Portefølje
Leder af studenterstyret
"MIG OG MIN OFFENTLIGE FORENING"
Efternavn: Chereneva
Navn: Anastasia
Efternavn: Petrovna
Jobtitel: Formand for børneorganisationen "KOMPAS"
Skole: Kommunal uddannelsesinstitution "Drobyshevskaya Secondary School"
Klasse: 11
Personlig underskrift ________
Afsnit nr. 1. Personlige dokumenter og materialer.
Liste over indsendte dokumenter:
Resumé;
Selvbiografi;
Essay-refleksion
Kopier af personlige diplomer, diplomer, ID'er og certifikater, der angiver præstationer i samfundsmæssigt betydningsfulde og samfundsnyttige aktiviteter.
Deltagerens besked: "Mig og mit hold..."
^ Resumé
deltager i konkurrencen
"Leder af studenterregeringen"
FULDE NAVN: Chereneva Anastasia Petrovna
Borgerskab: Rusland
^ Fødested: Chelyabinsk-regionen Troitsky-distriktet Belokamenka
Fuld hjemmeadresse: 457118 st. Lugovaya 34, s. Travyanka, Troitsky-distriktet, Chelyabinsk-regionen
^ Hjemmetelefon: 7 –15 -53
E-mail: -
Pas: 75 07 044029 udstedt den 17. maj 2007 af afdelingen for Federal Migration Service i Rusland for Chelyabinsk-regionen i Troitsk og Troitsky-distriktet
Studiested: Kommunal uddannelsesinstitution "Drobyshevsky sekundær uddannelsesinstitution",
Chelyabinsk-regionen Troitsky-distriktet Drobysheva st. Skole 1
^ Klasse: 11.
Yderligere uddannelse:
^ Erfaring med sociale aktiviteter:
^
Vigtigste personlige præstationer:
| Flere år | Begivenhedsnavn |
| 2006 | Legatindehaver af lederen af Trinity Municipal District |
| Regional poesiturnering "Silver Feather", dedikeret til 100-året for A.L. Barto, i kategorien "Jeg er ikke en digter endnu, jeg lærer bare" - tredje grads eksamensbevis. |
|
| Regional konkurrence af kreative værker "Dobrodeya" i kategorien "digt" - 2. plads. |
|
| 2006 | Regional konkurrence "My South Ural Village." Litterær nominering. |
| 2007 | Regional konkurrence af historiske og lokale værker, i nominering “Historisk portræt” - 1. plads. |
| 2008 | Regional konkurrence af historiske og lokalhistoriske værker, i kategorien "Historisk portræt" - 1. plads. |
| 2009 | Regional konkurrence for unge vokalister "Star Factory" |
| Regional konkurrence af unge vokalister "Star Factory", i "Star"-nomineringen - vinder af tredje grads diplom. |
|
| Regional Olympiade på russisk sprog |
|
| Regional Olympiade i Litteratur |
^ Yderligere virksomhedsoplysninger: Jeg bruger en computer flydende og har en god stemme.
Personlige egenskaber: Jeg er forsigtig, tager mit ansvar seriøst, omgængelig, ansvarlig.
Hobby: Jeg elsker at synge, musik, aktiv fritid, basketball
Genoptag dato
Selvbiografi.
Jeg, Anastasia Petrovna Chereneva, blev født den 17. april 1993 i landsbyen Belokamenka, Chelyabinsk-regionen. I 1995 ankom hun med sine forældre til permanent ophold i landsbyen Travyanka. Jeg gik i første klasse på Travyanskaya Primary School i 2000. I 2003 studerede jeg i femte klasse på Drobyshevskaya Secondary School og studerer i øjeblikket i 11. klasse.
Siden femte klasse har jeg været seriøst interesseret i musik og har gået i en vokalklub i seks år.
I 2009 blev børnenes offentlige organisation "Kompas" oprettet på vores skole, og eleverne på vores skole valgte mig til præsident ved en afstemning.
I øjeblikket er jeg engageret i socialt arbejde, såvel som i en vokalkreds.
Essay-refleksion
om emnet "Hvorfor jeg blev leder af studenterstyret."
Hvad er en leder?
En mand, der ikke kender til fred
Lederen leder
Og han vil overvinde alt.
Han er vinderen af enhver kamp!
F. Picabia.
W. Churchill sagde: "Historien vil være gunstig for mig, eftersom jeg kommer til at skrive den." Og det betyder, at enhver patriot i hans hjemland skal efterlade noget til sit land, noget der ville blive husket i århundreder. Disse ord er mit livs credo. Men ordet fædreland betyder ikke kun dit land, men også dit lille hjemland - den region, hvor du bor.
Jeg er stolt af, at jeg bor i Chelyabinsk-regionen, i et område kendt ikke kun i Rusland, men også uden for dets grænser. Drobyshevo for mig er en landsby, hvor fortiden er sammenflettet med nutiden. Jeg er taknemmelig for Chelyabinsk-regionen for, at det er her, at studerendes selvstyre aktivt udvikler sig, hvilket giver os mulighed for at afsløre ledelsesevnerne i hver af os.
I dag er problemet med børns beskæftigelse uden for skoletiden meget akut. Du kan ofte se teenagere bare på gaden, dræbe deres fritid ved at ryge, drikke alkohol og endda bruge stoffer. Efter min mening sker dette i høj grad, fordi børn er lidt engageret i socialt betydningsfulde aktiviteter, deres fritid er dårligt organiseret, og deres spiritualitet og materielle rigdom er faldet kraftigt.
Hvor er vejen ud?
For nylig i Rusland har der været en aktiv vækst af børne- og ungdomsorganisationer og foreninger, studerendes selvstyre udvikler sig, på grundlag af hvilket ledere vokser op.
Chelyabinsk-regionen har brug for unge ledere, og ikke kun der, men i hele Rusland, fordi vores region, ligesom hele landet, ledes af mennesker, der er langt over tredive. Vi har så få unge, energiske politikere, der er i stand til at lede.
