Преземете часови за говорна терапија. Вежби со специјална литература

Компетентниот и јасен, разбирлив и разбирлив говор на дете од предучилишна возраст е сон на секој родител, но често се појавуваат ситуации кога проблемите во изговорот на звуците се толку очигледни што е невозможно да се направи без интервенција на професионалци. Класите за говорна терапија за деца на возраст од 5-6 години, спроведени дома, стануваат важни. Различни вежби што ги изведуваат децата под строго водство на љубезни родители честопати излегуваат поефикасни и покорисни од редовните состаноци со патолог за говор.

Развој на говор кај деца 5-6 години

5-6 години е клучен период во животот на детето, бидејќи тој започнува. И ако пред една година беше можно да се обвинат сите проблеми на млада возраст, сега треба да се соочите со вистината - ако детето не ги изговара правилно повеќето звуци, се збуни, не може да изгради кохерентна реченица, тогаш сериозна проблемот е очигледен и повеќе не можете да ја одложите посетата на професионалец.

Децата на оваа возраст веќе треба да зборуваат кохерентно, да имаат развиена фонемска свест и да бидат способни да формулираат наративни, прашални и поттикнувачки реченици. Нормална стапка на говор се формира на возраст од пет години, бавниот или, напротив, многу брз и нејасен говор на оваа возраст е крајно непожелен.

Исто така, меѓу говорните норми е и следново.

Правилен изговор на сите звуци - секој од нив мора да звучи јасно и како дел од слог и збор, и во целата реченица.
Способност да се пренесе извичник и прашална интонација.
Вокабуларот станува сè побогат, родителите веќе нема да можат да ги набројуваат сите зборови што ги знае нивното дете; ги има околу 3 илјади. Исто така, на оваа возраст, многу деца активно смислуваат нови зборови, смешни и необични, кои со текот на времето ќе бидат заборавени. Неволната меморија активно се развива, така што децата можат лесно да се сетат на изразите што штотуку ги слушнале.
Говорот почнува да содржи фрази кои се сложени по конструкција, речениците стануваат сè подетални, а детето може детално да зборува за настанот на кој бил сведок.
На возраст од 5-6 години, традиционално „тешките“ фонеми [p] и [l] веќе треба јасно да се слушнат во говорот на децата, но ако тоа не се случи, тогаш постои проблем и помош од се бара логопед.

Можете да разберете дека развојот на говорот на петгодишно дете одговара на неговата возраст со неговата способност да излезе со кохерентна приказна заснована на слика, присуство во неговиот говор на различни делови од говорот, апстрактни и генерализирачки зборови. Грешките како што е неправилната употреба на множинските форми („јаболка“ наместо „јаболка“) само укажуваат на тоа дека детето од предучилишна возраст сè уште нема доволно знаење за правилно да конструира фраза и тие немаат никаква врска со проблеми со говорот.

Секое дете е индивидуа, па неговите „резултати“ најдобро се оценуваат не во споредба со другите деца, туку со споредување на неговите сопствени резултати од различни периоди.

Можни говорни дефекти

Има ситуации кога децата, без никакви проблеми, едноставно се премногу мрзливи да кажат зборови гласно, уверени дека сепак ќе бидат разбрани. Родителите треба да обрнат посебно внимание на детето ако малку зборува, ги збунува слоговите и зборовите, не го разбира значењето на кажаното - најчесто тоа се должи на разни говорни дефекти кои ќе треба да се поправат на часовите за логопед.

Можни се неколку видови на говорно оштетување:

пелтечење;
дислалија – децата со нормален слух и говорен апарат ги мешаат согласките фонеми [r] и [l], [w] и [z].
назалност - изговарање зборови „во носот“, што го прави разбирањето на детето многу проблематично;
детето не го разбира говорот на родителите и не зборува самиот;
неправилно изговара звуци – потешкотии со артикулацијата.

Во случај на било кој од нив, треба да започнете часови за логопедска терапија - кај професионален дефектолог и дома, во спротивно детето ќе остане со задоцнет развој на говорот и може да не биде прифатено во сеопфатно училиште или може да биде побарано да посетува специјализирано институција. Но, ситуацијата може да се коригира со говорна терапија.

Во кои случаи треба да посетите специјалист?

Постојат неколку знаци кои покажуваат дека на говорот на вашето дете му е потребна стручна помош:

многу лош речник;
неможност за правилно изговарање на голем број звуци;
неправилен избор на збор, недостаток на корелација помеѓу зборот и предметот на кој се однесува;
постојани пропусти на некои слогови во зборови;
бавен или, напротив, многу брз говор, изговарајќи ги повеќето зборови во слогови;
нејасен говор, пелтечење;
постојани двоумење и паузи.

Во овие случаи, неопходно е што побрзо да се покаже детето на логопед, можеби невролог, што ќе помогне да се идентификуваат причините за нарушувањата и да се елиминираат.

Улогата на родителите

Не треба да претпоставувате дека часовите само со логопед ќе му помогнат на детето целосно да го реши проблемот - родителите треба директно да учествуваат во ова. Детето поголемиот дел од времето го поминува дома, па затоа треба да се спроведе обука таму.

Логопедите ги советуваат родителите да се придржуваат до следниве правила.

Не го карајте бебето за грешките што ги направил при изговарањето на звуците, туку поправете ги.
Охрабрете го детето за неговите напори и успех, внимателно слушајте што вели за часовите кај логопед и покажете искрен интерес.
Погрижете се говорот на членовите на семејството да биде писмен и точен.
Пред да му ја покажете оваа или онаа вежба на дете од предучилишна возраст, треба да вежбате пред огледалото, да проверите дали сè функционира јасно и правилно.
Погрижете се децата да ја завршат домашната задача на логопедот.
Се труди секоја задача да биде завршена до крај, правилно и вредно.
Спроведување на часови дневно - тие можат да бидат мали, но задолжителни, тие треба да станат добра навика.

Специјалисти за говор патолози советуваат да се создаде атмосфера на правилен говор за детето: да му читате песни, бајки, почесто да пеете песни, да разговарате со детето за какви било природни феномени, но подобро е гледањето телевизија да се сведе на минимум.

Изградба на домашна лекција

Вежбите за говорна терапија и говорната гимнастика треба да се изведуваат дома; тоа ќе помогне да се консолидираат вештините и способностите стекнати од дефектологот и да се направи говорот појасен и разбирлив. Најдобро е да ги спроведете на разигран начин за да не го изморите бебето - ова ќе му помогне да не губи интерес, да не се уморува и да ужива во корисно поминување на времето.

Првата фаза од која било лекција (освен ако логопедот не предложи поинаку) е артикулаторна гимнастика, која ќе го подготви говорниот апарат за понатамошна работа и ќе помогне во истегнување на јазикот и лигаментите. Додека ги прават вежбите, децата истовремено ги тренираат оние мускули кои се активно вклучени во процесот на изговарање звуци.

Сите вежби се прават додека седите, по можност пред огледало, за да може бебето да се контролира. Секој се повторува неколку пати, во зависност од индивидуалната подготовка на детето.

Родителите можат да изведуваат голем број вежби со деца од 5-6 години, помагајќи им да се справат со проблеми со говорот.

Изговарајте чисти фрази кои го содржат и проблематичниот звук и звуците слични на него. На пример, кога го поставувате звукот [s], можете да го користите следново: „Јас и сестра ми донесовме колбас на бувот во шумата“. Има многу зборови во оваа чиста фраза со овој звук.
Изговарање рими со проблематични звуци.

За да се подобри изговорот на звукот [r], погодна е следнава песна:

Ра-ра-ра - децата се веселат!

Ро-ро-ро - подаруваме добри работи!

Ру-ру-ру - цртаме кенгур!

Рај-ри-ри - кучето извлекол од дупката!

Во енциклопедиите за говорна терапија можете да се запознаете со голем број различни рими за поставување на секој звук и да ги изберете оние што се соодветни за одредено дете. Ова е општата структура на лекцијата.

Артикулационата гимнастика е најдоброто загревање

Треба да го поканите вашето дете да изведува вежби насочени кон обука на различни мускулни групи. Нивниот опис е претставен во табелата.

Мускулите	Опции за задачи
Усни	Насмевнете се за да не ви се гледаат забите, држете ја оваа положба 5 до 30 секунди. „Пробосцис“. Преклопете ги усните во цевка и поправете ја положбата. „Ограда“. Насмевнете се на таков начин што горните и долните заби се отворени, поправете ја положбата.
Јазик	„Шпатула“. Без да го испакнува јазикот, детето го става на долната усна и го држи во оваа положба 5 секунди. „Замавнувајте“. Движете го јазикот нагоре и надолу, држејќи ја устата отворена. „Ајде да ги измиеме забите“. Користете го врвот на јазикот за да „шетате“ по задната страна на горните заби, а потоа по долните заби. „Змија“. Извлечете го јазикот колку што е можно повеќе и обидете се да го свиткате во цевка. Повторете најмалку 5 пати.
Хипоглосалниот лигамент	„Коњ“. Кликнете на вашиот јазик, имитирајќи го тропотот на копитата. Потоа комплицирајте ја вежбата - кликнете брзо или бавно, гласно или тивко. Притиснете го јазикот цврсто на покривот на устата, држете го во оваа положба неколку секунди и опуштете се.
Образи	„Балони“. Надувајте ги двата образи, а потоа внимателно плеснете ги, ослободувајќи го воздухот, за да ја „пукнете“ топката. „Хрчак“. Издувам ги двата образи како хрчак. Потоа надувам еден по еден.„Гладен хрчак“. Повлечете ги образите, задржете ја положбата неколку секунди и опуштете се.

