Arbejdsprogram sociologi. Sociologi Arbejdsprogram for disciplinen organisatorisk og metodisk sektion

1. Forklarende note.
Programmet for disciplinen "Sociology of Management" er sammensat i overensstemmelse med kravene til det obligatoriske minimumsindhold og uddannelsesniveau for en certificeret specialist i specialet 080504.65 - "Stats and Municipal Management".

Uddrag fra statens uddannelsesstandard:

LEDELSESSOCIOLOGI. Social ledelse som en løsning af modsætningen mellem de administrerende og administrerede systemer; tre modeller for social ledelse: underordning, omordning, koordinering; ledelse og manipulation, generelle, private og egoistiske interesser, manipulation som realisering af egoistiske interesser, typer af manipulation: økonomisk, politisk, bureaukratisk, ideologisk, psykologisk; den objektive karakter af statsinteresser, naturlige og kunstige statsinteresser, mekanismen til at udvikle statsinteresser, interessesammenstødet inden for staten, statens interesse i tid og rum, vektoren af tid og rum for statsinteresser, forholdet mellem statsinteresser med typen af stat; ledelse i et aggressivt miljø, ledelsesmiljø, ledelsesmentalitet, forholdet mellem ledelsesmiljøets tilstand og formålet med ledelseshandlingen, inert, optimalt og aggressivt ledelsesmiljø, ledelsesmetoder i et aggressivt socialt miljø.

Krav til studerende."Sociology of Management" er en disciplin i den føderale universitetskomponent. Faget undervises på 4. år og henvender sig til studerende, der har taget kurserne ”Fundamentals of Management”, ”Økonomisk teori”, ”Statistik”, ”Sociologi”, ”Statskundskab”, ”Research of Management Systems”.
Disciplinens sted og rolle som en integreret del af niveauet for videregående faglige uddannelser er bestemt af behovet for at udvikle de studerende de færdigheder, der er nødvendige for deres fremtidige professionelle aktiviteter inden for ledelse. Ledelsessociologien er designet til at hjælpe eleverne med at forstå essensen af sociale fænomener, der forekommer i landet, at forstå de objektive afhængigheder mellem økonomiske, sociale og åndelige processer i samfundet og at gøre eleverne fortrolige med aktuelle problemer med at styre social udvikling.
Formål med kurset: dannelse hos studerende af en forståelse af hovedkategorierne af ledelsessociologien, samt udvikling af færdigheder i brugen af sociologiske værktøjer til analyse af sociale og ledelsesmæssige processer forbundet med ledelsesaktiviteter og sociale problemer, der opstår i funktions- og samfundsudviklingsproces.

Kursusmål:

Som et resultat af at studere disciplinen skal den studerende:

kende de grundlæggende begreber og kategorier inden for ledelsessociologi;
have en idé om de særlige forhold i sociale og ledelsesmæssige relationer i samfundet, om de sociale mekanismer til dannelse og ledelsesmæssig regulering af sociale problemer;
være i stand til at anvende den erhvervede viden i praktiske aktiviteter til at træffe ledelsesbeslutninger;
besidde evnerne til social og ledelsesmæssig analyse af specifikke sociale situationer og udføre uafhængig sociologisk forskning i ledelsesprocesser.

Former for elevarbejde: deltage i forelæsninger, arbejde i praktiske klasser (forberede en sociologisk undersøgelse og offentligt forsvare resultaterne, udarbejde rapporter, deltage i diskussioner), gennemføre en test. De studerendes selvstændige arbejde omfatter mestring af teoretisk materiale, forberedelse til seminarer, udførelse af praktiske opgaver, forberedelse til prøver og prøver.
Typer af kontrol:

Aktuelt - deltagelse i diskussioner på seminaret, udarbejdelse af rapporter, afslutning af prøver (udført i 6-7. uge af beherskelse af disciplinen i testform).

Afsluttende - prøve (udføres i form af et skriftligt udførligt svar på to spørgsmål fra en liste udarbejdet af læreren (eksempler på spørgsmål er givet i programmet)).

Alle former for løbende og afsluttende kontrol vurderes efter en 10-skala.

Beregning af den endelige karakter efter disciplin:

Vurderinger for alle former for løbende kontrol tildeles koefficienter, der bestemmer deres vægt i den endelige vurdering:

- deltagelse i diskussioner på seminaret vil udgøre 20% af den endelige karakter,

Oplæg på seminarer – 20 %,

Gennemførelse af testen - 20%,

Gennemførelse af en praktisk opgave (forberedelse, gennemførelse af en sociologisk undersøgelse, analyse og præsentation af resultaterne) - 30%.

Der tages højde for fremmøde ved karaktergivning for disciplinen. Strafpoint beregnes ved hjælp af formlen:

ШБ = N missede klasser - 1
Således er vurderingen for aktuel kontrol givet efter formlen:
OM nuværende = 0,2*O diskussion + 0,2*O rapport + 0,2*O styring + 0,3*O praktisk – 0,5*SB

Den endelige karakter dannes ved at summere den akkumulerede karakter, som vil være 60 % af den endelige karakter, og prøvekarakteren, som vil være 40 % af den endelige karakter.

Vurderingen for aktuel kontrol er givet efter formlen:

OM resultat. = 0,6* OM nuværende + 0,4* OM prøve
2. Indhold af programmet
2.1. Forelæsningsemner
Emne 1. Ledelsessociologi i systemet for sociologisk viden (4 timer)

Formål, mål og opbygning af kurset. Generelle karakteristika for sociologiens objekt, emne og metode. Introduktion til grundlæggende sociologiske teorier, sociologiske teorier på mellemniveau, empirisk og anvendt sociologisk forskning. Ledelsessociologi som en gren af sociologisk videnskab. Sociologiske love og deres anvendelse i ledelsen.

Specifikt for emnet og objektet for ledelsessociologi. Struktur, funktioner, metodologi og metoder for ledelsessociologi. Ledelsessociologiens rolle i ledelsespraksis.

Emne 2. Social essens af ledelsesaktiviteter (2 timer)

Ledelse som en social relation. Objekter og emner for social ledelse. Ledelse og magt. Ledelse og ledelse. Subjektiv-subjektiv karakter af social ledelse i det moderne samfund.

Social ledelse som en løsning af modsætningen mellem det administrerende og det administrerede system. Modeller for social ledelse: underordning, omordning, koordinering. Grundlæggende former, metoder og principper for ledelsesaktiviteter.

Grundlæggende principper for ledelsesaktiviteter. Sociokulturelle og sociopsykologiske faktorer ved ledelse. Under hensyntagen til national-etniske karakteristika ved ledelsesaktiviteter. Begrebet ledelsesmentalitet og ledelseskultur.

Status og roller i ledelsesprocessen. Ledelse som kommunikationssystem. Begrebet social kommunikation. Struktur af ledelseskommunikation.

Inert, optimalt og aggressivt kontrolmiljø. Forholdet mellem ledelsesmiljøets tilstand og formålet med ledelseshandlinger og lederens værdier. Ledelse i et aggressivt miljø. Koordinering, skabelse af sociale netværk, opretholdelse af sociokulturel integration, institutionel og uformel kontrol som former for ledelsesregulering.

Emne 3. Ledelse som social proces (4 timer)

Forholdet mellem behov, interesser, værdier og mål i menneskelig social aktivitet og i ledelsesprocessen.

Generelle, private og egoistiske interesser. Kontrol og manipulation. Manipulation som realisering af egoistiske interesser. Typer af manipulation: økonomisk, politisk, bureaukratisk, ideologisk, psykologisk. Teoretisk forståelse af fænomenet manipulation i G. Le Bons og G. Tardes værker.

Samfundets interesser og statens interesser i social forvaltning. Statens interesses objektive karakter. Naturlig og kunstig statsinteresse. Mekanismer til udvikling af statens interesse. Interessekonflikter i staten. "Supranationale" interesser i systemet for social ledelse af det globale samfund.

Emne 4. Institutionelle forudsætninger for ledelse (4 timer)

Økonomiske og sociologiske begreber om institutionalisme. "Traditionel" og "ny" institutionalisme. De særlige forhold ved den institutionelle forståelse af ledelse i de sociologiske teorier af G. Spencer, E. Durkheim, M. Weber, J. K. Galbraith, N. Smelser. Økonomisk forståelse af institutioner (T. Veblen, K. Polanyi, D. North). Forståelse af ledelse gennem kategorierne "social institution", "institutionelt miljø", "institutionel aftale". Naturlige og kunstige, enkle og komplekse institutioner. Ledelsens funktioner som social institution. Problemet med institutionel dysfunktion.

Emne 5. Ledelse som social handling (4 timer)

Begrebet social handling i sociologien. Fortolkning af social handling i M. Webers værker. T. Parsons' teori om social handling. Kategorier "social handling", "socialt system", "rolle", "motiv", "afvigelse". Funktionsbegrebet i teorien om social handling. AGIL ordning. Typer af sociale handlinger. Ledelsens aktivitetskarakteristika. Afvigende orienteringer i ledelsen.

Emne 6. Ledelse som en måde til social udveksling (2 timer)

Generelle kendetegn ved behaviorisme, rationel valgteori og social udvekslingsteori. Konceptuelle grundlag for teorien om social udveksling i værker af J. Homans, P. Blau, G. Becker, R. Emerson. Begrebet elementær social adfærd. Mål for udveksling. Governance som en "social transaktion". Ledelsens legitimitet. Network of Exchange (R. Emerson, K. Cook). Overtrædelse af udvekslingsregler i ledelsesprocessen og dens konsekvenser.

Emne 7. Konstruktivistiske grundlag for ledelsesaktiviteter (2 timer)

Grundlæggende principper for konstruktivisme i sociologi. Bog af P. Berger og T. Luckman "The Social Construction of Reality." Identitet som et nøgleelement i den sociale virkelighed. Primær og sekundær socialisering. Viden. Rutinisering. Hverdagen. Forståelse af ledelsesrelationer fra et konstruktivistisk perspektiv.

Emne 8. Dramatisk forståelse af ledelse (2 timer)

Grundlæggende principper for symbolsk interaktionisme (Mead, Bloomer). Roller og "masker". Fortolkning. Dramatisk tilgang af I. Hoffman. Social interaktion som impression management. Begrebet en "total institution". Ledelse som "drama".

Emne 9. Anvendt sociologisk forskning som faktor i udviklingen af ledelsespraksis (4 timer)

Aktuelle problemer med ledelsessociologi i indenlandsk og udenlandsk videnskab. Analyse af den nuværende tilstand af grundlæggende og anvendt forskning om ledelsesproblemer. Principper og metoder for sociologisk forskning i ledelse. Makro- og mikrosociologisk forskning. Anvendt sociologisk forskning som redskab til at forstå sociale processer og grundlaget for at træffe ledelsesbeslutninger. Traditioner for anvendt forskning i den amerikanske sociologiske skole. Ideerne fra R. Park, C. Cooley, E. Ross, L. Ward, W. Sumner og deres anvendelse i social ledelse. Sociale teknologier som et praktisk resultat af sociologisk forskning. Sociologisk forskning i socioøkonomiske problemer som grundlag for ledelsespraksis.

