JĘZYK W.P.Timofiejewa JAKO ZJAWISKO. JEDNOSTKI JĘZYKOWE
Język nie jest podmiotem, ale zjawiskiem - wieloaspektowym, wielowymiarowym, wielojakościowym (na diagramie - zgodnie z ruchem wskazówek zegara):
3. Akustyczna 4. Semantyczna
2. Fizjologiczne 5. Logiczne
6. Estetyka
1. Mentalny4^
7. Społeczne
Ta idea języka rozwinęła się historycznie, jest wynikiem jego badań przez poszczególnych lingwistów, szkół i kierunków. Aby zrozumieć to pojedyncze zjawisko realizacji ludzkiej zdolności mówienia, tradycyjnie rozróżnia się język - w naszym schemacie jest 3,4 aspektów i mowę - 1,2,5-7 aspektów.
Każdy z aspektów języka (mowy) jako pojedynczego zjawiska ma swoje odrębne jednostki, a każda jednostka jest badana przez specjalną dyscyplinę językową (gałąź językoznawstwa).
Jednostką mentalną języka jest psychika, wyznaczana przez aktywność myślenia, wolę i temperament, a także socjologię charakteru. Nauki zajmujące się tą stroną języka to psycholingwistyka, etnopsycholingwistyka i lingwistyka.
Fizjologiczną jednostką języka (mowy) jest kinema. Nauka jej poświęcona powinna być samodzielna i nazywać się kinematyką. Teraz kinem znajduje odzwierciedlenie w terminach charakteryzujących dźwięk języka w miejscu jego powstania i jako taki jest przedmiotem fonetyki od czasów starożytnych.
Akustycznymi jednostkami języka są wszystkie jednostki, od akusmy po tekstem. Zatem zmaterializowany aspekt języka jest najważniejszy: w nim, w jego jednostkach, ustalone są wszystkie cechy języka. Akusmę i dźwięk jako jednostki charakteryzujące się sposobem powstawania materii dźwiękowej (siła głosu, szum, ton, barwa, rytm, metrum, intonacja) bada się za pomocą fonetyki; fonem - właściwie pierwsza jednostka mowy i języka - jest badany przez fonologię; morfem - morfemika, morfologia, forma i słowotwórstwo jako działy morfologii; leksem – słowo – przedmiot leksykologii, leksykografii, morfologii; badane są zwroty, członkowie zdań, zdania, teksty
składnia. Takie wyliczenie może wydawać się banalne, jeśli rozpatrywać je poza kontekstem tych prolegomenów.
To, co semantyczne, znaczące, ideał ucieleśnia się w jednostkach językowych szczególnego rodzaju: seme jest przedmiotem nauki semiotyki; seme - dla semazjologii, onomasiologii, leksykologii, leksykografii; gramem przejawiający się w dwóch odmianach, mofologem - w morfologii, syntaksem - w składni; expresseme - jego znaczenie częściej rozważa się stylowo.
Jednostkę logiczną należy nazwać logemem, skonkretyzowanym w podmiocie mowy – istocie podmiotu; w orzeczeniu ogólnym - istota orzeczenia; w orzecznikach wtórnych – istota członów wtórnych zdania – definicje, uzupełnienia, okoliczności; a w sądzie - istota konstrukcji afirmacji, negacji, pytania i wykrzyknika.Nauką o logemie powinna być logolingwistyka.
Jednostki estetyczne to stylem i poemat, a w nim znajdują się tropy i figury. Ich naukami są odpowiednio stylistyka i poetyka językowa. Na styku faset – idiolektologia, język pisarza, język dzieł sztuki.
Jednostką społeczną jest społeczeństwo. Odzwierciedla cechy językowe i mowy jednostki, narodu, klasy, płci, wieku, zawodu i relacji osób mówiących w społeczeństwie. Nauki zajmujące się tym to socjolingwistyka, stylistyka, retoryka i etykieta.
Aspekty językowe, indywidualnie i zbiorowo, wraz z jednostkami językowo-mownymi, tworzą strukturę języka. W związku z umownym podziałem jednego języka na język i mowę, mówią oni, także umownie, o jednostkach języka i jednostkach mowy, przy czym należy pamiętać, że wszystkie jednostki mowy zbudowane są na materialnej różnorodności jednostek językowych i ich znaczeń (3,4 krawędzi). Ta istota aktywności językowej i mowy nie została jeszcze w zadowalający sposób zbadana przez językoznawstwo, a na przykład poetyka jest nadal przedmiotem krytyki literackiej i nie jest nawet podzielona na literacką, artystyczną i językową.
Wszystkie aspekty jednostek język-mowa i język-mowa znajdują się w związkach i zależnościach, ale decydujące są aspekty mentalne i społeczne: im człowiek zawdzięcza swoje wyjątkowe przeznaczenie w świecie żywym - stać się Człowiekiem. Wszystkie inne aspekty mowy i języka są specyficznie społeczne i kontrolowane przez świadomość – najwyższą formę psychiki. Wszelkie powiązania i relacje aspektów i jednostek językowo-mowych w całości określają charakter systemu językowo-mowy.
Język ma trzy zasadnicze cechy – formę, treść i funkcję, bez których nie może być zrealizowany. Te same cechy są oczywiście właściwe wszystkim jego jednostkom składowym, a w każdej z nich forma,
treść i funkcje będą niezależne. W historii językoznawstwa najbardziej zauważalnymi jednostkami językowymi, pod wpływem wrażeń i pisowni, były materialne, percepcyjnie dane jednostki językowe od kinemy i akusmy po tekstem, i nawet te nie były odkrywane wszystkie na raz, ale jedna po drugiej i niewiele po trochu. Zanim je wymienimy, musimy pamiętać, że one, jednostki językowe, są we wszystkim specyficznie ludzkie - zarówno w artykulacji i jakości dźwięku, jak i w strukturze i funkcji (rola, cel); i nie można ich utożsamiać z innym brzmiącym, ale niemowym charakterem, dlatego oryginalność ich cech jest wyjątkowa.
Kinema (termin I.A. Baudouina de Courtenay z greckiego ksheta - ruch) - artykuł jako pojedyncze działanie jednego narządu mowy w celu wytworzenia acousmy - udział dźwięku (gr. akivikov - słuch, także określenie Baudouina de Courtenaya ). Kiedy w analizie fonetycznej wskazujemy miejsce powstawania dźwięku, jest to utrwalenie kinemu: p - dźwięk wargowo-wargowy, f - wargowo-zębowy, l - przednio-językowy - zębowy, boczny; k - tylny język, korzeń... Kinemy nie zostały jeszcze w pełni zbadane: ich nazwy jak dotąd uwzględniają jedynie narządy artykulacyjne, chociaż w produkcję zaangażowany jest cały aparat mowy od bariery piersiowo-brzusznej do mózgu. Kinem krtaniowy rzadko jest brany pod uwagę jako cecha spółgłosek dźwięcznych i wszystkich samogłosek.
Acousma to efekt dźwiękowy kinemy w postaci wibrującego tonu w przestrzeni. Kiedy podczas analizy fonetycznej nazwiemy sposób powstawania dźwięku, jest to oznaką akusmy: p - tępy, twardy, krótki; f - bezdźwięczny, szczelinowy, twardy, krótki; l - dźwięczny, gładki, twardy, krótki; k - tępy, wybuchowy, twardy, krótki.
Dźwięk to jednostka kinemoakustyczna, do której dodaje się wyróżniki akustyczne - głos, siłę, wysokość, ton, barwę, a także cechy mowy samogłosek - akcentowanych, nieakcentowanych; a następnie łączenie dźwięków w sylaby z ich cechami otwartości, rytmu i metrum – efekty wynikające ze sposobu ich podążania w mowie. Dźwięk języka, choć ma cechy mowy, nie jest umownie uznawany za jednostkę językową, ponieważ rzekomo nie jest wyróżnikiem znaczenia ani wyrazem znaczenia.
Natomiast fonem (gr. rIopesha – dźwięk, także określenie I.A. Baudouina de Courtenay’a) – wyróżnia istotne jednostki języka, morfemy i słowa: som – tom – com – house – scrap… To terminologiczne przekształcenie dźwięku jest tak mocne we współczesnej teorii językoznawstwa nie da się dziś w jakiś sposób osiągnąć jednomyślności w tej kwestii. Charakteryzując fonem jako jednostkę językową, jego formę nazwiemy dźwiękiem pozycyjnym, w jaki sposób różnicuje znaczenie (nie wyrażając go!) i to jest jedna z jego funkcji, druga to jego rola konstrukcyjna: fonemy niezależnie
nie są używane, ale łącząc się ze sobą na podstawie zróżnicowanych pozycji, tworzą większą jednostkę językową - morfem. Areną funkcjonowania fonemu jest zatem morfem i to w tych granicach morfologia wybiera przedmiot swoich badań. Jest to poziom fonemowy lub poziom języka.
