De legger stor vekt på taleferdigheter. Den klassiske metodikken, der oversettelsesøvelser spilte en betydelig rolle, har blitt en saga blott. Den er erstattet av en kommunikativ teknikk, som er rettet mot muligheten for kommunikasjon og tar hensyn til Spesiell oppmerksomhet tale og lytteforståelse. Men ikke desto mindre kan klassiske oversettelsesøvelser hjelpe betydelig med å lære engelsk, og du bør ikke forlate dem helt.
La oss se nærmere på fordelene med slike øvelser.
Fordeler med oversettelsesøvelser
Hvordan gjøre oversettelsesøvelser
Eksempler på øvelser for oversettelse fra russisk til engelsk
Her er et eksempel på enkle tekster for oversettelse, som du finner i den nettbaserte engelskspråklige opplæringen nettsted. Som en del av denne artikkelen gir vi deg de engelske og russiske versjonene av teksten (vi ga den mest bokstavelige oversettelsen), samt lydopptaket. Du kan teste deg selv ved først å lage en engelsk-russisk og deretter en russisk-engelsk oversettelse av teksten og sammenligne dem med originalen. Du kan også prøve å skrive ned oversettelsen av teksten uten å stole på skriftlig versjon, det vil si å lytte til opptaket. Valget er ditt.
Nysgjerrighet 
En liten gutt ser på moren sin i et bryllup og sier:
"Mamma, hvorfor er jenta kledd i hvitt?"
Moren hans svarer:
"Hun er bruden
og hun har på seg hvitt fordi hun er glad
og dette er den lykkeligste dagen i livet hennes.»
Gutten nikker og spør så:
"Ok, hvorfor har fyren helt svart på seg?"
Hør øvelsen "Nysgjerrighet"
Nysgjerrighet
En liten gutt ser på moren sin i et bryllup og sier:
"Mamma, hvorfor er jenta kledd i hvitt?"
Moren hans svarer:
«Hun er en brud
og hun er i hvitt fordi hun er glad
og dette er den lykkeligste dagen i livet hennes.»
Gutten nikker og spør så:
"OK, og hvorfor er gutten kledd helt i svart?"
Familie 
Jeg heter Lima.
Jeg er 16 år gammel.
Jeg går i 11. klasse.
Jeg er amerikansk.
Vi er fem i familien.
Min mor heter Jane.
Hun er en husmor.
Faren min heter Thomas.
Han er salgssjef.
min yngre bror navnet er Tom.
Han er 10 år gammel.
Min yngre søster heter Kerry.
Hun er bare 5 år gammel.
Hør øvelsen "Familie"
Familie
Jeg heter Lima.
Jeg er seksten år gammel.
Jeg er i ellevte form.
Jeg er amerikansk.
Vi er fem i familien.
Min mor heter Jane.
Hun er en husmor.
Faren min heter Tomas.
Han er en salgspromotør.
Min yngre bror heter Tom.
Han er ti år gammel.
Min yngre søster heter Kerry.
Hun er bare fem år gammel.
London 
London - Storbritannias hovedstad.
Dette er en av de største byene i verden.
London består av fire deler: West End, East End, City og Westminster.
Byen er eldste delen London, dets finans- og forretningssenter.
Westminster er også et viktig område i hovedstaden.
Dette er Londons administrative sentrum.
Vest for Westminster ligger West End, Londons rikeste område.
Øst for Westminster ligger East End, industriområdet i hovedstaden.
Dronningens offisielle residens i London er Buckingham Palace.
Vaktskifteseremonien finner sted hver dag på gårdsplassen.
Lytt til øvelsen "London"
London
London er hovedstaden i Storbritannia.
Det er en av de største byene i verden.
Det er fire deler i London: West End, East End, City og Westminster.
The City er den eldste delen av London, dets finans- og forretningssenter.
Westminster er også en viktig del av hovedstaden.
Det er Londons administrative sentrum.
Vest for Westminster ligger West End, den rikeste delen av London.
Øst for Westminster ligger East End, et industridistrikt i hovedstaden.
Den offisielle London-residensen til dronningen er Buckingham Palace.
Den daglige seremonien til vaktskiftet finner sted på gårdsplassen.
Online oversettelsesøvelse
Konklusjon
La oss oppsummere. Oversettelsesøvelser fra russisk til engelsk er veldig nyttige. De utvikler perfekt tenkning og bidrar til utviklingen av flere ferdigheter som er nødvendige for vellykket språktilegnelse. Ved å oversette russiske tekster til engelsk skaper du et utmerket grunnlag for talespråk. Noen setninger du har oversatt kan huskes som mønstre og brukes i muntlig tale.
Pedagogisk online tjeneste Lim engelsk er en fin måte å lære engelsk på. Oversettelsesøvelser er en integrert del av metodikken vår. I tillegg gir opplæring på siden vår en utmerket mulighet til å utvikle engelsk lytte-, lese- og skriveferdigheter.
3. Den første personen som fikk øye på var den samme unge mannen fra i går... Han var fornøyd med meg, som familie, og håndhilste lenge, og la til at han hadde lest romanen min hele natten, og han begynte å like det. "Jeg også," sa jeg til ham, "jeg leste hele natten, men jeg sluttet å like ham." Vi begynte å snakke varmt, og den unge mannen fortalte meg at det ville være geléstørje.
Den første personen som fanget oppmerksomheten min var den samme unge mannen i går... Han var like glad for å se meg som sin egen slektning, og håndhilste lenge og la til at han hadde lest romanen min hele natten lang og begynte å like det. "Jeg også," sa jeg til ham, "har lest den hele natten, men har sluttet å like den." Vi fikk en varm samtale, og den unge mannen informerte meg om at det ville bli servert en geléstørje.
Oppgave 5 (s.285); Identifiser måtene ironi uttrykkes på i følgende tekst og oversett den til engelsk, og vær spesielt oppmerksom på oversettelsen av de uthevede ordene.
Den tiende avdelingen hadde naturligvis de mest politiske - rundt 35-40 personer av femtifem. De fleste av dem var "løpere" - gutter som prøvde å rømme fra Sovjetunionen. Uansett hvordan de prøvde å rømme fra sitt elskede fedreland," og ved å svømme, gummibåter, i dykkeutstyr under vann, med fly på hjemmelagde helikoptre, seilfly og raketter, til fots over grensen, i lasterommene til dampskip og under godsvogner.
Ved den tiende avdelingen/seksjonen var det naturlig nok mest politiske fanger, det vil si omtrent 35-40 personer fra femtifem. Størstedelen av dem var løpere/" pobegushniky" - folk som prøvde å flykte fra Sovjetunionen. De prøvde å flykte fra sitt "favoritt fedreland" på forskjellige måter, nemlig ved sjøen enten bare å svømme, eller i gummibåter, eller i aqualunger under vann, med luft i seg selv -laget helikoptre, seilfly og raketter, til fots gjennom grensen, i lasterom på dampskip og under varebilene.
Jeg kan bokstavelig talt ikke komme på en måte som ikke allerede har blitt brukt. Og alle var selvfølgelig gale - for hvilken normal person ville ønske å stikke av nå som endelig, etter alle feilene, begynte konturene av kommunismen å komme frem! Noen klarte å krysse grensen trygt, men ble snudd tilbake. Ved siden av meg sov en fyr med kallenavnet Khokhol – en gammel kriminell som hadde tilbrakt halve livet i leirer. Til alle etterforskerens spørsmål om årsakene som presset ham til å flykte fra landet, sa han:
Bokstavelig talt kan jeg ikke tenke på en slik måte som de ikke ville ha brukt allerede. Og alle var selvfølgelig gale. Som ingen passende person vil ønske å stikke av nå, da endelig, etter alle feil, begynte kommunismens konturer å dukke opp! Noen klarte å passere grensen trygt, men de ble utlevert. En fyr sov i nærheten av meg/ved siden av meg, kallenavnet hans var Khokhol*, den gamle kriminelle, som tilbrakte halve livet i leirer. På alle inspektørens spørsmål om årsakene som har presset ham til å flykte fra landet, svarte han:
Så hvilken forskjell gjør det for deg, borgersjef? Jeg er en dårlig fyr, en kriminell, en gjenganger. Hvorfor holder du meg, slipper meg inn? Jeg ødelegger et godt liv her, så hvorfor trenger du meg! La bastardkapitalistene lide med meg!
Selvfølgelig måtte han tvangskureres for så farlig delirium.
Og hvilken forskjell gjør det for deg, sjef? Jeg er dårlig, du vet, forbryteren, gjentakeren. Hvorfor holder du meg her, ikke la meg gå? Her ødelegger jeg alt det gode livet, så hva hjelper det med meg? La kapitalistiske skunks lide av meg!
Absolutt, han burde bli helbredet tvangsmessig fra så farlig vrøvl.
Oppgave 6 (s.286): Identifiser hovedkomponentene i ironi i de følgende eksemplene og oversett dem til engelsk.
1. Hun hadde den snilleste sjelen, men stadig fristet av en uovervinnelig lidenskap for bestikkelser: hun aksepterte vekten, uten å forakte noe, opp til og med et stykke chintz.
Hun hadde den snilleste sjelen, selv om hun stadig ble fristet med uovervinnelig lidenskap for bestikkelser: dermed aksepterte hun alt i vekt, og foraktet ikke en gang en chintz-bit.
2. De uheldige grekerne ble nektet all støtte av den antatte grunn at de brøt undersåttenes plikt ved å gjøre opprør mot sin legitime suveren, den tyrkiske sultanen! Og dette ble gjort av suverenen, som brukte hele timer i bønn og leste hellige bøker!
De fattige grekerne ble nektet all hjelp/hjelp som av den grunn at de hadde brutt undersåtters plikt, etter å ha reist seg mot sin lovlige suveren, den tyrkiske sultanen! Og det ble gjort ved at suverenen brukte hele timene i bønner og lesing av hellige bøker!
3. Shishkov likte ikke transformasjonen av den russiske stilen startet av Karamzin: han skyndte seg i motsatt retning og gikk med sitt karakteristiske temperament til det ekstreme, hvorfra hans stahet ikke lenger tillot ham å komme tilbake.
Shishkov likte ikke den russiske stavelsestransformasjonen som ble startet av Karamzin: han kastet seg over å jobbe/ skyndte seg til jobb/ i motsatt retning og, med et varmt temperament så naturlig for ham, løp han til ytterligheter i det, og og så jobbet han på den måten fordi hans utholdenhet tillot ham ikke å gå tilbake lenger.
4. For en person som ham ligger hele sjarmen med makt i muligheten for å misbruke den til fordel for sin småstolthet og sine egne personlige fordeler: å undertrykke folk for å si at det er det jeg kan gjøre!
For en slik person hviler all sjarm ved makten i evnen til å overskride sin autoritet til fordel for hans småforfengelighet og personlige fordeler: å undertrykke folk til å fortelle at dette er hva han kan gjøre!
