Stilistisk figur
(fra latin figura - omrids, billede, billede, talefigur) - et begreb, der blev introduceret i oldtidens retorik fra dansekunsten og kom i brug i hellenistisk tid, hvor læren om figurer udviklede sig som usædvanlige vendinger i vendinger, dekorerende tale og bidrager til dens overbevisningsevne (Om den antikke teori om figurer, se f.eks.: Ancient theories of language and style, 1996).
I moderne filologi er der ikke noget almindeligt accepteret synspunkt på arten, terminologisk betegnelse og klassificering af S. f. Der er en bred og snæver forståelse af S. f. I bred forstand til S. f. omfatte ethvert sprogligt middel, der tjener til at skabe og øge talens udtryksevne. Med denne opfattelse af S. f. De omfatter stier(se) og andre retoriske virkemidler(se f.eks.: Khazagerov T.G., Shirina L.S., 1994). I snæver betydning af S. f. syntagmatisk dannede udtryksmidler kaldes (se f.eks.: Skrebnev, 1997).
Ud fra synspunktet om en systematisk tilgang til studiet af ekspressive midler til sprog/tale og deres terminologiske betegnelse, er det tilrådeligt at overveje begreberne S. f. og trope som hyponymer (varianter) i forhold til det generiske begreb (hyperonym) af et stilistisk redskab.
Et særkende ved S. f. som en type stilistisk anordning er dens relativt formaliserede karakter (tilstedeværelsen af et syntagmatisk skema, model). For eksempel, S. f. er 1) konstruktioner med nominative temaer, 2) anadiplose, 3) polysyndeton og en række andre figurer.
1. Moskva! Ikke på verdenskort for os lignende, fyldt med sådant indhold ord (L. Leonov).
2. Og så skete det - han snublede og satte sig fast... satte sig fast og blev rød; rødmet og fortabt; tabte og så op; han løftede øjnene og så omkring dem; kredsede om dem og frøs...(F. Dostojevskij).
3. ...jeg tisser med maven, Og næsebor, Og ben, Og hæle,
Jeg vil give to-kopek tanker et vanvittigt omfang.
(Sasha Cherny)
Forskellige S. f. har varierende grader af formalisering (modellerbarhed). Tallene diskuteret ovenfor har således en ret høj (men ikke den samme) grad af formalisering, da deres implementering kræver overholdelse af ikke én, men flere betingelser: nominative temaer - fire (segment, pause, grundlæggende del, korrelerer i den grundlæggende del). ); anadiplose – tre (mindst to gentagne komponenter, deres leksikale identitet, kontaktkarakteren af de gentagne komponenter); polysyndeton – to (mindst to listede komponenter, gentagne konjunktioner for hver komponent).
En mindre grad af formalisering observeres, for eksempel i parentese, i hvis implementering kun én betingelse skal være opfyldt - brydning af en syntaktisk forbindelse i en sætning (udsagn) af en eller anden indsat komponent. F.eks: En personlighed er værdifuld primært ikke for dens særegenhed, originalitet ( selvom det selvfølgelig er umuligt uden!), men indholdsrigdom og åndelig højde, som har universel betydning(V. Kozhinov).
… (…) …
T. o., S. f. kan defineres som et syntagmatisk formaliseret stilgreb baseret på en pragmatisk motiveret afvigelse fra den sproglige eller talemæssige norm.
Lit.: Korolkov V.I. Om teorien om figurer // Lør. videnskabelig tr. Moscow State Pedagogical Institute opkaldt efter. M. Thorez. Vol. 78. - M., 1973; Skrebnev Yu.M. Essay om teorien om stilistik. – Gorky, 1975; Hans: Talefigurer // Russisk sprog, Encyclopedia. – M., 1997; Generel retorik: Trans. fra fr. / J. Dubois, F. Peer, A. Trinon og andre - M., 1986; Gasparov M.L. Stilistiske figurer // Litterær encyklopædisk ordbog. – M., 1987; Retorik og syntaktiske strukturer. – Krasnoyarsk, 1988; Vasilkova N.N. Typologi af stilfigurer i retorik og litteraturkurser II halv. XVIII – tidligt 19. århundrede: Forfatterens abstrakt. dis....cand. Philol. Sci. – M., 1990; Khazagerov T.G., Shirina L.S. Generel retorik: Forelæsningsforløb; Ordbog over retoriske figurer. – Rostov n/d., 1994; Gamle teorier om sprog og stil (Antologi af tekster). – St. Petersborg, 1996; Gorshkov A.I. Russisk litteratur: Fra ord til litteratur. – M., 1996; Nikitina S.E., Vasilyeva N.V. Eksperimentel systemforklarende ordbog over stilistiske udtryk. Principper for kompilering og udvalgte ordbogsposter. – M., 1996; Bozhenkova N.A. Stilistiske figurer og typologiske aspekter af undersøgelsen: Forfatterens abstrakt. dis....cand. Philol. Sci. – M., 1998; Kvyatkovsky A.P. Skole poesi ordbog. – M., 1998; Toporov V.N. Talefigurer // Lingvistik, Big Encyclopedic Dictionary. – M., 1998.
A.P. Skovorodnikov, G.A. Kopnina
Stilistisk encyklopædisk ordbog over det russiske sprog. - M:. "Flint", "Videnskab". Redigeret af M.N. Kozhina. 2003 .