Не треба да ги вклучувате сите вежби во вашиот тренинг; треба да изберете 2-3 од нив и да ги вежбате правилно, но во исто време внимателно да се осигурате дека сите мускулни групи се вклучени во текот на неделата. Најлесен начин е да креирате план за лекции за седум дена, во кој опишувате на кој ден која вежба ќе се изведува.

Секоја вежба од комплексот, која сугерира фиксирање на одредена положба, прво се изведува 5 секунди, постепено времетраењето се зголемува на 30. Родителот може да брои гласно, ова ќе му помогне на детето да ги запомни бројките.

Разновидност на форми и игри

За да спречите на детето од предучилишна возраст да му биде здодевно да го повторува истото неколку пати, треба да размислите низ необично сценарио за игра и да му дадете различни задачи:

не само изговарајте зборови, туку правете ритмички движења со нозете или рацете навреме со нив;
„Научете ја“ играчката едноставна фраза или рима, покажете како правилно да го изговарате текстот;
изговорете го текстот, замислувајќи се како лисица или зајаче, направете соодветни изрази на лицето и гестови.

Можете да направите логопедска сесија уште повозбудлива ако го облечете бебето во костимот на животното што се прикажува.

Римите и изреките не само што можат да се изговараат, туку и да се пеат, смислувајќи соодветен мотив за нив.

Развојот на фини моторни вештини, кои се директно поврзани со говорниот центар, можете да го стимулирате со изведување гимнастика со прсти - ставање специјални кукли на прстите, создавање драматизации, а истовремено изговарајќи песни и фрази со звукот што се вежба. На пример, кога работите на фонемата [p], на детето од предучилишна возраст можете да му понудите кукла од свински прст и да побарате од него да грофта.

За да го спречите вашето дете да се замори, на секои 5-10 минути од часот треба да правите пауза и да правите вежби за дишење. На пример, „Глуварче“ - вдишете длабоко низ носот, како да вдишувате арома на цвеќе, а потоа издишете низ устата, како да дувате на меки глуварче.

Когнитивни активности

Игрите за развој на говорот треба да имаат и едукативен карактер. Но, од родителите се бара да бидат креативни и да се подготвуваат.

Постојат неколку опции за такви игри.

Однапред изберете неколку картички со илустрации кои покажуваат зборови со проблематични звуци (ова може да бидат животни, птици, зеленчук, предмети за домаќинството) и замолете го детето да ги именува, да даде краток опис и да ја додаде својата приказна. Ова ќе ви помогне да го подобрите изговорот и да добиете нови информации.
"Погоди." Возрасниот крие некој предмет, чие име го содржи звукот што се практикува (на пример, ако е фонемата [r], тогаш можете да скриете играчка жирафа), по што тој почнува да му кажува на бебето голем број карактеристики: ова е животно, со долг врат, забележана кожа. Задачата на детето е да го погоди животното и да се обиде да го изговори неговото име.
Работа со слики. Родителот избира илустрација и на неа мисли на предмет кој има проблематичен звук во своето име, по што почнува да го опишува. Задачата на детето е да разбере за што се работи, да го покаже на сликата и да го каже името.

Со помош на вакви вежби, децата од предучилишна возраст не само што дополнително вежбаат да изговараат поединечни звуци, туку и учат нови информации за светот околу нив.

Не треба да се потценува важноста на часовите за говорна терапија и нивното продолжување дома, бидејќи 5-6 години е време кога детето сè уште може да ги реши повеќето проблеми со говорот и да започне да учи на училиште заедно со другите деца. Ако се изгуби времето, тогаш постои ризик во иднина да има многу тешкотии, вклучувајќи разни комплекси и сомнеж во себе.

Бројот на деца со дефекти во изговорот на звукот е значително зголемен во последните години. Пред една деценија сликата беше поинаква. Најчести проблеми се бруси, искривување на звуците, замена или изоставување на оние кои тешко се изговараат. Овие типови на дефекти се сметаат за благи и се нарекуваат дислација. Релативно лесно се коригираат на часови со логопед.

Но, постојат и посложени верзии од нив, скриени во оштетување на централниот нервен систем, во кои има проблеми со нормалното функционирање на јазикот или целата долна вилица. Ваквите дефекти се многу, многу тешко да се поправат. Во исто време, кога прави звуци на подсвиркване и свиркање, детето го вади јазикот меѓу забите, поради што наместо звук на свиркање го произведува звукот „f“ („мафина“ - наместо „машина“). Неправилниот изговор на звукот „р“ (гутурен или негово целосно отсуство) е исто така многу честа појава. По правило, логопедијата започнува на 3-4 години, понекогаш и порано.

Природата на нарушувања на говорната терапија

Комплексните дефекти се јавуваат поради повеќе причини - како што се заразни болести кои мајката ги претрпела за време на бременоста, повреди при раѓање или фетална хипоксија. Ако роденото дете последователно е подложено на сериозна болест, резултатот може да биде нарушување на циркулацијата со оштетување на нервните завршетоци и, како резултат на тоа, дефекти во говорот.

Причините вклучуваат неправилно залак, а изворот на одредени нарушувања (на пример, грлото „р“) може да биде дури и имитација на бебето на еден од возрасните кои исто така го искривуваат говорот. Покрај тоа, детето може да копира ликови од модерни цртани филмови, кои се многу штетни за развојот.

Неписменоста директно зависи од неточниот изговор. Затоа родителите на секое дете од предучилишна возраст треба да се погрижат проблемите на нивното дете да се поправат навремено. Проблемот може да лежи во неможноста на родителите да откријат дефект на говорот кај нивните деца. Се верува дека секое бебе избувнува, а тоа ќе помине само од себе.

Кога да почнете да се грижите

Но, најчесто тоа е невозможно да се направи без редовни сесии со логопед. Ако едно и полгодишно бебе не може да формира фрази од поединечни зборови или двегодишно дете практично нема говор, најверојатно ќе биде потребна жалба до логопед. Часовите за говорна терапија се планираат од претпазливи родители однапред, земајќи ја предвид динамиката на развојот на детето.

Логопедот работи со секое дете поединечно. Производството на еден поединечен звук, по правило, се случува во текот на неколку лекции. Доколку има сериозни отстапувања во развојот, ќе биде потребно многу подолго да се посетуваат сесии за логопедска терапија.

Се случува причината за нарушувањето да биде премногу затегнат френулум на јазикот, но нема органски лезии. Потоа дома треба да правите вежби за истегнување со вашето бебе. Лекциите за логопед ќе ви помогнат во ова.

Родителското семејство е основа на сè

Честопати не е вообичаено семејствата многу да разговараат со бебето. Тие можат да комуницираат со него на лажен „детски“ јазик. Или е сведок на семејни скандали. Во сите овие случаи, по правило, развојот на говорот е инхибиран.

Поволната домашна средина е исклучително важна за нормален развој на јазичните вештини. Секогаш треба да разговарате со вашето бебе - додека играте или шетате, додека јадете и пред спиење. Погрижете се да запомните песни и да читате книги на вашето дете на глас.

Ако сте снимиле дури и мало нарушување на изговорот на звукот кај вашиот син или ќерка, не се изолирајте од проблемот. Сосема е можно да се организираат часови за говорна терапија дома, бидејќи специјализираната литература сега е десетина пара. На пример, можете да организирате игра со пеење специјални песни. И само кога домашните вежби не го даваат посакуваниот ефект, треба да размислите за посета на специјалист.

Дали ви треба градинка за логопедска терапија?

Често родителите се трудат да го испратат своето бебе не во редовна градинка, туку во центар за логопед. Постои мислење дека таму се претпочитаат услови за решавање на проблемите што се појавија. Дали е навистина толку важно да се стигне таму? Ако да, од која возраст? Дали часовите за говорна терапија во градинка навистина ќе имаат корист на вашето дете?

Како по правило, ставањето дете под 3-4 години во рацете на специјалисти не е многу ефикасно. Родителите можат успешно да работат со најмалите деца по консултација со логопед. Ќе предложи збир на мерки и неопходни активности со дете од 3-4 години кои веќе можат да дадат траен ефект.

Арсеналот на родителска комуникација со децата е огромен. Ова вклучува постојана правилна и активна вербална комуникација со бебето, вежби со прсти, многу говорни игри, масажа со раце, специјални вежби дизајнирани да развијат фини моторни вештини, цртање, моделирање итн.

