ಓಲೆಗ್ ಆಂಡ್ರೀವ್ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಓದಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಆಂಡ್ರೀವ್ ಕಲಿಯುವುದು

ಉಚಿತ ಇ-ಲೈಬ್ರರಿಯಿಂದ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು

ಇತರ ಸ್ವರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಅದೇ ಪುಸ್ತಕ

ಓದಿ ಆನಂದಿಸಿ!

ಒಲೆಗ್ ಆಂಡ್ರೀವ್

ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಓದಲು ಕಲಿಯುವುದು

ಒಲೆಗ್ ಆಂಡ್ರೀವ್

ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಓದಲು ಕಲಿಯುವುದು. ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೊದಲ ಹಂತ. "ಪ್ರಾಬಲ್ಯ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ಲೇಖಕರಿಂದ

ಮಾಸ್ಕೋ 1999

ಪೂರ್ವದ ದಂತಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ಪರ್ಷಿಯನ್ ರಾಜ, ಸಾಹಿತ್ಯದ ಮಹಾನ್ ಪ್ರೇಮಿ, ಪ್ರವಾಸಗಳಲ್ಲಿ ನೂರು ಒಂಟೆಗಳ ಮೇಲೆ ತುಂಬಿದ ಗ್ರಂಥಾಲಯವನ್ನು ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ಒಯ್ಯುತ್ತಿದ್ದನು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಒಂದು ದಿನ ಅವನಿಗೆ ಇದು ಕಷ್ಟಕರವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಅವರು ನೂರು ಬುದ್ಧಿವಂತರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಹಲವಾರು ಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದ ಒಂದು ಹೇಸರಗತ್ತೆಯಿಂದ ಸಾಗಿಸಬಹುದಾದ ಅತ್ಯಮೂಲ್ಯವಾದವುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಆದೇಶಿಸಿದರು.

ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, ಇದು ಅವನಿಗೆ ಕಷ್ಟಕರವೆಂದು ತೋರಿತು ಮತ್ತು ಋಷಿಗಳು ಗ್ರಂಥಾಲಯದಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ಅತ್ಯಮೂಲ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಕೇವಲ ಒಂದು ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಸಮಯ ಕಳೆದುಹೋಯಿತು, ಮತ್ತು ಈ ಜ್ಞಾನದ ಸಂಗ್ರಹವು ರಾಜನಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವುದಿಲ್ಲ. ಮೂರನೆಯ ಬಾರಿಗೆ, ಅವರು ನೂರು ಜ್ಞಾನಿಗಳನ್ನು ಕರೆದರು ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲಾ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಒಂದೇ ಒಂದು ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ರಚಿಸುವಂತೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿದರು. ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ರಾಜನ ಈ ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಪೂರೈಸಿದರು. ಅಂದಿನಿಂದ, ತನ್ನ ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿ, ರಾಜನು ತನ್ನ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಋಷಿಗಳಿಂದ ಬರೆದ ಒಂದು ಹಾಸ್ಯದ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಹೊತ್ತಿದ್ದನು.

ಈ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಮಾನವ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಸಾರವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನ ಜೀವನದ ಮುಖ್ಯ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಭಾಗ - ಅವಳ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ.ಪದಗುಚ್ಛದ ವಿಷಯವನ್ನು ಪುಸ್ತಕದ ಅಂತಿಮ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು.

ಮತ್ತು ಈಗ, ಪ್ರಿಯ ಓದುಗರೇ, ಗಮನ! ನೀವು ಮುಂದೆ ಓದುವುದು ನಮ್ಮ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಬದಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದರ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ - ಪ್ರಬಲ ಭಾಗ.

ನೀವು 5 ಪಟ್ಟು ವೇಗವಾಗಿ ಓದುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ಓದಿದ್ದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮತ್ತು ಆಳವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆ, ಗಮನ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತೀರಿ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನೀವು ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ನೀವು ಕಲಿಯುವಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ಮೆದುಳು ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯ ಹರಿವಿನಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಅಗತ್ಯವಾದ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಉಪಯುಕ್ತವಾದದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಫಾಸ್ಟ್ ರೀಡಿಂಗ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ನೀವು ಹೊಸ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ. ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ವಿಧಾನಗಳು ಮೆದುಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಟ್ರಾನ್ಸ್‌ಕೋಡಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತವೆ.

ಎಲ್ಲರೂ ಓದುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವರು ಬೇಗನೆ ಓದುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಅವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾಗಬಹುದು. ಈ ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನಿಮ್ಮ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಉತ್ತುಂಗಕ್ಕೆ ಏರುವ ಮಹತ್ತರವಾದ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ನೀವು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೀರಿ, ಈ ಹಂತಕ್ಕೆ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಈ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ಮುನ್ನುಡಿ

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಗ್ರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಏಳು ಹಂತಗಳು

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು 30 ವರ್ಷಗಳಿಂದ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು 1970 ರಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪನೆಯಾದ ಒಲೆಗ್ ಆಂಡ್ರೀವ್ ಶಾಲೆಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಗುಂಪಿನ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ದೇಶೀಯ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ತಜ್ಞರ ಸಾಧನೆಗಳು , ನ್ಯೂರೋಫಿಸಿಯಾಲಜಿ ಮತ್ತು ಸೈಬರ್ನೆಟಿಕ್ಸ್ ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಮುಖ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಶಾಲೆಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅಗಾಧವಾದ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ, ಮಾಸ್ಕೋ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ, ಮಾನಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ವೈದ್ಯರು, ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮನೋವೈದ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಸ್ಮೈಕ್ ಅವರಿಗೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಕೃತಜ್ಞತೆ ಮತ್ತು ಕೃತಜ್ಞತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಲೇಖಕನು ತನ್ನ ಆಹ್ಲಾದಕರ ಕರ್ತವ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾನೆ. ಒಲೆಗ್ ಆಂಡ್ರೀವ್ ಶಾಲೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಮೂಲ ಧ್ಯಾನ ಸಂಗೀತದ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ, ಸಂಯೋಜಕ ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಎಕಿಮಿಯಾನ್ ಮತ್ತು ಸೌಂಡ್ ಎಂಜಿನಿಯರ್ ವ್ಯಾಚೆಸ್ಲಾವ್ ಮೆಶಾಲ್ಕಿನ್ ಅವರಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ಶಾಲೆಯ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಾಧನೆಗಳು ಅತ್ಯಂತ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, 30 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ದೇಶ ಮತ್ತು ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ 500 ಸಾವಿರಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಜನರು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದಿದ್ದಾರೆ.

ನಾವು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಎಂಜಿನಿಯರ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. 1992 ರಿಂದ, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರದ ಆಡಳಿತದ ಹಿರಿಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ನಿರಂತರವಾಗಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದಿದ್ದಾರೆ. ನಮ್ಮ ನಿಯಮಿತ ಕೇಳುಗರಲ್ಲಿ ಸ್ಟೇಟ್ ಡುಮಾ ಮತ್ತು ಫೆಡರಲ್ ಅಸೆಂಬ್ಲಿಯ ಫೆಡರಲ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆಫ್ ರಷ್ಯಾ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು. ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಿವೆ. ನಮ್ಮ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಅನುವಾದಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್, ಜರ್ಮನ್ ಮತ್ತು ಫ್ರೆಂಚ್ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ವಿದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪೂರ್ವ ಪ್ರದೇಶದ ದೇಶಗಳ ಸ್ಕೂಲ್‌ನ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸೇರುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ರಚಿಸಿದ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನನ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ದೇಶೀಯ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸಾದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಅವಳ ಅನೇಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ವಿವಿಧ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನಗಳಿಗಾಗಿ 30 ರಷ್ಯಾದ ಪೇಟೆಂಟ್‌ಗಳು ಶಾಲೆಯ ಆದ್ಯತೆಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತವೆ.

ಓಲೆಗ್ ಆಂಡ್ರೀವ್ ಶಾಲೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು, ಮಾಸ್ಕೋ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಅರ್ಖಿಪೋವಾ, ಓದುವ ವೇಗಕ್ಕಾಗಿ ದಾಖಲೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು - ಪ್ರತಿ ನಿಮಿಷಕ್ಕೆ ಅಕ್ಷರಗಳು, ರಷ್ಯಾದ ಗಿನ್ನೆಸ್ ಬುಕ್ ಆಫ್ ರೆಕಾರ್ಡ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ನೋಂದಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳು ಪೂರ್ಣ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಅರೆಕಾಲಿಕ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಅಥವಾ ಇತರ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸಗಳಿಂದ ಅಡಚಣೆಯಿಲ್ಲದೆ ನಡೆಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಶಾಲೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ: ಓದುವ ವೇಗದಲ್ಲಿ 5-20 ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚಳ, ಓದಿದ ಸಮೀಕರಣದ ಗುಣಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಣೆ, ಮೆಮೊರಿ ತರಬೇತಿ, ಗಮನ ಮತ್ತು ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಗಮನಾರ್ಹ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಅವನ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪುನರುಜ್ಜೀವನ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಚೇತರಿಕೆ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಏಳು ಹಂತದ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. 1.

ಕೋಷ್ಟಕ 1.

N = ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಹೆಸರು = ಕಲಿಕೆಯ ಗುರಿ = ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಧ್ಯಾನ ನುಡಿಗಟ್ಟು

1 = “2000 ರ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ” = ಓದುವ ವೇಗವನ್ನು 5000 ಅಕ್ಷರಗಳು/ನಿಮಿಷಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು = ನಾನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಓದುತ್ತೇನೆ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ನಿದ್ದೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ಇಡೀ ಪುಟವನ್ನು ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನೋಡಿ

2 = "ಸಟೋರಿ" = ಮೆಮೊರಿ ತರಬೇತಿ, ಓದುವ ವೇಗವನ್ನು 10,000 ಅಕ್ಷರಗಳಿಗೆ / ನಿಮಿಷಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು = ಆರೋಗ್ಯ, ಸಂತೋಷ, ಸ್ಮರಣೆ

3 = “ಅಲ್ಟ್ರಾ-ರಾಪಿಡ್” = ಗಮನ ಮತ್ತು ಅಲ್ಟ್ರಾ-ಫಾಸ್ಟ್ ರೀಡಿಂಗ್ ಡೋಸ್‌ಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ/ನಿಮಿ = ಗಮನ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಅಲ್ಟ್ರಾ-ಫಾಸ್ಟ್ ಓದುವಿಕೆ

4 = "ನಾಲ್ಕನೇ ಆಯಾಮ" = ಸ್ಪಷ್ಟ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ತರಬೇತಿ, ನಿದ್ರೆಯ ನಿಯಂತ್ರಣ, ಕನಸುಗಳು = ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಕಾರಣ, ಶಕ್ತಿ

5 = "ಐದನೇ ಮಾರ್ಗ" = ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪುನರುಜ್ಜೀವನ, ವಿಶ್ವ ಧರ್ಮಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ = ದಯೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಒಬ್ಬರ ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ

6 = "ಸಿಕ್ಸ್ತ್ ಸೆನ್ಸ್" = ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಬಾಹ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆ. = ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಸತ್ಯ

7 = “ಮಿತಿ ಇಲ್ಲ” = ಕಾಸ್ಮಿಕ್ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ = ಆತ್ಮ, ಪರಿಪೂರ್ಣತೆ, ವಿಶ್ವ

ಪ್ರತಿ ಹಂತದ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ನೋಡೋಣ.