Morfem (gr. shogIe – forma, także określenie Baudouina de Courtenay’a) to pierwsza jednostka językowa, w której idealnie reprezentowane są zasadnicze cechy zarówno jednostki, jak i języka: forma, treść, funkcje. Formą fonemem jest przede wszystkim fonem-na, czyli morfem składa się z fonemu lub fonemów: dom-a. Za formę morfemu uważa się także jego położenie: korzeń znajduje się w centrum asocjacji morfemu; przed korzeniem znajduje się przedrostek (przedrostek); za rdzeniem znajduje się przyrostek lub końcówka (odmiana); infix - morfem wewnętrzny; postfix jest zewnętrznym morfemem mającym swoje własne cechy. Na treść morfemu składają się trzy rodzaje znaczeń: leksykalne, gramatyczne, ekspresyjno-emocjonalne. Leksykalny - przedmiotowa, materialna treść morfemu: ogród#. Znaczenie gramatyczne jest znaczeniem abstrakcyjnym, towarzyszy znaczeniu leksykalnemu innego morfemu: sad-y, gdzie ы wyraża znaczenie mnogości, mianownika. Morfemy wyrażające znaczenie leksykalne okazują się słowotwórcze: pilot; Morfemy wyrażające znaczenie gramatyczne okazują się formatywne, chociaż mogą tworzyć także nowe słowa: nowe, gdzie fleksja również okazuje się słowotwórcza. Różnicę pomiędzy znaczeniami leksykalnymi i gramatycznymi łatwo zauważyć np. przy deklinacji rzeczownika, gdzie słowo zachowa jedno znaczenie leksykalne, np. wiosna jest porą roku i będzie się zmieniać bez wpływu na treść leksykalną: wiosna - wiosna; wiosna, sprężyny, ku wiośnie, wiosna, wiosna, o wiośnie... Przyrostki mogą także wyrażać tzw. ekspresyjno-emocjonalne, subiektywne znaczenia zdrobnień/rosnących, pieszczot/odstępstw, pogardy: głosik, szyja, skarpetka, kogut. Morfemy wyrażają znaczenie bez nazywania obiektów i ich relacji. Pierwsza funkcja morfemów, podobnie jak wszystkich kolejnych jednostek językowych, ma charakter semantycznie ekspresyjny - konieczne jest wyrażenie znaczeń leksykalnych, gramatycznych lub ekspresyjno-emocjonalnych. Druga funkcja morfemów jest konstruktywna, to znaczy tworzenie większej jednostki językowej - słowa. Morfemy nie są używane samodzielnie, lecz jedynie w połączeniu ze sobą, w jednorodny rząd, oparty na harmonii ich treści i stałości pozycji, tworząc poziom morfemiczny, czyli poziom.
Słowo jest centralną jednostką językową: realizuje wszystkie prawa istnienia mniejszych jednostek językowych w nim zawartych - fonemów i morfemów, z góry określa istotę
wszystkie kolejne większe jednostki językowe - frazy, człony zdań, zdania i teksty. Wśród setek definicji słowa znajduje się jedna rozsądna: jest to fragment tekstu pomiędzy dwiema spacjami w literze... Przede wszystkim należy podzielić całe słownictwo języka na cztery klasy strukturalno-semantyczne - nazwy słów lub słowa znaczące, słowa służbowe, słowa wprowadzające i modalne oraz wykrzykniki. Wszystkie one będą różnie charakteryzowane z punktu widzenia istoty jednostek językowych i w ogólnym systemie ich cech będą miały różne wyjątki. Opowiem o słowach-nazwach.
Pod względem formy wszystkie słowa mają formę fonemiczną i morfemiczną; to drugie odnosi się również do słów służbowych i wykrzykników. Ale nazwy słów, czyli części mowy, mają ponadto formy korelacyjne ze sobą, charakterystyczne dla wąskich lub szerokich kategorii gramatycznych: kategoria przypadku, gdzie system form nazywa się deklinacją; kategoria osoby, w której system form nazywany jest koniugacją, a dalej - nieszerokie formy rodzaju, liczby, stopni, aspektu, czasu, nastroju, głosu, różnie reprezentowane w częściach mowy. Korelacyjne systemy form nazywane są paradygmatami - jest to pierwotna forma słów jako jednostek językowych. Słowa funkcyjne, oprócz niezmienności fonemicznej, same uczestniczą w tworzeniu form: przyimki - w tworzeniu form nazw w paradygmacie przypadku; cząstki są podobne do afiksów usługowych: Some - przedrostek, -lub, -coś - przyrostki, to samo jest charakterystyczne dla cząstki -sia; spójniki tworzą wyrażenia koordynujące i zdania koordynujące/podrzędne; artykuły są dodatkowymi wskaźnikami płci, liczby i określoności/nieokreśloności; kopuły są dodaną formą złożonych predykatów nominalnych i złożonych. Konstrukcje wprowadzająco-modalne są skomplikowaną strukturą zdania. Wykrzykniki są zawsze predykatywne - taka jest ich forma pozycyjna. Przysłówki są fleksyjne niezmienne, taka jest ich forma, podobnie jak forma zerowa rzeczowników m.r. z solidną podstawą. Ich drugorzędna pozycja jako członków zdania – okoliczności przysłówkowe – odróżnia je jako formę od tej samej niefleksyjnej klasy słów, co instatywy (słowa kategorii stanu).
Forma słowa obejmuje również przedrostki i przyrostki formatywne, formacje wielordzeniowe (ja - ja, my - my), powtarzanie rdzeni (reduplikacja), akcent i kolejność słów.
Równie różnorodna i zróżnicowana jest treść słowa jako jednostki językowej. Po pierwsze, znaczenie wyróżnia się czterema klasami strukturalno-semantycznymi: każda część mowy ma swoje własne znaczenia mianownikowe, zwane ogólnymi gramatycznymi: rzeczowniki nazywają przedmioty; przymiotniki - znaki bierne; cyfry - znak liczby; zaimki - wskazujące; glogole - aktywny, skuteczny znak; przysłówki - atrybut atrybutu;
instancje - stan; w słowach funkcyjnych - przyimki, cząstki słowotwórcze i formacyjne (coś, -coś, -sya, -would); przedimki i spójniki wyrażają znaczenia gramatyczne i morfologiczne; spójniki - znaczenia gramatyczno-syntaktyczne (patrz znaczenia wyrażeń i zdań); konstrukcje wejściowe-modalne - znaczenia modalno-wolicjonalne; wykrzykniki są zmysłowe i emocjonalne. Każde z tych znaczeń dzieli się na kilka prywatnych odmian. W przypadku rzeczowników nazwane przedmioty mogą mieć właściwość nazwy własnej i rzeczownika pospolitego, materialnego i abstrakcyjnego, ożywionego i nieożywionego; przymiotniki zawierają atrybuty jakościowe, względne i dzierżawcze; można je także przedstawić w stopniu pozytywnym, porównawczym, najwyższym itp.; Liczebniki mają znaczenie ilościowe, porządkowe i ułamkowe...; w zaimkach jest tyle znaczeń prywatnych, ile jest zapisanych w kategoriach; w czasowniku - odmiany działań, ruchów i stanów; w przypadku przysłówków i instatywów znaczenia w podręcznikach gramatyki ułożone są według kategorii, w których znajdą się znaczenia przysłówków i predykatów (znaczenia leksyko-syntaktyczne).
Mówiąc słowami funkcyjnymi, ich znaczenie morfologiczne i składniowe będzie również różnić się w zależności od paradygmatu. Istnieją kategorie prywatnych znaczeń słów modalnych i wykrzykników (patrz podręczniki do gramatyki). Teraz należy powiedzieć, że słowa-nazwy mają swoje własne znaczenie, które nie jest równe sumie znaczeń zawartych w nich morfemów: na przykład w słowie pod-snezh-nik ani jeden morfem nawet nie wskazuje na kwiat z rodziny amarylisów... To jest jego własne, leksykalne znaczenie słowa jako jednostki językowej. Słowo ma więcej niż jedno znaczenie leksykalne, a nawet wiele terminów. W tych znaczeniach jest pierwsze, a wszystkie inne są drugie, przenośne. Znaczenia leksykalne mogą po prostu rozróżniać słowa, łączyć je ze sobą (są to synonimy) lub kontrastować na osi ogólnego znaczenia (antonimy). Jak widać, słowo wyraża wiele rodzajów znaczeń i ich odmian, to właśnie ten zbiór nazywa się polisemią.
Funkcję słowa ponownie wyznaczają dwa zadania: wyrażenie wszystkich posiadanych przez nie znaczeń, a w przypadku słów znaczących wyrażenie znaczenia leksykalnego nazywa się jego funkcją mianownika; a następnie – aby skonstruować większą jednostkę językową – frazę. Słowa nie są używane oddzielnie od siebie, koniecznie należy je połączyć w jednym rzędzie w oparciu o harmonię ich znaczenia i interakcję ich form (to znaczy w oparciu o z góry określoną wartościowość). Ta kombinacja słów jest realizowana w zdaniu.
