Kalender tematisk planlægning for emnet trafikregler. Kalender og tematisk planlægning om emnet: Arbejdsprogram om færdselsregler

Forklarende note

Vi bor i en by, hvor antallet af køretøjer vokser hurtigt fra år til år. Nogle gange ser man nødsituationer på vejene, hvor de skyldige er både bilister og fodgængere, blandt hvilke der desværre er børn.

Analyse af statistiske data viser, at årsagen til trafikulykker oftest er børn selv. Dette er forårsaget af uvidenhed om de grundlæggende principper for færdselsregler og voksnes ligegyldige holdning til børns adfærd på vejbanen. Børn overladt til sig selv, især børn i folkeskolealderen, ved ikke, hvordan de skal håndtere deres adfærd. De har endnu ikke udviklet evnen til at forudse muligheden for fare i et hurtigt skiftende trafikmiljø. Derfor løber de roligt ud på vejen foran en standset bil og dukker pludselig op på sporet af en anden. De finder det helt naturligt at cykle med et barn ud på vejbanen eller starte en sjov leg her.

Disse farer kan kun undgås ved passende at opdrage et barn fra en meget tidlig alder og gennem hele hans eller hendes skolegang.

På den kommunale budgetpædagogiske institution ”Grundskole nr. 1” er der et omfattende arbejdssystem til forebyggelse af trafikskader. Programmet til forebyggelse af børns trafikskader og studiet af trafikregler for skoleelever blev oprettet på grundlag af programmet for generelle uddannelsesinstitutioner i Den Russiske Føderation "Regler for sikker adfærd for studerende på gader og veje." Programmet henvender sig til børn i skolealderen og har til formål at sikre, at børn med succes mestrer færdselsreglerne, lærer historien om færdselsreglernes opståen, er i stand til at navigere i situationer på vejen og omsætte deres viden i praksis.

Ved udarbejdelsen af programmet tog vi hensyn til metodiske anbefalinger til forebyggelse af børns trafikskader for ansatte ved uddannelsesinstitutioner i byen Nizhnevartovsk og undersøgte anbefalingerne fra trafikpolitibetjente, børns interesser og deres alderskarakteristika.

Inden for programmets rammer er der udviklet tiltag til metodisk arbejde med klasselærere og faglærere i forberedelse og afvikling af undervisning om færdselsregler. Folkeskolelærere er særligt opmærksomme på at studere færdselsregler. Takket være dette arbejde er grundlaget lagt for dannelsen af en adfærdskultur på vejene.

Sammen med forældrene udarbejdes scenarier for begivenheder, der forberedes klasser om emnet, forældre hjælper med at afholde undervisning for Unge Trafikinspektørers skoleklub og producere visuelle hjælpemidler. Sammen med deres forældre udvikler folkeskoleelever sikre veje "hjem - skole - hjem". På diagrammerne over sikre ruter for fodgængere viser pile sikre stier til skolen og angiver farlige steder for fodgængere. De mest succesrige projekter med sikker rute er placeret i "Road Safety Corner". "Sikkerhedshjørnet" er en af de enkle og tilgængelige måder at introducere skolebørn til færdigheder i sikker adfærd på gader og veje.

Udendørs aktiviteter i denne retning udføres gennem klubben "Young Traffic Inspector" (JTD). Børnene fra klubben lærer ikke kun på egen hånd. De videregiver deres viden til andre: de deltager i forskellige konkurrencer, arbejder med folkeskoleelever og Berezka børnehaven. Cirklens arbejde er rettet mod at udvikle grundlæggende viden, færdigheder og vaner for sikker adfærd på vejene hos eleverne. Skolebørn undervises i færdselsregler, adfærd på gaden, førstehjælp og er involveret i at fremme færdselsregler blandt børn og unge. Så

dermed erhverve viden direkte relateret til beskyttelse af liv og sundhed.

Undervisning i færdselsregler afholdes i klassetrin 1-11 efter planen i fritidstimerne.

Hovedmålet med programmeter at skabe betingelser for, at skolebørn kan udvikle bæredygtige færdigheder til sikker adfærd på gader og veje.

Målparametre for regler for sikker adfærd på gader og veje:

behandle færdselsregler som en vigtig offentlig værdi;
besidde metoder til at forebygge trafikulykker og yde førstehjælp til ofre for trafikulykker, færdigheder i at fremme færdselsregler;
besidde evnerne til sikker adfærd på gader og veje.

Hovedmål:

Skabe organisatoriske og pædagogiske betingelser for at øge børns vidensniveau om færdselsregler for fodgængere og transportpassagerer baseret på dannelsen af en mekanisme for sikker adfærd på vejen;
At danne overbevisning hos eleverne om behovet for strengt at overholde færdselsreglerne;
Forbedre trafikanternes adfærdskultur.
Hjælp med at reducere trafikskader hos børn.

Grundlæggende principper for programimplementering

Princippet om en individuel og differentieret tilganginvolverer at tage hensyn til elevernes personlige, alderskarakteristika og niveauet af deres mentale og fysiske udvikling. Baseret på en individuel og differentieret tilgang til elever, der studerer deres karaktertræk, temperament, holdninger, interesser, adfærdsmotiver, er det muligt at udvikle positive vaner hos dem, vænne dem til disciplin og en adfærdskultur på vejområdet. Trafik.

Samspilsprincip ”Børn – vejmiljø”.Jo yngre skolebørn er, jo lettere er det at danne sociale følelser og stabile vaner med sikker adfærd. Børns opfattelse af miljøet er i høj grad bestemt af verbal (verbal) information fra voksne, som er opmærksomme på lyskryds, fodgængerfelter, fare på vejen, bilers hastighed mv.

Den motoriske respons er bestemt af udviklingsniveauet hos børn af centrale regulatoriske fysiologiske mekanismer, der sikrer balance. De tilegner sig de nødvendige motoriske færdigheder og evner med alderen i processen med træning og uddannelse.

Princippet om forholdet mellem årsagerne til farlig adfærd og dens konsekvenser:trafikulykke. Eleverne skal vide, hvilke farer der kan vente dem i vejmiljøet.

Princippet om alderssikkerhed.Yngre skolebørn har et ønske om at gå i skole og gå på gaden på egen hånd ret tidligt. På den ene side skal dette godkendes for ikke at hæmme udviklingen af barnets viljemæssige kvaliteter. På den anden side er det nødvendigt at opdyrke en forståelse for farerne ved vejmiljøet og udvikle vaner, færdigheder og vaner for sikker adfærd.

Princippet om social sikring.Eleverne skal forstå, at de lever i et samfund, hvor bestemte normer og adfærdsregler skal overholdes. Overholdelse af disse regler på vejene overvåges af

Statens Færdselssikkerhedstilsyn. En færdselspolitiinspektør identificerer overtrædere blandt bilister og fodgængere og straffer dem: advarsler eller bøder. Færdselsregler skal følges for generel sikkerhed, da forkerte handlinger af et barn på gaden og vejen er farlige både for ham selv og for andre.

Princippet om selvorganisering, selvregulering og selvopdragelse.Dette princip implementeres, når børn forstår reglerne for sikker adfærd. Så regulerer de ganske let uden modstand deres adfærd, observerer deres jævnaldrende, bemærker overtrædelser af færdselsregler fra voksne og forstår ofte ikke og er indignerede over, hvorfor de handler risikabelt og ikke følger reglerne. For at styrke selvuddannelse har vi brug for et positivt eksempel fra voksne. Derfor skal læreren uddanne ikke kun skolebørn, men også forældre.

Retsgrundlag

Programmet blev udviklet under hensyntagen til følgende lovgivnings- og reguleringsdokumenter:

FN's konvention om barnets rettigheder;
Den Russiske Føderations forfatning;
færdselslove;
Den Russiske Føderations føderale lov af 10. december 1995 nr. 196-FZ "(som ændret den 2. marts 1999, den 25. april 2002, den 10. januar 2003, den 22. august 2004) "Om færdselssikkerheden";
Ordre fra Undervisningsministeriet i Den Russiske Føderation nr. 354 "Om forbedring af trafiksikkerheden for børn og studerende i Rusland";
Skole Charter;
Bestemmelser om udstationering af unge færdselsinspektører.

Vigtigste arbejdsområder:

1. Organisering af elevernes aktiviteter for at studere færdselsregler:

dannelse af viden, færdigheder og evner hos elever i bevidst og ansvarlig implementering af trafikregler;
organisering af interaktion mellem skolen, tunder det statslige trafiksikkerhedsinspektorat i det russiske indenrigsministerium for byen Nizhnevartovsk.

2. Samarbejde med lærerstaben:

informativ og uddannelsesmæssig;
generalisering og formidling af de bedste læreres erhvervserfaring;
undersøgelse af erfaringer med forebyggelse af DDTT.

3. Arbejde med forældre:

opsøgende aktiviteter;
organisere forældre til at deltage i offentlige arrangementer, konkurrencer og forebyggende programmer implementeret på skolen.

4. Aktiviteter i JUID-afdelingen:

protektionsarbejde blandt skoleelever;
patruljearbejde - organisering af aktioner på byens gader;
informationsarbejde;
deltagelse i by- og regionskonkurrencer.

Videnskabelig og metodisk støtte:

Skolens læseplaner og læseplaner;
Metodiske anbefalinger om livssikkerhedskurset til afholdelse af undervisning i trafikregler;
Plan for skolens pædagogiske arbejde for det akademiske år;
Metodeudvikling for forældre, elever og lærere.

Forventede resultater:

Estimeret endelig implementering af mål og målsætninger

Eleverne vil lære:

Færdselspolitiets historie;
Vejskilte;
Trafiksignaler;
Typer af transport;
Årsager til trafikulykker;
Regler for at køre på cykel;
Regler for kørsel på vejen.

Skolebørn vil lære:

Naviger i trafiksituationer;
Evaluer din adfærd på vejen;
Yde førstehjælp til ofre for trafikulykker;
Forklar reglerne for adfærd på vejen.

Eleverne vil opnå:

Forbedring af vejorienteringsevner;
Udvikling af vejfærdigheder;
Øget ansvarlig adfærd på vejene.

Forventede vanskeligheder:

Utilstrækkelig støtte fra forældre på grund af dårlig bevidsthed om problemet med børns trafikskader.

Uddannelsen er baseret på en systematisk tilgang til løsning af problemet med at forebygge trafikskader for alle fag i uddannelsesforløbet.

Ledelsesaktiviteter for informationsstøtte:

Informere deltagere i uddannelsesprocessen om føderale og regionale dokumenter;
Oprettelse af en databank - udvikling af lektioner, foredrag og samtaler for forældre, studerende, fritidsaktiviteter;
Indsamling af aktuelle oplysninger om resultaterne af tests, konkurrencer, besøg til lektioner, aktiviteter, fritidsaktiviteter;
Indsamling af analytiske oplysninger om programmets fremskridt og resultaterne af dets gennemførelse;
Kontrol over opførsel af tematiske timer, fritidsaktiviteter;
Kontrol af lærernes dokumentation - faglærere, klasselærere;
Afholdelse af forældremøder om problemet med DDTT;
Samspil med færdselspolitiet og andre offentlige organisationer.

Uddannelsens plads i skolens udviklingsplan:

Programmet til forebyggelse af børns trafikskader og studiet af færdselsregler blandt skoleelever bør betragtes som en integreret del af skolens almene pædagogiske arbejde.

Emner i programmet:

Børn i skolealderen;
Familier til børn, der går i skole;
Skolens lærerpersonale.

Programmets relevans

I henhold til den føderale lov "On Road Traffic Safety" er hovedprincipperne for at sikre trafiksikkerhed: prioriteringen af liv og sundhed for borgere, der deltager i vejtrafik, over de økonomiske resultater af forretningsaktiviteter; prioriteringen af statens ansvar for at sikre trafiksikkerheden frem for ansvaret for borgere, der deltager i vejtrafikken; respekt for borgernes, samfundets og statens interesser.

Den kraftige stigning i motoriseringen af byer og landdistrikter i de senere år giver anledning til mange problemer, blandt hvilke trafikskader i stigende grad får karakter af en "national katastrofe".

Tragiske statistikker viser, at i Rusland dør mere end 30 tusinde mennesker hvert år i trafikulykker (RTA), og mere end 180 tusinde mennesker bliver såret. Hvert år dør op til 3,5 tusinde børn under hjulene på køretøjer, og omkring 30 tusind bliver handicappede.

I forbindelse med den stigende tendens i disse indikatorer er det en særlig presserende opgave at opdrage børn til at blive disciplinerede på gader og veje, i den offentlige transport, som er blevet en del af skolens uddannelsesforløb.

Den nuværende situation med børns trafikskader tyder på børns uvidenhed om færdselsreglerne og deres manglende evne til at navigere korrekt i vejmiljøet, hvilket er en konsekvens af utilstrækkelig opmærksomhed på problemerne med at forebygge børneskader.

Problemets sociale alvor dikterer behovet for at udvikle og implementere programmer og forebyggende foranstaltninger for at forhindre en stigning i antallet af ulykker med børn. I overensstemmelse hermed har den kommunale budgetpædagogiske institution "Grundskole nr. 1" udviklet et program til forebyggelse af børns trafikskader og undersøgelse af færdselsregler for elever fra den kommunale budgetpædagogiske institution "gymnasium nr. 1" af byen Nizhnevartovsk "Grønt lys"

Begrundelse for programmet

Behovet for dette program er forårsaget af den voksende alvorlighed af konsekvenserne af trafikulykker på vejene, herunder dem, der involverer børn og unge. En analyse af børns trafikskader viser, at hovedårsagen er den lave kultur blandt trafikanter, herunder børn. Eleverne har ikke evnerne til at opføre sig i et transportmiljø, ved ikke, hvordan de korrekt skal vurdere og forudse udviklingen af trafiksituationer og konsekvenserne af overtrædelse af færdselsreglerne.

Dette program indebærer at reducere niveauet af trafikskader hos børn. Som et resultat af systematisk træning af børn i færdselsregler og sikker adfærd på vejen har programmet til formål at opdrage en generation af kompetente og disciplinerede trafikanter.

Programmet giver mulighed for systematisk arbejde på følgende områder:

Lær historien om trafikregler at kende,
Udvikling af praktiske færdigheder,
Anvendelse af praktiske færdigheder i det virkelige liv.

POSITION

om udstationering af unge trafikinspektører (YID)

MBOU "Secondary School No. 1"

1. Almindelige bestemmelser

Afdelingen af unge trafikinspektører er en frivillig sammenslutning af skolebørn, som er oprettet med det formål at indgyde dem medborgerskab, høj generel kultur, kollektivisme, professionel vejledning og bred involvering i at organisere fremme af sikker adfærd på vejene blandt elever.
Hovedopgaverne for uddelingen af unge trafikinspektører er:

aktiv bistand til skolen med at udvikle en aktiv livsposition blandt skolebørn;

At studere reglerne for sikker adfærd på veje og gader, mestre færdighederne til at udføre arbejde for at fremme færdselsregler og organisere dette arbejde blandt børn;
beherske færdighederne til at yde førstehjælp til ofre for trafikulykker;
Hold af unge trafikinspektører oprettes blandt skolebørn i 3.-7.