ಮೊದಲ ಹಂತವು "ವರ್ಷದ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ 2000" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿದೆ- ವೇಗ ಓದುವ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಕ ತರಬೇತಿ. ಅದನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಪ್ರತಿ ನಿಮಿಷಕ್ಕೆ 5000 ಅಕ್ಷರಗಳ ಓದುವ ವೇಗವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಗಮನ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ "ಫಾಸ್ಟ್ ರೀಡಿಂಗ್ ಟೆಕ್ನಿಕ್ಸ್" ಎಂಬ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ, ಇದರ ಇತ್ತೀಚಿನ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು 1997 ರಲ್ಲಿ ಮಿನ್ಸ್ಕ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟೆಟ್ಸ್ಕೋಯ್ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ ಪ್ರಕಟಿಸಿತು.

1997 ರಲ್ಲಿ, ಒಲೆಗ್ ಆಂಡ್ರೀವ್ ಶಾಲೆ, ಮಾರ್ಗೊ ಕಂಪನಿಯೊಂದಿಗೆ, "ಡಾಮಿನೆಂಟ್ ಆಫ್ 2000" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉಪನ್ಯಾಸ ಸರಣಿಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ವೀಡಿಯೊ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿತು. ವೀಡಿಯೋ ಕೋರ್ಸ್ ಸೆಟ್ ಮೂರು-ಗಂಟೆಗಳ ವೀಡಿಯೊ ಟೇಪ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಒಲೆಗ್ ಆಂಡ್ರೀವ್ ಕಲಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ 10 ಪಾಠಗಳ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್. ಕೆಳಗೆ ಸೂಚಿಸಲಾದ ವಿಳಾಸದಲ್ಲಿ ನೀವು ವೀಡಿಯೊ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಆದೇಶಿಸಬಹುದು.

"ಐ ರೀಡ್ ಫಾಸ್ಟ್" ವಿಡಿಯೋ ಕೋರ್ಸ್, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಆಡಿಯೋ ಕ್ಯಾಸೆಟ್‌ಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಏಳು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ದೂರಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಕಳುಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪಡೆಯಬಹುದು. ನಮ್ಮ ವಿಳಾಸ: ಮಾಸ್ಕೋ, 4 ನೇ Tverskaya-Yamskaya ಸ್ಟ., ಕಟ್ಟಡ 12:. ಪೂರ್ಣ ಸಮಯದ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ನೀವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯ ವಿಳಾಸದೊಂದಿಗೆ ಖಾಲಿ, ಸ್ಟ್ಯಾಂಪ್ ಮಾಡಿದ ಲಕೋಟೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್ ವಿಳಾಸ: ಫಾಸ್ಟ್ ರೀಡ್. .

ಡಾಮಿನೆಂಟ್ ಆಫ್ ದಿ ಇಯರ್ 2000 ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು 13 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಒಲೆಗ್ ಆಂಡ್ರೀವ್ ಅವರ ಶಾಲೆಯ ಸಂಶೋಧಕರು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. 1999 ರಿಂದ ಎರಡು ಹೊಸ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಆಚರಣೆಗೆ ತರಲಾಗಿದೆ: 10-11 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ "ಸ್ಪ್ರಿಂಟ್" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು 12-13 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ "ಪ್ರಾರಂಭ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ.

3 ವರ್ಷದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದನ್ನು ಸಂಶೋಧನೆ ಮುಂದುವರೆಸಿದೆ.

ಎರಡನೇ ಹಂತವು "ಸಟೋರಿ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿದೆ.ಇದರ ಗುರಿಯು ಮೆಮೊರಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮತ್ತಷ್ಟು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ಹಂತದ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಮೆದುಳಿನ ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲ ಅರ್ಧಗೋಳಗಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವ ವಿಶೇಷ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಬಳಕೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಮತ್ತು ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆಯ ನಡುವೆ ಸಂಘಟಿತ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯು ನಿಮಿಷಕ್ಕೆ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಓದುವ ವೇಗವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿ ಮೆಮೊರಿ ತರಬೇತಿಯಾಗಿದೆ. ನೀವು "ಮರೆತು" ಪದವನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತೀರಿ. ಈ ವಿಭಾಗದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ "ಮೆಮೊರಿ ಟ್ರೈನಿಂಗ್ ಟೆಕ್ನಿಕ್ಸ್" ಅನ್ನು 1992 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು.

ತರಬೇತಿಯ ಮೂರನೇ ಹಂತ - "ಅಲ್ಟ್ರಾ-ರಾಪಿಡ್" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ- ಅಲ್ಟ್ರಾ-ಫಾಸ್ಟ್ ಓದುವಿಕೆ, ಇದರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಗಮನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ. ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ನಿಮಿಷಕ್ಕೆ 20,000 ಅಕ್ಷರಗಳವರೆಗೆ ಓದುವ ವೇಗವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಅಲ್ಟ್ರಾ-ರಾಪಿಡ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಪಠ್ಯದ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ರಚನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಲೀನಗೊಳ್ಳುವ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ ಅಧಿಕ ಸಾಂದ್ರತೆಯ ಸ್ಥಿತಿ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಇತ್ತೀಚಿನ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಪಠ್ಯದ ಏಕಕಾಲಿಕ (ತ್ವರಿತ) ಗ್ರಹಿಕೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ವ್ಯಾಯಾಮ. ಅಲ್ಟ್ರಾ-ರಾಪಿಡ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಇತ್ತೀಚಿನ ಆವೃತ್ತಿ - "ಗಮನ ತರಬೇತಿ" - 1998 ರಲ್ಲಿ ಮಿನ್ಸ್ಕ್ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ "ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ" ಪ್ರಕಟಿಸಿತು.

ಶಿಕ್ಷಣದ ನಾಲ್ಕನೇ ಹಂತ - "ನಾಲ್ಕನೇ ಆಯಾಮ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ- ಸ್ಪಷ್ಟ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ತರಬೇತಿ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು 1991 ರಿಂದ ಜಾರಿಯಲ್ಲಿದೆ, ಪೂರ್ಣ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಅರೆಕಾಲಿಕ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ. ಅವರ ಸಂಪರ್ಕ ಮತ್ತು ಏಕತೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಸಮಯದ ಸಾರವನ್ನು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಿರಿ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ನಿದ್ರೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ, ಅದರ ಅವಧಿಯು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದಕ್ಷತೆಯು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ.

"ನಾಲ್ಕನೇ ಆಯಾಮ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಧ್ಯಾನದ ಅವಧಿಯು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬದಲಾದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿಸುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದ ಸಮಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ "ಎಲ್ಲವೂ ಸಾಧ್ಯ".

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಧ್ಯಾನ ಕವಿತೆಗಳು ಕನಸುಗಳ ನೈಜ ಸಾರವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಮೂಲಕ "ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಪ್ರಪಂಚದ" ಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ. ತರಬೇತಿ ಕಿಟ್ ಬೋಧನಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು, ವಿಶೇಷ ನಿಗೂಢ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು ಮತ್ತು ಧ್ಯಾನ ಅಧಿವೇಶನ ಮತ್ತು ಧ್ಯಾನದ ಕವಿತೆಗಳ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ನೊಂದಿಗೆ ಆಡಿಯೊ ಕ್ಯಾಸೆಟ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಐದನೇ ಹಂತ - "ಐದನೇ ದಾರಿ"ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪುನರುಜ್ಜೀವನದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿದೆ. ಅವಳ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯ: ದಯೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಒಬ್ಬರ ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ. "ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪುನರುಜ್ಜೀವನ" ಎಂಬ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದಾಗ 1993 ರಿಂದ ಪೂರ್ಣ ಸಮಯ ಮತ್ತು ದೂರಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗಿದೆ.

ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶವು ಶಾಶ್ವತ ಸತ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕದ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಶುದ್ಧೀಕರಣವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಪಂಚದ ಮುಖ್ಯ ಧರ್ಮಗಳ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಾರವನ್ನು ನೀವು ಕಲಿಯುವಿರಿ: ಜುದಾಯಿಸಂ, ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮ, ಬೌದ್ಧಧರ್ಮ, ಇಸ್ಲಾಂ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಧ್ಯಾನ ಅವಧಿಯು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉನ್ನತಿಗೆ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.

ಐದನೇ ಹಂತದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿ ಧರ್ಮಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ನಿಗೂಢ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ಧ್ಯಾನ ಅಧಿವೇಶನ ಮತ್ತು ಧ್ಯಾನದ ಪದ್ಯಗಳ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ನೊಂದಿಗೆ ಆಡಿಯೊ ಕ್ಯಾಸೆಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಪೂರಕವಾಗಿದೆ.

ಸಿಕ್ಸ್ತ್ ಸೆನ್ಸ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ 1993 ರಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದರ ಕಾರ್ಯವು ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಅತಿಸೂಕ್ಷ್ಮ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು 1995 ರಿಂದ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಅಂತಿಮ ಶೀರ್ಷಿಕೆ, ಏಳನೇ ಹಂತ - "ಯಾವುದೇ ಮಿತಿ ಇಲ್ಲ"- ಒಲೆಗ್ ಆಂಡ್ರೀವ್ ಶಾಲೆಯ ಇಪ್ಪತ್ತನೇ ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಅದೇ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಿದ ಚಲನಚಿತ್ರ ನಿರ್ಮಾಪಕರು ಸೂಚಿಸಿದರು.

ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯ, ಇದರ ಗುರಿಯು ಕಾಸ್ಮಿಕ್ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿದೆ, ಇದರರ್ಥ: ಮನುಷ್ಯನ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಯಾವುದೇ ಮಿತಿಯಿಲ್ಲ. ಈ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು 1997 ರಿಂದ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಒಲೆಗ್ ಆಂಡ್ರೀವ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ವಿಧಾನವು ರಷ್ಯಾದ ಮಾನಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾದ ಎರಡು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ: ಚಟುವಟಿಕೆ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ವರ್ತನೆ ಸಿದ್ಧಾಂತ.

ತರಬೇತಿಯ ಮುಖ್ಯ ತತ್ವವೆಂದರೆ ಸರಳ ಮತ್ತು ಮೂಲ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಮೂಲಕ, ಸ್ಥಿರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಕೌಶಲ್ಯದ ಕ್ರಮೇಣ ರಚನೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಮೆದುಳು ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಹೊಸ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಸ್ತ್ರಸಜ್ಜಿತವಾಗಿದೆ, ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಒಳಬರುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಟ್ರಾನ್ಸ್‌ಕೋಡಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಹೆಚ್ಚು ತರ್ಕಬದ್ಧ ವಿಧಾನಗಳು. ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ನಿಮ್ಮ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ನೀವು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತೀರಿ, ನಿಮ್ಮೊಳಗಿನ ಜೀವನದ ಕಲಾವಿದನನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತೀರಿ.

ಮೇಲೆ ವಿವರಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಏಳು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲೂ ಮಾನಸಿಕ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದ ವಿಶೇಷ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ತರಬೇತಿಯ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜೈವಿಕ ಎನರ್ಜೆಟಿಕ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. "ಡಾಮಿನೆಂಟ್ 2000" ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿ ಇದು ಆಟೋಜೆನಿಕ್ ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ, ನಂತರದ ಎಲ್ಲವುಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಧ್ಯಾನ ಅವಧಿಗಳು. ಎಲ್ಲಾ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಆಡಿಯೊ ಕ್ಯಾಸೆಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಅವಧಿಗಳ ಪಠ್ಯಗಳು, ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಧ್ಯಾನ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಪುಸ್ತಕದ ಲೇಖಕರು ಓದುತ್ತಾರೆ.

