Historien om Institut for FYSIK ved MATI-RGTU opkaldt efter. K.E. Tsiolkovsky
Historien om Institut for Fysik begynder med dannelsen af Airship Construction Plant of the Civil Air Fleet, som blev organiseret i 1933 som et resultat af fusionen af de aeronautiske fakulteter ved Leningrad Institute of Engineers of the Civil Air Fleet og den civile luftflåde. Moskva Luftfartsinstitut. Fysik er en grundlæggende disciplin, og uddannelsen af enhver ingeniør begynder med dens studie. Det er grunden til, at Institut for Generel Fysik fra Moskva Luftfartsinstituttet organiserede foredrag og laboratorieworkshops i fysiklaboratoriet siden september 1940. for studerende fra de tre første fakulteter i MATI.
Samme år blev det første hold af Institut for Fysik dannet, som sørgede for træning til luftfartsprocesingeniører under evakueringsforhold i Novosibirsk. I denne svære tid var medarbejderne ved Institut for Fysik sammen med hele instituttets personale placeret i lokalerne på skole nr. 80 og i klasseværelserne, lobbyen og korridorerne på den flyvetekniske skole. Ved at udføre et enormt arbejde med at organisere uddannelsesprocessen hjalp ansatte og studerende aktivt byens forsvarsvirksomheder og landbrug; hjælp til fronten var hovedkriteriet for folks aktiviteter i disse svære år af krigen.
Efter et vendepunkt under krigen i 1943, vendte fysikafdelingen sammen med hele MATI's stab tilbage til Moskva, lå i nogen tid i bygningen af det tidligere industriakademi på Borby-pladsen og blev derefter etableret d. anden sal i hovedbygningen på Ulyanovskaya, 13. Der var stationære laboratorier af mekanik, molekylær fysik, elektricitet og optik blev organiseret og udstyre dem med laboratorieudstyr begyndte.
Siden 1940 til 1948 Afdelingen for fysik blev på skift ledet af flere professorer og lektorer. Blandt dem var forfatteren til den populære lærebog om generel fysik, professor Sergei Grigorievich Kalashnikov, som ydede et væsentligt bidrag til udviklingen af afdelingen. I 1949 Lektor ved Institut for Fysik ved Moscow Aviation Institute, senere professor, Gevorkyan Ruben Georgievich, forfatter til den berømte et-binds bog om det generelle kursus i fysik, oversat til otte sprog, som bruges af studerende fra mange lande, blev inviteret til at lede afdelingen.
Med fremkomsten af den faste chef for fysikafdelingen, R. G. Gevorkyan, begynder dens systematiske forbedring. Denne tid er præget af styrkelsen af lærerstaben. Sådanne mennesker kom til afdelingen som lektor Pavel Aleksandrovich Vsekhsvyatsky, lektor Yuri Lvovich Klimontovich, der ledede den berømte cirkel i atomfysik ved afdelingen, senere doktor i fysiske og matematiske videnskaber, professor, leder af afdelingen for generel fysik for mekanik og matematik ved fakultetet for fysik ved Moscow State University, lektor Fedor Fedorovich Igoshin, takket være hvem der blev skabt mange laboratorieinstallationer (i øjeblikket en af de førende lektorer ved Moskva Institut for Fysik og Teknologi), Vladimir Vladimirovich Shepel, Yuri Pavlovich Kurdinovsky (senere medlem af Union of Writers of the USSR), Konstantin Artashesovich Tumanov, Alexey Vladimirovich Zhdanov, deltids Fedor Ivanovich Permyakov - leder. Institut for Ingeniør- og Økonomisk Institut. Lektor Lev Evgenievich Vvedensky, en kendt spektroskopist i landet, Anna Stepanovna Novikova, Elena Fedorovna Efimova, Vladimir Dmitrievich Vdovin, Lidia Veniaminovna Titova kom også til afdelingen. Lederen af fysiklaboratoriet var Anna Alekseevna Tsvetkova, en indehaver af Order of the Red Banner of Labor og medaljen "For Labor Valor". Hendes stedfortræder er Larisa Sergeevna Sdvizhkova.
