Der er en grund til Rus'. Digt Rus' ~ Ivan Nikitin

Under det store telt
Blå himmel -
Jeg ser afstanden til stepperne
Bliver grøn.

Og på deres kanter,
Over de mørke skyer
Bjergenes kæder står
Kæmper.

På tværs af stepperne til havet
Floderne ruller
Og der er stier
I alle retninger.

Jeg kigger sydpå -
Modne marker,
At sivene er tykke,
De bevæger sig stille;

Myre af enge
Det breder sig som et tæppe,
Druer i haven
Det øser.

Jeg kigger nordpå -
Der, i ørkenens ørken,
Sne er som hvidt fnug,
Drejer hurtigt;

Løfter brystet
Havet er blåt,
Og bjerge af is
Gåture n O hav;

Og himlen brænder
Lys glød
Lyser op i mørket
Uigennemtrængeligt...

Det er dig, min
Sovereign Rus',
Mit moderland
Ortodokse!

Vid er du, Rus',
På tværs af jordens overflade
I kongelig skønhed
Vendte rundt!

Har du ikke
Rene marker
Hvor finder jeg fest?
Er viljen fed?

Har du ikke
Om statskassens reserver,
For venner - et bord,
Sværd - til fjenden?

Har du ikke
Bogatyr styrker,
Helgen af gamle,
Højlydte bedrifter?

Før hvem?
Har du ydmyget?
Til hvem på en regnvejrsdag
Bukkede du lavt?

På deres felter,
Under højene
Du siger det
tatariske horder.

Du er liv og død
Havde en tvist med Litauen
Og gav en lektion
Lyakh stolt.

Og hvor længe er det siden O,
Når fra Vesten
Jeg krammede dig
Er skyen mørk?

Under hendes tordenvejr
Skovene faldt
Moder til ost - jord
Jeg tøvede

Og ildevarslende røg
Fra de brændende landsbyer
rejste sig højt
Sort sky!

Men kongen ringede lige
Dit folk til kamp -
Pludselig fra det hele
Rus' er steget.

Samlede børnene
Gamle mænd og koner,
Modtaget gæster
Til en blodig fest.

Og i de fjerne stepper,
Under snedriverne
Vi gik i seng
Gæster ENøjenlåg.

De begravede dem
Snevejr,
Nordens storme
De græd for dem!..

Og nu blandt
af dine byer
Vrimler med myrer
ortodokse mennesker.

På tværs af gråt hav
Fra fjerne lande
At bøje sig for dig
Skibene kommer.

Og markerne blomstrer,
Og skovene larmer,
Og de ligger i jorden
Bunker af guld.

Og i alle retninger
hvidt lys
det handler om dig
Herligheden er høj.

Der er en grund til det,
Mægtige Rus',
At elske dig
Kald mig mor

Stå for din ære
Mod fjenden
Til dig i nød
Læg hovedet ned!

Under det store telt
Blå himmel -
Jeg ser steppernes afstand
Bliver grøn.

Og på deres kanter,
Over de mørke skyer
Bjergenes kæder står
Kæmper.

På tværs af stepperne til havet
Floderne ruller
Og der er stier
I alle retninger.

Jeg kigger sydpå -
Modne marker,
At sivene er tykke,
De bevæger sig stille;

Myre af enge
Det breder sig som et tæppe,
Druer i haven
Det øser.

Jeg kigger nordpå -
Der, i ørkenens ørken,
Sne er som hvidt fnug,
Drejer hurtigt;

Løfter brystet
Havet er blåt,
Og bjerge af is
Gåture på havet;

Og himlen brænder
Lys glød
Lyser op i mørket
Uigennemtrængeligt...

Det er dig, min
Sovereign Rus',
Mit moderland
Ortodokse!

Vid er du, Rus',
På tværs af jordens overflade
I kongelig skønhed
Vendte rundt!

Har du ikke
Rene marker
Hvor finder jeg fest?
Er viljen fed?

Har du ikke
Om statskassens reserver,
For venner - et bord,
Et sværd for en fjende?

Har du ikke
Bogatyr styrker,
Helgen af gamle,
Højlydte bedrifter?

Før hvem?
Har du ydmyget?
Til hvem på en regnvejrsdag
Bukkede du lavt?

På deres felter,
Under højene
Du siger det
tatariske horder.

Du er liv og død
Havde en tvist med Litauen
Og gav en lektion
Lyakh stolt.

