03.02.2017
FIPI објави нов CIM модел заснован на литература за јавна дискусија. Коментарите и предлозите ќе се примаат до крајот на март 2017 година во Оваа адреса на е-пошта е заштитена од спамботови. Мора да имате вклучено JavaScript за да го видите.
Промени:
1. Задачите со кратки одговори се исклучени
Задачите со кратки одговори се насочени главно кон тестирање на познавањето на терминологијата и содржината на трудовите. Како што покажува статистиката, тие не претставуваат никаква тешкотија за испитаниците и не играат одлучувачка улога во поделбата на испитаниците по степен на образовна подготовка. КИМ вклучува само задачи со детален одговор, кои ги преземаат функциите на задачите со краток одговор.
2. Зголемен е бројот на задачи по избор на ученикот
Вкупниот број на задачи со детален одговор не е зголемен: испитаникот пишува 4 детални одговори со ограничена должина и 1 есеј. Во првиот дел, првите две задачи за фрагмент од епско (лирско-епско, драмско) дело и првите две задачи за лирско дело станаа алтернативни. Во дел 2 (есеј), бројот на алтернативни теми е зголемен од три на четири. Редоследот на темите на есеите од различни видови варира, земајќи ја предвид жанровско-генеричката разновидност на литературниот материјал и книжевната ера.
3. Задачите за споредување се поедноставени
Изворниот текст треба да се споредува не со две дела, туку со едно. Не е потребно оправдување за избор на пример за споредба.
4. Обемот на одговорите на задачите од дел 1 е разјаснет. Барањата за должината на есејот се зголемени.
Дел 1. Обемот на одговорите е означен со зборови (претходно - во реченици): на испитаниците им се препорачува да имаат волумен од најмалку 50 зборови (претходно 5-10 реченици); Ако одговорот содржи помалку од 40 зборови, тогаш таквата работа се смета за незавршена и се добива 0 поени. Дел 2 (есеј). Барањата за волумен се зголемени: на испитаниците им се препорачува да имаат волумен од најмалку 250 зборови (од 200); ако есејот содржи помалку од 200 зборови (тоа беше 150), тогаш таквата работа се оценува со 0 поени.
5. Подобрени се критериумите за оценување на деталните одговори
Промените се насочени кон зголемување на објективноста на оценувањето на испитната работа: алгоритмот на дејствијата на експертот при оценување на детални одговори од различни видови е поедноставен; обезбедена е поголема транспарентност во формирањето на оценките за поединечните задачи и работата во целина (за експертот и испитаникот);
Министерот за образование најави какви измени ќе се направат на Единствениот државен испит по литература. До 2018 година, руските единаесетоодделенци кои го избраа завршниот испит по матичната литература ќе го полагаат на нов начин. И содржината на конечната сертификација по предметот и формата на овој тест ќе се променат, ова беше дискутирано на последната прес-конференција во Москва.
Прво, нема да има повеќе елементарни тест задачи, таканаречените „игри со погодување“. Според водечкиот специјалист на ФИПИ, Сергеј Зинин, училиштата одамна се навикнати на тест задачи. Овие веќе традиционални обуки се спроведуваат автоматски и апсолутно не ги учат децата да размислуваат сами. Во стариот формат на испитот, по четири кратки одговори на задачи на еден или друг литературен фрагмент, требаше да се напише целосен есеј како детален и аргументиран одговор, мислење за некој проблем.
Новиот формат на Единствениот државен испит по литература нуди повеќе можности за самостојно расудување и креативност. Од матурантот се бара да избере едно од неколкуте прашања, како и методот и стилот на неговиот есеј. Текстот на делото може да изгледа како напис на литературен критичар или може да биде одговор од читателот, во кој акцентот е ставен на емоционалната лична перцепција на прочитаниот фрагмент.
Како што објасни експерт од ФИПИ, студентот има можност да го изгради своето размислување и од детали до општи одредби, и обратно - од општи изјави до детали. Главната задача е да се осигура дека содржината на креативната работа го одразува разбирањето на ученикот за значењето на текстот што се анализира, како и способноста да дојдат до сопствени заклучоци користејќи независно избрани аргументи.