Se, hvad en "stilistisk figur" er i andre ordbøger:
stilistisk figur- Samme som talemåde... Ordbog over sproglige termer
Stilistisk figur- ... Wikipedia
GRADATION (stilistisk figur)- GRADATION, stilistisk figur (se STILISTISKE FIGURE), konsekvent intensivering eller omvendt svækkelse af magten i homogene udtryksfulde kunstneriske midler ("Jeg fortryder ikke, jeg ringer ikke, jeg græder ikke... ”, Yesenin). ons. Forstærkning (se... ... encyklopædisk ordbog
Gradering (stilistisk figur)- Gradering (lat. gradatio gradvis stigning, fra gradustrin, grad), en stilistisk figur, en række homogene ord eller udtryk (billeder, sammenligninger, metaforer osv.), konsekvent pumpende, stigende (klimaks) eller omvendt . .. ... Stor sovjetisk encyklopædi
Figur- Denne artikel skal være Wikified. Formatér venligst i henhold til artiklens formateringsregler. Figur (lat. figura udseende, billede) multi-værdi ... Wikipedia
Figur (genstandsform)- Figur (lat. figura udseende, billede) er et polysemantisk udtryk, en del af komplekse udtryk. Figuren er den ydre omrids, udseende, form af et objekt. Figur omrids af den menneskelige krop, fysik. Figur skulpturel, billedlig eller grafisk... ... Wikipedia
Tale. Analyse af udtryksmidler.
Det er nødvendigt at skelne mellem troper (visuelle og ekspressive midler til litteratur) baseret på den figurative betydning af ord og talefigurer baseret på sætningens syntaktiske struktur.
Leksikalske betyder.
Typisk er der i en gennemgang af opgave B8 et eksempel på et leksikalsk virkemiddel i parentes, enten som ét ord eller som en sætning, hvor et af ordene står i kursiv.
| synonymer(kontekstuel, sproglig) – ord tæt på betydning | snart - snart - en af disse dage - ikke i dag eller i morgen, i den nærmeste fremtid |
| antonymer(kontekstuel, sproglig) – ord med modsatte betydninger | de sagde dig aldrig til hinanden, men altid dig. |
| fraseologiske enheder– stabile kombinationer af ord, der i leksikalsk betydning er tæt på ét ord | ved verdens ende (= "langt"), rører tanden ikke tanden (= "frossen") |
| arkaismer- forældede ord | hold, provins, øjne |
| dialektisme– ordforråd almindeligt i et bestemt område | røg, snak |
| boghandel, dagligdags ordforråd |
vovet, ledsager;
korrosion, forvaltning; spild penge, outback |
stier.
I anmeldelsen er eksempler på troper angivet i parentes, som en sætning.
Typer af troper og eksempler på dem er i tabellen:
| metafor– overføre betydningen af et ord ved lighed | død stille |
| personificering- at sammenligne ethvert objekt eller fænomen med et levende væsen | frarådesgyldne lund |
| sammenligning– sammenligning af et objekt eller et fænomen med et andet (udtrykt gennem konjunktioner som om, som om, sammenlignende grad af adjektiv) | lys som solen |
| metonymi– at erstatte et direkte navn med et andet ved sammenhæng (dvs. baseret på reelle forbindelser) | Suset fra skummende glas (i stedet for: skummende vin i glas) |
| synekdoke– ved at bruge navnet på en del i stedet for helheden og omvendt | et ensomt sejl bliver hvidt (i stedet for: båd, skib) |
| omskrive– udskiftning af et ord eller en gruppe af ord for at undgå gentagelser | forfatter til "Woe from Wit" (i stedet for A.S. Griboyedov) |
| epitet– brugen af definitioner, der giver udtrykket figurativitet og følelsesmæssighed | Hvor skal du hen, stolte hest? |
| allegori– udtryk for abstrakte begreber i specifikke kunstneriske billeder | skalaer – retfærdighed, kors – tro, hjerte – kærlighed |
| hyperbel- overdrivelse af størrelsen, styrken, skønheden af det beskrevne | ved hundrede og fyrre sole glødede solnedgangen |
| litotes- underdrivelse af størrelsen, styrken, skønheden af det beskrevne | din spids, dejlig spids, ikke mere end et fingerbøl |
| ironi- brugen af et ord eller udtryk i en forstand, der strider mod dets bogstavelige betydning, med henblik på latterliggørelse | Hvor er du, smart en, på vej fra, hovedet? |
Talefigurer, sætningsstruktur.
I opgave B8 er talemåden angivet med nummeret på sætningen i parentes.
| epiphora– gentagelse af ord i slutningen af sætninger eller linjer efter hinanden | Jeg vil gerne vide. hvorfor gør jeg tituleret rådmand? Hvorfor præcis tituleret rådmand? |
| graduering– konstruktion af homogene medlemmer af en sætning med stigende betydning eller omvendt | Jeg kom, jeg så, jeg sejrede |
| anafora– gentagelse af ord i begyndelsen af sætninger eller linjer efter hinanden | Jernsandhed - levende for misundelse,
Jernstøder og jernæggestok. |
| ordspil– ordspil | Det regnede, og der var to elever. |
| retorisk udråb (spørgsmål, appel) – udråbende, spørgende sætninger eller sætninger med appel, der ikke kræver et svar fra adressaten | Hvorfor står du der, svajende, tyndt rønetræ?
Længe leve solen, må mørket forsvinde! |
| syntaktisk parallelitet– identisk konstruktion af sætninger | unge mennesker er velkomne overalt,
Vi ærer gamle mennesker overalt |
| multiforening– gentagelse af overflødig konjunktion | Og slyngen og pilen og den listige dolk
Årene er venlige mod vinderen... |
| asyndeton– konstruktion af komplekse sætninger eller en række homogene led uden konjunktioner | Boderne og kvinderne blinker forbi,
Drenge, bænke, lanterner... |
| ellipse- udeladelse af et underforstået ord | Jeg får et lys - et lys i komfuret |
| inversion– indirekte ordstilling | Vores folk er fantastiske. |
| antitese– opposition (ofte udtrykt gennem konjunktioner A, MEN, MEN eller antonymer | Hvor der var et bord med mad, er der en kiste |
| oxymoron– en kombination af to modstridende begreber | levende lig, isbrand |
| citation- overførsel i teksten af andre menneskers tanker og udsagn, der angiver forfatteren til disse ord. | Som det siges i digtet af N. Nekrasov: "Du skal bøje dit hoved under et tyndt epos ..." |
| tvivlsomt-respons form præsentation– teksten præsenteres i form af retoriske spørgsmål og svar på dem | Og igen en metafor: “Live under minute houses...”. Hvad betyder det? Intet varer evigt, alt er underlagt forfald og ødelæggelse |
| rækker homogene medlemmer af sætningen– opremsning af homogene begreber | En lang, alvorlig sygdom og pensionering fra sport ventede ham. |
| parcellering- en sætning, der er opdelt i intonationale og semantiske taleenheder. | Jeg så solen. Over dit hoved. |
Husk!