Jeg bor i landsbyen Travyanka, men jeg studerer i landsbyen Drobyshevo på en skole, der giver mig mulighed for at udtrykke mig. Det har skolen trods alt skabt alle forudsætninger for. Min fremtid vil være forbundet med min landsby, fordi jeg elsker den og kan ikke forestille mig selv uden for den, jeg bekymrer mig om dens fremtid. Og vores børns offentlige organisation "Kompas" er interessant for os. Det kan leve som en separat enhed, men en alliance med studerendes selvstyreorganer på andre skoler vil gøre det muligt at uddanne rigtige ledere. I vores land demonstrerer gymnasieelever deres evner fra en taler i et valgkamp til en politiker i regeringen. Jeg mener, at vores skoleorganisation "Kompas" er tiltrængt af skolen. Det er jo fundamentet, huset er bygget på. Dette er cellen, der er den strukturelle enhed af alle levende ting. Her i skolen leger vi ikke kun på at være selvstændige, men vi forstår, hvem en rigtig borger, leder og leder er.
Ledere, hvem er de?
En sand leder er en, der først og fremmest tænker på mennesker, ikke som et værktøj, hvorigennem man kan nå herlighedens højder, men som mennesker, der har brug for en person, der vil hjælpe, ligesom en leder hjælper fugle ved at vise vejen . Men han viser kun, og folk bestemmer selv, om de vil følge ham eller ej.
En sand leder er også en, der er i stand til at lede, bestemme den rigtige vej og tage ansvar for beslutninger. En leder er tillid til, han kan give mening til et andet menneskes liv, og efter min mening er han i stand til at give ham tillid til sig selv og sin fremtid.
En leder skal altid være opmærksom på, at personlige egenskaber som kompetence, aktivitet, initiativ, vedholdenhed, selvkontrol, evnen til at klare sig selv, at have klare mål og evnen til at påvirke andre har stor betydning. Og det vigtigste er evnen til at indrømme dine fejl, selskabelighed. Jeg tror, at en af de vigtigste egenskaber måske er selskabelighed.
Omgængelighed er åbenhed over for andre, vilje til at kommunikere, behovet for at have kontakter med mennesker, at etablere konstruktive relationer til andre, både med jævnaldrende og med mennesker af den ældre generation. Kommunikationsgenier er mennesker, der har ro i sindet, en sans for humor, en ægte interesse for mennesker og i sidste ende kunstnerisk, positiv energi og evnen til at sige "nej" uden at fornærme nogen, selvom det ikke er let. Derfor er det vigtigste på dette stadium af mit liv at arbejde i skoleorganisationen på vores skole, jeg er glad for at arbejde som formand, men det vigtigste er tilliden til mine underordnede. Mine ministre værdsætter min evne til at arbejde.
Effektivitet – udholdenhed, evnen til at udføre hårdt arbejde i lang tid og ikke blive træt af at lede andre. I mit arbejde som præsident er det med til at opnå resultater, der giver mig en god chance for at organisere mine ligesindede omkring mig.
Det er vigtigt for mig at være studenterregeringsleder. Dette er et rigtigt skridt ind i fremtiden! Fordi dette er en måde at øve sig i at leve i det sociale rum af rettigheder og ansvar, en mulighed for at demonstrere det unikke ved ens personlighed, at realisere sin involvering i det, der sker i samfundet, at mestre social erfaring. Lederegenskaber er nyttige i alle bestræbelser, i alle erhverv. I det moderne liv er det umuligt at undvære ledelsesprincipper.
Jeg ved fuldt ud, at Rusland er en af stormagterne, og jeg indser, at jeg i morgen, som borger i vores land, vil blive betroet dets liv, fred og velfærd. Og jeg er stolt af, at min skoleorganisation er bindeleddet, der udvikler alle en persons personlige egenskaber. Og selvom det virker som et spil at arbejde i studenterstyret, er det meget alvorligt. Og jeg tror bestemt på, at det vil lykkes.
^ Personlige præstationer.
Certifikat fra den kommunale uddannelsesinstitution "Drobyshevskaya Secondary School No. 1" for aktiv deltagelse i skolens kulturelle liv, 2005.
Certifikat til stipendiat fra lederen af Troitsky kommunale distrikt L.V. Shatalova, 2006
Taknemmelighedsbrev fra den kommunale uddannelsesinstitution "Drobyshevskaya Secondary School No. 1 for succes i forskningsarbejde og aktiv deltagelse i skolens kulturelle liv, 25. maj 2007.
Certifikat fra den kommunale uddannelsesinstitution "Drobyshevskaya Secondary School No. 1" for aktiv deltagelse i skolens sociale og kulturelle liv, 2007.
Certifikat fra den kommunale uddannelsesinstitution "Drobyshevskaya Secondary School No. 1" for gode studier og aktiv deltagelse i skolens liv, 2008.
Certifikat fra den kommunale uddannelsesinstitution "Drobyshevskaya Secondary School No. 1" for frugtbart og samvittighedsfuldt arbejde i sommerarbejderafdelingen af lederen af Troitsky Municipal District, 1. september 2009.
Certifikat fra den kommunale uddannelsesinstitution "Drobyshevskaya Secondary School No. 1" for 1. pladsen i den regionale Olympiade i Litteratur, 2009.
Certifikat fra den kommunale uddannelsesinstitution "Drobyshevskaya Secondary School No. 1" for 1. plads i den regionale russiske sprogolympiade, 2009.
"Mig og mit hold..."
Chereneva N: Hej, mit navn er Anastasia Chereneva. Dette er mit hold!
Hold: Og det er vores leder.
Chereneva N.: Hvis du vil udgive en avis,
Svar gerne...
Hold: Det er trods alt, hvad print blev skabt til!
Chereneva N.: Hvis du vil have det sjovt,
Gå til Kulturministeriet.
Og sportssejre...
Hold: Find den hos Idrætsministeriet!
Chereneva N.: Hvis du vil regere staten,
Nominer dig selv til præsident!
Eller måske kommer du ind i Folketinget,
Hold: Og accepter landets love!
Chereneva N.: Og vi har også...
Hold: Arbejds- og Undervisningsministeriet!
Chereneva N.: Hvis du vil lære at gøre dette, at være i centrum af begivenhederne, så kom til os.
Hold: Vi vil lære dig!
Chereneva N.: Jeg er formand for børneorganisationen "Kompas", og jeg kan ikke forestille mig mit arbejde uden mine trofaste assistenter!
Hold: Og vi uden Nastya!