2. Unge trafikinspektørers hovedarbejdsretninger

Indgydning i medlemmer af YID-afdelingen hengivenhed til deres hjemland baseret på heroiske, militære og arbejdsmæssige traditioner, udvikler i dem en følelse af retfærdighed, en human holdning til mennesker og en følelse af kammeratskab.
Dybdegående undersøgelse af færdselsreglerne, beherskelse af metoder til forebyggelse af børns trafikskader og færdigheder i at yde førstehjælp til ofre for færdselsulykker, kendskab til operationelle og tekniske midler til trafikstyring.
Udførelse af masseforklarende arbejde for at fremme færdselsregler i uddannelsesinstitutioner og børnehaver.
Tilrettelæggelse af arbejdet med unge cyklister.
Deltagelse i YID-shows og stævner, konkurrencer og konkurrencer af propagandahold.

3. Struktur og organisering af arbejdet for hold af unge trafikinspektører

1. Medlemmer af holdene af unge færdselsinspektører kan være elever på 9 år og derover, som har udtrykt ønske om aktivt at deltage i undersøgelse og fremme af færdselsregler.

2. Der oprettes en trup, hvis der er mindst 10 personer.

3. Optagelse i medlemskab i afdelingen for unge færdselsinspektører sker på grundlag af en mundtlig ansøgning.

4. Alle nyoptagne medlemmer af UID får undervisning for at studere færdselsreglerne.

4. Ansvar og rettigheder for en ung trafikinspektør

Den unge trafikinspektør er forpligtet til at:

Værn om æren og titlen som ung trafikinspektør, og deltag aktivt i afdelingens anliggender.
Studer færdselsreglerne og vær eksempler i deres implementering.
Gennemføre forklarende arbejde blandt jævnaldrende og små børn for at fremme færdselsreglerne på vejene.
Styrk dit helbred, engager dig systematisk i idræt og sport.

Den unge trafikinspektør har ret:

Deltage i diskussionen af alle spørgsmål relateret til afdelingens aktiviteter og fremsætte passende forslag;
Mestre viden, færdigheder, metoder og praksis for at arbejde med forebyggelse af DDTT;
En ung trafikinspektør kan tildeles for aktivt arbejde i løsrivelsen af uddannelsesmyndigheder, diplomer, værdifulde gaver og sendes til by-, regionale og republikanske forsamlinger af unge trafikinspektører.

Informationsaktiviteter:

- oprettelse af "YuID" stande, vægaviser "Young Traffic Inspector", kampfoldere "For trafiksikkerhed" og andet informationsarbejde;

Vedligeholdelse af trupdokumentation: holddagbog, holdpas.

Propagandaaktiviteter:

Organisering af forklarende arbejde om emnet trafiksikkerhed, afholdelse af samtaler, quizzer, spil, udflugter, konkurrencer, konkurrencer, temafester, ferier, oprettelse af propagandahold, deltagelse i skabelsen og brugen af visuel propagandametodologisk base til at studere færdselsreglerne .

Patroneringsaktiviteter:

- yde hjælp til at skabe visuelle hjælpemidler til børn, arrangere tegnekonkurrencer blandt skolebørn om emnet trafiksikkerhed, lære sange og digte, bistå pædagoger og folkeskolelærere med at gennemføre "ABC of Roads"-udflugter.

Arbejdsplan

afdeling (cirkel) af unge trafikinspektører (YID)

for skoleåret 2015-2016

Ingen.	Begivenhed	dato
	Indsamling af en kreds af unge inspektører Formål: at studere færdselsregler, organisere arrangementer.	En gang hver anden uge (fredag)
	Squad angriber et ureguleret fodgængerfelt (Lopareva-gaden, moske-distriktet) Mål: samarbejde med færdselspolitiet.	En gang om måneden (3. fredag)
	Klasser fra propagandaholdet "Traffic Light" for klasse 1 - 4 (ifølge en separat plan) Mål: fremme af færdselsregler blandt folkeskoleelever.	I løbet af et år
	Sikkerhedsuger (som planlagt) Mål: forebyggelse af trafikulykker	Sidste uge af cyklussen
	Opdatering af "Trafiksikkerhedshjørnet" stande Mål: læring gennem visualisering og indhentning af information.	I løbet af et år
	Udgivelse af avisen for YuID-afdelingen	I løbet af et år
	Konkurrencer af tegninger, ditties og eventyr baseret på færdselsregler. Mål: forebyggelse af trafikulykker.	I løbet af et år
	Vejledning til forebyggelse af trafikulykker. Mål: forebyggelse af trafikulykker og belønning af dem, der har markeret sig i færdselspolitiets arbejde.	I løbet af et år
	Indlæg på forældremøder. Mål: at bringe information til forældrene, involvere dem i teamets arbejde.	I løbet af et år
	Påmindelser til forældre om færdselsregler "Tips til forældre" Mål: at fremme færdselsregler til forældre.	I løbet af et år
	Udarbejdelse af oplæg om færdselsregler. Mål: at udvikle interessen for at studere færdselsregler gennem IKT.	I løbet af et år
	Arbejd med sponsoreret børnehave nr. 1 "Beryozka" (ifølge en separat plan). Mål: fremme af færdselsregler blandt førskolebørn.	I løbet af et år
	Afholde en generalforsamling for medlemmer af JUID-afdelingen. Fordeling af opgaver. Indledende lektion "ABC'er for fodgængere - gade, fortov, vejbane, fodgænger."	september
	Deltagelse i kampagnen “Opmærksomhed – Børn!” Mål: forebyggelse af DDTT	september
	Propagandabrigaden "Vores ven trafiklys" klasse 1-4	oktober
	Førstehjælpskurser.	oktober
	Mindedag for færdselsulykker	november
		november
	Tegnekonkurrence "Mig og vejen" klasse 1-4	december
	Samtaler om forebyggelse af ulykker for klassetrin 1-5	december
	Konkurrence om det bedste essay "Din side i trafiksikkerhedsbogen" karaktererne 4-8	januar
	Linje "Sjove regler", klassetrin 3-7	januar
	Samtale om vejskilte klasse 3-7	februar
	Trafiksikkerhedsuge klasse 1-8	februar
	Quiz "Kender du færdselsreglerne?" 6-7 klasser	marts
	Samtale "Cyklens historie" 1.-3	marts
	Konkurrence "Ung cykelrytter" klasse 3 – 5	April
	Bykonkurrence "Safe Wheel"	April
	KVN om færdselsregler for 4 klasser Mål: at motivere 4. klasser til at slutte sig til JID-truppen.	Kan

Arbejdsplan for YID-afdelingen

med førskoleuddannelsesinstitution nr. 1 "Beryozka"

for skoleåret 2015-2016.

Ingen.	Begivenhed	For hvem afholdes det?	Datoer
	”Adfærdsregler på fortovet, fodgængerstien, vejkanten. Fodgængervandring om vinteren"	Børnehave	december
	»Hvilke farer venter os på gader og veje. Hvor du kan og ikke kan spille"	Børnehave	Kan

JID-truppen består af 11 personer i alderen 11 - 14 år (klasse 6 - 8)

Liste over elever fra YID-afdelingen

Alibekov Damir – 6. klasse
Alimirzoev Noriman – 6. klasse
Areshkina Daria – 6. klasse
Balabaeva Alexandra – 6. klasse
Velikhanov Kurban – 6. klasse
Ibragimov Timur – 6. klasse
Karimli Maleyka – 6. klasse
Kortyukova Ulyana - 6. klasse
Kosach Angelina - 6. klasse
Moskovets Danil – 6. klasse
Nizamova Angelina – 6. klasse

EKSEMPEL PLAN

folkeskolens sikkerhedsuge

dato		Klasser	Ansvarlig
	Samtaler - fem minutter i de sidste lektioner om sikker adfærd på gaden		Folkeskolelærere og faglærere, der underviser i de sidste lektioner
	Styre diktater (baseret på færdselsregler). Se sikkerhedsvideoer.		Folkeskolelærere, pædagoger
	Afholdelse af forældremøder om forebyggelse af børns trafikskader		Klasselærere, lærer - psykolog
	Samtaler om forebyggelse af børns trafikskader
	Tegnekonkurrence “Mig og vejen”, “Den længe ventede vinter er kommet for at besøge os igen...”		Kunstlærere, folkeskolelærere
	Klasser med elever på transportpladsen for at øve forebyggende adfærd på vejen		Klasselærere, lærere
	Åbne lektioner om færdselsregler		Klasselærere, lærere

PROGRAM

STUDIER VEJREGLER

(1-11 klassetrin)

Kontrolformer: test, konkurrencer, quizzer, spil.

1 klasse

p/p	Emne	Hovedindhold
	Byen og dens transport Lad os tale om historie	Byen vi bor i. Hvorfor er det farligt på historiens gade? Hvorfor skal du kende og følge færdselsreglerne? Typer af køretøjer. Biler: biler, lastbiler, specialkøretøjer. Byrutetransport: busser, trolleybusser, sporvogne. Vejelementer: vejbane, fortov, kantsten, fodgængerbarrierer. Sådan går du korrekt på fortovet. Hvorfor er det farligt pludselig at løbe ud på vejbanen? Det er umuligt at stoppe bilen med det samme. Stopafstand for en bil. Eksempler på trafikulykker med børn (baseret på færdselspolitiets materialer).
	Crosswalk Uregulerede kryds Signaliserede kryds Trafiklederen og hans signaler	Hvor kan du krydse vejen? Ureguleret fodgængerfelt, dets betegnelser (skilte, markeringer). To-vejs vej. Hvad skal du gøre, hvis du ikke havde tid til at krydse vejbanen. Opførsel af en fodgænger, der står midt på vejbanen. Ensrettet vej. Regler for krydsning af ensrettet vej. Hvad er et vejkryds? Køretøjets bevægelse i et vejkryds. Drejning af køretøjer. Fører advarselssignaler. Udpegning af et ureguleret kryds. Regler for krydsning af vejen i et ureguleret kryds. Hvad er et lyskryds til? Trafiklys: rød, gul, grøn. Hvordan fungerer et 3-sektions lyskryds? Sådan krydser du vejen i et kryds med et lyskryds. Fodgængerlyskryds og dets signaler. Fodgængerlyskryds med en kaldende enhed. Fodgængerfelter under jorden og over jorden, deres betegnelser. Regler for krydsning af vejen, når der er disse krydsninger. Fodgængeres handlinger, når de nærmer sig køretøjer med specielle signaler på.
	Fodgænger – passager – fodgænger Sporvognstur	Hvilke køretøjer kaldes rutekøretøjer? Bus og trolleybus stopper. Dens betegnelser. Sådan kommer du korrekt til stoppestedet. Regler for adfærd ved et busstoppested. Regler for bus- og trolleybuspassagerer ved påstigning, i kabinen og ved udstigning. Regler for at krydse vejen efter at have stået af en bus eller trolleybus. Rute taxa. Dens forskel fra en shuttlebus. Sådan bruger du en minibus korrekt. Regler for brug af bil (boarding, rejse, afstigning). Adfærdsregler for passagerer i metroen.
	Vejskilte og vejafmærkninger	Formål med vejskilte. Vejskilte: "Fodgængerfelt", "Underjordisk fodgængerfelt", "Overjordisk fodgængerfelt", "Bus- og (eller) trolleybusstoppested", "Sporvognsstoppested", "Fodgængertrafik er forbudt", "Vejarbejder".
		Hovedgader i skoledistriktet. Hvad er en rute? Hvilken rute anses for sikker? Den sikreste vej til skole og hjem. Analyse af en bestemt rute.
	Sikker ferie Du er en cyklist	Faren ved at lege i nærheden af vejbanen, på steder med vejarbejde, i transport. Pladser til spil og løbehjul mv. Hvad skal man gøre, hvis bolden trillede ud på vejbanen. Cyklens historie, dens generelle struktur. Hvad du skal vide om en cykel for at køre sikkert på den. Hvor kan man cykle under 14 år?
	En tur ud af byen	Elementer af en landevej: skulder, fodgængersti - steder for fodgængertrafik. Regler for færdsel af fodgængere på en landevej.
	Vejen gennem bilisters øjne	Vejbanen er der, hvor chaufførerne arbejder. Hvorfor sker der trafikulykker? Hvordan en bilist ser krænkende fodgængere.
		Se videoer om færdselsregler. Opsummerende.

2. klasse

p/p	Emne	Hovedindhold
	Byen og dens transport Lad os tale om historie Vejen, dens elementer og adfærdsregler på den Stopafstand og hastighed	Besvær med at køre på gaden i en storby. Overholdelse af færdselsregler er nøglen til fodgængersikkerhed. Gennemgang af reglerne for sikker adfærd på gader og veje. Eksempler på trafikulykker med børn i byen (baseret på materialer fra færdselspolitiet). Karakteristika for de alléer og gader, hvor eleverne bor. Vejelementer. Regler for adfærd på fortovet. Højrekørsel for fodgængere og køretøjer. Stopafstand for en bil. Bremseafstande. Faktorer, der påvirker bremselængden. Fare for at krydse foran nærliggende køretøjer. Funktioner af bevægelse af fodgængere og bilister på våde og glatte veje.
	Hvor og hvordan man krydser vejen Crosswalk Uregulerede kryds Signaliserede kryds Trafiklederen og hans signaler Hvor kan man ellers krydse vejen?	Fodgængerfelt og dets betegnelser. Regler for krydsning af to- og ensrettede veje. Farlige situationer ved krydsning af vejen. Fodgængerfelter i skoledistriktet. Typer af kryds. Fører advarselssignaler. Ureguleret kryds. Afmærkning af fodgængerfelter i kontrolleret kryds. Regler for at krydse et ukontrolleret kryds. Hvor og hvordan krydses kørebanen, hvis fodgængerfeltet ikke er markeret. Udflugt til det uregulerede kryds nærmest skolen. Trafiksignaler. Typer af trafiklys. Regler for krydsning af vejen i kontrolleret kryds. Regulerede kryds i skoledistriktet. Eksempler på trafikulykker med børn ved kontrollerede krydsninger (baseret på materialer fra færdselspolitiet). Analyse af årsagerne til deres forekomst.
		Hvorfor har en trafikleder brug for en stafet og en fløjte? Trafikstyresignaler. Fodgængeres handlinger baseret på disse signaler. Prioritet af trafikledersignaler over trafiklyssignaler. Underjordiske og overjordiske fodgængerfelter, deres betegnelser. Eventuelle regler for krydsning af vejen. Fodgængeres handlinger, når de nærmer sig køretøjer med specielle signaler på. Regler for krydsning af vejen, hvis der ikke er fodgængerfelt eller kryds i sigte.
	Fodgænger – passager – fodgænger Rejs med bus og trolleybus Sporvognstur Rejser med andre transportmidler	Regler for bus- og trolleybuspassagerer ved stoppestedet, ved påstigning, i kabinen og ved udstigning. Regler for krydsning af vejen ved kørsel til et stoppested og efter at have stået af en bus eller trolleybus. Farlige situationer som følge af dette. Udflugt til et bus- eller trolleybusstoppested. Regler for brug af minibustaxier. Regler for brug af personbil. Adfærdsregler for passagerer i metroen. Regler for adfærd på jernbaneperronen og i et elektrisk tog.
		Grupper af vejskilte. Vejskilte: "Ensrettet vej", "Parkeringsplads", "Jernbaneoverskæring med bomme", "Jernbaneoverskæring uden afspærring", "Fodgængerfelt" (advarsel), "Børn", "Fandgængersti", "Indkørsel" forbudt”. Serviceskilte. Vejskilte i skoledistriktet.
	Vej til skole (din daglige rute)	Skoledistrikt. Transport i skoledistriktet. De farligste vejkryds i skoledistriktet. Hvad har ændret sig i elevens rute i forhold til 1. klasse? Analyse af sikre måder at gribe skole, hjem, biograf, butik mv.
	Sikker ferie Hvor du kan og ikke kan spille Du er en cyklist	Fare for at lege i nærheden af kørebanen. Pladser til leg og kørsel på løbehjul. Hvor man kan og ikke kan lege i gården. Eksempler på trafikulykker med børn (baseret på færdselspolitiets materialer). Analyse af årsagerne til deres forekomst. Generel struktur af cyklen, typiske fejl, deres eliminering. Sikre køreregler for unge cyklister. Eksempler på trafikulykker med børn (baseret på færdselspolitiets materialer). Analyse af årsagerne til deres forekomst.
	En tur ud af byen	Trafik på en landevej. Regler for færdsel af fodgængere på en landevej. Sådan krydser du en landevej korrekt. Jernbaneoverskæringer, deres typer. Regler for passage af jernbaneoverskæringer (med og uden bomme).
	Vejen gennem bilisters øjne	Vejforhold afhængig af årstid, dag og vejrforhold. Funktioner af førerens arbejde. Farlige situationer, der opstår med fodgængere på vejbanen, gennem bilisters øjne.
	Sidste lektion. Afsluttende test.	Afholdelse af spil, quizzer mv. efter færdselsreglerne. Opsummerende.

