Programmerne for forberedelseskurser til Unified State Examination i klasse 10 og 11 er udarbejdet under hensyntagen til alle ændringerne i FIPI og inkluderer gentagelse af teori, praktisering af praktiske færdigheder i at fuldføre Unified State Examination opgaver på alle niveauer af kompleksitet.
Metode til forberedelseskurser til Unified State-eksamen i 11. klasse
Som forberedelse til statseksamener arbejder vi for de mest positive resultater, strengt i overensstemmelse med FIPI-programmet. Hver studerende på Unified State Exam-kurserne i 11. klasse testes for at bestemme vidensniveauet, og der gives personlige anbefalinger til ham om valget af en studiegruppe og studieform - i en gruppe eller individuelt.
I eksamensforberedende kurser for hvert fag:
- Teorien gentages med prøver af praktiske opgaver;
- opgaver med kontrolmålematerialer behandles;
- Der gives obligatoriske hjemmeopgaver, efterfulgt af test i klassen;
- øvetest udføres regelmæssigt på originale FIPI-formularer;
- Der gennemføres individuelle konsultationer med læreren.
Graduate resultater
Ifølge de langsigtede resultater af kandidater fra FIRST Unified State Exam CENTER, kom mere end 93% af de studerende ind og studerede med succes på budgetpladser på prestigefyldte Moskva-universiteter. Eksamensforberedende kurser i vores træningscenter er nøglen til succesfuld optagelse på et universitet!
Om at forberede sig til Unified State Exam i 11. klasse
Siden 2003 kender alle skolebørn i klasse 10 og 11 afkodningen af forkortelsen "USE". Afgangsstuderende tager testen i år. På trods af at det tager meget tid at forberede sig til Unified State Exam i 10. og 11. klasse, oplever eleverne stor spænding på den fastsatte dag. Ikke desto mindre er vi sikre på, at alle, der har læst på skolen med positive karakterer, vil kunne bestå eksamen. Der er særlige forberedende kurser i Moskva, hvor du kan forberede dig til både det grundlæggende niveau og det specialiserede niveau i enhver periode og i alle fag og til meget attraktive priser.
Den færdiguddannede skal først og fremmest sætte sig et bestemt mål. Du skal ikke være bange for fejl, alle laver dem, for "den, der ikke gør noget, laver ingen fejl." Når du har sat dig et mål, skal du gå mod det, uanset hvad. Forberedende kurser til Unified State Exam i udvalgte emner vil helt sikkert ikke kun hjælpe med at reducere angst, men også lære dig tricks, som ikke bør overses, når du forbereder dig på egen hånd. På de fulde grundforberedende kurser vil du blive undervist i, hvordan du udfylder formularen korrekt og løser problemer fra de første blokke uden problemer. Priserne på kurserne er næsten de samme som prisen på vejledningsydelser. Forældre skal overvåge deres børns arbejdsbyrde - lære dem at fordele deres kræfter korrekt og ikke glemme kvalitetshvile, som ikke inkluderer at spille på computeren eller se tv. Lad dit barn blive distraheret af sin yndlingshobby eller en gåtur – det vil gøre det nemmere at undgå overanstrengelse.
generel information
Unified State Exam er den vigtigste form for statslig afsluttende certificering for programmer, der studeres af gymnasieelever.
- Datoer. Datoerne for test bestemmes af det russiske undervisnings- og videnskabsministerium og udarbejder en samlet tidsplan for alle regioner.
- Adgang til eksamen. Studerende, der ikke har nogen akademisk gæld, og som fuldt ud har gennemført indeværende års studieordning, samt som har skrevet et afsluttende essay i december i indeværende år, får lov til at gå til eksamen.
- Indsendelse af ansøgninger. Inden 1. februar skal du skrive en ansøgning på din skole med angivelse af de fag, du planlægger at tage. Oftest begynder forberedelsen til Unified State Exam i 11. klasse to eller tre år før eksamen, så der burde ikke være nogen vanskeligheder med at vælge discipliner.
- Sammensætning. Det vigtigste trin, ud over selve Unified Testing, er at skrive det afsluttende essay eller præsentation. Resultatet er ikke en karakter, men en "bestået eller ikke bestået". Først herefter får eleverne lov til at gå til eksamen.
