W procesie wzajemnej interakcji ludzie potrzebują wzajemnego zrozumienia. Jeśli nie ma wystarczających faktów, aby wyjaśnić zachowanie innej osoby, obserwatorzy mają tendencję do przypisywania różnych motywów. To samo dotyczy samego przedmiotu dyskusji: próbuje on także znaleźć przyczyny swojego wyniku. Zjawisko to nazywa się atrybucją przyczynową – przypisywaniem przyczyn bez znajomości treści tego, co się wydarzyło. Zaczęto go badać w zachodniej psychologii społecznej. Za założyciela uważa się Haidera.
Przypadkowa atrybucja w psychologii. Przykłady atrybucji
Zjawisko to istnieje, ponieważ każdy chce zobaczyć cały obraz, wyobrazić sobie wszystkie wydarzenia. Problem w tym, że fakty nie zawsze są znane. A potem osoba zaczyna kończyć rysowanie, przemyśleć obraz, doprowadzając go do logicznego wniosku. Proces ten przebiega zgodnie z istniejącym doświadczeniem życiowym. W psychologii zostało to odnotowane zróżnicowane reakcje społeczeństwa na zachowania stereotypowe i dewiacyjne. Spójrzmy na przykład.
Uczniowie czekają na nowego nauczyciela, który będzie ich uczył historii. Jeśli poprosisz ich, aby opisali swojego nauczyciela historii, najprawdopodobniej zajęcia będą nudne i nieciekawe. A jeśli przedstawisz je innemu nauczycielowi, po wcześniejszym opisaniu jego stylu nauczania (posługuje się modelami wizualnymi, układa skecze, robi wszystko, aby lekcje były ciekawe), to opinia o tej osobie będzie niestandardowa, odmienna od powszechnie przyjętej osąd.
Podstawowy błąd atrybucji przyczynowej
Ten błąd polega na różnych punktach widzenia i różnych skupieniach. Z reguły istnieją dwie pozycje obserwacyjne: uczestnik tego, co się dzieje, i obserwator z zewnątrz. Tutaj, dla pierwszego, postacią osądu są okoliczności, a dla drugiego, sama osobowość. Tak się dzieje wgląd w to, co się wydarzyło lub dzieje, z różnych pozycji. To jest w psychologii i jest podstawowym błędem atrybucji.
Rodzaje atrybucji przyczynowej
W zależności od kąta, z którego patrzy się na sytuację, określa się wynikowy wynik. Wyróżnia się następujące typy::
- Przypisanie osobiste. Przypisywanie przyczyn niepowodzeń bezpośrednio jednostce;
- Przypadkowy. Obwinianie okoliczności;
- Obiekt. Przyczyna tkwi w samym przedmiocie.
Ciekawe, że pozycja człowieka determinuje kierunek jego myślenia. Uczestnik sam najczęściej obwinia okoliczności. Obserwator widzi motyw porażki w jednostce (uczestniku). Dzieje się tak, ponieważ ani jedno, ani drugie nie wyobraża sobie całkowicie wiarygodnego obrazu. Okazuje się, że atrybucja jest opinią subiektywną, a przez to często błędną.
Jeszcze jeden przykład. Nieśmiały facet w końcu zdecydował się poznać dziewczynę. Myślałem o wszystkim z wyprzedzeniem, nawet ćwiczyłem moją przemowę. Ogólnie podniósł też swoją samoocenę. Spotyka ją na ulicy, ale z jakiegoś powodu ona odmawia możliwości spotkania się z nią. Facet od razu stawia najróżniejsze hipotezy. Myśli: „może to tylko ja, może ona mnie nie lubi; może po prostu nie jest w nastroju” itp. Myśli te mogą występować osobno lub pojawiać się jedna po drugiej.
W tym samym czasie prawidłowe zrozumienie przyczyn działań danej osoby jest bardzo ważne dla utrzymania relacji między ludźmi. Wymyślone motywy zachowania mogą bardzo różnić się od rzeczywistych motywów. Okazuje się jednak, że czasami człowiek nie może zapytać, wyjaśnić pewnych kwestii i dlatego jest zmuszony użyć swojej wyobraźni.