3-4 klasser

p/p	Emne	Hovedindhold
	Byen og dens transport Lad os tale om historie Vejen, dens elementer og adfærdsregler på den Stopafstand og hastighed	Trafikkens intensitet og hastighed i byen. Bilmærker. Historien om fremkomsten af færdselsregler. Disciplin på vejen. Fodgængeres ansvar, når de går på fortovet. Farer venter på en fodgænger på fortovet. Hvordan man korrekt går på vejen med venner, bror, søster, ældre mennesker. Køretøjets hastighed og bremsning. Stop- og bremselængde. Funktioner af bevægelsen af fodgængere og chauffører på forskellige tidspunkter af dagen.
	Hvor og hvordan man krydser vejen Crosswalk Uregulerede kryds Signaliserede kryds Trafiklederen og hans signaler Hvor kan man ellers krydse vejen?	Regler for krydsning af to- og ensrettede veje. Farlige situationer ved krydsning af vejen. Eksempler på trafikulykker med børn (baseret på færdselspolitiets materialer). Analyse af årsagerne til deres forekomst. Regler for krydsning af vejbanen i et ukontrolleret kryds. Farlige situationer ved krydsning af vejen i et ukontrolleret kryds. Ukontrollerede vejkryds i skoledistriktet. Formålet med et trafiklys. Trafiklys og deres betydning. Typer af trafiklys. Farlige situationer ved krydsning af vejbanen i et kontrolleret kryds. Fra trafiklys historie. Udflugt til det kontrollerede kryds nærmest skolen. Trafikledersignaler og regler for krydsning af vejbanen ved hjælp af disse signaler. Statens Automobilinspektion (SAI). Mål og opgaver løst af færdselspolitiet. Færdselspolitiinspektør, hans job. Regler for krydsning af vejen, hvis der ikke er fodgængerfelt eller kryds i sigte. Farlige situationer, der opstår under en sådan overgang. Eksempler på trafikulykker med børn under sådanne vejkrydsninger (baseret på materiale fra færdselspolitiet). Analyse af årsagerne til deres forekomst.
	Fodgænger - passager - fodgænger Rejs med bus og trolleybus Sporvognstur Rejser med andre transportmidler	Regler for brug af busser og trolleybusser. Regler for krydsning af vejen ved kørsel til et stoppested og efter at have stået af en bus eller trolleybus. Bus og trolleybus stopper i skoledistriktet. Eksempler på trafikulykker med børn (baseret på færdselspolitiets materialer). Analyse af årsagerne til deres forekomst. Regler for sikker adfærd ved brug af en minibus, en bil, en motorcykel, en cykel eller en lastbil. Regler for sikker adfærd ved kørsel med metro og el-lokomotiv.
	Vejskilte og vejafmærkninger	Betydningen af vejskilte for fodgængere og bilister. Vejskilte: ”Cykelsti”, ”Ingen cykling” og andre skilte. Vejafmærkning, deres formål og typer.
	Vej til skole (din daglige rute)	Udarbejdelse af en rute "hjem - skole - hjem" med angivelse af alle farlige steder for fodgængere på denne rute.
	Sikker ferie Hvor du kan og ikke kan spille Du er en cyklist	Pladser til leg og kørsel på scooter i byen og uden for byen. Fare for at lege i nærheden af jernbanespor. Hvor du kan spille i skoledistriktet og derhjemme. Spil og konkurrencer på cykler med indslag af cykelfigurer.
	En tur ud af byen	Regler for færdsel af fodgængere på en landevej. Regler for krydsning af landeveje. Farer venter på en fodgænger på en landevej. Eksempler på trafikulykker med børn uden for byen (baseret på materialer fra færdselspolitiet). Analyse af årsagerne til deres forekomst.
	Vejen gennem bilisters øjne	Hvad er en trafikulykke (RTA). Årsager til trafikulykker forårsaget af fodgængere. Variation af situationen på vejen. Evnen til at se skjulte farer. Hvorfor er en ulykke uundgåelig? Hvordan undgår du en ulykke?
	Sidste lektion. Afsluttende test.	Spil-konkurrence efter færdselsreglerne. Opsummerende. Præmiering af de bedste elever.

Grundlæggende krav til viden og færdigheder hos elever i 1.–4

Eleverne skal vide:

Elementer af vejen og deres formål - vejbane, fortov, skillestribe, skulder, grøft. Formål med kantsten og fodgængerbarrierer.
Hvad er en stoprute og dens komponenter.
Hvad er et fodgængerfelt (ureguleret, reguleret, underjordisk, overjordisk). Overgangsbetegnelser. Regler for brug af overgange.
Regler for krydsning af kørebanen uden for sigtbarheden af et fodgængerfelt eller kryds.
Hvad er et vejkryds? Typer af kryds. Forskellen mellem signaliserede og ukontrollerede kryds. Regler for at krydse vejbanen ind på dem.
Betydningen af trafiklys og trafikledersignaler. Regler for krydsning af vejbanen ved hjælp af disse signaler.
Betydningen af advarselssignaler givet af bilister.
Betydning og navn på vejskilte og vejafmærkninger.
Regler for fodgængeres adfærd på fortovet. Regler for adfærd ved flytning i gruppe.
Regler for brug af byrutetransport og andre typer
transportere.
Egenskaber ved fodgængeradfærd på en landevej. Regler for gennemkørsel
jernbaneoverskæringer.
Typiske fejl begået af fodgængere, når de krydser vejbanen.
Sikker vej til skole, klub, butikker mv.
Hvor er det tilladt at spille? Hvor kan man køre på scooter?

Eleverne skal kunne:

Bestem, hvor du skal krydse vejbanen.
Kryds vejbanen under opsyn og eskorter
voksen.
Søg hjælp hos voksne i tilfælde af besvær med at krydse vejen, hvis du tabte en genstand på kørebanen mv.
Brug offentlig transport i byen i følge med en voksen.
Brug en sikker vej til skole, klub, butik mv.
Identificer sikre steder at lege og cykle.

5. klasse

p/p	Emne	primære mål
	Gader og trafik i vores by	Afslør funktionerne i trafikken og fodgængertrafikken i byen; husk de grundlæggende regler for adfærd på vejen; give en forståelse af nogle af de termer, der bruges i færdselsreglerne (vej, tilstødende territorium, fortov, befolket område, køretøj, rutekøretøj).
	Vejskilte og yderligere information	At gøre skolebørn bekendt med grupper af vejskilte og deres betydning.
	Regler for brug af transport	Lær eleverne at bruge offentlig transport og opføre sig korrekt på vejen.
	Grundlæggende begreber og vilkår for færdselsregler	At danne en klar viden hos børn om, at færdselsregler er loven for alle trafikanter; lære børn at navigere i "vejreglerne"
	Elementer af gader og veje	At konsolidere begreberne "Vej", "Vejbane", "Fortov", viden om formålet med gader og veje, om elementerne i gader og veje og deres betydning.
	Fra "hverdagsvane" til tragedie på vejen	At introducere begrebet en vejsituation - en "fælde", at fravænne børn fra at overføre "daglige" vaner til kørebanen.
	På jernbanen	Lær eleverne at bruge jernbaneoverskæringer; give en idé om udstyr til jernbaneoverskæringer, reglerne for krydsning og krydsning af jernbanespor.
	Regler for førstehjælp i tilfælde af en trafikulykke (for blødninger og forbrændinger)	Giv begrebet blødning. Lær metoder til at stoppe blødning, påføre bandager og yde førstehjælp til forbrændinger.
	En tur på cyklen	Lær børn at vælge den rigtige cykel, inspicer den, inden de tager af sted, og kør på træningsbanen. At omsætte grundlæggende regler for cyklister i praksis.
	Årsager til trafikulykker	Skab en klar forståelse af årsagerne til trafikulykker.
	Hvor og hvordan man krydser gaden	Lær at krydse gaden korrekt i praksis. At konsolidere viden om årsagerne til trafikulykker.
	Korsvej og deres typer	Giv begrebet et kryds og dets typer. Få en klar idé om, hvordan man krydser vejen i et vejkryds, og hvilke "fælde"-situationer, der kan afvente en fodgænger.
	Trafiksignaler med ekstra sektion	Giv begrebet trafiklys med en ekstra sektion, og lær hvordan man læser deres signaler. At konsolidere viden om forskellige typer trafiklys.
	Skilte til fodgængere og bilister	Lær hvordan man bruger skilte til fodgængere og bilister; konsolidere disse færdigheder i praksis.
	Køretøjets bevægelse	Giv begrebet transporthastighed; fremme en følelse af gensidig respekt mellem fører og fodgænger.
	Ydelse af lægehjælp i tilfælde af trafikulykker (frakturer og andre typer skader)	Giv begrebet skade generelt og de mest almindelige ved trafikulykker; give en idé om brud, forstuvninger, dislokationer, blå mærker. Lær hurtig førstehjælp.
	Kørsel på landeveje	Give vigtige oplysninger om landtransport (traktorer og trailere til dem, selvkørende landbrugsmaskiner, hestetrukne køretøjer); undersøge yderligere krav til bevægelse af hestevogne og kørsel af dyr
	Yderligere krav til cyklisters bevægelse	Styrk din viden om cyklisters grundregler. Giv begreber om proceduren for at køre på cykel på kørebanen, reglerne for godstransport og manøvrering samt de tekniske krav til en cykel.
		Husk færdselsreglerne; fremme udviklingen af evnen til at se situationer på vejen - "fælder", lære at løse vejproblemer.
	Vejfælder

	Trafiklys for fodgængere
	Trafikledersignaler


		Udvid elevernes viden om cyklen, dens struktur og udstyr; lære hvordan man selvstændigt plejer en cykel (dvs. vedligeholdelse).

	Historien om vejskilte
	Afmærkning af veje og gader	Giv en idé om lodrette og vandrette markeringer og deres betydning for regulering af trafikken; lære at bruge markeringer og navigere i trafikken.
	Bevægelse af fodgængere individuelt, i grupper og i kolonner


	Bilens standsningsafstand
	Ydelse af primær pleje til traumatiske hjerneskader pådraget i trafikulykker.
		Kontrol af assimileringen af det undersøgte materiale.

6. klasse

p/p	Emne	primære mål
		Opnå en klar forståelse af, at færdselsregler er en lov for alle, som er obligatorisk at overholde. Introducer sektioner af "Den Russiske Føderations kodeks om administrative lovovertrædelser".
	Historik om motorkøretøjer og foranstaltninger truffet for at sikre trafiksikkerheden.
		Introducer eleverne til historien om oprettelsen af færdselsregler, test deres viden om nuværende færdselsregler.
	Godstransport	Brug færdselsreglerne til at studere reglerne for transport af varer. Lær hvordan du løser vejproblemer.
	Fører advarselssignaler.	Giv en idé om bilbelysningsarmaturer og deres betydning; vise vigtigheden af føreradvarselssignaler som en nødvendig betingelse for trafiksikkerheden.
6
7	Vejrforholdenes indflydelse på trafiksikkerheden.
8	Udstyre biler og motorcykler med specielle signaler.	Forklar betydningen af forskellige signaler; lære at bruge dem.
9		Test din viden. Modtaget fra hele Vejtrafikreglerkurset.

7. klasse

№ p/p	Emne	primære mål
1	Hvordan kender vi færdselsreglerne?	Husk færdselsreglerne; fremme udviklingen af evnen til at se situationer på vejen - "fælder", lære at løse vejproblemer.
2	Vejfælder	Styrke kendskabet til reglerne for sikker krydsning af vejen; udvikle evnen til at se farlige situationer på vejen - "fælder".
3	Deltageres og øjenvidner til trafikulykkers adfærd	Lær korrekt adfærd i tilfælde af en ulykke; konsolidere viden og færdigheder i at yde førstehjælp til ofre for trafikulykker.
4	Trafiklys for fodgængere	At konsolidere viden om trafiklys, deres betydning, typer, fremhæve trafiklys for fodgængere.
5	Trafikledersignaler	At konsolidere viden om trafikstyringsmetoder og trafikledersignaler.
6	Transport af studerende med lastbiler	At konsolidere kendskabet til reglerne for brug af passagertransport, for at give en idé om at transportere elever i lastbiler som en absolut nødvendighed.
7	Regler for transport af passagerer på motorcykler og scootere	Lær reglerne for transport af passagerer på en motorcykel og scooter.
8	Cykeldesign, udstyr og vedligeholdelse	Udvid elevernes viden om cyklen, dens struktur og udstyr; lære hvordan man selvstændigt plejer en cykel (dvs. vedligeholdelse).
9	Cyklister bevæger sig i grupper. Cykelstafetløb.	Test elevernes praktiske færdigheder; tale om reglerne for cyklisters bevægelse i grupper, om gruppens leders handlinger (spalte).

8. klasse

№ p/p	Emne	primære mål
1	Historien om vejskilte.	Introducer historien om vejskilte, årsagerne til deres kompleksitet og det internationale tegnsprog; lære at læse vejskilte.
2	Afmærkning af veje og gader.	Giv begreber om lodrette og vandrette afmærkninger og deres betydning for regulering af trafikken; lære at bruge markeringer og navigere i trafikken.
3	Fodgængerbevægelse individuelt, i grupper og i kolonner.	Lær reglerne for fodgængere; lære at bruge dem korrekt.
4	Adfærdsregler for trafikanter. Vejetik.	Skab en klar forståelse af fodgængeres, passagerers, chaufførers og cyklisters disciplin.
5	Formål med nummerplader, identifikationsmærker og påskrifter på køretøjer.	Forklar formålet med og placeringen af montering af nummerplader, identifikationsmærker og påskrifter på køretøjer.
6	Stopafstand for en bil.	Beskriv bremselængden for en bil.
7	Ydelse af førstehjælp til traumatiske hjerneskader i forbindelse med trafikulykker.	Forklar sværhedsgraden af traumatiske hjerneskader (TBI) og deres konsekvenser, tal om deres symptomer (træk ved deres manifestation hos børn) og undervis i førstehjælp.
8	Test i kendskab til færdselsregler	Tjek din forståelse af det undersøgte materiale.
9	Påhængsmotorcykel og knallert	Gør dig bekendt med opbygningen af en cykel med affjedret motor og en knallert og deres vedligeholdelse. Lær brugsreglerne og yderligere krav til bevægelse af knallerter.

