Przygotowanie do egzaminu z języka rosyjskiego...
Temat lekcji:
Analiza syntaktyczna i interpunkcyjna zdań zawierających słowa, wyrażenia i zdania, które nie są gramatycznie powiązane z członkami zdania
Cele: powtórz i usystematyzuj materiał na temat „Zdania z konstrukcjami wprowadzającymi, apelacjami i wykrzyknikami”;
ugruntować wiedzę na temat umieszczania znaków interpunkcyjnych w zdaniach złożonych oraz umiejętność przeprowadzania analizy syntaktycznej i interpunkcyjnej zdań z konstrukcjami wprowadzającymi, zwrotami i wykrzyknikami;
przygotować się do wykonania zadania nr 17.
Postęp lekcji:
Zapisz zdania - przykład użycia słowa w mowie.
Błękitne niebo i mnóstwo światła sprawiają, że czuje się zbliżającą się wiosnę.
Słońce, czuć to, już zachodzi za szczytami odległych budynków.
Jaka jest różnica w użyciu tego słowa?
Przeanalizuj pierwsze zdanie.
Jak rozpoznać to drugie?
Czy przy okazji można zadać pytanie?
Wyciągnij wniosek na temat jego miejsca w zdaniu. W razie trudności zajrzyj do podręcznika.
Przykładowa analiza zdania (wyświetlanego na ekranie).
Powtórz, dlaczego uważamy, że wykrzykniki, adresy i konstrukcje wprowadzające nie są powiązane z członkami zdania?
Selektywne dyktando.Indywidualny praca na komputerze (wykonywanie zadań testowych)
Po prostu nie da się obejść bez nich w mowie, dlatego musimy wziąć je pod uwagę przy umieszczaniu znaków interpunkcyjnych.
Zadanie: zapisz słowa niezwiązane gramatycznie z członkami zdania, zdefiniuj je (sklasyfikuj), wskaż ich rolę w zdaniu.
A) Może, Siemionie, mimo wszystko zachowałem się niepoważnie?
B) Jakby celowo, przez kilka dni padało.
C) Według ekspertów powodzie Oka pozostawiają na łąkach piękny muł.
D) Wrzesień był spokojny, ciepły i na szczęście bez deszczu.
D) ale wzrost już za nami. Wow, jak stąd widać wszystko!
E) Następnego dnia po śniadaniu pojechałem na rowerze (był całkowicie chwiejny) do sąsiedniej wsi.
Analiza syntaktyczna i interpunkcyjna zdań.
Nazywała się więc Tatyana.
Las wkrótce przerzedził się, ale deszcz, na szczęście, wzmógł się.
W podanych przykładach wszystkie są ponumerowaneprzecinki. Zapisz liczby oznaczające przecinki w słowie wprowadzającym.
Chłopiec w swoją miłość do przyrody wkłada nie tylko pasję (1), ale także talent przyrodnika (2), który (3) niewątpliwie (4) posiada. (3.4)
„Wydaje się, że (1) to (2) jest także niezwykłą kiełką” – pomyślała Maja. -On, (4) prawda, (5) składa się z promieni słonecznych. (1,2,4,5).
B) wykonanie zadań B5 na sprawdzianach klasy 9 (wg opcji)
Indywidualna praca z uczniami przy komputerze.
Analiza propozycji. Nie ma żadnych znaków.
Przeszli dość blisko, ale zdawali się nas nie zauważyć
Kochał życie i najwyraźniej życie kochało jego .
Treść zadania 17 zdefiniowane w następujący sposób: słowa i konstrukcje, które nie są gramatycznie powiązane z członkami zdania.
Co oznaczało?
Język ma odwołania, słowa i kombinacje wprowadzające, zdania wprowadzające i wstawione konstrukcje. Wszystkie te zjawiska są powiązane z tematem. Ale w KIM-ach zakres zjawisk językowych jest zawężony. Dlatego ograniczymy się do słów i zdań wprowadzających. Co musisz o nich wiedzieć?
1. Słowa wprowadzające nie są częścią zdania.
2. Słowa wprowadzające nie są gramatycznie powiązane z członkami zdania.
Wszyscy wiedzą, że w piśmie oddziela się je przecinkami. Trudność nie polega na interpunkcji jako takiej, ale na konieczności rozpoznawania takich słów, kombinacji słów i konstrukcji. Faktem jest, że w języku rosyjskim to samo słowo może odgrywać różne role. Jak nie pomylić słów wprowadzających z homonimicznymi członkami zdania? Uczymy się rozróżniać. Aby to zrobić, porównaj:
Na szczęście mama nie pytała o której godzinie wracam i nie obyło się bez nieprzyjemnej rozmowy.
Na szczęście - słowo wprowadzające, oddzielone przecinkiem.
Naczynia na szczęście pękają.
Na szczęście - dodatek, połączenie syntaktyczne - sterowanie: uderzenia (do czego?) na szczęście.
Spróbuj obniżyćNa szczęście
. W zdaniu drugim nie można tego zrobić bez naruszenia znaczenia i struktury gramatycznej zdania.
Porównajmy:
Naczynia na szczęście pękają. ≠ Naczynia pękają.
Czujesz, że to wcale nie jest to samo. Dlaczego drugie zdanie nie pozwala na taką transformację? PonieważNa szczęście - członek zdania, który jest gramatycznie i sensownie powiązany z innym członkiem zdania. Jeśli zostanie wykluczony, struktura się zmieni. W pierwszym zdaniuNa szczęście nie jest częścią zdania. Co więcej, nie jest ono gramatycznie powiązane z żadną częścią zdania. Zatem struktura zdania nie ulegnie zmianie, jeśli pominie się słowo wprowadzające.
W języku rosyjskim wiele słów można używać na dwa sposoby: zarówno jako słowa wprowadzające, jak i jako elementy zdania.
Może
Och, mój brat zostanie muzykiem. ≠ BratMoże
muzyk: ma doskonały słuch.
Ty,Prawidłowy
, z północy? ≠ Rozwiązałeś problemPrawidłowy
.
Może
, zadzwoni dzisiaj. ≠ ArtykułMoże
napisz za tydzień.
Widzieć
, nie spóźniliśmy się, martwisz się na próżno. ≠ Tyzobaczysz
znak drogowy?
W niektórych przypadkach możliwa jest podwójna interpretacja znaczenia zdania, na przykład:
Zdecydowanie ma rację.
niewątpliwie = oczywiście: pewność siebie mówiącego, słowo wprowadzające
Zdecydowanie ma rację.
niewątpliwie = bez warunków i ograniczeń, okoliczność miary i stopnia
Potem stał się sławnym aktorem.
Następnie -
słowo wprowadzające argument, słowo wprowadzające
Potem stał się sławnym aktorem.
Po = później, przysłówek czasu
W takich przypadkach szerszy kontekst i intonacja wypowiedzi ustnej lub interpunkcja wypowiedzi pisemnej pomagają odróżnić słowa wprowadzające od członków zdania. Ale w CIM nie ma przecinków: każdy musi sam ustalić, czy są potrzebne, czy nie. Oznacza to, że jedyne, na czym możesz się skupić, to znaczenie zdania i możliwość - niemożność pominięcia analizowanych słów bez zerwania powiązań gramatycznych i struktury zdania.
Listy przykładów pomogą Ci zauważyć wprowadzające słowa i zdania.
