastępcze i które służą do uwypuklenia różnych właściwości i zależności w rzeczywistych obiektach i sytuacjach, zastosować ogólny sposób postępowania w nowych warunkach.

Kształtowanie elementarnych pojęć matematycznych u dzieci ułatwiają stosowane techniki metodologiczne: połączenie zajęć praktycznych i zabawowych oraz rozwiązywanie przez dzieci sytuacji polegających na zabawie i poszukiwaniu. Zwiększony poziom trudności, niestandardowy charakter gry i konieczność rozwiązania postawionego zadania budzą większe zainteresowanie przedszkolaków.

Aby przyspieszyć tworzenie i rozwój logicznych struktur myślenia u dzieci, wychowawcy modelują w grze struktury logiczne i matematyczne, podczas których tworzone są sprzyjające warunki do korzystania z wiedzy matematycznej, jej samodzielnego i aktywnego stosowania. W ten sposób dzieci rozwijają zainteresowanie treściami matematycznymi.

Nie da się uczyć matematyki dzieci w wieku przedszkolnym bez wykorzystania zabawnych gier, rozrywek i zadań. Z reguły grupa wybiera jasne miejsce na lokalizację pokoju gier, w którym w pobliżu znajdują się stoły, przy których wygodnie i wygodnie można grać w ciekawą rozrywkę.

Wierzymy, że określone rezultaty w rozwoju dzieci można osiągnąć wspólnym wysiłkiem rodziny i nauczycieli przedszkoli. To właśnie w wieku przedszkolnym kładzie się fundament pod dalszą naukę i jest to początek długiej i bardzo ciekawej drogi do świata wiedzy i cudów. Ważne jest, aby dzieci w wieku przedszkolnym uczyć nie tylko pisania i liczenia, ale także umiejętności tworzenia i myślenia. Pod tym względem nauczanie matematyki odgrywa ogromną rolę w edukacji umysłowej i rozwoju intelektu dziecka.

Bibliografia

1. Beloshistaya A.V. Nauczanie matematyki w przedszkolach: Podręcznik metodyczny. – M.: Iris-press, 2005. – 320 s. (Edukacja i rozwój przedszkola).
2. Miklyaeva N.V., Miklyaeva Yu.V. Teoria i technologie rozwoju pojęć matematycznych u dzieci: podręcznik dla studentów. Instytucje wyższej edukacji Edukacja. – M.: Centrum Wydawnicze „Akademia”, 2015. – 352 s.
3. Szczerbakowa E.I. Teoria i metodologia matematycznego rozwoju przedszkolaków: podręcznik: – M.: NPO „MODEK”, 2005. – 392 s.
4. Shmeleva N.G. Kultura informacyjna we współczesnych procesach innowacyjnych // W zbiorze: Aktualne problemy rozwoju nauki i edukacji Zbiór artykułów naukowych na podstawie materiałów Międzynarodowej Konferencji Naukowo-Praktycznej: w 7 częściach. Ar-Consult spółka z ograniczoną odpowiedzialnością 2014. – s. 131-132.