Творительный падеж для иностранцев. Мы гуляли по проспекту со своими друзьями. Я посоветовался с другом

• 11560
• Italian

Mar 26, 2015 18:35

В русском языке имеются следующие значения падежей:
– именительный падеж: лицо активного действия, название лица (предмета), обращение, характеристика лица, факты, события, наличие предмета, предмет обладания, число месяца, идентификация, предмет необходимости, событие, действие во временной фазе, объект при глаголе (болит);
– родительный падеж: без предлога: лицо, которому принадлежит что-нибудь, определение лица (предмета), обозначение части целого, отсутствие лица (предмета), обозначение количества, меры в сочетании с количественными числительными и словами «много», «мало», «несколько» месяц и год в дате (Какое число?), время действия или события; с предлогами: исходный пункт движения (из, с, от), конечный пункт движения (до), время действия (после, во время, до,)
лицо, которому принадлежит что-либо (у);
– дательный падеж: без предлога: адресат действия, лицо, испытывающее необходимость в чем-либо, лицо (предмет), о возрасте которого идет речь, лицо, испытывающее какое-либо состояние; с предлогами: лицо как цель движения (к), место движения лица (предмета), по поверхности (по),
средство связи (по), определение (по);
– винительный падеж: без предлога: лицо (предмет) как объект действия, субъект при глаголе звать, время действия (продолжительность, повторяемость), с предлогами:
направление движения (в, на);
– творительный падеж: без предлога: с глаголами заниматься, интересоваться, характеристика лица, предмета (при глаголах быть, стать, являться и др.); с предлогами: совместность, местонахождение (над, под, рядом с);
– предложный падеж: объект речи, мысли, место (в/на), время (в/на), средство передвижения (на.).

Примеры упражнений:
Виды упражнений с предложным падежом
1. Прочитайте вопросы и ответьте на них, обращая внимание на окончания существительных в предложном падеже.
1. Вы были (где?) в Англии, в Лондоне?
2. Вы жили (где?) в Лондоне в гостинице?
3. Сейчас студенты были (где?) на уроке или на лекции?
4. Студенты живут (где?) в гостинице или в общежитии?
5. Ваш друг учится (где?) в университете?
6. Ваша мама работала (где?) в фирме или на заводе?
7. В каникулы вы отдыхали (где?) на юге или на севере?
8. Этот город находится (где?) на западе или на востоке?

2. Восстановите предложения
1. В воскресенье мой друг был............................. (музей).
2. В субботу мы были.............................................. (театр).
3. Вчера я была...................................................... (лекция).
4. Преподаватель написал слова............................ (доска).
5. Они должны играть в футбол........................ (стадион).
6. Ты должен купить продукты............................ (рынок).

3. Поставить в нужную форму. Ответьте на вопросы
Где сейчас ваши родители? (Германия, Берлин)
Они..........................................................................................
Где сейчас директор? (офис, кабинет)

Где были ваши друзья? (клуб, дискотека)
..................................................................................................
Где твой паспорт? (класс, рюкзак)
..................................................................................................
Где вы ужинали вчера? (кафе, берег реки)
..................................................................................................
Где побывали ваши друзья летом? (море, Сочи)
..................................................................................................

4. Составьте предложения по модели
Модель: Италия, Венеция - Я хотел (а) бы побывать (где?) в Италии, в Венеции.
Россия, Москва, Кремль
..................................................................................................
Петербург, Эрмитаж
..................................................................................................
Париж, Гранд-опера
..................................................................................................
Африка, Америка
..................................................................................................
Сибирь, Красноярск
..................................................................................................
Сочи, море
..................................................................................................

5. Восстановите предложения
1. Джон жил…………….(Франция, апрель).
2. Друзья были …………..(Африка, октябрь).
3. Катя и Анна отдыхали …………(юг, август).
4. Эрик был …………….(Китай, июнь).
5. Я хотел бы побывать ………..(Индия, март).
6. Макс хотел побывать ………. (Япония, март).

6. Восстановите и прочитайте текст письма
Здравствуй, дорогая Ребекка!
Сейчас я уже дома.......... (Испания), но недавно я ездила.......... (Россия, Москва). Посмотри.......... (эта фотография). Это я фотографировала. Ты, конечно, знаешь, что это Красная площадь. Правда, красиво? Я была.......... (Москва, июль). Там я училась.......... (университет). Это было очень интересно! .......... (Москва) я жила.......... (центр) .......... (улица) Пятницкая. Каждый день я занималась.......... (университет), а в субботу и воскресенье отдыхала. В Москве много транспорта. Можно ездить.......... (автобусы), и.......... (трамваи), и.......... (троллейбусы), и на метро, но я предпочитала ездить.......... (маршрутки). После занятий я каждый день где-нибудь бывала: .......... (музеи – выставки, театры – балеты, клубы, дискотеки) и, конечно, .......... (гости). К сожалению, я была в Москве только один месяц. Это очень мало! Еще я хотела бы поехать.......... (Петербург), чтобы побывать.......... (Эрмитаж). В следующий раз давай поедем вместе?
До свидания. Изабель

Виды упражнений с винительным падежом
Для работы над винительным падежом можно использовать следующие вопросы:
1. Кого и что мы видим, слышим, любим?
2. Куда мы ходим утром, днем и вечером?
Упражнение на закрепление умений употребления винительного падежа неодушевленных существительных единственного и множественного числа.
Восстановите предложения
Сейчас вы будете писать............................. (упражнение).
Завтра я буду читать............................................ (новелла).
Они не хотят пить...................................................... (вода).
Каждый день мы должны покупать............... (продукты).
Сейчас я должна закрыть................................... (комната).
Сейчас я должна написать.................... (буква), а потом......................... (фраза).
Сегодня вечером мы будем слушать.................. (музыка).
Они должны понимать все....................... (слова и фразы).
Упражнение на закрепление умений употребления винительного падежа одушевленных существительных единственного и множественного числа.
Ответьте на вопросы.
Кого вы всегда видите в университете? (Антон, Анна, Сергей).
Кого вы часто встречаете в коридоре? (преподавательница Нина Петровна).
Кого ребенок любит? (бабушка Елена, дедушка Василий).
Кого они знают в группе? (Иван, Кристина, Анна, Костя).
Кого мы никогда не забываем? (мать, отец).
На кого вы надеетесь? (правительство и президент).
Сложные предложения со словом «который» в винительном падеже.
Из двух простых предложений составьте одно сложное со словом «который» в нужной форме.
У меня есть подруга. Мою подругу зовут Инна.
У Инны есть друг. Она любит своего друга.
Она давно знает своего друга. Его зовут Виктор.
У Виктора есть мать. Инна видела ее только один раз.
У Виктора есть друзья. Инна никогда не встречала их.
Друзья Виктора хотят увидеть девушку. Виктор любит ее.

Игры-упражнения для отработки родительного падежа.
1. Откуда мы всё берем?
«Посуда»:
Суп наливаю из................................ (кастрюли). Суп ем из................................ (тарелки).
Мясо беру из................................ (сковородки). Молоко пью из................................ (чашки).
Чай наливаю из................................ (чайника). Косточки вынимаю из................................ вишни).
2. Родительный падеж с предлогом «ОКОЛО»
«Что около чего находится?»:
Что около кошки? – Около кошки дерево.
3. Что из чего сделано?
Чашка фарфоровая. Она сделана из фарфора.
Стакан пластмассовый. Он сделан из...............................(пластмасса).
Тарелка бумажная. Она сделана.......................... (бумага).
Рюмка стеклянная. Она сделана из...................... (стекло).
Каша рисовая. Она сделана из................................... (рис).
Сыр делают из....................................................... (молоко).
Хлеб делают из.......................................................... (мука).
Компот варят из................................................... (фрукты).
Суп готовят из........................................................ (овощи).
5. Чего не бывает?
Стола без............................................ (крышки).
Стула без................................... (спинки).
ТВ без........................................ (экрана).
Компьютера без................................... (программы).
Окна без.................................................................. (стекла).
6. Чего много, а чего мало?
У нас много тетрадей, … .
7. Для чего это нужно?
Сахарница……нужна для сахара.
Кастрюля - ..............
Тарелка - ..............
Чашка - .............. .

Потренироваться в использовании дательного падежа можно, отвечая на следующие вопросы:
1. Кому мы дарим подарки, рассказываем истории?
2. К кому мы ходим в гости?
Упражнения на закрепление дательного падежа существительных единственного и множественного числа.
Ответьте на вопросы, используя слова в скобках
1. Кому ты звонил вчера вечером? (подруга)
2. Кому ты уже рассказал новости? (друг)
3. Кому Эрик всегда дарит цветы? (мать)
4. Кому Ира обещала прийти вовремя? (Андрей)
5. Кому фирма продает дом? (клиент)
6. Кому вы говорите «доброе утро»? (преподаватель)
7. Кому писатель дает автограф? (читатель)
8. Кому вы часто обещали звонить? (отец)

Составьте предложения
1. Он, часто, покупать, Лена, подарки.
2. Вчера, я, подарить, племянница, собака.
3. Психолог, всегда, помогать решить, пациент, он, проблемы.
4. Разговоры, всегда мешать, студентка, заниматься.
5. Врач, должен рассказывать, пациент, он, здоровье.
6. Она, ничего не сказать, друг, свадьба.

Прочитайте вопросы и ответьте на них.
1. Сколько вам лет?
2. У тебя есть сестра? Сколько ей лет?
3. У тебя есть друг? Сколько лет ему?
4. У тебя есть друзья? Сколько лет им?
5. Вы знаете, сколько мне лет?
6. Вы знаете, сколько лет Москве?

Измените предложения, используя глагол нравиться.
1. Она любит Петербург – ....................................................
2. Она любит гулять здесь – .................................................
3. Сара не любит жить в городе – ........................................
4. Бабушка любит смотреть телевизор – ............................
5. Эрик любит балет – ...........................................................
6. Андрей любит играть в теннис – ……….
7. Марк и Алена очень любят драму –…..
Восстановите предложения, используя слово который в нужной форме
1. Ты пишешь письмо своему другу? Где живет твой друг, .......... ты пишешь письмо?
2. Ты часто ходишь в гости к этому другу? Где работает этот друг, .......... ты часто ходишь?
3. Мы поедем завтра к твоим знакомым? Где живут твои знакомые, .......... мы завтра поедем?
4. Какому студенту ты дал свой словарь? – Я дал свой словарь одному студенту, но я не знаю, как зовут студента, .......... я дал свой словарь.
5. У них есть дети? Они помогают им учиться? Где учатся их дети, .......... они помогают учиться?
6. Ты дарил цветы этой девушке? Где учится эта девушка, .......... ты дарил цветы?
7. Вы объяснили этим туристам дорогу в музей? Вам понравились туристы, .......... вы объяснили дорогу в музей?

Упражнения для закрепления творительного падежа
Прочитайте вопросы и ответы
Чем вы раньше занимались? – Раньше я занимался спортом.
Чем ты увлекалась в детстве? – В детстве я увлекалась музыкой.
Чем они интересовались в школе? – Они интересовались математикой.
Чем вы любовались в парке? – В парке мы любовались природой.
Чем нам надо пользоваться? – Нам надо пользоваться компьютером.
Чем пишут все люди? – Все люди пишут ручкой.
Чем рисуют художники? – Художники рисуют кистью
Кем гордится мать? – Мать гордится дочерью
Кем был твой дедушка? – Мой дедушка был инженером
Кем хочет стать твоя сестра? – Моя сестра хочет стать актрисой.
Кем работает твой отец? – Мой отец работает учителем.

Восстановите предложения
Студенты интересуются.......... (политика).
Много людей занимается.......... (бизнес).
Моя подруга занимается.......... (аэробика).
Пассажир самолета пользуется.......... (ноутбук).
В воскресенье мы любовались.......... (Петродворец).
Вся страна гордится.......... (успех, команда «Зенит»).
Я любил играть в футбол, когда я был.......... (ребенок).
После университета я хочу стать.......... (секретарь, посольство).
Чтобы ездить на работу, я пользуюсь.......... (трамвай).

Составьте предложения
Эрик, разговаривать, милиционеры, станция метро.
Андрей любить спорить, друзья, политика.
Ирина, работать, школа, дети.
Мой друг, хотеть познакомиться, актриса.
Он, сын, интересоваться, шахматы.
Я, ездить, Москва, друзья.

Из двух предложений сделайте одно, используя слово который в нужной форме.
Я разговаривал с другом. Он недавно приехал из Москвы.
Я знаю этого студента. Я учился с ним в Бостоне.
Мы часто вспоминаем нашего друга. Мы отдыхали с ним в Сочи.
Я получил письмо от тети. Мы не встречались уже много лет.
Мои родители знают моих друзей. Я учусь с ними.
Я знаю студента. Ты разговаривал с ним в коридоре.
Завтра я пойду в гости к человеку. Я познакомился с ним летом.
Я хочу знать людей. Ты проводишь с ними время.
Игры-упражнения на отработку творительного падежа:
1. Что с чем?
Пирожок с …(мясо); торт с … (крем); чайник с … (но-
сик); кастрюля с … (крышка).
2. Что рядом с чем?
Что рядом с кошкой? – Рядом с кошкой цветок и т.д.
3. Чем мы это делаем?
О б р а з е ц: Чем мы едим суп? – Мы едим суп ложкой.
Чем мы едим мясо (кашу)? Чем мы пишем, рисуем? и т.д.
4. С кем мы встречаемся? Чем мы любуемся?
С кем мы встречаемся на улице (в детском саду, в школе, в церкви)?
Чем мы любуемся в парке (на улице, в музее, дома)?
Комплексные игры-упражнения:
1. Добавь слова осень, зима, весна, лето:
Мы ждали …
Долго не было …
Мы рады …
Мы одеваемся тепло …
Мы поем песни о …
Мы любим …
Мы довольны …
2. Песня «Падежная игра»
Мы знаем ИМЕНИТЕЛЬНЫЙ: – КТО там?
– Брат и сестра.
Сейчас вопрос, потом ответ –
Вот правила игры.
РОДИТЕЛЬНЫЙ: – КОГО здесь нет?
– Брата и сестры.
Ты говоришь, я говорю
И рады мы игре.
ДАТЕЛЬНЫЙ: – КОМУ звоню?
– Брату и сестре.
Играем вместе и вдвоём в падежную игру.
ВИНИТЕЛЬНЫЙ: – КОГО мы ждём?
– Брата и сестру.
В игре я падежи учу, доволен я игрой,
ТВОРИТЕЛЬНЫЙ: – С КЕМ я дружу?
– С братом и сестрой.
Запомнить можем мы легко все падежи в игре.
ПРЕДЛОЖНЫЙ: – Говорим О КОМ?
– О брате и сестре.

5. Упражнения, формирующие умения и навыки употребления падежей
Предложный падеж
Задание 1. Скажите, где могут быть эти вещи.
Модель: Книга – стол, журнал, сумка. –
Книга – на столе, на журнале, в сумке.
Фотография – альбом, конверт, книга.
Ключ – комната, карман, стол.
Кинотеатр – город, проспект, улица, центр.

Задание 2. Скажите, где живут, работают или учатся эти люди.
Модель: Вот комната № 501. Здесь живут студенты. – Студенты живут в комнате № 501.
Вот Сенегал. Здесь живёт его семья.
Вот школа. Здесь учится моя сестра.
Это парк. Здесь гуляют Анна и Марта.
Это Россия. Здесь я сейчас живу.
Это общежитие. Здесь живёт мой друг.
Вот аудитория № 323. Здесь работает наша группа.
Вот кинотеатр. Здесь мы смотрим новый фильм.
Это Воронеж. Здесь мы живём.
Вот аптека. Здесь работает мой брат.
Это подготовительный факультет. Здесь мы учимся.

Задание 3. Как вы думаете, где учатся эти люди?
Модель: Диалло – будущий химик. –
Диалло учится на химическом факультете.
Антон – будущий биолог.
Юсеф – будущий врач.
Анна – будущий физик.
Виктор – будущий механик.
Олег – будущий инженер-строитель.
Алекс – будущий архитектор.
Поль – будущий учитель.
Павел – будущий юрист.
Роман – будущий экономист.
Леонид – будущий инженер-технолог.
Эти слова помогут вам: биологический факультет, физический факультет, медицинская академия, строительный университет, механический факультет, педагогический университет, юридический факультет, архитектурный факультет, технологический факультет, экономический факульте.

Задание 4. Скажите, где вы уже были, а где вы ещё не были.
Для ответа используйте слова: этот, эта, это, эти.
Модель: В городе есть театр оперы и балета. – Я уже был (я ещё не был) в этом театре.
В городе есть стадион.
На этой улице есть исторический музей.
В центре города находится большая площадь.
На площади находится городская библиотека.
Вот студенческое общежитие № 4.
В клубе часто бывает дискотека.
В центре города есть красивый проспект.
На проспекте есть кукольный театр.
Владимир, Суздаль, Новгород – это старые русские города.
Франция, Германия, Англия – это европейские страны.

Задание 5. Постарайтесь правильно ответить на вопросы.
1. На каком этаже находится ваша аудитория? (третий)
2. На каком этаже находится наша библиотека? (первый)
3. В какой аудитории будет лекция? (двадцать шестая)
4. На каком курсе учатся ваши друзья? (второй)
5. На какой странице находится это упражнение? (десятая)
6. В какой школе учится ваша сестра? (большая)
7. На какой улице находится ваше общежитие? (центральная)
8. В каких комнатах живут ваши друзья? (новые)
9. В каком магазине можно купить книги? (книжный)
10. В каком городе живёт ваша семья? (небольшой)

Задание 6. Расскажите о Бернаре. Эти вопросы помогут вам.
Где живёт Бернар? (небольшой город, тихая улица)
Где он учится? (университет, экономический факультет, пятый курс)
3. Где он обычно занимается? (университетская библиотека, читальный зал)
О чём он мечтает? (интересная работа)
Где он хочет работать после университета? (крупная компания или большой банк)

Задание 7. Как уточнить информацию? Используйте вопросы в (на, о) каком? в (на, о) какой? в (на, о) каких?
Модель: Жак был на стадионе. – На каком стадионе был Жак?
Марта была в театре.
Мария работает в библиотеке.
Том был в поликлинике.
Мы пишем в тетрадях.
Студенты занимаются в аудиториях.
Анна рассказала о выставке.
Нина говорила о новом спектакле.
Дима был в школе.
Виктор был в музее.
Газеты писали о спортсменах.

Задание 8. Вы знаете, о ком или о чём они говорят?
Модель: Виктор: Вот моя младшая сестра. Её зовут Ольга. – Виктор говорит о своей младшей сестре.
Рашид: Вот мой старший брат. Его зовут Валид.
Студенты: Воронеж – большой и красивый город.
Клара: Сегодня хорошая погода.
Фернанд и Сара: Наша группа интернациональная.
Пауло: Моя родина очень красивая.
Лусиано: Мой друг учится в группе №5. Его зовут Па-
скаль.
Самира: Моя семья живёт в Сирии.
Преподаватель: Вот наш университет. Он большой и
новый.
Декан: Наш подготовительный факультет – это друж-
ная семья.
Пол: Моя комната небольшая, но светлая и тёплая.

Задание 9. Скажите, когда это было или будет.
Когда у вас будут экзамены? (январь)
Когда у вас будут каникулы? (февраль)
Когда ваш друг окончил школу? (прошлый год)
Когда вы окончите подфак? (будущий год)
Когда вы начали изучать русский язык? (этот год)
Когда вы получили письмо из дома? (этот месяц)
Когда вы начали изучать физику? (прошлый месяц)
Когда у вас была контрольная работа? (эта неделя)
Когда вы были в музее? (прошлая неделя)
Когда вы хотите пойти в цирк? (следующая неделя)

Задание 10. Как можно закончить эти предложения?
Вчера я получил письмо, в котором…
Сегодня я увидел девушку, о которой…
Вот школа, в которой…
Мне нравится улица, на которой…
Я потерял тетради, в которых…
Я люблю читать книги, в которых…
Я увидел город, в котором…
Мне нравятся фильмы, в которых…
Вот страна, о которой…
Мне понравился артист, о котором…
а. автор рассказывает о любви.
б. ты говорил.
в. брат пишет о семье.
г. я учился раньше.
д. я всегда мечтал.
е. я прочитал в журнале.
ж. играет Джеки Чан.
з. живут мои друзья.
и. я писал домашнее задание.
к. находится наш университет.

Винительный падеж
Задание 1. Как можно закончить эти предложения?
Модель: Я хорошо знаю… (Фаю, её город) – Я хорошо знаю Фаю и её город.
1. Я вижу в окно (солнце, улица, дом, друг).
2. Семен любит (спорт, музыка, стихи).
3. Денис хорошо знает (Виктор, Ирина, их город).
4. Преподаватель спрашивает (студент и студентка).
5. Я жду (брат, сестра, их письмо).
6. Мы встретили в кафе (преподаватель и его жена).
7. Алекс забыл дома (телефон, книга, тетрадь).
8. Дима видел в парке (земляк и его подруга).
9. На подфаке мы изучаем (русский язык, математика, физика, химия, черчение, информатика, история).
10. Я очень люблю (семья, друзья).

