Jabatan Bahasa Asing
T.L.Lebedeva, L.K.Chicherina
TATABAHASA PRAKTIS BAHASA JERMAN
Buku teks tentang disiplin
"Bahasa asing"
Moscow
MAJU
Majlis Pendidikan dan Metodologi Akademi sebagai alat bantu mengajar untuk pelajar yang belajar dalam bidang kepakaran 036401.65 – “Hal Ehwal Kastam”
Pengulas:
M.V. Nikolaeva, Profesor Madya Jabatan Fakulti Terjemahan Universiti Linguistik Negeri Moscow, Calon Sains Filologi;
O.N. Bondina, Ketua Jabatan Bahasa Asing, Cawangan Rostov Akademi Kastam Rusia, Profesor, Calon Sains Filologi, Profesor Madya
Lebedeva T.L., Chicherina L.K. Tatabahasa praktikal bahasa Jerman. Buku teks untuk disiplin "Bahasa Asing". M.: Rumah penerbitan Akademi Kastam Rusia, 2013, 98 p.
Tujuan tutorial ini adalah untuk mengajar asas tatabahasa Jerman dalam konteks komunikasi. Seiring dengan pembangunan kemahiran pertuturan lisan dan bertulis, tugasan ditetapkan untuk membangunkan dan meningkatkan kemahiran membaca dan keupayaan untuk bekerja secara bebas dengan sumber maklumat dalam bahasa Jerman.
Alat bantu mengajar menggunakan bahan akhbar asal semasa dari Jerman dan Austria. Setiap bahagian mempunyai struktur yang jelas dan berdasarkan prinsip "daripada mudah kepada kompleks." Setiap struktur tatabahasa dibangunkan pada peringkat perkataan, kemudian pada peringkat frasa, ayat, dan teks.
Manual ini juga boleh digunakan di fakulti undang-undang dan ekonomi RTA, oleh mahasiswa, pelajar siswazah dan penyelidik.
© Lebedeva T.L.., 2013
© Chicherina L.K., 2013
©Akademi Kastam Rusia, 2013
Mukadimah
Buku teks ini ditujukan untuk pelajar tahun 1 – 2 Fakulti Hal Ehwal Kastam, jabatan sepenuh masa dan sambilan RTA.
Buku teks ini dibangunkan berdasarkan prinsip moden pengajaran bahasa asing, memberi tumpuan kepada keperluan komunikatif profesional pakar masa depan.
Manual ini mengandungi lapan bahagian dengan satu struktur dalaman dan lampiran. Manual ini merangkumi topik tatabahasa berikut: artikel, kata nama, kata ganti nama, kata sifat, kata kerja, kata kerja modal, angka, suara pasif. Apabila memilih bahan tatabahasa, pengarang dipandu oleh prinsip kekerapan penggunaannya dalam ucapan lisan.
Manual ini telah dibuat dengan mengambil kira kecekapan mengikut Rangka Kerja Rujukan Eropah Biasa untuk Bahasa. Kecekapan tahap A1 – B1 dalam bentuk singkatan termasuk: memahami maksud umum pernyataan yang jelas mengenai topik yang biasa (umum setiap hari dan profesional) dalam had norma sastera; pemahaman teks berdasarkan bahan bahasa frekuensi komunikasi harian dan profesional; keupayaan untuk berkomunikasi dalam kebanyakan situasi yang timbul di negara bahasa yang dipelajari; keupayaan untuk membina pepatah mudah dalam bentuk lisan dan tulisan.
Teks dan latihan pendek tulen yang bertujuan bahasa moden komunikasi harian dan profesional. Ini memudahkan kerja murid dan guru, kerana membolehkan anda mengkaji dengan teliti fenomena tatabahasa ini atau itu. Untuk pembelajaran bahasa Jerman yang berkesan, keadaan ini amat penting. Pautan juga disediakan ke tapak Internet yang berkaitan di mana pelajar boleh mencari secara bebas maklumat tambahan mengenai topik yang dibentangkan.
Latihan termasuk perbendaharaan kata fungsional bahasa umum ("Keluarga", "Pengangkutan", "Profesi", "Makanan", " Orang terkenal”, “Bandar dan Negara”, “Muzium”, “Hotel”) dan topik berorientasikan profesional (“Perkhidmatan Kastam”, “Kawalan Kastam”, “Kerja Pejabat”, “Hari Bekerja Pegawai Kastam”, “Peraturan Kastam”, "Larangan" dan sekatan").
Latihan disusun sedemikian rupa supaya pelajar bukan sahaja mempelajari bahan bahagian ini, tetapi juga mengukuhkan bahan leksikal dan tatabahasa yang diliputi. Tugasan interaktif di akhir bahagian memberi peluang untuk bersuara bebas, mengembangkan kebolehan analitikal, linguistik dan kreatif pelajar. Tugas melibatkan pelbagai bentuk kerja: individu, kumpulan, kerja berpasangan. Kaedah pengajaran seperti permainan main peranan, mengarang dialog, dan teknologi reka bentuk digunakan. Pengarang memberi perhatian khusus kepada topik kastam profesional. Setiap bahagian mengandungi tugasan interaktif yang membangunkan kemahiran membaca carian, analisis dan komunikasi dalam bidang profesional. Manual ini memberi tumpuan kepada pembentukan pengetahuan, kemahiran dan kebolehan dalam kecekapan kepakaran 036401 "Kastam": OK-7 "keupayaan untuk menggunakan bahasa asing dalam bidang aktiviti profesional" dan PC-22 "memiliki kemahiran kerjasama dengan kastam dan pihak berkuasa lain yang berwibawa di negara asing...”
Untuk menjalankan kelas secara interaktif, penulis mengesyorkan, selari dengan mengkaji bahan-bahan dalam manual, menggunakan bahan-bahan yang berkaitan dari tapak Internet www. dw-world.de, www.zoll.de, www.vitaminde.de
Manual ini telah diuji dalam kumpulan pelajar tahun 1 dan 2 fakulti kastam, undang-undang, ekonomi dan menunjukkan keberkesanannya.
Kata nama majmuk
(Die Pluralbildung der Substantive)
Kata majmuk kata nama - Plural - dalam bahasa Jerman dibentuk mengikut lima jenis.
I jenis pembentukan jamak
II jenis pembentukan jamak
III jenis pembentukan jamak
IV jenis pembentukan jamak
V jenis pembentukan jamak
Beberapa kata nama asal asing mempunyai bentuk jamak khas:
das Praktikum – die Praktika, das Museum-die Museen, das Visum-die Visa, das Thema-die Themen
Beberapa kata nama tidak mempunyai bentuk jamak:
das Obst – buah-buahan, das Gemüse – sayur-sayuran, die Milch – susu, die Butter – mentega, das Fleisch – daging
Beberapa kata nama tidak mempunyai bentuk tunggal:
mati Eltern – ibu bapa, mati Geschwister – adik beradik lelaki, mati Leute – orang, mati Ferien – cuti
5. Stadtverkehr (pengangkutan bandar). Ergänzen Sie den Plural.
1. Bas m –se - mati Busse
2. Haltestelle f, -n
3. Straßenbahn f, -en
8. Verkehrsmittel n, =
11. Zebrastreifen m, =
12. Kreuzung f, -en
13. Fahrrad, n, ʺ-er
14. Gehweg m, -e
6.Wie heißen die Singularformen?
1. die Plätze, die Gäste, die Säfte, die Schränke, die Tische, die Brote
2. mati Nächte, mati Städte, mati Würste, mati Hände
3. mati Männer, mati Länder, mati Kinder, mati Wälder
4. mati Jungen, mati Studenten, mati Sprachen, mati Frauen
5. mati Töchter, mati Väter, mati Mädchen, mati Büchlein, mati Brötchen
6. mati Kolleginnen, mati Studentinnen, mati Augen, mati Herzen, mati Ohren
7. die Parks, die Autos, die Visa, die Themen, die Hotels, die Museen.
7. Ergänzen Sie die Pluralendungen.
1. Ein gutes Lehrbuch hat viele interestsante Text____, viele Übung_____, viele Dialog____, schöne bunte Bild____ und Foto____ und viele interestsante Maklumat_____.
2. Zu einem guten Unterricht gehören interessante Spiel___, Dialog___, Diskusi____ mit Partnern, Test___ und Filem____.
3. Claudia arbeitet fünf Tag___ in der Woche, acht Stund_____ pro Tag. Am Wochenende trifft sie Freund___, terletak Büch____ und Zeitung____.
„Berliner Zeitung“ hat viele interessante Artikel___, Bericht___, Temu bual___ dan Maklumat____, aber auch viele schöne Bild____ dan Foto___.
4. In einer Großstadt gibt es viele Kino___, Teater___, Muse___, Restoran____, Kafe___, schöne Häus____ und breite Straß__
8. Ergänzen Sie Lander und Städte.
Eropah Asia Afrika Australia
______ _______ _______ _________
_______ _______ _______ _________
Nordamerica Sudamerika
__________ __________
__________ __________
Sistem kes
(Die Deklination der Substantive)
Terdapat empat kes dalam bahasa Jerman. Kes ditentukan oleh soalan.
Sesetengah preposisi memerlukan selepas diri mereka sendiri, tanpa mengira soalan, kes tertentu.
Kemerosotan kata nama tunggal
Dalam tunggal, terdapat 3 jenis deklinasi dan kumpulan peralihan (khas).
Kemerosotan yang kuat
Kumpulan ini termasuk semua kata nama netral ( pengecualian: das Herz) dan kebanyakan kata nama adalah maskulin. Kata nama mengambil akhiran –(e)s Genitiv.