5. De som var nær Nicholas i løpet av de tretti årene av hans regjeringstid ga ham semi-guddommelige æresbevisninger og gjentok i en slik grad at han var det største geni i verden at de til slutt selv trodde hellig på det.
I 30 år av hans regjeringstid gjorde Nikolay's beholdere ham halvguds ære og gjentok så mange ganger at det var det største geni i verden, som til slutt selv trodde på det.
6. Etter utgivelsen av prins Odoevskys "Motley Tales" spurte Pushkin ham: "Når vil den andre boken av eventyrene dine bli publisert?" "Ikke snart," svarte Odoevsky, "å skrive er tross alt ikke lett!" "Hvis det er vanskelig, hvorfor skriver du?" - Pushkin protesterte.
Etter at «Motley Fairy tales» av prins/hertug Odoevsky var utgitt, spurte Pushkin ham: «Når skal den andre boken av eventyrene dine utgis?» "Ikke så snart," svarte Odoevsky, "det er tross alt vanskelig å skrive" "Og hvis det er vanskelig, enn hva skriver du for?" – Pushkin diskuterte.
6. Da keiseren sendte bud etter Baranov og viste ham listen over konspiratorer, som navnet hans var inkludert i, ble Baranov skremt og begynte å sverge at han ikke hadde deltatt i konspirasjonen - noe som var sant - men frykten hadde en slik effekt på ham at suverenen ble tvunget til å holde seg for nesen og beordre ham til å komme seg ut av rommet så raskt som mulig.
Da keiseren sendte bud på Baranov og viste ham listen over konspiratorer der det også stod Baranovs navn, ble sistnevnte skremt/skremt og begynte å sverge på at han ikke deltok i utspillet - og det var sannheten - men redselen gjorde en slik virkning på ham, at suverenen ble tvunget til å holde seg for nesen og beordre ham til å komme seg ut av rommet så snart som mulig.
7. Hver av disse menneskene forestiller seg at han er et geni og tenker internt slik: alt går dårlig i Russland, fordi makt er ikke i mine hender, men gi meg makt, og alt vil gå perfekt, bare ikke bland min visdom!
Alle disse menneskene ser på seg selv som et geni og tenker med seg selv at det går dårlig i Russland fordi makten ikke er i hans hender, og hvis han får makten, vil alt gå perfekt, bare man må ikke blande seg inn i visdommen hans. !
8. Det ble besluttet å begynne hydraulisk ingeniørarbeid, og det ble opprettet en kommisjon for å rekruttere teknikere, men den godtok ikke en eneste tekniker, siden det viste seg at for å bygge en landsbybrønn, må teknikeren kjenne hele Karl Marx .
Det ble besluttet å starte hydrauliske ingeniørarbeid, og kommisjonen for rekruttering av teknikere ble dannet, men den godtok ingen tekniker, da det viste seg at for å bygge en landlig brønn, burde teknikeren kjenne til alle Karl Marx virker.
Oppgave 8 (s.289): I den følgende teksten identifiserer du de forskjellige ironiene og oversett teksten til engelsk.
I mellomtiden, over tid, overtok en trist, mild vinter Gradov. Kolleger møttes om kveldene for å drikke te, men samtalene deres avvek ikke fra å diskutere offisielle plikter: selv i en privat leilighet, langt fra sine overordnede, følte de seg som statsansatte og diskuterte regjeringssaker. Etter å ha hatt en slik te en gang, var Ivan Fedorovich glad for å etablere en kontinuerlig og hjertelig interesse for kontorarbeid blant alle ansatte i landavdelingen.
Og i mellomtiden ble Gradov forbigått av en trist myk vinter. Medarbeidere/funksjonærer/kolleger møttes for å drikke te om kveldene, men samtalene deres gikk ikke langt fra diskusjonen om deres offisielle oppgaver. Selv i en privat leilighet, langt fra hodene, følte de seg som statsansatte og diskuterte statssaker. Etter å ha blitt invitert til å drikke te også, etablerte Ivan Fedorovich med glede en kontinuerlig og ekte interesse for alle ansatte i landavdelingen for kontorarbeid.
Gallen av billig tobakk, raslingen av papir som fanget sannheten, den rolige fremdriften av vanlige saker som beveger seg i den generelle orden - disse fenomenene erstattet naturens luft for kollegene. Kontoret ble deres vakre landskap. Den grå freden i et stille rom, fylt med mentalarbeidere, var for dem mer behagelig enn en jomfru natur. Bak murenes innhegninger følte de seg trygge fra de ville elementene i den uordnede verden, og ved å multiplisere skriftlige dokumenter innså de at de multipliserte orden og harmoni i en absurd, usikker verden.
Billig tobakksgalle, rasling av papir som preget sannheten, det rolige forløpet av vanlige saker i en generell rekkefølge, - slike fenomener erstattet den friske luften for medarbeidere/kollegene. Kontoret var som et vakkert landskap for dem. Det grå stykket av et stille rom fullt av intellektuelle arbeidere var penere for dem enn vill natur. Bak kontorveggene følte de seg trygge fra verden villerness oglidelse og ved å multiplisere skriftlige dokumenter, var de klar over at de formerer seg orden og harmoni i den latterlige verden full av tvil. (sikker-sikker-tvil)
De kjente ikke igjen hverken solen eller kjærligheten eller noe annet ondskapsfullt fenomen, og foretrakk skriftlige fakta. I tillegg ble verken kjærlighet eller å ta hensyn til solens aktivitet inkludert i den direkte sirkelen av kontorarbeid.
De kjente ikke igjen hverken solen, kjærligheten eller andre ondskapsfulle fenomener, og foretrakk de skriftlige fakta fremfor alt dette. Dessuten var ikke kjærlighet og beretningen om solaktiviteten det umiddelbare kontorarbeidet (rekkevidden).
Oppgave 9 (s.290): I de følgende sitatene identifiserer du de forskjellige typene ironi og oversett til engelsk.
1. A.P. Tsjekhov: "Jeg kjenner disse merkedagene De skjeller ut en person i tjuefem år på rad, og gir ham en fjærpenn av aluminium og bruker hele dagen på å snakke om ham, med tårer og kyss, entusiastisk tull!"
A. P. Chekhov: "Å, jeg vet hva disse merkedagene har. Først har de revet mannen av en stripe i tjuefem år på ende, men så gir han ham en gåsefjær av aluminium og hele dagen snakker entusiastisk råtne om ham med tårer og kyss!"
3. I. A. Bunin: «Jeg kjente igjen Bryusov mens jeg fortsatt var i studentjakken sin, jeg dro for å se ham for første gang med Balmont... Jeg så en ung mann med en ganske tykk og stram gostin-bane (og brede kinn-. Asiatisk) fysiognomi Denne snakket imidlertid gjestehuset veldig elegant, pompøst, med brå og neseklarhet, som om han bjeffet inn i den pipeformede nesen hans, og hele tiden i maksimer, i en lærerik tone som ikke tillot det. innvendinger. Alt i hans ord var ekstremt revolusjonerende (i betydningen kunst) - ja lenge leve bare det nye og ned med alt gammelt Han foreslo til og med å brenne alle de gamle bøkene på bålet alt nytt hadde han allerede de strengeste, urokkelige regler, charter, lover, for det minste avvik som han tilsynelatende var klar også brenne på.»
I.A.Bunin: "Jeg har kjent Bryusov da han fortsatt var student. Første gang jeg dro for å se ham med Balmont... Der så jeg en ung mann med ganske feit/sterk og stramt ansikt (Gostiny Dvor) som så ut som en arkade-type og bred asiatisk Han snakket imidlertid veldig elegant, storslått, med brå og neseklarhet, og du hadde inntrykk av at han snakket (bjeffet) gjennom den pipelignende nesen hans, og hele tiden brukte maksimer med en instruktiv tone, avvisende. noen innvendinger Hans ord var av en ekstremt revolusjonær karakter (i kunstens forstand), som antok at bare moderne ting har rett til å eksistere og alle gamle ting vi burde være borte med alle de gamle bøkene på. Samtidig hadde han for alle moderne ting allerede de strengeste og urokkelige regler, charter, legaliseringer, for de minste avvik som han sannsynligvis også var klar til å brenne ned på.
3. N. S. Gumilyov: "...Hver leser er dypt overbevist om at han er en autoritet - fordi han steg opp til rang som oberst, en annen - fordi han skrev en bok om mineralogi, den tredje - fordi han vet at Det er; ingen lure her: "Hvis du liker det, betyr det at det er bra, hvis du ikke liker det, betyr det at det er dårlig."
N.S.Gumilev: "...Hver leser tror innerst inne at han er en autoritet; enten fordi han tjente til rang som oberst, eller fordi han skrev en bok om mineralogi, eller fordi han vet at det ikke trengs mye / krever ingen hjerne for å skrive en bok: Så det er bra hvis man liker den, og dårlig hvis man ikke gjør det.
Trefoldighetskirken i Nenoksa
Trinity Church i landsbyen Nenoksa er et av de mest kjente og unike monumentene i russisk trearkitektur. Det ble bygget i sentrum av bosetningen på asken av et gammelt tempelkompleks, ødelagt av brann på begynnelsen av det attende århundre. Kirken tok litt over tre år å bygge og sto ferdig i 1729.
Den nå lille landsbyen Nenoksa var tidligere en stor saltindustriell bosetning på Hvitehavskysten, som ligger noen få kilometer fra munningen av den nordlige Dvina. Sammen med posad-saltprodusentene (for det meste hemmelige skismatikere), besto menighetssamfunnet av munker, handelsarbeidere, samt myndighetspersoner med deres familier. De var de viktigste investorene og kundene i byggingen av tempelet.
Trinity Church er en tre-alterversjon av templet, som har en åttekantet figur ved basen med fire seksjoner ved kardinalpunktene og dekket med tre telt. Det indre av templet, lett og høyt, forbløffer med omfanget og åpenheten i rommet. En høytidelig og festlig stemning ble skapt av ikonostase, et sammenhengende teppe som dekker alle østkantene fra sålen til taket, malte utskårne kor og ikonkasser, samt lysstrømmer som strømmet gjennom en dobbel rad med skråstilte vinduer. Volummessig overskred Trefoldighetskirken noen steinkirker i sin tid.
Plankebelegget som kirken fikk ved den første restaureringen i 1870 ødela mye og gjemte seg for innsyn. Det er ikke lenger en rammeveranda som omkranser kirken fra vest, mange kokoshniker har gått tapt, og sammen med dem de arkitektoniske horisontalene de skapte. Under kledningen forsvant den vakre plastisiteten til oppkuttede vegger og volumer, beriket av de glatte linjene av altertønner, kokoshniker og brede hauger, som reiste seg i lag til telt dekket med plogskjær. I tillegg har Trefoldighetskirken blitt betydelig lavere, etter å ha mistet flere råtne nedre kroner i løpet av de 270 årene den har eksistert.
