គ្រោងការណ៍ប្រយោគនៅក្នុងតារាងភាសាអង់គ្លេស។ លំដាប់ពាក្យក្នុងប្រយោគភាសាអង់គ្លេស គ្រោងការណ៍សំណង់

នៅក្នុងមេរៀនខាងក្រោម យើងនឹងពិនិត្យមើលប្រធានបទវេយ្យាករណ៍ដ៏សំខាន់មួយ - ការសាងសង់ប្រយោគប្រកាសជាភាសាអង់គ្លេស។ ការស្ថាបនាប្រយោគប្រកាសជាភាសារុស្សីគឺខុសពីភាសាអង់គ្លេស។ ដូច្នេះហើយ ត្រូវប្រុងប្រយ័ត្ន និងយកចិត្តទុកដាក់ឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ចំពោះប្រធានបទនេះ។

ដំបូងឆ្លើយសំណួរ - តើប្រយោគប្រកាសគឺជាអ្វី? ប្រយោគប្រកាស គឺជាប្រយោគដែលបង្ហាញពីគំនិតនៃវត្តមាន ឬអវត្តមាននៃបាតុភូតជាក់ស្តែង ឬចោទប្រកាន់មួយចំនួន។ ដូច្នោះហើយ ពួកគេអាចជាការបញ្ជាក់ ឬអវិជ្ជមាន។ ពួកវាជាធម្មតាត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេងដោយសំឡេងធ្លាក់ចុះ។

ភាសារុស្សីត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយលំដាប់ពាក្យដោយឥតគិតថ្លៃ ពោលគឺយើងអាចរៀបចំពាក្យក្នុងប្រយោគឡើងវិញបាន ហើយអត្ថន័យរបស់វានឹងនៅដដែល។ នេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថាភាសារុស្ស៊ីមានប្រព័ន្ធអភិវឌ្ឍន៍នៃការបញ្ចប់ករណី។

ឧទាហរណ៍៖

• ខ្លាឃ្មុំសម្លាប់សត្វទន្សាយ។
• សត្វទន្សាយត្រូវបានសម្លាប់ដោយខ្លាឃ្មុំ។

ដូចដែលអ្នកអាចឃើញអត្ថន័យនៃប្រយោគមិនផ្លាស់ប្តូរច្រើនទេ។ មាន​តែ​ការ​សង្កត់​ធ្ងន់​តាម​អត្ថន័យ​ប៉ុណ្ណោះ​ដែល​អាស្រ័យ​លើ​សមាជិក​នៃ​ប្រយោគ​មួយ​ណា​មុន​គេ។ នោះ​គឺ​អ្វី​ដែល​យើង​ចង់​បញ្ជាក់​មក​ជា​មុន។ ពាក្យ "ខ្លាឃ្មុំ" ស្ថិតនៅក្នុងករណីតែងតាំង និងជាកម្មវត្ថុនៃប្រយោគនៅកន្លែងណាដែលវាលេចឡើង។ ពាក្យ "ទន្សាយ" ស្ថិតនៅក្នុងករណីចោទប្រកាន់ ហើយជាវត្ថុផ្ទាល់នៅគ្រប់ទីកន្លែងដែលវាលេចឡើង។

ឥឡូវ​យើង​ធ្វើ​ដូច​គ្នា​នឹង​ប្រយោគ​ជា​ភាសា​អង់គ្លេស៖

• ខ្លាឃ្មុំសម្លាប់ទន្សាយ។
• ទន្សាយបានសម្លាប់ខ្លាឃ្មុំ។

ការរៀបចំពាក្យនៅក្នុងប្រយោគភាសាអង់គ្លេសឡើងវិញបានផ្លាស់ប្តូរអត្ថន័យរបស់វា។ ឥឡូវនេះប្រយោគទីពីរត្រូវបានបកប្រែជា "ទន្សាយបានសម្លាប់ខ្លាឃ្មុំ" ។ ហើយទាំងអស់ដោយសារតែនៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសមិនមានការបញ្ចប់ករណីនោះទេ ហើយមុខងារនៃពាក្យត្រូវបានកំណត់ដោយកន្លែងរបស់វានៅក្នុងប្រយោគមួយ។ នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស ប្រធានបទតែងតែមកមុនកិរិយាស័ព្ទ។ ហើយពាក្យបន្ទាប់ពីកិរិយាស័ព្ទនឹងបម្រើជាវត្ថុផ្ទាល់។ ដូច្នេះនៅក្នុងកំណែភាសាអង់គ្លេសទីពីរវាបានប្រែក្លាយថាពាក្យ "ទន្សាយ" បានក្លាយជាប្រធានបទ។

ចងចាំច្បាប់៖

លំដាប់ពាក្យនៅក្នុងប្រយោគប្រកាសជាភាសាអង់គ្លេសគឺដោយផ្ទាល់ (ឧទាហរណ៍ ប្រធានបទមុន ហើយបន្ទាប់មក predicate) ហើយត្រូវបានជួសជុលយ៉ាងតឹងរ៉ឹង!

ច្បាប់សម្រាប់បង្កើតប្រយោគនិទានកថា

គ្រោងការណ៍នៃលំដាប់ពាក្យនៅក្នុងប្រយោគភាសាអង់គ្លេស

ខ្ញុំ	II	III	III	III
ប្រធានបទ	ទស្សន៍ទាយ	ដោយប្រយោល។ បន្ថែម	ផ្ទាល់ បន្ថែម	បុព្វបទ បន្ថែម
ឈ្មោះរបស់ខ្ញុំ	គឺពេត្រុស។
ខ្ញុំ	ចូលចិត្ត		ជិះស្គី
អូលហ្គា	បានទិញ	បងប្រុសរបស់នាង	រថយន្តមួយ។	សម្រាប់អំណោយមួយ។
បងប្រុសរបស់ខ្ញុំ	បង្រៀន	ខ្ញុំ	ហែលទឹក។

ដោយអនុវត្តតាមច្បាប់នៃគ្រោងការណ៍នេះ នៅពេលបង្កើតប្រយោគជាភាសាអង់គ្លេស មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ត្រូវបានដាក់ដំបូង ពោលគឺប្រធានបទ និងទស្សន៍ទាយ។ ការបំពេញបន្ថែមធ្វើតាមភ្លាមៗបន្ទាប់ពីការព្យាករណ៍។ វត្ថុប្រយោលឆ្លើយសំណួរ "ទៅអ្នកណា?" វត្ថុផ្ទាល់ឆ្លើយសំណួរ "អ្វី?" ហើយវត្ថុ prepositional ឆ្លើយ "សម្រាប់អ្វី?" យ៉ាងម៉េច?”។

ចំពោះកាលៈទេសៈ កាលៈទេសៈនៃទីកន្លែង និងពេលវេលាអាចនៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ ឬនៅក្នុងកន្លែងសូន្យមុនប្រធានបទ។ ពិនិត្យតារាងខាងក្រោម៖

0	ខ្ញុំ	II	III	III	III	IV	IV	IV
កាលៈទេសៈ ពេលវេលា ឬទីកន្លែង	ប្រធានបទ	ទស្សន៍ទាយ	ដោយប្រយោល។ បន្ថែម	ផ្ទាល់ បន្ថែម	បុព្វបទ បន្ថែម	កាលៈទេសៈ វគ្គនៃសកម្មភាព	កាលៈទេសៈ កន្លែង	កាលៈទេសៈ ពេលវេលា
	យើង	ធ្វើ		ការងាររបស់យើង។		ដោយក្តីរីករាយ។
ម្សិលមិញ	គាត់	អាន		អត្ថបទ		ផងដែរ
	ខ្ញុំ	ឃើញ		គាត់			នៅសាលា	ថ្ងៃនេះ

យោងតាមច្បាប់ និយមន័យអាចលេចឡើងជាមួយសមាជិកណាមួយនៃប្រយោគដែលត្រូវបានបង្ហាញដោយនាម។ វាមិនមានកន្លែងអចិន្ត្រៃយ៍នៅក្នុងប្រយោគទេ ហើយក៏មិនផ្លាស់ប្តូរលំនាំកាតព្វកិច្ចទូទៅសម្រាប់ប្រយោគប្រកាសដែរ។ ឧទាហរណ៍៖

បើចាំបាច់ សមាជិកនីមួយៗនៃប្រយោគដែលបង្ហាញដោយនាមអាចមាននិយមន័យពីរ៖ ឆ្វេង (មានទីតាំងនៅខាងឆ្វេងនៃពាក្យដែលវាសំដៅ) និងនិយមន័យខាងស្តាំ ឬឃ្លាគុណលក្ខណៈ (មានទីតាំងនៅខាងស្តាំនៃពាក្យដែលវាសំដៅ) .

លំដាប់ពាក្យផ្ទាល់៖

ការបញ្ច្រាសនៅក្នុងប្រយោគប្រកាស

ការបញ្ច្រាសជាភាសាអង់គ្លេសគឺជាការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងលំដាប់ពាក្យដែលទាក់ទងនឹងប្រធានបទនិងទស្សន៍ទាយ។ នោះគឺការដាក់ predicate (ឬផ្នែករបស់វា) នៅពីមុខប្រធានបទត្រូវបានគេហៅថា បញ្ច្រាស។

នៅក្នុងប្រយោគប្រកាស ការបញ្ច្រាសត្រូវបានសង្កេតឃើញ៖

1. ប្រសិនបើ predicate ត្រូវបានបង្ហាញដោយឃ្លា there is/ are ( there was/ were, there’ll be, there have, there can be, etc.)។
ឧទាហរណ៍៖

• មានបឹងធំមួយនៅជិតផ្ទះយើង - មានបឹងធំមួយនៅជិតផ្ទះយើង (មាន - ព្យាករណ៍បឹងមួយ - ប្រធានបទ)
• មិនមានអ្វីនៅលើតុនៅពេលខ្ញុំត្រឡប់មកវិញ - មិនមានអ្វីនៅលើតុនៅពេលខ្ញុំត្រឡប់មកវិញ

2. នៅក្នុងប្រយោគខ្លីដែលបង្ហាញពីការបញ្ជាក់ ឬការបដិសេធជាមួយនឹងពាក្យដូច្នេះ ឬមិន - "So (Neither) do (have, am, can) I" ដែលត្រូវបានបកប្រែដោយពាក្យថា "ហើយខ្ញុំផងដែរ" ។ នៅក្នុងប្រយោគចម្លងបែបនេះ កិរិយាសព្ទជំនួយ do ត្រូវបានដាក់នៅចំពោះមុខប្រធានបទ (ប្រសិនបើនៅក្នុងប្រយោគពីមុន កិរិយាសព្ទសំខាន់គឺនៅក្នុង Present Simple ឬ Past Simple) ឬកិរិយាស័ព្ទ will, be, have និងកិរិយាសព្ទជំនួយ និង modal ផ្សេងទៀត ( ប្រសិនបើពួកវាត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងប្រយោគនៃប្រយោគមុន)។

