PERFEKT OG UFULLKOMMEN UTSIKT VERB
Presentasjon
Krylova Margarita Anatolyevna, lærer i russisk språk og litteratur, GBOU skole nr. 320, Primorsky-distriktet
St. Petersburg.
år 2013
Synonymer: konsept, kategori, tegn, konsept, gruppe, klasse, type, rekkefølge, rangering, variasjon, rase, kontingent, grad.
Transitivitet
Humør
Tilbakebetaling
Konjugasjon
VERB
Hvilke spørsmål svarer disse verbene på?
Hva er det han gjør?
Flyr, vokser
Hva gjør de?
Hva skal jeg gjøre?
Hva vil han gjøre?
Hva gjorde Anton?
Hva gjorde Anton?
Anton skrev et brev
Anton skrev et brev
Handlingens faktum
Resultat av handling
Jenta brukte lang tid på å tegne huset.
Jenta tegnet endelig et hus.
Hva gjorde du? Hva gjorde du?
Handlingsprosess
Handlingens fullstendighet
Mor ryddet raskt rommet
Hva gjorde du? Hva gjorde du?
Mamma ryddet ofte rommet.
Enkel handling
Repeterbarhet av handling
Hva er det han gjør? Hva gjorde du?
Tanya pakker tingene sine og tenker på turen.
Tanya pakket sakene sine og satte seg ned for å hvile.
Sekvensering
Parallellisme av handlinger
Hva å gjøre? Hva å gjøre?
Bygg et hus
Bygg et hus
Imperfektive verb svarer på spørsmålet hva du skal gjøre? De betegner en handling uten å indikere dens grense, handlingens ufullstendighet.
Perfektive verb svarer på spørsmålet hva du skal gjøre? og angi fullføringen av handlingen.
Hva er det han gjør? Hva gjorde du?
Søster forbereder lunsj
Søster lagde middag
Handlingen ikke fullført
Handlingen fullført
PUNCH - PUNCH
Hogge ved
(hva er det han gjør?)
Handlingen er ikke fullført.
Har hugget litt ved
(Hva gjorde du?)
Handlingen er fullført.
Ufullkommen verb
Og jeg, folkens, er en ufullkommen art, og denne tittelen mishager meg ikke i det hele tatt. Spørsmålet "hva skal jeg gjøre?" Spør meg, og ikke knekk hodet mitt.
Hvem gjorde hva? Hvem skal gjøre hva?
Lærer…
Trekkspiller…
Dressmaker...
Velg imperfektive verb
H gjorde det ? Hva vil det gjøre?
Kokken lagde mat Kokken skal lage mat
Læreren underviste Læreren skal undervise
Pianisten spilte Pianisten skal spille
Dressmakeren skal sy. Dressmakeren skal sy
Bakeren baker Bakeren skal bake
Torden vil tordne, torden vil tordne
Gresset har vokst Gresset vil vokse
Ilden brant, bålet ville brenne
Vann strømmet Vann vil strømme
Legen behandlet Legen vil behandle
Eleven underviste Eleven skal undervise
Jeg er den perfekte formen av verbet, Og folkens, jeg er ikke skadelig i det hele tatt. Du spørsmål Med « Hva gjøre? »
Fortelle, Så du kan kjenne meg igjen overalt .
perfekt verb
Hvem gjorde hva? Hvem skal gjøre hva?
Lærer…
Pianist…
Dressmaker...
Velg perfekte verb
Hva gjorde du? Hva vil han gjøre?
