Những đứa trẻ nào khó thích nghi nhất với trường học? Thích ứng với trường học: cách giúp đỡ học sinh lớp một

Ngày 1/9, con bạn - ăn diện chỉnh tề, nghiêm túc và hào hứng - long trọng bước vào lớp một. Vài tháng sẽ trôi qua, bạn sẽ dần quen với những vai trò mới: anh ấy là vai học sinh, bạn là phụ huynh học sinh. Và hóa ra không chỉ những khó khăn trong quá trình giáo dục đang chờ đợi bạn mà còn có một số vấn đề tâm lý... Làm thế nào để trẻ thích nghi với trường học? Làm thế nào để giúp học sinh lớp một làm quen với điều kiện mới?

Hỗ trợ tâm lý cho học sinh lớp 1 là việc cha mẹ có nghĩa vụ
đóng những vai trò quan trọng nhất...

Mọi thứ thay đổi nhanh đến thế nào...

Thông thường tất cả trẻ em đến trường với niềm vui và ham muốn học tập. Nhưng một hoặc hai tuần trôi qua, nhiệt huyết đâu đó biến mất. Nhiều đứa trẻ thông minh và dễ thương cuối cùng lại trở thành những đứa trẻ có ác ý. Tại sao chuyện này đang xảy ra?

Không phải ai cũng có thể đương đầu thành công với những khó khăn đang chờ đợi một học sinh nhỏ tuổi ở trường. Người ta thường chấp nhận rằng quá trình thích ứng, hay nói cách khác, giai đoạn có vấn đề sẽ kết thúc sau một hoặc hai tháng. Nhưng trong thực tế mọi thứ hoàn toàn khác. Chuyện xảy ra là một đứa trẻ cảm thấy không thoải mái ở trường ngay cả sau một năm.

Vì vậy, có bốn vấn đề chính mà trẻ phải đối mặt trong giai đoạn thích nghi.

Khó khăn trong giao tiếp

Lúc đầu, mỗi học sinh phải trải qua áp lực kép: từ giáo viên, người đưa ra những quy tắc sống mới và từ các bạn cùng lớp. Hãy nhớ rằng nhóm trẻ em có những quy định rất nghiêm ngặt. Ở lớp một, trẻ em thiết lập các mối quan hệ thân mật với nhau - chúng tìm ra ai sẽ đóng vai trò gì trong “trò chơi” mới của chúng. Một đứa trẻ mẫu giáo có lợi thế hơn - nó đã biết vị trí của mình trong đội. Và một đứa trẻ lớn lên cùng cha mẹ luôn là tâm điểm chú ý của gia đình, vì vậy anh cũng mong đợi những vai diễn đầu tiên của mình ở đây. Nhưng than ôi, ở trường, điều này là không thể.

Lời khuyên dành cho cha mẹ:

• Hãy giao lưu bên ngoài trường học càng nhiều càng tốt!
• Hỗ trợ bất kỳ tình bạn nào mà con bạn có với các bạn cùng trang lứa. Điều rất quan trọng là anh ta không đơn độc, anh ta phải tìm được một người đồng đội, hoặc thậm chí tốt hơn là nhiều người.
• Đừng so sánh con với những đứa trẻ khác. Tốt hơn là nên so sánh thành tích của chính mình - hôm qua và hôm nay.
• Đừng chuẩn bị cho con bạn những kết quả tuyệt vời. Theo quy luật, nhiều thứ không diễn ra suôn sẻ ở lớp một. Em bé không nên cảm thấy tội lỗi và thấy sự thất vọng của cha mẹ.
• Đừng la mắng con bạn trong mọi trường hợp nếu con không thành công. Sẽ tốt hơn nếu khen ngợi những gì bạn đã làm.

Khó nhận thức và tập trung

Đôi khi học sinh lớp một rất khó tập trung vào một chủ đề. Nhưng bài học đòi hỏi sự chú ý liên tục. Nếu cha mẹ không dạy trẻ tiếp thu thông tin, ít nói chuyện với trẻ và không quá coi trọng các câu hỏi của trẻ thì không thể tránh khỏi những rắc rối. Ngày nay, hầu hết trẻ em đều khao khát sự tương tác giữa con người với nhau. Các bậc cha mẹ ngày càng giao phó quá trình giáo dục cho “người bạn thân nhất” của trẻ em hiện đại - chiếc tivi. Và điều này không mang lại lợi ích gì cho ai cả.