Når du udfylder opgave B8, skal du huske, at du udfylder hullerne i gennemgangen, dvs. du gendanner teksten, og med den både semantiske og grammatiske sammenhænge. Derfor kan en analyse af selve anmeldelsen ofte tjene som et yderligere fingerpeg: forskellige adjektiver af den ene eller anden art, prædikater i overensstemmelse med udeladelserne osv.
Det vil gøre det lettere at fuldføre opgaven og opdele listen over termer i to grupper: den første inkluderer udtryk baseret på ændringer i ordets betydning, den anden - sætningens struktur.
Analyse af opgaven.
(1) Jorden er et kosmisk legeme, og vi er astronauter, der laver en meget lang flyvning rundt om Solen sammen med Solen på tværs af det uendelige univers. (2) Livsstøttesystemet på vores smukke skib er så genialt designet, at det hele tiden er selvfornyende og dermed tillader milliarder af passagerer at rejse i millioner af år.
(3) Det er svært at forestille sig astronauter, der flyver på et skib gennem det ydre rum, og bevidst ødelægger et komplekst og delikat livstøttesystem designet til en lang flyvning. (4) Men gradvist, konsekvent, med forbløffende uansvarlighed, sætter vi dette livsstøttesystem ud af funktion, forgifter floder, ødelægger skove og ødelægger Verdenshavet. (5) Hvis astronauterne på et lille rumskib begynder at skære ledninger over, skrue skruer af og bore huller i huset, så skal dette klassificeres som selvmord. (6) Men der er ingen grundlæggende forskel mellem et lille skib og et stort. (7) Det eneste spørgsmål er størrelse og tid.
(8) Menneskeheden er efter min mening en slags sygdom på planeten. (9) De startede, formerede sig og myldrede med mikroskopiske skabninger på en planetarisk, og endnu mere på en universel skala. (10) De akkumuleres på ét sted, og straks opstår der dybe sår og forskellige vækster på jordens krop. (11) Man behøver kun at indføre en dråbe af en skadelig (set fra jordens og naturens side) kultur i Skovens grønne pels (et hold skovhuggere, en kaserne, to traktorer) - og nu en karakteristik , symptomatisk smertefuld plet spredes fra dette sted. (12) De suser rundt, formerer sig, gør deres arbejde, æder undergrunden væk, udtømmer jordens frugtbarhed, forgifter floderne og oceanerne, selve Jordens atmosfære med deres giftige affald.
(13) Desværre er begreber som stilhed, muligheden for ensomhed og intim kommunikation mellem menneske og natur, med vores lands skønhed, lige så sårbare som biosfæren, lige så forsvarsløse mod presset fra såkaldt teknologisk fremskridt. (14) På den ene side er en person, forsinket af det moderne livs umenneskelige rytme, overbelægning, en enorm strøm af kunstig information, vænnet fra åndelig kommunikation med omverdenen, på den anden side er denne ydre verden selv blevet bragt i en sådan tilstand, at det nogle gange ikke længere inviterer en person til åndelig kommunikation med ham.
(15) Det er uvist, hvordan denne oprindelige sygdom kaldet menneskeheden vil ende for planeten. (16) Vil Jorden have tid til at udvikle en form for modgift?
(Ifølge V. Soloukhin)
"De første to sætninger bruger tropen af ________. Dette billede af den "kosmiske krop" og "astronauter" er nøglen til at forstå forfatterens position. V. Soloukhin ræsonnerer om, hvordan menneskeheden opfører sig i forhold til sit hjem, og kommer til den konklusion, at "menneskeheden er en sygdom på planeten." ______ ("snurrer rundt, formerer sig, gør deres arbejde, æder undergrunden væk, udtømmer jordens frugtbarhed, forgifter floderne og oceanerne, selve jordens atmosfære med deres giftige affald") formidler menneskets negative handlinger. Brugen af _________ i teksten (sætning 8, 13, 14) understreger, at alt, der bliver sagt til forfatteren, langt fra er ligegyldigt. Brugt i den 15. sætning giver ________ "original" argumentet en trist slutning, der ender med et spørgsmål."
Liste over termer:
- epitet
- litotes
- indledende ord og plug-in konstruktioner
- ironi
- udvidet metafor
- parcellering
- spørgsmål-og-svar præsentationsform
- dialektisme
- homogene medlemmer af sætningen
Vi opdeler listen over termer i to grupper: den første - epitet, litoter, ironi, udvidet metafor, dialektisme; det andet – indledende ord og indsatte konstruktioner, parcellation, spørgsmål-svar præsentationsform, homogene sætningsled.
Det er bedre at begynde at fuldføre opgaven med huller, der ikke forårsager vanskeligheder. For eksempel udeladelse nr. 2. Da en hel sætning er præsenteret som et eksempel, er en form for syntaktisk enhed højst sandsynligt underforstået. I en sætning "de suser rundt, formerer sig, gør deres arbejde, æder undergrunden væk, udtømmer jordens frugtbarhed, forgifter floderne og oceanerne, selve jordens atmosfære med deres giftige affald" rækker af homogene sætningsmedlemmer anvendes : Verber suser rundt, formerer sig, gør forretninger, participier spise væk, udmattende, forgiftning og navneord floder, oceaner, atmosfære. Samtidig indikerer verbet "transmittere" i anmeldelsen, at et flertalsord skal træde i stedet for udeladelsen. I listen i flertal er der indledende ord og indskudte konstruktioner og homogene ledsætninger. En nøje gennemlæsning af sætningen viser, at de indledende ord, dvs. De konstruktioner, der ikke er tematisk relateret til teksten og kan fjernes fra teksten uden at miste betydning, er fraværende. I stedet for hul nr. 2 er det således nødvendigt at indsætte mulighed 9) homogene sætningsled.