Co wyraża się:
Emocje, uczucia, ocena
Na szczęście do radości, niestety, do zmartwienia, do zmartwienia, niestety, do wstydu, do zaskoczenia, do zdumienia, do szczęścia, do radości, do zaskoczenia, do szczęścia, do prawdy, do sumienia, do sprawiedliwości, co za dobra, dziwna rzecz , niesamowita rzecz, zabawne, ale nie mów tego jako wyrzut
Stopień niezawodności, możliwości, pewności
Bez wątpienia, bez wątpienia, niewątpliwie, z pewnością, oczywiście, oczywiste, bezsporne, oczywiście, najwyraźniej, najwyraźniej, prawdopodobnie, prawdopodobnie, prawdopodobnie, według wszelkiego prawdopodobieństwa, być może, zdaje się, powinno być, może, może , trzeba wierzyć, można założyć, trzeba myśleć, (ja) myślę, (ja) wierzę, (ja) mam nadzieję, (ja) wierzę
Źródło wiadomości
Według…, według informacji…, zdaniem…, według plotek, zgodnie z…, mówią, donoszą, przekazują, moim zdaniem, moim zdaniem, moim zdaniem, pamiętajcie , Pamiętać
Kolejność prezentacji, spójność wypowiedzi
Zatem, więc, w ten sposób, w końcu, więc dalej, przy okazji, przy okazji, przy okazji, ogólnie, ogólnie, w szczególności, dodatkowo, dodatkowo, wręcz przeciwnie, na odwrotnie np. po pierwsze, po drugie (i inne podobne), z jednej strony, z drugiej strony
Metody formułowania, sposoby wyrażania myśli
Jednym słowem, jednym słowem, innymi słowy, innymi słowy, innymi słowy dokładniej, dokładniej mówiąc, krótko mówiąc, szczerze mówiąc, mówiąc prawdę, szczerze mówiąc, bez owijania w bawełnę, aby delikatnie mówiąc, nazywanie rzeczy po imieniu, jeśli mogę tak powiedzieć, jeśli mogę tak powiedzieć, za twoim pozwoleniem, za twoim pozwoleniem, lepiej powiedzieć, a dokładniej, że tak powiem, jak to się mówi
Aktywizacja uwagi rozmówcy, m.in. w celu zbudowania zaufania
Czy rozumiesz, wiesz, widzisz, rozumiesz, wierzysz, słuchasz, zgadzasz się, wyobrażasz sobie, wyobrażasz sobie (-ty) wyobrażasz sobie, czy wierzysz, czy wiesz, powtarzam, podkreślam, między nami rozmawiamy, między nami niech tak się stanie
Miarą tego, co się mówi
Przynajmniej najbardziej, najmniej, najbardziej niezwykłe, najbardziej zaskakujące
Zwyczajność, typowość tego, co się mówi
Zdarza się, zdarza się, zdarza się, jak zwykle, z reguły w ostateczności
Uwaga:
Poniższe słowa nie są słowami wprowadzającymi:
nagle, jakby, jakby, dosłownie, w dodatku, prawie, prawie, ledwo, rzekomo, nawet, właśnie, przecież, na pewno, tutaj, przecież, jak koniecznie, wyłącznie, decyzją, propozycją, dekretem, żeby to ostatecznie zakończyć i inne podobne.
Nigdy nie są oddzielane przecinkami.
Przykłady:
Decyzją dyrektora zajęcia zostały odwołane.
Cyryl prawie nie wie, dokąd idziemy. Muszę do niego zadzwonić.
Koniecznie przyjdź! Będziemy na ciebie czekać.
Ale on ma rację!
Podobno nas nie rozpoznał.
Lekcja języka rosyjskiego w klasie 8.
Analiza syntaktyczna i interpunkcyjna zdań zawierających słowa, frazy i zdania, które nie są gramatycznie powiązane z członkami oferuje
Cele Lekcji: powtórz i usystematyzuj materiał na temat „Zdania z konstrukcjami wprowadzającymi, apelacjami i wykrzyknikami”;
ugruntować wiedzę na temat umieszczania znaków interpunkcyjnych w zdaniach złożonych oraz umiejętność przeprowadzania analizy syntaktycznej i interpunkcyjnej zdań z konstrukcjami wprowadzającymi, zwrotami i wykrzyknikami;
przygotować się do wykonania zadania B5 KIMov.
Typ lekcji: powtarzanie i uogólnianie
Podczas zajęć.
- Organizacja lekcji. Sprawdzanie gotowości do zajęć. Ogłoszenie tematu i celów lekcji.
- Wyczuwalna jest praca leksykalna ze słowem.
Określ znaczenie leksykalne tego słowa.
Sprawdź to w słowniku objaśniającym. Zapisz zdania - przykład użycia słowa w mowie.
Błękitne niebo i mnóstwo światła sprawiają, że czuje się zbliżającą się wiosnę.
Słońce, czuć to, już zachodzi za szczytami odległych budynków.
Jaka jest różnica w użyciu tego słowa?
Przeanalizuj pierwsze zdanie.
Jak rozpoznać to drugie?
Czy przy okazji można zadać pytanie?
Wyciągnij wniosek na temat jego miejsca w zdaniu. W razie trudności zajrzyj do podręcznika (s. 166).
Przykładowa analiza zdania (wyświetlanego na ekranie).
Powtórz, dlaczego uważamy, że wykrzykniki, adresy i konstrukcje wprowadzające nie są powiązane z członkami zdania?
- Selektywne dyktando. Indywidualny praca na komputerze (wykonywanie zadań testowych)
Po prostu nie da się obejść bez nich w mowie, dlatego musimy wziąć je pod uwagę przy umieszczaniu znaków interpunkcyjnych.
Zadanie: zapisz słowa niezwiązane gramatycznie z członkami zdania, zdefiniuj je (sklasyfikuj), wskaż ich rolę w zdaniu.
A) Może, Siemionie, mimo wszystko zachowałem się niepoważnie?
B) Jakby celowo, przez kilka dni padało.
C) Według ekspertów powodzie Oka pozostawiają na łąkach piękny muł.
D) Wrzesień był spokojny, ciepły i na szczęście bez deszczu.
D) ale wzrost już za nami. Wow, jak stąd widać wszystko!
E) Następnego dnia po śniadaniu pojechałem na rowerze (był całkowicie chwiejny) do sąsiedniej wsi.
4. Analiza syntaktyczna i interpunkcyjna zdań.
Nazywała się więc Tatyana.
Las wkrótce przerzedził się, ale deszcz, na szczęście, wzmógł się.
- Znaczenie tematu w przygotowaniu do Egzaminu Państwowego
A) analiza przykładów z Państwowego Archiwum Historycznego. Zadanie B5.Wyświetlane na ekranie
W podanych przykładach wszystkie przecinki są numerowane. Zapisz liczby oznaczające przecinki w słowie wprowadzającym.
- Chłopiec w swoją miłość do przyrody wkłada nie tylko pasję (1), ale także talent przyrodnika (2), który (3) niewątpliwie (4) posiada. (3.4)
- „Wydaje się, że (1) to (2) jest także niezwykłą kiełką” – pomyślała Maja. -On, (4) prawda, (5) składa się z promieni słonecznych. (1,2,4,5).
B) wykonanie zadań B5 na sprawdzianach klasy 9 (wg opcji)
Indywidualna praca z uczniami przy komputerze.
6. Analiza propozycji (na temat lekcji). Nie ma żadnych znaków.
Przeszli dość blisko, ale zdawali się nas nie zauważyć
Kochał życie i najwyraźniej życie kochało jego .
7.. Praca domowa.
1. Praca leksykalna ze słowem oczywiście
2. Esej (opcjonalnie)
A) Co mają wspólnego apelacje i słowa wprowadzające, a czym się różnią?
B) Rola słów i zdań wprowadzających w opowiadaniu L.N. Tołstoja „Po balu”.
3. Ćwiczenie 398 (opcjonalnie).
8. Podsumowanie lekcji. (Wiem że mogę...)
Na temat: rozwój metodologiczny, prezentacje i notatki
Lekcja otwarta - uogólnienie na temat „Wprowadzające słowa, zwroty i adresy” zawiera materiał dotyczący przygotowania do egzaminu Unified State Exam (A22), metaprzedmiot (znak), zadania rozwijające pisownię i interpunkcję...
ZNAKI PRZEKUNANIA W ZDANIACH ZAWIERAJĄCYCH SŁOWA I KONSTRUKCJE NIEZWIĄZANE GRAMATYCZNIE Z CZŁONKAMI ZDANIA
Prezentacja do otwartej lekcji języka rosyjskiego w klasie 8...
Zimą kawki i wrony żyją w miastach i wsiach, wspólnie grzebiąc w śmietnikach i zdobywając dla siebie pożywienie. Łatwo je rozróżnić. Kawka jest mniejsza od wrony i cała czarna, tylko na szyi ma szare pióra, jakby była przewiązana szarą chustą. A całe ciało wrony jest szare, tylko głowa, szyja, skrzydła i ogon są czarne.
Zimą kawki gromadzą się w dużych stadach i latają razem przez cały dzień. A wieczorem przylgną do drzew gdzieś w miejskim ogrodzie lub parku, przytulą się i ogrzeją. Razem zawsze jest cieplej. Dlatego drzemią przez całą zimową noc. Tylko od czasu do czasu zaczną ze sobą rozmawiać, jakby się do siebie nawoływali.
ZADANIA:
Przeanalizuj zdanie:
2c: Kawki zimą…………
Podział według składu:
2c: głowa, miasto, ciepło
Znajdź w tekście 2–3 słowa z pisownią „Litery i, y i po sybilantach”.
