PODSUMOWANIE LEKCJI W GRUPIE SENIORÓW Z DNIA KOSMONAUTYKI.
Cele: utrwalenie pomysłów na temat kosmosu i zawodu astronauty.
Zadania:
Edukacyjny:- poszerzać horyzonty dzieci;
Wzmocnij swoją wiedzę i zrozumienie przestrzeni.
Edukacyjny:
Rozwijaj zainteresowanie poznawcze dzieci;
Wzbogacenie i aktywizacja słownictwa na temat „Przestrzeń”.
Edukacyjny:
Pielęgnuj chęć osiągnięcia swojego celu.
Wyposażenie: portrety kosmonautów Yu Gagarina, V. Tereshkovej, obrazy przedstawiające Układ Słoneczny, rakiety, filmy z kosmosu i Yu Gagarina, kostium Dunno, list z pytaniami.
Postacie: Prezenter - nauczyciel, Dunno.
Postęp lekcji:
Dzieci wchodzą do sali w rytm muzyki.
Gospodarz: Witam chłopaki! Dawno temu ludzie żyjący na naszej planecie marzyli o podróży do gwiazd. Wabiły ich nieznane odległości i minęło wiele lat, zanim odbyła się pierwsza podróż kosmiczna. Przypomnijmy sobie imię człowieka, który jako pierwszy poleciał do gwiazd? (Yu. A. Gagarin) Jak nazywał się pierwszy statek kosmiczny?
Ten ptak nie ma skrzydeł
Ale nie można powstrzymać się od zachwytu:
Gdy tylko ptak rozłoży ogon,
I wzniesie się do gwiazd. (Rakieta)
Co roku 12 kwietnia w naszym kraju obchodzony jest Dzień Kosmonautyki, poświęcony ważnemu wydarzeniu w historii eksploracji kosmosu.
Dunno wbiega.
Nie wiem: Tak! Planujesz wyruszyć w kosmos beze mnie?
Pedagog: I kim jesteś?
Nie wiem: Cóż, oto twój czas! Oni nawet nie wiedzą, kim jestem! Jestem świetnym astronautą! Byłem pierwszy w kosmosie! I - ….
Pedagog : Dzieci, czy to naprawdę sam Jurij Gagarin przyszedł do nas? Witam, bardzo się cieszymy, że Cię widzimy, przepraszam, że nie rozpoznaliśmy Cię od razu.
Nie wiem:
Nie, nie jestem Gagarinem! Nawet nie wiem, kim jest ten facet.
Pedagog (zwraca się do dzieci):Czy wiecie kim jest Jurij Gagarin?
Odpowiedzi dzieci.
Nauczyciel pokazuje portret Yu Gagarina.
W rakiecie kosmicznej
Pod nazwą „Wschód”
Jest pierwszy na planecie
Udało mi się wznieść do gwiazd.
Do opiekuna:
To Jurij Gagarin jako pierwszy poleciał w kosmos i spędził na orbicie naszej planety aż 108 minut!Latał po całym świecie na statku kosmicznym Wostok. A od 12 kwietnia 1961 roku co roku obchodzimy Dzień Kosmonautyki.
Nie wiem:
Och, pomyśl tylko, 108 minut! Mógłbym tam spędzić pełne 200 minut! A ty, Gagarin, Gagarin!
Do opiekuna:
Cóż, jesteś kłamcą! A ty nawet się nam jeszcze nie przedstawiłeś!
Nie wiem:
Nawet nie wiem, czy mam ci się teraz przedstawić, czy nie.
Pedagog:
I myślę, że już wiem, kim jesteś. Jesteś Nie wiem!
Nie wiem:
No cóż, jakoś nie zrobiło się nawet ciekawie. Opuszczę cię.
Pedagog:
Czekaj, nie odchodź! Zostań, myślę, że nadal będziesz nami zainteresowany!
Pedagog . Słoneczny poranek 12 kwietnia 1961 roku. Rakieta szybko wzniosła się w niebo, pozostawiając po sobie ognisty ślad płonącego paliwa. Tym samym z kosmodromu Bajkonur wystartował pierwszy w historii statek kosmiczny z osobą na pokładzie. A nasz rodak Jurij Aleksiejewicz Gagarin został pierwszym kosmonautą Ziemi.
Jurij Gagarin urodził się 9 marca 1934 r. Początkowo w losach tego młodego człowieka nie było nic niezwykłego. Od dzieciństwa marzył o niebie.
A Yuri został pilotem myśliwca. A kiedy w 1959 roku dowiedziałem się o przyjęciu do oddziału testerów nowego sprzętu, natychmiast złożyłem protokół poboru. Wybór kosmonautów był trudny. Pod uwagę brano wszystko: dobry stan zdrowia, wzrost, wagę, wytrzymałość, znajomość technologii... Rozpoczęły się przygotowania. Komora ciśnieniowa stworzyła warunki, jakie człowiek musiał przetrwać podczas wystrzeliwania rakiety.Trening był bardzo ciężki. Ale Jurij Gagarin zniósł wszystko, a nawet żartował, zachęcając swoich towarzyszy. Główny projektant wszystkich pierwszych rakiet kosmicznych, Siergiej Pawłowicz Korolew, przyjrzał się Gagarinowi bliżej i zdecydował: „Ten spokojny, wesoły facet będzie pierwszym kosmonautą”. I tak się stało. (Obejrzyj wideo)
Pedagog: Jakie cechy Twoim zdaniem powinien posiadać astronauta? Czy sam chcesz zostać astronautą? (Odpowiedzi dzieci)
Aby sterować rakietą
Musisz stać się silny i odważny!
Nie zabierają słabych w kosmos
W końcu latanie nie jest łatwą pracą.
Pedagog : Nie wiem, byłeś już w kosmosie?
Nie wiem : Tak, odwiedziłem Księżyc. Jeśli mi nie wierzycie, obejrzyjcie kreskówkę „Dunno on the Moon”.
