មេរៀនលើប្រធានបទ "អក្ខរាវិរុទ្ធក្នុងកុងសូល"
គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ធ្វើជាប្រព័ន្ធ និងធ្វើជាទូទៅក្បួនប្រកបពាក្យប្រកបដោយលំនាំប្រកបក្នុងបុព្វបទ; បង្កើនជំនាញអក្ខរាវិរុទ្ធពាក់ព័ន្ធ។
ពេលវេលា org ។
ខ្ញុំរីករាយដែលបានស្វាគមន៍មិនត្រឹមតែអ្នកមកមេរៀនថ្ងៃនេះប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានភ្ញៀវ (មិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំ)ផងដែរ។ ថ្ងៃនេះជាមេរៀនដ៏គួរឱ្យរំភើបនិងទទួលខុសត្រូវសម្រាប់យើង។ ដើម្បីស្តាប់មេរៀន យើងនឹងវាយតម្លៃ អារម្មណ៍ដែលអ្នកចាប់ផ្តើមការងារថ្ងៃនេះ។
A B C D E F F
អារម្មណ៍របស់អ្នកដែលអ្នកចាប់ផ្តើមការងារថ្ងៃនេះ
ជាដំបូង ចូរយើងចងចាំ "តួលេខស្ទីលស្ទីលនៃការនិយាយ"
លំហាត់ប្រាណ។ ស្វែងរកពាក្យដែលលាក់ (អក្សរដំបូងត្រូវបានបន្លិច) ។ សរសេរវានៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នក។
យើងអភិវឌ្ឍការចងចាំដែលមើលឃើញ។
1) ចៅហ្វាយនាយ
2) អក្សរសាស្ត្រ
3) អ៊ីឌីល។
4) ចំហុយ
5) ល្បែងកំសាន្ត
៦) ក្រូចថ្លុង
7) អមដំណើរ
រយៈពេល 1-2 នាទី សិក្សាពាក្យដែលសរសេរដោយយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះអ្នកដែលអាចធ្វើឱ្យមានកំហុស (ស្វែងរកកន្លែង "ងាយនឹងទទួលកំហុស")។
ចូរយើងបំពេញកិច្ចការខាងក្រោម។ ចងចាំ និងសរសេរពាក្យនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នកតាមលំដាប់ដូចខាងក្រោម៖
1) ពាក្យលេខ 2; (hieroglyph)
2) ពាក្យដែលមានអក្សរ L ពីរ; (អ៊ីឌីល, ចម្រោះ)
3) ពាក្យដែលមានបុព្វបទមុន; (ល្បែងកំសាន្ត)
4) ពាក្យដែលមានអក្សរ F; (ក្រូចថ្លុង)
5) ពាក្យដែលមានអក្សរ C ពីរ; (ចៅហ្វាយនាយ)
6) ពាក្យដែលចាប់ផ្តើមជាមួយ កជាមួយពីរ ទៅនៅកណ្តាល; (អម)
យើងប្តូរសៀវភៅកត់ត្រា ហើយពិនិត្យមើលការងាររបស់អ្នកជិតខាងយើង។
ថ្ងៃនេះនៅក្នុងមេរៀនយើងនឹងនិយាយឡើងវិញនូវអក្ខរាវិរុទ្ធដែលយើងបានរៀបរាប់នៅក្នុងមេរៀនមុនៗ។ព្រោះពាក្យផ្ទួនគឺជាមាតានៃ (អ្វី?) ... (រៀន) ។
តើអ្នកចងចាំអ្វីខ្លះអំពីកុងសូល? តើវាជាអ្វី? (ជាផ្នែកនៃពាក្យដែលមានទីតាំងនៅពីមុខឫស និងប្រើដើម្បីបង្កើតជាពាក្យ) បុព្វបទក៏ត្រូវបានគេហៅថាបុព្វបទផងដែរ។
PREFIX (បុព្វបទបារាំង មកពីឡាតាំង praefixus - ភ្ជាប់នៅខាងមុខ) (បុព្វបទ) ជាផ្នែកនៃពាក្យមួយ ឈរនៅពីមុខឫស និងបម្រើដើម្បីបង្កើតពាក្យថ្មី។
តើច្បាប់អ្វីខ្លះសម្រាប់បុព្វបទអក្ខរាវិរុទ្ធដែលយើងដឹង?