LEŚNA JADALNIA
Ludzie opiekowali się mieszkańcami lasu. Dla jeleni i saren napełniono karmniki sianem, a dla zajęcy wycięli kilka osik i zawiesili miotły. Dla wiewiórek uczniowie budowali na drzewach słoje z orzechami i żołędziami. Przygotowali dla ptaków smakołyki: płatki zbożowe, bułkę tartą, a specjalnie dla sikorek wieszali na gałęziach kawałki smalcu. Spieszy się tu wiele ptaków i zwierząt, a w leśnej jadalni przez cały dzień panuje hałas. Dopiero wieczorem jadalnia jest pusta.
ZADANIA:
Podkreśl podstawę gramatyczną w zdaniach:
2 w: Dla wiewiórek……….
2. Podział według składu:
1c: mroźny, las, mieszkańcy
2c: chleb, żołędzie, poranek
3. SPACER
Idziemy wąską ścieżką wzdłuż brzegu dużego jeziora. Słońce wschodzi nad pobliskim lasem. Błękitne jezioro błyszczy pod jego jasnymi promieniami. Za nim rozciągało się szerokie bagno. Chodzenie tutaj jest niebezpieczne.
Wchodzimy w zielony gąszcz. Wysokie sosny stoją w równych rzędach. Rzadki promień przebije się przez gęstą zieleń. Pod drzewami jest fajnie. Cisza i dzikość w lesie.
W tych okolicach żyją puszyste wiewiórki. Więc zwierzę skakało z gałęzi na gałąź i upuszczało szyszkę.
Stanęliśmy na skraju lasu i ruszyliśmy w stronę wioski. Na górę prowadzi stroma wspinaczka. Następuje koniec naszej podróży.
4.AIST
Na skraju wsi rosło duże drzewo, na którym bociany założyły gniazdo. Pewnego dnia ludzie dowiedzieli się o śmierci bociana.
Kiedy wykluły się pisklęta, inny bocian musiał je karmić sam. To było trudne. Bociany podrosły i wciąż pytały o jedzenie. Z gniazda widać było głowy piskląt. Rozglądali się niespokojnie, bo byli głodni.
Chłopaki szli od rzeki i widzieli pisklęta. Jeden chłopiec wziął z pęczka małą rybkę i wciągnął ją na tyczkę prosto w dziób bociana. Bociany na początku się przestraszyły, rozłożyły skrzydła i wycofały się. Ale jeden złapał rybę i ją zjadł. Chłopiec ponownie podniósł tyczkę. Odważny stał się kolejny dzieciak, potem trzeci.
Od tego czasu chłopaki pomagali bocianowi karmić pisklęta. Codziennie łowili ryby dla bocianów w rzece za gajem.
5.
CYCKI
W ogrodzie zwinny ptak lata z gałęzi na gałąź. Jej plecy są szare, klatka piersiowa żółta, a na głowie ma czarną czapkę. To jest cycek. Poleciała do ogrodu, żeby złapać robaki. Powodują ogromne szkody w ogrodach. Niektórzy żują liście na drzewach owocowych, inni psują owoce. Weź jabłko, rozbij je, a w środku jest robak. To są szkodniki, które łapie sikora. Bystrym okiem dostrzeże ofiarę, chwyci ją dziobem i zje. A dziób sikory jest cienki, zmieści się w każdą szczelinę.
Codziennie zjada wiele różnych robaków. Nie mogę nawet uwierzyć, że mały ptaszek może mieć taki apetyt. Ludzie nazywają sikorę strażnikiem naszych ogrodów.
ZADANIA:
1.Wskaż części mowy w zdaniu:
1 w: W ogrodzie od gałęzi do gałęzi……………
2 cale: Zobaczę bystrym okiem……………
1 w: nakładać, owoce, pierś
2 w: zepsuty, mały, z błędami
3. Podkreśl pisownię w słowach:
1 w: szkoda, owoce, łupy; 2 cale: dziób, głowa, ogrody.
6. KLASA
DYKTY KONTROLI
1.LETNIE RADOŚCI.
Letni poranek wyrywa Cię z łóżka. Nad rzeką nadal panuje mgła. Wkrótce znika w czystym powietrzu i uwalnia szarą koronę gęstej topoli, a następnie wierzchołki czeremchy. Pora wybrać się na grzyby.
Zauważyłem, że grzyby najczęściej spotyka się w pobliżu brzóz. Brzoza przyjaźni się z grzybami. Pod jego osłoną rośnie znany borowik.
Borowik to jasny, smukły grzyb. Nie pojawia się nagle na drodze lub ścieżce. Mieszka w wysokim lesie osikowym i nie ukrywa się. Z daleka widać jego jasny kapelusz. Kroisz grzyba, a obok niego widzisz około pięciu kolejnych.
I nagle kończą Ci się grzyby, a Twój koszyk jest już pełen. Możesz przygotować się do powrotu do domu.
2. O CZYM MÓWIĄ RYBY?
Zajrzysz pod wodę i będziesz chciał przyjrzeć się bliżej życiu podwodnego królestwa. Założyłem podwodny ogród, żeby ryby się do niego przyzwyczaiły. Obniżyłem choinki do dołu i wzmocniłem je kamieniami. Oczyściłem alejki, posadziłem glony i położyłem pod nimi muszelki. Nocą w podwodnym ogrodzie zapaliła się latarnia, a do światła poleciały jasne ryby.
„O czym oni szepczą?” Słuchałem. Wydawało mi się, że ryba chciała wiele powiedzieć ludziom.
Ryby poskarżyły się na chciwych rybaków, którzy złapali je w sieć. Ryby poprosiły chłopaków o oczyszczenie ścieków w jeziorach, ponieważ stagnacja w nich psuje wodę. W tym celu obiecali, że nie będą opuszczać zbiorników i latem wesoło dziobią dziecięce wędki.
ZADANIA:
1.Zapisz słowa z naprzemiennymi samogłoskami u rdzenia.
2. Przeanalizuj słowa według ich składu:
1c: pod wodą, rybak
2c: zapytał, zbiorniki
3. Przeanalizuj zdanie:
1c: Obiecali, że nie odejdą z tego powodu……….
2c: Oczyszczono alejki, zasadzono……………
3. PRZYGOTOWANIE DO NOWEGO ROKU.
Do salonu wciągnięto dużą zamarzniętą choinkę. Drzewo zostało podniesione i okazało się tak wysokie, że miękki zielony wierzchołek uginał się pod sufitem.
Świerk pachniał chłodem, ale gałęzie stopniowo topniały, unosiły się, puchły i cały dom pachniał igłami sosnowymi. Dzieci przyniosły drewniane skrzynki z dekoracjami, ustawiły krzesła pod drzewkiem i zaczęły je sprzątać. Szybko jednak okazało się, że zabawek jest za mało. Trzeba było skleić ciasteczka, złocić orzechy i zawiązać srebrne sznurki do pierników. Dzieci siedziały przy tej pracy przez cały wieczór, aż Lilya zasnęła przy stole.
Choinkę udekorowano, owinięto sztucznymi złotymi pajęczynami, zawieszono szklane łańcuszki, a w kolorowych szpilkach umieszczono świece. Kiedy wszystko było już gotowe, mama powiedziała:
- A teraz, dzieci, wyjdźcie i nie zaglądajcie do salonu aż do wieczora.
SŁOWNICTWO DYKTANTÓW .6 KLASA.
1. Drzewa urosły, późna noc, płaska dolina, patrz przed siebie, zapach roślin, przechyl się na bok, nienawidź kłamstw, siedź przy ognisku, kalendarz przyrody, dotknij ściany, sztuka rzeźbienia w drewnie, gigantyczny statek, zły nastrój, badaj atmosferę, bezkrytycznie wykonuj rozkazy.
SŁOWANIA. 7. KLASA
1. Upiecz ciasto, rozświetl pokój, rozsiewaj roślinność, pierwszeństwo w nauce, przyjdź na spotkanie, zbliżający się huragan, żeliwny ruszt, dyszące gimnastyczki, owal, drewniana brama, plastikowa torba, wrażliwe stroiki, srebro brzozy, rafa koralowa, malina tajga, kolczyki z masy perłowej, owieczka z kręconymi włosami, oddany przyjaciel, wirujące płatki śniegu, znajdź przyjaciela.
2. Srebrne brzozy, rafa koralowa, maliny tajgi, kolczyki z masy perłowej, kędzierzawa owieczka, napar z dzikiej róży, mieszkańcy tajgi syberyjskiej, schludna fryzura, rozpalanie ogniska, obiekty grupowe, utalentowany artysta, wkracza na górę .
3. Cudowny cieśla, ogromna równina, drewniana brama, plastikowa torba, święty zwyczaj, zapaśnicze młode, wypalone w słońcu, kolczyki z masy perłowej, utalentowany artysta, plan lekcji, litery z kory brzozy, podkrada się, wpływa na zdrowie, zniekształca znaczenie, gardzi wrogiem.