Pedagog : Polecisz z nami w kosmos?
Nie wiem : Oczywiście, z wielką przyjemnością!
Lekcja wychowania fizycznego „Przestrzeń”
Jeden dwa trzy cztery pięć, ( chodzenie w miejscu)
Znów lecimy w kosmos. (złóż ręce nad głową)
Odrywam się od Ziemi ( skok)
Docieram do księżyca. (ręce na boki, obróć się)
Zawiśniemy na orbicie (machaj ramionami w przód i w tył)
I znowu spieszymy się do domu. ( chodzenie w miejscu)
W KARIERY PIELĘGNIARSKIEJ : Cóż, Dunno, podoba ci się u nas?
Nie wiem: Bardzo mi się to podoba! Nauczyłam się wielu nowych rzeczy!
Wychowawca: Cieszymy się, że Ci się podoba, usiądź z chłopakami i słuchaj dalej.
DO PIELĘGNIARKI: A teraz, chłopaki, opowiem wam o pierwszej kobiecie-kosmonaucie, Walencie Tereszkowej. (Pokazuję portret)
Lot kosmiczny odbył 16 czerwca 1963 roku na statku kosmicznym Wostok-6. Lot Tereshkovej trwał 70 godzin i 50 minut.Podobnie jak 12 kwietnia 1961 r., 16 czerwca 1963 r. lot był w przygotowaniu i wystartował znakomicie. Walentyna Tereshkova wypowiedziała zdanie, które również przeszło do legendy: „Hej! Niebiosa, zdejmij kapelusz.”Lot był niezwykle ryzykowny – medycyna nie posiadała dokładnych danych na temat jego możliwych konsekwencji dla organizmu kobiety. W kabinie było tak ciasno, że astronauta mógł poruszać się z wielkim trudem. Na Ziemię wysyłano raporty: „Jestem Mewa”. Lot przebiega prawidłowo. Podczas wyrzutu Tereshkova uderzyła głową w hełm i wylądowała z ogromnym siniakiem na policzku i skroni. Walentyna była prawie nieprzytomna. Była pilnie przewieziono do szpitala w Moskwie. Dopiero wieczorem lekarze poinformowali, że życiu i zdrowiu Tereszkowej nie zagraża niebezpieczeństwo”.
Nie wiem: Ach, chłopaki, zupełnie zapomniałem, moi przyjaciele z Miasta Kwiatów poprosili mnie, abym zapytała Was o kosmos i dali wam ten list, abyście mogli odpowiedzieć na pytania:
Co powiedział Jurij Gagarin w momencie startu? (Lećmy, chodźmy, Naprzód, Pa)
Jak nazywa się miasto astronautów? (Gwiaździsty, Słoneczny, Kosmiczny, Kwiatowy)
Jakiego urządzenia mogą używać ludzie do obserwacji gwiazd? (Mikroskop, Teleskop, Filmoskop, Kalejdoskop)
Jak nazywa się miejsce startu statku kosmicznego? (Lotnisko, lotnisko, kosmodrom, miejsce startu rakiety)
Jak astronauci przechowują żywność? (W doniczkach, słoikach, termosach, tubach)
Za pomocą jakiego urządzenia możesz polecieć w kosmos? (W balonie, W samolocie, W samolocie, W rakiecie)
Jak nazywa się kamień, który spadł z kosmosu na Ziemię? (Meteor, kula ognia, asteroida, meteoryt).
Nie wiem : Dziękuję chłopaki, jesteście tacy mądrzy, tak dużo wiecie o kosmosie. Teraz też dużo wiem. Pójdę i opowiem wszystko przyjaciołom.
Pedagog : Dziś loty kosmiczne stały się dla nas, mieszkańców Ziemi, czymś zupełnie normalnym.Mijają lata, skończycie przedszkole, potem szkołę, przyjdzie czas na wybór zawodu, a może ktoś z Was zdecyduje się zostać astronautą i wtedy przypomnicie sobie, że w przedszkolu po raz pierwszy poznaliście kosmos, o zawód astronauty i będzie mi bardzo miło, jeśli ktoś z Was wybierze ten trudny, ale jakże zaszczytny zawód. Ale do tego trzeba bardzo się postarać - dobrze sobie radzić na zajęciach, być aktywnym, starać się uczyć jak najwięcej nowych rzeczy. I zwróć szczególną uwagę na wychowanie fizyczne, ponieważ astronauci to bardzo wyszkoleni, odporni, zahartowani ludzie, gotowi znieść każdą aktywność fizyczną.
Na tym kończymy naszą lekcję!
Grupa wiekowa: przygotowawcza
Zadanie rozwojowe: Utrwalenie wiedzy dzieci, że pierwszym kosmonautą był obywatel Rosji Jurij Gagarin.
Zadanie edukacyjne: Poszerzanie wiedzy dzieci na temat lotów kosmicznych; przedstawić rosyjskich naukowców, którzy stali u podstaw rozwoju rosyjskiej kosmonautyki - K.E. Ciołkowskiego, S.P. Korolewa.
Zadanie edukacyjne: Kultywować dumę z naszej Ojczyzny, z jej osiągnięć naukowych, z bohaterstwa narodu rosyjskiego.
Zadanie ratujące zdrowie: Przekaż dzieciom zrozumienie, że astronautą może zostać tylko osoba zdrowa, wykształcona i silna.
Materiał: multimedialny.
Opowiadam dzieciom zagadki.
1. Cud - ptak, szkarłatny ogon
Przybył w stadzie gwiazd. (rakieta)
2. Ani miesiąc, ani księżyc,
Ani planeta, ani gwiazda,
Leci po niebie, wyprzedzając samoloty. (satelita)
3. Groch jest rozrzucony po ciemnym niebie
Kolorowy karmel z okruchów cukru
I dopiero gdy nadejdzie poranek,
Cały karmel nagle się rozpuści. (gwiazdy)
4. W kosmosie przez gąszcz lat
Lodowy obiekt latający.