• នាងស្គាល់ភាសាអេស្ប៉ាញច្បាស់ណាស់។ - បងប្រុសរបស់នាងក៏ដូចគ្នាដែរ។ (នាងចេះភាសាអេស្ប៉ាញយ៉ាងច្បាស់។ - បងប្រុសរបស់នាងផងដែរ។ )
• ខ្ញុំចូលចិត្តការ៉េមខ្លាំងណាស់។ - ខ្ញុំក៏ចូលចិត្តការ៉េមដែរ (ខ្ញុំក៏ចូលចិត្តការ៉េមដែរ)
• ពួកគេមកយឺតពេក។ - យើងក៏ដូចគ្នាដែរ។ (ពួកគេមកយឺតពេក។ - យើងក៏ដូចគ្នាដែរ។ )
• ខ្ញុំ​មិន​ទាន់​បាន​ញ៉ាំ​ក្រែម​នេះ​នៅ​ឡើយ​ទេ។ - ខ្ញុំក៏មិនមានដែរ (ខ្ញុំមិនទាន់បានញ៉ាំការ៉េមនេះទេ។ - ខ្ញុំក៏អត់ដែរ)
• នាងមិនអាចទៅផ្ទះបានទេឥឡូវនេះ។ - ខ្ញុំមិនអាចទេ (នាងមិនអាចទៅផ្ទះបានទេឥឡូវនេះ។ - ខ្ញុំក៏មិនអាចដែរ។ )

3. ប្រសិនបើប្រយោគចាប់ផ្តើមដោយគុណកិរិយានៅទីនេះ - នៅទីនេះ ទីនោះ - នៅទីនោះ ពេលនេះ បន្ទាប់មក ហើយប្រធានបទត្រូវបានសម្តែងដោយនាម។

• នេះគឺជាខ្មៅដៃដែលអ្នកកំពុងស្វែងរក - នេះគឺជាខ្មៅដៃដែលអ្នកកំពុងស្វែងរក
• នេះគឺជាឧទាហរណ៍មួយ - នេះគឺជាឧទាហរណ៍មួយ។

ប្រសិនបើប្រធានបទត្រូវបានបង្ហាញដោយសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន លំដាប់ពាក្យផ្ទាល់ត្រូវបានប្រើក្នុងប្រយោគ។

• Nehe អ្នកគឺជា - នៅទីនេះអ្នកទៅ
• នៅទីនេះ - នៅទីនេះ

4. ជាមួយនឹងកិរិយាស័ព្ទ had, were, should in a non-union conditional clause.

• បើអ្នកជួបគាត់នៅទីក្រុង សុំឱ្យគាត់ទូរស័ព្ទមកខ្ញុំ - ប្រសិនបើអ្នកជួបគាត់នៅទីក្រុង សុំឱ្យគាត់ទូរស័ព្ទមកខ្ញុំ

5. នៅក្នុងពាក្យណែនាំការនិយាយដោយផ្ទាល់នៅពេលដែលពាក្យទាំងនេះកើតឡើងបន្ទាប់ពីការនិយាយដោយផ្ទាល់ហើយប្រធានបទត្រូវបានបង្ហាញដោយនាម។

• "តើអ្នកណាអាចអានអត្ថបទបាន?" - សួរគ្រូថា "តើអ្នកណាអាចអានអត្ថបទបាន?" - បានសួរគ្រូ

ប្រសិនបើប្រធានបទនៅក្នុងពាក្យដែលណែនាំការនិយាយដោយផ្ទាល់ត្រូវបានបង្ហាញដោយសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន ការដាក់បញ្ច្រាសមិនត្រូវបានប្រើទេ។

• "តើអ្នកណាអាចអានអត្ថបទបាន?" - គាត់បានសួរថា "តើអ្នកណាអាចអានអត្ថបទបាន?" - គាត់បានសួរ

ដោយចងចាំច្បាប់សម្រាប់បង្កើតប្រយោគនិទានជាភាសាអង់គ្លេស អ្នកនឹងអាចបញ្ចេញគំនិតរបស់អ្នកបានត្រឹមត្រូវ។ រឿងចំបងគឺត្រូវចាំថាតើពាក្យបញ្ជាផ្ទាល់មើលទៅដូចអ្វីជាភាសាអង់គ្លេស ពោលគឺរៀនគ្រោងការណ៍។ សូមសំណាងល្អក្នុងការរៀនភាសាអង់គ្លេស! ( 5 ការបោះឆ្នោត៖ 4,20 ក្នុងចំណោម 5)

ដើម្បីឱ្យភាសាអង់គ្លេសនិយាយ និងសរសេររបស់អ្នកឱ្យចេះអក្សរតាមដែលអាចធ្វើបាន អ្នកមិនត្រឹមតែត្រូវចេះពាក្យមួយចំនួនធំក្នុងភាសានេះប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអាចបញ្ចូលវាទៅក្នុងប្រយោគ រៀបចំអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងតាមរបៀបដែលគំនិត និងសាររបស់អ្នក។ មានភាពច្បាស់លាស់ចំពោះអ្នកសម្របសម្រួលរបស់អ្នក។ ប្រយោគគឺជាមូលដ្ឋាននៃអត្ថបទណាមួយ ដូច្នេះសមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំវាដោយយោងទៅតាមច្បាប់ទាំងអស់មានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ជំនាញភាសាដែលមានគុណភាពខ្ពស់។

ធាតុនៃប្រយោគភាសាអង់គ្លេស

ប្រយោគមួយមានសមាជិកជាច្រើន ប៉ុន្តែមានតែពីរប៉ុណ្ណោះដែលថេរ - ប្រធានបទ និងទស្សន៍ទាយ។ ពួកគេត្រូវបានគេហៅថាសមាជិកសំខាន់ផងដែរ។ សមាជិកនីមួយៗនៃប្រយោគភាសាអង់គ្លេសមានកន្លែងរៀងៗខ្លួន - លំដាប់ពាក្យ មិនដូចភាសារុស្សីទេ គឺមួយយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ ដោយការបំពានវា ឃ្លាភាសាអង់គ្លេសនឹងបាត់បង់អត្ថន័យទាំងអស់។

ប្រធានបទ

ប្រធានបទគឺនៅក្នុងទម្រង់នៃនាមនៃករណីទូទៅ (ដូចនៅក្នុងវចនានុក្រម) នៅក្នុងលេខណាមួយក្នុងទម្រង់នៃសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួនដែលមានករណីតែងតាំង ក៏ដូចជាលេខ គ្មានកំណត់ និង gerund ។ ប្រធានបទតែងតែមកមុនការព្យាករណ៍ ហើយជាធម្មតានៅដើមប្រយោគ។

សម្រាប់នាម អត្ថបទអាចផ្លាស់ប្តូរ ឬអវត្តមានទាំងស្រុង - វាទាំងអស់គឺអាស្រ័យលើវត្ថុ ឬមនុស្សដែលត្រូវបានបង្កប់ន័យនៅក្នុងប្រយោគ។

កណ្ដុរខ្លាចឆ្មា- កណ្តុរខ្លាចឆ្មា;

ខ្ញុំខ្ញុំចូលចិត្តតន្ត្រី- ខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍នឹងតន្ត្រី;

បួនត្រូវបានគេជឿថាជាលេខសំណាងនៅក្នុងប្រទេសជប៉ុន - វាត្រូវបានគេជឿថាលេខបួនគឺជាលេខសំណាងនៅក្នុងប្រទេសជប៉ុន;

ដើម្បីជួយអ្នកគឺជាជម្រើសរបស់ខ្ញុំ- ជួយអ្នកគឺជាជម្រើសរបស់ខ្ញុំ;

ការអានទៅសៀវភៅល្អបង្កើនអារម្មណ៍របស់ខ្ញុំ- ការអានសៀវភៅល្អជួយបង្កើនអារម្មណ៍របស់ខ្ញុំ។

តារាងនៃសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួនដែលអាចដើរតួជាប្រធានបទ៖

ជួនកាលសព្វនាមមិនកំណត់ និងអវិជ្ជមានអាចក្លាយជាប្រធានបទ៖

ទស្សន៍ទាយ

ការព្យាករណ៍គឺជាធាតុផ្សំសំខាន់នៃប្រយោគ។ ដោយមានជំនួយរបស់វា យើងយល់ពីពេលវេលាដែលព្រឹត្តិការណ៍ដែលបានពិពណ៌នាត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយ។ ទស្សន៍ទាយត្រូវបានដាក់បន្ទាប់ពីប្រធានបទ - នោះគឺនៅកន្លែងទីពីរ។ វា​មក​ជា​ប្រភេទ​ដូច​ខាង​ក្រោម៖ ពាក្យ​សម្ដី (ការទស្សន៍ទាយពាក្យសំដី) និងនាមត្រកូល ( ការព្យាករណ៍នាមករណ៍).