ನಾವು ನೀಡುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಶಾಲೆಯ ಮೂಲ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದಂತೆ ನಟಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಂಭವನೀಯ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ದೇಶೀಯ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಾಧನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪೂರ್ವ ಮನೋಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸಾವಿರ ವರ್ಷಗಳ ಅಭ್ಯಾಸವು ಇಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ.

ಒಲೆಗ್ ಆಂಡ್ರೀವ್ ಶಾಲೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಮೂಲ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಒಳಗಾಗಿವೆ.ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

"ನೋ ಲಿಮಿಟ್ಸ್" ಮತ್ತು ಇತರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ವೀಡಿಯೊಟೇಪ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಒಲೆಗ್ ಆಂಡ್ರೀವ್ ಕಲಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಮೊದಲ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದ ಅರ್ಜಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕಳುಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯ ವಿಳಾಸದೊಂದಿಗೆ ಖಾಲಿ, ಸ್ಟ್ಯಾಂಪ್ ಮಾಡಿದ ಲಕೋಟೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ.

ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯ ಸಂಶೋಧಕರು ಪೂರ್ವದ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಧಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಕೇಂದ್ರಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಶಾವೊಲಿನ್ ಮೊನಾಸ್ಟರಿ (ಚೀನಾ), ನೇಪಾಳದ ಹಿಂದೂ ದೇವಾಲಯಗಳು, ಟಿಬೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಎತ್ತರದ ಪರ್ವತ ಮಠಗಳು, ಇಸ್ರೇಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ದೇವಾಲಯಗಳು, ಸೌದಿ ಅರೇಬಿಯಾದಲ್ಲಿನ ಇಸ್ಲಾಮಿಕ್ ತೀರ್ಥಯಾತ್ರೆಯ ಸ್ಥಳಗಳು ಮತ್ತು ಈಜಿಪ್ಟ್‌ನ ಪಿರಮಿಡ್‌ಗಳು ಸೇರಿವೆ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ದಂಡಯಾತ್ರೆಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತ ಧ್ಯಾನ ಅಭ್ಯಾಸವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಗ್ರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉನ್ನತ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ವಿಧಾನವು ಪ್ರಾಚೀನ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯ ದೊಡ್ಡ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಅದು ನಮ್ಮ ಆಂತರಿಕ "ನಾನು" ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅದನ್ನು ತೆರೆಯಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು, ನೀವು ಮೊದಲು ಈ "ನಾನು" ಅನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದು ಸೂಚಿಸುವ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು. ಆಗ ನೀವು ಬಯಸಿದ್ದನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು. ನಮ್ಮ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಹೆಜ್ಜೆಯಾಗಿದೆ.

"ಮಿತಿಗಳಿಲ್ಲ" ತರಬೇತಿಯ ಏಳನೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ನೀವು ವಿಕಾಸದ ನಿಜವಾದ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವಿರಿ. ಇದು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆ, ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಉನ್ನತ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಮನುಷ್ಯನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ವಿಕಾಸಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧನಾಗುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ತಕ್ಷಣವೇ ವಿಕಸನಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ನಮ್ಮ ಸಮಗ್ರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಂತಿಮ, ಏಳನೇ ಹಂತದ ಸಾರವು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿರುತ್ತದೆ: ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕಣದಂತೆ ಹೊಲೊಗ್ರಾಮ್ ಆಗಿದ್ದಾನೆ. ಅವನ ಹೊಲೊಗ್ರಾಮ್, ಅವನ ಮಾಂಸವನ್ನು ಕಾಸ್ಮಿಕ್ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅಮರವಾಗಿರುವ ಏಕೈಕ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ. ಅಮರತ್ವವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ನೀವು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಮತ್ತು ಅದರ ಶಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು. ನೋ ಲಿಮಿಟ್ಸ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನೀವು ಕ್ರಮೇಣ ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳನ್ನು ಏರುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ನೀವು ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಸುಧಾರಣೆಯ ಉತ್ತುಂಗಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತೀರಿ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಆವಿಷ್ಕಾರವು ನಿಮಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ. ಇದು ಇನ್ನೂ ಅಂತ್ಯವಲ್ಲ, ಭವಿಷ್ಯವು ಹಿಂದಿನಂತೆ ಮಿತಿಯಿಲ್ಲದ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಲೋಭನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಮಿತಿಯಿಲ್ಲ. ಯಾವುದೇ ಮಿತಿಯಿಲ್ಲ.

ವೇಗದ ಓದುವಿಕೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪರಿಚಯ

ಆತ್ಮೀಯ ಸ್ನೇಹಿತ! ಹೊಸ ಓದುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಈ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತೆರೆಯಲು ನಾವು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅದನ್ನು ನಾವು ವೇಗದ ಓದುವಿಕೆ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ. ಈ ಪುಸ್ತಕವು ವೇಗದ ಓದುವಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಅದರ ಲೇಖಕರ ಮೂವತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವನ್ನು "ಡಾಮಿನೆಂಟ್ 2000" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಬಲ್ಯ (ಪ್ರಾಬಲ್ಯದ ಕಲ್ಪನೆ, ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣ) ಎಂಬ ಪದವು ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಾಧನೆಗಳ ಬಳಕೆ ಎಂದರ್ಥ, ಮತ್ತು 2000 ಸಂಖ್ಯೆ ಎಂದರೆ ನಾವು 2000 ರಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಇಂದು ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ನೀವು 21 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಇಂದೇ ತಯಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. 21 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಅನಿವಾರ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ನಂಬುತ್ತೇವೆ. - ವೇಗದ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾದ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ವೇಗ ಓದುವ ವಿಧಾನವು ನಮ್ಮ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಗುಂಪು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಮಾನವ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಗ್ರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮೊದಲ ಹಂತವಾಗಿದೆ.

ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸರಿಯಾಗಿ ಗಮನಿಸಿದಂತೆ, ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತವೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವ್ಯಾಕರಣವಲ್ಲ. ಒಲೆಗ್ ಆಂಡ್ರೀವ್ ಶಾಲೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತವೆ: ಅವರು ಹೊಸ ಮಾನಸಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಬಲವರ್ಧನೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಓದುವ ಹೊಸ ವಿಧಾನ - ವೇಗದ ಓದುವಿಕೆ - ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಓದಲು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಓದುಗರ ಆಳವಾದ ಅಗತ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು. ಈ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ನೀವು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಓದುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಮೂಲಭೂತ ತಂತ್ರಗಳ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು, ಜೊತೆಗೆ ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಕೇವಲ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುವುದು ನಿಮ್ಮ ಓದುವ ವೇಗವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ಕಠಿಣ ತರಬೇತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಓದಿದ ನಂತರ, ಓದುವುದು ಕೆಲಸ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತದೆ. ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಓದುವುದು ಕಠಿಣ ಕೆಲಸವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಪಾದಕ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕೆಲಸ.

ತ್ವರಿತ ಓದುವಿಕೆ ನಿಮಗೆ ನೀವೇ ನೀಡಬಹುದಾದ ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿದೆ. ನೀವೇ.

ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಓದುವುದು

ಕೆಲವು ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಒಂದು ಗಂಟೆಯೊಳಗೆ ಇಡೀ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಸ್ಕಿಮ್ ಮಾಡುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅದರ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಜನರನ್ನು ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿರಬಹುದು. ಈ ಜನರಿಗೆ ಸಹಜವಾದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ, ವೇಗದ ಓದುವಿಕೆ ಕೆಲವು ಸರಳ ತಂತ್ರಗಳ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು "ರಹಸ್ಯಗಳು" ಮತ್ತು "ತಂತ್ರಗಳನ್ನು" ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಶ್ರಮವನ್ನು ಹಾಕಲು ಸಿದ್ಧರಿರುವ ಯಾರಾದರೂ ಕಲಿಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಬಳಸಬಹುದಾಗಿದೆ. ಈಗ ಇವುಗಳು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲ, ಆದರೆ ತ್ವರಿತ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ-ಗುಣಮಟ್ಟದ ಓದುವಿಕೆಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥವಾಗುವ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಗಳು.

ತ್ವರಿತ ಓದುವಿಕೆ ಸುಲಭವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅನೇಕರಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ತ್ವರಿತ ಓದುವಿಕೆಗೆ ತೆರಳುವ ಮೊದಲು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಓದುವಿಕೆ ಏನೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ಓದುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಒಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿರುತ್ತದೆ: ಓದುವಿಕೆಯು ಅದರ ಲೇಖಕರು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಉದ್ದೇಶಿಸಿರುವ ಅಕ್ಷರಶಃ ಮತ್ತು ಗುಪ್ತ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬಳಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ.

ಈ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಓದುವಂತಹ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಇತರ ಹಲವು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅದರ ಅಧ್ಯಯನವು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವರ ಕೃತಿಯೊಂದರಲ್ಲಿ ಬರೆದ ಮಹಾನ್ ಜರ್ಮನ್ ಕವಿ ಗೊಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಒಬ್ಬರು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು: “ಈ ಒಳ್ಳೆಯ ಜನರಿಗೆ ಓದಲು ಕಲಿಯಲು ಎಷ್ಟು ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ನಾನು ಇದಕ್ಕಾಗಿ 80 ವರ್ಷಗಳನ್ನು ಕಳೆದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ನನ್ನ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಾಧಿಸಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಓದುವುದು ಕಲಿಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ಹೊಸ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು - ರೇಡಿಯೋ ಮತ್ತು ದೂರದರ್ಶನದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಜನರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಓದುವ ಮಹತ್ವವು ಇನ್ನೂ ಅಗಾಧವಾಗಿದೆ.

ಕಳೆದ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ನಾವು ನೋಡುತ್ತಿರುವ ಮಾಹಿತಿ ಸ್ಫೋಟವನ್ನು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮುನ್ಸೂಚಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಮಾಣವು ಅಗಾಧವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಪ್ರತಿ 10-15 ವರ್ಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ದ್ವಿಗುಣಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಮಾಹಿತಿ ಸ್ಫೋಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ತಜ್ಞರು ಪರಿಹರಿಸಿದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ನಿರಂತರ ತೊಡಕು, ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಓದಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಪ್ರತಿ ತಿಂಗಳು ಸುಮಾರು 40 ದೇಶೀಯ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ನಿಯತಕಾಲಿಕಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ವೇಗವಾಗಿ ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ಅಂತಹ ಮುದ್ರಿತ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಔಟ್‌ಪುಟ್ ಡಿಸ್‌ಪ್ಲೇ ಸಾಧನಗಳ (ಡಿಸ್‌ಪ್ಲೇಗಳು) ಪರದೆಗಳಿಂದ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ತರಬೇತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ವೇಗ ಓದುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡವರು ಹೊಸ ಪ್ರಕಾರದ ಪಠ್ಯಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಡಿಸ್ಪ್ಲೇ ಸ್ಕ್ರೀನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಓದುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ತೋರಿಸಿವೆ.

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಚತುರ ಸೃಷ್ಟಿ - ಮಾನವ ಮೆದುಳು - ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರದಿಂದ ಬರುವ ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಮಾಣವು ಅತ್ಯಲ್ಪವಾಗಿದ್ದಾಗ ಮತ್ತು ವಿಕಾಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಅದರ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ವೇಗವು ಸಾಕಷ್ಟು ಇದ್ದಾಗ ಯುಗಗಳಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಂಡಿತು.