Jego ogon jest paskiem światła,
A nazwa obiektu to…..kometa
- Chłopaki, czy zgadliście, o czym dzisiaj porozmawiamy? (o kosmosie, astronautach...)
-Jakie święto obchodzi nasz kraj 12 kwietnia? (Dzień Kosmonautyki – slajd – wygaszacz ekranu)
- Dlaczego tak się nazywa to święto? (To święto nie tylko dla astronautów, ale także dla tych, którzy uczestniczą w rozwoju, budowie i testowaniu rakiet kosmicznych, satelitów i całej technologii kosmicznej).
- Kim są astronauci? (zanim pierwszy człowiek wzniósł się w kosmos, wysłano tam sztuczne satelity, księżycowe i międzyplanetarne stacje automatyczne - slajd. I dopiero wtedy na orbitach kosmicznych pojawili się ludzie. Zaczęto ich nazywać kosmonautami).
- Jak myślisz, dlaczego człowiek chciał polecieć w kosmos? spacja - slajd
Kosmos zawsze przyciągał uwagę człowieka: kusił głębią i tajemniczością.Człowiek patrzył na rozgwieżdżone niebo – slajd i chciał wiedzieć, co to za gwiazdy, dlaczego są takie jasne. Naukowcy wymyślili specjalne urządzenia - teleskopy slajdów i obserwując rozgwieżdżone niebo dowiedzieli się, że oprócz Ziemi istnieją inne planety - niektóre mniejsze, inne większe.
- Jakie znasz planety? (Merkury, Wenus, Ziemia, Mars, Jowisz, Saturn, Uran, Neptun, Pluton - slajd).
DZIECKO: Po kolei wszystkie planety
Każdy z nas może nazwać:
Jeden - Merkury,
Dwa - Wenus,
Trzy - Ziemia,
Cztery - Mars.
Pięć - Jowisz,
Sześć - Saturn,
Siedem - Uran,
Za nim Neptun.
Jest ósmym z rzędu.
A potem po nim
I dziewiąta planeta
Nazywany Plutonem.
(autor wiersza - A. Khait)
- Dobra robota, naprawdę znasz wszystkie planety, ale powiedz mi, czym jest Księżyc?
Odpowiedzi: Satelita Ziemi
- Powierzchnia Księżyca składa się z kraterów, dużych i małych. Zróbmy mały eksperyment i zobaczmy, jak wyglądają.
Eksperyment „Kratery Księżycowe”
Kupę mąki wsypuje się do filiżanki lub talerza. Rzuć tam kulkę z plasteliny. Ostrożnie usuń piłkę i uzyskaj coś w rodzaju krateru.
- Chłopaki, teraz stwórzmy planety: Wenus, Mars, Ziemia, Saturn, Księżyc i Słońce. Wenus jest drugą planetą wewnętrzną Układu Słonecznego. Wenus jest trzecim najjaśniejszym obiektem na ziemskim niebie po Słońcu i Księżycu. Powierzchnia Marsa to pustynie, kratery, góry. Jowisz jest największą planetą w Układzie Słonecznym. Nazwany na cześć głównego rzymskiego boga. Ziemia jest najbardziej zieloną planetą. Większość powierzchni zajmuje woda - 70. Saturn jest najbardziej niezwykłą planetą z wyglądu, jest otoczony jasnymi pierścieniami. Tworzą je różne cząstki, kamienie, lód, śnieg. Uran jest zielonkawo-niebieską planetą. W atmosferze zawierającej metan. Pluton to jedna z największych planet karłowatych w Układzie Słonecznym. Dziewiąta planeta Układu Słonecznego. Księżyc ma wiele kraterów. Słońce jest najjaśniejszą, najgorętszą i największą planetą.
Gra „Pierścienie Saturna”
(Chłopaki przekazują sobie obręcz, przeciągając ją przez siebie)
Ludzie chcieli wiedzieć, czy na innych planetach istnieje życie. A jeśli tak, to kto tam mieszka? Czy te żywe stworzenia są podobne do ludzi? Ale żeby się o tym przekonać, trzeba polecieć na te planety. Samoloty nie nadawały się do tego, ponieważ planety były bardzo daleko. A potem naukowcy wymyślili rakiety.
- Kto w Rosji wynalazł pierwszą rakietę?
W mieście Kaługa mieszkał prosty nauczyciel Konstanty Eduardowicz Ciołkowski – slajd. Uwielbiał oglądać gwiazdy przez teleskop, studiować je i bardzo chciał polecieć na odległe planety.
Postanowił zaprojektować samolot, który mógłby polecieć na jakąś planetę. Przeprowadził obliczenia, wykonał rysunki i wymyślił taki samolot. Ale niestety nie miał możliwości zbudowania tego samolotu.
I dopiero wiele, wiele lat później inny naukowiec - projektant Siergiej Pawłowicz Korolew - zjeżdżalnia, był w stanie zaprojektować i wyprodukować pierwszego satelitę kosmicznego - zjeżdżalnię, w której kto pierwszy okrążył Ziemię? (psy Belka i Strelka - zjeżdżalnia). Stało się to 20 sierpnia 1960 roku, lot trwał ponad jeden dzień, w tym czasie okrążyli Ziemię 17 razy i wrócili na Ziemię w kapsule wyrzutowej, stając się światowymi gwiazdami.
A pod kierownictwem S.P. Korolewa zaprojektowano rakietę ślizgową, w której 12 kwietnia 1961 roku po raz pierwszy na świecie człowiek poleciał w kosmos.