Blank nr. 3 viser sætningsnumre, hvilket betyder, at udtrykket igen refererer til strukturen af sætninger. Parcellering kan straks "kasseres", da forfattere skal angive to eller tre på hinanden følgende sætninger. Spørgsmål-svar-formularen er også en forkert mulighed, da sætning 8, 13, 14 ikke indeholder et spørgsmål. Tilbage er introduktionsord og plug-in-konstruktioner. Vi finder dem i sætningerne: Efter min mening desværre på den ene side, på den anden side.
I stedet for det sidste hul er det nødvendigt at erstatte et maskulin udtryk, da adjektivet "brugt" skal være i overensstemmelse med det i anmeldelsen, og det skal være fra den første gruppe, da kun ét ord er givet som eksempel " original". Maskuline termer – epitet og dialektisme. Sidstnævnte er tydeligvis ikke egnet, da dette ord er ret forståeligt. Når vi vender os til teksten, finder vi, hvad ordet er kombineret med: "oprindelig sygdom". Her bruges tillægsordet tydeligt i overført betydning, så vi har et epitet.
Tilbage er kun at udfylde det første hul, som er det sværeste. Anmeldelsen siger, at dette er en trope, og det bruges i to sætninger, hvor billedet af jorden og os, mennesker, genfortolkes som billedet af en kosmisk krop og astronauter. Dette er tydeligvis ikke ironi, da der ikke er en dråbe hån i teksten og ikke litotes, men tværtimod overdriver forfatteren bevidst omfanget af katastrofen. Således forbliver den eneste mulige mulighed - metafor, overførsel af egenskaber fra et objekt eller fænomen til et andet baseret på vores associationer. Udvidet - fordi det er umuligt at isolere en separat sætning fra teksten.
Svar: 5, 9, 3, 1.
Øve sig.
(1) Som barn hadede jeg matinees, fordi min far kom i vores børnehave. (2) Han sad på en stol nær juletræet, spillede på sin knapharmonika i lang tid og prøvede at finde den rigtige melodi, og vores lærer sagde strengt til ham: "Valery Petrovich, kom op!" (3) Alle fyrene kiggede på min far og blev kvalt af grin. (4) Han var lille, fyldig, begyndte at blive skaldet tidligt, og selvom han aldrig drak, var hans næse af en eller anden grund altid roerød, som en klovns. (5) Børn, da de ville sige om nogen, at han var sjov og grim, sagde dette: "Han ligner Ksyushkas far!"
(6) Og jeg, først i børnehaven og siden i skolen, bar det tunge kors af min fars absurditet. (7) Alt ville være fint (man ved aldrig, hvilken slags fædre nogen har!), men jeg forstod ikke, hvorfor han, en almindelig mekaniker, kom til vores matinéer med sin dumme harmonika. (8) Jeg ville lege derhjemme og ikke skæmme hverken mig selv eller min datter! (9) Han blev ofte forvirret og stønnede tyndt, som en kvinde, og et skyldigt smil dukkede op på hans runde ansigt. (10) Jeg var klar til at falde gennem jorden af skam og opførte mig eftertrykkeligt koldt og viste med mit udseende, at denne latterlige mand med en rød næse ikke havde noget med mig at gøre.
(11) Jeg gik i tredje klasse, da jeg blev slemt forkølet. (12) Jeg begyndte at få mellemørebetændelse. (13) Jeg skreg af smerte og slog mit hoved med mine håndflader. (14) Mor ringede til en ambulance, og om natten tog vi til distriktshospitalet. (15) På vejen kom vi ud i en frygtelig snestorm, bilen kørte fast, og chaufføren begyndte skingrende som en kvinde at råbe, at nu ville vi alle fryse. (16) Han skreg gennemtrængende, næsten græd, og jeg troede, at hans ører også gjorde ondt. (17) Far spurgte, hvor lang tid der var tilbage til det regionale center. (18) Men chaufføren, der dækkede sit ansigt med sine hænder, blev ved med at gentage: "Sikke et fjols jeg er!" (19) Far tænkte og sagde stille til mor: "Vi får brug for alt modet!" (20) Jeg huskede disse ord resten af mit liv, selvom vild smerte hvirvlede omkring mig som et snefnug i en snestorm. (21) Han åbnede bildøren og gik ud i den brusende nat. (22) Døren smækkede bag ham, og det forekom mig, som om et kæmpe uhyre, der klirrede med kæberne, slugte min far. (23) Bilen blev rystet af vindstød, sne faldt med en raslende lyd på de frostdækkede ruder. (24) Jeg græd, min mor kyssede mig med kolde læber, den unge sygeplejerske så dømt ud i det uigennemtrængelige mørke, og chaufføren rystede udmattet på hovedet.
(25) Jeg ved ikke, hvor lang tid der gik, men pludselig blev natten oplyst af skarpe forlygter, og den lange skygge af en eller anden kæmpe faldt på mit ansigt. (26) Jeg lukkede mine øjne og så min far gennem mine øjenvipper. (27) Han tog mig i sine arme og pressede mig til sig. (28) I en hvisken fortalte han sin mor, at han var nået til det regionale center, rejste alle på benene og vendte tilbage med et terrængående køretøj.
(29) Jeg døsede i hans arme og gennem min søvn hørte jeg ham hoste. (30) Så lagde ingen vægt på dette. (31) Og i lang tid derefter led han af dobbelt lungebetændelse.
(32)...Mine børn er forvirrede over, hvorfor jeg altid græder, når jeg pynter juletræet. (33) Fra fortidens mørke kommer min far til mig, han sætter sig under træet og lægger hovedet på knapharmonikaen, som om han i hemmelighed vil se sin datter blandt den udklædte skare af børn og smile muntert hos hende. (34) Jeg ser på hans ansigt, der skinner af lykke og vil også gerne smile til ham, men i stedet begynder jeg at græde.