Кога да се оди таму

Најчесто, дефектите на говорот кај дете под 3-4 години се класифицирани како физиолошки. Ако само-корекција на говорот не се случила до четиригодишна возраст, можете да контактирате со специјалисти. Во тоа време, почетните говорни вештини на детето веќе треба да се формираат. И тогаш има смисла да се испрати бебето во градинка за говорна терапија.

Предноста на второто е што родителите заштедуваат време и пари на приватни часови кај специјалист. Државните градинки нудат бесплатни часови за говорна терапија. Доколку придобивките од посетата на група не се откријат долго време, најверојатно ќе ви требаат услуги на логопед-дефектолог заради општ развој на говорот.

Кога комуницирате со вашето бебе, обидете се засекогаш да го напуштите смешниот детски јазик, од кој често страдаат мајките и, особено, бабите. Како што споменавме погоре, комуникацијата на таков „искривен“ начин го инхибира развојот на нормалниот детски говор.

Што треба да може да прави детето до 4 години?

Но, дури и ако семејството кажува сè правилно, но сепак има проблеми, не брзајте да се вознемирувате. Организирањето часови за логопедска терапија со дете од 3-4 години дома не е толку тешко. И главната работа тука е чувствителен став кон говорот на бебето и внимателно следење на какви било промени.

По правило, вокабуларот на дете од две до три години е околу илјада зборови. Четиригодишното дете вообичаено треба да може да каже или опише нешто користејќи предлози и различни делови од говорот и да изгради едноставен дијалог. Но, неговиот говорен апарат можеби сè уште не е доволно обучен, поради што не е возможен чист изговор на сложени фонемски структури.

Па, ако нарушувањата на говорот се појават на возраст од 5-6 години, ова е сериозна причина да размислите за тоа. Едноставните вежби подолу ќе им помогнат на родителите да постигнат резултати дома.

Активности со дете дома

За да го истегнете краткиот френулум на јазикот, направете го следново 5 или 10 минути дневно. Треба да го замолите детето да ја излиже горната усна со јазикот, да го покани со неа да ги допре забите, како коњ со копитата, да ја отвори устата пошироко и да се обиде да ги допре горните заби со јазикот.

Секој знае дека областите на мозокот одговорни за фините моторни вештини и развојот на говорот се меѓусебно поврзани. Односно, колку поумешно бебето ги користи рацете и прстите, толку помалку има проблеми со говорот.

Постојат едноставни вежби за часови за говорна терапија кои учат како да се изговараат звуци на свиркање („s“, „z“), како и звуци на подсвиркване („zh“, „sh“, „ch“ и „sch“). Покрај тоа, проблемите со звуците „р“ и „л“ се чести, но тоа може да се коригира и самостојно дома. За време на учењето, детето треба да седне со огледало поставено пред него за самоконтрола. На часовите за домашна говорна терапија, „р“ не секогаш ќе може да се „испорача“; овој звук се смета за еден од најтешките и обично бара интервенција на специјалист.

Примери на вежби

Вежба „Цевка“.Замолете го вашето бебе да ги стегне забите и да ги испружи усните колку што може. Погрижете се вашата долна усна да остане неподвижна додека го кревате јазикот. Вежбата треба да се повтори 3 до 5 пати.
Вежба „Чаша“.Отворете ја устата пошироко, извадете го јазикот и обидете се да го обликувате во чаша, кревајќи го врвот и рабовите. Додека броите до одреден број, нека вашето дете се обидува да го задржи јазикот во таа положба. Вежбата исто така се повторува 3 до 5 пати.
Вежба „Сликар“.Насмевнете се, а потоа отворете ја устата. После ова, користете го врвот на јазикот, како четка, за да го „обоите“ непцето одвнатре.
„Тапанар“.Брзо удри зад горниот ред на заби со врвот на јазикот, држејќи ја устата отворена. Друга работа е да го отстраните врвот на јазикот наизменично зад горните и долните заби. Вежбата се прави со броење.
„Јадеме џем.Насмевнете се со малку отворена уста. Широко лижете ја горната усна, проверете дали вашата долна вилица е мирна.

По завршувањето на вежбите, продолжете со повторување зборови што содржат проблематични звуци. Можете да подготвите картички со нив однапред. Звукот на кој се работи треба да се повтори прво одделно неколку пати (од 7 до 10), потоа со зборови. Многу е корисно да се изберат извртувачи на јазикот со вистинските зборови; нивното изговарање значително го забрзува корекција на недостатоците.

Од каде потекнуваат нарушувањата на говорот?

Дефекти на говорот може да се појават и кај возрасен - поради голема операција, траума или сериозно емоционално искуство. Ова може да вклучува загуба или смрт на некој близок, развод или сериозни финансиски проблеми. Недостатоци на говорот се јавуваат и кога се повредени главните органи поврзани со изговорот на звукот - јазикот, забите, усните, лигаментите и мускулите на гркланот, како и непцето.

Ова се случува кога има оштетување на центарот кој се наоѓа во церебралниот кортекс и е одговорен за нашиот говор. Дури и хроничниот емоционален стрес може да предизвика проблеми со говорот.

Нормален говор значи изговор на сите букви од јазикот, без исклучок, јасно и јасно. Таквиот говор мора да биде ритмичен и мазен. Ако зборовите на говорникот се тешко разбирливи, ние несомнено зборуваме за прекршување. Возрасните и децата со оштетен говор споделуваат исти типови на говорни оштетувања. Тука спаѓаат немоста, пелтечењето, молчењето, недостатокот на правилен изговор на одредени звуци и многу повеќе.

Видови патологии на говорот

Најраспространети од нив се:

Афонија. Овој термин се однесува на нарушена фонација (т.е. неточен изговор на звукот). Афонијата (или дисфонијата) се развива како резултат на промени во говорниот апарат кои се патолошки по природа.
Дислалијаповикајте фонетски говорни дефекти на возрасен или дете со оштетен слух и граматички правилен говор.
Пелтечење- вид на нарушување што се јавува во случај на конвулзивна контракција на мускулите поврзани со гласовниот апарат. Се открива како нарушување на темпото на говорот, неговиот ритам и регуларност.
Друго нарушување кое се манифестира во ненормално бавно темпо на говор се нарекува брадилалија.
Нејзината спротивност (кога човек зборува премногу брзо) е тахилалија.

Ринолалија- вид на говорна патологија поврзана со нарушување на анатомската природа на органите што го формираат говорниот апарат. Се манифестира со искривен звучен изговор и гласовна тембр.
Дизартрија- вид на нарушување кога нервните завршетоци кои обезбедуваат комуникација помеѓу церебралниот кортекс и говорниот апарат не функционираат доволно.
Афазијанаречена целосно или делумно губење на говорот што се јавува како резултат на оштетување на централниот нервен систем.
Ако говорот на дете или возрасен е недоволно развиен, што често се јавува со лезии на церебралниот кортекс, зборуваме за алалија.

Експертите ќе ви помогнат

Причините за овие аномалии можат да бидат различни фактори. Станува збор за вродени дефекти како расцеп на непцето или горната усна, абнормални загризувања, неправилни вилици, дефекти на усните, јазикот или забите. Стекнати нарушувања се јавуваат во случаи на болести на ENT органите или централниот нервен систем. Прекршувањата можат да бидат или трајни или привремени.

Особеноста на малите деца е што секое од нив има строго индивидуален развој на говорот. Часовите за логопед се одржуваат во секоја градинка - не само во специјализираните.

Ако вашето дете е испратено на часови за говорна терапија, не треба да одбиете - тие нема да му донесат никаква штета на детето, а придобивките ќе бидат несомнени.

За деца од 3-4 години, часовите за говорна терапија постојат во две форми - индивидуални или групни. Еден-на-еден сесии со специјалист (поединец) се најефективни. За возврат, кога студира во група, бебето се чувствува поудобно и поопуштено.

Индивидуална логопедска сесија

Кои се овие часови за развој на говор? Тие обично имаат форма на едноставни игри и активности. Децата најчесто не разбираат дека со нив се работи некаква намерна работа. Со логопед си играат, се забавуваат и се забавуваат.

Детето обично се испраќа на индивидуална логопедска сесија кога нарушувањето се состои од неправилен изговор на кој било индивидуален звук. Со помош на специјално избрани игри и вежби, логопедот го коригира дефектот. Доколку детето пелтечи, веќе споменатите јазични вежби (како и други) се комбинираат со учење на вештината за правилно распределување на дишењето.

Со пеење песни, детето тренира правилно да дише, а пелтечењето спонтано исчезнува. Постепено, децата учат да го контролираат сопственото дишење и колку подобро оваа вештина е совладана, толку е поголема веројатноста дека ќе можат еднаш засекогаш да се ослободат од пелтечење.