I arkitekturen til Trefoldighetskirken var den nordvestlige klosterbygningsskolen tydelig tydelig, hvis særtrekk var bygningenes representativitet og eleganse, samt en tydelig etterligning av hovedstadens kirker. Samtidig er arkitekturen til Trinity Church unik. Ingen analoger kunne finnes verken i skriftlige eller grafiske kilder. Utvilsomt går dens sammensetning og klare og strenge silhuett tilbake til middelalderske teltdesign, noe som førte til at noen forskere vurderte denne typen kirke som er karakteristisk for den russiske middelalderen. Generelt kan vi vurdere at Trefoldighetskirken i Nenoksa er toppen av multiteltarkitektur, som ingen andre har klart å overvinne.
Trefoldighetskirken i Nyonoksa.
Troitskaya / Trinity-kirken i landsbyen Nyonoksa er et av de mest kjente og unike monumentene i russisk trearkitektur. Det ble bygget/konstruert i sentrum av forstaden/byen på asken av det gamle tempelkomplekset som ble ødelagt av brannen på begynnelsen av det attende århundre. Kirken ble bygget på tre år og litt over tid og stod ferdig i 1729.
Nyonoksa var i dag en liten landsby, en stor saltindustriby/forstad ved Hvitehavskysten, som ligger flere kilometer unna munningen av den nordlige Dvina. Sammen med bysaltindustriister (for det meste hemmelige dissenter/Raskolniks) ble sognesamfunnet dannet av munker, handelsarbeidere og også embetsmenn med familier. Det var de også var de største investorene i kirkebygging.
Troitskaya/Trinity-kirken er en 3 patronal variant av et tempel som har en åttekant (åttekant) som en stiftelse med fire ved kutt ser på forskjellige deler av verden og blokkert av tre telt. Tempelinteriøret, lett og høyvegget, strekker seg like omfattende og har mye åpen plass. Høytidelig og festlig stemning ble skapt av ikonostase, som dekker alle østsidene fra salter til taket som et allround-teppe, og ved malte utskårne kor og ikon tilfeller, og også av strømmer av lys som strømmer gjennom en dobbel rad med skrå vinduer. Størrelsen på Troitskaya/Trinity-kirken oversteg noen steintempler på sin tid.
Tavleplanken, som ble laget under kirkens første restaurering i 1870, skjulte mye. Det er ingen ramme kirkeveranda lenger som ble brukt til å omringe kirken fra vesten, mange kokoshniker er borte for alltid, og dermed de arkitektoniske horisontalene skapt av dem under plankingen forsvant også vakkert plast av tømmervegger og størrelser, beriket med glatte linjer med alterfat, kokoshniks og brede hogster, og av sirkler/lag som reiser seg til teltene dekket med plogskjær. Dessuten ble Troitskaya/Trinity Church mye lavere, siden i løpet av 270 år av dens eksistens hadde noen nederste rad med tømmerstokker forfalt.
I arkitekturen til Troitskaya/Trinity Church fremstår den nordvestlige klosterbyggeskolen tydelig. Dens spesifikke funksjoner var imponerende utseende og eleganse av konstruksjoner, og også åpenbare etterligninger av hovedtempler. For alt dette er arkitekturen til Treenighets-/Troitskaya-kirken unik. Det var ikke mulig å finne ut noen analoger av den verken i skriftlige kilder eller i grafiske. Utvilsomt går dens sammensetning og en tydelig og streng silhuett tilbake til middelalderske teltprøver som fikk noen forskere til å vurdere denne kirketypen som er karakteristisk for russisk middelalder. I det hele tatt kan Troitskaya/Trinity Church betraktes som en topp av multitent-arkitektur som ingen kunne ha kommet over siden.
UTVIKLING AV SIBERIA PÅ 1600-tallet med N.M. Karamzins lette hånd Sibir ble ofte kalt "den andre nye verden". Som et resultat, når de skildrer hendelsene som fant sted utenfor Ural, justerte forfatterne, bevisst eller ubevisst, "erobringen av Sibir" til det mest kjente (og forresten også sterkt forenklet, og ofte rett og slett uriktig). ) ordningen med europeiske erobringer i Amerika. Rent spekulative diskusjoner om "lettheten" av seire over de "innfødte" i Nord-Asia gikk fra ett verk til et annet. Leserne hadde en idé om mengder av "sibirske villmenn" som holdt en respektfull avstand fra "suverene tjenere." Slike ideer kollapser når de kommer i kontakt med fakta. De ugriske, samojede og tatariske stammene, lenge før "fangsten av Ermakov", ble kjent med russernes "ildende kamp" og gjennomførte ødeleggende angrep i den nordøstlige utkanten av Russland: de beleiret og brente byer, drepte og fanget deres innbyggere, og drev bort husdyr. Men selv de folkene som ikke hadde møtt skytevåpen før russernes ankomst, var vanligvis ikke i det hele tatt tilbøyelige til å betrakte folk med våpen som guder som spydde ut torden og lyn. I alle fall, etter det første sjokket fra skuddskudd, kom de sibirske folkene til fornuft ganske raskt og forsøkte raskt å få tak i enestående våpen. For eksempel, selv Yukaghirs, som på den tiden var på nivå med steinalderen, ved de aller første sammenstøtene med russerne skjøt mot dem fra arkebusser som ble tatt til fange fra tjenestemenn som ble drept akkurat der. Men hver epoke har sin egen moral , sin egen etikk, og det de fleste ser på i dag som urettferdig kan ha vært normal oppførsel for århundrer siden. Som Karamzin bemerket, "vi må dømme historiens helter etter deres tids skikker og skikker." I middelalderen og mye senere var egenskapene som ble spesielt verdsatt hos en person mot og styrke, og i noen folkeslags forhold til andre ble den som var sterkere ansett som rett. De sibirske oppdagelsesreisende på 1600-tallet var selvfølgelig mennesker i deres harde tider, og fra det moderne menneskets perspektiv ble de ofte kjennetegnet ikke bare av grusomhet, men også av vanlig egeninteresse. Samtidig kan de selv i dag ikke unngå å bli tiltrukket av deres mot, besluttsomhet, foretak, oppfinnsomhet og utrolige utholdenhet i å overvinne vanskeligheter og motgang, samt deres umettelige nysgjerrighet Ekspedisjonene til russiske pionerer i Sibir ble forfulgt av militær-kommersielt, men også av etterretnings- og til og med rene forskningsformål. Deltakerne på fotturene måtte finne ut «hva slags mennesker som bor langs disse elvene og toppene og hva de lever av. .. og har de dyr og sobel... og hvem eier landene deres... og hvem som kommer til dem med varer..." og mye mer. Ved å studere rapportene til oppdagelsesreisende vil vi ikke finne noen brede generaliseringer i dem , forklaringer, historiske referanser, men de viser stor interesse for naturen, befolkningen og økonomien til nyoppdagede områder, årvåkenhet og nøyaktighet av observasjon Ved begynnelsen av det attende århundre i Nord-Asia, bare innlandet i Taimyr og Chukotka, fjellrike. og treløse, uattraktive, forble praktisk talt uutforsket for tjenestemenn og industrifolk på grunn av mangelen på pelsbærende dyr og utilgjengelighet. Generelt hadde russerne på dette tidspunktet samlet ganske pålitelig og detaljert informasjon om Sibir av sibirske land til Russland fortsatte samtidig med deres økonomiske utvikling til en integrert del av den russiske staten som slo seg ned i Sibir i "byene" og "østrogene" bygget av pionerene, som først var små befestede landsbyer. spredt i stor avstand fra hverandre, og deretter gradvis vokst og forvandlet. Hvor ved å handle, hvor ved å samhandle, hvor ved å erobre med makt, og på noen måter ved å gi etter, klarte russerne til slutt å komme overens med urbefolkningen i Nord-Asia, og annekteringen av Sibir til Russland fant sted, om enn ikke alltid jevnt. og rettferdig, men mest fredelig.
UTVIKLING AV SIBERIA I XVII ÅRHUNDRE Etter Karamzins eksempel ble Sibir kalt "Den andre nye verden", og derfor, frivillig eller ikke, tilpasset forfattere, som representerte hendelser utenfor Ural, "erobringen av Sibir" til det mest kjente (og av). måten, veldig forenklet også, og ofte og bare feil) ordningen med europeiske gevinster/prestasjoner i Amerika. Rent spekulative resonnementer om "enkle" seire over "innfødte" i Nord-Asia gikk fra en komposisjon til en annen det var mengder av «sibirske villmenn» som holdt seg unna «folk i suverene tjenesteklassen» på respektfull avstand.
Slike ideer kollapser når man møter fakta. Ugrisk,Samodyog tataren(ugriske, samojede og tatariske stammer) stammene hadde lært den brennende russiske kampen lenge før "Ermakovs beslag" og gjorde ødeleggende angrep på den nordøstlige forstaden til Russland: beleirede og brente byer, drepte deres innbyggere og tok dem som fanger, drev bort storfeet. Men selv de menneskene som hadde ikke kjent / møtt russiske skytevåpen før deres ankomst, var vanligvis ikke tilbøyelige til å betrakte folk med våpen som gudene som kastet ut torden og lyn. Uansett, etter det første sjokket fra geværskudd kom det sibirske folk til fornuft raskt og forsøkte å få tak i det enestående våpenet så raskt som mulig Yukaghirs, hvis levestandard på den tiden var på steinaldernivå, og kjempet for første gang med russere som skjøt mot dem fra arkebusene som de grep fra serviceklassens menn rett på stedet.
Men hver epoke har sin egen moral og etikk, og det som virker urettferdig for de fleste mennesker i dag kan være en vanlig standard for oppførsel for flere århundrer siden. Som Karamzin bemerket, "vi bør dømme de historiske karakterene etter skikker og skikker i deres tid". I middelalderen og mye senere var mot og styrke de grunnleggende menneskelige egenskapene, og i nasjonale gjensidige relasjoner ble den sterkeste nasjonen ansett for å være den rette / de som viste seg å være sterkest ble ansett for å være de rette. På 1600-tallet var de sibirske oppdagelsene fra hittil ukjente land selvfølgelig mennesker av alvorlig tid, og fra et moderne menneskes synspunkt ble de ofte preget ikke bare av grusomhet, men også av vanlig egeninteresse. Samtidig kan selv i dag deres mot, besluttsomhet, foretak, oppfinnsomhet og overraskende fasthet i å overvinne vanskeligheter og vanskeligheter og umettelige nysgjerrighet heller ikke annet enn å trekke vår oppmerksomhet til dem.
Russiske tidligste utforskende ekspedisjoner til Sibir forfulgte ikke bare militære handelsformål, men også prospektering og til og med rent forskning. Kampanjemedlemmer/deltakere måtte finne ut, "hva slags mennesker som bor langs disse elvene og på de bakketoppene, og hva slags mat de spiser. Om det er noen dyr og sobler... Og hvem deres grunneiere er.. . Og hvem kommer for å handle med dem..." Og mange andre ting. Studerer oppdagelsesreisende»-rapporter vil vi ikke finne generaliseringer, forklaringer, historiske undersøkelser, men på den annen side viser de stor interesse for naturen, befolkningen og de nyåpnede områdene i økonomien, også årvåkenhet og nøyaktighet i tilsyn.