9. klasse

№ p/p	Emne	primære mål
1	Ansvar for færdselsovertrædelser	Opnå en klar forståelse af, at færdselsregler er en lov for alle, som er obligatorisk at overholde. Introducer sektioner af "Den Russiske Føderations kodeks om administrative overtrædelser".
2	Historik om motorkøretøjer og foranstaltninger truffet for at sikre trafiksikkerheden	Tal om historien om udviklingen af motorkøretøjer og foranstaltninger til at sikre trafiksikkerheden.
3	Færdselsregler og historien om deres oprettelse	Introducer eleverne til historien om oprettelsen af færdselsregler, test deres viden om nuværende færdselsregler.
4	Godstransport	Brug færdselsreglerne til at studere reglerne for godstransport. Lær hvordan du løser vejproblemer.
5	Fører advarselssignaler	Giv en idé om bilbelysningsarmaturer og deres betydning; vise vigtigheden af føreradvarselssignaler som en nødvendig betingelse for trafiksikkerheden.
6	Kørsel i mørke	Forklar alle mulige farer, når fodgængere, cyklister og biler bevæger sig om natten. Lær hvordan du løser vejproblemer.
7	Vejrforholdenes indflydelse på trafiksikkerheden	Forklar farerne ved at køre på glatte veje, i tåge, regn og tordenvejr. Styrk kendskabet til vejskilte, der advarer om sådanne farer.
8	Udstyre biler og motorcykler med specielle signaler	Forklar betydningen af forskellige specielle signaler; lære at bruge dem.
9	Prøve (eksamen) i færdselsregler.	Test den viden, der er opnået gennem kurset i Vejtrafikregler.

Grundlæggende krav til viden og færdigheder hos elever i 5. – 9. klassetrin

Eleverne skal vide:færdselsregler, grupper af skilte og deres formål, installationssted, formål med vejafmærkninger og deres typer, regler for sikker adfærd på gaden, på vejen; regler for brug af offentlig og privat transport.

Grundlæggende begreber og udtryk

Ingen.	Lektionens emner	Antal timer
1	Trafikregulering. Trafikstyresignaler. Udfører hans signaler.	1
2	Vejskilte: - advarselsskilte; - prioriterede skilte; - forbudsskilte; - præskriptive tegn; - tegn på særlige regler; - informationsskilte; - yderligere informationsskilte (plader0	2
3	Årsager til DDTT. Foranstaltninger truffet for at forhindre dem	1
4	Regler for at færdes i grupper rundt i et befolket område. Valg af sikre ruter.	1
5	Førstehjælp til ofre for trafikulykker	1
6	På en landevej	1
7	Regler for sikker adfærd i tilfælde af brand i offentlig transport	1
2	Korsvej og deres typer. Adfærdsregler i kryds	1
3	Vejskilte og deres grupper	1
4	Regler for brug af offentlig transport. adfærdskultur.	1
5	Køretøjets identifikationsmærker	1
6	Anvendelse af specielle signaler	1
7	Regler for brug af jernbanetransport. Jernbaneoverkørsel	1
8	Færdselsulykker og deres årsager og konsekvenser. Ydelse af førstehjælp til ofre.	1
9	Kultur af transportadfærd	1

Grundlæggende krav til viden og færdigheder hos elever i 10.-11

Eleverne skal vide:færdselsregler, adfærdsregler på gader og veje, grundlæggende førstehjælp.Eleverne skal kunne:anvende din viden om færdselsregler i praksis, yde førstehjælp.

Konklusion

I dag er det næppe muligt at forestille sig en person, der ikke på den ene eller anden måde ville møde landtransport, det være sig en bus, en motorcykel eller en cykel. Som du ved, stiger antallet af køretøjer, deres hastighedsegenskaber stiger, intensiteten af trafikken på vejene er stigende, og især i store byer stiger antallet af trafikulykker forbundet med menneskers død.

Det høje niveau af trafikskader hos børn tvinger os uvægerligt til at lede efter de mest effektive måder at bevare børns liv og sundhed på. Til dette formål skal træning og uddannelse som former for forebyggelse konstant forbedres.

Hovedopgaven er at lære barnet at opføre sig sikkert og navigere i trafiksituationer, at opdyrke en bevidst holdning til overholdelse af færdselsreglerne, samt at have evnen til at forudse udviklingen af transportsituationer, være lige så opmærksom og hjælpsom overfor. hinanden som muligt.

Dette kræver en integreret tilgang, der kombinerer teoretisk og praktisk træning i en kontinuerlig proces med løbende forebyggende arbejde med børn og unge..

Målrettet, socialt orienteret forebyggende arbejde med færdselsregler blandt elever gør det i sidste ende muligt at reducere antallet af ulykker med børn i skolen, bevare deres helbred og vigtigst af alt deres liv.

Bibliografi

Buryan V.M. Undervisningstimer om færdselsregler - M.: TC Sfera, 2004. - 64 s.
Dmitruk V.P. Færdselsregler for skolebørn. - Rostov n/d: Phoenix, 2005. – 160 s.
"God barndomsvej" 2003-2005
Zhuk L.I. Lad os beskytte barndommen. - Originalt marked. 2001.- 127 s.
Izvekova N.A. Færdselsregler for børn. - M.: TC Sfera, 2005. - 6 s.
Kuzmina T.A. Shumilova V.V. Forebyggelse af børns trafikskader. Arbejdssystemet i en uddannelsesinstitution er Volgograd. "Lærer" - 2006
Popova G.P. Grundlæggende om livssikkerhed. – Volgograd: Lærer, 2005. – 104 s.

Ansøgning

Færdselsreglementet kontor

Siden september 2013 har skolen haft et specialindrettet trafiksikkerhedsrum. Kontoret er udstyret med pædagogiske og visuelle hjælpemidler til teoretiske lektioner om færdselsregler og det grundlæggende i sikker adfærd på gader og veje, spil- og pædagogiske diske og pædagogiske brætspil.

Trafikregulativkontorets udstyr

№	Navn	Antal
1	Grafik tablet	1
2	Spilsæt (vest, d./badge, auto.)	1
3	Sæt med magneter (d./små tegn)	1
4	Multimedieuddannelses- og metodologisk program. "Sikkerhedshjul"	1
5	Bordspil "ABC of Roads" + sæt temamagneter	1
6	ABC for vejvidenskab. Multimedieuddannelsesprogram + DVD-metode	1
7	Stand "En fodgængers ansvar" (2 stk.)	1
8	Stå "UTC-hjørne: går køligt og selvfølgelig sikkert"	1
9	Elektronisk lærebog om færdselsregler	3
10	Demonstrationsmateriale om færdselsreglerne	14

I folkeskoler har hvert klasseværelse et hjørne om trafiksikkerhed. I kontorerne for mellem- og topledelsen findes et afsnit om trafiksikkerhed i sikkerhedshjørnerne. Stande bruges til opdateret information, hvor tips til elever og anbefalinger til forældre bliver lagt op.

I skolens aula på 1. sal er der i overensstemmelse med de metodiske anbefalinger til tilrettelæggelse af undervisning af børn og unge i det grundlæggende i sikker adfærd på gader og veje oprettet en informationsstand om trafiksikkerhed.

Størrelse: px

Begynd at vise fra siden:

Afskrift

1 Langsigtet plan for færdselsregler i seniorgruppen for skoleåret Mål for færdselsregler Indhold af GCD Metodiske teknikker Styrk gadereglerne med børn: vid, at folk går på fortovene, krydser gaden ved fodgængerovergange, når trafiklys signal tilladelser; børn må ikke lege i nærheden af fortovet eller på fortovet; transportdrev på højre side af fortovet; kende formålet med og signalerne for trafiklys; være i stand til ved et lyskrydssignal at bestemme, i hvilken retning bevægelse af køretøjer og personer er tilladt. september ”Sikker gade” ”Kend og følg færdselsreglerne” Indfør reglerne for krydsning af gaden i tovejskørsel. Udvid din forståelse af byens gader. Sæt dig ind i vejskilte og formålet med lyskryds. Målrettet gåtur “Trafiklyset er vores ven” Samtale “Kend og følg færdselsreglerne” Læring af digte af propagandaholdet “Grønt Lys”. D/i “Smart trafiklys” P/i “Den hurtigste” Historiebaseret rollespil “På en bygade” Byggeri af affaldsmateriale “Gade” til forældre “Sikker vej: Hjemme-børnehave”. Udvikle bevidsthed om miljøet og observation af bilers bevægelser og chaufførens arbejde. Forbedre viden om forskellige former for transport og deres formål i menneskelivet. Giv en idé om en sådan specialiseret transport som en gravemaskine, kran, bulldozer, betonblander. Styrke viden om former for offentlig transport. Udvid din forståelse af adfærdsreglerne i offentlig transport oktober “Chaufførfaget” Udvid din viden om chaufførfaget. At gøre dig bekendt med særegenhederne ved arbejdet for chauffører af forskellige køretøjer. Styrk førerens adfærd på vejen. Lær at forstå og skelne vejskilte beregnet til fodgængere og bilister; udvikle evnen til at reagere korrekt på vejskilte. Samtale "Historien om fremkomsten af vejskilte i Rusland" Læsning og læring af digtet af Y. Pishumov "Byen, hvor du og jeg bor" "Vejskilte". S/r spil "Bus". problemsituationer "Sådan opfører du dig korrekt på vejen." P/n stafetløb "Folktrafikstop" Gennemgang af illustrationer: Situationer på vejen.

2 At udvikle viden om chaufførers arbejde i forskellige transportformer og om chaufførers adfærdsregler på vejen. Fortsæt med at arbejde på at sætte dig ind i reglerne i byens og byens gader. Giv en idé om forbudsskilte: "Gående færdsel er forbudt", "Cykeltrafik er forbudt" Udvid viden om specialtransport: "Ambulance", "Patruljevogn", "Brandbil". Opbyg viden om formålet med skilte: "Underføring", "Busstoppested", "Krydsvej", "Parkeringsplads" Forbedre forståelsen af forskellige typer transport (fragt, passagerer, luft, vand); generalisere viden om hovedtyperne af landtransport (specielle køretøjer, bus, trolleybus, sporvogn, personbil, lastbil); introducere børn til adfærdsreglerne ved et passagertransportstop; november “Regler for fodgængere på vejen” Forbedre fodgængere på vejen (vej) og på fortovet. Konsolider: viden om begreberne "fodgænger", "vejskilte", "sikkerhedsø", "krydsning"; konsolidere ideer om formålet med vejskilte. Indfør forbudsskilte: "Fandgængertrafik er forbudt", "Cykeltrafik er forbudt" December "Transport" Giv en idé om forskellige transportformer. Introducer specielle køretøjer. forældre "Så der ikke opstår problemer" - foranstaltninger til at forhindre børneskader. Underholdning "Rejser gennem vejskiltenes land" Samtale "Min landsby" Spilsituation "Sådan krydser du vejen korrekt." "Saml skiltet." S/r-spil “Journalister” - “Interview hvad jeg ved om min landsby” Læsning af historien af V. Klimenko “Hvem er vigtigere end alle andre på gaden” P/i “Skyndig fodgænger” problemsituationer “Sådan krydser man vej korrekt” Design af informationsstanderen “Ikke skræmmende den, der er opmærksom fra dørtrinnet, er ham kær” forældre “Uddannelse ved eksempel” Samtale “Introduktion til transport” Mappebevægelse “Regler for adfærd på gaden og i transporten”. Gå til stoppestedet "Observation af minibusser og forbipasserende køretøjer" D/Spil "Find fejlen på billedet af transport med manglende elementer" Udarbejdelse af notat "Regler for brug"

3 bidrage til dannelsen af en adfærdskultur på et offentligt sted. Fortsæt med at sætte dig ind i reglerne i byens gader. At introducere færdselspolitiets arbejde At forbedre viden om formålet med vejskilte og "sikkerhedsøer" At konsolidere viden om begreberne "fodgænger", "vejskilte", "sikkerhedsø", "krydsning". Gør dig bekendt med farerne ved vinterveje for fodgængere og bilister. danne ideer om krydset; fastlægge reglerne for krydsning af gaden ved et fodgængerfelt; konsolidere begreberne "fodgænger", "fortov", "vej", "fodgængerfelt"; øve kørefærdigheder på tværs af kørebanen i overensstemmelse med januar "En færdselspolitibetjents arbejde" give en grundlæggende forståelse af en politibetjents eller færdselspolitibetjents arbejde; forklare de forhold, hvorunder deres arbejde er nødvendigt, tal om betydningen af trafiklederens stafet og bevægelser. Indsæt færdselsregler beregnet for fodgængere og bilister på layoutet. februar ”Farligt kryds” Udvid viden om kendetegnene ved trafikken i et kryds. Giv en ide om et "kontrolleret kryds" og en trafikleders arbejde. Fortsæt med at indføre reglerne for bevægelse af fodgængere og biler, der bruger persontransport" Træning "Vejen til børnehave" Gådeleg "Bus" Konkurrence af gåder om transport "Besøg af bedstemor - Gåder" for forældre "Uddannelse ved eksempel" Møde med en trafik politibetjent Reading S. Mikhalkova "Onkel Styopa er en politimand" Samtale "Fra historien om trafiklys og fremkomsten af trafikkontrollører på gaderne i byer" Kommunikationssituation "Hvordan man opfører sig i transport." Spilsituation "Jeg rejser i transport." V. Klimenko "Hvem er vigtigere end alle andre i verden." At lære digtet af S. Mikhalkov “My Street” D/i “Highway” P/i “Trafiksignaler” S/r-spil “Politimand på vagt” Gåtur “Husk færdselspolitiets regler. Det er dine regler" Samråd "Børns sikkerhed på vejen." Samtale om emnet "Krydsvej" "Hvis du ser en vejkryds" P/n "Sparrows og en bil" Kommunikationssituation "Sådan går jeg i børnehave." Igryzaby med slæder og ski. Betragtning

4 trafiklys; lære at krydse et vejkryds korrekt, danne en model af et vejkryds. tre-farve trafiklys illustrationer. Udflugt til vejkryds for forskellige forældretyper "Alles regler" Arbejd med layoutet "Krydsvej" Marts Form ideer om sikre lege i gården og i børnehaven; indføre reglerne for cykling; konsolidere viden om færdselsregler i praksis. Udvikle orientering i omverdenen og observation af bilers bevægelse på en vintervej. At udvikle viden om formålet med skilte: ”Underføring”, ”Busstoppested”, ”Kryds”, ”Parkeringsareal”; Introducer den underjordiske transport "metro", dens funktioner og adfærdsreglerne for passagerer i den. Udvid "Spil i gården", diskuter med børn forskellige farlige situationer, der kan opstå, når de leger i husets gård; Lær børn de nødvendige forholdsregler. april “Mit færdselsattest” Konsolidere viden om forbud mod vejskilte. Udvide viden om formålet med at advare vejskilte henvendt til bilister. Lær at skelne mellem informations-, forbuds- og advarselsskilte. Samtale "Spil i gården" Børnehistorier i henhold til planen om, hvordan børn vil lege i deres gård "Love om gader og veje". Børnehistorier i henhold til planen "Sikker rute fra hjem til børnehave" af V. Semernin "Forbudt er tilladt" Rollespil "Fodgængere og bilister" Kollektiv collage "Børnelege i gården" Design af en informationsstand "Hvilke fremtidige skolebørn brug for at kende til færdselsregler". Ser på billeder af trafikken. Konstruktion "Gæt, klip og sæt lastbilen fast." A. Usacheva "Fodbold". "Vejskilte" Tegning "Mit yndlingsvejskilt." Situationsbestemt samtale "Hvilke farer venter på vejen" for forældre "Regler for alle"