Во дискусијата учествуваше и Дмитри Бак, професор на Универзитетот за хуманистички науки, познат научник кој раководи со Државниот литературен музеј. Според неговото мислење, изучувањето на таков предмет како што е фикцијата е попречено не само од заедничкиот проблем за Обединетото државно испитување за замена на образовниот процес со контролни мерки, туку и од една подлабока точка - недостаток на разбирање на вистинското суштината на овој вид уметност. На крајот на краиштата, уметничките дела, според професорот, бараат подлабоко, емотивно искуство. Тие не можат да се анализираат користејќи ги алатките на формалната логика. Оваа практика на формирање универзални критериуми за оценување на литературен текст никогаш не може да го научи ученикот да ја разбира и сака литературата, туку може само да всади чувство на отфрлање и непријателство кон овој тип на читање.
И почесниот наставник на Русија Евгенија Абелјук, вонреден професор на Високата школа за економија на Националниот истражувачки универзитет, во својот говор особено истакна дека, иако ажурираниот формат на државниот испит по литература има свои заслуги, сепак остава многу да се посакува. Условот за брзо составување на три есеи, иако со мала големина, е доста тешко да се исполни. За да го направите ова, потребна ви е способност брзо да го концентрирате вашето внимание на нова тема, како и да ги формулирате вашите мисли што е можно попрецизно и прецизно.
Во текст од двесте и педесет зборови, неопходно е да се вклопат и доволно аргументи и детали од делата, одразувајќи одредени конфликти на заплетот. Ткаенината на уметничкото дело е исткаена од илјада суптилни детали; ситниот детал може да добие посебно симболично значење и да биде исполнет со фатално значење. А во училиштата, наставниците едвај имаат време да ги научат децата да дадат макар и краток одговор на поставените прашања.
Воедно, почесната наставничка истакна дека лично е задоволна од можноста на современите ученици да анализираат литература која претходно не била вклучена во опфатот на училишната програма. Ова проширување на рамката, можност за избор, е поттик за студентите да научат да размислуваат самостојно, без што е невозможно да се замисли модерна, вистински образована личност.
Медиумите даваат поединечни примери од тест материјалите на државниот испит во неговиот нов формат.
- Потребно е да се именува дело што го опишува моралниот свет на типичен службеник и да се спореди со тоа како тој е прикажан во „Генералниот инспектор“ на Гогољ.
- Какво е значењето на монолозите што ги изговара во текот на претставата за откривање на ликот на Чацки?
- Темата на љубовта во поезијата на Ана Ахматова.
- Кој лик од Толстојовиот „Војна и мир“ ви е најсимпатичен или најинтересен? Зошто? Оправдајте го вашиот одговор користејќи епизоди од романот.
Како што можете да видите, дури и новиот формат на Единствениот државен испит сè уште не ги поништува длабоките и навистина вечни прашања на руската литература, која останува најважниот училишен предмет, едукација на душата и моралот, обликување на личноста на тинејџер.
Нашироко се дискутира за новиот модел на обединет државен испит по литература
Текст: Наталија Лебедева/РГ
Фотографија од slovesnik.org
Само пред некој ден беа сумирани, а програмерите и наставниците веќе се собраа да разговараат за новиот модел на испити. Но, идните дипломци немаат за што да се грижат, програмерите уверуваат дека иновациите нема да влијаат на нив. Но, учениците од 9-то одделение и нивните родители треба подетално да ги разгледаат можните промени. Во 2018 година може да се воведе нов модел на обединет државен испит по литература.
Наставник по руски јазик и литература во училиштето бр. 57, главен и одговорен уредник на списанието „Литература“ Сергеј Волковвнимателно ги проучи предложените измени и ја процени можноста за отворена дискусија во неговата статија „Единствен државен испит во литературата во очекување на нов модел“, објавена на порталот на Еснафот на литературата.
Сергеј Волков
На 14 јуни во Сојузниот институт за педагошки мерења се одржа проширен состанок на Научно-методолошкиот совет за литература на кој се расправаше за новиот модел на Единствен државен испит по литература. По состанокот, беше одлучено моделот да се финализира и да се претстави на широка дискусија во август.
Важно е дискусијата да продолжи во текот на целата академска година, односно матурантите од 2017 година ќе го полагаат Обединениот државен испит по литература во истата верзија како сега.
Но, оние кои завршија 9-то одделение оваа година треба внимателно да го разгледаат новиот модел - сосема е можно тоа да биде она што ги чека на испитот во 2018 година.
Според програмерите (нивната позиција беше претставена од шефот на Федералната комисија Сергеј Зинин, автор на тековната верзија на Единствениот државен испит), промените во никој случај не се револуционерни. Новиот модел е повеќе од последователен на стариот. Какви промени се предлагаат?