ಆಧುನಿಕ ನಾಗರಿಕತೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಮಾಹಿತಿಯ ಹರಿವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಮೆದುಳಿನ ಮೀಸಲುಗಳು ದಣಿದಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳು ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯರಿಗಿಂತ ಕೆಳಮಟ್ಟದಲ್ಲಿದ್ದರೂ, ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿವೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಇದು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. "ಮನುಷ್ಯ-ಯಂತ್ರ" ಸಂವಾದವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿತ್ತು.

ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಟರ್ಮಿನಲ್ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ - ದೂರದರ್ಶನ ಪ್ರದರ್ಶನ ಸಾಧನ - ಆದರೆ ಮಾನವ ಆಪರೇಟರ್ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಓದಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸಲಕರಣೆಗಳ ಮೃದುವಾದ ಮತ್ತು ತೊಂದರೆ-ಮುಕ್ತ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯು ಎಷ್ಟು ಬೇಗನೆ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಕಳೆದ 20 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಶೇಖರಣಾ ಸಾಧನಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು 1000 ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ವೇಗವು 100 ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯ? ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಅವಲೋಕನಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು 50 ಮತ್ತು 100 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಅದೇ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ: ಪ್ರತಿ ನಿಮಿಷಕ್ಕೆ 600-900 ಅಕ್ಷರಗಳು. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಮ್ಮ ಸಮಾಜದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸದಸ್ಯರ ಓದುವ ವೇಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತುರ್ತುಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಓದುವ ತಂತ್ರದ ಪಾತ್ರವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಖಾರ್ಕೊವ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ನಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಓದುವ ವೇಗ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ನಡುವೆ ನೇರ ಸಂಪರ್ಕವಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ವೇಗವಾಗಿ ಓದುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ, 53% "ಉತ್ತಮ" ಅಥವಾ "ಅತ್ಯುತ್ತಮ" ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಓದುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೇವಲ 4%.

ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಕಡಿಮೆ ಓದುವ ವೇಗವು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಅಧ್ಯಯನದ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಇಜ್ವೆಸ್ಟಿಯಾ ಇ. ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮೋವಾ ಮತ್ತು I. ಪ್ರೆಸ್ಲೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಅವರ ವಿಶೇಷ ವರದಿಗಾರರು "ಶಿಪ್ ಬಿಲ್ಡಿಂಗ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ನಿಂದ ಪತ್ರಗಳು" ನಲ್ಲಿ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: "ಸರಿಸುಮಾರು ಪ್ರತಿ ನಾಲ್ಕನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ನಿಂದ ಹೊರಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಅಂಕಿಅಂಶವು ಬದಲಾಗಿಲ್ಲ. ಶಾಲೆಯು ವಸ್ತುವನ್ನು ಅಗಿಯಲು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಕಳೆಯುತ್ತದೆ; ನಿಧಾನಗತಿಯು ಮನಸ್ಸನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ನಿಮಿಷವೂ ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮೊದಲ ಎರಡು ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ. ಶಾಲಾ ಸುಧಾರಣೆ, ಇದು ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿದೆ, ಇದು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. "ಫಂಡಮೆಂಟಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಇನ್ಫರ್ಮ್ಯಾಟಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸೈನ್ಸ್" ಎಂಬ ಹೊಸ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಪರಿಚಯವು ಈ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆಯಾಗಿದೆ.

ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತ್ವರಿತ ಓದುವ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ನಾವು ಹಲವಾರು ಮಾಸ್ಕೋ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ತರಬೇತಿಯು ಅವರ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರಿತು.

ಯಾವಾಗ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿ ವೇಗ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

ನೀವು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದಿದಾಗ, ಮುಂದಿನ ಅಧ್ಯಾಯವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಓದಲು ಹೊರದಬ್ಬಬೇಡಿ, ಆದರೆ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಏನು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದೇ ಅಧ್ಯಾಯಕ್ಕೆ ಮೂರು ಬಾರಿ ಹಿಂತಿರುಗಿ - ನಾನು “ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಓದಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ. ”, 1076 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾಯಿತು. ನಮ್ಮ ಸಮಕಾಲೀನ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಹಾಸ್ಯಗಾರ ಡಿ.ಮಿಕಿಶ್ ಅವರ ಒಂದು ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: “... ಸೆನೆಟರ್ ಎಸ್. ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಡಿಕನ್ಸ್ ಅವರ “ಎ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಟು ಸಿಟೀಸ್” ಅನ್ನು 30 ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಓದಿದ್ದಾರೆಂದು ತಿಳಿದು ನನಗೆ ಆಘಾತವಾಯಿತು... ಸೆನೆಟರ್ ಡುಮಾಸ್ ಅವರ "ದಿ ತ್ರೀ ಮಸ್ಕಿಟೀರ್ಸ್" ಅನ್ನು ಓದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಇದು 16 ನಿಮಿಷಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಪ್ರತಿ ಮಸ್ಕಿಟೀರ್ಗೆ ಸರಾಸರಿ 5 ನಿಮಿಷ 20 ಸೆಕೆಂಡುಗಳು."

ಇವು ಓದುವ ಬಗ್ಗೆ ಎರಡು ವಿಪರೀತ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಾಗಿವೆ. ಕೆಲವು ಲೇಖಕರು, ವೇಗದ ಓದುವಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಓದುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸುವ ಅಸಮರ್ಥತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ವೇಗದ ಓದುವಿಕೆಯ ಅನ್ವಯದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೆಲವು ವಿಮರ್ಶಕರು ಮಾಡುವಂತೆ ವರ್ಗೀಯವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇಂದು ನಾವು ಓದುವ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಗರಿಷ್ಠ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಬಹಳ ದೂರದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ತ್ವರಿತ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಬಳಸುವ ಮಿತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಓದುಗರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅದರ ಬಳಕೆಯ ಸಮಂಜಸವಾದ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ನೀವು ಮೊದಲು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದಲು ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುವುದನ್ನು ಒಬ್ಬ ಸಂಶೋಧಕರೂ ಸೂಚಿಸಿಲ್ಲ, ಆದರೂ ಇದನ್ನು ತ್ವರಿತ ಓದುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಉತ್ಪಾದಕವಾಗಿ ಓದಬಹುದು. ಎ.ಎಸ್ ನೊವಿಕೋವ್-ಪ್ರಿಬಾಯ್ ಅವರ ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಎಂ. ಗೋರ್ಕಿ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಓದಿದ್ದು ಹೀಗೆ: “ಮೊದಲ ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅಲೆಕ್ಸಿ ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮೊವಿಚ್ ಅದನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಓದಲು ಅಥವಾ ನೋಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು: ಗೋರ್ಕಿ ಓದಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ತೋರುತ್ತಿತ್ತು. ಪುಟಗಳನ್ನು ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಲಂಬವಾಗಿ ಸರಳವಾಗಿ ನೋಡಿ." ಮತ್ತು ನೋವಿಕೋವ್-ಪ್ರಿಬೋಯ್ ಅವರು ಗೋರ್ಕಿ ಎರಡು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಮುಂದೆ "ನಿಯತಕಾಲಿಕದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿಮರ್ಶೆ" ಯ ಮೊದಲ ಹಂತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು.

"ಮೊದಲ ನಿಯತಕಾಲಿಕವನ್ನು ಮುಗಿಸಿದ ನಂತರ, ಗೋರ್ಕಿ ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಯಿತು: ಅವನು ಪುಟವನ್ನು ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ತೆರೆದನು, ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಇದ್ದಂತೆ, ಅವನ ನೋಟದಿಂದ ಕೆಳಗೆ ಹೋದನು, ಅದು ಅವನಿಗೆ ಒಂದು ನಿಮಿಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು. , ಮತ್ತು ಹೀಗೆ ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಅವನು ಕೊನೆಯ ಪುಟಗಳಿಗೆ ಬರುವವರೆಗೆ. ನಾನು ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಇರಿಸಿ ಮುಂದಿನದನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ.

ನಂತರ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ನಂತರ, ನೊವಿಕೋವ್-ಪ್ರಿಬಾಯ್ ಒಂದು ಕಥೆ, ಸಣ್ಣ ಕಥೆ, ಕವನಗಳ ಚಕ್ರ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಲೇಖನವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದಿದರು (ಇದು ಅವನಿಗೆ ಹಲವಾರು ಗಂಟೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು), ಮತ್ತು ಮರುದಿನ ಅವರು ಗೋರ್ಕಿಗೆ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೀಡಿದರು - ಅವರು ಓದಿದ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರು. ಅವನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿದಂತೆ, ಗೋರ್ಕಿ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅವನೊಂದಿಗೆ ವಾದಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ಆದರೆ ನೊವಿಕೋವ್-ಪ್ರಿಬಾಯ್ ನಿರೀಕ್ಷಿಸದ ಸಂಗತಿಯೆಂದರೆ ಗೋರ್ಕಿಯ ಆಕ್ಷೇಪಣೆಗಳ ಅದ್ಭುತ ಶುದ್ಧತ್ವವನ್ನು ಸತ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ: ಅಲೆಕ್ಸಿ ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮೊವಿಚ್ ಕಥೆಯ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರು, ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಲೇಖನದ ಲೇಖಕರ ಚಿಂತನೆಯ ರೈಲು, ಆದರೆ ಮೆಮೊರಿ ರೂಪಕಗಳಿಂದ ಅದ್ಭುತ ಸುಲಭವಾಗಿ ತಂದರು. , ಎಪಿಥೆಟ್‌ಗಳು, ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿದ ಕೃತಿಗಳ ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಎದುರಾಗಿದೆ.

ವೇಗದ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವಿದೇಶಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಕಾದಂಬರಿಗಾಗಿ ವೇಗ ಓದುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹೂಸ್ಟನ್ (ಯುಎಸ್ಎ) ನಲ್ಲಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಹೇಗಿವೆ:

“ಒಳ್ಳೆಯ ಓದುಗನು ಓದುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಓದುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ವೇರಿಯಬಲ್ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಾನೆ. ಕವಿ ಮಿಲ್ಟನ್ ಅವರನ್ನು ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಲುಗಳಲ್ಲಿ, ಇತಿಹಾಸಕಾರ ಮೆಕಾಲೆಯನ್ನು ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಬರಹಗಾರ ಠಾಕ್ರೆಯನ್ನು ಪ್ಯಾರಾಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕಾನನ್ ಡಾಯ್ಲ್ ಅವರ ಪತ್ತೇದಾರಿ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಓದಬೇಕು. ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ, ಓದುವ ಆಯ್ಕೆಯು ವೇಗದ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಬಳಸುವ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ, ಇದು ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವವರಿಗೆ ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಸಮಾನವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಓದುವ ನೈಜ ಕಲೆಯು ಅದರ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಮೃದುವಾಗಿ ಓದುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ನಮ್ಮ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನದ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆಗಳು, ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಓದಲು ವೇಗ ಓದುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಅಥವಾ ಇತರ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಓದುವುದನ್ನು ನಾವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ವೇಗ ಓದುವಿಕೆ ಎಂದರೇನು

ಒಂದು ಟಿಪ್ಪಣಿಯಲ್ಲಿ, ಲಿಟರಟುರ್ನಾಯಾ ಗೆಜೆಟಾ ಹೀಗೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: “ನಿಮಿಷಕ್ಕೆ ಐದು ಸಾವಿರ ಅಕ್ಷರಗಳು - ಇದು ಎಂಜಿನಿಯರ್ ಬ್ಲೋಖಿನ್ ಅವರ ಓದುವ ವೇಗ. ಅವರ ವಿಧಾನದ ಸಾರವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾ, ಬ್ಲೋಖಿನ್ ಹೇಳಿದರು: "ನಾನು ಓದಿದ್ದನ್ನು ನಾನು ಎಂದಿಗೂ ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ."

ಓದುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಮೇಲೆ ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನೋಡಲು ಇನ್ನೊಂದು ಮಾರ್ಗವಿದೆ.

ಜನರು ನೂರಾರು ಶತಮಾನಗಳಿಂದ ಓದುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಓದುವ ವೇಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆ ತೀವ್ರವಾಗಿದೆ. ಏನು ಕಾರಣ? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಸಮೂಹ ಸಂವಹನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ, ಅಂದರೆ, ಮುದ್ರಿತ ಮಾಹಿತಿಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸರಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿದ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಮಾನವ ಸಮಾಜದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಇತಿಹಾಸವು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮಾಹಿತಿಯ ಸಂಸ್ಕರಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಕೋಚನದ ಮೂಲಕ ಜ್ಞಾನದ ಖಜಾನೆಯ ರಚನೆಯ ಇತಿಹಾಸವಾಗಿದೆ. ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಅನಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯ ದೊಡ್ಡ ಹರಿವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸಾರವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾಹಿತಿಯ ಅತಿಯಾದ ಉತ್ಪಾದನೆಯು ಆಧುನಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಗತಿಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಒಬ್ಬರು ಭಾವಿಸಬಾರದು. ಇತಿಹಾಸವು ಹಿಂದೆ ಅನೇಕ ರೀತಿಯ ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ. ಪುರಾತನ ಈಜಿಪ್ಟಿನವರು ತ್ರಿಕೋನಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಾಚರಣಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ಯಾಪೈರಿಯಲ್ಲಿ ದಾಖಲಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಈ ವಸ್ತುವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು ಅವರ ಸಮಕಾಲೀನರಿಗೆ ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ನಿಬಂಧನೆಗಳ ಜ್ಞಾನದೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬದಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಯಿತು - ಮಾದರಿಗಳು. ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ದಿಕ್ಕು ಹುಟ್ಟಿದ್ದು ಹೀಗೆ - ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಬೀಜಗಣಿತ ವಿಧಾನಗಳು.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಯಿಂದಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸಿದ ಆಧುನಿಕ ಮಾಹಿತಿ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಬೇಕು, ಅತಿಯಾದದ್ದನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಹೊಸದನ್ನು ಮಾತ್ರ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. , ಜ್ಞಾನದ ಆಧಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು, ಆದ್ದರಿಂದ, ಚಿಂತನೆಯ ಸಾಧನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಾವು ಅದನ್ನು ನಮ್ಮ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಇಡಬಹುದು.

ಇಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿರುವ ಮಾಹಿತಿ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯ ಮಾದರಿಯು ವೇಗದ ಓದುವಿಕೆ ಏನೆಂದು ವಿವರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ತ್ವರಿತ ಓದುವಿಕೆ ಪಠ್ಯದ ನಿರಂತರ ಓದುವಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಓದಿದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ-ಗುಣಮಟ್ಟದ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.ವೇಗದ ಓದುವಿಕೆ ಬಾಹ್ಯ ಓದುವಿಕೆ "ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ" ಅಥವಾ ಹೇಗಾದರೂ ಓದುವುದು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಕ್ರಿಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಓದುಗರು ಸತ್ಯಗಳು, ತೀರ್ಪುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸಂಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ವೇಗದ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವಿಶ್ಲೇಷಕಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ: ಮಾತು, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ, ದೃಶ್ಯ, ಆದರೆ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್‌ಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಅಂದರೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು. ಓದುಗ, ಅದರ ಲೇಖಕರಿಂದ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಹುದುಗಿದೆ.

ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ವೇಗವಾದ ಓದುವಿಕೆ, ವಿರೋಧಾಭಾಸವಾಗಿ, ನಿಧಾನಗತಿಯ ಓದುವಿಕೆಗಿಂತ ಓದಿದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ 1931 ರಲ್ಲಿ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ:

“ನಿಧಾನವಾಗಿ ಓದುವಾಗ ಗ್ರಹಿಕೆ ಹೆಚ್ಚುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ; ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಓದುವಾಗ, ತಿಳುವಳಿಕೆಯು ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ವೇಗವು ಓದುವ ವೇಗದ ವೇಗಕ್ಕೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ.

ಓದಲು ಐದು ಮಾರ್ಗಗಳು

ಮಾಹಿತಿಯ ಗಮನಾರ್ಹ ಭಾಗವನ್ನು ಓದುವ ಇತರ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಮರೆಯಬಾರದು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳು: ಆಳವಾದ; ವೇಗವಾಗಿ; ವಿಹಂಗಮ ವೇಗ; ಅಲ್ಟ್ರಾ-ಫಾಸ್ಟ್; ಓದುವಿಕೆ-ವೀಕ್ಷಣೆ-ಸ್ಕ್ಯಾನಿಂಗ್. ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸೋಣ.

ಆಳವಾದ. ಈ ಓದುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ವಿವರಗಳಿಗೆ ಗಮನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಳವಾದ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ, ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಕೇವಲ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅನುಭವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕವಾಗಿ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾನೆ, ವಿವರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ನಿಬಂಧನೆಗಳು ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಓದಿದ ವಿಷಯವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸುಲಭ, ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೊಸ ವಿಷಯ, ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಹೀಗೆ.

ವೇಗವಾಗಿ. ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಮೇಲೆ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿವರವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ತ್ವರಿತ ಓದುವಿಕೆ, ಅದು ಪರಿಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ತಲುಪುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಭಾಗಶಃ ಆಳವಾದ - ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಓದುವಿಕೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ವೇಗದ ಓದುವ ವೇಗವು 5000 ಅಕ್ಷರಗಳು/ನಿಮಿಷವನ್ನು ತಲುಪುತ್ತದೆ.

ವಿಹಂಗಮ ವೇಗ . ಇದು ಸಟೋರಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿ ವೇಗ ಓದುವ ತಂತ್ರದ ಮತ್ತಷ್ಟು ಸುಧಾರಣೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ.

Schulte-Satori ಕೋಷ್ಟಕಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಶೇಷ ತರಬೇತಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಕಾರ್ಯಾಚರಣಾ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಹೆಚ್ಚಳವನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪಠ್ಯದ ವಿಹಂಗಮ ದೃಷ್ಟಿಯ ಪರಿಣಾಮವಿದೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ವಿಲೀನಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಓದುವ ವೇಗ ಮತ್ತು ಓದುವ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಸಟೋರಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿ ಓದುವ ವೇಗವು ನಿಮಿಷಕ್ಕೆ 10,000 ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ತಲುಪುತ್ತದೆ.

ಅತಿ ವೇಗ, ಅಲ್ಟ್ರಾ-ರಾಪಿಡ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿ ನಾವು ಅತಿ-ವೇಗದ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, 20,000 ಅಕ್ಷರಗಳು/ನಿಮಿಷವನ್ನು ತಲುಪುತ್ತೇವೆ. ಸೂಪರ್-ಗಮನ ಮತ್ತು ಸೂಪರ್-ಮೆಮೊರಿಯ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಪಠ್ಯದ ದೊಡ್ಡ ತುಣುಕಿನ ತ್ವರಿತ, ಏಕಕಾಲಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಓದಿ-ನೋಡಿ - ಸ್ಕ್ಯಾನ್ ಮಾಡಿ . ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಪೂರ್ವವೀಕ್ಷಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಓದುವ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಸರಳತೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಕೆಲವು ಮಾಸ್ಟರ್. ಅವರು ಅದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡರು. ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್‌ನ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾದ ಅವರ ಮಗ ಓದುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದು ಹೀಗೆ. ರುಬಾಕಿನ್: "ಅವರು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಓದಿದರು, ಅಥವಾ ಬದಲಿಗೆ, ಅವರು ಪುಸ್ತಕ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ನಾನು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆ, ಮುನ್ನುಡಿಯ ಮೂಲಕ ಸ್ಕಿಮ್ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ, ಲೇಖಕರ ಪ್ರಮುಖ ನಿಬಂಧನೆಗಳಿಗಾಗಿ ವಿಷಯಗಳ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ನೋಡಿದೆ, ಅದರ ಮೂಲಕ ಒಬ್ಬರು ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಬಹುದು, ತೀರ್ಮಾನದ ಮೂಲಕ ನೋಡಿದರು - ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಷಯಗಳ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಲಾಯಿತು." ಸ್ಕ್ಯಾನಿಂಗ್ ಎನ್ನುವುದು ಹೆಸರು, ಪದ ಅಥವಾ ಸತ್ಯವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ತ್ವರಿತ ಸ್ಕ್ಯಾನ್ ಆಗಿದೆ. ಪ್ರಯೋಗಗಳು ತೋರಿಸಿದಂತೆ, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಓದುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಓದುಗರಿಗಿಂತ 2-3 ಪಟ್ಟು ವೇಗವಾಗಿ ಈ ಹುಡುಕಾಟವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಉಪಕರಣ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಬಾಹ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ಮೂಲಕ, ಪಠ್ಯದ ಪುಟವನ್ನು ನೋಡುವಾಗ ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ನೋಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಪರಿಗಣಿಸಲಾದ ಐದು ಓದುವ ವಿಧಾನಗಳು ಓದುವಿಕೆಯಂತಹ ತೋರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಸರಳವಾದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವಾಗ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು ವೇಗದ ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಷ್ಟೇ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಓದುವ ಕಲೆಯು ಓದುವ ಉದ್ದೇಶ, ಪಠ್ಯದ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಸಮಯದ ಬಜೆಟ್ ಅನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ಮೋಡ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮುನ್ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ವೇಗದ ಓದುವಿಕೆಯ ತಂತ್ರವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ, ಕೌಶಲ್ಯದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಕೌಶಲ್ಯ ಎಂದರೇನು? ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯತ್ನವಿಲ್ಲದೆ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ನಾವು ಅನಾಯಾಸವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತೇವೆ, ಬೈಕು ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಈಜುತ್ತೇವೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಒಂದು ಕೌಶಲ್ಯವು ಒಮ್ಮೆ ರೂಪುಗೊಂಡ ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿದರೆ, ಅದು ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಇರುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಈಜುವುದನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದರೆ, ಯಾವುದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ತೇಲುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನೀವು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ. ನೀವು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪಿಯರ್‌ನಿಂದ ತಳ್ಳಿದಾಗ, ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಬೂಟುಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ನೀವು ಇನ್ನೂ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ನೀವು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ, ಜನರಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ ಅಂತಹ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.

ನಮ್ಮ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಏನಾದರೂ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ವೇಗ ಓದುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಓದುತ್ತೀರಿ, ಯಾವಾಗಲೂ ಮಾಹಿತಿಯ ಸಾಗರದ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತೀರಿ, ಅದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮುಳುಗಿಸಲು ಅನುಮತಿಸದೆ.