(Ifølge N. Aksenova)
Læs et fragment af en anmeldelse, der er udarbejdet på baggrund af den tekst, du analyserede, mens du udførte opgave A29 - A31, B1 - B7.
Dette fragment undersøger tekstens sproglige træk. Nogle udtryk, der er brugt i anmeldelsen, mangler. Udfyld de tomme felter med tal svarende til nummeret på termen fra listen. Hvis du ikke ved hvilket tal fra listen der skal stå i det tomme felt, så skriv tallet 0.
Skriv rækkefølgen af tal ned i den rækkefølge, du skrev dem ned i gennemgangens tekst, hvor der er huller i svarformular nr. 1 til højre for opgavenummer B8, startende fra den første celle.
"Fortællerens brug af et så leksikalsk udtryksmiddel som _____ til at beskrive snestormen ("forfærdeligt snestorm", "uigennemtrængeligt mørke"), giver det afbildede billede udtrykskraft, og sådanne troper som _____ ("smerten kredsede om mig" i sætning 20) og _____ ("chaufføren begyndte at skrige skinger, som en kvinde" i sætning 15), formidler dramaet om situationen beskrevet i teksten. En enhed som ____ (i sætning 34) øger den følelsesmæssige påvirkning på læseren."
Der er forskellige sætningskomponenter, som kaldes talemåder. Disse er normalt sætninger eller sætninger.
Det er udtryksfulde syntaktiske konstruktioner, der formidler tekstens udtryk.
Hvis en trope er et ord med en billedlig betydning (det er relateret til ordforråd), så er en figur en del af en sætning, der spiller en bestemt funktion i den (syntaks kommer til sin ret her).
Lad os overveje eksempler forskellige metaforer.
Perifrase– at erstatte et ord eller en sætning med et beskrivende udtryk eller en sætning.
Vær hilset, ørkenhjørne,
oase af ro, værker og inspiration.
SOM. Pushkin
Dagslyset er gået ud;
Aftentågen faldt på det blå hav.
Lav larm, larm, lydig sejl,
Bekymring under mig, surt hav.
SOM. Pushkin
Inversion– en stilistisk væsentlig ændring i den sædvanlige ordstilling.
Hvor folks øjne knækker,
lederen af de sultne horder,
i tornekronens revolutioner
Det sekstende år kommer.
V. Majakovskij
Anaphora- kommandoenhed, gentagelse af ord eller sætninger i begyndelsen af en sætning, poetiske linjer eller strofer.
Jeg elsker dig, Petras skabning,
Jeg elsker dit strenge, slanke udseende...
SOM. Pushkin
Epiphora- gentagelse af et ord eller en sætning i slutningen af en poetisk linje.
Stepper og veje
Scoren er ikke slut;
Sten og strømfald
Konto ikke fundet.
E. Bagritsky
Antitese– kontrast, modsætning af fænomener og begreber.
Jeg er en konge - jeg er en slave, jeg er en orm - jeg er en gud!
G.R. Derzhavin
Når man er i en cirkel morder bekymringer
Alt væmmes os - og livet er som en bunke sten,
Ligger på os – pludselig ved Gud hvorfra
Det vil bringe glæde til vores sjæle,
Fortiden vil omslutte og omfavne os
Og den frygtelige byrde vil blive løftet om et minut.
F. Tyutchev
Gradering– Ordning og udtryk i stigende eller faldende rækkefølge efter betydning.
Jeg fortryder ikke, ringer ikke, græd ikke …
S. Yesenin
Jorden opvarmes af forårets ånde.
Mere ikke begyndelsen forår, og varsel
,
og endnu mere ikke en varsel
– antydning,
Hvad vil der ske,
hvad er i nærheden
at deadline ikke er langt ude.
V. Tushnova
En oxymoron er en kombination af ord med modsatte betydninger med henblik på et usædvanligt, imponerende udtryk for et nyt koncept.
Men deres skønhed er grim
Jeg forstod snart mysteriet,
Og jeg keder mig med deres usammenhængende
Og en øredøvende tunge.
M. Lermontov
Legetøj trist glæde at jeg var i live.
S. Yesenin
Et retorisk spørgsmål– en talemåde i spørgende form, der ikke kræver et svar.
Hvad hyler du om, nattevind?
Hvorfor klager du så sindssygt?
Enten sløvt klagende eller støjende?
F. Tyutchev
Velkendte skyer! Hvordan bor du?
Hvem vil du true nu?
M. Svetlov
Retorisk appel- en eftertrykkelig appel til noget livløst eller til nogen ukendt.
Hej stamme
Ung, ukendt! Ikke mig
Jeg vil se din mægtige sene alder,
Når du vokser fra mine venner...
SOM. Pushkin
Blomster, kærlighed, landsby, lediggang,
Felter! Jeg er hengiven til dig med min sjæl.
Jeg er altid glad for at mærke forskellen
Mellem Onegin og mig...
SOM. Pushkin
Retorisk udråbstegn– at udtrykke en udtalelse i udråbende form.
Hvilken sommer! Hvilken sommer!
Ja, det er bare hekseri.
F. Tyutchev
Standard- en figur, der giver lytteren eller læseren mulighed for at gætte og reflektere over, hvad der kunne diskuteres i en pludselig afbrudt ytring.
Hvert hus er mig fremmed, hvert tempel er tomt for mig,
Og alt er det samme, og alt er ét,
Men hvis der er en busk undervejs
Stiger, især - røn...
M. Tsvetaeva
Parallelisme– lignende konstruktion af tilstødende sætninger, linjer eller strofer.
Jeg ser på fremtiden med frygt,
Jeg ser på fortiden med længsel .
M. Lermontov.
Jeg kom til dig med hilsener,
Fortælle mig hvad Solen er oppe…
Fortælle mig hvad skoven vågnede...