Fraza jest jednostką składniową i można ją nazwać syntagmemem jako czymś spójnym (gr. sintagma), chociaż taka nazwa sugeruje połączenie fonemów i morfemów... Podział słów F.F. Fortunatova na te posiadające formę i te bez niej przekonał M.N.Petersona, że kombinacja słów na tej podstawie, czyli fraza jest jedynym przedmiotem składni. Następnie będzie więcej członków zdania, zdania i tekstu... Oskarżenie F.F. Fortunatova i jego ucznia M.M. Petersona w formalizmie również zamknęło teorię fraz. Dopiero od 1950 roku, po artykułach V.P. Sukhotina i V.V. Winogradowa w zbiorze „Zagadnienia składni współczesnego języka rosyjskiego” (Moskwa: Uchpedgiz, 1950), a następnie po pierwszej sowieckiej gramatyce akademickiej (1952), teoria zwroty rozwinięte w całości, a niektórzy naukowcy, nie mogąc oderwać się od słowa, przechylili frazy w stronę jednostek mianownikowych (V.P. Sukhotin i inni), a V.V. Winogradow, przyjmując zdanie, uważał, że można mówić o zwrotach predykatywnych, chociaż jasne jest, że predykatywność jest terminem na poziomie zdań i członków zdania, to znaczy odnosi się jako definicja do innych jednostek językowych... I jak dotąd przy określaniu cech wyrażenia nie ma jedności opinii a własne zrozumienie każdego naukowca wydaje się prawdziwe. Spodobała mi się definicja sformułowania podana kiedyś w latach 50. na wykładzie prof. S.E. Kryuchkov, mój promotor: „Wyrażenie to połączenie dwóch lub więcej znaczących słów, zorganizowanych gramatycznie według praw danego języka, jednolitych w znaczeniu i wyraźnie oznaczających przedmioty, zjawiska, ich znaki i relacje w obiektywnej rzeczywistości”. Z tej definicji wynika, że połączenie słowa funkcyjnego ze znaczącym nie jest frazą i że w zdaniu wieloznaczność słowa zawęża się do określonego, danego znaczenia, czyli we zdaniu słowa są zawsze używane w jednym znaczeniu, a rozdwojenie jaźni w tym samym przypadku jest albo afazją, albo środkiem poprawiającym humor. Frazeolodzy szkoły czelabińskiej uważają formę wyrazu z przyimkiem lub bez za idiomatyczną frazeologicznie, co jest możliwe, ale jest to właściwość innego procesu zachodzącego w języku - leksykalizacji...
Tak więc forma frazy jako jednostki językowej to przede wszystkim słowno-formalna realizacja połączenia znaczących słów - kompozycji i podporządkowania, dlatego frazy nazywane są koordynującymi i podporządkowanymi. W wyrażeniach koordynujących pierwszą cechą formalną są skorelowane, korelacyjne formy łączenia słów: grzmot i błyskawica, gdzie słowa są skorelowane za pomocą form liczby pojedynczej i mianownika. W takich wyrażeniach, jako ich znak formalny, jako forma, pojawiają się słowa funkcyjne – spójniki oddzielające kompozycje.
frazy rzeczownikowe na następujące odmiany formalne: łącznik bez spójnika lub ze spójnikiem I: zarówno proca, jak i strzała; przeciwstawne, z spójnikiem ALE lub A, TAK w znaczeniu ALE; dzielenie za pomocą spójników OR-OR; porównawczy ze spójnikami JAK DUŻO-TAK DUŻO, JAKO I. W wyrażeniach podporządkowanych forma jest składniowymi połączeniami zgodności, zupełnymi i niekompletnymi; zarządzanie, bezpośrednie lub pośrednie; sąsiedztwo wyrazu z formą zerową.
Treścią wyrażeń jest właśnie znaczenie, które tradycja odzwierciedla w ich nazwach-terminach: kompozycja, podporządkowanie, a w kompozycji - połączenie, przeciwstawienie, podział, porównanie; w podporządkowaniu - koordynacja, kontrola, sąsiedztwo - to nieuchwytne znaczenie składniowe fraz wprowadzonych do nich przez spójniki i związek form wyrazowych. Ogólnie rzecz biorąc, znaczenie wyrażeń jest specyficzne, tak jak znaczenie słowa jest ogólne.
Funkcją wyrażeń jest wyrażanie własnego znaczenia jako specjalnych jednostek językowych i jednocześnie znaczeń mniejszych jednostek językowych w nich zawartych, a następnie jednocześnie ucieleśnianie składnik po elemencie większych jednostek językowych - członków Zdanie. Niestety, nikt nie patrzy na człony zdania z punktu widzenia ich formy, treści i funkcji jako niezależnych jednostek językowych, chociaż przy ich omawianiu wymienia się wszystkie ich istotne cechy. Czym oni są?
Każdy członek zdania ma albo jednolite użycie, to znaczy formy centralne, albo możliwe, nie tak korzystne, ale także rzeczywiste: więc Imp.p. rzeczowniki i zaimki osobowe – forma podmiotu, chociaż może być częścią nominalną orzeczenia złożonego lub zastosowania; czasownik sprzężony - tylko orzeczenie, ten sam - stopień porównawczy; to samo tyczy się instatywów, będących zawsze orzecznikami; i te same przysłówki, prawie zawsze będące okolicznościami. Forma podmiotu to szczególna forma w języku: uzasadniająca, wyrażająca podmiot działania lub czegoś znanego, podmiotem może stać się dowolny element systemu językowego, każda kreska pisma, dowolne pismo ręczne i wreszcie dowolny przedmiot lub zjawisko nazwany w mowie słowem orzecznikiem może stać się podmiotem podmiotowym: „Noc. Ulica. Latarnia. Apteka…” W zdaniach mianownikowych wszystkich typów występuje niepodmiot, przez który przedmiot ma być nazwany, ale nic się o tym mówi, ale predykat-predykat!.. Forma predykatu jest również specyficzna: czasownik prosty, czasownik złożony, nominalny złożony, wielomian zespolony. Członkowie drugorzędni zdania to predykaty drobne, które również mają preferencyjne formy części mowy, ale co najważniejsze, własne formy: definicja - zgodna, niespójna; dodatek - bezpośredni, pośredni; okoliczność – w
zależny w znaczeniu lub formie od przypadku przyimkowego lub niezmiennej struktury. Formę członków zdania należy również nazwać ich pozycjami, które znane są pod błędnym sformułowaniem „bezpośredni i odwrotny porządek wyrazów”, ponieważ kolejność w zdaniu dotyczy nie słów-leksemów, ale słów -członkowie zdania. Kiedy członkowie zdania są aktualizowane, ich forma staje się akcentem logicznym.
Treść członków zdania zależy od ich logicznej natury: w przypadku podmiotów znaczenie jest podmiotem; dla predykatów - znaczenie orzeczenia, chociaż treść członków głównych znajduje odzwierciedlenie w ich terminach: podmiot podlega ujawnieniu, orzeczenie o nim mówi, to jest znane i nieznane, co stanowi cel, podstawę każdego przemówienie; dla definicji - orzeczenie pośrednie w postaci definicji; dla dodatków - orzeczenie pośrednie w formie znaczenia uzupełniającego; w okolicznościach - orzeczenie pośrednie wskazujące okoliczności, w których znak pojawia się: gdzie, kiedy, jak, w jakim stopniu, w jakim stopniu, po co... Kiedy V.V. Winogradow mówił o wyrażeniach predykatywnych, półpredykatywnych i niepredykatywnych, a inni zaczęli po tym mówić o wyrażeniach atrybutywnych, dodatkowych i przysłówkowych, był to fakt pomieszania poziomu wyrażeń i członków zdania: składniki wyrażeń nie mają takich relacji, są to właściwości członków zdania. Treść członków zdania należy nazwać pojęciowo-predykatywnym, zależy to od charakteru ich przeznaczenia.
Funkcją członków zdania jest wyrażenie ich informacyjnego znaczenia i treści wszystkich mniejszych jednostek wchodzących w ich skład, a jednocześnie połączenie, w oparciu o harmonię znaczeń i zamierzonych stanowisk, w większą całość językową. jednostka - zdanie.
Formą zdania jest przede wszystkim obecność składu członków zdania: jeśli istnieje jeden orzeczenie (w zdaniu normalnym nie ma jednego podmiotu), zdanie jest jednoczęściowe i istnieją osiem z nich w porządku malejącym według znaczenia osoby i formy orzeczenia: zdecydowanie-osobowe, uogólnione-osobowe, nieokreślone osobowe, bezosobowe, bezokolicznik, mianownik, mianownik, wołacz; jeśli są dwa główne człony - podmiot i orzeczenie, jest to zdanie dwuczęściowe; w zależności od obecności lub braku mniejszych członków kary, forma wyroku będzie powszechna lub nierozpowszechniona; jeśli zdanie składa się z jednej pary predykatywów, jest proste; jeśli z tych dwóch, jest to złożone; w zależności od obecności związków w formie propozycji, może to być związek lub brak związku; intonacja zdania służy jako forma wyrażenia faktycznej roli tego czy innego członka zdania lub woli i emocji mówiącego. W
W mowie pisanej forma zdania będzie wyróżniona znakami interpunkcyjnymi.