Cele i wyniki badań atrybucji przyczynowej
Celem badań nad mechanizmami atrybucji przyczynowej jest zwiększenie efektywności interakcji między ludźmi i efektywności rozwoju osobistego. Pierwsza zakłada najdokładniejsze określenie motywów określonych działań. Drugi zaś pokazuje możliwości wpływania na motywację, aktywność, emocje itp. Tym, co najpełniej pomaga w zrozumieniu badania tego zjawiska, jest wskazanie momentu przypisania lub przyjęcia odpowiedzialności za określone działania. Oraz kompleksowe uwzględnienie bieżącego wyniku. Oznacza to, że celem badań jest znalezienie trafnej definicji rzeczywistych motywów zachowań.
Wiadomo, że człowiek podczas oceniania traktuje siebie łagodniej niż innych nieznajomych. Osoba przypisuje czyjeś sukcesy i własne porażki atrybucji sytuacyjnej. Ale opisując niepowodzenia innych ludzi i własne sukcesy, zwraca się ku atrybucji osobistej. W takich przypadkach osoba ma tendencję do rozważania przyczyny tego, co się wydarzyło, albo przez zaistniałe okoliczności, albo przez samą osobę, w zależności od końcowego rezultatu.
Zwykle ktoś wyjaśnia sukces swoją ciężką pracą, siłą woli i swoją wyjątkowością. Ale porażka jest zawsze powiązana z sytuacją. A jeśli przeanalizujesz działania innej osoby, wszystkie powyższe obowiązują w odwrotnej kolejności. Jeśli ktoś osiąga sukces, dzieje się tak dlatego, że okoliczności tak się rozwinęły. A jeśli mu się nie udało, to jest to jego wina. I niewiele osób myśli inaczej. Niewielu zwróci uwagę na sytuację i skupi się na niej. W końcu, jeśli inaczej wyjaśnisz wynik działania danej osoby, oznacza to rozpoznanie jej na swoim poziomie, a nawet lepiej. Oznacza to porównywanie go do siebie.
Dlatego ludzie mają tendencję do ochrony swojej samooceny w ten sposób. Łatwiej zwalić winę na okoliczności, przedmiot działania, niż zmuszać się do pracy, doskonalenia się. Atrybucja przyczynowa ma zastosowanie wszędzie: w życiu codziennym, w pracy, w związkach. I ta zasada przeciwieństw działa wszędzie.
Dlaczego ludzie potrzebują atrybucji przyczynowej?
Z różnych powodów ludzie starają się znaleźć wyjaśnienie powodów swoich działań.
Tutaj jest kilka z nich:
- Zrozumienie tego, co dzieje się wokół, pozwala uniknąć niepożądanych konsekwencji;
- Pragnienie poczucia bezpieczeństwa;
- Aby podejmować racjonalne decyzje, konieczne jest zrozumienie tego, co się dzieje.
Pojęcie atrybucji przyczynowej
Definicja 1
Atrybucja przyczynowa jest odrębnym zjawiskiem percepcji interpersonalnej lub przyczynowej interpretacji zachowań własnych i innych.
Atrybucja przyczynowa jest związana z indywidualnym doświadczeniem podmiotu i powstaje podczas interakcji społecznych. Zjawisko to dotyczy także myślenia, a nie tylko postrzegania osoby przez osobę. Istotą tego zjawiska jest „uzupełnienie” brakującej informacji, aby człowiek stworzył kompletne i usystematyzowane wyobrażenie o przedmiocie.
Emocje stanowią przeszkodę w logicznym myśleniu, dlatego wzorce atrybucji przyczynowej ujawnią się najwyraźniej wtedy, gdy emocje blokują proces myślenia zgodnie z prawami logiki. Stąd szczególnie wyraźnie objawia się to w interpretacji przyczyn sukcesów i porażek, zarówno własnych, jak i cudzych, gdyż rezultat działania zawsze ma wydźwięk emocjonalny.
Wyniki i proces atrybucji przyczynowej, choć mają wspólne cechy, są w dużej mierze indywidualne. Skutkiem przypisania przyczynowego jest przypisanie przyczyn dowolnego działania źródłom zewnętrznym lub wewnętrznym. Przyczyny zdarzeń zewnętrznych przypisuje się głównie działaniu okoliczności, przyczyny zdarzeń wewnętrznych przypisuje się działaniom ludzi.
Oprócz dwóch rodzajów atrybucji – zewnętrznej i wewnętrznej, wyróżnia się także atrybucję stabilną i zmienną.