Lời khuyên dành cho cha mẹ:

• Nói chuyện với con bạn về trường học vào mỗi buổi tối. Bắt đầu bằng cách hỏi hôm nay anh ấy đã học được điều gì mới.
• Nếu con bạn không muốn đến trường, hãy báo động ngay lập tức. Hãy trao đổi với giáo viên, cùng nhau bạn sẽ tìm ra lý do dễ dàng hơn.
• Kỹ năng chú ý và tập trung có thể được phát triển. Có những cuốn sách và trò chơi tô màu đặc biệt dành cho việc này. Hãy tham khảo ý kiến ​​giáo viên của bạn về lựa chọn của họ - bằng cách này, bạn sẽ nhanh chóng tìm thấy chính xác những gì mình cần.
• Đừng cố nhồi nhét càng nhiều thông tin vào cái đầu nhỏ bé của bạn càng tốt. Ở độ tuổi này, điều quan trọng hơn nhiều là học cách lắng nghe người khác và bày tỏ suy nghĩ của mình, phân biệt cái chính và cái phụ, phát triển tính chăm chỉ và tính chính xác.

Khó khăn về tổ chức

Học sinh lớp một phải có khả năng tự phục vụ, chẳng hạn như thay quần áo. Điều quan trọng là phải dạy anh ấy cách sắp xếp “công việc” của mình và sắp xếp mọi thứ ngăn nắp. Tốt hơn là nên chọn đồ dùng học tập cùng nhau. Và điều xảy ra là cha mẹ mua một chiếc ba lô thời trang và đắt tiền nhất nhưng đứa trẻ thậm chí không thể mở nó ra. Tôi nhớ chúng tôi có một chiếc hộp bút chì rất đẹp đến nỗi ngay cả tôi cũng gặp khó khăn khi mở nó ra. Tất nhiên, điều này có vẻ như là một việc nhỏ đối với cha mẹ nhưng lại không phải đối với trẻ. Những ngày đầu tiên đến trường, cậu bé đã vô cùng phấn khích nên mỗi “chuyện nhỏ” như vậy đều có thể dễ dàng khiến cậu phát điên.

Lời khuyên dành cho cha mẹ:

• Giúp con bạn sắp xếp lịch trình cho các hoạt động và giải trí bên ngoài trường học.
• Luôn yêu cầu trẻ thay quần áo sau giờ học - điều này giúp trẻ chuyển số và thư giãn.
• Đừng trì hoãn việc hoàn thành bài tập về nhà cho đến tối; tốt hơn hết là bạn nên làm mọi việc “nóng vội”.
• Làm bài tập về nhà của bạn không quá một giờ!
• Đừng lo lắng nếu con bạn đột nhiên muốn nghỉ ngơi giữa ban ngày - một giấc ngủ ngắn trong ngày sẽ chỉ có lợi cho con.

Những khó khăn liên quan đến sức khỏe thể chất kém

Cơ tay phát triển kém, thính giác hoặc thị lực giảm, mệt mỏi, các vấn đề về giọng nói, v.v. tạo ra khó khăn trong quá trình học tập.

Lời khuyên dành cho cha mẹ:

• Hãy thử khiêu vũ với con bạn và “viết” các thành phần của các chữ cái bằng tay trong không trung; Thật tốt khi viết trên những tờ giấy lớn. Đứa trẻ học cách tự do cầm tay và điều này rất hữu ích cho việc viết quảng cáo.
• Một trong những sai lầm phổ biến nhất là bắt trẻ làm bài tập về nhà trước tiên bằng một bản nháp thô, sau đó viết lại thành một bản sao sạch sẽ. Tại sao bạn cần tải thêm?
• Nếu bạn thấy trẻ đã bắt đầu viết nguệch ngoạc, tốt hơn hết bạn nên dừng lại một lúc và nghỉ ngơi. Bức thư không nên là một hình phạt dành cho anh ta.
• Nếu có bất kỳ dấu hiệu nào của vấn đề, hãy liên hệ với chuyên gia y tế.

Ngoài ra, còn có một số khía cạnh cực kỳ quan trọng khác, thái độ đúng đắn của phụ huynh sẽ giúp học sinh lớp một của bạn nhanh chóng thích nghi với trường học. Trong số đó:

Quyền của giáo viên

Ở trường mẫu giáo, đứa trẻ có hai giáo viên, hai bảo mẫu, một nhân viên âm nhạc, v.v. Ở trường, mọi thứ đều khác - “người thầy đầu tiên của tôi!” Và điều quan trọng nhất đối với học sinh lớp một là thiết lập mối liên hệ với giáo viên. Xét cho cùng, tính cách của người giáo viên đầu tiên quyết định toàn bộ cuộc sống học đường và thái độ học tập trong tương lai của người đó.