Treścią zdania jako jednostki językowej jest predykatywność, która wyraża się w stwierdzeniu lub zaprzeczeniu związku pomiędzy głównymi członkami zdania; znaczenie tego lub innego członka wniosku; modalność jako wyraz woli mówiącego, stosunku do tego, co się mówi; i wreszcie emocjonalność, bez której nie ma propozycji. Treść zdania ma charakter ekspresyjno-komunikacyjny, ponieważ pełni funkcję zdania - wyrażenie myśli i nawiązanie połączenia między mówiącym a rozmówcą. Semantycznym rdzeniem zdania jest zawarty w nim sąd. Przez długi czas funkcję zdania polegającą na wyrażaniu myśli i przekazywaniu jej innym uważano za ostatnią, ostatnią spośród jednostek językowych było zdanie. Oznacza to, że jeśli nadal masz jakąś myśl, powiedz kolejne zdanie. I tak dalej. A jeśli tak, to wydawało się, że mówiący nie potrzebuje już jednostek wyższego poziomu niż zdanie i nie stworzył ich. Okazuje się, że nikomu samemu nie można zaproponować propozycji! Zdecydowanie potrzebne jest drugie zdanie stanowiące odpowiedź – takie jest prawo istnienia mowy, czyli języka. Mowa jest możliwa, jeśli istnieje rozmówca i jego werbalna odpowiedź. Takie zrozumienie warunków istnienia zdań w naturalny sposób skłoniło badaczy do poszukiwania i zatwierdzania większej jednostki językowej – tekstu.
Tekstem jest zatem konstrukcyjną jednostką języka, którą tworzą zdania, gdy są używane obok siebie ze względu na potrzebę wyrażenia rzeczywistej adekwatnej treści, wzajemne oddziaływanie kompozycji formalnej, połączonej pojedynczą intonacją przekazu, opisem lub rozumowanie.
Wolumetryczna forma tekstów jest wskazana w szkolnym podręczniku składni, usuwana poza kursem języka rosyjskiego, ponieważ autorzy są zakłopotani, że są to teksty: mowa bezpośrednia i pośrednia, dialog, monolog... Wcześniej w ramach składni tzw. -nazywane niekompletnym zdaniem, które w rzeczywistości jest częścią, drugim zdaniem tekstutemu. W prozie częścią tekstu jest oczywiście akapit; w mowie ustnej - długa pauza, cisza, którą mówca uważa za konieczne podzielenie swojej wypowiedzi. W dramacie forma tekstu ma charakter sceniczny i jest ustalana przez uwagi autora. W wersecie teksty mieszczą się w zwrotce, w kombinacji zwrotek i w małym gatunku - w całym wierszu. Formą systemu wersetów jest metr, rym, pismo dźwiękowe oraz struktura tropów i figur. W mowie ustnej ogranicza się do tego momentu dialogu, po którym mówcy mogą się rozejść lub obaj zamilknąć. Wszystko to są techniczne formy tekstu; determinują je gatunki mowy ustnej i pisanej; Nawiasem mówiąc, ustny/pisemny to także forma tekstu... Ale tekstem ma także charakter czysto językowy
cechy formalne: ta sama forma czasu czasowników orzeczeniowych lub po prostu orzeczeń w zdaniach zawartych w tekście (dla artystycznego przedstawienia można zastosować różne czasy: gwałtowną zmianę wydarzeń itp.); obecność zaimków i słów anaforycznych w kolejnym zdaniu; obecność synonimów i antonimów umieszczonych w różnych zdaniach tekstu; słowa, które odzwierciedlają pewne znaczenie w zdaniach tworzących tekst; intonacja przekazu, opisu lub uzasadnienia; intonacja dialogu lub monologu dopełnia formę tekstu.
Treść tekstemu jako jednostki językowej odpowiada w pierwszej kolejności jakości formy: przekazowi, opisowi, uzasadnieniu i ogólnie określana jest jako informacyjna i tematyczna. Szczególnie wyraźnie podkreślają to słowa jednej grupy leksykalno-tematycznej. Treść tekstu powinna zawierać wyłącznie jego nieodłączną semantykę - patos: triumf, patos, przygnębienie, pokorę, humor, ironię, sarkazm itp. Oto tekst - napis na pomniku wojny domowej wzniesionym na Placu Rewolucji w Szadrińsku: "Tu leżą bezinteresowni bojownicy o komunizm, ofiary gangów Kołczaka. Sprawa Lenina nie umrze! Na kościach najlepszych i odważnych, miliony zrogowaciałych ręce budują światową Komunę.” W 1978 roku usłyszałem w audycji z Seulu moją młodzieżową piosenkę z Komsomołu „Kiedy dusza śpiewa…” w wykonaniu chóru sióstr; śpiewaliśmy pokornie, smutno, subtelnie, błagalnie, pokornie, sumiennie: „Kiedy dusza śpiewa, a serce chce lecieć, W daleką podróż wysokie niebo wzywa nas do gwiazd... Zatrzymaj w sercu światła swojej duszy ,Niech zajaśnieją, Gdy nagle nadejdą pochmurne dni..." Patos żywotności i entuzjazmu zostaje zastąpiony patosem anielskiego samozadowolenia...
Zadaniem tekstematu jest tworzenie tekstu w gatunkach mowy ustnej i pisanej z całą jego ekspresyjną istotą.
Jak widać, wszystkie jednostki językowe w naturalny sposób odpowiadają głównym cechom języka - mają formę, treść i funkcję. Cechy te przejawiają się w interakcji jednostek językowych w jednorodną serię, którą nazywa się poziomem lub poziomem: poziomem fonemicznym, morfemicznym, leksykalnym itp. Jest to poziomy wskaźnik systemu językowego. Ale istnieje też system wertykalny, gdy jednostki językowe różnych poziomów oddziałują na siebie: fonemy z morfemami, morfemy ze słowami, słowa z kolejnymi jednostkami językowymi, wchodzącymi w siebie niczym lalka gniazdująca w lalkę gniazdującą. Teoria wszystkich języków narodowych poświęcona jest interakcji jednostek językowych w poziomie i w pionie. Każdy język ma swoją własną strukturę jako zbiór aspektów i jednostek językowych w ich systemowych powiązaniach i relacjach.
Przedstawione rozumienie języka jako zjawiska i ogółu jego jednostek składowych, umiejscowionych w powiązaniach strukturalno-systemowych, nie jest oczywiście równoznaczne z językiem, ale pomaga w orientacji badawczej i praktyce edukacyjnej.
Słowo, jako podstawowa jednostka języka, jawi się nam zawsze jako jedność płaszczyzny wyrazu i płaszczyzny treści. Dlatego jeśli jest podzielony, to tylko na znaczące części - morfemy.
Zdecydowana większość słów w języku rosyjskim funkcjonuje jako strukturalna całość, składająca się z morfemów powiązanych ze sobą w określony sposób.
To prawda, że we współczesnym rosyjskim języku literackim są też słowa innego typu, ale ogólnie jest ich stosunkowo niewiele. Słowa te dzielą się na dwie grupy, ostro przeciwstawne sobie. Jedna grupa składa się ze słów, które są strukturalnie identyczne z morfemami; obejmuje słowa z podstawą niepochodną, które nie mają form fleksyjnych (przed, ale tylko tutaj, oczywiście, och!, tłumik, menu itp.). Kolejną grupę tworzą słowa, które jako określone całości strukturalne są jednostkami składającymi się nie z morfemów, ale ze słów, które nie tylko mogą być używane osobno, ale także jako część słowa zachowująca cechy odrębnego projektu; w szczególności dotyczy to obecnie bardzo produktywnych słów złożonych, takich jak rozkładana sofa, automat fabryczny, wyprzedaż wystawowa itp.
Wszystkie pozostałe słowa są podzielone na co najmniej dwa morfemy, z których każdy ma swoją specyficzną semantykę.
Znaczenie jest w równym stopniu właściwością morfemu, co słowa. Morfem różni się od tego ostatniego co najmniej czterema względami:
- Jako istotne jednostki języka, morfemy istnieją tylko w słowie, natomiast słowa zwykle pojawiają się (jeśli same nie tworzą zdań: szkoda, szkoda, niewątpliwie nie itp.) jako część zdania.
- O ile słowa w swej przytłaczającej masie stanowią całości strukturalne o złożonym charakterze, o tyle morfemy są zawsze najmniejszymi jednostkami znaczącymi języka, których podział na jeszcze mniejsze nie jest możliwy.