- Jak ma na imię ta osoba? Kto był pierwszym astronautą? (Yu.A. Gagarin) - slajd
Lot trwał 1 godzinę i 48 minut. W tym czasie dokonała się jedna rewolucja wokół Ziemi. Podczas wystrzelenia rakiety Gagarin powiedział w radiu frazę, która stała się sławna na całym świecie: „Chodźmy!” Na orbicie Jurij Gagarin przeprowadzał proste eksperymenty: pił, jadł i robił notatki ołówkiem. „Pokładając” ołówek obok siebie, przypadkowo odkrył, że natychmiast zaczął on odpływać. Na tej podstawie Gagarin doszedł do wniosku, że lepiej wiązać ołówki i inne przedmioty w przestrzeni. Wszystkie swoje wrażenia i obserwacje nagrywał na pokładowy magnetofon.
Po locie Gagarina w kosmos odwiedziło wielu kosmonautów, w tym kobiety.
- Kto zna imię pierwszego kosmonauty? (Valentina Tereshkova - slajdy) Jej lot trwał 3 dni. Wokół Ziemi było 48 orbit. Zdanie, które wypowiedziała przed startem: „Hej! Niebiosa, zdejmij kapelusz! Pozostaje jedyną kobietą na świecie, która samotnie poleciała w kosmos.
- Jaki według ciebie powinien być astronauta?
- Przede wszystkim astronauta musi cieszyć się dobrym zdrowiem, musi być silny i odporny, bo podczas lotu kosmicznego człowiek doświadcza ogromnych przeciążeń.
Fizminutka
Dzieci ustawiają krzesła w kręgu. Następnie biegają po grupie i wspólnie z nauczycielem wypowiadają tekst:
Czekają na nas szybkie rakiety
Na spacery po planetach.
Cokolwiek chcemy
Polećmy do tego!
Ale gra kryje w sobie jeden sekret -
Nie ma miejsca dla spóźnialskich.
Nauczyciel usuwa kilka krzeseł. W odpowiedzi na słowa nauczyciela „Zajmijcie miejsca!” dzieci siadają. Gra jest powtarzana 2-3 razy.
Co to jest przeciążenie?
Przeciążenie to stan, w którym organizm staje w obliczu obciążeń, którym nie każdy jest w stanie sprostać.
Na przykład, kiedy rakieta startuje i ląduje, ciało osoby na statku kosmicznym staje się bardzo ciężkie i nie można unieść rąk ani nóg. Ale kiedy statek kosmiczny ląduje w kosmosie, ciało staje się lekkie. Jak puch i ludzie latają po statku, jak pióra - zjeżdżalnia.
- Jak nazywa się ten stan w przestrzeni? (stan nieważkości).
- Czy wiesz, w czym znajduje się pożywienie astronautów? (w tubach jest zjeżdżalnia, inaczej astronauci ganialiby po całym statku albo po chleb, albo po sok). Widzicie, jak trudno było pierwszemu kosmonaucie.
- Dlaczego mówimy, że astronauta musi być nieustraszony?
Wcześniej ludzie nigdy nie latali w kosmos i nie wiedzieli, co mogą tam spotkać. Przecież rakieta mogła mieć jakąś awarię. Dlatego astronauci muszą bardzo dobrze wiedzieć, jak działa rakieta, aby rozwiązać problemy. Astronauci mogli zderzyć się z innymi samolotami – w końcu nikt nie wiedział, czy na innych planetach istnieje życie.
Na powrót kosmonautów czekają nie tylko ich rodziny, ale także cały naród. I wszyscy się cieszą, gdy bezpiecznie wylądują.
Dlatego kiedy Jurij Gagarin po raz pierwszy poleciał w kosmos, wszyscy nasi ludzie poszli za tym lotem, wszyscy martwili się o pierwszego kosmonautę. A kiedy bezpiecznie wylądował, cały kraj się cieszył.
- Czy wiesz, gdzie po raz pierwszy wylądował Jurij Gagarin? (na ziemi Saratowskiej, poza miastem Engelsa, w miejscu lądowania Yu. Gagarina, zainstalowano obelisk - zjeżdżalnia). Mieszkańcy Saratowa powitali kosmonautę, ale Moskwa cieszyła się jeszcze bardziej. W Moskwie ludzie zebrali się w centrum, na Placu Czerwonym, a uroczystość trwała do późnego wieczora, krzycząc: „Hurra! Gagarina”, „Chwała naszej Ojczyźnie!” slajd.
Nasz kraj docenił pracę astronautów: wszyscy kosmonauci otrzymali wysokie nagrody. W Moskwie znajduje się Aleja Kosmonautów – zjeżdżalnia.
Plac, na którym wzniesiono jego pomnik, nosi imię Yu.A. Gagarina - zjeżdżalnia. W wielu miastach na jego cześć nazwano ulice, place i aleje. A w Holandii wyhodowano różnorodne tulipany, które nazwali „Jurij Gagarin”.
Miasto Gżatsk, w którym urodził się i mieszkał Yu.A. Gagarin, nosi teraz jego imię - miasto Gagarin. W tym mieście znajduje się muzeum Yu.A. Gagarina - zjeżdżalnia.
Akademia Sił Powietrznych, w której kształcą się piloci-kosmonauci, również nosi imię Yu.A. Gagarina - slajd
Ulica nosi imię S.P. Korolewa (ul. Akademika Korolev - zjeżdżalnia).
Tak napisał Gagarin po powrocie z kosmosu: „Okrążając Ziemię statkiem satelitarnym, zobaczyłem, jak piękna jest nasza planeta. Ludzie, zachowajmy i powiększmy to piękno, a nie je niszczmy!” (Ziemia – zjeżdżalnia)
Wynik:
- Jakich nowych i interesujących rzeczy się dzisiaj nauczyłeś?
- O czym byś rozmawiał w domu, z tego, co widziałeś i słyszałeś?
Może ktoś z Was zostanie także astronautą lub projektantem rakiet i wynajdzie rakietę, w której ludzie nie będą doświadczać takich samych przeciążeń, jakich doświadczają teraz astronauci. I chwała naszej Ojczyźnie.
Każdy naród ma ludzi, którzy wychwalali swój kraj, swoją Ojczyznę i jesteśmy dumni, że w naszym kraju, Rosji, są tak wspaniali ludzie.
