Wiele dzieci nie lubi uczyć się wierszy, a następnie recytować je przy tablicy lub w miejscach publicznych. Sam proces zapamiętywania nie jest inspirujący, ale także „wyrazowy”. Często nawet nie rozumieją, co to oznacza. I w ogóle, czego ci nauczyciele od nich chcą? Jeśli chcesz, aby Twoje dziecko już w 3 klasie potrafiło czytać poezję z ekspresją, to nasza strona wybrała dla Ciebie dobre rekomendacje i rady.
- Pierwszą rzeczą, którą możesz zrobić, to znaleźć nagrania wierszy wykonywanych przez artystów i odtworzyć je dzieciom do słuchania. Na początek możesz wystawić wykonawców, których dzieci znają. Znalezienie ich nie jest łatwe, ale jest możliwe.
- Druga metoda jest bardziej skomplikowana, ale jeśli potrafisz zmotywować chłopaków, odniesiesz sukces - zabierz ich do czytania programów. Oczywiście dobrze będzie, jeśli będą to zajęcia szkolne, bo same dzieci wzbudzają w dzieciach większe zaufanie.
- Trzecią opcją jest zaproszenie na lekcję jednego lub kilku aktorów, aby na zajęciach, a nie ze sceny, pokazali, jak poprawnie czytać. Ten punkt jest bardzo ważny. Bliski kontakt na żywo i kameralna przestrzeń tworzą doskonałą atmosferę. Nawet niedoskonała, ale żywa lektura wywrze silne wrażenie emocjonalne na wszystkich dzieciach.
Ale to ważne skonsoliduj wszystko, co słyszysz, ponieważ może zniknąć natychmiast.
- Rozmawiaj z dziećmi, nie oceniając ich wypowiedzi, ale po prostu zadawaj prowokacyjne pytania.
- Bawcie się w twórczej formie tym, co przeżyliście i usłyszeliście (odpowiednie są ćwiczenia dla aktorów, które można znaleźć w książce „Teatr, w którym bawią się dzieci”).
- Pozwól dzieciom wyrazić swoje emocje kolorami i narysować abstrakcyjne rysunki na temat tego, co usłyszały.
- Jeśli nauczyciel ma umiejętności reżyserskie, możesz odtworzyć skecz improwizacyjny.
- Jeśli dziecko zetknie się z idealną lekturą aktorską, stanie się to dla niego odskocznią do podejmowania własnych prób.
Nasza strona w to wierzy Mowę poetycką można zrozumieć, jeśli porówna się ją z prozą. Dlatego czytając wiersz, trzeba urzec się jego tematyką, zrozumieć, dlaczego go czytamy: do czego chcemy popchnąć lub poprowadzić widza, co chcemy mu powiedzieć. Jeśli chcesz obronić główną ideę, musisz użyć słów.
Czym proza różni się od poezji? Musisz omówić tę kwestię specjalnie z chłopakami. Niech spróbują samodzielnie ustalić, a następnie sformułować odpowiedź, a wtedy nauczyciel obali lub potwierdzi ich domysły i w razie potrzeby je uzupełni. W rozmowie możesz zastosować jakąś jasną prowokację, na przykład napisać na tablicy lub zacytować N. Tichonowa: „Wiersze różnią się od zwykłej mowy, jak ruch biegaczy od spokojnie chodzących ludzi”. Niech dzieci spróbują wyjaśnić, o czym mówimy.
Można trzymać się tego stanowiska: poezja różni się od prozy rytmem, uporządkowaniem i regularnością. Podstawą wiersza jest emocjonalnie wzmożony system przeżyć, który kładzie nacisk na wszelkie formy przekazywania uczuć i myśli w mowie. W poezji mowa nie płynie ciągłym strumieniem, ale jest podzielona na uderzenia mowy pauzami intonacyjno-semantycznymi (logicznym). Miejsce tych pauz najczęściej sugeruje interpunkcja, a jeśli nie zwrócisz na to uwagi, werset straci sens.
