Ikke alle nåede at modtage mindst en generel uddannelse til tiden. Der er ingen grund til at tro, at aftenskoleelever er tabere eller snæversynede mennesker. Alt kunne ske i deres liv - nogle i deres ungdom forstod ikke, hvor vigtig uddannelse er og var ledige i klassen, nogle blev gift tidligt, nogle gange endda i barndommen, nogle blev tvunget til at arbejde.
Funktioner af aftenskoler
Om aftenen almen pædagogisk skole studerer eleverne om aftenen. Deraf navnet. Der kan du få en uddannelse gratis, hvis du ikke har behov for et intensivt, forkortet studieforløb. Herefter fastsættes uddannelsesprisen efter en overenskomst udarbejdet af skoleforvaltningen. Takket være klasseskemaet kan du kombinere studier med arbejde eller andre studier, og samtidig erhverve dig et erhverv.
Enhver, der allerede er fyldt 15 år, kan blive elev på denne skole. Kandidater fra aftenskoler får samme beviser som dem, der udstedes i almindelige skoler. Der afholdes ikke undervisning hver dag. På grund af dette undervises programmet for en almindelig gymnasieskole (10-11) på aftenskoler i 3 år.
Hvad giver aftenskolen?
På aftenskolen kan en elev få en almen ungdomsuddannelse, hvis han er seriøs og har god selvkontrol. Efter den nye uddannelseslov trådte i kraft i 2014, underviser aftenskoler efter de generelle standarder, der findes i almindelige dagskoler. For at opgradere skal alle studerende bestå Unified State Exam (Unified State Exam).
Procedure for optagelse på aftenskole
For at tilmelde dig aftenskole skal du bruge følgende dokumenter:
- pas;
- forældres samtykke (hvis under 18 år);
- certifikat for grundlæggende uddannelse;
- fotos;
- sygesikring;
- udmelding.
Nogle gange har skoler yderligere krav, såsom at kræve en lægeerklæring om helbred.
Hvis du har mistet dit certifikat og ikke er i stand til at genoprette det, vil du få en samtale eller en optagelsesprøve, baseret på resultaterne af, hvor du vil blive optaget.
Blandt aftenskoleeleverne er der arbejdende voksne, unge og mødre til mange børn, og folk, der er ankommet fra andre lande og ønsker at modtage en uddannelse efter russisk standard. Modne mennesker, der har indset værdien af uddannelse, men som har svært ved at finde tid til at studere, forbløffer nogle gange lærere med deres videnstørst, deres seriøse tilgang og resultaterne af deres studier.
Som enhver uddannelsesinstitution har aftenskole sine fordele og ulemper.
Fordele:
- Der afholdes ikke undervisning hver dag. Undervisningen foregår flere gange om ugen. Samtidig er belastningen per lektion mindre end i en almindelig gymnasieskole;
- det er gratis. I henhold til artikel 43 i Den Russiske Føderations forfatning har alle ret til at modtage grundlæggende almen uddannelse, derfor vil ingen kræve penge for at studere på aftenskole;
- kan kombineres med arbejde. Undervisningen starter normalt klokken 17.00. Derfor er det efter arbejde meget muligt at fange klasser.
Minusser:
- klasser med elever i forskellige aldre. Både unge og ældre kan læse i klassen. Derfor kan tempoet i lærerens præsentation af materialet være enten meget hurtigt eller meget langsomt; du bliver nødt til at tilpasse dig dine klassekammerater;
- skematisk præsentation af materiale. På grund af det faktum, at uddannelserne følger et accelereret forløb, er det ikke altid muligt for læreren at fokusere på et bestemt emne i lang tid;
- det er ikke obligatorisk. Oftest går aftenskoler af voksne, der har levet nok tid uden uddannelse og er vant til det. Så dem, der har problemer med selvdisciplin, vil have svært ved at tvinge sig selv til at deltage i undervisningen regelmæssigt.