På begynnelsen av det attende århundre i Nord-Asia forble bare interne områder av Tajmyr og Chukotka praktisk talt uinspiserte, de som var fjellrike og treløse, uattraktive for serviceklassemenn og industrifolk på grunn av fraværet av pelsdyr og utilgjengelighet. På den tiden samlet russerne inn ganske autentiske og detaljerte data om Sibir. Og de sibirske landene som sluttet seg til russisk territorium fortsatte samtidig med deres økonomiske utvikling. Dette var to sider av Sibirs transformasjonsprosess i en integrert del av den russiske staten.
Russiske migranter slo seg ned i Sibir i "byer" konstruert av de tidligste oppdagelsesreisende og "stockaded towns" som i begynnelsen var små befestede bosetninger spredt vidt fra hverandre, og som gradvis ble utvidet og endret. Russerne klarte til slutt å komme videre med urbefolkningen i Nord-Asia, enten ved å handle, eller samarbeide, noen ganger ved å sende inn makt, og noen ganger til og med innrømme. Sibirs tilslutning til Russland gikk videre, om ikke alltid jevn og rettferdig, men i det store og hele ganske fredelig.
5. TEST MED ORDET
Test etter "Ordet" (prøvet av "ordet") En skeptisk holdning til "The Tale of Igor's Campaign", som oppsto fra de aller første dagene av publiseringen - til skrivetidspunktet, til antikken til manuskriptet som brant i brannen i 1812, til A. I. Musin-Pushkin selv og hans forlagssamarbeidspartnere "Words", til opptredenen av manuskriptet til "The Lay" i biblioteket til hovedanklageren for Den hellige synode, viste seg å være like seig som interessen for det. Spørsmål ble vekket av interesse, og interessen ble på sin side drevet av spørsmål. Dessuten var "skeptikerne" ikke tomme vetter, men faktiske eksperter på antikviteter, ildsjeler i russisk historie. Tvilen deres var et resultat av å studere teksten, sammenligne den med kronikknyheter, med hele komplekset av moderne kunnskap om fortiden.
Den skeptiske holdningen til "Ordet om Igors kampanje" dukket opp fra de første dagene av dens utgivelse. De lærde var skeptiske til tidspunktet for skrivingen, og manuskriptets antikke brant ned i brannen i 1812, og A.I.Musin- Pushkin selv og hans samarbeidspartnere i "The Word"-publisering, og utseendet til "The Word"-manuskriptet på hovedprokuratoren ved Den Aller Helligste Synods bibliotek. Men en slik meningstilstand viste seg å være like frim som interessen for "Ordet". Spørsmål ble forårsaket av interesse, og interessen ble på sin side opphetet av spørsmål. Dessuten var "skeptikere" ikke mer sladdere, men de virkelige ekspertene på antikviteter, og tilhengerne av dehistorieav moderlandet. Tvilen deres var et resultat av tekststudier, tekstsammenligningen med annalistisk informasjon, med alt komplekset av moderne kunnskap om fortiden.
Det er to år siden jeg har fordypet meg i «Ordet», men først nå med en viss indre frykt begynner jeg å se på det enorme arbeidet som gjenstår å gjøre for å forstå alle blindveiene, trappene, rommene , passasjer og kroker av den enorme, komplekse bygningen som ble reist i to århundrer, forskere fra lekfolket. Hva er hovedspørsmålet til lekfolket, dets hemmelighet, svaret som så mange mennesker sliter på? Har skeptikerne virkelig rett, og "The Lay" er bare en talentfull falsk? Skeptikerne hadde ofte mer kunnskap og kultur enn Ordets forsvarere, men dette var, merkelig nok, roten til deres svakhet.
I 2 århundrer nå har undersøkelsene av "Ordet" konstruert det som den enorme kompliserte bygningen med alle låsninger, stiger, rom, overganger og bakgatene. Jeg har studert "Ordet" i 2 år allerede, men først nå med litt indre skjelving får jeg se på det enorme arbeidet, som vil være nødvendig for å forstå arbeidet som er gjort før meg. Hva er hovedspørsmålet til "Ordet", dets mysterium, som så mange mennesker prøver å løse? Kan skeptikerne virkelig ha rett og er «Ordet» kun en falsk forfalskning av stort talent? Skeptikerne viste mer kunnskap og kultur enn «Ordets» forsvarere, men merkelig nok, og i det var deres svakhet.Blikket de kastet ned i dypet av russisk historie druknet i mørket til før-Petrine, post-tatarisk. Rus' Det virket utrolig at det, bak mørket og uvitenheten, kunne ligge noe annet, i det minste i liten grad som kan sammenlignes med den europeiske middelalderens prakt med sine palasser, slott, byer, malerier, skulpturer og tallrike monumenter. filosofiske og litterære tanker Time for oppdagelsen av Kievan Rus hadde ennå ikke truffet og dens dyrebare fragmenter venter på "Columbus av russiske antikviteter" slik at de litt etter litt begynner å ta dem ut av avgrunnen et blikk kastet av dem på dypet av russisk historie, sank i mørket i det før-pertinske og post-tatariske Russland. Det virket usannsynlig at det bak disse mørket og uvitenheten kunne skjule seg noe annet, selv i liten grad som kan sammenlignes med storheten til. den europeiske middelalderen med sine palasser, slott, byer, maleri, skulptur og mange monumenter for filosofisk og litterær tanke. Øyeblikket for Kievskaya Rus "oppdagelse"/erkjennelse har ikke kommet ennå, og dets dyrebare fragmenter venter på at "Columbuses" av de russiske antikviteter gradvis skal bli tatt ut av glemselens avgrunn... 6. EN FORTELL OM EMELI Once upon en gang var det en gammel mann med den gamle kvinnen og de hadde tre sønner, to smarte, og den tredje Emelya. De eldste dro for å handle, de forlot Emelya hjemme og straffet ham: «Hør på de gamle, vi skal bringe. du en rød lue.» Brødrene gikk, Emelya ligger på komfyren og spytter i taket og sier: «Emelya, svarer: «Og jeg er varm her også.» , brødrene vil ikke gi deg en rød lue.» Emelya gikk av ovnen, dro seg til elven, øste opp en bøtte med vann, se, gjedda floker rundt i bøtta og spør: gå, Emelya, og jeg vil alltid hjelpe deg, bare si: "På gjeddas befaling, etter mitt ønske" - og alt vil bli gjort for deg." Emelya slapp gjedda og sa: "I henhold til gjeddas befaling, i henhold til mitt ønske, gå hjem, ta bøttene selv." Folk ser og blir forbløffet: bøttene går nedover gaten på egen hånd, de står på benken selv. Og Emelya kom hjem og klatret opp på komfyren sin, ligger på komfyren og spytter i taket. Så sender den gamle mannen: "Emelya, gå og hent ved og varm opp ovnen." - "Og jeg er allerede varm." - "Se, Emelya, du vil ikke ha en rød lue." - "Vel, så skal det være: etter gjeddas befaling, etter mitt ønske, ta en øks, hugg ved og fyr opp ovnen." Øksen gikk for å hugge veden selv, de sendte selve veden til ovnen, og nå er selve ovnen oppvarmet. Den gamle mannen og kjerringa sier til ham: «Du, Emelya, bør gå på åkeren for å klippe høyet! ." – Og jeg har det bra her også. - "Se, du vil ikke ha en rød lue." - "Vel, så skal det være, etter gjeddas befaling, etter mitt ønske, bake, ta meg til åkeren." Komfyren begynte å bevege seg. Folket er forbløffet: ovnen går nedover gaten, Emelya ligger på ovnen og spytter. Da vi ankom åkeren beordret Emelya ljåen å klippe høy. Ljåen klipper seg selv, snur høyet, tørker det og legger det i en stabel. Så snart høyet la seg i en stabel, sendte Emelya ovnen hjem: ovnen gikk gjennom landsbyen og knuste mange mennesker. Folket sendte inn en klage mot Emelya til tsaren selv. En budbringer kom fra tsaren og sa: "Emelya, tsar-suverenen krever at du kommer til ham, du har knust for mange mennesker." Det er ingenting å gjøre, Emelya beordret ovnen til å ta ham til kongen, og der satt prinsessen og så ut av vinduet. Emelya så, og prinsessen var av ubeskrivelig skjønnhet. Så han sier: "På kommando av gjedda, etter mitt ønske, klatre, prinsesse, opp på ovnen min." Prinsessen satt på komfyren med Emelya, og så dro vi hjem. Og hjemme var det en bondehytte, og prinsessen surmulet: Jeg vil ikke bo på et slikt sted! Igjen sa Emelya gjeddeordet, beordret at krystallpalasset skulle bygges, og sølvbroen med forgylte rekkverk skulle stå over elven. Og slik ble det. De inviterte kongen på besøk, kongen kom og ble overrasket. Vielsen fant sted her. De ringte meg, men jeg hadde en fest i bryllupet mitt, jeg hadde ikke tid.
1. Vi kommer alle til instituttet også.
2. De er alle franske.
3. – Snakker vennen din tysk?
4. De drar alle til hostellet for å drikke kaffe. Går du også?
5. – Lærer dere alle kinesisk?
Ja, vi lærer alt.
6. – Hvilket rom bor hun i?
Hun bor i nr. 521.
7. Jeg skal til butikken for å kjøpe penner og papir. Du vil gå?
8. - Kommer vennen din?
Nei, han vil gå på biblioteket for å levere avisene tilbake.
9. – Hvem sin avis er dette?
Min. Trenger du henne?
Jeg vil gjerne bruke den.
10. - Hva slags notatbok er dette?
Dette er en kinesisk språknotisbok.
11. – Trenger du også en penn nå?
12. Jeg skal til instituttet for å returnere ordboken. 1. 我们也都来学院.
2. 他们都是法国人.
3. 你的朋友会不会德语?
4. 他们都去宿舍喝咖啡。你也去吗?
5. - 你们都学习汉语吗?
- 对了，我们都学习汉语。
6. - 她住多少号?
- 她住521号.
7. 我去商店买笔和纸，你去吗?
8. - 你的朋友来吗?
- 不来， 他去图书馆还书。
9. - 这是谁的报纸?
- 是我的。你用吗？
- 我用一下儿。
10. - 这是什么本子?
- 这是一个汉语的本子。
11. - 你现在也用笔吗?
12. 我去学院还词典. Oversett følgende setninger til kinesisk 1. – Bruker du en ordbok?
- Ja.
2. La meg introdusere. Dette er min god venn. Han heter Zhang Wen. Han er professor.
3. – Skal han også til Kina?
– Ja, han lærer også kinesisk.
4. – Røyker han?
- Nei.
5. – Er lærer Wang hjemme?
- Nei.
6. -Hvor skal du?
– Jeg skal på posten for å hente noen frimerker.
7. -Hvem er der? Kom inn er du snill.
8. - Hva er etternavnet hans?
- Hans etternavn er Dean.
9. – Går du ofte i butikken?
– Sjelden. Moren min går ofte.