Ważne jest również, aby najpierw wiedzieć co dzieci czuły i rozumiały podczas czytania. Na tym etapie nie należy narzucać swojego zrozumienia. Pierwsze wrażenie jest bardzo ważne, nawet jeśli jest dziwne, niejasne i chaotyczne. Dziecko może nie do końca rozumieć znaczenie, ale pewne emocjonalne obrazy, myśli i wybuchy na pewno pozostaną. Jeśli będziesz mówić, to się utrwali. Lepiej przenieść dyskusję do kręgu, w którym wszyscy kreują twórczą energię i wszyscy są równi, niż do zwykłej klasy, gdzie nauczyciel stoi naprzeciw dzieci siedzących przy biurkach. Najważniejsze, że nauczyciel pamięta, że musi pracować, używając pytań wyjaśniających, takich jak: „Czy dobrze zrozumiałem… Co masz na myśli…”, a nie zaczynać oceniać.
Chłopaki muszą odpowiedzieć na postawione pytania, a jeśli jest to trudne, zapisują odpowiedź na kartkach papieru.
Wideo
Dzień dobry, przyjaciele! Wakacje w pełni, nasi uczniowie mają mnóstwo wolnego czasu, dlaczego by choć jego niewielkiej części nie wykorzystać dla dobra dziecka?
Zwykle latem dzieciom w wieku szkolnym przypisuje się czytanie w domu, aby dzieci nie straciły swoich umiejętności i nie traciły cennego czasu na studiowanie dzieł literackich w ciągu roku szkolnego. Na przykład już ci mówiłem, ale o nauczaniu czytania ekspresyjnego młodszych uczniów, żebyśmy jeszcze nie rozmawiali o „z wyczuciem, zmysłem, układem”. Gotowy?
Plan lekcji:
Podstawy czytania ekspresyjnego
Zazwyczaj prace nad ekspresyjnym czytaniem prowadzone są w szkole podstawowej przez nauczycieli. To oni własnym przykładem pokazują naszym dzieciom, jak za pomocą słowa i intonacji można przykuć uwagę słuchacza, przekazać emocje autora dzieła i jego uczucia.
Ale wyobraź sobie, ilu uczniów jest w klasie i jak mało czasu na lekcjach literatury można przeznaczyć na ten proces. Nic więc dziwnego, że słysząc rozmowę małego ucznia w pokoju dziecięcym, wielu rodziców zaczyna interweniować, wskazując błędy i sugerując, gdzie i jak podkreślić, na jakich słowach szczególnie się skupić, przyspieszyć lub zwolnić tempo .
Nauczyciele uważają zrozumienie istoty czytanego dzieła za ważny punkt wyjścia w szkoleniu ekspresyjnego czytania, nazywając to wskaźnikiem świadomości. Zgadzam się, że tylko to, co jest dobrze rozumiane, można pięknie odczytać. Dlatego
Nauczyciele radzą, aby nie zapominać, że uczniowie szkół podstawowych, ze względu na swój wiek, nadal charakteryzują się małpim naśladownictwem, gdy dzieci fonetycznie dokładnie kopiują reprodukcję, bez szczególnego zagłębiania się w znaczenie. Zademonstrowanie początkowego wzorca czytania jest z pewnością konieczne, ale nie powinno być głównym celem. To może później okazać się okrutnym żartem: w końcu i tak trzeba będzie to kiedyś przeczytać samemu, bez napisów. Więc
Proces ekspresyjnego czytania ma też jeszcze jedną skrajność: część dzieci, doskonale świadoma tego, co czyta i o czym czyta, mimo to robi to monotonnie. Wynika to z nieśmiałości i nieśmiałości. W takich przypadkach rodzice muszą wykazać się odwagą. Wypróbuj stare sposoby: stołek i znajome bliskie twarze w postaci wdzięcznych słuchaczy. Pozwól dziecku poczuć się jak prawdziwy aktor, któremu się kibicuje. Z tego powodu
Uważa się, że wszystko można odczytać ekspresyjnie: od dzieł poetyckich po matematyczną tabliczkę mnożenia. W końcu jest to proces wyłącznie twórczy. Używając tempa i akcentu, śpiewając lub zaznaczając krok werbalny, w każdym przypadku dziecko powinno widzieć w tekście miejsca pauz, w których musi zrobić przerwę i zatrzymać się. Więc
- Aby uzyskać piękną i wyważoną mowę, rozwijamy uwagę i umiejętność dostrzegania w pracy cichych wskazówek - kropek, przecinków, myślników, wykrzykników i znaków zapytania. Przeczytajcie wspólnie raz tekst, wskazując miejsca, w których należy się zatrzymać.