Deklinasi yang lemah
Kumpulan ini termasuk kata nama maskulin bernyawa:
Ø dengan akhiran –e(der Deutsche, der Junge, der Kollege, der Kunde)
Ø beberapa kata nama bersuku kata: (der Mensch (lelaki), der Held (pahlawan), der Bär (beruang), der Bauer (petani), der Tor (orang gila), der Fürst (putera), der Zar (raja), der Nachbar (jiran), der Christ (Kristian)
Ø kata nama asal asing dengan akhiran –ent, -ant, -at, -et, -ist, -soph(der Dozent der Soldat, der Automat)
Kata nama kumpulan ini mengambil akhir –(e)n dalam semua kes kecuali Nominativ.
| Kes | maskulin | ||
| Nominatif Genitiv Dativ Akkusativ | der Junge des Jungen dem Jungen den Jungen | der Präsident des Präsidenten dem Präsidenten den Präsidenten | der Diadakan des Holden dem Ditahan den Holden |
Kemerosotan nama khas
Nama yang sesuai diterima masuk Genitif –(e)s , Sebagai contoh:
Goeth es Werke - karya Goethe
das Klima Deutschland s- iklim Jerman
10.n-Deklination oder „normale“ Deklinasi? Ordnen Sie die Akkusativ-Form zu.
| der Patient, der Automat, der Hund, der Nachbar, die Buchhalterin, das Auto, der Grieche, die U-Bahn, der Kunde, die Zeitung, der Bauer, der Hof, das Buch, der Realist, der Optimist, der Mensch, der Herr, die Schwester, der Vogel, der Gedanke, der Junge, die Stadt, der Buchstabe, der Polizist, der Zug, der Held, das Lied, der Russe, der Kollege, der Japaner, der Beamte, der Wartawan, der Lehrer , der Praktikant, der Tourist, der Kaffee, der Automat |
| n- Deklinasi | Deklinasi "biasa". |
| den Patienten | den Hund |
11 . Setzen Sie „wer?“ oder „was?” ein.
| 1. … adakah sudah? | Das ist unser Kollege. |
| 2. …ist das? | Das ist ein Handy. |
| 3. … adakah sudah? | Das sind meine Freunde. |
| 4. … adakah sudah? | Das sind Übungen. |
| 5. … adakah sudah? | Das is ein Komputer. |
| 6. … adakah sudah? | Das is mein Nachbar. |
| 7. … adakah sudah? | Das is Frau Schubert. |
| 8. … adakah sudah? | Das sind Wohnblocks. |
12. Setzen Sie “wen?” oder “was?”
| 1.…kennen Sie nicht? | Ich kenne diesen Herrn nicht. |
| 2. … malt sie? | Sie malt ein Porträt. |
| 3. … erklärt der Lehrer? | Er erklärt die Regeln und die Wörter. |
| 4. …sucht der Junge? | Der Junge sucht seinen Hund. |
| 5. …singt ihr? | Wir singen deutsche Lieder. |
| 6. …begrüßen die Studierenden? | Sie begrüßen den Dozenten. |
| 7. ... ha er? | Er hat ein Auto. |
| 8. … versteht die Touristin nicht? | Die Touristin versteht den Kellner nicht. |
| 9. ... fragt die Frau? | Die Frau fragt den Polizisten. |
13. Ergänzen Sie das Akkusativobjekt.
1. Sie begrüßt... (der Nachbar).
2. Der Zoobesucher fotografiert... (der Löwe).
3. Der Polizist verhaftet... (der Demonstrant).
4. Der Kunde fragt... (der Verkäufer).
5. Der Journalist befragt... (der Präsident).
6. Die Zöllner kontrollieren (der Wagen).
7. Der Mann versteckt... (der Koffer).
8. Wiederholen Sie bitte...! (Ihre Telefonnummer)
9. Der Verkäufer bedient... (der Kunde).
10. Der Professor fragt... (der Student).
11. Er besucht... (der Leiter).
12. Der Hund sucht... (mati Tasche).
Dativ oder Akkusativ?
1. Der Mann erklärt d… Pelancong… d… Weg.
2. Frau Schmidt kauft ihr… Mann ein… Fahrkarte nach Hannover.
3. Die Sekretärin bringt d… Kund… ein… Tasse Kaffee.
4. Der Dozent erklärt d…. Pelajar...d...Wort.
5. Die Eltern kaufen d… Sohn ein… Komputer.
6. Sie schenken ihr… Baik hati… Fahrrad.
7. Der Fahrgast zeigt d… Zollbeamt… d… Deklaration vor.
8. Das Auto gehört mein… Firma.
9. Zeigen Sie d... Gäst... (Plural) die Stadt.
10. Der Großvater liest sein… Enkel ein… Buch vor.
11. Sie schreibt ihr... Tochter ein... E-Mel.
Beantworten Sie die Fragen.
1. Ist sie Studentin der Russischen Zoll-Akademie?
2. Wohnt er im Studentenwohnheim Unserer Hochschule?
3. Liegt ihr Zimmer im Erdgeschoß des Gebäudes?
4. Steht der Schreibtisch unweit des Bettes?
5. Steht der Esstisch in der Mitte des Zimmers?
6. Ist die Einrichtung des Zimmers moden?
7. Kennst du Peters Bruder?
8. Bewundern die Touristen die Sehenswürdigkeiten Moskaus?
Bilden Sie Genitif.
Das Buch gehört dem Lehrer. - Das ist das Buch des Lehrers.
Topi Das Zimmer ein Fenster. – Das ist das Fenster des Zimmers.
1. Das Fahrrad gehört meiner Schwester.
2. Unsere Häuser haben Gärten.
3. Die Bilder gehören meinem Großvater.
4. Mein Cousin hat ein Unternehmen.
5. Der Journalist schreibt einen Bericht.
6. Die Zimmer haben Türen.
7. Der Student schreibt ein Referat.
8. Das Motorrad gehört meinen Brüdern.
9. Die Kinder haben Handys.
10. Der Mannhat viele Probleme.
Aufgaben Interaktif
II.Ordnen sie zu.
Kumpul: Willy Brandt – Bundeskanzler
Wolfgang Amadeus Mozart Inganieur
Robert Koch Kaiserin
Johann Wolfgang von Goethe Bundeskanzlerin
Pakar Psikologi Claudia Schiffer
Angela Merkel Dichter
Erich Maria Remark Reformer
Elisabeth ("Sissi") Schriftsteller
Martin Luther Ahli Politik
Til Schweiger Komponist
Johann Strauss Wissenschaftler
Recherchieren Sie im Internet and setzen Sie die Liste fort. Machen Sie kurze Präsentationen über bekannte Personen.
III.Sprechen Sie über die Leute, üben sie zu zweit.
● Wer ist das?
■ Das ist Herr/Frau ……(Er/sie heiβt …..)
●Woher kommt er/sie?
■Er/sie kommt aus ……..
●Adakah macht er/sie? (Adakah ist er/sie von Beruf?)
■Er/sie is …… .
●Wo wohnt und arbeitet er/sie?
■Er/sie wohnt in … und arbeitet in …. .
IV. a) Ordnen Sie die Symbole zu. Setzen Sie die Liste zum Thema „Städte und ihre Symbole“ kubu.
Moscow Brandenburger Tor
Stuttgart mati Donau
Leipzig der Kreml
München der Hafen
Basel Mercedez -Muzium
Wien Mozarts Geburtstadt
Hamburg Universitätsstadt
Salzburg………….
Genf………….
b) Erklären Sie Ihre Wahl. Sprechen Sie dialogisch.
„Ich glaube, ……“/“Juga…..”/“Vielleicht…….“/“Ich weiβ nicht“/“Das stimmt, ….”).
V. ZOLL-POSTER. Machen Sie zu dritt ein Zoll-Poster. Recherchieren Sie die Bilder di Internet.
a) Zollkontrolle b) Zoll-Logos und Symbole
c) Zolldokumente d) Zolltechnik
Museen gibt es in Deutschland wie „Sand am Meer“. Natürlich gibt es die großen Museen wie das Deutsche Museum in München oder die Museen auf der Museumsinsel di Berlin, aber auch die unzähligen kleinen Museen bieten viel Interessantes. Di bawah www.deutsche-museen-de finden Sie alle Museen di Deutschland.
Die Nacht der Museen is auch ein bleibendes Erlebnis. Sie werden mit vielen gut gelaunten Leuten bis tief in die Nacht von einem Muzium zum nächsten ziehen.
Hotel Antarabangsa disediakan di allen großen Städten Deutschlands und sie funktionieren überall gleich. Wesentlich interessanter sind kleinere Hotels und Pensionen auf dem Lande. Es gibt eine große Auswahl von Unterkünften bzw. Landgasthäusern. Diese sind erstens billiger und zweitens haben Sie einen weiteren Vorteil: Sie kommen mit Wirt, Wirtin und dem Personal ins Gespräch und erfahren mehr über Land und Leute.
(Nach Renate Luscher "Reiseziel Deutschland". Verlag für Deutsch)
4.Ergänzen Sie.
eine ♦ ein ♦ keine ♦ kein ♦ -
1. Ich glaube, das ist__ ein ___ Borang. – Das is doch_ kein __ Borang.
2.Schau mal, das sind ______ Bilder. – Das sind doch _____ Bilder.
3. Das is _____ Geldtasche. Das is doch _____ Geldtasche.
4. Vielleicht sind das ______ Münzen. – Das sind doch _____ Münzen.
5. Ich glaube, das ist _____ Scheck. – Das is doch _____ Scheck.
6. Entschuldigung, ist das _____Preisliste? - Das ist doch _____ Preisliste.
7. Wissen Sie, das ist _____ Lesetext. - Das is doch _____ Lesetext.
8. Ich glaube, das sind _____ Zahlen. - Das sind doch _____ Zahlen.
5.Was ist das? Raten und ergänzen Sie.