Kokken har laget mat Kokken vil lage mat
Lærer undervist Lærer vil undervise
Pianisten spilte Pianisten spilte
Skødemakeren sydde sysmeden sydde
Bakeren bakte Bakeren bakte
Torden tordnet Torden tordnet
Gresset har vokst Gresset vil vokse
Ilden vil brenne ut Ilden vil brenne ut
Vannet har strømmet ut Vannet vil renne ut
Legen kurerte Legen vil kurere
Eleven har lært Eleven skal lære
Langt fjerne land, fjerne hav, i det trettiende riket, i landsbyen Glagolia, bodde det to verbbrødre. Perfekt verb og imperfekt verb. Det perfekte verbet var veldig hardtarbeidende, han brakte alltid alt til slutt. Og det imperfektive verbet var utålmodig og forlot oppgaven halvveis. De bestemte seg for å hugge ved og tenne på ovnen. Det imperfektive verbet sier: "Rub." Og det perfekte verbet: "Hakket." Det imperfektive verbet er: "Jeg drukner", og det perfekte verbet er: "Jeg druknet". Det var slik de levde
Det perfektive verbet fungerte for to, men det imperfektive verbet fullførte aldri noe arbeid.
Det perfekte verbet ble lei av dette og sa:
- Er du ikke skamfull, bror? Jeg jobber og jobber, og du lover bare.
Heldigvis for dem gikk en gammel mann ved navn Vid forbi.
- "Det ville være bedre om dere ikke kranglet," sa den gamle mannen til Verb-brødrene, "men delte arbeidet mellom dere slik at ingen skulle bli fornærmet."
- Så det gjorde de.
- Det ufullkomne verbet lagde mat, ryddet huset, vasket oppvasken, vannet hagen. Og Perfect Verb måtte hogge ved, fyre i ovnen, grave opp hagen og plante grønnsaker.
- Siden den gang utfører det imperfektive verbet flere arbeid, og det perfekte verbet fullfører arbeidet.
Hva å gjøre?
Hva å gjøre?
Jeg skal lese den
Lese
Forbi
Jeg leser
Nåtiden
Lese
Forbi
Utpek en handling som en prosess
Resultat av handling
Tiltredelse
konsoller
Erstatning
suffikser
Endring av aksent
Bytte ut ett ord med et annet
Dannelse av perfektive verb
Skriv - skriv
Ta - ta
helle - helle
Bestem - bestemme
Hvordan dannes imperfektive verb?
Verb tid
N ufullkommen utsikt
Hva å gjøre?
Bestemme seg for
MED perfekt V eid
Hva å gjøre?
Bestemme seg for
P.vr .
B.c R.
P.v.
B.vr .
Jeg bestemmer meg
N.v.
Merk følgende!
Verbet har ingen perfekt form
nåtid
Imperfekt verb Perfekt verb Hva å gjøre? Hva å gjøre?
Stoppe
gjøre
snakke
se
Ikke sant!
Spillet "Third Man"
Kommer
Jeg kom inn
kommer
Jeg kommer inn
- Jeg kommer inn
Jeg kommer med den
Armaturer
- Jeg kommer med den Armaturer
jeg velger
- jeg velger
tent
Spre det ut
Ikke si hva du gjorde, men si
Hva gjorde du .
Gjorde jobben - gå frimodig.
Les russiske ordtak og si hvordan du forstår dem.
Kryssord - en gåte
Vi vil åpne alle ordene med deg,
La oss gjette alle verbene.
og du - fortsett unisont .
For eksempel,
1) det er en bjørn i skogen
kanskje høyt...
2.3) Barn elsker sanger...
og en fråtser – mye...
4.5) Sonya ønsker... om morgenen
løgner - hvert minutt...
6,7) Vi elsker bøker..., forskjellige spill...
8,9) Alle katter kan..., og smågriser kan høyt....
10,11) Kyr liker ..., fugler liker høye ....
12, 13. Solen kan være varm... og det er frukt på grenene....
14,15) Det kan regne hele dagen..., men skredderen gir oss en jakke....
Du svarte perfekt, du kjenner verbet for "fem"!
Etter å ha jobbet som vanlig, trenger vi alle... !