Som nævnt ovenfor får eleven efter endt aftenskole et bevis for fuldført ungdomsuddannelse, hvis han har gennemført 11 karakterer, eller et bevis for ufuldstændig ungdomsuddannelse, hvis han har gennemført en 9-årig uddannelse. Certifikatet er et statsdokument og adskiller sig ikke fra det, der udstedes i en dagskole. Derfor kan du efter "aftenen" fortsætte dine studier på enhver institution.
Du kan få et erhverv efter 9. klasse på en højskole, teknisk skole eller højskole. For at gøre dette er det nødvendigt, at resultaterne af OGE (hovedstatseksamen) ikke er negative. Ansøgeren skal give optagelsesudvalget en kopi af sit pas, et certifikat for ufuldstændig ungdomsuddannelse, et certifikat med resultaterne af OGE, en forsikringspolice, en lægeerklæring og 3x4-fotografier. Du skal også skrive en ansøgning om optagelse på denne uddannelsesinstitution. Optagelse på budgettet sker som udgangspunkt på baggrund af resultaterne af OGE og karakterer for skoleeksamen i beviset. Nogle specialer kræver beståelse af en ekstra intern eksamen på selve uddannelsesinstitutionen. Ved optagelse af en ansøger på universitetet tages der også hensyn til karakteren for det.
Efter 11 klasser kan en kandidat fra en aftenskole komme ind på enhver videregående uddannelsesinstitution. For at gøre dette skal du bestå Unified State Exam (Unified State Exam) i fag, der er obligatoriske for det valgte erhverv, russisk sprog og matematik. Universiteternes hjemmesider indeholder altid en liste over fag, der kræves for optagelse. Til optagelseskontoret skal du medbringe et certifikat for komplet sekundær uddannelse, et certifikat med resultaterne af Unified State Exam, en kopi af dit pas, 6 fotografier og en ansøgning om optagelse.
Derfor skal du ikke være bange eller bekymre dig for, at det at afslutte aftenskolen på en eller anden måde vil påvirke studiets fortsættelse. Kandidater fra disse skoler har alle de samme rettigheder som elever på dagskoler.
Uanset hvor svært livet kan være, vil selvtillid og hårdt arbejde hjælpe dig i dine studier og give dig en chance for at gøre din arbejdskarriere succesfuld.
Aftenskole er en mulighed for at kompensere for kløften i uddannelse, komme til fornuft, tænk på udsigterne, kombinere uddannelsesprocessen med arbejdsaktivitet. Sådanne uddannelsesinstitutioner er af særlig betydning i det hjemlige uddannelsessystem.
Specifikke aktiviteter
Almindelig aftenskole indtager en mellemstilling mellem almindelige daguddannelsesinstitutioner og supplerende uddannelse. Oplysninger om tilgængeligheden af uddannelse vises på tv-skærme. I det virkelige liv, afhængigt af forskellige faktorer, er nogle gymnasieelever tvunget til at forlade deres hjemmeskole og lede efter en måde at tjene penge på.
Aftenskole er en chance for at erhverve sig en uddannelse, uden hvilken det er svært at regne med at rykke op på karrierestigen. Enhver borger i alle aldre har mulighed for at modtage en komplet ungdomsuddannelse. Så kan en kandidat fra en sådan institution fortsætte sine studier på en højere uddannelsesinstitution.
Aftenskoler er ikke kun en måde at udfylde manglende huller i uddannelsen, men også en glimrende grund til at tænke på den nærmeste fremtid ved at kombinere uddannelse med arbejde.
Hvem kan gå på aftenskole
Under Sovjetunionens eksistens var sådanne uddannelsesinstitutioner efterspurgte blandt arbejdende unge, der ikke var i skolealderen. I øjeblikket har situationen ændret sig radikalt. Nu er aftenskoleelever teenagere fra dårligt stillede familier, som ikke er i stand til at studere på almindelige uddannelsesinstitutioner. Cirka en tredjedel af eleverne er unge, der har forladt skolealderen og arbejder i forskellige virksomheder. Vi taler selvfølgelig ikke om, at enhver gymnasieelev har ret til at droppe ud af gymnasiet og erstatte det med et aftenstudie. I henhold til lovgivningen i Den Russiske Føderation har kun teenagere, der har modtaget tilladelse fra kommissionen for ungdomsanliggender, ret til at overføre til en sådan uddannelsesinstitution.