Фронтални вежби

Групните часови за говорна терапија (инаку наречени фронтални) се спроведуваат кај деца со различни отстапувања во развојот на говорот. Тие вклучуваат не само оштетен изговор и проблеми со слухот. На пример, бебето може да не прави разлика помеѓу спарените звуци. Други проблеми од истата серија се прекршување на говорната граматика, недостаток на поврзаност помеѓу изговорените зборови.

Групите за часови се избираат во износ од 6-8 лица на иста возраст кои имаат слични проблеми со говорот. Плановите за лекции за говорна терапија содржат заедничка цел - да го прошират вокабуларот и да ја подобрат способноста на децата намерно да учат орален говор и да ги практикуваат вештините научени на поединечни лекции. Најчесто, повеќето деца учат и групно и индивидуално.

Лекција за говорна терапија на тема „Есен“

Ајде да размислиме како можете да изградите поправна лекција со деца користејќи одредена тема, на пример, годишните времиња. Ајде да имаме „есенска“ лекција. Добро е да се спроведе во септември или октомври, украсувајќи ја просторијата со жолти лисја.

За време на часот, логопедот, користејќи ја темата за есен и природни феномени, го проширува и активира вокабуларот на темата, ги учи децата прво да составуваат одделни реченици од слики, а потоа од нив - кохерентна приказна. Попатно, децата ги зајакнуваат вештините за одговарање со целосни реченици и координирање на говорот и движењата.

Лекција за говорна терапија на тема „Есен“ го решава проблемот со корективниот и развоен план - подобрување на фините моторни вештини со помош на вежби со прсти, развивање меморија и размислување преку вежби и игри. Децата учат песни од руски поети за есента, ја слушаат музиката „Звуците на есенската шума“, го наведуваат времето и погодуваат загатки на темата „есен“.

Децата собираат букети лисја, стискајќи ги прстите во тупаници и дувајќи по лисјата, прикажувајќи го есенскиот ветер (вежби за дишење).

Да продолжиме дома

Вештините што ги обезбедуваат часовите по логопед мора да се практикуваат и зајакнуваат во семејството, дома. За да се постигне ова, експертите вршат објаснувачка работа со родителите и даваат детални препораки за тоа како да се организираат домашни активности.

Многу тука зависи од одговорниот пристап на родителите за решавање на проблемот. Ако мама или тато не се мрзливи редовно да посветуваат неколку минути дневно на развојот на говорот на детето, тогаш успехот нема долго да дојде. Најважната задача на родителите во овој случај е да му помогнат на детето да стекне чувство на доверба во борбата против стравот од комуникација и јавно говорење.

Идните мајки и татковци треба да го охрабрат детето. Треба да се цени и најмалиот успех. Како резултат на тоа, расте самодовербата на детето и се појавува поттик за понатамошни достигнувања.

Бидете тактични

Во исто време, не треба да се биде премногу ревносен и фундаментално да се принудува детето постојано да користи само правилно конструирани зборови и фрази. Ова ќе доведе до непотребен стрес и може да го обесхрабри детето да учи. Нека остане дете. Ве потсетуваме уште еднаш - часовите за говорна терапија со дете од 3-4 години треба да се градат исклучиво во форма на игра!

Со вашето бебе, вежбите треба да се изведуваат ненаметливо, без да се фокусираат на постоечките проблеми. Ако детето е вознемирено или депресивно како резултат на тоа, таквата обука нема да донесе успех. Нема да постигнете ништо освен изолација и агресивна реакција.

Помеѓу часовите, дозволете му да продолжи да зборува со грешки, кои може спонтано да исчезнат. Еден ден, родителите ќе бидат изненадени и среќни кога ќе откријат дека самото бебе се обидува да ја контролира исправноста на говорот.

За да се развијат фини моторни вештини, корисно е да се масира секој прст на детето, да се свитка и исправи и да се играат игри на табла. Оставете го вашето бебе да бере житарки или почесто да си игра во песок. Дома, секој рефус материјал е погоден наместо тоа. Не заборавајте за артикулациона гимнастика. Посветете што е можно повеќе внимание на читањето, учете едноставни песни и рими со вашето бебе.

Подобрување на говорот на детето дома

Кога детето почнува да ги испушта своите први звуци, ние сме допрени, ни изгледа толку смешно и забавно. Но, ако слушнете таков говор од возрасен, тогаш ова восхитување ќе исчезне. Но, способноста за правилно зборување треба да се развие во раното детство, а ако тоа не се направи, во иднина човекот нема да може целосно да комуницира со другите луѓе, неговиот говор ќе биде искривен, грд и неразбирлив. И ако вашето дете веќе има потешкотии во изговарањето на какви било звуци, изведувајте часови и вежби за говорна терапија со него - тие совршено го развиваат артикулаторниот апарат, го подобруваат говорот и ги учат децата правилно да ги изразат своите мисли.

Идеално, на возраст од 4-5 години, децата го совладаат јасен изговор на сите звуци. Од различни причини, процесот на развивање правилен изговор на звукот се забавува кај многу деца од предучилишна возраст.

Дефектите во изговорот на звукот нема да исчезнат сами по себе, за да се отстранат, неопходни се систематски вежби со логопед, како и заеднички часови со родителите. Правилно структуриран систем за обука е вашиот главен асистент. Во оваа статија ќе ви откриеме неколку едноставни техники и вежби со кои вашето дете ќе научи правилен изговор.

Каде да започнете со вежби за говорна терапија? Структура на добро конструирана лекција.

По темелна дијагноза на говорот на детето, можете да започнете часови насочени кон негово коригирање. Вреди да се напомене дека како резултат на говорен преглед, специјалистот добива информации не само за неговиот развој на говорот, туку и за неговиот интелектуален и психомоторен развој.

Надлежен специјалист ги користи овие податоци за да влијае на детето користејќи ги најразвиените ресурси на самото дете, врз основа на она што е интересно за детето. Тој ќе ви ја понуди најоптималната шема за конструирање лекција за говорна терапија.

Запомнете дека на оваа возраст 15-20 минути се доволни; материјалот даден над нормата нема да донесе резултати и нема да се апсорбира целосно. Исто така, разберете дека играта е главната активност на возраст од 4-5 години, така што процесот на корекција на изговорот на звукот е изграден во разиграна форма.

Видови часови за говорна терапија за деца

Часовите за развој на говор може да се состојат од:

игри со прсти;
артикулаторна гимнастика;
игри за ономатопеја, развој на слухот, логоритмика (поезија со движења);
песни за надополнување на вокабулар, развој на говор.

Часовите за логопед треба да се спроведуваат секојдневно. Најтешкото нешто кај нив е да може да го заинтересира детето. Затоа, воопшто не е неопходно таквите часови да се изведуваат како часови во училиште, каде што учениците понизно седат на нивните клупи, а наставникот со монотон глас објаснува нова тема. За децата, таквите активности се слични на тортура. Вклучете ја вашата имагинација: оставете го вашето бебе да учи со вас, играјќи на тепих, седи на перница, се крие во својата колиба, скока или трча... Главната работа е конечниот резултат. Изградете ги часовите на разигран начин - на овој начин вашето дете подобро ќе го запомни материјалот и воопшто нема да се измори.

Покрај тоа, кога организирате часови за говорна терапија со вашето дете дома, треба:

Започнете со часови со 2-3 минути, постепено зголемувајќи го нивното времетраење на 15-20 минути.
Направете часовите интересни за детето да има желба да учи. Никогаш не го присилувајте вашето дете да прави вежби - ќе го добиете спротивниот резултат.
Почесто извршувајте ги задачите, но нека бидат краткорочни.
Однесувајте се кон неуспесите на вашето дете лесно, без да викате, со разбирање. Анализирајте ја секоја ситуација заедно, на пример, побарајте ја причината зошто детето има толку непослушен јазик и како да го поправите тоа.

Сега да го погледнеме секој од видовите игри за говорна терапија наведени погоре.

Игри со прсти

Преку игрите со прсти се развиваат фината моторика на детето. Како ова помага во развојот на говорот? Научниците открија дека постои блиска врска помеѓу човечката рака и делот од мозокот кој е одговорен за говорот. Затоа, со учење текстови со помош на вежби со прсти, детето развива просторно размислување, имагинација, брзина на реакција, внимание и емоционална експресивност. Меморирањето на текстовите се случува побрзо, а говорот станува поизразен.

Ефективноста на игрите со прсти се постигнува ако секојдневно работите со вашето дете, посветувајќи само 5 минути на такви вежби. Ајде да погледнеме неколку примери на игри со прсти.