Og hvor længe siden var det,
Når fra Vesten
Jeg krammede dig
Er skyen mørk?

Under hendes tordenvejr
Skovene faldt
Moder til ost - jord
Jeg tøvede

Og ildevarslende røg
Fra de brændende landsbyer
rejste sig højt
Sort sky!

Men kongen ringede lige
Dit folk til kamp -
Pludselig fra det hele
Rus' er steget.

Samlede børnene
Gamle mænd og koner,
Modtaget gæster
Til en blodig fest.

Og i de fjerne stepper,
Under snedriverne
Vi gik i seng
Gæster for evigt.

De begravede dem
Snevejr,
Nordens storme
De græd for dem!..

Og nu blandt
af dine byer
Vrimler med myrer
ortodokse mennesker.

På tværs af gråt hav
Fra fjerne lande
At bøje sig for dig
Skibene kommer.

Og markerne blomstrer,
Og skovene larmer,
Og de ligger i jorden
Bunker af guld.

Og i alle retninger
hvidt lys
det handler om dig
Herligheden er høj.

Der er en grund til det,
Mægtige Rus',
At elske dig
Kald mig mor

Stå for din ære
Mod fjenden
Til dig i nød
Læg hovedet ned!

(1 stemmer, gennemsnit: 5,00 ud af 5)

Flere digte:

Jeg så Rus' ud for Kamchatkas kyst. Jeg glemmer nok aldrig: Landet endte med en kold stigning af klipper, Og så kom saltvandet. Jeg så Rus i sin steppeform: Murmeldyr fløjtede...
Markerne i mit magre land Yunder er fulde af sorg. Bakker af plads i det fjerne Idgorbi, almindelig, pukkelryg! Sjuggy, fjern røg. Shaggy landsbyer i det fjerne. En pjusket tågestrøm. De sultne provinsers vidder. Den enorme hær strakte sig ud:...
Min dronning er Rus', Skov, Flod, Steppe! Jeg kan alle hendes historier udenad, jeg kender hende bare ikke! Siden oldtiden har hun strengt vogtet over sine svorne skatte... Selv mine bedstefædre vidste ikke, At være...
Åh, min Rus, store magt, dine fjender forsøgte at ødelægge dig. Glem dine bedrifter, din herlighed og udskift dit gamle navn. Omkvæd: Vi er beordret til at stå og dø for Rusland. Sådan har det været i umindelige tider...
Du er ekstraordinær selv i dine drømme. Jeg vil ikke røre dit tøj. Jeg døser - og bag døsen er der en hemmelighed, Og i hemmeligheden - hviler du, Rus'. Rus' er omgivet af floder og vildmarker, med sumpe...
En dæmonbesat ung blev bragt til Jesus af hans slægtninge: Med en malende lyd og i skum rullede han rundt og vred sig. - "Gå væk, døvstumme ånd!" - sagde Herren. Og den onde dæmon rystede ham og...
Rus' er en pløjet slette. Hendes ven er ploven, hendes fjende er sværdet. Hun er tålmodig og sårbar, derfor skal hun beskyttes. Hverken franskmændene knækkede hende, eller tatarerne torturerede hende. Er der noget...
A. Sakharov Den orkan passerede. De færreste af os overlevede. Der er ingen venskaber ved navneopråb for mange. Jeg vendte tilbage til det forældreløse land, som jeg ikke havde været i i otte år. Hvem skal jeg ringe til? Med hvem...
Fra broen går der en vej op ad bakke. Og på bjerget - hvilken sorg! - Domkirkens ruiner ligger, Som om det tidligere Rus sov. Tidligere Rus'! Var det ikke i de år, vores dag...

Mål:

at sikre en helhedsopfattelse og forståelse af den poetiske tekst;
genopfyldning af ordforråd;
udvikling af læsefærdigheder: nøjagtighed, bevidsthed, udtryksevne;
fortrolighed med begrebet "retorisk spørgsmål";
nærer en kærlighed til russisk poesi.

Udstyr: musikalsk optagelse af romantikken af E.F. Napravnik “Rus”, portræt af I.S. Nikitina, multimedia, dias om emnet "Motherland", udstilling af bøger, slides om emnet "Moderland", kort "Teknikker til kunstnerisk udtryk: episke vers, epitet, inversion, retoriske spørgsmål, sammenligning, personificering, metafor."