1. Задачите со краток одговор се исклучени. Како што објаснија програмерите, овие задачи не претставуваат никаква тешкотија за денешните ученици; сега сите се добро упатени во термините, така што задачите го изгубиле своето препознатливо значење.
Патем, литературата е првиот предмет што предлага да се напуштат не само тестовите со повеќекратен избор (ова е направено многу одамна), туку и тестовите од отворен тип (каде што одговорот мора да се даде со еден збор или како низа од броеви).
2. Зголемен е бројот на задачи по избор на ученикот. Сега тој ќе може да избере не само тема за „големиот есеј“ (патем, ќе има четири наместо три), туку и една од опциите за првата и третата задача. На пример, откако ја добил песната на Б.
„Каков е ставот на лирскиот херој на песната кон „големата вечна армија“ на љубовници?или „Каква улога игра анафората во песната?
3. Задачите за споредување се поедноставени. Ако сега во една од задачите УПОТРЕБА предложениот текст треба да се спореди со два текста (и со тоа да ги покажете вашите читачки и филолошки хоризонти), сега од вас се бара да запомните само еден текст за споредба.
4. Должината на есејот во петтата задача е зголемена од 200 на 250 зборови. Генерално
студентот мора да напише 4 мини трудови од 50 зборови и есеј од 250 зборови, односно најмалку 450 зборови.
5. Критериумите за верификација се разјаснети. Токму според новите критериуми експертите имаат најмногу прашања (на пример, дали вреди да се воведе задолжително барање за цитирање во критериумите - што тогаш да се прави со обемните епски дела?). И на состанокот и за време на тестирањето беа изразени многу желби во однос на критериумите - мора да се претпостави дека до август програмерите ќе земат предвид некои од предлозите.
6. Упатствата за полагачите се подобрени.
Новиот модел беше тестиран во 60 училишта во различни региони,
Пробниот испит го положија 1000 луѓе
(а меѓу нив имаше и оние кои не планираат да полагаат унифициран државен испит по литература), беше спроведена анкета на наставниците. Судејќи според резултатите изнесени на состанокот, мнозинството го одобрува овој модел.
Кои прашања најчесто се јавуваат кај оние кои се запознаваат со нов модел?
1. Прашање за недостаток на време.
30% од оние кои полагале пробен испит не го испочитувале предвидениот рок.
Ова е доволно голем број за да се размислува за односот помеѓу времето и обемот на задачите.
2. Нерамнотежа на критериумите. На пример, во врска со задачите
критериумите за фактичка точност и логика на презентација ги надминуваат суштинските критериуми,
насочени кон идентификување на разбирањето. Но, дали е толку важно да се запамети точното име на херојот или некој уметнички детал?
Еден од критериумите бара полагачот да не искривува „става на авторот (намерата)“.
Но, прво, идејата и позицијата се далеку од синоними, и второ, има бескрајни научни спорови за позицијата на авторот во речиси секое дело - и каква гледна точка треба да изрази студентот тогаш? И дали некому му е сигурно познато? „авторска позиција“(а камоли идејата)?
Нејасна и нејасна формулација на прашањата.
На пример, откако ќе прочита фрагмент од „Генералниот инспектор“, ученикот мора да одговори на прашањето „Што во горниот фрагмент укажува на вистинската состојба на работите во градот?Ова прашање „што“ е нејасно. Дали ќе биде доволно да се напише како одговор на тоа - “ зборови такви и такви“- и наброј ги овие зборови?
5. Миграцијата на темите од испитот во декемврискиот есеј, исто така, предизвикува загриженост. Како фундаментално се разликуваат ваквите формулации од демо верзијата на Единствениот државен испит од декемвриските теми? „Кој од ликовите во романот на Толстој „Војна и мир“ ви е најинтересен и зошто?или „Страници на историјата во руската литература“? Дали е потребно да се дуплира декемврискиот есеј (испит за мета-предмет за секого) на Единствениот државен испит (испит на профил)? Разликата во критериумите за верификација овде не прави разлика. Претставник на Московскиот државен универзитет дури повика на воведување посебни изборни задачи со зголемена сложеност на Единствениот државен испит за идните филолози, кои можеби нема да го завршат, да речеме, идни дизајнери или актери - со цел да се оптоварат првите, а не измачувај го вториот со непотребни работи.