- Nødvendige varer. Forberedelse til Unified State Examen i det akademiske år 2017/2018 skal nødvendigvis omfatte to fag - russisk sprog og matematik. Matematikeksamenen kan være grundlæggende eller specialiseret. Forberedelse til Unified State Exam på grundlæggende niveau er tilstrækkelig til optagelse på et universitet, hvor matematik ikke er et kernefag.
- Fag at vælge imellem: datalogi, samfundsfag, kemi, fremmedsprog, historie, biologi, fysik, geografi, litteratur.
- Før du vælger emner, skal du sørge for at spørge de officielle repræsentanter for dit valgte universitet om listen over emner, som du skal bestå eksamener for for at blive optaget.
Unified State Exam (USE) er en obligatorisk form for statslig endelig certificering (SFA) for kandidater i 11 klassetrin fra sekundære uddannelsesorganisationer i Den Russiske Føderation. Resultaterne af Unified State Exam er ikke kun resultaterne af skolecertificering, men anerkendes også af uddannelsesorganisationer for sekundær og videregående erhvervsuddannelse som resultaterne af adgangsprøver. Derfor er det meget vigtigt ikke bare at få en positiv karakter for at opnå et certifikat for sekundær uddannelse, men at score den højest mulige score for at bestå eksamener og komme ind på den valgte institution for videregående uddannelse. FIRST USE CENTER - de bedste forberedende kurser i Moskva.
I slutningen af 11. klasse skal alle skolebørn bestå den obligatoriske Unified State Exam (USE) i matematik.
Det foreslåede intensive matematikkursus på Svetoch Educational Center for elever i 11. klasse består af 36 lektioner på 90 minutter, undervisning afholdes to, tre eller fem gange om ugen. Programmet for dette kursus er fokuseret på at eliminere de vigtigste huller i den studerendes viden og på intensivt at udvikle færdigheder i at løse standardproblemer, der tilbydes på Unified State Exam i matematik.
Den teoretiske del af dette intensive kursus er en kortfattet præsentation af det undervisningsmateriale, der præsenteres i vores årlige programmer og er fuldt korreleret med skolens matematikpensum. Hovedtiden på dette kursus er afsat til praktisk løsning af problemer, eksempler, tekstproblemer indeholdt i standardprøve- og eksamensmuligheder.
Kursusdeltagere vil også få en idé om de typiske vanskeligheder, detaljer og organisatoriske træk ved den kommende eksamen. Ud over intensive praktiske aktiviteter i klasseværelset giver det foreslåede kursus mulighed for samvittighedsfuld afslutning af lektier.
Efter afslutningen af kurset skal de studerende skrive en praksisprøve.
Således vil du i slutningen af vores kursus være helt klar til Unified State Examen!
Vi kender årsagerne til det lave
Unified State Exam-point:
Masser af pladser fra
skolepensum
Gør opgaverne sværere
Unified State Exam sidste år
Spænding og spænding
før eksamen
Der opstår flere huller i den almene skoles læseplan på grund af:
- Manglende og ulærte emner, der efterfølgende efterlades uden opsyn af skolelæreren;
- Mangel på en individuel tilgang: enorme klasser på 30-35 personer tillader simpelthen ikke fysisk at gøre dette;
- En useriøs holdning til ekstra klasser fra både eleven og lærerens side, som ved skoledagens afslutning er trætte og blot "sidder ud" den tid, der er særligt afsat til "Yderligere Efteruddannelse";
Øget kompleksitet af Unified State Exam-opgaver sidste år
Hvert år bliver opgaver i fag mere komplekse, og kriterierne for bedømmelse af kandidatarbejde skærpes. Skolelærere tager enten simpelthen ikke højde for dette eller er opmærksomme på det for sent, "en måned før eksamen." Som et resultat forvirrer de mest komplekse standardopgaver inden for matematik, fysik, kemi, biologi og det russiske sprog eksaminanden.
Stress og angst før en eksamen
Unified State Exam markerer overgangen af et skolebarn til en anden status - en voksen, en ansøger, en studerende. Det er naturligt, at en teenager i en sådan periode af livet oplever stress, angst, spænding og depression. Derudover er eksaminanden "under forstørrelsesglasset" af opmærksomhed udefra - en anden skole, en ransagning ved indgangen, fremmede, videoovervågning, diverse inspektører osv. Det er meget svært for børn at overkomme dette på egen hånd inden Unified State eksamen.