Hvem ellers kan "være i læ" af aftenskolen? Efter dette kan fyrene arbejde under en kontrakt i rækken af RF Armed Forces, for uden sekundær uddannelse er dette umuligt.
Også atleter, der på grund af konstant rejse til konkurrencer ikke kan klare programmet for en almindelig grundskole, bliver aftenskoleelever.
Aftenskoleproblemer
Aftenskole i Moskva er en almindelig begivenhed i disse dage. Disse uddannelsesinstitutioner har mange problemer forårsaget af reformen af det indenlandske uddannelsessystem. Lad os liste nogle af dem:
- finansiering af materielle, tekniske, metodiske dele samt personale på restbasis;
- mangel på særlige træningsprogrammer;
- lav status for læreren.
Blandt andre uddannelsesinstitutioner, på grund af minimal finansiering, er det aftenskolen, der forbliver uden kosmetiske reparationer og undervisningsmaterialer af høj kvalitet. Byen afsætter ikke altid materielle ressourcer til at løse et sådant problem.
Der opstår også vanskeligheder med at bemande en sådan uddannelsesinstitution. Der er ikke nok metodiker, socialpædagoger, psykologer og pædagoger her.
Aftenskole er en særlig udgave af pædagogiske organisationer, hvor der skal bruges særlige læremidler. På grund af utilstrækkelig finansiering er lærerne tvunget til selvstændigt at omarbejde standard læseplaner og tilpasse dem til det antal timer, der er tildelt i aftenskoler.
Specifikt ved træning
I henhold til de uddannelsesstandarder, der er etableret i Den Russiske Føderation, er varigheden af uddannelse i aftenskoler tre år. Forøgelse af studietiden er en nødvendig foranstaltning, da undervisning i disse uddannelsesinstitutioner ikke afholdes hver dag, og desuden er antallet af træningssessioner betydeligt mindre end i dagskoler.
Baseret på navnet på denne uddannelsesinstitution kan det forstås, at der holdes undervisning om aftenen. De fleste aftenskoler fungerer fra 16 til 20 timer. Eleverne kan vælge et individuelt skema for at deltage i undervisningen, efter at de på forhånd har aftalt med lærerstaben, at de vil gennemføre nogle af timerne selvstændigt uden at deltage i aftenskole.
Dagsform
I øjeblikket er der også aftenskoler, der tilbyder fuldtidsundervisning. Lektioner i sådanne uddannelsesinstitutioner begynder kl. 9 og slutter kl. 15-16. Med dette skema går eleverne i skole fire gange om ugen. Hovedkontingentet består af teenagere fra dårligt stillede familier, som ikke var i stand til at studere i almindelige gymnasier. Lærere er ret loyale over for sådanne elever og bruger en differentieret tilgang i deres professionelle aktiviteter.
Blandt de moderne aftenskolers særpræg kan man også fremhæve klassens aldersblandede sammensætning. Både en ældre person og en teenager kan sidde ved et skrivebord her.
Udsigter til eksistens
I løbet af de sidste par år har der været en aktiv diskussion i vores land omkring eksistensen af aftenskoler. Nogle eksperter er overbevist om, at sådanne uddannelsesinstitutioner ikke er nødvendige i det moderne samfund. Tilhængere af denne idé argumenterer for deres synspunkt ved at sige, at ungdomsuddannelse i dag kan opnås både i en almindelig skole og eksternt. Men resultaterne af talrige statistiske undersøgelser indikerer, at befolkningens efterspørgsel efter denne form for uddannelse på det seneste er steget markant. Mange moderne mennesker ønsker at modtage en ungdomsuddannelse uden at afbryde deres arbejde, og de har 10-15 års erhvervserfaring.