កិរិយាស័ព្ទព្យាករណ៍ឈរក្នុងទម្រង់ផ្ទាល់ខ្លួន និងដើរតួជាអ្នកកំណត់សកម្មភាព។

ឧទាហរណ៍៖

បុរសនេះ។ការសិក្សាភាសាអេស្ប៉ាញ- បុរសម្នាក់នេះកំពុងរៀនភាសាអេស្ប៉ាញ។

សំនឹងផ្លាស់ទីទៅប្រទេសផ្សេង- Sam នឹងផ្លាស់ទៅប្រទេសផ្សេង។

យើងត្រូវតែបញ្ឈប់ស្តាប់តន្ត្រី- យើងត្រូវតែឈប់ស្តាប់តន្ត្រី;

ជូលីអាចរត់បាន។លឿនជាង- Julia អាចរត់លឿនជាងមុន;

នាងបានចាប់ផ្តើមរាំ- នាងចាប់ផ្តើមរាំ;

គ្រូម្នាក់បានបញ្ចប់ការណែនាំខ្លួនគាត់- គ្រូបញ្ចប់ការណែនាំខ្លួនឯង។

ការព្យាករណ៍នាមករណ៍បង្ហាញពីលក្ខណៈរបស់វត្ថុ ឬសត្វមានជីវិត។ វាមិនអាចបង្ហាញពីសកម្មភាព និងមានធាតុផ្សំពីរ - កិរិយាសព្ទភ្ជាប់ និងផ្នែកបន្ទាប់បន្សំ។ ផ្នែកបន្ទាប់បន្សំអាចមានផ្នែកផ្សេងៗនៃការនិយាយ៖ នាម សព្វនាម លេខ គុណនាម អថេរ ហ្គ្រេន និងការចូលរួម។

ឧទាហរណ៍៖

នាងជាគ្រូបង្រៀន- នាងជាគ្រូបង្រៀន;

ពែងគឺជារបស់អ្នក។- ពែងគឺជារបស់អ្នក;

ក្មេងស្រីនេះ។គឺដប់ប្រាំបួន- ក្មេងស្រីនេះមានអាយុ 19 ឆ្នាំ;

ជញ្ជាំងគឺខ្មៅ- ជញ្ជាំងគឺខ្មៅ;

បេសកកម្មរបស់គាត់។គឺដើម្បីជួយនាងត្រូវតែស៊ូទ្រាំគ្រប់យ៉ាង- បេសកកម្មរបស់គាត់គឺដើម្បីជួយនាងទប់ទល់នឹងអ្វីគ្រប់យ៉ាង។

បំណងប្រាថ្នាដ៏ធំបំផុតរបស់នាងកំពុងហោះហើរ- បំណងប្រាថ្នាដ៏ធំបំផុតរបស់នាងគឺហោះហើរ;

ប៉ាស្តាត្រូវបានដាំឱ្យពុះ- ប៉ាស្តាត្រូវបានចម្អិន។

predicate អាចត្រូវបានបង្កើតឡើងមិនត្រឹមតែពីកិរិយាស័ព្ទមួយប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏មកពីពីរផងដែរ:

• កិរិយាសព្ទចម្បង . បង្ហាញពីសកម្មភាពដែលធ្វើឡើងដោយសមាជិកសំខាន់ទីពីរ។ ឧទាហរណ៍៖គាត់រត់- គាត់កំពុងរត់។
• កិរិយាសព្ទជំនួយ . បែងចែករវាងពេលវេលា។ ប្រសិនបើទម្រង់តានតឹងតម្រូវឱ្យមានវត្តមានកិរិយាស័ព្ទបែបនេះ នោះការលុបវាចេញពីប្រយោគគឺមិនអាចទទួលយកបានទេ។ សម្រាប់សាមញ្ញបច្ចុប្បន្នវានឹងក្លាយជា ធ្វើ/ធ្វើ, សម្រាប់ អតីតកាលល្អឥតខ្ចោះ - មាន, និងសម្រាប់ អនាគតបន្ត - នឹងត្រូវបាន.

សមាជិកទាំងអស់នៃប្រយោគដែលហៅថា អនីតិជន នឹងត្រូវបានរាយខាងក្រោម។ ភារកិច្ចរបស់ពួកគេគឺពន្យល់សមាជិកសំខាន់ៗនៃប្រយោគ ឬអនីតិជនផ្សេងទៀត។ ភាពពិសេសរបស់ពួកគេគឺថា សូម្បីតែគ្មានពួកគេ ប្រយោគនឹងមានអត្ថន័យច្បាស់លាស់ ចាប់តាំងពីពាក្យទាំងនេះមិនបង្កើតជាមជ្ឈមណ្ឌលវេយ្យាករណ៍នៅក្នុងវាទេ។

ការបន្ថែម

វត្ថុត្រូវបានដាក់បន្ទាប់ពីព្យាករហើយត្រូវបានបង្ហាញដោយនាមនិងសព្វនាម។ ពាក្យ​បែប​នេះ​ឆ្លើយ​សំណួរ​ករណី​ណា​មួយ​ដោយ​មិន​រាប់​បញ្ចូល​ការ​តែងតាំង។ ការបន្ថែមមានពីរប្រភេទ៖

• វត្ថុផ្ទាល់ . ឆ្លើយសំណួរក្នុងសំណុំរឿងចោទប្រកាន់ “អ្នកណា?” “អ្វី?”;
• ការបន្ថែមដោយប្រយោល។ . ឆ្លើយសំណួរផ្សេងទៀត៖ "អ្វី?", "អ្វី?", "ទៅអ្នកណា?" ល។

មានពេលខ្លះដែលមានវត្ថុពីរក្នុងប្រយោគមួយ។ ក្នុង​ករណី​បែប​នេះ យើង​ដាក់​ផ្ទាល់​ជា​ដំបូង ហើយ​បន្ទាប់​មក​ដោយ​ប្រយោល។

ឧទាហរណ៍៖

ខ្ញុំឃើញក្មេងប្រុសម្នាក់- ខ្ញុំឃើញក្មេងប្រុសម្នាក់;

គាត់កំពុងអានទស្សនាវដ្តីទៅមិត្ត- គាត់កំពុងអានទស្សនាវដ្តីដល់មិត្តម្នាក់។

ខ្ញុំលេងហ្គេមកុំព្យូទ័រជាមួយគាត់- ខ្ញុំលេងហ្គេមកុំព្យូទ័រជាមួយគាត់។

កាលៈទេសៈ

សមាជិកនៃប្រយោគនេះឆ្លើយសំណួរ "កន្លែងណា?" "ហេតុអ្វី" "ពេលណា" ។ល។ ហើយអាចបញ្ជាក់អំពីទីកន្លែង ពេលវេលា របៀប ឬមូលហេតុនៃសកម្មភាព។ វា​ត្រូវ​បាន​ភ្ជាប់​ទៅ​នឹង predicate និង​កើត​ឡើង​ទាំង​នៅ​ដើម​នៃ​ប្រយោគ​ឬ​នៅ​ចុង​បញ្ចប់​។ បង្ហាញដោយគុណកិរិយា ឬនាមដែលមានបុព្វបទ។

ឧទាហរណ៍៖

ឆ្កែខ្មៅរបស់ខ្ញុំកុហកនៅលើបង្អួច- ឆ្កែខ្មៅរបស់ខ្ញុំកំពុងដេកនៅលើបង្អួច;

ថ្ងៃនេះខ្ញុំបានឃើញនាងជាមួយប្អូនស្រីរបស់ខ្ញុំ- ម្សិលមិញខ្ញុំឃើញនាងជាមួយប្អូនស្រីរបស់ខ្ញុំ។

និយមន័យ

សមាជិកនៃប្រយោគនេះឆ្លើយសំណួរ "មួយណា?" និង "អ្នកណា?" ហើយពិពណ៌នាអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃពាក្យដែលវាត្រូវបានដាក់ (ប្រធានបទ និងវត្ថុ)។ គុណលក្ខណៈ participle ជាធម្មតាត្រូវបានដាក់បន្ទាប់ពីសមាជិកទាំងនេះនៃប្រយោគ។ និយមន័យអាចត្រូវបានប្រើជាទម្រង់នៃផ្នែកផ្សេងៗនៃការនិយាយ៖ adjective, participle និង participial phrase, numeral, noun in the possessive, personal pronoun in the objective case and others.

ឧទាហរណ៍៖

ម្សិលមិញខ្ញុំមានកខ្លាំងឈឺធ្មេញ- ម្សិលមិញខ្ញុំឈឺធ្មេញធ្ងន់ធ្ងរ។

ទំនិញនៅឯណាបានទិញនៅឯការដេញថ្លៃកាលពីម្សិលមិញ ? - តើទំនិញដែលទិញកាលពីម្សិលមិញនៅឯណានៅឯការដេញថ្លៃ?

ការិយាល័យរបស់នាងគឺនៅលើដំបូងជាន់- ការិយាល័យរបស់នាងស្ថិតនៅជាន់ទីមួយ។

Sam បានរកឃើញស្ត្រីមួកនៅតាមផ្លូវ- Sam បានរកឃើញមួករបស់ស្ត្រីនៅតាមផ្លូវ;

មិនមានទេ។ណាមួយ។ទឹកទុកក្នុងពែង- មិនមានទឹកនៅសល់ក្នុងពែងទេ។

រចនាសម្ព័ន្ធ និងលំដាប់ពាក្យក្នុងប្រយោគជាភាសាអង់គ្លេស

នៅក្នុងភាសារុស្សី លំដាប់នៃពាក្យនៅក្នុងប្រយោគមួយត្រូវបានលើកលែងពីច្បាប់ ហើយអត្ថន័យនៃឃ្លាមិនផ្លាស់ប្តូរពីការរៀបចំសមាជិកឡើងវិញទេ។ នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស អ្វីៗកាន់តែតឹងរ៉ឹងអំពីរឿងនេះ៖ ពាក្យអាចលេចឡើងក្នុងលំដាប់ពីរ៖ ដោយផ្ទាល់ និងបញ្ច្រាស។ ដើម្បីអោយកាន់តែច្បាស់ សូមក្រឡេកមើលឧទាហរណ៍ងាយៗ៖

ខ្ញុំស្រលាញ់អ្នក។- ខ្ញុំស្រឡាញ់អ្នក = ខ្ញុំស្រឡាញ់អ្នក = ខ្ញុំស្រឡាញ់អ្នក។

ឃ្លានេះមានការបកប្រែជាភាសារុស្សីចំនួនបី។

ចំណាំថានៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសមានប្រយោគបីប្រភេទ ហើយប្រយោគនីមួយៗមានលំដាប់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សមាជិក៖

• បញ្ជាក់;
• សួរចម្លើយ;
• អវិជ្ជមាន។

បង្កើតប្រយោគបញ្ជាក់ជាភាសាអង់គ្លេស

ប្រយោគប្រភេទនេះមានបញ្ជាផ្ទាល់ពីសមាជិក។ វាគួរតែមើលទៅដូចនេះ: ដំបូង - ប្រធានបទបន្ទាប់មកព្យាករណ៍ហើយបន្ទាប់មកមានតែការបំពេញបន្ថែមជាមួយកាលៈទេសៈ។ ពេលខ្លះ ដូចដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ ឃ្លាគុណកិរិយាអាចកាន់កាប់ការចាប់ផ្តើមនៃប្រយោគ។ កុំភ្លេចថា ពេលខ្លះកិរិយាសព្ទជំនួយត្រូវបានបន្ថែមទៅកិរិយាសព្ទចម្បង ដែលជាផ្នែកនៃបុព្វបទផងដែរ - ដូច្នេះលំដាប់នឹងនៅតែត្រង់។