Afsnit nr. 2. "Materialer om den offentlige forenings virksomhed"
^ Liste over publikationer i medierne om aktiviteterne i børns offentlige organisation "Compass"
Artiklen "Kompas" vil vise vej" (bilag)
Reguleringsdokumenter
Liste over præsenterede materialer:
Charter for børnenes offentlige organisation "Compass"
Bestemmelser om studerendes selvstyre;
Arbejdsplan for præsidentens råd for børnenes offentlige organisation "Kompas"
Charter for børnenes offentlige organisation "Compass"
1. Generel situation
1.1. Børnenes offentlige organisation "Kompas" er en ikke-politisk, frivillig, offentlig organisation af børn, unge og voksne, som opererer på grundlag af dette charter.
1.2. Børneorganisationen oprettet på grundlag af den kommunale uddannelsesinstitution "Drobyshevskaya Secondary School" fungerer på grundlag af programmet for børneforeningen "Compass"
Motto: "For fædrelandet, godhed og retfærdighed!"
1.3. Mål:
Skabe betingelser for den omfattende udvikling af den enkelte;
Orientering af børn til ideologien om godhed, retfærdighed, barmhjertighed;
Sociologisering af en ung mand
1.4. Opgaver:
At skabe betingelser for inklusion af børn og unge, medlemmer af førskoleuddannelsesinstitutioner, i aktiviteter, der er interessante for dem og socialt betydningsfulde;
Udvikling af kreative evner og initiativ hos hvert medlem af organisationen;
Fremme venlighed, humanisme, barmhjertighed;
Stigende krav til sig selv og kammerater;
1.5. Funktioner:
1. Orientering:
Orientering af elever i systemet med sociale, spirituelle, politiske værdier
2. Udviklingsmæssigt:
Sikre elevernes borgerlige, moralske, fysiske, personlige udvikling.
1.6. Programmet er styret af følgende driftsprincipper:
Princippet om offentlig orientering
antager:
Oprettelse af en organisation på initiativ og baseret på børns og voksnes frie valg;
Udførelse af socialt værdifulde kreative aktiviteter;
Dannelse af en patriot, borger.
Princippet om frivillig indrejse og aktiv deltagelse i anliggender antager:
Dannelse af en aktiv position for individet i arbejde og studier, sociale aktiviteter og kreative sysler;
Udvikling af initiativ;
Ethvert barns ret til frivilligt at tilslutte sig og forlade en børneorganisation.
Principper for samarbejde mellem lærere og børns organisation antager:
Udvikling af amatørbegyndelser, initiativer fra børnegrupper;
Interaktion mellem lærere og folkevalgte organer;
Princippet om kontinuitet og under hensyntagen til skolebørns alder og individuelle egenskaber
antager:
Korrespondance af sager til det særlige ved at opdrage børn og unge af forskellig alder og fysiologiske egenskaber;
Konstant opmærksomhed på det særlige ved dannelsen af den studerendes personlighed, det unikke i hans åndelige verden;
Konstant opmærksomhed på det særlige ved dannelsen af individuelle, psykologiske og fysiske evner.
Princippet om romantik, interesse, leg
antager:
Udvikling af interesse for offentlige anliggender, teknisk kreativitet, bøger, kunst og forskelligartet viden;
Udvikling af rådgiveres og studerendes kreative fantasi, afhængighed af børnenes initiativ og opfindsomhed;
Afslører heltemodet ved historiske begivenheder i en følelsesmæssig og levende form.
Princippet om kontinuitet og systematik
antager
Arbejde hele året, især i skoleferier, både i en almen uddannelsesinstitution og på bopælen, med at sikre sammenhængen mellem mål, målsætninger, aktivitetsprincipper med indhold, former og metoder for arbejdet med børn.
^ 2. Betingelser og procedure for optagelse i organisationen
2.1. Enhver skoleelev, der anerkender børneorganisationens charter, deltager aktivt i skolens liv og udfører instruktionerne om elevernes selvstyre, kan blive medlem af en børns offentlige organisation.
2.2. Introduktion.
Det er frivilligt at være med i børneorganisationen "Kompas". Børneorganisationen tager imod skolebørn fra 7 til 17 år. Et skolebarn, der har tilsluttet sig organisationen, aflægger ed ved ceremonien.
Tilbagetrækning sker ved deklarativ procedure i tilfælde af overtrædelse af chartrets bestemmelser eller efter eget ønske.
^ 3. Rettigheder og forpligtelser for medlemmer af organisationen
3.1. Alle medlemmer af Compass-organisationen har lige rettigheder og følger de grundlæggende love:
- Lov om uddannelse
- Loven om høflighed
- Lov om retfærdighed
- Loven om kreativitet
- Lov om ærlighed
- Lov om valg efter samvittighed
- Loven om ytringsfrihed
^ 3.2. Medlemmer af organisationen er forpligtet til at:
Overhold dette charter;
Deltag aktivt i organisationens anliggender;
Føre en sund livsstil;
For at være ærlig;
Følg lovene i det kollektive liv.
^ 3.2. Alle medlemmer af organisationen har ret til:
For at støtte og beskytte dine rettigheder;
Vælge og blive valgt til selvstyreorganer;
Udtrykke en mening om organisationens arbejde;
Brug organisationens ejendom på den foreskrevne måde;
Meld dig frivilligt ind i og forlad en børneorganisation.
^ 4. Opløsning af organisationen og dens medlemmer
En organisation kan opløses ved beslutning på et møde i organisationen, hvor mindst 2/3 af dens medlemmer var til stede, hvoraf mindst 2/3 stemte for dens opløsning.
^ 5. Struktur af førskoleuddannelsesinstitutionen "Kompas" og selvstyreorganer
- Det højeste organ i børneorganisationen "Compass" er konferencen;
-på konferencen vælges et kollektivt organ - præsidenten, ministerkabinettet.
- kandidater til præsident og ministre fra de bedste studerende godkendes for 1 år;
-ministre organiserer skolebørns liv;
-hver klasse repræsenterer en "by", giver den et navn, angiver symbolik
/motto, hymne, flag, emblem/;
-hver by ledes af en borgmester, valgt efter anmodning fra børnene;
-ministerkabinettet har et tæt forhold til borgmesterkontoret, opsummerer arbejdet i hver "by" for ugen ved møder om mandagen;
-ministerkabinettet, borgmesterens kontor planarbejde, kontrollere gennemførelsen af instruktioner;
-borgmesteren sikrer, at alle altid og overalt er tro mod mottoet, ed og
overholdt loven, kendte sine pligter og rettigheder.