5 viden om formålet med at advare vejskilte henvendt til chauffører "Forsigtig: børn", "Tovejstrafik", "Jernbaneoverskæring" Konsolidere viden om de færdselsregler, der er foreskrevet for fodgængere, passagerer i forskellige transportformer og chauffører af transport i spilsituationer på transportpladsen. Forbedre dine færdigheder i at bruge færdselsregler i forskellige praktiske situationer ved hjælp af mock-ups. maj "Vi kender færdselsreglerne, ligesom multiplikationstabellen" Konsolidere viden om, hvordan man navigerer på vejen, ved at bruge fodgængeres og bilisters regler i forskellige praktiske situationer. Generalisering af børns viden om færdselsregler. V. I. Miryasova (digte om transport). Spilsituation "Hvem er den mest kompetente fodgænger" problemsituationer "Vi krydser gaden." Kommunikationssituation "Vi er på gaden." "Rejs gennem landsbyen" Rollespil på siden (situationer). Simuleringsspil med layout. "Adfærdsregler". Udendørs spil "Fodgængere og bilister". Tale af propagandaholdet “Green Light” Spilsituationer på transportsiden “Sådan kender jeg færdselsreglerne” Underholdning “Rejs til signografiens land”

Lovende tematisk planlægning til forebyggelse af børns trafikskader for børn i seniorgruppen "Vi kender bevægelsens regler, som multiplikationstabellen" Jobbeskrivelse: Lovende

Tematisk plan for undervisning i færdselsregler "Kend og følg færdselsregler." i forberedelsesgruppen til skolen september Emne Mål Arbejdsform At konsolidere viden og færdigheder i at bruge

Kommunal førskoleuddannelsesinstitution "Børnehave 94" Langsigtet arbejdsplan for dannelsen af grundlaget for trafiksikkerhed Anden juniorgruppe Udarbejdet af: Pædagog Kudinova S.A.

Strukturel enhed af statens budgetuddannelsesinstitution for gymnasiet 6 g.o. Otradny Samara Region Kindergarten 14 Fulde navn på lederen af den strukturelle enhed:

Et projekt om færdselsregler i seniorgruppen om emnet "Alle skal kende færdselsreglerne." Udarbejdet af: Ekaterina Viktorovna Loginova, lærer på MBDOU "General Developmental Kindergarten 84" Projekttype: langsigtet

Plan for den bydækkende kampagne "Muskovitter fra fødslen for trafiksikkerhed" i DO 4 af GBOU Secondary School 354 opkaldt efter. D.M. Karbysheva i det akademiske år 2015-2016 Tid: Tredje tirsdag i hver måned september

Handlingsplan om emnet: "Introduktion af førskolebørn til det grundlæggende i sikker adfærd på vejen." for det akademiske år 2012-2013 September Emne: "Vi er ikke bange på gaden." 1. Taleudvikling: Historie af

Kommunal budget førskole uddannelsesinstitution børnehave 2 i Azov ARBEJDSPLAN for forebyggelse af trafikskader hos børn og undervisning af børn i sikker adfærd

Mål: at udvikle praktiske færdigheder til sikker adfærd på vejene blandt alle deltagere i den pædagogiske proces. Mål: Fortsætte undervisningspersonalets arbejde med forebyggelse af ulykker; Blive ved

september PERSPEKTIVPLAN FOR ARBEJDE MED BØRN 3-4 ÅR (JUNIORGRUPPE) måned Ikke- Opgaver om færdselsregler Lektionens indhold (mål) Fælles aktivitet Typer af aktiviteter deling af lærer og børn I Konsolidere viden

Udarbejdet af: Underviser E.V. Petrova MBDOU - d/s 4 Linkova I.V. Arbejdsplan for "Traffic Light"-cirklen i midtergruppen af den kommunale budgetmæssige førskolepædagogiske institution - børnehave 4 i Agryz

UNDERVISNING AF FØRSKOLEBØRN TRAFIKREGLER PERSPEKTIV PLANLÆGNING Forberedelsesgruppe Arbejdsformer med forældre Motorisk aktivitet september Vidensindhold Tegning. Emne: Formål:

Første juniorgruppe Programindhold: Skab primære ideer om biler, gader, veje. Introducer nogle typer køretøjer. Litteratur: 1. Stepankova E.Ya., Filenko M.F.

MBDOU "Child Development Center Kindergarten 16 "Rodnichok" Temauge "Alle bør kende færdselsreglerne" Mål: konsolidering af børns viden om trafikregler, udvikling af opmærksomhed

Børn 3-7 år om implementering af pædagogisk område 2 ”Sikkerhed” november Indkøb af metodelitteratur 3. november om færdselsregler Høring ”Ordgangsregler for 4 fodgængere på vejen om vinteren” december

Langsigtet planlægning for fortrolighed med færdselsregler. Måned Seniorgruppe Forberedelsesgruppe 1. september Samtale: "Hvad er færdselsreglerne til?" Formål: fortrolighed

Sta"Skole 2053" UDDANNELSESPIL-projekt for førskolebørn "BY FOR SMÅ FODÆGGERE" Forfatter - idrætsinstruktør Vorobyova

Kommunal førskolepædagogisk budgetinstitution "Børnehave 9 i Livny af generel udviklingstype med prioriteret gennemførelse af aktiviteter i kognitiv og taleretning af børns udvikling."

Langsigtet plan for færdselsregler i seniorgruppen. Lærere: Lesnikova S.Yu. Sozina T.V. 2014-2015. Opgaver. Uddannelsesområder. Kognition: 1. Introducer børn til vejskilte (advarsel, forbud,

2 GCD i henhold til trafikregler: "Gaden er fuld af overraskelser" 3 Udendørs spil: "Trafiklys" "Forsigtig rød!" "Stop bilen!" "Rød, gul, grøn" "Gade og fodgængere" "Tog" "Sparrows og en bil" "Børn og vejen"

Præsentation Tatyana Viktorovna Kochur, lærer for den statsbudgettære uddannelsesinstitution, børnehave 30, Petrogradsky-distriktet, St. Petersborg Babyen kom på benene, han er allerede en fodgænger. Barnet steg på cyklen, han er allerede chauffør. Jeg gik på bussen

Kommunal budgetmæssig førskoleuddannelsesinstitution "Børnehave af generel udviklingstype 318" Samara by GODKENDT af lederen af MBDOU V.N. Stepykina Arbejdsplan for forebyggelse af vejtrafik

Cirkelarbejde om færdselsregler “Road ABC” i mellemgruppen september Emne: “Vor ven lyskrydset” - Konsolidere viden om lyskrydset og formålet med dets farver - Fortsætte arbejdet med bekendtgørelse

Rapport om forebyggelse af DDTT i GBDOU børnehave 23 i Primorsky-distriktet i Skt. Petersborg I vores børnehave er der skabt et fag-spatialt udviklingsmiljø til dannelse af børns viden om trafikregler, og

Mål: 1. Fortsætte undervisningspersonalets arbejde med at forebygge ulykker og sætte børnene ind i færdselsreglerne. 2. Fortsæt med at udvikle børns grundlæggende færdigheder selvstændigt og trygt

GODKENDT: Leder af MDOU “D/s 9” I.B. Ryabtseva 2016 Langsigtet tematisk plan for arbejdet i den kommunale førskolepædagogiske institution "Børnehave 9 af den almene pædagogiske type" "Kapelka" iflg.

Måned Planlægningsarbejde om forebyggelse af DDTT for skoleåret 2015-2016 Langsigtet planlægning af arbejdet med at lære børn reglerne Former for trafikarbejde i den yngre gruppe september Samtale ”Trafiklys”

Arbejdsplan med børn i førskolealderen 5-7 år Måned Tema for arrangementet September “Kend og følg gadens regler Oktober November December Januar “Vejen er ikke et sted for spil” “Talende tegn” “ABC

P/n Begivenheder Undersøgelse af malerierne "På Byens Gader" (på forskellige tidspunkter). Datoer Arbejde med mindre børn en gang i kvartalet Ansvarlig ansøgning “Trafiklys”, fodgængerfelt “Zebra”, biler

Langtidsplan for færdselsregler i ungdomsgruppen for skoleåret 2014-2015. år. september Lær gaden at kende. Persontransport. Godstransport. Formålet med uddannelsesaktiviteter, der udføres under vagt

Temauge for at gøre førskolebørn bekendt med færdselsreglerne (anden ungdomsgruppe) Ugedag Mandag Tirsdag Onsdag Ugens emne Første halvdel af dagen Anden halvdel af dagen “Trafiklys”

Vedtaget: på et møde i det pædagogiske råd i MBDOU børnehave 25 "Troitsky" protokol dateret 31. august 2016 1 Godkendt af: leder af MBDOU børnehave 25 "Troitsky" G.A. Shatokhina ARBEJDSPLAN FOR FOREBYGGELSE

GODKENDT af lederen af MBDOU børnehave 89 “Thumbelina”, Bryansk T.P. Arkhipovskaya Plan for forebyggelse af DDTT i MBDOU børnehave 89 “Thumbelina” i Bryansk / skoleåret 2016-2017. år. DDTT-forebyggelsesplan

Observation med børn "Vores Gade" gennemsnitlig Udeleg "Trafiksignaler" gennemsnit Samtale med børn "Lær gaden at kende". medium Samtale med børn “Regler for fodgængere” Trykte brætspil om færdselsregler

7 Round table "Brug af spilteknologier til at lære børn reglerne for sikker adfærd på vejen" marts, færdselspolitibetjente, lærere 8 Gennemgang af færdselsregler hjørner i grupper 9 Forberedelse og opførsel

GODKENDT af leder af MBRD/s 3 "Sun", Morozova V.I. "J$Q>" 2016 Handlingsplan til forebyggelse af trafikskader for det akademiske år 2016-2017. Måned Indhold OPGAVER

Arbejdsplan for den kreative gruppe af MBDOU-lærere for det akademiske år 2016-2017 Emne: "ROAD ABC." MÅL: UNDERVISE BØRN I FØRSKOLEALDER TRAFIKREGLER Sammensætning af den kreative gruppe:

AFTALT Leder af OIGBDD regionale afdeling i Ruslands indenrigsministerium for byen Saratov politibetjent A.V. Novikov GODKENDT Leder af MDOU "Kindergarten of compensatory type 137" A.F. Bykov Bekendtgørelse af 31. august 2017 64 Arbejdsplan ”Forebyggelse

Langsigtet arbejdsplan for forebyggelse af børns trafikskader med børn 3-7 år 2016/2017 Oprettelse af et fagudviklende miljø Boghjørne med et udvalg af børnebøger om færdselsregler. Begivenheder

“ROAD ABC” Byen, hvor du og jeg bor, kan med rette sammenlignes med en ABC-bog. Med alfabetet af gader, alléer, veje giver byen os en lektion hele tiden. Her er det, alfabetet Langs fortovet. Skilte opsat: Ovenfor

Kommunal førskoleuddannelsesinstitution "Børnehave 65 "Kalinka", Volzhsky, Volgograd-regionen" (MDOU d/s 65) Langsigtet plan for arbejde med børn for at studere færdselsregler

Langsigtet plan for ”sikkerhed” i forberedelsesgruppen. 1,2 måneders opgaver Aktivitetstyper Arbejde med forældre September “transport” - Udvid ideer om transport. -Fortsæt med at undervise i klassifikation

Jeg godkender lederen af MADOU "TsRR - børnehave 47" M.V. Verkholantseva ARBEJDSPLAN for forebyggelse af børns trafikskader MADOU "TsRR - børnehave 47" for det akademiske år 2014-2015 Perm, 2014

Vedtaget af det pædagogiske råd for joint venturet "Kindergarten Planet of Childhood" GBOU Secondary School 7 i byen Pokhvistnevo Referat fra Godkendt af direktøren for GBOU Secondary School 7 i byen Pokhvistnevo D.A. Kozlov 2016 Langsigtet arbejdsplan

Den 21. marts fejrede børnehaven Litterate Pedestrian Day. Formålet med det: at huske færdselsreglerne med børn, at skabe forudsætningerne for kompetent adfærd hos børn på vejen, at udvide deres forståelse

Forberedende gruppe til skole Emne: Barn på gaden i byen (på en transportplads) Mål: at konsolidere børns evne til at navigere på vejen ved at bruge færdselsregler for fodgængere og bilister

"Jeg godkender" Leder af MBDOU 275 Oveyan L.V. ARBEJDSPLAN FOR FOREBYGGELSE AF BØRNS VEJTRANSPORTSKADER MBDOU 275 for studieåret 2016-2017 Aktiviteter SEPTEMBER Ansvarlig afhøring af lærere.

Jeg godkender lederen af MBDOU børnehave 70 "Rodnichok" i Bryansk S.N. Cirkulære bekendtgørelse af 2016 Arbejdsplan for forebyggelse af børneskader og det grundlæggende i trafiksikkerhed MBDOU børnehave 70

Langsigtet arbejdsplan om emnet ”BØRN PÅ BYGADERNE” Mål Indhold Særligt tilrettelagte aktiviteter BLOKKE Fællesaktiviteter Selvstændige aktiviteter Arbejde med forældre 1. junior

JEG BEKRÆFTER:

Klasselærer

T.V. Dmitrakova

"____"__________2015

Eventplan

om forebyggelse af trafikskader hos børn

og lære børn færdselsregler

for skoleåret 2015-2016

Mål: skabe optimale betingelser for implementering af et helhedsorienteret system til udvikling af en kultur for sikker adfærd for elever på gader og veje.

Opgaver:

At udvikle bæredygtige færdigheder hos eleverne i at observere og implementere færdselsregler.

Anvend moderne former og metoder til undervisning og opdragelse af børn, innovative teknologier rettet mod at forhindre ulykker på gader og i gårdhaver.

At udvikle en følelse af ansvar for deres handlinger og handlinger hos børn og unge.

Formidle bedste praksis blandt skolelærere i at lære eleverne sikker adfærd på vejen.

Fastholde en stærk interesse blandt elevers forældre (juridiske repræsentanter) for børns sikkerhed og sundhed som trafikanter.

Styrke samspillet mellem skolen og færdselspolitiet for at forebygge trafikskader hos børn.

Implementeringsmetoder:

Lektioner om færdselsregler.

Klasser som en del af fritidsaktiviteter.

Tematiske timer om færdselsregler.

Almindelige skoleaktiviteter.

Samtaler, quizzer, konkurrencer, udstillinger af tegninger og plakater om færdselsregler.

Møder med færdselspolitibetjente, fælles afholdelse af arrangementer.

Drøftelse af færdselsregler og færdselsuheld ved møder og møder i projektgrupper af skolelærere.