ឧទាហរណ៍៖

ថ្ងៃនេះខ្ញុំបានទិញឈុតឆ្កែមួយក្បាលដល់កូនប្រុសរបស់ខ្ញុំ - ថ្ងៃនេះខ្ញុំបានទិញកូនឆ្កែរបស់ខ្ញុំ។

យើងនឹងទៅផ្ទះបន្ទាប់ពីធ្វើការ- យើងនឹងទៅផ្ទះបន្ទាប់ពីធ្វើការ;

ខ្ញុំមិនដឹងពីរបៀបរៀនលេងព្យាណូទេ។ - ខ្ញុំមិនដឹងពីរបៀបរៀនលេងព្យាណូទេ។

បង្កើតប្រយោគអវិជ្ជមានជាភាសាអង់គ្លេស

នៅក្នុងប្រយោគបែបនេះ ដូចនៅក្នុងកំណែមុន លំដាប់ពាក្យនឹងដោយផ្ទាល់។ ប៉ុន្តែដើម្បីសម្គាល់ការបដិសេធនេះ យើងបន្ថែមភាគល្អិត "ទេ។" (មិនមែន) ។ ភាគល្អិតនេះគឺចាំបាច់នៅជាប់នឹងកិរិយាសព្ទជំនួយ ដែលត្រូវបានទាមទារនៅក្នុងករណីបែបនេះ។

ឧទាហរណ៍៖

មិត្តស្រីរបស់ខ្ញុំនឹងមិនមកលេងខ្ញុំក្នុងរយៈពេលពីរថ្ងៃ - មិត្តស្រីរបស់ខ្ញុំនឹងមិនមកលេងខ្ញុំក្នុងរយៈពេលពីរថ្ងៃ;

Sam នឹងមិននៅទីនោះទេ។- Sam នឹងមិននៅទីនោះទេ។

នាងមិនកំពុងអាននៅពេលនេះទេ។ - នាងមិនបានអាននៅពេលនេះ;

ខ្ញុំមិនបានដឹងអំពីស្ថានភាពនៅអ៊ុយក្រែនទេ។ - ខ្ញុំមិនដឹងអំពីស្ថានភាពនៅអ៊ុយក្រែនទេ។

ខ្ញុំមិនទាន់បានធ្វើកិច្ចការផ្ទះថ្ងៃនេះទេ។ - ថ្ងៃនេះខ្ញុំមិនទាន់ធ្វើកិច្ចការផ្ទះទេ។

បង្កើតប្រយោគសួរចម្លើយជាភាសាអង់គ្លេស

នៅក្នុងភាសារុស្សី ប្រយោគដែលមានសំណួរខុសគ្នាពីសេចក្តីថ្លែងការណ៍តែនៅក្នុងសំឡេងដែលអ្នកនិយាយបញ្ចេញសម្លេងប៉ុណ្ណោះ។ នៅក្នុងកំណែភាសាអង់គ្លេសនៃប្រយោគសួរចម្លើយ លំដាប់ពាក្យផ្សេងគ្នាត្រូវបានប្រើ - បញ្ច្រាស។ នៅក្នុងវា ប្រធានបទ និងព្យាករណ៍ផ្លាស់ប្តូរទីកន្លែង។ ប៉ុន្តែមានតែផ្នែកនៃពាក្យព្យាករណ៍ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានដាក់នៅដើម - កិរិយាសព្ទជំនួយ វត្តមានចាំបាច់នៅទីនេះ។ កិរិយាសព្ទចម្បងនៅតែស្ថិតនៅក្រោយប្រធានបទ ដូចពាក្យផ្សេងទៀតទាំងអស់។ ករណីលើកលែងតែមួយគត់គឺថាកាលៈទេសៈមិនអាចមកនៅដើមដំបូងនៅទីនេះបានទេ។

ឧទាហរណ៍៖

តើអ្នកចូលចិត្តតន្ត្រីនេះទេ?- តើអ្នកចូលចិត្តតន្ត្រីនេះទេ?

តើអ្នកបានទៅប្រទេសជប៉ុនទេ?- តើអ្នកបានទៅប្រទេសជប៉ុនទេ?

ជួនកាលឃ្លាបែបនេះរួមបញ្ចូលពាក្យសំណួរ - ក្នុងករណីនេះយើងដាក់វានៅដើមដំបូង។

ឧទាហរណ៍៖

តើអ្នកយល់យ៉ាងណាចំពោះលោកគ្រូរបស់យើង? - តើអ្នកគិតយ៉ាងណាចំពោះគ្រូរបស់យើង?

តើគាត់ផ្លាស់ទៅរុស្ស៊ីនៅពេលណា?- តើគាត់ផ្លាស់ទៅរុស្ស៊ីនៅពេលណា?

វាក៏មានប្រយោគដែលមានសំណួរដែលហៅថាសំណួរបែងចែក - ហើយក្នុងករណីនេះអ្នកនឹងត្រូវបោះបង់ចោលស្តង់ដាររចនាសម្ព័ន្ធ "ត្រឹមត្រូវ" ។ ប្រយោគ​ដែល​មាន​សំណួរ​ចែក​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​ដូច​ខាង​ក្រោម៖ ដំបូង - ប្រយោគ​បញ្ជាក់​ឬ​អវិជ្ជមាន និង​បន្ទាប់​មក - សំណួរ​ខ្លី។

ឧទាហរណ៍៖

នាងស្អាតណាស់មែនទេ? - នាងស្អាតណាស់មែនទេ?

គាត់រៀនភាសាអេស្ប៉ាញមែនទេ? - គាត់កំពុងសិក្សាភាសាអេស្ប៉ាញមែនទេ?

បង្កើតចម្លើយខ្លីជាភាសាអង់គ្លេស

នៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់រុស្ស៊ី យើងអាចឆ្លើយយ៉ាងខ្លីថា "បាទ/ចាស" ឬ "ទេ" ចំពោះសំណួរជាច្រើន។ ភាសាបរទេសដែលយើងកំពុងសិក្សាក៏មានឱកាសនេះដែរ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងភាពខុសគ្នាមួយ - នៅទីនេះអ្នកមិនអាចឆ្លើយដោយសាមញ្ញថា "បាទ/ចាស" ឬ "ទេ" បានទេ ព្រោះពាក្យនៃចម្លើយបែបនេះហាក់ដូចជាមិនសមហេតុផល។ ដូច្នេះ ជនជាតិអង់គ្លេសដែលចង់ផ្តល់ចម្លើយខ្លីៗចំពោះសំណួរបន្ថែមប្រធានបទ និងកិរិយាសព្ទជំនួយដែលប្រើក្នុងសំណួរ។

ឧទាហរណ៍៖

ㄧ តើគាត់បានទៅទស្សនាវិមានក្រឹមឡាំងទេ?- តើគាត់បានទៅទស្សនាវិមានក្រឹមឡាំងទេ?

ㄧ បាទ គាត់មាន- បាទ;

ㄧ តើពួកគេធ្វើការនៅមហាវិទ្យាល័យទេ?- តើពួកគេធ្វើការនៅមហាវិទ្យាល័យទេ?

ㄧ ទេ ពួកគេមិនធ្វើទេ។- ទេ។

ប្រសិនបើសំណួរដែលសួរពីអ្នកមានសព្វនាម "អ្នក" វាត្រូវបានសួរទៅកាន់អ្នកផ្ទាល់។ ចម្លើយចំពោះសំណួរបែបនេះគួរតែមកពីខ្លួនអ្នក មិនមែនមកពី "អ្នក" ទេ។

ឧទាហរណ៍៖

ㄧ តើអ្នកចូលចិត្តរដូវក្តៅទេ?- តើអ្នកចូលចិត្តរដូវក្តៅទេ?

ㄧ បាទ ខ្ញុំធ្វើ- បាទ។

ㄧ តើអ្នកនឹងសរសេរខ្ញុំទេ?- តើអ្នកនឹងសរសេរមកខ្ញុំទេ?

ㄧ ទេ ខ្ញុំនឹងមិនទេ។- ទេ។

ការបង្កើតឃ្លាដែលចេះអក្សរជាភាសាអង់គ្លេសគឺដូចជាអ្នកបង្កើត - អ្នកគ្រាន់តែត្រូវបញ្ចូលផ្នែកចាំបាច់នៃប្រយោគ។ ជាញឹកញាប់ព្យាយាមបង្កើតអត្ថបទដែលស៊ីសង្វាក់គ្នាជាភាសាដែលអ្នកកំពុងរៀន ប៉ុន្តែមិនត្រឹមតែជាការសរសេរប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងនិយាយផ្ទាល់មាត់ផងដែរ ទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកនិយាយដើមនៃភាសាដែលអ្នកត្រូវការ ឬជាមួយមនុស្សដូចអ្នកកំពុងសិក្សាវា។

សិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតាជាទីគោរព យើងបានរៀបចំមេរៀនភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់អ្នក ដែលនឹងជួយអ្នកឱ្យយល់អំពីច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៅពេលបង្កើតប្រយោគភាសាអង់គ្លេស។ ដំបូង យើងនឹងពិនិត្យមើលប្រភេទប្រយោគដោយផ្អែកលើកិរិយាសព្ទដែលបានប្រើ ហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងរៀនពីរបៀបបង្កើតប្រយោគដែលបញ្ជាក់ សួរចម្លើយ និងអវិជ្ជមាន។ នៅចុងបញ្ចប់នៃអត្ថបទមានតារាងដែលអ្នកអាចរក្សាទុក និងបោះពុម្ពដើម្បីប្រើជាសម្ភារៈដែលមើលឃើញ។

ប្រភេទនៃការផ្តល់ជូន។

មានប្រយោគពីរប្រភេទនៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស៖ ជាមួយនឹងកិរិយាសព្ទធម្មតាបង្ហាញពីសកម្មភាព អារម្មណ៍ ឬស្ថានភាព និងជាមួយកិរិយាសព្ទតភ្ជាប់ទៅជា។ ឥឡូវនេះយើងនឹងប្រាប់អ្នកពីភាពខុសគ្នា។ ប្រសិនបើនៅក្នុងភាសារុស្សី យើងប្រើកិរិយាសព្ទ នោះជាភាសាអង់គ្លេស យើងនឹងប្រើកិរិយាសព្ទផងដែរ។ ឧទាហរណ៍ "ខ្ញុំទៅសាលារៀន" - នៅទីនេះកិរិយាស័ព្ទ "ទៅ" ដែលនៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសស្តាប់ទៅដូចជា "ទៅ" ។ យើង​ដាក់​កិរិយាសព្ទ​នេះ​ក្នុង​ប្រយោគ​ជា​ភាសា​អង់គ្លេស៖ “ខ្ញុំ​ទៅ​សាលា”។ ប្រសិនបើនៅក្នុងភាសារុស្សីមិនមានកិរិយាសព្ទទេ ឬផ្ទុយទៅវិញមានកិរិយាស័ព្ទ "គឺ" ដែលយោងទៅតាមច្បាប់នៃភាសារុស្សីត្រូវបានលុបចោល (អាកាសធាតុល្អ - អាកាសធាតុល្អ) បន្ទាប់មកនៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសកន្លែងនេះគឺ ជំនួសដោយកិរិយាស័ព្ទ to be ដែលត្រូវបានបកប្រែជា "មាន" "ដើម្បីជា", "ដើម្បីឱ្យមាន" ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត នៅក្នុងភាសារុស្សី យើងតែងតែប្រើប្រយោគដោយគ្មានកិរិយាសព្ទ ជាភាសាអង់គ្លេស វាមិនអាចទៅរួចទេ!