Задание 2. Как правильно построить эти предложения?
Модель: Марта, журнал, смотреть. – Марта смотрит журнал.
Виктор, книга, читать.
Музыка, слушать, Елена.
Балет, смотреть, Владимир.
Читать, мы, газета.
Студенты, рассказ, писать.
Программа «Новости», они, смотреть.
Вы, слушать, радиопередача.
Песня, знать, я.
Мы, стихи, любить.
Ты, любить, математика.
Задание 3. Расскажите о вашей семье. Замените все местоимения, дайте полную информацию.
Модель: Вот мой друг. Его зовут … . – Вот мой друг. Моего друга зовут Виктор.
Вот мой отец. Его зовут … .
Это моя мать. Её зовут … .
Это мой старший брат. Его зовут … .
Это моя младшая сестра. Её зовут … .
Это моя семья. Я очень люблю её.
А вот наш дом. Я очень люблю его.

Задание 4. Уточните информацию.
Модель: Вот мой новый друг. Я видел его недавно. – Я видел своего нового друга недавно.
1.Это наш новый сосед. Я хорошо знаю его.
2. Вот наш русский друг. Мы хорошо понимаем его.
3. Это моя младшая сестра. Я очень люблю её.
4. Это наш новый декан. Мы очень уважаем его.
5. Вот мои хорошие друзья. Я встретил их в России.
6. Вот наконец идёт мой друг Алекс. Я жду его уже 2 часа.
7. Вот идёт красивая девушка. Я хочу пригласить её в кино.
8. Это наш новый переводчик. Мы встретили его в кафе.
9. Вот наш преподаватель. Я хочу спросить его, когда у
нас будут каникулы.
10. Это известные артисты. Я видел их в кино.

Задание 5. Скажите, кого сфотографировал Виктор, если он показывает фотографии и говорит: «Это мой отец и моя мать. Это мой младший брат. А это моя старшая сестра и её муж. Вот мои новые друзья. Это мой лучший друг и его жена. Это мой преподаватель. А это наша группа».
Начните так: Виктор сфотографировал своего отца, …

Задание 6. Скажите, как их зовут.
Модель: Это мой лучший друг Петр. – Моего лучшего друга зовут Петр.
Это наш преподаватель Владимир Антонович.
Это наш декан Игорь Анатольевич.
Это наш самый весёлый студент Тимур.
Это наша самая добрая студентка Диана.
Это лучший российский футболист Андрей Аршавин.
Это моя знакомая девушка Наташа.
Это мой старший брат Жан.
Это моя младшая сестра Жанетт.
Это мой отец.
Это моя мать.

Задание 7. Постарайтесь правильно закончить эти предложения.
Используйте слова этот, эта, это, эти.
Модель: Это интересная книга. Я уже прочитал… – Я уже прочитал эту книгу.
Вот наша новая студентка. Я уже видел … .
Это наш новый город. Я уже знаю … .
Это хороший артист. Я люблю … .
Вот мой друг. Я хочу пригласить на вечер … .
Это американский фильм. Я уже посмотрел … .
Кто этот человек? Я не видел раньше … .
Это красивая девушка. Я давно знаю … .
Это отличная новость. Я уже слышал … .
Это твоя ручка? Можно взять … ?
Это наши преподаватели. Мы хорошо помним … .

Задание 8. Как вы думаете, куда они ходили?
Модель: Виктор купил конверт и марку на почте. – Виктор ходил на почту.
Харди поужинал в нашей столовой.
Мария играла в теннис в спортивном зале.
Мои друзья слушали оперу в нашем театре.
Анна взяла книги в университетской библиотеке.
Майкл посмотрел картины на интересной выставке.
Антон и Марта были в историческом музее.
Студенты были на интересном вечере.
Мы были на экскурсии в новой школе.
Павел был в студенческой поликлинике.
Алекс любит заниматься в читальном зале.

Задание 9. Как уточнить информацию?
Используйте слова какой? какое? какие? какую? какого? каких?
Модель: Я купил журнал. – Какой журнал ты купил?
Художник нарисовал город.
Я сфотографировал площадь.
Мы увидели преподавателя.
Мой друг любит музыку.
Я пригласил на вечер девушку.
Александр купил пальто.
Мы ждём друзей.
Я прочитал газету.
На выставке я встретил студентов.
Я хорошо знаю артиста.

Задание 10. Как можно закончить эти фразы?
На столе лежит газета, …
Мне нравятся артисты, …
Я прочитал о городе, …
Я жду своего друга, …
Я знаю песню, …
Я был на вечере, …
На родине живёт моя семья, …
Антон рассказал о книге, …
Я купил сувенир братьям, …
Сегодня я встретил девушку, …

а. которую я купил в киоске.
б. которого ты хорошо знаешь.
в. которых я видел в этом фильме.
г. который находится в Сибири.
д. которых я очень люблю.
е. которую я часто вспоминаю.
ж.который организовали наши студенты.
з. которую хочу пригласить в кино.
и. которую ты поёшь.
к. которую он прочитал недавно.

Родительный падеж
Задание 1. Напишите, что у них есть.
Модель: Виктор купил ручку. – У Виктора есть ручка.
Алекс купил шапку и шарф.
Мы взяли учебники в библиотеке.
Они купили билеты в цирк.
Вы получили визу?
Вчера я купил компьютер.
Федор читает газету.
Ты уже купил гитару?
Леонид получил деньги в банке.
Роман купил куртку.
В нашей комнате стоит холодильник.

Задание 2. Напишите, чего у них нет.
Модель: Виктор хочет купить ручку. – У Виктора нет ручки.
1. Алекс хочет купить телефон.
2. Они хотят взять словарь в библиотеке.
3. Марта хочет купить лампу.
4. Михаил хочет купить тетрадь.
5. Брат хочет купить телевизор.
6. Я не получил деньги.
7. Мы хотим купить сахар.
8. Ольга хочет купить шарф.
9. Кевин хочет купить газету.
10. В городе ещё не построили цирк.

Задание 3. Скажите, у кого есть всё это.
Модель: У кого есть телевизор? (наш новый студент) – У нашего нового студента есть телевизор.
У кого есть дорогой телефон? (мой друг Павел)
У кого есть хороший ноутбук? (мой земляк)
У кого есть новый учебник? (эта новая студентка)
У кого есть интересная газета? (мой сосед)
У кого есть новая машина? (мой старший брат Денис)
У кого есть красная ручка? (наша преподавательница)
У кого есть чистая тетрадь? (моя подруга Ольга)
У кого есть большой дом? (мои родители)
У кого есть новые диски? (мои друзья)
У кого есть тёплая куртка? (этот африканский студент)

Задание 4. Постарайтесь правильно закончить эти предложения.
Модель: В моей комнате нет…большой шкаф. - В моей комнате нет большого шкафа.
1. В моём городе нет … новый стадион,
современный кинотеатр,
кукольный театр,
исторический музей.
автобусная остановка,
2. На этой улице нет … большая библиотека,
музыкальная школа,
новое здание.
большие аудитории
читальные залы.
3. На этом этаже нет …

Задание 5. Постройте правильно эти предложения.
Модель: Мой сосед – новый телевизор – У моего соседа нет нового телевизора.
мой друг – красивая машина
эта студентка – новые журналы
мои земляки – новые диски
наш преподаватель – простой карандаш
моя соседка – русская книга
моя подруга – новый фотоаппарат
мой брат – современный компьютер
мои родители – мобильный телефон
мой друг – младшая сестра
я и мои друзья – свободное время

Задание 6. Как вы думаете, откуда они пришли или приехали?
Модель: Денни раньше жил в большом городе. – Денни приехал из большого города.
1. Мой друг раньше жил в маленьком городе.
2. Семья Луиса живёт в Латинской Америке.
3. Жак купил куртку в большом магазине.
4. Мы были на почте.
5. Студенты были в музее на выставке.
6. Мои друзья живут в разных странах и городах.
7. Давид был в своей комнате.
8. Мои земляки живут в четвёртом общежитии.
9. Марта была в студенческой поликлинике.
10. Алекс был на рынке.

Задание 7. Постарайтесь написать правильно.
Модель: На столе лежат 4 (книга) и 3 (тетрадь) - На столе лежат 4 книги и 3 тетради.
В нашем городе 4 (театр) и 5 (музей).
На улицах города много (машины и автобусы).
В этом месяце Филипп получил мало (письма и открытки).
Майкл взял в библиотеке несколько (учебники и журналы).
Сколько (карандаш и ручка) ты купил?
В нашей библиотеке много (книги и словари).
У нас в группе учится 5 (студент) и 3 (студентка).
Марк купил 2 (куртка) и 3 (шарф).
В аудитории 10 (стол) и 20 (стул).
Сейчас 2 (час) и 25 (минута).

Задание 8. Как правильно ответить на вопросы?
Модель: Чья это комната? (мой брат) – Это комната моего брата.
Чьи это песни? (один молодой композитор)
Чья машина стоит на улице? (наш декан)
Чей учебник лежит на столе? (наш студент Александр)
Какой роман вы читаете? (один известный русский писатель)
Чей словарь вы нашли в аудитории? (одна наша студентка)
Какое письмо вы читаете? (моя школьная подруга)
Чьи стихи вы переводили? (один современный поэт)
Чья это квартира? (мои родители)
Чей это зонт? (моя сестра)
Чьи это вещи? (мои друзья)

Задание 9. Как можно сказать по-другому?
Модель: Владимир учится в Московском университете на химическом факультете на первом курсе. – Владимир – студент Московского университета химического факультета первого курса.
Джон учится в университете на подготовительном факультете в пятой группе.
Марта учится в строительной академии на архитектурном факультете на четвёртом курсе.
Наташа учится в музыкальной школе в десятом классе. Она ещё ученица.
Мишель работает на большом заводе. Он директор.
Александр написал интересный роман о любви. Он его автор.
Я читаю письмо. Его написал мой друг.
Какая это книга? Я не знаю её название.
Вот красивое здание. Здесь наш университет.
Ольга работает в университете. Она преподаёт русский язык.
Вот фотография. Здесь одна знакомая девушка.

Задание 10. Скажите, когда произошли эти события.
Модель: Мой друг родился … 9, март, 1989 - Мой друг родился 9 марта 1989 года.
1. А.С. Пушкин родился… 6, июнь, 1799
2. Мой брат женился … 18, май, 2007
3. Мои друзья ездили во Францию … август, 2009
4. Студенты приехали в Россию … ноябрь, 2010
5. Мы начали изучать русский язык … 9, сентябрь, 2011
июль, 2008
6. Моя сестра окончила школу … 15, май, 1935
7. Метро в Москве открыли … 12, апрель, 1961
8. Ю. Гагарин полетел в космос … 1, январь
9. Мы отмечаем Новый год … зима, 2014
10. Олимпиада в Сочи будет проходить …

Дательный падеж
Задание 1. Уточните, о ком идёт речь.
Модель: Это Анна. Виктор купил ей цветы. – Виктор купил цветы Анне.
Это Жан. Анвар купил ему словарь.
Это преподаватель. Марта показала ему тетрадь.
Это Дина. Тедди купил ей билет в кино.
Это Надя. Преподаватель дал ей учебники.
Это сестра Олега. Олег позвонил ей по телефону.
Это Александр. Брат помог ему решить задачу.
Это Андрей. Лейла написала ему письмо.
Это Вика. Олег подарил ей цветы.
Это Иван. Катя дала ему номер телефона.
Это Наташа. Алекс сказал ей, что будет ждать её вечером.

Задание 2. Постарайтесь правильно ответить на вопросы.
Модель: Кому вы подарили альбом? (мой брат). Я подарил альбом своему брату.
Кому вы обещали дать интересную книгу? (мой друг Алекс)
Кому вы звонили вчера вечером? (одна русская девушка)
Кому вы рассказали о своей родине? (наш преподаватель)
Кому вы хотите подарить видеокассету? (мой младший брат)
Кому вы часто пишете письма? (моя старшая сестра)
Кому вы помогаете изучать английский язык? (моя подруга)
Кому вы купили билеты в цирк? (все мои друзья)
Кому вы показали фотографии? (наши новые студенты)
Кому вы обещали хорошо учиться? (мои родители)
Кому вы послали открытки из России? (мои сёстры и братья)

Задание 3. Скажите, кому всё это нравится или понравилось?
Модель: (Я) очень понравились фотографии. - Мне очень понравились фотографии.
(Я и мои друзья) понравилась Москва.
(Мои родители) не нравится моя специальность.
(Мой друг) не понравился этот фильм.
(Моя сестра) нравится её комната.
(Наш преподаватель) понравился этот концерт.
(Мы) нравится здесь жить и учиться.
(Они) понравилась экскурсия в музей.
(Она) нравятся русские песни.
(Все студенты) понравился этот урок.
(Он) нравится играть в компьютерные игры.

Задание 4. Скажите, что вам понравилось.
Правильно закончите предложения.
понравился … новый фильм
понравилось … экскурсия
понравились... эта девушка
понравился … русские песни
Мне понравилась… интересный урок
понравилась… этот красивый город
понравились… наше общежитие
понравилась… стихи Пушкина
понравился… новое кафе
понравилось… новая выставка

Задание 5. Кому сколько лет? Найдите правильный ответ.
Модель: Мой друг 11 - Моему младшему брату 11 лет.
Мой младший брат 24
Моему другу 24 года.
1. Этот дедушка 14
2. Эта девушка 5
3. Моя старшая сестра 10
4. Моя мать 22
5. Мой отец 18
6. Я 3
7. Этот мальчик 51
8. Эта девочка 77
9. Этот молодой человек 54
10. Мой младший брат 29

Задание 6. Что вы им посоветуете? Найдите правильный ответ.
Используйте модель: кому? можно, нужно, нельзя + инфинитив.
Модель: Анна очень устала. – Анне надо хорошо отдохнуть.
Виктор болен.
Жан плохо написал контрольную работу.
Моя сестра много работает.
Мой брат хочет поступить в университет.
Мой отец много курит.
Мой друг потерял телефон.
У Юлия нет учебника по физике.
Альбина хочет купить новый телевизор.
Я хочу сдать экзамены досрочно.
Зимой на улице очень холодно.
Эти слова помогут вам: взять учебник в библиотеке; хорошо сдать все экзамены;
написать заявление; купить тёплую одежду; много заниматься; курить; пойти в поликлинику; поехать отдыхать на море; купить новый телефон; пойти в магазин.

Задание 7. Как уточнить информацию? Используйте вопросы: какому? какой? каким?
Модель: Я написал письмо брату. – Какому брату ты написал письмо?
Преподаватель объясняет урок студентке.
Экскурсовод показывает город туристам.
Ты сделал фотографии другу?
Виктор передал привет земляку.
Этим студентам надо много заниматься.
Моей сестре 17 лет.
Саид купил билет в театр девушке.
Марта помогает изучать русский язык студенту.
Ольга рассказывает о своей жизни друзьям.
Мама покупает игрушки сыну.

Задание 8. Прочитайте эти SMS-ки.
Скажите, кому и что они написали.
Модель:– Виктор! Я купила тебе словарь. Марта.– Марта написала Виктору, что она купила ему словарь.
1. Ольга! Я жду тебя в парке в 6 часов. Олег.
2. Владимир! Завтра у нас будет контрольная работа.
Эмили.
3. Александр! Я не могу пойти в кино. Я занята. Татьяна.
4. Санта! Завтра в клубе будет вечер. Серж.
5. Наташа! Я купил 2 билета в кино. Майкл.
6. Мама! Я тебя люблю! Твой сын.
7. Папа! Я хорошо сдал все экзамены. Владимир.
8. Петр! Завтра мы будем играть в футбол. Давид.
9. Алекс! В субботу я поеду в Москву. Олег.
10. Сергей! Ты должен хорошо учиться! Твой брат Юрий.

Задание 9. Постарайтесь правильно построить предложения по модели: кто? + глагол + кому? + инфинитив.
1. Я, мои родители, хорошо учиться, обещать.
2. Лидия, приготовить обед, помочь, старшая сестра.
3. Яков, посмотреть новый фильм, посоветовать, свои
друзья.
4. Преподаватель, все студенты, пойти в музей, предло-
жить.
5. Громкая музыка, спать, мешать, мой сосед.
6. Ален, своя подруга, часто звонить по телефону, обе-
щать.
7. Олег, наша новая студентка Ольга, помочь, перевести
текст.
8. Декан, разрешить, мои земляки, поехать на экскурсию.
50
9. Отец, мой младший брат, много гулять, не разрешать.
10. Родители, всегда советовать, свои дети, много зани-
маться.

Задание 10. Как можно соединить предложения с помощью слов которому, которой, которым?
Модель: Это новый студент. Ему надо купить словарь. –Это новый студент, которому надо купить словарь.
Я знаю эту студентку. Ты пишешь ей SMS-ку.
Вот мой друг. Сегодня ему исполняется 20 лет.
У меня есть подруга. Я всегда помогаю ей делать домашнее задание.
Во Франции живёт моя сестра. Я хочу поехать к ней летом.
На родине живут мои друзья. Я обещал им часто писать письма.
Утром я встретил друга. Я сказал ему, что урока не будет.
Это арабские студенты. Декан разрешил им сдать экзамены досрочно.
В университете учится мой земляк. Я должен сообщить ему о собрании.
В деканат пришли студенты. Им надо взять справку об учёбе.
Вот мой брат. Я хочу купить ему подарок.
Творительный падеж
Задание 1. Постарайтесь правильно ответить на эти вопросы.
Модель: С кем ты вчера гулял в парке? (моя подруга). - Вчера я гулял в парке с моей подругой.
С кем встретился наш преподаватель? (новый студент)
С кем разговаривает врач? (больной мальчик)
С кем дружит ваша сестра? (известный футболист)
С кем вы всегда советуетесь? (мои родители)
С кем Виктор ходил в цирк? (младшая сестра)
С кем вы поздоровались утром? (наш преподаватель)
С кем ты хочешь поехать в Москву? (мой земляк)
С кем вы познакомились на вечере? (интересный человек)
С кем вы говорили по телефону вчера вечером? (мой отец)
С кем разговаривает наш декан? (арабские студенты)

Задание 2. Как правильно закончить эти предложения?
Модель: Я был в кафе (мой земляк). Я был в кафе с моим земляком.
Я познакомился в Москве (русская девушка).
Я посоветовался (наш декан).
Мы хотим поговорить (этот человек).
Я давно не виделся (мои родители).
Виктор любит спорить (его друзья).
Марта дружит (мой брат).
Я люблю играть в шахматы (мой отец).
Мы ходили в музей (наша преподавательница).
Ты говорил по телефону (твоя сестра)?
Преподаватель занимается (эти студенты).

Задание 3. Как вы думаете, кем хотят стать ваши друзья?
Модель: Виктор любит химию. – Виктор будет (хочет быть) химиком.
1. Алекс любит медицину.
2. Пол изучает экономику.
3. Альберт хорошо знает физику и математику.
4. Борис любит архитектуру.
5. Марта хорошо поёт и танцует.
6. Олег любит писать статьи.
7. Филипп любит строить дома.
8. Виктор пишет стихи и рассказы.
9. Петр хорошо рисует.
10. Павел изучает право.

Задание 4. Как можно сказать по-другому?
Используйте глаголы: работает, стал, был.
Модель: Моя мама – преподаватель. – Моя мама работает преподавателем.
Его дядя – главный архитектор города.
Мой брат – хороший программист.
Моя подруга – медицинская сестра.
Наш друг – детский врач.
Его сестра – известная журналистка.
Мой отец – директор школы.
Друг Феликса – прекрасный экономист.
Марта – отличный переводчик.
А.С. Пушкин – великий русский поэт.
Д.И. Менделеев – известный русский учёный-химик.

Задание 5. Скажите, чем интересуются, увлекаются или занимаются эти люди?
Модель: Виктор любит плавание. – Виктор занимается (увлекается) плаванием.
Мой друг часто играет в волейбол.
Марта любит русскую литературу.
Антон любит русское искусство.
Мой друг всегда слушает современную музыку.
Моя мама любит русский балет.
Мы любим русский язык.
Владимир любит русскую живопись.
Александру нравится лыжный спорт.
Виктору нравятся компьютерные игры.
Мои друзья очень любят математику.