Årsager til efterspørgslen på aftenskoler
Hvor kommer så mange borgere fra, som ønsker at modtage ungdomsuddannelse i aftenskoler? Ifølge UNESCO er der i Rusland i dag mere end en million analfabeter børn og unge. I stedet for at studere ved skriveborde fører de en omvandrende livsstil.
Blandt årsagerne til efterspørgslen efter aftenundervisning fremhæver eksperter også optimeringsprocessen, som involverer lukning af mindre uddannelsesinstitutioner. Ikke alle børn har mulighed for at rejse til andre lokaliteter for at fortsætte deres uddannelse, så aftenskole er ofte den eneste måde at få en uddannelse på, men også blive et fuldgyldigt medlem af samfundet.
Konklusion
I betragtning af efterspørgslen efter aftenskoler blandt teenagere og arbejdende unge er spørgsmålet om at lukke dem i øjeblikket suspenderet. På trods af den komplekse og forskelligartede aldersgruppe er disse uddannelsesinstitutioner vært for ikke kun undervisningstimer, men også en række arrangementer.
Emnet aftenskoler bliver sjældent taget op i pressen. Der er stadig en opfattelse af, at denne form for uddannelse er for tabere og fattige studerende. Ikke desto mindre modtager flere tusinde russiske borgere årligt sekundær uddannelse i sådanne uddannelsesinstitutioner.
Det var om aftenen: fordele og ulemper ved aftenskolen
Livet forløb sådan, at jeg ikke fik en komplet ungdomsuddannelse til tiden. Behovet for at fortsætte uddannelse i gymnasiet og derefter videregående skole opstod for nylig. Jeg hørte selvfølgelig om aftenskoler, men jeg var aldrig specielt interesseret i denne undervisningsform. Derfor skulle alle oplysningerne indsamles fra bunden.
Mit arbejde er baseret på konstant rejse, jeg sidder ikke ét sted. Derfor var det meget vigtigt at finde en skole beliggende tæt på hjemmet, for ikke at spilde tid og energi på vejen.
Det første, jeg gjorde, var at ringe til distriktsafdelingen for undervisningsafdelingen i mit distrikt og få adresser og telefonnumre på nærliggende skoler. Jeg skitserede de vigtigste udvælgelseskriterier for mig selv.
+ aftenskoler
- mulighed for at studere ikke hver dag;
- gratis uddannelse;
- en tidsplan, der er praktisk til at kombinere med andre studier eller arbejde;
- forskellige former for uddannelse
- klasser i flere aldersgrupper;
- skematisk præsentation af materiale i nogle former for træning;
- ikke egnet til personer med dårlig selvkontrol
For det første er jeg den eneste forsørger i familien, der er ingen "ekstra" penge. Uddannelse bør ikke koste for meget. For det andet var jeg interesseret i at studere, hvor jeg skulle lave et minimum af lektier - der var meget lidt fritid. For det tredje er antallet af klasser pr. uge og deres starttidspunkt vigtige. Vi er klar til at gå tidligt fra arbejde, men ikke hver dag.
Efter at have vejet mine ønsker og muligheder, begyndte jeg at ringe til uddannelsesinstitutioner.
Om to år: fremskyndet modtagelse af et certifikat
Det første, jeg gjorde, var at søge ind på en skole, der tilbød ekstern uddannelse. Accelereret fuldtids- og korrespondanceuddannelse er tilgængelig hver anden "aften". Dimittender i niende klasse kan gennemføre deres sidste to skoleår på ét. Ved første øjekast er dette meget praktisk for "voksne" skolebørn: de behøver ikke vente længe på det ønskede certifikat.
Men efter at have talt mere detaljeret indså jeg, at det intensive forløb ikke passede mig. Programmet er meget rigt. De fleste emner skal der arbejdes aktivt med derhjemme. Et skematisk præsentationssystem dominerer: lærere holder forelæsninger, som på et institut. Den studerende indhenter selv al yderligere information: udarbejder rapporter, studerer lærebøger og supplerende litteratur. Efter hver blok af emner er der test. Du skal også forberede dig på dem.