Notatka 1
Zagraniczni psychologowie uważają atrybucję przyczynową za uniwersalny mechanizm percepcji społecznej. Rosyjska psychologia uważa, że potrzeba „atrybucji” pojawia się tylko wtedy, gdy obserwowana osoba w niestandardowej sytuacji wykazuje niezrozumiałe zachowanie.
Atrybucja przyczynowa, jak uważają rosyjscy psychologowie, ma miejsce, gdy zachowanie obiektu społecznego jest wyjątkowe, tj. poza typowym zachowaniem.
Zatem badanie atrybucji przyczynowej obejmuje przede wszystkim następujące zagadnienia:
- regularne różnice w wyjaśnieniach własnego zachowania i zachowania innych;
- odchylenia od norm logicznych procesu atrybucji przyczynowej na skutek czynników subiektywnych;
- motywacyjny wpływ na działalność człowieka.
Miara i stopień „atrybucji” zamiast faktycznych faktów zakłada obecność takich wskaźników, jak zgodność działania z oczekiwaniami ról społecznych, tj. przy małej ilości informacji większy będzie stopień „przypisania”, a także stopień zachowania się do ogólnie przyjętych norm kulturowych.
Zjawisko „atrybucji” dzieli się na trzy typy atrybucji:
- przypisanie osobiste;
- przypisanie obiektu;
- przypisanie okolicznościowe.
Uwaga 2
Najczęściej „obserwator zewnętrzny” posługuje się atrybucją osobistą, a uczestnik sytuacji – atrybucją poszlakową.
Struktura procesu atrybucji przyczynowej
W strukturze atrybucji przyczynowej jest podmiot, który nazywa się obserwatorem, jest przedmiot – jest to obserwowane i jest kontekst, tj. sytuacja społeczna, która wpływa na proces atrybucji przyczynowej.
Wszystkie procesy umysłowe podmiotu – myślenie, uwaga, pamięć – wywierają wpływ na proces atrybucji przyczynowej.
Zewnętrzne znaki przedmiotu odbierane są przez podmiot przez pryzmat jego własnego, wewnętrznego świata i porównywane na podstawie przeszłych doświadczeń z cechami osobowymi – efektem jest interpretacja zachowania obiektu i jego przyczyn.
W granicach psychologicznej sfery podmiotu rozwija się atrybucja przyczynowa, na której proces wpływa obraz „ja” i samoocena. Te cechy osobowości będą psychologiczną podstawą różnych czynników wpływających na relacje międzyludzkie.
Zawód, umiejętności społeczno-percepcyjne i zdolności podmiotu atrybucji, a także jego wiek odgrywają ważną rolę w skutecznej interpretacji przyczyn zachowań. W momencie procesu ważny jest także stan fizyczny i psychiczny podmiotu atrybucji przyczynowej.
Integralną częścią atrybucji przyczynowej jest przedmiot, to on jest autorem przekazu percepcyjnego, kształtując go w procesie komunikacji.
Tworzenie przekazu odbywa się za pomocą środków wyrazu - mimiki, dystansu, pantomimy, kontaktu wzrokowego itp.
Kiedy atrybucja przyczynowa ma miejsce poza bezpośrednią komunikacją, przekaz percepcyjny będzie reprezentowany przez określone działania i zachowania obiektu atrybucji.
Ważnym punktem będzie tutaj relacja między właściwościami podmiotu i przedmiotu atrybucji, ich podobieństwa i różnice z punktu widzenia przynależności do określonej grupy społecznej.
Jeśli mówimy o postrzeganiu i poznawaniu siebie przez osobę, wówczas przedmiot i podmiot atrybucji przyczynowej mogą się pokrywać.
Aby określić wewnętrzne i zewnętrzne przyczyny zachowania obiektu, podmiot musi wyobrazić sobie okoliczności, w których rozwinęło się zachowanie obiektu.
To lub inne zachowanie, które pojawiło się w dowolnej sytuacji społecznej, można rozpatrywać z punktu widzenia norm społecznych.
Uwaga 3
Przyczynowe błędy atrybucji
Znaczenie wydarzenia społecznego pozwala na przejście od atrybucji okolicznościowej i obiektywnej do atrybucji osobistej, tj. szukaj przyczyny w świadomych działaniach konkretnej osoby.