MBOU „Szkoła średnia nr 2 Navashino”
Podsumowanie godziny komunikacji
pod hasłem „Dzień Kosmonautyki”.
Nauczyciel GPA: Vilkova E.A.
Navashino
„Dzień Kosmonautyki”
Cele:
1. Edukacyjne - kształtowanie pomysłów na temat ludzkiej eksploracji przestrzeni kosmicznej;
2. Rozwojowy - kształtowanie elementarnej erudycji uczniów, ich ogólnej kultury;
3. Edukacyjne - emocjonalnie pozytywne spojrzenie na świat, kształtowanie uczuć moralnych i etycznych;
4. Kulturologiczny - rozwój idei dotyczących nauki i technologii.
Zadania:
Bazując na wiedzy z przedmiotów szkolnych, rozważ etapy podboju nieba przez człowieka.
Kultywować poczucie patriotyzmu, dumy z kraju, który jako pierwszy pokonał siłę ciężkości.
Wzbogać słownictwo uczniów o nowe pojęcia: balon na ogrzane powietrze, balon na ogrzane powietrze, sterowiec, zeppelin itp.
Przedstawiamy pionierów, którzy podbili przestrzeń powietrzną.
Sprzęt:
urządzenie multimedialne, ekran demonstracyjny, komputer, (prezentacja), ilustracje dotyczące tematu lekcji, arkusze albumów, materiał geometryczny na aplikację
Postęp lekcji
Nastrój emocjonalny. Zadzwonił dzwonek i zaczynamy zajęcia. Miło mi cię poznać! Niech nasza praca zakończy się sukcesem i przyniesie nam wszystkim radość.
Wstęp.
Ach, dziś jest dwunasty kwietnia,
Jak podbił serca ludzi.
Wydawało się, że świat mimowolnie stał się milszy,
Byłem zszokowany moim zwycięstwem.
Jaką uniwersalną muzykę grzmiał,
To święto, w kolorowych płomieniach sztandarów,
Kiedy nieznany syn ziemi smoleńskiej
Został adoptowany przez planetę Ziemię.
Mieszkaniec Ziemi, ten bohaterski człowiek,
W swoim statku kosmicznym
W okrągłym wzorze, na zawsze niespotykanym,
W głębi nieba pomachał nad nią.
Tego dnia wydawała się mniejsza,
Ale może stała się bliżej ludzi.
Och, ten dzień z kwietniową łaską,
Wierzba kwitnie w krzakach nad rzeką Gżatya...
I wszystko oddycha spełnieniem marzeń.
Nadchodzi wiosna. Jaki to miesiąc? Jakie święto obchodzi nasz kraj w kwietniu? Jaka data? (Dzień Kosmonautyki – 12 kwietnia) Kto zgadł jaki był temat zajęć?
W ustach naukowców od wielu lat
Żyłem cennym marzeniem -
Wystartuj z rakietami
W przestrzeń międzyplanetarną.
A teraz rakieta leci w górę.
Odwiedzimy planety.
Ziemianko, wróć do domu,
I przywitaj się z gwiazdami.
Dziś wyruszamy w kosmiczną podróż. Przypomnijmy sobie, co już wiesz o kosmosie i nauczmy się czegoś nowego. (Klasa jest podzielona na 2 zespoły).
1 zadanie. „Rozgrzewka” Na Waszych stołach leżą kartki papieru. W określonym czasie musisz zapisać słowa na temat „Przestrzeń”. Czas minął. Sprawdzanie wykonania zadania.
Spójrz za okno: wiosna, błękitne niebo, jasne słońce - piękno! Chcę wznieść się w tym błękicie! A jeszcze bardziej kuszące jest znaleźć się tak wysoko, gdzie nikt nigdy nie był. Człowiek zawsze marzył o polocie do gwiazd, ale jest to bardzo odległe, niebezpieczne, przerażające, ale bardzo interesujące. Tam wszystko może się zdarzyć, człowiek musi dokonać wyczynu. Ale człowiek nadal dążył do podboju kosmosu. I teraz nadszedł ten dzień. 12 kwietnia 1961 Kto był pierwszym astronautą na Ziemi? Pierwszym posłańcem Ziemi w kosmosie był Yu.A. Gagarina. Na statku kosmicznym Wostok odbył pierwszy w historii ludzkości lot kosmiczny. W ciągu 1 godziny 48 minut okrążył kulę ziemską i bezpiecznie wrócił na Ziemię. Pomnik Yu.A. Gagarin stoi w Moskwie na placu Oktiabrskim. Jego imieniem nazwano place, ulice i miasta w Rosji.
Zadanie 2. „Kosmonauci”. Czy chciałbyś zostać astronautą? Jaki według Ciebie powinien być astronauta? Co powinien wiedzieć i umieć? Wybierz cechy, które powinien posiadać astronauta i uzasadnij dlaczego?
inteligentny zdrowy silny nietowarzyski miły zaradny roztargniony wyszkolony Sprawdzanie wykonania zadania.
Ćwiczenia fizyczne. „Kosmiczny ładunek”.
Abyśmy mogli polecieć w kosmos,
Musimy stać się silni.
Zamieńmy się w astronautów
I popędzimy na planety
Co wiesz o pracy astronautów w kosmosie? (Badają zachowanie różnych roślin i zwierząt w stanie nieważkości w przestrzeni). Co oznacza nieważkość? (Kiedy przedmioty nie są przyciągane do ziemi, ale wszystko wydaje się unosić). Astronauci otrzymują różne substancje, badają pogodę na Ziemi, fotografują ją i monitorują klęski żywiołowe (huragany, burze). Studiowanie przestrzeni.
Patrzeć. Czy wiesz, kto jest na tych zdjęciach? (Svetlana Savitskaya, Valentina Tereshkova - pierwsza kosmonautka).