2.2. Seminar lektionsplan

Emne 1. Ledelsessociologi i det sociologiske vidensystem

Behovet for sociologisk forskning til udvikling af ledelsesviden.

Forholdet mellem ledelsessociologi, ledelse og videnskaben om offentlig administration.

Aktuelle problemer med ledelse og sociologiske love.

Litteratur:

Aron, R. Udviklingsstadier af sociologisk tankegang. / R. Aron; Generel udg. og forord P.S. Gurevich. – M.: Fremskridt. Univers, 1993. – 606 s.
Volchkova L. T. Social ledelse: refleksion af en sociolog / L. T. Volchkova, V.A. Malyshev, V.N. Minina // Social ledelse og planlægning: indsamling. Kunst. /udg. L. T. Volchkova. – St. Petersborg: Book House LLC, 2004. – S. 7 – 23.
Menshikova, G.A. Ledelsessociologi i sociologisk videns struktur / G.A. Menshikova, V.N. Minina // Bulletin fra St. Petersburg State University. 1999. – Ser. 6. – nr. 3. – S. 56-61.
Ritzer J. Moderne sociologiske teorier: lærebog / J. Ritzer. - 5. udg. – Sankt Petersborg: Peter, 2002.- 686 s.
Shilin K.I. Ledelseskreativitets sociologi / K.I. Shilin. – M.: Vera Plus, 2003. – 381 s.

Emne 2. Social essens af ledelsesaktiviteter

Diskussion (2 timer). Spørgsmål til diskussion:

Ledelse og magt. Eksempler på forholdet mellem ledelse og magt i historiske og moderne perspektiver.

Modeller for social ledelse: underordning, omordning, koordinering. Praktiske eksempler.

Sociokulturelle og sociopsykologiske faktorer ved ledelse. Praktiske eksempler.

Litteratur:

Vilinov A.M. Ledelse af sociale systemer baseret på kreativitet / A.M. Vilinov; Ross. Agenturet for patenter og varemærker, Ros. stat int intellektuel. ejendom. – M.: RIIS, 2001. – 260 s.
Ivanov V.N. Innovative sociale teknologier fra statslige og kommunale myndigheder / V.N. Ivanov, V.I. Patrushev. – 2. udg., revideret. og yderligere – M.: Økonomi, 2001. – 324 s.

Emne 3. Ledelse som social proces

Diskussion (2 timer). Diskussion af emnet "ledelse og manipulation" (Baseret på værker af G. Le Bon "Psykologi af Folk og Masser" og G. Tarde "Social Logik", aktuelle situationer afspejlet i medierne).

Litteratur:

Emne 4. Institutionelle forudsætninger for ledelse

Durkheim E.O. Social arbejdsdeling. Sociologisk metode. / E. Durkheim; Ed. forberedt A.B. Hoffman. – M.: Nauka, 1991. – 575 s.
Polanyi K. Økonomi som en institutionelt formaliseret proces // Økonomisk sociologi. – 2002. – T. 3. – Nr. 2. – S. 62–73; http://www.ecsoc.msses.ru

Emne 5. Ledelse som social handling

Diskussion af primære kilder (2 timer):

Weber M. Økonomi og samfund / Overs. med ham. under videnskabeligt udg. L. G. Ionina. - M.: Forlag for State University Higher School of Economics, 2010.
Parsons T. Om strukturen i social handling / T. Parsons; under generelt udg. V.F. Chesnokova og S.A. Belanovsky. – 2. udg. – M.: Akademiker. projekt, 2002. – 877 s.

Emne 6. Ledelse som en måde til social udveksling

Diskussion af primære kilder (2 timer):

Blau, P. Forskellige synspunkter på social struktur og deres fællesnævner / P. Blau // Amerikansk sociologisk tankegang: Tekster / Under V. I. Dobrenkov. - M.: Moscow State University Publishing House, 1994. S. 3 – 16.
Skinner B. Adfærdsteknologi / B. Skinner // Amerikansk sociologisk tankegang: Tekster / Under V.I. Dobrenkova. - M.: Moscow State University Publishing House, 1994. – S. 16 – 24.

Emne 7. Konstruktivistiske grundlag for ledelsesaktiviteter

Diskussion af primære kilder (2 timer):

1. Berger P., Lukman T. Social konstruktion af virkeligheden. Afhandling om videnssociologi. M.: "Medium", 1995.-324 s.

Emne 8. Dramaturgisk forståelse af ledelse

Diskussion af primære kilder (2 timer):

Hoffman I. At præsentere sig selv for andre i hverdagen / I. Hoffman; Institut for Sociologi RAS. – M.: Kanon-Press-C: Kuchkovo Pole, 2000. – 302 s.

Emne 9. Anvendt sociologisk forskning som faktor i udviklingen af ledelsespraksis

Diskussion (2 timer) "Metoder til sociologisk forskning i ledelse"

Litteratur

Belanovsky S.A. Dybdeinterview: Lærebog. manual for universitetsstuderende / S.A. Belanovsky. – M.: Niccolo M, 2001. – 320 s.
Yadov V.A. Strategi for sociologisk forskning: beskrivelse, forklaring, forståelse af social. virkeligheden / V.A. Yadov i samarbejde med V.V. Semenova. – 7. udg. – M.: Institut for Sociologi ved Det Russiske Videnskabsakademi: Dobrosvet, 2003. – 596 s.

Diskussion (2 timer) Moderne anvendt ledelsesforskning i USA og Vesteuropa(baseret på materialer fra sociologiske tidsskrifter (afsnit "Sociology of Management") og internetpublikationer).

Praktisk lektion (4 timer). "Sag- undersøgelsesom en metode til den sociologiske undersøgelse af ledelsesmæssige relationer." Udarbejdelse af et program for pilotsociologisk forskning. Gennemførelsesform: arbejde i grupper (7-10 personer).
Praktisk lektion (2 timer). Diskussion af resultaterne af sociologisk forskning.

3. Opgaveemner om forskellige former for strømstyring
3.1. Testarbejde i form af en test (eksempler på opgaver)
1. Hvilken socialfilosof brugte først den videnskabelige sociologiske metode til at studere samfundet?

a) O. Comte b) E. Durkheim c) P. Sorokin d) G. Spencer

2. Hvilket af udsagn er sandt?

a) Ledelsessociologi er en særlig sociologisk teori.

b) Sociology of Management er den russiske analog til Sociology of Management i de europæiske og amerikanske videnskabelige traditioner.

c) Specialiteten "Sociology of Management" dukkede op i Rusland i 1980'erne.

d) Fagområdet ledelsessociologi skal defineres ud fra en kombinatorisk position, det vil sige, at det skal betragtes som en disciplin, der opstår "i skæringspunktet" mellem sociologi og ledelsesteori.

3. Hvad er koordinering som en af modellerne for social ledelse?

a) Forholdet mellem emnerne for ledelsesaktivitet, der udtrykker den direkte underordning af den ene til den anden i processen med at styre et enkelt objekt.

b) En form for social interaktion i en organisation, hvis deltagere indtager en ligeværdig position.

c) Udtryk for vertikale sammenhænge i organisationen.

d) Social underordning.

4. Hvilket af følgende kendetegner organisk solidaritet (E. Durkheim)?

a) Den nuværende samfundstilstand, hvor moralsk og kulturel forståelse hersker.

b) En type social interaktion, hvor integriteten sikres gennem den kollektive bevidstheds dominans over individet.

c) En type social interaktion, hvor grundlaget for sociale forbindelser mellem individer er deres forskelle på grund af arbejdsdelingen.

d) Sociale normer, værdier og traditioner i samfundet.

5. Hvad kendetegner den indledende form for arbejdssamarbejde (ifølge K. Marx' værk "Kapital")?

a) Fælleseje til produktionsbetingelserne.

b) Kontraktmæssig fordeling af ansvar mellem samfundsmedlemmer.

c) Individets stærk tilknytning til klanen eller samfundet.

d) Formueulighed.

6. Hvilket af følgende er ikke et princip for en juridisk type dominans (ifølge M. Webers arbejde "Types of Domination")?

a) Tilstedeværelsen af et statshierarki.

b) Udførelse af ledelsesfunktioner som den eneste eller i det mindste hovedbeskæftigelse for en tjenestemand.

c) Dokumentflow som grundlag for at træffe ledelsesbeslutninger.

d) Selvtræning på jobbet.

7. "P recepter, der tjener som generelle retningslinjer for social handling og udtrykker sociale forventninger om "korrekt" adfærd." - dette er definitionen:

a) interesser b) behov c) værdier d) normer

8. Ledelse som social handling karakteriserer:

a) ækvivalens b) orientering mod en væsentlig anden c) stimulus-respons-ordning d) under hensyntagen til underordnedes interesser og behov

3.2. Liste over problemer med at udvikle et forskningsprogram:

Social og ledelsesmæssig analyse af sociale problemer i det moderne russiske samfund (elevens valg).

Social og ledelsesmæssig analyse af uddannelsesforløbet.

Sociologisk undersøgelse af problemer med funktion og udvikling af en organisation eller virksomhed.

3.3. Spørgsmål til forberedelse til testen:

Sociologi af ledelse som videnskab. Genstand og emne for ledelsessociologi
Ledelsessociologiens metoder og metoder
Sociologiske love og deres anvendelse i ledelsesprocessen
Sociologiske aspekter af ledelsesforskning i socio-ledelsesteorier
Modeller for social ledelse: underordning, omordning, koordinering
Grundlæggende former, metoder og principper for ledelsesaktiviteter.
Sociologiske begreber af O. Comte, G. Spencer, E. Durkheim og deres indflydelse på udviklingen af ledelsesvidenskab
Ledelse som social institution
M. Webers koncept og dets rolle i ledelsessociologien
Strukturel funktionalisme af T. Parsons og dens indflydelse på den sociologiske analyse af ledelse
Ledelse som social handling
Det sociodramatiske koncept af I. Hoffman og dets anvendelse til analyse af ledelsespraksis
Dramaturgisk tilgang til ledelse
Betydningen af J. Homans og P. Blaus ideer for forståelsen af ledelsesrelationer
Ledelse som en måde til social udveksling
Anvendt sociologisk forskning (American School)
Sociologi af ledelse i hjemlig videnskab
Begrebet social ledelse. Objekter, emner, metoder til social ledelse
Ledelse som kommunikationssystem
Ledelsesrelationer som en specifik type sociale relationer
Kontrol og manipulation
Interesser for ledelse. Mekanismer til udvikling af statens interesse
Ledelsesmiljø som en faktor i ledelsesprocessen
Sociale teknologier i ledelsessystemet
Ledelseskultur: essens, struktur
Anvendt sociologisk forskning som redskab til at forstå sociale processer og grundlaget for at træffe ledelsesbeslutninger

4. Uddannelsesmæssig og metodisk støtte til disciplinen

4.1. Grundlæggende lærebøger

1. Borger V.D. Ledelsessociologi. Lærebog. - M.: Forlaget “Knorus”, 2009. – 512 s.

2. Ilyin G.L. Sociologi og ledelsespsykologi. – M.: Akademiet, 2008. – 190 s.

3. Kashina M.A. Sociologi for embedsmænd: En lærebog for studerende og praktikanter, der studerer i specialet "Stats- og Kommunalforvaltning". - St. Petersborg: Forlaget SZAGS, 2006. - 392 s.