"Цвеќе". Прстите насочени нагоре, собрани заедно. Ние правиме пупка од полу-свиткани дланки, притискајќи ги заедно. Почнуваме да го изговараме катренот, изведувајќи движења на секоја втора линија:
Сонцето изгрева -

Пупката цвета! (раширете ги прстите на двете раце на страните, држејќи го долниот дел од дланките заедно)

Сонцето заоѓа -

Цветот оди во кревет! (вратете се на почетната позиција).
„Кити“. Ставете ги дланките на масата и стегнете ги во тупаници. На зборовите „Тупаница - дланка. „Одам како мачка“, истовремено ги исправаме прстите, без да ги креваме рачките од површината на масата и да ги стискаме. За да ја комплицирате вежбата, откачете ги дланките наизменично со броење „еден, два“. Треба да ја повторите вежбата 3-5 пати.
„Птицата лета. Прекрстете ги рацете со дланките пред вас. Спојте ги палците за да имитирате глава на птица. Останатите прсти се крилја што ќе треба да се размавтаат без да се одвојат прстите.
Птиците полетаа (мавтајќи со крилјата)

Седнавме и седнавме, (притиснете ги дланките на нашите гради)
„Јавор“. Оваа игра е погодна за деца од 3 години. Сите движења се изведуваат во согласност со текстот на песната:
Ветерот тивко го тресе јаворот, (раширете ги прстите и повлечете ги нагоре)

Навалување надесно, налево: (замавнете ги дланките надесно и лево)

Еден – навалување и два – навалување, (наведнете ги дланките што е можно пониско во наведените насоки)

Лисјата од јавор шушкаа. (брзо ги движиме прстите)
„Торта“. Вршиме движења според текст на поетско дело.
Тестото го паметиме со раце (стискајте ги и откопчајте ги прстите неколку пати)

Ќе испечеме слатка торта. (размислете имагинарно тесто)

Подмачкајте ја средината со џем (направете кружни движења со дланките на површината на масата)

А врвот со вкусен крем (со три дланки кои се допираат во кружни движења)

И трошки од кокос

Малку ќе ја украсиме тортата (дејството го имитираме со двете раце)

И тогаш ќе направиме чај -

Поканете пријател да го посетите! (со десната рака ја тресеме левата рака).
„Зима“. Погоден за деца од 4-7 години.
Еден, два, три, четири, пет, (прстите се свиткуваат еден по еден)

Излеговме во дворот на прошетка.

Извајавме снежна баба (го изведуваме движењето на вајање снежни топки)

Птиците беа хранети со зрна (фрламе зрна, триејќи ги прстите заедно)

Откако се спуштивме по ридот, (со дланката на десната рака поминуваме преку левата дланка)

Тие среќно лежеа наоколу во снегот. (наизменично ги ставаме пенкалата на површината на масата, или со дланки или со грб)

Дојдовме дома во снегот, (истресете го снегот од нашите дланки)

Јадевме борш и си легнавме. (правиме движења со лажица и се преправаме дека спиеме со превиткување на рацете, дланките на дланките и ставајќи ги под образите)

Игрите со прсти може да се користат како физичко образование за време на часовите за говорна терапија. Тие помагаат да се промени видот на активноста без да се изгуби вниманието и желбата за учење на децата. Покрај тоа, тој е интересен, забавен и корисен. Главната работа е да ги кажете песните со возбудлив израз и јасно да ги покажете движењата.

Покрај тоа, игрите со прсти помагаат:

развие координација на движењата на двете раце на детето;
комбинирајте го говорот и физичките активности на детето, користете ги истовремено;
развиваат прецизни и диференцирани движења на прстите и рацете на децата;
научете да ги повторувате движењата на возрасните;
станете повнимателни, развивајте визуелна перцепција;
подобрување на меморијата, имагинацијата, упорноста.

Игрите со прсти треба да се прават систематски. Можни се часови со едно дете или со група деца. Сепак, важно е да се земе предвид возраста на децата, нивното расположение, подготвеноста за часови, желбата и можноста.

Артикулациона гимнастика

Презентацијата и музичката придружба за артикулаторна гимнастика можете да ги најдете на оваа страница.

Артикулаторната гимнастика е неопходна за правилен изговор на звукот, зајакнување на мускулите на лицето, јазикот, усните и мекото непце. Има многу вежби, специјалист ќе ви помогне да ги изберете најсоодветните за вашите звуци.

Задачите се поделени на статични и динамични. Секој од нив има име што вашето бебе лесно може да го запомни, што ќе го олесни разбирањето на упатствата за време на часовите. Користејќи малку имагинација, можете да одите на прекрасни патувања со вашето дете, каде што главниот лик ќе биде јазикот на детето. Има многу варијации, се зависи од вас. Подолу се истите вежби; откако ќе ги прочитате описите, ќе разберете дека тие не се комплицирани и не бараат дополнително знаење од вас (родителите).

Артикулаторната гимнастика е група на вежби за јазикот и усните. Тие се главните во процесот на изговор на звукот. Ако јазикот не е доволно развиен, човекот нема да може да изговара звуци, што значи дека неговиот говор ќе биде неразбирлив или недоволно јасен.

Тие изведуваат артикулаторна гимнастика пред огледало - на овој начин можете да ги видите правилните движења на јазикот и усните за време на вежбањето. Многу е важно децата да видат како се движат неговиот јазик и усни, како и каде се наоѓаат. На овој начин брзо доаѓа до разбирање за нивната правилна локација, од што зависи и ефективноста на артикулаторната гимнастика. Логопедите препорачуваат вежбите да се прават два пати на ден по 5-7 минути. Како резултат на тоа, вашето дете ќе добие правилен и јасен говор.

Ајде да погледнеме неколку едноставни, но ефективни вежби.

"Насмевка." Силно истегнете ги усните во насмевка, но забите не треба да се видливи. Држете се насмевнете 30 секунди.
„Ограда“. Насмевнете се силно за да ви се видат забите, држете ја насмевката.
„Да го казниме непослушниот јазик“. Отворете ја малку устата, ставете го јазикот на долната усна и, удирајќи го со усните, изговорете „пет-пет-пет...“.
"цевка". Отворете ја устата, извадете го јазикот и обидете се да ги свиткате неговите странични рабови нагоре во форма на цевка, држете го во оваа положба 30 секунди.
„Ајде да го излижеме џемот“. Полека, без да го кревате јазикот, прво излижете ја горната усна од агол до агол, а потоа повторете ја постапката со долната усна.
„Часовникот отчукува“. Направете насмевка, отворете ја устата малку, а потоа користете го врвот на јазикот за да ги допрете аглите на устата еден по еден.
„Четкање на забите“. Насмевнете се, малку отворете ја устата, а потоа со врвот на јазикот, притискајќи го доволно силно, исчеткајте ја внатрешноста на забите од долниот ред (7-10 пати). Повторете ја истата вежба со забите од горниот ред (7-10 пати).
„Замав“. Насмевнете се и отворете ја устата широко. Потоа спуштете го врвот на јазикот зад долниот ред заби за „еден“ и подигнете го за горниот ред за „два“. Повторете - 4-5 пати.
"Змија". Отворете ја устата, извадете го тесниот дел од јазикот од устата и брзо скријте го назад. Забрането е допирање на забите и усните.
„Изнајми молив“. Ставете молив на масата пред детето. Замолете го да се насмее, ставете го широкиот преден дел од јазикот на долната усна и полека (издишувајќи воздух), дувајте го моливот за да се тркала по површината.

Покрај артикулаторната гимнастика, се користат вежби насочени кон развој на гласот, дишењето и слухот на говорот. Во овој комплекс, часовите ќе му овозможат на детето да развие правилен изговор на звук.

Логоритмика, развој на слухот и ономатопеја

Фонемискиот слух (исто така наречен говорен слух) е способност за разликување, разбирање и производство на звуци. Со недоволен развој на говорниот слух, перцепцијата на слушаното е искривена, а според тоа, говорот се произведува неправилно и нејасно. За да се поправи или спречи развојот на овој проблем, со деца се изведуваат следниве вежби:

„Уши-слух“ е игра за развој на слухот. Целта е да се подобри слушното внимание и да се зајакне способноста за разликување на звуците. Возрасниот му покажува на детето неколку различни предмети кои можат да испуштаат звуци - лажици, тапани, чаши, штракаат, мараки итн. Заедно со вашето бебе, треба да слушате како звучат предметите. Тогаш возрасниот бара од детето да се сврти и да погоди каков предмет ќе звучи зад него.
„Каде ѕвони? - вежба за развој на слухот. За играње ќе ви треба ѕвонче и пространа просторија. Детето стои со затворени очи, додека возрасниот тивко се движи низ собата, ѕвони на различни места. Задачата на детето е да покаже со раката каде заѕвони ѕвончето без да се сврти.
Игри со ономатопеја: во принцип, секоја детска слика заснована на приказна е погодна за оваа вежба. На пример, на сликата една девојка ниша кукла: „Оксана ја заспива куклата Маша и вели ах-ах. Ајде да и помогнеме заедно! А-а-ах!“ Помогнете му на вашето дете, користете движења кои имитираат нишање на бебето, контролирајте ја артикулацијата на вашето бебе.
Вежби за имитација на гласовите на птиците и животните. За ваквите игри да бидат поинтересни, се препорачува да се користат слики или фигури на животни и нивните бебиња како визуелен материјал. На пример, играта „Комарик“. За ова ќе ви треба слика на комарец. Возрасниот вели: „Запознајте го името на овој комарец Степан. Кога лета, сака да ја пее песната з-з-з. Можете ли да ја пеете оваа песна? Ајде да го пробаме заедно со Степан! З-з-з.” Потоа го покануваме детето да го фати „комарецот“ во тупаница и да ја слуша неговата песна. Го фаќаме воздухот со тупаница, го приведуваме до уво и изговараме: з-з-з. Следно, го покануваме детето да го фати „комарецот“ и да ја слуша неговата песна. Можете да ги имитирате секојдневните звуци: сечење со ножици - пиле-пиле, капе вода - капе-капе итн.
Логоритмиката се логопедски вежби кои комбинираат движења, говор и музика. На децата навистина им се допаѓа овој вид на активност - им е забавен и интересен. Прво, возрасниот ја чита песната и ги покажува движењата, а сето тоа е придружено со вешто избрана музика. Потоа децата повторуваат сè сами или со возрасен - не може да биде поедноставно. Главната работа е да се подготви темелно однапред. На пример, играта „Прошетка“.
По тесен пат (одиме на место)