Lektioner med en vejleder som en måde at forberede sig på
En meget populær mening er, at nøglen til succes på Unified State-eksamen er forberedelse fra en vejleder. Praksis viser dog, at der blandt undervisere ofte er amatører - ikke-professionelle, der har en vag idé om formen og indholdet af den kommende eksamen; de har også ofte ikke kompetente metoder til forberedelse til emnet, så resultaterne af deres arbejde er tvivlsomt eller ikke-eksisterende.
Der gives lidt tid under selve eksamen
Det skriftlige arbejde med Unified State Exam er for nylig blevet vanskeligere. Derudover skal du under eksamen udfylde tre formularer - en tilmeldingsformular og to svarformularer - og du skal udfylde dem med blokbogstaver, hvilket er usædvanligt for mange. På eksamen skal du besvare spørgsmål i enstavelser og skrive detaljerede svar: løsninger, essays, essays. Selv en kandidat, der klarer sig godt i faget, har måske ikke tid nok til dette.
Forberedelse til Unified State Exam i kurser på forskellige universiteter
En af de populære former for forberedelse til Unified State Exam er forberedende kurser på universiteter. På trods af at universitetet er en seriøs organisation, der er interesseret i gode resultater, lader deres forberedelse stadig meget tilbage at ønske, fordi:
- En universitetslærer har normalt en vag idé om de seneste tendenser i indholdet af eksamensarbejde, holder ikke styr på de seneste ændringer i skolens læseplaner, har lidt ide om Federal State Educational Standard (uddannelsesstandard) den nye generation osv.;
- Universitetet gennemfører ikke en grundig konkurrenceudvælgelse af lærere, og kurserne undervises af lærere, der har mangel på undervisningstimer, eller af bachelor- eller kandidatstuderende;
- Grupper på forberedende kurser er store i størrelse og har forskellige niveauer af studerende, hvilket i høj grad reducerer effektiviteten af et sådant arbejde;
- Formen for universitetsuddannelse, "af vane", er reduceret til forelæsninger og seminarer, som absolut ikke egner sig til at forberede et skolebarn;
- Universitetsforberedende kurser er attraktive for deres pris, men for et universitet er forberedelse til en eksamen ikke hovedaktiviteten, derfor er selv de mest respekterede universiteter oftest ude af stand til at organisere sådanne klasser på et højt niveau og opnå reel forbedring af elevernes viden.
Manglende interesse for studier, dårlig opmærksomhed
Efter 11 år i skolen oplever mange elever kedsomhed, fravær, manglende motivation, sløvhed i opfattelsen af undervisningsmateriale osv. At opnå interesse og motivation er ikke en let opgave. Det bør ikke kun afgøres af forældre, men også af lærere.
Forarbejde inden træningsstart
Hvordan og hvorfor vil du opnå høje resultater?
Hvis du i øjeblikket studerer i 10. eller 11. klasse, så har du sikkert et spørgsmål: hvorfor kan du få mere end 80 Unified State Exam-point i 32 lektioner på kurser, hvis du ikke var i stand til at gøre dette i skolen i 3 år ( for mere end 150 timers studium af emnet) ?
Sagen er, at resultatet i faget i høj grad afhænger af elevens lyst til at studere og lave lektier. På trods af at alle ved om dette, er der ingen, der arbejder på elevens lyst til at lære, især på motivationen til at lave lektier.
Vi laver indledende aktiviteter for skoleelever i 8-11 klassetrin for at skabe en seriøs stemning og formidle en positiv holdning til læring.
Definition af indgangsniveau i eksamensformat
Det er umuligt at bevæge sig et sted uden at bestemme startpositionen. Den kommende mængde arbejde afhænger af resultatet af optagelsesprøven.
Opstilling af mål for skoleåret. Vi forbereder os ikke til Unified State-eksamenen, vi forbereder os til Unified State-eksamenen for en bestemt score. Det betyder, at planen og intensiteten af din forberedelse afhænger af dine mål. Belastningen, hvis målet er 70 point, er meget forskellig fra belastningen, hvis målet er 90 point.
Personligt system til at opnå resultater under hensyntagen til elevens egenskaber.
Som et resultat af en personlig samtale modtager du en køreplan med dit nye skema for hele ugen med undervisningstider, lektier, hvile og sport. Du lærer, hvordan du styrer tiden korrekt.