4.2. Hovedlitteratur

Blau P. Forskellige synspunkter på social struktur og deres fællesnævner / P. Blau // Amerikansk sociologisk tankegang: Tekster / Under V.I. Dobrenkova. - M.: Moscow State University Publishing House, 1994. S. 3 – 16.
Weber M. Økonomi og samfund / Overs. med ham. under videnskabeligt udg. L.G. Ionina. - M.: Forlag for State University Higher School of Economics, 2010.
Weber M. Udvalgte værker: Trans. med ham. / M. Weber; Komp., i alt. udg. og efter. Yu.N. Davydova; Forord P.P. Gaidenko. – M.: Fremskridt, 1990. – 808 s.
Veblen T. Fritidsklassens teori / T. Veblen. – M.: Fremskridt, 1984. – 367 s.
Hoffman I. At præsentere sig selv for andre i hverdagen / I. Hoffman; Institut for Sociologi RAS. – M.: Kanon-Press-C: Kuchkovo Pole, 2000. – 302 s.
Durkheim E.O. Social arbejdsdeling. Sociologisk metode. / E. Durkheim; Ed. forberedt A.B. Goffman. – M.: Nauka, 1991. – 575 s.

Lebon G. Psykologi af folk og masser. - M.: Akademisk projekt, 2011. - 238 s.

North D. Institutioner og økonomisk vækst: en historisk introduktion / D. North // AFhandling: teori og historie om økonomiske og sociale institutioner og systemer. – 1993. – nr. 2. – S. 69-91.
North D. Institutioner, institutionelle ændringer og økonomiens funktion. / D. Nord. Om. fra engelsk A.N. Nesterenko, forord. og videnskabelige udg. B.Z. Milner. – M.: Fonden for økonomiske bøger “BEGYNDELSER”, 1997. – 180 s.
Nord D. Institutionelle ændringer: rammer for analyse / D. Nord // Økonomiske spørgsmål. – 1997. – nr. 3. – S. 6-17.
Parsons T. Om sociale systemer / T. Parsons; under generelt udg. V.F. Chesnokova og S.A. Belanovsky. – M.: Akademiker. projekt, 2002. – 831 s.
Parsons T. Om strukturen i social handling / T. Parsons; under generelt udg. V.F. Chesnokova og S.A. Belanovsky. – 2. udg. – M.: Akademiker. projekt, 2002. – 877 s.
Parsons T. System of moderne samfund / T. Parsons; videnskabelig udg. bane FRK. Kovaleva. – M.: Aspect Press, 1998. – 270 s.
Radaev V.V. Ny institutionel tilgang og deformalisering af reglerne for den russiske økonomi / V.V. Radaev; Stat Højere Universitet skole økonomi. – M.: State University Higher School of Economics, 2001. – 77 s.
Radaev V.V. Ny institutionel tilgang: opbygning af en forskningsordning // Journal of Sociology and Social Anthropology. – 2001. – Nr. 3. – S. 109 – 130.
Skinner B. Adfærdsteknologi / B. Skinner // Amerikansk sociologisk tankegang: Tekster / Under V.I. Dobrenkova.-M.: Moscow State University Publishing House, 1994. – S. 16 – 24.
Tard G. Social logik. - St. Petersborg: Socialt og Psykologisk Center, 1996. – 500 s.
Homans J. Social adfærd som udveksling // Moderne fremmed socialpsykologi: Tekster / Red. G.M. Andreeva og andre - M.: Forlag Mosk. Univ., 1984. – S. 156 – 163.

4.3. yderligere litteratur

Abels H. Interaktion, identitet, præsentation. Introduktion til fortolkningssociologi / H. Abels; Om. med ham. Sprog redigeret af PÅ DEN. Golovin og V.V. Kozlovsky. – Skt. Petersborg: Forlaget “Aletheya”, 2000. – 272 s.
Abels H. Problemet med social orden i T. Parsons sociologi / H. Abels // http://www.vusnet.ru./biblio/archive/abels_social_order_problem/
Aron R. Udviklingsstadier af sociologisk tankegang. / R. Aron; Generel udg. og forord P.S. Gurevich. – M.: Fremskridt. Univers, 1993. – 606 s.
Belanovsky S.A. Dybdeinterview: Lærebog. manual for universitetsstuderende / S.A. Belanovsky. – M.: Niccolo M, 2001. – 320 s.
Belanovsky S.A. Interviewmetode i forskning af økonomiske processer. Videnskabelig rapport til doktorgraden i sociologiske videnskaber / S.A. Belanovsky. – M., 1994; http://socioline.ru/_seminar/library/metod/bel_interv.rar.
Belanovsky S.A. Metoder og teknikker til fokuseret interview: (Uddannelsesmanual) / S.A. Belanovsky; Ross. AN. Institut for Nationaløkonomi. prognoser. – M.: Nauka, 1993. – 349 s.
Valantejus A. Aktuelle problemer med pluralisme i moderne teori / A. Valantejus // Socis. – 2004. – nr. 5. – S. 19-29.
Veselov Yu.V. Klassikere af økonomisk sociologi: Karl Polanyi / Yu. V. Veselov // Sotsis. – 1999. – nr. 1. – S. 111-115.
Veselova N.G. Social ledelse og elementer af dens kultur: Generalisering og anbefalinger / N.G. Veselova; Ed. V.A. Traineva; Intl. acad. Videnskaber Inform., Inform. processer og teknologier. – M.: Dashkov og Kyo, 2002. – 337 s.
Vilinov A.M. Ledelse af sociale systemer baseret på kreativitet / A.M. Vilinov; Ross. Agenturet for patenter og varemærker, Ros. stat int intellektuel. ejendom. – M.: RIIS, 2001. – 260 s.
Volchkova L.T. Social ledelse: refleksion af en sociolog / L.T. Volchkova, V.A. Malyshev, V.N. Minina // Social ledelse og planlægning: indsamling. Kunst. /udg. L.T. Volchkova. – St. Petersborg: Book House LLC, 2004. – S. 7 – 23.
Gert G.P. Essensen og indholdet af social ledelse. Ledelsesvidenskab: Foredrag / G.P. Gert; M-intern Del Ros. Føderation, Moskva. acad. – M.: Moskva. acad. Indenrigsministeriet, 2001. – 31 s.
Goptareva I.B. Social udveksling som årsag til konflikt og som en måde at løse den på / I.B. Goptareva // Credo Ny. 1998. nr. 2 // http://www.credonew.ru./
Gromov I.A. Vestlig sociologi. Lærebog for universiteter / I.A. Gromov, A.Yu. Matskevich, V.A. Semenov. – St. Petersborg: DNA Publishing House LLC, 2003. – 560 s.
Devyatko I.F. Sociologiske teorier om aktivitet og praktisk rationalitet / I.F. Ni. – M.: “Avanta Plus”, 2003. – 336 s.
Devyatko I.F. Metoder til sociologisk forskning / I.F. Ni. – 2. udg., spansk. – M.: Boghuset “Universitetet”, 2002. – 296 s.
Durkheim E. Suicide: A Sociological Study - M.: Mysl, 1994. - 399 s.
Ivanov D.V. Sociologi: teori og historie / D. V. Ivanov. – Sankt Petersborg: Peter, 2006. – 160 s.
Ivanov V.N. Innovative sociale teknologier til statslig og kommunal ledelse / V. N. Ivanov, V. I. Patrushev. – 2. udg., revideret. og yderligere – M.: Økonomi, 2001. – 324 s.
Ivanov V.N. Ledelsesparadigme i det 21. århundrede: Lærebog. manual til universiteter / V.N. Ivanov, A.V. Ivanov, A.O. Doronin. – M.: MGIU, 2002. – 178 s.
Ivanov V.N. Bæredygtig udvikling i det XXI århundrede: social og teknologisk støtte / V.N. Ivanov; Akademiker Sciences of Social Technology and Local Government. – M.: Kommunal Verden, 2006. – 762 s.
Ivanov O.I. Sociale problemers sociologi (grundlæggende begreber i vestlig sociologi) / O.I. Ivanov // School of Humanities. – 1997. – Nr. 1. – S. 3 – 6.
Ivanov O.I. Sociologi af sociale problemer som en ny retning i russisk sociologi / O.I. Ivanov // Bulletin fra St. Petersborg Universitet. Ser. 6. – 2002. – Udgave. 2. – s. 54-62.
Kirdina S.G. Teori om institutionelle matricer: på jagt efter et nyt paradigme // Journal of Sociology and Social Anthropology. – 2001. – Nr. 1. – S. 101 – 115.
Knorring V.I. Teori, praksis og ledelseskunst / V.I. Knorring. – M.: NORM – INFRA-M, 1999. – 511 s.
Kultygin V. Teorien om rationelt valg – fremkomst og nuværende tilstand / V. Kultygin // Socis. – 2004. – nr. 1. – S. 27-37.
Kukh N.A. Sammenlignende økonomi af K. Polanyi / N. A. Kukh // Bulletin of Moscow University. – Afsnit 6 "Økonomi". -1997 – nr. 3. – S. 21-40.
Menshikova G.A. Ledelsessociologi i sociologisk videns struktur / G.A. Menshikova, V.N. Minina // Bulletin fra St. Petersburg State University. 1999. – Ser. 6. – nr. 3. – S. 56-61.
Merton R.K. Social teori og social struktur / R. Merton; bane fra engelsk E.N. Egorova og andre - Moskva: AST: Khranitel, 2006. - 873 s.
Merton R. Fokuseret interview: Trans. fra engelsk /R. Merton, M. Fiske, P. Kendall; Ed. S.A. Belanovsky. – M.: Ungdomsinstituttet, 1991. – 345 s.
Neretina E.A. Ledelse af sociale processer på føderalt, regionalt og organisatorisk niveau: Forfatterens abstrakt. dis. til jobansøgningen videnskabsmand trin. Doktor i økonomi: Speciallæge. 08.00.05 / E.A. Neretina; Mordov. stat Universitet opkaldt efter N.P. Ogareva. – Saransk, 2000. – 34 s.
Peters T. På jagt efter effektiv ledelse / T. Peters, R. Waterman. – M.: Fremskridt, 1986. – 423 s.
Polanyi K. Økonomi som en institutionelt formaliseret proces // Økonomisk sociologi. – 2002. – T. 3. – Nr. 2. – S. 62–73; http://www.ecsoc.msses.ru
Potemkin V.K. Økonomisk psykologi. Teoretisk og empirisk analyse / V.K. Potemkin; Ross. acad. Sci. Institut for Soc.-Økon. problemer. – Sankt Petersborg: Riviera, 1998. – 124 s.
Rakitsky B.V. Social markedsøkonomi og socialpolitik / B.V. Rakitsky // Statslig regulering af økonomien. – M., 2000. – 157 s.
Ritzer J. Moderne sociologiske teorier: lærebog / J. Ritzer. -5. udg. – Sankt Petersborg: Peter, 2002.- 686 s.
Semenova V.V. Kvalitative metoder: introduktion til humanistisk sociologi / V.V. Semenov. – M.: Dobrosvet, 1998. – 292 s.
Slepenkov I.M. Grundlæggende om teorien om social ledelse: Lærebog. manual for universiteter / I.M. Slepenkov, Yu.P. Averin. – M.: Højere. skole, 1990. – 302 s.
Social ledelse: Teori og metode: Proc. godtgørelse: Om 2 timer / A.G. Gladyshev, A.V. Ivanov, V.N. Ivanov og andre; Akademiker Sciences Social. teknologier og steder. selvkontrol m.fl. - 2. udg., revideret. og yderligere – M.: Kommunal. verden, 2004.
Social ledelse, kommunikation og sociale projektteknologier: materialer fra Vseros. konf., tilegnet 75-året for fødslen af prof. Tamara Moiseevna Dridze, Moskva, 5.-6. oktober 2005 / Red. A.V. Tikhonov. – M.: Sociologisk Instituts Forlag, 2006. – 379 s.
Social ledelse: realiteter og problemer i det russiske samfund: samling af videnskabelige artikler og rapporter: på 2 timer / redaktion: prof. R.S. Tseytlin, prof. L.A. Burganova og andre - Kazan: Ny viden, 2004.
Social ledelse: teori og praksis: Artikelsamling. – M.: Forlaget RAGS, 2005. – 186 s.
Sociale transformationer i Rusland: teorier, praksis, komparativ analyse: lærebog. godtgørelse / Bogaevskaya A.N. og osv.; redigeret af V.A. Yadova; Ross. acad. Uddannelse, Moskva. psykol.-social int. – M.: Flinta: MPSI, 2005. – 583 s.
Spencer G. Personlighed og stat / G. Spencer; bane fra engelsk redigeret af V.V. Bitner. – Sankt Petersborg: "Kundskabens Bulletin", 1908; Cato Institute Library http://www.cato.ru
Tambovtsev V.L. Standarder for offentlige tjenester / V.L. Tambovtsev // Samfundsvidenskab og modernitet. - 2006 – nr. 4. - S. 5-20.
Tambovtsev V. Teoretiske spørgsmål om institutionelt design / V. Tambovtsev // Økonomiske spørgsmål. – 1997. – nr. 3. – S. 82-94.
Turner J. Analytisk teoretisering / J. Turner // AFhandling. 1994. T. 2. Nr. 4. s. 119-157.
Udaltsova M.V. Ledelsessociologi / M.V. Udaltsova - M.: INFRA-M., 2000. - 142 s.
Ledelse og magt: Materialer fra et tværfagligt videnskabeligt seminar / Red. O.Ja. Gelikha, V.N. Minina. – St. Petersborg: ZAO “Printing Enterprise No. 3”, 2004. – 304 s.
Homans J. Return to man / J. Homans // Amerikansk sociologisk tankegang: Tekster / Under V. I. Dobrenkov.-M.: Moscow State University Publishing House, 1994. s. 24 – 32.
Shilin K.I. Sociologi af ledelsesskabende kreativitet / K.I. Shilin. – M.: Vera Plus, 2003. – 381 s.
Yadov V.A. Strategi for sociologisk forskning: beskrivelse, forklaring, forståelse af social. reality / V.A. Yadov i samarbejde med V.V. Semenova. – 7. udg. – M.: Institut for Sociologi ved Det Russiske Videnskabsakademi: Dobrosvet, 2003. – 596 s.
Yakovlev A. Om årsagerne til byttehandel, manglende betalinger og skatteunddragelse i den russiske økonomi / A. Yakovlev // Spørgsmål om økonomi. -1999. – nr. 4. – S. 102-115.
Yasaveev I.G. Konstruktion af "ikke-problemer": strategier til deproblematisering af situationer / I. G. Yasaveev // Journal of Sociology and Social Anthropology. – 2006. – T. 9, nr. 1. – S. 91-102.
Yasaveev I.G. Konstruktion af sociale problemer ved hjælp af massekommunikation / I. G. Yasaveev. – Kazan: Kazan University Publishing House, 2004. – 200 s.
Yasaveev I.G. Socialt problem i det sociologiske leksikon / I. Yasaveev // Publications of the Public Opinion Foundation. – 2006. – nr. 6 // http://www.fom.ru.
Albrow M. Globalisering, viden og samfund: læsninger fra international sociologi / M. Albrow, E. King. – London, Sage Pabl, 1990. – 280 rub.
Becker G. S. Essays in the economics of crime and punishment / G. S. Becker, W. M. Landes. – New York: National Bureau of Economic Research, 1974. – 268 rubler.
Becker G. S. Den økonomiske tilgang til menneskelig adfærd / G. S. Becker. – Chicago: University of Chicago Press, 1976. – 314 rubler.
Blau P.M. Udveksling og magt i det sociale liv. / P. Blau. – N.Y., J. Wiley, 1964. – 463 s.
Camic C. Samtidsudvikling i sociologisk teori: Aktuelle projekter og mulighedsbetingelser / C. Camic, N. Gross // Annual Review of Sociology. – 1998. – Bd. 24. – R. 453-476
Diermeier D. Institutionalism as a Methodology / D. Diermeier, K. Krehbiel // Journal of Theoretical Politics. – 2003. – Bd. 15. – nr. 2. – S.120 – 127.
Fuller, R. C. The Stages of a Social Problem / R. C. Fuller, R. R. Myers // The Study of Social Problems; E. Rubington og M. Weinberg (red.) – 6. udgave. – New York: Oxford University Press, 2002. – 384 s.
Gurvitch, G. De sociale rammer for viden / G. Gurvitch; Oversat fra fransk af Margaret A. Thompson og Kenneth A. Thompson. – New York: Harper & Row, 1971. – 292 s.
Homans, G. C. Social adfærd: Det er elementære former / G. C. Homans. – London: Routledge & Kegan, 1961. – 404 s.
Homans G.C. Den menneskelige gruppe. /G.C. Homans. – London: Routledge & Kegan, 1951. – 484 rub.
Schumpeter J.A. Kapitalisme, socialisme og demokrati / J. A. Schumpeter. – New York etc.: Harper Torchbooks, 1976. – 431s.
Spector M. Constructing sociale problemer / M. Spector, J. I. Kitsuse. – New York: Aldine de Gruyter, 1987. – 184 s.
Spencer H. Første principper / H. Spencer. – New York: De Witt Revolving Fund, 1958. – 599 s.
Spencer H. Principper for sociologi / H. Spencer. – Hamden: Archon Books, 1969. – 821 s.
Spencer H. Principperne for etik / H. Spencer. – Indianapolis: Liberty Classics, 1978. - 170 rub.
Turk H. Institutioner og social udveksling; sociologierne af Talcott Parsons & George C. Homans / H. Turk, R. Simpson. – Indianapolis, Bobbs-Merrill. – 1971. – 417 rub.