Nếu sự tiếp xúc được thiết lập, đứa trẻ thậm chí có thể phát triển sự phụ thuộc nào đó vào tính cách của giáo viên. Đáp lại tất cả những bình luận của bạn, anh ấy có thể dễ dàng nói: “Nhưng ở trường, Irina Petrovna nói với chúng tôi rằng đây không phải là cách nó được viết (phát âm, dán, v.v.) ...” Hãy khôn ngoan để không bị xúc phạm - nó sẽ trôi qua khi nó trải qua bất kỳ giai đoạn “sùng bái cá tính” nào trong cuộc đời của một đứa trẻ. Hãy nhớ rằng: lúc đầu “mọi thứ và mọi thứ” của anh ấy là mẹ anh ấy, sau đó là bố anh ấy, rồi ông nội hoặc người chú yêu quý của anh ấy, và bây giờ là người thầy đầu tiên của anh ấy.

Những bà mẹ dịu dàng yêu thương học sinh lớp 1 đặc biệt lo lắng về “tình yêu mới”. Trong trường hợp này, các nhà tâm lý học khuyên không nên ghen tuông vô nghĩa mà hãy cố gắng hình thành cho trẻ một cái nhìn khách quan. Nhưng đừng đi quá xa - sự hoài nghi lành mạnh không nên biến thành thái độ hoài nghi không lành mạnh!

Và tất nhiên, trong mọi trường hợp, bạn không nên chế giễu hoặc bỏ qua những khuyến nghị, đánh giá của giáo viên mà trẻ đưa ra. Các lựa chọn sau đây là không thể chấp nhận được: “Cô ấy hiểu gì về cá cảnh, Marina Vladimirovna của bạn!” hoặc “Họ có bảo bạn sơn vàng không? Hãy để cô ấy tự vẽ nó - nó sẽ chỉ là một thứ gì đó xấu xí chứ không phải là một món đồ thủ công.” Nếu con bạn đã phát triển đầy đủ, bạn có thể khuyến khích trẻ suy nghĩ về các khuyến nghị và không làm theo chúng một cách mù quáng; suy đoán xem họ muốn gì ở anh ta trong trường hợp này hay trường hợp kia, mục đích của mệnh lệnh và nhiệm vụ đó là gì.

Thỏ - với bạn?

Con búp bê trong ba lô, con gấu bông trong túi… là những đồ vật rất quen thuộc đối với học sinh lớp Một. Cả bé gái và bé trai thường mang theo đồ chơi đến trường. Các bà mẹ thường bối rối: phải phản ứng thế nào? Các nhà tâm lý học trả lời dứt khoát: bình tĩnh. Đồ chơi được mang từ nhà đến trường là “người trợ giúp” giúp trẻ thích nghi với điều kiện mới. Hóa ra đứa trẻ dường như mang theo một phần tổ ấm, gia đình và môi trường thân thiện quen thuộc. Có một con gấu trong túi, anh ấy cảm thấy được bảo vệ, mạnh mẽ hơn và dũng cảm hơn.

Phản ứng sai lầm nhất của cha mẹ là cấm đoán, cười nhạo, xấu hổ: “Chà, con lớn thế rồi mà còn đùa giỡn với thỏ con!” Rất có thể, trẻ vẫn sẽ tiếp tục mang theo đồ chơi trong ba lô nhưng chỉ bí mật với bạn. Nhưng cặn bã sẽ đọng lại trong tâm hồn đứa trẻ, niềm tin vào người mẹ sẽ phần nào mất đi, quyền lực sẽ bị lung lay, dù chỉ một chút.

Thói quen mang đồ chơi đến trường theo quy luật sẽ tự biến mất vào cuối năm học đầu tiên. Nhưng nếu con bạn, đã là một học sinh có kinh nghiệm, vẫn tiếp tục bỏ thỏ vào cặp đi học thì điều đó đáng để suy nghĩ. Đây là triệu chứng của sự khó chịu mà anh ấy gặp phải khi ở trong nhóm, nảy sinh những vấn đề trong mối quan hệ với các bạn cùng lớp. Hãy nhớ nói chuyện này với giáo viên hoặc nhà tâm lý học ở trường của bạn.