10. - Kjenner du ham?
– Ja, han er min fars venn.
11. - Hei. Kom inn er du snill.
12. - Velkommen. Vennligst sett deg ned og ta litt te.
13. – Han snakker også kinesisk. 1. - 你现在用词典吗?
- 对了。
2. - 请介绍一下儿。这是我的好朋友。他叫张文。
3. - 他也去中国吗?
- 对了，他也学习汉语。
4. - 他吸烟吗?
- 他不吸烟。
5. - 王老师在吗?
- 他不在。
6. - 你去哪儿?
- 我去邮局买邮票。
7. - 谁来？请进.
8. - 他姓什么?
- 他姓丁。
9. - 你常去商店吗?
- 不常。我妈妈常常去。
10. - 你认识他妈?
- 认识。他是我爸爸的朋友。
11. - 你们好。请进。
12. - 欢迎欢迎，请坐，喝茶吧。
13. - 他也会说汉语。 Oversett følgende setninger til kinesisk 1. Jeg leser (bøker) ikke på instituttet, men hjemme.
2. Min yngre søster har ikke barn, men min eldre søster har det.
3. – Hvordan går det med storebroren din?
Ok takk.
4. – Er du opptatt nå?
La meg presentere deg for en ansatt i selskapet vårt. Han heter Van.
5. – Hvilket land er legen din fra?
Han er russisk.
6. Jeg bor ikke på hybel, men hjemme.
7. - Hvor ligger Institutt for fremmedspråk?
8. Jeg skriver ikke brev på instituttet, jeg skriver brev hjemme.
9. - Hvem sitt brev er dette?
Dette er et brev fra min eldre søster.
10. – Har du bil?
Nei, faren min har bil.
11. Alle utenlandske studenter har ordbøker.
12. - Er vennen din også ingeniør?
Nei, han er lege.
13. -Hvor skal du?
Jeg skal til vandrerhjemmet for å levere tilbake notatboken til vennen min.
1. 我在家看书，不在学院。
2. 我姐姐有孩子，妹妹没有。
3. - 你哥哥好吗?
- 谢谢，他很好。
4. - 你现在忙吗?
- 让我给你介绍一下儿我们公司的职员。他姓王。
5. - 你们的大夫是哪国人?
- 他是俄罗斯人。
6. 我在家住，不在宿舍。
7. - 外国学院在哪儿?
8. 我在家写信，不在学院。
9. - 这是谁的信?
- 这是我姐姐的信。
10. - 你有车吗?
- 没有，我爸爸有车。
11. 留学生都有词典.
12. - 你的朋友也是工程师吗?
- 不是，他是大夫。
13. - 你去哪儿?
- 我去宿舍还朋友的本子。
Oversett følgende setninger til kinesisk 1. Han er en Beijinger. Han vil fortelle oss om Beijing.
2. – Hvem kjøper du et magasin på kinesisk til?
- Til en venn.
3. Min eldre søster studerer engelsk. Jeg kjøper ofte hennes bøker og blader på engelsk.
4. – Har du en kinesisk ordbok?
- Spise.
5. – Vil vennen din reise til Kina?
– Nei, han lærer engelsk og skal til England.
6. Vi er alle studenter. Vi studerer alle ved Institutt for fremmedspråk.
7. – Hva gjør du?
– Jeg er ansatt.
8. – Har du en eldre bror?
- Nei.
– Og hvem er dette?
– Dette er lillebroren min.
9. Nå studerer han i England. Han savner kona og barna veldig, skriver ofte brev til dem og hilser til vennene sine.
10. Kona hans jobber ikke i bank, hun er leder i et selskap.
11. Vennen min studerer også ved Institutt for fremmedspråk.
12. – Hvor jobber du?
– Jeg jobber i en bokhandel. 1. 他是北京人。他给我们介绍北京。
2. - 你给谁买这本中文杂志?
- 给朋友。
3. 买英文书和英文杂志。
4. - 你有没有汉语词典?
- 有。
5. - 你的朋友去中国吗?
- 不去，他学英语，所以他去英国。
6.
7. - 你做什么工作?
- 我是职员。
8. - 你有没有哥哥?
- 没有。
- 那这是谁？
- 这是我弟弟。
9. 他现在在英国留学。他很想妻子和孩子，常常给他们写信，问朋友好。
10. 他的妻子不在银行工作，她是公司的经理。
11. 我们也在外语学院学习。
12. - 你在哪儿工作?
- 我在书店工作。
Oversett følgende setninger til kinesisk 1. – Hvor mange lesesaler er det på fakultetet ditt?
- En. Jeg leser ofte kinesiske aviser og magasiner der.
2. – Hvem lærer deg talespråk?
- Lærer Wang. Han lærer oss også hieroglyfer.
3. - Hvor mange laboratorier er det på instituttet ditt?
- Førtito.
4. - Hva sa du til ham?
- Jeg fortalte ham navnet på vennen min.
5. - Hvor mange kinesiske ordbøker har du?
– Jeg har ni kinesiske ordbøker, og jeg har også tre engelske ordbøker.
6. - Hva gir du ham tilbake?
– Jeg gir ham tre bøker på fransk.
7. Jeg går ofte på biblioteket og tar bøker på fremmedspråk.
8. - Hvor mange elever er det i gruppen din?
– Sju studenter.
9. – Hvor mange lærere lærer deg et fremmedspråk?
- Tre. En underviser i grammatikk, en underviser i talespråk, en underviser i hieroglyfer.
10. – Har storesøsteren din barn?
– Det er ett barn.
11. – Har du bøker på kinesisk?
- Det er noen få.
12. - Hvor er magasinet mitt?
- Der. 1. - 你的系有几个阅览室?
- 一个。我在那儿常常看中文报和中文杂志。
2. - 谁教你们口语?
- 王老师。他还教我们汉字。
3. - 你们学院有几个实验室?
- 四十二个。
4. - 你给他说了什么?
- 我告诉了他我朋友的名字.
5. - 你有几个汉语词典?
- 我有九个汉语词典，还有三个英语的。
6. - 你还他什么?
- 我还他三本法文的书。
7. 我常常去图书馆借外文的书。
8. - 你们班有几个学生?
- 七个学生。
9. - 几个老师教你们外语?
- 三个。一个教我们语法，一个教我们口语，一个教我们汉字。
10. - 你的姐姐有没有孩子?
- 有一个孩子。
11. - 你有没有中文书?
- 有一些。
12. - 我的杂志在哪儿?
- 在那儿。
Oversett følgende setninger til kinesisk 1. - Hva lærer lærer Xie deg?
– Han lærer oss kinesisk.
2. - Hva spurte han deg om?
– Han spurte meg hva læreren vår het.
3. - Er biblioteket ditt nytt?
- Nytt.
4. – Hvilke blader tar du fra biblioteket?
– Jeg tar nye blader.
5. – Hvor studerer du?
– Jeg studerer ved Institutt for fremmedspråk ved Fakultetet for kinesisk filologi.
6. Han lærer oss ikke grammatikk, han lærer oss talespråk.
7. - Hvor mange personer er det i familien din?
- Fire: pappa, mamma. storebror og meg. Bror og jeg er studenter.
8. Han er kinesisk. Han hjelper ofte venner med å lære kinesiske tegn.
9. Jeg kjenner ham ikke. Introduser oss, vær så snill.
10. - Hvem sin bil er dette?
– Dette er også min bil.
11. De er ikke alle opptatt. Inviter dem til å ta te.
12. Biblioteket er ikke der, det er i andre etasje.
13. Det er ingen bøker på kinesisk på lesesalen på instituttet vårt. 1. - 谢老师教你们什么?
- 他教我们汉语。
2. - 他问了你什么?
- 他问了我，我们老师叫什么名子。
3. - 你们的图书馆是新的吗?
- 是的。
4. - 你在图书馆借什么杂志?
- 我借新的杂志。
5. - 你在哪儿学习?
- 我在外语学院中文系学习。
6. 他不教我们语法，他教我们口语。
7. - 你的家有几口人?
- 我的家有四口人：爸爸，妈妈，哥哥和我。哥哥和我是大学生。
8. 他是中国人。他常常帮助朋友学习汉字。
9. 我不认识他。请给我们介绍一下儿。
10. - 这是谁的车?
- 这也是我的车。
11. 他们不都是忙，请他们喝茶。
12. 图书馆不是在那儿，是在二楼。
1. 3. Oversett følgende setninger til kinesisk 1. - Hvor er brevet mitt?
- Lærer Zhang har brevet ditt.
2. - Hva gir du ham?
- Jeg skal gi ham to kort fra Kina.
3. -Hvor kom du fra?
– Jeg kom fra biblioteket.
4. -Hvem er disse to strøkene?
- Mine venner.
5. Jeg vil gi ham to jakker, den ene er svart, den andre er hvit.
6. - Hva gir du ham tilbake?
– Jeg returnerer to ordbøker til ham: den ene er engelsk, den andre er fransk.
7. -Hvor går du på biblioteket fra? Fra instituttet?
– Jeg skal gå fra herberget, ikke fra instituttet.
8. -Hvor skal du på kvelden?
– På kvelden skal vi til lærer Xie.
9. Jeg har to blader på kinesisk. En er ny, en er gammel. Hvilken vil du ta?
10. - Er dette skjorta din?
– Nei, skjorten min er hvit, ikke grønn.
11. – Hvor skal du på teater fra?
– Vi skal gå på teater fra instituttet.
12. – Hvem har billetter til Pekingoperaen?
– Fra læreren vår.
13. - Hvem sitt svarte skjørt er dette?
- Min. Den blå er også min. 1. - 我的信在哪儿?
- 我的信在张老师那儿。
2. - 你给他什么?
- 我给他两张中国地图。
3. - 你从哪儿来了?
- 我从图书馆来了。
4. - 这两件大衣是谁的?
- 是我朋友的。
5. 一件上衣，一件黑的和一件白的.
6. - 你还他什么?
- 我还他两本词典，一本英语词典和一本法语词典。
7. - 你从哪儿去图书馆？从学院吗?
- 我不从学院去，从宿舍去。
8. - 你们晚上想去哪儿?
- 我们晚上去谢老师那儿。
9. 一本是旧的。你想借哪一本?
10. - 这是不是你的衬衫?
- 不是，我的不是绿的，是白的。
11. - 你们从哪儿去剧场?
- 我们从学院去剧场。
12. - 谁有京剧票?
- 我们老师有。
13. - 这张黑的裙子是谁的?
- 是我的。那张蓝的也是我的。
Oversett følgende setninger til kinesisk 1. Instituttet vårt har to lesesaler: en er ny, en er gammel.
2. Denne boken er ikke min, den er fra biblioteket.
3. - Kom hjem til meg for te om kvelden.
- Takk skal du ha.
4. Han har mange bøker på engelsk. Jeg låner ofte bøker av ham for å lese.
5. Jeg skal ikke bruke en gammel skjorte, jeg tar på meg en ny.
6. – Hva leter du etter?
– Jeg vil gjerne ha en penn
- Jeg har pennen din.