Arbejder med tidsstyring.
Den største fejl, elever begår, er, at de forkert fordeler deres arbejdstid, hvile og visning af sociale medier. netværk eller YouTube. Vi vil selvfølgelig ikke kræve, at vi opgiver velkendte ting, for eksempel sociale medier. netværk. Vi vil simpelthen fortælle dig, hvordan du bruger dem korrekt for ikke at blive træt, så du har energi og tid til at studere, hvordan du ikke skal være doven og ikke udskyde alt til senere.
Arbejd med koncentration.
Der er flere meget enkle måder at studere eller arbejde meget mere effektivt på, som vi vil dele med eleverne. For eksempel er en af dem "Pomodoro-metoden", hvis essens er, at eleven er engageret i en opgave og under ingen omstændigheder bliver distraheret af andre ting i 25 minutter. Det er ikke svært, men det giver gode resultater.
Mød holdet af superlærere på Hodograph-centret
Hvad har du brug for at vide om vores team?
Vores er lille! 32 lærere i den centrale afdeling på Tverskaya og yderligere 20 lærere i andre grene. Men vi er 100 % trygge ved alle.
Hvilke undervisningskompetencer har hver lærer på centret?
Vi baserer vores pædagogiske faglighed på evnen til at forklare et emne for skoleelever fra nul til 95 point. Det betyder naturligvis ikke, at skolebørn vil kunne opnå +95 point på et år. Det betyder, at hvert trin kræver en anden pædagogisk tilgang. Grundlaget for 100% gennemførelse af et emne er følgende princip: vi kommer ikke længere, før hver elev i gruppen lærer at løse alle variationer af en specifik opgave fra eksamen. Først efter at vi har fået helt styr på emnet, kommer vi videre.
Hvilken erfaring har lærerne?
Til at begynde med er erfaring ingenting sammenlignet med elevernes resultater. Du kan undervise dårligt i 10 år, eller du kan lære at undervise på et år, så alle elever består med 80+ point. Vi samarbejder med en gruppe lærere, som har bevist deres faglighed ved at undervise mindst 50 elever til succes. Vores læreres erfaring spænder fra 3 til 25 år. Derfor er vores team lille.
Hvordan udvælger vi dem?
Vi er meget opmærksomme på udvælgelsen af lærere. Hver kandidat gennemgår en 4-trins udvælgelsesproces:
— Interview for at identificere personlige egenskaber og særlig karisma.
— Test af pædagogiske færdigheder.
- evne til at forklare stof.
— Test af kendskab til skolens læseplan i faget.
— Test af din viden om strukturen og funktionerne i Unified State Exam/Unified State Examination.
På 6 år har vi modtaget mere end 2.000 CV'er, gennemført mere end 400 samtaler, og i sidste ende har vi kun 52 fastansatte lærere.
Hvordan uddannes lærerne?
Vi har udviklet vores eget undervisningssystem, som omfatter vores 6 års erfaring som træningscenter, såvel som oplevelsen af den bedste pædagogiske litteratur i verden, tilpasset til vores lands realiteter og karakteristika ved kandidaternes alder. I klasserne arbejder lærerne med nøgleaspekter:
— Motivation
- Viden
— Problemløsningsevner
— Disciplin
- Arbejde med tekst
— Evne til at bygge logiske kæder
- Opmærksomhed og koncentration
- Evne til at udfylde formularer
Overvåger vi lærerne i løbet af skoleåret?
Der er ingen grænse for perfektion! Derfor kontrollerer vi, i modsætning til de fleste centre, konstant hver lærers arbejde. En medarbejder fra kvalitetsafdelingen møder jævnligt op til undervisningen. Ud fra resultaterne af denne kontrol justeres lektionen. Vi evaluerer mere end 50 aspekter af en lærers arbejde.
Er vores lærere strenge?
Ja. Uden stringens færdiggør eleverne muligvis ikke altid deres lektier. Det er den fuldt gennemførte træning, der er den vigtigste løftestang for super resultater. På trods af dette er alle lærere venner og kommunikerer med elever. Derfor bliver Hodograph for mange noget mere end blot Unified State Exam-kurser.
Ingen forelæsninger og maksimal vægt på resultater i point!