Istnieje również szereg błędów atrybucji, które G. Kelly podsumował w klasach:
- klasa błędów motywacyjnych, która obejmuje uprzedzenia w stronę asymetrii pozytywnych i negatywnych wyników;
- klasa błędów podstawowych, obejmująca przypadki przeszacowania czynników osobistych i niedoceniania czynników sytuacyjnych.
Błędy podstawowe objawiają się błędami „fałszywej zgody” (według mnie dostosowane), błędami nierównych szans zachowania się w roli, błędami polegającymi w większym stopniu na konkretnych faktach niż na ogólnych osądach.
Aby uzasadnić błędy tego typu, analizuje się schemat przyczynowy, jaki posiada dana osoba.
G. Kelly przedstawia 4 zasady - kowariację, deprecjację, wzmocnienie, systematyczne zniekształcenie.
Zasada kowariancji działa, gdy istnieje jedna przyczyna, podczas gdy inne zasady działają, gdy istnieje wiele przyczyn.
Istotą kowariancji jest zbieżność w czasie, tj. skutek przypisuje się przyczynie, która zbiega się w czasie.
Interpretując różne powody, człowiek kieruje się zasadą wzmocnienia, zasadą amortyzacji lub zasadą systematycznego zniekształcania.
Prawdziwy obraz tego, co jest postrzegane, mogą zostać zniekształcone przez „efekty”, które powstają podczas wzajemnego postrzegania - jest to efekt projekcji, efekt średniego błędu, efekt „aureoli”, efekt nowości i pierwszeństwa, efekt stereotypizacji.
Efekt projekcji polega na tym, że przyjemnemu rozmówcy przypisywane są jego zalety, podczas gdy nieprzyjemnemu rozmówcy przypisywane są jego własne wady.
Efekt błędu średniego oznacza złagodzenie oceny cech charakterystycznych danej osoby w kierunku średniej.
Skutkiem błędu logicznego jest zafałszowanie np. uprzejmości, dobrego charakteru, empatii, życzliwości itp.
Efekt „halo” pojawia się, gdy postrzegamy się nawzajem w warunkach niedoboru informacji. Pierwsze wrażenie na osobie może wywołać efekt „aureoli” - ogólne pozytywne wrażenie prowadzi do pozytywnych ocen i odwrotnie.
Efekty pierwszeństwa i nowości są powiązane z efektem halo.
Efekt stereotypu społecznego rozumiany jest jako stabilny obraz osoby lub zjawiska. Do najbardziej utrwalonych stereotypów zaliczają się stereotypy etniczne.
Zjawiska społeczno-psychologiczne badane są na czterech poziomach rzeczywistości społeczno-psychologicznej:
- interpersonalne;
- wewnątrzgrupowe;
- Międzygrupa;
- Społeczno-środowiskowa.
Zjawiska społeczne i psychologiczne na poziomie interpersonalnym bada psychologia komunikacji. Komunikacja to proces wymiany informacji i interakcji między ludźmi oparty na wzajemnym postrzeganiu i rozumieniu. Na podstawie definicji możemy wyróżnić psychologiczną strukturę komunikacji:
- Komunikacyjna strona komunikacji (komunikacja jako wymiana informacji);
- Interaktywna strona komunikacji (komunikacja jako interakcja i wzajemne oddziaływanie ludzi);
- Percepcyjna strona komunikacji (komunikacja jako wzajemne postrzeganie i rozumienie ludzi).
W ramach badań percepcyjnej strony komunikacji wyróżnia się dwa główne mechanizmy percepcji interpersonalnej: atrybucja i stereotypizacja. Atrybucja jest zatem zjawiskiem społeczno-psychologicznym w zakresie postrzegania osoby przez osobę, zakładającym realizację poznania interpersonalnego komunikujących się osób.
Atrybucja (od łacińskiego atrybutu - daję, obdarzam) to przypisanie sobie lub partnerowi komunikacji jakichkolwiek cech, interpretacja podmiotu na temat jego postrzegania zachowania innych ludzi. W tym przypadku atrybucja nie odbywa się na podstawie bezpośredniej obserwacji, analizy wyników działań itp., ale poprzez przypisanie jednostce lub grupie osób właściwości i cech, które nie mieszczą się w polu percepcji: ludzie są obdarzone właściwościami przypisywanymi im a priori w warunkach braku informacji lub niechęci do ich otrzymania i analizy.