Fortælle mig hvad med samme passion...
Fortælle mig hvad fra alle vegne
Jeg føler mig glad...
Ellipsis- udeladelse af et ord, der let kan genfindes fra konteksten.
Udyret har brug for en hule
Vejen for vandreren...
M. Tsvetaeva
Den rige mand blev forelsket i den fattige kvinde, mand - pige
En videnskabsmand blev forelsket i en dum kvinde,
Jeg blev forelsket i rødmusset - bleg,
Jeg blev forelsket i det gode - det dårlige...
M. Tsvetaeva
Parcellering- bevidst opdeling af en sætning for at øge udtryksevnen og udtryksevnen.
Alle mulige digte for den sidste linjes skyld.
Hvilket kommer først.
M. Tsvetaeva
"JEG? Til dig? Har du givet mig dit telefonnummer? Sikke noget sludder! - sagde Nikitin uden at forstå.
Fraseologismer og fangeord
"et hav af tårer", "hurtigt som lynet", "lynhurtigt", "mange som sand på kysten", "vi har ikke set hinanden i hundrede år!", "[et beruset] hav er knæ-dyb... [og lu- damen er pladask]”, “den der husker de gamle ting er ude af syne! Og den, der glemmer, vil begge dele!”
Gamle eksempler
Giv mig et omdrejningspunkt, og jeg vil flytte Jorden. Dos moipu sto, kai tan gan kinas Archimedes
Hyperbolske metaforer i evangeliet
« Hvorfor ser du på halmen i din brors øje, men lægger ikke mærke til bjælken i dit eget øje?» ( Matthæus 7:1-3). I dette figurative billede foreslår en kritisk person at tage strået ud af "øjet" på sin nabo. Kritikeren vil sige, at hans nabo ikke ser klart og derfor ikke er i stand til at dømme fornuftigt, mens kritikeren selv er forhindret i at dømme fornuftigt af en hel log.
Ved en anden lejlighed fordømte Jesus farisæere for hvad de" blinde guider, siler en myg ud og sluger en kamel» ( Matthæus 23:24). Desuden vidste Jesus, at farisæerne silede vin gennem klæde. Disse overholdere af reglerne gjorde dette for ikke ved et uheld at sluge en myg og blive ceremonielt uren. Samtidig slugte de billedligt talt kamelfolket, som også blev betragtet som urene ( 3 Mos.11:4, 21-24).
"Tro på størrelse med et [lille] sennepsfrø", der kunne flytte et bjerg, er en måde at understrege, at selv en lille tro kan gøre meget ( Matthæus 17:20). En kamel forsøger at gå gennem et nåleøje - også hyperbole Jesus Kristus, hvilket tydeligt viser, hvor svært det er for en rig mand at lede materialistisk livsstil, prøv at tjene Gud ( Matthæus 19:24).
Marxismens klassikere
Hvilken klump, hva? Sikke en garvet lille mand!
- V. I. Lenin. Lev Tolstoj som et spejl af den russiske revolution
Undervisning Marx almægtig, fordi det er sandt.
- V. I. Lenin. Tre kilder og tre komponenter Marxisme
Prosa
Ivan Nikiforovich har tværtimod bukser med så brede folder, at hvis de blev oppustet, kunne hele gården med lader og bygninger placeres i dem.
N. Gogol. Historien om, hvordan Ivan Ivanovich skændtes med Ivan Nikiforovich
En million kosakkasketter væltede pludselig ind på pladsen. ...
...for et fæste af min sabel giver de mig den bedste besætning og tre tusinde får.
- N. Gogol. Taras Bulba
Og lige i det øjeblik, langs gaderne, kurerer, kurerer, kurerer... kan du forestille dig, femogtredive tusinde kurerer alene!
- N. Gogol. Revisor
Digte, sange
Og selvom jeg var en sort mand i avancerede år,
og så uden modløshed og dovenskab,
Jeg ville lære russisk bare fordi
hvad sagde han til dem? Lenin.
- Vladimir Majakovskij. Vladimir Iljitsj Lenin
Jeg ville være en ulv
gnavede den ud
bureaukrati.
Til mandater
der er ingen respekt.
- Vladimir Majakovskij. Digte om det sovjetiske pas
Venner, jeg vil gå ud for at møde en bjørn uden frygt,
Hvis jeg er sammen med en ven, og bjørnen er uden en ven.
Sang fra filmen "In Secret to the Whole World." Elg: V. Shainsky, ord M. Tanich
Om vores møde - hvad kan jeg sige,
Jeg ventede på hende, mens de ventede naturkatastrofer,
Men du og jeg begyndte straks at leve,
Uden frygt for skadelige konsekvenser! (2 gange)
…
Det jeg bad om, gjorde jeg med det samme,
Til mig hver time jeg ville gøre bryllupsnat,
På grund af dig Jeg sprang foran et tog,
Men gudskelov var det ikke helt vellykket... (2 gange)
...Og hvis du havde ventet på mig det år,
Da jeg blev sendt til dacha
, -
Jeg ville stjæle alt for dig firmament
Og to Kreml stjerner ud over! (2 gange)
Og jeg sværger - jeg bliver den sidste bastard! -
Lyv ikke, drik ikke - og jeg vil tilgive forræderiet!
Og jeg vil give dig Store Teater
OG Lille sportsarena
! (2 gange)
Men nu er jeg ikke klar til mødet -
Jeg er bange for dig, jeg er bange for intime nætter,
Ligesom indbyggere i japanske byer
Bange for gentagelser Hiroshima
. (2 gange)
- Vladimir Vysotsky
Nå, døm selv: på tråden i USA
Alle hippierne med hår har barberet deres hår,
De rev hans sweater af, tyggede hans ur af på et øjeblik,
Og de snuppede pladerne lige fra landingsbanen.
- Vladimir Vysotsky
I fire år har vi forberedt vores flugt,
Vi sparede tre tons grub...