Задание 6. Напишите эти предложения правильно.
Модель: Я ем суп …(хлеб). – Я ем суп с хлебом.
Утром я ем хлеб …(масло и сыр).
Павел любит рис …(мясо).
Обычно я пью чай …(сахар и лимон).
Утром мы пьём кофе…(молоко или сливки).
Я люблю макароны…(соус).
Мы чертим чертёж … (простой карандаш).
Преподаватель проверяет тетради … (красная ручка).
Художник нарисовал картину … (яркие краски).
Преподаватель пишет на доске … (мел или фломастер).
Наш китайские друзья едят рис …(палочки).

Задание 7. Как уточнить информацию? Используйте вопросы: с каким? с какой? с какими?
Модель: Я был в театре с другом. – С каким другом?
1. Я сфотографировался с преподавателем.
2. В воскресенье я говорил по телефону с подругой.
3. Преподаватель поздоровался со студентами.
4. Я хочу поехать в Москву со своим земляком.
5. Мы гуляли по проспекту со своими друзьями.
6. Я познакомился в парке с девушкой.
7. Декан разговаривает со студентом.
8. Я занимаюсь спортом.
9. Я интересуюсь музыкой.
10. Я посоветовался с другом.

Задание 8. Можете ли вы правильно построить эти предложения?
Модель: Саша, с, Анна, танцевать, на, вечер. – Саша танцевал с Анной на вечере.
Мария, театр, быть, с, подруга, в.
Давид, домашнее задание, делать, с, друг.
Алекс, говорить по телефону, с, мама.
Антон, ужинать, вместе с, Наташа.
Мама, сын, гулять, в, парк, с.
Виктор, хочет быть, врач.
Его сестра, работать, экономист, на, фирма.
Мой отец, на, инженер, завод, работать.
Петр, журналист, хочет быть.
Марта, журналистка, тоже, быть.

Задание 9. Постарайтесь правильно соединить эти предложения с помощью слов с которым, с которой, с которыми.
Модель: Вот мой друг. Я встретился с ним в Москве. Вот мой друг, с которым я встретился в Москве.
Сегодня я видел девушку. Я познакомился с ней на вечере.
Я часто вспоминаю своего друга. Я учился с ним в школе.
Я получил письмо от брата. Я не виделся с ним много лет.
Я иду к преподавателю. Я занимаюсь с ним русским языком.
Как зовут этих девушек? Ты танцевал с ними на вечере?
Мой друг живёт в новом доме. Рядом с домом есть парк.
Как зовут этого врача? Вы говорили с ним по телефону.
Вот наши друзья. Мы ходили с ними в цирк.
Это моя подруга. Я хочу познакомить тебя с ней.
Я знаю студентку. Ты поздоровался с ней сейчас.

Вот такой вопрос я недавно получила:
У меня возник вопрос: а не годится ли при объяснении падежных вопросов использование сопутствующих слов, т.е. приема, которым нам объясняли падежи с начальной школе? Родительный - нет кого, чего, дательный - иду к кому, чему?
По опыту знаю, что у не совсем русских учащихся проблемы со склонением и определением падежей - преподавала в 11 и 8 классах, и они вообще с трудом оперируют падежами. Но мне кажется, что объяснить даже русскоговорящему ученику значение: объект, субъекта в страдательных оборотах и т.д. будет еще сложнее. Или это просто зависит от мотивации и интеллектуального уровня обучаемого, а мы исходим из того, что наши объекты - это серьезные мотивированные люди?

Вопросы тоже можно частично использовать (особенно если перед нами билингвальные дети, для которых эти вопросы уже не пустой звук), но чаще всего для иностранцев они недостаточно информативны. Одними падежными вопросами обойтись нельзя.

Ведь дети, для которых русский язык является родным, уже в двухлетнем возрасте, как правило, не ошибаются в выборе падежа. К этому возрасту план содержания данной категории можно считать усвоенным. Конечно, в течение длительного времени ребёнок, верно выбирая падеж, может неправильно конструировать форму, используя окончание другого типа склонения (*кушаю ложком ). Однако сама система значений им усваивается на интуитивном уровне, что позволяет русскому школьнику определять падеж, задавая соответствующий вопрос. У инофона такой системы ещё нет. То, что у русских находится на бессознательном уровне, иностранцу нужно объяснить. «К двум — двум с половиной годам большинство детей уже могут безошибочно выбирать нужный падеж, опираясь на функцию слова в высказывании. Конструируя форму, ребенок зачастую выбирает не ту флексию, которую нужно. При этом всегда это флексия именно того падежа, который требуется, т. е. флексия, выполняющая ту же семантическую функцию» (С.Н. Цейтлин «Язык и ребёнок»).

Нет необходимости начинать объяснение со сложных значений прямого и косвенного объекта, субъект пассивной конструкции. Целесообразно идти от простого к сложному: начните с предложного падежа в значении места (где? - в школе, в Москве, на улице, на уроке, на окне и т.д.). Постепенно расширяйте и усложняйте материал.
Подробнее о введении падежей в иноязычной аудитории читайте здесь:
С какого падежа начать, или за что я люблю предложный:

О падежах в РКИ

Конечно, мы исходим из того, что наши «объекты» (они же субъекты, потому что у нас личностно-ориентированное обучение) - самые разные люди, с различной степенью мотивации, по-разному усваивают материал. В центре обучения - прежде всего личность учащегося, а не преподавателя. Используемые на уроке приёмы и тексты подбираются и создаются только с учётом коммуникативных потребностей наших учеников.

Можно соревноваться, кто придумает больше слов, грамматических форм и т.п. (кто больше назовёт предметов, которых нет в этой комнате (для отработки родительного падежа при отрицании): здесь нет дивана, нет кровати, нет холодильника, нет пылесоса и т.д.).

- Игры-упражнения для отработки РОДИТЕЛЬНОГО падежа:
1. Откуда мы всё берем?
«Посуда»:
Суп наливаю из………(кастрюли) Суп ем из………………(тарелки)
Мясо беру из…………(сковородки) Молоко пью из………………..(чашки)
Чай наливаю из……………….(чайника) Косточки вынимаю из …………(вишни)

2. Родительный падеж с предлогом «ОКОЛО»
Работа по картинкам: «Что около чего находится?»:
Что около кошки? - Около кошки дерево.

3. Работа по картинкам: Чего здесь нет? Кого здесь нет?

4. Что из чего сделано?
Чашка фарфоровая. - Она сделана из фарфора.
Стакан пластмассовый. - Он сделан из ……………(пластмассы)
Тарелка бумажная. - Она сделана … ……………(бумаги)
Рюмка стеклянная. - Она сделана из…………(стекла)
Каша рисовая. - Она сделана из ………………(риса)
Сыр делают из ………(молока).
Хлеб делают из ………(муки).
Компот варят из ……(фруктов).
Суп готовят из ………(овощей)

5. Чего не бывает?
Стола без ……………(крышки). Стула без ………………(спинки)
ТВ без ……………………(экрана). Компьютера без …………(программы)
Окна без ……………………(стекла)

6. «Чего много, а чего мало?»
У нас много тетрадей, … .

7. Для чего это нужно?
Сахарница……нужна для сахара.
Кастрюля - ………. Тарелка - …………. Чашка -……… .

Игры-упражнения на отработку ТВОРИТЕЛЬНОГО падежа:

1. Что с чем?
Пирожок с …(мясо) Торт с … (крем) Чайник с … (носик)
Кастрюля с … (крышка)

2. Работа по картинкам: Что рядом с чем?
Что рядом с кошкой? - Рядом с кошкой цветок и т.д.

3. Чем мы это делаем?
О б р а з е ц: Чем мы едим суп? - Мы едим суп ложкой.
Чем мы едим мясо (кашу)? Чем мы пишем, рисуем? И т.д.

4. С кем мы встречаемся? Чем мы любуемся?
С кем мы встречаемся на улице (в детском саду, в школе, в церкви)?
Чем мы любуемся в парке (на улице, в музее, дома)?

Для работы над ВИНИТЕЛЬНЫМ падежом можно использовать следующие вопросы:

1. Кого и что мы видим, слышим, любим?

2. Куда мы ходим утром, днем и вечером?

Потренироваться в использовании ДАТЕЛЬНОГО ПАДЕЖА можно, отвечая на следующие вопросы:

1. Кому мы дарим подарки, рассказываем истории?

2. К кому мы ходим в гости?

При работе с ПРЕДЛОЖНЫМ падежом помогут вопросы:

1. О чем мы думаем (говорим, пишем, читаем)?

2. Где мы едим, читаем, учимся, играем?

Обрабатывая окончания существительных, можно поиграть в игру «Снежный ком». Задача этой игры - повторить все, что было сказано, а потом добавить своё. Так, например, с помощью задания «Где можно гулять в воскресенье?» можно отработать предложный падеж: «В воскресенье можно гулять в паркЕ, - говорит один. «В воскресенье можно гулять в паркЕ, а можно гулять во дворе», - говорит второй. «В воскресенье можно гулять в паркЕ, можно гулять во дворе, а можно гулять на улице», - говорит третий и т.д.

Когда освоены все падежи по отдельности, можно предложить детям комплексные игры-упражнения, например, следующее:

1. Добавь слова осень, зима, весна, лето:
Мы ждали …
Долго не было …
Мы рады …
Мы одеваемся тепло …
Мы поем песни о …
Мы любим …
Мы довольны …

(игры-упражнения из работ Акишиной А.А., Акишиной Т.В.)

Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Тамбовский государственный технический университет»

Т.П. БАРКОВА, Л.А. ШАХОВА

РАБОТАЕМ САМОСТОЯТЕЛЬНО!
Утверждено Ученым советом университета
в качестве учебного пособия
для студентов-иностранцев
подготовительного факультета

Тамбов
Издательство ТГТУ
2006

“.œ. ¡¿- Œ¬¿, À.¿. ÿ¿’Œ¬¿

-¿¡Œ“¿≈Ã
–¿ÃŒ–“Œfl“≈À‹ÕŒ!

»Á‰‡ÚÂθÒÚ‚Ó “√“”
УДК 808.2(07)
ББК Ш13(Рус)я73
Б252
Р е ц е н з е н т ы:
доктор филологических наук, профессор ТГУ им. Г.Р. Державина
С.В. Пискунова
доктор филологических наук, профессор ТГТУ
М.Н. Макеева

Баркова Т.П., Шахова Л.А.
Работаем самостоятельно!: Учебное пособие. Тамбов: Изд-во Там. гос. техн. ун-та, 2006. 92 с.

Пособие состоит из двух частей. Материалы первой части соответствуют лексико-грамматическому
материалу уроков основного учебника. Во вторую часть включены тексты и тестовые задания, которые
помогут определить уровень подготовленности иностранных учащихся к речевой деятельности на русском
языке.
Пособие адресовано иностранным студентам подготовительного этапа обучения.

УДК 808.2(07)

ББК Ш13(Рус)я73

ISBN 5-8265-0463-3

 Баркова Т.П., Шахова Л.А., 2006
 Тамбовский государственный
технический университет (ТГТУ), 2006

Учебное издание

БАРКОВА Татьяна Петровна,
ШАХОВА Лариса Александровна

РАБОТАЕМ САМОСТОЯТЕЛЬНО!
Учебное пособие

Редактор Т.М. Ф е д ч е н к о
Компьютерное макетирование И.В. Е в с е е в о й
Подписано к печати 29.03.2006.
Гарнитура Тimes New Roman. Формат 60 × 84/16. Бумага офсетная.
Печать офсетная. Объем: 5,14 усл. печ. л.; 5,19 уч.-изд. л.
Тираж 200 экз. С. 171
Издательско-полиграфический центр ТГТУ
392000, Тамбов, Советская, 106, к. 14

ПРЕДИСЛОВИЕ
Самостоятельная работа – необходимый и очень важный компонент любого процесса обучения,
в том числе и обучения русскому языку иностранных студентов подготовительного факультета. Очевидно, что самостоятельная работа студентов, как и другие виды их учебной деятельности, вопервых, должна быть обеспечена различными учебными материалами, а во-вторых, должна контролироваться и оцениваться преподавателем.
Данное учебное пособие предназначено для самостоятельной работы иностранных студентов
подготовительного факультета как на уроке (в течение 15 – 20 минут каждый день), так и во внеаудиторное время.
Форма представления учебного материала в пособии – тестовые задания различной формы и
различной степени сложности. Они характеризуются репрезентативностью, поскольку включают в
себя наиболее важные элементы изучаемого студентами лексико-грамматического материала, предусмотренного учебной программой для данного этапа обучения.
Предлагаемое учебное пособие призвано решить несколько задач. Во-первых, оно направлено на
повторение и закрепление изученного лексико-грамматического материала, углубление полученных
знаний, нацелено на формирование навыков использования грамматических конструкций, а также на
расширение лексического запаса студентов. Во-вторых, оно позволит проконтролировать и оценить
усвоение студентами определенного лексико-грамматиче-ского материала и сформированность речевых навыков.
Благодаря ключам, помещенным в конце пособия, студенты смогут сами проконтролировать
правильность выполнения ими тестовых заданий, а также оценить результаты своей работы.
Пособие состоит из пятнадцати уроков, включающих от 4 до 19 различных тестовых заданий.
Оно также содержит десять текстов (в том числе и в диалогической форме) с тестовыми заданиями на
установление логической последовательности изложения. Соотнесенность лексико-грамматического
материала пособия для самостоятельной работы (и порядка его расположения) с лексикограмматическим материалом основного учебника позволяет включить данное пособие в учебнометодический комплекс, используемый для обучения иностранных студентов подготовительного факультета.
В данном пособии представлены тестовые задания четырех типов.
Задания закрытой формы предполагают выбор студентами ответа из нескольких предложенных вариантов.
Задания открытой формы нацелены на подстановку пропущенного слова, словосочетания или
фразы. Они используются в том числе и для проверки коммуникативно-речевых умений.
Задания на установление соответствия имеют своей целью установить соответствие между
элементами двух каких-либо множеств (например, слов в начальной форме и их окончаний в какойлибо другой предложенной форме; членов антонимических пар, вопросных и ответных реплик в диалоге и т.п.).
Задания на установление правильной последовательности направлены на определение логики развертывания событий, сюжета.
Каждое тестовое задание имеет инструкцию, сформулированную предельно кратко и в доступной форме. Задания открытой формы снабжены матрицами для ответов.
Все тестовые задания имеют ключи, т.е. в конце пособия помещена либо информация о правильных вариантах ответа в виде буквенно-цифровых или цифровых комбинаций, либо сами варианты
правильных ответов (для заданий открытой формы).

Урок 1
Грамматика:
9 Повествовательное и вопросительное предложение.
9 Одушевленные и неодушевленные существительные.

А) что?
Б) кто?

1. студент
2. стол
3. автобус
4. преподаватель
5. мел
6. стул
7. карандаш
8. студентка
9. окно
10. доктор

11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

мальчик
класс
сестра
девочка
доска
портфель
словарь
тетрадь
машина
слово

21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

врач
дверь
шкаф
мама
письмо
папа
дом
брат
университет
книга

А) Что это?
Б) Кто это?

1.
2.
3.
4.
5.

Это мужчина.
Это женщина.
Это девушка.
Это человек.
Это Антон.

6. Это газета.
7. Это машина.
8. Это учебник.
9. Это Вера.
10. Это здание.

Задание 3. Установите соответствие. Подберите к вопросам из левого ряда ответы из правого
ряда.
1. – Что это?
1. – Да, это преподаватель.
2. – Кто это?
2. – Нет, это не учебник. Это словарь.
3. – Это студент?
3. – Да, это декан.
4. – Это преподаватель?
4. – Да, это тетрадь.
5. – Это тетрадь?
5. – Это студент.
6. – Это словарь?
6. – Нет, это не доктор. Это медсестра.
7. – Это учебник?
7. – Это линейка.
8. – Это школа?
8. – Да, это школа.
9. – Это доктор?
9. – Да, это студент.
10. – Это декан?
10. – Да, это словарь.


(1) …, пожалуйста, это Марина. Познакомьтесь, (2) …, это Андрей. Познакомьтесь, пожалуйста,
(3) … . Сергей. Познакомьтесь, пожалуйста, это (4) … .
1. __________, 2. __________, 3. __________, 4. __________.

Урок 2
Грамматика:
9 Род существительных.
9 Личные местоимения ОН, ОНА, ОНО.
9 Наречия места.
Задание 1. Установите соответствие. Найдите слова мужского, женского и среднего рода.
А) ОН

1. мужчина
2. доска

11. животное
12. Ольга

21. Борис
22. здание

Б) ОНА
В) ОНО

3. человек
4. преподаватель
5. земля
6. музей
7. море
8. текст
9. стул
10. мягкость

13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

шкаф
урок
аудитория
слово
линейка
портфель
книга
Мария

23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

папа
мама
студент
дверь
окно
твердость
тетрадь
общежитие

Задание 2. Установите соответствие.
А) Где студент?
1. Она висит слева.
Б) Где студентка?
2. Он здесь (в классе на уроке).
В) Где письмо?
3. Она там.
Г) Где висит карта?
4. Он стоит справа.
Д) Где стоит стол?
5. Оно тут.
Задание 3. Установите соответствие. Подберите антонимы.
1.
2.
3.
4.

здесь
тут
справа
наверху

А) внизу
Б) слева
В) там

1. стол
2. наверху
3. посредине
4. доска
5. внизу
6. справа
7. там
8. здесь
9. шкаф
10. слева

номера слова, подходящие по смыслу и в нужной форме.
Это класс. Доска висит слева. Там (1) … мел. Справа (2) … карта. Стол (3) … посредине. Тут (4)
… преподаватель. Окно справа. Там (5) … ваза.
1. _______ 2. ________ 3. _________ 4. __________ 5. __________.
Задание 6. Восстановите диалог.
−
−
−
−
−
−
−
−

(1) … ?
Да, это Нина.
(2) … ?
Да, она студентка.
(3) … ?
Она читает журнал.
(4) … ?
Рядом сидит Виктор.
Урок 3

Грамматика:
9 Единственное и множественное число существительных.
9 Личное местоимение ОНИ.

9 Наречия образа действия.

А) ОН
Б) ОНА
В) ОНО
Г) ОНИ

1. врачи
2. город
3. место
4. дома
5. ручки
6. словарь
7. двери
8. музеи
9. линейка
10. стол

11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

окно
окна
врач
ручка
дверь
музей
столы
города
места
линейки

21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

дом
словари
студент
карта
карандаши
студентка
карандаш
студентки
карты
студенты

Задание 2. В левой части – окончания существительных множественного числа, в правой –
существительные в единственном числе. Установите соответствие.
ОНИ

1. газета
11. карандаш
2. шкаф
12. мост
А) – Ы
3. общежитие
13. класс
4. море
14. словарь
Б) – И
5. стол
15. учебник
6. окно
16. дом
В) – А
7. кровать
17. университет
8. таблица
18. город
Г) – Я
9. упражнение
19. книга
10. язык
20. лес
Задание 3. Установите соответствие.
ОН, ОНА
А) Это мать.
Б) Это человек.
В) Это брат.
Г) Это дочь.
Д) Это ребёнок.
Е) Это друг.
Ж) Это сын.

21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

буква
улица
место
магазин
врач
преподаватель
страна
дверь
стадион
ручка
ОНИ
1. Это братья.
2. Это дети.
3. Это сыновья.
4. Это матери.
5. Это дочери.
6. Это друзья.
7. Это люди.

Задание 4. Восстановите предложения. Впишите в матрицу напротив соответствующего

На стене (1) … карты и таблицы.
Ваза (2) … на окне.
Сейчас урок. Студенты (3) … в классе.
На столе (4) … учебники, тетради, словари.
Пассажиры (5) … на автобусной остановке.
Бабушка (6) … в кресле и смотрит телевизор.
Одежда (7) … на вешалке.
В комнате на полу (8) … большой ковёр.
1. ______, 2. ______, 3. ______, 4. ______, 5. ______, 6. ______, 7. ______, 8. ______ .

А) хорошо
Б) быстро

1. неправильно
2. тихо

В) громко
Г) правильно
Д) внимательно
Е) красиво

3.
4.
5.
6.

плохо
невнимательно
медленно
некрасиво

Задание 6. Восстановите предложения. Выберите правильный вариант ответа.
Анна пишет письмо, (1) … Марта пишет письмо.
Саша читает, (2) … Миша смотрит фильм.
Карта висит справа, (3) … слева висит таблица.
Том пишет быстро, (4) … правильно.
Нина пишет красиво, (5) … Вера пишет некрасиво.
Преподаватель говорит громко, (6) … студенты говорят громко.
Столовая внизу, (7) … деканат наверху.
Столовая внизу, (8) … буфет внизу.
Ахмед говорит быстро, (9) … Саид говорит медленно.
Студентка читает правильно, (10) … студент читает неправильно.
А) НО
Б) А
В) И
Урок 4
Грамматика:
9 Инфинитив. Спряжение глагола.
9 Инфинитивные конструкции с глаголами МОЧЬ, ХОТЕТЬ, ЛЮБИТЬ и словом ДОЛЖЕН.
9 Притяжательные местоимения.
9 Выражение «У меня есть …».
Задание 1. Установите соответствие.
А) п – пл
Б) в – вл
В) б – бл
Г) т – ч
Д) ч – г – ж
Е) д – ж
Ж) з – ж

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

резать – режу
мочь – могу – можешь
спать – сплю
ходить – хожу
хотеть – хочу
готовить – готовлю
любить – люблю

Задание 2. Установите соответствие.
1.
2.
3.
4.