Senarai Kurs ♦ Alamat ♦ Perumus ♦ Bil ♦ Foto ♦ Dialog ♦ Fahrer ♦ Telefon
Er spricht ohne Worte. Er ist nie allein (immer zu zweit).
Er arbeitet im Auto. Sie hat viele Namen. Sie ist auf allen Briefen.
Es mӧchte alles von Ihnen wissen. Es is in jedem Pass.
Nama Sein ialah eine Nummer.
Woder wohin?
Ich studyere im Raum 30. Sam kommt im August an. Anna reist botak di Berlin. An der Grenze wurden 42 Flaschen Wodka festgestellt. Der Bruder hängt die Uhr über den Fernseher. Die Reisenden führen in die USA eine groβe Warenpartie. Wir leben im Hotel „Stern“.
Pembentukan kata majmuk
Jantina kata nama majmuk bergantung kepada kata dasar, iaitu bahagian akhir keseluruhan perkataan. Ia juga yang utama, ia mengandungi makna keseluruhan perkataan kompleks. Baki bahagian perkataan mentakrifkan perkataan utama, dan anda sering boleh bertanya soalan tentang mereka: yang mana satu? Untuk apa? apa?
die Waren|partie = die Waren (barang) + die Partie (party)
die Warenpartie – konsainan barang
Dalam sesetengah kes, bahagian perkataan kompleks disambungkan menggunakan konsonan penghubung - s-.
mati Sicherheit s behörde, der Staat s awalt, einfall s reich
Cara utama untuk membentuk kata majmuk:
Ø kata nama + kata nama
der Tisch + die Lampe = die Tischlampe – lampu meja
Ø kata adjektif + kata nama
hoch + das Haus = das Hochhaus – bangunan bertingkat tinggi
Ø kata kerja + kata nama
fahren + die Karte = die Fahrkarte – kad perjalanan
Ø kata sifat + kata sifat
alt + modisch = altmodisch - kuno
Ø kata nama + kata adjektif
mati Saraf + stark = nervenstark – tahan tekanan (dengan saraf yang kuat)
7.Nennen Sie die Bestandteile der Wörter. Űbersetzen Sie ins Russische.
Geburtsort, sinnvoll, traditionsreich, Führerschein, Freiheitsstrafe, Plagiathändlerin, Gesundheitsrisiko, vierbeinig, preiswert, Armbanduhren, Hochschule, Schreibzeug, kostenfrei, Artenschutzspürhund, Hauptzollamt, Staats, hochchermfretig, Staats, Hochschule, de, einfallsreich, dunkelhaarig, hellblau, schneeweiβ, Reisetasche, Röntgenanlage, Flugzeug, Paβkontrolle, anmeldefrei, Geschäftsmann, Spürhund, Staatsanwalt.
Aufgaben Interaktif
I.Gruppenarbeit. Suchen Sie im Worterbuch und im Internet (www. deutsche-kueche.com) passende Worter.
Getranke(minuman): die Cola, der Saft, ………
Hauptgerichte(hidangan utama): der Schweineschnitzel, die Würstchen……….
Beilagen(lauk): die Kartoffeln, das Püree………
Nachtisch(pencuci mulut): der Obstsalat, das Eis……..
Dialog Machen Sie.
● Adakah darfs sein?
■ Ich nehme……..
■ Und für mich bitte…….
● Adakah mӧchten Sie trinken?
● Juga ……… dan ……… Danke.
Kata ganti nama posesif
(Pronomen Mati Possessiv)
| Kata ganti nama diri | Kata ganti nama diri (wessen? who, who, who, who?) | ||
| Encik. dan s.r. | w.r. | majmuk | |
| ich | saya Vater, Baik (saya) | meine Mutter (saya) | saya Freunde (saya) |
| du | dein Vater, Baik (milik anda) | deine Mutter (milik anda) | deine Freunde (anda) |
| eh | sein Vater, Baik (dia) | seine Mutter (dia) | pukat Freunde (dia) |
| sie | ihr Vater, Baik (ee) | Ihre Mutter (dia) | ihre Freunde (dia) |
| wir | unser Bruder, Buch(kami) | unsere Schwester (kami) | unsere Hefte (kami) |
| ihr | euer Bruder, Buch (milik anda) | eure Schwester (anda) | eure Hefte (anda) |
| sie | ihr Bruder, Buch (mereka) | ihre Schwester (mereka) | ihre Hefte (mereka) |
| Sie | Ihr Bruder, Buch (Anda) | Ihre Schwester (anda) | Ihre Hefte (Anda) |
Keluarga Meine
Mein Vater und meine Mutter sind meine Eltern. Ich bin ihre Tochter. Meine Eltern haben auch einen Sohn. Er ist mein Bruder und ich bin seine Schwester. Wir sid Geschwister.
Unsere Mutter hat eine Mutter und einen Vater. Sie sind unsere Großeltern, und wir sind ihre Enkelkinder. Juga ich bin ihre Enkelin und mein Bruder ist ihr Enkel. Unser Vater topi keine Eltern hampir. Sie sind tot.
Unser Vater hat auch eine Schwester. Sie is unsere Tante. Ich bin ihre Nichte und mein Bruder is ist ihr Neffe. Ihre Kinder sind unsere Vettern und Kusinen. Unsere Mutter hat auch einen Bruder und eine Schwester. Ihr Bruder ist mein Onkel, und ihre Schwester ist meine Tante, ihre Kinder sind meine Vettern und Kusinen.
Wir haben auch Haustiere. Das sind unser Hund und unsere Katze.
Kata ganti nama demonstratif
(Die Demonstrativpronomen)
Kata ganti nama tunjuk yang paling biasa: dieser, dieses, diese ini, ini, ini; solcher, solches, solche begitu, begini, begitu; der, das, mati, mati Itu T, Itu , itu, mereka; jener, jenes, jene itu, itu, itu; derselbe, dasselbe, dieselbe yang ini, yang ini, yang ini; derjenige, dasjenige, diejenige yang sama, yang sama, yang sama.
| Kes | Tunggal | Majmuk | ||
| m.p. | cp.p. | f.p. | ||
| Tidak. | dieser,jener Mann (ini, lelaki itu) | dieses, jenes jenis (ini, kanak-kanak itu) | mati, jene Frau (ini, wanita itu) | mati, jene Bücher (ini, buku-buku itu) |
| Jen. | dieses, jenes Mannes | dieses, jenes jenis | dieser, jener Frau | dieser, jener Bücher |
| Dat. | diesem, jenem Mann | diesem, jenem Baik hati | dieser, jener Frau | diesen, jenen Büchern |
| Akk. | diesen, jenen Mann | dieses, jenes jenis | mati, jene Frau | mati, jene Bücher |
12. Wiederholen Sie die Wörter zum Thema “Kleidung”. Setzen Sie dieser, diese oder diesel ein.
1. Dieser Mantel ist sehr hangat.
2. _____Rock ist zu kurz.
3. _____Sportanzug melepasi usus mir.
4. ______Sportschuhe drücken mir.
5. _____Kleid steht dir gut.
6. ____T-Shirt passt zu deinem neuen Rock.
7. ______Kostüm adalah elegan.
8. ______Bluse ist für meine Schwester.
9. _____Hemd ist weiß.
10._____Schuhe sind leider zu klein.
Aufgaben Interaktif
Ess-Kultur
Di Deutschland geht man gern und oft essen. Wie in vielen Ländern, denn essen gehen macht Spaß. Man isst, redet und trifft sich mit Freunden. Di Städten und Dörfern gibt es italienische, türkische, griechische, chinesische, indische und vietnamesische Restaurants. Dalam größeren Städten isst man auch pakistanisch oder japanisch.
Würste dan Wurst
Würste und Wurst spielen in der deutschen Küche eine große Rolle. Würste isst man warm, zu Sauerkraut und mit Brot oder einem Brötchen: in Bayern gibt es die Weißwürste. Sie sind weiß und sehr hell, wie der Name schon sagt. Di Frankfurt sind es die Frankfurter Würstchen, di Nürnberg die Nürnberger Würstchen, die im Vergleich klein sind. Größer ist die Thüringer Bratwurst. Man isst sie mit Sauerkraut und Schwarzbrot.
Wurst dagegen bezeichnet verschiedene Wurstsorten, von der Salami bis zur Knoblauchwurst. Di Norddeutschland schmeckt die Wurst würzig (mit Gewürzen), di Süddeutschland eher ringan. Wurst isst man immer kalt und meist auf Brot.
Das ist mir wurscht (=Das ist mir egal) ist ein bekannter Ausspruch.
Der Brotweltmeister
Die Deutschen essen sehr gerne Brot. Deutschland ialah Weltmeister im Brotbacken.
Morgens melepasi Weißbrot (oder Brötchen) zum Kaffee, abends gibt es Schwarzbrot oder Vollkornbrot.
Brötchen isst man vor allem morgens. Es gibt helle und dunkle Brötchen. Auf Brötchen melepasi semua: Wurst, Käse, Konfitüre, Honig, Schinken… Brötchen heißen di Süddeutschland Semmeln, Di Berlin dengan Schrippen.
Adakah trinken die Deutschen am liebsten?
Kaffee is das Lieblingsgetränk di Deutschland. Man trinkt ihn in Cafés, in Bistros oder zu Hause und isst einen hausgemachten Kuchen dazu.
Auch Tee gibt es in verschiedenen Kombinationen: zuerst einmal den schwarzen Tee, dann die Kräutertees und die Früchtentees für die Gesundheit, oder den Grünen Tee, den Schwarzen Tee mit Orange, Ingwer oder Schokolade.