Det var på dette tidspunkt, at oprettelsen af et nyt laboratorieværksted inden for alle fysikområder går tilbage til denne tid. F. F. Igoshin, N. A. Bobkov og L. S. Sdvizhkova, med deltagelse af førende professorer og lektorer i afdelingen, forbedrede hele laboratorieværkstedet og flyttede det til et kvalitativt nyt niveau ved hjælp af moderne resultater af ultralydsteknologi, spektroskopi, radioelektronik og optik . R. G. Gevorkyan og V. V. Shepel udarbejdede og udgav en af de første lærebøger - "Fysikkursus" for landets gymnasier. Lektor L.E. Vvedensky organiserede det første forskningsspektrale laboratorium på instituttet, og den første økonomiske aftale blev indgået for spektralanalyse af ikke-jernholdige metaller og guld.
I 50'erne blev der etableret et tæt samarbejde mellem afdelingen for fysik og afdelingerne for instrumentteknik, aerodynamik og andre afdelinger af instituttet. I slutningen af 40'erne - begyndelsen af 50'erne fik den en ret høj autoritet. Hun blev betroet uddannelsen af to grupper af kinesiske ansatte udsendt af Peking Universitet - tidligere partisaner og militært personel. En gruppe af luftfartsindustriens ledere uddannede sig også her.
I 50'erne - 60'erne betjente afdelingen to filialer - Stupino og Setun, og laboratoriefilialer blev oprettet - i Stupino, på Moskva Metallurgical Plant opkaldt efter. M.V. Khrunichev og på Salyut-fabrikken.
I 1960, med ankomsten af prof. Boris Ivanovich Kotov (en berømt metodolog, forfatter til en 5-binds lærebog om generel fysik for militærakademier) fortsætter med at forbedre uddannelsesprocessen, udviklingen af videnskabelige emner, hvis grundlag var Assocs arbejde. L. E. Vvedensky. I de tidlige tressere kom lærerne Vera Georgievna Akimova, Yuri Viktorovich Gruzdev, Alla Georgievna Demchenko, Lyudmila Ivanovna Zakharova, Maina Ivanovna Ivanova, Glafira Mikhailovna Ivashina, Yuri Leonidovich Kovalev, Valentina Ivanovna Lenkova, til arbejde, Mayeev Almovna, Mayeev Almovna, Tumeneks, Valentina Almovna, Valentina Almovna. ved afdelingen Gaikovich Sinanyan (flyttet fra Stupino-afdelingen, hvor han har arbejdet siden 1957), Faina Serafimovna Timofeeva, Inna Petrovna Kholina, Galina Ivanovna Yakimova.
Efter L. E. Vvedenskys tragiske død ændres den videnskabelige retning af afdelingen: udvikling inden for varmeoverførselsteori (Prof. Ya. V. Kravtsov), flydende halvlederteknologi (lektor A. S. Burkhanov) og modellering af kunstig cirkulation ( Prof. M A. Khanin). I 1963 blev Yakov Vasilievich Kravtsov leder af afdelingen. Den videnskabelige kapacitet er under intensiv opbygning.
Fra 1963-1978 Viktor Sergeevich Akinshin, Raisa Petrovna Andreyanova, Alexander Georgievich Averyanov, Nil Nilovich Beklemishev, Larisa Ivanovna Belova, Evgeniy Yuryevich Bodrov, Anatoly Sergeevich Burkhanov, Evgeniy Nikolaevich Vedenyapin, Rudolf Apollonovich Al Vedernikov, startede Viktor Sergeevich Akinshin. at arbejde med succes på Afdelingen Grigorievich Golushko, Nina Vasilievna Gorbatsjeva, Vladimir Valentinovich Gribkov, Vladimir Mikhailovich Egorov, Stanislav Pavlovich Erkovich, Valentin Ivanovich Izvekov, Mikhail Grigorievich Kabanov, Vladimir Ivanovich Ratyuk, Isabella Fedorovna Kramer, Evelina Fedorovna Kostynenko, Alexander Andre Evich Lisov, Andrey Nikolaevich Naumovets , Arkady Nikiforovich Rylov, Vera Aleksandrovna Semkina, Anatoly Semenovich Stolbunov, Alexander Izosimovich Syutkin, Viktor Andreevich Tryastsin, Nikolai Ivanovich Chetverikov, Genrikh Aleksandrovich Shatalov, Galina Pavlovna Shevtsov Marinav Mikhail Shevtsnova, Evy Mikhail Al-Sjevtsova, Marinav Shivtsinav.