Wąchać kwiaty, łapać komary
Oczywiście każdy nauczyciel ma swoje własne metody rozwijania ekspresyjnego czytania u dzieci w wieku szkolnym. Co powinniśmy zrobić my, zwykli rodzice, którzy nie mają nic wspólnego z pedagogiką i nie mają takiej wiedzy?
Znalazłem w Internecie absolutnie proste rady od nauczycieli dla zwykłych użytkowników, takich jak ty i ja, bez żadnych dodatków.
Ćwiczenia oddechowe pozwalają nauczyć miarowego i oszczędnego wydatkowania powietrza podczas mowy, terminowego napełniania płuc niezauważalnie, bez szarpnięć.
- Wyobrażamy sobie wąski pasek papieru jako świecę i dmuchamy na niego, aby oddech był równy i bez ostrych wahań.
- Wyobrażamy sobie, że wąchamy kwiat: stopniowo wciągamy powietrze, napełniając nim klatkę piersiową.
- Łapiemy komary: podczas wdechu rozkładamy ramiona, a podczas wydechu stopniowo, „aby nie spłoszyć naszego komara”, przynoszą je z powrotem. Klaszcz w dłonie, a nikt nie będzie piszczał nad Twoim uchem. Dzięki temu ćwiczeniu oddechowemu dzieci wymawiają dźwięk „zzzz” podczas wydechu.
Kontrola oddechu pozwala kontrolować swój głos, który również ma swoje własne techniki treningu.
- W pozycji siedzącej, trzymając głowę prosto, biorąc głęboki oddech, wymawiamy płynnie i przeciągnięte dźwięki spółgłosek „mmmmmmm”, „nnnnnn”, „llllllll”, następnie włączając do śpiewu przeciągniętego samogłoski „lllaaa” , „mmmiiii”, „nnnnnuuu” i inne, które lubisz najbardziej? Jednocześnie podnosimy, obniżamy i podnosimy barwę głosu falą.
- W tej samej pozycji początkowej wymawiamy sylaby krótko „ne, ni, mu, ma, la, lyu”, robiąc między nimi przerwy i stopniowo zwiększając tempo.
- Włączamy małpę, dla której stajemy przed lustrem i podnosimy i opuszczamy wysunięty język, przekręcamy język przy otwartych ustach, dotykamy górnych i dolnych zębów.
Aby rozwinąć aparat dykcji i mowy przyszłego wprawnego czytelnika, aktywnie wykorzystuje się również łamańce językowe, więc naucz, jak „Sasha idzie autostradą” i „rak gryzie Grekę”.
Pracujemy rękami i robimy oczy
Emocje są niewątpliwie ważnym narzędziem w czytaniu ekspresyjnym. Nie zatrzymuj dziecka, jeśli nagle jego ramiona zaczną tańczyć, a brwi uformują się w charakterystyczny łuk. Jeśli gesty Twoich czytelników odpowiadają treści czytanego dzieła, jest to duży plus za oddanie przeżyć i nastrojów autora.
- Za pomocą uśmiechów dzieci wyrażają radość i jasne uczucia, a także ironię i sarkazm.
- Zamknięte brwi sprawiają, że twarz jest ponura, a obniżone spojrzenie wyraźnie pokazuje, że dana osoba jest obrażona. Unosząc łuki brwiowe w górę, dziecko jest zaskoczone. Jeśli opuścimy koniuszki ust i przesuniemy brodę do przodu, otrzymamy agresywnego czytelnika.
- Gesty i ruchy rąk potrafią wyrazić wszystko bez słów, a czytane wzmacniają znaczenie wypowiadanych zwrotów. W tym przypadku można przyjąć różne pozy, rozłożyć ręce na boki, wysunąć nogi na zewnątrz, pochylić się czy wystający brzuch – to wszystko motywuje tekst pracy.
Takie umiejętności emocjonalne są dobrze ćwiczone przed lustrem. Trochę cierpliwości - a przed tobą pewny siebie aktor.
Lub aktorka) Obejrzyj wideo, w którym mała dziewczynka Varya Ivleva czyta wiersz. I nie ma problemów z ekspresyjnym czytaniem.