Forberedelse af eleverne til lektionen:

2 elever får til opgave at fortolke ordene "telt, kornmark, dis, suveræn" fra ordbogen;
alle elever lærer digte efter eget valg over temaet "Moderland";
2-3 elever udarbejder en beretning om digterens liv.

UNDER UNDERVISNINGEN

1. OVU

2. Kontrol af lektier

– I går, til en tegnetime, startede vi en samtale om emnet "Moderlandet", vi så, hvordan kunstnere bruger maling til at udtrykke deres følelser for moderlandet. I dag i lektionen vil vi fortsætte med at arbejde med dette emne, vi vil se, hvordan ordkunstnere, digtere formidler deres følelser...
Du fik en opgave til hjemmet: at selvstændigt udvælge og huske digte forenet med temaet "Motherland".

(Mens børn læser digte, vises de nødvendige fotografier og malerier på skærmen. Se Ansøgning .)

3. Opdatering af viden

“Hej, vintergæst!
Vi beder om nåde
Syng nordens sange
Gennem skove og stepper.
Vi har frihed -
Gå hvor som helst;
Byg broer over floder
Og læg tæpperne ud...” (Vinter i møde)

"Snart vil gæster samles til dig,
Hvor mange reder de vil bygge - se!
Hvad lyder, hvilke sange vil flyde
Dag efter dag, fra daggry til solnedgang! ("Min steppe er fuld, sov roligt")

“...Stjernerne falmer og går ud. Skyer i brand.
Hvid damp løber ud.
Langs spejlvandet, gennem pilens krøller
Fra daggry spreder det skarlagenrøde lys...” ("Morgen")
– Hvem er forfatteren til disse ord?

Ivan Savvich Nikitin blev født i Voronezh, hans far var en købmand af en stearinlysfabrik. Han studerede på skolen, men gjorde den ikke færdig, fordi hans far var truet med ruin, og det var nødvendigt at hjælpe ham i handelssager. Lille Ivan Savvich påtog sig alle strabadserne i voksenlivet. Han måtte arbejde meget hårdt for at tjene sit brød.
Han begyndte at digte meget tidligt, men længe turde han ikke udgive dem eller vise dem til andre. Og Nikitins første udgivne digt "Rus" bragte ham berømmelse, han udgav snart en hel samling af sine digte, og med indtægterne åbnede han senere en boghandel og et bibliotek.

4. Arbejde med nyt materiale

5. Indstilling af lektionsmålet

I dag vil vi stifte bekendtskab med digtet, som han først udgav, og som bragte ham berømmelse. Hvem kan huske hvad den hedder?
- Russiske læsere fra det 19. århundrede blev opmærksomme på digterens navn efter digtet "Rus". Alle kunne lide det. Den autodidakte digter blev straks berømt. Tilsyneladende var Nikitin i stand til i et digt at udtrykke, hvad der boede i hjertet af enhver russisk person. Vores opgave i dag i klassen: at forstå, at forstå, hvorfor dette digt gav genlyd i mange russeres sjæle, at forstå, at føle, at du selv...

6. Primær opfattelse

– Lyt godt til digtet. Tænk på, hvilke følelser digteren havde, da han skrev sine digte. Hvilke følelser havde du?
Læreren læser.

7. Kontrol af primær opfattelse

– Tænk på, hvorfor dette digt bragte Nikitin berømmelse? (Hans beundring for Rus' rigdom og enorme, digterens stolthed over sit fædreland, for dets heroiske folk.)

8. Sproglig kommentar.

På skærmen (animation):

Telt - højt tag;
Selvstændig stat;.
Niva - en sået mark;
Skæld ud - krig, kamp.;
Haze er uigennemsigtig luft.

9. Selvstændig læsning af et digt af børn

– Lad os læse det en efter en, tænk på hvor mange billeder du ville tegne?

10. Sekundær læsning og analyse

– Hvad ligner dette værk efter versifikationens natur? (Folkesang, syng-sang)
– Hvorfor synes du, at dette digt lyder så melodiøst og højtideligt, at dets lyd ligner en udstrakt sang? (Digteren skrev det i episke vers).
– For at sikre, at digtet er skrevet i episke vers, lad os forbinde 2 linjer i par i en vilkårlig strofe og lægge vægten på: animation på skærmen

Moore va enge tæppe ste flyvende.
Vinog glad Nali i haven va Ja.