I 1984 kom Nil Nilovich Beklemishev, doktor i fysiske og matematiske videnskaber, professor, vicerektor for økonomi og udvikling, akademiker ved det russiske naturvidenskabsakademi, til at lede afdelingen. Der er et stort spring i at udstyre afdelingen med moderne udstyr og computerteknologi. To computerlaboratorier er ved at blive organiseret for at give uddannelsesprocessen alle elektroniske former for læring og fremskridtsovervågning. På dette tidspunkt har afdelingen et stort og højt kvalificeret hold af lærere og forskere. Afdelingen omfatter 5 filialer og et industrilaboratorium.
I forbindelse med omlægningen af de videregående uddannelser lægger instituttet særlig vægt på at forbedre kvaliteten af elevernes læring. På afdelingsmøder og metodeseminarer diskuteres løbende spørgsmål om yderligere forbedring af uddannelsens indhold og struktur, undervisningsmetoder og indførelse af elektroniske undervisningsmetoder og kontrol i uddannelsesprocessen. Problemerne med at kombinere klasseværelset og elevernes selvstændige arbejde, give uddannelsesprocessen nye programmer, organisere løbende overvågning og forbedre metoderne til at arbejde med eleverne bliver løst. Afdelingen udvikler to videnskabelige og metodiske statsbudgettemaer dedikeret til at forbedre uddannelsesprocessen. Afdelingens undervisere udarbejder individuelle opgaver til studerende i alle afsnit af fysikforløbet. Der arbejdes med hele forløbet af almen fysik, som ikke kun omfatter teoretisk materiale, men også standardopgaver og spørgsmål for at teste beherskelsen af teoretisk materiale og forberede laboratoriepraktisk arbejde. Lærere holder oplæg på instituttets metodologiske konferencer.
For at øge effektiviteten af de studerendes selvstændige arbejde tilrettelægges konsultationer på instituttet, afholdes kollokvier og afholdes løbende certificering af studerende.
Efter 1984 begyndte Alexander Georgievich Brown, Boris Nikolaevich Gorbatjov, Lidia Ivanovna Kaminskaya, Tatyana Aleksandrovna Klyushnikova, Boris Alekseevich Korshak, Isabella Grigorievna Levitina, Mark Romanovich Liberzon, Andrey Leonidovich Lomakin, Evlampy Lavrentievichov, Evlampy Lavrentievich-afdelingen, Evlampy Lavrentievich, og Evlampy Lavrentievich-afdelingen, og Medvichina Al Makeks. Nikulin, Anatoly Ksenofontovich Polyansky, Igor Nikolaevich Rey, Alexander Borisovich Selunsky, Alexander Alekseevich Sundukov, Viktor Vladislavovich Sukhovtsev, Ali Samyatievich Tablin, Galina Yuryevna Timofeeva, Vladimir Prokopyevich Fedosov, Vladimir Nikolaevich Shilak, Y Vadim Palovich.
Siden 1988 er afdelingen blevet til en graduate-afdeling. Kandidater af specialister udføres i speciale 0104 (Fysik. Specialisering - modellering af teknologiske processer og optoelektroniske teknologier). Videnskabelige retninger: processer med plastisk deformation og ødelæggelse af materialer, herunder i intense fysiske felter. Udvikling af infrarødt måle- og informationstransmissionsudstyr. Udvikling af målelaserteknologi i intervallet 10-12s.
Fra 1994 til 1998 udviklede afdelingen konceptet for uddannelsesprocessen under nye økonomiske forhold. Ved at reducere grunduddannelsen af speciale 0104 og bruge dens indhold var det samtidig muligt at skabe to nye specialiseringer: aktuar for komplekse tekniske systemer og aktuar - finanspolitik. En analyse af det indenlandske og udenlandske marked for uddannelsestjenester viser en langsigtet, stabil efterspørgsel efter specialister med færdigheder inden for moderne aktuar- og finansanalyse i forhold til forsikring af investeringer i udstyr og teknologi samt forvaltning af værdipapirer på lager markeder.
Der er åbnet nye videnskabelige retninger på instituttet. Især blev følgende retning tilføjet: "Matematisk teori om risici og dens anvendelser inden for teknologi og finans." Samtidig er de grundlæggende videnskabelige virksomheder institutterne for Videnskabsakademiet ved Institut for Anvendt Matematik ved Det Russiske Videnskabsakademi og MIAM RF opkaldt efter. Steklova.