A potem kto? (Aleksiej Leonow jest pierwszą osobą, która spacerowała w kosmosie w 1965 r., a Swietłana Sawicka jest pierwszą kobietą, która spacerowała w kosmosie w 1984 r.)
3 zadanie. "Pytanie odpowiedź".
1 zespół:
Jak nazywa się kombinezon astronauty? (skafander kosmiczny)
Jak nazywa się miejsce startu statku kosmicznego? (kosmodrom)
Zespół 2:
Dlaczego astronauci nie jedzą łyżkami? (przeszkadza im nieważkość)
Jaki jest najszybszy środek transportu? (rakieta)
Powiedz mi, dlaczego astronauci potrzebują skafandra kosmicznego? W kosmosie nie ma powietrza i panują bardzo różne temperatury (czasem gorąco, czasem zimno). Aby człowiek tam mógł istnieć, astronauci zakładają skafander kosmiczny, który chroni go przed gorącem i zimnem oraz pozwala oddychać.
4 zadanie. „Budowanie rakiety”
Aby polecieć w przestrzeń kosmiczną, potrzebujesz rakiety. Weź przygotowane części i złóż rakiety. Przyklej je na kartce. Sprawdzanie wykonania zadania.
Zadanie 5. "Zgadywać"
1 zespół:
Z liter znajdujących się w kopercie ułóż nazwę najmniejszej planety. (Rtęć)
Zespół 2:
Z liter znajdujących się w kopercie ułóż nazwę największej planety. (Jowisz)
Chłopaki, spieszycie się na zajęcia,
Bez nauki nic się nie uda.
Astronauci rosną wśród nas,
Ale bez wiedzy nie zabiorą Cię na Marsa!
Chłopaki! Przygotuj się do lotu! Już niedługo, wkrótce nadejdzie godzina, gdy drogi staną się otwarte. Na Księżyc, na Wenus, na Marsa!
Żyjemy na naszej planecie
W tak wspaniałym wieku,
I pierwszy z pierwszych ludzi, którzy polecieli radziecką rakietą!
Nie dla celów wywiadu wojskowego
Na superszybkim statku
Leciał samotnie przez Wszechświat,
Aby znów wrócić na Ziemię!
Nie na próżno pracowały zręczne ręce
Na chwałę narodu, na chwałę kraju!
Pracujący ludzie nauki są silni w pokojowej Rzeczypospolitej!
Czy chcesz zostać astronautą?
– Musisz dużo wiedzieć!
Dowolna trasa kosmiczna
Otwarty na tych, którzy kochają pracę.
Tylko przyjazne statki kosmiczne
Można zabrać ze sobą na pokład samolotu.
Znudzony, ponury i zły
Nie wyniesiemy go na orbitę.
4. Kiedy astronauta przelatuje nad Ziemią,
Oglądają go miliony dzieci.
Wieczorem patrzą w niebo,
Oczy dzieci błyszczą, błyszczą.
I odbijają się w nich, płoną jasno
Te gwiazdy, do których polecą!
Rakiety pędzą w stronę odległych światów.
Serce pragnie wyczynów. Kto wierzy w sny, które latają jak piosenka,
Osiągnie swój cel!
Tymi słowami kończymy naszą godzinę komunikacji na temat PRZESTRZENI.
Aplikacja
Temat: Ta tajemnicza przestrzeń.
Cel: wprowadzić symbolikę konstelacji, wzbudzić zainteresowanie przestrzenią kosmiczną; poszerzaj wiedzę dzieci na temat zawodu astronauty, pielęgnuj szacunek dla tego zawodu; rozwijać wyobraźnię i fantazję.
Postęp lekcji
Kochani, lubicie patrzeć nocą na niebo? Co widzisz na niebie? (Gwiazdy, Księżyc.) Ile gwiazd jest na niebie? Jest ich niezliczona ilość. W bezchmurny, pogodny wieczór niebo nad naszą głową usiane jest wieloma gwiazdami. Wyglądają jak małe, błyszczące kropki, ponieważ znajdują się bardzo daleko od Ziemi. W rzeczywistości gwiazdy są bardzo duże. Gwiazdy mają swoje własne nazwy: Polaris, Syriusz, Vega itp. Gwiazdy łączą się w konstelacje, które również mają swoje nazwy: Baran, Byk, Bliźnięta, Rak, Lew, Panna, Waga, Skorpion, Strzelec, Koziorożec, Wodnik, Ryby.
Kosmos zawsze interesował człowieka. Czy na innych planetach jest powietrze? Czy istnieje życie?
I tak naukowcy pod przewodnictwem projektanta S. Korolewa wynaleźli pierwszego satelitę, zainstalowali na nim instrumenty i wystrzelili go w przestrzeń kosmiczną. Lot był udany. Naukowcy postanowili powtórzyć lot, ale z żywymi stworzeniami na pokładzie – były to dwa psy husky: Belka i Strelka, które bezpiecznie wróciły na Ziemię. A potem naukowcy postanowili spełnić swoje ukochane marzenie - wysłać człowieka w kosmos.
12 kwietnia 1961 roku to marzenie się spełniło. Po raz pierwszy na świecie kosmonauta Jurij Gagarin odbył udany lot wokół Ziemi na statku kosmicznym Wostok. Było to niezwykle radosne wydarzenie nie tylko dla naszego kraju, ale dla całej ludzkości. Wszyscy ludzie naszej planety z radością powitali pierwszego kosmonautę.
Wkrótce wyczyn Gagarina powtórzył drugi kosmonauta, G. Titow. A potem załoga astronautów zaczęła się zwiększać. 2-3 kosmonautów zaczęło odbywać loty kosmiczne. Ale czekało nas kolejne ciekawe wydarzenie: pierwsza na świecie kosmonautka W. Tereszkowa odbyła lot kosmiczny. A potem druga kosmonautka – S. Savitskaya. Wielu kosmonautów patrzyło na naszą Ziemię z kosmosu, a wśród nich nasz rodak Konstantin Feoktistow. Podczas lotu astronauci widzą i obserwują wiele ciekawych rzeczy i dużo pracują. Prowadzą obserwacje medyczne i techniczne, badają powierzchnię Ziemi i meldują Ziemi o miejscach, w których odkryto minerały, meldują o zbliżaniu się huraganów, tajfunów, klęsk żywiołowych, pożarach w tajdze, wyjaśniają prognozę pogody, zapewniają radio i telewizję kosmiczną komunikacja. Oto, jak złożona i interesująca jest praca astronautów.