7. KLASA
DYKTY KONTROLI
1.Witam, BELOVEZHSKAYA PUSHA.
Powitała mnie ciszą przedświtu. Szedłem krainą, po której od niepamiętnych czasów swobodnie wędrują żubry, lisy i sarny. Jesienna noc zrzuciła z siebie koc, ale mgła nadal wisiała w powietrzu jak gruba zasłona. Szedłem ścieżką, przeszedłem przez krzaki i przykucnąłem pod łukami rozłożystych świerków.
Teraz słońce dotknęło wierzchołków drzew, a jego promienie przebiły zmierzch. Ranek obudził las i wypełnił go śpiewem ptaków. Brzoza oddycha światłem i jest złota z rzadkimi liśćmi.
Nagle dał się słyszeć szelest. Obróciłem się. W krzakach pojawiło się coś czerwonego. "Lis!" - błysnęła myśl. Ale na polanę wyskoczyła sarna. Odwróciła głowę w moją stronę i ostrożnie poruszyła uszami. W promieniach porannego słońca jej futro mieniło się jasnym płomieniem.
2. NA ZIEMI PUSKINA.
Pewnego razu, wracając z Pietrowskiego, zgubiłem się w leśnych wąwozach. Pod korzeniami szumiały strumienie, a na dnie wąwozu połyskiwały małe jeziora. Spokojne powietrze było czerwonawe i gorące.
Z jednej z leśnych polan dostrzegłem zbliżającą się chmurę. Wyrastało na wieczornym niebie jak ogromne średniowieczne miasto, otoczone białymi wieżami. Z daleka dobiegały głuche, dudniące, nieubłagane dźwięki, a wiatr, który nagle zaszeleścił na polanie, niósł krople deszczu.
Przyglądając się bliżej, rozpoznałem nieskoszoną łąkę nad Sorotią, piaszczyste zbocze i ścieżkę prowadzącą do parku. To był Michajłowski.
Kiedy byłem młody, zjechałem prawie cały kraj, widziałem wiele niesamowitych, chwytających za serce miejsc, ale żadne z nich nie ma takiej lirycznej mocy jak Michajłowskie.
Tutaj wyobrażasz sobie, że tymi prostymi drogami, wzdłuż sękatych korzeni, jeździł koń Puszkina i z łatwością niósł zamyślonego jeźdźca.
8. KLASA
DYKTY KONTROLI
1. PRZY PIERWSZYM ŚNIEGU.
Po dwudniowych opadach śniegu znajomy las stał się nie do poznania. Stał się grubszy i lżejszy. Każde cienkie źdźbło trawy pokryte puszystym śniegiem wyglądało jak cienka gałązka. Młode jodły z gałęziami opadającymi na ziemię wyrastały jak białe szyszki. Niebo i ziemia miały ten sam kolor. Wilgotne, ogrzane powietrze było przesiąknięte rzadkimi drobnymi kryształkami. W leśnej gęstwinie panowała taka cisza, że do ucha docierał szept prawdziwych płatków śniegu.
Iwan Timofiejewicz jako pierwszy opuścił kwaterę zimową. Przekroczywszy niezamarzniętą rzekę po zwalonym jesionie, jak po moście, skierował się do bagnistego modrzewiowego lasu łęgowego. Pies Wierny pobiegł za nim, przywiązany do paska. Myśliwy przeszedł przez zamarznięte bagna i czujnie zaglądał w szczeliny między drzewami. Wkrótce zauważył ślad łosia, lekko posypany śniegiem. Pies wsadził nos w pogłębiające się ślady. Pojawiła się wierzba i olcha - pewne oznaki bliskości małego klucza. W takim miejscu łoś mógłby pozostać na żer.
2. W GÓRACH.
Ledwo zauważalna ścieżka wije się po stromym zboczu góry i biegnie w lewo. Na początku spacer po niej nie jest zbyt trudny. Potem wspinaczka staje się bardziej stroma, a nasza ścieżka staje się trudniejsza. Zarośla niektórych uporczywych krzaków są bardzo niepokojące. Bloki z szarego granitu stają się coraz bardziej powszechne. Są one losowo ułożone jeden na drugim i wydają się nieprzejezdne. Jednak czyjaś ręka umieściła pnie powalonych drzew w najbardziej niebezpiecznych miejscach. Spacerujemy po nich, niemal bez lęku wysokości, jak po chodniku.
Ale teraz ostatnia przeszkoda jest już za nami i jesteśmy na szczycie góry. Widok stąd jest cudowny. Nigdy nie widziałem tak zapierającego dech w piersiach zdjęcia. Na wschód biegnie wąska dolina, zanurzona w zieleni ogrodów. Nieco na lewo błękitna tafla jeziora mieni się w słońcu wśród wzgórz. Po prawej stronie widać śnieżne czapy odległych szczytów. A nad wszystkim jest błękitne, czyste niebo.
ZADANIA:
1. Przeanalizuj zdanie:
1c: Lekko zauważalna ścieżka…..
2c: Idzie na wschód ………………
2.Wypisz 3 wyrażenia z tych zdań i przeanalizuj je.
3. Rozłóż słowa według ich składu:
1c: ścieżka, nieprzejezdna, ułożona.
2c: zarośla, powalone drzewa, przez które przechodzimy.
SŁOWANIA. 8. KLASA
1.Prezydent republiki, przywilej kombatancki, bardzo zręczny, świadectwo dojrzałości, delegat konferencji, rówieśnicy stulecia, niespodzianka dyrektora, wyjątkowa biblioteka, komisja lekarska, festiwal sztuki, restauracja muzeów, pracownicy teatru, przemiana przyrody, korespondent prasowy , patriotyczny impuls.
DYKTY KONTROLI. 9. KLASA.
1. Zbliża się noc.
Letni wieczór odchodzi w niepamięć, a w popadającym w ruinę lesie zapada głośna cisza. Wierzchołki olbrzymich sosen są wciąż czerwone od delikatnego blasku spalonego świtu, ale pod spodem robi się ciemno. Aromat żywicznych gałęzi, ostry i suchy, słabnie, ale za to silniejszy jest przez niego mdły zapach dymu unoszącego się po ziemi z odległego pożaru lasu. Cicho i szybko noc opada na ziemię. Gdy słońce zaszło, ptaki ucichły.
Zrobiło się zupełnie ciemno. Oko przyzwyczajone do stopniowego przechodzenia od światła do ciemności dostrzega niewyraźne sylwetki otaczających je drzew. W lesie nie słychać żadnego dźwięku ani szelestu, ale w powietrzu można poczuć niesamowity ziołowy zapach unoszący się z pól.
Wszędzie: zarówno po prawej, jak i po lewej stronie ścieżki - są niskie, splątane krzaki, a wokół niej, trzymając się gałęzi, kołysząc się i rozciągając, rozrywane strzępy mgły, niewyraźne, białe, wędrują.
Dziwny dźwięk nagle roznosi się echem po lesie. Jest długi, niski i sprawia wrażenie, jakby wyrastał z ziemi.
SŁOWANIA. 9. KLASA
1. Osiągnięcia myśli ludzkiej, postępowy światopogląd, humanitarny pisarz, konserwatywne ideały, tradycje domowe, ryzykowny eksperyment, komentator sportowy, popularny kompozytor, autostrada, zasoby naturalne, gigantyczne fale, konstrukcje betonowe, zawody olimpijskie, kombinezon ognioodporny, przedmiot metalowy, iluminator, silnik odrzutowy, pociąg samochodów na drodze asfaltowej.
KLASA 11
DYKTY KONTROLI
1. DOTYK.
Przyroda rozpościera się dookoła niczym wielka świątynia przygotowana na święto. Ale dla niewidomego była to tylko ciemność ogromna, która niezwykle wirowała, poruszała się, dudniła i dzwoniła, docierając do niego, dotykając jego duszy ze wszystkich stron nieznanymi jeszcze, niezwykłymi wrażeniami, od których napływu biło serce dziecka dokuczliwie.
Już od pierwszych kroków, gdy promienie ciepłego dnia padały na jego twarz i ogrzewały delikatną skórę, instynktownie zwracał swoje niewidome oczy w stronę słońca, jakby czuł, do którego ciążało wszystko wokół niego. Nie było dla niego ani tej przejrzystej odległości, ani lazurowego sklepienia, ani szeroko rozpostartego horyzontu. Poczuł jedynie coś materialnego, pieszczącego i ciepłego dotykającego jego twarzy delikatnym dotykiem. Wtedy ktoś chłodny i lekki, chociaż mniej lekki niż ciepło promieni słonecznych, usuwa tę błogość z jego twarzy i przebiega po nim z uczuciem świeżego chłodu. W pokojach chłopiec był przyzwyczajony do swobodnego poruszania się, czując otaczającą go pustkę. Tutaj pochłonęły go dziwnie naprzemienne fale, raz delikatnie pieszczące, raz łaskoczące i odurzające. Ciepłe dotknięcia słońca zostały szybko przez kogoś odrzucone, a szumiący w uszach strumień wiatru, zakrywający twarz, skronie, głowę, rozciągnął się, jakby chciał podnieść chłopca, przeciągnąć go gdzieś w przestrzeń że nie widział. Wtedy dłoń chłopca mocniej ścisnęła dłoń matki, a jego serce zamarło i zdawało się, że zaraz przestanie bić.