Abends trinkt man Wein oder Bier. Wein kommt aus Deutschland oder dem Ausland. Bier dagegen meist aus Deutschland. Es gibt viele Biersorten: helles Bier oder dunkles Bier, Pils oder Weizenbier, Radler ist ein Gemisch mit Limonade.
(nach: Renate Luscher "Wissen Landeskunde Deutschland". Verlag für Deutsch)
Bilden Sie den Superlativ.
Kumpul: Mein (alt) Bruder hat ein neues Auto gekauft. - Mein ältester Bruder hat ein neues Auto gekauft.
1. München gehört zu den (schön) Städten Deutschlands.
2. Gestern war der (lang) Tag des Jahres.
3. Das (schön) Land is mein Heimatland.
4. In diesem Geschäft kann man die (gut) Uhren kaufen.
5. Ist das der (kurz) Weg zur U-Bahn?
6. Ich möchte mit dem (schnell) Zug fahren.
8. Sie ist die (fleißig) Studentin in dieser Gruppe.
9. Das war das (menarik) Fußballspiel dieser Mannschaft.
Als oder wie?
1. Boxen interestsiert mich weniger…. Fußball.
2. Dieser Sommer is ebenso warm…. der vorige.
3. Der Film ist nicht so gut…. das Buch.
4. Klaus ist junger…. Anna, aber genauso alt…. Katharina.
5. Der Rhein ist länger... mati Saale.
6. Michael hat weniger Zeit…. Daniel.
7. Christine adalah genauso net … ihre Mutter.
8. Leipzig ist größer… Magdeburg.
9. Thomas läuft so schnell, … er kann.
10. Das Wohnzimmer ist größer…das Arbeitszimmer.
Aufgaben Interaktif
I.Arbeiten Sie zu zweit. Wählen Sie Ihre Lieblingsstadt und machen Sie Notizen zu den Fragen:
1. Wo ist die Stadt and wie groβ ist sie?
2. Adakah anda sering melakukan sie dort?
3. Welche drei Sehenswürdigkeiten gefallen Ihnen besonders gut?
4. Welche bekannte Personen leben/lebten in dieser Stadt?
Mati Firmenbesichtigung
Wir _____ jetzt im Erdgeschoß ( sein). Hier ___ der Empfang ( sein). Pautan ___ das Informationszentrum und der Konferenzraum( sein). Bitte dalam Raum Nummer 1.
Wir ____ jetzt den Aufzug ( nehmen). Im ersten Stock ___ wir rechts und links die Redaktionen ( haben). Pautan ____ Frau Müller ( sitzen), sie ____ die Zeitschrift "Wirtschaft und Markt" ( machen). Dann ____ memaut die Marketing-Abteilung und der Vertrieb ( komen). Rechts ____ die Buchhaltung und die IT-Abteilung ( sein). Geradeaus ____wir di die Kantine (kommen).
Und was____ es im Keller (geben)? – Nur das Arkib.
Viel Verkehr
Herr Heinrich: Bitte, mati Potsdamer Straße Nummer 205.
Pemandu teksi: Heute ____ viel Verkehr (sein). Morgens ____ immer Stau ( sein). ______Sie es eilig (haben)?
Herr Heinrich: Ja, ich ____ einen Termin um 10 Uhr (haben). Sungguh ____es (sein)? Wie lange _____wir (brauchen)?
Pemandu teksi: Ungefähr 40 Minit. Wir _____ mati Stadtautobahn (nehmen).
Pemandu teksi: Angka 205. Da _____wir (sein). 26 Euro, menggigit.
Herr Heinrich: Und bitte eine Quittung.
Bentuk masa lampau yang kompleks. Dibentuk menggunakan kata kerja bantu haben atau sein V Präsens Dan Partizip II kata kerja semantik.
Partizip Pendidikan II
Kata kerja yang lemah
mach-en
schreiben
| ge-schrieb-en |
Kata kerja dengan awalan yang boleh dipisahkan
anmelden – angemeldet
aufstehen – aufgestanden
Kata kerja dengan awalan suku kata pertama yang tidak ditekankan - ge jangan terima. Ini termasuk:
Ø kata kerja dengan awalan yang tidak boleh dipisahkan: beginnen – begonnen, erzählen-erzählt
Ø kata kerja yang berakhir dengan -ieren: studieren-studiert, kontrollieren-kontrolliert
Kata kerja konjugasi dalam Perfect
| spielen | komen | |
| ich | habe gespielt | bin gekommen |
| du | telah gespielt | terbaik gekommen |
| er, sie, es | topi gespielt | ist gekommen |
| wir | haben gespielt | sin gekommen |
| ihr | habt gespielt | seid gekommen |
| sie, sie | haben gespielt | sin gekommen |
Dengan kata kerja bantu sein Bentuk sempurna:
Ø kata kerja gerak: fahren, gehen, kommen, laufen
Ø kata kerja yang menunjukkan perubahan keadaan: aufstehen - bangun, einschlafen - tertidur, erwachen - bangun
Ø kata kerja: sein-to be, werden-to become, bleiben-to remain, geschehen-to happen, to happen, passieren-to happen, gelingen-to success, misslingen-to fail, erscheinen-to appear.
Semua kata kerja lain membentuk sempurna dengan haben.
Jika predikat dinafikan, maka nicht penafian diletakkan sebelum Partizip II
Ich habe dieses Buch noch nicht gelesen.
Bentuk asas kata kerja bantu: sein – perang – gewesen; haben – hatte – gehabt; werden – wurde – geworden.
Menggunakan Perfect
Ø Perfect ialah bentuk kata kerja kata kerja sehari-hari, oleh itu ia digunakan dalam ucapan dialog tentang peristiwa pada masa lalu. Pengecualian ialah kata kerja sein, haben, werden, sich befinden, serta kata kerja modal yang digunakan dalam ucapan dialog dalam Präteritum: Wo hast du die Ferien verbracht - Ich war in Deutschland und in Österreich. Di manakah anda menghabiskan cuti anda? – Saya berada di Jerman dan Austria.
Ø Perfect menyatakan tindakan yang telah selesai pada masa lalu. Peter hat heute Geburtstag. Er hat viele Freunde und Bekannte eingeladen. – Hari ini hari lahir Peter. Dia menjemput ramai kawan dan kenalan.
6. Ergänzen Sie das Präsens und das Perfekt.
Kumpul: sagen → er sagt → er hat gesagt
1. lesen → ich →
2. belajar → wir →
3. komen → sie →
4. sprechen → du →
5. beantworten → ihr →
6. abfahren → sie (Pl.) →
7. fliegen → Sie →
Haben oder sein?
1. Der Wartawan ____ dalam die Redaktion gegangen.
2. Die Touristen _____ die Kirche besichtigt.
3. In den Sommerferien _____ sie oft baden gegangen.
4. Ihr _____ viel fotografiert.
5. Uli ____ zu Hause geblieben.
6. Robert _____ sich am Morgen rasiert und gewaschen.
7. _____ du gestern im Büro gewesen?
8. Carolin _____ mit dem Auto nach Salzburg gefahren.
9. Ich ____ heute um 7 Uhr aufgestanden.
10. Monika ____ gestern viele E-Mails geschrieben.
9. Schreiben Sie Sätze im Perfekt.
Kumpul: Schreibe menggigit Tante Luise! – Ich habe ihr schon geschrieben.
1. Trink bitte deinen Tee! –
2. Unterschreiben Sie bitte das Formular. –
3. Macht eure Hausaufgaben! –
4. Paul, du sollst die Großeltern anrufen! –
5. Max, steh nicht spät auf! –
6. Rita, räume dein Zimmer auf! –
7. Diskutieren Sie diese Frage im Seminar. –
8. Ralf, kaufe eine Monatskarte. –
9. Peter, Andreas, membawa Komputer riba zum nächsten Seminar mit! -
Lesen Sie den Text.
Die Dame mit dem Radio
Der Zug fährt nach Budapest. An der Grenze ialah Pass-und Zollkontrolle. Am Fenster sitzt eine Dame. Ein Zöllner fragt sie: “Haben Sie die Zollerklärung ausgefüllt?” – “Ja, natürlich.” – “Haben Sie die Wertsachen mit?” , und ich... „ – „Haben Sie Valuta mit?“ – „Nur 100 Forint. Ich habe meinen Mann vor zwei oder drei Monaten be sucht...“ – “Aber Sie haben die 100 Forint nicht angegeben – “Nein, wieso denn?” Die sind doch von letztem Mal.” – “Adakah? Wie? Haben Sie den Schein noch bei sich?” – “Ja, der liegt unten im Koffer.” – “Zeigen Sie den Schein doch vor!” – “Das geht leider nicht, der liegt ganz unten, unter dem Kuchen.” Meine Schwiegersöhne haben den Koffer zugemacht. Jetzt kann ich den Koffer nicht aufmachen.”
Der Zöllner sieht auf die Uhr, er hat keine Zeit mehr. „Sie haben juga einen Kuchen im Koffer. Adakah noch?” – “Nichts. Radio Nur ein. Aber das spielt nicht.” – “Zeigen Sie es doch vor!” – “Das geht nicht. Das liegt ganz unten im Koffer. Man kann den Koffer nicht aufmachen.” Der Zöllner stöhnt. „Wozu brauchen Sie einen defekten Radioapparat in Ungarn?“ fragt er. „Mein Mann soll das reparieren, dann kann er ein paar Worte deutsch hören. Die Radios in Ungarn versteht doch mein Mann nicht.“ Der Zöllner stöhnt wieder, berkata: “Gute Reise, gnädige Frau und geht schnell weiter.