- W przeciwieństwie do słów, morfemy nie mają znaczenia leksykalno-gramatycznego. Słowa zawsze występują w języku jako jednostki strukturalne należące do określonej kategorii leksykalnej i gramatycznej. Dlatego każde słowo jest koniecznie jednością leksykalno-gramatyczną. Morfem albo reprezentuje wskazanie określonego znaczenia, albo pełni funkcje gramatyczne. 1
- Słowa mogą być nie tylko powtarzalnymi jednostkami, ale także formacjami tworzonymi przez mówców lub pisarzy w procesie komunikacji (właśnie tej właściwości zawdzięcza swoje istnienie produkcja słów jako zjawisko językowe). Morfemy są zawsze odtwarzalne (właściwość „kreatywności” nie jest dla nich typowa) i dlatego stanowią końcowe istotne elementy języka, wydobyte z pamięci jako gotowe i integralne jednostki.
Jako jednostka znacząca języka o charakterze mianownika, słowo nie może składać się z elementów znaczących i nieistotnych: strukturalnie dzieli się jedynie na części znaczące, czyli morfemy. Dokonując analizy dźwiękowej słowa ogrody i podkreślając dźwięki 1s], [l], [d], [s], wykonujemy zasadniczo inną operację niż przeprowadzanie analizy morfemicznej słowa ogrody i podkreślanie rdzenia smut- i odpowiednio końcówkę -y.
Więcej na ten temat § 6. Morfem jako minimalna jednostka znacząca języka i słów:
- 21. Morfemika. Formalne i semantyczne aspekty budowy morfemu jako minimalnej jednostki znaczącej języka. Morfem.
- 22. Morfem jako niezmiennik, jego warianty to morfy (allomorfy). Morfem jako jednostka słownictwa i tekstu. Morfem zerowy w języku rosyjskim. Złożenie morfemiczne bezokoliczników niepochodnych.
- 5.1 Morfemika jako badanie znaczących części słowa - morfemy i morfemy
- 9. Jednostki struktury morfemicznej. Morfa i morfem. Zasady klasyfikacji morfemów w języku rosyjskim.
- 21. Morfemika. Strona formalna i semantyczna. strony morfemów jako minimalnie znaczących jednostek języka. Morfem jako środek wyrazu, znaczenie gramatyczne, asocjacyjny charakter semantyki morfemicznej. Utwórz zbieżność morfemu ze słowem neutralizacja. rola kontekstu.
| Od autorów……………………………………………………………………… .................................. | |||
| Wykaz podręczników i pomocy dydaktycznych polecanych w tekstach wykładów oraz skrócone wersje ich nazw…………………………………………………………………………………. ............. ............. | |||
| Wykład nr 1 | Język i mowa | ||
| Wstęp………………………………………………………………………………. | |||
| …………………………………………. | |||
| 1.2. Rosyjscy naukowcy o istocie i kierunkach nauki języka ojczystego……… | |||
| 1.3. Istota pojęcia „mowa” ………………………………………………………. | |||
| 1.4. Funkcje języka i mowy ……………………………………………………………………………… | |||
| 1,5. Właściwości języka i mowy……………………………………………………………………………… | |||
| Wykład nr 2 | Aktywność mowy. Interakcja mowy ………………………….. | ||
| 2.1. Jedność wewnętrznych i zewnętrznych mechanizmów rozwoju człowieka............ | |||
| 2.2. Struktura aktywności mowy…………………………………………………………….. | |||
| 2.3. Ogólna charakterystyka elementów strukturalnych aktywności mowy.... | |||
| 2.4. Interakcja mowy ……………………………………………………. | |||
| Rekomendowane lektury………………………………………………………... | |||
| Wykład nr 3 | Tekst jako praca mowy............................................................................ | ||
| 3.1. Ogólna koncepcja tekstu i kategorii tekstu…………………………….. | |||
| 3.2. Językowe oznacza zapewnienie jedności tekstu………………………. | |||
| 3.3. Artykulacja tekstu. Kompozycja……………………………………………………………….. | |||
| 3.4. Próbka analizy tekstu językowego…………………………………. | |||
| 3.5. Interakcja tekstów……………………………………………………… | |||
| 3.6. Teksty poprzedzające …………………………………………………………. | |||
| Rekomendowane lektury………………………………………………………... | |||
| Wykład nr 4 | Kultura wypowiedzi. Kultura mowy……………………………………………………………. | ||
| 4.1. Istota pojęcia „kultura”. Główne cechy kultury……… | |||
| 4.2. Kultura mowy. Rodzaje kultury mowy ………………………………………………………… | |||
| 4.3. Kultura mowy jako ważny składnik kultury mowy............................ | |||
| 4.4. Osobowość językowa…………………………………………………………........ | |||
| 4,5. Sposoby poprawy kultury mowy ………………………………. | |||
| Rekomendowane lektury………………………………………………………... | |||
| Wykład nr 5 | Współczesny rosyjski język literacki. Normatywny aspekt kultury mowy …………………………………………………………............... ........................ | ||
| 5.1. Pochodzenie języka rosyjskiego ……………………………………………………………… | |||
| 5.2. Wspólny język. Język literacki ………………………………... | |||
| 5.3. Pozaliterackie odmiany języka rosyjskiego…………………………….. | |||
| 5.4. Normy językowe. Kodyfikacja norm ………………………………………………………… | |||
| 5.5.Rodzaje słowników. Słowniki językowe…………………………………. | |||
| Wykład nr 6 | Etyczny i komunikacyjny aspekt kultury mowy............................ | ||
| 6.1. Ogólna charakterystyka standardów komunikacyjnych i etycznych. Ich interakcja ……………………………………………….. …………………….. | |||
| 6.2. Standardy etyczne i komunikacyjne w sytuacji komunikacyjnej | |||
| 6.3. Etykieta mowy………………………..…………………………………….. | |||
| 6.4. Komunikacyjne walory mowy .................................................................. | |||
| Rekomendowane lektury……………………………………………………….. | |||
| Wykład nr 7 | Stylistyka………………………..………………………..……………………………. | ||
| 7.1. Ogólna charakterystyka pojęcia „styl”………………………………………. | |||
| 7.2. Trzy modele pojęcia „styl”………………………..………………………….. | |||
| 7.3. Stylistyka jako dziedzina językoznawstwa. Struktura stylistyczna………………… | |||
| Wykład nr 8 | Surowe style: formalny styl biznesowy. Styl naukowy……………. | ||
| 8.1. Ogólna koncepcja stylów ścisłych……………………………………………. | |||
| 8.2 Obszar zastosowania i podstyle oficjalnego stylu biznesowego. Dokument….. | |||
| 8.3. Zakres stosowania stylu naukowego. Termin i terminologia…………… | |||
| 8.4. Podstyle stylu naukowego ……………………..…………………………………… | |||
| 8.5 Cechy stylotwórcze stylów ścisłych i językowe środki ich realizacji. ………………………..…………………………..…………………………………… | |||
| Rekomendowane lektury………………………..…………………………………………………… | |||
| Wykład nr 9 | Styl dziennikarski. Podstawy wystąpień publicznych……………………….. | ||
| 9.1. Ogólna charakterystyka stylu dziennikarskiego ………………………… | |||
| 9.2. Cechy stylotwórcze dziennikarstwa i językowe środki ich realizacji………………………..………………………..………………………………….. | |||
| 9.3. Publiczna przemowa. Kształtowanie się retoryki jako nauki. Rodzaje i gatunki wymowy………………………..………………………..…………………………………… | |||
| 9.4. Główne etapy przygotowania wystąpienia publicznego………………………. | |||
| 9,5. Logiczne podstawy mowy. Argumentacja…………………………………………. | |||
| 9.6. Interakcja między mówcą a publicznością .................................................................................. | |||
| 9.7. Rodzaje wystąpień dyskusyjnych………………………..……………………………... | |||
| Rekomendowane lektury………………………..……………………………………………………. | |||
| Wykład nr 10 | Codzienny styl konwersacji. Styl artystyczny………………………. | ||
| 10.1. Miejsce stylów potocznych i artystycznych codziennego użytku w systemie stylów użytkowych. Ogólne właściwości stylów i podstawowe różnice między nimi………………………..………………………..……………………………... | |||
| 10.2. Cechy stylotwórcze codziennego stylu konwersacyjnego i językowe środki ich realizacji………………………..……………………………………………………. | |||
| 10.3. Cechy stylotwórcze stylu artystycznego i językowe środki ich realizacji………………………..………………………..………………………... | |||
| Aneks 1. | Podstawowe normy ortograficzne………………………..………………………….. | ||
| Załącznik 2. | Podstawowe reguły gramatyczne………………………..…………………………. | ||
| Dodatek 3. | Podstawowe normy leksykalne………………………..……………………………………………………… | ||
| Dodatek 4. | Punkt widzenia i sposoby jego wyrażania ……………………………………………………………… | ||
| Dodatek 5. | Najczęściej stosowany środek metatekstowy…………………………… | ||
| Załącznik 6. | Językowe środki tworzenia wyrazistości…………………………………. |
Język, kultura, kultura mowy to podstawowe pojęcia dotyczące ludzkości w ogóle, a każdego człowieka w szczególności. Specyfika narodowego światopoglądu, w tym rosyjskiego, opiera się na tych filarach i nie istnieje poza nimi. Dlatego miłość własna i troska o siebie powinna przejawiać się przede wszystkim w uczeniu się harmonijnego życia w swoim środowisku, w tym kulturowym i językowym, bez angażowania się w jego subiektywną racjonalizację, reformizm itp. Wszystkie te działania (choć trzeba to przyznać z goryczą) doświadczyły nasz ojczysty język rosyjski z powodu naszej nieodpowiedzialności, dlatego zarówno mowa, jak i kultura naszych współczesnych nie mogą nie wywoływać strachu i bólu u troskliwej i refleksyjnej osoby. Wydaje się, że powodem wprowadzenia przedmiotu „Język rosyjski i kultura mowy” do programu nauczania zdecydowanej większości rosyjskich uniwersytetów była troska o zdrowie moralne, duchowe i intelektualne narodu.