Nie zapominaj, że w szkole liczy się nie tylko szybkość, ale także ekspresja, więc ćwicz i pozwól, aby wszystko ci wyszło)
To wszystko na dzisiaj. Mam nadzieję, że informacje będą dla Ciebie przydatne. Czekam na Wasze komentarze, przyjaciele. Udostępnij link do artykułu o sieciach. Razem rozjaśnijmy świat naszych dzieci!
Wszystkiego najlepszego dla Ciebie!
Zawsze Twoja, Evgenia Klimkovich.
CZYTANIE PORADY
1. Postępuj zgodnie ze słowami w linii, nie zmieniaj ich kolejności.
2. Spróbuj zrozumieć, o czym czytasz.
3. Czytając zwracaj uwagę na każde słowo.
4. Staraj się nie wracać do przeczytanego słowa, gdy je zrozumiesz.
5. Czytając dla siebie, staraj się nie szeptać tekstu ani nie poruszać ustami.
ZASADY CZYTANIA I OBSŁUGI KSIĄŻEK
1. Nie zbieraj książek brudnymi rękami.
2. Czytaj siedząc przy wygodnym stole.
3. Trzymaj książkę nie bliżej niż 30-40 cm od oczu, przy nachyleniu 45 cm.
4. Nie rób notatek w książce długopisem lub ołówkiem.Użyj zakładki.
7. Nie czytaj, dopóki się nie znudzisz. Po 20-30 minutach zrób sobie przerwę od czytania.
8. Przechowuj książki na zamkniętych półkach.
JAK PRZYGOTOWAĆ DO CZYTANIA
1. Przeczytaj tekst, zwróć uwagę na słowa i wyrażenia, w których w trakcie czytania popełniono błędy.
2. Przeczytaj te słowa kilka razy.
3. Sprawdź znaczenie wszystkich słów, których nie rozumiesz, korzystając ze słownika lub zapytaj osobę dorosłą.
4. Przeczytaj tekst jeszcze raz, opowiedz go jeszcze raz.
1. Pamiętaj, że nie możesz czytać tekstu ekspresyjnie, jeśli go nie rozumiesz.
2. Spróbuj sobie wyobrazić, o czym czytasz.
3. Określ swój (i autora) stosunek do wydarzeń i postaci i staraj się przekazać go intonacją podczas czytania.
4. Określ główny cel czytania (co chcesz przekazać).
5. Czytaj, wyraźnie wymawiając słowa, przestrzegając pauz na końcu zdań, pomiędzy akapitami i fragmentami tekstu.
6. Zaznacz ważne miejsca swoim głosem.
1.Potrafij oddychać równomiernie i głęboko – kontroluj swój oddech.
2. Mów głośno, głośno, ale bez krzyku: tak, abyś był daleko byłoby słychać.
3. Umieć mówić powoli, przeciągle – i szybko, ale poprawnie.
4. Wyraźnie wymawiaj dźwięki i ich kombinacje, tak aby każdy dźwięk był pożądanySłychać to dobrze! To jest dykcja; łamańce językowe pomogą. Niektórym dzieciom się nie udajebrzmi L-R, S-SH, Y - musisz nauczyć się wyraźnie wymawiać każdy dźwięk.
5. Zrozum całkowicie, co czytasz. Zrozumienie osobowości bohateróww opowiadaniu, bajce, baśni, zrozumieć nastrój poety, który napisał wiersz.Bez jasnego, głębokiego zrozumienia tekstu ekspresyjne czytanie nie zadziała.
6. Umieć rozróżnić i nadać intonację swojemu głosowi: radosna i radosnaemocjonalny, czuły i zły, komiczny i poważny, szyderczy i aprobującynal, a także intonacje wyliczania, podkreślania, uzupełniania, kontrastowania Niya i inni.
7. Czytając, rozmawiając, zwłaszcza przemawiając na scenie, zobJak Cię słuchają, czy Cię rozumieją, czy Twój słuchacz jest zainteresowany, czy się nie nudzi?Czy nie jest rozproszony?
8. Umiejętność nie zatracania się w przypadku niepowodzeń, wytrwałość, ciężka pracanad sobą, nad swoim głosem, nad umiejętnościami wymowy, osiągnij dostawęłagodny cel.