("Buntes Allerlei: Witze, Anekdoten, kurze lustige Geschichten". M.: 2002. S.33)
11. Lesen Sie den Text noch einmal. Markieren Sie mati Verben. Ergänzen Sie die Tabelle.
| Infinitif | Präsens | Sempurna |
| fahren | er/sie fährt | er/sie ist gefahren |
| sein | er/sie ist | er/sie ist gewesen |
Präteritum
Präteritum – simple past tense. Präteritum kata kerja lemah terbentuk daripada batang kata kerja menggunakan imbuhan –te dan pengakhiran peribadi. Kata kerja yang batangnya berakhir dengan –d, -t, -chn dan yang lain mempunyai - e sebelum akhiran –te:
machen – mach-te, antworten – antworte-te, rechnen – rechchne-te.
Präteritum kata kerja kuat ialah bentuk utama kedua, yang mana pengakhiran peribadi ditambah. Dalam orang 1 dan 3 tunggal. nombor, semua kata kerja dalam Präteritum tidak mempunyai pengakhiran peribadi.
| Infinitif | kata kerja lemah | kata kerja yang kuat | ||
| spielen | antworten | komen | terhenti | |
| ich | spiel-te | antwort-e-te | kam | hielt |
| du | spiel-te-st | antwort-e-te-st | kam-st | hielt-e-st |
| er, sie, es | spiel-te | antwort-e-te-t | kam | hielt |
| wir | spill-te-n | antwort-e-te-n | kam-en | hielt-en |
| ihr | spiel-te-t | antwort-e-te-t | kam-t | hielt-et |
| sie, sie | spiel-te-n | antwort-e-te-n | kam-en | hielt-en |
Kata kerja haben, sein, werden
| Präteritum | |||
| ich | topi | peperangan | wurde |
| du | paling benci | perang | paling teruk |
| er, sie es | topi | peperangan | wurde |
| wir | membenci | waren | wurden |
| ihr | hattet | ketuat | wurdet |
| sie, sie | membenci | waren | wurden |
Penggunaan Präteritum
Präteritum menandakan tindakan yang belum selesai pada masa lalu dan menjawab soalan: “Apa yang anda lakukan? "(Gestern las ich ein interessantes Buch. - Semalam saya membaca buku yang menarik.)
Präteritum biasanya digunakan dalam bercerita.
12. Präsens oder Präteritum? Wie heißt der Infinitiv?
| 1. Das war im Frühling. | Präteritum, sein |
| 2. Der Vater schenkte seinem Sohn einen Laptop (komputer riba). | |
| 3. Tim is krank. | |
| 4. Wir machten das Licht aus. | |
| 5.Tut mir leid, ich kann nicht kommen. | |
| 6. Sie wussten nichts davon. | |
| 7. Sie haben immer viel zu tun. | |
| 8. Inge brauchte das Buch. | |
| 9. Ihr nehmt die U-Bahn. | |
| 10. Wir aßen di diesem Café. |
13. Schreiben Sie die Sätze im Präsens.
Kumpul: Gestern waren wir im Theater. (heute, zu Hause)
Heute sind wir zu Hause.
1. Früher gab es an der Grenze zwischen Deutschland und Österreich Kontrollen - (jetzt, keine mehr)
2. Am Vormittag ging er in die Uni. - (am Abend, dalam die Disko)
3. Saya melihat Sommer fuhren sie in die Alpen. - (dalam diesem Sommer, an die See)
4. Gestern regnete es. - (heute, es schneit)
5. Am Wochenende fuhren meine Freunde aufs Land. - (am Montag, in die Stadt)
6. Vor einer Stunde warst du traurig. - (jetzt, glücklich)
7. Am Morgen hatte ich Kopfschmerzen. - (am Abend, Fieber)
8. Früher war die deutsche Währung die D-Mark. – (jetzt, der Euro)
9. Apa yang anda lihat dalam masa yang singkat Auto fahren. - (dalam diesem Jahr, usus)
10. Hamburger Zöllner stellten den Schmuggel fest.- (heute,die Drogen)
14. Setzen Sie das passende Kata Kerja im Präteritum ein.
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(1 Mengundi)Narustrang E.V.
Tatabahasa Jerman praktikal
Narustrang E.V. Tatabahasa praktikal bahasa Jerman.
-
M.: SPb.: SOYUZ, 1999. - 3 68 p.EBook. bahasa Jermanik. Germanistik. Jerman
Abstrak (huraian)
Buku ini adalah yang paling komprehensif panduan rujukan mengenai tatabahasa bahasa Jerman, di mana ciri-ciri utama struktur tatabahasanya dibentangkan dalam persembahan yang konsisten dan sistematik. Setiap fenomena tatabahasa digambarkan oleh sejumlah besar contoh yang dimiliki oleh pelbagai gaya pertuturan, termasuk yang dipinjam dari setiap hari dan komunikasi perniagaan. Sepanjang buku ini, perbandingan konsisten fenomena tatabahasa Jerman dengan korespondensi fungsinya dalam bahasa Rusia dijalankan, yang sangat memudahkan proses menguasai bahasa Jerman yang hidup, semula jadi dan tatabahasa yang betul untuk pelajar.
Manual ini terdiri daripada dua bahagian utama: "Morfologi" dan "Sintaksis", dan lima lampiran, termasuk petikan daripada Peraturan Baru Ortografi Jerman, yang akan berkuat kuasa pada 1 Ogos 1998.
Buku ini ditulis dalam bahasa Rusia dan bertujuan untuk membantu kedua-dua pelajar bahasa Jerman dan guru bahasa Jerman. Ia boleh digunakan sebagai alat bantu mengajar utama tentang tatabahasa Jerman di mana-mana bilik darjah, termasuk sekolah, serta untuk belajar sendiri bahasa tersebut. Sebagai panduan rujukan, "Tatabahasa" boleh berguna kepada guru sekolah, pengajar kursus, pelajar fakulti filologi dan sesiapa sahaja yang suka dan ingin mempelajari bahasa Jerman. Buku teks itu mungkin menarik minat sebagai tatabahasa perbandingan untuk pelajar pengajian Rusia yang bahasa ibundanya adalah Jerman.
Kandungan (jadual kandungan)
PRAKATA 5
VORWORT 5
Bahagian L Morfologi Teil L Die Morphologie
BAHAGIAN-BAHAGIAN UCAPAN DIE WORTARTEN
§ 1. ciri umum 7
Semua Gemeine 7
Artikel Der Artikel
§ 2. Ciri-ciri umum 7
Semua Gemeine 7
§ 3. Penggunaan artikel pasti 9
Der Gebrauch des bestimmten Artikel 9
§ 4. Penggunaan artikel tak tentu.11
Der Gebrauch des tmbestirnmten Artikel 11
§ 5. Ketiadaan artikel 12
Das Fehlen des Artikels 12
§ 6. Penggunaan artikel dalam nama khas 14
Der Gebrauch des Artikels bei Eigennamen 14
Kata Nama Das Substantiv
§ 7. Ciri-ciri umum 15
Allgemeines 15
§ 8. Jantina kata nama 17
Das grammatische Geschlecht der Substantif 17
§ 9. Beberapa akhiran kata nama dan kaitannya dengan jantina tatabahasa 21
Suffixe der Substantive und das grammatische Geschlecht 21
§ 10. Kata nama jamak 23
Der Plural der Substantif 23
§sebelas. Kes khas pembentukan jamak 29
Besondere Pluralformen 29
§ 12. Penurunan kata nama. Ciri-ciri am 32
Die Deklination der Substantive. Allgemeines 32
§ 13. Kemerosotan yang kuat 32
Die starke Deklination... 32
§ 14. Deklinasi yang lemah 34
Deklinasi Dieschwache 34
§ 15. Kemerosotan feminin 35
Die weibliche Deklination,.35
§ 16. Penurunan bercampur 35
Die gemischte Deklinasi 35
§ 17. Nama penduduk negara dan benua, deklinasi mereka 36
Namen der Bewohner von Landern und Kontinenten, ihre Deklination .. 36
§ 18. Pemerosotan kata nama majmuk 37
Die Deklination der Substantive im Plural 37
§ 19. Penurunan nama khas 38
Die Deklination der Eigennamen 38
Adjektif Das Adjektiv
§ 20. Ciri-ciri umum 39
Allgemeines. 39
§ 21. Penurunan kata adjektif..40
Die Deklination der Adjektive 40
§ 22. Darjah perbandingan kata adjektif.43
Die Komparation der Adjektive 43
§ 23. Fungsi kata adjektif dalam ayat 44
Der Gebrauch der Adjektive im Satz 44
§ 24. Pembentukan kata adjektif...46
Die Wortbildung der Adjektive 46
Kata Ganti Nama Das
§ 25. Klasifikasi kata ganti nama 48
Die Einteilung der Pronomen ....48
§ 26. Kata ganti nama diri 50
Kata ganti peribadi mati 50
§ 27. Fungsi kata ganti nama diri es 51
Die Funktionen des unpersdnlichen Pronomens es 51
§ 28. Kata ganti nama diri. 54
Die Possessivpronomen 54
§ 29. Kata ganti nama tunjuk 56
Die Demonstrativproiiorneii 56
§ 30. Kata ganti nama das ne$ 58
Die Pronomen das und es 58
§ 31. Kata ganti nama selbst 59
Das Pronomen selbst 59
§ 32. Kata ganti nama dieser, jener, askar 60
Die Pronomen dieser, jener, solcher 60