Organisationen ledes af ministre, der er valgt blandt elever i 8.-11.
Ministrenes arbejde koordineres af kuratorer blandt lærerstaben:
- Præsident – Skoledirektør
- Undervisningsminister – ZDUVR
- Kulturminister - ZDVR
- Idrætsminister – idrætslærer
-Disciplin- og arbejdsminister
- Informationsminister -
Uddannelsesministeriet:
Udarbejdelse og tilpasning af ministeriets arbejdsplan.
Tilrettelæggelse og afvikling af faguger, intellektuelle konkurrencer, diverse quizzer mv.
Overvågning af elevernes fremmøde og fremskridt.
Nominering til priser for akademisk succes, fagolympiader, studerendes videnskabelige og praktiske konferencer mv.
Samarbejde med suppleanten uddannelsesdirektører, klasselærere, faglærere.
Organisering og afholdelse af skolekulturarrangementer
Design af kulturelle arrangementer, aftener, helligdage
Interaktion med fritidsinstitutioner
Tilrettelæggelse af fritid for studerende
Skolebørns overholdelse af reglerne for studerende og skolecharteret
Organisering af arbejdsarrangementer (generel rengøring, områderengøring, vinduesisolering, landskabspleje af skoleområdet osv.)
Kontrol af kontorernes sanitære tilstand
Inddragelse af elever i samfundstjeneste
Opretholdelse af sikkerheden på skolens ejendom
Tilrettelæggelse af pligt i skole og klasseværelser
Samarbejde med suppleanten Direktør for AChCh, teknisk personale
Udarbejdelse og justering af ministeriets arbejdsplaner
Organisering af skole- og distriktskonkurrencer, sportsspil og ferier
Information om begivenheder i sportens verden
Afholdelse af fysiske træningssessioner
Overvågning af fremmøde til idrætstimer
Hjælp til afholdelse af foredrag om sund livsstil
Organisering af foredrag for studerende om kriminalitetsforebyggelse
Dækning af skolelivet i avisen "School Chime"
Udgivelse af en vægavis til ferien
Tilegnelse af teoretiske og praktiske færdigheder i at arbejde med en computer
Forene børn i forskellige aldre for at danne en velafrundet personlighed og realisere elevernes kreative interesser og evner
Bistand til at pleje skolebørns informationskultur;
Stigende interesse for studier (litteratur, Yakut og russiske sprog, datalogi)
Udvikling af intelligens, kreative og kommunikationsevner
Formål Aktiviteterne for studerendes selvstyre er gennemførelsen af den studerendes ret til at deltage i ledelsen af en uddannelsesinstitution, forberedelse af studerende til deltagelse i offentligt selvstyre.
Opgaver Studenterstyrelsens aktiviteter er:
1. Repræsentation af elevernes interesser i skoleledelsesprocessen.
2. Understøttelse og udvikling af elevinitiativer i skolelivet.
3. Beskyttelse af studerendes rettigheder.
4. Planlægning og organisering af elevaktiviteter i et specifikt område.
5. Regnskab og analyse af kommunale aktiviteter.
Arbejdsvejledning for børneorganisationen "Compass":
Patriotisk - "Vær loyal over for fædrelandet!"
Miljø - "Grøn bølge"
Kognitiv - "Et hoved er godt, men mange er bedre!";
Arbejdskraft - "Mesterens arbejde er bange!"
Sport og sundhed - "Hurtigere, stærkere, højere!";
Æstetisk - "Skønhed vil redde verden!";
Omsorgsfuld - "Skynd dig at gøre godt!";
^ Forventede resultater
Dannelse af en patriot, borger.
Implementering af unges orientering mod godhed, kærlighed, glæde, arbejde, kreativitet.
Udvikling af kommunikationskultur færdigheder i forskellige grupper i forskellige aldre.
Dannelse af ideer om livsmodellen på principperne om fri kommunikation, respekt for interesser, respekt for barnets personlighed.
Børneorganisationen bruger en række forskellige former, metoder og metoder til at udvikle færdigheder og nå mål gennem implementering af aktivitetsprogrammet for børnenes offentlige organisation "Kompas"
^ INSTITUT FOR UDDANNELSESANLIGGENDER
ADMINISTRATION AF TROITSKY KOMMUNE
KOMMUNAL UDDANNELSESINSTITUTION
"DROBYSHEVSKAYA SEKUNDSKOLE"
^ 457143, Chelyabinsk-regionen, Troitsky-distriktet, fra Drobyshevo, st. Shkolnaya, 1 e-mailadresse: [e-mail beskyttet] ; internet side:www.74320s4.edusite.ru
Jeg bekræfter:
klasselærer
__________/Asoskova V.A./
_______________ 2009
Børns
Bestemmelser om børns offentlige organisation "Kompas"
^ 1. De vigtigste mål og mål for førskoleuddannelsesinstitutionen "KOMPAS"
1. Global bistand til udvikling af offentlige initiativer inden for arbejdskraft, moralsk-æstetisk, militær-patriotisk og juridisk uddannelse, teknisk kreativitet hos skolebørn.
2. Tilrettelæggelsen af arbejdet er rettet mod konstant og målrettet opdatering af indhold, former, arbejdsmetoder, moralsk, æstetisk, militærpatriotisk og juridisk uddannelse, uddannelse og træning.
3. Oprettelse af kreative teams, grupper, foreninger til løsning af sociale problemer.
4. For at implementere DO "KOMPAS" opgaver oprettes en idébank om spørgsmål om arbejdskraft, moralsk-æstetisk, militær-sport og juridisk uddannelse, uddannelse og træning.