I slutningen af året skal du tage alle (!) almene pædagogiske fag. Og der er mange af dem: algebra, geometri, fysik, kemi, litteratur osv. Det er meget svært for en person, der arbejder meget, at forberede sig til så mange tests. Som minimum skal du holde ferie.
Jeg var også forvirret over spørgsmålet om betaling. Der er ingen gratis intensiv. Skolepenge varierer fra $500 til $1.000 om året. Du skal betale for hver ekstra konsultation med lærere.
For voksne
På den næste skole på listen besluttede jeg at finde ud af om almindelige, ikke-forkortede programmer. Det viser sig, at i henhold til standarderne er studietiden i en almindelig aftenuddannelsesinstitution på tredje niveau (gymnasium) tre år. Faktum er, at der ikke afholdes undervisning hver dag (tre gange om ugen - undersøgelse, en dag - prøver). Antallet af undervisningstimer om ugen er markant mindre end på en almindelig skole (23 i stedet for 36). Den øgede varighed af træningen er en nødvendig foranstaltning, ellers vil du ikke have tid til at gennemføre det påkrævede program.
I øvrigt er det tematiske indhold i klasser i dag- og aftenskoler det samme. Undtagelsen er idræt og de såkaldte æstetiske cyklusfag: tegning, tegning osv. Ikke alle aftenskoler har datalogi.
Undervisningen afholdes om aftenen fra 16.00 til 20.30. For dem, der ikke kan holde fri fra arbejde tre gange om ugen, gives et individuelt skema: Efter aftale med lærerne kan du springe en del af timerne over ved at løse opgaver hjemme.
Ved afslutningen af uddannelsen aflægges afsluttende eksamener efter samme system som i en almindelig skole. To fag er obligatoriske (komposition, algebra), yderligere to er valgfrie fra andre skolediscipliner. De, der dimitterer fra skolen, får udstedt et statsudstedt certifikat, nøjagtigt det samme som i en almindelig gymnasieskole.
Vil du tage Unified State-eksamenen? Hvis der er nok ansøgere, afholdes unified state-eksamen centralt. Hvis ikke, kan dimittender tilmelde sig Unified State Exam på egen hånd.
Gylden middelvej
”Hvis der er et kort og et langt program, er der måske også et mellemlangt”, tænkte jeg og fortsatte med at indsamle information.
Der er virkelig sådan en mulighed. Sandt nok, du bliver nødt til at studere... om morgenen. Det fulde navn på "aftenen" er Statens uddannelsesinstitution aftenskifte almen uddannelsesskole. Det viser sig, at der ikke kun er aftenvagter, men også morgenvagter. Undervisningen starter kl. 9 og slutter næsten som i en almindelig skole - efter frokost. "Hvad er forskellen så?" - Jeg spurgte.
For det første skal du studere fire dage om ugen, ikke fem. Dette regime passer til børn, der forlod almindelig skole, for aktivt at begynde at forberede sig til optagelse på universitetet. Der vises en ekstra ledig dag til deltagelse i eller forberedende kurser. For det andet er en sådan uddannelse også velegnet til den modsatte kategori af elever - dem, der havde problemer med deres studier på deres tidligere skole. Om "aftenen" er lærerne mere opmærksomme, hvis det er nødvendigt, giver yderligere træning og praktiserer en differentieret tilgang. De, der har behov for psykologhjælp (f.eks. børn fra dårligt stillede familier) kan bruge en psykologs eller socialpædagogs gratis tjenester.
Det tredje plus er muligheden for samtidig at erhverve sig et erhverv. På nogle skoler (især GOU VSOSH 51) organiseres særlige klasser i datalogi for fuldtidsstuderende, hvorefter der udstedes et certifikat om det erhvervede erhverv som en laboratorieprogrammør.
Om morgenen studerer børn i skolealderen (14-16 år) ofte. Der er få voksne – på dette tidspunkt er alle på arbejde.
I morgengrupperne tænkes elevernes fritid ud: gratis ture til teatret og museer, busudflugter rundt i Moskva og den nærmeste Moskva-region organiseres. Der er klubber og afdelinger (for eksempel teater eller musik).