ವೇಗದ ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯವು ನಿಮಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ:

- ಮಾಹಿತಿ ಸ್ಫೋಟವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ;

- ನೀವು ಓದುವ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಶ್ರಮಕ್ಕೆ ಗರಿಷ್ಠ ಮರುಪಾವತಿಯನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸಿ,

- ಉಪಯುಕ್ತ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯದ ಅನುಪಯುಕ್ತ ಪರಿಮಾಣದ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ;

- ಮತ್ತಷ್ಟು ಯಶಸ್ವಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆಗಾಗಿ ಗಮನ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಹೊಸ ಗುಣಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ನೀವು ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅನುಸರಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಈ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಮಾತ್ರ ಕನಸು ಕಾಣುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಓದುವ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು.

ಸ್ವಯಂ ಅಧ್ಯಯನ ವಿಧಾನ

ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವೆಂದರೆ ನಿರಂತರತೆ, ತರಗತಿಗಳ ಕ್ರಮಬದ್ಧತೆ, ಸಂಪೂರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಅನುಷ್ಠಾನ. ದೂರಶಿಕ್ಷಣದ ತರಬೇತಿ ಚಕ್ರವನ್ನು 2-3 ತಿಂಗಳವರೆಗೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಒಲೆಗ್ ಆಂಡ್ರೀವ್ ಶಾಲೆಯ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣ ಸಮಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ನಿಮಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಯಾವುದೇ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ವೇಗ ಓದುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ನೀವು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು: 8 ಪಾಠಗಳು - ಸತತವಾಗಿ 8 ದಿನಗಳು, 8 ಪಾಠಗಳು ವಾರಕ್ಕೆ ಎರಡು ಬಾರಿ ಅಥವಾ ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ. ದಾಖಲಾತಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ, ರಜೆಯಿಲ್ಲದೆ ಶಾಲೆ ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಸಮಯವನ್ನು ನೀವು ಯೋಜಿಸಬೇಕು ಇದರಿಂದ ತರಗತಿಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಪ್ರತಿದಿನ 40-50 ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಎರಡನೆಯ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವೆಂದರೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಪಾಂಡಿತ್ಯವು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಾರವನ್ನು ಆಳವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿದೆ. ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾದ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದೆ ನೀವು ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ ನೀವು ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿಲ್ಲ.

"ನಾವು ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯಾ ಎಂದು ಕರೆಯುವ ದೇಶವು ಮಂಗೋಲ್ ನಂತರದ ಯುಗದ ರಷ್ಯಾಕ್ಕಿಂತ ತುಂಬಾ ಭಿನ್ನವಾಗಿತ್ತು, ಕಳೆದ ಶತಮಾನಗಳ ದಪ್ಪದ ಮೂಲಕ ನಮಗೆ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಕಳೆದುಹೋದ, ಪೌರಾಣಿಕ ಅಟ್ಲಾಂಟಿಸ್ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ ... ನಿಜವಾಗಿಯೂ ರುರಿಕ್ ಇದ್ದಾನಾ? ಸ್ಲಾವ್ಸ್ ಆಹ್ವಾನಿಸಿದ್ದಾರೆಯೇ? ವರಾಂಗಿಯನ್ನರು? ಓಲೆಗ್ ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನೋಪಲ್ ಗೇಟ್‌ಗೆ ಗುರಾಣಿಯನ್ನು ಹೊಡೆದಿದ್ದೀರಾ?" ಬೋರಿಸ್ ಅಕುನಿನ್ ತನ್ನ ಪಿತೃಭೂಮಿಯ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ವ್ಯಾಪಕ ಓದುಗರಿಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾನೆ: ಅದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು (ಅಥವಾ ಲೇಖಕರೊಂದಿಗೆ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು) ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸಾವಿರ ವರ್ಷಗಳಷ್ಟು ಹಳೆಯ ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ (ಮತ್ತು ಏಕೆ) ಅದು ಏನು ಮತ್ತು ಏನು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಬೋರಿಸ್ ಅಕುನಿನ್
ಯುರೋಪಿನ ಭಾಗ. ರಷ್ಯಾದ ರಾಜ್ಯದ ಇತಿಹಾಸ. ಮೂಲದಿಂದ ಮಂಗೋಲ್ ಆಕ್ರಮಣದವರೆಗೆ

ಲೇಖಕರಿಂದ

ಈ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಓದಲು ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥವಿದೆಯೇ ಎಂದು ನೀವು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಮೊದಲು, ಅದರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ನೀಡಬೇಕು.

ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮೂರು ಇವೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವ ಜನರಿಗಾಗಿ ನಾನು ಬರೆಯುತ್ತೇನೆ.ನಾನೂ ಅದೇ ರೀತಿ ಇದ್ದೇನೆ. ನನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ನಾನು ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆದಿದ್ದೇನೆ, ಹಲವಾರು ಡಜನ್ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಕಾದಂಬರಿಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ದಿನ ನನ್ನ ಜ್ಞಾನವು ಒಟ್ಟಾರೆ ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ. ರಷ್ಯಾ ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಹಾಗೆ ತಿರುಗಿತು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಕಲ್ಪನೆ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ: ಅಂತಹ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು, ನಾನು ಮೊದಲು ಹತ್ತಾರು ಸಾವಿರ ಪುಟಗಳನ್ನು ಓದಬೇಕು ಮತ್ತು ನಂತರ ಹಲವಾರು ಸಾವಿರ ಪುಟಗಳನ್ನು ಬರೆಯಬೇಕು.

ನಾನು ಯಾವುದೇ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ.ನನ್ನ ಬಳಿ ಅದು ಇಲ್ಲ. ತನ್ನದೇ ಆದ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಇತಿಹಾಸಕಾರನು ತನಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸಲು ಮತ್ತು ಮೌನವಾಗಿರಲು ಅಥವಾ ಅವನ ತರ್ಕಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪ್ರಶ್ನಿಸಲು ಪ್ರಲೋಭನೆಯನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನನಗೆ ಅಂತಹ ಪ್ರಲೋಭನೆ ಇಲ್ಲ.

ಜೊತೆಗೆ, ನಾನು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಇತಿಹಾಸದ ಪ್ರಬಲ ವಿರೋಧಿ. ರಷ್ಯಾದ ಇತಿಹಾಸಕಾರರ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೇರಳವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ಸ್ವಯಂ-ಹೊಗಳಿಕೆಯ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಅಪನಗಿಸುವ ಎರಡೂ ಸಾಲುಗಳು ನನಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿರಹಿತವಾಗಿವೆ. ಅದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಹೇಗಿತ್ತು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು (ಅಥವಾ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು) ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನನಗೆ ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹದ ಅಭಿಪ್ರಾಯವಿಲ್ಲ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಬಯಕೆ ಇದೆ.

ಇದು ದೇಶದ ಇತಿಹಾಸವಲ್ಲ, ರಾಜ್ಯದ ಇತಿಹಾಸ, ಅಂದರೆ, ರಾಜಕೀಯ ಇತಿಹಾಸ: ರಾಜ್ಯ ನಿರ್ಮಾಣ, ಆಡಳಿತ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು, ಜನರು ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರದ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಕಾಸ. ನಾನು ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಧರ್ಮ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ರಾಜಕೀಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸ್ಪರ್ಶಿಸುತ್ತೇನೆ.

ರಷ್ಯಾ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಅಗ್ರಗಣ್ಯ ರಾಜ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇದು ದೇಶಕ್ಕೆ ಹೋಲುವಂತಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸದ ಕೆಲವು ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಅದು ಪ್ರತಿಕೂಲವಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ರಷ್ಯಾದ ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ವಿಕಾಸದ (ಅಥವಾ ಅವನತಿ) ವೆಕ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಏಕರೂಪವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುವ ರಾಜ್ಯದ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯಾದ ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ವಿಜಯಗಳಿಗೆ ರಾಜ್ಯವು ಕಾರಣವಾಗಿದೆ.

ನಮ್ಮ ಸಾವಿರ ವರ್ಷಗಳಷ್ಟು ಹಳೆಯ ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಸರಿ ಮತ್ತು ಯಾವುದು ತಪ್ಪು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಯತ್ನ (ಮತ್ತು ಏಕೆ) ಈ ಕೆಲಸವು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮೊದಲ ಸಂಪುಟಕ್ಕೆ ಮುನ್ನುಡಿ

ಯಾವುದೇ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಇತಿಹಾಸದ ಮೂಲಗಳು, ಅದು ಹಲವು ಶತಮಾನಗಳವರೆಗೆ ಇದ್ದರೆ, ಮುಂಜಾನೆ ಟ್ವಿಲೈಟ್ ಅನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಕತ್ತಲೆಯಿಂದ ಕೆಲವು ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಶಬ್ದಗಳು ಕೇಳಿಬರುತ್ತವೆ, ಪ್ರೇತದ ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಬಹಳ ನಿಧಾನವಾಗಿ, ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ವಂಶಸ್ಥರನ್ನು ತಲುಪಿದ ಮಾಹಿತಿಯು ಅಸ್ಪಷ್ಟ, ಛಿದ್ರವಾಗಿರುವ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ವಿರೋಧಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಸರಳವಾಗಿ ಅಗ್ರಾಹ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಅನೇಕ ಇತಿಹಾಸಕಾರರು ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದ ಕಥೆಗೆ ಆದೇಶ ಮತ್ತು ತರ್ಕವನ್ನು ಸೇರಿಸಲು, ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು "ವಿವರಿಸಲು" ಮತ್ತು ಸ್ಥಾಪಿತ ಸತ್ಯದ ನೋಟವನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತಾರೆ. ನನಗೆ ಅದೇ ಪ್ರಲೋಭನೆ ಇತ್ತು, ಆದರೆ ನಾನು ಅದನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಈ ಸಂಪುಟದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ "ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ", "ಬಹುಶಃ", "ಸಂಭಾವ್ಯವಾಗಿ" ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಇವೆ - ಈ ಮಾಹಿತಿಯು ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯಾದ ಇತಿಹಾಸದ ಕುರಿತು ಪ್ರಬಂಧಗಳು, ಲೇಖಕರು ದಿನಾಂಕಗಳು, ಸತ್ಯಗಳು, ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಸರುಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು.

ಈ ಮೂಲಗಳ ಕೆಲವೇ ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ರಷ್ಯಾದ ಮೊದಲ ರಾಜ್ಯವನ್ನು ಯಾವಾಗ, ಯಾರಿಂದ ಮತ್ತು ಯಾವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಯಾವುದೇ ಇತಿಹಾಸಕಾರರಿಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನನಗೆ ಮನವರಿಕೆಯಾಯಿತು. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ಸಂಶಯಾಸ್ಪದ ದಿನಾಂಕಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳು ಸ್ವತಃ, ಹತ್ತಿರದ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪುರಾಣಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತವೆ. ಹದಿನೆಂಟನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಆಕಾರವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ "ಕ್ಯಾನೋನಿಕಲ್" ಇತಿಹಾಸಶಾಸ್ತ್ರದ ಹಲವಾರು ಅಸಂಬದ್ಧತೆಗಳು ಕೆಲವು ಸಂಶೋಧಕರನ್ನು ಇತರ ತೀವ್ರತೆಗೆ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿತು - ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕಾಲಗಣನೆಯ ನಿರಾಕರಣೆ ಮತ್ತು ಇಡೀ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿ ಮಾಡುವ ವಿವಿಧ ಊಹೆಗಳ ಪ್ರಚಾರ. ಲೇಖಕನು ಹೆಚ್ಚು ಮನೋಧರ್ಮವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಅವನ ಆವೃತ್ತಿಯು ಹೆಚ್ಚು ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿಯಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ತಂದ ಪಠ್ಯವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿಯಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮನೋಧರ್ಮವಲ್ಲ. ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಕುಖ್ಯಾತ "ಓಕಾಮ್ನ ರೇಜರ್": ಅನಗತ್ಯವಾದ (ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಲ್ಲದ) ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಹೆಚ್ಚಿನ ಇತಿಹಾಸಕಾರರು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ ಅಥವಾ ಕನಿಷ್ಠ ಅತ್ಯಂತ ಸಂಭವನೀಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಸತ್ಯಗಳು ಮಾತ್ರ ಉಳಿದಿವೆ. ಸಂದೇಹಗಳು ಉಳಿದಿದ್ದರೆ, ಇದನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಬೇಕು.