ដំបូងយើងពិចារណាប្រយោគជាមួយកិរិយាស័ព្ទធម្មតា ពួកគេមានល្បិចមួយ - នៅក្នុងឯកវចនៈបុគ្គលទីបីការបញ្ចប់ -s ឬ -es ត្រូវតែបន្ថែមទៅកិរិយាស័ព្ទ។ ឯកវចនៈបុគ្គលទីបី គឺជានាមមានន័យថា គាត់ ឬនាង នោះមិនមែនជាអ្នក ឬខ្ញុំទេ ប៉ុន្តែជាអ្នកដទៃ។ នៅ glance ដំបូង វាហាក់ដូចជាស្មុគស្មាញ និងមិនអាចយល់បាន ប៉ុន្តែការពិត ច្បាប់នេះធ្វើឱ្យការរៀនភាសាអង់គ្លេសមានភាពងាយស្រួលណាស់! នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសមិនមានការផ្សំគ្នានៃកិរិយាស័ព្ទទេ។ រកមើលថាតើភាសារុស្សីពិបាក និងភាសាអង់គ្លេសងាយស្រួលជាងនេះប៉ុណ្ណា៖

ខ្ញុំ ខ្ញុំកំពុងដើរទៅសាលារៀន។ ខ្ញុំ ទៅទៅសាលារៀន។

វ៉ាសា (គាត់) ដើរទៅសាលារៀន។ វ៉ាសាយ៉ា ទៅទៅសាលារៀន។

Nastya (នាង) ដើរទៅសាលារៀន។ ណាស្យា ទៅទៅសាលារៀន។

ពួកគេ។ ដើរទៅសាលារៀន។ ពួកគេ។ ទៅទៅសាលារៀន។

យើង តោះទៅទៅសាលារៀន។ យើង ទៅទៅសាលារៀន។

ខណៈពេលដែលនៅក្នុងភាសារុស្សីការបញ្ចប់កិរិយាស័ព្ទផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងសកម្មយោងទៅតាមមនុស្ស: ខ្ញុំទៅ ដើរ ដើរ ដើរ ជាភាសាអង់គ្លេសតែនៅក្នុងឯកវចនៈបុគ្គលទីបី (គាត់និងនាង) ការបញ្ចប់ -es បានបង្ហាញខ្លួន។ ប្រសិនបើកិរិយាស័ព្ទបញ្ចប់ដោយព្យញ្ជនៈនោះ -s ត្រូវបានបន្ថែម (ហែលទឹក - ហែលទឹក ស) ហើយប្រសិនបើនៅលើស្រៈ នោះ -es (ទៅ - ទៅ es).

សូមក្រឡេកមើលឧទាហរណ៍ជាមួយកិរិយាស័ព្ទ to be ។ ប្រសិនបើនៅក្នុងភាសារុស្សីយើងមិនប្រើកិរិយាសព្ទទេ (នោះគឺយើងលុបកិរិយាស័ព្ទ "គឺ") បន្ទាប់មកនៅក្នុងការបកប្រែជាភាសាអង់គ្លេសកិរិយាស័ព្ទទៅជានឹងលេចឡើង។ Katya (គឺ) ជាក្មេងស្រីដ៏ស្រស់ស្អាត។ នៅក្នុងភាសារុស្សី មិនមានកិរិយាសព្ទទេ នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស កិរិយាសព្ទដែលត្រូវបង្ហាញក្នុងទម្រង់គឺ៖ Katya គឺជាក្មេងស្រីដ៏ស្រស់ស្អាត។

ការលំបាកគឺថាកិរិយាស័ព្ទទៅជាមានបីទម្រង់ដែលអ្នកត្រូវដឹងដោយបេះដូង:

1. ព្រឹក- យើងប្រើវានៅពេលយើងនិយាយអំពីខ្លួនយើង: ខ្ញុំ (ជា) សិស្សសាលា។ ខ្ញុំ ព្រឹកសិស្ស
2. គឺ- យើងប្រើឯកវចនៈបុគ្គលទីបី (គាត់, នាង, វា): Katya (នាង) គឺជាក្មេងស្រីដ៏ស្រស់ស្អាត។ Katya គឺក្មេងស្រីដ៏ស្រស់ស្អាត។
3. គឺ- ប្រើក្នុងពហុវចនៈ ឬក្នុងមនុស្សទីពីរ (យើង, ពួកគេ, អ្នក, អ្នក)៖ វ៉ាន់យ៉ា និង ភីធីយ៉ា (ពួកគេ) គឺជាមិត្តល្អបំផុត។ Vanya និង Petya គឺមិត្តល្អបំផុត។

ប្រយោគដែលបញ្ជាក់ អវិជ្ជមាន និងសួរចម្លើយ។

សូមឱ្យយើងចងចាំម្តងទៀតថានៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសមានប្រយោគពីរប្រភេទ: ជាមួយកិរិយាសព្ទធម្មតាដែលមានការបកប្រែដែលត្រូវគ្នាទៅជាភាសារុស្សីនិងជាមួយកិរិយាស័ព្ទ to be ដែលត្រូវបានលុបចោលជាភាសារុស្សី។ ប្រយោគទាំងពីរប្រភេទនេះមានរចនាសម្ព័ន្ធខុសៗគ្នា។ ចូរចាប់ផ្តើមជាមួយកិរិយាស័ព្ទ to be ។ សូមក្រឡេកមើលឧទាហរណ៍ដូចគ្នា ប៉ុន្តែមានទម្រង់ផ្សេងៗគ្នា៖ បញ្ជាក់ សួរចម្លើយ និងអវិជ្ជមាន។ អានដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវប្រយោគជាភាសារុស្សី និងការបកប្រែជាភាសាអង់គ្លេស ព្យាយាមកំណត់លំនាំ។

ខ្ញុំជាសិស្សសាលា។ ខ្ញុំ ព្រឹកសិស្ស។

តើខ្ញុំជាសិស្សសាលាមែនទេ? អឹមខ្ញុំជាសិស្ស?

ខ្ញុំមិនមែនជាសិស្សសាលាទេ។ ខ្ញុំ មិនមែនទេ។សិស្ស។

Katya គឺជាក្មេងស្រីដ៏ស្រស់ស្អាត។ Katya គឺក្មេងស្រីដ៏ស្រស់ស្អាត

Katya ជាស្រីស្អាតមែនទេ? គឺ Katya ជាស្រីស្អាត?

Katya គឺជាក្មេងស្រីអាក្រក់។ Katya គឺមិនមែនទេ។ក្មេងស្រីដ៏ស្រស់ស្អាត។

Vanya និង Petya គឺជាមិត្តល្អបំផុត។ Vanya និង Petya គឺមិត្តល្អបំផុត។

Vanya និង Petya ជាមិត្តល្អបំផុត? មាន Vanya និង Petya ជាមិត្តល្អបំផុត?

Vanya និង Petya មិនមែនជាមិត្តល្អបំផុតទេ។ Vanya និង Petya មិនមែនទេ។មិត្តល្អបំផុត។

ដូច្នេះនៅក្នុងប្រយោគបញ្ជាក់ជាភាសាអង់គ្លេសមានលំដាប់ពាក្យយ៉ាងតឹងរឹង៖ ប្រធានបទ (នាមសំខាន់) ព្យាករណ៍ (កិរិយាសព្ទ) សមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគ។ ប្រសិនបើនៅក្នុងភាសារុស្សី យើងអាចផ្លាស់ប្តូរលំដាប់នៃពាក្យតាមដែលយើងពេញចិត្ត ដោយផ្លាស់ប្តូរអត្ថន័យ និងអត្ថន័យនៃអារម្មណ៍ បន្ទាប់មកជាភាសាអង់គ្លេស វាត្រូវបានហាមឃាត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹង ពួកគេនឹងមិនយល់ពីអ្នកទេ។ នៅក្នុងភាសារុស្សីយើងនិយាយថា "ខ្ញុំស្រឡាញ់អ្នក" "ខ្ញុំស្រឡាញ់អ្នក" ឬ "ខ្ញុំស្រឡាញ់អ្នក" ជាដើម។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសមានជម្រើសតែមួយគត់គឺ "ខ្ញុំស្រឡាញ់អ្នក" និងគ្មានអ្វីផ្សេងទៀតទេ។ ដូចគ្នានេះដែរនៅក្នុងឧទាហរណ៍ដែលបានផ្តល់ឱ្យ: Katya គឺជាក្មេងស្រីដ៏ស្រស់ស្អាត។ កន្លែងដែល Katya ជាប្រធានបទនោះ មិនមានពាក្យព្យាករណ៍ជាភាសារុស្សីទេ (វាអាចជាកិរិយាស័ព្ទ "គឺ") ក្មេងស្រីដ៏ស្រស់ស្អាតគឺជាសមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគ។ នៅក្នុងប្រយោគភាសាអង់គ្លេស៖ Katya គឺជាប្រធានបទ គឺជាអ្នកព្យាករណ៍ ហើយក្មេងស្រីដ៏ស្រស់ស្អាតគឺជាសមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគ។ ដូច្នេះច្បាប់ពីរ៖

1. នៅពេលបង្កើតប្រយោគសួរចម្លើយជាភាសាអង់គ្លេស ទស្សន៍ទាយ (កិរិយាសព្ទ) មកមុន។
2. នៅពេលបង្កើតប្រយោគអវិជ្ជមាន ភាគល្អិតអវិជ្ជមានមិនត្រូវបានបន្ថែមទៅ predicate (កិរិយាសព្ទ) ។

ឥឡូវ​សូម​មើល​ប្រយោគ​ជាមួយ​កិរិយាសព្ទ​ធម្មតា សូម​អាន​ឧទាហរណ៍​ដោយ​ប្រុងប្រយ័ត្ន៖

ខ្ញុំទៅសាលារៀន។ ខ្ញុំ ទៅទៅសាលារៀន។

តើខ្ញុំទៅសាលារៀនទេ? ធ្វើខ្ញុំ ទៅទៅសាលារៀន។

ខ្ញុំមិនទៅសាលារៀនទេ។ ខ្ញុំ កុំទៅសាលារៀន។

Nastya ទៅសាលារៀន។ ណាស្យា ទៅទៅសាលារៀន។

តើ Nastya ទៅសាលារៀនទេ? ធ្វើណាស្តា ទៅទៅសាលារៀន?