W domu z książką i w przedszkolu
Chłopcy marzą, dziewczyny marzą
Lecieć na Księżyc.
Ciągle marzą o księżycu
I nawet latają... ale tylko w snach.
Czy chcielibyście zostać astronautami? Jaki według Ciebie powinien być astronauta? (Zdrowy, silny, kompetentny, pracowity, odważny, wytrzymały, wytrwały itp.)
Słuchajcie, opowiem Wam o testach, jakie muszą przejść astronauci na Ziemi, aby poradzić sobie z podobnymi obciążeniami w kosmosie.
Wyobraźcie sobie, że jedno z was zostało umieszczone w ogromnej kuli, a ogromny olbrzym zaczął ją przerzucać z jednej ręki na drugą. Jak byś się wtedy czuł? (odpowiedzi dzieci)
A oto kolejny test: astronautę sadza się na krześle zapiętym pasami, a maszyna zaczyna krążyć po tym krześle z zastraszającą szybkością: w górę, w dół, w tę i tamtą stronę.
A oto kolejna rzecz: kiedy rakieta startuje, bardzo się trzęsie. Aby się do tego przyzwyczaić, astronautę umieszcza się w maszynie wibracyjnej, a drżenie zaczyna się tak bardzo, że nie można trafić w ząb.
Testy są bardzo poważne, ale wszyscy astronauci radzą sobie z nimi bez problemu. Czemu myślisz? (Ponieważ astronauci są zdrowi, silni, wyszkoleni i uprawiają sport.)
Wszyscy kosmonauci są mistrzami sportu. Codziennie biegają, skaczą i uprawiają różne sporty.
Chłopaki, po mojej historii prawdopodobnie będziecie bać się wstąpić do korpusu kosmonautów? Aby być gotowym do lotu, przeprowadzimy również to szkolenie.
Plenerowa gra skupiająca uwagę „Zrób to i nie rób tamtego…”
Dobrze zrobiony! Wszystkim się udało, wszyscy zaciągnęli się do korpusu kosmonautów. Teraz musimy zdecydować, czego potrzebuje astronauta podczas lotu.
Gra „Jakie przedmioty astronauta zabierze w lot”.
Przeszliśmy więc szkolenie i zabraliśmy niezbędne rzeczy. Czego jeszcze nam brakuje? (Rakiety.)
Według tego planu zbudujemy rakietę. Będziemy budować z krzeseł. (Dzieci budują rakietę i siadają.)
Dzieci, usiądźcie wygodnie, wkrótce wystartujecie, a ja pozostanę na Ziemi i będę monitorował wasz lot.
(Dzieci liczą od dziesięciu do jednego i wystartują na komendę „Start!”...)
Rakieta wzniosła się w niebo
I w tym samym momencie pobiegła.
Tylko pasek na błękitnym niebie,
Pozostał biały jak śnieg.
Żegnajcie chłopaki, miłej podróży!
Gra fabularna „Kosmonauci”.
Podsumowanie GCD w grupie seniorów „Ta tajemnicza przestrzeń”
Treść programu.Aby utrwalić podstawowe pomysły dzieci na temat planet Układu Słonecznego, planety Ziemia, jej satelity - Księżyca, gwiazd i konstelacji, a także eksploracji kosmosu przez człowieka. Przekaż dzieciom wiedzę o meteorytach. Wzmocnij umiejętność projektowania za pomocą diagramów wizualnych. Wzmocnić umiejętność komponowania zdań prostych i złożonych. Rozwijaj ciekawość.
Materiał na lekcję.
Ilustracje fotograficzne przedstawiające powierzchnię kilku planet Układu Słonecznego, schematy wizualne do budowy „rakiety”, krzesła. Sprzęt do wychowania fizycznego: kostki, obręcze, lina, piłki, ścianka gimnastyczna.
POSTĘPY KLASY
DZIECI NA SWOIM MIEJSCU
Pedagog:- Chłopaki, kto był pierwszym astronautą na świecie?
Dzieci: - Jurij Gagarin.
Pedagog:– Jakich astronautów znasz?
Dzieci: – Walentyna Tereshkova – pierwsza kosmonautka-kobieta.
Pedagog:– Czy chciałbyś polecieć na księżyc?
Dzieci: - Tak!
Pedagog:– Kosmonauci muszą być silni, odważni, kompetentni i zdolni do wszystkiego sami. Co wiesz o Księżycu?
Dzieci: – Księżyc jest satelitą Ziemi. Księżyc jest cztery razy mniejszy od Ziemi. Księżyc sam nie świeci, niczym lustro odbija jedynie padające na niego promienie słoneczne. Księżyc nie ma atmosfery. Na Księżycu też nie ma wody. Księżyc krąży wokół Ziemi.
Pedagog: - Dobrze zrobiony!
Teraz wybierzmy projekt rakiety i zacznijmy budować naszą dużą rakietę.
Pedagog: – Tak dobrze wyszła rakieta! Jak to nazwać, skoro nie ma nazwy?
Dzieci wymyślają imiona i odpowiadają po kolei.
Pedagog: -Myślisz, że możemy wziąć garnki barszczu, kotlety, kompot?
Dzieci: - Nie, nie możesz. W końcu w kosmosie panuje nieważkość i całe jedzenie będzie latać wokół rakiety i trzeba brać specjalne tuby z różnymi smacznymi potrawami.
Pedagog:– Kochani, jakie produkty spożywcze mogą być w tubkach?