Ufullkommen utsikt Perfekt utsikt Hva å gjøre? Hva å gjøre?
synge, spise, brøle
mjau, grynt
moo, fly
varm, moden
sy, helle
hvile
Ordbok over artspar
Ikke alle verb har aspektuelle par
Ordbok over artspar
Ufullkommen art
(Hva å gjøre?)
Perfekt utsikt
(Hva å gjøre?)
takke
På engelsk
takke
minnes
forberede
minnes
gjør deg klar
bli syk
bli syk
gå til sengs
Bi-aspekt verb
To-type verb kombinerer betydningen av de perfektive og imperfektive formene i en form, deres type er etablert fra konteksten: gifte seg, henrette, såre, befale, påvirke, bruke ...
Jeg (hva gjør jeg?) skal ikke gifte meg fordi jeg er veldig ung.
Jeg (hva skal jeg gjøre?) gifter meg når jeg er ferdig utdannet.
Noen verb er monotype.
Perfekt utsikt:
finne deg selv, skynde deg, sov, skrik osv. .
Ufullkomne arter:
seire, være tilstede, sitte, være
Jeg (hva gjorde jeg?) skyndte meg gjennom de åpne dørene.
Disiplene (hva gjorde de?) var tilstede ved fødselen av miraklet.
Spill "Domino"
Finn slutten av ordtaket
Du jager to harer -
Smak og farge
ingen kamerater
sverdet skjærer ikke.
jeg beklager
eskortert i henhold til sinnet.
Jeg kan ikke hjelpe min sorg.
De møter deg ved klærne sine,
Du vil ikke fange en eneste.
Spesifiser typen verb i spillet "Dominoes"
jage (hva vil du gjøre?)
perfekt utsikt
vil du fange (hva vil du gjøre?)
perfekt utsikt
vil du hjelpe (hva vil du gjøre?)
perfekt utsikt
pisker (hva gjør det?)
ufullkomne arter
møtes (hva gjør de?)
ufullkomne arter
se av (hva gjør de?)
ufullkomne arter
Bestem typen uthevede verb
1.Tanya lese bok for en hel uke.
2. Anna jeg leste det Jeg tok raskt opp boken og ga den tilbake til vennen min.
3. Andrey lært dikt 40 minutter.
4. Han lært dikt og gikk en tur.
La oss sjekke!
1.Tanya leste boken i en hel uke.
2. Anna ga raskt boken tilbake til venninnen.
3. Andrey dikt 40 minutter
4. Han skrev et dikt og gikk en tur.
lese
jeg leste det
lært
lært
Kolobok (hva gjør det?) smiler .
Fox (hva gjør han?) lytter.
Test kunnskapen din
Dyr (hva gjorde de?) møtte .
Verb
Viktig, nødvendig.
Handler, betyr, endrer seg.
Sannheten taler gjennom munnen til en baby.
Verb
Spesiell, hoved.
Konjugerer, viser, har.
Brenn hjertene til folk med verbet.
Sinkwine
Se! Smil! Se deg rundt! Vær overrasket! Hyle! Få venner! Ha det gøy! Spille! Finne ut! Utbryt! Lese det!
Bestem typen verb
Alle verb er perfektive, de svarer på spørsmålet: Hva vil du gjøre?
Selektiv diktat .
Sorter verbene i kurver
kranglet
grave opp
hugge
fullfører
Perfekt utsikt
Ufullkommen art
takk for
Merk følgende
Referanser:
1. L.V. Arkhipova, T.V. Gubanova. Opplæringen. Vi studerer typer verb. Tambov, Forlag TSTU, 2010.
2. Moderne russisk språk., Lærebok. Redigert av N.S. Valgina.: Logos, 2002.
3. Rosenthal D.E., Golub I.B., Telenkova M.A.
Moderne russisk språk. - M.: Rolf, 2002.
4. Arsyriy AT. Underholdende materiale om det russiske språket: En bok for studenter. - M. Prosveshchenie, 1995
Vedlegg 1.