4. Tematisk beregning af timer

№

Arbejdsprogrammet om sociologi af den føderale komponent i cyklussen af generelle humanitære og socioøkonomiske discipliner er udarbejdet i overensstemmelse med den statslige uddannelsesstandard for videregående faglig uddannelse.

Sociologi som videnskaben om samfundet, sociale institutioner, social aktivitet og adfærd er en af komponenterne i social og humanitær træning på et universitet. Baseret på teori og empiriske data giver det os mulighed for at give en objektiv videnskabelig analyse af den sociale virkelighed, der adresserer de mest presserende problemer i det sociale liv.

Formålet med dette kursus er at danne en videnskabelig forståelse af sociologi som et redskab til at forstå samfundet, at gøre sig bekendt med de vigtigste grundlæggende kategorier og paradigmer inden for sociologisk videnskab og brugen af anvendte sociologiske forskningsmetoder i videnskabeligt arbejde og fremtidige faglige aktiviteter.

Løsning af disse problemer giver eleverne mulighed for at øge niveauet af ideologisk kultur og sociologisk tænkning, introducerer dem til rækken af grundlæggende begreber og problemer inden for sociologi, bidrager til udviklingen af forskellige sociale teknologier og vedtagelsen af kompetente professionelle beslutninger.

Som et resultat af at studere sociologi skal studerende:

kende de vigtigste grundlæggende kategorier og problemer i moderne sociologisk teori; sociologiens historie og udviklingsstadier; sociologiens hovedfunktioner og anvendelsesområdet for sociologisk viden;

have forståelse for strukturen af sociologisk viden, teoretiske begreber om industritendenser, sociale værdier, normer, adfærdsmønstre, sociale relationer på forskellige niveauer;

kende detaljerne ved at studere samfundet som et socialt system, sociale institutioner; have en idé om detaljerne i moderniseringsprocessen i Rusland, tendenserne i ændringer i det russiske samfund, de vigtigste faktorer, der påvirker dannelsen af nye lag, forstå mekanismen for horisontal og vertikal mobilitet og dens indvirkning på ændringer i den sociale struktur af samfundet;

kende hovedkomponenterne i personlighedsstrukturen, de vigtigste stadier af personlighedssocialisering, begrebet social status og social rolle, forstå essensen af afvigende adfærd og dens overvindelse;

beherske de grundlæggende metoder for anvendt sociologisk forskning (spørgeskemaer, interviews, observation, analyse af dokumentariske kilder), kunne udvikle de nødvendige værktøjer hertil og anvende sociologiske forskningsmetoder i praksis.

Uddannelsen er baseret på opgørelse af studietid fastsat af temaplanen.

Hovedafsnit

Emne 1. Sociologiens videnskabelige status: sociologiens genstand og emne

Genstand og genstand for viden om sociologi. Diskussion om fagene sociologi. Hovedkategorier af sociologisk videnskab. Begrebet socialt og samfundsmæssigt. Sociale fællesskaber, sociale relationer, sociale institutioner, mekanismer for deres funktion og udvikling.

Sociologiens struktur. Generel sociologisk teori, særlige og sektorbestemte sociologiske teorier, anvendt sociologi, processer for deres interaktion og differentiering. Metoder til sociologisk erkendelse. Problemet med teoretisk og empirisk forskning af en social kendsgerning.

Sociologi i systemet af socio-humanitære videnskaber. Sociologi og jura. Sociologiens funktioner: kognitive, metodiske, anvendte, prognostiske.