А) -ю (-у), -ешь,
-ет…-ют (-ут)
Б) -ю, -ишь,
ит…- ят (-ат)

5. слушать
6. проверять

7. мочь
8. учить
9. любить
10. отвечать
Задание 3. Установите соответствие.

А) я
Б) ты
В) он/она
Г) мы
Д) вы
Е) они

1.
2.
3.
4.
5.
6.

объясняете
объясняем
объясняют
объясняю
объясняешь
объясняет

Задание 4. Установите соответствие.

11.
12.
13.
14.

выполнять
исправлять
посещать
рассказывать

15. делать
16. играть
17.
18.
19.
20.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

петь
танцевать
работать
отдыхать
знает
знают
знаю
знаете
знаем
знаешь

А) я
Б) ты
В) он/она
Г) мы
Д) вы
Е) они

1.
2.
3.
4.
5.
6.

учите
сидите
сидишь
учу
учишь
сидят

7.
8.
9.
10.
11.
12.

сижу
сидит
учим
сидим
учат
учит

Задание 5. Восстановите предложения. Впишите в матрицу напротив соответствующего
номера личные местоимения.
(1) … хорошо говоришь по-русски. (2) … знаете русский язык?
Как (3) … говорят по-английски? (4) … пишет красиво. (5) … могу читать и писать по-арабски. (6) …
любим петь и танцевать.
1. _______, 2. _______, 3. _______, 4. _______, 5. _______, 6. _______ .
Задание 6. Восстановите глаголы. Впишите в матрицу напротив соответствующего номера
глагольные окончания.
Мы (1) хот… хорошо знать русский язык. Она (2) хоч… спать. Я (3) хоч… слушать радио. Вы (4)
хот… играть в шахматы? Он не (5) хоч… делать домашнее задание. Ты (6) хоч… танцевать? Они (7)
хот… работать самостоятельно.

Задание 7. Найдите соответствие.
А) должен
Б) должна
В) должны

1.
2.
3.
4.
5.
6.

дети
Маша
студент
Антон
девочка
студенты

7.
8.
9.
10.
11.
12.

ребёнок
мальчик
студентка
он
люди
она

13.
14.
15.
16.
17.
18.

человек
они
мы
девушка
вы
Нина и Андрей

номера глаголы, подходящие по смыслу и в нужной форме.
Вечером я (1) … газеты и журналы, (2) … радио. А что вы (3) … вечером?
Анна хорошо говорит по-русски? Вы тоже хорошо (4) … по-русски?
Преподаватель (5) … текст. Студенты (6) … , как преподаватель читает текст.
Сейчас Таня (7) … письмо домой, а Анна (8) … урок.
1. _______, 2. _______, 3. _______, 4. _______, 5. ______, 6. ______, 7. ______, 8. ______ .

номера глаголы, подходящие по смыслу и в нужной форме.
Студенты (1) … диктант. Преподаватель (2) … диктант и (3) … ошибки.
Виктор (4) … журнал, а Анна (5) … письмо. Каждый день мы (6) … радио и (7) … телевизор.
Наша группа часто (8) … музеи.
Друзья (9) … самостоятельно.
Что ты (10) … вечером? Вечером я (11) …: (12) … музыку, (13) … в шахматы.
Они очень (14) … знать русский язык.

номера слова, подходящие по смыслу и в нужной форме.
Я студент. Меня (1) … Ахмед. Я (2) … в Москве и (3) … в университете. Я (4) … русский язык.
Сейчас урок. Мы сидим в аудитории. На столах (5) … наши книги, тетради, ручки. Преподаватель (6) … на доске, а мы (7) … в тетрадях. Потом преподаватель (8) … новый текст. Я (9) … внимательно, но (10) … не все слова в тексте.

_______, 10. _______.

Задание 11. Восстановите текст. Впишите в матрицу напротив соответствующего номера
слово, подходящее по смыслу и в нужной форме.
После уроков
После уроков я обычно (1) … в столовой. После обеда я (2) …, а потом (3) … домашнее задание.
Иногда я (4) … в библиотеке, а иногда дома. Потом я и мой друг (5) … ужин и (6) …. После ужина
мы (7) … телевизор, (8) … в шахматы или (9) … музыку. Иногда вечером мы (10) … в парке.
1. ______, 2. ______, 3. ______, 4. ______, 5. ______, 6. ______, 7. ______, 8. ______, 9. ______,
10. ______ .

А) я
Б) ты
В) он
Г) она
Д) мы
Е) вы
Ж) они

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

её
ваш, ваша, ваше, ваши
мой, моя, моё, мои
их
его
наш, наша, наше, наши
твой, твоя, твоё, твои

А) мой, твой, наш, ваш
Б) моя, твоя, наша, ваша
В) моё, твоё, наше, ваше
Г) мои, твои, наши, ваши
Д) его
Е) её
Ж) их

1. друг
11. книга
2. сестра
12. словарь
3. брат
13. окно
4. учебники
14. тетрадь
5. мама
15. общежитие
6. папа
16. карандаши
7. дети
17. письмо
8. дом
18. стул
9. класс
19. домашнее задание
10. друзья
20. стол

номера вопросительное слово в нужной форме.
−
−
−
−
−
−
−
−

(1) … это учебник?
− (5) … это тетрадь?
Это мой учебник.
− Это твоя тетрадь.
(2) … это ручка?
− (6) … это письмо?
Это её ручка.
− Это его письмо.
(3) … это место?
− (7) … это газеты?
Это его место.
− Это ваши газеты.
(4) … это карандаши?
− (8) … это стол?
Это наши карандаши.
− Это их стол.
1. ______, 2. ______, 3. ______, 4. ______, 5. ______, 6. ______, 7. ______, 8. ______.

Задание 15. Восстановите диалог. Впишите в матрицу напротив соответствующего номера
подходящий по смыслу вопрос.
−
−
−
−
−
−
−
−

(1) …?
Это мой друг.
(2) …?
Его зовут Анвар.
(3) …?
Мой друг – студент. Анвар изучает русский язык.
(4) …?
Он уже неплохо говорит по-русски.

− (5) …?
− Анвар читает по-русски быстро.
− (6) …?
− Он пишет по-русски медленно, но красиво.
1. ______, 2. ______, 3. ______, 4. ______, 5. ______, 6. ______.
Задание 16. Выберите правильный вариант ответа.
1. Я читаю … хорошо.
А) русский
Б) по-русски
В) русский язык

3. Вы изучаете …?
А) по-английски
Б) английский
В) английский
язык

5. Анна говорит,
читает и пишет … .
А) китайский
Б) китайский язык
В) по-китайски

2. Сестра неплохо
знает … .
А) по-французски
Б) французский язык
В) французский

4. Мои друзья
говорят … .
А) по-арабски
Б) арабский язык
В) арабский

6. Нина, ты говоришь…?
А) испанский язык
Б) по-испански
В) испанский

Задание 17. Установите соответствие. Составьте словосочетания.
А) отвечать
1. ошибки
Б) делать
2. домашнее задание
В) исправлять
3. на вопрос
Г) выполнять
4. упражнение
Задание 18. Установите соответствие.
А) я
Б) ты
В) он
Г) она
Д) мы
Е) вы
Ж) они

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

У нас есть машина.
У него есть словарь.
У них есть дети.
У меня есть друзья.
У вас есть учебники?
У тебя есть карандаш?
У неё есть брат.

Задание 19. Установите соответствие. Найдите ответные реплики.
А) Как Вас зовут?
1. Нет, я приехал из Йемена.
Б) Вы студент?
2. Спасибо.
В) Вы приехали из Сирии?
3. Меня зовут Ахмед.
Г) Вы говорите по-русски?
4. Да, очень нравится.
Д) Ахмед, Вам нравится рус- 5. Да, очень много, потому что я
ский язык?
хочу знать русский язык хорошо.
Е) Вы сейчас много работаете? 6. Да, я студент.
Ж) Желаю успехов!
7. Говорю, но ещё плохо.
Урок 5
Грамматика:
9 Имя прилагательное.
9 Прилагательные с основой на Ж, Ш, Ч, Щ и Г, К, Х.
9 Различие прилагательных и наречий.
9 Указательные местоимения.
Задание 1. Установите соответствие. Составьте словосочетания.
А) хороший
Б) хорошая
В) хорошее
Г) хорошие

1.
2.
3.
4.

фильм
доска
студент
письмо

5.
6.
7.
8.

комнаты
письма
книга
фильмы

9.
10.
11.
12.

студенты
книги
дома
комната

Задание 2. Восстановите вопросы. Впишите в матрицу вопросительные слова.
– (1) … это журнал?
– Это новый журнал.
– (2) … это газета?
– Это новая газета.
– (3) … это общежитие?
– Это новое общежитие.
– (4) … это учебники?
– Это новые учебники.
1. ________, 2. ________, 3. ________, 4. ________ .
Задание 3. Установите соответствие. Найдите антонимы.
А) хороший
1. чужой
Б) новый
2. вчерашний
В) белый
3. старший
Г) летний
4. плохой
Д) тёплый
5. трудный
Е) сегодняшний
6. зимний
Ж) младший
7. холодный
З) лёгкий
8. чёрный
И) свой
9. старый
Задание 4. Установите соответствие. Составьте словосочетания.
А) старый -ая,
-ое, -ые
Б) молодой -ая,
-ое, -ые
В) старший ая, -ие
Г) младший ая, -ие
Д) новый -ая, ое, -ые

1. человек

11. города

2. общежитие

7. женщина

12. площадь

8. мужчина

4. словарь

9. учебник

14. подруга

10. тетрадь

Задание 5. Установите соответствие. Найдите антонимы.
А) хорошо
Б) внимательно
В) быстро
Г) громко
Д) правильно
Е) аккуратно
Ж) легко
З) серьёзно
И) красиво
К) светло

1. неаккуратно
2. тихо
3. плохо
4. трудно
5. медленно
6. несерьёзно
7. некрасиво
8. невнимательно
9. неправильно
10. темно

Задание 6. Восстановите предложения. Выберите из слов для справок и впишите в матрицу
напротив соответствующего номера слово, подходящее по смыслу и в нужной форме.
Вчера был тёплый день, а сегодня (1) … .
Здесь лежат (2) … газеты, а там вчерашние.
Эта аудитория большая, и та тоже (3) … .
Это старое общежитие, а рядом (4) … общежитие.
Познакомьтесь, пожалуйста, это моя старшая сестра Анна, а это моя (5) … сестра Нина.
Я люблю светлые рубашки, а мой брат любит (6) … рубашки.
Наша комната тёмная, а соседняя комната (7) … .

Упражнение № 1 лёгкое, а упражнение № 6 (8) … .
У меня (9) … словарь, а у него плохой словарь.
Мария сегодня грустная, а Таня (10) … .

Слова для справок: большой, тёмный, весёлый, хороший, трудный, холодный, сегодняшний,
младший, новый, светлый.
Задание 7. Установите соответствие.
А) слушать
Б) говорить
В) писать
Г) читать

1.
2.
3.
4.

внимательно
громко
красиво
быстро

5.
6.
7.
8.

по-русски
правильно
аккуратно
хорошо

А) он
Б) она
В) оно
Г) они

1.
2.
3.
4.

это, то
эти, те
эта, та
этот, тот

А) этот учебник
1. то общежитие
Б) эта аудитория
2. то письмо
В) это письмо
3. те девушки
Г) эти учебники
4. тот учебник
Д) этот студент
5. те учебники
Е) это общежитие
6. та студентка
Ж) эта студентка
7. та аудитория
З) эти девушки
8. тот студент
Задание 10. Выберите вариант вопроса, который соответствует выделенному слову.
1. Это студентка.

3. Ахмед хорошо
знает этот текст.

5. Я не понимаю это
предложение.

А) Как? Б) Какой? В)
Что? Г) Какая?

А) Какая? Б) Что?
В) Какое? Г) Как?

2. Эта студентка
хорошо говорит порусски.

4. Вы должны повторить эти глаголы.

6. Этот студент
часто опаздывает.

А) Кто? Б) Чья? В)
Какая? Г) Какой?

А) Какие? Б) Как? В)
Что? Г) Чьи?

А) Кто она? Б) Кто
это? В) Какая? Г)
Что это?

А) Кто? Б) Какой?
В) Чей? Г) Какая?

1) год
2) года
3) лет

А) 5, 6, 7, 8, 9, 10, 20, 25 – 30, 100
Б) 1, 21, 31, 41 – 101
В) 2, 3, 4, 22, 23, 24, 32, 33, 34

Задание 12. Установите соответствие.
А) я

1. Ему 25 лет.

Б) ты
В) он
Г) она
Д) они
Е) Вы

2.
3.
4.
5.
6.

Сколько Вам лет?
Мне 21 год.
Сколько им лет?
Сколько тебе лет?
Ей 22 года.

Задание 13. Установите соответствие.
А) мама
1. сестра
Б) муж
2. папа
В) дочь
3. мать
Г) брат
4. дедушка
Д) бабушка
5. жена
Е) отец
6. дядя
Ж) тётя
7. сын
Задание 14. Установите соответствие. Найдите ответные реплики.
А) Как Вас зовут?
Б) Сколько Вам лет?
В) Вы китаец?
Г) Вы приехали из Ханоя?
Д) Вы женаты?
Е) У вас есть дети?
Ж) Они учатся?
З) Где сейчас ваша семья?

1. Да, женат.
2. Моя семья сейчас во Вьетнаме.
3. Меня зовут Ань.
4. Да, дочь и сын.
5. Мне 35 лет.
6. Нет, я из Хо Ши Мина.
7. Нет, я вьетнамец.
8. Да, они учатся в школе.

Урок 6
Грамматика:
9 Винительный падеж объекта.
9 Винительный падеж неодушевлённых существительных (единственное и множественное число).
9 Винительный падеж прилагательных и порядковых числительных.
9 Наречия времени.
9 Конструкция сложного предложения со словами кто, что, как, где, когда, какой.
Задание 1. Установите соответствие. Составьте все возможные словосочетания.
А) читать
1. правило
Б) слушать
2. журнал
В) писать
3. музыку
Г) знать
4. текст
Д) учить
5. письмо
Е) изучать
6. книгу
Ж) переводить
7. радио
З) делать
8. предложение
И) рассказывать
9. газету
К) выполнять
10. слова
Задание 2. Восстановите слова. Впишите
окончания прилагательных.

11. грамматику
12. русский язык
13. упражнение
14. математику
15. историю
16. физику
17. диалоги
18. статью
19. песни
20. домашнее задание
в матрицу напротив соответствующего номера

1. Там стар… общежитие, а здесь строят нов… общежитие.
2. Это вчерашн… газета. Андрей читает вчерашн… газету.
3. Этот словарь маленьк… . Дай мне, пожалуйста, больш… словарь.
4. Это тёпл… молоко, а я люблю холодн… молоко.
5. Вот нов… книги. Миша часто покупает нов… книги.
6. Это не очень интересн… фильм. Мой друг смотрит интересн… американск… фильм.

7. Это шумн… улица, а мы любим тих… улицы.
8. Это китайск… народн… песня. Моя подруга знает русск… народн… песню.
1) … - … 2) … - … 3) … - … 4) … - … 5) … - … 6) … - … - … 7) … - …

8) … - … - … - … .

1. Отец читает …
газету.
А) сегодняшний
Б) сегодняшнюю
В) сегодняшняя
Г) сегодняшние

3. Мой друг
смотрит …
фильм.
А) французское
Б) французская
В) французский
Г) французские

5. Анна читает … …
книгу.
А) новая интересная
Б) новую интересную
В) новую интересные
Г) новое интересное

2. Студенты пишут
… диктант.
А) трудная
Б) трудные
В) трудное
Г) трудный

4. Я вижу …
здание.
А) высокое
Б) высокая
В) высокие
Г) высокий

6. Наш преподаватель
знает … и … языки.
А) английская и арабская
Б) английское и арабское
В) английский и арабский
Г) английские и арабские

подходящие по смыслу слова в нужной форме
– (1) … … вы любите?
– Я люблю современную музыку.
– (2) … … он читает?
– Он читает вчерашнюю газету.
– (3) … … вы выполняете?
– Мы выполняем третье упражнение.
– (4) … … пишет твоя подруга?
– Она пишет длинные интересные письма.
– (5) … … они поют?
– Они поют китайскую народную песню.
– (6) … … хочет купить твой друг?
– Он хочет купить большой русско-вьетнамский словарь.

1. день
А) Что?
2. ночью
Б) Когда?
3. вечером
4. утром

5. утро
6. вечер
7. днём
8. ночь

Что?
Когда?
А) утро
1. вечером
Б) день
2. утром
В) вечер
3. ночью
Г) ночь
4. днём
Задание 7. Восстановите предложения. Впишите в матрицу напротив соответствующего номера подходящее по смыслу слово.
Андрей знает, (1) … ты живёшь.
Преподаватель спрашивает, (2) … приехали студенты.
Я не знаю, (3) … она.
Новые студенты не понимают, (4) … говорит преподаватель.

Они знают, (5) … меня зовут.
Скажите, пожалуйста, (6) … сегодня число.
Мы любим слушать, (7) … Али поёт по-арабски.
Новая студентка ещё не знает, (8) … перерыв.
Виктор говорит, (9) … Марина хорошо танцует.
На столе лежат книги, тетради, словари, но никто не знает, (10) … они.
1. _____, 2. _____, 3. _____, 4. _____, 5. _____, 6. _____, 7. ____, 8. _____, 9. _____, 10. _____.
Задание 8. Расположите названия блюд в следующей последовательности: закуски, первые
блюда, вторые блюда, третьи блюда.
1.
А) котлета с картофелем
Б) чай с лимоном
В) щи
Г) салат из огурцов

2.
А) курица с рисом
Б) борщ
В) салат из помидоров
Г) какао

3.
А) кофе с молоком
Б) салат из капусты
В) мясо по-арабски
Г) суп харчо

1. __________, 2. __________, 3. ___________ .
Задание 9. Расположите в правильной последовательности действия студента в столовой.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Садится за столик
Кладет на поднос ложку и вилку
Платит за обед
Берет чистый поднос
Относит поднос с грязной посудой
Ставит на поднос салат, первое, второе, сок.