7. Grammatikkboken er ikke på engelsk, men på russisk.
8. Jeg kjøper billetter ikke til ham, men til søsteren min.
9. Han bor ikke i Beijing.
10. Stedene våre er ikke her, men der.
11. Denne butikken er liten, det er ingen bøker på fremmedspråk.
12. - Hvem trenger du (hvem leter du etter)?
- Jeg trenger en utenlandsk student, Wang.
– Han bor ikke i tolvte etasje, men i tjuende. 1.
2. 这本书不是我的，是图书馆的.
3. - 让你们晚上来我这儿喝茶.
- 谢谢你。
4. 我常常借他的书看看。
5. 我不想穿旧的衬衫，想穿新的。
6. - 你找什么?
- 我找笔。
- 你的笔在我这儿。
7. 语法书不是英文的，是俄文的.
8. 我给姐姐买票，不给他。
9. 他不在北京住。
10. 我们的座位不在这儿，在那儿。
11. 这个书店很小，连外文书也没有。
12. - 您找谁?
- 我找留学的王学生。
- 他不在十二楼住，在二十楼住。
Oversett følgende setninger til kinesisk 1. Skriv med pennen min. Det er nytt.
2. – Vil han snakke om Berlin?
– Nei, han skal snakke om Moskva.
3. Vi går ikke med bil, vi går til fots.
4. – Har du fri på kvelden?
- Gratis.
- Kom til meg, ok?
- Ok, når?
- Jeg er hjemme etter seks.
5. Min mor skal på butikken før jobb.
6. Jeg venter på deg på lesesalen ti minutter i to.
7. – Hvem skal du på biblioteket med?
- Med en venn.
8. Jeg skal drikke kaffe i kantina på instituttet.
9. I dag etter skolen går jeg ikke hjem, jeg skal på kino for en syv timer lang forestilling.
10. - Når kommer du til timen?
– Klokken halv elleve. Og du?
– Jeg er kvart over ti.
11. – Hva er klokken nå?
- Det er halv tre.
12. Bli med meg. Jeg vet veien.
13. - Hva leter du etter?
– Jeg leter etter en kafé. 1. 来你用我的笔写字。这支笔是新的。
2. - 他给我们介绍柏林吗?
- 不，他给我们介绍莫斯科。
3. 我们不坐车去，我们走路去.
4. - 你晚上有空儿吗?
- 有。
- 来我这儿，好吗？
- 太好了，几点？
- 六点我回家。
5. 我妈妈上班以前去商店。
6. 差十分两点我在阅览室等你。
7. - 你跟谁去图书馆.
- 跟朋友一起去。
8. 我在学院的食堂喝咖啡。
9. 下课以后不回家，我去看七点的电影。
10. - 你几点来上班?
- 九点半。你呢？
- 茶十五分十点。
11. - 现在几点?
- 现在两点半。
12. 来跟我一起去。我认识这个道路。
13. - 你找什么?
- 我找咖啡馆。
Oversett følgende setninger til kinesisk 1. I dag etter jobb skal vi til Pekingoperaen. Bli med oss?
2. Jeg er hjemme til klokken tre. Kom til meg.
3. Vi snakker ofte kinesisk med kinesisklæreren.
4. Når jeg kommer hjem, leser jeg kinesiske aviser.
5. Kineserne drikker ikke kaffe, de drikker te.
6. Etter kaffen røyker han ofte.
7. Før timen går jeg til biblioteket for å få en ordbok.
8. Leder fra et fransk selskap. Jeg kjenner ham.
9. – Kjenner du utenlandske studenter?
– Ja, jeg kjenner flere utenlandske studenter. Alle studerer ved fakultetet vårt.
10. Dette er ikke buksene mine. Buksene mine er verken blå eller nye.
11. Min yngre bror har ikke frakk. Om kvelden blir han med meg til butikken for å kjøpe en kåpe.
12. Bøker på tysk er ikke mine, jeg studerer ikke tysk. 1. 我们今天下班以后想去看京剧，你去吗?
2. 我三点前在家，来我这儿。
3. 们常常跟中国老师用汉语说话.
4. 回家以后我看中文报纸。
5. 中国人不喝咖啡，他们喝茶.
6. 喝咖啡以后他常常吸烟。
7. 上课以前我想去图书馆借词典。
8. 这位经理是法国公司的，我认识他。
9. - 你认识留学生吗?
- 是的，我认识一些留学生。他们都在我们系学习。
10. 这不是我的裤子。我的裤子不是蓝的。
11. 他去商店买大衣.
12. 德文的书不是我的，我不学习德语。 Oversett følgende setninger til kinesisk 1. - Hvor mange hieroglyfer kjenner du til?
- Nittifem.
2. Han skal til Beijing med bil.
3. - Hvem venter du på?
- Jeg venter på vennen min. Vi går på kino sammen for en syv timer lang forestilling.
4. - Er skjorten din blå?
– Nei, skjorten min er grønn, min storebror er blå.
5. - Hvor mange fakulteter er det ved instituttet ditt?
- Tre.
6. Hver dag klokken kvart over åtte drar han til Institutt for fremmedspråk med buss.
7. Han fortalte meg at han har mange venner fra Kina. Han snakker ofte kinesisk til dem.
8. Før timen stiller vi mange spørsmål.
9. Etter leksjonene skal jeg skrive et brev til min eldre bror.
10. – Når legger du deg?
- Noen ganger - klokken elleve, noen ganger - klokken tolv.
11. Han skriver mange hieroglyfer hver dag.
12. Etter lunsj hviler jeg noen ganger, noen ganger går jeg på lesesalen.
13. Hver dag står han opp halv åtte om morgenen. 1. - 你认识多少汉字?
- 九十五。
2. 他开车去北京.
3. - 你等谁?
- 我等我的朋友。 我们一起去看七点的电影。
4. - 你的衬衫是蓝的吗?
- 不是，我的衬衫是绿的，蓝的是我哥哥的。
5. - 你们学院有几个系?
- 三个。
6. 他每天八点一刻坐公公骑车去外语学院.
7. 他告诉了我，他在中国有很多朋友。他常常跟他们用汉语说话。
8. 上课以前我们我们问很多问题.
9. 下课以后我想给哥哥写信。
10. - 你几点上床?
- 有时候十一点上床,有时候十二点上床。
11. 他每天写很多汉字。
12. 以后我有时候休息，有时候去阅览室。
13. 他每天六点半起床。
Oversett følgende setninger til kinesisk 1. Jeg skal hjem og hvile.
2. - Hvor er banken?
- Bank i andre etasje.
3. - Hva er etternavnet til den ansatte?
- Hans etternavn er Van. Han jobber i laboratoriet til instituttet vårt.
4. – Hvem trenger du?
- Trenger jeg ingeniør Zhang?
5. Før jeg legger meg leser jeg aviser på kinesisk.
6. Jeg spiser ikke lunsj i instituttets kantine, jeg spiser lunsj hjemme hver dag.
7. -Er du hjemme hver kveld?
– Noen ganger hjemme, noen ganger går jeg på besøk til venner.
8. - Hvor er notatboken min?
- Lærer Van.
9. Før jeg går hjem skal jeg til lesesalen for å se på nye aviser og magasiner.
10. Vi har ingen timer på ettermiddagen. La oss gå til kafeen
11. Noen ganger forklarer læreren grammatikk på kinesisk.
12. Om kvelden skal jeg bruke et grønt skjørt, ikke et svart. Det grønne skjørtet er nytt. 1. 我回家休息.
2. - 银行在哪儿?
- 银行在二楼。
3. - 那位职员姓什么?
- 他姓王。他在我们学院的实验室工作。
4. - 你找谁?
- 我找张工程师。
5. 上床以前我看中文报纸。
6. 我不在学院的食堂吃午饭。
7. - 你每天晚上在吗?
- 有时候在，有时候去看朋友。
8. - 我的本子呢?
- 你的本子在王老师那儿。
9. 回家以前，我去阅览室看新的报纸和杂志。
10. 下午我们没有课。让我们去喝咖啡。
11. 老师有时候用汉语给我们介绍语法.
12. 我穿绿得。绿得是新的。 Oversett følgende setninger til kinesisk 1. – Drikker kineserne te eller kaffe?
– De liker å drikke grønn te.
2. – Liker du å bruke bukser eller skjørt?
– Noen ganger bruker jeg skjørt, noen ganger går jeg med bukser.
3. Servitøren spør hva vi skal spise.
4. – Om kvelden skal du på kafé eller på kino?
– På kvelden skal jeg til vennene mine for å høre på musikk og snakke kinesisk. La oss gå sammen.
5. Mamma ba meg etter timen kjøpe 1 kg druer og 2 kg bananer.
6. Vi ba en kinesisk student snakke om Beijing.
7. Dette er ny rekord. Vennen min ba meg kjøpe denne plata.
8. Han inviterte meg til å komme til ham for å høre på musikk. Han sier han har mange klassiske musikkplater.
9. Engelsklæreren lar oss ikke snakke russisk.
10. Ikke røyk i spisestuen!
11. - Hvor mange ordbøker trenger du?
– Vi trenger fem ordbøker.
12. - Venter du på Ding Yun eller Blanca?
- Jeg venter på Ding Yun. Hun vil hjelpe meg med å skrive hieroglyfer.
13. Vil du spise epler eller bananer? 1. - 中国人喜欢喝茶还是咖啡?
- 他们喜欢喝绿茶。
2. - 你喜欢穿裤子还是裙子?
- 有时候穿裙子，有时候穿裤子。
3. 服务员问我们要吃什么.
4. - 你晚上想去咖啡馆喝咖啡还是去看电影?
- 我晚上去朋友那儿听音乐，说汉语。让我们一起去。
5. 我下课以后买两斤葡萄和四斤香蕉
6. 一下儿北京.
7. 我的朋友请我给他买这张唱片。
8. 他请我来他那儿听音乐。他说。
9. 英语老师不让我们用俄文说话.
10. 别在食堂吸烟了!
11. - 你们要几个词典?
- 我们要五个。
12. - 你等丁云还是帕兰卡?
- 我等丁云。她帮我写汉字。
13. 你想吃苹果还是香蕉? Oversett følgende setninger til kinesisk 1. Vil du gå med bil eller gå?
2. Vi ba lærer Zhang om å forklare oss (introdusere oss) den nye grammatikken.
3. Han ba meg synge en russisk sang til ham.
4. Han inviterte meg til en kafé til lunsj.
5. Han forlot meg til lunsj
6. Vil du komme til meg fra herberget eller fra instituttet?
7. - Er dette din penn eller din venns?
- Ikke min, og ikke hans. Dette er lærerens penn.
8. - Hvor mange barn har din direktør (leder)?
- To.
9. Jeg har to kinobilletter til en seks timer lang forestilling. Kom igjen, la oss gå sammen.
10. Læreren din har grammatikkboken din.
11. Det kortet er ikke mitt, mitt er nytt.
12. Kan jeg be deg om en stor kinesisk-russisk ordbok? 1. 你坐车去还是走路去?
2. 张老师给我们介绍新语法.