Uddannelsesinstitution

"Gomel State University opkaldt efter Francis Skaryna"
JEG GODKENDT

prorektor for akademiske anliggender

EE "GSU opkaldt efter. F. Skorina"
________________ I.V. Semchenko

(Underskrift)

____________________

(godkendelsesdato)

Registreringsnr. UD-____________/r.
SOCIOLOGI
Studieordning for specialer

1-21 05 01 Hviderussisk filologi (i områder)

1-25 05 01-01 Hviderussisk filologi (litterære og redaktionelle aktiviteter);

1-21 05 01-02 Hviderussisk filologi (computerstøtte);

1-21 05 02 Russisk filologi (i områder)

1-21 05 02-01 Russisk filologi (litterære og redaktionelle aktiviteter);

1-12 05 02-02 Russisk filologi (computerstøtte);

1-53 01 02 Automatiserede informationsbehandlingssystemer;

1-02 05 04 Fysik. Yderligere specialitet

1-02 05 04-04 Fysik. Teknisk kreativitet;

1-75 01 01 Skovbrug;

1-51 01 01 Geologi og mineralefterforskning;

1-26 01 01 Offentlig administration;

1-25 01 10 Kommercielle aktiviteter;

1-25 01 04 Finansiering og kredit;

1-25 01 03 Verdensøkonomi;

1-25 01 07 Økonomi og virksomhedsledelse;

1-25 01 08 Regnskab, analyse og revision (i områder)

1-25 01 08-01 Regnskab, analyse og revision i banker;

1-25 01 08 -03 Regnskab, analyse og revision i erhverv

og non-profit organisationer;

1-03 04 02-02 Socialpædagogik. Praktisk psykologi;

1-03 0201 Idrætsundervisning

Juridisk Fakultet

Institut for Politisk Sociologi

Kursus(r) 1,2,3,4

Semester(e) 1,2,3,4,5,6,7

Forelæsninger 14 timer Credit 1,2,3,4,5,6,7 semester

Praktiske (seminar)timer 16 timer

Selvstændigt guidet elevarbejde (SURS) 4 timer

Samlet klasseværelser

timer pr. disciplin 34 timer

Antal timer Kvitteringsformular

i faget 54 timers videregående uddannelse på fuld tid

Udarbejdet af A.P. Kasyanenko, Ph.D., lektor, M.Ya. Tishkevich, lektor

Studieordningen er baseret på standardpensum for disciplinen "Sociologi" for højere uddannelsesinstitutioner, godkendt af Undervisningsministeriet i Republikken Belarus den 12. marts 2008. Registreringsnr. TD-SG.008/type.

M.Ya. Tishkevich

Godkendt og anbefalet til godkendelse
Det juridiske fakultets metoderåd
___ __________ 2010, protokol nr. __

Formand

____________ I.N. Tsykunova

Forklarende note

Sociologi er en disciplin, der hjælper studerende med at forstå sociale fænomener og processer, der i øjeblikket forekommer i verden og det belarussiske samfund, udforsker akutte sociale problemer med ulighed, fattigdom og rigdom, interetniske, økonomiske og politiske konflikter. Sociologi har direkte indflydelse på processen med at danne et aktivt liv og en borgerlig stilling for studerende, deres værdiorienteringer, herunder professionelle.

Sociologi kursusprogrammet er rettet mod at mestre et sæt sociologisk viden, der er nødvendig for praktiske aktiviteter, mestre sociologiske begreber og kategorier, der afspejler sociale processer i samfundet, og udvikle færdigheder i at vælge effektive ledelsesbeslutninger.

Målet med kurset "Sociologi" er, at eleverne behersker videnskabelige ideer om samfundet og menneskets sociale verden; udvikling af sociologisk tænkning; afsløre de særlige forhold i sociale relationer og processer i Republikken Hviderusland, udvikle en holdning til den praktiske implementering af den viden erhvervet af studerende i deres professionelle aktiviteter og andre områder af social aktivitet.

Målene for uddannelsen er:

Studerende, der behersker det teoretiske grundlag for sociologisk videnskab;

At skabe et teoretisk og metodisk grundlag for, at eleverne kan mestre den nødvendige minimumsviden om samfundet, dets institutioner, de sociale processer, der forekommer i det, i sammenhæng med de vigtigste videnskabelige sociologiske retninger, skoler og begreber;

Dannelse af færdigheder i den praktiske anvendelse af erhvervet sociologisk viden til analyse af moderne sociale processer, herunder processer af social ulighed, konflikter, social lagdeling af samfundet;

uddannelse af bredt uddannede, kreative og kritisk tænkende specialister, der er i stand til at analysere og forudsige komplekse sociale problemer og have en videnskabelig forståelse af metoderne til at udføre sociologisk forskning.

Disciplinens materiale er baseret på den viden, som studerende tidligere har erhvervet sig i kurser som "Filosofi" og "Statskundskab".

Eleven skal vide:

Grundlæggende sociologiske begreber og kategorier;

Sociologiens opgaver og funktioner;

De vigtigste sociale mål for det hviderussiske samfund;

Tendenser i udviklingen af moderne sociale processer;

De særlige forhold ved sociale institutioners funktion i Republikken Belarus;

Social-stratificeringsmodel af det hviderussiske samfund;

Karakteristika for sociale fællesskaber i Hviderusland;

Funktioner af sociale og sociokulturelle processer i Republikken Belarus;

Socialpolitik i Republikken Belarus

Den studerende skal kunne:

Analysere sociale og sociokulturelle processer i Republikken Belarus og i udlandet;

Brug sociologisk viden til at træffe effektive ledelsesbeslutninger og implementere kommende sociale og professionelle roller;

Søg og analyser nødvendig social information fra forskellige kilder;

Skelne mellem objektiv og subjektiv analyse af social information;

Argumentér din egen holdning under diskussionen om sociale problemer

Det samlede timetal er 54, klasseværelset er 34, heraf: forelæsninger - 14 timer, praktiske timer - 16 timer, SURS - 4 timer.. Indberetningsskema - test.

Afsnit 1 SOCIOLOGISK VIDENSKABENS TEORI OG HISTORIE

Emne 1 Sociologi som videnskab, dens genstand, emne, struktur og funktioner

Samfundet som genstand for videnskabelig viden. Træk af erkendelse af fænomener og processer i det sociale liv. Fag sociologi. Sociologi som videnskaben om personlighed, sociale fællesskaber, sociale institutioner, sociale processer, love og mekanismer for dannelse, funktion og udvikling af samfundet som et socialt system. Sociologiens metode. Sociologi i den moderne verden, dens betydning for viden og regulering af sociale fænomener og processer.

Emne 2 Historie om sociologiens dannelse og udvikling

Sociologi som en videnskab om samfundet. Objektive sociale og naturvidenskabelige forudsætninger for sociologiens fremkomst. Dannelsen af videnskabelig sociologi i det 19. århundrede. og de vigtigste milepæle i dets udvikling.

Den klassiske fase af udviklingen af sociologi: grundlæggende begreber og tilgange. Dannelse af hovedparadigmerne (K. Marx, E. Durkheim, M. Weber). Sociologiens teori og metode. Positivistiske og psykologiske orienteringer.

Vestlig sociologi i det tyvende århundrede. Periodisering af sociologi i det tyvende århundrede. Empirisering af sociologi i 20'erne. Strukturel funktionalisme og dens kritik af sociologer af subjektivistisk orientering i ikke-klassisk sociologi. Post-ikke-klassisk fase: fra modernitet til postmoderne koncepter. Udhuling af fagfeltet sociologi og dets teoretiske og metodiske krise. Forsøg på at skabe integrationsteorier (E. Giddens, P. Bourdieu, J. Habermas).

Udvikling af hjemlig sociologi. Vigtigste teoretiske retninger i slutningen af det 19. – begyndelsen af det 20. århundrede. Sovjetisk sociologi, dens vigtigste resultater. Udvikling af sociologi i Hviderusland, Rusland og andre post-sovjetiske republikker.
Emne 3 Samfundet som socioøkonomisk og sociokulturelt

system
Begrebet samfund som en systemisk dannelse. Grundlæggende begreber om "system" og "samfund" og deres forhold. Samfundets hovedtræk. Samfundets vigtigste delsystemer. Samfundet som en sociokulturel organisme og som et socioøkonomisk system. Model for bæredygtig udvikling af det hviderussiske samfund.

Kultur som socialt fænomen. Problemer med sociokulturelle relationer i det moderne samfund. Objektive funktionsmønstre og udvikling af samfundet som et sociokulturelt system.

Emne 4 Kultur som et system af værdier og normer
Kultur som et system af værdier og normer, der regulerer relationer i samfundet. Kulturelle paradigmer og deres indhold. Måder at organisere samfundet og typer af kulturer. De vigtigste komponenter i kultur som et system: værdier, normer, skikke, overbevisninger, sprog, teknologi.

Specifikationer for individuelle afgrøder. Hviderussisk kultur og dens komponenter. Kulturens funktioner. Typer af afgrøder. Traditioner for hviderussisk kultur og deres indflydelse på udviklingen af det moderne hviderussiske samfund.

Begrebet kulturel udvikling og kulturel nedbrydning. Teorien om kulturel forsinkelse. Social kultur og kultur i det sociale liv. Sociokulturelle orienteringer i det moderne hviderussiske samfund.
Emne 5 Personlighed som system
Mennesket som et biosocialt system. Begrebet biologisk og kulturel evolution. Paradigmer for personlighedsudvikling i sociologi (paradigme for "social adfærd", symbolsk interaktionisme, konflikt).

Processen med personlighedsdannelse. Personlighedsstruktur. Sociale personlighedstyper. Begrebet social status og social rolle. Individets aktivitet og social handling.

Socialt miljø, aktivitet og socialisering af den enkelte. Socialisering som en sociokulturel proces: dens træk og stadier. Socialiseringsformer. Værdiorienteringer af den enkelte. Socialisering af hviderussiske unge. Sociokulturelle orienteringer af moderne ungdom.

Offentlige og personlige interesser. Sociologiske begreber om personlighed. Desocialisering og resocialisering.

AFSNIT 2 SOCIALE FÆLLESSKABER, INSTITUTIONER OG

PROCESSER
Emne 6 Social struktur og lagdeling
Social struktur (vandret udsnit af samfundet) og social lagdeling (lodret udsnit), årsagerne til deres forekomst. Teorier om social struktur og social stratificering (K. Marx, M. Weber, P. Sorokin, E. Giddens, etc.). Deres vigtigste forskelle.

Ulighed som et kriterium for stratificering. De vigtigste dimensioner af lagdeling: magt, indkomst, uddannelse osv. Historiske systemer for social lagdeling: slaveri, kaster, godser, klasser. Begreberne "social klasse", "social gruppe", "socialt lag" (lag), "social status". Forskellige stratifikationsmodeller.

Social struktur i det moderne hviderussiske samfund. Principper for stratificering, vigtigste sociale grupper i dynamik og hver gruppes rolle i udviklingen af det hviderussiske samfund. Problemet med middel- og "entreprenørklassen" i det moderne postsovjetiske samfund.

Fremgangsmåden til dannelse af flerdimensionelle lag. Faktorer og mekanismer ved stratifikationsdeling. Eliteori som en variant af stratificeringstilgangen: magt og meritokratiske tilgange. Den herskende klasse og den herskende elite.

Emne 7 Sociale fællesskaber og sociale grupper
Definition af begrebet "social gruppe". Typer af sociale fællesskaber. Faktorer, der påvirker dannelsen af sociale grupper. Typologi af sociale grupper. Store og små grupper. Primære og sekundære grupper, referencegrupper. Kommunikationslinks i grupper. Definition og funktioner af ledelse i grupper. Gruppedannende processer i det moderne hviderussiske samfund.

Begrebet socialt fællesskab. Karakteristiske træk ved et socialt fællesskab. Typer af sociale fællesskaber. Territorialt samfund. Begrebet urbanisering. Tendens til at svække interpersonelle forbindelser. National-etniske samfund. Typer af etniske grupper (etniske grupper): stamme, nationalitet, nation. Etnisk lagdeling.