Atrybucja przyczynowa (od łacińskiego causa – przyczyna i atrybut – przyłączam, obdarzam) jest integralną częścią percepcji i poznania interpersonalnego, która polega na przyporządkowywaniu przyczyn i motywów zachowań obiektom społecznym (osobie, grupie, wspólnocie społecznej) , tj. przyczynowa interpretacja zachowania własnego i innych.
Zatem atrybucja przyczynowa powstaje i rozwija się w procesie interakcji społecznej i jest powiązana z indywidualnym doświadczeniem podmiotu społecznej percepcji.
Zjawisko atrybucji przyczynowej dotyczy nie tylko postrzegania osoby przez osobę, ale także myślenia, ponieważ polega na konstruowaniu, „uzupełnianiu” tej części informacji, której brakuje danej osobie, aby stworzyć kompletne i usystematyzowane wyobrażenia na temat konkretnego obiektu.
Zgodnie z prawami psychologii logiczne myślenie jest utrudniane przez emocje; dlatego wzorce przypadkowej atrybucji jako takie najwyraźniej manifestują się w przypadkach, gdy zjawiska emocjonalne blokują przepływ procesu myślenia zgodnie z prawami logiki. Zatem atrybucja przyczynowa najdobitniej przejawia się w interpretacji przyczyn sukcesów i porażek własnych i cudzych, gdyż rezultaty działań z punktu widzenia ich pozytywności lub negatywności są zawsze naładowane emocjonalnie.
Proces atrybucji przyczynowej i jego skutki są w przeważającej mierze indywidualne, ale mają też cechy wspólne.
Wynik przypisania przyczynowego można zdefiniować jako przypisanie przyczyn określonego czynu określonym źródłom - zewnętrznym lub wewnętrznym. W pierwszym przypadku przyczyny wszelkich zdarzeń przypisuje się przede wszystkim działaniu okoliczności, w drugim przypadku - działaniom określonych jednostek. „Racje wewnętrzne odpowiadają ustaleniu przez obserwatora wiedzy lub umiejętności podmiotu działającego, które przesądzają o możliwości dokonania przez niego danej czynności, a także intencjach podmiotu działania”.
Zatem istnieją dwa główne typy atrybucji przyczynowej - zewnętrzna i wewnętrzna. Według parametru stabilności rozróżnia się także atrybucje przyczynowe stabilne i zmienne.
Niektórzy autorzy uważają, że podział atrybucji przyczynowej na typy zewnętrzne i wewnętrzne można przypisać jedynie skutkom działania. „Działania i leżące u ich podstaw intencje są zawsze ustalane wyłącznie wewnętrznie. Teoretyczno-atrybucyjny podział czynników przyczynowych wewnętrznych i zewnętrznych jest właściwy do stosowania jedynie w odniesieniu do skutków działań (zdarzeń). Działania i leżące u ich podstaw intencje można oczywiście podejmować w oczekiwaniu na czynniki zewnętrzne, jednak te ostatnie nie są ich „motywatorami”. Natomiast wynik działania nie jest całkowicie zależny od podmiotu, gdyż o jego wystąpieniu zawsze decydują częściowo czynniki wewnętrzne (w zależności od podmiotu), a częściowo zewnętrzne (w zależności od otoczenia).
Atrybucja przyczynowa w psychologii zagranicznej uważana jest za uniwersalny mechanizm percepcji społecznej. W psychologii rosyjskiej powszechnie przyjmuje się, że „potrzeba atrybucji pojawia się w niestandardowych sytuacjach, gdy obserwowana osoba wykazuje niezwykłe, niezrozumiałe zachowanie. Atrybucja to redukcja takiego zachowania do znanych schematów wyjaśniających.” Proces atrybucji przyczynowej, zdaniem teoretyków rosyjskiej psychologii, zachodzi w przypadkach, gdy jakiekolwiek zachowanie obiektu społecznego wykracza poza zakres typowego zachowania (jest wyjątkowe) i społecznie pożądane (wykracza poza normy społeczne).
Wniosek: na podstawie powyższego badanie atrybucji przyczynowej obejmuje przede wszystkim następujące zagadnienia:
- systematyczne różnice w wyjaśnianiu przez daną osobę swojego zachowania i zachowania innych ludzi;
- odchylenia procesu atrybucji przyczynowej od norm logicznych pod wpływem czynników subiektywnych (motywacyjnych i informacyjnych);
- wpływ na motywację i wydajność człowieka.