3. 他请我唱俄文歌儿.
4. 他请我来咖啡馆吃午饭。
5. 他让我在他家留吃午饭。
6. 你从宿舍还是从学院来我这儿.
7. - 这支笔是你的还是你朋友的?
- 不是我的，也不是他的。 这是老师的笔。
8. - 你们经理有几个孩子?
- 两个。
9. 我有两张六点的电影票。让我们一起去。
10. 你的语法课本在老师那儿.
11. 那张地图不是我的，我的是新的。
12. 请问，我用一下儿你的汉俄大词典吗，好吗? Oversett til kinesisk 1. Telefonen ringte
2. Ølet er oppbrukt
3. Kua fødte en kalv for tidlig
4. Ikke sikker
5. Han er en sopran (kontratenor) sanger.
6. Han elsker å skryte
7. Alt vil definitivt bli bra
8. Han er rundt 40 år gammel
9. Kanskje en annen gang
10. Han er på en konferanse 1. 电话响了.
2. 啤酒走了气了.
3. 母牛流产了.
4. 我不太清楚
5. 他唱最高音部
6. 他喜欢吹牛
7. 一切都会好的
8. 他年近四十
9. 也许下一次吧
10. 他正在开会 Oversett til kinesisk 1. Hun tok på seg strømper.
2. Ikke bry deg selv.
3. Alt blir bra.
4. Han elsker å skryte.
5. Jeg er ikke sikker.
6. Det var en vanskelig dag.
7. Pennen min er ny.
8. Han liker ikke fisk.
9. Hyggelig å møte deg.
10. Dette passer meg.
11. Ja, selvfølgelig er det mulig (til spørsmålet fra 是吗).
12. Ta med menyen.
13. Han dro nettopp på ferie.
14. Telefonen min er ødelagt
15. Seks delt på to er lik tre.
16. Jeg må virkelig gå.
17. Han hoppet på bordet.
18. Nye vanskeligheter har dukket opp.
19. I går kveld var det fullmåne.
20. Hatten hans satt skjevt. 1. 她穿上袜子.
2. 不用麻烦了.
3. 一切都会好的.
4. 他喜欢吹牛.
5. 我不太清楚.
6. 日子不好过啊.
7. 我的钢笔是新的.
8. 他不喜欢吃鱼.
9. 很高兴认识你.
10. 这对我太合适了.
11. 是的，当然可以.
12. 请把菜单给我.
13. 他刚请假走了.
14. 我的电话坏了.
15. 六除以二得三.
16. 我确实得走了.
17. 他跳上了桌子.
18. 出现了新困难.
19. 昨晚是满月.
20. 他的帽子没戴正. Oversett til kinesisk 1. Hvordan bør jeg vite det?
2. Du blir vant til det.
3. Jeg kommer snart.
4. La meg tenke.
5. Det var deg jeg lette etter. 1. 我怎么知道.
2. 你会习惯的.
3. 我马上就来.
4. 让我想一想.
5. 我正要找你. Oversett til kinesisk 1. Jeg barberer meg hver morgen.
2. Han holdt godt i hånden hennes.
3. Jeg brukte sokkene mine til hull.
4. Klokken er femten minutter i fem nå.
5. Stoffet ble brettet til baller. 1. 我每天早上刮脸。
2. 他紧握她的手。
3. 我把袜子穿破了.
4. 现在五点差一刻.
5. 布已经打成包. Oversett til kinesisk 1. Bedre sent enn aldri.
2. Jeg kjenner denne følelsen.
3. Hun har lange ben.
4. Regn er nødvendig for innhøstingen.
5. Si hei til familien din.
6. Dette skjer hele tiden.
7. Ikke snakk unisont.
8. Jeg har veldig lyst på dumplings.
9. Jeg kommer i morgen kveld.
10. Han rødmet. 1. 迟到总比不到好.
2. 我知道那种感觉。
3. 她有着细长的腿.
4. 农作物需要雨水.
5. 向你全家问好.
6. 这是常有的事.
7. 大家别同时说.
8. 我很想吃饺子.
9. 我明天晚上来.
10. 他发烧满脸通红。 Oversett til kinesisk 1. Jeg er veldig takknemlig for deg.
2. Jeg møtte ham på gaten.
3. Du må oppsøke lege.
4. Han er veldig opptatt denne uken.
5. Vi spiste kyllingsuppe. 1. 我非常感谢您.
2. 我在街上遇到他.
3. 你应该去看医生.
4. 这星期他会很忙.
5. 我们喝了一些鸡汤.
Øvelse 1. **
1. Ærlig talt, du tar ikke ditt ansvar veldig seriøst.
2. Egentlig trenger jeg din hjelp.
3. Jeg er bare delvis enig med deg.
4. Fortell oss ærlig hvorfor du oppførte deg så dumt.
5. Han gjorde en god gjerning, og dette får ham til å føle seg bra.
6. Forkjølelsen gikk bort og jeg følte meg bra.
7. I går regnet det kraftig, og i dag snør det.
8. Det er nesten lunsjtid. La oss stoppe i nærheten av nærmeste kafé.
9. Han prøver hardt for å lykkes. Men han vet nesten ikke hvor han skal begynne.
10. Før eller siden vil sannheten komme frem.
11. Alt er bra som ender bra.
12. Jeg synes definitivt vi gjorde alt riktig.
13. Bedre sent enn aldri. 14. Prøv å uttrykke tankene dine logisk.
15. Vi har praktisk talt ikke noe annet valg.
16. Lytt til meg nøye og begynn å handle umiddelbart.
17. Min venn er en fast leser av dette bladet. Han foreskriver det regelmessig.
18. Landskapet var utrolig vakkert.
19. Broren min er en høyt utdannet mann.
21. Ta det med ro.
Svar:
13. Bedre sent enn aldri.
21. Ta det med ro.
1. Ærlig talt, du tar ikke pliktene dine helt seriøst.
2. Egentlig trenger jeg din hjelp sårt.
3. Jeg er bare delvis enig med deg.
4. Fortell oss ærlig hvorfor du oppførte deg så dumt.
5. Han gjorde en god handling, og han føler seg bra med det.
6. Forkjølelsen hadde gått over og jeg følte meg frisk.
7. Det regnet hardt i går og det snør kraftig i dag.
8. Det er nesten lunsjtid. La oss stoppe på nærmeste kafé.
9. Han prøver hardt for å lykkes. Men han vet nesten ikke hva han skal begynne med.
10. Før eller senere sannheten vil komme frem.
11. Alt er bra som ender godt.
12. Jeg tror definitivt at vi har gjort alt riktig.
13. Bedre sent enn aldri.
14. Prøv å uttrykke tankene dine logisk.
15. Vi har praktisk talt ingen annen utvei.
16. Lytt til meg oppmerksomt og begynn å handle umiddelbart.
17. Min venn er en fast leser av dette bladet. Han abonnerer på det jevnlig.
18. Landskapet var utrolig vakkert.
19. Broren min er en høyt utdannet mann.
20. Dima bor lengst (lengst) av alle.
21. Ta det med ro.
Øvelse 2. **
Oversett til engelsk.
1. Faktisk spiller det ingen rolle.
2. Hun snakket lett, men bestemt.
3. Suksess gjorde ham godt.
4. Denne butikken selger nesten alt.
5. Hun oppfatter verden rundt seg filosofisk.
6. Han er knapt i stand til å jobbe i dag.
7. Denne jenta er uvanlig egoistisk.
8. Du er fryktelig snill.
9. De sa dette samtidig og lo.
10. Den minste lyd skremte ham.
11. Jeg har ingen av delene den minste idé, hva snakker du om.
12. Hvitvin bør avkjøles litt.
13. - Er du sikker på at du hørte alt riktig? - Absolutt.
14. Jeg ønsker å være økonomisk uavhengig.
15. Denne bilen er veldig økonomisk.
16. De gikk for lett med på forslaget vårt.
17. I dag skal vi ha skikkelig (skikkelig) mat. Du spiser egentlig aldri. Bare husk ordene: "Lag raskt, spis sakte."
Svar:
8. Du er fryktelig snill.
1. Faktisk er det uten betydning.
2. Hun snakket lett, men bestemt.
3. Suksessen gjorde ham mye godt.
4. Denne butikken selger praktisk talt alt.
5. Hun tar omverdenen filosofisk.
6. Han er knapt i stand til å jobbe i dag.
7. Denne jenta er ekstremt egoistisk.
8. Du er fryktelig snill.
9. De sa det samtidig og brøt ut i latter.
10. Den minste støyen skremte ham.
11. Jeg har ikke den minste anelse hva er du snakker om.
12. Hvitvin bør være litt avkjølt.
13. -Er du sikker du hørte alt riktig? - Absolutt.
14. Jeg vil gjerne være økonomisk uavhengig.
15. Denne bilen er veldig økonomisk.
16. De gikk for lett med på tilbudet vårt.
17. Vi skal ha skikkelig mat i dag. Du spiser aldri ordentlig. Bare husk ordene: "Kok raskt - spis sakte."
Øvelse 3. **
Oversett til engelsk.
1. Britene sier at hvis en katt krysser veien din ( å krysse sin vei), så bringer det lykke.
2. Denne butikken selger dameklær. Sommerkolleksjonen er i salg denne uken.
3. I går regnet det, og i dag snør det.
4. – Jeg vet hva du tenker på. – Og hva tenker jeg på? – Jeg tror du drømmer om en stor rund pizza igjen.
5. Hun venter barn. Jeg tror Peter vet om dette.
6. Du viser deg alltid frem og fisker etter komplimenter!
7. I går sa han at han aldri hadde tid til underholdning.
8. Vel, kjære professor, du gjorde en dame av meg og vant veddemålet ditt.
9. Hvem spiste lunsjen min? Det var ingenting igjen på platene.
10. Hvem spiste lunsjen min? Det var lite mat igjen på tallerkenene.
11. Han spurte hvor alle var blitt av.
12. Han spurte hvor vi hadde vært hele denne tiden.
13. Dette spørsmålet har plaget meg lenge, og jeg har lenge ønsket å stille det til deg.
14. Bonden fortalte oss at frem til den dagen hadde været vært bra.
15. Dette er noe spesielt, skal du se. Og om et øyeblikk vil du takke meg.
16. Jeg smaker på suppen for å se om jeg må tilsette salt. – Nei, det smaker kjempegodt.
17. Alle håpet at suksessen til hans siste bok ville forbedre (for å forbedre) humøret hans betydelig.
18. Hun forklarte ham at hun hadde bodd lenge nok i England til å vite verdien av penger (for å være forsiktig med penger).
Svar:
1. Britene sier at hvis en katt krysser veien din, bringer den lykke.
2. Denne lille butikken selger dameklær. Denne uken selger de ut sommerkolleksjonen.
3. Det regnet i går, og det snør i dag.
4. – Jeg vet hva du tenker på. – Og hva er det egentlig jeg tenker på? – Jeg tror du igjen drømmer om en stor rund pizza.