5. Studere og bruge andre skolebørns organisationer i deres arbejde.
6. DO "KOMPAS" tilstræber at skabe gunstige betingelser for en omfattende udvikling af medlemmer af organisationen.
7. Organisering af messer, lotterier, auktioner. Forberedelse af skolebørn til økonomiske og videnskabelige aktiviteter.
^ 2. Organisationsstruktur:
Det højeste organ i børneorganisationen "Compass" er konferencen. På konferencen vælges et samlet organ - præsidenten, ministerkabinettet - og kandidater til præsident og ministre godkendes blandt de bedste studerende for 1 år. Organisationen ledes af præsidenten. I perioden mellem møderne er arbejdsorganet PRÆSIDENTS RÅD. Præsidentens råd og ungdomstrin, mellemtrin, seniorniveau - arbejder tæt sammen med skolens administration og klasselærere i overensstemmelse med Charter of the Children's Organisation.
^ Organisationens motto:
"For fædrelandet, godhed og retfærdighed"
TIL hold
OM ansvarlig
M udryh
P retfærdig
EN aktiv MED jævnaldrende
^ 3. Formandsrådets funktioner
Præsidentens råd:
3.1. Handler på vegne af elever, når de løser problemer i skolelivet: studerer og formulerer skolebørns mening om spørgsmål i skolelivet, repræsenterer elevernes stilling i skoleledelsesorganer, udvikler forslag til forbedring af uddannelsesprocessen;
3.2. Fremmer implementeringen af studerendes initiativer i fritidsaktiviteter: studerer skolebørns interesser og behov inden for fritidsaktiviteter, skaber betingelser for deres gennemførelse;
3.3. Fremmer løsning af konfliktspørgsmål: deltager i løsning af skoleproblemer, koordinering af elevers, læreres og forældres interesser, organiserer arbejde for at beskytte elevernes rettigheder;
^ 4. Præsidentrådets rettigheder
Formandsrådet har ret til:
4.1. Hold møder, herunder lukkede, og andre arrangementer på skolens område mindst en gang om ugen;
4.2. Placere information på skolens område på anviste steder (ved elevrådsstanden) og i skolens medier, få tid til, at deres repræsentanter kan tale i undervisningstiden og forældremøderne;
4.3. Send skriftlige anmodninger, forslag til skolens administration og modtag officielle svar på dem;
4.4. Sæt dig ind i skolens reguleringsdokumenter og deres projekter og kom med forslag til dem;
4.5. Modtage information fra skoleadministrationen om skolelivsspørgsmål;
4.6. Repræsentere elevernes interesser i skolens administration, ved pædagogiske råd, møder dedikeret til at løse problemer i skolens liv;
4.7. Afholde møder med skoledirektøren og andre administrationsrepræsentanter mindst en gang om måneden;
4.8. Gennemføre undersøgelser og folkeafstemninger blandt studerende;
4.9. Tage initiativ til at gennemføre en disciplinær undersøgelse mod skolens ansatte, deltage i en disciplinær undersøgelse mod lærere for krænkelser af elevernes rettigheder;
4.10. sende deres repræsentanter til at arbejde i skolens kollegiale styrende organer;
4.11. Organiser arbejdet med offentlige receptioner i elevrådet, indsaml elevforslag, afhold åbne høringer, rejs spørgsmålet om løsning af problemer rejst af skolebørn med skoleadministrationen, andre organer og organisationer;
4.12. Træffe beslutninger om emner, der er under overvejelse, informere elever, skoleadministration og andre organer om trufne beslutninger;
4.13. Brug den organisatoriske støtte fra skoleembedsmænd med ansvar for pædagogisk arbejde i forberedelsen og gennemførelsen af elevrådsarrangementer;
4.14. Fremsætte forslag til skoleadministrationen for at forbedre skolens uddannelsesproces;
4.15. Fremsætte forslag til skoleadministrationen om belønning og straf af elever, og når skoleforvaltningen overvejer spørgsmål om disciplinære foranstaltninger mod elever, afgive en udtalelse om det tilrådeligt at bruge det;
4.16. Protestere beslutninger fra administrationen og andre skoleledelsesorganer, handlinger fra skolens ansatte, der er i modstrid med skolens charter;
4.17. Protestere beslutninger fra skoleadministrationen vedrørende elever truffet uden hensyntagen til elevrådets forslag;
4.18. Skab presseorganer;
4.19. Deltage i løsning af spørgsmål vedrørende ansættelse af lærere til stillingen som klasselærer og afskedigelse fra denne stilling;
4,20. Etablere relationer og organisere fælles aktiviteter med elevråd fra andre uddannelsesinstitutioner;
4.21. Sende repræsentanter for elevrådet til møder i skoleledelsesorganer, der behandler spørgsmål om disciplinære lovovertrædelser af elever;
4.22. Brug kontorudstyr, kommunikationsudstyr og anden skoleejendom efter aftale med administrationen;
4.23. Deltage i løsning af konfliktproblemer mellem elever, lærere og forældre;
4.24. Fremsætte forslag til skolens pædagogiske arbejdsplan;
4,25. Repræsentere elevernes interesser i organer og organisationer uden for skolen;
4,26. Deltage i dannelsen af skoledelegationer ved arrangementer på byniveau og derover;
4,27. Udøv andre beføjelser i overensstemmelse med loven og skolens charter.