Czytanie ekspresyjne to szczególna sztuka, której należy się uczyć już od najmłodszych lat. Na naukę tej sztuki w szkole jest już za późno. Niektóre współczesne dzieci i nastolatki są obojętne na słowa i poezję. Imię poety nic dla nich nie znaczy. Czytają na scenie wiersze wielkich poetów beztrosko, głośno lub monotonnie, bez zagłębiania się w fabułę wiersza, bez wyczucia nastroju autora, głównej idei... Świadczy to o braku gustu, wyobraźni i głębokiej percepcji.
Jak wytłumaczyć dziecku, że ekspresyjne czytanie wysokiej poezji to wielka odpowiedzialność? Przyczyną braku prawidłowego postrzegania poezji są tradycje edukacyjne, o których często zapominamy. Niestety ustna sztuka ludowa, przekazywana z pokolenia na pokolenie przez wiele wieków, odchodzi obecnie w przeszłość. Nie każda współczesna matka zna folklor i poezję ludową.
Wiadomo, że miłość do słów rodzi się już w bardzo młodym wieku. Od urodzenia dziecko słyszy swoją ojczystą mowę, uczy się piękna słów poprzez rymowanki, rymowanki i dowcipy. Roczne dziecko chętnie słucha dziecięcych wierszy ludowych, uczy się naśladowania dźwięków i bawi się. W tym wieku dzieci interesują się następującymi tematami do ekspresyjnego czytania: zachowanie zwierząt, życie ptaków, piękno otaczającego je świata, rutynowe czynności: mycie, kąpiel, jedzenie...
W wieku dwóch lat powtarza proste wiersze i poprawnie przekazuje ich intonację. Dziecko słucha prostych wierszy Borysa Zachodera, Walentina Berestowa, Eleny Blagininy, Siergieja Michałkowa, Emmy Moszkowskiej, rozumie je, wyraża swoje uczucia. To, co słyszy, odbiera jako coś osobistego i bliskiego. Od krótkich wierszy musisz stopniowo przechodzić do długich. Ważne jest, aby zwracać uwagę na czystość dźwięków, wymowę każdej sylaby i intonację.
Każdy wiersz B. Zachodera przynosi dziecku radość i zaskoczenie. W wierszu o jeżu dziecko zadaje pytanie we własnym imieniu i odpowiada w imieniu jeża cienkim, żałosnym głosem.
- Dlaczego jesteś taki kłujący, jeżu?
- To ja na wszelki wypadek:
Czy wiesz kim są moi sąsiedzi?
Lisy, wilki i niedźwiedzie!
Zapamiętywanie wiersza „Kwaśne wiersze” E. Moshkovskiej pracuje nad stworzeniem pięknej mowy figuratywnej, wyrażającej emocje poprzez mimikę i gesty.
Kwaśne wiersze (E. Moshkovskaya)
Wstało kwaśne słońce,
Patrzy - niebo stało się kwaśne,
Na kwaśnym niebie wisiała kwaśna chmura...
A nieszczęśni zgorzkniali przechodnie się spieszą
I jedzą okropnie kwaśne lody...
Nawet cukier jest kwaśny!
Cały dżem zkwasił się!
Ponieważ nastrój był zły.
Od drugiego roku życia dziecko uczy się także wspaniałej poezji, która jest odzwierciedleniem jego światopoglądu. Małe dziecko jest zafascynowane magiczną melodią, magicznym połączeniem dźwięków, pięknem słów w baśniach i wierszach A. S. Puszkina. W pracach A. S. Puszkina dziecko rysuje niesamowite obrazy („niewidzialny księżyc”, „rumiany świt”, „zabawna wiewiórka”, „latający śnieg”, „hałaśliwa karawana gęsi”…), które później posłużą do przebudzenia wyobraźnię i wzbogacić świat wewnętrzny.
K.I. Czukowski napisał w swojej książce „Od dwóch do pięciu”:
„Wiersze dla dzieci są normą ludzkiej mowy, naturalnym wyrazem ich uczuć i myśli”.
Małe dzieci lubią powtarzać za mamą ulubione wiersze swoich dzieci. Gdy tylko matka przeczyta pierwszą linijkę, dziecko natychmiast przejmuje inicjatywę w swoje ręce i recytuje wiersz do końca. Proces zapamiętywania wiersza nie jest narzucany dziecku. To gra w formie poetyckiej komunikacji z mamą, która nieustannie oferuje coś nowego, niesamowitego, pięknego, zrozumiałego, kochanie. A więc mowa dziecka. Matka w emocjach opowiada dziecku wiersze (na spacerze, podczas kąpieli, na jawie...) dziecko słucha z zainteresowaniem, dziwi się, powtarza i cieszy się swoim sukcesem.