На средбата дури беше искажана загриженост дека се намалува стандардот за испитот и дека е можно да се положи без читање на училишната програма (или да се запознаеме со него преку кратки прераскажувања). Програмерите не се согласија со ова, иако истиот Сергеј Зинин раскажа приказна за некоја студентка од 100 точки на обединет државен испит, која, зборувајќи со момците што одеа на тестирање, призна дека се подготвувала за обединет државен испит врз основа на кратки прераскажувања. ..
И денес има десетина писатели кои се барани, пишуваат за овде и сега на нормален, разбирлив јазик - треба да се читаат во училиште паралелно со класиците...
Но, не разбирам како денешните ученици треба да го читаат Достоевски. Јас самиот почнав да го читам на 25 години и не уживав. Монструозно невешт во јазикот и депресивен. За да го прочитате, потребен ви е стабилен нервен систем. Затоа, на училиште можеме да се ограничиме на предавање за Достоевски, каде што ја скицираме контурата - идеолошка, филозофска, уметничка - и потоа ја оставаме на ученикот за во иднина“.Михаил Велер го заврши својот говор со зборови за деструктивноста на „универзално испраќање на образовниот процес“(а обединетиот државен испит е еден од елементите на таквото „испраќање“) и повикаа да се поставуваат испитни прашања на таков начин што „За да ми се вклучи главата“.
„Сè што работи против живата мисла и интерес е лошо за литературата“.
Говорот на Велер (и самата покана на состанокот) беше сосема неочекуван за таква средба - можеби затоа неговиот говор беше дочекан со молчење и не покрена ниту едно прашање. Експертите повеќе беа заинтересирани за спецификите на демото отколку за дискусиите за кризата на цивилизацијата и хуманитарното образование. Што е делумно штета, бидејќи важните зборови за потребата од „жива работа“ некако се забораваат кога ќе западнеме во логиката на обединетиот државен испит. Се повеќе има кутии со формулари, точки за критериуми, рамки за детектори за метал, чекаат жалби...
Како и да е, самата отвореност на дискусијата не може да не радува. За ова, благодарение и на програмерите и на FIPI како целина. Одлуката за таква дискусија не е лесно - на крајот на краиштата, негативната реакција на сè ново е предвидлива и не е секогаш конструктивна. Удобна е и бавноста на движењето - на крајот на краиштата, има цела година да се сфати предлогот. Сега е важно да се учествува во онлајн дискусијата, која, потсетуваме, ќе започне во август.
Сергеј Владимирович Волков
Образование
1987-1992 година - Московскиот државен универзитет. M. V. Ломоносов, Филолошки факултет. Специјалност „Руски јазик и литература“. Квалификација: „Филолог“. Наставник по руски јазик и литература“ (диплома со почести).
Професионална дејност
1992–2016 година — наставник по руски јазик и литература во Државната буџетска образовна установа „Образовен центар бр. 57 во Москва“. Во 2013 година му беше доделена титулата „Почесен работник за општо образование на Руската Федерација“.
2011–2016 — вонреден професор, Филолошки факултет, Виша економска школа. Раководител на Факултетот за млади филолози, високото економско училиште за Националниот истражувачки универзитет.
Член на Московскиот сојуз на новинари, главен уредник на списанието „Литература“ (издавачка куќа „Први септември“).
2011–2014 година - член на Јавната комора на Руската Федерација.
Од август 2012 година - член на Јавниот совет при Министерството за образование и наука на Русија.
2013 година - претседател на Централната предметно-методолошка комисија за литература на серуската олимпијада за ученици.
Од 2013 година предава историја на руската книжевност во Московската уметничка театарска школа.
2015 година - претседател на Еснафот на писатели на литература.
7 јуниЌе се одржи Единствениот државен испит по литература. 17 задачи, од кои едната е есеј, до завршување речиси четири часа - таквите детали може да ве онесвестат, особено ако Пушкин и Булгаков не се прочитани, а Тјутчев и Мајаковски не се меморирани. Но, тоа е добро за оние кои знаат географија: излегува дека на Сахалин Обединетиот државен испит ќе започне осум часа порано отколку во Москва. „Зошто да не го искористите ова? - мислат особено очајните.
Одговори на унифициран државен испит 2017 за литература на Интернет
Со внесување во пребарувачот „ Одговори КИМ Унифициран државен испит 2017 7 јуни„или нешто слично, восхитувајте се на групи, сметки на социјалните мрежи, форуми на веб-страници каде што нудат да добијат одговори на обединетиот државен испит неколку часа пред испитот. Ве молиме имајте предвид дека на некои места тие ветуваат дека ќе испратат одговори дури и 12 часа порано! Односно, испитот се уште не е одржан никаде, но одговорите веќе се нудат. Како е ова можно?