Урок 7
Грамматика:
9 Предложный падеж места с предлогами В и НА. Предложный падеж существительных (единственное число).
9 Предложный падеж прилагательных, указательных и притяжательных местоимений, порядковых числительных.
9 Спряжение глаголов с частицей – СЯ.
9 Конструкция сложного предложения со словами ПОТОМУ ЧТО, ПОЭТОМУ.
Задание 1. Установите соответствие. Определите окончания существительных в предложном падеже.
ГДЕ?
В (НА)
В
НА
А) – Е
1. журнал
10. комната
19. вешалка
Б) – И
2. газета
11. лес
20. пол
В) – У
3. стол
12. коридор
21. доска
4. шкаф
13. общежитие
22. окно
5. тетрадь
14. порт
23. берег
6. сумка
15. аудитория
24. полка
7. море
16. музей
25. мост
8. угол
17. сад
26. улица
9. пакет
18. санаторий
27. рынок
Задание 2. Установите соответствие. Определите, с какими предлогами (В или НА) употребляются следующие существительные.
ГДЕ?
А) В
1. университет
11. клуб
21. деревня
Б) НА
2. курс
12. завод
22. площадь
3. факультет
13. магазин
23. стадион
4. город
14. библиотека
24. бассейн
5. страна
15. почта
25. юг

6. родина
7. центр
8. улица
9. этаж
10. фабрика

16. театр
17. вокзал
18. класс
19. группа
20. экскурсия

26. север
27. запад
28. восток
29. собрание
30. общежитие

Задание 3. Установите соответствие. Образуйте форму множественного числа существительных в предложном падеже.
ГДЕ?
В (НА)
В
НА
А) – АХ 1. университеты 10. здания
19. этажи
Б) – ЯХ 2. школы
11. тетради
20. улицы
3. стихи
12. учебники
21. площади
4. аудитории
13. словари
22. лекции
5. государства
14. книги
23. заводы
6. общежития
15. газеты
24. фабрики
7. санатории
16. журналы
25. экскурсии
8. магазины
17. столы
26. занятия
9. статьи
18. шкафы
27. вечера
Задание 4. Восстановите предложения. Впишите в матрицу подходящие по смыслу глаголы
в нужной форме
Мой друг Андрей сейчас (1)… в Москве и (2)… в университете. Его родители (3)… в Воронеже.
Этот город (4)… недалеко от Тамбова. Родители Андрея (5)… на заводе. Его младшие братья (6)… в
школе. Летом они обычно (7)… на юге.
1) _______, 2) _______, 3) _______, 4) _______, 5) _______, 6) _______, 7) _______.
Задание 5. Установите соответствие.
ГДЕ?
А) – ОМ
Б) – ЕМ
В) – ОЙ
Г) – ЕЙ

1. на перв… этаже
2. на втор… курсе
3. в треть… классе
4. на соседн… улице
5. на втор… полке
6. в треть… группе
7. в тих… месте
8. в хорош… квартире

9. в многоэтажн… здании
10. в медицинск… университете
11. в больш… аудитории
12. на двадцать пят… странице
13. в студенческ… столовой
14. на подготовит… факультете
15. в соседн… общежитии
16. в родн… городе

Задание 6. Выберите правильный вариант.
Это университетская библиотека. (1)… библиотеке я беру книги.
Это мой новый словарь. (2)… словаре 100 00 слов.
Вот улица Набережная. (3)… красивой зеленой улице находится наш университет.
Вот общежитие № 3. (4)… общежитии живут иностранные студенты.
Вот магазин «Океан». Рядом рынок. Я всегда покупаю продукты (5)… рынке.
Комнаты 513 и 516 на пятом этаже. (6)… комнатах живут мои друзья.
В Тамбове две центральные улицы – Советская и Интернациональная. (7)… улицах находятся
большие магазины, кинотеатры, музеи и библиотеки.
Студенческая столовая на первом этаже. (8)… столовой мы обычно обедаем, а завтракаем мы в
буфете.
А) в этом, Б) в этой, В) в этих, Г) на этом, Д) на этой, Е) на этих.
Задание 7. Установите соответствие. Определите окончания прилагательных.
ГДЕ?
А) -ЫХ
Б) -ИХ

1. в больш… городах
2. на тих… улицах
3. в светл… аудиториях
4. в стар… журналах
5. в ваш… комнатах
6. в современн… лабораториях

11. в многоэтажн… зданиях
12. в студенческ… столовых
13. в университетск… библиотеках
14. в дорог… магазинах
15. на разн… факультетах
16. в нов… общежитиях

7. в соседн… домах
8. в наш… семьях
9. в хорош… квартирах
10. в эт… странах

17. в мо… учебниках
18. в сегодняшн… газетах
19. в спортивн… залах
20. в тво… словарях

Задание 8. Восстановите вопросы. Впишите в матрицу напротив соответствующего номера
подходящие по смыслу слова в нужной форме.
– (1) … … … вы учитесь?
– Мы учимся на экономическом факультете.
– (2) … … … вы живете, в новом или в старом?
– Мы живем в новом современном общежитии.
– (3) … … … твоя комната?
– Моя комната на третьем этаже.
– (4) … … … занимается ваша группа, в восьмой или в десятой?
– Наша группа занимается в десятой аудитории.
– (5) … … … находится ваше общежитие?
– Наше общежитие находится на улице Никифоровской.
– (6) … … … живут иностранные студенты?
– Иностранные студенты живут в первом, втором и третьем общежитиях.
– (7) … … … учатся твои друзья?
– Мои друзья учатся на экономическом и на архитектурном факультетах.
1) … … … 2) … … … 3) … … … 4) … … … 5) … … … 6) … … … 7) … … …
Задание 9. Восстановите предложения. Впишите в матрицу напротив соответствующего
номера подходящее по смыслу местоимение в нужной форме.
Моя комната большая и светлая. В (1) … комнате есть компьютер.
Ваша аудитория на втором этаже? В (2) … аудитории есть телевизор?
Наше общежитие новое и современное. В (3) … общежитии есть Интернет-кафе.
Где твой новый словарь? Я думаю, что в (4)… словаре есть это слово.
Вот ее комната. В (5) … комнате большое зеркало.
Его стол справа. На (6) … столе лежат газеты и журналы.
На фотографии их группа. В (7) … группе 8 человек.
1) ______, 2) ______, 3) ______, 4) ______, 5) ______, 6) ______, 7) _______.
Задание 10. Восстановите предложения. Впишите в матрицу напротив соответствующего

Мои вещи (1)… в чемодане, а его вещи (2)… в шкафу на полке.
Наша верхняя одежда (3)… на вешалке.
Цветы (4)… на окне.
Таблица (5)… на стене справа, а карты (6)… слева.
Шкаф (7)… в углу, а стол и стулья (8)… посредине.
Мел и тряпка (9)… на доске.
Сейчас урок. Студенты (10)… в классе. Они пишут диктант.
А сейчас перерыв. Студенты (11)… в коридоре.

9)_______, 10)_______, 11)_______.
Задание 11. Установите соответствие. Составьте словосочетания.
А) учиться
1. слова
8. в аудитории № 10
Б) заниматься
2. в университете
9. текст
В) учить
3. русский язык
10. в России
Г) изучать
4. дома
11. математику
5. диалог
12. в библиотеке
6. в школе
13. стихи
7. физику
14. на подготовительном факультете
Задание 12. Установите соответствие.
ЗАНИМАТЬСЯ
УЧИТЬСЯ
А) -СЯ
1. занимает…
7. учит…

2. занимаем…
3. занимаю…
4. занимаешь…
5. занимаете…
6. занимают…

8. учим…
9. учу…
10. учишь…
11. учите…
12. учат…

номера подходящий по смыслу глагол в нужной форме.
Я (1)… в университете. Мои друзья тоже (2)… в университете. Мы (3)… на подготовительном
факультете. У меня есть брат и сестра. Они (4)… в школе. Мой брат (5)… в пятом классе, а сестра в
восьмом. А где вы (6)…?
1) _______, 2) _______, 3) _______, 4) _______, 5) _______, 6) _______.
Задание 14. Восстановите предложения. Впишите в матрицу напротив соответствующего
номера подходящий по смыслу глагол в нужной форме.
Каждый день у меня занятия в университете. Наша группа (1)… на первом этаже в аудитории №
8а. А где вы (2)… ? Вечером я (3)… самостоятельно. Обычно я, Саид и Рашид (4)… дома. А наши
друзья Ахмед и Али любят (5)… в библиотеке. Они всегда (6)… там. А где ты (7)…? В общежитии?
Картинная галерея (8)… на улице Советской. Студенческие общежития (9)… на улице Никифоровской. Где (10)… твой родной город?
1)_______, 2)_______, 3)_______, 4)_______, 5)_______, 6)_______, 7)_______, 8)_______,
9)_______, 10)_______.
Задание 15. Установите соответствие.
А) Обычно он встает поздно, … 1. поэтому она не гуляет.
Б) Ахмед много занимается, … 2. поэтому он не завтракает в
общежитии.
В) У него болит нога, …
3. поэтому он уже хорошо говорит по-русски.
Г) Сегодня плохая погода, …
4. поэтому он не будет играть в
футбол.
Задание 16. Установите соответствие.
А) Я не пишу тебе, …

1. потому что изучаем русский
язык только 2 месяца.
Б) Том хорошо говорит по- 2. потому что мало занимается
русски, …
дома.
В) Али плохо отвечает на уро- 3. потому что у меня нет твоего
ке, …
адреса.
Г) Мы еще плохо говорим по- 4. потому что он уже 2 года жирусски, …
вет в Москве.
Задание 17. Восстановите предложения. Выберите правильный вариант.
Сегодня Ивана нет в классе, (1)… он болен.
Вчера у Олега болела голова, (2)… он не учил текст.
Я очень хочу есть, (3)… я сегодня не завтракал.
У меня нет учебника, (4)… я не пишу упражнение.
Вчера Марта не была в университете, (5)… она не знает, какой текст читать.
Я люблю слушать, как она поет, (6)… у нее приятный голос.
Мы хотим хорошо знать русский язык, (7)… мы учимся в России.
Ахмед уже неплохо говорит по-русски, (8)… он много занимается самостоятельно.
На улице дождь, (9)… дети не хотят гулять.
Али всегда хорошо пишет диктанты, (10)… он каждый день учит новые слова.
А) ПОТОМУ ЧТО
Б) ПОЭТОМУ
Урок 8
Грамматика:
9 Прошедшее время глагола.

9 Глагол БЫТЬ в прошедшем времени.
9 Конструкция «У меня есть…» в прошедшем времени.
9 Понятие о виде глагола.
9 Наречия времени.
9 Конструкция сложного предложения с союзом КОГДА.
Задание 1. Установите соответствие.
А) он
Б) она
В) оно
Г) они

1.
2.
3.
4.
5.
6.

висели
мог
училась
стояли
лежала
висело

7.
8.
9.
10.
11.
12.

сидел
стояла
учились
лежали
находился
сидели

13.
14.
15.
16.
17.
18.

стоял
лежало
висел
находилось
учился
могла

19.
20.
21.
22.
23.
24.

лежал
стояло
висела
находились
сидела
находилась

Саид, что вы (1)… вчера после занятий? Сначала я и Ахмед (2)… обед. Потом я (3)… новый
журнал, а Ахмед (4)… музыку. Вечером мы (5)… домашнее задание: (6)… слова, (7)… упражнения.
После ужина я и Ахмед (8)… в шахматы, а Рашид (9)… телевизор.
1. _____, 2. _____, 3. _____, 4. _____, 5. _____, 6. _____, 7. ____, 8. _____, 9. _____.

номера глагол ДЕЛАТЬ в нужной форме.
– Что ты (1)… в воскресенье утром?
– Выполняла домашнее задание.
– Что вы (2)… вчера вечером?
– Смотрели новый фильм.
– Что ты обычно (3)… в воскресенье днём?
– Готовлю обед.
– Что обычно (4)… ваши дети в воскресенье?
– Гуляют в парке.
– Анвар, что ты (5)… в пятницу вечером?
– Играл на компьютере.
– Что вы обычно (6)… в субботу вечером?
– Смотрим фильмы в клубе.
– Что (7)… летом ваши друзья?
– Работали на рынке.
1. _______, 2. _______, 3. _______, 4. _______, 5. _______, 6. _______, 7. _______ .
Задание 4. Восстановите вопросы. Впишите в матрицу напротив соответствующего номера
глагол СТОЯТЬ или ВИСЕТЬ в нужной форме.
1.
2.
3.
4.

Что сейчас (1)… в углу?
Телевизор.
А что раньше (2)… там?
Шкаф стоял.

5.
6.
7.
8.

Что раньше (3)… на столе?
Лампа стояла.
А что сейчас (4)… там?
Ваза.

9. Что сейчас (5)… справа?
10. Картина.
11. А что раньше (6)… там?
12. Зеркало висело.
13. Что сейчас (7)… посредине?
14. Стол и стулья.
15. А что раньше (8)… там?

16. Раньше там тоже стояли стол и стулья.

Задание 5. Восстановите предложения. Выберите правильный вариант.
Время (1)… быстро. Вчера (2)… сильный дождь. Девушка (3)… медленно. Недавно в клубе (4)…
новые фильмы. В субботу (5)… снег. (6)… годы. В театре (7)… новая опера.
А) шёл

Задание 6. Восстановите предложения. Выберите правильный вариант.
Если сегодня понедельник, то вчера (1)… воскресенье, а позавчера (2)… суббота.
Сегодня холодный день, а вчера (3)… тёплый день.
Вчера (4)… дождь, а сегодня нет дождя.
В октябре уже (5)… снег. Тёплые дни (6)… в сентябре.
В выходные дни (7)… хорошая погода.
А) был

Письмо (1)… короткое. Улицы (2)… тихие и зелёные. Урок (3)… интересный. Время (4)… замечательное. Фильм (5)… скучный. Лекция (6)… интересная. Аудитории (7)… большие и светлые.
Книга (8)… новая. Диктант (9)… трудный. Конфеты (10)… вкусные. Очередь (11)… небольшая. Мороженое (12)… дорогое.
А) был

Задание 8. Восстановите предложения. Выберите правильный вариант.
Позавчера я (1)… в библиотеке, читал свежие газеты.
В субботу я хорошо отдохнула: утром я (2)… на выставке в музее, а вечером (3)… в театре.
В выходные Иван (4)… дома.
В четверг Нина (5)… в классе.
Мы ещё не (6)… в Санкт-Петербурге, но очень хотим побывать там. А в Москве вы уже (7)…?
Ахмед, почему ты не (8)… на экскурсии в пятницу?
А) был

Задание 9. Восстановите предложения. Выберите правильный вариант.
На родине у меня (1)… собака. А у тебя раньше (2)… собака?
Когда мой друг учился в России, у него (3)… друзья-россияне.
Раньше у неё (4)… такой словарь, но она потеряла его.
Вчера у нас (5)… собрание.
У вас уже (6)… каникулы?
В среду у них (7)… экскурсия.
А) был
Б) была
В) было
Г) были
Задание 10. Установите соответствие. Определите, как образуются глаголы совершенного
вида.
Приставки:
А) СБ) ПРОВ) НАГ) ВЫД) УЕ) ПОЖ) ПРИ-

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.

обедать
смотреть
жарить
есть
пить
ужинать
петь
танцевать

9. звонить
10. варить

19. рисовать
20. слушать

Задание 11. Установите соответствие.
Суффиксы:
1. решать – решить
2. объяснять – объяснить
3. спросить – спрашивать
4. повторять – повторить
5. выполнять – выполнить
6. посещать – посетить
7. включать – включить
8. рассказать – рассказывать
9. выключать – выключить
10. опоздать – опаздывать
11. показать – показывать

А) -А-/-ИБ) -Я-/-ИВ) -А-/-ЫВАГ) -И-/-ИВА-

Задание 12. Установите соответствие.
НСВ
СВ
А) говорить
1. взять
Б) класть
2. найти
В) брать
3. сказать
Г) искать
4. положить
Задание 13. Установите соответствие.
А) всегда
Б) никогда
В) часто
Г) иногда
Д) редко
Е) каждый день
Ж) вчера

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

читаю
написала
не завтракаем
пишет
выучила
вспоминает
не учит

8. отвечаем
9. повторила
10. готовлю
11. не опаздывает
12. повторяю
13. вспомнил
14. прочитали

Задание 14. Восстановите ответы. Впишите в матрицу напротив соответствующего номера
подходящие по смыслу глаголы в нужной форме.
17. Нина, почему ты не учишь стихи?
18. Я уже (1)… их.
19. Почему Ахмед не читает письмо?
20. Он уже (2)… его.
21. Почему вы не пишете упражнение?
22. Мы уже (3)… его.
23. Али, почему ты не решаешь задачу?
24. А я уже (4)… её.
25. Анна, почему ты не переводишь текст?
26. А я уже (5)… его.
27. Саид, почему ты не повторяешь глаголы?
28. А я уже (6)… их.
29. А где Иван? Почему он не обедает?
30. Наверное, он уже (7)… .
31. Андрей, я знаю, что ты каждый день покупаешь свежие газеты. А сегодня (8)…? Дай, пожалуйста, почитать.
1. _______, 2. _______, 3. _______, 4. _______, 5. _______, 6. _______, 7. _______, 8. _______ .
Задание 15. Восстановите ответы. Впишите в матрицу напротив соответствующего номера
подходящие по смыслу глаголы в нужной форме.

Сегодня на уроке преподаватель (1)… меня, где живёт моя семья. Преподаватель каждый день
(2)…, какое сегодня число.
Мой друг всегда интересно (3)… . Вчера вечером он (4)… одну интересную историю.
Моя подруга часто бывает в книжных магазинах и (5)… книги. Вот и сегодня она (6)… две книги
и словарь.
Обычно моя мама (7)… очень рано, но сегодня она (8)… поздно, поэтому не позавтракала дома.
Мои друзья часто (9)… на занятия, но сегодня они не (10)…, они пришли в класс в 8:45.
1. ________, 2. ________, 3. ________, 4. ________, 5. ________, 6. __________, 7. __________, 8.
__________, 9. __________, 10. __________.
Задание 16. Восстановите ответы. Выберите правильный вариант.
(1)… дети гуляли в парке, погода была хорошая.
Я была на работе, (2)… приехали родители.
(3)… я был дома, Иван позвонил мне.
Он знал, (4)… я дома. А Сергей не знал, (5)… я.
Мы приехали домой, (6)… было уже темно.
Декан сказал, (7)… зимой у нас будут каникулы.
Я не знаю, (8)… у нас начнутся зимние каникулы.
Друзья знают, (9)… я всегда занят.
Я знаю, (10)… вы хорошо отдохнули летом, но я не знаю, (11)… вы отдыхали.
А) что
Б) когда
В) где

Урок 9
Грамматика:
9 Винительный падеж направления с предлогами В, НА.
9 Наречия места.
9 Глаголы движения.
9 Порядковые числительные.
9 Названия месяцев.
9 Обозначение времени.
Задание 1. Установите соответствие.

А) ГДЕ?
Б) КУДА?

1. на фабрику
2. на заводе
3. в клубе
4. на улицу
5. в аудитории
6. в клуб
7. в библиотеке

8. на фабрике
9. в аудиторию
10. на завод
11. на улице
12. в университет
13. в библиотеку
14. в буфет

15. в университете
16. в театр
17. на рынок
18. в буфете
19. на рынке
20. в театре

Задание 2. Установите соответствие.
1. на лекцию
7. на занятии
2. на экскурсии
8. на экскурсию
А) ГДЕ?
3. на занятие
9. на занятиях
Б) КУДА?
4. на уроке
10. на лекции
5. на занятия
11. на собрании
6. на собрание
12. на урок
Задание 3. Восстановите вопросы. Впишите в матрицу напротив соответствующего номера
вопросительное слово, подходящее по смыслу.
− (1)… ты идёшь?
− В аптеку.
− (2)… ты будешь сегодня вечером?
− Я буду дома.
− Нина, (3)… ты была в субботу?

− На работе.
− Андрей, (4)… ты пойдешь в воскресенье?
− В музей на выставку.
− (5)… вы будете сегодня заниматься?
− Как всегда, в библиотеке.
1. ________, 2. ________, 3. ________, 4. ________, 5. _______.
Задание 4. Установите соответствие
ГДЕ?
КУДА?
А) здесь
1. домой
Б) там
2. вниз
В) дома
3. наверх
Г) наверху
4. туда
Д) внизу
5. сюда
Задание 5. Установите соответствие.
А) быть
1. дома
Б) бывать
2. в Москву
В) идти
3. там
Г) ходить
4. на юг
Д) ехать
5. здесь
Е) ездить
6. туда

7. на юге
8. на родину
9. на родине
10. сюда
11. домой
12. в Москве

Задание 6. Установите соответствие.
А) идти
Б) ходить

1. ездить
2. ехать

номера подходящие по смыслу глаголы в нужной форме.
Куда вы (1)…? В буфет? Я тоже иду туда.
Куда вы (2)… каждый день после занятий?
Куда вы (3)… вчера после занятий?
Вчера, когда мы (4)… домой, было уже темно.
Скоро летние каникулы. Нина, куда ты (5)… летом?
Нина, куда ты (6)… каждое лето?
А куда ты (7)… в прошлом году?
В прошлом году, когда мы (8)… на родину, в Москве мы встретили нашего преподавателя.

Задание 8. Замените выделенную часть предложения синонимичной. Впишите ее в матрицу напротив соответствующего номера.
Летом мои друзья (1) были на родине.
Вчера я (2) был в поликлинике.
В августе студенты (3) ездили в Санкт-Петербург.
В воскресенье моя подруга (4) ходила в театр на балет. Она часто (5) бывает в театре.
Каждую субботу Андрей (6) бывает в бассейне.
Вчера мы (7) не были в библиотеке.
Моя подруга (8) не была в Москве зимой.
1. _______, 2. _______, 3. _______, 4. _______, 5. _______, 6. _______, 7. _______, 8. _______.
Задание 9. Установите соответствие.
А) Куда Анна ездила летом?
Б) Где твой брат отдыхал прошлым летом?
В) Куда Андрей ездил в августе?
Г) Где ваша сестра была в июле?
Д) Где ваши друзья были недавно?
Е) Куда ездили его родители?
Ж) Где ты был в прошлые выходные?
З) Куда ты ездил в прошлые выходные?

1. Она была в Ташкенте.
2. На юг.
3. Я ездил в деревню.
4. Я был в деревне.
5. Они ездили в Москву.
6. Она ездила в Ташкент.
7. Они были в Москве.
8. На юге.