Deltagelse af lærere og studerende i regionale og al-russiske begivenheder for at fremme trafikregler og forebygge trafikulykker.

Udstilling af bøger på skolebiblioteket om overholdelse af færdselsregler.

Udgivelse af fede vægaviser om forebyggelse af trafikskader.

Gennemførelse af individuelle og gruppesamtaler med børn, der overtræder eller er tilbøjelige til at overtræde færdselsreglerne.

Registrering og efterforskning af færdselsovertrædelser begået af skoleelever.

Uddannelse i overholdelse af færdselsregler og forebyggelse af ulykker.

Dækning af skolens arbejde med DDTT-forebyggelse i medierne og på skolens hjemmeside.

Oprettelse af YID-afdelingen.

Arbejdsområder:

Arbejde med elever:

Samtaler i undervisningstiden.

Deltagelse i fritidsaktiviteter.

Assistance til forberedelse til distrikts- og regionale arrangementer om færdselsregler.

Afholdelse af praktiske timer.

Samarbejde med lærerstaben:

Taler på lærermøder med information om tilstanden af børns trafikulykker i regionen.

Fælles planlægning af arbejde med færdselsregler og ulykkesforebyggelse.

Taler af trafikpolitibetjente ved seminarer om at lære børn og teenagere færdselsreglerne.

Samarbejde med forældre (juridiske repræsentanter):

Taler om færdselsregler ved forældremøder.

Individuelle konsultationer for forældre.

Forventede resultater:

Øge kulturen for sikker adfærd på vejene blandt skoleelever.

Reduktion af trafikskader hos børn.

Tæt samarbejde med strukturer, der sikrer personlig sikkerhed.

Eleverne har den grundlæggende teoretiske viden og praktiske færdigheder relateret til området trafiksikkerhed.

Forventet resultat

Reduktion af antallet af ulykker med børn, involvering af studerende i at fremme færdselsregler. Viden og færdigheder udviklet hos eleverne vedrørende færdselsregler. En velopdragen adfærdskultur, en bevidst holdning til ens liv og helbred.

Tilrettelæggelse af arbejdet med lærere

№ p/p

Værkets indhold

Semester

Ansvarlig

Seminarer, møder, rundborde:

Sådan fortæller du børn om færdselsregler. Lær ved at spille. Brug af statistiske data om trafikulykker med skolebørn. Nødvendig dokumentation om færdselsregler.

Brug af TSO og visuelle hjælpemidler, når du studerer færdselsregler. Hjemmelavede visuelle hjælpemidler. Former og metoder til undervisning i færdselsregler. Integrerede lektioner.

Overvågning af viden om reglerne for sikker adfærd på vej og i transport (diagnostik af aktiviteter, forbedring af former, metoder til træning og uddannelse.

Opdateret i løbet af året

Lærer-arrangør, seniorleder.

Beretning om tilrettelæggelse af arbejdet med at fremme færdselsregler og forebygge børns færdselsskader i 1. halvår.

januar

Rep. efter færdselsreglerne

Individuelle konsultationer.

Efter behov

Rep. efter færdselsreglerne

Metodisk udstilling af ny litteratur for klasselæreren om forebyggelse af kriminalitet og trafikulykker.

I løbet af et år

Bibliotekar

Deltagelse i klasser og fritidsaktiviteter om emnet "færdselssikkerhed".

I løbet af et år

Rep. efter færdselsreglerne

Lærer-arrangør

Resultater af arbejdet med at fremme færdselsregler og forebygge trafikskader hos børn for året.

Kan

Rep. efter færdselsreglerne

Overvågning af klasselærernes arbejde med spørgsmålet om færdselsregler.

I løbet af et år

Rep. efter færdselsreglerne

Lærer-arrangør

Udvikling af en metodisk manual til forebyggelse af DDTT.

I løbet af et år

Klasselærere

Design af visuel kampagne om trafikregler.

I løbet af et år

Klasselærere, lærere, elever.

Tilrettelæggelse af arbejdet med elever

№ p/p

Værkets indhold

Semester

Ansvarlig

1. Deltagelse i den all-russiske kampagne "Opmærksomhed, børn!"

2. Sikkerhedsmåned:

sikkerhedsklasser, træning i færdselsregler;

spil på stationer "Kend sikkerhedsreglerne uden tøven!";

trafikregler quiz;

"Sikkert hjul";

design af temastande om færdselsregler på 1. sal;

sikkerhedshjørner i klasseværelser;

møder med en trafikpolitiinspektør;

3. Udarbejdelse af hæfter om færdselsregler for folkeskoleelever.

Udarbejdelse af diagrammer over sikre ruter for børn at rejse til og fra skole, træffe foranstaltninger til at afskærme områder, der er farlige for børn at færdes.

september

Lærer-arrangør, seniorleder.

Rep. efter færdselsreglerne

Møder med færdselspolitibetjente

september

januar

April

Lærer-arrangør

Rep. efter færdselsreglerne

Udførelse af sikkerhedsprotokoller.

daglige

Klasselærere

pædagoger

Trafik quiz spil. Modtagelse af 1. klasses elever i fodgængernes rækker.

september

Tsetsura T.V.

Design af udstillingen af børnetegninger "Børn - bevægelse - vej".

september

Lærer-arrangør

Gennemførelse af fem minutters øvelser og udendørsleg om færdselsregler i folkeskolen.

Sikkerhedsuge.

Instruktion om færdselsregler inden efterårsferien.

oktober

Klasselærere

Samtaler om færdselsregler i folkeskolen

Organisering af konkurrencer om den bedste tegning, historie, digt om færdselsregler, breve til chaufføren

"Flimren" vi minder dig om vintervejfælder og giver flimmer (reflekterende elementer)

november

Forebyggende arbejde med elever, der har overtrådt færdselsreglerne.

Ifølge fakta om hændelsen

Organiserende lærer, klasselærere

Ser videoer.

1 gang i kvartalet

Lærer - tilrettelægger

Udgave af "Lyn" om fakta om en ulykke med skoleelever, med en analyse af årsagerne til hændelsen.

Inden for et år faktisk

Lærer-arrangør

Undervisningstider "Færdselsregler har ikke ferie" (færdselsregler i vinterferien)

december

Klasselærere

1. Udarbejdelse af færdselsregler for folkeskoleelever

2. Multimediespil "Bil, vej, fodgænger"

januar

Klasselærere

Lærer-arrangør

Rep. efter færdselsreglerne

1. Konkurrence om det bedste eventyr om det treøjede lyskryds.

2. Konkurrence om den bedste skitse af "Excellent Pedestrian" vimpel.

3. Konkurrence om den bedste plakat om trafiksikkerhed.

4. Quiz "Sjov bil".

februar

Klasselærere

Lærer-arrangør

Rep. efter færdselsreglerne

Seje ure:

- "Ved skolekorsvej";

- "Trafiklys";

- "Til jer, unge cyklister";

- "Om ham, der satte sit liv på spil på fortovet";

- "ABC for en ung fodgænger";

- "Love for gader og veje";

- "Når du skal på ferie, så husk..."

marts

Klasselærere

pædagoger

Børnenes beskyttelsesdag:

Møder med færdselspolitiets inspektører;

Trafikregler quiz;

April

Klasselærere

pædagoger

Lærer-arrangør

Rep. efter færdselsreglerne

1. Asfalttegnekonkurrence "Rød, Gul, Grøn".

2. Praktiske lektioner om sikker adfærd på gaden med udgangspunkt i en motorby.

3. Opsummering af trafiksikkerhedens årti.

4. Konkurrencer for unge cykelryttere.

5. Certificering af elever, der har cykler.

6. Quizspil "Wand".

Kan

Klasselærere

pædagoger

Lærer-arrangør

Rep. efter færdselsreglerne

Klassetimer om trafiksikkerhed i sommerferien.

Samtaler i folkeskolen om reglerne for sikker adfærd om sommeren.

Sundheds- og sikkerhedsdag med invitation af færdselspoliti, færdselspolitiinspektør.

Regions- og bystævner for unge cyklister “Sikkert Hjul” blandt elever 1-5.

juni

Klasselærere

pædagoger

Lærer-arrangør

Rep. efter færdselsreglerne

Tilrettelæggelse af arbejdet med forældre

№ p/p

Værkets indhold

Semester

Ansvarlig

Herunder færdselsreglersspørgsmål på forældremødernes dagsorden.

Information "Barnet og vejen", statistik over børns trafikskader.

I løbet af et år

Rundt bord med en repræsentant for færdselspolitiet om emnet DDTT.

I løbet af et år

Lærer-arrangør, seniorleder.

Udgivelse af et nyhedsbrev til forældre "Børn - din opmærksomhed og omsorg."

I løbet af et år

Organiserende lærer, klasseledere

Udvikling og produktion af farverige diagrammer over sikre trafikveje for folkeskoler.

september oktober

Klasselærere

pædagoger

Lærer-arrangør

Rep. efter færdselsreglerne

Rundt bord:

"Familiens rolle i forebyggelsen af DDTT."

I løbet af et år

Klasselærere

Samarbejde med forældre til elever, der overtræder færdselsreglerne.

Ifølge fakta om hændelsen

Administration lærer-tilrettelægger, klasselærere

Årsplan for undervisning af børn i færdselsregler

akademisk år 2015 – 2016

Ansvarlig:

Alekseeva Evgenia Vasilievna

Arbejdsplan

for skoleåret 2015-2016

Mål: At skabe forhold, der optimalt sikrer processen med at lære førskolebørn færdselsreglerne og udvikle færdighederne til bevidst sikker adfærd på gaden og i transport i dem.

Opgaver:

1. Børn mestrer praktiske adfærdsfærdigheder i forskellige trafiksituationer gennem systemet

undervisningstimer og arrangementer;

2. Organisering af det udviklende fag-rumlige miljø i førskoleuddannelsesinstitutionen;

3. Fremme af aktiviteter blandt forældre til førskolebørn om færdselsregler og sikker adfærd på vejen;

4. Forøgelse af lærernes faglige kompetence inden for undervisning af førskolebørns trafikregler;

5. Udvikling af et sæt foranstaltninger med trafikpolitiet i byen Tutaev for at udvikle børns færdigheder til sikker adfærd på vejen.

Mål for indsatsområdet - kognitiv udvikling:

1. Udvikle børns færdigheder til sikker adfærd på gader og veje;

2. Føre børn til grundlæggende forståelse for vurdering af trafiksituationer, orientere sig i det umiddelbare rumlige miljø;

3. Indfør forskellige former for transport, trafikkontrol på byens gader og færdselsregler.

Måned	Metodearbejde og samspil med lærere	Arbejde med børn	Arbejde med forældre	Resultat

september	1. Bestem indholdet af arbejdet for at gøre børn bekendt med færdselsreglerne i hver gruppe. 2. Eftersyn og opdatering af færdselsreglercentre i grupper.	1. Diagnostik af børns vidensniveau om færdselsregler i hver gruppe. 2. GCD gåtur: "Lær gaden at kende"	Udarbejdelse af mapper til trafiksikkerhedsrapporter.	Trafikplan
oktober	Udvælgelse og systematisering af spil om emnet: "Vejregler."	1. Udflugt: "Børn introduceres til vandreruten." 2. Underholdning "Rød, gul, grøn." 3. Et udvalg af børnefiktion Om emnet DD sikkerhed.	Konsultation til forældre "Sådan lærer du dit barn at holde øje med vejen."	Trafiksikkerhedsdatablad på førskoleuddannelsesinstitutionens hjemmeside
november	Opdater stande med informationsstøtte i grupper	1. Underholdning "Gågængerskolen". 2. Spilprogram for trafikpolitiet i Tutaev. 3. Fritid "Trafiksikkerhedens ABC'er." 4. Samtaler med børn, læse litteratur, se på illustrationer.	Udarbejdelse af foldere til trafiksikkerhedsrapporter (hæfte, folder). Konsultation til forældre "Sådan krydser man gaden med børn."	Videobibliotek til undervisning i trafikregler.
december	At lave spil om emnet: "Vejregler."	1. Gennemførelse af GCD i grupper. 2. Ser tegnefilmen ABC of Safety med Smeshariki: "Traffic Light" 3. Kunstnerisk kreativitet (applikation): "Trafiklys". (Gennemsnitsalder).	Høring "Om vigtigheden af at lære førskolebørn færdselsregler - Vejregler - børn skal vide!»	Attributter til afholdelse af trafiksikkerhedsklasser.
januar	"Mini-undersøgelse" om udveksling af læreres erfaringer med at lære børn færdselsregler.	1. Underholdning: "Rejsen til vejskiltenes land" 2. Se tegnefilm ABC of Safety med Smeshariki: "Spænd dine sikkerhedsseler!". Kunstnerisk kreativitet: teamarbejde på applikationer 3.Udflugt: "Introduktion af børn til vandreruten."	Notat til forældre om emnet: "Sikker færdselslovgivning."	Underholdningsmanuskript, egenskaber og fordele.
februar	Udvælgelse og systematisering af spil om emnet: "Vejregler."	1.NOD: "Min pålidelige ven er et vejskilt." 2. Samtaler med børn, læse litteratur, se på illustrationer.	Konsultation: "Sådan lærer man et barn at opføre sig sikkert på gaden."	Visuelt og demonstrationsmateriale til undervisning af børns færdselsregler.
marts	Design af trafiksikkerhedshjørner til forældre.	1. Gå til et stoppested for offentlig transport. 3. Tale ved repræsentanter for færdselspolitiet.	Værksted: "At være fodgænger er en videnskab." Skriv en historie om hændelser på glat vej.	Undervisningslokalet og grupperne er blevet fyldt op med metode, børnelitteratur og visuelle hjælpemidler om trafiksikkerhed.
April	Test af lærere i færdselsregler	1. GCD-spil: "Vi rejser med en bus." 2. Samtaler med børn, læse litteratur, se på illustrationer. 3. Se tegnefilm Lektioner fra tante ugle: "Forskellige veje", "Krydsvej". 4.Diagnostik af børns kendskabsniveau til færdselsregler.	Konkurrence: "Opret et krydsord baseret på færdselsregler." At lave håndværk.
	Generalisering af erfaringer om færdselsregler med lærere. Opsummering af arbejdet med at organisere trafiksikkerhedstræning for børn i førskoleuddannelsesinstitutioner.	1. Fritid: "På gaden - ikke på værelset, gutter, husk det." 2. Samtaler med børn, læse litteratur, se på illustrationer 3. Se tegnefilm Lektioner fra tante Owl: "Historie om trafikregler." 4. Spørgeskema (for at bestemme niveauet af kendskab til førskolebørn om det grundlæggende i trafiksikkerhed).	Konsultation til forældre: "Forældres eksempel er en af faktorerne til succesfuld udvikling af børns trafiksikkerhedsfærdigheder."	1. Kartotek over spil, en række didaktisk materiale om trafiksikkerhed. 2. GCD noter Pædagogisk plan Ved datalogi i fortiden pædagogisk år, blev tildelt... - - - Rapport Ved resultater 2015 -2016 pædagogisk årets Ved MBOU Secondary School nr. 40 Leninsky... ... Azmakhanova Nelya Grigorievna Vigtigste resultater 2015 -2016 pædagogisk årets Dokument I 2015 -2016 pædagogisk år Der var 11 grupper i børnehaven: 3 grupper børn tidlig alder og 8 grupper børn førskole... arbejde Ved på dette område Februar-konsultationer “Hvad skal en lærer vide om regler vej bevægelse"September... ... mens du studerer pædagogisk fag og afholdelse af valgfag i institutioner for almen ungdomsuddannelse i 2015 /2016 pædagogisk år»I Instruktions- og metodebrev Læreren skriver emnet for lektionen: Uddannelse regler sikkerhed (OSB). Relaterede poster... i 2015 /2016 pædagogisk år Følgende arrangementer er planlagt: særlig omfattende begivenhed Ved sikkerhed vej bevægelse"Opmærksomhed - børn!» ... Analyse af arbejdet i uddannelsesafdelingen og uddannelsesinstitutioner i distriktet i 2015 -2016 pædagogisk år Analyse ... 2015 -2016 pædagogisk år. Udvikling af fjernundervisning børn-Handicappede. I løbet af årets ... Ved individuel planer. Profilprocent uddannelse Ved 10. klasse er kl 2016 år 84 %. Ved resultater 2015 -2016 pædagogisk årets... regler vej bevægelse; ...