Najpierw zapoznajmy się z terminologią. Zatem atrybucja przyczynowa jest jednym ze zjawisk ludzkiej percepcji. Psychologia identyfikuje setki zniekształceń poznawczych, ale to jest szczególnie interesujące. Dlaczego?
Terminologię atrybucji przyczynowej po raz pierwszy opisał niemiecki psycholog Fritz Heider. Było to w odległych latach 20. ubiegłego wieku. Psycholog zajmował się problematyką percepcji i interpretacji informacji przez różne osoby. Po jego głośnej rozprawie wielu specjalistów z zakresu psychologii kontynuowało prace nad nową teorią.
Mówiąc najprościej, atrybucja przyczynowa to interpretacja słów lub działań innej osoby przez pryzmat własnego doświadczenia i percepcji. Dzieje się tak, gdy nie można poznać prawdziwej motywacji drugiej osoby.
Jakie zniekształcenia poznawcze można zidentyfikować na podstawie tej teorii?
Podajmy kilka przykładów, w zależności od sytuacji.
Na przykład istnieje podstawowy błąd atrybucji. W ramach tego zniekształcenia osoba wyjaśnia działania innych ludzi swoimi czynnikami wewnętrznymi. Na przykład: Iwanowowi bardzo dużo czasu zajmuje wyjaśnienie czegoś Pietrowowi. Mówimy o rzeczach oczywistych, ale monolog Iwanowa nie kończy się. Pietrow myśli sobie: „ten człowiek to nudziarz”.
Iwanow popełnia nieprzyjemny czyn. Początkowo do niego nastawiony Pietrow uważa, że w tych warunkach nie można było postąpić inaczej.
Przyczyny tego zniekształcenia poznawczego mogą być różne. Pomiędzy nimi:
- fałszywa zgoda
- nierówne szanse
- nieufność do faktów, natomiast zaufanie do osądów
- ignorowanie tego, czego nie zrobiono lub co się nie wydarzyło.
Atrybucja przyczynowa jako uprzedzenie kulturowe
Są to oceny zachowania danej osoby na podstawie jej cech kulturowych. Na przykład wiele osób uważa, że wszyscy Azjaci są kolektywistami, podczas gdy zgodnie z tym samym uprzedzeniem większość Europejczyków to indywidualiści. Żywymi przykładami tego wypaczenia są między innymi liczne żarty na temat ormiańskiego radia czy Rabinowicza.
Uczestnik nie jest równy Obserwatorowi
Mamy tendencję do postrzegania działań innych ludzi przez pryzmat naszego światopoglądu. Jeśli jesteśmy zaangażowani w jakąś sytuację, nasz pogląd na nią może się różnić, ponieważ role obserwatora i uczestnika są różne. Kiedy obserwujemy sytuację z zewnątrz, nasza ocena na jej temat może znacząco różnić się od sytuacji, gdy byśmy uczestniczyli w tej samej sytuacji.
Charakterystyczne przypisanie
Są to przypadki, gdy dana osoba przypisuje zachowanie lub działania cechom osobowości innych osób. Na przykład sprzedawca był wobec Ciebie niegrzeczny. Od razu dochodzisz do wniosku, że sprzedawca ma zły charakter, a zatem jest złym człowiekiem. Zniekształcenia poznawcze pojawiają się natychmiast.
Atrybucja samolubna
Najprostsze zniekształcenia tego typu można zaobserwować w życiu biurowym. Na przykład, jeśli ktoś w końcu dostanie podwyżkę, wierzy, że szef go kocha. I odwrotnie, jeśli dana osoba nie otrzyma pożądanej premii, przypisuje ten fakt temu, że szef źle ją traktuje. Oznacza to, że przypisuje sytuację niekontrolowanym warunkom.
Hipoteza atrybucji obronnej
Hipoteza ta wywodzi się z badań nad atrybucją egoistyczną. Jeśli opiszemy to prostymi słowami, możemy powiedzieć, że jest to samousprawiedliwienie. „Nie jestem powodem moich niepowodzeń, ale okoliczności”. To samo można zaobserwować w odniesieniu do innych. Na przykład osoba mówi, że „W końcu dostał to, na co zasłużył” - to znaczy, że przydarzyły mu się kłopoty, ponieważ jest „zły”. Ludzie wierzą w karmę, prawo bumerangu i inne rzeczy, jeśli nie chcą stawić czoła warunkom, nad którymi nie mogą zapanować.