Materiał praktyczny do egzaminu ustnego z języka rosyjskiego dla klasy VIII na podstawie podręcznika L.A. Trostencowej.Bilet nr 1
Jaką wspólną ideą łączą się stwierdzenia?
Na podstawie stosunku każdego człowieka do jego języka można trafnie ocenić nie tylko jego poziom kulturowy, ale także jego wartość obywatelską. - DO.Paustowski.
Język jest historią narodu. Język jest drogą cywilizacji i kultury. Dlatego nauka i utrwalanie języka rosyjskiego nie jest bezczynną czynnością, bo nie ma nic lepszego do roboty, ale pilną koniecznością. - AI Kuprina.
Język, nasz wspaniały język
W nim przestrzeń rzeczna i stepowa,
Zawiera krzyki orła i ryk wilka,
Śpiew, dzwonienie i kadzidło pielgrzymki.
Konstantin Dmitriewicz Balmont
2. Ułóż zdania, które w formie cytatów zawierałyby (w całości lub w części) cytowane wypowiedzi pisarzy rosyjskich. Wyraź swoją opinię na temat tych stwierdzeń.
Bilet nr 2
1. Używając słów w nawiasach, utwórz zdania z bezpośrednią mową. Umieść część komentarza na początku, w środku i na końcu zdania.
Prawdziwa miłość do ojczyzny jest nie do pomyślenia bez miłości do mojego język. ( K. Paustowski – pisarz.)
Największym bogactwem narodu jest jego język! Przez tysiące lat niezliczone skarby ludzkiej myśli i doświadczenia gromadzą się i żyją na zawsze w słowie (M.A. Szołochow jest pisarzem i osobą publiczną).
2. W otrzymanych zdaniach wyjaśnij znaki dopełnienia, podziału i podkreślenia.
Bilet numer 3
Opisz zdania i wyjaśnij znaki interpunkcyjne.
Słońce świeciło przez okna domu, a ulica była zaskakująco spokojna i cicha, a spokój ten zakłócał życzliwy, spokojnie pomrukujący dźwięk gasnącego samowara.
Kościół wstawienniczy na Nerl, który znajduje się na niewielkim wzgórzu, jest arcydziełem światowej architektury.
2. Zastąp mowę bezpośrednią mową pośrednią.
„Bądźcie w muzeum dokładnie o 11” – uprzedził nas nauczyciel historii.
Taksówkarz zapewniał: „Za piętnaście minut odwiozę cię na stację”.
Lekarze uważają: „Palenie jest szczególnie szkodliwe dla płuc”.
Nina zapytała przyjaciółkę: „Tanya, pójdziesz dziś wieczorem na koncert?”
Bilet numer 4
Czterowiersz F.I. Tyutczew, napisany 28 listopada 1866 r., składa się z jednego złożonego zdania. A jednak to jest tekst. Czemu myślisz?
Ogólnego arshina nie można zmierzyć:
Ma specjalny status -
Wierzyć można tylko w Rosję.
2. Umieść znaczniki dla wtrąceń. Jakie uczucia wyrażają wykrzykniki? Przeczytaj, starając się przekazać te uczucia.
Za chmurą rozległ się dźwięk i ziemia zmarszczyła brwi. (FI Tyutchev.)
Ale wzrost już za nami. Wow, jak stąd widać wszystko! (L. Fomin.)
Och, radość ma szybkie skrzydła, złote i jasne pióra! (I. Nikitin.)
Och, w tej tęczowej wizji, co za rozkosz dla oczu! (FI Tyutchev.)
Bilet numer 5
Określ rodzaj fraz na podstawie słowa głównego. Określ typ połączenia podporządkowanego.
Wskaż sposób przekazywania cudzej mowy.
Nauczyciel powiedział: „Chłopaki! Zachowaj ostrożność podczas przechodzenia przez ulicę.”
Nauczyciel kazał nam zachować ostrożność podczas przechodzenia przez ulicę.
Zdaniem nauczyciela należy zachować ostrożność podczas przechodzenia przez ulicę.
Nauczycielka opowiedziała nam o zasadach przechodzenia przez ulicę.
Wskaż podstawę gramatyczną zdań (prostych i każdego z tych, które wchodzą w skład złożonego). Umieść znaki interpunkcyjne.
Pociąg ruszył w niejasną dal i przypomniała mi się zimowa noc. Tam, gdzie zachodziło słońce, pojawiał się słaby rumieniec świtu.
Człowiek musi pracować. Długie przechowywanie powoduje, że ser staje się kruchy i suchy. Czytanie jest najlepszą nauką. Czego nie chcesz zrobić sobie, nie rób innym. Nie spóźniaj się na zajęcia. Zaprzyjaźnij się z radosną piosenką; nie ma potrzeby przyjaźnić się ze smutkiem.
Znajdź słowa wprowadzające i wskaż ich znaczenie. Znaki nie są umieszczane.
Wydawało się, że spokojna godzina nocy dodała rozmowie szczególnego uroku. Nie zatrzymam cię. Moim zdaniem sprawa jest jasna. Na szczęście szybko wrócił do zdrowia. Według powszechnego przekonania bocian strzeże szczęścia. Pewnie w nocy było chłodno.
1. Wyjaśnij naturę intonacji w każdym zdaniu. Ułóż znaki ukończenia, selekcji i podziału, wyjaśnij ich umiejscowienie.
Któregoś dnia spędziłem noc na stepowym jeziorze / Było ono całkowicie porośnięte wysokimi trzcinami / Na środku błyszczał wąski pas czystej wody / Świt powoli gasł / Przed świtem obudził mnie niepokojący krzyk kaczki / Dlaczego czy kaczki się martwiły / Kto mógłby im przeszkadzać / Jakiś cień błysnął przede mną oczami czyichś skrzydeł, prawie uderzył mnie w twarz / Sowa / To, co nocą zabija ptaki / Strzeż się nocnego drapieżnika / (Wg N. Nikonowa .)
2. Znajdź struktury wtyczek, wyjaśnij znaki interpunkcyjne.
Pewnego wieczoru, było to na początku października 1773 roku, siedziałem sam w domu i słuchałem wycia jesiennego wiatru. (P.) Powolność naszego marszu pierwszego dnia, przebyliśmy zaledwie piętnaście mil, nieznośny upał, brak zapasów, niespokojne noclegi... pozbawiły mnie cierpliwości. (P.)
Na małym jeziorze, zwanym Stawem Larina, zawsze pływało dużo rzęsy.
Bilet numer 8
Wskaż podstawę gramatyczną zdań (prostych i każdego z tych, które wchodzą w skład złożonego). Proszę sprecyzuj. czym wyraża się podmiot.
Było już południe, kiedy wróciliśmy do Stepanczikowa. Morze Bałtyckie wcina się głęboko w ląd. Obecni rozmawiali na różne tematy. Jutro nie będzie takie jak dzisiaj. Nauka zawsze się przydaje. Dziadek i mama szli przed wszystkimi. W oddali ktoś zaczął śpiewać.
Znajdź apele, wskaż, w jaki sposób są wyrażane. Wyjaśnij znaki interpunkcyjne.
Piotrze, gdzie się ukryłeś / Timur / Wujek cię szuka / Pozwól mi odejść, kochany, w otwartą przestrzeń / Ciche morze, lazurowe morze, ujawnij mi swój głęboki sekret / Od ciebie, moi młodzi przyjaciele, my wymagają pilności w nauce i zamiłowania do wartości społecznych, które leżą w twoim polu widzenia.
Znajdź proste predykaty czasownikowe, wskaż ich formy i znaczenie gramatyczne.
Rano nad polami unosiła się gęsta para. Widzimy szron na dachach. Przepiszesz to ćwiczenie i porozmawiasz o zasadach pisowni. Przygotuj się do samodzielnej pracy. Bez treningu nie osiągnąłbym standardów pływania.
Wskaż zdania z izolowanymi członkami. Umieść znaki interpunkcyjne i wyjaśnij ich umiejscowienie.