Задание 10. Восстановите вопросительные предложения. Впишите в матрицу напротив соответствующего номера подходящее по смыслу вопросительное слово в нужной форме.
− (1)… это этаж?
− Третий.
− (2)… это общежитие?
− Первое.
− А то (3)…?
− То второе.
− (4)… этаже твоя комната?
− На пятом.
− (5)… комнате живет твой друг?
− Он живет в пятьсот пятнадцатой комнате.
− (6)… сегодня число?
− Сегодня двадцать пятое ноября.
− (7)… это аудитория?
− Это десятая аудитория.
− (8)… упражнения вы писали сегодня в классе?
− Сегодня мы писали первое упражнение, пятое и шестое.
1. _______, 2. _______, 3. _______, 4. _______, 5. _______, 6. _______, 7. _______, 8. _______.
Задание 11. Выберите правильный вариант.
Восьм(1)… задание, двадцать пят(2)… страница, втор(3)… этаж, десят(4)… группа, перв(5)…
общежитие, девят(6)… троллейбус, двенадцат(7)… место, семидесят(8)… годы, пятьсот тринадцат(9)… комната, седьм(10)… месяц.
А) -ый
Б) -ой
В) -ая
Г) -ое
Д) -ые
Задание 12. Установите соответствие.
А) зима
Б) весна
В) лето
Г) осень

Задание 13. Восстановите предложения. Впишите в матрицу напротив соответствующего
номера подходящий по смыслу глагол в нужной форме.
Меня зовут Анна Сергеевна. А как вас (1)…?
Преподаватель спросил, как (2)… мой родной город?
Вы хотите знать, как его (3)…?
Как (4)… улица, где находится ваше общежитие?
Сейчас я читаю интересную книгу. Она (5)… «Живые и мёртвые».
Это наша новая студентка. Я ещё не знаю, как её (6)… .
Фильм мне понравился, но я забыл, как он (7)… .
Она ещё не знает, как (8)… центральные улицы Москвы.
Как раньше (9)… эта улица?
Как (10)… этот город в советское время?
1. _______, 2. _______, 3. _______, 4. _______, 5. _______, 6. _______, 7. _______, 8. _______, 9.
________, 10. ________.

У р о к 10
Грамматика:
9 Винительный падеж объекта.
9 Винительный падеж одушевлённых существительных (единственное и множественное число).

9 Личные местоимения в винительном падеже.
9 Винительный падеж указательных и притяжательных местоимений.
9 Обозначение времени.
Задание 1. Установите соответствие.
А) Вы не знаете, где …?
Б) Я жду…?
В) Вчера в театре мы видели… .
Г) Вы не знаете, куда… пойдут после занятий.
Д) Я часто вспоминаю… .
Е) Он не знает… .
Ж) Каждый день, когда я иду в университет,
я встречаю… .
З) … не понимают меня.

1. Андрей
2. друзей
3. Нина
4. друзья
5. Ольгу Васильевну
6. Нину
7. сестру 8. Ольга
Васильевна
9. Андрея
10. сестра

Задание 2. Восстановите предложения. Впишите в матрицу напротив соответствующего номера подходящие по смыслу слова в нужной форме. Обратите внимание на выделенные слова.
У меня два брата. Я часто вспоминаю своих (1)… .
У моего друга есть сёстры. Я хорошо знаю его (2)… .
Кто эти мужчины и женщины? Я никогда раньше не видел здесь этих (3)… и (4)… .
Моя тётя детский врач. Она очень любит (5)… .
У моего отца три сына. Мы очень дружны. Отец хорошо понимает нас, своих (6)… .

Задание 3. Восстановите предложения. Впишите в матрицу напротив соответствующего
номера личные местоимения в нужной форме.
−
−
−
−
−

Где Ахмед? – Я видел (1)… в буфете.
У меня есть школьные друзья. Я хочу пригласить (2)… на день рождения.
Где ты купил этот словарь? – Я купил (3)… в магазине «Школьник».
Андрей, ты не видел мою ручку? Где же она? – По-моему, ты положила (4)… в свою сумку.
Что вы будете делать в пятницу вечером? Я хочу пригласить (5)… на наш студенческий ве-

чер.
− Мама, ты не знаешь, где мои ключи? – Ты положил (6)… в карман.
Это наша новая студентка. Я уже знаю, как (7)… зовут.
Когда мы приехали в Москву, (8)… никто не встретил.
«(9)… зовут Иван Андреевич», – сказал новый преподаватель.
– Привет, Саид! Рад видеть (10)… .
1. ________, 2. ________, 3. ________, 4. ________, 5. ________, 6. _______, 7. _______, 8.
_______, 9. ________, 10. ________.
Задание 4. Восстановите предложения. Выберите правильный вариант.
Мой друг хорошо знает (1)… преподавателя.
Его отец читает только (2)… газеты.
Моя сестра хочет купить (3)… пальто.
Наша группа уже посмотрела (4)… фильм.
Я не знаю (5)… студентов.
Мы уже видели (6)… девушку вчера на дискотеке.
Мы не выполнили только (7)… задания.
Нина должна перевести (8)… статью сегодня вечером.
Мы хотим пригласить (9)… артиста на наш вечер.
Вчера Ахмед три раза читал (10)… текст вслух.
А) этот
Б) этого
В) эту
Г) это

Задание 5. Восстановите предложения. Впишите в матрицу напротив соответствующего
номера местоимение СВОЙ в нужной форме.

На этой фотографии моя семья. Я уже давно не видел (1)… родителей, (2)… брата и (3)… сестру.
Я очень люблю (4)… семью.
– А что вы здесь делаете? – Мы ждём здесь (5)… друзей.
Это не мой словарь, (6)… словарь я забыл дома. А я забыла дома (7)… тетрадь.
Дедушка потерял (8)… очки и теперь не может читать.
Вот наша аудитория. Это мое место. Я всегда сажусь на (9)… место.
Нина! Я хочу показать тебе (10)… новое пальто.
1. ________, 2. ________, 3. ________, 4. ________, 5. ________, 6. ________, 7. ________, 8.
________, 9. ________, 10. ________.

номера подходящие по смыслу притяжательные местоимения в нужной форме.
У Анны есть старший брат. Она очень любит (1)… брата. В субботу в клубе я видел (2)… брата.
Вот мои очки. Вчера я не выполнил домашнее задание, потому что не мог найти (3)… очки. А
сегодня утром Ахмед нашёл (4)… очки в общежитии в нашей комнате.
− Где мой словарь? Кто взял (5)… словарь? Кто видел (6)… словарь? – Вот (7)… словарь. Он
лежал на окне.
− Сергей, ты не знаешь, где живёт Андрей Соколов?
− Знаю.
− У тебя есть (8)… адрес?
− Нина, ты слышала, Марта написала стихи по-русски? Она показала (9)… стихи преподавателю.
− А ты читала (10)… стихи?
1. _______, 2. _______, 3. _______, 4. _______, 5. _______, 6. _______, 7. _______, 8. _______, 9.
________, 10. ________.
Задание 7. Выберите правильный вариант.
На концерте мы слушали старинн(1)… русск(2)… музыку.
В поликлинике я долго ждал нашего глазн(3)… врача.
Вчера Андрей рассказал нам одну интересн(4)… историю.
Я хорошо знаю твоего старш(5)… брата, но никогда не видел твою старш(6)… сестру.
На школьный вечер пригласили иностранн(7)… студентов ТГТУ.
Я хочу показать вам свои стар(8)… фотографии.
Сегодня на уроке русского языка студенты писали самостоятельн(9)… работу.
Мы ждём наших университетск(10)… друзей Андрея и Виктора.
А) -ые
Б) -ую
В) -ого
Г) -его
Д) -ых
Е) -их
Задание 8. Установите соответствие.
А) Который сейчас час?
Б) Когда ты обычно встаёшь?
В) Сколько времени ты переводил этот текст?
Г) Как долго ты обычно делаешь домашнее задание?
Д) Когда вы обычно обедаете?
Е) В котором часу начинаются занятия в университете?
У р о к 11

1. В 3 часа.
2. 2 или 3 часа.
3. 12 часов 20 минут.
4. В 7 или в 7:30 утра.
5. В 9:00.
6. Полчаса.

Грамматика:
9 Будущее время. Конструкция «У меня есть…» в будущем времени.
9 Конструкция со словом ДОЛЖЕН в прошедшем и будущем времени.
9 Наречия времени (вчера, сегодня).
9 Винительный падеж для обозначения времени с предлогами В, ЧЕРЕЗ.
9 Конструкция сложного предложения со словом ЧТОБЫ.
Задание 1. Восстановите предложения. Впишите в матрицу напротив соответствующего номера
глагол БЫТЬ в нужной форме.
Скоро мои друзья (1)… изучать математику и географию.
Али, я думаю, что ты (2)… часто звонить домой, если (3)… учиться в России.
Каждую субботу я (4)… ходить в бассейн. А что вы (5)… делать в выходные?
Мне кажется, что Ахмед (6)… опаздывать на занятия. Ведь он не любит рано вставать.
Преподаватель сказал, что мы (7)… ходить в музеи и в театры.

Нина сказала, что сегодня она (8)… заниматься в библиотеке, поэтому вернётся домой поздно.
1. _______, 2. _______, 3. _______, 4. _______, 5. _______, 6. _______, 7. _______, 8. _______.
Задание 2. Восстановите предложения. Выберите подходящий по смыслу глагол и впишите
его в матрицу напротив соответствующего номера в нужной форме.
Думаю, что завтра мы сможем (1)… эту телепрограмму.
Никто не верил в то, что этот студент (2)… все экзамены на отлично.
Я рада, что скоро (3)… своих родителей.
Ты (4)… мне завтра в 7?
Андрей, ты не (5)…? Уже 8:45.
Как хорошо, что скоро вы (6)… .
Когда студентка (7)… все упражнения, она будет читать текст.
У тебя нет такого учебника? (8)… его в библиотеке.
Пора обедать. Может быть, сегодня мы (9)… вместе?
Нина, ты идешь в магазин? (10)…, пожалуйста, батон и молоко.
Взять, опоздать, купить, посмотреть, написать, сдать, увидеть, пообедать, позвонить,
встретиться.
1. _______, 2. _______, 3. _______, 4. _______, 5. _______, 6. _______, 7. _______, 8. _______, 9.
________, 10. ________.
Задание 3. Восстановите предложения. Впишите в матрицу напротив соответствующего
номера подходящие по смыслу глаголы в форме будущего времени.
Когда я буду учиться в России, я (1)… … тебе письма. Я (2)… тебе сразу, как приеду.
Ахмед уже перевёл текст. А мы (3)… … текст сегодня вечером. Когда мы (4)… его, позвоним тебе.
− Марта, ты закончила работу?
− Нет ещё. Можете подождать ещё полчаса?
− Я (5)… тебя, а Анна пойдёт в библиотеку. Она (6)… … нас там.
− Нина! Что ты (7)… … сегодня на ужин?
− Котлеты с картошкой. Приходи, когда я (8)… . Поужинаем вместе.
− Али! Что ты (9)… … сегодня после обеда?
− (10)… … стихи. Скоро у нас вечер.
− Может быть, пойдём в кино, когда (11)… .
1. _______, 2. _______, 3. _______, 4. _______, 5. _______, 6. _______, 7. _______, 8. _______, 9.
________, 10. ________, 11. ________.
Задание 4. Восстановите предложения. Впишите в матрицу напротив соответствующего номера
глагол БЫТЬ в нужной форме.
− Али, завтра у вас (1)… математика?
− Нет, математика у нас (2)… вчера.
− А страноведение будет?
− Нет, страноведение (3)… во вторник.
− Ахмед, ты не знаешь, когда у нас (4)… экзамены?
− Преподаватель сказал, что в феврале, в середине февраля. А потом (5)… каникулы.
Мой друг сказал, что скоро у него (6)… деньги и он купит компьютер. Нина говорит, что через
полгода у неё (7)… машина. Летом мы купим дачу. Наконец у нас (8)… дача. На родине у меня (9)…
собака, а здесь у меня (10)… попугай.

9. ________, 10. ________.
Задание 5. Восстановите предложения. Впишите в матрицу напротив соответствующего номера
глагол БЫТЬ в нужной форме.
Сегодня праздник. Думаю, что вечером (1)… интересные телепередачи. Слышала, что (2)…
большой праздничный концерт.
Вчера (3)… ясный солнечный день. И сегодня хорошая погода. Надеюсь, что завтра тоже (4)…
тепло.

Сегодня опять дождь. Как ты думаешь, в выходные тоже (5)… дождь? А может быть, (6)… снег?
В сентябре в Москве (7)… дожди, в октябре (8)… снег, а сейчас стоит сухая и тёплая погода.
Вчера в нашей аудитории (9)… прохладно, а сегодня здесь тепло.
Скоро в нашем городе (10)… ещё один стадион.
1. _______, 2. _______, 3. _______, 4. _______, 5. _______, 6. _______, 7. _______, 8. _______,
9. ________, 10. ________.
Задание 6. Восстановите предложения. Впишите в матрицу напротив соответствующего
номера глагол БЫТЬ и слово ДОЛЖЕН в нужной форме.
Наше общежитие находится далеко от университета. Занятия в университете начинаются в 9:00,
поэтому мы (1)… вставать в 7 часов.
Анна занимается уже 2 недели. Она давно уже (2)… … купить словарь, но ещё не купила его.
Студенты (3)… … перевести этот текст ещё вчера.
Завтра у Нины день рождения. У неё будут гости, поэтому она (4)… … приготовить праздничный ужин. А мы (5)… … купить цветы и торт.
Ахмед хочет хорошо знать русский язык, поэтому он (6)… много заниматься. Когда Саид жил и
учился в России, он (7)… … готовить себе сам.
Кто хочет много знать, тот не (8)… много спать.
Али ещё не знает, что он (9)… … сдавать экзамены не в марте, а в феврале. Сегодня уже вторник. В пятницу (10)… … позвонить мои друзья, чтобы сообщить свой новый адрес.
1. _______, 2. _______, 3. _______, 4. _______, 5. _______, 6. _______, 7. _______, 8. _______, 9.
________, 10. ________.
Задание 7. Восстановите вопросительные предложения. Впишите в матрицу напротив соответствующего номера подходящий по смыслу глагол в нужной форме.
ИДЁТ ЛЕКЦИЯ.
Когда она (1)…?
Час назад.
А когда она (2)…?
Через час.
Когда вы (3)… в Россию?
Год назад.
Когда вы (4)… на родину?
Через 5 лет.
Когда у вас (5)… экскурсия?
Неделю назад.
А когда у вас (6)… следующая экскурсия?
Через две недели.
Андрей, когда ты (7)… в поликлинике?
Позавчера.
Андрей, когда ты ещё (8)… в поликлинику?
Послезавтра.
Нина, когда Виктор (9)… переводить текст?
Полчаса назад.
А когда Виктор (10)… эту работу?
Через полчаса.
1. _______, 2. _______, 3. _______, 4. _______, 5. _______, 6. _______, 7. _______, 8. _______, 9.
________, 10. ________.
Задание 8. Установите соответствие.
А) – У тебя первый урок? В кото- 1. Десять месяцев назад.
ром часу ты пришёл сегодня в
университет?
Б) – Когда у вас будет вечер «Да- 2. Дня через два. Он уже почти
вайте познакомимся»?
здоров.
В) – Когда у вас будут экзамены?
3. Только 3 месяца.
Г) – Когда ваши друзья приехали в 4. Сейчас 12:00. Значит, через
Россию?
20 минут.
Д) – Сколько времени вы уже изу- 5. В пятницу, в 5 часов.
чаете русский язык?
Е) – Когда у вас закончились занятия? 6. Через 3 месяца.
Ж) – А большой перерыв скоро?
7. В 8:50.
З) – Когда Саид придёт в класс?
8. Час назад.
Задание 9. Восстановите вопросительные предложения. Впишите в матрицу напротив соответствующего номера подходящий по смыслу глагол в нужной форме.

Я дал свою тетрадь Виктору, чтобы он (1)… ошибки. Преподаватель взял наши тетради, чтобы
(2)… ошибки.
Вчера я ходила на рынок, чтобы (3)… мясо. Нина сказала, чтобы я (4)… ещё рыбу и масло.
Преподаватель сказал нам, чтобы мы (5)… учебники в библиотеке. Сегодня после занятий мы
пойдём в библиотеку, чтобы (6)… учебники.
− Ахмед, это твой телефон?
− Да, мой. Родители купили мне мобильный телефон, чтобы я (7)… домой каждую неделю.
Я купила мобильный телефон, чтобы (8)… домой в любое время.
1. _______, 2. _______, 3. _______, 4. _______, 5. _______, 6. _______, 7. _______, 8. _______.
Задание 10. Восстановите предложения. Выберите правильный вариант.
Мы приехали в Россию, (1)… учиться в университете. Мы приехали в Россию, (2)… хотим хорошо знать русский язык. Мои друзья хотят хорошо знать русский язык, хотят поближе узнать русских людей, (3)… они приехали учиться в Россию.
Марта хочет, (4)… преподаватель прочитал её стихи. Марта уже 5 лет живёт в Москве, (5)… она
прекрасно говорит по-русски. Она пишет стихи не только на родном языке, но и по-русски, (6)…
прекрасно знает русский язык.
Виктор, я хочу (7)… ты сам позвонил в Москву, (8)… я ещё плохо говорю по-русски.
Я ещё не очень хорошо знаю город, (9)… не смогу объяснить, где это находится.
− Нина сказала, (10)… ты позвонил.
− Хорошо. Я позвоню, (11)… закончится лекция.
Андрей хочет, (12)… я перевела одну статью. Он плохо знает английский язык, (13)… просит
меня. Я не смогу сделать это сегодня вечером, (14)… буду очень занята. Переведу тогда, (15)… буду
свободна.
А) когда
Б) потому что
В) поэтому
Г) чтобы
У р о к 12
Грамматика:
9 Предложный падеж с предлогом О (ОБ).
9 Предложный падеж существительных (множественное число).
9 Предложный падеж прилагательных, указательных и притяжательных местоимений, порядковых числительных (множественное число).
9 Личные местоимения в предложном падеже.
9 Предложный падеж для обозначения времени (в январе…).
9 Конструкция сложного предложения с союзом ЕСЛИ.
Задание 1. Установите соответствие.
О ЧЁМ? О КОМ?
А) о … -е
1. учёба
Б) об … -е
2. жизнь
В) о … -и
3. родители
Г) об … -и
4. сестра
Д) о … -ах
5. зачёт
Е) об … -ах
6. Анна
Ж) о … -ях
7. мамы
З) об … -ях
8. подруга

9. аудитория
10. бабушка
11. сессия
12. экзамен
13. любовь
14. друзья
15. здоровье
16. преподаватели

17. Олег
18. отец
19. дом
20. дедушка
21. университеты
22. общежития
23. дети
24. родина

Задание 2. Восстановите предложения. Впишите в матрицу напротив соответствующего
номера подходящие по смыслу и форме предлоги.
Мои родители живут (1)… Вьетнаме.
Я постоянно думаю (2)… родине.
Мой друг учился (3)… Москве. Он часто рассказывает (4)… Москве.
Наши соседи – китайские студенты. Мы часто расспрашиваем их (5)… Китае, о китайцах. (6)…
Китае мы не были, но теперь мы немного знаем об этой стране.
Вчера Али и Ахмед были (7)… стадионе, (8)… футболе. Потом они весь вечер говорили только
(9)… этом.
Я очень люблю читать (10)… космосе, (11)… космонавтах. Я тоже хочу побывать (12)… космосе.

1. _______, 2. _______, 3. _______, 4. _______, 5. _______, 6. _______, 7. _______, 8. _______, 9.