Arbejdsplan for præsidentens råd for børnenes offentlige organisation "Kompas"
Arbejdsplan for Undervisningsministeriet
| № | Begivenhed | deadlines | ansvarlig |
| 1. | Razziaer for at kontrollere elevernes parathed til undervisning (tilgængelighed af skoleudstyr) (2-11 klassetrin) | i løbet af et år | undervisningsminister |
| 2. | Razziaer for at kontrollere fremmøde og forsinkelse (grad 2-11) | i løbet af et år | undervisningsminister |
| 3. | Udstilling af de bedste dagbøger, notesbøger (2-11 klassetrin) | i løbet af et år | undervisningsminister |
| 4. | Deltagelse i faguger. | i løbet af et år | Faglærere |
| 5. | Deltagelse i regionale fagolympiader | oktober | Faglærere |
| 6. | "Lykkelig ulykke" (5-7 karakterer) | januar | undervisningsminister |
| 7. | "Miraklernes felt" (8-11 klasser) | April | undervisningsminister |
| 8 | Opsummering af resultaterne af razziaer på skoledækkende linjer | i løbet af et år | undervisningsminister |
^ Arbejdsplan for Ministeriet for Idræt og Idræt
| № | Begivenhed | deadlines | ansvarlig |
| 1. | Sundhedsdage. | 1.-4. kvartal | klasselærere, sportsminister, formand. |
| 2. | Vandreture. | 4. kvartal. | klasselærere, formand, idrætsminister |
| 3. | Kampagne "Vi er for en sund livsstil" | september | Idrætsminister, lærer-arrangør |
| 4. | Gennemførelse af sportsbegivenheder: "Mor, far, jeg er en sportsfamilie" (1-4 klassetrin). | marts | . |
| 5. | Atletik langrend til ære for 65-året for den store sejr | Kan | Sportsminister, formand |
| 6. | Klasser i sportsklubber. | i løbet af et år | ledere af sportsklubber. |
| 7. | Skiture | februar | |
| 8. | Basketball konkurrence Volleyball | oktober marts | Idrætsminister, idrætslærer |
| 9. | Generelle skolekonkurrencer: Sjov starter Løberens dag Turisme konkurrencer Basketball konkurrence Fodbold konkurrence Sjov starter Damkonkurrence Tennis konkurrence Sjov starter Fribanerelæ Vandreteknik Atletik overalt | i løbet af et år | Idrætsminister, idrætslærer |
| 10 | Deltagelse i regionale konkurrencer (ifølge plan | i løbet af et år | Idrætsminister, idrætslærer |
| 11. | "Vi vælger sundhed" propagandahold | november | formand, sportsminister |
^ Arbejdsplan for Disciplin- og Arbejdsministeriet
| № | Begivenhed | deadlines | ansvarlig |
| 1. | Kampagne "Min gård er min gade" | i nuværende årets | |
| 2. | Tilrettelæggelse af skolepligt. | september | Minister for disciplin og arbejde. præsidenten, |
| 3. | Arbejdslanding. Rengøring af skolens område | september, maj, juni | Minister for disciplin og arbejde, formand |
| 4. | Daglig rengøring af klasseværelser. Generel rengøring af klasselokaler. | november | Minister for disciplin og arbejde, formand, seniorchef. |
| 5 | Skoleanlæg. | i nuværende årets | Minister for disciplin og arbejde |
| 6 | "At blive uddannet - hvad betyder det?" - etiske samtaler. | Minister for disciplin og arbejde |
|
| 7 | Operation "Rene veje og gader" | i løbet af et år | Minister for disciplin og arbejde, formand. |
| 8 | Fremstilling af foderautomater og fuglehuse | januar | Disciplin- og arbejdsminister, klasselærere. |
| 9. | Quiz "Kend og elsk dit land!" | december | Minister for disciplin og arbejde, præsident, historielærer. |
| 10. | Økologisk spil "Vi og naturen" | marts | Disciplin- og arbejdsminister, biologilærer. |
| 11. | Samtaler: - "Gode manerer i det sociale liv"; - "Etik i menneskelige relationer"; - "Kommunikationskulturen er en måde at organisere livet på"; | oktober | Seniorchef, disciplin- og arbejdsminister |
| 12 | Implementering af det sociale projekt "Park "Beryozka" - at være! | april maj | Minister for disciplin og arbejde |
^ IV Arbejdsplan for Kulturministeriet
| № | Begivenhed | deadlines | ansvarlig |
| 1. | Klasser i klubber og valgfag i den æstetiske cyklus | i løbet af et år | klubledere og valgfag. |
| 2. | Ferie "First Call" | september | |
| 3. | Fejring af "fødselsdagen for børneorganisationen "Compass" | september | ZDVR, præsident, kulturminister, lærer-arrangør |
| 4. | Ferie "Jeg priser dit navn - lærer" | oktober | ZDVR, præsident, kulturminister |
| 5. | Efterårsbal | oktober | formand, kulturminister |
| 6. | Diskoteker | i løbet af året | kulturminister |
| 7. | Mors dags håndværkskonkurrence | november | formand, kulturminister |
| 8. | Nytårs matinees og aftener | december | Organiserende lærer, formand, kulturminister, klasselærere. |
| 9. | Hjemkomst aften | februar | ZDVR, kulturminister |
| 10. | Aften dedikeret til Defender of the Fatherland Day | februar | Arrangørlærer, kulturminister |
| 11. | Konkurrence "Kom så, gutter!" | februar | kulturminister, sportsminister |
| 12. | Konkurrenceprogram "Sammen med mor" | marts | Organiserende lærer, formand, kulturminister |
| 13. | Matinee “Maslenitsa besøger os” | marts | kulturminister |
| 14. | Valentins Dag" | februar | kulturminister |
| 15. | Kreative rapporter fra klubber | April | Kulturminister, kredsledere. |
| 16. | Sidste Klokkeferie | Kan | Kulturminister, 11. klasse |
| 17. | Litterær og musikalsk komposition "De kæmpede for moderlandet!" | Kan | ZDVR, kulturminister |
^ V Arbejdsplan for Informationsministeriet
| № | Begivenhed | deadlines | ansvarlig |
| 1. | Standdesign til Compass datterselskab | i løbet af et år | informationsminister. |
| 2. | Udgivelse af skoleavisen "School Chime" | månedlige | informationsminister |
| 3. | Udgivelse af festlige vægaviser: Fødselsdag for kompasgrenen Lærerens dag Nyt år Til kalenderferier | i løbet af et år | Informationsminister, formand |
^ Afsnit 3 "Model for studerendes selvstyre"
Hvem vil løfte dig op til himlen?
- Kun mig selv.
Hvem vil bringe dig ned fra det høje?
- Kun dig?
Hvor er nøglerne til din bitre skæbne smedet?
- Kun i dig.
Hvordan vil du betale for en tabt kamp?
- Kun af mig selv.
kontakt telefon - +79202997103
e-mail - [e-mail beskyttet]
Mål
Deltagelse i den regionale konkurrence mellem ledere og ledere af børne- og ungdomsforeninger "New Generation of the 21st Century".
Uddannelse
Yderligere uddannelse
Erfaring og præstation i en børneorganisation
2006-2013 2011,2012 |
|
|
|
Yderligere Information
Interesser. Mål og planer for fremtiden.