Нашите нозе одеа (одиме, кревајќи ги нозете високо)

Над камчињата, над камчињата (полека се префрламе од нога на нога)

И во дупката... тресне! (скокнете и седнете на подот)

Песни за надополнување на вокабулар, развој на говор

Можете да преземете песни и вежби за нив.

Извртувачите на јазикот се одлични за развој на говорот - ова се мали фрази со римување. Со нивна помош, говорот станува јасен и правилен, тие го зголемуваат вокабуларот на детето, го подобруваат слухот на говорот и ја подобруваат дикцијата.

Дабарите одат во шумите со сирење,

Дабарите се љубезни, дабарите се љубезни.

Дали заедно со задушено млеко

Нашата каша од Клаша.

Јаде-јаде каша Клаша

Заедно со изматено млеко.

Шест мали глувци шушкаат во трските.

Саша ги собори конусите со капата,

Добив модринка на челото.

Мама ја изми Мила со сапун,

Мила не сакаше сапун.

Има многу такви извртувачи на јазикот; можете да ги најдете во специјализирана литература за деца. Не треба веднаш да учите сложени песни со вашето дете - започнете со мали димензии. И запомнете: детето знае и разбира многу повеќе зборови отколку што изговара; тие се едноставно, така да се каже, „во режим на спиење“. И за бебето да почне да ги користи овие зборови во комуникацијата, треба да му помогнете. А тоа може да се направи со постојано учење со него, читање книги на детето, гледање слики со него, коментирање на она што го видел или слушнал. Помогнете му на вашето дете да стане ерудитна личност со убава дикција и компетентен говор. И тогаш ќе му биде загарантиран успешен и среќен живот.

Наука за говорни дефекти, проучување начини за нивно отстранување, како и специјални вежби за јазикот - говорна терапија. Не само децата, туку и возрасните се обраќаат кон оваа наука за правилно и убаво да ги изговараат звуците и да бидат успешни во секој бизнис каде што треба да убедуваат, инспирираат и споделуваат информации со други луѓе. За да се поправат дефектите на говорот, се користат редовни вежби за говорна терапија за деца и возрасни.

Некои родители се соочуваат со проблеми со говорот кај нивните деца

Во нашата статија ќе најдете корисни совети за себе за стекнување на вештини за правилна артикулација, како и многу вредни техники за корекција на изговорот на звуците од страна на вашите деца.

За да постигнете високи резултати во бизнисот и да имате способност за убедување, неопходно е не само да зборувате беспрекорно, туку и да ги изразувате вашите мисли јасно и читливо. Не секој може веднаш да ја совлада оваа наука, па затоа постојат различни практики за подобрување на вештините.

Вежби за логопед за возрасни

Говорот е нејасен и кај возрасните, затоа прашајте ги вашите пријатели дали имате проблеми со изговорот. Можете едноставно да снимите неколку фрази на диктафон и потоа внимателно да го слушате вашиот глас.

Постојат вежби за говорна терапија за возрасни, од кои главната е меморирање и проучување на извртувачи на јазикот. Ако е подобро децата да го понудат на разигран начин, тогаш за возрасните доволно е да им се даде задача да ја вежбаат вештината.

Значи, секој мора да ги следи следниве правила за време на обуката:

прочитајте го извртувачот на јазикот 3-4 пати;
повторете го полека, изговарајќи го јасно и јасно;
кога можете да изговорите сè правилно, можете да го забрзате темпото;
важно е да се изговараат сите звуци ефикасно, а не брзо;
кратките извртувачи на јазикот треба да се изговорат во еден здив.

Истите задачи се погодни за возрасни и деца:

чукајте го јазикот, имитирајте коњ што галопира;
насмевнете се и обидете се со јазикот да стигнете до покривот на устата;
замислете дека лижете мед од усните без да ги допирате аглите на усните;
притиснете го јазикот меѓу забите и движете го горе-долу.

За да бидете сигурни дека задачите што ги извршувате се точни, користете огледало. За да го следите вашиот напредок, прочитајте извадок од приказна со израз или песна, внимавајќи на сите интерпункциски знаци.

Вежби за логопед за деца

Сите логопедски вежби за деца треба да се изведуваат незабележано од бебето, за сето тоа да биде спокојна забава на разигран начин.

Можете да смислите смешни имиња за секоја задача, бидејќи детето сака асоцијации, понекогаш и најнеочекувани. Значи, на децата ќе им се допадне „Коњ“, „Кокошки“.

Откако ќе ги идентификувате проблематичните звуци, можете да изберете одредени вежби за да го поправите проблемот.

Завршувањето на задачите придонесува за развој на артикулаторниот апарат на бебето, ви овозможува да ги елиминирате дефектите на изговорот и да ги формирате потребните говорни вештини.

„Порта“: треба широко да ја отворите устата за да ги опуштите усните, повторете 6 пати.
„Шпатула“: треба да го ставите јазикот на долната усна.
„Вазна“: ставете го јазикот на горната усна, повторете 5 пати.
„Топката“: надујте го едниот или другиот образ, како топка да се тркала во устата.

Изговорот на вашето дете ќе биде јасен ако за обука земете зборови со голем број согласки: чинија, девојка, странски турист, каратист, куп, кревет, кригла, скок. Тие треба да се изговараат секојдневно и да се обучуваат да го слушнат секој звук.

Вежби за говорна терапија за звуци на подсвиркване

Децата често не успеваат правилно да ги изговараат sibilants долго време; понекогаш треба да вежбаат до училиште. Добро е ако околината на детето зборува и може да го поправи изговорот на детето. Ајде да размислиме кои вежби за говорна терапија за звуци на шушкање се најрелевантни. Тие се погодни и за возрасни и за деца, доколку постојат такви проблеми.

Логопедски вежби за буквата w

Важно е да знаете што да правите кога артикулирате. Така, прво ги заокружуваме усните и ги заокружуваме, забите не се затвораат, рабовите на јазикот се притискаат на забите, а тој самиот формира лажичка. Издишуваме воздух со додавање глас при изговарање на звукот на подсвиркване.

Еве ги основните вежби за говорна терапија за буквата w:

„Хармоника“ за зајакнување на мускулите на јазикот во вертикална положба: отворете ја устата, насмевнете се и притиснете го јазикот до покривот на устата. Отворете ја и затворете ја устата 5 пати.
„Пита“: отворете ја устата и насмевнете се, свиткајте го јазикот, кревајќи ги рабовите. Бројте до 15 и потоа повторете.

Класи за корекција на изговорниот дефект на звукот z

Може да се користат и при тренирање на изговорот на други сибиланти.

Логопедски вежби за звукот ж

Постојат и логопедски вежби за звукот h:

„Печурка“ за истегнување на хиоидниот френулум: отворете ја устата, истегнете ги усните и допрете го непцето со јазикот така што неговите рабови се цврсто притиснати. Повторувајќи, треба да ја отворите устата пошироко.
„Трик“: извадете го јазикот, насмеани, подигнете го врвот, издувате ја памучната волна од носот. Повторете 5-6 пати.

Ваквите вежби помагаат да се зајакнат мускулите на јазикот и да се развие неговата подвижност, што е корисно кога се изговараат зборови со подсвиркване.

Логопедски вежби за буквата w

Постојат и логопедски вежби за буквата w:

„Чаша“: ставете го јазикот на долната усна, а потоа подигнете го и држете го неколку секунди. Повторете 8 пати.
„Фудбал“: испружете ги усните со сламка и дувајте на памучна волна во форма на топка, обидувајќи се да влезете во импровизиран гол.

Лекции за поправање проблеми со звукот

Овие задачи треба да се извршуваат за време на игрите секој ден за да се развие артикулаторниот апарат на детето и да се подобри изговорот.

Вежби за говорна терапија за согласки

Честопати, и возрасните и децата имаат потешкотии да изговараат одредени согласки, па затоа се потребни вежби за говорна терапија за согласки за да се поправи говорот.