Trị liệu nghề nghiệp

Trẻ em hiện đại rất mệt mỏi ở trường - giờ đây gánh nặng này nghiêm trọng hơn nhiều so với 5 đến 7 năm trước. Vì vậy, hầu hết các bà mẹ đều cố gắng làm mọi cách có thể để đảm bảo con họ được nghỉ ngơi đầy đủ ở nhà và chính họ cũng loại bỏ con mình khỏi những công việc gia đình cơ bản nhất: rửa đĩa và cốc, lau bụi trong phòng, đổ rác, làm sạch giày. Tất nhiên, tất cả những điều này có thể được thực hiện nhanh hơn và tốt hơn bởi chính người mẹ, bà ngoại và người quản gia. Nhưng công việc nhà trước hết cần thiết cho bản thân đứa trẻ - cho sự phát triển nhân cách của nó! Việc dọn dẹp và rửa bát giống nhau sẽ rèn luyện bản thân, dạy người ta coi trọng công việc gia đình (nếu không thì làm sao người ta có thể coi trọng những thứ mà mình không quen thuộc), chuẩn bị cho một cô gái, và thậm chí cả một cậu bé, cho một cuộc sống trưởng thành độc lập trong tương lai. Nhân tiện, hiện nay nhiều trường học đang áp dụng lại “nghĩa vụ giai cấp”, vốn đã bị bãi bỏ cách đây vài năm như một “di tích của Liên Xô” và hiện đã được phục hồi dưới tên gọi “liệu ​​pháp lao động”.

Nói cách khác, lời khuyên dành cho các bậc cha mẹ rất đơn giản: đừng “lấy đi” những công việc nhà đơn giản của con mình chỉ vì con hiện là học sinh lớp một và đang rất mệt mỏi ở trường. Ngược lại, những công việc nhà dễ dàng và khả thi sẽ giúp chàng giữ được vóc dáng cân đối...

Những năm học thật tuyệt vời

Vâng, điều quan trọng nhất. Kính gửi quý phụ huynh, hãy ghi nhớ: năm học đầu tiên là năm học khó khăn nhất đối với học sinh. Một cuộc sống mới đã bắt đầu với đứa trẻ - theo mọi nghĩa của từ này - và sẽ không còn sự quay trở lại thời kỳ “trẻ con” cũ nữa. Và bạn, những bậc cha mẹ, năm nay nên giám sát chặt chẽ hơn bao giờ hết nhưng hãy giám sát một cách kín đáo mọi lĩnh vực trong cuộc sống của con bạn.

Đừng ngại khen ngợi học sinh của bạn quá mức! Đồng hành cùng mọi thành công nhỏ nhất của con bạn với niềm vui mãnh liệt, biến sự kiện tầm thường nhất (theo quan điểm của bạn) liên quan đến trường học thành một kỳ nghỉ gia đình. Giữ cho học sinh lớp một của bạn luôn lạc quan về cuộc sống học đường.

Đồng ý với ông bà và những người thân khác rằng họ quan tâm thường xuyên và chân thành hơn đến sự thành công của trẻ ở trường: đối với học sinh lớp một, niềm vui của mẹ, sự chấp thuận của cha và những lời tử tế của bà ngoại là rất quan trọng . Cho phép con bạn đưa các bạn cùng lớp về nhà chơi với chúng, tổ chức các bữa tiệc cho trẻ em, tham gia các sự kiện và chuyến du ngoạn của trường.

Và khi đó những năm học của con bạn sẽ thực sự tuyệt vời!

Thích ứng với trường học là quá trình làm quen với điều kiện trường học mới mà mỗi học sinh lớp 1 đều trải qua và hiểu theo cách riêng của mình. Hầu hết học sinh lớp một đến trường từ mẫu giáo. Có những trò chơi, những cuộc dạo chơi, những thói quen yên tĩnh, những giấc ngủ ngắn trong ngày và một giáo viên luôn ở bên cạnh. Những học sinh lớp một hiện tại là những đứa trẻ lớn nhất ở đó! Ở trường, mọi thứ đều khác: ở đây làm việc với chế độ khá căng thẳng và một hệ thống yêu cầu nghiêm ngặt mới. Phải mất thời gian và nỗ lực để thích nghi với chúng.
Thời gian thích ứng của trẻ với trường học kéo dài từ 2-3 tuần đến sáu tháng. Điều này phụ thuộc vào nhiều yếu tố: đặc điểm cá nhân của trẻ, loại hình cơ sở giáo dục, mức độ phức tạp của chương trình giáo dục, mức độ sẵn sàng đi học của trẻ, v.v. Sự hỗ trợ của người thân là rất quan trọng - mẹ, bố, ông bà.