Ова, се разбира, е невозможно. Никој не ја знае содржината на CMM додека не се отворат на местото на испитување. Дури ни набљудувачите и наставниците не знаат. Значи, заклучуваме: измамниците едноставно ја искористуваат ранливата позиција на дипломираните студенти и, во решавачкиот час, едноставно им испраќаат компилација на задачи од отворена банка. Несреќниот испитаник го поминува целиот ден повраќајќи се и макајќи се, оди на испит без ништо и добро е ако по некое чудо го добие минималниот резултат. Доаѓајќи дома, тој открива дека несреќната страница на веб-страницата VKontakte или Odnoklassniki повеќе не постои или едноставно никој не одговара на пораките таму.
Значи, сега знаеме дека не треба да им верувате на оние кои ветуваат дека ќе ви испратат одговори на Единствениот државен испит по литература за 2017 година оваа минута, во текот на денот или во кое било време пред почетокот на испитот во најисточниот град на нашата земја. . Но, за жал, имаме непријатни вести за оние кои очекуваат одговори за осум часа или помалку: Прашањата за унифициран државен испит во различни региони се еквивалентни едни на други по сложеност и структура, но различни по содржина. Придобивката од CMM, на пример од Камчатка, е иста како и од демо верзијата на CMM на веб-страницата на Федералниот институт за педагошки мерења (FIPI).
Преземете го клучот за решавање на сите тестови токму сега!
Со оглед на горенаведеното, ве советуваме да не се потпирате на готови одговори. Покажете ги своите борбени квалитети и докажете си себеси дека колку и да е лошо познавање на руската литература, секогаш сте способни да се мобилизирате и да извојувате чесна победа. Секако, не се зборува за некој висок резултат, само треба да се обидете да дадете се што можете во моменталната ситуација.
Проучете го детално кодификаторот од пакетот документи за демонстрација CIM на веб-страницата на FIPI - таму ќе ги најдете сите теми што сте ги учеле на училиште и кои сами може да се вклучат во Единствениот државен испит. Дури и со проучување само на кодификаторот, веќе ќе разберете и запомните многу. Повеќе за тоа како можете да се подготвите за Единствениот државен испит по литература за кратко време, прочитајте овде.
Структура и содржина на Единствениот државен испит 2017 по литература
Како што веќе споменавме, треба да се справите со 17 задачи. Есејот е последниот од нив. Во просек, треба да ви бидат потребни околу два часа за да го напишете. Ја избирате темата на вашиот есеј од три опции.
Останатите 16 задачи се поделени на два дела: 1) анализа на епско, лирско или драмско дело; 2) анализа на лирското дело. Повеќето од нив се затворени прашања со краток одговор и ставање број на формуларот што одговара на точниот одговор. Но, две задачи во секој дел ќе бараат од вас да дадете детален одговор на 5-10 реченици.
Бидете претпазливи на искушението да добиете готови одговори, оригинални CIM или листови за измами. Верувајте во себе и со среќа на испитот!
Полагањето на Единствениот државен испит се менува од година во година - постојано се прават промени на материјалите за тестирање и мерење. Ова ги прави нервозни и идните дипломци и нивните наставници. За што треба да се подготвите ако сè уште не знаете што и како ќе треба да преземете на крајот од учебната година? Сепак, ситуацијата се промени на подобро: до почетокот на учебната година, Сојузниот институт за педагошки мерења објави планирани промени во Единствениот државен испит 2017 година по сите предмети. Какви ќе бидат тие?
Потребни предмети за Единствен државен испит 2017 година
Темата која можеби најмногу ги загрижи идните матуранти беше можното воведување трет задолжителен предмет на Единствениот државен испит. Различни предмети беа спомнати како можни „кандидати“ - од историја до физика.
Сепак, сите значајни иновации во Обединениот државен испит 2017 година требаше да бидат објавени на официјалната веб-страница на ФИПИ пред почетокот на академската година и, се разбира, да се одразат во нацрт-распоредот за испити. Но, немаше официјални вести за „третото задолжително“ на почетокот на учебната година. Затоа, единаесеттоодделенците можат да здивнат: списокот на задолжителни предмети за Единствениот државен испит 2017 година не се менува, има уште два од нив:
- руски јазик (чии резултати се земаат предвид при влез на сите универзитети во земјата без исклучок);
- математика – основно или специјализирано ниво за избор.