Inkludering av lekne øyeblikk i utdanningsprosessen bidrar til å aktivere barnets aktivitet, utvikler kognitiv aktivitet, observasjon, oppmerksomhet, hukommelse, tenkning, opprettholder interessen for det som studeres, utvikler kreativ fantasi, fantasifull tenkning, lindrer tretthet hos barn og gjør læringsprosessen underholdende for barnet.
Vedlegg 2
Sinkwine- en teknikk som lar deg presentere pedagogisk materiale om et spesifikt emne med noen få ord. ("Cinquain" fra fransk "fem". Dette er et spesifikt dikt (uten rim), som består av fem linjer som oppsummerer informasjon om emnet som er studert).
Regler for kompilering av syncwine
- Den første linjen angir emnet i ett ord (et substantiv).
- Andre linje – beskrivelse av emnet med to ord (adjektiver)
- Den tredje linjen er en beskrivelse av handlingen innenfor dette emnet i tre ord (verb, partisipp)
- Den fjerde linjen er en setning på fire ord som uttrykker en holdning til emnet (ulike deler av talen)
- Den femte linjen er ett ord, et synonym for emnet.
Øvelse 1.
Skriv ned i separate kolonner verbene 1) ubestemt form, 2) upersonlig, 3) refleksiv, 4) transitiv, 5) intransitiv, 6) betingede verb, 7) imperativverb.
1. Verdens tyranner! Skjelve! Og dere, ta hjerte og hør, reis dere, falne slaver!(P.).2. Styrk og ære i århundrenes kamper, Bolsjevikenes røde hær(M.).3. Jeg vil virkelig gjerne dømme selv etter å ha hørt sangen din.(TIL.).4. Legg deg ned, bror, og hvil, og hvis du vil, så sov(TIL-)-5. Hva om, søster, med en slik skjønnhet, du er en mester i å synge, fordi du ville være vår kongefugl(TIL-).6. Jeg vil puste litt frisk luft. 7. Noe er ikke bra med meg i dag. 8. Våre vandrere ville være under sitt eget tak hvis de kunne vite hva som skjedde med Grisha(N.).9. ...Jeg ville lære russisk bare fordi Lenin snakket det(M.). Øvelse 2. Form (og skriv) den ubestemte formen og fortiden til verbene: Jeg tilbringer natten, vandrer, prosserer, undersøker, viser, føler, deltar, marsjerer, nedlatende, kommanderer, styrer, interesserer meg, ser nøye etter, agiterer, forfølger, fullfører.
Øvelse 3.
Les teksten og fullfør oppgavene.
Jeg vil sannsynligvis ikke være i stand til å formidle levende og overbevisende nok hvor stor forbauselsen min var da jeg følte at nesten hver eneste bok så ut til å åpne et vindu inn i en ny, ukjent verden for meg, og fortalte meg om mennesker, følelser, tanker og relasjoner , som jeg ikke visste, så ikke 3...
Bøkene fortalte meg hvor stor og vakker en person er i å streve etter det beste, hvor mye han kan gjøre på jorden.
Jeg sier til alle: elsk boken, den vil gjøre livet ditt enklere, det vil hjelpe deg å forstå på en vennlig måte 3 i den brokete og stormfulle forvirringen av tanker, følelser, hendelser, vil hun undervise 3 du respekterer personen og deg selv, det inspirerer sinnet og hjertet med en følelse av kjærlighet til verden, for personen ...(Ifølge M. Gorky)
1. Finn verb i teksten.
2. Skriv ned eksempler på verb: a) perfekte og ufullkomne former; b) transitive og intransitive; c) returnerbare og ikke-returnerbare.
3. Bestem konjugasjonen av verbene fra siste avsnitt.
4. Hvilket verb i denne teksten har former for forskjellige tider? Hvordan endres verb i nåtid, fremtid og fortid?
5. Finn verb i infinitivform. Bestem deres syntaktiske funksjon. Hvilken annen del av setningen kan infinitiv være? Gi dine egne eksempler.