Pædagogisk arbejde i dag udføres i fire hovedcyklusser: "Mekanik, elektricitet og magnetisme", "Oscillationer, bølger, bølge- og kvanteoptik", "Statistisk fysik og termodynamik", "Faststoffysik". Hver cyklus forbedrer sin læseplan og laboratoriepraksis. Laboratorieværkstedet gør i vid udstrækning brug af moderne fremskridt inden for brugen af personlige computere og tager højde for avancerede teknologier inden for alle områder af videnskab og teknologi, især fremskridt inden for luftfart og astronautik.
I øjeblikket er den vigtigste videnskabelige retning for afdelingen interaktionen mellem et pulserende elektromagnetisk felt med stof. Videnskabelig vejleder - N.N. Beklemishev. Afdelingen udvikler og forbedrer konstant sammenhængen mellem videnskab ikke kun med produktion, men også med uddannelsesprocessen, hvilket har en gavnlig effekt på kvaliteten af uddannelsen af specialister og på udviklingen af videnskaben selv. Instituttets lærere har udgivet et stort antal monografier, artikler og modtaget mere end 120 copyright-certifikater. Forlaget "Prosveshcheniye" har allerede udgivet den anden udgave af lærebogen med stempel fra Undervisningsministeriet i Den Russiske Føderation "Problemer i fysik for dem, der går ind på universiteter", forfattere N.N. Beklemishev og L.G. Sinanyan (2001). Manualen bruges af studerende i alle regioner i Den Russiske Føderation.
Afdelingen lægger særlig vægt på studerendes forskningsarbejde. Det bruges som et effektivt middel til træning og uddannelse af høj kvalitet af specialister, der er i stand til kreativt at anvende erhvervet viden i praksis. Hver underviser arbejder med en gruppe studerende, hvis resultater af deres videnskabelige aktiviteter præsenteres på instituttets studenterkonferencer og ved de årlige Gagarin-læsninger.
I samme periode blev der udgivet 3 monografier, 1 lærebog, 2 lærebøger i Prosveshchenie-forlaget, mere end 75 lærebøger blev udgivet i MATI Publishing and Printing Center, som gav uddannelsesprocesser på afdelingen og omkring 400 videnskabelige artikler.
Succesfuldt arbejde på afdelingen er umuligt uden deltagelse af pædagogisk og støttende personale. Fedor Fedorovich Igoshin, Nikolai Alekseevich Bobkov, Larisa Sergeevna Sdvizhkova, Tamara Vasilievna Volkova, Lyubov Semenovna Alekseeva, Evgeniy Yurievich Bodrov, Pavel Stepanovich Gertsev, Sergei Alekseevich Titov, Vera Lopyovna, udviklede en del af Nikolai Khalatna og Anna Khalatovre, Anna og Khalatovre. Institut for Fysik Yurievna Kazantseva, Yuri Robertovich Sharapov. I dag fortsætter Natalia Egorovna Gorina, Lyubov Mikhailovna Demidova, Boris Vladimirovich Zverlov, Tatyana Evgenievna Kolova, Irina Pavlovna Lyalina, Daria Andreevna Manaenkova, Nadezhda Ivanovna Muravyova, Olga Anatolyevna Rybka med at arbejde med succes på dette felt.
I øjeblikket (2005/-2006 akademisk år) ved siden af veteranerne fra afdelingen V.S. Akinshin, R.P. Andreyanova, N. N. Beklemishev, A. G. Brown, E. N. Vedenyapin, B. N. Gorbatjov, Yu. V. Gruzdev, A. S. Tablin, Yu. I. Karkovsky, V. A. Semkina, L. G. Sinanyan, G. A. Shatalov arbejder med succes som lærere Alexey Leontyevich, Elovna Vinke, Yunesvich Boryri Leontyevich Doronin, Natalya Leonidovna Istomina, Natalya Valerievna Kalenova, Valery Valentinovich Kuvshinov, Isabella Grigorievna Levitina, Tamara Aleksandrovna Medina, Georgy Evgenievich Nikulin, Anatoly Ksenofontovich Polyansky, Veronika Vladimirovna Rodchenkova, Vladimir Feovna Rodchenkova, Vladimir Feovnska, Vladimir.