Ekspresyjne czytanie sprawia przyjemność estetyczną dzieciom i dorosłym w wieku przedszkolnym i szkolnym. W rzeczywistości proces zapamiętywania wiersza jest przyjemnym doświadczeniem.
Wiersze są łatwe do nauczenia się ze względu na ich wrodzony rytm.
Cały proces uczenia się składa się z pewnych etapów, które postępują w zależności od indywidualnych cech danej osoby. Osoby z dobrą pamięcią zapamiętują wiersze natychmiast po kilku czytaniach.
Pierwszym krokiem jest zapoznanie się z tekstem: Przeczytaj wiersz na głos 3-5 razy. Pomyśl o jego nazwie. Musisz zrozumieć znaczenie każdej linijki. Czytaj powoli i wyraźnie, zatrzymaj się, spróbuj doświadczyć każdego dźwięku, każdego słowa. Poczuj wzrost napięcia emocjonalnego w poszczególnych liniach. Przemyśl fabułę dzieła, zrozum powiązania logiczne. Wybierz tempo i rytm czytania. W miejsce znaków interpunkcyjnych wstawiaj pauzy logiczne (takie kropki nadają wypowiedzi kompletność).
Po przecinku zrób krótką pauzę, po kropce lub wielokropku zrób długą pauzę. Zaznacz miejsca znaczących psychologicznie pauz przed lub po frazie, przed i po zdaniu. Ta technika ekspresji pomaga dokładnie przekazać istotę zdania.
Zapoznaj się z historią powstania wiersza, aby uzyskać pełne informacje o autorze i okolicznościach, które skłoniły go do napisania tego dzieła. Pomoże to dokładniej przekazać obraz stworzony przez autora. Określ motywy działania bohaterów, wyobraź sobie ich uczucia i przeżycia.
Krok drugi: Wyobraź sobie obraz, uczucia, nastrój pracy... Rozwiń swoją wyobraźnię w celu uzyskania pełnej percepcji. Przeczytaj wiersz z uczuciami, które w sobie czułeś.
Krok trzeci: Zastanów się, czy osiągnąłeś pełne zrozumienie? Czy Twoje odczucia pokrywały się z odczuciami autora?
Krok czwarty: Przeczytaj wiersz swoim bliskim. Poproś ich o przeczytanie tekstu, aby wyszukali różnice w sposobie odczytywania poszczególnych linijek. Omów różnicę w czytaniu, wybierz właściwą opcję.
Krok piąty: Podziel wiersz na kilka części (bloków). Ucz się wiersza blokami (najpierw pierwszy blok, potem drugi itd.). Zapamiętaj wiersz nie wierszami, ale zwrotkami. Pozwoli to zachować logikę pomiędzy poszczególnymi częściami pracy.
Krok szósty: Czytaj wiersz na pamięć, aż osiągniesz dokładność, jasność i szczerość w czytaniu.
Krok siódmy: Używaj narzędzi ekspresyjnego czytania: Prawidłowe oddychanie (technika nauczania stosowana podczas wystąpień publicznych). . Dostosuj objętość i częstotliwość wdechów i wydechów. W trakcie pauzy weź głęboki oddech. Zebrane powietrze powinno wystarczyć do kolejnej przerwy. Wydychaj powietrze cicho, niezauważalnie i równomiernie. Nie próbuj przyspieszać tempa ani sztucznie „przetrzymywać” pauzy – brak powietrza zniekształci Twój głos.
Intonacja i barwa- najważniejsze narzędzia do ekspresyjnego czytania. Naucz się przekazywać uczucia i emocje autora barwą głosu. Wiersz, w którym występuje mowa autora, sam w sobie wskazuje na intonację (podniesienie lub obniżenie głosu). Czytelnik musi sam przekazać tekst, aby przekazać jego treść słuchaczowi.