§ 33. Kata ganti nama derselbe, derjenige 61
Die Pronomen derselbe, derjenige 61
§ 34. Kata ganti nama lelaki dan jemand 62
Die Pronomen man und jemand 62
§ 35. Kata ganti nama jeder, jedermann 64
Die Pronomen jeder, jedermann 64
§ 36. Kata ganti nama alles, beides, einiges, vieles, manches, wenige, mehrere, samtliche, eftvas 64
Die Pronomen alles, beides, einiges, vieles, manches, wenige, mehrere, samtliche, etwas 64
§ 37. Kata ganti nama negatif 66
Die Negativpronomen 66
§ 38. Kata ganti nama tanya 67
Die Interrogativpronomen 67
§ 39. Kata ganti nama relatif 68
Die Relativpronomen, 68
Nama nombor Das Numerate
§ 40. Ciri-ciri umum 70
Allgemeines 70
§ 41. Nombor kardinal 70
Meninggal dunia Kardinalzahlen 70
§ 42. Nombor ordinal 74
Mati Ordinalzahlen 74
§ 43. Nombor pecahan 75
Mati Bruchzahlen 75
§ 44. Kata adjektif dan kata keterangan yang terbentuk daripada angka... 77
Die von den Numeralien abgeleiteten Adjektive und Adverbien 77
Kata Kerja Das Kata Kerja
§ 45. Ciri-ciri umum 78
Allgemeines 78
§ 46. Kategori tatabahasa orang dan nombor 78
Die grainmatischem Kategorien der Person und der Zahl 78
§ 47. Kategori tatabahasa masa 80
Die grammatische Kategorie der Zeit 80
§ 48. Kategori tatabahasa ikrar 80
Die grammatische Kategori des Genus verbi 80
§49. Kategori tatabahasa mood 81
Die grammatische Kategori des Modus 81
§ 50. Klasifikasi kata kerja mengikut kaedah pembentukan kata: 82
Die Einteilimg der Verben nach der Wortbildimg 82
§ 51. Kata kerja transitif dan tak transitif 86
Mati transitif imd mtransitif Verben 86
§ 52. Kata kerja dengan sich 87
Mati .“cA-Verben 87
§ 53. Pengelasan kata kerja mengikut jenis konjugasi. 89
Die Einteilimg der Verben nach ihrer Konjugasi 89
§ 54. Kata kerja lemah 91
Die schwachen Verben 91
§ 55. Kata kerja kuat 92
Matilah Verben ..... 92
§ 56. Kata kerja tak tetap 94
Die unregelmafiigen Verben 94
INDIKATIF
Aalog aktif
Pembentukan kata kerja kala
DER INDIKATIV
Aktif
Die Biklung der Zeitfonnen
§ 57. Masa kini. 95
DasPrasens 95
§58. Bentuk lampau mudah: preterite 99
DasPraterit, 99
§ 59. Bentuk kompleks kala lampau: tidak sempurna dan plusquaperfect.. 101
Das Perfect, das Plusquamperfekt 101
§ 60. Masa hadapan 104
Das Futur I, II 104
Penggunaan bentuk tegang Gebraucb der Zeitformen
§61. Masa kini 105
DasPrasens 105
§ 62. Preterit, 106
DasPraterit 106
§ 63. Sempurna 107
DasPerfect 107
§ 64. Plusquaperfect 108
Das Plusquamperfekt 108
§ 65. Masa hadapan 109
DasFutur 109
§ 66. Penggunaan mutlak dan relatif bagi bentuk perisian sementara
Der absolute und der relative Gebrauch der Zeitformen 110
Suara pasif (pasif) Das Passiv
§ 67. Ciri-ciri umum 112
Allgemeines 112
§ 68. Pembentukan dan penggunaan bentuk sementara pasif 112
Bildung und Gebrauch der Zeitformen im Passiv 112
§ 69. Subjek tindakan dalam ayat dengan predikat dalam pasif 115
Das Subjekt der Handhmg in den Satzen mil dem Pradikat im Passiv.. 115
§ 70. Pasif tanpa subjek 116
Das subjektlose Passiv 116
§ 71. Terjemahan ke dalam bahasa Rusia bagi ayat dengan predikat dalam pasif 117
Die Ubersetzung ins Russische der Satze mit dem Pradikat im Passiv.. 117
§ 72. Keadaan pasif 119
Das Zustandspassiv 119
IMPERATIF DER IMPERATIV
§ 73. Pembentukan dan penggunaan bentuk imperatif 120
Bildung und Gebrauch der Imperativformen 120
Subjungtif Sekarang DER KONJUNKTIV
Pembentukan bentuk sementara Die Bildung der Zeitformen
§ 74. Ciri-ciri umum 122
Allgemeines 122
§ 75. Kata penghubung sekarang 123
Das Prasens Konjunktiv 123
§ 76. Konjunktiva preterit 125
Das Praterit Konjunktiv 125
§ 77. Perfect, pluquaperfect, kata penghubung masa hadapan. Penyaman udara
nalis I, conditionalis II 128
Das Perfekt, das Plusquamperfekt, das Futur I, das Futur II Konjunktiv.
Der Konditionalis 1, der Konditionalis II 128
§ 78. Bentuk suara pasif dalam kata penghubung 131
Das Passiv Konjunktiv 131
Penggunaan bentuk tegang Der Gebrauch der Zeitformen
§ 79. Ciri-ciri umum 132
Allgemeines 132
Subjungtif dalam ayat bebas Der Konjunktiv dalam selbstiindigen Satz
§ 80. Kata penghubung sekarang 132
DasPrasens Konjunktiv 132
§ 81. Bentuk praterital konjunktiva 135
Die prateritalen Konjunktivformen 135
Subjungtif dalam ayat kompleks Der Konjunktiv im Satzgefilge
§ 82. Ciri-ciri umum 138
Allgemeines 138
Subjungtif ucapan tidak langsung Der Konjunktiv in der indirekten Rede
§ 83. Penggunaan bentuk kata penghubung dalam pertuturan tidak langsung 138
Der Gebrauch des Konjunktivs in der indirekten Rede 138
§ 84. Ucapan tidak langsung sebagai klausa bawahan 142
Die indirekte Rede als Nebensatz 142
§ 85. Ucapan tidak langsung lanjutan 143
Die erweiterte indirekte Rede 143
BENTUK BUKAN PERIBADI (NOMINAL) KATA KERJA DIE NOMINALFORMEN DES KATA KERJA
Bentuk tak tentu (infinitif) Der hifimfiv
§ 86. Ciri-ciri umum 144
Allgemeines 144
§ 87. Sifat verbal dan nominal infinitif 145
Die verbalen und die nominalen Eigenschaften des Infinitivs 145
§ 88. Penggunaan zarah zu dengan infinitif 146
Der Gebrauch der Partikel zu beim Infinitiv 146
§ 89. Predikat dalam bentuk haben + zu + Infinitiv, sein + zu + Infinitiv 149
Das Pradikat in den Foimen haben + zu + Infinitiv, sein + zu + Infinitiv... 149
§ 90. Kata kerja brauchen, pflegen, suchen, verstehen, wissen, scheinen dalam gabungan
Tania dengan zu -i Infinitiv 152
Die Verben brauchen, pflegen, suchen, verstehen, wissen, scheinen in
Verbindung mit zu + Infinitiv.. 152
§ 91. Kata kerja seperti glauben, jurchten, bedauern dalam kombinasi dengan zu + Infinitiv ... 154
Die Verben des Typs glauben, fiirchten, bedauern in Verbindung mit
zu + Infinitiv 154
§ 92. Infinitif dalam fungsi pelbagai anggota ayat 155
Der Infinitiv in der Funktion verschiedener Satzglieder 155
Participle Das Partizip
§ 93. Ciri-ciri umum 159
Allgemeines, 159
§ 94. Partisipan pertama 161
Das Partizip I: 161
§ 95. Participle kedua 164
Das Partizip II, 164
§ 96. Kata adjektif participles 166
Die adjektivierten Partizipien 166
§ 97. Substantivized participles 167
Die substantivierten Partizipien 167
Kata kerja modal Die Modalverben
§ 98. Ciri-ciri umum 167
Allgemeines,...167
§ 99. Diirfen atau konnenl 168
Diirfen oder konnenl 168
§ 100. Mitssen atau sollenl: 170
Miissen oder sollenl 170
§ 101. Wollen atau mogen"l 173
Wollen oder mogen"I 173
§ 102. Penggunaan kata kerja modal terpencil 175
Der isolierte Gebrauch der Modalverben 175
Pejabat kata kerja Rektion der Verben
§ 103. Ciri-ciri umum 176
Allgemeines 176
§ 104. Kata kerja dengan huruf akusatif bergantung - 176
Die Verben mit dem abhangigen Akkusativ 176
§ 105. Kata kerja dengan huruf datif bergantung 178
Die Verben mit dem abhangigen Dativ 178
§ 106. Kata kerja dengan dua objek dalam kes yang berbeza. Kata kerja dengan pergantungan
dalam kes genitif yang sama 179
Die Verben mit zwei Objekten in verschiedenen Kasus. Mati Verben mit
dem abhangigen Genitiv 179
§ 107. Kawalan kata kerja berimbuhan 181
Die prapositionale Rektion der Verben 181
Gabungan kata kerja-nominal yang stabil Feste verbal-nominal Verbindungen
§ 108. Gabungan verbal-nominal yang stabil seperti “kata kerja + kata nama dalam huruf akusatif” 186
Feste verbal-nominale Verbindungen des Typs "Kata Kerja + Substantiv im
Akkusativ" 186
§ 109. Gabungan verbal-nominal yang stabil seperti “kata kerja + kata nama dengan preposisi” 188
Feste verbal-nominale Verbindungen des Typs "Kata kerja + prapositionales.