Wam, młodzi, dana jest władza nad ziemią. Zdziwiony przechodzień zapytał o coś. Wyczerpany i zmarznięty ledwo dotarłem do domu. Gdzieś głęboko pod ziemią sączyła się woda i spływała do jeziora. Inteligentne zwierzęta, bobry inteligentnie spędzają zimę. Swoją podróż do nauki rozpoczął jako członek ekspedycji.
Młody Dubrowski chciał zabrać się do pracy. Dziewczyna przestała płakać. Byłam gotowa pokochać cały świat. Człowiek musi pracować. Człowiek musi pamiętać z dzieciństwa, ze szkoły, na jakiej ziemi się urodził. Musi pamiętać, że ma obowiązki wobec tej wielkiej, najpiękniejszej ziemi na świecie, która nazywa się Ojczyzną.
Wskaż odrębne definicje, wyjaśnij, dlaczego zostały rozdzielone. Umieść znaki interpunkcyjne.
Liście klonu przypominające łapy wyraźnie odcinały się od żółtego piasku alejek. Zmęczony nowymi wrażeniami zasnąłem wcześniej niż zwykle. W okna puka wilgotny, zimny i przeszywający wiatr. Śnieg, który nie topnieje nawet w najgorętsze lato, pokrywa szczyty gór. Varvara Pawlovna w kapeluszu i szalu pospiesznie wróciła ze spaceru.
Znajdź predykaty i wskaż ich typ. Jak się wyrażają?
Dobra praca jest początkiem wszystkiego. Powietrze stało się słodsze. Poczułem się głęboko urażony słowami funkcjonariusza straży. Umysł i zdrowie są cenniejsze niż cokolwiek innego. Piotr w „Połtawie” jest ucieleśnieniem rozumu historycznego, interesów narodowych Ojczyzny.
Wskaż oddzielne aplikacje i wyjaśnij, dlaczego zostały rozdzielone. Umieść znaki interpunkcyjne.
Jestem twoim starym swatem i ojcem chrzestnym, który przybył, aby zawrzeć z tobą pokój. Kolorowy jesienny wieczór roku uśmiecha się do mnie promiennie. Tego lata pojechałem do Tarusa, spokojnego miasteczka nad rzeką Oka. Pilot, prosty blondyn, pokiwał głową i uśmiechnął się. Yuri, jako mieszkaniec południa, miał trudności z przyzwyczajeniem się do arktycznego klimatu.
Znajdź podstawę gramatyczną zdania. Umieść znaki interpunkcyjne i wyjaśnij ich użycie.
Las jest najwierniejszym pomocnikiem w walce o żniwa. Dwadzieścia lat to absolutnie nieistotny okres w życiu narodów. Osoba, która kocha i umie czytać, jest szczęśliwą osobą. Sumienie to wewnętrzna świadomość dobra i zła. Zazdrość nie jest pragnieniem dobra drugiego człowieka, ale tylko własnego. Niezadowolenie z siebie jest warunkiem koniecznym racjonalnego życia. Czułe słowo jak wiosenny dzień.
Wskaż odosobnione okoliczności, wyjaśnij, dlaczego są odosobnione. Umieść znaki interpunkcyjne.
Po okrążeniu wysokiego przylądka parowiec wpłynął do zatoki. Trudno jest grać w szachy, nie patrząc na szachownicę. Czytanie w pozycji leżącej jest szkodliwe. Czelkasz, nie puszczając ręki stróża, mówił dalej. Pracował niestrudzenie. Mimo późnej pory było duszno. Odmówiłem wyjazdu, ale po namyśle zgodziłem się.
Posortuj poniższe dane według członków. Wskaż, w jaki sposób wyrażone są terminy główne i poboczne.
Wieczorem pogoda się pogorszyła. Z oceanu przyszedł lodowaty chłód. Gęste fale szarej mgły wirowały ciężko nad tundrą. Niebo było zachmurzone niskimi chmurami.
Wskaż oddzielne elementy wyjaśniające zdania. Jakie są te części zdania? Wyjaśnij znaki interpunkcyjne.
Poniżej, pod gliniastym urwiskiem, błyszczało Morze Azowskie. Ciężarówka odebrała nas po trzech godzinach, czyli wieczorem. Na molo nie było nikogo poza stróżem z latarnią. Mały dom stał na górze nad rzeką, na samym skraju miasta. Jesienią, podczas złej pogody, las wygląda szczególnie ponuro.
Znajdź dodatki, wskaż, w jaki sposób są wyrażone, czy są bezpośrednie, czy pośrednie.
Korzenie drzew odżywiają liście. Ulice miast ozdobione są wielopiętrowymi budynkami. Rozkazałem udać się do nieznanego mi obiektu. Shvabrin poprosił mnie, żebym zapomniał o przeszłości. Parowiec budzi miasto z płaczliwym gwizdkiem.
Ustal, dlaczego te propozycje są skomplikowane. Umieść znaki interpunkcyjne i wyjaśnij ich umiejscowienie.
Moje myśli, moje imię i moje dzieła będą należeć do Rosji. Traktuj swój język ojczysty z troską i miłością, myśl o nim, ucz się go, kochaj go. Ojciec skinął głową, nie odwracając się. Waśka i Saszka czekały już przy płocie na stosie desek. Las spowity mgiełką młodej zieleni ożył. Prawdopodobnie był to człowiek dobrze wychowany. Chłopaki, zostańmy przyjaciółmi!
Wskaż uzgodnione i niespójne definicje oraz sposoby ich wyrażania.
Wstaw przecinki i wyjaśnij ich położenie.
Dookoła rozciągał się płaski, nudny step. Małe, schludnie zamiecione podwórka otoczone były ziemnymi płotami. Potrzebuję skórzanej teczki. Chęć nauki ogarnęła chłopca. Była jesień pełna słońca i mgły. Na podwórzu stały czyjeś konie.
Znajdź zdania z członkami jednorodnymi. Umieść przecinki.
Słoneczny las sosnowy kusił nas swoim pięknem. Ten świat wydawał się taki zwyczajny, zwyczajny, wręcz nudny. Studia i praca prowadzą do chwały. Na dachu, na balkonie i na drzewach leżał śnieg. Chmura urosła i opanowała zachód i wschód. Dzięki rygorystycznemu reżimowi silnej woli i determinacji towarzyszowi udaje się nie tylko radzić sobie ze wszystkimi sprawami szkoły, ale także wykonywać pracę społeczną.
Określ zastosowania, dodaj znaki interpunkcyjne.
Białe mewy, rybacy, latały z krzykiem nad Donem. Słońce stoi wysoko i gorąco piecze matkę ziemię. Holownik Kochegar przepłynął obok z czterema barkami przewożącymi ropę. Turyści płynęli statkiem motorowym wzdłuż rzeki Moskwy. Siemionowi wysłuchała lekarka z domu starców.
Znajdź spójne i niespójne definicje. Wskaż sposób ich wyrażania.
Chata leśniczego składała się z jednego pomieszczenia. Minuty przed walką są minutami wyjątkowymi. Nagle na naszej drodze pojawiła się dość duża żółta rzeka. Miał zwyczaj zatrzymywać się w środku rozmowy i uważnie patrzeć śmiejącymi się, czułymi oczami. Rozpoczął się najbardziej szalony wyścig.
Podaj okoliczności. Określ ich typ według wartości.
Pływak zapadł w głęboki sen ze zmęczenia. Przy odrobinie szczęścia został niezwykle zachęcony. Pływanie wzdłuż rzeki było niebezpieczne ze względu na prędkość nurtu. Morze ryczy groźnie. Groźne fale toczą się głośno. Po dotarciu na miejsce gęsi z hałasem schodzą do wody. Wieje bardzo zimny wiatr. Wczoraj przybyłem do Piatigorska. O świcie armia ruszyła naprzód.
Wskaż jednorodne elementy zdania, umieść znaki interpunkcyjne i wyjaśnij ich umiejscowienie.
Zamiecie śnieżne i mgła są zawsze narażone na przymrozki. Droga albo wznosiła się na wzgórze, albo opierała się na skale. Dziwny dźwięk napływał coraz bliżej i przybierał na sile. Słychać było tam śpiew, śmiech i narzekanie. Miej choć trochę własnego rozumu. Z pomocą przychodzili mu zarówno starzy, jak i młodzi. Bądź wytrwały, ale nie uparty.
1. Rozpoznaj rodzaje zdań jednoczęściowych. Podaj powody swojej odpowiedzi.
Czerwiec. Gorący. Wszędzie koszą. Orzechy są już dojrzałe. Idę przez łąkę do odległego lasu.
Wskaż słowa uogólniające i wyjaśnij znaki interpunkcyjne.