Унифициран државен испит по руски јазик - 2017 година: промени во индивидуалните задачи
Структурата на задачата за руски јазик ќе остане непроменета: блок од задачи со кратки одговори и есеј што ги анализира проблемите поставени во новинарскиот или уметничкиот текст што му е предложен на испитаникот. Сè уште нема информации за изгледот на усниот дел од говорот. Во иднина, „зборувањето“ може да се појави на Единствениот државен испит на руски јазик, но претставниците на Министерството за образование наведоа дека оваа технологија ќе биде прелиминарно „тестирана“ на Единствениот државен испит во деветто одделение.
Во 2017 година, промените на Единствениот државен испит на руски јазик се планирани за само три задачи и тие нема да бидат многу значајни. Во сите случаи, зборуваме за проширување на јазичниот материјал:
- во задачата бр. 17 (интерпункциски знаци во реченици вклучително и изолирани конструкции) ќе бидат претставени не само воведни зборови, туку и обраќања;
- Во задача бр. 22 (лексичка анализа на збор во контекст), испитаниците претходно требаше да најдат во даден фрагмент само еден збор или израз (на пример, фразеолошка фраза) што ги исполнуваше критериумите на задачата. Сега задачата станува посложена: од неколку „погодни“ лексички единици ќе треба да ја изберете онаа што најпрецизно ги исполнува условите на задачата.
- во задача 23 (на одреден начин запишете ги броевите на речениците поврзани со претходните), сега се можни и еден и неколку точни одговори. Односно, ученикот треба да ги најде сите такви реченици во пасусот и да внесе еден или неколку броеви во формата.
Единствениот државен испит по математика останува поделен на две нивоа:
релативно едноставен основен испит оценет на скала од пет точки, кој главно ги тестира знаењата од областа на таканаречената „вистинска математика“ и чии резултати не се прифаќаат за прием на универзитет и се потребни само за добивање сертификат;
специјализирано - многу покомплексно, наменето за оние дипломирани студенти кои планираат да влезат на технички универзитети, каде што математиката е задолжителен предмет за прием.
Според официјалните податоци објавени на веб-страницата на ФИПИ, на ниту еден од испитите не се планирани промени во однос на 2016 година. Меѓутоа, студентите кои избрале специјализирано ниво, при подготовката за обединет државен испит по математика, треба да имаат на ум дека авторите на испитот полагале курс за да се спротивстават на „обука“ за решавање проблеми од одреден тип. А задачите со зголемена сложеност може да испаднат како нестандардни: не надвор од опсегот на училишниот курс, но бараат „математичка генијалност“.
Во 2016 година, присуството на проблеми во верзиите што се разликуваа во алгоритмот за решение од опциите претставени во демо верзиите, за многумина беше изненадување и предизвика протести и барања за преиспитување на резултатите. Како и да е, развивачите на испитот сосема јасно ја кажаа својата позиција: една од главните функции на Единствениот државен испит е да ги разликува учениците по ниво на знаење, а учениците кои совршено го совладале целосниот училишен курс по математика се поподготвени да го изучуваат предметот. на универзитетско ниво и треба да има предности во однос на оние кои едноставно се обучиле да решаваат проблеми.задачи од даден тип. Значи, најверојатно, „нестандардните“ математички задачи во 2017 година исто така ќе бидат вклучени во КИМ.
Единствен државен испит по социјални студии: мали промени во структурата
УПОТРЕБАТА во социјалните студии во 2017 година генерално ќе одговара на моделот од 2016 година:
блок на задачи со кратки одговори;
блок на задачи со детални одговори;
„Алтернативна“ задача е да се напише есеј на темата на една од предложените изјави.
Сепак, мали промени се планираат во блокот задачи со кратки одговори. Од неа ќе биде исклучена задачата што се појави во КИМ од 2016 година под број 19 (диференцијација на факти, мислења и вредносни судови). Но, ќе има уште една задача во модулот „закон“: избирање на правилни пресуди од списоците, што ќе биде седумнаесетто по ред.
Вкупниот број на задачи и максималниот примарен резултат на испитот по најпопуларниот изборен предмет ќе останат непроменети.