Z naszego punktu widzenia głównym celem tego kursu jest ukształtowanie stanowiska moralnego na temat mowy jako wrodzonego mechanizmu życia człowieka, zapewniającego wiedzę o otaczającym świecie i nawiązującego relacje z jego systemami oraz na temat języka jako medium rozwoju człowieka i samoidentyfikacji, a także kształtowanie osobistej odpowiedzialności uczniów za swoją aktywność mowy i doskonalenie własnej kultury mowy. Aby osiągnąć ten cel i zgodnie z państwowym standardem edukacyjnym, stworzyliśmy niniejszy podręcznik, który w toku prac przyjął formę toku wykładów. Nasz tok wykładów adresowany jest przede wszystkim do studentów kierunków niefilologicznych wszystkich form kształcenia (zmień kolejność słów) a także nauczycieli i specjalistów w zakresie wyższego szkolnictwa zawodowego.
1. Zasada systematyki dostawa materiału. Systemotwórcze, podstawowe pojęcia zdefiniowaliśmy jako te wskazane w nazwie tej dyscypliny: język (rosyjski) – kultura – mowa, tworzące swego rodzaju triadę aksjologiczną
Język
Kulturalna mowa
2. Zasada jednolitości w prezentacji materiału teoretycznego i różnorodność baza argumentacyjna i ilustracyjna.
3. Zasada naukowa, realizowany, po pierwsze, w prezentacji treści zgodnie z zasadą „od ogółu do szczegółu” - od obiektywnego prawa, wzoru do konkretnego przypadku jego przejawu, reguły; po drugie, w konsekwentnym odwoływaniu się autorów do kompetentnej opinii znanych i autorytatywnych rosyjskich naukowców.
4. Zasada dostępności , zakładającego logicznie spójne opracowanie treści, prowadzone zrozumiałym językiem, z wykorzystaniem pomocy wizualnych (schematy, tabele, rysunki) oraz krótkich, ale koniecznych, naszym zdaniem, komentarzy na temat osobistości wymienionych w podręczniku.
5. Zasada dialogiczności , niezbędne do aktywizacji aktywności umysłowej ucznia i nieformalnej, pośredniej interakcji pomiędzy autorami podręcznika a czytelnikiem. Zasada ta przejawia się nie tylko w systemie pytań problemowych, które organicznie towarzyszą prezentacji materiału edukacyjnego, ale także w zadaniach twórczych, które uzupełniają każdy podtemat wykładu, pytania do refleksji czy mikrobadania (w tekście pytania te i zadania są oznaczone ikoną).
oraz skrócone wersje ich nazwisk w tekstach wykładów
| Opis bibliograficzny książki | Skrót | |
| → | Vvedenskaya LA, 1997 |
| → | Vvedenskaya LA, 2002 |
| → | Golub I.B., |
| → | Dantsev A.A. |
| → | Ippolitova N.A. |
| → | Shiryaev E.N. |
| → | Nevezhina M.V. |
| → | Maksimov V.I. |
| → | Czerniak V.D. |
| → | Podręcznik do nauki – słownik |
| → | Sidorova M.Yu., 2002 |
| → | Sidorova M.Yu., 2005 |
WYKŁAD nr 1
Temat: JĘZYK I MOWA
Konspekt wykładu
Wstęp
1.1. Język jest naturalnym systemem znaków
1.2. Rosyjscy naukowcy o istocie i kierunkach studiowania języka ojczystego
1.3. Istota pojęcia „mowa”
1.4. Funkcje języka i mowy
1,5. Właściwości języka i mowy
Wstęp
Od dzieciństwa uczymy się naszego języka ojczystego, myślimy w naszym ojczystym języku, komunikujemy się w nim, jednym z głównych przedmiotów szkolnych jest „język rosyjski”, ale umiejętność czytania i pisania w mowie i piśmie zdecydowanej większości osób rosyjskojęzycznych wciąż pozostaje wiele do życzenia, ogólnie jest niezadowalający. Aksjomatyczne stwierdzenie „Poza i bez języka i mowy człowiek nie istnieje” niestety nie przyczynia się do aktywnego rozwoju języka ojczystego.
Jaki jest tego powód? Dużo.
Po pierwsze, nasza nieznajomość celu i niezrozumienie istoty języka. Ale Władimir Iwanowicz Dal również ostrzegł: „ Nie można bezkarnie żartować językiem, ludzkimi słowami, mową; mowa werbalna człowieka jest WIDOCZNYM, namacalnym połączeniem, połączeniem CIAŁA A DUCHA: bez słów nie ma świadomej myśli, jest natomiast „…› tylko czucie i muczenie. Bez środków materialnych w świecie materialnym duch nie może nic zrobić, nie może nawet się zamanifestować.
Drugim powodem jest nasza przybliżona, można by rzec, fantastyczno-bajkowa idea narodzin języka. Jak to się stało? To jedno z kluczowych pytań współczesnego językoznawstwa – jakie są przyczyny i warunki powstania nieskończenie harmonijnego, mądrego systemu, którego wzorce funkcjonowania nie zostały do końca zbadane. Przecież prawdopodobieństwo, że same dźwięki powstały, a następnie zostały w jakiś sposób połączone w morfemy (lub od razu w słowa?) jest bardzo małe i kontrowersyjne, ponieważ rodzi szereg pytań bez odpowiedzi. Na przykład: czy same słowa powstały przypadkowo? czy mają autora? Wiadomo, że każde nowe słowo powstaje według modeli istniejących w języku z morfemów istniejących w języku. Logiczne jest zatem pytanie: jak powstały modele słowotwórcze i same morfemy (rdzeń, przyrostki itp.)?
Zrozumienie genezy języka powinno oczywiście wyznaczać nie tylko kierunek rozwoju nauki o języku (lingwistyki), ale także stosunku jednostki do języka – jako nauczyciela czy podwładnego. To, co stworzył człowiek, trudno nazwać absolutnie doskonałym, można więc je modyfikować i zmieniać. Ale jeśli zaczniemy poprawiać coś, czego nie stworzyliśmy, prawa istnienia, których nie rozumiemy (na przykład naturę), wówczas otrzymamy smutek z naszego „umysłu”. Przy tej okazji wypada przypomnieć słowa innego mędrca – S.Ya. Marszak: „ Człowiek znaleziony słowa na wszystko, co odkrył we wszechświecie”. Proszę zanotować: znaleziony, ale nie wynaleziony, Nie Utworzony, Nie wynaleziony i nawet nie znaleziony. Słowo polisemiczne znajdować w języku rosyjskim oznacza jednocześnie dwa przeciwstawne, przeciwstawne pojęcia: 1) zdobywać, znajdować, odkrywać, spotykać, spadać po drodze; 2) inwazja z góry, zejście, inspiracja - napływ.
Pytanie trzecie: dlaczego powstał język? Sugerowana natychmiastowa odpowiedź: „W celu komunikacji”. Oczywiście to prawda, ale pomyślmy jeszcze: komunikacja jest naszym głównym zadaniem życiowym, jaki język pomaga rozwiązać? Jeśli tak jest, to oczywiście mamy na myśli przemyślany, nieagresywny, bez osądzania, plotek, wyśmiewania, czczych rozmów, powtarzania frazesów, wulgaryzmów, werbalnej interakcji między ludźmi. Powiedzmy sobie szczerze: nie zawsze tak się komunikujemy, delikatnie mówiąc. A mędrcy, zdając sobie sprawę z wagi i prostoty tego słowa, na ogół ciszej lub nawet w ogóle przestali mówić.