Substantiv"... 188
Kata kerja majmuk Die zusammengesetzten Verben
§ OLEH. Ciri umum 189
Allgemeines 189
Adverba Das Adverba
§ 111. Ciri-ciri umum 190
Allgemeines 190
§ 112. Kelas kata keterangan 193
Die Einteilung der Adverbien 193
§ 113. Fungsi kata keterangan 196
Der Gebrauch der Adverbien 196
§ 114. Kata adverba pronominal 198
Die Pronominaladverbien 198
Preposition Die Proposition
§ 115. Ciri-ciri umum 201
Allgemeines 201
§ 116. Pengurusan kata depan 205
Die Rektion der Prapositionen 205
Union Die Konjunktion
§ 117. Umum: ciri-ciri 208
Allgemeines 208
§ 118. Kata sendi koordinat 209
Die koordinierenden, beiordnenden Konjunktionen 209
§ 119. Kata hubung bawahan 212
Die subordinierenden, unterordnenden Konjunktionen 212
Partikel Mati Partikeln
§ 120. Ciri-ciri umum 214
AIlgemein.es 214
Interjeksi Die Inter jektionen
§ 121. Ciri-ciri umum 217
Allgemeines 217
Bahagian II Sintaksis Teil II Die
TAWARAN DER SATZ
§ 122. Ciri-ciri umum...219
Allgemeines 219
§ 123. Ayat deklaratif 222
Die Aussagesatze 222
§ 124. Ayat tanya 223
Die Fragesatze 223
§125. Ayat imperatif (insentif) 225
Die Auffordemngs- oder Befehlssatze 225
§ 126. Ayat peribadi, samar-samar peribadi dan tidak peribadi 226,
Die persdnlichen, die unbestimnit-personlichen und die unpersonlichen
Satze 226
§ 127. Ayat afirmatif dan negatif >. 228
Die bejahenden und die verneinenden Satze 228
AHLI UTAMA TAWARAN DIE HAUPTGLIEDER DES SAtzES
§ 128. Perkara 232
DasSubjekt 232
§ 129. Predikat 233
DasPradikat 233
§ 130. Predikat lisan mudah 234
Das einfache verbale Pradikat 234
§ 131 Predikat verbal kompleks 235
Das zusammengesetzte verbal Pradikat 235
§ 132. Predikat nominal majmuk.....238
Das zusammengesetzte noniinale Pradikat, 238
§ 133. Kombinasi verbal-nominal yang stabil 240
Feste verbal-nominale Verbindungen ....240
§ 134. Perjanjian predikat dengan subjek 241
Die Kongraenz des Pradikats mit dem Subjekt 241
AHLI MENENGAH AYAT DIE NEBENGLIEDER DES SAtzES
§ 135. Ciri-ciri umum 241
Allgemeines 241
Definisi Das Attibut
§ 136. Ciri-ciri umum 242
Allgemeines 242
§ 137. Penentuan yang dipersetujui 242
Das kongruierende Atribut 242
§ 138. Takrifan yang tidak konsisten 244
Das nichtkongruierende Atribut 244
§ 139. Takrif biasa 246
Das erweiterte Atribut 246
§ 140. Lampiran 248
Die Apposition 248
§ 141. Takrif predikatif 250
Das Pradikatif Atribut .250
§ 142. Jadual ringkasan definisi..., 251
Die tabellarische Ziisammenfassung der Attribute 251
Tambahan Objek Das
§ 143. Ciri-ciri umum 252
Allgemeines 252
§ 144. Penambahan langsung 253
Das Akkusativobjekt 253
§ 145. Tambahan kepada kes datif 254
Das Datavobjekt 254
§ 146. Penambahan dalam kes genitif 256
Das Genitivobjekt .256
§ 147. Pelengkap preposisi 257
Das prapositionale Objekt 257
Keadaan Mati Adverbialbestimmimg
§ 148. Ciri-ciri umum 259
AUgemeines 259
§ 149. Keadaan tempat 259
Die Adverbialbestimmung des Ortes 259
§ 150. Keadaan masa 260
Die Adverbialbestimmimg der Zeit 260
§ 151. Keadaan perjalanan tindakan 261
Die Adverbialbestimmung der Art und Weise 261
§ 152. Keadaan tujuan 264
Die Adverbialbestimmimg des Ziels 264
§ 153. Keadaan sebab 264
Die Adverbialbestimmung des Grundes 264
§ 154. Keadaan syarat 265
Die Adverbialbestimmung der Bedingimg 265
§ 155. Keadaan konsesif 265
Die konzessive Adverbialbestimmung 265
Susunan perkataan dalam ayat biasa yang mudah Die Wortfolge im einfachen erweiterten Satz
§ 156. Ciri-ciri umum 266
AUgemeines 266
§ 157. Tempat subjek dalam ayat 267
Die Stellung des Subjekts im Sate 267
§ 158. Tempat predikat dalam ayat 268
Die Stellung des Pradikats im Satz 268
§ 159. Struktur rangka 270
Die Rahmenkonstruktion 270
§ 160. Tempat anggota bawah umur hukuman 271
Die Stellung der Nebenglieder des Satzes 271
§ 161. Tempat kata ganti nama sich dalam ayat 275
Die Stellung des Pronomens sich im Satz 275
§ 162. Susunan perkataan dalam ayat tanya 275
Die Wortfolge imFragesatz 275
§ 163. Susunan perkataan dalam ayat imperatif (memotivasi) 276
Die Wortfolge im Aufforderungs- oder Befehlssatz 276
§ 164. Ahli ayat homogen 276
Die gleichartigen Satzglieder 276
AYAT KOMPLEKS DER ZUSAMMENGESETZTE SATZ
§ 165. Ciri-ciri umum 278
Allgemeines, 278
§ 166. Ayat majmuk 278
DieSatzreihe 278
AYAT KOMPLEKS DAS SATZGEFUGE
§ 167. Ciri-ciri umum 285
Allgemeines 285
§ 168. Aspek klasifikasi klausa bawahan. Pengelasan
mengikut jenis sambungan dengan ayat utama 285
Die Aspekte der Einteihmg der Nebensatze. Die Einteilimg nach der Art
der Verbindnng mit dem Hauptsatz 285
§ 169. Tempat klausa bawahan dalam ayat kompleks....289
Die Stellung des Nebensatzes im Satzgefuge 289
§ 170. Darjah subordinat fasal subordinat 290
Die Grade der Unterordmmg der Nebensatze 290
§ 171. Pengelasan klausa subordinat mengikut sintaksisnya
fungsi 290
Die Einteihmg der Nebensatze nach ihrer syntaktischen Funktion 290
§ 172. Fasal subordinat - subjek 291
Die Subjektsatze...291
§ 173. Klausa bawahan - predikat 292
Die Pradikativsatze 292
§ 174. Fasal bawahan 295
Die Objektsatze 295
§ 175. Fasal atribut subordinat 296
Die Attributsatze 296
mengikut keadaan klausa bawahan Mati Adverbialsittze
§ 176. Fasal bawahan tempat 300
Mati Lokalsatze 300
§ 177. Fasal bawahan masa 301
Mati Temporalsatze 301
§ 178. Fasal bawahan cara tindakan 309
Die Modalsatze 309
§ 179. Klausa sebab bawahan 311
Mati Kausalsatze 311
§ 180. Fasal tujuan bawahan 312
Die Finalsatze 312
§ 181. Fasal syarat bawahan 314
Die Conditionalsatze 314
§ 182. Fasal bawahan dari akibat 318
Die Konsekutivsatze 318
§ 183. Fasal konsesi bawahan 320
Die Konzessivsatze 320
§ 184. Fasal bawahan perbandingan 325
Die Komparativsatze: 325
§ 185. Fasal bawahan yang menyekat 328
Die Restriktivsatze 328
§ 186. Menghubungkan klausa bawahan 329
Die weiterfiihrenden Nebensatze 329
§ 187. Perbezaan antara kata hubung bawahan dan kata-kata bahagian ucapan yang lain 329
Die Unterscheidung der unterordnenden Konjunktionen und Worter anderer lypen 329
PARTICIPAL REVERS DIE PARTIZIPIALCRUPPEN
§ 188. Ciri-ciri umum 332
Allgemeines 332
Aplikasi Anhang
Lampiran 1 335
Anhang 1,335
Lampiran 2 337
Anhang 2 337
Lampiran 342
Anhang 3 342
Lampiran 4 344
Anhang 4 344
Permohonan5 345
Anhang 5 345
Tidak tersedia pada masa ini
KEMENTERIAN PENDIDIKAN REPUBLIK BELARUS
Universiti Linguistik Negeri Minsk
TATABAHASA PRAKTIS
BAHASA JERMAN
DEUTSCHE PRAKTISCHE GRAMMATIK
Tutorial
BBK 81.432.4-923
Disyorkan oleh Lembaga Editorial Universiti Linguistik Negeri Minsk
Aut hors - s t a v i t e l i: P.A. Bartosh (Grammatische Homonyme; Partizipien), O.V. Bychkova (Einteilung der Verben; Infinitiv), T.F. Kozhenets (Deklination der Substantive; Imperativ), T.N. Krivko (Pluralbildung), A.M. Leus (Passiv und Stativ), E.A. Makarchenko (Verben mit doppelten Konjugationsformen; Zeitformen des Verbs im Indikativ Aktiv), N.G. Szymanskaya (Das grammatische Geschlecht von Substantiven).
PENYEMAK: Calon Sains Filologi, Profesor Madya L. G. Shcherbakova(MSLU); Calon Sains Filologi, Profesor Madya M.A. Cherkas(BSU)
Praktikal tatabahasa Jerman. = Deutsche praktische P 69 Tatabahasa: buku teks. manual /pengarang-komp. P.A. Bartosh [et al.]. – Mn.: MSLU, 2 2005. – 179 p.