Vores center har 8 nøgleregler, der giver dig mulighed for at gøre lektioner meget mere effektive, selv i individuelle lektioner.
Fordeling af elever i grupper efter vidensniveau
Inddeling i grupper efter niveauet af den indledende træning gør undervisningen lige så effektiv som individuelle lektioner med en vejleder. Uden en sådan fordeling kan gruppeklasser være af lav effektivitet. For at opnå høje karakterer inddeler vi normalt eleverne i 3 kategorier:
Entry level grupper (<35 баллов ЕГЭ)
I sådanne grupper studeres emner fra 5-9 klassetrin først for at danne en vidensbase. Først herefter begynder målrettet forberedelse til Unified State-eksamenen og Unified State-eksamenen. Mål – 65+ point
Grupper på mellemniveau (35-65 Unified State Examination points)
Lærerens hovedopgave er at identificere elevens svage punkter. Herefter skal du gentage teorien fra tidligere klasser. Først efter dette kan du begynde en detaljeret analyse af del 1 og 2 af Unified State Exam eller OGE opgaver. Mål – 85+ point
Stærke niveaugrupper (65+ Unified State Exam-point)
I grupper på dette niveau kender eleverne skolens læseplansmateriale godt, så det meste af tiden bruges på at analysere komplekse problemer og del 2. Målet er 95+ point
Formål med kurset
Hvad er det vigtigste, når man forbereder eleverne til kurser? Der er mange forskellige svar på dette spørgsmål:
- Klasser skal være interessante
- Alle emner skal udfyldes
— Eleverne skal kunne lide undervisningen
— Materialet skal præsenteres enkelt og klart
Alle disse svar er strengt taget forkerte, da kun én ting er vigtig i sidste ende - resultatet i den næste eksamen. Vi kan opnå de højest mulige resultater ved at bruge et af punkterne ovenfor eller alle på én gang - det er lige meget. Det vigtigste er, at vi vælger den korteste vej. Eksamensresultater er vigtigst for os. Derfor er programmet, kommunikationsformatet, metodologisk støtte - alt udelukkende rettet mod resultater. Dette er den eneste måde at få et gennembrud på 40-50 point.
Formålet med lektionen
Men det er umuligt at forberede sig til sådan en eksamen på én gang. Vi gennemgår et bestemt emne i klassen, men resultatet af lektionen kommer kun til udtryk i evnen til at løse specifikke opgaver fra eksamen. Det vil sige, hver lektion vil du lære at løse visse problemer fra Unified State Exam. Formålet med lektionen er skrevet i øverste højre hjørne af tavlen. Dette giver alle elever mulighed for at vide, hvad de vil lære i slutningen af lektionen.
Når du arbejder efter denne ordning, vil fremskridt være mærkbart efter hver lektion!
Arbejd med emnet, indtil alle elever lærer at løse opgaven uden fejl.
Den nok største fejl hos mange undervisere og kurser er at følge programmet og ikke være særlig opmærksom på gruppens eller en specifik elevs præstationer. Men denne ordning er en taber, for hvis en studerende teoretisk kan miste point i et emne, så vil han miste dem. Der er ingen opgave at gennemgå hele programmet! Målet er at få den maksimale score. Et eksempel til fordel for dette ræsonnement er skolen. Alle emner er dækket på skolen, men kan elever i selv en specialiseret klasse løse ethvert problem fra Unified State Exam? Men de kan ikke kun på grund af huller i viden og manglende evne til at løse problemer af et bestemt format. Vi vil fuldstændig lukke disse huller.
Princippet om høje forventninger til entry-level studerende.
De sværeste elever har altid været dem, der af en eller anden grund ikke er i stand til at komme hurtigt videre i faget. Ideen med at arbejde med sådanne elever er at opnå HELT rigtige svar, herunder på komplekse spørgsmål, der kræver detaljeret begrundelse. Under alle omstændigheder opnår vi altid et 100 % korrekt svar uden indrømmelser eller rabatter for et svagt beherskelsesniveau i emnet.
Ingen foredrag! Format for konstant kommunikation, spørgsmål eller ræsonnement.
Hvis en lærer holder et foredrag, er det meget nemt at blive distraheret af dine egne problemer og anliggender. Vores arbejdsprincip involverer kommunikation med studerende. Hvis emnet er nyt, så er det:
- Eller en række simple spørgsmål til hver elev om deres viden om skolens læseplan.