Vanskeligheden ved at undervise i fysik til fysik- og teknologistuderende var, at det var nødvendigt at undervise i fysik til dem, der ville udvikle fysik. Sådan har det været i fire et halvt årti. Vil det være sådan?! Start forfra...
I de fjerne efterkrigstider, hvor de ledte efter former og metoder til at uddanne fysikernes hjemlige galakse, da man planlagde at skabe en højere uddannelsesinstitution af en ny form, fik fysikafdelingen til opgave at organisere en af Fysik og Teknologisk Instituts "fædre" - akademiker Pyotr Leonidovich Kapitsa. Han gjorde alt for at fysikere kunne "forstå fysikkens svære verden." Undervisningen begyndte i 1947. De første studerende på Det Fysik- og Teknologiske Fakultet tog et kursus i eksperimentel fysik fra Kapitsa selv, og teoretisk fysik fra den daværende professor Lev Davydovich Landau.
Foredrag af akademiker P.L. Kapitsa havde til formål at afsløre og forklare essensen af et fysisk fænomen, metoder og midler til dets observation og forskning.
Foredrag af Landau L.D. var et sindspil af en teoretisk fysiker, der på glimrende vis mestrede det matematiske apparat, der giver "simple" forklaringer på fysiske fænomener og processer. Nogle gange blev "enkelheden" af en forklaring af et fysisk fænomen givet af en eller to formler, hvis afsløring krævede timers komplekse matematiske konstruktioner.
Fysikværkstedet under ledelse af Pyotr Leonidovich blev iscenesat Alexander Iosifovich Shalnikov- "højre hånd" i form af eksperimentelt arbejde. For sine unikke instrumenter og eksperimenter blev han tildelt USSR State Prize tre gange. Akademiker A.I. Shalnikov, der er leder af værksteder og laboratorier i fysik, baserede dem på moderne udstyr, og i en række tilfælde opgav "klassisk" udstyr. Et elektrovakuumlaboratorium og forskellige værksteder til produktion af originale enheder blev oprettet. Der blev lagt stor vægt på demonstrationslokalet. Det er kendt, at formoderen til fysik og teknologi, Moskva Universitet, var stolt af sit unikke demonstrationsrum, dets unikke, museumslignende fysiske instrumenter og udstyr. Kapitsa P.L. Jeg besluttede at oprette mit eget demokontor på et højere niveau end universitetsniveauet. Alexander Iosifovich brugte mange kræfter på udviklingen af nye eksperimenter og demonstrationer, der ledsagede akademiker Kapitsas forelæsningskursus. Imidlertid kunne Alexander Iosifovich ikke bruge meget tid på sin yndlingsaktivitet - at konstruere fysiske demonstrationer, da der var meget arbejde på Institute of Physical Problems for at udstyre med instrumenter og udføre eksperimenter inden for lave temperaturer.
Akademiker ydede et stort bidrag til udviklingen af det optiske laboratorium Grigory Samuilovich Landsberg- berømt sovjetisk videnskabsmand, grundlægger af den videnskabelige skole for spektroskopi og spektralanalyse, forfatter til det berømte kursus "Optik". Hans trebinds lærebog om elementær fysik åbnede vejen for mange fysikstuderende, og den er stadig populær i dag.
I 1948 blev han inviteret til at lede laboratorierne ved Institut for Almen Fysik Kirill Alexandrovich Rogozinsky. Han blev også betroet demonstrationskontoret. Kirill Alexandrovich var en unik manager. Han er altid strengt klædt: i mørkeblå uniform, blå ridebukser og støvler. Han brugte timer på at skærpe noget, bygge noget, justere noget, lære sine assistenter noget. Han krævede både sig selv og sine ansatte. Nogle gange tydede et venligt smil under et kort, røget overskæg på succes i et eksperiment. Takket være indsatsen fra Kirill Aleksandrovich blev klasser i laboratorier flyttet fra væggene i fysikafdelingen ved Moscow State University til laboratorierne i Fysik og Teknologi Institut. Laboratoriechefen ydede et stort bidrag til moderniseringen af afdelingens laboratorier efter flytningen til den nye bygning Vladimir Efremovich Skorovarov.