6. Utfør en morfologisk analyse av de angitte ordene.
Test om emnet "Verb"
1. I hvilken rekke er alle ord verb?
EN) skrevet ut, frosset, kjøpt, glemt
B) bygget, tegnet, land, sydd
C) kledd, våget, spiste, gå
D) stå på den, gi den, slå den av, slett den
2. I hvilke rekker finnes verb av samme type?
EN) kjærlighet, oppfunnet, arbeid, sang
B) sovnet, åpnet seg, løp, så
C) huske, mate, gå, se
D) kom seg ut, lukket øynene, jobbet deltid, spiste
3. I hvilke rekker er alle verb transitive?
EN) Jeg skal legge meg ned, hjelpe, rydde opp, gjøre
B) undervise, finne ut, bringe, komponere
C) stå opp, krype, sladre, bli blå
D) danse, flau, velge, bære
4. Hvilken setning har ikke et ikke-konjugert verb?
EN) Tre mynder løper langs en kjedelig vintervei.
B) Mange bøker gir oss gledelige øyeblikk.
C) Han vil lære alt godt.
D) Hesten løper - jorden skjelver, røyk renner ut av neseborene.
5. I hvilken versjon er de grammatiske funksjonene angitt riktig?
EN) sa - perfektiv verb, preteritum, 3. person
B) søk - imperfektivt verb, transitivt, refleksivt
B) håp - intransitivt verb, 3. person, entall
D) lage støy - verb I-bøyning, i ubestemt form
6. Hvilket av de uthevede verbene har feil definerte grammatiske trekk i setningen? "OG selv om han virker utakknemlig, selv om han ikke føler kjærligheten hennes som luften han puster inn, trenger hun ingen annen belønning enn bevisstheten om at han ikke kunne levd en dag uten henne.»?
EN) føles - imperfektivt verb, transitivt, ugjenkallelig, I-bøyning, indikativ stemning, i presens, i 3. person, i entall, i setningen er et predikat
B) puster - imperfektivt verb, intransitiv, irreversibel, II-konjugasjon, indikativ stemning, i presens, i 3. person entall, er et predikat i setningen
B) (kunne ikke) - imperfektivt verb, intransitiv, irreversibel, I-bøyning, betinget stemning, preteritum, entall, maskulin, del av predikatet
D) live - perfektiv verb, transitiv, ugjenkallelig, uforanderlig form (infinitiv), en del av predikatet
7. Verbet betegner handlinger som skjer på forskjellige måter. Hvilken tilbøyelighet tilsvarer hver av disse handlingene i henhold til arten av deres forekomst?
1. Handlingen foregår faktisk i tide.
2. Handling er kun mulig under visse betingelser.
3. En handling som taleren oppfordrer eller forbyr å utføre.
A) Imperativ stemning.
B) Betinget humør.
B) Veiledende humør.
8. Hvilken setning har et imperativverb?
EN) Kjenner du til ukrainsk natt?
B) Å muse, fortell den høytidelige marsjen
I) Petya var syk hele vinteren.
G) Du ville bære vann hvis du ikke har ferdighetene!
9. Bestem stemningsformen til verb.
1. Snøstormer og snøstormer fløy avgårde i februar.
2. Ta vare på kjolen din igjen, og ta vare på din ære fra ung alder.
3. Hadde jeg bare visst hvor jeg skulle falle, ville jeg ha spredt sugerør.
A) imperativ stemning.
B) betinget humør.
B) Veiledende humør.
10. Bestem tiden for verb i setninger.
1. Solen brant.
2. Og over alt er pusten, alt er fantastisk, alt er høytidelig.
3. I morgen lyder trompetene, i morgen brøler torden.
A) Nåtid.
B) Fremtid.
B) Preteritum.
11. Hvordan er de grammatiske egenskapene til verbet "tid" og "aspekt" relatert?
A) Perfektive og imperfektive verb har samme antall tidsformer: nåtid, fortid, fremtid.