5. Hun venter barn. Jeg tror Peter vet om det.
6. Du viser hele tiden av og fiske etter komplimenter!
7. I går sa han at han aldri hadde hatt tid til underholdning.
8. Vel, kjære professor, du har gjort meg til en dame og har vunnet innsatsen din.
9. Hvem har spist middagen min? Det er ingenting igjen på tallerkenene.
10. Hvem har spist middagen min? Det er lite mat igjen på tallerkenene.
11. Han lurte på hvor alle hadde blitt av.
12. Han spurte hvor vi hadde vært hele den tiden.
13. Dette spørsmålet har lenge bekymret meg, jeg har lenge ønsket (har hatt lyst til) å stille deg dette spørsmålet.
14. Bonden fortalte oss at været hadde vært bra til den dagen.
15. Det er noe spesielt, skal du se. Og om et øyeblikk vil du takke meg.
16. Jeg smaker på suppen for å forstå om jeg bør tilsette litt mer salt. Å nei, det smaker utmerket.
17. Alle håpet at suksessen til hans siste bok ville forbedre humøret hans betraktelig.
18. Hun forklarte ham at hun hadde bodd i England lenge nok til å vite verdien av penger (for å være nøyaktig med penger).
Øvelse 4.
Oversett til engelsk, vær oppmerksom på sammenligningsuttrykket.
1. Jo mindre du sier, jo bedre.
2. Dessverre kunne jeg ikke komme så tidlig som jeg lovet.
3. Katten falt fra taket, men har det ikke dårligere av det.
4. Rommet er bra, men likevel ikke så bra som jeg skulle ønske.
5. Jo mer en person har, jo mer vil han ha.
6. Jeg er ikke så ung som deg.
7. Været endrer seg til det bedre.
8. Vinduet er smalt, som en dør.
9. Suppen lukter godt og smaker enda bedre.
10. Hvordan kommer man seg til nærmeste postkontor?
11. Hvis han hjelper oss, desto bedre.
12. Hvis han ikke gjør leksene sine, så mye desto verre for ham.
13. Jo før du gjør dette, jo bedre.
14. Han ble svakere og svakere.
15. Denne gangen har du færre feil.
Svar:
6. Jeg er ikke så ung som deg.
1. Jo mindre du sier, jo bedre (er det).
2. Dessverre kunne jeg ikke komme så tidlig som jeg hadde lovet..
3. Katten falt av taket, men det føles ikke desto verre for det.
4. Rommet er fint, men ikke så fint som jeg skulle ønske.
5. Jo mer man har jo mer vil man ha.
6. Jeg er ikke så ung som deg.
7. Været endrer seg til det bedre.
8. Vinduet er like smalt som døren.
9. Suppen lukter godt, men den smaker bedre.
10. Hvordan kommer jeg meg til nærmeste postkontor?
11. Hvis han hjelper oss, så mye bedre.
12. Hvis han ikke gjør leksjonene sine, så mye desto verre for ham.
13. Jo før du gjør det, jo bedre.
14. Han ble svakere og svakere.
15. Denne gangen har du gjort færre feil.
Øvelse 5.
Oversett til engelsk. (Denne øvelsen er laget for å lære forskjellen mellom og.
1. Hvor er Ted? - I hagen. – Hva gjør han der?
2. Bror vil aldri tilgi meg hvis jeg lar deg dra.
3. Jeg har ikke den minste anelse om hva du snakker om.
4. Alle hotellrommene har badekar.
5. Han hørte henne si på telefonen: «Nei, jeg har det bra, jeg våknet og spiser frokost.»
6. Jeg burde nok advare deg. Vi underviser ved hjelp av den direkte metoden. Vi snakker bare esperanto.
7. Betyr dette at jeg begynner å bli gammel?
8. "Hva sier folk om meg her?" - hun spurte.
9. Men de har ikke gjort noe enda. Hva tror du de venter på?
10. Disse menneskene snakker et språk som ingen kan.
11. Firmaet deres jobber med en ny bil. Dette er store nyheter.
12. Du vet hvor mye han elsker biler.
13. Hva skjer her forresten?
14. Når du kommer over et ord du ikke kjenner, slå det opp i ordboken.
15. "Jeg sover ikke i huset," sa han.
16. Kom igjen, jeg skal helle litt vann til deg. Hendene dine skjelver fortsatt.
17. Han sa: "Vi kommer aldri til London hvis du kjører så uforsiktig."
18. "Det er utrolig," sa jeg, "hvor lett han får venner*.
19. «Hva gjør Sandys mor i Japan?» – Hun dro dit med en kvinnedelegasjon.
20. Husker du James? Han jobber nå for nye forlag og gjør det bra.
21. Jeg er veldig opptatt med den nye skolen vi bygger.
22. Sam, løp og lek i parken. Faren din har det ikke bra
23. Jeg vet ikke hvorfor jeg gråter.
24. "Har du spist ennå?" - "Ikke ennå. Jeg vasker håret mitt."
Svar:
1. "Hvor er Ted?" "Ute i hagen." "Hva gjør han der?"
2. Broren min vil aldri tilgi meg hvis jeg lar deg gå.
3. Jeg har ikke den fjerneste anelse om hva du snakker om.
4. Hvert rom på hotellet har et bad.
5. Han hørte henne si i telefonen: «Nei, jeg har det bra.» Jeg er våken og spiser frokost."
6. Jeg burde kanskje advare deg. Vi underviser etter den direkte metoden. Vi snakker ikke annet enn esperanto.
7. Betyr det at jeg begynner å bli gammel?
8. "Og hva sier (sier ...) folk om meg her?" hun spurte.
9. Men de har ikke gjort noe ennå. Hva tror du de venter på?
10. Disse menneskene snakker et språk ingen kan.
11. Firmaet deres bygger en ny bil. Det er store nyheter.
12. Du vet hvordan han elsker biler.
13. Hva skjer forresten her?
14. Når du kommer over et ord du ikke kjenner, slå det opp.
15. "Jeg sover ikke i huset," sa han.
16. La meg helle ut litt vann til deg. Hendene dine skjelver fortsatt.
17. Han sa: "Vi kommer aldri opp til London hvis du ikke kjører forsiktig."
j8. "Det er overraskende," sa han, "hvor lett han får venner."
j9. "Og hva gjør Sandys mor i Japan?" "Hun har gått dit med en delegasjon av kvinner."
20. Gjør du husker James? Han jobber for de nye forlagene og gjør det ganske bra.
21. Jeg er veldig opptatt med den nye skolen vi bygger.
22. Sam, vær så snill å løp og lek i parken. Faren din har det ikke så bra.
23. Jeg vet ikke hvorfor jeg gråter.
24. "Har du spist ennå?" "Nei ikke ennå. Jeg vasker håret mitt."
Øvelse 6.
Oversett til engelsk.
1. – Hvis jeg var lege, ville jeg funnet en kur mot hundre sykdommer. - Faktisk? Slutt å snakk tull. Du tror kanskje at ingen noen gang har prøvd å gjøre dette.
2. Du. Jeg tror de forvekslet meg med tvillingbroren min. Ellers hadde du ikke stoppet meg.
3. Verten begynte å introdusere gjestene for hverandre. som om de aldri hadde møtt hverandre før.
4. - Jeg kan ikke motstå fristelsen til å stille deg et veldig personlig spørsmål. Kan? – Dette burde du ha gjort for lenge siden. Jeg har ingen hemmeligheter. at jeg kunne gjemme meg.
5. Vi sto i en øde gate og visste ikke hva vi skulle gjøre. Vi måtte finne et sted å overnatte.
6. Bare se! Medisinen foreskrevet av legen gjorde et mirakel. Babyen ser slik ut. som om han var helt frisk, som om han ikke hadde vært syk på en hel uke.
7. Det er på tide at du slutter å gjøre narr av lillesøsteren din! Hvis jeg var deg, ville jeg ha hjulpet henne med å løse problemet i går. og nå ville hun ikke gråte over et dårlig merke.
8. - Jeg hater å komme for sent til timene. – Det ville vært fint om alle behandlet studiene sine på denne måten.
9. Du er vanskelig å tilfredsstille, frue. Og dette kan ikke nektes.
10. Moderne byer ble for stor. slik at de kan kontrolleres. Og vi må betale veldig dyrt for privilegiet å bo i en storby.
11. – Bestod du virkelig ikke intervjuet? Du. Hun må ha vært veldig nervøs. Jeg trengte å gå med deg. - Ikke egentlig. Det er synd at jeg ikke har forberedt meg skikkelig.
12. Vi var glade for at vi ble tildelt diplomer. Du kan ikke si noe, vi fortjener dem.
13. De er begge så fantastiske mennesker, men de kan bare ikke finne et felles språk.
14. Rockekonserten skulle vært på stadion, men. siden det begynte å regne, ble det flyttet til en innendørs arena.
15. Jeg vil gjerne bli gartner og gjøre landet vårt om til en enorm blomstrende hage!
Svar:
1. – Var jeg lege, ville jeg funnet medisin mot hundre sykdommer. - Ville du? Slutt å si tull. Man kan tenke at ingen noen gang har prøvd å gjøre det.
2. Du må ha tatt meg for tvillingbroren min. Ellers hadde du ikke stoppet meg.
3. Verten begynte å introdusere gjestene for hverandre som om de aldri hadde møtt hverandre før.
4. - Jeg kan ikke motstå fristelsen til å stille et veldig personlig spørsmål. Kan jeg? - Du burde ha klonet det for lenge siden. Jeg har ingen hemmeligheter å skjule.
5. Vi sto på den ensomme gaten og visste ikke hva vi skulle gjøre. Vi måtte finne et sted å overnatte på.
6. Du bare ser! Medisinen, foreskrevet av legen, har gjort et mirakel. Ungen ser ut som om han var helt frisk, som om han ikke hadde vært syk hele uken.
7. Det er på tide at du slutter (bør slutte) å tulle med lillesøsteren din! I ditt sted ville jeg ha hjulpet henne med å gjøre summen i går, og nå ville hun ikke gråte over en dårlig karakter.
8. - Jeg hater det å komme for sent til timene. – Jeg skulle ønske alle tok studiene på samme måte.
9. Du er vanskelig å tilfredsstille, frue. Og det kan ikke benektes.
10. Moderne byer har blitt for store til å kontrollere. Og vi må betale veldig dyrt for privilegiet å bo i en storby.
11. – Kan du virkelig mislykkes på intervjuet? Du må ha vært veldig nervøs. Jeg burde ha gått med deg. – Å nei, jeg skulle ønske jeg hadde forberedt meg bedre.
12. Vi var glade for å ha fått vitnemålene våre. Du kan ikke nekte for at vi fortjente dem.
13. De er begge så fantastiske mennesker, men de kan ikke finne et felles språk.
14. Rockekonserten skulle ha funnet sted på stadion, men. da det begynte å helle, ble det overført til den overbygde arenaen.
15. Jeg skulle ønske jeg var en gartner og kunne gjøre jorden vår om til en stor blomstrende hage!