(ចងចាំច្បាប់)
ពីបញ្ជីពាក្យដែលបានផ្តល់ឱ្យ បុរសវ័យក្មេង,ជ្រើសរើសពាក្យដែលមានបុព្វបទ ពី-, ក, ឃ evushki,ជាមួយនឹងឯកសារភ្ជាប់ អូ-: ការជ្រើសរើស, រសជាតិ, រឹង, ងាកចេញ, ចាកចេញ, សណ្ឋាគារ, ខាំបិទ, ebb, imprint, ពុល, កាត់, អ្រងួនបិទ, ប៉ា, មាតុភូមិ។
ចម្លើយ៖
ការពន្យល់៖នៅក្នុងពាក្យ សណ្ឋាគារឪពុកនិងមាតុភូមិគ្មានឯកសារភ្ជាប់។
ការវិភាគសមកាលកម្មនៃប្រយោគ។
កសិករជ័យជំនះលើកំណាត់ឈើ...
សិស្សធ្វើការវិភាគវាក្យសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគដោយឯករាជ្យ។
បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ភារកិច្ចការត្រួតពិនិត្យត្រូវបានអនុវត្តហើយការពិពណ៌នាអំពីសំណើត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ(ដោយគោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ - និទានកថា; ដោយសំឡេង - មិនឧទាន; ដោយចំនួនដើម - សាមញ្ញ (ដើមវេយ្យាករណ៍មួយនៃប្រយោគ); ដោយវត្តមានរបស់សមាជិកសំខាន់ - ពីរផ្នែក; ដោយវត្តមានរបស់សមាជិកបន្ទាប់បន្សំ - សាមញ្ញដោយស្ថានការណ៍ដាច់ដោយឡែកមួយ, បញ្ជាក់ដោយ gerund មួយ)
ការវិភាគ morphological នៃនាម។ កសិករ (និទាន, ព្រលឹង, សតិប្បដ្ឋាន, ម. រ., ថ្នាក់ទី២; ក្នុង im.p., ឯកវចនៈ. រំឭក (នរណា?) កសិករ។
ក្នុងអំឡុងពេលសរសេរតាមអាន សូមបំពេញកាតដែលដាល់ពីឆ្វេងទៅស្តាំ។ អក្សរមួយក្នុងចំណោមអក្សរពីរសមនឹងក្រឡានីមួយៗនៃការ៉េ (b ឬ b អាស្រ័យលើការសម្រេចចិត្តដែលបានធ្វើ)។
នៅចុងបញ្ចប់នៃការងារភ្ជាប់ជាមួយបន្ទាត់មួយ (Ъ) ជាលទ្ធផលនៅក្នុងលំនាំជាក់លាក់មួយ។ ប្រសិនបើគំនូរលទ្ធផលស្របគ្នានឹងគំនូរសាកល្បង - ចម្លើយនោះភារកិច្ចត្រូវបានបញ្ចប់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ។
កិច្ចការ 1. សម្រេចចិត្តនូវអ្វីដែលអ្នកនឹងសរសេរ - ь ឬ ъ។
1. ក្រោកឡើង, adjutant, bindweed, billiards, ទិដ្ឋភាព។
2. ជើងកឋិន, ខួប, ស្វា, ពន្លា, ប្រាំពីរ។
3. កងវរសេនាតូច, អាចបរិភោគបាន, គុណវិបត្តិ, ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម, បួនថ្នាក់។
4. ធ្ងន់ធ្ងរ, ផ្លាស់ទីចេញ, ក្រឡោត, ព្យាណូ, ផ្លាស់ទីចេញ។
5. គ្រួសារ, វត្ថុ, ដាច់ដោយឡែក, corrosive, អណ្តាត។
ភ្ជាប់ក្រឡាដែល b ត្រូវបានសរសេរ។ (គួរតែប្រែថាខ)
ឥឡូវនេះទៅក្រុមប្រឹក្សាភិបាល _____________
ហើយនៅសល់ធ្វើលំហាត់ 123 នៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា (សៀវភៅសិក្សាដោយ A.I. Vlasenkov និង L.M. Rybchenkova "ភាសារុស្ស៊ី។ វេយ្យាករណ៍។ អត្ថបទ។ រចនាប័ទ្មការនិយាយ") ។
លំហាត់ប្រាណ៖សរសេរពាក្យដែលមានបុព្វបទជាមុន ទុកកន្លែងនៃពាក្យដែលមានបុព្វបទនៅទទេ។ លេខឧទាហរណ៍។
1. Pr... កាវ,
2. pr... សម្លាញ់,
3. pr… ការផ្សះផ្សា,
4. pr… តិត្ថិភាព,
5. សាលា...
