Намерени в анализираните. Традиционно те са групирани като подчертаващи и разделителни знаци (отличителни) за обозначаване на граници синтактична конструкция, въведено в изречение за поясняване на неговите членове. Може да се използва и за семантично подчертаваневсяка част от синтактична единица и за ограничаване на конструкции, които не са граматически свързани с други членове (например обръщения, уводни думи). Тази група включва сдвоени знаци: две запетаи, скоби, кавички, две тирета. Втората група знаци служи за разграничаване на независими изречения или прости изречения като част от сложно изречение или членове. Знаците за внушения също спадат към тази група. Точка, въпросителна и Удивителен знаки двоеточие, тире, многоточие и точка c образуват група от разделителни знаци.
Започнете своята пунктуация, като обясните избора си на пунктуация в . За да направите това, определете какво е изречението въз основа на целта на изявлението. Ако съдържа , значи е декларативно изречение, въпросът е въпросителен, призивът за действие (молба или заповед) е стимул. Освен това помислете емоционален характерпредлага. Ако има удивителна интонация, в края се поставя удивителен знак, ако е посочено прекъсване на речта или подценяване, се използва многоточие.
Определете коя синтактична структура се анализира, проста или сложна. В сложно изречение „пребройте“ броя на частите и определете вида на връзката между тях: подчинителна, съгласувателна или несъюзна. Така обяснете избора на сецесионни знаци.
Определете какви знаци има вътре просто изречениеили всяка синтактична единица в комплекс. За да направите това, разберете какви структури се използват от автора, за да предадат допълнителни семантични нюанси. По този начин обяснете избора на маркиращи знаци (напр обособени членовеизречения) и разделителни (например за серии от еднородни членове).
Направи пунктуационен анализпримерни предложения.
Гледах и не можех да се откъсна; тези мълчаливи светкавици, тези сдържани блясъци сякаш отговаряха на онези тихи и тайни импулси, които пламнаха и в мен. (И.С. Тургенев).
В края на изречението има точка, защото... това изречение съдържа цялостно послание и е декларативно по отношение на целта на изказването, и невъзклицателно по отношение на интонацията.
Това е сложно изречение, съставено от три прости. Между първото и второто има несъюзна връзка, между второто и третото има подчинителна връзка. Точка и запетая при несъюзни комуникациисе поставя, защото второто и третото изречение представляват единно смислово цяло. Запетая се използва за отделяне на подчинено изречение окончателно изречениеот главния.
Във второто изречение има разделителен знак - запетая, който се използва при изброяване на еднородни предмети. Има и конструкция, която граматически не е свързана с други части на изречението - уводна дума, разграничени със сдвоени знаци - две запетаи.
Когато изречение е написано на дъската и всички правописни думи са обяснени, ученикът обикновено започва да извършва устен пунктуационен анализ.
Как да го направя правилно? В какъв ред трябва да назовем условията за поставяне на препинателни знаци? Тези и много други въпроси са от значение за средните и гимназиалните училища.
Пунктуационният анализ се различава значително от синтактичния анализ, който е познат на учениците символпод номер 4. Недопустимо е да ги бъркате! Мишена разбор– характеристика на изречението, неговата структура и значение.
Защо е необходим пунктуационен анализ? Помага за прилагане на пунктограми, намиране на границите на семантичните сегменти и спазване на правилата за пунктуация. Изреченията, които вече са с препинателни знаци, са подходящи за анализ. За да усложни анализа, учителят предлага текстове с липсващи препинателни знаци.
При извършване на пунктуационен анализ се обръща внимание на структурата на изречението. Има значение не само наличието на главни и второстепенни членове, броя на граматическите основи и части на изречението, важно е също така да се определят начините за изразяване на второстепенните членове на изречението и техния ред, разберете интонационни особеностипредлага.
Ето две предложения, нека ги анализираме.
1) Серьожа и Петя се срещнаха един ден в двора, изгребаха сняг на пейка и седнаха. 2) Какво може да се направи?
В първия декларативно изречениеИзползват се само два знака: запетая, разделяща еднородните предикати, и точка. Във втория има само един въпросителен знак, тъй като в началото на изречението има въпросителна дума.
Когато в изречението няма препинателни знаци, трябва ли да му обръщате внимание? Да, необходимо е да се изяснят условията за липса на знаци. Нека разгледаме един пример.
Леля Таня се отнасяше към кънките като към семейна реликва.
В това изречение, с изключение на точката, няма знак вътре. Но беше възможно погрешка да поставите запетая пред съюза КАК. Защо не беше поставен знакът? Тъй като има условие, което забранява запетаята: семантичният сегмент КЪМ СЕМЕЙНОТО НАСЛЕДСТВО има значението „като качество“.