Nastya មិនទៅសាលារៀនទេ។ ណាស្តា មិនទៅទេ។ទៅសាលារៀន។

គោលការណ៍គឺដូចគ្នានឹងប្រយោគដែលមានកិរិយាស័ព្ទ to be ដែរ តែជំនួសឱ្យការរៀបចំកិរិយាសព្ទឡើងវិញ យើងមានកិរិយាសព្ទជំនួយដែលត្រូវធ្វើ។ ហេតុអ្វីបានជាជំនួយ? ព្រោះវាជួយយើងបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធប្រយោគចាំបាច់ និងវេយ្យាករណ៍។ ដូច្នេះនៅពេលសួរ វាមិនមែនជាកិរិយាសព្ទសំខាន់ដែលត្រូវទៅដែលមកមុនទេ ប៉ុន្តែកិរិយាសព្ទជំនួយដែលត្រូវធ្វើ។ នៅពេលអវិជ្ជមាន ភាគល្អិតមិនត្រូវបានភ្ជាប់ មិនមែនដោយផ្ទាល់ទៅកិរិយាសព្ទចម្បងទេ ប៉ុន្តែចំពោះកិរិយាសព្ទដែលកំពុងលេចឡើងដែលត្រូវធ្វើ។ លើសពីនេះ កិរិយាសព្ទដែលត្រូវធ្វើតែងតែកាន់កាប់វេយ្យាករណ៍ទាំងមូលនៃកិរិយាស័ព្ទចម្បង។ នៅក្នុងឧទាហរណ៍ទីពីរ កិរិយាសព្ទដែលត្រូវធ្វើបានយកនៅលើការបញ្ចប់ -es ដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យបុគ្គលទីបីឯកវចនៈ។ សូមចំណាំថាការបញ្ចប់នៃកិរិយាសព្ទចម្បងគឺបាត់ដោយសារតែវាត្រូវបានដកចេញដោយកិរិយាសព្ទជំនួយ។

ចូរយើងសង្ខេបព័ត៌មានដែលទទួលបាន។ ដើម្បី​បង្កើត​ប្រយោគ​ជា​ភាសា​អង់គ្លេស ដំបូង​យើង​ត្រូវ​កំណត់​កិរិយាស័ព្ទ។ មានជម្រើសពីរ៖ កិរិយាសព្ទធម្មតាដែលមាន analogue ជាភាសាអង់គ្លេស បង្ហាញពីសកម្មភាព អារម្មណ៍ ឬស្ថានភាព ឬកិរិយាសព្ទ to be គឺត្រូវតែមាន ដែលមិនអាចបកប្រែជាភាសារុស្សីបាន។ បន្ទាប់មក ប្រសិនបើនេះជាកិរិយាសព្ទធម្មតា អ្នកត្រូវកំណត់ថាតើការបញ្ចប់នឹងជា –es (ឯកវចនៈបុគ្គលទីបី) ប្រសិនបើនេះជាកិរិយាសព្ទដែលត្រូវជា នោះអ្នកត្រូវកំណត់ទម្រង់របស់វា (am, is, are)។ យើងជ្រើសរើសទម្រង់ចាំបាច់នៃការកាត់ទោស៖ បញ្ជាក់, សួរចម្លើយ, អវិជ្ជមាន។ ហើយយើងដាក់អ្វីៗទាំងអស់នៅកន្លែងរបស់វា!

យើងប្រើអក្សរកាត់ដែលទទួលយកជាទូទៅ៖

ខ្ញុំ - ខ្ញុំជា m - ខ្ញុំ

គាត់គឺ - គាត់ខ្ញុំ - គាត់

នាងគឺ - នាងខ្ញុំ - នាង

វាគឺជា - វាគឺជា - វាគឺជា

ពួកគេគឺជា - ពួកគេជា - ពួកគេគឺជា

យើងគឺជា - យើងជា - យើង

អ្នកគឺជាអ្នក - អ្នកគឺជាអ្នកម្តងទៀត

កុំ - កុំ o t - កុំ

មិន - មិន o t - មិន

ការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍:នៅក្នុងប្រយោគបញ្ជាក់ជាមួយកិរិយាសព្ទធម្មតា កិរិយាសព្ទជំនួយដែលត្រូវធ្វើ ជួនកាលក៏ត្រូវបានគេប្រើផងដែរ។ វាបន្ថែមការបញ្ចុះបញ្ចូល និងភាពរឹងមាំទៅនឹងសំណើ។ ឧទាហរណ៍៖

ខ្ញុំទៅសាលារៀន។ ខ្ញុំទៅសាលារៀន។

ខ្ញុំត្រូវទៅសាលារៀន! ខ្ញុំ​ទៅ​សាលា​ពិត​មែន!

អ្នកអាចជ្រើសរើសវគ្គបណ្តុះបណ្តាលដែលសាកសមនឹងអ្នកនៅលើរបស់យើង!

នៅក្នុងរូបថត - គ្រូបង្រៀននៃសាលាភាសា OkiDoki Oksana Igorevna

តើញឹកញាប់ប៉ុណ្ណាក្នុងការប្រឡង និងការធ្វើតេស្តផ្សេងៗ យើងត្រូវប្រឈមមុខនឹងតម្រូវការក្នុងការសរសេរឃ្លាមួយយ៉ាងត្រឹមត្រូវពីសំណុំនៃពាក្យ។ ប្រសិនបើនៅក្នុងភាសារុស្សី វាស្ទើរតែមិនមានភាពខុសប្លែកគ្នា ថាតើអ្នកចាប់ផ្តើមប្រយោគជាមួយប្រធានបទ ឬ predicate នោះជាភាសាអង់គ្លេស មានគោលការណ៍មួយចំនួនដែលត្រូវអនុវត្តតាម។ រចនាសម្ព័នដែលបានរៀបចំយ៉ាងត្រឹមត្រូវនៃសុន្ទរកថា គឺជាគន្លឹះនៃសុន្ទរកថាដែលមានជំនាញ។

ចាប់ពីថ្ងៃដំបូងនៃការរៀនភាសាអង់គ្លេស អ្នកត្រូវចងចាំនូវរចនាសម្ព័ន្ធប្រយោគដ៏តឹងរឹង និងលំដាប់ពាក្យ។ លំដាប់ច្បាស់លាស់ ធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលយល់ និងស្តាប់ការនិយាយ។ នៅក្នុងភាសាសរសេរ ភាសាត្រូវបានបង្ហាញមិនមែនជាសំណុំនៃពាក្យនោះទេ ប៉ុន្តែជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធ។

លំដាប់ពាក្យក្នុងប្រយោគភាសាអង់គ្លេស

ជឿខ្ញុំ ដោយបានស្ទាត់ជំនាញមូលដ្ឋាននៃអន្តរកម្មរវាងសមាជិកនៃប្រយោគមួយ អ្នកអាចនិយាយដោយទំនុកចិត្តថាឆាប់ៗនេះអ្នកនឹងអាចនិយាយបាន។ បាទ/ចាស ដំបូងជាមួយនឹងឃ្លាសាមញ្ញនៃពាក្យពីរ ឬបី ប៉ុន្តែពង្រីកវាក្យសព្ទរបស់អ្នកបន្តិចម្តងៗ និងបង្វែរការនិយាយរបស់អ្នក។ ដូច្នេះច្បាប់នៃការសាងសង់៖

ប្រធានបទ + ទស្សន៍ទាយ + វត្ថុ + គុណកិរិយា

ប្រធានបទ + ទស្សន៍ទាយ + វត្ថុ + ការកែប្រែគុណកិរិយា

ក្មេងប្រុសបានបង្ហាញសៀវភៅសម្គាល់កាលពីម្សិលមិញ។ (ក្មេងប្រុសបានបង្ហាញកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ)

ប្រធានបទ រឿងនិទាន បន្ថែម កាលៈទេសៈ

មែនហើយ នោះមិនមែនទាំងអស់ទេ។ ឃ្លាមួយអាចមានកាលៈទេសៈ ឬការបន្ថែមមួយចំនួន។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីដាក់អ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅកន្លែងរបស់វាមិនត្រឹមតែពីផ្នែក lexical ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងពីផ្នែកវេយ្យាករណ៍ផងដែរ? តោះមើលឧទាហរណ៍៖

• ការសាងសង់ប្រយោគជាភាសាអង់គ្លេសគឺផ្អែកលើការពិតដែលថាប្រសិនបើមានច្រើន។ ការបន្ថែម,បន្ទាប់មកពួកគេឆ្លាស់គ្នាដូចខាងក្រោម៖

បន្ថែមដោយប្រយោល។ (ទៅអ្នកណា?) + ដោយផ្ទាល់ (អ្វី) + ជាមួយ preposition (ទៅអ្នកណា?)

នាងបានសរសេរ មិត្តរបស់នាង លិខិតមួយ។. ប៉ុន្តែ៖ នាងបានសរសេរ លិខិតមួយ។ ទៅមិត្តរបស់នាង។ —នាងបានសរសេរសំបុត្រទៅមិត្តរបស់នាង។ = នាងបានសរសេរសំបុត្រទៅមិត្តរបស់នាង។ (មិនមានភាពខុសគ្នាវេយ្យាករណ៍នៅក្នុងភាសារុស្ស៊ី)

ដូចដែលអាចមើលឃើញពីឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើវត្ថុដោយប្រយោលគឺគ្មានបុព្វបទ នោះវាមកមុន ដោយផ្ទាល់ ហើយប្រសិនបើបុព្វបទមួយត្រូវបានប្រើ វាកើតឡើងបន្ទាប់ពីវា។

• យោងតាមលំដាប់ពាក្យក្នុងប្រយោគភាសាអង់គ្លេស។ កាលៈទេសៈត្រូវបានរៀបចំដូចនេះ៖

របៀបនៃសកម្មភាព (គោលដៅហេតុផល) (របៀប?) + កន្លែង (កន្លែងណា?) + ពេលវេលា (ពេលណា?)