6. pr ... បើក (ទ្វារ),
7. pr ... មានពេល,
8. pr...grada,
9. pr... ក្រោកឈរឡើង
10. pr.. ក្រហម។
ចំណាំក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា៖
2. គួរឱ្យស្រលាញ់,
4. ឆ្អែត,
7. ជោគជ័យ,
8. ឧបសគ្គ
10. អស្ចារ្យ។
ធ្វើល្បែងផ្គុំពាក្យឆ្លង
ផ្ដេក៖ | |||||||||||||||||||||||
3. ការជ្រៀតជ្រែក។ 4. វត្ថុ។ 5. ជឿទុកចិត្ត។ 7. អ្នកបើកទ្វារ | |||||||||||||||||||||||
8. អំពីស៊ុបដែលមិនមានទំពាំងបាយជូរគ្រប់គ្រាន់។ 10. ស្នាក់នៅកន្លែងណាមួយយូរ។ |
|||||||||||||||||||||||
11. គ្រូ។ 12. ប្រឌិតបន្ថែមលើរឿង។ | |||||||||||||||||||||||
បញ្ឈរ៖ | |||||||||||||||||||||||
1. ចូលរួមជាមួយនរណាម្នាក់នៅក្នុងរឿង។ ២- ប្រព្រឹត្តដោយធម៌ខ្ពង់ខ្ពស់ ។ |
|||||||||||||||||||||||
3. តម។ 4. “ឈប់!” 5. ស្មុគស្មាញខ្ពស់។ | |||||||||||||||||||||||
6. លើកបន្តិច (ទម្រង់ពាក្យសំដី) ។ 7. ឧបសគ្គ។ | |||||||||||||||||||||||
9. ហួសកម្លាំង។ 10. បញ្ឈប់ដំណើរការ។ | |||||||||||||||||||||||
ផ្ដេក៖
3. ឧបសគ្គ។ 4. Bicker ។ 5. ប្រតិភូ។ 7. អ្នកយាមទ្វារ។ 8. Pregustoy ។ 10. ស្នាក់នៅ។ 11. គ្រូ។ 12. សំអាងការ។
បញ្ឈរ៖
1. ច្រឡំ។ 2. កិត្តិយស។ 3. តម។ 4. បញ្ឈប់វា។ 5. ចម្លែក។ 6. លើក។ 7. ឧបសគ្គ។ 9. យកឈ្នះ។ 10. ឈប់។
ការវាយតម្លៃខ្លួនឯងនៃអារម្មណ៍នៅពេលបញ្ចប់ការងារ៖
អារម្មណ៍របស់អ្នកដែលអ្នកបានបញ្ចប់មេរៀន។
ការចាត់ថ្នាក់។ កិច្ចការផ្ទះ។
ស្លាយ ១
រៀបចំដោយ៖ Gulnara Sergeevna Esmagulova គ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សា អនុវិទ្យាល័យលេខ៣ ទីក្រុង Aksai សាធារណរដ្ឋកាហ្សាក់ស្ថានស្លាយ 2
នៅឆ្នាំ 1824 នៅថ្ងៃទី 2 ខែមីនានៅ Tula កូនប្រុសម្នាក់បានកើតនៅក្នុងគ្រួសារ Ushinsky ដែលបានលើកតម្កើងឈ្មោះគ្រួសារ - Konstantin Dmitrievich ។ នាងបានទទួលយកជីវិតរបស់គាត់ដោយសប្បុរស។ គាត់មិនបានឆ្លងកាត់ការដាក់ទណ្ឌកម្មតឹងរ៉ឹង ការឈ្លោះប្រកែកគ្នាក្នុងផ្ទះ ឬភាពក្រីក្រក្នុងវ័យកុមារភាព។ Little Ushinsky បានចំណាយពេល 11 ឆ្នាំដំបូងនៃកុមារភាពរបស់គាត់យ៉ាងសប្បាយរីករាយជាពិសេសខណៈពេលដែលម្តាយរបស់គាត់នៅមានជីវិត។
ស្លាយ ៣
ទ្រព្យសម្បត្តិរបស់ឪពុករបស់គាត់គឺ Dmitry Grigorievich គឺមិនអស្ចារ្យទេដែលមានដីមួយរយហិចតានិង 30 serfs ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយគាត់គឺជាមនុស្សលេចធ្លោបំផុតក្នុងចំណោមពួកអភិជន Novgorod-Seversk ទាំងការអប់រំនិងជីវិតនៅផ្ទះ។ ដោយវិធីនេះអាចត្រូវបានវិនិច្ឆ័យដោយការពិតដែលថាគាត់មានបណ្ណាល័យដ៏ល្អមួយដែលបានចងក្រងដោយខ្លួនឯង។