Hipoteza atrybucji obronnej to termin z psychologii społecznej, który odnosi się do zestawu przekonań, które dana osoba utrzymuje, aby chronić się przed lękiem. Mówiąc najprościej: „Nie jestem przyczyną moich niepowodzeń”.
Miejsce kontroli
Pojęcie to jest nierozerwalnie związane z atrybucją przyczynową. W jej ramach człowiek przypisuje swoje niepowodzenia lub sukcesy wyłącznie czynnikom zewnętrznym lub wyłącznie czynnikom wewnętrznym. Prowadzi to do swoistego rodzaju podwójnych standardów. Na przykład uczeń otrzymał niską ocenę z egzaminu. W tej sytuacji umiejscowienie kontroli może objawiać się na dwa sposoby:
- Nie przygotowywałam się zbytnio do egzaminu, mało się nad nim zastanawiałam i dlatego dostałam niską ocenę. Na pewno się poprawię i już teraz zacznę uczyć się biletów.
- Za niską ocenę odpowiedzialna jest nauczycielka, która od początku mnie nie lubiła. A bilet był najtrudniejszy ze wszystkich. Nie zasługuję na niską ocenę
Jak pozbyć się umiejscowienia kontroli? Jedyna rada: weź pełną odpowiedzialność za wszystko, co Ci się przydarza. Nawet jeśli czynniki zewnętrzne naprawdę wpłynęły na wynik.
Poczucie kontroli to charakterystyczna zdolność jednostki do przypisywania swoich sukcesów
Aby zmienić swoje umiejscowienie kontroli, musisz najpierw pozbyć się syndromu ofiary. Weź na siebie pełną odpowiedzialność, nawet jeśli czynniki zewnętrzne naprawdę miały duży wpływ na wynik.
Jak atrybucja przyczynowa jest powiązana z wyuczoną bezradnością?
W stanie wyuczonej bezradności człowiek, mając wszelkie środki, aby rozwiązać problem lub zmienić negatywną sytuację, nie robi nic. Powodów może być kilka: postawy kulturowe lub wcześniej doświadczona porażka.
Co ciekawe, atrybucję przyczynową często wykorzystuje się do zrozumienia zjawiska wyuczonej bezradności.
Obecnie istnieją 2 najpopularniejsze teorie atrybucji przypadkowej.
Pierwszy z nich należy do amerykańskich psychologów Davisa i Jonesa. Zgodnie z nią ludzie zwracają większą uwagę na intencjonalne zachowania ludzi. Zatem na zachowanie zamierzone decydują wyłącznie wewnętrzne cechy osoby, podczas gdy na zachowanie losowe wpływają jedynie okoliczności zewnętrzne.
Inną teorię opracował w 1967 roku Kelly. Uważana jest za najbardziej znaną. Dosłowna nazwa: model kowariancji. Według niej naukowcem jest osoba poszukująca przyczyn zachowania innej osoby. Uwzględnia kilka rodzajów dowodów:
- Zgoda
- Odrębność
- Konsystencja
Jakie wnioski można wyciągnąć?
Jeśli przypisanie przyczynowe obniża komfort życia, to należy dostrzegać i unikać jego momentów. Staraj się kontrolować swoje myśli i nie przypisuj cech zachowaniu innej osoby, na których się wzorujesz. Dzięki temu będziesz mógł lepiej cofnąć się i przyjąć rolę obserwatora. Rozważ każdą sytuację osobno i nie przypisuj porażek wyłącznie czynnikom zewnętrznym, a sukcesów wyłącznie swoim własnym cechom.
Najpierw zrozummy, czym jest atrybucja przyczynowa. Wyrażenie to pochodzi od łacińskich słów causa – rozum i atrybut – daję, obdarzam. Te. W efekcie mamy do czynienia ze szczególnym zjawiskiem w interpersonalnym postrzeganiu ludzi, które polega na interpretacji działań innych, subiektywnym wyjaśnianiu przyczyn ich zachowań w warunkach ograniczonej informacji. Na przykład, gdy babcie przy wejściu widzą młodą dziewczynę wychodzącą drzwiami wejściowymi, myślą, że idzie na randkę i jest lekkomyślną osobą. Ich założenie wynika z braku wystarczających informacji o tej dziewczynie.