Wyraz twarzy i gesty. Te ekspresyjne narzędzia do czytania pomagają przyciągnąć uwagę słuchacza i urzekać publiczność. Przesadzanie z mimiką i robienie grymasu oznacza zrujnowanie doświadczenia czytelniczego widza. Wyraz twarzy musi dokładnie odzwierciedlać emocje czytelnika. „Zabawa twarzą” i jednoczesne skupianie się na głosie jest trudne. To jest prawdziwe aktorstwo. Gesty czytelnika nie powinny być sprzeczne z tekstem. Zamaszyste i aktywne gesty potrafią całkowicie zmienić istotę wiersza i zamienić przedstawienie w klownię.
W Internecie można znaleźć filmy przedstawiające aktorów czytających wiersze znanych poetów. Jednak każdy czyta zupełnie inaczej. Słuchanie czyjejś lektury jest okazją do znalezienia złotego środka.
Piękna ekspresyjna lektura to efekt wspólnej pracy dzieci i rodziców. Opowiadałam rodzicom o tym, gdzie zaczyna się percepcja słów i jak nauczyć dziecko ekspresyjnego czytania poezji, aby otworzyło je na świat harmonii i piękna, świat poezji.
Drogi Czytelniku! Kto Twoim zdaniem powinien uczyć dziecko prawidłowego postrzegania poezji?
Radzę subskrybować aktualizacje bloga i polecać artykuł znajomym za pomocą przycisków sieci społecznościowych, a także zostawiać swoje komentarze. Do zobaczenia!
Oratorium było cenione przez cały czas. Ludzie, którzy potrafili ekspresyjnie wyrażać swoje myśli, stawali się dowódcami i władcami. To właśnie ci ludzie prowadzili kampanie na odległość, tworzyli ideologie i potrafili za ich pomocą przewodzić masom. Poeci, którzy potrafili pięknie mówić, jak starożytny grecki Orfeusz, wabili obywateli słowami, zmuszając się do bycia idolami. A teraz ludzie, którzy potrafią wyrażać się jasno i pięknie, osiągają duże sukcesy w biznesie i cieszą się dużym zaufaniem innych. Dlatego ważne jest, aby popracować nad wyrazistością swojej wypowiedzi. Jeśli chcesz nauczyć się czytać poezję ekspresyjnie, skorzystaj z poniższych wskazówek!
Podstawowe teoretyczne aspekty czytania ekspresyjnego
Czytania ekspresyjnego należy uczyć się od wczesnego dzieciństwa, kiedy dziecko dopiero zaczyna kształtować swoją wymowę. A poezja najlepiej się do tego nadaje. Obecność rymu ułatwia czytanie, a jednocześnie sprawia, że tekst jest bardziej emocjonalny. Aby osiągnąć ekspresyjną lekturę, należy wniknąć w tekst wiersza i zrozumieć jego istotę. Wskazane jest nauczenie się wiersza na pamięć, a następnie skupienie się na wyrazistości czytania.
- Aby zrozumieć, jak nauczyć się czytać poezję, ważne jest zdefiniowanie i zbudowanie jej schematu artystycznego. Obejmuje:
- Stres logiczny
- Pauza
- Intonacja
W każdym wyrażeniu znajdują się pojedyncze słowa i frazy, które pochłaniają 90% ładunku semantycznego. Zawierają w sobie całą „duszę i wewnętrzną esencję” tekstu. Służą jako centra emocjonalne całej narracji i oczywiście należy je odróżnić od ogólnej masy słów. W tym celu istnieje stres logiczny. K. S. Stanisławski nazwał go „palcem wskazującym wyrazistości mowy”. To jest papierek lakmusowy dla głównego słowa w zdaniu. W podręcznikach do szkół podstawowych słowa te są wyróżniane na różne sposoby (np. poprzez spację lub cudzysłów). Jednak w poezji taki nacisk jest niezwykle rzadki. Dlatego stres logiczny reprezentuje je cały zespół środków intonacyjnych i dźwiękowych: tempo i siła głosu, pauzy, przedłużanie dźwięków itp. Pracując z dowolnym tekstem, staraj się wyodrębnić z niego główną ideę, „rdzeń narracji” i podkreśl to za pomocą akcentu logicznego. Pomoże Ci to zrozumieć, jak czytać poezję z ekspresją.