ស្លាយ ៤
ម្តាយរបស់ Konstantin Dmitrievich ឈ្មោះ Lyubov Stepanovna ខ្លួនឯងបានមើលការខុសត្រូវលើការសិក្សាដំបូងរបស់គាត់ ហើយបានចាត់ចែងឱ្យកូនប្រុសរបស់គាត់មានទំនោរទៅរកការបណ្តុះបណ្តាលអប់រំយ៉ាងខ្លាំង ដោយផ្តល់ការណែនាំដ៏ល្អដល់គាត់ក្នុងរឿងនេះ ធ្វើឱ្យគាត់មានការចង់ដឹងចង់ឃើញ និងចង់ដឹងចង់ឃើញ ស្រឡាញ់ការអាន។
ស្លាយ ៥
K. D. Ushinsky បានសិក្សានៅកន្លែងហាត់ប្រាណ Novgorod-Severskaya ជាកន្លែងដែលគាត់ជាសិស្សគំរូម្នាក់ អានច្រើន តែងតែផ្តួចផ្តើមការជជែកដេញដោលលើប្រធានបទផ្សេងៗ ហើយមិនអាចទ្រាំទ្រនឹងការអាណិតអាសូរក្នុងចំណោមសិស្ស ឬអំពើអយុត្តិធម៌របស់គ្រូមួយចំនួន។
ស្លាយ ៦
បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ Ushinsky បានចូលសាកលវិទ្យាល័យ Moscow នៅមហាវិទ្យាល័យច្បាប់ ដែលគាត់បានបញ្ចប់ការសិក្សាយ៉ាងអស្ចារ្យនៅឆ្នាំ 1844 ។
ស្លាយ ៧
គ្រូបង្រៀននៅ Yaroslavl Legal Lyceum Minor មន្ត្រីក្រសួងកិច្ចការផ្ទៃក្នុង គ្រូបង្រៀន និងអធិការនៅវិទ្យាស្ថាន Gatchina Orphan Institute អធិការនៅវិទ្យាស្ថាន Smolny
ស្លាយ ៨
បានធ្វើទស្សនកិច្ចនៅប្រទេសស្វីស អាល្លឺម៉ង់ បារាំង បែលហ្សិក និងអ៊ីតាលី។ អារម្មណ៍សោកសៅមួយភ្លែត វង្វេងក្នុងវាលស្រែដ៏កក់ក្តៅ ខ្ញុំសោកស្ដាយចំពោះមាតុភូមិដ៏ត្រជាក់របស់ខ្ញុំ៖ សម្រាប់ព្រិលជ្រៅៗ សម្រាប់ព្រៃស្រល់របស់យើង សមុទ្រនៅទីនេះស្អាត ភ្នំក៏អស្ចារ្យ ពន្លឺសួគ៌ានៅទីនេះក៏ស្អាត ធម្មជាតិគឺ ល្អណាស់! ប៉ុន្តែព្រលឹង steppe ថ្ងូរនិងឈឺចាប់! កំណាព្យសរសេរនៅបរទេស។
ស្លាយ ៩
ការងារសំខាន់នៃជីវិតរបស់គាត់ នេះជារបៀបដែល Ushinsky យល់ពីការងារសំខាន់របស់គាត់ - "បុរសជាប្រធានបទនៃការអប់រំ" ។ សៀវភៅនេះបានក្លាយជាមគ្គុទ្ទេសក៍ដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់គ្រូណាមួយ។ មគ្គុទ្ទេសក៍នៅក្នុងពិភពវិទ្យាសាស្ត្រ។
ស្លាយ 10
ស្លាយ ១១
Raven និង Magpie សត្វក្អែកដែលប្រទះឃើញកំពុងលោតលើមែកឈើ ហើយជជែកគ្នាមិនឈប់ឈរ ហើយក្អែកក៏អង្គុយស្ងៀម។ - ហេតុអ្វីបានជាអ្នកនៅស្ងៀម, kumanek, ឬអ្នកមិនជឿអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងប្រាប់អ្នក? - ទីបំផុតសត្វស្វាបានសួរ។ ក្អែកឆ្លើយថា “ខ្ញុំមិនជឿទេ និយាយដើមគេ អ្នកណានិយាយច្រើន ប្រហែលកុហកច្រើន!”