Sama teoria atrybucji przyczynowej przyszła do nas z zachodniej psychologii społecznej, gdzie była ogólnie formułowana jako Atrybucjateoria tacy naukowcy jak Fritz Heider (twórca), Harold Kelly, Edward Johnson, Daniel Gilbert, Lee Ross i inni. Celem badań było prześledzenie mechanizmów konstruowania związków przyczynowo-skutkowych przez zwykłych obywateli, aby zobaczyć, w jaki sposób wyjaśniają oni nie tylko zdarzenia zachodzące wokół nich, ale także własne zachowania.
Następujący mechanizm atrybucji przyczynowej pomaga nam zrozumieć kilka ważnych rzeczy o innych: ludzie obserwując zachowanie innej osoby, starają się sami poznać przyczyny tego zachowania → ograniczona informacja skłania ludzi do formułowania prawdopodobnych przyczyn zachowania innej osoby osoba → przyczyny zachowania drugiej osoby, które człowiek sam sobie ustala, wpływają na jego postawę wobec tej osoby. To wyjaśnia takie zjawiska, jak na przykład: dlaczego sąsiedzi patrzą na Ciebie krzywo, dlaczego nauczyciel nie lubi Twojego dziecka, dlaczego jesteś niegrzeczny w transporcie publicznym i wiele innych! Co więcej, Heider badając „człowieka z ulicy”, kierującego się zdrowym rozsądkiem przy wyjaśnianiu zachowań innych ludzi, doszedł do wniosku, że opinia o osobie (człowieku dobrym – złym) automatycznie rozciąga się na całe jego zachowanie (postępuje właściwie – robi coś złego). Dlatego tak trudno jest Ci zmienić złą opinię niektórych osób w Twoim otoczeniu!
Badacz G. Kelly zidentyfikował trzy typy atrybucji:
- atrybucja osobista – przyczyna przypisana jest osobie wykonującej czynność (dziecko zjadło cukierka, bo było niegrzeczne);
- przypisanie przedmiotu – przyczyna jest przypisana do przedmiotu, na który skierowane jest działanie (dziecko zjadło cukierka, ponieważ cukierek ten zawiera wiele substancji uzależniających u dzieci);
- atrybucja poszlakowa – przyczynę przypisuje się okolicznościom (dziecko zjadło cukierka, bo obiad był kilka godzin temu).
Ciekawostką jest to, że uczestnicy wydarzeń częściej posługują się atrybucją poszlakową, a obserwatorzy atrybucją osobistą. Nazywa się to błędem podstawowym. I tak np. Twoje dziecko mówi, że spóźniło się do szkoły, bo droga była bardzo zaśnieżona/zakopana/był wściekły pies, a nauczyciel może powiedzieć, że spóźniło się, bo jest leniwe/nieodpowiedzialne/nie chce uczyć się.
Co decyduje o stopniu atrybucji, głębokości atrybucji? Zależy to od dwóch czynników: zgodności działań z oczekiwaniami roli i normami kulturowymi. Te. Im bardziej pasujesz do istniejących stereotypów, tym mniej jesteś uznawany. Dlaczego miałbyś coś sobie przypisywać, skoro zachowujesz się przewidywalnie? Przecież w tym przypadku informacji o Tobie nie brakuje.
Chciałbym zakończyć ten artykuł następującymi słowami: każda teoria daje nam do myślenia. Więc,
- zanim osądzisz inną osobę, zwróć uwagę na okoliczności, w jakich się ona znajduje;
- zanim zaczniesz szukać wymówek, spójrz głęboko w siebie, być może przyczyna nie leży w twoim otoczeniu, ale w tobie;
- nie wszyscy mili ludzie robią miłe rzeczy i nie wszyscy nieprzyjemni ludzie robią złe rzeczy;
- jeśli chcesz wieść niezwykłe życie, wykazać się swoją błyskotliwą indywidualnością, pamiętaj, że staniesz się ofiarą atrybucji przyczynowej, nie możesz nic z tym zrobić, ale przezorny jest przezorny!
Harmonia dla Ciebie i Twoich bliskich!