គាត់កំពុងរត់ យ៉ាងឆាប់រហ័ស ទៅផ្ទះរបស់គាត់។ នៅម៉ោង ៦ ម្សិលមិញ. - គាត់បានរត់ទៅផ្ទះយ៉ាងលឿននៅម៉ោង ៦ ព្រឹកម្សិលមិញ។

ប្រសិនបើមានតម្រូវការក្នុងការគូសបញ្ជាក់ពីកាលៈទេសៈនៃទីកន្លែង ឬពេលវេលា នោះវាអាចត្រូវបាននាំមកមុន។

នៅទីក្រុងម៉ូស្គូគាត់បានទៅទស្សនាសារមន្ទីរជាច្រើន។ កាលពីឆ្នាំមុន. - នៅទីក្រុងមូស្គូ គាត់បានទៅទស្សនាសារមន្ទីរជាច្រើនកាលពីឆ្នាំមុន។
ឆ្នាំមុនគាត់បានទៅទស្សនាសារមន្ទីរជាច្រើន។ នៅទីក្រុងម៉ូស្គូ។ —កាលពីឆ្នាំមុនគាត់បានទៅទស្សនាសារមន្ទីរជាច្រើននៅទីក្រុងម៉ូស្គូ។

• ក៏មានសមាជិកនៃប្រយោគដូចជា និយមន័យ. បក្សីសេរីនេះតែងតែឈរនៅពីមុខពាក្យដែលវាសំដៅ។ ជួនកាលនិយមន័យមួយមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីកំណត់លក្ខណៈពេញលេញនៃប្រធានបទនោះទេ ដូច្នេះចាំបាច់ត្រូវប្រើច្រើន។ របៀប អ្វី និងកន្លែងដែលត្រូវដាក់វា?

1. សព្វនាម ឬសព្វនាម (ឬនាមក្នុង ករណីមាន) លេខ + គុណនាម៖ មួកពណ៌លឿងដ៏ស្រស់ស្អាតរបស់ខ្ញុំ , ស្បែកជើងម៉ាញ់អ៊ីតាលីចាស់ដ៏អាក្រក់របស់ Tom ដែលជាសំណួរប្រឡងពិបាកដំបូង។
2. គុណនាមតាមលំដាប់ដូចខាងក្រោមៈ អារម្មណ៍ → ការពិត៖ ថ្ងៃដែលមានពន្លឺថ្ងៃល្អ - ថ្ងៃដែលមានពន្លឺថ្ងៃដ៏ស្រស់ស្អាត។
3. ការពិតប្រសិនបើមានពួកគេជាច្រើនត្រូវបានរៀបចំតាមលំដាប់ដូចខាងក្រោមៈ ទំហំ → អាយុ → ពណ៌ → ពីណា → ពីអ្វី។ អ្នកនឹងមិនចាំបាច់ស្វែងរកលក្ខណៈទាំងអស់នៅក្នុងប្រយោគនោះទេ ទាំងនេះអាចជាគុណនាមពីរ ឬបី (គុណនាមត្រូវបានគេប្រើញឹកញាប់បំផុតជានិយមន័យ) ដែលមានន័យថាដោយការរំលងធាតុមួយនៃដ្យាក្រាម អ្នកដាក់អ្វីគ្រប់យ៉ាងតាមលំដាប់លំដោយ។ . សូមក្រឡេកមើលឧទាហរណ៍៖ ថង់ប្លាស្ទីកខ្មៅតូចមួយដ៏ស្រស់ស្អាត ថង់ប្លាស្ទិកពណ៌ខ្មៅថ្មីមួយ។

ដ៏ល្បីល្បាញមួយ។កវីស្កុតឡេនបានកើតនៅឆ្នាំ 1750 - កំណត់ប្រធានបទ - អារម្មណ៍។ ពណ៌ + មកពីណា (កវីល្បីកើតនៅឆ្នាំ ១៧៥០)

ដូច្នេះ​នៅ​ពេល​ប្រឈម​នឹង​សំណួរ របៀបបង្កើតប្រយោគជាភាសាអង់គ្លេសមើលគ្រប់ពាក្យ។ ជាដំបូង ចាំបាច់ត្រូវស្វែងរកសមាជិកសំខាន់ៗ (អ្នកណាធ្វើសកម្មភាព អ្វី ឬនៅលើអ្វី បន្ទាប់មកមានអ្វីកើតឡើង សកម្មភាពខ្លួនឯង) ហើយដាក់ពួកគេជាមុនសិន។ បន្ទាប់មកសមាជិកអនីតិជនគឺស្របតាមគ្រោងការណ៍។

ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​ក៏​ចង់​កត់​សម្គាល់​សំណួរ​ដែល​មិន​មែន​ជា​ការ​បំពាន​នោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​មាន​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​បន្តិច​បន្តួច។ ដូច្នេះហើយ កម្មវត្ថុ និងព្យាករ កាន់ជំហររបស់ខ្លួនយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ និងមិនប្រគល់វាឱ្យអ្នកណាម្នាក់ ដូចពាក្យគុណកិរិយា និងបំពេញបន្ថែម។ ប៉ុន្តែ ប្រយោគសួរចម្លើយអាចចាប់ផ្តើមដោយកិរិយាសព្ទជំនួយ ម៉ូឌុល ឬដោយពាក្យពិសេស។

បានធ្វើគាត់រស់នៅ Minsk? - តើគាត់រស់នៅ Minsk ទេ?

ធ្វើតើអ្នកមានកុំព្យូទ័រទេ? - តើអ្នកមានកុំព្យូទ័រទេ?

អាចតើអ្នកនឹងនាំខ្ញុំទៅសារមន្ទីរទេ? - តើអ្នកអាចនាំខ្ញុំទៅសារមន្ទីរបានទេ?

សៀវភៅប្រភេទណាតើអ្នកកំពុងអានឥឡូវនេះទេ? - តើអ្នកកំពុងអានសៀវភៅអ្វីឥឡូវនេះ?

ករណីនៃការរំលោភលើលំដាប់ពាក្យដោយផ្ទាល់នៅក្នុងប្រយោគភាសាអង់គ្លេស

ជាការពិតណាស់មិនមែនដោយគ្មានការលំបាកទេ! គ្រោងការណ៍ខាងលើទំនងជាដំណើរការសម្រាប់ 80% នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍បញ្ជាក់។ ប៉ុន្តែមានលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួនដែលគួរចងចាំ។

បាតុភូតវេយ្យាករណ៍ដូចជា បញ្ច្រាស , បង្វែរអ្វីៗទាំងអស់បញ្ច្រាស។ តើវាជាអ្វី? ក្នុងករណីដែលរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគជាភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានខូច លំដាប់បញ្ច្រាសនៃប្រធានបទ និង predicate ត្រូវបានកត់សម្គាល់។ ប៉ុន្តែមានការកំណត់ជាក់លាក់មួយ នៃស្ថានភាពបែបនេះ។

1. នៅក្នុងឯកតានៃការនិយាយជាមួយវេន មាន / មានប្រធានបទកើតឡើងបន្ទាប់ពីការទស្សន៍ទាយ។

នៅទីនោះ គឺ ក ជុំ តុ នៅកណ្តាលបន្ទប់។ - មានតុមូលមួយនៅចំកណ្តាលបន្ទប់។

2. ប្រសិនបើឃ្លាចាប់ផ្តើម ពីការនិយាយដោយផ្ទាល់ (ជាមួយ "") និងដោយប្រយោល។ធ្វើតាមវា ប្រធានបទក៏ផ្លាស់ប្តូរកន្លែងជាមួយកិរិយាស័ព្ទ។

"ខ្ញុំមិនបានលាបពណ៌ច្រើនឆ្នាំទេ" បាននិយាយថារបស់ខ្ញុំ មិត្ត. មិត្ត​ភក្តិ​របស់​ខ្ញុំ​បាន​និយាយ​ថា​៖ «​ខ្ញុំ​មិន​បាន​លាប​ពណ៌​ច្រើន​ឆ្នាំ​មក​ហើយ​។

3. នៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលចាប់ផ្តើមជាមួយ "នៅទីនេះ"ប៉ុន្តែមានតែនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌដែលប្រធានបទត្រូវបានបង្ហាញដោយនាម។ ប៉ុន្តែ ប្រសិនបើនៅក្នុងកន្លែងរបស់វាបន្ទាប់ពីទីនេះ pronoun មួយត្រូវបានប្រើ នោះការបញ្ជាទិញផ្ទាល់ត្រូវបានរក្សាទុក។

នៅទីនេះ គឺ ស្រោមដៃអ្នកកំពុងស្វែងរក។ - ទាំងនេះគឺជាស្រោមដៃដែលអ្នកកំពុងស្វែងរក។

នៅទីនេះ មករបស់យើង។ គ្រូ. - មកនេះគ្រូរបស់យើង។

ប៉ុន្តែ៖ នៅទីនេះ វាគឺ. - នៅទីនេះ។ នៅទីនេះ គាត់មក. - នៅទីនេះគាត់មក។

4. ប្រសិនបើប្រយោគចាប់ផ្តើមដោយ adverbs ឬ conjunctions ដូចជា មិនដែល (មិនដែល), កម្រ (កម្រ), តិចតួច (តិចតួច), ឥតប្រយោជន៍ (ឥតប្រយោជន៍), កម្រ (ទទេ), មិនត្រឹមតែ (មិនតែប៉ុណ្ណោះ), ស្ទើរតែ (ទទេ),បន្ទាប់មកមានការបញ្ច្រាសមួយ។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ ការរំខាននៃសណ្តាប់ធ្នាប់ត្រូវបានប្រើដើម្បីបន្ថែមពណ៌អារម្មណ៍ទៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយ ហើយពាក្យទាំងនេះដែលត្រូវបាននាំមកមុន ពង្រឹង និងសង្កត់ធ្ងន់លើអត្ថន័យ។

ដោយឥតប្រយោជន៍ ធ្វើនាងលាបពណ៌សក់របស់នាង - នាង​លាប​សក់​ដោយ​ឥត​ប្រយោជន៍។

មិនដែលនៅក្នុងជីវិតរបស់គាត់ទេ។ មាន គាត់ទៅនៅបរទេស។ - គាត់មិនដែលធ្វើដំណើរទៅក្រៅប្រទេសទេក្នុងជីវិតរបស់គាត់។

កម្រណាស់។ អាច គាត់ មកដើម្បីមើលពួកយើង។ "គាត់កម្រមកលេងយើងណាស់"

5. នៅក្នុងសុន្ទរកថាខ្លីឧទាហរណ៍ដូចជា ខ្ញុំក៏មិនធ្វើដែរ (ហើយខ្ញុំក៏ដូចគ្នាដែរ)។

រាល់ព្រឹកខ្ញុំងូតទឹក។ - ដូច្នេះខ្ញុំ - ខ្ញុំងូតទឹករាល់ព្រឹក។ ខ្ញុំផងដែរ។

នាងមិនបានអានសៀវភៅនេះទេ។ - ខ្ញុំក៏មិនបានដែរ - នាងមិនបានអានសៀវភៅនេះទេ។ ខ្ញុំផងដែរ។

ជាគោលការណ៍ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺជាក់លាក់ណាស់នៅក្នុងសំណង់វាក្យសម្ព័ន្ធ។ មានច្បាប់ជាច្រើន និងគ្រាន់តែជាករណីលើកលែងជាច្រើន ការបង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍មិនពិបាកទេ ប្រសិនបើអ្នកធ្វើតាមការណែនាំយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ ដូច្នេះ សូមចាំថា ការតែងប្រយោគជាភាសាអង់គ្លេស ធ្វើតាមគំរូយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ ធ្វើតាមវា នោះអ្នកនឹងជោគជ័យ!