Задание 3. Выберите правильный вариант.
Книга о русск(1)… художниках, статья о Тамбовск(2)… техническ(3)… университете, лекция о
современн(4)… архитектуре, рассказы о редк(5)… животных, воспоминания о школьн(6)… годах,
роман о перв(7)… любви, спектакль об известн(8)… композиторе, мечта о счастлив(9)… жизни,
фильм о московск(10)… метро, сказка о Син(11)… птице, очерк о настоящ(12)… друге.
А) -ом
Б) -ой
В) -ем
Г) -ей
Д) -ых
Е) -их
Задание 4. Восстановите предложения. Впишите в матрицу напротив соответствующего

Я принял решение, но об (1)… решении ещё никто не знает.
Алла Пугачёва – звезда российской эстрады. В России мы много слышали об (2)… певице.
Толстой Л.Н. и Достоевский Ф.М. – великие русские писатели. Ещё на родине студенты читали
об (3)… писателях.
Ломоносов М.В. – русский учёный-энциклопедист. Недавно наш преподаватель рассказывал об
(4)… учёном.
Мои друзья учились в МГУ. В своих письмах они писали о Москве, об (5)… университете.
В нашей группе есть студенты из Замбии. К сожалению, я ничего не знаю об (6)… африканском
государстве.
1. _______, 2. _______, 3. _______, 4. _______, 5. _______, 6. _______.
Задание 5. Установите соответствие.
О КОМ?
1. тебя
7. тебе
2. нас
8. ней
3. нём
9. их
4. вас
10. меня
5. её
11. них
6. его
12. мне
Задание 6. Восстановите предложения. Впишите в матрицу напротив соответствующего
номера подходящие по смыслу местоимения в нужной форме.
Андрей, ты так давно не звонил… Ничего не знаю о (1)…, о (2)… жизни.
Виктор ещё здесь? А его семья? Недавно мы говорили о (3)… и (4)… семье.
Скоро вы закончите университет. Вы уже думали о (5)… будущей работе.
Нина, слышала, что ты закончила третий курс, слышала и о (6)… спортивных успехах. Поздравляю! Интересно, а где сейчас Мария? Я часто думаю о (7)…, о (8)… родителях.
Ахмед, ты видишь Саида, Али? В какой группе они сейчас занимаются? Расскажи о (9)…, об
(10)… новой группе.
1. _______, 2. _______, 3. _______, 4. _______, 5. _______, 6. _______, 7. _______, 8. _______, 9.
________, 10. ________.
А) о
Б) об
В) обо

Задание 7. Впишите в матрицу напротив соответствующего номера названия месяцев (по
порядку) в нужной форме.
КОГДА?
1. _______, 2. _______, 3. _______, 4. _______, 5. _______, 6. _______, 7. _______, 8. _______, 9.
________, 10. ________, 11. _______, 12. ________.
Задание 8. Восстановите предложения. Впишите в матрицу напротив соответствующего
номера одно из трёх предложенных словосочетаний в нужной форме.
А) наш новый преподаватель Б) старая тетрадь В) большой словарь
Я пишу упражнения (1)… … … . На столе лежит моя (2)… … . Я потерял свою (3)… … .
Недавно Ахмед купил (4)… … . Посмотри это слово (5)… … … . (6)… … всегда стоит в шкафу.
В аудитории сидят студенты и (7)… … … . Вчера в кинотеатре мы встретили (8)… … … . Анна много слышала (9)… … ….

1. _______, 2. _______, 3. _______, 4. _______, 5. _______, 6. _______, 7. _______, 8. _______, 9.
________.
Задание 9. Установите соответствие.
А) Если ты дашь мне словарь сегодня, …
Б) Если завтра у нас будет экскурсия,
…
В) Если собрание закончится быстро,
…
Г) Если у меня будет свободное
время, …
Д) Если завтра будет плохая погода, …
Е) Если у меня будет лишний билет, …
Ж) Если я поеду в Москву, …
З) Если он просит, …

1. я приглашу в театр Анну.
2. я наконец напишу письмо
домой.
3. я не смогу поехать, потому что плохо себя чувствую.
4. я помогу ему.
5. я верну тебе его завтра.
6. я куплю себе там такой
учебник.
7. я не пойду на стадион.
8. я вернусь домой вечером.

Задание 10. Восстановите сложные предложения. Впишите в матрицу напротив соответствующего номера подходящие по смыслу слова. Если возможны варианты, отметьте их.
(1)… завтра будет хорошая погода, мы поедем на экскурсию.
(2)… у нас будет свободное время, мы пойдём на стадион.
Мы поедем на родину, (3)… закончится сессия. (4)… преподаватель объясняет урок, студенты
внимательно слушают.
(5)… преподаватель говорит быстро, студенты не очень хорошо понимают его.
Саид недавно приехал в Тамбов, (6)… он ещё плохо знает этот город.
Ахмед живёт в России уже 5 лет, (7)… он отлично говорит по-русски.
Мы весь день сидели дома, (8)… на улице был сильный ветер.
1. _______, 2. _______, 3. _______, 4. _______, 5. _______, 6. _______, 7. _______, 8. _______.
У р о к 13
Грамматика:
9 Родительный падеж без предлогов. Родительный падеж со словами НЕТ, НЕ БЫЛО, НЕ БУДЕТ.
9 Выражение «У меня нет…» в прошедшем времени.
9 Родительный падеж существительных (единственное число).
9 Родительный падеж даты.
9 Конструкция сложного предложения со словами ХОТЯ и НЕСМОТРЯ НА ТО ЧТО.
Задание 1. Ответьте на вопрос. Установите соответствие.
ЧЬЯ ЭТО КОМНАТА?
А) -А
1. мать
6. дочь
Б) -Я
2. отец
7. Ольга
В) -Ы
3. сестра
8. бабушка
Г) -И
4. брат
9. дедушка
Д) -(ЕР)И 5. Андрей
10. Татьяна

11. Антон
12. Нина
13. студент из Китая
14. студентка из Вьетнама
15. аспирант из Конго

Задание 2. Ответьте на вопрос. Установите соответствие.
ЧЕЙ ЭТО АДРЕС?
А) -А
1. преподаватель
Б) -Я
2. друг
В) -Ы
3. подруга
Г) -И
4. Светлана Петровна
5. Сергей

6. Владимир Андреевич
7. Наташа
8. аспирантка из Монголии
9. брат матери
10. сестра отца

Задание 3. Установите соответствие. Составьте словосочетания.
А) здание
Б) вечер
В) станция
Г) стоянка
Д) комната
Е) парк
Ж) дворец
З) театр
И) остановка

1. оперы и балета
2. культуры и отдыха
3. гостиницы
4. метро
5. дружбы
6. автобуса
7. спорта
8. такси
9. отдыха

Задание 4. Выберите правильный вариант.
У вас (1)… урок?
У вас (3)… лекция?
У вас (5)… собрание?
А) было

У нас не (2)… урока.
У нас не (4)… лекции.
У нас не (6)… собрания.
В) был

Задание 5. Закончите предложение. Выберите правильный вариант окончания.
У НАС НЕ БУДЕТ…
1. экскурсия
6. занятие
2. зачет
7. репетиция
3. собрание
8. экзамен
4. встреча
9. консультация
5. вечер
10. концерт
А) -а
Б) -я
В) -и
Задание 6. Восстановите предложения.
(1)… нет дождя. И (2)… не было дождя. (3)… тоже дождя не будет.
А) завтра
Б) сегодня
В) вчера
Задание 7. Восстановите предложения. Впишите в матрицу напротив соответствующего
номера подходящие по смыслу местоимения в нужной форме.
Анна любит живопись, сама немного рисует. (1)… много книг по искусству.
– Слышал, что в прошлом году вы изучали французский язык. Нет ли (2)… русско-французского
словаря?
Мы любим чистоту, поэтому (3)… в комнате всегда чисто.
Студенты уже сдали все учебники в библиотеку, поэтому (4)… сейчас нет учебника русского
языка.
– Я знаю, что ты купил билеты в театр. А (5)… нет лишнего билета?
Андрей – студент-первокурсник. Через неделю (6)… начнётся сессия.
Обычно я приношу на урок словарь, но сегодня (7)… его нет.
1. ________, 2. ________, 3. ________, 4. _______, 5. _______, 6. _______, 7. ________.
Задание 8. Найдите в правой колонке ответы на вопросы из левой колонки.
А) – Почему Ахмеда нет сегодня на уроке?
1. – У меня не было учебника. Я забыл
его в классе.
Б) – У кого есть лишняя ручка?
2. – К сожалению, нет.
В) – Саид, а у тебя нет номера телефона нашего препо- 3. – Есть. Записывай.
давателя?
Г) – Ань, почему ты не выполнил домашнее задание?
4. – У меня.
Д) – Я тоже хочу пойти на футбол. У вас нет лишнего 5. – Его нет в классе, потому что он бобилета?
лен.
Задание 9. Выберите правильный ответ.
1. Пушкин А.С. родился … .
А) 6, июнь, 1799;
Б) шестого июня тысяча семьсот девяносто девятого года;
В) шестое июня тысяча семьсот девяносто девятого года.
2. Первую линию метро в Москве открыли… .

А) пятнадцатое мая тысяча девятьсот тридцать пятого года;
Б) 15, май, 1935 год;
В) пятнадцатого мая тысяча девятьсот тридцать пятого года.
3. Юрий Гагарин летал в космос … .
А) двенадцатого апреля тысяча девятьсот шестьдесят первого года;
Б) 12, апрель, 1961 год;
В) двенадцатое апреля тысяча девятьсот шестьдесят первого года.
4. – Когда у твоей сестры была свадьба?
А) четырнадцатого июля две тысячи второго года;
Б) четырнадцатое июля две тысячи второго года;
В) 14, июль, 2002 год.
5. Вторая мировая война закончилась … .
А) 2, сентябрь, 1945;
Б) второе сентября тысяча девятьсот сорок пятого года;
В) второго сентября тысяча девятьсот сорок пятого года.
Задание 10. Установите соответствие. Составьте сложные предложения.
А) Хотя у него хороший голос, …
Б) Хотя пошёл дождь, …

1. она прекрасно выглядит.
2. она уже хорошо играет в шахматы.
В) Хотя она долго учила текст, 3. он никогда не поёт.
…
Г) Хотя моя дочь ещё маленькая, 4. она не запомнила его.
…
Д) Хотя ей уже 45 лет, …
5. они продолжали идти вперёд.
Е) Хотя туристы очень устали, 6. мальчики не испугались и
…
продолжали играть в футбол
Задание 11. Объедините два предложения в одно при помощи союзов ХОТЯ или ПОЭТОМУ.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Погода была плохая. Студенты решили не ездить на экскурсию.
Погода была плохая. Студенты решили поехать на экскурсию.
Рабочие очень устали. Они не смогли закончить работу.
Рабочие очень устали. Они смогли закончить работу.
Родители долго ждали автобус. Они не опоздали на поезд.
Родители долго ждали автобус. Они опоздали на поезд.

Б) ПОЭТОМУ

Задание 12. Установите соответствие. Составьте сложные предложения.
А) Несмотря на то что Том долго
болел, …
Б) Несмотря на суровые климатические условия, …
В) Несмотря на помощь друзей, …
Г) Несмотря на отсутствие в космосе атмосферного давления, …
Д) Несмотря на то что Марта хорошо подготовилась к контрольной
работе, …

1. человек может жить и работать там.
2. она сделала в ней несколько ошибок.
3. он хорошо сдал экзамены.
4. Сибирь стала крупным
промышленным районом.
5. он не смог закончить работу вовремя.

Задание 13. Восстановите предложения. Выберите правильный вариант.
Том ездил в Санкт-Петербург, (1)… он давно мечтал увидеть этот город. А Джон ещё не был в
Санкт-Петербурге, (2)… тоже мечтает увидеть его.
Марта хорошо написала последнюю контрольную работу, (3)… занималась не очень много.
Анна всегда пишет контрольные работы без ошибок, (4)… много занимается.

Антон никогда не опаздывает на занятия, (5)… он очень организованный человек.
Андрей обычно опаздывает, и сегодня он опоздал, (6)… встал рано.
А) ПОТОМУ ЧТО
Б) ХОТЯ
У р о к 14
Грамматика:
9 Родительный падеж с предлогами ИЗ и С.
9 Наречия места.
9 Родительный падеж для обозначения места.
9 Родительный падеж с предлогом.
Задание 1. Восстановите предложения. Выберите нужный предлог.
Газета лежала (1)… окне. Кто взял газету (2)… окна?
Хочешь фрукты? Достань их (3)… холодильника.
Сними, пожалуйста, картину (4)… стены.
Твои документы (5)… моей папке. Возьми их (6)… папки и дай мне.
У нас кончился мел. Принесите его (7)… соседнего класса.
Сними одежду (8)… вешалки и повесь её (9)… шкаф.
Достань письмо (10)… почтового ящика.
Убери куртку (11)… стула.
А) В
Б) НА
В) ИЗ
Г) С

Задание 2. Установите соответствие. Определите, с какими су-ществительными мы употребляем предлог ИЗ, а с какими – С (СО).
ОТКУДА?
А) ИЗ
Б) С
В) СО

1. театр
2. университет
3. магазин
4. аптека
5. почта
6. рынок
7. бассейн

8. занятие
9. музей
10. библиотека
11. лекция
12. факультет
13. родина
14. столовая

15. дискотека
16. буфет
17. общежитие
18. остановка
19. стадион
20. класс
21. аудитория

Задание 3. Установите соответствие. Составьте все возможные словосочетания из следующих слов.
А) взять
Б) снять
В) вынуть
Г) достать

1. со стены
2. из шкафа
3. со стола
4. из сумки
5. с полки
Задание 4. Установите соответствие.

А) Где?
Б) Куда?
В) Откуда?

1. вниз
2. сверху
3. здесь
4. сюда

6. из пакета
7. из кармана
8. с вешалки
9. из конверта
10. из ящика стола
5. там
6. оттуда
7. наверх
8. снизу

9. отсюда
10. туда
11. наверху
12. внизу

Задание 5. Установите соответствие. Найдите антонимы.
А) здесь
Б) сюда
В) наверху
Г) отсюда
Д) наверх
Е) сверху

1. оттуда
2. вниз
3. там
4. внизу
5. снизу
6. туда

А) положить
класть

Б) ставить
поставить
В) вешать
повесить
Г) брать
взять
Д) доставать
достать
Е) вынимать
вынуть
Ж) снимать
снять

2. снизу
3. вниз
4. отсюда
5. туда
6. наверх
7. сверху
8. оттуда

Задание 7. Восстановите предложения. Выберите правильный вариант.
Мы собираемся на экскурсию. Преподаватель сказал, что будет ждать нас (1)… . (2)… мы пойдём в музей.
А) сюда
Б) здесь
В) оттуда
Г) туда
Д) отсюда
Вчера мои друзья ходили в кинотеатр. Они пошли (3)… в 5 часов. (4)… шёл новый фильм. Они
вернулись (5)… в 9 часов вечера.
А) там
Б) сюда
В) отсюда
Г) оттуда
Д) туда
Когда вы утром уходите (6)…? Когда вы обычно возвращаетесь (7)…? Вы будете сегодня вечером (8)…?
А) дома
Б) из дома
В) домой
Г) дом
Задание 8. Вставьте подходящие по смыслу слова.
Мы занимаемся в старом здании, которое находится в центре города, на улице Ленинградской.
Главный корпус ТГТУ находится (1)… нашего корпуса, на улице Советской. Иностранные студенты
живут (2)… университета. Библиотека находится (3)… общежития. Я покупаю продукты на рынке,
который находится (4)… нашего общежития.
А) далеко от
Б) около
В) недалеко от
У р о к 15
Грамматика:
9 Родительный падеж после числительных и слов МНОГО, МАЛО, НЕСКОЛЬКО, СКОЛЬКО.
Родительный падеж для обозначения части от целого.
9 Родительный падеж существительных (множественное число).
9 Родительный падеж прилагательных, указательных и притяжательных местоимений, порядковых числительных (единственное и множественное число).
9 Форма сказуемого при подлежащем, выраженном количественным словосочетанием.
Задание 1. Установите соответствие.
СКОЛЬКО?
А) один
Б) одна
В) одно
Г) два, три, четыре
Д) две, три, четыре

1. журнал
7. здание
13. письмо
2. газеты
8. студент
14. словаря
9. студентка
15. тетрадь
3. окно
4. журнала
10. здания
16. тетради
5. газета
11. студентки
17. словарь
6. окна́
12. аудитория
18. письма́
Задание 2. Установите соответствие. Найдите окончания родительного падежа множественного
числа для слов, данных справа.

СКОЛЬКО?
А) -ов
Б) -ев
В) -ей

МНОГО, МАЛО, НЕСКОЛЬКО …
1. газета
11. государство
2. словарь
12. общежитие
3. тетрадь
13. комната

21. карандаш
22. нож
23. билет

Г) – Д) -ий

4. музей
5. студент
6. студентка
7. преподаватель
8. инженер
9. город
10. страна

14. окно
15. дверь
16. аудитория
17. здание
18. ошибка
19. рубль
20. ручка

24. учебник
25. книга
26. деньги
27. сестра
28. брат
29. друг
30. врач

Задание 3. Установите соответствие. Определите, какая буква появляется у следующих существительных в родительном падеже множественного числа.
А) О
Б) Е
В) Ё

1. ручка
2. окно
3. письмо
4. деньги
5. ошибка

6. девушка
7. земля
8. сестра
9. студентка
10. открытка

Задание 4. Выберите правильный ответ.
Мой друг взял в библиотеке (1)… журнала и (2)… газеты.
А) два
Б) две
В нашей комнате (3)… кровати, (4)… тумбочки, (5)… стула, (6)… полки.
А) два
Б) две
В нашем общежитии (7)… столовая, (8)… буфет, (9)… комната отдыха.
А) один
Б) одно
В) одна
У меня (10)… брата и (11)… сестры, а у моего друга (12)… брат и (13)… сестра.
А) один
Б) одна
В) два
Г) две
Задание 5. Закончите предложения. Выберите правильный ответ.
1. Мы изучаем русский язык уже 6 … .
А) месяц
Б) месяца
В) месяцев
Г) месяцы
2. Мой друг был в Москве уже 2 … .
А) раз
Б) раза
В) ни разу
3. Экзаменационная сессия начнётся через 3 … .
А) неделя
Б) недель
В) недели
4. В нашем учебнике 132 … .
А) страница
Б) страницы
В) страниц
5. Этот словарь стоит 250 … .
А) рубля
Б) рублей
В) рубль
6. Я прочитаю эту книгу за 4 … .
А) дней
Б) день
В) дня
7. Друг должен повторить 3 … и решить 5 … .
Б) текста, задачи
В) текста, задач
А) текстов, задачи
8. Сегодня я должен выучить 15 … и 2 … .
А) глагола, диалога Б) глаголов, диалога В) глаголов, диалогов
Задание 6. Установите соответствие. Составьте все возможные словосочетания.
А) банка
1. молока
6. кефира
Б) пачка
2. конфет
7. чая
В) бутылка
3. воды
8. растительного масла
Г) пакет
4. сигарет
9. муки
Д) коробка
5. пива
10. колы

Задание 7. Установите соответствие. Составьте все возможные словосочетания.
А) стакан
1. сока
5. какао
Б) тарелка
2. компота
6. воды
В) чашка
3. чая
7. борща
4. супа
8. кофе
Задание 8. Выберите правильный вариант. Вставьте в предложения глаголы в нужной
форме.
1. В городе … гостиницы, парки, музеи.
2. В городе … несколько гостиниц, парков, музеев.
А) был
Б) была
В) было
Г) были
3. Раньше туда … троллейбусы и автобусы.
4. Раньше туда … несколько троллейбусов и автобусов.
А) ходил
Б) ходили
В) ходило
Г) ходила
5. На первом этаже … аудитории и лаборатории.
6. На первом этаже … мало аудиторий и лабораторий.
А) была
Б) был
В) были
Г) было
7. Студенты … в читальном зале.
8. В читальном зале … много студентов.
А) занималось Б) занимались В) занималась
Г) занимался
9. Девушки … в клуб на вечер.
10. В клуб на вечер … много девушек.
А) пришла
Б) пришёл
В) пришли
Г) пришло
11. На подготовительный факультет … студенты-иностранцы.
12. Сколько студентов-иностранцев … на подготовительный факультет?
А) приехало
Б) приехал
В) приехали
Г) приехала
Задание 9. Выберите правильный вариант.
1. Вы знаете фамилию … … студентки?
А) наша новая Б) нашей новой В) нашу новую Г) наших новых
2. Вы помните название … … фильма?
А) новый французский
В) нового французского
Б) новые французские
Г) новых французских
3. Мы слушали лекцию … … учёного.
А) известного московского
В) известных московских
Б) известный московский
Г) известные московские
4. Я читаю письмо … … подруги.
А) своего школьного
В) своей школьной
Б) свою школьную
Г) своих школьных
5. Сейчас я покажу вам фотографии … … друзей.
А) наши университетские
В) наш университетский
Б) наших университетских
Г) о наших университетских
Задание 10. Выберите правильный вариант
Том – студент пят(1)… курс(2)… механическ(3)… факультет(4)… Ташкентск(5)… техническ(6)… университет(7)… .
Нина – ученица треть(8)… класс(9)… музыкальн(10)… школ(11)… .
Антон – ученик шест(12)… класс(13)… математическ(14)… школ(15)… .
А) -а
Б) -ы
В) -ого
Г) -ой
Д) -его
Е) -ей
Задание 11. Установите соответствие. Найдите ответы на вопросы
А) Где вы отдыхали летом?

1. На концерте симфонической музыки.

Б) Какие лаборатории осмотрели гости?

2. Рассказы русских писателей.

В) Какие артисты выступали в вашем городе?

3. На берегу Чёрного моря.

Г) На каком концерте вы были в воскресенье?

4. Артисты Воронежского театра оперы и
балета.

Д) Чьё сочинение читает преподаватель?

5. На выставке современных французских
художников.

Е) На какой выставке вы были?

6. Лаборатории Московского университета.

Ж) Какие студенты ездили летом в Москву?

7. Нашего нового студента.

З) Какие рассказы вы читаете на уроках?

8. Студенты старших курсов.