ស្លាយ 12
Goose និងសត្វក្រៀល។ សត្វពពែមួយក្បាលហែលលើស្រះ ហើយនិយាយខ្លាំងៗថា “ខ្ញុំជាសត្វស្លាបដ៏អស្ចារ្យ!” ហើយខ្ញុំដើរលើដី ហែលលើទឹក ហើយហើរតាមអាកាស៖ នៅលើលោកនេះគ្មានសត្វស្លាបបែបនេះទេ! ខ្ញុំជាស្តេចនៃបក្សីទាំងអស់! សត្វក្រៀលបានឮសត្វពពែហើយនិយាយទៅកាន់គាត់ថា "អ្នកឆ្កួតសត្វ goose!" តើអ្នកអាចហែលដូចខ្លា រត់ដូចសត្វក្តាន់ ឬហោះដូចឥន្ទ្រី? ដឹងរឿងមួយ ល្អជាងអ្វីៗទាំងអស់ ប៉ុន្តែវាអាក្រក់។
ស្លាយ ១៣
"លក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សត្រឹមត្រូវគឺការងារ" "ការរៀនសូត្រគឺជាការងារ និងការងារដ៏ធ្ងន់ធ្ងរ" "ឧស្សាហ៍ព្យាយាមគឺជាមូលដ្ឋាននៃសុភមង្គលរបស់មនុស្ស"
ស្លាយ ១៤
មនុស្សជាច្រើនមានការគោរពយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះការចងចាំរបស់គ្រូជនជាតិរុស្ស៊ីដ៏អស្ចារ្យ។ ស្ថាប័នអប់រំមួយចំនួនត្រូវបានដាក់ឈ្មោះតាម Ushinsky ហើយអាហារូបករណ៍ត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងនាមរបស់គាត់។ សម្រាប់ការងារ និងសេវាកម្មគរុកោសល្យឆ្នើមក្នុងវិស័យអប់រំ និងការអប់រំ គ្រូឆ្នើម អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបុគ្គលសាធារណៈត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់ USHINSKY MEDAL ។
ដើម្បីប្រើការមើលការបង្ហាញជាមុន បង្កើតគណនី Google ហើយចូលទៅវា៖ https://accounts.google.com
ចំណងជើងស្លាយ៖
K. D. Ushinsky គឺជាគ្រូបង្រៀន និងជាអ្នកនិពន្ធដ៏អស្ចារ្យម្នាក់។ K.D. Ushinsky អំពីកុមារ ចងក្រងដោយ: Kochkaeva Larisa Anatolyevna គ្រូបឋមសិក្សានៃ MKOU "OSH លេខ 2" ទំ។ Odesskoye
កណ្ដឹងបានបន្លឺឡើង ហើយឈប់គ្រប់គ្នាបានប្រមូលយើងសម្រាប់ថ្នាក់។ គេក្រោកឈរត្រង់ អង្គុយស្ងៀម ហើយគ្រប់គ្នាមើលមកខ្ញុំ។ កុំយំក្នុងថ្នាក់ ប៉ុន្តែធ្វើការ និងអាន។ ការរៀបចំការចាប់ផ្តើមនៃមេរៀន
Game "Ladder" R _ _ R _ _ _ R _ _ _ _ R _ _ _ _ _ R _ _ _ _ _ _ horn, rock lynx, fish fisherman homeland joy
ល្បែង "ឡូតូ ព្យាង្គ" បង្កើតពាក្យឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានដោយប្រើព្យាង្គ RA RO ឥន្ទធនូ ស៊ុម ភ្នំ ចៀមឈ្មោល រន្ធ ស្គរ; ក្រុមហ៊ុន, ផ្លូវ, ច្រកទ្វារ, ស្លាប, ផ្កាកុលាប, ដាក់ធុង។ ដាក់ឈ្មោះវត្ថុក្នុងថ្នាក់ដែលឈ្មោះមានសំឡេង [t], [t ′] តុ កៅអី ផ្កា រូបភាព តុ
K. D. Ushinsky បានលះបង់ពេលវេលាជាច្រើនដើម្បីចងក្រងសៀវភៅសម្រាប់ការអាន និងការអប់រំបឋម៖ "ពិភពលោករបស់កុមារ" និង "ពាក្យដើម" ។
សៀវភៅដោយ K.D. Ushinsky សម្រាប់កុមារ
ដោយមានជំនួយពីរឿងនិទានប្រជាប្រិយរបស់រុស្ស៊ីសុភាសិតសុភាសិតពាក្យប្រឌិតនិងការដកស្រង់ចេញពីស្នាដៃរបស់អ្នកនិពន្ធរុស្ស៊ី K.D. Ushinsky បានណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ពិភពលោកដ៏អស្ចារ្យនៃពាក្យរុស្ស៊ី។ សម្រាប់កុមាររុស្ស៊ីជាច្រើនជំនាន់ សេចក្តីរីករាយនៃការរកឃើញភាពស្រស់ស្អាត និងថាមពលនៃភាសាកំណើតរបស់ពួកគេត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងសៀវភៅសិក្សា "ពាក្យដើម" ។
p.95- ធ្វើការជាមួយរឿងមួយ។
ការអានដោយការបញ្ចេញមតិតាមតួនាទី ធ្វើការជាក្រុម រៀបចំការអានដោយការបញ្ចេញមតិនៃរឿងតាមតួនាទី។ - តើពួកគេបានសួរ Grisha អ្វី? - តើគាត់បានឆ្លើយអ្វី? - តើអ្នកបានសុំជំនួយបែបណាទៅ Grisha? - តើគាត់បានឆ្លើយអ្វី?