Alt i dette liv interesserer mig! Jeg forsøger at finde ud af så meget som muligt, lære og få brug for andre. Mit motto i livet er: Del dine bedste ideer, hvis du er glad for at være nyttig! Jeg har mange venner. Men de bedste og mest trofaste venner er i "Rainbow". Det er her jeg bruger al min fritid. Vi forbereder interessante arrangementer for os selv og for andre. Vi arrangerer forskellige arrangementer. Vi yder hjælp til mennesker, der befinder sig i svære livssituationer. Vi tager på vandretur, tager på udflugter. Jeg ønsker, at folk omkring mig skal være lige så glade og glade, som jeg er. Så alle har mulighed for at realisere sig selv i aktiviteter, der er interessante for dem. Derfor prøver jeg at finde på forskellige ting at lave hos Rainbow, så alle kan finde noget, de kan lide. Jeg drømmer om at besøge den vidunderlige Lazurny-lejr med mine venner. Og hvis det lykkes, når jeg får en læreruddannelse, så arbejd i denne vidunderlige lejr. Jeg håber virkelig, at når jeg kommer på arbejde i skolen, vil min kære "Regnbue" også forblive i skolen et sted, hvor alle børn føler sig varme, hyggelige og glade.
Officielle dokumenter
Kreative værker
Social praksis
Abstrakt Den udførte forskning repræsenterer en analyse af to processer: Kristengørelse og oplysning. Formålet med undersøgelsen er at identificere indflydelsen af uddannelses- og missionsaktiviteter på ob-ugernes levevis. For at nå dette mål blev følgende metoder brugt: – Forskning og analyse af videnskabelig litteratur TTIAMZ (Tobolsk State Historical and Architectural Museum of the Reserve (videnskabeligt bibliotek)). – Arbejde med forskere fra TGIAMZ, Surgut State University, Ugra State University, Museum "Nature and Man", et etnografisk museum baseret på en lille skole i landsbyen Lempino; Nefteyugansk-regionen. – Analyse af arkivmateriale fra TFGATO (Tobolsk-gren af statsarkivet i Tyumen-regionen) (metode til videnskabelig objektivitet, problematisk kronologisk metode, statisk). – Systematisering og generalisering. Som et resultat af undersøgelsen viste det sig, at gennem alle uddannelses- og missionsaktiviteter i Khanty-Mansi Autonome Okrug blev uddannelse udført ovenfra. Og målet med uddannelse og opdragelse under moderne forhold bør være at overføre den viden og kulturelle værdier, der er akkumuleret af den tidligere generation. Og hvis denne betingelse er opfyldt, vil effektiviteten af uddannelse blive højere, og derfor vil der ikke være nogen "tab".
Resumé
Mit navn er Dmitry Ryabkov. Jeg er 16 år gammel, og jeg er formand for elevregeringen på gymnasiet nr. 1 i Perevoz.
Mens jeg stadig var i folkeskolen, stræbte jeg allerede efter at organisere begivenheder, deltog i forskellige konkurrencer og var altid en leder. I min tidligste barndom var jeg et meget aktivt barn og kunne ikke sidde stille, så jeg forsøgte mig inden for mange aktivitetsområder, der var mulige. Som 6-årig begyndte han at træne i dansegruppen "Chance", hvor han lærte meget. Nu hjælper denne aktivitet mig meget, jeg kan nemt organisere en kreativ forestilling og koreografere en dans.
Samtidig læste jeg på kunst- og håndværksforeningen. Med sine værker deltog han i forskellige konkurrencer, festivaler og udstillinger. I 4. klasse begyndte jeg at skrive min første bog i foreningen "Oprindelse". Vi tog på vandretur, besøgte betydningsfulde steder i vores område og studerede selvfølgelig vores fødelands historie. For mit aktive arbejde blev jeg tildelt et taknemmelighedsbrev fra kommunalt plan.
I 5. klasse fortsatte jeg med at lave det, jeg elskede. Han blev optaget i rækken af Rostock børns offentlige forening på vores skole. Igennem min tid i foreningen var jeg en af dens ledere og deltog altid i alle organiserede arrangementer. Han blev belønnet, og modtog i maj 2015 titlen som professionel af New Shift RSDOO. Mens jeg var i børneforeningen, fik jeg erfaringer, som jeg anvender i de studerendes selvstyreaktiviteter.
I gymnasiet begyndte jeg mere aktivt at realisere mine evner inden for elevernes selvstyre. Takket være min kurator Maria Viktorovna Bychkova demonstrerer jeg ikke kun mine færdigheder, men får også nye. Nu er jeg engageret i protektionsaktiviteter, deler mine erfaringer med yngre børn og hjælper dem med at mestre nye højder. Lederrådet er blevet min anden familie, hvor jeg bruger meget tid. I år blev jeg på skoleelevernes generalforsamling valgt som formand for elevregeringen. Fra Lederrådet blev jeg indstillet til distriktsgymnasiets elevråd, hvor jeg også er formand. For sine succeser blev han tildelt en tur til det all-russiske børnecenter "Orlyonok" (i landsbyen "Swift"). Der stod jeg heller ikke ved siden af, under hele skiftet deltog jeg i alle mulige arrangementer, jeg var også leder af mit hus (trup), som i slutningen af skiftet vandt titlen som det hurtigste (bedste) hus. Og jeg blev æresbeboer i landsbyen. "Hurtig." I løbet af skiftet deltog han i udviklingen af et socialt projekt, som han med succes forsvarede og modtog et anbefalingsbrev til implementering af projektet i sin region.
Nu er der lidt godt i vores liv, så jeg besluttede at blive frivillig for at give mit hjertes godhed til andre og hjælpe dem i nød. Jeg blev straks leder af min frivilliggruppe, og tiltrækker hele tiden nye mennesker. Under mine frivillige aktiviteter var jeg arrangør af mange arrangementer og arrangementer, og deltager i forskellige festivaler og konkurrencer. Vi yder bistand til ældre, arbejdskraftveteraner og handicappede. Det jeg holder allermest af er at besøge et genoptræningspensionat for børn med svære livssituationer. Jeg kan virkelig godt lide at se smilene og glæden i deres øjne.
Alt i dette liv interesserer mig! Jeg forsøger at finde ud af, lære og være nyttig for andre så meget som muligt. Mit motto i livet er " L det bedste OG deyami D spiste, E hvis R helvede være nyttig!"
Og jeg er også en drømmer! Og nu drømmer jeg om at besøge Artek International Children's Center (for at udvikle lederevner, organisatoriske færdigheder, få erfaring) og jeg bevæger mig mod min drøm. Nu deltager jeg i forskellige konkurrencer på kommunalt, regionalt og alrussisk niveau.