Z drugiej strony, czy sama komunikacja ogranicza się do rozmów z innymi, podobnymi do siebie? Oczywiście nie. Język pozwala nam prowadzić wewnętrzny dialog (tutaj jest Twoje zadanie: poznać swoją wewnętrzną mowę, jej jakość), komunikować się z naturą, technologią, czytać książki (czyli rozmawiać z ludźmi w czasie i przestrzeni), zwracać się do Boga...
To pytania, na które Ty i ja musimy znaleźć odpowiedź, zdając sobie sprawę, jak ważne jest zrozumienie każdego słowa, jak ważny jest dla nas sam język. Nawiasem mówiąc, badania współczesnych fizyków pozwoliły im wyciągnąć następujący wniosek: DNA to ten sam tekst, co tekst książki, ale można go odczytać z dowolnej litery, ponieważ między słowami nie ma przerwy. Ci, którzy z każdym kolejnym listem czytają ten tekst, otrzymują coraz więcej nowych tekstów. Co więcej, tekst można czytać w przeciwnym kierunku, jeśli rząd jest płaski. A jeśli łańcuch tekstu zostanie rozłożony w przestrzeni trójwymiarowej, jak w sześcianie, wówczas tekst będzie czytelny we wszystkich kierunkach. Tekst ten jest niestacjonarny, ciągle się porusza, zmienia, bo nasze chromosomy oddychają, oscylują, generując ogromną liczbę tekstów. Akademik P.P. Na przykład Gariajew stwierdza: „ Człowiek jest samoodczytującą strukturą tekstową... Program zapisany na DNA nie mógł powstać w wyniku ewolucji darwinowskiej: zarejestrowanie tak ogromnej ilości informacji wymaga czasu wielokrotnie dłuższego niż istnienie Wszechświata».
JAK. Szyszkow napisał: „W języku nie ma pustych dźwięków”. Słowa „nie są one wcale pustymi dźwiękami, zawierają w sobie jego umysł (język) i myśli, których nie poznanie oznacza wyobcowanie się od znajomości języka”. Jak myślisz, jakie informacje można uzyskać, studiując następujący system pokrewnych wyrazów: NA cha lo – kon we – ranga- za kon- NA cha len?
1.1. Język jest naturalnym systemem znaków
Język rosyjski, jak każdy inny język, jest strukturą i systemem. System to kombinacja elementów pozostających w relacjach i powiązaniach, tworzących integralność, jedność. Dlatego każdy system:
a) składa się z wielu elementów;
b) elementy są ze sobą połączone;
c) elementy tworzą jedną całość.
Podstawowe jednostki języka (jego znaki) przedstawiono w tabeli 1.1.
Tabela 1.1
Podstawowe jednostki językowe
| Język jednostka (znak) | Definicja | Poziom język | Rozdział językoznawstwo |
| Fonem (dźwięk) | Najmniejsza jednostka języka i mowy, mająca formę, ale nie treść; służy do identyfikacji lub rozróżniania słów i morfemów | Fonetyczny (fonemiczny) | Fonetyka |
| Morfem * | Niesamodzielna jednostka języka, znaczna część słowa, posiadająca zarówno formę, jak i treść | Morfemiczny (słowotwórczy) | Tworzenie słów morfemicznych |
| Słowo (leksem) | Centralna niezależna jednostka języka, która ma formę oraz jedność znaczeń leksykalnych i gramatycznych | Gramatyka leksykalna** | Leksykologia Morfologia |
| Oferta | Podstawowa jednostka syntaktyczna języka, będąca środkiem formowania, wyrażania i komunikowania myśli, a także środkiem przekazywania emocji i wyrażania woli | Gramatyka** | Składnia |
Uwagi:* Odmiany morfemów: rdzeń, przedrostek (przedrostek), przyrostek, przyrostek, zakończenie.
** Poziom gramatyczny obejmuje dwa podpoziomy: składniowy i morfologiczny.
Poziome (poziome) połączenie znaków językowych ujawnia jego strukturę. Systemowość języka polega na tym, że istnieje w nim hierarchia inkluzji, czyli semantycznego powiązania i warunkowości jednostek językowych: większa jednostka zawiera mniejszą oraz znaczenie (treść, cel itp.) większa jednostka z góry określa wybór tej lub innej mniejszej jednostki języka. Na przykład zmiana dźwięku w słowach du X I du w A spowodowało zmianę znaczenia tego słowa. Co sprawiło, że wolisz jeden dźwięk od drugiego? Znaczenie (cel) rdzenia. W ten sam sposób znaczenie jednostki nadrzędnej, czyli słowa, wymusza wybór morfemu: tratwa Morfem – poziom tworzenia słów
Fonem – poziom fonetyczny
Ryż. 1.1. Strukturalne powiązanie jednostek językowych
Wzajemne powiązania elementów językowych można zilustrować, porównując dwa zdania z językowego punktu widzenia: Można stąd zobaczyć morze I Stąd widać morze. Treść informacyjna tych zdań jest niemal identyczna, a różnica językowa jest oczywista jedynie na poziomie fonetycznym: słowa homograficzne to jest widoczne I to jest widoczne różnią się sylabami akcentowanymi. Jednak dalsza analiza (na poziomie szkolnym analiza składu wyrazu, części mowy i części zdania) prowadzi nas do wyniku przedstawionego w tabeli 1.2.
Jednostki języka i ich główne cechy.
Poziomy języka są usytuowane względem siebie zgodnie z zasadą rosnącej lub malejącej złożoności jednostek językowych. Istotą tego zjawiska jest zachowanie właściwości i charakterystyk jednostek niższego poziomu w systemie wyższego poziomu, ale w doskonalszej formie. Relacji pomiędzy poziomami systemu językowego nie da się zatem sprowadzić do prostej hierarchii – podporządkowania czy włączenia. Dlatego system językowy uczciwie zadzwonić system systemów.
Rozważmy jednostki językowe z punktu widzenia segmentacja przepływ mowy. W tym przypadku jednostka języka jest rozumiana jako coś, co wyrażając znaczenie, materializuje się w segmentach mowy i ich cechach. Ponieważ realizacja mowy jednostek językowych charakteryzuje się dość szerokim zakresem zmienność, następnie mentalny jest stosowany do wybranych segmentów mowy operacja identyfikacyjna co polega na tym, że formalnie różne segmenty mowy uznawane są za materialne ucieleśnienie tej samej jednostki języka. Podstawą jest to wspólnota wyrażone w różnych jednostkach wartości lub przez nich wykonywane Funkcje.
Początkiem segmentacji strumienia mowy jest identyfikacja w nim jednostek komunikacyjnych - sprawozdania lub frazy. W systemie językowym odpowiada składnia Lub model syntaktyczny, reprezentujący poziom syntaktyczny języka. Kolejnym etapem segmentacji jest podział wypowiedzi na formy wyrazowe, które łączą kilka funkcji heterogenicznych (mianownik, derywacja i względność), dlatego operacja identyfikacji przeprowadzana jest osobno w każdym kierunku.
Klasę form wyrazowych, charakteryzującą się morfemami rdzeniowymi i afiksalnymi o jednakowym znaczeniu, identyfikuje się jako podstawową jednostkę języka - słowo lub leksem.
Słownictwo danego języka tworzy poziom leksykalny. Klasa form słowotwórczych, które mają to samo znaczenie słowotwórcze, stanowi typ słowotwórczy - temat pochodny. Klasa form wyrazowych z identycznymi afiksami formatywnymi jest identyfikowana w formie gramatycznej - gramem.
Kolejnym etapem segmentacji strumienia mowy jest wyodrębnienie najmniejszych jednostek znaczących – przemienia się. Morfy o identycznych znaczeniach leksykalnych (rdzeń) i gramatycznych (funkcjonalnych i afiksalnych) są łączone w jedną jednostkę językową – morfem. Cały zbiór morfemów danego języka tworzy poziom morfemiczny w systemie językowym. Segmentacja strumienia mowy jest zakończona poprzez identyfikację minimalnych segmentów mowy w morfach - Dźwięki. Dźwięki, czyli tła, różniące się właściwościami fizycznymi, mogą pełnić tę samą funkcję rozróżniania znaczeń. Na tej podstawie dźwięki są identyfikowane w jedną jednostkę językową - fonem. Fonem jest minimalną jednostką języka. System fonemów tworzy poziom fonologiczny języka.
Zatem identyfikacja poziomu lub podsystemu języka jest dozwolona w przypadku, gdy: podsystem ma podstawowe właściwości systemu językowego jako całości; podsystem spełnia wymóg konstruowalności, to znaczy jednostki podsystemu służą do konstruowania jednostek podsystemu wyższej organizacji i są od nich odizolowane; właściwości podsystemu różnią się jakościowo od właściwości jednostek podstawowego podsystemu, które go tworzą; podsystem jest definiowany przez jednostkę językową, która jakościowo różni się od jednostek sąsiednich podsystemów.