លំហាត់ប្រាណរហ័ស បុរសទាំងអស់ក្រោកឈរឡើងយ៉ាងលឿន ហើយទះដៃយ៉ាងរហ័ស 5 ដង។ ហើយឥឡូវនេះការព្រិចភ្នែក: យ៉ាងលឿន - ព្រិចភ្នែកយ៉ាងឆាប់រហ័ស ហើយ ... ពួកគេបានយកជើងរបស់ពួកគេ។ គេទំលាក់ទៅខាងឆ្វេងយ៉ាងលឿន ហើយតម្រង់ឡើងភ្លាម! ស្តាំ - ឆ្វេង 10 ដង - ថ្នាក់ហត់នឿយបានសម្រាក។ ដូចជាសត្វភេនឃ្វីន ពួកគេបានហោះហើរ ហើយអង្គុយស្ងៀមនៅតុរបស់ពួកគេ។
បងប្រុសនិយាយទៅកាន់បងស្រីថា៖ «កុំប៉ះកំពូលខ្ញុំ! បងស្រីឆ្លើយនឹងបងប្រុសថា៖ «កុំប៉ះតុក្កតាខ្ញុំ!» កុមារអង្គុយនៅជ្រុងផ្សេងគ្នា ប៉ុន្តែមិនយូរប៉ុន្មានពួកគេទាំងពីរក៏មានការធុញទ្រាន់។ K. D. Ushinsky រួមគ្នាវាមានមនុស្សច្រើន ប៉ុន្តែក្រៅពីវាគួរឱ្យធុញ
តើអ្នកនឹងផ្តល់ដំបូន្មានអ្វីខ្លះដល់កុមារ? ហេតុអ្វីបានជាកុមារអង្គុយនៅជ្រុងផ្សេងគ្នា? ២. ហេតុអ្វីបានជាពួកគេធុញទ្រាន់? ៣. អានចំណងជើងម្តងទៀត។ ព្យាយាមពន្យល់ពីរបៀបដែលអ្នកយល់វា។ ៤. ចងចាំ៖ ពាក្យទាំងនេះបានក្លាយជាសុភាសិត ហើយអ្នកក៏អាចប្រើវានៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់អ្នកផងដែរ។
ធ្វើការជាគូ និទានរឿងជាគូ
បំណងប្រាថ្នាបួន
កាំរស្មីពេលព្រឹក
ការងារច្នៃប្រឌិត។ ការសរសេររឿង - បង្កើតរឿងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកដោយផ្អែកលើស្ថានភាពជីវិតពិត
សង្ខេបមេរៀន តើអ្នកបានជួបរឿងអ្វីខ្លះ? តើនរណាជាអ្នកនិពន្ធរបស់ពួកគេ? តើអ្នកបានរៀនមេរៀនអ្វីពីរឿងទាំងនេះ?
សិស្សត្រូវបានផ្តល់កាតបុគ្គល នៅក្នុងមេរៀនខ្ញុំនៅក្នុងមេរៀន លទ្ធផល 1. គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ 1. ធ្វើការ 1. យល់ពីសម្ភារៈ 2. ធុញទ្រាន់ 2. សម្រាក 2. រៀនច្រើនជាងខ្ញុំដឹង 3. ព្រងើយកណ្តើយ 3. ជួយអ្នកដទៃ 3. មិនបាន ស្វែងយល់ពីបច្ចេកទេសឆ្លុះបញ្ចាំង "វាយតម្លៃខ្លួនឯងក្នុងថ្នាក់"
អរគុណសម្រាប់ការងារ!
លើប្រធានបទ៖ ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្ត បទបង្ហាញ និងកំណត់ចំណាំ
បទបង្ហាញ "ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អរបស់កុមារអាយុបឋមសិក្សាក្នុងថ្នាក់រៀនសិល្បៈក្នុងមណ្ឌលកុមារកំព្រា"
ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អក្នុងថ្នាក់សិល្បៈទស្សនីយភាពជួយលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីសាលា....