ISBN 985-460-082-3.
Manual ini ditulis mengikut Program Standard untuk Tatabahasa Praktikal Bahasa Jerman. Ia mengandungi senarai lengkap peraturan mengenai topik "Kata nama", "Bentuk nominal kata kerja", "Suasana imperatif" dan "Bentuk temporal kata kerja dalam suasana indikatif suara aktif dan pasif", soalan untuk kawalan diri menguasai peraturan, bahasa dan latihan pidato, serta ujian untuk memantau kendiri penguasaan pelajar bagi setiap topik tatabahasa. Pengagihan bahan tatabahasa adalah pelajaran demi pelajaran.
Untuk pelajar tahun 2 (semester I) jabatan bahasa Jerman universiti linguistik, serta untuk lyceum, kolej dan kajian bebas tatabahasa Jerman praktikal.
UDC 803.0-5
BBK 81.432.4-923
ISBN 985-460-082-3 © Universiti Linguistik Negeri Minsk, 2005
Mukadimah
Manual ini disusun mengikut Program Standard untuk Tatabahasa Praktikal Bahasa Jerman dan bertujuan untuk pelajar tahun 2 Fakulti Bahasa Jerman di universiti linguistik, serta lyceum dan kolej, dan untuk kajian bebas tatabahasa praktikal bahasa Jerman. Ia termasuk semua topik tatabahasa yang dipelajari pada semester 1 pada tahun ke-2 Fakulti Bahasa Jerman Universiti Linguistik Negeri Moscow: kata nama (klasifikasi, jantina tatabahasa, kemerosotan, pembentukan jamak, homonim tatabahasa) dan kata kerja (klasifikasi, kata kerja dengan bentuk ganda, bentuk nominal kata kerja dan bentuk tegang kata kerja dalam mood indikatif suara aktif dan pasif, mood imperatif). Tujuan manual adalah untuk pelajar menguasai peraturan, mengembangkan kemahiran dan kebolehan menggunakan fenomena tatabahasa dalam jenis aktiviti pertuturan utama pada topik yang dinamakan.
Manual ini mengandungi senarai lengkap peraturan yang diperlukan untuk mengemas kini fenomena tatabahasa dalam pertuturan. Soalan kawalan kendiri yang mengikuti bahan normatif bertujuan untuk membantu pelajar menyemak tahap asimilasi bahan ini, membandingkan fungsi fenomena tatabahasa yang serupa dalam sistem bahasa, dan membuat kesimpulan yang diperlukan. Pengagihan bahan pelajaran demi pelajaran menyumbang kepada kajian yang lebih teliti tentang fenomena tatabahasa, membolehkan guru mengawal dengan ketat asimilasi bahan tatabahasa pelajar dalam setiap pelajaran, dan sistem latihan memungkinkan untuk mencapai tahap penggunaan fenomena tatabahasa setiap topik dalam ucapan yang tidak bersedia.
Manual ini menyediakan hubungan rapat dengan bahan leksikal yang sedang dipelajari, pedagogi proses pendidikan, kesinambungan dalam pengajaran tatabahasa praktikal, dan meletakkan asas untuk pelajar berjaya menguasai kursus teori dalam bahasa Jerman. Latihan yang dicadangkan dalam manual merangsang aktiviti mental pelajar dan bertujuan untuk prestasi di dalam bilik darjah di bawah bimbingan guru, dan untuk kerja bebas. Peringkat akhir mengerjakan topik tatabahasa ialah ujian kawalan diri.
Penulis mengucapkan terima kasih yang mendalam kepada calon sains pedagogi, profesor A.F. Budko (MSLU), calon sains filologi, profesor bersekutu A.A. Mirsky (MSLU) untuk nasihat berharga dalam proses penyusunan manual, serta kepada pengulas: calon sains filologi , Profesor Madya M.A. Cherkas (BSU), Calon Sains Filologi, Profesor Madya L.G. Shcherbakova (MSLU), Calon Sains Filologi, Profesor Madya V.N.Pensyarah Kanan R.E ulasan berharga yang diambil kira semasa menyediakan manuskrip untuk diterbitkan.
Klassen von substantiven
Im Deutschen besitzt das Substantiv die Kategorien des Geschlechts, des Kasus, der Zahl, der Bestimmtheit/Unbestimmtheit. Hinsichtlich der Kategorie der Zahl zerfallen alle Substantive in zwei Gruppen: Bezeichnungen von zählbaren Begriffen ( der Baum, das Jenis u.a.) und Bezeichnungen von unzählbaren Begriffen ( das Gemüse, der Lärm u.a.). Man unterscheidet Bezeichnungen für Lebewesen und Bezeichnungen für Nichtlebewesen. Es gibt Bezeichnungen für konkrete Begriffe (Konkreta; Sg. das Konkretum) und Bezeichnungen für abstrakte Begriffe (Abstrakta; Sg. das Abstraktum) z.B.: mati Freude, mati Idee, mati Vernunft u.a.). Die Konkreta werden eingeteilt in: Eigennamen (Personennamen, geographische Namen, Namen von Schiffen, Zügen, Hotels, Kinos u.a.) und Gattungsnamen. Die Gattungsnamen zerfallen in: Individualnamen ( mati Kuh, der Stuhl u.a.) dan Unika (Sg. das Unikum: mati Erde, der Mond, mati Sonne u.a.).
Fragen zur Selbstkontrolle: 1. Wie viele und welche Kategorien besitzt das Substantiv im Deutschen? Und im Russischen? 2 . Zu welchen Begriffen (zählbaren oder unzählbaren) gehören folgende Substantif: der Vogel, der Mond, das Obst, der Tisch? 3 . In welche Gruppen werden die Konkreta eingeteilt? 4. Welche Substantive gehören zu den Eigennamen? 5 . In welche Gruppen zerfallen die Gattungsnamen?
Übung 1. Gruppieren Sie die Substantif: a) unzählbare Begriffe; b) zählbare Begriffe; c) Abstrak; d) Konkreta; e) Gattungsnamen; f) Eigennamen.
Milch, Fluss, Polizist, Monika, Herd, Haufen, Wolke, Brasilien, Gold, Nähe, Blau, Konrad Duden, Wiklichkeit, Ruhe, Sand, Freude, Rhein, Kind, Cafe, Hass, Granit, Hans, das Britische Museum, Diamant , Liebe, Brot, Grund, Marikh
Übung 2. Bestimmen Sie, welche von den Substantiven Unika kerana:
das Getränk, der Satz, die Erde, die Bibel, der Punkt, der Himmel, das Flugzeug, der Mond, die Mona Lisa, die Sonne, das Substantiv, die Chinesische Mauer, der Wetterbericht, das Füllen, das Völkerschlachtdenkmal, das Völkerschlachtdenkmal, das
Buku ini adalah panduan rujukan paling lengkap mengenai tatabahasa bahasa Jerman, di mana ciri-ciri utama struktur tatabahasanya dibentangkan dalam persembahan yang konsisten dan sistematik. Setiap fenomena tatabahasa diilustrasikan oleh sejumlah besar contoh yang dimiliki oleh pelbagai gaya pertuturan, termasuk yang dipinjam dari setiap hari serta komunikasi perniagaan Sepanjang buku, perbandingan konsisten fenomena tatabahasa Jerman dengan surat-menyurat berfungsi dalam bahasa Rusia bahasa dijalankan, yang sangat memudahkan proses penguasaan bahasa hidup untuk pelajar , bahasa Jerman yang asli dan betul dari segi tatabahasa.
Manual ini terdiri daripada dua bahagian utama: "Morfologi" dan "Sintaksis", dan lima lampiran, termasuk petikan daripada Peraturan Baru Ortografi Jerman, yang akan berkuat kuasa pada 1 Ogos 1998.
Buku ini ditulis dalam bahasa Rusia dan bertujuan untuk membantu kedua-dua pelajar bahasa Jerman dan guru bahasa Jerman. Ia boleh digunakan sebagai alat bantu mengajar utama tentang tatabahasa Jerman di mana-mana bilik darjah, termasuk sekolah, serta untuk belajar sendiri bahasa tersebut. Sebagai panduan rujukan, "Tatabahasa" boleh berguna kepada guru sekolah, pengajar kursus, pelajar fakulti filologi dan sesiapa sahaja yang suka dan ingin mempelajari bahasa Jerman Buku teks mungkin menarik minat khusus sebagai tatabahasa perbandingan untuk pelajar pengajian Rusia yang bahasa ibundanya adalah bahasa Jerman.
ciri umum
Allgemeines
Dalam bahasa Jerman, seperti dalam bahasa Rusia, semua bahagian ucapan dibahagikan kepada bebas dan tambahan.
Bahagian ucapan bebas termasuk:
kata nama;
kata sifat;
angka;
kata ganti;
kata kerja;
kata keterangan.
Bahagian pertuturan yang berfungsi: rencana, preposisi, kata hubung.
Zarah dan celahan menduduki tempat yang istimewa.
Mukadimah
Bahagian I Morfologi
SEBAHAGIAN DARIPADA UCAPAN
ciri umum
Artikel
Kata nama
Kata adjektif
Kata ganti
angka
Kata kerja
Indikatif
Suara aktif Pembentukan kata kerja kala
Kata keterangan
dalih
Kesatuan
Zarah
Kata seru
Bahagian II Sintaks
TAWARAN
Definisi
Penambahan
Keadaan
Susunan perkataan dalam ayat biasa yang mudah
UCAPAN PESERTA
Aplikasi
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