Вежби за логопед за буквата Л

Сега да ги разгледаме вежбите за говорна терапија за буквата l:

„Свирче на возот“: извадете го јазикот и испуштете силен звук „оо-оо“.
„Јазична песна“: треба да го гризете јазикот и да пеете „лек-лек-лек“.
„Сликар“: треба да го притиснете јазикот со забите и да го движите горе-долу, како да сликате куќа.

Вежбање движења за правилен изговор на звукот л

Ако обуката е наменета за деца, тогаш можете да смислите игра во која ќе треба да ги завршите овие задачи.

Логопедски вежби за буквата в

Ајде сега да ги погледнеме вежбите за говорна терапија кои започнуваат со буквата в:

покажете како пумпа ја надувува гумата;
прикажете како дува ветрот;
пренесете како балон се издува;
покажете што можете да слушнете ако дувате во шише со тесен врат.

За да го приближите детето да разбере што сака од него, ставете му чепкалка за заби на јазикот и замолете го да ја притисне со забите, да се насмее и да издува воздух.

Логопедски вежби за звукот р

Ајде да дознаеме логопедски вежби за звукот р, кој е најпроблематичен за сите деца:

„Четкање на забите“: треба да го движите јазикот по внатрешноста на забите во различни насоки.
„Музичар“: со отворена уста, тапан со јазикот на алвеолите, велејќи „d-d-d“, потсетувајќи на ролна од тапан. Можете да го проверите правилното извршување со држење на парче хартија до устата. Треба да се движи со протокот на воздух.
„Гулаб“: треба да го движите јазикот напред-назад по горната усна, копирајќи ја птицата „бл-бл-бл“.

Обука за правилен изговор на звукот стр

Овие задачи за обука ќе помогнат да се надмине најтешкиот звук за децата, бидејќи артикулаторниот апарат ќе биде помобилен. По ова, можете да започнете да избирате зборови со буквата r.

Логопедски вежби за звукот т

Понекогаш луѓето тешко ги изговараат едноставните звуци кога е тешко да се разбере значењето на зборот или дури и на изјавата. Мора да се решат ваквите проблеми. И еве ги најефективните логопедски вежби за звукот т:

врвот на јазикот ги допира горните заби и изговара „t-t-t“;
имитирајќи чекан за чукање или часовник со отчукување;
одиме по патот со бебето, повторувајќи „топ-топ-топ“;
учење на извртувач на јазици „Прашината лета низ полето од тропотот на копитата“.

Како се прават вежби за правилен изговор на звукот т

Исто така, ќе биде корисно да се повторуваат овие вежби секој ден со цел тренингот да биде ефективен. Внимавајте што слуша вашето бебе, бидејќи говорот се формира во зависност од тоа како ги перципираме звуците со уво. Осигурајте се дека сите членови на семејството не лажат или не користат зборови во минијатурна форма пред бебето.

Вежби за говорна терапија за пелтечење

Сите логопедски вежби за пелтечење се насочени кон развивање на флуентност на говорот. Обидете се да го опуштите вашето дете пред часовите, користете разиграни форми на работа кои се најсоодветни за децата.

Ајде да ги погледнеме најпотребните задачи во таква ситуација:

Прочитајте ја песната за да ја смирите музиката без зборови, на почетокот мала и со текот на времето да ја комплицирате задачата.
Плескајте со рацете за звуците на самогласките што се појавуваат во зборот.
„Диригент“: пејте неколку зборови, слогови, самогласки, фокусирајќи се на мафтање со рацете и набљудување на ритамот.
„Вртелешка“: треба да одите во круг, повторувајќи ја фразата „Ние сме смешна рингишпил упс-опа-опа-па-па-па“.

Запомнете дека мора да обрнете внимание на говорното дишење за време на часовите. Започнете ја секоја сесија постепено и непречено, а потоа можете да го забрзате темпото ако сè ви оди добро.

Проблемите со говорот и артикулацијата можат да се решат со текот на времето и преку секојдневен тренинг, волја и мотивација.

Ви посакуваме успех!

Денес, многу родители кои се грижат за сеопфатниот развој на своето дете знаат дека формирањето на компетентни вештини за пишување и читање е олеснето со нормалниот развој на говорот на детето. Пред да започнете со часови, неопходно е да се испита говорот на бебето, да се најдат какви било недостатоци во изговорот.

Еве ги карактеристиките на детето на оваа возраст:

До 5-годишна возраст, бебето треба да може да ги совлада сите говорни звуци, со исклучок на звуците на подсвиркване и „Р“, понекогаш звукот „Л“, кој детето сè уште може да има проблем да го изговори.
Вокабуларот на детето мора да има доволно зборови за да може да состави реченица од 5-7 зборови.
Детето мора да знае да користи зборови во еднина и множина.
Детето мора да биде способно да опише некој предмет, посочувајќи ги неговите квалитети.
Способноста да се води дијалог е уште една од нормите карактеристични за децата на оваа возраст. Кога комуницира со возрасен, неговиот говор треба да биде разбирлив, не само за родителите, туку и за странците.
Детето мора брзо да го каже своето име, презиме, возраст, имиња на родители, имиња на животни што живеат во близина.

Ако детето не може да направи ништо од горенаведените, ќе има корист од посетувањето на часови за логопед. Тие ќе бидат насочени кон развивање на фини моторни вештини, збогатување на вокабуларот, развој на протокот на воздух и, се разбира, корекција на нарушениот изговор на звукот.

Во приватните логопедски центри консултациите и часовите ги спроведува логопед. Сепак, неговата работа не е евтина. Но, родителите кои имаат можност да учат дома со своето бебе, ќе можат да го поминат ова време профитабилно. Покрај тоа, во релаксирана домашна средина, детето се чувствува поудобно: нема непотребен стрес од комуникација со странец.

Часови за говорна терапија дома

Различна литература им доаѓа на помош на мајките.

Еден од прирачниците што можете да го користите дома е „Логопедска домашна задача за деца со посебни потреби за 5-7 години“ од Н.Е. Теремкова. Овие задачи може да им се понудат на деца под 5-годишна возраст.

Предлагаме да ги користите прирачниците на уште двајца автори - Бардишева Т.Ју и Моносова Е.Н. Тие им нудат на воспитувачите и родителите голем број поволности наменети за развој на децата од раните години.

За домашната задача да биде успешна, треба да следите неколку правила:

Сите часови мора да се изведуваат на разигран начин, така што детето е воодушевено од сè што се случува, а исто така не го разбира вистинското значење на вежбите што се изведуваат.
Часовите треба да бидат временски ограничени. За почеток, тоа е 3-5 минути, а потоа зголемете го на 15-20.
Бројот на гејмерски сесии дневно е приближно 2-3, така што материјалот ќе се апсорбира побрзо.
Пофалете го вашето дете за секој успех и поддржете го со убави зборови. Не користете го зборот „погрешно“ - детето може да се повлече и повеќе да не контактира.
Подобро е да се одржуваат часови во часови кога детето не е уморно. Најдобро време за ова е после појадок и по попладневна дремка.
Кога разговарате со дете, свртете се кон него и јасно изговорете ги сите звуци. Запомнете, вие сте пример.
Доколку при извршувањето на некоја задача се запознаете со одредени природни појави, тоа треба да го направите во време за кое овие појави се карактеристични (во зима - проучување зимски феномени, во лето - летни).

Фази на домашна задача

Ајде да ја разјасниме постапката за спроведување на часови дома:

Гимнастика на прсти.
Гимнастика за артикулациони органи.
Игри за ономатопеја, развој на слухот, логоритмика.
Развој на говор, надополнување на вокабуларот.

Ајде да ја разгледаме секоја фаза од домашните вежби по редослед.

Гимнастика за прсти

Познато е дека постои силна врска помеѓу човечката рака и мозокот. Затоа, со мали движења со рацете, ги тренираме областите на церебралниот кортекс. Па, ако овие движења се комбинираат со говорот, тогаш придобивките од ваквите вежби ќе бидат многу поголеми.

Родителите, кога прават гимнастика со прсти со своето бебе, не треба само да бараат од нив да вршат какви било активности, туку да учат и да повторуваат кратки песни, изреки и песни со детето.

Има огромна разновидност на опции за вежбање за прстите. Во книжарниците можете да најдете голема количина литература со цели комплети вежби за развој на моторички вештини. Секоја мајка може да ги користи овие публикации.

Општо земено, може да се идентификуваат голем број движења кои придонесуваат за развој на фини моторни вештини:

галење на едната дланка со другата;
масирајте ги прстите од едната рака со другата рака;
усогласување на палецот со други прсти;
Порамнување на прстите на две пенкала едни со други.

Од голема корист е играњето со „волшебната вреќа“ во која мајката истура житарки. Секоја кеса може да содржи или ист тип на житарки или различен. Обично се користат леќата, грашокот, гравот и оризот.