Planlægning af arbejdet i en børnehave for at gøre børn bekendt med færdselsregler

Hovedmålet i undervisning og opdragelse af børn for hver lærer– dannelsen af en selvstændig, kreativ form for tænkning, der giver barnet mulighed for korrekt at vurdere vejsituationen og ikke blive årsag til eller i øvrigt offer for en trafikulykke.
Det er tilrådeligt at have i børnehaven:
en børnehavearbejdsplan for året for at gøre børn bekendt med færdselsreglerne;
plan for at arbejde med forældre;
arbejdsplan med skolen;
arbejdsplan med færdselspolitiet;
en langsigtet arbejdsplan for at gøre børn bekendt med færdselsregler i alle aldersgrupper;
en tematisk arbejdsplan for at gøre børn bekendt med færdselsregler i alle aldersgrupper;
Som et resultat af indførelsen af langsigtet planlægning i arbejdspraksis kan følgende positive aspekter bemærkes:
planlægning giver læreren mulighed for betydeligt at reducere tiden til klasser, hvilket frigør ham til spil, gåture og rekreative aktiviteter;
Kvaliteten af pædagogernes arbejde øges, som et resultat af, at succesen med børns udvikling og deres assimilering af mængden af viden, der er fastsat i udkastet til førskoleuddannelsesstandard, øges.

Langsigtet arbejdsplan for undervisning af børn i færdselsregler i forberedelsesgruppen

september
1. Samtale med børn om transportens historie
2. Læsning af digtet "ABC of the City" af Ya. Pishchumov
3. Lektion om emnet: "Transport"
4. Rollespil "Car Park"
5. Didaktiske spil “Læs diagrammet”, “Godt – dårligt”, “Magisk vejkryds”, “Utrolig rejse”, “Kørere og fodgængere”
6. Se billeder om transportformer. Tegning af transporttyper
7. Gåtur. Fodgængertrafikovervågning
8. Læsning af S. Mikhalkovs digt "Dårlig historie"
9. Ser på billeder, der viser stoppesteder for offentlig transport
10. Læser historien "Biler på vores gade" M. Ilyin, E. Segal
11. Tegning: "Sikker steder at krydse gaden"
oktober
1. Trafikreglers historie
2. Lektion om emnet: "Regler for fodgængere og passagerer"
3. Læser historien af L. N. Ovcharenko "Den, der ikke har nogen tunge, men taler"
4. Didaktiske spil "Nimble Pedestrian", "Lyt to Traffic Controller", "Find og navn"
5. Gå. Konsolidering af viden, færdigheder, overholdelse af adfærdsreglerne på gaden.
6. Læsning af digtet "Wonderful Island" af A. Dmokhovsky
7. Konstruktion af "broer"
8. Samtale om adfærdsreglerne i den kollektive trafik
9. Spil med gadelayout. "Placer skiltene rigtigt"
november
1. Samtale om forbudsskilte
2. Læsning af digtet "Hvorfor har vi brug for et lyskryds" af O. Tarutin
3. Lektion om emnet: "Undersøgelse af forbudsskilte"
4. Temavandring "Regler for fodgængere"
5. Undersøgelse af tegninger med skilte "Ingen bevægelse", "Fare", "Vend"
venstre er forbudt", "U-vending er forbudt", "Stop er forbudt", "Indkørsel er forbudt"
6. Didaktiske lege "Trafiklys", "Navngiv forbudsskiltene", "Saml et vejskilt"
7. At lave gåder om forbudsskilte
8. Tegning af forbudsskilte
9. Kollektiv løsning af krydsord.
10. Læsning af historien "Gaden, hvor alle har travlt" af I. Seryakov
11. Underholdning efter færdselsregler
12. Rollespil "Garage"
december
1. Samtale om præskriptive tegn
2. Tegning af berømte vejskilte efter hukommelsen.
3. Læsning af digtet "Idle trafiklys" af S. Mikhalkov
4. Lektion om emnet: "Undersøgelse af præskriptive tegn"
5. Fremstilling af juletræspynt med vejskilte.
6. Didaktiske lege “Find og fortæl”, “Saml et skilt”, “Hvad betyder det”, “Find et vejskilt”
7. Samtale "Regler for krydsning af gader og veje"
8. Læsning af historien "Bilen der blev lært at tegne" af I. Seryakov
9. Design "Street"
januar
1. Samtale om informationsskilte
2. Fremstilling af obligatoriske skilte af pap (papir)
3. Læsning af historien "Traffic Light" af B. Zhitkov
4. Lektion om emnet: "Undersøgelse af information og retningsskilte"
5. Didaktiske spil "Fodgængere og bilister", "Jeg går på tværs af vejen", "Dygtig fodgænger"
6. Gå. At studere vejskilte under virkelige forhold
7. At lave gåder om vejskilte
8. Samtale "Regler for fodgængere og passagerer"
9. Læsning af digtet "The ABCs of Traffic Safety" af O. Bedarev
10. Konstruktion af "Busser"
februar
1. Samtale om serviceskilte, tegning “Serviceskilte”
2. Løsning af krydsord.
3. Læsning af digtet "Ice" af I. Leshkevich
4. Lektion om emnet: "Servicemærker"
5. Undersøgelse af tegninger og billeder, der forestiller vejen
6. Ser på biler, mens du går
7. Læsning af historien "Sledge" af O. Bedarev
8. Design "City Street"
9. Rollespil "Sømænd"
marts
1. Fremstilling af mock-ups af køretøjer ved hjælp af skabeloner.
2. Læsning af historien "By the Car" af I. Pavlov
3. Lektion om emnet: Læsning af historien "Bil" af N. Nosov
4. Tegning af særlige transporttyper
5. Didaktiske lege “Sæt vejskiltene rigtigt”, “Løbende lyskryds”
6. Leg med layoutet. Simulering af trafikforhold med hjælp fra en lærer. 7. Gennemgang af illustrationer i albummet "History of Railway Transport"
8. At huske digtet "Forbudt - Tilladt" af V. Semurin
9. Læsning af digtet af S. Baruzdin "Fortællingen om sporvognen"
10. Spil med et bygadelayout
April
1. Samtale om information og retningsskilte
2. Gennemgang af tegninger af information og retningsskilte
2. Læsning af digtet "One Rhyme" af S. Mikhalkov
3. Lektion om emnet: "Road ABC"
4. At lave gåder om informationsskilte
5. Tegning af information og retningsskilte
6. Gå "Vis og navngiv et berømt vejskilt"
7. Spil "Hvis hold kan nævne flest vejskilte", "Bevægelse i en spiral"
8. Læsning af historien "Scientific Friend" af I. Seryakov
9. Underholdning efter færdselsregler
Kan
1. At lave gåder om serviceskilte
2. Læser digtet "Hvis..." O. Bedarev
3. Samtale om emnet: "Vores venner er vejskilte"
4. Didaktiske lege “Skilt på vejene”, “Huse”, “Hvad er overflødigt”, “Hvad ville det betyde”
5. Tal om serviceskilte og tegn serviceskilte
6. Undersøgelse af serviceskilte: ”Lægehjælpestation”, ”Førselspolitipost”, ”Hospital”, ”Madstation”, ”Drikkevand”, ”Rasteplads”
7. Læsning af digtet "Scooter" af N. Konchalovsky
8. Observation af fodgængere, der krydser vejen, mens de går

Langsigtet arbejdsplan for undervisning af børn i færdselsregler i seniorgruppen

september
1. Tal om advarselsskilte
2. Oplæsning af eventyret af N. Izvekova "Hvor sjove små mænd lærte vejalfabetet"
3. Gå. Trafikovervågning
4. Undersøgelse af skiltene ”Glatt vej”, ”Jernbaneoverskæring uden afspærring” mv., ”Grusudledning”, ”Jernbaneoverskæring med afspærring”
5. Overvågning af chaufførens arbejde
6. Læsning: Mikhalkov S. "Gå forsigtigt"
7. Didaktiske spil "Find forskellene", "Gå rundt i byen"
8. Udendørs spil "Stop"
9. Læser eventyret af Izvekova N. "Hvor sjove små mænd lærte vejalfabetet"
10. Tal om farlige vejforhold
11. Udspille situationer på en bygademodel
12. Opbygning af personbiler fra Lego-konstruktører
13. Lektion "Vej, transport, fodgænger"
oktober
1. Quiz "Hvem kender færdselsreglerne bedre"
2. Udendørs leg "Hvem kan køre bilen hurtigere ned ad banen?"
3. Tal om advarselsskilte
4. Historiespil "Motorister", "Garage"
5. Spil med gadelayout. Opstilling af vejskilte
6. Didaktisk spil "Hvad er der galt?"
7. Tegning af advarselsskilte.
8. Læsning: Dmokhovsky A. "Wonderful Island"
9. At lave attributter til spillet "Garage"
10. Fremstilling af vejskilte af pap til leg med et gadelayout.
11. Undersøgelse og tegning af færdselstavler, ”Glidende vej, ”Grusudløsning”, ”Jernbaneoverskæring med bomme”, ”Jernbaneoverskæring uden afspærring” mv.
12. Lektion "Skilte, der advarer føreren om fare på vejen"
13. Spil "Hvem kender færdselsreglerne bedre?"
14. Gåtur. Styrkelse af færdigheder til at overholde reglerne for adfærd på gaden
november
1. Undersøgelse af malerier, der forestiller lastbiler og biler
2. Didaktiske spil "City Street", "What's Extra"
3. Konstruktion af forskellige typer biler fra Lego-konstruktører, rollespil
4. Sammenligning af en lastbil og en personbil.
5. Kendskab til forbudsskilte
6. Lektion "Børns adfærd på veje og gader"
7. Spil med gadelayout. "Placer skiltene rigtigt"
8. Læsning: S. Volkov “Om færdselsregler”
9. Læsning og løsning af gåder om specielle køretøjer.
10. Leg med gadelayoutet
11. Historiespil "Garage"
december
1. Idrætsundervisning "Vi besøger trafiklyset"
2. Udendørs spil "Tre farver"
3. Oplæsning: Mikhalkov S. Cyklist
4. Didaktisk spil "Godt - dårligt"
5. Samtale om reglerne for sikker cykling.
6. Spil med gadelayout. Diskuter steder, der er sikre for cykling
7. Tegning af vejskilte, der regulerer en cyklists færden.
8. Gætte gåder om cyklen.
9. Samtale om reglerne for sikker cykling.
10. Læsning af digte og gåder om en cykel.
11. Lektion "Cykel og hvordan man bruger den"
januar
1. Fremstilling af skilte, der regulerer cyklisters færden til spil
2. Udendørs spil "Den hurtigste", "Dygtig fodgænger", "Vintervej"
3. Didaktiske spil "Find ud af vejskiltet", "Myldretid"
4. Lektion "Bytransport"
5. Samtale om adfærdsreglerne på gaden.
6. Tegning af en cykelsti og et skilt, der angiver det.
8. At lave skilte af pap, der regulerer en cyklists færden.

9. Undersøgelse af tegninger af en vej med flere kørespor
februar
1. Samtale om en trafikleders arbejde.
2. Læsning og diskussion af Dorokhovs historie "Den indflydelsesrige tryllestav."
3. Møde med en trafikinspektør.
4. Samtale og visning af trafikledersignaler.
5. Didaktiske spil "Svar hurtigt", "Trafikkontrollører"
6. Fremstilling af trafiklederattributter.
7. Læsning: Pishumov Ya. "Vagt"
8. Udendørs spil "Stop", "Lad være med at lave en fejl"
9. At huske digtet af S. Mikhalkov "Postovoy"
10. Lektion "Flersporet trafik"
11. Gætte gåder om trafiklederen
marts
1. Læsning: M. Ilyin, E. Segal "Historier om biler"
2. Tegning af forskellige mærker og typer af biler
3. Samtale om specialkøretøjer
4. Didaktiske lege “Hvor farer bilerne”, “Trafiklys”
5. Spil med vejlayout.
6. Samlet ansøgning "Bygade"
7. Historiespil "Dispatcher"
8. Tegning af trafiklederens attributter.
9. Samtale og visning af trafikledersignaler.
10. Lektion "Trafikkontrol"
April
1. Didaktiske spil "Find forskellene", "Krydsvej"
2. Læsning: S. Mikhalkov “Loafer trafiklys”
3. Spilkonkurrence "Hvem kan samle en bil hurtigere?"
4. Produktion af informations- og retningsskilte til spil med layout.
5. Konstruktion: bygning af et modelskib fra Lego
6. Undersøgelse af illustrationer, der viser et forstadsstykke af vejen.
7. Samtale om ordensreglerne for fodgængere uden for byen.
8. Kendskab til information og retningsskilte.
9. Læsning og diskussion af O. Bedarevs digt "Hvis..."
10. Samtale om adfærdsregler for fodgængere på et forstadsstykke af vejen.
11. Tegning af skilte: "Afslutning på et forlig", "Begyndelse af et forlig"
12. Lektion "Skilte, der regulerer fodgængeres bevægelse i et vejkryds"
Kan
1. Spil "Få baby over vejen" - på en gademodel
2. Løsning af problemsituationer
3. Samtale om adfærdsregler på vejen
4. Læsning af historien af A. Dorokhov "Underjordisk passage"
5. Fremstilling af retningsskilte til modelspil
6. Didaktisk spil "Placer det rigtige skilt"
7. Layout spil
8. Tegning af vejskilte: ”Fodgængerfelt”, ”Fodgængerfelt under jorden”, ”Fodgængerfelt over jorden”, ”Fodgængertrafik er forbudt”
9. Gå til Korsvejen
10. Lave en gadeapplikation, tale mens du arbejder.
juni
1. Spil "Hvor haster bilerne?"
2. Samtale om typer af vejskilte
3. Tegning af lastbiler og biler med pinde på sandet
4. Spil "Tur ud af byen"
5. Spil på en side med vejafmærkning.
6. Læsning og diskussion af Ya. Pishumovs digt "This is my street"
7. Introduktion til brætspillet "Road Rules"
8. Historiespil "Garage"
9. Fremstilling af en politikasket, skulderstropper, stafet og andre egenskaber for en trafikleder
10. Udendørs spil "Brændere", "Gaderegler"
juli
1. Spil på en side med vejafmærkninger
2. Udendørs spil "Kugle i kurven"
3. Historiespil "Distance voyage", "Planes"
4. Byg en by fra sand og markering af gader
5. Didaktiske spil "Svar hurtigt", "Vi er fodgængere"
6. Underholdning "Jolly Crossroads"
august
1. Didaktisk spil "Evaluer handlingen"
2. Udendørs spil "Dag - Nat"
3. Historiespil "Vi skal på besøg"
4. Adfærdsregler i offentlig transport
5. Spil på en side med vejafmærkning
6. Læser V. Berestov "Dette er mig der løber"
7. Samtale om reglerne for cykling
8. Street layout spil
9. Diskussion af problemsituationer