Sæt et mål og gå mod det! Det vigtigste at huske er, at du ikke behøver at vente på et mirakel, du skal selv skabe mirakler!
Portefølje
Leder af studenterstyret
"MIG OG MIN OFFENTLIGE FORENING"
Efternavn: Manokhina
Navn: Daria
Efternavn: Vladislavovna
Jobtitel: Formand for børneorganisationen "Venner"
Skole: MBOU "Pervomaiskaya Secondary School" afdeling nr. 1 i landsbyen Staroseslavino
Klasse: 11
Personlig underskrift ________
Afsnit nr. 1. Personlige dokumenter og materialer.
Liste over indsendte dokumenter:
1. Sammenfatning;
2. Selvbiografi;
3. Essay-refleksion
"Hvorfor jeg blev leder af studenterstyret";
4. Kopier af personlige breve, diplomer, certifikater og attester, der angiver præstationer i samfundsmæssigt betydningsfulde og samfundsnyttige aktiviteter.
Resumé
"Leder af studenterregeringen"
FULDE NAVN: Manokhina Daria Vladislavovna
Borgerskab: Rusland
Fødselssted: Tambov-regionen Pervomaisky distrikt.
Fuld hjemmeadresse: 393714 Sovetskaya St. 151, landsbyen Staroseslavino, Pervomaisky-distriktet, Tambov-regionen
Hjemmetelefon: 71 – 3-17
E-mail: -
Pas: 6811 664893 udstedt 09/04/2011 Afdelingen for indre anliggender i Pervomaisky-distriktet i Tambov-regionen
Studiested: Kommunal uddannelsesinstitution
afdeling nr. 1 MBOU "Pervomayskaya gymnasiet"
i landsbyen Staroseslavino
Tambov-regionen Pervomaisky distrikt Staroseslavino st. Sovetskaya 111a
Klasse: 11.
Yderligere uddannelse:
Erfaring med sociale aktiviteter:
Vigtigste personlige præstationer:
| Flere år | Begivenhedsnavn |
| Diplomet tildeles børneorganisationen "Friendly" MBOU "Pervomaiskaya Secondary School" i landsbyen. Staroseslavino for 1. pladsen i kategorien "Sanitetspost" i det regionale militære sportsspil "Zarnitsa". | |
| Diplomet tildeles børneorganisationen "Venner" af MBOU "Pervomaiskaya Secondary School" i landsbyen. Staroseslavino 1. grad for aktiv deltagelse i børnepressefestivalen "Media - New Generation" i tv-kategorien. | |
| Diplomet tildeles børneorganisationen "Friendly" MBOU "Pervomaiskaya Secondary School" i landsbyen. Staroseslavino for deltagelse i den regionale festival for den iscenesatte sang "Syng sangen, som den plejede at være ...", dedikeret til pionerernes 85-års jubilæum. | |
| Diplomet tildeles børneorganisationen "Friendly" MBOU "Pervomaiskaya Secondary School" i landsbyen. Staroseslavino for aktiv deltagelse i distrikts- og regionale konkurrencer i Unionen af børneorganisationer i Pervomaisky-distriktet. | |
| Diplomet tildeles børneorganisationen "Friendly" MBOU "Pervomaiskaya Secondary School" i landsbyen. Staroseslavino-holdet "Luntiki" tog 3. pladsen i den regionale festival - konkurrence af skole KVN-hold "KiViNchik". | |
| Diplomet tildeles den primære børneorganisation "Venner" af MBOU "Pervomaisk Secondary School" for deres kreative tilgang og effektive aktiviteter i implementeringen af programmet "World of Security" og i forbindelse med 20-års jubilæet for Union of Children's. Organisationer af Pervomaisky-distriktet. | |
| Diplomet tildeles børneorganisationen "Friendly" MBOU "PSOSH", afdeling i landsbyen. Staroseslavino baseret på resultaterne af det akademiske år 2012-2013 for den kreative tilgang og opnåede resultater i implementeringen af programmet "Fra hjertet" | |
| Diplomet tildeles børneorganisationen "Friendly" MBOU "PSOSH", afdeling i landsbyen. Staroseslavino for 2. pladsen i den sovjetiske konkurrence "Vær den første blandt ligemænd" |
Yderligere virksomhedsoplysninger: Jeg bruger en computer flydende, jeg har gode vokalevner, jeg er medlem af dansegruppen "New Baby"
Personlige egenskaber: Jeg er omhyggelig, samvittighedsfuld omkring mine pligter, omgængelig, ansvarlig.
Hobby: Jeg elsker at synge og danse.
Genoptag dato
Selvbiografi.
Jeg, Daria Vyacheslavovna Manokhina, blev født den 7. juni 1997 i landsbyen Staroseslavino, Tambov-regionen. Jeg gik i første klasse på Pervomaiskaya Secondary School i 2004. I 2007 studerede jeg i femte klasse på Pervomaiskaya Secondary School.
Fra anden klasse blev jeg for alvor interesseret i musik og dans. I seks år har jeg gået i vokalklubben og danseklubben "Ballroom Dance". Siden 2008 har jeg været medlem af børneorganisationen "Venner".
I 2008 valgte medlemmer af bestyrelsen for børnenes offentlige organisation "Druzhnye" mig til præsident.
Børneorganisationen "Venner" på den kommunale budgetuddannelsesinstitution "Pervomaiskaya Secondary School" i landsbyen Staroseslavino blev for mig endnu et skridt, der tillod mig at afsløre mig selv som en aktiv, kreativ person.
I tre år var jeg formand for aktivistgruppen, som gav mig mulighed for at tilegne mig organisatoriske evner, finde et fælles sprog med alle mennesker og omsætte vores fælles ideer i praksis.
Som studerende på Derzhavin TSU fortsætter jeg også med at føre en aktiv livsstil. Jeg stræber efter at bruge al min viden og færdigheder erhvervet på grundlag af børneorganisationen "Druzhnye" i min virksomhed.
Jeg vil gerne ønske fyrene til at være dristigere og kreative i alle deres bestræbelser. Vær ikke bange for vanskeligheder, overvind dem med lethed og et muntert, muntert humør. Gå efter det! Du vil lykkes!