• Cậu học sinh lớp một thích đến trường, cậu đến đó với niềm vui và sẵn sàng kể về những thành công và thất bại của mình. Đồng thời, cậu hiểu rằng mục đích chính của việc đến trường là học tập chứ không phải đi du ngoạn thiên nhiên hay ngắm chuột đồng trong góc sinh hoạt.
• Học sinh lớp một không quá mệt mỏi: năng động, vui vẻ, ham học hỏi, hiếm khi bị cảm, ngủ ngon và hầu như không bao giờ kêu đau bụng, đầu, họng.
• Một học sinh lớp một khá độc lập: không gặp khó khăn gì khi thay quần áo để tập thể dục (dễ dàng buộc dây giày, cài cúc), tự tin di chuyển trong trường (có thể mua bánh mì ở căng tin, đi vệ sinh), và , nếu cần, có thể nhờ người lớn giúp đỡ.
• Anh ấy kết bạn và bạn cùng lớp, và bạn biết tên của họ.
• Anh ấy thích giáo viên của mình và hầu hết các giáo viên ngoại khóa trong lớp.
• Đối với câu hỏi: “Có lẽ nên quay lại trường mẫu giáo thì tốt hơn?” anh ta trả lời dứt khoát: “Không!”

Một đứa trẻ đến trường lần đầu tiên sẽ được chào đón bởi một nhóm trẻ em và người lớn mới. Anh ta cần thiết lập mối liên hệ với bạn bè và giáo viên, học cách thực hiện các yêu cầu của kỷ luật trường học và các trách nhiệm mới liên quan đến công việc học tập. Kinh nghiệm cho thấy không phải tất cả trẻ em đều sẵn sàng cho việc này. Một số học sinh lớp một dù có trình độ phát triển trí tuệ cao cũng khó có thể đảm đương được khối lượng công việc mà việc học ở trường yêu cầu. Các nhà tâm lý học chỉ ra rằng đối với nhiều học sinh lớp một, đặc biệt là trẻ sáu tuổi, việc thích nghi với xã hội là rất khó khăn, vì nhân cách có khả năng tuân theo chế độ trường học, nắm vững các chuẩn mực hành vi của trường và nhận thức được trách nhiệm của trường học vẫn chưa được hình thành.
Năm tách một đứa trẻ sáu tuổi khỏi một đứa trẻ bảy tuổi là rất quan trọng đối với sự phát triển tinh thần, bởi vì trong giai đoạn này, đứa trẻ phát triển khả năng tự nguyện điều chỉnh hành vi của mình, hướng tới các chuẩn mực và yêu cầu xã hội. Lúc này, một loại hoạt động tinh thần mới được hình thành - “Tôi là một cậu học sinh”.
Như đã đề cập, giai đoạn đầu đi học khá khó khăn đối với tất cả trẻ em bước vào trường. Để đáp ứng nhu cầu ngày càng tăng về cơ thể của học sinh lớp một trong những tuần và tháng đầu tiên đến trường, trẻ có thể phàn nàn về tình trạng mệt mỏi, đau đầu, khó chịu, chảy nước mắt và rối loạn giấc ngủ. Sự thèm ăn và trọng lượng cơ thể của trẻ giảm. Ngoài ra còn có những khó khăn về bản chất tâm lý, chẳng hạn như cảm giác sợ hãi, thái độ tiêu cực đối với trường học, giáo viên và quan niệm sai lầm về khả năng và năng lực của một người.
Những thay đổi mô tả ở trên trong cơ thể của học sinh lớp 1 liên quan đến việc bắt đầu đi học được một số nhà khoa học nước ngoài gọi là “bệnh thích ứng”, “cú sốc học đường”, “căng thẳng học đường”.

Theo mức độ thích ứng, trẻ em có thể được chia thành ba nhóm.
Nhóm đầu tiên trẻ thích nghi trong hai tháng đầu tập luyện. Những đứa trẻ này tương đối nhanh chóng tham gia vào đội, làm quen với trường học và kết bạn mới. Họ hầu như luôn có tâm trạng vui vẻ, điềm tĩnh, thân thiện, tận tâm và đáp ứng mọi yêu cầu của giáo viên mà không thấy căng thẳng. Đôi khi họ vẫn gặp khó khăn trong việc tiếp xúc với trẻ em hoặc trong mối quan hệ với giáo viên, vì họ vẫn khó thực hiện đầy đủ các yêu cầu của quy tắc ứng xử. Nhưng đến cuối tháng 10, những khó khăn của những đứa trẻ này, theo quy luật, đã được khắc phục, đứa trẻ hoàn toàn quen với thân phận mới của một học sinh, những yêu cầu mới và chế độ mới.
Nhóm thứ hai trẻ có thời gian thích nghi lâu hơn, thời gian hành vi không tuân thủ yêu cầu của nhà trường kéo dài. Trẻ không thể chấp nhận hoàn cảnh học tập, giao tiếp mới với thầy cô, trẻ. Những học sinh như vậy có thể chơi trong lớp, giải quyết mọi việc với bạn bè, không phản ứng lại nhận xét của giáo viên hoặc phản ứng bằng nước mắt hay oán giận. Theo quy định, những đứa trẻ này cũng gặp khó khăn trong việc nắm vững chương trình giảng dạy, chỉ đến cuối nửa đầu năm, phản ứng của những đứa trẻ này mới đáp ứng được yêu cầu của nhà trường và giáo viên.
Nhóm thứ ba - trẻ em có sự thích nghi tâm lý xã hội gắn liền với những khó khăn đáng kể. Họ bộc lộ những hình thức hành vi tiêu cực, những biểu hiện rõ nét của cảm xúc tiêu cực và gặp khó khăn lớn trong việc nắm vững các chương trình giáo dục. Chính những đứa trẻ này là điều mà giáo viên thường phàn nàn nhất: chúng “làm phiền” công việc trong lớp.