បទបង្ហាញនេះបង្ហាញពីគំរូនៃការគាំទ្រផ្លូវចិត្តសម្រាប់កុមារកំព្រា និងកុមារដែលគ្មានការថែទាំពីឪពុកម្តាយ។ អាចទទួលយកបានក្នុងការងាររបស់គ្រូបង្រៀនសង្គម និងកម្មករ....
ដើម្បីប្រើការមើលការបង្ហាញជាមុន បង្កើតគណនី Google ហើយចូលទៅវា៖ https://accounts.google.com
ចំណងជើងស្លាយ៖
ជីវប្រវត្តិរបស់ Konstantin Dmitrievich Shinsky
ក្មេងប្រុសតូច Ostya កើតនៅឆ្នាំ 1824 ។ ទីក្រុង Tula Kostya
ប៉ាជាមន្ត្រី។
ម៉ាក់បានស្លាប់នៅពេលក្មេងប្រុសអាយុ 12 ឆ្នាំ។
Kostya រៀនបានល្អនៅសាលាហើយអានច្រើន។ សាលានិងគ្រូ Kostya
នៅអាយុ 16 ឆ្នាំ Konstantin បានសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ។ សាកលវិទ្យាល័យនិងគ្រូ Konstantin
នៅអាយុ 22 ឆ្នាំ Konstantin Dmitrievich បានធ្វើការជាគ្រូបង្រៀន។ Konstantin D Mitrievich - គ្រូបង្រៀនសាលា
Shinsky មានគ្រួសារធំមួយ។ គ្រួសារ ប៉ា ម៉ាក់
Shinsky បានធ្វើការច្រើន។ បណ្ណាល័យសាលា
គាត់បានពិនិត្យសាលារៀន។ នៅសាលា Shinsky K.D
គាត់បានសរសេរសៀវភៅ។ សៀវភៅសម្រាប់កុមារ សៀវភៅសម្រាប់គ្រូបង្រៀន
គាត់ត្រូវបានគេចុះផ្សាយក្នុងកាសែត និងទស្សនាវដ្ដី។ ទស្សនាវដ្តីកាសែត
Ushinsky បានស្លាប់នៅឆ្នាំ 1870 ហើយត្រូវបានគេបញ្ចុះនៅក្នុងទីក្រុង Ieva ។ U Shinsky K.D. ត្រូវបានគេបញ្ចុះ
នៅទីក្រុងមូស្គូមានបណ្ណាល័យមួយដែលមានឈ្មោះថា K.D. Shinsky មានវិមានមួយ។ វិមានបណ្ណាល័យ
គ្រូល្អបំផុតទទួលបានមេដាយដែលដាក់ឈ្មោះតាម K.D. ពី Shinsky ។ មេដាយរបស់គ្រូសាកលវិទ្យាល័យ
សព្វថ្ងៃកុមារអានសៀវភៅដោយ Shinsky ។
ឯកសារស្រដៀងគ្នា
ជីវិតនិងការងាររបស់ K. Ushinsky ការរួមចំណែករបស់គាត់ក្នុងការអភិវឌ្ឍគំនិតគរុកោសល្យពិភពលោក។ ភាពពាក់ព័ន្ធនៃបទប្បញ្ញត្តិសំខាន់ៗនៃគោលលទ្ធិនៃគំនិតនៃការអប់រំជាតិ ធាតុរបស់វា ការរួបរួមនៃការអប់រំជាសកល និងជាតិ។ សារៈសំខាន់នៃគំនិតរបស់គាត់នៅថ្ងៃនេះ។
អរូបីបន្ថែមថ្ងៃទី ០៥/២៧/២០១៣
ទិសដៅប្រជាធិបតេយ្យនៅក្នុងប្រព័ន្ធគរុកោសល្យរបស់ K. Ushinsky ការរួមចំណែករបស់គាត់ក្នុងការអភិវឌ្ឍគរុកោសល្យពិភពលោកជាវិទ្យាសាស្ត្រ។ បញ្ហាបុគ្គលិកលក្ខណៈនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំ។ ចក្ខុវិស័យរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ-អ្នកអប់រំអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គ្រូ។ សារៈសំខាន់របស់គ្រូបង្រៀនក្នុងដំណើរការបណ្តុះបណ្តាល និងការអប់រំ។
ការងារវគ្គសិក្សា, បានបន្ថែម 05/16/2016
ព័ត៌មានអំពីគ្រួសារ និងកុមារភាពរបស់ K.D. Ushinsky ការណែនាំអំពីគំនិតរីកចម្រើនរបស់គាត់ទៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំ និងការងារគរុកោសល្យ។ សកម្មភាពអក្សរសាស្ត្រ វិទ្យាសាស្ត្រ និងសង្គមរបស់គ្រូជនជាតិរុស្សីដ៏ល្បីល្បាញ ការរួមចំណែករបស់គាត់ចំពោះលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យនៃការអប់រំសាធារណៈ។
បទបង្ហាញ, បានបន្ថែម 04/10/2012