Dzieci: - Barszcz, zupa, owsianka, kompot.
Wychowawca: - Aby rozpocząć naszą podróż, musimy odgadnąć, które słowo jest zbędne i dlaczego?: latać, latać, latać, pilotować, latać.
Dzieci: - Lato.
Pedagog:– Przed lotem należy powtórzyć jedną zasadę. Taka jest zasada przyjaźni.
Dzieci: - Jeden za wszystkich, wszyscy za jednego!
Pedagog:– Ogłasza się pięciominutową gotowość: rozpoczyna się odliczanie 5, 4, 3, 2, 1.
Pedagog:- Chłopaki, jesteśmy w kosmosie! Zobacz, ile jest gwiazd! Ciesz się nimi. W starożytności ludzie również uwielbiali oglądać gwiazdy i łączyli grupy gwiazd w konstelacje.
Pedagog: - Uwaga! Nasz statek kosmiczny zbliża się do planety Księżyc. Przygotowanie do lądowania. Co musisz zrobić, aby wydostać się ze statku?
Dzieci: - Załóżcie skafandry kosmiczne.
Pedagog: – Dlaczego ich potrzebujemy?
Na Księżycu nie ma atmosfery, a zatem i powietrza, i nie będziemy mieli czym oddychać.
Zatem lądujemy na Księżycu.
Bardzo podoba mi się ta podróż.
Dzieci są przepełnione radością.
Oto Luna!
Słuchaj, ktoś się z nami spotyka. Kto to jest?
Pani Układu Słonecznego: - Cześć chłopaki! Jestem Panią Układu Słonecznego i proszę Was o pomoc. Kilka planet Układu Słonecznego zachorowało. Aby je wyleczyć, należy każdy z nich poprawnie nazwać i opisać.
(pokazano obraz planety Merkury)
Dzieci: - To jest planeta Merkury.
Merkury to planeta najbliższa Słońcu
Jest zalany promieniami gorącego światła.
Dostaje tak wiele promieni
Że ta druga planeta jest gorąca.
Merkury porusza się tak szybko po swojej orbicie,
Jakby się spieszył: „Dogon mnie!”
Mistrzyni Układu Słonecznego:- Zgadza się, chłopaki, to jest Merkury. Co jeszcze wiesz o tej planecie?
Dzieci: - Merkury jest mniejszy niż Ziemia. Powierzchnia Merkurego jest twarda i kamienista. Merkury nie ma atmosfery.
(pokazano obraz planety Wenus)
Dzieci: - To jest planeta Wenus.
Na cześć bogini piękna
Masz na imię Wenus!
Świecisz na ciemnym niebie,
Rozświetlasz pięknem.
Mistrzyni Układu Słonecznego: - Zgadza się, chłopaki. Co jeszcze wiesz o Wenus?
Dzieci: – Powierzchnia Wenus jest skalista. Planeta ma atmosferę, ale nie ma na niej powietrza. Na Wenus nie ma wody.
(pokazany jest obraz planety Ziemia)
Dzieci: - To jest nasza planeta Ziemia.
Mistrzyni Układu Słonecznego:- Tak, chłopaki, rozpoznaliście swoją planetę. I powiedz mi więcej o niej.
Dzieci: - Ziemia jest ogromną, solidną kulą. Na powierzchni tej kuli znajduje się ląd i woda. Ziemia krąży wokół słońca. Dzięki tej rotacji zmieniają się pory roku. Ziemia jest jedyną planetą nadającą się do zamieszkania, jaką znamy. Na Ziemi jest woda i powietrze. Ziemia nie jest zbyt gorącą, ale też nie zbyt zimną planetą.
Mistrzyni Układu Słonecznego:- Dobrze zrobiony! Bardzo spodobała mi się Twoja historia.
pokazany jest obraz planety Mars)
Dzieci: - To jest planeta Mars.
Mars to tajemnicza planeta.
Jest nieco większy od Księżyca.
Ze względu na krwistoczerwony kolor
Planeta została nazwana na cześć boga wojny.
Mistrzyni Układu Słonecznego:– Co jeszcze wiesz o tej planecie?
Dzieci: - Mars ma atmosferę, ale nie ma w niej powietrza. Powierzchnia Marsa jest twarda i pokryta pomarańczowo-czerwonym piaskiem, dlatego Mars nazywany jest „Czerwoną Planetą”.
(pokazano obraz planety Jowisz)
Dzieci: - To jest planeta Jowisz.
Jowisz jest największą ze wszystkich planet,
Ale na planecie nie ma życia.
Wszędzie ciekły wodór
I przenikliwy chłód przez cały rok.
(system pokazuje obraz planety Saturn)
Dzieci: - To jest planeta Saturn.
Saturn to piękna planeta
Kolor żółto-pomarańczowy.
I pierścienie z kamieni i lodu
Zawsze jest otoczona.
Pani Układu Słonecznego: - Dzięki chłopaki. Bardzo mi pomogłeś.
Trwa gra terenowa.
Czekają na nas szybkie rakiety
Do lotów na planetach.
Polecimy, gdzie chcemy!
Ale gra kryje w sobie jeden sekret -
Nie ma miejsca dla spóźnialskich!
Nauczyciel usuwa kilka obręczy. Gra jest powtarzana, aż pozostanie tylko jedna obręcz.
Mistrzyni Układu Słonecznego: -naprawdę jesteście prawdziwymi astronautami. Chcę ci dać te gwiazdki na pamiątkę. Do widzenia!
(Dzieci zbliżają się do „rakiety”)
Wychowawca: - Uwaga załoga! Zajmij miejsca dla wszystkich na naszym statku. Przygotuj się do wyjazdu: 5, 4, 3, 2, 1.
Pedagog: – Chłopaki, podobała wam się wycieczka?
Dzieci: - Tak!
Wychowawca: - Co podobało Ci się najbardziej?
Odpowiedzi dzieci.