Bilet numer 19
Przeczytaj to. Wskaż zdania mianownikowe. Do czego autor ich używa? Wskaż zasady gramatyczne występujące w zdaniach. Umieść znaki interpunkcyjne.
Ziemia Psków. Mały las. Głazy. Błękitne jeziora lnu. Pola dojrzewającego żyta. Potężne kamienie pozostawione przez lodowce przypominają Wasnetsowa i surowy krajobraz jego bohaterskiej placówki. Zaprawdę ziemia pskowska jest bohaterską placówką ziemi rosyjskiej.
Dodaj brakujące znaki interpunkcyjne.
Tak duży wykrzyknąłem Teleskop.
A my też dorośniemy i będziemy duzi, odpowiedział Glasses.
Nigdy nie dorośniesz, Teleskop zaśmiał się głośno.
Ale mamy całe dwa kawałki szkła, nieśmiało powiedział Glasses.
Teleskop stwierdził z ważnością
A mam sto takich szkieł powiększających. I wszyscy są jak cholera.
Okulary były całkowicie smutne i myślały, że Teleskop ma rację i są całkowicie bezużyteczne. Ale wtedy wszedł Astronom, podszedł do stołu, na którym leżały Okulary i ostrożnie je założył.
A co ja bym bez Was zrobiła, kochani? Bo tak słabo widzę – powiedział czule.
Bilet numer 20
Znajdź konkretne, osobiste sugestie. Wskaż, jak wyraża się w nich termin główny.
2. Wskaż mniejszych członków zdania. Wyjaśnij rozmieszczenie znaków interpunkcyjnych (znaki nie są umieszczone).
Wiatr wiejący od morza przybrał na sile. W okna puka silny, wilgotny, zimny, przeszywający wiatr. Wy, młodzi ludzie, musicie nauczyć się żyć.
Kiedy się żegnaliśmy, obiecaliśmy sobie, że będziemy do siebie pisać.
Bilet numer 21
1. Wskaż rodzaj zdania i formę czasownika orzeczenia.
Inteligentna głowa jest szanowana od najmłodszych lat. Nie da się zastąpić czynów słowami. Po sprawie nie zwracają się o poradę. Stań w obronie prawdy. Słowików nie karmi się bajkami. Nie chodzą po trawnikach.
Znajdź niekompletne zdania. Wyjaśnij znaki interpunkcyjne.
Bilet numer 22
1. Znajdź zdania bezosobowe. Wskaż w nich formę czasownika predykatu.
Robiło się jasno. Zaśnieżone pole z zamarzniętymi falami skorupy nagle zrobiło się różowe od zimnego słońca. Robi się ciemno. Nadchodzi wieczór przedświąteczny. We wsi jest ciemno i cicho. Bądź wielką burzą! Drzewo zostało oświetlone przez burzę.f
2. Wskaż bezpośrednią mowę. Umieść znaki interpunkcyjne i wyjaśnij ich umiejscowienie.
Jak ci się wydawało nasze miasto? Manilova zapytała: Czy miło spędziłeś tam czas?
Aż do jutra mówiłem, jutro wszystko się rozstrzygnie.
Róbcie, co chcecie, odpowiedział sucho Dubrowski, nie jestem już tu szefem.
Hej Włas wykrzyknął Mgła, patrząc na niego: Witaj bracie
Weroczka.
Verochka łapała motyla siatką. Rozbiła sieć.
- Napraw to, dziewczyno, sieć.
Babka drewniana.
Byk chodzi, kołysze się,
wzdycha idąc:
- Och, deska się kończy, teraz spadam.
Kurczaki.
Mamy kurczaki.
Karmimy je.
Kurczaki jedzą owsiankę.
Kto to jest?
Szary latem, biały zimą (dla..). Miękkie łapy i zadrapania na łapach (kot..).
Na rzece.
Wołodia i Senja mieli wędki i łowili ryby.
Senya złapała leszcza.
A Wołodia złowił szczupaka.
Szczenięta.
Mieszkają z nami szczenięta. Są w pudełku.
W gaju.
Dzieci poszły do gaju.
Vera i Lyuba zbierały jagody. Asya i Tanya weszły do zarośli. Zobaczyli tam króliczka. Króliczek pogalopował.
Na farmie.
Pionierzy byli na farmie.
Przynieśli jedzenie dla kurczaków. Fenya nakarmiła kurczaki.
Zaśpiewała im piosenkę:
- Laska, moja laska, moja laska, moje orki, wy puszyste kulki, moje przyszłe kuoki.
Burionka.
Fenya miała laskę.
Laska miała na imię Burionka.
Fenya karmiła ją i podlewała. Przyniesie kosz trawy.
A Burionka jest już przy podajniku. Czeka na trawę i macha głową. To tak, jakby dziękował Fenie. Fenya jest szczęśliwa i Burionka jest szczęśliwa.
Ucho.
Fedya i Wania łowili ryby.
Fedya ma karpia. Wania ma okoń. - Mamo, tu jest ryba, ugotuj zupę rybną. Zupa wyszła dobra.
Gil.
Gil usiadł na desce.
Przyszedł zjeść zboże.
Klatka piersiowa gila jest czerwona.
A głowa jest całkowicie czarna. Gil najadł się do syta i odleciał ponownie.
List.
Mama napisała list do Very.
- Vera, kup Iwanowi płaszcz, a Kolyi łyżwy.
Żenia włożyła list do skrzynki.
Nasza rodzina.
Nasza rodzina jest duża.
Ojciec pracuje w fabryce.
Matka pracuje w domu.
Ciocia Zofia leczy dzieci. Tatyana i Daria studiują.
Iljusza zostaje zaniesiony do żłóbka.
Nasza rodzina mieszka razem.
Narciarz.
Z bramy wychodzi narciarz i wyrusza na wędrówkę. Ma na sobie ciepłą czapkę i kożuch z kołnierzem, twarz zakrywa gruby szal,
Chętnie pojadę - nie mam siły.
Nie jest przyzwyczajony do wspinania się, wspina się od razu na górę, na szczyt nie dotarł: ślizgał się i ślizgał!
Ci, którzy znają wszystkie sztuczki, z łatwością pokonują podjazdy, wspinając się z piosenką „jodełka” i „drabiny”.
Jak studiował W.I. Lenin.
Studiował łatwo i chętnie.
I miał dobre zdolności, a ojciec nauczył go wytrwałości, precyzji i starannego wykonywania zadań.
Jego nauczyciele powiedzieli, że Wołodii bardzo pomaga to, że zawsze uważnie słucha objaśnień lekcji na zajęciach.
Zwykle zapamiętywał nową lekcję na zajęciach. A w domu musiał tylko trochę to powtórzyć.
Według A. Uljanowej.
V. I. Lenin.
Czyste słońce świeci w bitwach naszej Ojczyzny na błękitnym niebie. Lenin się bronił
Śpiewamy wierną pieśń o wielkim Leninie w drodze. na szczęście zauważył.
Nie darował nam życia dla naszego szczęścia, kazał nam dbać o Ojczyznę Radziecką.
T. Wołgina.
Witaj wiosno!
Witam, witam, piękna wiosno.
Zasialiśmy nasiona w ziemi; Kiełki wyrastają z ziemi, na oknie kwitną kwiaty.
Witam, witam, piękna wiosno! Domek dla ptaków przy naszym oknie; Dziś w tym domu jest zabawa, skrzydlaci mieszkańcy urządzają parapetówkę.
O. Wysocka.
Wiosna.
Tak więc zima dobiegła końca.
Jakoś w ciągu jednego dnia wszystko się zmieniło. Wiatr wiał w niskich chmurach. Pokryły całe niebo. I nagle na ziemię spadł pierwszy deszcz. A potem chmury się rozstąpiły, pojawiło się słońce i ogrzało ziemię.
Cycki jako pierwsze oznajmiły początek wiosny. Szybko latali z gałęzi na gałąź. Szukali robaków i robaków w fałdach kory i sami wesoło śpiewali: chi-chi-ku, chi-chi-ku.
Według G. Skrebitskiego
Wiosna
Wiosna zbliża się do nas szybkimi krokami, a zaspy topnieją pod jej stopami.
Na polach widoczne są czarne, rozmrożone plamy.
Zgadza się, wiosna ma bardzo ciepłe stopy.
I. Tokmakova.
Pierwszy kosmonauta.
Pierwszym kosmonautą na świecie był Jurij Aleksiejewicz Gagarin. Wyleciał w kosmos na statku Wostok.
Był 12 kwietnia. W naszym kalendarzu pojawiło się nowe święto. To Dzień Kosmonautyki.