- Eller gentag venligst efter læreren det materiale, du lige har gennemgået.
Til det gennemgåede emne bruges et spørgsmål og svar i tilfældig rækkefølge for alle elever i gruppen. Den tilfældige rækkefølge gør det umuligt at gætte, hvem der bliver den næste, så hele gruppen er fokuseret og klar til at svare på spørgsmål.
Ændrer tempoet i lektionen hvert 15. minut
Det er meget svært for skolebørn at koncentrere sig om én opgave i lang tid. Derfor ændres lektionsformatet (timetempoet) hvert 15. minut. Eksempel lektion:
— Hilsen, diskussion af generelle emner (5 minutter før lektionen)
— Diskussion af den tidligere fjernbetjening
— Spørgsmål om fjernmåling
— En test i begyndelsen af lektionen i formatet EST (Unified Testing System) for at teste viden om tidligere emner
— Drøftelse af prøven
— Diskussion af formålet med lektionen, BRUG opgaver om det aktuelle emne
— Gennemgang af et nyt emne i form af spørgsmål og diskussioner
— Skriftlig færdiggørelse af opgaver om et nyt emne
- Udførelse af opgaver mundtligt
— Den kreative del af lektionen er efter lærerens skøn (10 minutter)
— Fastgør et nyt emne
— Test for at kontrollere formålet med lektionen
— Nye lektier
Kursusprogrammet tager højde for alle ændringer i Unified State Exam 2019 og er godkendt af Department of Education.
Årlig opdatering af kursusprogrammet
Vi justerer programmet i overensstemmelse med FIPI-projektet i august og officielle ændringer i demoversionen i Unified State Exam og Unified State Exam for 2019 i september.
Uddannelsen er godkendt af Uddannelsesministeriet
En øveblok efter hvert afsluttet delemne i eksamensformat
Et emne anses ikke for bestået, når eleverne "ved" det eller kan fortælle det, men når de løser alle opgaverne fra eksamen om dette emne. Først efter at ALLE elever med succes har løst denne blok af problemer fra Unified State Exam, går gruppen videre til et nyt emne. Sådan løses alle eksamensopgaverne i løbet af forløbet.
Omfattende lektier
Den stærkeste håndtag, der giver dig mulighed for at opnå super resultater, er lektier udført 100%. I klassen gennemgås al nødvendig teori og tal fra eksamen løses. Materiale til fastgørelse gives til huset. Gennemsnitlig volumen på d.z. – 30-40 opgaver fra første del af Unified State Examen. At løse opgaven tager 2-3 timer. Når eleven afslutter alle 40 opgaver uden fejl, anses materialet for afsluttet. Hvis den studerende ikke gør dette, konkluderer vi, at der er mulighed for fejl i eksamen. Opgaven for lærerne i Hodograph-centret er at opnå fuldstændig opfyldelse af d.z. I dette tilfælde vil gennembruddet være hurtigt og garanteret.
Cyklisk gentagelse af materiale gennem hele forløbet
Ingen kan nøjagtigt beregne, hvor mange point elever mister, fordi de simpelthen ikke husker, hvordan de skal udføre en bestemt opgave. Systemet med cykliske gentagelser er, at der hver fjerde lektion udføres en test for at gentage det materiale, der blev gennemgået for længe siden. I april og maj bruger vi tid på at gennemgå hver lektion. På den måde øger vi gradvist hastigheden på at udføre arbejde og træner evnen til ikke at lave fejl i opgaver.
Arbejde med de formelle aspekter af eksamen
Vi underviser ikke kun i faget, men også hvordan man består dette emne: hvilke tricks der er i spørgsmål, hvordan man læser opgaver, hvordan man tjekker svar, hvordan man udfylder formularer osv.
Vi er meget taknemmelige for, at du læser vores side meget omhyggeligt, så vi vil gerne give dig en gave:
— Sådan mister du ikke point på Unified State-eksamenen
— Hvordan man ikke mister point på OGE
Bare download dokumenterne.
Support 24/7. Fuld kontrol over elevernes fremskridt i Unified State Examination-resultaterne efter hver lektion.
Konstant støtte fra lærer og gruppe
Hver gruppe har en fælles dialog. Læreren er altid i kontakt og klar til at hjælpe med at løse selv de sværeste problemer.