Nye tendenser og former for national-etnisk, socio-territorial strukturering af det globale samfund. Årsager til forværring af interetniske relationer. Løsning af national-etniske problemer i Republikken Belarus. Hvideruslands nationale politik.
Emne 8 Sociale institutioner og sociale organisationer
Begrebet "social institution". Institut som et element i samfundets sociale system. Tilgange til at definere en social institution (O. Comte, F. Tennis, M. Weber, T. Parsons osv.) Generelle indikatorer, der afspejler de vigtigste komponenter i sociale institutioner. Strukturen af sociale institutioner, deres typologi. Funktioner, mål og mål for sociale institutioner. Sociale roller i institutioner. Funktionsmønstre for institutioner. Kilder til udvikling (eller krise) af sociale institutioner.

Analyse af betingelserne for, at sociale institutioner fungerer effektivt. Anerkendelse og prestige af en social institution. Sociologisk analyse af de vigtigste typologier af sociale institutioner. Hovedinstitutioner: familie, produktion, stat, uddannelse osv. Hver institutions indflydelsessfærer. Betydningen af institutionelle træk i sociale institutioners funktion.

Sociale institutioner i det moderne hviderussiske samfund, deres klassificering. Specifikt for funktionen af sociale institutioner og sociale organisationer i Republikken Belarus.
Emne 9 Sociale konflikter
Fremkomsten af teorien om sociale konflikter. Teoretiske problemer med sociale konflikter hos K. Marx. De vigtigste konfliktteorier i det tyvende århundrede. Funktioner af social konflikt, deres anvendelse i analysen af moderne politiske og økonomiske konflikter. Konflikthåndtering som et nyt paradigme for tænkning og handling, dets anvendelse i hviderussisk praksis.

Stadier af fremkomst og udvikling af social konflikt. En konfliktsituations opståen og årsager. Konfliktens karakteristika og sværhedsgrad. Faktorer, der påvirker forekomsten og varigheden af sociale konflikter. Konsekvenser af social konflikt. Fremkomsten af nye sociale strukturer i perioder med konflikt. Nationale modsætninger. Årsagerne til forværringen og de vigtigste retningslinjer for løsning af nationale og territoriale spørgsmål.

Emne 10 Social kontrol og social ledelse
Begrebet social norm, social orden, social kontrol. Social kontrol som en mekanisme til social regulering af folks adfærd. Elementer af social kontrol: normer og sanktioner. Klassificering af sociale normer. Typologi af sociale sanktioner. Ekstern og intern kontrol. Funktioner af social kontrol. Metoder til at udøve social kontrol i samfundet: social kontrol gennem socialisering, gennem gruppepres, gennem tvang mv.

Funktioner af social forvaltning og socialpolitik i Republikken Belarus. Model for bæredygtig udvikling af det hviderussiske samfund. Sociologisk undersøgelse som en måde at identificere omfanget af afvigelser af de socioøkonomiske indikatorer for udviklingen af et objekt fra de normative indikatorer, der er inkluderet i udviklingsprogrammerne i den hviderussiske stat.

AFSNIT 3 ANVENDT SOCIOLOGI
Emne 11 Special- og grenteorier
Branchesociologiske discipliner (økonomisk sociologi, uddannelsessociologi, medicin, jura, politik, religion osv.) og særlige sociologiske teorier (ungdom, moral, familie osv.) Deres forhold til og forhold til almen sociologi.

Sektorsociologiernes plads i den sociologiske videns struktur. Objekt, emne, funktioner og metoder til forskning i industrisociologier, deres forskel fra almindelig sociologi. Klassifikation af industrisociologier. Teorier, der forklarer samfundets sociale liv i enhed med andre sfærer af det sociale liv. Teorier, der analyserer sociokulturelle fænomener og personlighedsudvikling.

Udvikling af sektorsociologiske discipliner som refleksion over det praktiske livs behov.
Emne 12 Typer og typer af sociologisk forskning
Sociologisk forskning som et middel til at forstå den sociale virkelighed. Karakteristiske træk ved sociologisk forskning, dens struktur, funktioner og typer. Hovedkomponenterne i sociologisk forskning er: metodologi, metode, teknik, teknik og procedure. Metoder til indsamling af primær sociologisk information: observation, dokumentanalyse, undersøgelse, eksperiment. Kvantitative og kvalitative metoder, deres forhold. Prøveudtagningsmetode og dens anvendelse. Prøvens repræsentativitet. Metoder til analyse af sociologisk information. Teoretiske og empiriske modeller af objektet og deres anvendelse i analyseprocessen.

Det sociologiske forskningsprogram er det vigtigste videnskabelige og metodiske dokument til organisering og udførelse af forskning. Uddannelsens struktur: teoretisk-metodologiske og metodologisk-proceduremæssige dele. Dimensioner af sociale fænomener. Udarbejdelse af en rapport om resultaterne af undersøgelsen og forudsigelse af udviklingen af det undersøgte objekt.

Sociologisk modellering som metode til at studere sociale og økonomiske relationer og processer.

Udførelse af sociologisk forskning i Republikken Hviderusland som en opfyldelse af statens sociale orden for at sikre en bæredygtig socioøkonomisk udvikling af landet.

Side 1

MOSKVA STATSINSTITUTTET FOR INTERNATIONALE FORBINDELSER MFA RF
MGIMO - UNIVERSITET
Sociologisk Institut
KURSUSPROGRAM
SOCIOLOGI

(36 timer)

Doktor i filosofi, professor Kravchenko S.A.

MGIMO – 2004
Programmet for disciplinen "Sociologi" er udarbejdet i overensstemmelse med kravene (fra den føderale komponent) for det obligatoriske minimumsindhold og uddannelsesniveau for en certificeret specialist i cyklussen "Generelle humanitære og socioøkonomiske discipliner" af statens uddannelse standard for videregående faglig uddannelse af anden generation.

Programmet er rettet mod studerende og lyttere fra fakulteterne MG, MP, MO, FP MGIMO (U) i Ruslands udenrigsministerium. Dens funktioner er:

– præsentation af materialet i multiparadigmatisk fortolkning, som giver lyttere mulighed for at se styrkerne og svaghederne ved de vigtigste sociologiske teorier, muligheden for deres anvendelse kun i specifikke rumlige og tidsmæssige koordinater;

- tages hensyn til kulturel diversitet gennem en komparativ analyse af russiske realiteter med deres vestlige og østlige analoger, hvilket bidrager til dannelsen af en tolerant holdning til andre kulturer;

– der lægges vægt på udvikling sociologisk fantasi, som hjælper med at se de latente aspekter af sociale fænomener, lærer at diagnosticere unormale afvigelser fra normen i udviklingen af sociale institutioner og relationer, at udvikle metoder til "behandling" og forebyggende forebyggelse af sociale "sygdomme" gennem udvikling af public relations .

Formål med kurset: at gøre eleverne bekendt med den almindeligt anerkendte egenskab af moderne verdens sociologiske viden i overensstemmelse med kravene i den obligatoriske statslige uddannelsesstandard.

Hovedvægten er på at præsentere i en koncentreret form samfundets hovedkarakteristika som et sociokulturelt system, der viser samspillet og den gensidige påvirkning af dets forskellige komponenter og processer.

I 90'erne tog den sociologiske videnskab et kvalitativt skridt i sin udvikling - der dukkede grundlæggende nye samfundsteorier op, som udgjorde den såkaldte postklassiske sociologi. Forfatteren af kurset stræber efter at gøre dem tilgængelige for studerende, idet han heri ser forudsætningerne for en virkelig afideologiseret, videnskabelig analyse af det moderne verdenssamfund.

Samtidig vil eleverne også få en nogenlunde fuldstændig forståelse af klassiske alment accepterede teorier, som hver ved hjælp af deres egne redskaber bidrager til den generelle forståelse af samfundet og menneskers sociale handlinger. Fra de mange forskellige sociologiske paradigmer er de, der er almindeligt anerkendte og bredt præsenteret i de bedste moderne russiske og udenlandske sociologiske lærebøger blevet udvalgt. I dette tilfælde antages en "fleksibel" måde at præsentere sociologiske teorier på: i alle tilfælde noteres både deres styrker og svagheder.

Det teoretiske materiale præsenteres primært i sammenhæng med det moderne russiske samfund. Samtidig er sammenligninger af vores lands sociokulturelle realiteter med andre samfund og kulturer meget brugt.
Kursusmål:
– undersøgelse af hovedstadierne i udviklingen af verdens sociologiske tænkning, herunder klassiske, moderne sociologiske teorier og i øjeblikket oprettede postmoderne sociologiske teorier;

– undersøgelse af samfundet som en særlig social virkelighed og et integreret selvregulerende system;

– overvejelse af de vigtigste sociale institutioner, der udfører produktion og reproduktion af sociale relationer;

– i sammenhæng med forskellige sociologiske paradigmer, studiet af sociokulturelle tendenser i samfundsudviklingen, mekanismer for social forandring; objektiv og subjektiv social virkelighed;

- forståelse af personlighedens komplekse natur, processen med dens socialisering, rollen som socialiseringens vigtigste agenter; måder at tilpasse individer til sociokulturelle realiteter, processer for desocialisering og resocialisering;

– undersøgelse af personlighed og masser; kollektivt bevidst og ubevidst;

– forståelse af interpersonel interaktion, rollekonflikter, måder at løse dem på;

– undersøgelse af sociokulturel dynamik på globalt og lokalt plan, udfordringer for det globale samfund;

– undersøgelse af ændringer i postsocialistiske samfund med vægt på deres karakteristika i Rusland.

Kursets plads i systemet for generel faglig uddannelse af en specialist.

Sociologi er en tværfaglig videnskab, der indeholder grundlaget for viden om en række naturlige, sociale og humanitære discipliner. Hun er tæt forbundet og påvirket af sådanne videnskaber som matematik, demografi, økonomi og social statistik, datalogi, som hjælper hende med at studere alle samfundssfærer. Vi bemærker især sammenhængen mellem sociologi og samfundsvidenskab.

Sociologi og historie. Sociologi som en samfundsvidenskab omfatter de væsentlige former og funktioner for historisk viden, bruger metodologien og teorien om historisk videnskab, metoder og kilder til deres undersøgelse, studerer indenlandsk historiografi, verdenshistorie, som er det grundlæggende grundlag for sociologiens historie.

Sociologi og socialfilosofi. Socialfilosofi i sociologi betragtes som det højeste niveau af teoretisk generalisering af sociale fænomener og processer, der afslører træk ved det filosofiske syn på samfundet.

Sociologi og socialpsykologi. Socialpsykologi er et tværfagligt vidensfelt. I den ses samfundet som et mekanisk sæt af individuelle handlinger studeret i psyke, adfærd og aktivitet.

Sociologi og statskundskab. Statskundskab, studeret af sociologer, afslører politikkens rolle og plads i moderne samfunds liv, politiske relationer og processer, politiske organisationer og bevægelser, sociokulturelle aspekter af politik, verdenspolitik og internationale relationer, Ruslands nationalstatsinteresser i ny geopolitisk situation mv.

Sociologi og kulturstudier. Kulturologi afslører de grundlæggende begreber om kultur, kulturelle værdier, traditioner og normer; der gives en typologi over kulturer og sociale kulturinstitutioner.

Sociologi og socialantropologi. Socialantropologi, en disciplin relateret til sociologi, betragter kultur som en livsstil for individer og samfund.