ನಾವು ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯಾ ಎಂದು ಕರೆಯುವ ದೇಶವು ಮಂಗೋಲ್ ನಂತರದ ಯುಗದ ರಷ್ಯಾಕ್ಕಿಂತ ತುಂಬಾ ಭಿನ್ನವಾಗಿತ್ತು, ಕಳೆದ ಶತಮಾನಗಳ ದಪ್ಪದ ಮೂಲಕ, ಇದು ನಮಗೆ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಕಳೆದುಹೋದ, ಪೌರಾಣಿಕ ಅಟ್ಲಾಂಟಿಸ್‌ನಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ರಾಜಕೀಯ ಇತಿಹಾಸದ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ದೈನಂದಿನ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಅಧ್ಯಾಯವನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಪೂರಕವಾಗಿ, "ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಜೀವನ" ಎಂದು ನಾನು ಪರಿಗಣಿಸಿದೆ. ವೃತ್ತಾಂತಗಳು ಸ್ಮರಣೀಯ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ದಾಖಲಿಸಿವೆ, ಅಂದರೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೀವನದಿಂದ ಹೊರಗುಳಿದ ಅಸಾಧಾರಣ ಘಟನೆಗಳು. ನಾವು ವೃತ್ತಾಂತಗಳನ್ನು ಮರುಕಳಿಸಲು ನಮ್ಮನ್ನು ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸಿದರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಆರಂಭಿಕ ಇತಿಹಾಸವು ಯುದ್ಧಗಳು, ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗಗಳು, ಬೆಳೆ ವೈಫಲ್ಯಗಳು, ಆಡಳಿತಗಾರರ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಚರ್ಚುಗಳು ಮತ್ತು ಕೋಟೆಗಳ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು ಎಂಬ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. ಒಳಸೇರಿಸಿದ ಭಾಗವು ನಿರೂಪಣೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಲಿನಿಂದ ಹೊರಗುಳಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಕಾರ್ಯದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಮೀರಿದೆಯಾದರೂ, ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯಾದ ಜನರು ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಏನು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಓದುಗರಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಕೈವ್ ಅವಧಿಯ ಇತಿಹಾಸ ಚರಿತ್ರೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯೆಂದರೆ ಮಾಹಿತಿಯ ಕೆಲವೇ ಮೂಲಗಳಿವೆ - ಕನಿಷ್ಠ ಲಿಖಿತ. ಮೂಲಭೂತವಾದದ್ದು, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಕೇವಲ ಒಂದು: "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಬೈಗೋನ್ ಇಯರ್ಸ್," ಒಂದು ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ಅನ್ನು ಅದರ ಮೂಲ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಂತರದ ಸಮಯದ ಎರಡು ವಿಭಿನ್ನ ಆವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಎರಡು ಆವೃತ್ತಿಗಳ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಪ್ರೋಟೋಗ್ರಾಫ್ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ಮೂಲ ಪಠ್ಯ. ಆದರೆ ರಾಜಕೀಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಪ್ರಭಾವದಿಂದ ಅದನ್ನು ಪುನಃ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ. ಚರಿತ್ರಕಾರನು ಒಂಬತ್ತನೇ ಮತ್ತು ಹತ್ತನೇ ಶತಮಾನದ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಸುಮಾರು ವಿವರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತಪ್ಪಾಗಿ, ದಂತಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತಾನೆ, ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ ಜಾನಪದದಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ. ದೊಡ್ಡ ಅಂತರಗಳೂ ಇವೆ. ಕೇವಲ ಹನ್ನೊಂದನೇ ಶತಮಾನದಿಂದ ನಿರೂಪಣೆಯು ದಂತಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ದೃಷ್ಟಾಂತಗಳ ಸಂಗ್ರಹದಿಂದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವೃತ್ತಾಂತಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಡೇಟಿಂಗ್ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ವರ್ಷವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ದಿನಾಂಕವನ್ನೂ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇತ್ತೀಚಿನ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವಾಗ, ಲೇಖಕರು ಪಕ್ಷಪಾತವಿಲ್ಲದವರು, ರಾಜಕೀಯ ಘರ್ಷಣೆಗಳ "ಕೈವ್" ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಮೊನೊಮಖ್ (ಬಹುಶಃ ನಮಗೆ ಬಂದಿರುವ ಆವೃತ್ತಿಯ ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಅಥವಾ ಗ್ರಾಹಕರು ಸಹ) ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೊಗಳುತ್ತಾರೆ. ಅನೇಕ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂದೇಹದಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪದಗಳಿಗಿಂತ (ನವ್ಗೊರೊಡ್, ಗ್ಯಾಲಿಶಿಯನ್-ವೋಲಿನ್) ಸೇರಿದಂತೆ ಪರ್ಯಾಯ ವೃತ್ತಾಂತಗಳು ವಿವರಿಸಿದ ಅವಧಿಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಪೂರಕಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಅಲ್ಪ ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ಪರಂಪರೆಯ ಜೊತೆಗೆ, ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯಾವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಇತಿಹಾಸಕಾರರು 11 ನೇ ಶತಮಾನದ ಕಾನೂನು ಸಂಹಿತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಇದನ್ನು "ರಷ್ಯನ್ ಸತ್ಯ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಕೂಡ ನಂತರದ, ಮಾರ್ಪಡಿಸಿದ ಆವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಉಳಿದುಕೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಮೇಲಾಗಿ ಒಳಗೊಂಡಿಲ್ಲ. ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆ. ಕೆಲವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಾಹಿತಿಯು ವಿದೇಶಿ ಕ್ರಾನಿಕಲ್ಸ್, ಬೈಜಾಂಟೈನ್ ಮತ್ತು ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಕ್ರಾನಿಕಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿರೂಪಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಅಥವಾ ಬಹಿರಂಗವಾಗಿ ಪಕ್ಷಪಾತ ಮತ್ತು ಬಹಳ ಛಿದ್ರವಾಗಿರುತ್ತವೆ - ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ, ವಿದೇಶಿ ಚರಿತ್ರಕಾರರಿಗೆ ದೂರದ ದೇಶದ ಜೀವನವು ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಮೂರು ಶತಮಾನಗಳಿಗೂ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಪೂರ್ವ ಸ್ಲಾವಿಕ್ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೆ ಸೇವೆ, ವ್ಯಾಪಾರ ಅಥವಾ ದರೋಡೆಗೆ ಪ್ರಯಾಣ ಬೆಳೆಸಿದ ವರಾಂಗಿಯನ್ನರಿಗೆ ರುಸ್ ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಆದ್ದರಿಂದ ಸ್ಕ್ಯಾಂಡಿನೇವಿಯನ್ ಸಾಹಸಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಈ ಕಥೆಗಳು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಮೂಲವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ರುಸ್ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ ಪ್ರಯಾಣಿಕರಿಂದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳಿವೆ. ಈ ಸಾಕ್ಷ್ಯಗಳು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕೆಲವು ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಅಥವಾ ಎರಡು ಬಾರಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ವಿದೇಶಿಯರಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ನೈಜತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಳಪೆ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಇದೆ, ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ನೀತಿಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ.

ರಾಜಕೀಯ ಇತಿಹಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪುರಾತತ್ತ್ವ ಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಂಶೋಧನೆಗಳಿಂದ ಸಂಗ್ರಹಿಸಬಹುದು, ಆದರೂ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವು ಹೊಸ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವಷ್ಟು ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಇದು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇತಿಹಾಸಕಾರರು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಾಚೀನ ರುಸ್‌ನ "ಅಧಿಕೃತ ಇತಿಹಾಸ" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವುದು ಬಹುಮಟ್ಟಿಗೆ ಒಮ್ಮತದ (ಅಂದರೆ, ಬಹುಪಾಲು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ) ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣವಾಗಿರುವುದರಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅನೇಕ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಮ್ಮತವಿಲ್ಲ.

ನಿಜವಾಗಿಯೂ ರುರಿಕ್ ಇದ್ದನೇ? ಸ್ಲಾವ್ಸ್ ವರಂಗಿಯನ್ನರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದ್ದಾರೆಯೇ? ಹೇಗಾದರೂ "ವರಂಗಿಯನ್ಸ್-ರುಸ್" ಯಾರು? ಒಲೆಗ್ ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನೋಪಲ್ನ ದ್ವಾರಗಳಿಗೆ ಗುರಾಣಿಯನ್ನು ಹೊಡೆದಿದ್ದಾನೆಯೇ? ಈ ಎಲ್ಲಾ ಮತ್ತು ಇತರ ಹಲವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಇತಿಹಾಸವು ವರ್ಗೀಯ ಉತ್ತರವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ - ಕೇವಲ ಊಹೆಗಳು.

ಈ ಪುಟದಲ್ಲಿ ನೀವು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಬಹುದು
"ಆಂಡ್ರೀವ್ ಒಲೆಗ್ ಆಂಡ್ರೀವಿಚ್, ಕ್ರೊಮೊವ್ ಲೆವ್ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಓದಲು ಕಲಿಯಿರಿ."

"ಒಲೆಗ್ ಆಂಡ್ರೀವಿಚ್ ಆಂಡ್ರೀವ್, ಲೆವ್ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್ ಕ್ರೊಮೊವ್, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಓದಲು ಕಲಿಯಿರಿ" ಆರ್ಕೈವ್ ಅನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡುವುದು ಕೆಲವು ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪರ್ಕದ ವೇಗವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಪುಸ್ತಕವು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಓದುವುದನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಹೇಗೆ, ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಓದುವುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ನಿಧಾನಗತಿಯ ಓದುವಿಕೆಗೆ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ವೇಗದ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಓದುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ತಂತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ. ಲೇಖಕರು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ 10 ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದು ನಿಮಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ವೇಗದ ಓದುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸದುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತಷ್ಟು ಓದು:

ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಎರಡು ವಿಧಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ: 1) ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ "ಸ್ವತಃ"; 2) ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ "ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗೆ".

ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ದೇವರು ಬೇಕು. ಅವನು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಇದರರ್ಥ "ಎಲ್ಲವೂ ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿದೆ," "ಎಲ್ಲವೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ," ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, "ನಾನು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿಲ್ಲ." ಈ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವಲ್ಲಿ - ನಿಶ್ಚಿತತೆ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅರ್ಥದ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯಕ್ಕೆ ಸೇರಿದವರು - ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನಾಯಿಯನ್ನು ಸಮಾಧಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ದೇವರು ಇದ್ದಾನೋ ಇಲ್ಲವೋ...