Langsigtet arbejdsplan for undervisning af børn i færdselsregler i mellemgruppen

september
1. At huske digtet af Severny A. "Tre vidunderlige farver"
2. Udendørs spil "Sparrows and a car"
3. Ansøgning "Båd", "Farvede biler"
4. Didaktiske spil "Hvem ringede?", "Fold billedet"
5. Historiespil "Car Park"
6. Samtale om vandtransport
7. Didaktisk spil "Find det samme billede"
8. Spil med vejlayout. Regler for kørsel af biler på vejbanen
9. Lektion "Offentlig transport i byer"
10. Samtale om betydningen af røde, grønne, gule farver for fodgængere
11. Læsning af passager fra digte om farvens betydning i trafikken
oktober
1. Didaktiske spil "Lad os hjælpe Lesovich med at huske trafiklysene", "Hvor skal bilerne hen?", "Find de manglende dele", "Hvad er ekstra?"
2. Læsning og samtale baseret på Dorokhovs historie "Grøn, gul, rød"
3. Udendørs spil "Sparrows and a car", "Den hurtigste", "Sporvogn"
4. Anvendelse "Trafiklys"
5. Lektion "Offentlig transport"
6. Undersøgelse af billeder og lyskryds layout
7. Fremstilling af en trafiklysmodel af plasticine
november
1. Spil med gadelayout ved hjælp af specielle biler. aftaler
2. Didaktiske spil "Hvad er der galt?", "Hvad er overflødigt?"
3. Udendørs spil "Trafiklys og fart", "Hit the target"
4. Gætte gåder om transport
5. Historiespil "Konstruktion"
6. Undersøgelse af illustrationer, der viser bytransport, samtale
7. Se billeder af offentlig transport i byerne, samtale
8. Gå til busstoppestedet. Vigtigheden af at stoppe for fodgængere og bilister
9. Ser på en tegning af en taxa
10. Farvelægning. stencils til biler, offentlig transport
11. Lektion "Ombordstigning i offentlig transport, forlade offentlig transport"
december
1. Lærerens fortælling om adfærdsreglerne på jernbanen
2. Didaktiske spil "Parrede billeder", "Vurder handlingen"
3. Undersøgelse af Chernyakov V.s maleri "Machinist"
4. Læsning: Dorokhov A. "Barriere"
5. Historiespil "Togrejser"
6. Ser på illustrationer af tog og jernbaner
7. Lektion "Adfærdskultur i offentlig transport"
8. Samtale om ordensreglerne ved et stoppested
9. Læsning af uddrag af digte og gåder om jernbanetransport
10. En historie om adfærdsreglerne på jernbanen
11. Modellering. Lad os lave et jernbanespor
januar
1. Undersøgelse og tegning af skilte, der følger jernbanen
2. Didaktiske spil "Hvad kommer først - hvad kommer derefter", "Hvilket lyskryds er korrekt"
3. Læsning: Galperstein "Sporvogn og hans venner"
4. Undersøgelse af skilte, der følger jernbanen, tegning af dem
5. Udendørs spil "Hard Road"
6. Leg med en modeljernbane
7. Læsning af uddrag fra historierne om I. I. Kobitina "For førskolebørn om teknologi"
8. Lektion "Jernbanetransport"
9. Ansøgning “Vi skal med tog”
10. Udendørs spil "Gå ikke glip af", "Hit the target"
11. Oplæsning: T. Alexandrova "Tre-farvet"
12. Historiespil "Car Park"
13. Undersøgelse af Musyakin L.s maleri "Chauffør"
februar
1. Ser på illustrationer og taler om hestetrukket transport
2. Udendørs spil "Slædeløb"
3. Modellering: dyr, der bruges til trækkraft
4. Didaktiske spil "Hvad mangler?", "Hvad summer", "Find fejlen"
5. Historiespil "Dispatcher"
6. Udendørs spil "Ride - fald ikke", "Heste"
7. Spil i sektionen "Slædekonkurrence".
8. Farvetegninger af dyr, der anvendes til hestetrukne transporter
9. Lektion "Skilte, der ledsager jernbanen"
marts
1. Læsning af et uddrag af historien af E. Charushin "How a horse red animals"
2. Klar fra farvet papir ved hjælp af hesteapplikationsskabeloner.
3. At lære sangen af T. Lomova "Horse Dawn"
4. Didaktiske spil "Trafiklys", "Parrede billeder", "Godt-dårligt", "Hvad er der galt?"
5. Spil med layout: gadekrydsningssteder.
6. Udendørs spil "Racing i par"
7. Læsning af uddrag fra Charushins historie "Hvordan hesten red på dyrene"
8. Lektion "Hestetrukket transport"
9. Historiespil "På skibet"
10. Læsning: Volsky A. "Husk, unge fodgænger!"
April
1. Udflugt til krydset
2. Læsning: Borovaya E. "Glemt at tegne" Diskussion af historien
3. Udendørs spil "Stop", "Sporvogn", "Vurder handlingen"
4. Tegning af pladser, kryds, trafiklys
5. Arbejde med plasticine. Modellering af forskellige former for transport
6. Street layout spil
7. Læsning: Marshak S. "Han led ikke under angrebet"
8. At lave gåder om transport
9. Lektion "Ved vejkryds og pladser"
10. Tegning af en gade med ensrettet og tovejskørsel
11. Undersøgelse af illustrationer, der forestiller en gade med kryds. Samtale.
12. Didaktisk spil ”Hvor farer bilerne?
Kan
1. Ser på billeder af en gade med et kryds. Samtale baseret på billedet
2. Gætte trafiklys gåder
3. Læse digte om lyskryds
4. Didaktiske spil "Trafiklys spil", "Find forskellene", "Hvad er ekstra?"
5. Læsning af digte og gåder om cykler
6. Tegning: "Bygade"
7. Samtale om adfærdsreglerne i den kollektive trafik
8. Spil med vejlayout. Styrk din viden om tovejstrafik på vejen.
9. Historiespil "Vi skal på besøg"
10. Overvågning af bilernes bevægelse nær børnehaven
juni
1. Samtale om forskellige typer vejkrydsninger
2. Løsning af problemsituationer på gadeplanlægningen
3. Udendørs spil "Farvede biler"
4. Samtale om reglerne for krydsning af ensrettet og dobbeltrettet vej
5. Leg med et gadelayout. Korsvej
6. Konsolidering af viden om transportformer
7. Fremstilling af attributter, der er nødvendige for vagten
8. Tegning "Biler til undsætning"
9. At huske Marshaks digt "Ball"
10. Spil "Hvem kender færdselsreglerne bedre?"
11. Lektion "Regler for adfærd på gader og veje. Krydsning af gader og veje"
juli
1. Sammenligning af bus og trolleybus
2. Leg med gadelayoutet
3. Didaktisk spil "Få baby over vejen"
4. Tegning med farveblyanter på asfalten af forskellige typer transport
5. SI "Ride the Bus"
6. Placering af skilte, der angiver fodgængerfelt
7. Udendørs spil "Spejl", "Vi er chauffører"
8. Tegning af vejskilte i sandet med pinde
august
1. Gå og observer lyskrydset
2. Udendørs spil "Farvede biler"
3. Spil på en bane med markeringer
4. Didaktisk spil "Hvad er der galt?"
5. Spil med gadelayout.
6. Løsning af problemsituationer
7. Historiespil "Ship Trip"

Langsigtet arbejdsplan for undervisning af børn i færdselsregler i den yngre gruppe

september
1. Sportsaktivitet. Spil "Hvem vil kaste bolden videre"
2. Limning af figurer i forskellige former og farver på et ark papir (applikation)
3. Gå rundt i haven.
4. Udendørs spil "Løberetov", "Sparrows og katten", "Trafiklys!"
4. Didaktiske spil “Find din farve”, “Hvor gemmer musen sig?”, “Navngiv den korrekt”
5. Se billeder om transportformer.
6. Udspil (børn leger med biler)
7. Ansøgning "Perler"
8. Tegning "Vej til biler"
9. Oplæsning: M. Plyatskovsky "Traffic Light"
10. Design: spor af forskellig længde
11. Modellering af "Airplane"
oktober
1. Didaktiske spil "Hvilken er mindre?", "Parrede billeder"
2. Modellering af "Airplane"
3. Udendørs spil "Trafiklys", "Sparrows og en bil", "Farvede biler"
4. Hensyn til lyskrydsets indretning
5. Læring: A. Barto "Lastbil"
6. Lærerens historie om lyskrydset
7. Lektion "Transporttyper og deres forskelle"
november
1. Didaktiske spil "Navn det korrekt", "Hvad er ekstra?"
2. Udendørs spil "Til dine flag", "Kugle i kurven", "Rød - grøn", "Tog", "Sparrows og en bil"
3. Design: kraver
4. Anvendelse "Trafiklys"
5. Spil med farvede pinde
6. Ser på illustrationer, der viser transport
7. Design: hegn i forskellige højder
8. Overvågning af chaufførens arbejde
9. Læsning af "Masha the Pedestrian" af B. Neuss
10. Undersøgelse af tegninger af en lastbil og en personbil
11. Samtaler baseret på billeder
12. Spil med modeller af en lastbil og en bil
13. Gåtur. Observationer og sammenligninger af en lastbil og en personbil
14. Lektion "Lastbiler og biler"
december
1. Introduktion til bilens hoveddele
2. Didaktisk spil "Hvor gemmer musen sig?"
3. Spil med mosaikker. Fixering af farver
4. Udendørs spil "Fly", "Sparrows and a car"
5. Design: bro til fodgængere
6. Sammenligning af biler og lastbiler
7. Byggeri: hus
8. Farvelægning af bilsilhuetter
9. Læring: A. Barto "Flyvemaskine"
10. Design: stige
11. Ser på billeder og tegninger, der forestiller en trolleybus
12. Tegning af juletræspynt i forskellige former og farver
13. Læsning af gåder om en bil, lastbil, sporvogn, trolleybus
14. Spil med byggematerialer. Vejbygning
15. Gåtur. Overvågning af fodgængeres bevægelse på fortovet
januar
1. Sammenligning af sporvogn og trolleybus
2. Didaktisk spil "Navn det korrekt"
3. Udendørs spil "Træn", "Løb til mig!", "Fly", "Til dine flag", "Stop"
4. Farvelægning af flysilhuetter
5. Design: Tog
6. Spil med mosaikker
7. Ser på illustrationer om transport
8. Introduktion til sporvogne og trolleybusser
9. Samtale om formålet med en bil, lastbil, sporvogn, trolleybus
10. Undersøgelse af buslayout
11. Læsning af et digt om transportformer
12. Læsning af digtet "Chauffør" af B. Zakhoder (s. 161. Læser for førskolebørn)
13. Lektion "Sporvogn og trolleybus"
februar
1. Gennemgang af illustrationer om personbefordring
2. Didaktisk spil "Parrede billeder"
3. Historiespil "Journey"
4. Udendørs spil “Kugle i kurven”, “Find din farve”, “Fugle og bil”
5. Design: maskine
6. Sammenligning af bil og sporvogn
7. På stedet - konstruktion af figurer i forskellige højder
8. Spil på børnehavepladsen - konstruktion af figurer i forskellige højder fra sne.
9. Tegn genstande, figurer af forskellige former, farve dem gule, grønne, røde
10. Arbejde med mosaikker. Arrangement af farver i en bestemt rækkefølge: rød på toppen, gul forneden, grøn ned
11. Lektion "Bus"
marts
1. Undersøgelse af maleriet "Vi rejser med bus"
2. Didaktisk spil "Find hvad jeg hedder"
3. Historiespil "Besøgstur"
4. Udendørs spil "Farvede biler", "Til dine flag", "Find din farve", "Løb til mig"
5. Tegn et billede af en bus
7. Samtale om bussen, dens sammenligning med andre former for bytransport
8. Målgang. Lær den nærmeste gade at kende
9. Lektion. Ser på og taler om billeder af gaden
10. Tegning af stier i forskellige længder og bredder
11. Lektion "Vores bys gader"
April
1. At lave gåder om transport
2. Udendørs spil "Hurtigst", "Ball Traps", "Catch the Ball"
3. Spil med en konstruktør - en vej for biler
4. Læse digte om lyskryds
5. Ret navnet på gadens hoveddele.
6. Anvendelse "Trafiklys"
7. Didaktiske spil "Hvor gemmer musen sig?", "Hvor skal bilen hen"
8. En aktivitet med farvede bolde. Spil: "Farvede bolde"
9. Samarbejde med designeren. Anlæg af en vej til en sporvogn (skinner, sveller)
10. Samtale om reglerne for fodgængeres færden på fortovet
Kan
1. Se på illustrationer i bøger om transport
2. Udendørs spil "Løbende trafiklys", "Kugle i kurven"
3. Street layout spil
4. Didaktiske spil "Navn det, lav ikke en fejl", "Parrede billeder", Biler"
5. Tegning med farveblyanter på asfalten af biler
6. Farve silhuetter af forskellige former for transport
7. Street layout spil ved hjælp af biler
8. Spilaktivitet. Ruller bolde til flag
9. Arbejde med plasticine. Modellering af forskellige transportformer
10. Street layout spil
11. Gå til gaden i nærheden af børnehaven
12. Anlæg af gader fra sand
juni
1. Didaktiske spil "Navn det rigtigt", "Hvor kører bilerne?", "Trafiklys"
2. Udendørs spil “Kugle i kurven”, “Løb til mig”, “Sparrows and the cat”, “Sparrows and the car”
3. Gætte gåder om transport
4. Historiespil "Bus Ride"
5. Anlæg af vej fra sand
6. Konstruktion af en gade fra sand (ler)
7. Tegn cirkler af røde, gule, grønne farver i forskellige størrelser
juli
1. Spil med mosaikker "Gør det samme"
2. Udendørs spil “1, 2, 3 – løb til træet (sandkasse)!”, “Træn”
3. Konstruktion af en gade fra sand, leg
4. Didaktisk spil "Hvad mangler?"
5. Læsning af kendte digte om lyskryds, transport
6. Konstruktion af biler fra designeren, der spiller
7. Farvelægning af bilsilhuetter
august
1. Opførelse af en sandby, lege
2. Udendørs spil "Sparrows and a car"

Kalender tematisk planlægning for emnet trafikregler. Kalender og tematisk planlægning om emnet: Arbejdsprogram om færdselsregler

Afskrift

... Azmakhanova Nelya Grigorievna Vigtigste resultater 2015 -2016 pædagogisk årets

... mens du studerer pædagogisk fag og afholdelse af valgfag i institutioner for almen ungdomsuddannelse i 2015 /2016 pædagogisk år»I

Analyse af arbejdet i uddannelsesafdelingen og uddannelsesinstitutioner i distriktet i 2015 -2016 pædagogisk år