Планът за анализ на пунктуацията включва само няколко точки. Този анализ обикновено се извършва устно, следователно, за удобство на писмено описание, ние номерираме всички препинателни знаци и обясняваме тяхното разположение. Взехме всички изречения за примери от произведенията на Людмила Улицкая.
ПРИМЕРНА ПУНКТУАЦИОННА ПРОЦЕДУРА
I. Място на пунктуация (край на изречение, просто изречение, сложно изречение): препинателните знаци са номерирани.
II. Условия пунктуационна норма(правила за поставяне/непоставяне на препинателни знаци).
III. Пунктуационна функция.
ПРИМЕР ЗА ПУНКТУАЦИЯ ПРИМЕР
Пример 1.
Запалените през есента брези и трепетлики внасяха ярки цветове в очите.1
1 е знак за завършване в просто декларативно изречение.
Пояснение: не се поставя запетая между еднородни субекти, свързани с единичен съюз И, не се поставя запетая след причастното словосъчетание ИЗГОРЕН ПРЕЗ ЕСЕН, стоящо пред приписната дума БРЕЗА И ТРЕТРЕЛИКА.
Пример 2.
Карането на кънки беше,1 разбира се,2 събитие номер едно по време на тези празници.3
1 и 2 - запетаи подчертават уводната дума със значението на увереност,
Пример 3.
На 9 януари1 в края на празниците2 празнувахме рождения ден на Саня3.
1 и 2 - запетаи подчертават уточняващ член на изречението, изразено от обстоятелствотовреме,
3 е знак за завършеност в простото разказно изречение.
Пример 4.
Анна Александровна нарече момичета 1 „млади дами” 2,3 момчета 4 „млади хора” 5...6
1, 2 и 4, 5 - изявленията на героя са подчертани в кавички (начин за форматиране на речта на някой друг),
3 - запетая разделя еднородните допълнения,
6 - знак за завършеност в просто разказно изречение (многоточието показва непълнотата на изявлението).
Пример 5.
Всичко наоколо изглеждаше необичайно ясно и безпрецедентно красиво: 1 и бели брезови стволове, 2 и ярки листа, 3 и бледо синьо, 4 като избледняло небе.5
1 - поставяме двоеточие пред поредица от еднородни членове, тъй като има обобщаваща дума ВСИЧКИ,
2, 3 - разделят се запетаи еднородни предмети, свързани с повтарящи се съюзи.
4 - акценти със запетая сравнителен оборотсъс съюза КАКЪВТО Е,
5 е знак за завършеност в просто декларативно изречение.
Пример 6.
Една сутрин, 1 излизайки на двора, 2 Сергей видя покрива на плевнята, бял от слана, 3 посивяла земя, 4 уловена от слана, 5 втвърдена трева, 6 покрита с рядък сняг, 7 като сол.8
1, 2 - подчертаване със запетаи изолирано обстоятелство, изразено причастна фразаИЗЛИЗАНЕ ИЗ ДВОРА,
3, 5 - запетаи отделят еднородни допълнения,
4, 5 - акценти със запетая изолирано определение, изразено с причастното словосъчетание ОБРАН ОТ СЛАНА, след определената дума ЗЕМЯ,
6, 7 - със запетая се обозначава обособено определение, изразено с причастното словосъчетание ПОКРИТ С РЯДКИ СНЯГ, след определяемата дума ТРЕВА,
7 - запетая подчертава сравнителна фраза със съюза КАТО,
8 е знак за завършеност в простото разказно изречение.
Пример 7.
Поезията -1 е сърцето на литературата,2 най-висшата концентрация на всичко най-добро3, което съществува в света и в човека.4
1 - тире разделя подлога и сказуемото, изразено със съществително име в именителен падеж,
2 - със запетая се разделят еднородните предикати,
3 - разделя се със запетая подчинено изречение сложно изречениеот главния,
4 е знак за завършеност в просто декларативно изречение.
Пояснение: между еднородни термини, свързани с един съюз I, не се поставя запетая.
Пример 8.
Красотата на земята разтревожи сърцето на Сергей1, напомни му за минали дни2, толкова ярко запечатани в паметта му.3
1 - запетая в средата на простото изречение разделя еднородни предикати,
2 - със запетая се изтъква обособено определение, изразено с причастното словосъчетание ТАКА ЯРКО ЗАПЕЧАТЕНО В ПАМЕТТА, след определената дума ДНИ,
3 - точка завършва декларативно изречение.
Пример 9.
Дърветата завършваха на нивото на петия етаж1, от балкона се виждаха само фино къдравите върхове на два ясена2, а земята под тях едва се виждаше3.