គំនិតជាមូលដ្ឋាននៃអត្ថិភាពនិយម។ កន្លែងគរុកោសល្យនៅក្នុងប្រព័ន្ធវិទ្យាសាស្ត្រ។ ប្រព័ន្ធអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ប្រធានបទនៃដំណើរការអប់រំ។ ការចូលរួមចំណែកដោយ K.D. Ushinsky ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍គំនិតគរុកោសល្យពិភពលោក។ ឥទ្ធិពលលើការអភិវឌ្ឍន៍តំណពូជ បរិស្ថាន និងការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា។
សន្លឹកបន្លំបន្ថែម 10/16/2012
គំនិតនៃការអប់រំជាតិ គឺជាគំនិតកណ្តាលនៃទ្រឹស្តីគរុកោសល្យរបស់ K.D. យូស៊ីនស្គី។ ឯកភាពនៃការអប់រំជាសកល និងជាតិ។ ធាតុនៃគោលការណ៍អប់រំជាតិតាមការបង្រៀនរបស់ K.D. យូស៊ីនស្គី។ ការអប់រំស្ត្រី។
អរូបីបន្ថែម ០៨/២៩/២០០៧
ការបង្កើត ethnopedagogy ជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃការអប់រំដោយផ្អែកលើប្រពៃណីវប្បធម៌។ ការរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ ethnopedagogy Ya.A. Komensky, K.D. Ushinsky, G. Volkov ។ ការច្នៃប្រឌិតរបស់ A. Makarenko នៅក្នុងប្រពៃណីនៃគរុកោសល្យប្រជាប្រិយ។ វិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំយោងទៅតាម V. Sukhomlinsky ។
ការធ្វើតេស្តបន្ថែម 12/20/2010
វិធីសាស្រ្តបង្រៀនយោងទៅតាម K.D. យូស៊ីនស្គី។ ការគ្រប់គ្រងដំណើរការសិក្សា។ ភាសាដើមនៅក្នុងប្រព័ន្ធគរុកោសល្យ K.D. យូស៊ីនស្គី។ ការធ្វើឱ្យសកម្មនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់សិស្សក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការសិក្សា។ សារៈសំខាន់គរុកោសល្យនៃទ្រឹស្ដីវិវត្តន៍របស់ Charles Darwin ។
ការងារវគ្គសិក្សា, បានបន្ថែម 07/22/2009
ដំណាក់កាលដំបូងនៃជីវិតរបស់ K.D យូស៊ីនស្គី។ ការបង្កើតទស្សនៈគរុកោសល្យក្នុងអំឡុងពេលបង្រៀននៅ Yaroslavl Demidov Lyceum និងវិទ្យាស្ថានកុមារកំព្រា Gatchina ។ គោលការណ៍គរុកោសល្យរបស់ K.D. Ushinsky ទស្សនៈ និងគំនិតរបស់គាត់ស្តីពីការអប់រំ និងការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈ។
ការងារវគ្គសិក្សា, បានបន្ថែម 08/29/2015
អរូបីនៃការងារវិទ្យាសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យរបស់ F.A.V. Disterweg "មគ្គុទ្ទេសក៍សម្រាប់ការអប់រំរបស់គ្រូអាឡឺម៉ង់" ។ សកម្មភាពនិងតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀននៅប្រទេសរុស្ស៊ីនិងលោកខាងលិចក្នុងការបង្កើតប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់ពួកគេ។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់គ្រូ Lunacharsky, Ushinsky និង Sukhomlinsky ។
សាកល្បង, បានបន្ថែម 04/14/2012
ខ្លឹមសារនៃគំនិតនៃសញ្ជាតិ ប្រភពរបស់វា លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងការអប់រំក្នុងស្រុក។ ការសិក្សាអំពីធាតុផ្សំនៃគោលការណ៍អប់រំជាតិ យោងទៅតាមការបង្រៀនរបស់ស្ថាបនិកសាលាប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី K.D. (ពលកម្ម, ភាសាកំណើត, ការអប់រំស្ត្រី) ។