Nogle aftenskoler tager i øvrigt imod elever uden grundlæggende almen uddannelse. Klasser er organiseret for niende eller endda ottende klasser. Sandt nok kan du ikke komme til en sådan skole på et generelt grundlag: en konklusion fra kommissionen om tidlig udvisning er påkrævet, der angiver de grunde, der tvang dig til at forlade dit tidligere studiested.
Sidder ved et skrivebord
Efter at have analyseret de indsamlede oplysninger, kom jeg til den konklusion: Jeg vil holde mig til det traditionelle treårige system. Tabet af tid kompenseres af en praktisk timeplan, små lektier og detaljeret præsentation. Jeg valgte den skole, der var tættest på mit hjem, som tilbød denne undervisningsform.
For at tilmelde sig en aftenskole er det nok at medbringe et certifikat for grundskoleuddannelse (9 klasser). Hvis du af en eller anden grund ikke kan præsentere dette dokument, selvom du har gennemført ni klasser, er der en vej ud. Ifølge reglementet om aftenskoler nedsættes i dette tilfælde en særlig fagkommission. Dens repræsentanter undersøger ansøgeren i grundskolens discipliner. Hvis du kan demonstrere et tilstrækkeligt vidensniveau, bliver du optaget på skolen. Sådanne tilfælde sker. For eksempel mistede en af de unge sit certifikat under flytningen. Da han studerede i en anden by, var der ikke tid til at gendanne dokumentet. Jeg skulle til eksamen!
Alle andre ansøgere er fritaget for adgangsprøver, test eller endda interviews. Aftenskoler accepterer alle uden forvalg.
Der var 26 personer i min klasse; der er flere unge mænd end piger. De fleste af eleverne er elever fra en nærliggende skole. Denne situation er udbredt i aftenskoler. Børn får erhvervsuddannelse på en skole eller højskole og gennemfører en ungdomsuddannelse på et gymnasium. Tidsplanen viser sig at være intens: om morgenen - professionelle klasser, om aftenen - almene uddannelsesfag. Men efter tre år får eleverne både et certifikat og et diplom.
Flere klassekammerater er mennesker på min alder – først i tyverne. De arbejder alle om dagen. Ifølge lærernes observationer, jo ældre eleven er, jo mere seriøst griber han sagen an. Sådanne studerende studerede videre bevidst og ønsker ikke bare sådan at spilde tid.
Jeg omskriver tidsplanen. Hver dag er der fem til seks lektioner. Før den første lektion er jeg bekymret - hvad nu hvis jeg ikke forstår noget fra lærerens forklaring? Alligevel kan en lang pause i undervisningen gøre sig gældende... Jeg er især bekymret for algebra og geometri - disse fag har aldrig været gode for mig.
Først havde jeg det virkelig svært: Mens jeg kom ind i rytmen, huskede jeg de nødvendige formler og regler... Så blev det nemmere. Lærerne var meget hjælpsomme - de forklarede desuden, hvad jeg ikke forstod, og hjalp mig med at koncentrere mig. Det er trods alt meget vanskeligere at undervise en gruppe i forskellige aldre end en klasse, der er blevet "vant til" gennem årene med fælles uddannelse: hver "aften"-elev har sin egen motivation for timerne, sine egne huller i viden, sin egen vanskeligheder... Den ene bliver træt på arbejdet og falder derfor i søvn i timen, også den anden er jeg langt bagefter uddannelsen, den tredje har alle sine tanker optaget af sin familie eller parallelstudier.
En af lærerne sagde, at den sværeste periode på arbejdet er september. I løbet af denne måned gennemgår de fleste elever tilpasning. Fejl er mulige: Desværre er det ikke alle, der tilmelder sig, der afslutter skolen.
Men du skal ikke tro, at aftenskoleelever er fuldstændige tabere. For eksempel gik 24% af VSOSH 51-kandidaterne sidste år ind på universiteter, inklusive statslige. Institutternes profiler er meget forskellige, det samme er de studerende selv, og de årsager, der bragte dem til tærsklen til "aftenen".