Na przykład podkreślone wersety w wierszu można podkreślić poprzez ostre wzmocnienie głosu. Bajki poetyckie są tu szczególnie charakterystyczne, ponieważ zawsze zawierają morał, który należy podkreślić. Siła głosu może także przekazywać stan emocjonalny mówiącego. Jeśli mówimy o silnych emocjach, takich jak strach lub wręcz triumf, to mowa czytelnika staje się głośniejsza. Ale zwyczajowo wyraża się smutne emocje cichszym głosem.
Kolejnym ważnym narzędziem pozwalającym osiągnąć ekspresyjne czytanie jest pauza. Za pomocą pauzy możesz podzielić monotonny strumień dźwięku na kilka części, dzięki czemu będzie on bardziej zrozumiały. Często, aby zrozumieć rolę pauzy, w szkole podstawowej uciekają się do rymowanych przysłów.
W tekście pauza zwykle oznacza elipsę i symbolizuje pewne przeżycie emocjonalne, refleksję i podekscytowanie. W mowie ustnej ma ono inne znaczenie i służy przede wszystkim zwróceniu uwagi słuchacza oraz uwydatnieniu w tekście poszczególnych działań czy wydarzeń.
- Wyróżnia się następujące rodzaje intonacji:
- Ekspresyjny
- Narracja
- wykrzyknik
- Intonacja wyliczeniowa
Intonacja narracyjna nie sprawia praktycznie żadnych problemów. Charakteryzuje się spokojną i równą wymową, bez zbędnych wybuchów emocji. Zdania pytające i wykrzyknikowe są trudniejsze do przekazania. Intonację pytającą określa się poprzez podniesienie tonu głosu na początku wypowiedzi, a następnie obniżenie go na końcu. Wykrzyknik natomiast polega na podniesieniu tonu na końcu zdania. Jeśli chodzi o intonację wyliczenia, stosuje się ją w zdaniach z członami jednorodnymi. Podczas wyliczania ton głosu wzrasta i koniecznie wstawiona jest pauza.
Od informacji teoretycznych czas przejść do porad bardziej praktycznych. Jak się przekonaliśmy, wyrazistość wymowy zależy w dużej mierze od prawidłowego użycia akcentu logicznego, pauz i intonacji. Jesteś już blisko zrozumienia, jak pięknie czytać poezję. Przyjrzyjmy się teraz, jak opanować do perfekcji te techniki werbalne, dzięki którym zrozumiesz nawet, jak czytać poezję po angielsku!
Tworzyć wynik tekstu. Jest to swego rodzaju konspekt wiersza, w którym zostaną podkreślone wszystkie logiczne akcenty, pauzy i ważne słowa. Wskaż myślnikami wzrost intonacji (malejąco lub rosnąco); długość pauzy (długa, krótka, średnia). Wszystkie wartości należy wpisać ołówkiem. Mając na uwadze ten diagram, będziesz w stanie poprawnie odtworzyć intonację.
Kontrola oddech. Staraj się nie nabierać nadmiaru powietrza do płuc, aby nie doszło do nieoczekiwanych przerw.
Dykcja- bardzo ważny! Jeśli chcesz nauczyć się poprawnie czytać poezję, koniecznie popracuj nad swoją dykcją. Tylko pewna, jasna i poprawna wymowa słów pomoże Ci poruszać się i rozwijać na tej ścieżce.
Jak wspomniano powyżej, ważne jest, aby w pełni zagłębić się w wiersz, poczuć go i zrozumieć znaczenie. Nie ma potrzeby wkuwania poezji, nie ma potrzeby się spieszyć. Ważne jest, aby zrozumieć to, co czytasz i szczerze cieszyć się tą chwilą.
Twórz jakość tło emocjonalne, gestykuluj i używaj mimiki. Szlifuj swój kunszt poetycki, ćwicząc przed lustrem.
Jeśli nie wiesz, jak poprawnie czytać poezję po angielsku, powinieneś po prostu przejrzeć cały artykuł od początku do końca. Pod tym względem schemat nie różni się od wierszy w języku rosyjskim. Tyle, że konieczne jest przeniesienie powyższych zasad „jak czytać poezję” na angielską fonetykę i pisownię.
To chyba wszystko. Postępując zgodnie z tymi prostymi wskazówkami, szybko zrozumiesz, jak poprawnie czytać poezję. Jeśli będziesz stale się kształcić i naprawdę kochasz poezję, szybko nabędziesz umiejętność wyrazistego i pięknego czytania.