Krav, metodik, kontrol over kurset: hovedformen i undervisningen i forløbet er foredrag . Hvert emne har et specifikt "tesaurus" - et sæt grundlæggende begreber, der vil berige elevernes videnskabelige sprog og hjælpe dem med at udvikle grundlaget for sociologisk tænkning. For at øge effektiviteten af forelæsninger er det meningen, at de skal læses i form af en dialog med publikum. Eleven skal lære at bruge teoretisk viden til at forstå og aktivt påvirke menneskers adfærd i forskellige komplekse situationer. Form for videnskontrol: MJ – skriftlig prøve i viden om teorier og sociologisk terminologi, informativ analytisk rapport, eksamen; MO – test; MP – test.

TEMATISK PLAN

№ p/p	TEMAER	Forelæsninger	Seminarer
1	Mangfoldighed i den sociale verden. Sociologi som videnskab: dens paradigmatiske essens, emne.	2	2
2	Kultur, dens typer. Kulturens indflydelse på sociokulturelle relationer.	2	-
3	Social struktur og social lagdeling.	2	-
4	Social interaktion. Selvafsløring af personlighed. Socialisering.	2	-
5	Sociale grupper. Etniske grupper.	2	-
6	Politik, økonomi, arbejdskraft.	2	-
7	Uddannelse. Religion og kirke.	2	-
8	Organisation og ledelse. Afvigende adfærd og social kontrol.	2	-
9	Globalisering og sociokulturel dynamik. Ændringer i verden og i Rusland	2	-
10	STRUKTUREL PARADIGM Strukturel funktionalisme	-	2
11	Konfliktparadigmer	-	2
12	FORTOLKNINGSPARADIGMER “Understanding” sociologi af M. Weber	-	2
13	Symbolsk interaktionisme af J. Mead, C. Cooley og G. Bloomer	-	2
14	Fænomenologi og etnometodologi.	-	2
15	Social psykoanalyse af Z. Freud, humanistisk psykoanalyse af E. Fromm	-	2
16	INTEGRALT OG ENENDE PARADIGM Integral sociologi af P. Sorokin	-	2
17	Forenende paradigmer af A. Giddens og P. Bourdieu	-	2
	I ALT:	18	18

Emne 1. Mangfoldighed i den sociale verden. Sociologi som videnskab: oprindelse og udvikling, dens paradigmatiske essens, emne.
Mangfoldighed og enhed i den sociale verden, dens kompleksitet. Sociologisk fantasi.

Sund fornuft og videnskabelig viden om mennesket og samfundet.

Videnskabelige metoder (koncept, operationalisering, variabler, korrelation, afhængige og uafhængige variable, verifikation og kontrol. Problemet med professionel etik. Menneskerettigheder i processen med at udføre social forskning.

Fremkomsten i sociologien af en række sociologiske skoler og tendenser. Niveauer af analyse af sociale fænomener. Uddannelse af selvstændige strukturelle, fortolkende og integrerede paradigmer.

Krisen i sociologiens objekt-subjekt-grundlag i slutningen af det tyvende århundrede. Moderne syntetiske fortolkninger af sociologifaget. Nytænkning af syn på sociale love, metoder til erkendelse af samfundet. Synergetisk tilgang i sociologi. Moderne tilgange til at definere emnet sociologisk videnskab. Funktioner af sociologi i det moderne russiske samfund.
Seminarplan for emne 1.
1. Forholdet mellem sociologi og ideologi, sociologi og sund fornuft. O. Comtes bidrag til adskillelsen af sociologi fra ideologiske forkærligheder.

2. Samfundets sociokulturelle grundlag og deres indflydelse på social kognition: problemet med bias i social forskning, begrebet partiskhed i social viden. Princippet om "frihed fra værdidomme."

3. Specificitet af love om samfundet: synspunkter fra de første og moderne sociologer.
HOVEDLITTERATUR
Kravchenko S.A., Sociologi. Lærebog for universiteter./ S.A. Kravchenko - M.: Forlag "Exam", 2003.

Mnatsakanyan M.O. Ti forelæsninger om almen sociologi: Lærebog. – M.: MGIMO (U) Den Russiske Føderations udenrigsministerium, 2003

Monson Per. Båd i parkens gyder. Introduktion til sociologi. M., 1995, afsnit 1-4

Uddannelse sociologisk ordbog. 4. udgave, udvidet, revideret. Generel udgave S.A. Kravchenko. M., 2001

Frolov S.S. Sociologi. M., 1999. Kapitel 1 og 2

Mnatsakanyan M.O. Ti forelæsninger om almen sociologi: Lærebog. – M.: MGIMO (U) Den Russiske Føderations udenrigsministerium, 2003

YDERLIGERE LITTERATUR
Bauman Z. Tænk sociologisk. M., 1996. Indledning og kapitel 12

Berger P.L. Invitation til sociologi. M., 1996. Kapitel 1,2,8

Volkov Yu.G., Mostovaya I.V. Sociologi. M., Gardarika, 1998. Emne 1 og 2 anbefales.

Giddens E. Sociologi. – M., Redaktionel URSS, 1999, kapitel 1.

Komarov M.S. Introduktion til sociologi. M., 1994. Lærebog for videregående uddannelsesinstitutioner. Kapitel I viser dannelsen af sociologi som en selvstændig videnskab, dens forskel fra historie, filosofi, psykologi og statsvidenskab.

Novikova S.S. Sociologi. Historie, grundlag, institutionalisering i Rusland. Moskva – Voronezh, 2000

Generel sociologi: Lærebog/Under generelt. Ed. A.G. Efendieva. – M.: INFRA-M, 2000, kapitel 1

Smelser N. Sociologi. M., 1994. Kapitel 1. Sociologiske tilgange til studiet af samfundet præsenteres på en meget usædvanlig måde.

Sociologi. Lærebog for universiteter. Ed. G.V. Osipova et al. M., 1996. Kapitel 1 og 2 anbefales, som afslører spørgsmålene om dannelsen af sociologi, dens paradigmer, objekt og subjekt.

Sociologi. Grundlæggende om generel teori. Lærebog for universiteter. Ed. G.V. Osipova. M., Aspect-Press, 1998. – Kapitel 1 og 2 anbefales
Emne 2. Kultur og dens typer. Kulturens indflydelse på sociokulturelle relationer.
Meningen med kultur. Studiet af kultur og relevans for kulturel kontekst. Kulturens symbolske struktur. Forholdet mellem det biologiske og det sociokulturelle. Sociobiologi. Kulturens hovedkomponenter (værdier, overbevisninger, normer, materielle medier, sprog). Kulturtyper (kulturel homogenitet, kulturelle forskelle, kulturrelativisme, kulturel universalisme, kulturel integration, subkulturer, modkulturer).

Samfundet som et sociokulturelt system. Kulturens indflydelse på sociokulturelle relationer.

FORBUNDSORGAN FOR UDDANNELSE
Statens uddannelsesinstitution

videregående faglig uddannelse

"IZHEVSK STATE TECHNICAL UNIVERSITY"

JEG GODKENDT

Rektor for IzhSTU

B.A. Yakimovich

__________________20____

ARBEJDSPROGRAM

ved disciplin "Sociologi"

for alle specialer og områder af bacheloruddannelsen

(med en klassebelastning på 25 timer)

Fuldtids uddannelsesform

Semester __________________________________ som planlagt

Forelæsninger, time. ____________________________ 17

Praktiske (seminar)timer, time. ____ 8

Laboratoriearbejde __________________-

Prøver (semester, antal) ___-

Kursusopgaver (semester) _________________-

Kursusprojekt (semester) _________________-

Prøver (semester) _________________________ efter plan

Eksamener (semester) ____________________ -

Selvstændigt arbejde, timer_______________ 87

I alt en time. __________________________ 112

Institut for Statskundskab, Sociologi og Jura

Udarbejdet af Olga Aleksandrovna Logunova, lektor, kandidat. Filosof videnskaber

Arbejdsprogrammet er udarbejdet på grundlag af den statslige uddannelsesstandard for videregående faglige uddannelser og godkendt på et møde i afdelingen
Leder af afdelingen

prof., doktor i filologi _____________________ G.M. Tikhonov

__________________________20__

AFTALT

2. Sociologiens fremkomst og udvikling (2 timer)

Sociale og filosofiske forudsætninger for dannelsen af sociologien som videnskab. Dannelse af videnskabelig sociologi i 40'erne af det nittende århundrede. Positivistisk doktrin af O. Comte. Klassiske sociologiske teorier: sociologi af G. Spencer, E. Durkheim, F. Tennis, M. Weber, G. Simmel, K. Marx.

Russisk sociologisk tankegang. Funktioner af udviklingen af sociologi i Rusland. Vigtigste traditioner og retninger (N. Kareev, M. Kovalevsky, N. Mikhailovsky, P. Sorokin, etc.).

Moderne sociologiske teorier. Hovedretninger for sociologi i det tyvende århundrede. Teori om social stratificering og social mobilitet af P. Sorokin. Strukturel funktionalisme af T. Parsons og R. Merton. Teori om social konflikt (R. Dahrendorf, L. Koser). Symbolsk interaktionisme (J. Mead, G. Bloomer, A. Rose, T. Stone). Fænomenologisk sociologi (A. Schutz, P. Berger, G. Garfinkel). Teorier om social udveksling (J. Homans, P. Blau).

Moderne tendenser i udviklingen af sociologi. Neo-marxisme. Begrebet postindustrielt samfund. Syntetiske teorier i sociologi (J. Habermas, P. Bourdieu, E. Giddens). Teorier om forbrugersamfund og økonomisk determinisme. Teorier om modernisering og konvergens.
3. Samfundet som et sociokulturelt system (2 timer)

Samfundets koncept og karakteristika. Samfundet som et system af sociale forbindelser, relationer, interaktioner. Sociale og samfundsmæssige systemer. Generelle kendetegn ved sociale systemer. Typologi af sociale systemer. Begrebet evolutionær, revolutionær og cyklisk forandring i samfundet.

Kultur i det sociale system. Kulturens værdinormative indhold. Kulturens hovedkomponenter og deres rolle i samfundets og menneskers liv. Funktioner af kulturelle værdier. Kulturens former og varianter. Kultur som en faktor for social forandring. Samspil mellem økonomi, sociale relationer og kultur.

Dannelse af verdenssystemet. Globaliseringsprocesser i den moderne verden. Social effekt af globalisering. Ruslands plads i verdenssamfundet.

4. Personlighed og samfund (2 timer)

Træk af den sociologiske undersøgelse af mennesket. Personlighed som aktivt subjekt. Biologisk og social i personligheden. Social handling og adfærd. Sociale statusser og roller. Identifikation med rolle og status.

Socialisering og dens stadier. Agenter og institutioner for socialisering. Begrebet individets sociale miljø. Makro- og mikroniveauer i det sociale miljø, deres forhold i processen med personlighedsdannelse. Sociale personlighedstyper. Social interaktion og sociale relationer Typer af social interaktion.

Social kontrol og dens varianter. Sociale normer og sanktioner. Afvigende og kriminel adfærd.