Унифициран државен испит по физика 2017: значајни промени, исклучување на тест делот
Единствениот државен испит по физика во 2017 година ќе биде еден од трите предмети кои претрпеа најзначајни промени: тестот, кој вклучува избор на еден точен одговор од листата на опции, е целосно исклучен од структурата на испитот. Наместо тоа, опсегот на задачи со кратки одговори (во форма на збор, број или низа од броеви) значително ќе се прошири. Во исто време, распределбата на задачите по делови од училишниот курс ќе остане приближно иста како и во претходните години. Вкупно, првиот блок од испитот ќе има 21 прашање:
7 - во механика,
5 - за термодинамика и MCT,
6 – за електродинамика,
3 – во квантната физика.
Вториот дел од испитниот труд (проблеми со детални одговори) ќе остане непроменет. Примарната оценка на Единствениот државен испит по физика исто така ќе остане на нивото од минатата година.
Единствен државен испит по литература -2017: структурата непроменета, но повеќе прашања за познавање на текстот
До 2018 година, Единствениот државен испит по литература ќе претрпи драстични промени: ФИПИ планира целосно да го елиминира блокот на задачи со кратки одговори, оставајќи само четири мини-есеи и еден целосен. Но, во 2017 година, испитот за литература ќе се одржи според стариот, веќе познат модел:
- првиот семантички блок е извадок од епско или драмско дело, 7 прашања со кратки одговори и два мини-есеи на него;
- вториот блок е лирско дело, 5 прашања за него со кратки одговори и два мини-есеи;
- третиот е продолжен есеј (избор од три теми).
Треба да обрнете внимание на уште една карактеристика на испитот за литература. Во согласност со правилата, КИМ може да вклучува не само песни вклучени во училишната програма. Доколку некој поет е вклучен во кодификаторот, која било од неговите песни може да се понуди на анализа. И ова е легитимно - бидејќи мини-есеите за поетски пасус треба да ја покажат способноста на испитаникот самостојно да го анализира текстот, а не да се сеќава на соодветниот став од учебникот. Во 2016 година, „непрограмски“ песни се појавија во многу верзии на КИМ и, најверојатно, овој тренд ќе продолжи и во 2017 година.
Единствен државен испит по биологија - радикални промени во 2017 година, исклучување на тест делот и зголемување на времетраењето
Моделот на Единствениот државен испит по биологија во 2017 година фундаментално ќе се промени: компонентата „тест“ (прашања со избор на еден точен одговор од четири предложени опции) ќе биде целосно исклучена од задачата, но бројот на задачи со кратки одговори ќе се зголеми.
Материјалите за тестирање ќе содржат фундаментално нови видови задачи за обединет државен испит по биологија, вклучувајќи:
реставрација на елементи што недостасуваат во табели или дијаграми;
анализа на графикони, графикони и табели;
пребарување на грешки во ознаката на сликата;
заклучување на својствата на биолошки објект од „слепа“ слика (без натписи).
Сепак, развивачите на испитот веруваат дека ажурираниот унифициран државен испит по биологија нема да предизвика значителни тешкотии за учениците: многу видови задачи веќе се тестирани на Единствениот државен испит. Бројот на задачи со детални одговори нема да се промени - ќе има уште седум, а типовите прашања ќе одговараат на моделот од 2016 година.
Промената на структурата на испитот ќе повлече низа промени во процедурата и скалата за оценување:
вкупниот број на задачи ќе се намали од 40 на 28;
примарниот резултат е намален на 59 (во 2017 година беше 61);
Времето за завршување на работата се зголемува за половина час, времетраењето на испитот ќе биде 210 минути.
Единствен државен испит на странски јазик – практично непроменет
УПОТРЕБАТА на странски јазици во 2017 година ќе се одржи речиси исто како и во 2016 година, со само еден исклучок. Формулацијата на задача бр. 3 во усниот дел од испитот (опис на сликата) ќе се промени. Како што забележуваат експертите на ФИПИ, кога опишуваат слики, испитаниците понекогаш злоупотребуваат „имагинарни околности“, тврдејќи, на пример, дека нивните роднини (вклучувајќи ги и сопругите и децата) или самите тие се прикажани овде („Јас сум астронаут и лебдам на нула гравитација"). Ова се коси со целта на оваа задача, која ја тестира способноста за целосно и прецизно опишување на одредена фотографија.