ಉತ್ಕೃಷ್ಟತೆ ಬಹಳ ಕೊಳಕು ಪದ. ಇದು ವಿರೋಧಾಭಾಸ ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷದ ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಯನ್ನು ತನ್ನೊಳಗೆ ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ. ಲೈಂಗಿಕತೆಯನ್ನು ಹಾಗೆಯೇ ಸ್ವೀಕರಿಸಬೇಕು. ಇದು ಕೇವಲ ಜೀವನದ ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಜೈವಿಕ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಅದಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಥವಾ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ವಿರೋಧಿ ಅರ್ಥವನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಬೇಡಿ. ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ಸತ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಈ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಾವು ಓದುಗರಿಗೆ ಮಾನವ ಸಹಜ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಸಹಜ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವಾಗ ನಾವು ಎರಡನೇ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಅವಲಂಬಿಸುವ ಕೆಲವು ಜೈವಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ತಾತ್ವಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಹುಡುಗಿಯರು ಮೋಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ, ಅವರು ಹಾಗೆ ಮಾಡಲು ಒಲವು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ನನಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ... ಆದರೆ ಗಂಭೀರವಾಗಿ, ಅವರು ಬಹಳಷ್ಟು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಈ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಅಸತ್ಯವೂ ಇದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಮರೆಯಬಾರದು.

ನಿಜವಾದ ಚಿಂತನೆಯು ಮಾನಸಿಕ ಮೌನ, ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಆತ್ಮದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಮುನ್ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ - ಅದರ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸ್ಥಿತಿ. ನೀವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ವೀಕ್ಷಕರಾಗಿ ನೋಡಬೇಕು. ನೀವೇ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಾಂತಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೇಗೆ ಆವರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ. ನೀವು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಆಲೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು.

ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ಡೇಟಾವು 72 ವರ್ಷಗಳ ಚಕ್ರವು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು "ತೇಲುತ್ತದೆ", ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಯುದ್ಧಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ. 144 ವರ್ಷಗಳ (ಇಬ್ಬರು 72 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು) ಚಕ್ರವು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಉಚಿತ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಲೈಬ್ರರಿ RoyalLib.ru

ಇತರ ಸ್ವರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಅದೇ ಪುಸ್ತಕ

ಓದಿ ಆನಂದಿಸಿ!

ಓಲೆಗ್ ಆಂಡ್ರೀವ್ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಓದಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೊದಲ ಹಂತ. ಲೇಖಕರಿಂದ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ "ಪ್ರಾಬಲ್ಯ"

ಮಾಸ್ಕೋ 1999

ಅಕಾಡೆಮಿಶಿಯನ್ ಒಲೆಗ್ ಆಂಡ್ರೀವ್

ಮುನ್ನುಡಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಗ್ರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. ತರಬೇತಿಯ ಏಳು ಹಂತಗಳು

ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಮುಖ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಶಾಲೆಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅಗಾಧವಾದ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅಕಾಡೆಮಿಶಿಯನ್ ಎ.ಎ.ಲಿಯೊಂಟೀವ್, ಮಾಸ್ಕೋ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ವಿ.ವಿ. ನಲಿಮೋವ್, ಡಾಕ್ಟರ್ ಆಫ್ ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಎಲ್.ಪಿ. ಗ್ರಿಮಾಕ್, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮನೋವೈದ್ಯ ಅಕಾಡೆಮಿಶಿಯನ್ ಎಲ್.ಎ.ಕಿಟೇವ್-ಸ್ಮಿ ಅವರಿಗೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಕೃತಜ್ಞತೆ ಮತ್ತು ಕೃತಜ್ಞತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಲೇಖಕನು ತನ್ನ ಆಹ್ಲಾದಕರ ಕರ್ತವ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾನೆ. ಒಲೆಗ್ ಆಂಡ್ರೀವ್ ಶಾಲೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಮೂಲ ಧ್ಯಾನ ಸಂಗೀತದ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ, ಸಂಯೋಜಕ ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಎಕಿಮಿಯಾನ್ ಮತ್ತು ಸೌಂಡ್ ಎಂಜಿನಿಯರ್ ವ್ಯಾಚೆಸ್ಲಾವ್ ಮೆಶಾಲ್ಕಿನ್ ಅವರಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ಓಲೆಗ್ ಆಂಡ್ರೀವ್ ಶಾಲೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾದ ಮಾಸ್ಕೋ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಅರ್ಖಿಪೋವಾ ಅವರು ಪ್ರತಿ ನಿಮಿಷಕ್ಕೆ 60,000 ಅಕ್ಷರಗಳ ಓದುವ ವೇಗದ ದಾಖಲೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು, ಇದನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಗಿನ್ನೆಸ್ ಬುಕ್ ಆಫ್ ರೆಕಾರ್ಡ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ನೋಂದಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕೋಷ್ಟಕ 1.

N = ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಹೆಸರು = ಕಲಿಕೆಯ ಗುರಿ = ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಧ್ಯಾನ ನುಡಿಗಟ್ಟು

3 = “ಅಲ್ಟ್ರಾ-ರಾಪಿಡ್” = ಗಮನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು 20,000 ಅಕ್ಷರಗಳು/ನಿಮಿಗೆ ಅತಿ ವೇಗದ ಓದುವಿಕೆ = ಗಮನ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಅತಿ ವೇಗದ ಓದುವಿಕೆ

7 = “ಮಿತಿ ಇಲ್ಲ” = ಕಾಸ್ಮಿಕ್ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ = ಆತ್ಮ, ಪರಿಪೂರ್ಣತೆ, ವಿಶ್ವ

ಪ್ರತಿ ಹಂತದ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ನೋಡೋಣ.

"ಐ ರೀಡ್ ಫಾಸ್ಟ್" ವಿಡಿಯೋ ಕೋರ್ಸ್, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಆಡಿಯೋ ಕ್ಯಾಸೆಟ್‌ಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಏಳು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ದೂರಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಕಳುಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪಡೆಯಬಹುದು. ನಮ್ಮ ವಿಳಾಸ: 125047, ಮಾಸ್ಕೋ, 4 ನೇ ಟ್ವೆರ್ಸ್ಕಯಾ-ಯಾಮ್ಸ್ಕಯಾ ಸ್ಟ., ಕಟ್ಟಡ 12: ದೂರವಾಣಿ.: 251-9947. ಪೂರ್ಣ ಸಮಯದ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ನೀವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯ ವಿಳಾಸದೊಂದಿಗೆ ಖಾಲಿ, ಸ್ಟ್ಯಾಂಪ್ ಮಾಡಿದ ಲಕೋಟೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ವೆಬ್ಸೈಟ್ ವಿಳಾಸ: fastread.da.ru.

ಎರಡನೇ ಹಂತವು "ಸಟೋರಿ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿದೆ.ಇದರ ಗುರಿಯು ಮೆಮೊರಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮತ್ತಷ್ಟು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ಹಂತದ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಮೆದುಳಿನ ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲ ಅರ್ಧಗೋಳಗಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವ ವಿಶೇಷ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಬಳಕೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಮತ್ತು ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆಯ ನಡುವೆ ಸಂಘಟಿತ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯು ನಿಮಿಷಕ್ಕೆ 10,000 ಅಕ್ಷರಗಳವರೆಗೆ ಓದುವ ವೇಗವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿ ಮೆಮೊರಿ ತರಬೇತಿಯಾಗಿದೆ. ನೀವು "ಮರೆತು" ಪದವನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತೀರಿ. ಈ ವಿಭಾಗದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ "ಮೆಮೊರಿ ಟ್ರೈನಿಂಗ್ ಟೆಕ್ನಿಕ್ಸ್" ಅನ್ನು 1992 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು.

ಮಾಸ್ಕೋ 1999

ಅಕಾಡೆಮಿಶಿಯನ್ ಒಲೆಗ್ ಆಂಡ್ರೀವ್

ಮುನ್ನುಡಿ

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಗ್ರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಏಳು ಹಂತಗಳು

ಕೋಷ್ಟಕ 1.

N = ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಹೆಸರು = ಕಲಿಕೆಯ ಗುರಿ = ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಧ್ಯಾನ ನುಡಿಗಟ್ಟು

7 = “ಮಿತಿ ಇಲ್ಲ” = ಕಾಸ್ಮಿಕ್ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ = ಆತ್ಮ, ಪರಿಪೂರ್ಣತೆ, ವಿಶ್ವ

ಪ್ರತಿ ಹಂತದ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ನೋಡೋಣ.

"ಐ ರೀಡ್ ಫಾಸ್ಟ್" ವಿಡಿಯೋ ಕೋರ್ಸ್, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಆಡಿಯೋ ಕ್ಯಾಸೆಟ್‌ಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಏಳು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ದೂರಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಕಳುಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪಡೆಯಬಹುದು. ನಮ್ಮ ವಿಳಾಸ: 125047, ಮಾಸ್ಕೋ, 4 ನೇ ಟ್ವೆರ್ಸ್ಕಯಾ-ಯಾಮ್ಸ್ಕಯಾ ಸ್ಟ., ಕಟ್ಟಡ 12: ದೂರವಾಣಿ.: 251-9947. ಪೂರ್ಣ ಸಮಯದ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ನೀವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯ ವಿಳಾಸದೊಂದಿಗೆ ಖಾಲಿ, ಸ್ಟ್ಯಾಂಪ್ ಮಾಡಿದ ಲಕೋಟೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ವೆಬ್ಸೈಟ್ ವಿಳಾಸ: fastread.da.ru.

ಓಲೆಗ್ ಆಂಡ್ರೀವ್ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಓದಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಆಂಡ್ರೀವ್ ಕಲಿಯುವುದು

ಒಲೆಗ್ ಆಂಡ್ರೀವ್

ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಓದಲು ಕಲಿಯುವುದು

ಒಲೆಗ್ ಆಂಡ್ರೀವ್

ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಓದಲು ಕಲಿಯುವುದು. ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೊದಲ ಹಂತ. "ಪ್ರಾಬಲ್ಯ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ಲೇಖಕರಿಂದ

ಮುನ್ನುಡಿ

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಗ್ರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಏಳು ಹಂತಗಳು

ವೇಗದ ಓದುವಿಕೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪರಿಚಯ

ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಓದುವುದು

ಯಾವಾಗ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿ ವೇಗ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

ವೇಗ ಓದುವಿಕೆ ಎಂದರೇನು

ಓದಲು ಐದು ಮಾರ್ಗಗಳು

ಸ್ವಯಂ ಅಧ್ಯಯನ ವಿಧಾನ

ಬೋರಿಸ್ ಅಕುನಿನ್ ಯುರೋಪಿನ ಭಾಗ. ರಷ್ಯಾದ ರಾಜ್ಯದ ಇತಿಹಾಸ. ಮೂಲದಿಂದ ಮಂಗೋಲ್ ಆಕ್ರಮಣದವರೆಗೆ

ಲೇಖಕರಿಂದ

ಮೊದಲ ಸಂಪುಟಕ್ಕೆ ಮುನ್ನುಡಿ

ಮತ್ತಷ್ಟು ಓದು:

ಓಲೆಗ್ ಆಂಡ್ರೀವ್ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಓದಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೊದಲ ಹಂತ. ಲೇಖಕರಿಂದ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ "ಪ್ರಾಬಲ್ಯ"

ಮುನ್ನುಡಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಗ್ರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. ತರಬೇತಿಯ ಏಳು ಹಂತಗಳು

ಬೋರಿಸ್ ಅಕುನಿನ್
ಯುರೋಪಿನ ಭಾಗ. ರಷ್ಯಾದ ರಾಜ್ಯದ ಇತಿಹಾಸ. ಮೂಲದಿಂದ ಮಂಗೋಲ್ ಆಕ್ರಮಣದವರೆಗೆ