5. Social struktur (2 timer)

Samfundets sociale struktur, dets hovedelementer. Naturen af social ulighed. Begrebet social lagdeling. Teorier om social lagdeling. Typer af stratifikationssystemer. Begrebet "klasse". Teorier om samfundets klassestruktur. Begrebet social mobilitet og dets klassificering. Faktorer ved social mobilitet. Muligheder for institutionel regulering af sociale mobilitetsprocesser.

6. Sociale fællesskaber, grupper og organisationer (2 timer)

Begrebet socialt fællesskab. Typer af sociale fællesskaber: territoriale, etniske, demografiske, kulturelle og andre.

Social gruppe som hovedtypen af sociale fællesskaber. Typer af fællesskaber. Begrebet en social gruppe og dens hovedtræk. Klassificering af sociale grupper. Lille gruppe, dens varianter og struktur. Små grupper og hold.

Sociale organisationer som en type sociale grupper fokuseret på at opfylde bestemte mål og målsætninger. Former og typer af sociale organisationer. Ledelse af organisationer.

7. Sociale institutioner (2 timer)

Begrebet en social institution. Grundlæggende sociale institutioner i det moderne samfund. Sociale institutioners tegn og funktioner. Struktur af sociale institutioner. Processen med interaktion mellem sociale institutioner. Problemer med sociale institutioners funktion i det moderne russiske samfund.

Den offentlige mening som en social institution. Essensen og stadierne af udviklingen af den offentlige mening, mediernes rolle i processen med dannelse og funktion af den offentlige mening, stereotyper af massebevidsthed, modeller for massekommunikation.
8. Sociale forandringer, processer og bevægelser (2 timer)

Typer af sociale forandringer: opdagelser, opfindelser, innovationer. Acceptere og modstå sociale forandringer. Stadier af social forandring. Kultur som en faktor for social forandring.

Sociale processer som et sæt af ensrettede og gentagne sociale handlinger. Klassificering af grundlæggende sociale processer. Sociale revolutioner og reformer. Begreber om sociale fremskridt.

Sociale bevægelser som et sæt af kollektive handlinger rettet mod at støtte social forandring eller støtte modstand mod den. Typer af sociale bevægelser (ekspressive, utopiske, revolutionære osv.). Sociale bevægelsers livscyklusser.

9. Sociale konflikter (1 time)

Konflikt som en kollision af modsatrettede mål, holdninger, meninger og synspunkter om emnerne for interaktion. Naturen af sociale konflikter: konflikt som en norm for det sociale liv eller som en midlertidig samfundstilstand. Årsager til sociale konflikter. Funktioner af sociale konflikter og deres variationer. Emner om konfliktforhold. Ressourcer for parterne i konflikten. Mekanismen for social konflikt og dens stadier. Måder at løse sociale konflikter på.

10. Anvendt sociologi (1 time)

Typer af sociologisk forskning. Sociologisk forskningsprogram. Beskrivelse af procedurer for indsamling og analyse af primært sociologisk materiale. Analyse og generalisering af resultaterne af en konkret sociologisk undersøgelse.

Metoder til sociologisk forskning. Analyse af dokumenter: problemet med pålidelighed, regler for valg af kilder, analysemetoder. Observationsmetode: typer af observation, deres funktioner, ulemper. Undersøgelsesmetode: undersøgelsestyper og deres detaljer, fordele og ulemper. Socialt eksperiment og dets typer.

2.3. Navn på emner i praktiske (seminar) klasser,

Hvad er social handling? Hvilke typer skelner Max Weber?
Hvad er strukturen i sociologisk viden?
Hvad er sociologiens funktioner?
Hvilke sociale og videnskabelige faktorer bidrog til sociologiens fremkomst?
Beskriv de vigtigste tendenser i sociologien i det 19.-20. århundrede.
Hvad er essensen af Emile Durkheims sociologiske synspunkter?
Beskriv Max Webers sociologiske teori.
Hvad er kendetegnene ved udviklingen af sociologi i Rusland?
Hvad er tendenserne i udviklingen af moderne sociologi?
Nævn typerne af interaktion mellem kulturer.
Hvad er forskellen mellem mono- og polystilistisk kultur?
Beskriv sådanne kulturelle former som modkultur, officiel kultur, massekultur, elitekultur.
Hvad studerer personlighedssociologien? Afslør essensen af sociologiske teorier om personlighed.
Hvilken rolle spiller biologiske og sociale faktorer i personlighedsudvikling?
Hvilke typer personlighed overvejer sociologi?
Hvad er afvigelse? Nævn typer af afvigende adfærd.
Hvad er typerne af social afvigelse?
Beskriv teorier om afvigelse.
Hvad er funktionerne og metoderne til at udøve social kontrol?
Nævn forskellene mellem det moderne samfund og det traditionelle samfund.
Hvad er samfundets sociale struktur?
Angiv de nominelle og rangordnede parametre for den sociale struktur. Hvad kendetegner de?
Angiv typerne af sociale fællesskaber.
Definer begrebet "social gruppe".
Hvad er en social institution? Hvad er typologien og?
Hvad er stadierne i processen med institutionalisering af samfundet?
Hvad er kriterierne for at identificere sociale klasser?
Beskriv funktionerne i stratifikationssystemet i det moderne russiske samfund.
Hvad er social mobilitet? Nævn typerne af social mobilitet.
Hvilke typer sociale forandringer er der?
Hvad er globalisering? Beskriv Ruslands nuværende position i verdenssamfundet.
Hvad er funktionerne og typerne af sociale konflikter?
Hvad er det specifikke ved en pilotundersøgelse?
Nævn de vigtigste stadier af sociologisk forskning.
Udvid indholdet af det sociologiske forskningsprogram.
Hvad er meningen med proceduren for operationalisering af begreber?
Hvad betyder kravet om repræsentativ prøveudtagning?
Hvad er essensen af indholdsanalyse som en metode til dokumentanalyse?

Spørgsmål til at teste resterende viden.

Hvad er sociologiens genstand og emne?
Hvad er strukturen og niveauerne af sociologisk viden?
Hvad er sociologiens funktioner?
Beskriv sociologisk videnskabs metoder.
Hvad er det særlige ved sociologi (i sammenligning med andre samfundsvidenskaber)?
Hvad er de vigtigste stadier i udviklingen af sociologi?
Beskriv hovedretningerne i moderne sociologi.
Giv en beskrivelse af sociologisk tankegang i Rusland.
Nævn hovedkomponenterne i kulturen.
Hvad er kulturens funktioner?
Hvad er kulturens former og varianter?
Hvad er strukturen og typologien af personlighed?
Hvordan hænger social status og et individs sociale rolle sammen?
Hvad er processen med personlig socialisering og dens stadier?
Nævn måderne at udøve social kontrol på.
Hvilke former for social afvigelse er der?
Hvad er social lagdeling?
Hvad er indikatorerne for social ulighed?
Hvad er "horisontal" og "lodret" mobilitet?
Hvad er et socialt fællesskab, og hvad er dets typer?
Definer den sociale gruppe og dens hovedkarakteristika.
Klassificer sociale grupper.
Hvilke former og typer af sociale organisationer er der?
Hvad er en social institution?
Hvad er de sociale institutioners typologi og funktioner?
Giv begrebet og karakteristika for hovedbegreberne social forandring.
Hvad er karakteren og stadierne af sociale forandringer i samfundet?
Giv en klassifikation af de vigtigste sociale processer.
Nævn typer og typer af sociale bevægelser.
Hvad er karakteren af sociale konflikter og deres funktioner?
Hvad er stadierne af social konflikt og måder at løse det på?
Nævn typerne af sociologisk forskning.
Hvad er det specifikke ved en pilotundersøgelse?
Hvad er indholdet af et sociologisk forskningsprogram?
Angiv typerne af undersøgelsesmetoder og giv deres komparative analyse.
Hvad er analysen og syntesen af resultaterne af en sociologisk undersøgelse?
Beskriv undersøgelsen som en sociologisk metode. Angiv typerne af undersøgelser.
Hvad er essensen af indholdsanalyse som en metode til dokumentanalyse?
Hvordan bruges observationsmetoden, og hvad er dens hovedtyper?
Hvad er sociometrimetoden?
Hvor og hvornår bruges den sociale eksperimentmetode?

Litteratur.

6.1. Hovedlitteratur

Stor forklarende sociologisk ordbog. David Geri, Julia Geri. I 2 bind. –M.: Veche AST, 1999.
Brazhnik G.V. og osv. . Sociologi. Tutorial. - M.: Forlags- og bogsalgscenter "Marketing", MUPC, 2002.
Volkov Yu.G. Sociologi. Forelæsninger og opgaver. Lærebog - M.: Gardarin, 2003.
Kravchenko A.I., Anurin V.F. Sociologi: Lærebog - Skt. Petersborg: Peter, 2005.
Kravchenko A.I. Sociologi: Almen kursus. Lærebog for universiteter. – M.: PERSE, LOGOS, 2002.
Kravchenko A.I. Sociologi: Almen kursus. Lærebog for universiteter. – M.: PERSE, LOGOS, 2005.
Marshak A.L. Sociologi. Tutorial. – M.: Videregående skole, 2002.
Sociologi. Lærebog for universiteter. Ed. prof. Lavrinenko V.N., - 2. udg. rev. og yderligere – M.: UNITY-DANA, 2001.
Sociologi. Lærebog for universiteter. Ed. prof. Lavrinenko V.N., - 3. udg. rev. og yderligere – M.: UNITY-DANA, 2003.
Sociologi for tekniske universiteter. Lærebog udg. Yaremenko S.N. Rostov n/d: Phoenix, 2001.
Sociologi: Læser. Tutorial. Comp. Razin R.A. Izhevsk: Forlag. Udm. Universitet, 1995.
Radugin A.A., Radugin K.A. Sociologi. Foredragskursus. 3. udg. rev. og yderligere - M.: Center, 2000.
Radugin A.A., Radugin K.A. Sociologi. Foredragskursus. 4. udg. rev. og yderligere - M.: Center, 2001.
Lynx Yu.I., Stepanov V.E. Sociologi: Strukturelle og logiske diagrammer med kommentarer. – M.: Akademisk projekt; Ed. Videnskabelig og pædagogisk litteratur REA, 1999.
Frolov S.S. Sociologi. Lærebog for universiteter. 3. udg. tilføje. - M.: 2001.
Frolov S.S. Sociologi. Lærebog for universiteter. 4. udg. tilføje. - M.: 2003.
Chernyak E.M. Familiens sociologi. Tutorial. 3. udg. rev. og yderligere - M.: Forlags- og handelsselskab "Dashkov og K 0", 2004.
Yadov V.A. Strategi for sociologisk forskning. Beskrivelse, forklaring, forståelse af den sociale virkelighed. 6. udg. - M.: ICC "Akademkniga"; "Dobrosvet", 2003.

Strøm.
Verdensøkonomi og internationale relationer. - "MIG og MO."
Samfundsvidenskab og modernitet.
Politiske studier. - "Polis".
Social og humanitær viden.
Socio-politisk liv.
Sociologisk forskning. - Socis.

6.3. INTERNETRESOURCER:
1. APSA hjemmeside – http:// www. apsanet. org/

2. International Journal of Political Philosophy – www. salvie. pub. co. uk/ journals/ detaljer/ j0026. html