Затоа, задачата ќе биде разјаснета. Така, во обединетиот државен испит на англиски јазик во 2017 година, зборот Замисли е исклучен од формулацијата, а зборот присутен е променет за да се опише. Слични промени ќе бидат направени и на KIM за други странски јазици - за да биде јасно дека зборуваме конкретно за опишување слика, а не за „приказна базирана на неа“.
Унифициран државен испит по хемија 2017: значајни промени, исклучување на тест делот
Моделот на обединет државен испит по хемија за 2017 година, исто така, ќе претрпи значителни промени поврзани со елиминацијата на тестот - и зголемување на бројот и видовите задачи со кратки одговори. Меѓу нив ќе има, на пример:
задачи со избор на две точни опции од неколку предложени,
прашања за усогласеност,
пресметковни задачи.
Структурата на првиот дел од испитот исто така ќе се промени: тој ќе вклучува неколку тематски блокови посветени на еден од секциите - и секој блок ќе содржи задачи од основно и напредно ниво на сложеност. Вториот дел од испитниот труд (задачи со детални одговори) ќе остане речиси ист како и претходните години.
При што:
вкупниот број на задачи ќе се намали од 40 на 34;
максималниот примарен резултат ќе се намали од 64 на 60;
задачите бр. 9 и 17 (однос на органски и неоргански материи) повеќе нема да се оценуваат со еден примарен бод, туку со два.
Унифициран државен испит по историја - мали промени во системот за оценување
Во 2017 година, испитот по историја ќе биде речиси целосно идентичен со минатогодишните опции. Сепак, ќе има промени во системот за оценување: „трошокот“ за две задачи ќе се зголеми од една почетна точка на две:
задача бр. 3 (избор на термини кои се однесуваат на одреден историски период);
задача бр. 8 (избор на изрази што недостасуваат од листата на предложени опции).
Дополнително, ќе се разјаснат формулациите и критериумите за оценување за задачата бр. 25 (есеј посветен на еден од историските периоди).
Единствен државен испит по компјутерски науки и ИКТ во 2017 година – без компјутери, без промени
Структурата и технологијата на спроведување на Единствениот државен испит по компјутерски науки и ИКТ во 2017 година ќе бидат целосно конзистентни со моделот на испити од 2016 година. Исто така, не се зборува за употреба на компјутери од испитаниците - иако оваа идеја (земајќи ги предвид спецификите на предметот - апсолутно логична) активно се дискутира, овогодинешните дипломци повторно ќе треба да работат со традиционални форми.
Кога се подготвувате за испит, не треба да изгубите од вид некои карактеристики на материјалите за тестирање:
задача бр. 27 е дадена во две верзии, од кои едната е поедноставна и вреди 2 поени, втората – 4;
За да ја напишете програмата во задача 27, можете да користите кој било програмски јазик по избор на испитаникот.
Единствен државен испит по географија: мали промени во системот за оценување
Нема да се направат прилагодувања за тестирање на материјалите по географија во 2017 година, но „тежината“ на поединечните задачи ќе се промени: максималниот резултат за четири задачи ќе се зголеми, а за уште четири ќе се намали.
Така, цената на задачите бр. 3, 11, 14 и 15 ќе се зголеми од една примарна точка на две (сите - за идентификација и избор од списокот на точни изјави).
Следниве задачи беа намалени од две точки на една:
9 (локација на населението на Русија, работа со карта),
12 (разликување на вистинити и лажни изјави за урбаното и руралното население);
13 (географија на транспорт, индустрии и земјоделство на Русија);
19 (извоз и меѓународен транспорт).
Максималниот примарен резултат остана непроменет – 47.
Официјални информации за промени во Единствениот државен испит 2017 година
Сите официјални документи поврзани со полагањето на Единствениот државен испит се навремено објавени на веб-страницата на Федералниот институт за педагошки мерења (ФИПИ). Постои и збирна табела на промени, меѓутоа, за да се добие целосен впечаток за „новите трендови“ во компанијата за испитување, тоа не е доволно - информациите во табелата се дадени многу концизно и се однесуваат само на фундаментални промени.
За да бидете свесни за сите детали за полагање на Единствениот државен испит во 2017 година „од прва рака“, можете исто така:
- да се запознаат со проектите на Обединетиот државен испит на КИМ од тековната година и внимателно да ја проучат структурата на испитниот труд;
- проучете ги методолошките препораки за наставниците изготвени врз основа на резултатите од 2016 година - тие детално ги анализираат типичните грешки на минатогодишните дипломци и „џвакаат“ и ги оправдуваат планираните промени.