Allerede i de første år blev ideen om at afholde en afsluttende eksamen i fysik som forsvar for en miniafhandling, som en fejring af fysikken på Fysik og Teknologi Institut, lagt. Prøven bestod af skriftlige og mundtlige dele. "Højdepunktet" ved denne eksamen var det "valgfrie spørgsmål". Hver elev var fri til at vælge ethvert spørgsmål og forberede et essay, et eksperiment, sin egen teori om det... En kommission af fremtrædende Moskva-fysikere og Phystech-lærere brugte timer på at dykke ned i elevens solopræstation. Der var ingen ende på argumenterne og diskussionerne, hvis ikke den næste elev havde ventet i kulissen. Akademiker P. L. Kapitsa, der fandt på denne eksamensform, deltog selv med stor fornøjelse i disse eksamener og deltog også aktivt i diskussionen om deres resultater.
I 1953 blev Institut for Almen Fysik ledet af professor Gabriel Semenovich Gorelik. Han dimitterede fra Moscow State University i 1929, studerede derefter som kandidatstuderende hos akademiker L. I. Mandelstam. Gabriel Semenovich ved Institut for Fysik i Fiztech begyndte at danne en ny videnskabelig og teknisk retning, der kombinerede spørgsmål om teorien om oscillationer og statistisk radiofysik . Han begyndte at danne en videnskabelig skole ved Institut for Fysik og Teknologi. En af hans elever, kandidatstuderende Stanislav Mironovich Kozel, blev en populær og elsket professor i fysik og teknologi, en verdensberømt arrangør af skoleolympiader. Indtil sin tragiske død i 1957 ledede Gabriel Semenovich Gorelik, samtidig med sit arbejde på afdelingen, afdelingen for radiofysik. Hans højre hånd på fakultetet var Natalia Ivanovna Peterimova. Siden 1953 har hun desuden arbejdet på Institut for Almen Fysik. Med hendes deltagelse blev der i 1970 oprettet et pædagogisk og metodisk laboratorium.
I 1960 blev afdelingen ledet af en af "ungerne fra Kapitsas rede" - Nikolai Evgenievich Alekseevsky. Han stod i spidsen for laboratoriet for Institut for Fysiske Problemer og arbejdede med problemer med superledning, målinger i stærke magnetfelter og massespektroskopi. Han blev valgt til et tilsvarende medlem af USSR Academy of Sciences, blev vinder af USSR State Prize (1967) og blev valgt til æresdoktor ved University of Jena.
Nikolai Evgenievich lancerede en energisk aktivitet på afdelingen. Han forsøgte at "indlæse" alle assistenter og lektorer i afdelingen med videnskabeligt arbejde, organiserede job for dem inden for afdelingens vægge, hans laboratorium ved Institute of Applied Physics ved USSR Academy of Sciences. Afdelingen husker, hvordan han i lang tid søgte at skabe sin egen afdelingslaser for at bruge dens stråling til at afsætte tynde superledende film under forhold med lave ultralave temperaturer. Han var arrangør af en workshop om faststoffysik, magnetisk resonans, atom- og kernefysik og andre relevante områder af fysik i 60'erne. Institut for Almen Fysik bestod i disse år af mere end 70 lærere, hvoraf en fjerdedel var fuldtidsansatte. Mere end tyve videnskabsdoktorer, mere end halvfjerds videnskabskandidater, berømte professorer og akademikere arbejdede på afdelingen.
I 1965 blev den nye rektor for Fysik og Teknologi Oleg Mikhailovich Belotserkovsky inviteret til at lede afdelingen for almen fysik Sergei Petrovich Kapitsa- søn af Pyotr Leonidovich. Sergei Petrovich Kapitsa er en meget alsidig videnskabsmand. Han har skrevet værker inden for almen fysik, radioelektronik og kernefysik. Særligt interessant er rækken af værker relateret til mikrotroner foreslået og udviklet af teamet ledet af S.P. Kapitsa. Sergei Petrovich indledte arbejdet med synkron stråling, han gjorde en opdagelse inden for fotofission af kerner og undersøgte strukturen af aktinid fissionsbarrieren.