Cha mẹ và giáo viên gặp phải những khó khăn gì trong những năm đầu đi học của con, than phiền chính của họ là gì?
1. Thất bại mãn tính.
Trong thực tế, thường có những trường hợp khi những khó khăn trong việc thích ứng với trường học của trẻ có liên quan đến THÁI ĐỘ của cha mẹ đối với cuộc sống ở trường và kết quả học tập của trẻ.
Một mặt, đây là nỗi sợ hãi của cha mẹ khi đến trường, sợ con sẽ cảm thấy tồi tệ khi đến trường. Điều này thường được nghe thấy trong câu nói của các bậc phụ huynh: “Nếu là tôi thì tôi sẽ không bao giờ cho con đi học” Sợ con bị ốm, cảm lạnh. Mặt khác, đây là sự mong đợi từ phía chính quyền. đứa trẻ chỉ có thành tích rất tốt, cao và tích cực thể hiện sự không hài lòng với việc trẻ không thể đương đầu, không biết làm một việc gì đó. Một đứa trẻ “ngoan” được coi là đứa trẻ học tập thành công, biết nhiều, dễ dàng giải quyết vấn đề và đương đầu với các nhiệm vụ giáo dục. (bằng lời nói và không bằng lời nói). Dưới ảnh hưởng của những đánh giá như vậy, sự tự tin của trẻ giảm sút, sự lo lắng tăng lên, dẫn đến hoạt động sa sút và vô tổ chức, và điều này dẫn đến thất bại, thất bại làm tăng thêm lo lắng, điều này lại làm mất tổ chức các hoạt động của trẻ. Đứa trẻ học tài liệu và kỹ năng mới kém hơn, và kết quả là, những thất bại càng củng cố, điểm kém xuất hiện, điều này lại gây ra sự không hài lòng với cha mẹ, và vì vậy, càng xa, việc phá vỡ vòng luẩn quẩn này càng trở nên khó khăn hơn. Thất bại trở thành mãn tính.

2. Rút khỏi hoạt động.
Đó là tình trạng trẻ ngồi trong lớp đồng thời có vẻ vắng mặt, không nghe câu hỏi, không hoàn thành bài tập của giáo viên. Điều này không liên quan đến việc trẻ dễ bị phân tâm hơn đối với các vật thể và hoạt động lạ. Đây là sự rút lui vào chính mình, vào thế giới nội tâm, những tưởng tượng của mình. Điều này thường xảy ra với những đứa trẻ không nhận được đủ sự quan tâm, yêu thương, chăm sóc từ cha mẹ và người lớn (thường ở những gia đình không bình thường).

3. Tính biểu tình tiêu cực.
Đặc điểm của trẻ có nhu cầu cao về sự quan tâm của người khác và người lớn. Ở đây sẽ có những lời phàn nàn không phải về thành tích học tập kém mà về hành vi của trẻ. Anh ta vi phạm các quy tắc chung của kỷ luật. Người lớn trừng phạt, nhưng theo một cách nghịch lý: những hình thức đối xử mà người lớn dùng để trừng phạt hóa ra lại là sự khích lệ cho đứa trẻ. Hình phạt thực sự là tước đi sự chú ý.
Sự quan tâm dưới bất kỳ hình thức nào đều là một giá trị vô điều kiện đối với một đứa trẻ, đứa trẻ bị tước đoạt tình cảm, tình yêu, sự hiểu biết và sự chấp nhận của cha mẹ.