Од детето се бара со прстите да допира мали и големи подмножества. Друга опција за користење житарки: едноставно измешајте различни видови во чинија и замолете го вашето бебе да ги сортира.

Основните вежби се прикажани во ова видео:

Артикулациона гимнастика

Овие вежби се насочени кон зајакнување на мускулите на артикулаторниот апарат и развој на опсегот на движења. На секое следно производство на звуци му претходат артикулациони вежби.

Вежбите се поделени на динамични и статични.Кога се изведува прво, јазикот и усните изведуваат некои вежби, односно постојано се движат. При изведување на второто, органите на артикулацијата мора да „заземат“ одредена позиција и да ја држат неколку секунди. Ваквите вежби се потешки за детето, важно е да го научите детето да го прави тоа.

Постојат различни вежби кои можат да се прават во секое време за сите деца. Тие едноставно придонесуваат за развој на движењата на сите мускули на апаратот.

Постојат вежби кои ги „подготвуваат“ оние мускули неопходни при изговарање звук што детето не може добро да го изговори.

Меѓу вежбите се следниве:

развивање и зајакнување на мускулите на јазикот;
за развој и зајакнување на мускулите на усните;
за развој и зајакнување на мускулите на образите;

Еве некои од овие вежби:

"Насмевка."Силно истегнете ги усните во насмевка, но забите не треба да се видливи. Држете се насмевнете 30 секунди.

„Ограда“.Насмевнете се силно за да ви се видат забите, држете ја насмевката.

„Да го казниме непослушниот јазик“.Отворете ја малку устата, ставете го јазикот на долната усна и, удирајќи го со усните, изговорете „пет-пет-пет...“.

"цевка".Отворете ја устата, извадете го јазикот и обидете се да ги свиткате неговите странични рабови нагоре во форма на цевка, држете го во оваа положба 30 секунди.

„Ајде да го излижеме џемот“.Полека, без да го кревате јазикот, прво излижете ја горната усна од агол до агол, а потоа повторете ја постапката со долната усна.

„Часовникот отчукува“.Направете насмевка, отворете ја устата малку, а потоа користете го врвот на јазикот за да ги допрете аглите на устата еден по еден.

„Четкање на забите“.Насмевнете се, малку отворете ја устата, а потоа со врвот на јазикот, притискајќи го доволно силно, исчеткајте ја внатрешноста на забите од долниот ред (7-10 пати). Повторете ја истата вежба со забите од горниот ред (7-10 пати).

„Замав“.Насмевнете се и отворете ја устата широко. Потоа спуштете го врвот на јазикот зад долниот ред заби за „еден“ и подигнете го за горниот ред за „два“. Повторете - 4-5 пати.

Подобро е да се прават вежби не само на барање. Заинтересирајте го вашето бебе. Поканете го да патува во магична земја, каде главниот лик е јазик. Замислете заедно, и овие активности ќе му донесат многу придобивки на вашето дете.

Не заборавајте дека сите вежби за развој на органите за артикулација мора да се изведуваат пред огледало.Детето не само што мора да почувствува каде е јазикот и што прават сунѓерите, туку и да го види сето ова.

Основните вежби се прикажани во следните видеа.

Развој на фонемски слух

Бидејќи детето не го владее говорот самостојно, туку со перцепција на звуците од околината, неопходно е луѓето што живеат во близина да зборуваат правилно.

Покрај тоа, луѓето околу него во фазата на развој на говорот на детето можат да играат огромна улога во неговото формирање. Многу активности за развој на увото се засноваат на ономатопеја.

Ајде да погледнеме кои вежби можете да ги правите со вашето бебе дома:

Погодете кој предмет ѕвони.Возрасниот го поканува детето да погледне во предмети што можат да испуштаат звук. Покажува како ѕвонат. Потоа крие предмет што испушта звук зад неговиот грб (тапан, лажица, чаша) и бара од детето да погоди што ѕвони.
Погодете каде е звукот.Возрасниот се движи низ собата зад детето и ѕвони на различни места. Детето мора со рака да го покаже местото каде што го слуша ѕвонењето.
Имитирајќи ги звуците што ги испуштаат животните.За да ја завршите оваа вежба, препорачливо е да користите слики за заговор и тема. Можете да го погледнете животното и да разговарате како и каде живее. И кажете го звукот што го прави. (Жаба, пчела, мачка, итн.)
Имитација на секојдневни звуци.Вежбата се заснова на повторување на звуците што ги слушаме од различни предмети. (капе вода: КАПП-КАП, возот се движи: ТУ-ТУ итн.)

Логоритмичките вежби играат важна улога во развојот на слухот и чувството за ритам. Ова се вежби кои комбинираат движење, говор и музика. На детето навистина му се допаѓа овој вид на активност. Возрасен му покажува на детето движења и изговара зборови, сето тоа е направено во придружба на добро избрана музика. Главната работа за ова е да се подготви однапред. На крајот на краиштата, како може лекцијата да биде интересна ако возрасен постојано греши во зборовите?..

Развој на говорот

Работата на развојот на говорот на детето вклучува две области:

Работа со вокабулар, каде што детето ја разјаснува својата идеја за околниот свет на предмети и феномени, односите меѓу луѓето.
Развој на граматичката структура на јазикот - детето учи да користи зборови во правилна форма и правилно да составува реченици.

Работата со вокабулар ги решава следниве проблеми:

појаснување на разбирањето на зборовите во вокабуларот на детето;
збогатување на вокабуларот со нови зборови;
развивање вештини за користење на нови зборови во самостоен говор.

Детето го владее светот околу него, а за оваа работа да биде интересна и корисна за него, неопходно е да се користат градежни комплети, играчки, детски книги, слики од теми и теми.

Би сакал да го препорачам материјалот за демонстрација развиен од авторките Олга Громова и Галина Соломатина за употреба на часовите за развој на говорот дома. Претставен е во слики со јасни и светли илустрации кои ќе бидат разбирливи и интересни за децата.

Не заборавајте, кога работите со слика, потребно е правилно да го поставите прашањето за детето да може да најде зборови за да го означи квалитетот на предметот.

Важно е да се разбере дека овој збор не може да се користи во говорот. За таа цел, новите зборови треба да се повторуваат во комбинација со други познати зборови. На пример, кога ја чита песната „Зима“ на Суриков, од детето се бара да размисли што друго може да се нарече зборот „меки“: маче, крпа. Повторувајќи го во комбинација со познати зборови, детето почнува да го користи во самостоен говор.

Материјалот со кој работите мора да биде соодветен за возраста на детето. За 4-годишно дете може да има бајки „Рјаба кокошка“, „Колобок“ и други. Бајката поттикнува сочувство за сè добро, неопходна е и за развој на говорот и за морално образование.

Читањето бајки треба да биде придружено со приказ на светли илустрации. Добро е да го засилите она што го читате со прекрасен цртан филм. Ова ќе го продлабочи впечатокот од бајката.

На петгодишна возраст, од детето може да се побара да ги спореди карактеристиките на предметите, да генерализира (зеленчук, овошје) и да направи реченици користејќи референтни зборови (девојче, шума, кошница). Зајакнувањето на материјалот се јавува во дидактички игри; во тоа голема помош даваат поговорките и извртувачите на јазикот.

Еве примерок список на теми што му се нудат на детето:„Делови од човечкото тело“, „Облека“, „Годишни времиња“, „Зеленчук, овошје и бобинки“, „Куќа и нејзините делови“, „Мебел“, „Животни“, „Транспорт“ и други.

Развојот на граматичката структура на говорот се јавува со збогатување и активирање на вокабуларот, формирање на кохерентен говор. Најчесто, децата наидуваат на грешки при менување на именките по падежи и број (без чизми, моливи, мачиња, гослинки). Токму на овие тешкотии треба да обрнете внимание кога одржувате индивидуални часови со вашето дете.

Еве неколку видови на вежби кои се изведуваат со детето:„Едно е многу“ (раце и раце), „Што ќе ти покажам?“ (Цвеќиња, светилка) „Кому - што? (коска за куче), „Кој што јаде?“ (крава - трева), „Наречете го со приврзаност“ (мачка - мачка, прстен - прстен), „Поделете го зборот на две“ (авион - самиот лета), „Кој е тој и кој? (круг, слатко јаболко), „Чиј дел е ова?“ (лисицата има опашка од лисица), „Вчера - сега“ (вчера отидов во парк, сега играм со кукла) и други.

Денес на полиците на продавниците можете да најдете голема количина литература во која се детализирани вежбите и активностите за развој на кохерентен говор кај детето, што може да се користи дома.

Не заборавајте, детето расте и наскоро ќе оди во прво одделение. И успехот на неговите студии на училиште зависи од тоа колку добро е формиран неговиот говор. Периодот од 4 до 7 години е најповолен за развој и корекција на говорот.

Поминете што е можно повеќе време со вашето бебе во оваа фаза на развој и на тој начин ќе поставите силна основа за идниот успех на детето.

Пример за логопедска сесија можете да видите во следното видео.