1 - запетая в средата разделя части от сложно изречение (безсъюзна връзка),
2 - запетая разделя части от сложно изречение (координационна връзка),
3 - точка допълва изявително сложно изречение.
Пример 10.
В гората цареше такава тишина1, че чуруликането на синигерите2, скачащи по клоните3, изглеждаше необичайно силно.4
1 - запетая в средата разделя части на сложно изречение (подчинителна връзка),
2 и 3 - сдвоени запетаи подчертават отделно определение в подчинената част на сложното изречение, изразено с причастното словосъчетание СКАЧАНЕ ПО КЛОНИТЕ, след определяемата дума, СИНИГИ,
4 - точка допълва изявително сложно изречение.
Някои изречения могат да съдържат няколко препинателни знака и в този случай трябва да решите в каква последователност да направите пунктуационния анализ. Логично е да преминете от края към тези препинателни знаци, които са вътре в изречението. Но е възможен и последователен подход - според реда на знаците.
Литература
1. Беднарская Л.Д. Класификация на правописа и пунктуационни грешкиразрешено от ученици в писмени работи/ Руски в училище. - 2008. - № 8.
2. Блинов Г.И. Пунктуационен анализ / Руски в училище. - 1985. - № 3.
3. Никеров А.И. За пълен пунктуационен анализ в уроците по руски език / Руски език в училище. - 1989. - № 6.
Съвременните ученици, според образователна програма, изучават няколко вида анализ: фонетичен, лексикален, морфологичен, морфемичен, синтактичен и пунктуационен анализ на изреченията. Всеки от тях има своя собствена отличителни чертии трудни за разбиране моменти.
Определение
Много ученици и техните родители се чудят какво означава пунктуационен анализ на изречение. Той е предназначен да намира и пояснява препинателните знаци в изречение. Способността за извършване на пунктуационен анализ на изречение може да се подобри общо нивостудентска грамотност. Анализът на прости (PP) и сложни (SP) изречения има свои собствени отличителни черти.
Разбор на просто изречение
- Прочетете текста, предложен за анализ.
- Задайте на всички присъстващи в текста препинателни знациномер.
- Посочете пунктограмата, която завършва изречението, и обяснете причината за нейното поставяне.
- Определете и обяснете всички знаци, открити в изречението.
Според този план се извършва пунктуационният анализ на изречението. Примерен разбор е представен по-долу.
Примери за анализ
Да вземем за пример пунктуационния анализ на изречение:
1. Мога да поверя тази тайна на човек, който знае как да си държи устата затворена.
2.Не сте ли виждали хора да бягат по улицата със знамена, плакати, Балони?
Първа стъпка. Изречението е въпросително по цел на изказването и по интонация. Затова завършва с въпросителен знак.
Стъпка втора. Присвоявайки номер на препинателните знаци, ние определяме техния брой в изречението:
Не сте ли виждали хора да бягат по улицата (1), да държат знамена (2), плакати (3), балони (4)?
Стъпка трета. Офертата е с един граматическа основа не си видял.
Запетаята под номер едно се осветява причастен. Разделете запетаите номер две и три еднородни членовепредлага знамена, плакати, балони,изразено чрез добавки.
Анализ на сложно изречение
Пунктуационният анализ на изречение от този вид е малко по-сложен.
1. Прочетете изречението.
2. Задайте пореден номер на всички препинателни знаци в изречението.
3. Посочете абзаца, който завършва изречението, и обяснете неговото разположение.
4. Посочете препинателните знаци на ниво СП и обяснете причината за тяхното поставяне.
5. Обяснете поставянето на препинателните знаци в части от съвместното предприятие.
Примери за анализ
Като пример предлагаме да извършите пунктуационен анализ на изречението:
1.Вероятно няма да видим отново Сергей, тъй като обидата, нанесена му, едва ли ще бъде лесно забравена.
Първа стъпка. В края на изречението се поставя точка, тъй като целта на изказването е разказна, а интонацията е невъзклицателна.
Стъпка втора. Номерацията показа наличието на пет препинателни знака в изречението:
Вероятно (1), няма да видим отново Сергей (2), тъй като обидата (3), нанесена му (4), едва ли ще бъде лесно забравена (5).
Стъпка трета. Тази офертае сложен. Частите на сложното изречение са свързани подчинителен съюз тъй като.На границата между главното и подчиненото изречение се поставя запетая.
Стъпка четвърта. В главното изречение със запетая се отбелязва уводната дума. вероятно.В подчиненото изречение причастното словосъчетание се отделя със запетаи нанесени му.
2. Сигурен съм, че ще изпълните тази задача, защото цените местоположението ми и искате да напреднете в кариерата си.