4. Chủ nghĩa ngôn từ.
Trẻ em phát triển theo loại này được đặc trưng bởi mức độ phát triển lời nói cao và suy nghĩ chậm. Chủ nghĩa ngôn từ được hình thành ở lứa tuổi mẫu giáo và chủ yếu gắn liền với đặc thù phát triển của quá trình nhận thức. Nhiều bậc cha mẹ cho rằng lời nói là một chỉ số quan trọng cho sự phát triển trí tuệ và đã nỗ lực rất nhiều để đảm bảo trẻ học nói trôi chảy, trôi chảy (thơ, truyện cổ tích, v.v.). Các loại hoạt động tương tự đóng góp chính cho sự phát triển tinh thần (phát triển tư duy trừu tượng, logic, thực tế - đây là các trò chơi nhập vai, vẽ, thiết kế) cũng xuất hiện trong nền. Suy nghĩ, đặc biệt là suy nghĩ tượng hình, tụt lại phía sau. Lời nói nhanh và câu trả lời rõ ràng cho các câu hỏi sẽ thu hút sự chú ý của người lớn, những người đánh giá cao trẻ. Nói năng, như một quy luật, gắn liền với lòng tự trọng cao của trẻ và sự đánh giá quá cao về khả năng của trẻ. Khi bắt đầu đi học, rõ ràng là trẻ không có khả năng giải quyết vấn đề và một số hoạt động đòi hỏi tư duy tưởng tượng sẽ gây khó khăn. Không hiểu nguyên nhân là gì, cha mẹ dễ có thái cực kép: 1) trách thầy cô; 2) đổ lỗi cho con (tăng yêu cầu, ép con học nhiều hơn, tỏ ra không hài lòng với con, từ đó gây bất an, lo lắng, sinh hoạt vô tổ chức, nỗi sợ hãi ở trường và cha mẹ ngày càng tăng vì con thất bại, mặc cảm, sau đó là con đường dẫn đến thất bại mãn tính. Cần thiết: chú ý nhiều hơn đến sự phát triển của tư duy tưởng tượng: bản vẽ, thiết kế, mô hình hóa, đồ trang trí, khảm. Chiến thuật cơ bản: duy trì dòng chảy của lời nói và kích thích hoạt động hiệu quả.

5. Con lười biếng" - Đây là những lời phàn nàn rất phổ biến.
Bất cứ điều gì có thể đằng sau chuyện này.
1) giảm nhu cầu về động cơ nhận thức;
2) động lực để tránh thất bại, thất bại (“và con sẽ không làm, con sẽ không thành công, con không biết làm thế nào”), tức là trẻ không chịu làm bất cứ điều gì vì không tự tin vào thành công và biết điểm kém là gì, bài làm của anh ấy Họ sẽ không khen ngợi bạn mà lại một lần nữa buộc tội bạn kém cỏi.
3) tốc độ hoạt động chậm nói chung gắn liền với đặc điểm tính khí thất thường. Đứa trẻ làm việc tận tâm nhưng chậm chạp và cha mẹ dường như cho rằng nó “lười vận động”, họ bắt đầu thúc giục, cáu kỉnh, tỏ ra không hài lòng và lúc này đứa trẻ cảm thấy mình không cần thiết. rằng anh ấy thật tệ. Sự lo lắng nảy sinh làm rối loạn các hoạt động.
4) Lo lắng cao độ như một vấn đề toàn cầu về sự nghi ngờ bản thân, đôi khi cũng bị cha mẹ coi là sự lười biếng. Đứa trẻ không viết một cụm từ, một ví dụ, bởi vì... Tôi không chắc chắn phải viết như thế nào và viết gì. Anh ta bắt đầu trốn tránh bất kỳ hành động nào nếu anh ta không tin rằng mình đang làm đúng, bởi vì anh ta đã biết rằng bố mẹ anh ta sẽ yêu anh ta nếu anh ta làm tốt mọi việc, và nếu không, thì anh ta sẽ không nhận được “phần” tình yêu mà anh ấy cần.
Ít phổ biến hơn là sự lười biếng theo đúng nghĩa, khi một đứa trẻ chỉ làm những gì nó hài lòng. Điều này đang hư hỏng.