I tredive år ledede Sergei Petrovich afdelingen for generel fysik ved Physics and Technology Institute. Han udviklede kreativt ”Phystech-systemet” i forhold til afdelingen og formulerede en række principper sammen med sine medarbejdere: at tiltrække talentfulde unge fra hele landet; afhængighed af personale fra grundlæggende videnskabelige og tekniske teams; en kombination af bred universitetsuddannelse med intensiv træning af studerende inden for deres speciale; individuel tilgang til skolebarnet, og derefter til den fysik- og teknologistuderende indtil dennes eksamen og praktik.
Metodikken til undervisning i fysik er udviklet. Almindelig fysik studeres over de første seks semestre, og pensum er på 760 timer.Uddannelsesprocessen bruger så traditionelle undervisningsformer som forelæsninger, seminarer og laboratorietimer, men deres muligheder udvides til selvstændigt og kreativt arbejde af studerende fra de første år af undersøgelse.
Forelæsningskurser fylder 25-30 procent af læseplanen og dækker alle dele af fysikken. Eleverne er opdelt i fire strømme, op til 150 personer i hver. Traditionelt er forelæsninger ledsaget af eksperimenter og demonstrationer. Over tre års studier får eleverne vist 300-400 demonstrationer. Ud over hovedforløbet tilbyder afdelingen op til tyve valgfag inden for udvalgte fysikområder. Erfaring med at undervise i fysik gav mig mulighed for at skabe mine egne "brandede" lærebøger. Dette er først og fremmest seks bind "Generelt kursus i fysik", skrevet af professor D. V. Sivukhin; "Introduktion til kvantefysik" af professor L. L. Goldin og G. N. Novikova; "mærkede problembøger" Kozela S.M., Rashba E.I., Sivukhin D.V.
Et system af opgaver hjælper med at udvikle selvstændige arbejdsevner. I løbet af semesteret løser en studerende op til fyrre problemer, der kræver hans opfindsomhed og viden i valg af fysiske modeller. Det skal bemærkes, at i løbet af årtierne af "Student og Videnskabelige og Teknologiske Fremskridt" Olympiads, har fysik og teknologi studerende uvægerligt indtaget førstepladsen blandt hold fra universiteter og andre universiteter.
Der lægges særlig vægt på laboratorieklasser, som hjælper eleverne til bedre at forstå de grundlæggende fysiske love, tilegne sig færdigheder i eksperimentelt arbejde og kompetent bearbejde eksperimentets resultater. Fysikværkstedet omfatter 460 laboratorieopstillinger, der dækker cirka 125 laboratorieaktiviteter. Afdelingen opsummerede en stor mængde arbejde på fysikværkstedet og udgav manualen "Laboratory Exercises in Physics" redigeret af professor L.L. Goldin, samt individuelle metodiske udviklinger.
Hele systemet med undervisning i fysik fremmer den kreative udvikling af den studerende og forbereder ham til den afsluttende eksamen i fysik. Prøven gennemføres i to trin: en skriftlig prøve og en mundtlig besvarelse uden eksamenspapirer på et udvalgt spørgsmål. Den mundtlige eksamen aflægges af alle instituttets lærere, fremtrædende fysikere på basisafdelinger. Kun den lærer, der underviste i denne gruppe, deltager ikke i prøven.
I næsten halvtreds år nu har Institut for Almen Fysik ved Fysik og Teknologi Instituttet arbejdet "under Kapitsas tegn." Den legendariske videnskabsmand, verdensberømte akademiker, Pyotr Leonidovich Kapitsa, lagde grundlaget for undervisning og læring af fysik, som Sergei Petrovich kreativt udviklede under nye forhold.
"Fra Kapitsa til Kapitsa" fremragende videnskabsmænd arbejdede på afdelingen: akademikere Lev Davydovich Landau, Abram Isaakovich Alikhanov, Lev Andreevich Artsimovich, Grigory Samuilovich Landsberg, Roald Zinurovich Sagdeev, Georgy Timofeevich Zatsepin, Lev Petrovich Pitaevsky; Tilsvarende medlemmer Mikhail Dmitrievich Galanin, Leonid Nikolaevich Kurbatov, Sergei Mikhailovich Rytov, Nikolai Vasilievich Karlov, Immanuel Lazarevich Fabelinsky, professorerne Sergei Grigorievich Kalashnikov, Emmanuil Iosifovich Rashba, Nikolai Yakovlevich Buben, osv.
I øjeblikket er lederen af Institut for Almen Fysik Maksimychev Alexander Vitalievich .