B) Imperfektive verb har alle tre formene for tid: nåtid, fortid og fremtid.
C) Perfektive verb har to former for tid: fremtid og fortid, men de har ikke nåtid.
12. Bestem tiden og typen av verbet.
1. La oss nå se vestover fra Russland.
2. På bladverket Som et mirakel ser jeg takknemlig ut.
A) Nåtid, ufullkommen form.
B) Fremtid, perfekt form.
God ettermiddag, kjære student! I dag skal vi se på typer verb. Svært ofte lurer elevene mine på hvorfor det er så mange forskjellige verb i det russiske språket, hvordan de bestemmer tiden deres, og hvorfor noen verb brukes med prefikser og noen uten. For å forstå alle disse problemene, la oss se på perfekte og ufullkomne verb.
Du finner formen av imperfektive verb i ordboken; verbet i dette tilfellet betegner en handling, og fra denne formen dannes perfekte verb. Det skal bemerkes at det er ganske mange av disse metodene, her er noen av dem:
Med hjelp konsoller, sammenlign:
| Ufullkommen art | Perfekt utsikt |
| Lese For å lese | Les Har rødt |
| Skrive For å skrive | Har skrevet |
| Forberede | har laget mat |
| Kjøp For å kjøpe | Kjøp Har kjøpt |
Vær oppmerksom på at vi har et unntaksord som er dannet i perfekt form uten et prefiks - dette er verbet "Kjøp". I sin ufullkomne form brukes dette verbet med prefikset -po.
Ved hjelp av forskjellige suffikser:
Så hvis vi vil si at en handling skjer regelmessig, trenger vi et imperfektivt verb. Hvis handlingen skjedde 1 gang på et tidspunkt eller dag/time osv. og vi vet om resultatet, da har vi å gjøre med et perfekt verb. Slike verb svarer på spørsmålet " hva å gjøre?"
Hvis vi snakker om gjentatte handlinger, bruker vi ikke bare imperfektive verb som svarer på spørsmålet " hva å gjøre?", men vi bruker også ulike tilleggsopplysninger i form av adverb, som faktisk viser denne repetisjonen.
Anastasia kan ikke lage mat ( hva å gjøre?), hun lager mat sjelden. Anastasiya kan ikke lage mat, hun lager mat sjelden.
Jeg kjøpte (hva gjorde?) vakker kjole, den er til meg går veldig bra! (resultatet er synlig) Jeg kjøpte en ny kjole, den kler meg mye.
For å bestemme aspektet av et verb riktig, kan du huske noen adverb som vil hjelpe deg med å bestemme om et bestemt verb tilhører et bestemt aspekt:
Ufullkommen art
Hva gjør de? Når? Hvor ofte?
- Nikita ser filmen Hver morgen/kveld/dag, regelmessig, ofte, sjelden, noen ganger, vanligvis.
- Vitaly kjøper aviser
- Vi spiller volleyball
Hva gjorde de? Når?
- Nikita så filmen "Titanic" I går, om kvelden, om morgenen, i dag, en gang, på fredag, for 2 dager siden, allerede, ikke ennå.
- Vitaly kjøpte avisen "Izvestia"
- Vi spilte volleyball veldig bra
Jeg ble ferdig med grøten og gikk en tur.
Studentene ble forsinket på universitetet, men mestret likevel stoffet.
Hun brukte veldig lang tid på å gjøre om rapporten.
Tanya gråt mye og roet seg ikke.
Barna lo mye og læreren bestemte seg for å leke litt med dem.
Huske, vær så snill, at imperfektive verb har 3 former: fortid, nåtid og fremtid:
Perfektive verb har bare 2 tidsformer: fortid og fremtid
Så og vil se (Hva gjorde de og hva vil de gjøre?)
Fortidens form endres i henhold til tall:
Han løp (entall) og de løp (flertall) Han løp og de løp.