– Hvilken stavelse fra begyndelsen af linjen understreges?
– Hvilken stavelse fra slutningen af linjen understreges? (På tredje stavelse fra begyndelsen og på tredje stavelse fra slutningen).
– Giv et eksempel på et kvad.
– Er der et rim i digtet? (Nej. I folkedigte sker det ofte ikke. Men i et digt er rytme vigtigere end rim. I epos er der tre belastninger i en linje. To af dem er på den tredje fra begyndelsen og på den tredje fra den slutningen af stavelserne, og tredje betoning er placeret frit. Samme rytme i digtet "Rus")
– Hvorfor vælger digteren, for at forherlige Rus', et episk vers? (Eposer forherliger helte - landets forsvarere. Digteren vil forherlige et land så magtfuldt som en helt med digte, der ligner folkelige. Fædrelandet er ikke kun stepper og bjerge. Fædrelandet er folket. Og Nikitin vil tale om folket ved at bruge de teknikker, der er iboende i folkedigtning. På Vi vil bestemt være opmærksomme på disse teknikker.)

Med udgangspunkt i det fjerde kvad, fremhæv stabile betegnelser, der er karakteristiske for folklore sammen med definerede ord (sne som hvidt fnug; blåt hav, uigennemtrængeligt mørke, ren mark, hellig alderdom, stolte polakker, mørk sky, moder til fugtig jord, hvidt lys, højlydt herlighed, Mighty Rus'...)

Normalt sætter vi adjektiver foran det ord, de definerer, for eksempel: en stærk hånd, en høj mand, en lang vej. Men i folkloreværker er det modsatte oftere tilfældet. I epos siger de for eksempel dette: heroisk styrke, et rent felt, ... Denne teknik kaldes INVERSION - en usædvanlig rækkefølge af ord i en linje eller sætning for at fremhæve de vigtigste ord.(på skærmen) Det var mere bekvemt for historiefortællerne, fordi de vidste: i en linje, der slutter med et adjektiv, vil belastningen helt sikkert være på den tredje stavelse fra slutningen. Dette vil hjælpe dem med at opretholde en given rytme.

– Så hvorfor bruger Nikitin inversion? (For at få digtet til at lyde som et epos)
– Digtet "Rus" er langt. Lad os prøve at dele det op i 4 dele. Første del – 10 strofer – afsluttes med ordene: ”Vid er du, Rus', over jordens overflade / Udfoldet i kongelig skønhed”
– Lad os genlæse passagen i rækkefølge. Men husk, at en læsningsfejl begås af den, der innationalt knytter den sidste linje i et kvad til den forrige, tredje linje. Du kan ikke læse sådan her: Jeg ser, at afstanden mellem stepperne bliver grøn" eller "Bjergenes kæder står som kæmper." En pause er påkrævet efter linje 3. Det ønskede digteren, hvorfor han satte ordene "grøn" og "giganter" i en separat linje.

1 del

Arbejd med del 1, efter at eleverne har læst den.

- Hvad forårsager digterens beundring, når han beskriver sit fædreland? (Hendes storhed)
– Hvordan formår Nikitin at beskrive Rus' endeløse vidder? Forklare.
– Fortæl os om din forståelse af disse linjer: (7)

Kisten rejser sig /// Det blå hav /// Og isbjergene /// går på havet

– Hvor "isbjerge går over havet"?
– Hvad kalder vi disse isbjerge? (Slide – Isbjerge)
Hvad ser folk, når "kisten af det blå hav stiger"? (Slide - bølger)
– Hvilke teknikker bruger digteren i disse linjer? (Personificering. Sammenligning)
– Fortæl os, hvordan du forstår følgende strofe: “Og himlens ild / med et lyst skær. Oplyser mørket /// uigennemtrængeligt"
– Hvilket uskønt mørke taler digteren om, og hvad kalder han "himlens ild"? (Der er uigennemtrængeligt mørke i nord under polarnatten, himlen der er nogle gange oplyst af nordlyset - rutsjebane)
– For at understrege landets vældighed maler digteren efter malerier af det sydlige billede billeder af det barske Arktis. Denne del af digtet slutter med digterens appel til fædrelandet.