Naukę języka rosyjskiego zaczynamy od podstawowych elementów. Stanowią podstawę konstrukcji. Składnikami jednostek językowych są te elementy systemu językowego, dla których podział w obrębie własnego poziomu jest niedopuszczalny. Następnie przeanalizujemy pojęcia bardziej szczegółowo i zdefiniujemy klasyfikację. W artykule dokonana zostanie również charakterystyka podstawowych składników językowych.
„Rozkład”
Jakie są podstawy języka rosyjskiego? Konstrukcja podzielona jest na elementy niższej rangi. Istnieje coś takiego jak kryterium rozkładu. Określa, czy dana jednostka językowa jest podzielna. Jeśli możliwy jest rozkład, wszystkie elementy dzieli się na proste i złożone. Pierwsza obejmuje jednostki niepodzielne, takie jak fonemy i morfemy. Do drugiej grupy zaliczają się te komponenty, które są rozłożone na elementy znajdujące się na najniższym poziomie. Podstawowe jednostki językowe są łączone w różne poziomy systemu.
Klasyfikacja
Różne jednostki językowe są łączone w dwie grupy. Pierwszy określa rodzaj powłok dźwiękowych. W tej kategorii istnieją typy materiałów, które mają trwałą powłokę dźwiękową. Należą do nich w szczególności takie jednostki języka, jak fonem, słowo, morfem, a nawet zdanie. Istnieje również typ stosunkowo materialny. Jest to model konstruowania wyrażeń i zdań, które mają uogólnione znaczenie. Istnieje również coś takiego jak jednostki znaczenia. Nie mogą istnieć poza gatunkami materialnymi i względnie materialnymi, gdyż stanowią ich część semantyczną. Ponadto materialne jednostki języka dzielą się dalej na jednostronne i dwustronne. Te pierwsze nie mają żadnego znaczenia, pomagają jedynie stworzyć powłokę dźwiękową. Należą do nich na przykład fonemy i sylaby. Ale dwustronne mają znaczenie, dlatego uważa się je nawet za najwyższe jednostki języka. To są słowa i zdania. Poziomy języka są złożonymi systemami lub są ich składnikami.
Język rosyjski
Z definicji system ten to zbiór ikonicznych cząstek, odtworzonych w formie dźwiękowej, które wyrażają ludzkie myśli i uczucia. Ponadto są środkiem komunikacji i przekazywania informacji. Nina Davidovna Arutyunova, lingwistka radziecka i rosyjska, uważała język za ważny punkt w ewolucji kultury i społeczeństwa. Na najniższym poziomie systemu znajduje się fonetyka, czyli dźwięki. Powyżej znajdują się morfemy, które składają się z elementów poprzedniego poziomu. Słowa składają się z morfemów, które z kolei tworzą struktury syntaktyczne. Jednostka językowa charakteryzuje się nie tylko położeniem w złożonym systemie. Pełni także określoną funkcję i posiada charakterystyczne cechy konstrukcyjne.
Weźmy jednostkę języka znajdującą się na najniższym poziomie – fonem. Sam dźwięk nie niesie ze sobą żadnego znaczenia. Jednak wchodząc w interakcję z innymi elementami, które są z nim na tym samym poziomie, pomaga rozróżnić poszczególne morfemy i słowa. Elementy fonetyczne obejmują sylaby. Ponieważ jednak ich znaczenie nie zawsze jest wystarczająco uzasadnione, niektórzy naukowcy nie śpieszą się z przyjęciem, że sylaba jest również jednostką językową.
Morfem
Morfemy są uważane za najmniejsze jednostki języka, które niosą ze sobą znaczenie semantyczne. Najważniejszą częścią słowa jest rdzeń. W końcu to on określa znaczenie słów. Ale różne przyrostki, przedrostki i zakończenia jedynie uzupełniają znaczenie nadane przez rdzeń. Wszystkie morfemy dzielą się na te, które tworzą słowa (słowotwórstwo) i te, które tworzą (nazywa się je gramatycznymi). Język rosyjski jest bogaty w takie konstrukcje. Zatem słowo „czerwonawy” składa się z trzech morfemów. Pierwszym z nich jest korzeń „czerwony-”, który określa atrybut obiektu. Przyrostek „-ovat-” wskazuje, że objaw ten objawia się w niewielkim stopniu. I wreszcie końcówka „-й” określa rodzaj, liczbę i przypadek rzeczownika zgodnego z tym przymiotnikiem. Wraz z rozwojem historii i języka niektóre morfemy stopniowo się zmieniają. Słowa takie jak „ganek”, „palec” i „kapitał” były kiedyś dzielone na więcej części. Jednak z biegiem czasu szczegóły te połączyły się w pojedyncze korzenie. Ponadto niektóre morfemy miały kiedyś znaczenie inne niż ich obecne.
Słowo
Ta niezależna jednostka językowa jest uważana za jedną z najważniejszych. Nadaje nazwy uczuciom, przedmiotom, działaniom i właściwościom i jest składnikiem zdania. To ostatnie może również składać się z jednego słowa. Słowa tworzą powłoka dźwiękowa, czyli cecha fonetyczna, morfemy (cecha morfologiczna) i ich znaczenie (cecha semantyczna). We wszystkich językach jest sporo słów, które mają kilka znaczeń. Szczególnie język rosyjski jest pełen takich przypadków. Znane słowo „stół” oznacza zatem nie tylko element wyposażenia wnętrza związany z meblami, ale także wielodaniowe menu, a także element wyposażenia gabinetu lekarskiego.
Wszystkie słowa są podzielone na kilka grup według różnych kryteriów. Podział według cech gramatycznych tworzy grupy części mowy. Połączenia słowotwórcze tworzą kategorie słów. Ze względu na znaczenie elementy te dzielą się na synonimy, antonimy i grupy tematyczne. Historia dzieli je na archaizmy, neologizmy i historyzmy. Ze względu na zakres użycia słowa dzielimy na profesjonalizmy, żargony, dialektyzmy i terminy. Ze względu na funkcję elementów w strukturze językowej wyróżnia się jednostki frazeologiczne oraz terminy i nazwy złożone. Pierwsza zawiera na przykład takie wyrażenia jak i Przykłady nazw złożonych to „Morze Białe” i „Iwan Wasiljewicz”.
Kolokacje i zdania
Jednostka językowa utworzona ze słów nazywana jest frazą. Jest to struktura składająca się z co najmniej dwóch elementów połączonych na jeden z następujących sposobów: koordynacja, kontrola lub sąsiedztwo. Ponadto utworzone przez nie słowa i wyrażenia są składnikami zdań. Ale fraza jest o jeden stopień niższa od zdania. W tym przypadku poziom składniowy drabiny językowej tworzony jest poprzez połączenie wszystkich elementów strukturalnych. Ważną cechą zdania jest intonacja. Pokazuje kompletność lub niekompletność konstrukcji. Nadaje mu wygląd pytania lub rozkazu, a także dodaje emocjonalnego kolorytu za pomocą wykrzyknika.
Jednostki języka „emiczne” i „etyczne”.
Materialne jednostki języka mogą istnieć w postaci kilku wariantów lub w postaci abstrakcyjnego zbioru wariantów zwanego niezmiennikiem. Te pierwsze są określane za pomocą terminów etycznych, takich jak alofony, allomorfy, tła i morfy. Aby scharakteryzować to drugie, istnieją fonemy i morfemy. Jednostki mowy składają się z cząstek języka. Należą do nich frazy i zdania, słowa złożone, morfemy i fonemy. Terminy te wprowadził Pike, amerykański językoznawca.
Charakterystyka elementów językowych
Kierunków nauki jest wiele, a każdy z nich charakteryzuje się innym postrzeganiem i opisem jednostek językowych. Jednak bez względu na to, którą opcję wybierzesz, zawsze możesz zidentyfikować wspólne cechy i cechy jednostek językowych. Na przykład fonem jest uważany za klasę dźwięków o podobnych właściwościach fonetycznych. Jednocześnie niektórzy naukowcy uważają, że główną cechą tych elementów jest to, że bez nich nie da się zdefiniować słów i ich form. Morfemy odnoszą się do jednostek językowych, które nie są składniowo niezależne. Przeciwnie, słowa są niezależne. Są także składnikami zdań. Wszystkie te cechy są wspólne nie tylko różnym punktom widzenia. Są odpowiednie dla absolutnie wszystkich języków.
Relacje pomiędzy elementami konstrukcji
Istnieje kilka typów relacji pomiędzy jednostkami. Pierwszy typ nazywa się paradygmatycznym. Ten typ oznacza kontrast pomiędzy jednostkami znajdującymi się na tym samym poziomie. W relacjach syntagmatycznych cząstki tej samej rangi łączą się ze sobą podczas procesu mowy lub tworzą elementy wyższego poziomu. Powiązania hierarchiczne wyznaczane są przez stopień złożoności jednostki, przy czym niższe poziomy zaliczają się do wyższych.