Текст № 1
Задание. Расположите абзацы текста в правильной последовательности и вы получите
текст «Мой друг Хуан».
(1) Хуан очень любит читать. Он много читает. Хуан читает дома, в автобусе и даже … на улице.
(2) Хуан студент. Сейчас он живёт в Москве и учится в университете на подготовительном факультете. Его друзья тоже учатся на подготовительном факультете.
(3) А Хуан говорит:
– Читай сам. Очень интересно!
(4) Хуан говорит по-испански. Это его родной язык. Он уже немного говорит по-русски. Он часто слушает радиопередачи и уже понимает слова: «Говорит Москва», «Слушайте радиопередачу
"Музыка в эфире"».
(5) Он очень любит детективы. Его друг Том тоже любит детективы, но он не любит читать. Том
говорит:
– Хуан, скажи, пожалуйста: кто? что? где? почему?
Текст № 2

«Я живу и учусь в Москве».
1. Мне очень понравился этот балет.
2. Мне нравятся его широкие улицы и проспекты, зеленые парки, красивые площади.
3. Я живу в Москве 2 месяца, но могу сказать, что уже немного знаю Москву.
4. Мне очень нравится этот город.
5. Я студент-иностранец.
6. Мой друг Виктор говорит, что мне понравится этот балет.
7. Я учусь в Москве.
8. Теперь я хочу посмотреть в Большом театре балет «Спартак».
9. Я люблю гулять в центре города.
10. Вчера я был в Большом театре, смотрел балет «Лебединое озеро».
Текст № 3
Задание. Расположите предложения в правильной последовательности и вы получите текст
«В библиотеке».
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Здесь мы обычно берём книги, учебники, словари.
Сегодня я встретил в библиотеке Джона и Тома.
Сейчас он хочет прочитать их по-русски.
Здесь всегда тихо.
Студенты серьёзно работают: читают, переводят, пишут.
Вот читальный зал, где я люблю заниматься.
Когда мы шли домой, Том сказал, что тоже хочет почитать Пушкина по-русски.
Джон взял стихи А.С. Пушкина и рассказы А.П. Чехова.

9. Это наша библиотека.
10. Домой мы пошли все вместе.
11. Здесь всегда можно почитать новые журналы, взять газеты: русские, английские, французские.
12. На родине он читал Пушкина и Чехова по-английски.
Текст № 4
Задание. Расположите предложения в правильной последовательности и вы получите текст
«Мы переехали в новый район».
1. А сейчас я учусь в новой школе.
2. Там остались мои друзья.
3. Конечно, здесь у меня уже есть новые друзья.
4. Район, где мы теперь живём, новый. Здесь многоэтажные современные дома, широкие улицы,
много магазинов.
5. Недавно мы купили новую квартиру и переехали туда.
6. Там находится школа, где я учился девять лет.
7. Два раза в неделю я хожу на стадион, а в воскресенье хожу в бассейн.
8. Рядом лес, где зимой я и мой отец катаемся на лыжах.
9. Моя семья небольшая: я, мама, папа и бабушка.
10. Когда мои родители купили эту квартиру, я не хотел переезжать в новый район.
11. Меня зовут Андрей. Я живу в Москве и учусь в школе.
12. Но старые друзья не забывают меня. Мы часто встречаемся.
13. Ведь раньше мы жили в центре.
14. В нашем районе есть бассейн и стадион.
Текст № 5
Задание. Расположите реплики диалога «Воскресенье» в правильной последовательности.
1. – Немного.
2. – Смотрю телевизор, если идёт хороший фильм, читаю, перевожу. Ну, до завтра!
3. – Олег, что вы будете делать в воскресенье?
4. – А когда и где вы встречаетесь?
5. – Вы рано встанете?
6. – Это хорошо. Обычно в шесть часов меня ждёт Том, мы вместе занимаемся. А что ты делаешь вечером?
7. – До завтра.
8. – Утром мы едем кататься на лыжах.
9. – Не поздно, в три или в четыре часа.
10. – Как обычно, в восемь часов. А ты катаешься на лыжах?
11. – Тогда едем вместе. Мы катаемся в парке, там очень красиво.
12. – А когда вы возвращаетесь?
13. – В девять часов в метро «Сокольники».
Текст № 6
Задание. Расположите реплики диалога «Новоселье» в правильной последовательности.
1. – Квартира хорошая, светлая, тёплая. Две комнаты, большая кухня, балкон.
2. – Купили, но не всё. Купили новый диван, очень хороший книжный шкаф, письменный стол.
3. – В субботу вечером.
4. – Олег, нас приглашают на новоселье.
5. – А какой этаж?
6. – Кто?
7. – Ну и как?
8. – Мебель они уже купили?
9. – Ты уже видела квартиру?
10. – А какой подарок ты хочешь купить на новоселье?
11. – Хорошо. А когда они ждут нас?
12. – Да, вчера ездила туда.
13. – Пятый. И, главное, институт близко. Теперь Наташа ходит в институт пешком.
14. – Вчера ходила в наш магазин, там есть хорошие настольные лампы. Можно купить лампу.
15. – Наташа. Они купили квартиру.
Текст № 7

Задание. Расположите реплики диалога в правильной последовательности.
1. – Сегодня среда, значит, через неделю.
2. – Может быть, но пишу, по-моему, плохо.
3. – Привет, Джон!
4. – Пока не за что. До завтра.
5. – Хочешь, помогу тебе подготовиться к экзамену?
6. – Добрый день, Олег!
7. – Да. У моего друга в этот понедельник был письменный экзамен. Говорит, трудный.
8. – Если получу 4, буду рад. Ну, до завтра, Олег. Спасибо тебе.
9. – Джон, ты не хочешь пойти с нами на хоккей?
10. – Сегодня, к сожалению, нет. А завтра после лекции мы можем встретиться. Жди меня в 4 часа в читальном зале. Будем заниматься вместе всю неделю. Сдашь на пять.
11. – Но ты хорошо говоришь по-русски.
12. – Конечно, хочу. А у тебя есть время?
13. – Хочу, но не могу. Мне нужно заниматься. В следующую среду сдаю экзамен по русскому
языку.

Текст № 8
Задание. Расположите предложения в правильной последовательности и вы получите
текст-шутку.
1. Целый день турист гулял по центру города, а вечером пошёл в театр на балет.
2. Он снял номер в небольшой гостинице на окраине города.
3. Тогда он послал жене ещё одну телеграмму, в которой попросил сообщить ему его адрес.
4. Когда после спектакля турист вышел на улицу, он вдруг понял, что не сможет найти дорогу в
гостиницу.
5. Турист приехал в незнакомый город.
6. Затем он послал жене телеграмму и сообщил ей свой новый адрес.
Текст № 9
Задание. Расположите предложения в правильной последовательности. Напишите, чем закончилась эта история.
1. «Конечно, – ответил продавец. – Дайте адрес этой девушки, и мы всё сделаем. Завтра утром
она получит ваши цветы».
2. Один молодой человек сказал девушке, которую он любил: «Завтра твой день рождения. Я
подарю тебе столько красных роз, сколько тебе лет».
3. В магазине он заплатил за 20 роз и сказал продавцу: «Я купил эти цветы одной девушке. Завтра у неё день рождения. Скажите, вы можете послать цветы этой девушке?»
4. Он решил сделать приятное этому молодому человеку и положил в букет не 20, а 30 роз.
5. Продавцу очень нравился этот молодой человек, который часто покупал цветы в их магазине.
6. Он пошёл в цветочный магазин, в котором он всегда покупал цветы своей девушке.
Текст № 10
Задание. Прочитайте текст. Расположите вопросы к тексту в правильной последовательности.
Я учусь в Санкт-Петербурге в политехническом институте. Этот институт открыли в 1899 году.
А в 1965 году в институте открыли подготовительный факультет, на котором учатся студентыиностранцы. На подготовительном факультете они изучают русский язык, повторяют физику, математику, химию и другие предметы.
На факультете есть лингафонные кабинеты, лаборатории, кабинеты физики, химии, математики,
компьютерный класс. В институте есть большая библиотека, читальные залы, в которых занимаются
студенты.

Студенты-иностранцы не только учатся. В свободное время они бывают в театрах и музеях, на
выставках и концертах, на экскурсиях, ездят за город.
Многие студенты института занимаются в хоре, в клубе русского языка. Часто студентов подготовительного факультета приглашают в гости школьники, студенты других факультетов. На этих
встречах студенты-иностранцы рассказывают о своих странах, выступают на вечерах: поют свои национальные песни, танцуют свои национальные танцы.
Студенты подготовительного факультета, как и студенты других факультетов, любят спорт. В
институте есть прекрасный спортивный комплекс: стадион, спортивные залы. Там студенты могут
играть в футбол, в баскетбол, в волейбол, в теннис.
В каникулы студенты отдыхают весело и интересно. Они ездят на экскурсии в разные города
России.
Вопросы к тексту
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Как студенты проводят каникулы?
Кто приглашает в гости иностранных студентов?
Когда в институте открыли подготовительный факультет?
Любят ли иностранные студенты спорт? Где они занимаются спортом?
Когда открыли политехнический институт в Санкт-Петер-бурге?
Где обычно занимаются студенты после занятий?
Где бывают студенты в свободное время? Чем занимаются?
Что изучают иностранные студенты на подготовительном факультете?
Какие классы и кабинеты есть на подготовительном факультете?

КЛЮЧИ К ТЕСТОВЫМ ЗАДАНИЯМ
³УРОК 1
Задание 1
А)
Б)

18
28
30

Задание 2
А)
Б)

2) пожалуйста

Задание 3
1–7

Задание 4
1) познакомьтесь

4) любое имя

³УРОК 2
Задание 1
А)

Задание 2
А–2

Задание 3
1–В

Задание 4
А)
Б)

Задание 5
1) лежит

Задание 6
1. Это Нина? 2. Она студентка? 3. Что она делает? 4. Кто сидит рядом?

³УРОК 3
Задание 1
А)
Б)
В)
Г)

2
9
3
1

6 10 13 16 21 23 27
14 15 24 26
11
4 5 7 8 12 17 18 19 20 22 25 28 29 30

Задание 2
А)
Б)
В)
Г)

1
7
6
3

2
10
16
4

5
11
18
9

12
15
23

Задание 3
А–4

Задание 4
1) висят

Задание 5
А–3

Задание 6
1В

7Б
8В
9Б
³УРОК 4

Задание 1
А–3
Задание 2

Задание 3
А) 4

9 Б) 5 12 В) 6

7 Г) 2 11 Д) 1 10 Е) 3

Задание 4
А)

Задание 5
1) ты

Задание 6
1) -им

Задание 7
А)
Б)
В)

10
16
15

Задание 8
1)
2) случитаю шаю

3) делаете

4) гово5)
6) слу7)
8)
рите
читает шают пишет учит

Задание 9
1) пишут
4) читает

2) проверяет
5) пишет

8) посещает
11) отдыхаю
Задание 10
1) зовут
6) пишет

3) исправляет
7) смотрим

6) слушаем

9) работают
10) делаешь
12) слушаю
13) играю
14) хотят

2) живу
7) пишем

3) учусь
8) читает

4) изучаю
9) слушаю

5) лежат
10) понимаю

Задание 11
1) обедаю

2) отдыхаю

3) делаю
(выполняю)
6) ужинаем 7) смотрим 8) играем

4) занимаюсь 5) готовим
9) слушаем

10) гуляем

Задание 12
А–3

Задание 13
А)
20

3
2
13
16

9
14
17
1-20

Г)
1 – 20

Задание 14
1) чей

Задание 15
1. Кто это?
2. Как его зовут?

4. Как Анвар (он) говорит по-русски?
5. Как Анвар (он) читает по-русски?

6. Как Анвар (он) пишет по-русски?

Задание 16
1Б

Задание 17
А)

Задание 18
А–4

Г–7
³УРОК 5

Задание 19
А–3

Задание 1
А)

Задание 2
1) какой

Задание 3
А–4

Задание 4
А)
Б)
В)
Г)
Д)

1
1
3
3
2

2
7
5
5
4

Задание 5
А – 3 Б – 8 В – 5 Г – 2 Д – 9 Е – 1 Ж – 4 З – 6 И – 7 К – 10
Задание 6
1) холодный
6) темные

2) сегодняшние
7) светлая

3) большая

5) младшая

8) трудное

9) хороший

10) веселая

Задание 7
А)
В)

Задание 8
А–4

Задание 9
А–4

Задание 10
1Б
Задание 11

Задание 12
А–3

Задание 13
А–2

Задание 14
А–3

³УРОК 6
Задание 1
А)
Б)
В)
Г)
Д)
Е)
Ж)
З)
И)
К)

1
(1)
1
1
1
11
1
13
1
13

2
3
3
4
4
12
4
20
4
20

4
4
4
10
10
14
6

5
7
5
11
11
15
8

6
(8)
6
12
17
16
10

8
(10)
8
14
19

9
17
10
15

10
19
13
16

Задание 2
1) -ое, -ое
5) -ые, -ые

2) -яя, -юю
3) -ий, -ой
6) -ый, -ый, -ий 7) -ая, -ие

4) -ое, -ое
8) -ая, -ая; -ую, -ую

Задание 3
1Б

Задание 4
1) какую музыку
4) какие письма
Задание 5
А)

2) какую газету
5) какую песню

3) какое упражнение
6) какой словарь

Задание 6
А–2

Задание 7
1) где (как)
6) какое

2) откуда (когда)
7) как

3) кто (где)
8) когда

4) что
9) что

5) как
10) чьи

Задание 8
1)

Задание 9
4

³УРОК 7
Задание 1
А)
Б)
В)

Задание 2

Задание 3
А)
Б)

Задание 4
1) живёт

4) находится

5) работают

6) учат- 7) отдыся
хают

Задание 5
А) 1
2
Задание 6

Задание 7
А)

Задание 8
1) на каком факультете

2) в каком общежитии

3) на каком этаже

4) в какой аудитории

5) на какой улице

6) в каких общежитиях

7) на каких факультетах

Задание 9
1) моей

4) твоем 5) ее

Задание 10
1) лежат
7) стоит

2) лежат
8) стоят

3) висит
9) лежат

4) стоят
10) сидят

5) висит
11) стоят

Задание 11
А)

Задание 12
А)

Задание 13
1) учусь

2) учатся 3) учимся 4) учатся 5) учится

6) учитесь

Задание 14
1) занимается
6) занимаются

2) занимаетесь
7) занимаешься

3) занимаюсь
8) находится

4) занимаемся
9) находятся

5) заниматься
10) находится

Задание 15
А–2
Задание 16

Задание 17
1А

³УРОК 8
Задание 1
А)
Б)
В)
Г)

2
3
6
1

7
5
14
4

11
8
16
9

13
18
20
10

Задание 2
1) делали

2) готовили 3) читал

9) смотрела

5) выполняли
(делали)

Задание 3
1) делала
5) делал

2) делали
6) делаете

3) делаешь
7) делали

Задание 4
1) стоит
5) висит

2) стояло
6) висело

3) стояло
7) стоит

4) стоит
8) стояло

Задание 5
1В

Задание 6
1В
Задание 7
1В

Задание 8
1А
Задание 9

1Б
Задание 10
А)
(2)
Б)
1
В)
2
Г)
(1)
Д)
6
Е)
1
16
Ж)
(2)
Задание 11
А)
1

3
(2)
(3)
(2)

10
(3)
4
4

14
(4)
(5)
(8)

17
(8)
(10)
(14)

18
(10)
(13)
15

(19)
(12)
(17)
(20)

2
17
(3)

3
18
(4)

7
20
(19)

Задание 12
А–3
Задание 13
А)
1
Б)
3
В)
1
Г)
1
Д)
1
Е)
1

Б–4
4
7
4
3
(3)
(3)

6
11
6
4
4
4

8
6
6
6

10
7
(7)
8

12
8
8
10

10
10
12

Задание 14
1) выучила
5) перевела

2) прочитал
6) повторил

Задание 15
1) спросил
(спрашивал)
6) купила

2) спрашивает
7) встает

Задание 16
1Б 2Б 3Б

14
3) написали
7) пообедал

4) решил
8) купил

3) расска- 4) рассказал 5) покупает
зывает
8) встала 9) опаздывают 10) опоздали

8 Б 9 А 10 А
³УРОК 9

Задание 1
А)
Б)

Задание 2
А)

Задание 3
1) куда

Задание 4
А–5
Задание 5
А)
Б)
В)
Г)
Д)
Е)

1
1
6
6
2
2

3
3
10
10
4
4

5
5
11
11
6
6

Задание 6
А2

Задание 7
1) идете
5) поедешь

2) ходите
(ездите)
6) ездишь

3) ходили
(ездили)
7) ездила

4) шли
(ехали)
8) ехали

Задание 8
1) ездили на родину

2) ходил в поликлинику 3) были в СанктПетербурге
4) была в театре на балете 5) ходит в театр
6) ходит в бассейн
7) не ходили в библиотеку 8) не ездила в Москву
Задание 9
А-6

Задание 10
1) какой
Задание 11

4) на каком

5) в какой

Задание 12
А)

Задание 13
1) зовут

2) называется

4) называется

7) называется

8) называются

9) называлась

5) называется
10) назывался

³УРОК 10
Задание 1
А)
Д)

Задание 2
1) братьев

6) сыновей

Задание 3
1)
его

10)
тебя

Задание 4
1Б

Задание 5
1) своих
6) свой
Задание 6
1) своего

2) своего
7) свою
2) её

3) свою
8) свои

4) свою
9) своё
5) мой

5) своих
10) своё
6) мой

Задание 7
1Б

Задание 8
А–3

³УРОК 11
Задание 1
1) будут

2) будешь 3) будешь

Задание 2
1) посмотреть
6) встретитесь

2) сдаст
7) напишет

3) увижу 4) позвонишь
8) возьми 9) пообедаем

5) опоздаешь
10) купи

Задание 3
1) буду писать
5) подожду
9) будешь делать
Задание 4

2) напишу
6) будет ждать
10) буду учить

3) будем переводить
7) будешь готовить
11) выучишь

4) переведём
8) приготовлю

1) будет
6) будут
Задание 5

2) была
7) будет

3) было
8) будет

4) будут
9) была

5) будут
10) будет

1) будут
6) будет
Задание 6

2) будет
7) были

3) был
8) был

4) будет
9) было

5) будет
10) будет

2) должна была
7) должен был

3) должны были
8) должен

1) должны будем
6) должен

4) должна будет
9) должен будет

5) должны будем
10) должны будут

Задание 7
1) началась
6) будет

2) закончится

3) приехали 4) вернётесь
8) пойдёшь 9) начал

Задание 8
А–7
Б–5

Задание 9
1) исправил
5) взяли

5) была
10) закончит
Ж–4

2) исправить
6 взять

Задание 10
1Г
2Б

3) купить
7) звонил

4) купила
8) звонить
11А

³УРОК 12
Задание 1
А) 4 5 8 10 15 19 20 24 Б) 1 6 12 17 18
В) 2 11 13 Г) 9 Д) 7 Е) 21 Ж) 3 14 16 23 З) 22
Задание 2
1) во

Задание 3
1Е 2А 3А
Задание 4
1) этом

Задание 5
А)
2
Задание 6

3) этих
4

9 Б 10 А 11 Г 12 В

4) этом
8

5) этом
Б)
5) своей

6) этом
В)

Задание 8
1) в старой тетради
2) старая тетрадь
3) старую тетрадь
4) большой словарь
5) в большом словаре
6) большой словарь
7) наш новый преподаватель
8) нашего нового преподавателя
9) о нашем новом преподавателе
Задание 9
А–5

Задание 10

1) если
5) если (когда)

2) если (когда)
6) поэтому

3) когда
7) поэтому

Задание 1
А)

4) когда
8) потому что

Задание 2
А) 2
6

Задание 3
А–3

В–4 Г–8 Д–9 Е–2

Ж–7 З–1 И–6

Задание 4
1В

Задание 5
1В
2А
Задание 6

Задание 7
1) у неё 2) у вас 3) у нас 4) у них 5) у тебя 6) у него 7) у меня
Задание 8
А–5

Задание 9
1Б
Задание 10
А–3

Задание 11
1Б
Задание 12
А–3

Задание 13
1А

³УРОК 14
Задание 1
1Б

9 А 10 В 11 Д

Задание 2
А)
Б)

Задание 3
А)
В)

Задание 4
А)

Задание 5
А–3

Задание 6
А)
Д)

Задание 7
1Б

Задание 8
1В

³УРОК 15
Задание 1
А)
Г)

Задание 2
А)
Г)

Задание 3
А)

Задание 4
1 А 2 Б 3 Б 4 Б 5 А 6 Б 7 В 8 А 9 В 10 В 11 Г 12 А 13 Б
Задание 5
1В

Задание 6
А)

Задание 7
А)

Задание 8
1Г 2В

Задание 9
1Б

Задание 10
1В
9А