Teraz mamy wielu astronautów. Jesteśmy dumni, że człowiek radziecki jako pierwszy poleciał w kosmos.
Chłopcy marzą.
Niezależnie od tego, czy czytasz książkę w domu, czy w przedszkolu, chłopcy marzą o polocie do gwiazdy!
Uparcie marzą o Księżycu, a nawet latają, ale tylko, ale tylko w swoich snach!
Ale teraz, jak we mgle, lata mijają.
Gwiazda przyzywa i przywołuje chłopaków!
„Wostok” i „Woschod” wznoszą się coraz wyżej, a ich głos słyszy Sowiet, Sowiet
ludzie.
W szklarni.
Mężczyzna chciał wcześnie uprawiać świeże warzywa. Ale mróz nie pomaga. Nie możesz rozkazywać Frostowi: poddaj się; Nie można prosić słońca o skrócenie zimy. A jednak człowiek wpadł na pomysł, jak rozpocząć wiosnę w środku zimy.
Zbudował niesamowity dom. Wygląda prosto. Ściany są drewniane, dach szklany. Podłoga jest ziemna, ale ta podłoga jest ogrzewana podziemnym piecem. A sam dach łapie promienie słoneczne.
To jest dom szklarniowy. Wszędzie śnieg, ale w szklarni panuje wiosna. Sadzonki robią się zielone. Kiedy przymrozki ustaną, sadzonki przeniosą się stąd do łóżek.
Zdaniem N. Nadieżdyny.
Zgadywać
Bez okien i bez drzwi sala jest pełna ludzi.
Czerwona dziewczyna siedzi w więzieniu, a kosa jest na ulicy.
Siedemdziesiąt ubrań, wszystkie bez zapięć.
Czerwone buty w ziemi i w koszu.
Pojawiła się żółta strona, ale nie jestem bułką, nie jestem z miękkiego ciasta i jeśli się zwinę, nie drgnę. Jestem mocno zakorzeniony w ziemi. Zadzwoń. I....
Na polu kołchozu.
Rozpoczyna się siew. Ciężkie traktory brzęczą dzień i noc. Słychać pogodne, radosne głosy ludzi.
Kolektywni rolnicy zaczęli współpracować. Za pługiem ziemia leży czarnymi warstwami. Nasiona spadają w ziemię jak złoty deszcz... Wiosenne słońce delikatnie grzeje z wysokiego nieba.
Dzwony.
Moje dzwony, kwiaty stepowe!
Dlaczego na mnie patrzycie, ciemnoniebieskie?
A Wy o czym dzwonicie w wesoły majowy dzień, kręcąc głową wśród nieskoszonej trawy?
W lesie na wiosnę.
Dobrze jest w lesie wiosną. Brzozy rozkładają swoje lepkie liście. Ciemnieją wśród nich świerki.
Powietrze jest czyste, lekkie, pachnie żywicą świerkową, młodymi liśćmi, zgniłą ziemią.
I chór ptaków... A głosy są takie cudowne! Słońce pali z całych sił. A cień jest wciąż zimny.
Mniszek lekarski.
Słońce zrzuciło złoty promień, wyrósł mniszek lekarski - pierwszy, młody.
Ma cudowny złoty kolor, jest małym portretem wielkiego słońca.
Szpaki.
Szpaki zajęły dom na brzozie. Założyli w nim swoje gniazdo.
Zapytałem ojca: „Ile gąsienic i różnych chrząszczy dziennie szpaki przynoszą swoim pisklętom?”
Ojciec nie odpowiedział, ale przyniósł kartkę papieru i ołówek. „Tutaj” – mówi – „usiądź pod brzozą do lunchu i poobserwuj szpaki. Kiedy przylecą z jedzeniem, zaznacz ołówkiem linię na prześcieradle. A potem policzymy.
Usiadłem pod brzozą i zacząłem obserwować szpaki. I co? Przed lunchem zakryłem całe prześcieradło. Położył ponad sto patyków. Nawet moja ręka jest zmęczona...
Według G. Skrebitskiego.
Wróbel z brzozy na ścieżkę - skacz!
- Nigdy więcej mrozu. Tweetnij-ćwierkaj!
Powietrze pachnie wiosną, a mój ogród jest zielony.
A słowik, słowik śpiewa w cieniu gałęzi.
Cycki.
Rano się obudziłem. Nagle słyszę, jak ktoś cicho puka w okno: „Puk, puk, puk”.
Wyskoczyłem z łóżka i zajrzałem za zasłonę. Za oknem wisi zamrożone mięso w siatce. A na mięsie są dwie piersi. Uderzają dziobami na tyle, na ile mają siłę. Próbują wydziobać kawałki smalcu.
Patrzę na tę sikorkę, która stoi tuż obok okna. Jej głowę nakrywa czarna czapka. Na szyi i klatce piersiowej znajduje się czarny krawat. Grzbiet, skrzydła i ogon są ciemne. A pierś jest jasnożółta. A druga sikorka jest dokładnie taka sama. Oboje są zajęci skubaniem mięsa i smalcu cienkimi dziobami...
Według G. Skrebitskiego.
Jaskółka oknówka.
Trawa się zieleni, świeci słońce, z wiosną w baldachimie leci ku nam jaskółka.
Z nią słońce jest piękniejsze, a wiosna słodsza, pozdrawiajcie nas szybko z drogi!
Mrówki
Na skraju lasu znajduje się duża sterta mrówek. Mrówki biegają i kręcą się wokół niej. Niektórzy niosą gałązki, inni niosą liście i źdźbła trawy. Oto kilka mrówek ciągnących gałązkę. Nie jest większy niż zapałka. A dla mrówek jest to ogromna kłoda. Przeciągną to i ułożą na stosie. A na górze kolejna gałązka, kolejne źdźbło trawy... I tak rośnie mrowisko.
Mrówki robią wszystko razem. Bronią się przed wrogami, budują domy i polują. Od rana do wieczora w mrowisku praca idzie pełną parą. Mrówki są zajęte przez całe lato. A kiedy nadejdzie zimno, mrowisko się uspokoi. Mrówki wejdą do swoich podziemnych korytarzy i zapadną w sen na całą zimę.
Pomoc.
Mrówka w zaroślach ciągnie ciężki dąb.
Hej, towarzysze, przyjaciele, pomóżcie mrówce!
Jeśli nie będzie dla niego ratunku, mrówka rozprostuje nogi.
Hej, towarzysze, przyjaciele! Pomóż mrówce!
Pszczoły.
Pszczoła usiadła na kwiatku. Trąbką nabrała pachnącego soku. I poleciała do swojego ula. Ul jest jak dom dla pszczół. Tylko bez okien. A zamiast drzwi jest wejście. Przez nie pszczoły wlatują do ula. W takim ulu żyje wiele pszczół. A to wszystko jedna rodzina.
Pszczoły pracują przez całe lato od rana do wieczora. W pasiece kołchozu znajdują się domki dla pszczół. Prawdziwe miasteczko pszczół. Latem pszczelarz zbierze dużo miodu. Ale nie możesz wziąć całego miodu. Musimy to zostawić pszczołom na zimę.
Zdaniem G. Skrebitskiego i V. Chapliny.
Wiosna jest czerwona
Ty, wiosno, czerwona wiosno, co przyniosłaś ze sobą? Przyniosłem koc z kwiatami na łąki. Przyniosłem nowe igły na choinkę.
Jest cały wóz świeżych liści osiki i brzozy.
Kto zbudował ten dom?
Przy ulicy Sadowej wybudowano nowy dom.
Ma tyle jasnych okien! Liczenie - nie liczenie!
A dach jest tak wysoki, że ptaki nie mogą go dosięgnąć.
Dom ma dziesięć pięter i są w nim tysiące ludzi.
Kto zbudował ten dom?
Dom, w którym mieszkamy? Nowy dom jest już prawie gotowy i będzie witał mieszkańców na wakacjach. To on zbudował ten dom, dom, w którym mieszkamy.
S. Baruzdin.
Puzzle.
Kto na świecie nosi kamienną koszulę? Chodzą w kamiennej koszuli.... .
(Żółwie.)
Nie ma skrzydeł, ale to ptak. Poleci i wyląduje na Księżycu.
(Rakieta.)
Chatę zbudowano bez rąk, bez siekiery.
(Gniazdo.)
Jak dobrze jest móc czytać!
Jak dobrze jest móc czytać!
Nie musisz dręczyć mamy, nie musisz pytać babci: „Przeczytaj, proszę, przeczytaj!”
Nie musisz błagać siostry: „No cóż, przeczytaj kolejną stronę!” Nie musisz dzwonić, nie musisz czekać, ale możesz po prostu wziąć to do ręki i przeczytać!