Vladimir Vysotsky
Stilistiske figurer
1) Anaphora (enkelt begyndelse) er gentagelsen af individuelle ord eller sætninger i begyndelsen af de passager, der udgør udsagnet.
jeg elskerdig, Peters skabelse,
jeg elskerdit strenge, slanke udseende.(A.S. Pushkin)
2) Epiphora - at placere de samme ord eller sætninger i slutningen af tilstødende vers, eller strofer eller prosaafsnit:
Jeg vil gerne vide, hvorfor jeg er et titulært byrådsmedlem? Hvorfor titelrådgiver?(Gogol). Strømme uformindsket regn, træt regn (V. Bryusov)
3) Antitese – en udtalt modsætning af begreber eller fænomener. Antitese kontrasterer forskellige objekter
Husene er nye, men fordommene er gamle.(A. Griboyedov).
4) Oxymoron – en kombination af ord, der er direkte modsatte i betydning for at vise inkonsistensen og kompleksiteten af en situation, et fænomen eller et objekt. En oxymoron tillægger et objekt eller et fænomen modsatte kvaliteter.
Spise glædelig melankoli i daggryets røde.(S. Yesenin). Det er ankommet evigt øjeblik . (A. Blok). Frækt beskeden vild se . (Blok) Jeg fejrede nytår alene. jeg er rig, var fattige . (M. Tsvetaeva) Han kommer, helgen og synder, Russisk mirakel mand! (Tvardovsky). Kæmpe stor efterår, gammel og ung, i vinduets hektiske blå skær.(A. Voznesensky)
5) Parallelisme - dette er den samme syntaktiske konstruktion af nabosætninger eller talesegmenter.
Unge mennesker værdsættes overalt, gamle mennesker bliver hædret overalt.(Lebedev-Kumach).
At kunne tale er en kunst. At lytte er en kultur.(D. Likhachev)
6)Gradering - dette er en stilistisk figur, der består af et sådant arrangement af ord, hvor hvert efterfølgende indeholder en stigende (stigende graduering) eller faldende betydning, på grund af hvilken der skabes en stigning eller et fald i det indtryk, de gør.
EN)Jeg fortryder ikke, ringer ikke, græd ikke ,
Alt vil passere som røg fra hvide æbletræer.(S. Yesenin).
I senat Jeg giver dig det ministre, suveræne» (A. Griboyedov). "Ikke time, Ikke dag, Ikke år vil forlade"(Baratynsky). Se hvilket hus - stor, kæmpe, kæmpe, virkelig storslået ! – øges, intonations-semantisk spænding intensiveres – stigende graduering.
B)"Ikke en gud, ikke en konge og ikke en helt"- Ord er arrangeret i rækkefølge for at svække deres følelsesmæssige og semantiske betydning - faldende graduering.
7)Inversion - dette er arrangementet af medlemmerne af en sætning i en særlig rækkefølge, der overtræder den sædvanlige, såkaldte direkte rækkefølge, for at øge talens udtryksevne. Vi kan tale om inversion, når stilistiske mål sættes med dens brug - at øge talens udtryksevne.
Fantastiskevores folk! hånd Han gav mig den som et farvel.
8)Ellipsis - dette er en stilistisk figur, der består i at udelade et underforstået medlem af sætningen. Brugen af ellipse (ufuldstændige sætninger) giver udsagnet dynamik, intonation af livlig tale og kunstnerisk udtryksevne.
Vi forvandlede landsbyer til aske, byer til støv, sværd til segl og plove(Zhukovsky)
Betjenten - med en pistol, Terkin - med en blød bajonet.(Tvardovsky)
9)Standard er en vending, hvor forfatteren bevidst ikke udtrykker en tanke fuldt ud, hvilket lader læseren (eller lytteren) gætte, hvad der er uudtalt.
Nej, jeg ville have... måske dig... tænkte jeg
Det er på tide, at baronen dør. ( Pushkin)
10)Retorisk appel - dette er en stilistisk figur, der består af en understreget appel til nogen eller noget for at øge talens udtryksevne. Retoriske appeller tjener ikke så meget til at navngive talens adressat, men snarere til at udtrykke en holdning til et bestemt objekt, karakterisere det og øge talens udtryksevne.
Blomster, kærlighed, landsby, lediggang, mark!Jeg er hengiven til dig med min sjæl(Pushkin).
11)Et retorisk spørgsmål - dette er en stilistisk figur, der består i, at et spørgsmål ikke stilles med det formål at få et svar, men for at tiltrække læserens eller lytterens opmærksomhed på et bestemt fænomen.
Kender du ukrainsk nat?Åh, du kender ikke ukrainsk nat!(Gogol)
12)Multi-Union – en stilistisk figur, der består af bevidst brug af gentagne konjunktioner og intonation, der fremhæver medlemmerne af en sætning, der er forbundet med konjunktioner, for at øge talens udtryksevne.
En tynd regn faldt Og til skovene, Og til markerne, Og på den brede Dnepr.( Gogol) Huse brændte om natten, Og vinden blæste Og sorte kroppe på galgen svajede i vinden, Og krager skreg over dem(Kuprin)
13)Asyndeton - en stilfigur bestående af bevidst udeladelse af forbindende konjunktioner mellem medlemmer af en sætning eller mellem sætninger: fraværet af ledsætninger giver udsagnet hastighed, mætning af indtryk i det samlede billede.
svensker, russer - stikker, hugger, skærer, tromme, klik, slibning, torden fra pistoler, trampe, nikke, stønne...(Pushkin)
Stilistiske fejl.
At bruge et ord i en betydning, der er usædvanlig for det: At være læsefærdig og have stor jargon ord, du skal læse meget.-At være læsefærdig og have stor lager ord, du skal læse meget.
Overtrædelse af leksikalsk kompatibilitet: billig priser vm. lav priser
Brug af et ekstra ord (pleonasme): Ankom fjerklædte fugle vm. Fuglene er ankommet
Brug af ord med samme rod ved siden af eller tæt på hinanden i en sætning (tautologi): B historie"Mu Mu" bliver fortalt... vm. Historien "Mumu" fortæller...