Analyse af syntaksen af poetisk tale

– Todelte sætninger giver talen en detaljeret beskrivelse, panoramaudsigt(Breddegrad, volumen).
- Vær opmærksom på sætningerne i de sidste to kvad. (Udråbstegn)
– Hvordan skal disse linjer læses, med hvilken intonation? (højtideligt)
- Udråbende intonationer understreger styrken af digterens følelser, hans beundring for Rus' storhed.
– Læs højtideligt de to kvad, der fuldender den første del, to og to og formidler en udråbende intonation.
– Med hvilke ord understreger forfatteren Rus' storhed? (Sovereign Rus', i kongelig skønhed)
– Hvordan kan du navngive del 1? ("Enormt, Royal Rus")

del 2

– Læs de næste 4 kvad for dig selv.
– Med hvilken intonation skal hvert kvad læses? (spørgsmål)
– Læs disse strofer, og formidle intonationen korrekt.
– Hvem er disse spørgsmål rettet til? (Til fædrelandet)
- Efter din mening stiller digteren disse spørgsmål, fordi han ikke kender svaret? Eller kender digteren svaret på sine spørgsmål? (Han kender selvfølgelig svaret på de stillede spørgsmål. Desuden er han sikker på, at læseren også ved det samme og vil svare bekræftende på alle spørgsmål).
– Sådanne spørgsmål, hvis svar er kendt på forhånd, kaldes RETORISKE.
– Hvad lagde du ellers mærke til, mens du læste disse linjer? (For at understrege digtets nærhed til folkloristiske traditioner, begynder digteren tre gange på samme måde: "Gør du ikke?"– Kommandoenhed)
- Læs disse vers sådan her. så de ikke kun lyder et spørgsmål, men også den tillid, som alt, hvad digteren spørger om, har Fædrelandet.
– Vi vil titlen denne del – “Retoriske spørgsmål”.

Del 3

– Efter de retoriske spørgsmål begynder 3. del, hvor digteren mindes vort fædrelands heroiske fortid.

Læsning af del 3.

– Ved du, hvilke sejre af Rus' digteren minder om? Læs og kommenter. (Invasion af det tatarisk-mongolske åg, krig med Polen, krig med franskmændene)
– Hvad kalder han sine fjender? (Ubudt gæst, sort sky, tordenvejr, gæster)
– Hvor reder digteren en seng til ubudne gæster? (Under snedriverne)
– Hvad kalder digtet kampen? (Forbandet fest)
– Hvor ser digteren Ruslands styrke? Hvorfor besejrede hun Frankrig? (Styrke er i enhed, hele folket rejste sig for at kæmpe)
– Læs de linjer, hvori digteren taler om det russiske folks enhed i dagene med alvorlige prøvelser:

Pludselig fra det hele
Rus' er steget...til en blodig fest

- Læs linjerne, der fortæller om Napoleons hærs død.

Og i de fjerne stepper...De græd for dem!

– Del 3 slutter med disse ord. Hvordan kan det hedde? (Uovervindelig Rus').
– Hvilke ord vælger digteren, når han taler om, at ingen kunne erobre russisk land?

Del 4

- Læs det. Her skriver digteren om sin stolthed over nutiden, og ikke i fortiden, af sit fædreland og erklærer sin kærlighed til det.
- Hvordan kan du navngive det? (Kærlighedserklæring til fædrelandet)
– Læs denne del stille og forbered dig på at læse de sidste to kvad højt.
– Hvordan skal de sidste 2 kvad læses? (højtideligt, spændt)

Eleverne læser de sidste 2 kvad.

11. Generalisering

1. Væsentlige, kongelige Rus'.
2. Retoriske spørgsmål.
3. Rus' er uovervindelig.
4. Kærlighedserklæring til fædrelandet.

– Læs digtet igen, find hvilke synonyme ord Nikitin erstatter ordet "Rus" (fædreland, moder, moderne: fædreland, Rusland, fædreland)
– Hvilke følelser og tanker havde forfatteren, da han skabte sit værk?
- Hvorfor tror du det?
– Korrelation af illustrationer med tekst.
- Mere end 60 romancer og sange er blevet til baseret på Nikitins ord. Lytte til en musikoptagelse.

12. Lektionsresumé

– Hvilke nye begreber lærte du om i dag?
– Del dine indtryk fra at studere dette digt?
– Hvad er hovedtanken med digtet? (sidste 2 strofer)

Elevernes analyse af deres arbejde (signalkort).

13. Hjemmearbejde

- Ekspressiv læsning af et digt.
– Hvis du ønsker det, illustrer dette digt.
– Fortsæt med at forberede dig til at skrive et essay-argument om emnet "Motherland."

Ivan Savvich Nikitin (1824-1861) - russisk digter.

Nikitins digt om Rus