លំដាប់ពាក្យជាភាសាអង់គ្លេសខុសគ្នាយ៉ាងខ្លាំងពីលំដាប់ពាក្យរបស់យើង។ នៅក្នុងភាសារុស្សី ដោយសារតែវត្តមាននៃការបញ្ចប់ជាច្រើន លំដាប់នៃពាក្យមិនសំខាន់ទេ អត្ថន័យនឹងដូចគ្នា អ្នកអាចផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយការពិតជាក់លាក់មួយ។ ឧទាហរណ៍៖

កូនឆ្មាមួយក្បាលបានរត់មករកខ្ញុំកាលពីរសៀលម្សិលមិញ
កូនឆ្មាមួយក្បាលបានរត់មករកខ្ញុំកាលពីរសៀលម្សិលមិញ
កាលពីរសៀលម្សិលមិញ កូនឆ្មាមួយក្បាលបានរត់មករកខ្ញុំ

យើងទម្លាប់នឹងសេរីភាពនៃការនិយាយបែបនេះ ហើយផ្ទេរវាទៅជាភាសាអង់គ្លេស។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយនៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសនេះត្រូវបានធ្វើ ហាមឃាត់ទាំងស្រុងមនុស្សគ្រប់គ្នាត្រូវតែឈរនៅកន្លែងរបស់ពួកគេ។ ការផ្លាស់ប្តូរលំដាប់ពាក្យជាធម្មតាផ្លាស់ប្តូរទាំងស្រុងនូវអត្ថន័យនៃប្រយោគ៖

Anya វាយឌីម៉ា
Anya វាយឌីម៉ា

ឌីម៉ាវាយ Anya
ឌីម៉ាវាយ Anya

លក្ខណៈសំខាន់នៃប្រយោគជាភាសាអង់គ្លេសគឺលំដាប់ពាក្យថេរ។ មិនថាយើងចង់បង្ហាញពីគំនិតរបស់យើងបែបណានោះទេ យើងត្រូវតែប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគ្រោងការណ៍លំដាប់ពាក្យខាងក្រោមជាប្រយោគជាភាសាអង់គ្លេសជានិច្ច៖

1. (ឬគ្រាន់តែជាកិរិយាស័ព្ទ) ។
2. - មានទីតាំងនៅក្រោយការព្យាករណ៍ អាចមានច្រើន។
3. - អាចមកនៅដើមមុនប្រធានបទ ឬនៅចុងបញ្ចប់។
4. - អាចស្ថិតនៅក្នុងផ្នែកណាមួយនៃប្រយោគ ដែលធ្វើឱ្យពិបាកយល់។

ដើម្បីធ្វើឱ្យវាកាន់តែច្បាស់ និងកាន់តែច្បាស់ ដ្យាក្រាមនេះអាចត្រូវបានតំណាងដូចខាងក្រោមៈ

ដ្យាក្រាមនេះអាចហាក់ដូចជាអ្នកមិនអាចយល់បាន ប៉ុន្តែអ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺសាមញ្ញ៖
ប្រធានបទ- ប្រធានបទនិង ព្យាករណ៍(កិរិយាសព្ទ) - predicate (កិរិយាសព្ទ) គឺជាមូលដ្ឋាននៃប្រយោគភាសាអង់គ្លេស ពួកគេមានវត្តមាននៅក្នុង 99 ភាគរយនៃឃ្លា យើងអាចនិយាយបានថាវាជា " ឆ្អឹងខ្នង" នៃប្រយោគណាមួយ។ ផងដែរបន្ទាប់ពីការព្យាករណ៍វាអាចទៅបាន។ បន្ថែម- វត្ថុ។ ដូច្នេះ ប្រសិនបើប្រយោគមួយមានបីពាក្យ ហើយមិនត្រូវបានភ្ជាប់ដោយពាក្យណាមួយទេនោះ យើងអាចនិយាយដោយទំនុកចិត្តថាពាក្យទីមួយគឺជាប្រធានបទ ទីពីរគឺជាពាក្យព្យាករណ៍ ហើយទីបីគឺជាការបំពេញបន្ថែម។ ដើម្បីឲ្យកាន់តែច្បាស់ សូមទស្សនាឧទាហរណ៍ និងវីដេអូរយៈពេល ២ នាទីខាងក្រោម៖

យើង (ប្រធានបទ) ធ្វើ (ព្យាករណ៍) ការងាររបស់យើង (វត្ថុ)
យើងធ្វើការងាររបស់យើង។

ពួកគេបានប្រឈមមុខនឹងបញ្ហា
ពួកគេបានប្រឈមមុខនឹងបញ្ហា (ជាច្រើន)

ប្រសិនបើអ្នកចូលចិត្តវីដេអូបង្រៀន សូមជាវឆានែលរបស់អ្នកនិពន្ធនេះ -.

បន្ទាប់ពីនេះមើលទៅដ្យាក្រាមម្តងទៀតវាគួរតែច្បាស់ថា កាលៈទេសៈអាចនៅដើមប្រយោគ ឬនៅចុងបញ្ចប់ (មិនសូវជាញឹកញាប់នៅកណ្តាល)៖

យើងធ្វើការងាររបស់យើង។ ដោយក្តីរីករាយ
យើង​ធ្វើ​ការងារ​របស់​យើង​ដោយ​ភាព​រីករាយ

នៅពេលនេះខ្ញុំមិនអាចនិយាយបានទេ។
បច្ចុប្បន្នខ្ញុំមិនអាចនិយាយបានទេ។

ជាមួយ និយមន័យស្ថានភាពកាន់តែស្មុគស្មាញបន្តិច កាន់តែច្បាស់ វាធ្វើឱ្យមានភាពស្មុគស្មាញដល់និយមន័យនៃសមាជិកនៃប្រយោគ។ និយមន័យអាចលេចឡើងនៅក្នុងផ្នែកណាមួយនៃប្រយោគ ហើយជាធម្មតាកើតឡើងមុន ឬបន្ទាប់ពីពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់ (ជាធម្មតានាម)។

តើអ្នកត្រូវដឹងអ្វីខ្លះទៀត ដើម្បីកុំឱ្យមានការភ័ន្តច្រឡំ?

ដូចដែលតែងតែនៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស មានករណីលើកលែងចំពោះអ្វីគ្រប់យ៉ាង និងគ្រប់ទីកន្លែង។ នេះជាករណីលើកលែងសំខាន់ៗដែលអ្នកអាចជួបប្រទះ៖

• ការបង្កើតទម្រង់សួរចម្លើយ

ការបង្កើតសំណួររំខានដល់រចនាសម្ព័ន្ធប្រយោគធម្មតាបន្តិច ប៉ុន្តែមិនមានអ្វីស្មុគស្មាញនៅទីនេះ ជាក្បួន កិរិយាសព្ទជំនួយបណ្តោះអាសន្នត្រូវបានដាក់នៅដើមប្រយោគ។ រកមើលដោយខ្លួនឯង ជាទូទៅគ្រោងការណ៍នៃសំណើគឺដូចគ្នា៖

ខ្ញុំ ព្រឹកវិស្វករ
ខ្ញុំជាវិស្វករ
អឹមខ្ញុំជាវិស្វករ?
តើខ្ញុំជាវិស្វករមែនទេ?

ខ្ញុំ អាចនិយាយភាសាអង់គ្លេស
ខ្ញុំនិយាយភាសាអង់គ្លេស / ខ្ញុំអាចនិយាយភាសាអង់គ្លេសបាន។
អាចខ្ញុំនិយាយភាសាអង់គ្លេស
ខ្ញុំនិយាយភាសាអង់គ្លេស? / តើខ្ញុំអាចនិយាយភាសាអង់គ្លេសបានទេ?

• ការកែលម្អចង្វាក់ប្រយោគ

នេះច្រើនតែកើតឡើងនៅក្នុងបទចម្រៀង។ អ្នកអាចនិយាយបានថា បទចម្រៀងជាច្រើនត្រូវបានសរសេរខុសវេយ្យាករណ៍។ គោលដៅរបស់អ្នកសំដែងជាធម្មតាគឺដើម្បី "ចូលទៅក្នុង" ចង្វាក់ និងបង្ហាញអត្ថន័យ ពេលខ្លះក៏អនុវត្តដូចគ្នាចំពោះកំណាព្យ និងរឿងនិទាន (មិនប្រែប្រួល)។

រឿងសំខាន់ដែលអ្នកត្រូវចងចាំគឺថាការផ្លាស់ប្តូរទីតាំងនៃពាក្យនៅក្នុងប្រយោគភាសាអង់គ្លេសនាំឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរអត្ថន័យរបស់វា។ ទាំងអស់នេះគឺជាទ្រឹស្តី ហើយវាអាចហាក់ដូចជាស្មុគស្មាញ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីការអនុវត្តតិចតួច និងសិក្សាទម្រង់ភាពតានតឹងដ៏សាមញ្ញបំផុតនៃភាសាអង់គ្លេស ការស្ថាបនាប្រយោគត្រឹមត្រូវនឹងចាប់ផ្តើមសម្រេចបានក្នុងកម្រិតវិចារណញាណ។