Leksikalske gentagelser i teksten.
Brugen af et ord (udtryk) af upassende stilistisk konnotation. I en litterær sammenhæng er brugen af slang, talesprog og skældsord således upassende, i en erhvervstekst bør dagligdagsord og ekspressive ord undgås.
En blanding af ordforråd fra forskellige historiske epoker: Heltene bærer ringbrynje, bukser, vanter.Heltene bærer ringbrynje, panser, handsker.
Fattigdom og monotoni af syntaktiske konstruktioner Manden var klædt i en brændt polstret jakke. Den polstrede jakke blev groft repareret. Støvlerne var næsten nye. Sokkerne var mølædte Manden var klædt i en groft forbandet, udbrændt polstret jakke. Selvom støvlerne var næsten nye, viste sokkerne sig at være mølædte.
Uheldig ordstilling Der er mange værker, der fortæller om forfatterens barndom i verdenslitteraturen Der er mange værker i verdenslitteraturen, der fortæller om forfatterens barndom.
Stilistisk og semantisk uoverensstemmelse mellem sætningens dele. Rødhåret, fed, sund, med et skinnende ansigt tiltrak sangeren Tamagno Serov som en person med enorm indre energi. Den enorme indre energi, der tiltrak Serov til sangeren Tamagno, afspejledes også i hans udseende: massiv, med frodigt rødt hår, med et ansigt sprængfyldt med sundhed.
1. Begrebet stilistik. Emne og opgaver af praktisk og funktionel stilistik.
2. Begrebet funktionelle stilarter. Funktioner af den videnskabelige stil.
3. Skønlitterære stilarter. Leksikale, morfologiske, syntaktiske træk ved stil.
4. Journalistisk stil, dens genrer. Leksikale, morfologiske, syntaktiske træk ved stil.
5. Officiel forretningsstil: leksikalske, morfologiske, syntaktiske træk ved stilen.
6. Træk af samtalestil: leksikalsk, morfologisk, syntaktisk.
7. Stilistiske funktioner af synonymer og antonymer.
8. Stilistiske egenskaber ved ord forbundet med deres tildeling til den aktive eller passive sammensætning af sproget.
9. Stilistiske egenskaber ved ord relateret til omfanget af deres brug.
10. Stilistisk brug af fraseologiske sprogmidler.
11. Figurative talemåder (epitet, metafor, sammenligning osv.).
12. Brug af substantivet i ental i flertalsbetydningen. Brugen af abstrakte, rigtige og egennavne i flertal.
13. Stilistisk brug af navneord: kønsforskelle i personlige navneord.
14. Stilistisk brug af kønsformer af substantiver. Udsving i substantivernes køn. Køn af ubestridelige navneord.
15. Stilistiske kendetegn ved varianter af sagsformer. Varianter af genitiv ental endelser for maskuline navneord.
16. Stilistiske kendetegn ved varianter af sagsformer. Varianter af præpositionelle ental endelser for maskuline navneord.
17. Stilistiske kendetegn ved varianter af sagsformer. Varianter af akkusativ kasusformer for animerede og livløse navneord.
18. Stilistisk brug af adjektivet. Synonym for fulde og korte former for adjektiver.
19. Stilistiske træk ved deklination af navne og efternavne.
20. Stilistiske træk ved tal. Varianter af kombinationer af tal med navneord.
21. Samle- og kardinaltal som synonymer.
22. Stilistisk brug af personlige stedord.
23. Stilistisk brug af refleksive og besiddende pronominer.
24. Stilistiske træk ved dannelsen af nogle personlige former for verbet. Synonym for refleksive og ikke-refleksive former af verbet.
25. Varianter af former for participier og gerunder. Stilistisk brug af adverbier.
26. Syntaktisk og stilistisk betydning af ordstilling. Sted for emne og prædikat.
27. Prædikat med emnetype bror og søster.
28. Prædikat med et subjekt udtrykt ved spørgende, relative, ubestemte pronominer.
29. Prædikat med et emne udtrykt ved en kvantitativ-nominel kombination.
30. Koordinering af prædikatet med emnet, som har en anvendelse.
31. Koordinering af bindemidlet med den nominelle del af det sammensatte prædikat. Et prædikat med et subjekt udtrykt ved et usædvanligt navneord, et sammensat ord, en udelelig gruppe af ord.
32. Stilistisk vurdering af prædikatets overensstemmelse med emnet, som omfatter et kollektivt navneord.
33. Stilistiske træk ved koordinering af prædikatet med homogene emner.
34. Sted for definitioner, tilføjelser og omstændigheder i en sætning.
35. Koordinering af definitioner med navneord, der afhænger af tal to tre fire.
36. Koordinering af definitionen med et fællesnavn og med et navneord, der har et tillæg.
37. Varianter af kasusformer af objektet for transitive verber med negation.
38. Synonymi af ikke-præpositionelle og præpositionelle konstruktioner.
39. Stiltræk ved konstruktioner med verbale navneord. Optræk af sager.
40. Stilistiske træk ved ledelse med synonyme ord. Kontrol med homogene medlemmer af forslaget.
41. Stilistiske funktioner af homogene medlemmer. Fagforeninger med homogene medlemmer.
42. Fejl i kombinationer af homogene medlemmer.
43. Stilistisk brug af forskellige typer simple sætninger.
44. Stilistisk brug af forskellige typer komplekse sætninger.
45. Fejl i komplekse sætninger.
46. Generelle karakteristika for parallelle syntaktiske strukturer.
47. Stilistisk brug af deltagelses- og deltagelsesfraser.
48. Stilistisk brug af adresser, indledende og indsatte strukturer.
49. Stilistisk brug af perioden. Stilistiske funktioner af direkte og ukorrekt direkte tale.
50. Stilistiske figurer.