Първа стъпка. Изречението завършва с точка, защото е изявително, невъзклицателно.
Стъпка втора. В изречението има четири препинателни знака:
Сигурен съм (1), че ще изпълните тази задача (2), защото цените местоположението ми (3), искате да напреднете в кариерата си (4).
Стъпка трета. Това изречение се състои от едно главно изречение и две подчинени изречения, които са разделени едно от друго със запетаи с номер едно и две.
Стъпка четвърта. В основната част и първо подчинено изречениеНяма препинателни знаци. Във второто подчинено изречение запетая при номер три разделя еднородните предикати вие оценяватеИ искате да напреднете.
Ако ученикът знае какво означава пунктуационен анализ на изречение, той няма да допусне груби грешки при поставянето на препинателните знаци. По този начин той значително ще подобри академичното си представяне и ще увеличи шансовете за получаване на прилична оценка по време на курса. последни изпити. Това е важно, защото от това колко добре ги издържа един студент зависи бъдещият му прием в даден университет. И дори такова дребно нещо като грешен препинателен знак може да го лиши от така необходимите точки.
Познаването на правилата за пунктуация значително допринася за подреждането на правописа и премахването на неграмотността. Пунктуацията - наука, чийто приоритет е правилното твърдение (терминът дойде на руски от латински и буквално означава „точка“) - е тясно свързана със синтаксиса (концепцията идва от гръцка дума„военна система“) е раздел от граматиката, който има за цел да изучава речевата система, частите и компонентите, които я съставят. В комплекса е
Тези дисциплини се изучават и се прави пунктуационен анализ.
Следвайки лингвиста А. А. Шахматов, съвременните синтактични учени признават централното
синтактична единица изречение, което е минималният модел в вербална комуникация. Има формата на интонационно затворена синтактична структура, която изразява реална ситуация или процес на мислене и въображение. Едновременно просто и в съответствие с това определение.
Основният обект на внимание в синтаксиса на изречението са неговите позиционни компоненти (това включва фрази, словоформи на ниво интерпозиционно и интрапозиционно синтактична връзка, чиито формални показатели включват наличието на съюзи, наклонения, предлози). Основният принцип на езиковата структура е да не се усложнява ненужно използването на препинателни знаци (което същевременно улеснява пунктуационния анализ), но в същото време се отчита необходимостта от запазване на гъвкавостта синтактична системаза да изразят възможно най-пълно смисловите нюанси и особености на текста. Това неизбежно води до вариации в продукцията. А ако вземем предвид и възможността за индивидуално авторско поставяне, тогава пунктуационният анализ става забележимо по-сложен.
За да поставите точно един или друг препинателен знак, трябва да следвате определени правила. А за това от своя страна трябва да можете да разграничавате (да знаете характеристиките на употребата на всеки от тях и основна информация за тях), да намерите предикативния център, да имате представа за второстепенни членовеизречения, усещат интонационните паузи, разбират разликата в изразяването на емоциите на автора и ги подчертават съответно писмено. Това включва понятието „пунктуационен анализ“ и също така обяснява тясното преплитане и взаимовръзка на синтаксиса, пунктуацията и морфологията.
Кое може да се използва в текста: точка (изразява пълнота на мисълта), въпросителна (съдържа въпрос), възклицание (начин на предаване
особени емоции, чувства) знаци, многоточие (при подценяване, непълнота), запетая (поставя се с цел разделяне, подчертаване, отделяне на еднородни членове, въвеждащи структури, пряка реч, обръщения, изолирани структури, части на сложно изречение), точка и запетая (характер през по-голямата частза несъюзни сложни изречения), тире (използвано както в прости, така и в сложни изречения, в диалози, пряка реч), двоеточие (подобно на тире), кавички (характерни за пряка реч), скоби (за предоставяне на допълнителна информация).
Тоест, обобщавайки горното, можем да си представим алгоритъм, чрез който се извършва синтактичен анализ на пунктуация на изречение:
- Определете целта на изявлението според интонационните характеристики.
- Определете дали е просто или сложно.
- Намерете предикативни структури и второстепенни членове.
- Ако е просто, охарактеризирайте го от тази гледна точка (от две части / една част, пълно / непълно, широко разпространено / неразпространено, сложно или не).
За сложна - идентифицирайте вида на връзката (подчинение / състав / несъюз / с различни видове) и средствата за предаването му (интонация, връзка, съюз или съотносими думи).
- Обяснете уместността на всички препинателни знаци (точка, запетаи, тирета, двоеточие и др.), както в края на изречението, така и в неговите части.
- Направете диаграма.
Актьорство По подобен начин, ще можете да анализирате всяко предложение.