Làm thế nào tôi có thể giúp con tôi thích nghi với trường học?
Kết quả quan trọng nhất của sự hỗ trợ đó là khôi phục thái độ tích cực của trẻ đối với cuộc sống, bao gồm cả các hoạt động hàng ngày ở trường, đối với tất cả những người tham gia vào quá trình giáo dục (trẻ - cha mẹ - giáo viên). Khi việc học mang lại cho trẻ niềm vui hoặc ít nhất không gây ra những trải nghiệm tiêu cực gắn liền với việc nhận thức bản thân là kém cỏi, thiếu tình thương thì việc đi học không phải là vấn đề.
Một đứa trẻ bắt đầu đi học cần được hỗ trợ về mặt tinh thần và tinh thần. Anh ta không nên chỉ được khen ngợi (và ít la mắng hơn, hoặc tốt hơn là không mắng mỏ gì cả), mà nên khen ngợi một cách chính xác khi anh ta làm điều gì đó. Nhưng:
1) trong mọi trường hợp, đừng so sánh kết quả tầm thường của anh ta với tiêu chuẩn, nghĩa là với yêu cầu của chương trình giảng dạy ở trường, thành tích của những học sinh khác, thành công hơn. Tốt hơn hết là đừng bao giờ so sánh con bạn với những đứa trẻ khác (hãy nhớ lại tuổi thơ của bạn).
2) Bạn chỉ có thể so sánh một đứa trẻ với chính mình và khen ngợi nó chỉ vì một điều: cải thiện kết quả của chính nó. Nếu cậu ấy mắc 3 lỗi trong bài tập hôm qua và 2 lỗi trong bài tập hôm nay, thì đây cần được coi là một thành công thực sự và điều này cần được cha mẹ cậu đánh giá một cách chân thành và không mỉa mai. Cần nhấn mạnh rằng một khi anh ấy đã học được cách làm tốt điều gì đó, anh ấy sẽ dần dần học được mọi thứ khác.
Cha mẹ phải kiên nhẫn chờ đợi sự thành công, bởi vì... Công việc ở trường là nơi mà vòng luẩn quẩn lo lắng thường khép lại. Trường học nên tiếp tục là một lĩnh vực đánh giá nhẹ nhàng trong một thời gian rất dài. Nỗi đau trong phạm vi trường học phải được giảm bớt bằng mọi cách: giảm giá trị của điểm học, nghĩa là cho đứa trẻ thấy rằng nó được yêu thương không phải vì học giỏi, mà được yêu thương, quý trọng, được chấp nhận chung như con đẻ của mình, tất nhiên, không phải vì điều gì đó, nhưng bất chấp mọi thứ. Chúng ta càng cố gắng giáo dục, gây áp lực thì sự phản kháng càng gia tăng, đôi khi biểu hiện bằng hành vi tiêu cực rõ rệt, rõ rệt. và sự hiểu biết trong cuộc sống của trẻ. Tốt nhất nên xem xét từng trường hợp riêng lẻ. Chúng tôi chỉ có thể đưa ra một số khuyến nghị chung. Giảm tất cả các nhận xét xuống mức tối thiểu khi trẻ đang “chơi trò lừa”, và quan trọng nhất là giảm thiểu cảm xúc trong các phản ứng của bạn, bởi vì đó chính xác là cảm xúc mà trẻ đang tìm kiếm. Chỉ có một cách để trừng phạt những người cuồng loạn - tước bỏ khả năng giao tiếp (bình tĩnh, không biểu tình). Giải thưởng chính- đây là cách giao tiếp tử tế, yêu thương, cởi mở, tin cậy trong những thời điểm trẻ bình tĩnh, cân bằng và làm điều gì đó. (Khen ngợi hoạt động, công việc của anh ấy chứ không phải bản thân đứa trẻ, anh ấy vẫn không tin). Tôi thích bản vẽ của bạn. Tôi rất vui khi thấy cách bạn làm việc với nhà xây dựng của mình, v.v.).
1. Trẻ cần tìm một lĩnh vực mà trẻ có thể phát huy khả năng thể hiện của mình (câu lạc bộ, khiêu vũ, thể thao, vẽ, studio nghệ thuật, v.v.).

Khuyến cáo y tế:
Đối với những học sinh đã đủ 6,5 tuổi khi bắt đầu học, các lớp chỉ được tổ chức vào ca đầu tiên, không sớm hơn 8 giờ sáng, trong một tuần học 5 ngày, tuân theo chế độ từng bước (trong quý đầu tiên). - 3 tiết, mỗi tiết 35 phút; trong quý 2 - 4 tiết, mỗi tiết 35 phút). Để tạo ra một chế độ như vậy, nên xếp các lớp đầu tiên vào một khu giáo dục riêng. Cách bố trí của nhiều trường học không cho phép điều này; trong trường hợp này, giáo viên nên dành 10 phút cuối bài cho những trò chơi yên tĩnh, vẽ tranh và xem phim hoạt hình vui nhộn. Từ nửa cuối năm, không được phép học quá bốn bài, mỗi bài 45 phút. Sau bài học thứ hai hoặc thứ ba, nên tổ chức một bài học năng động hàng ngày kéo dài ít nhất 40 phút với việc tổ chức các trò chơi ngoài trời dưới sự giám sát của giáo viên ngoài trời hoặc trong trường hợp điều kiện thời tiết bất lợi, trong vui chơi giải trí.
Việc giáo dục phải được thực hiện mà không tính điểm trong cả năm và không có bài tập về nhà trong sáu tháng đầu tiên. Vào thứ Tư, nên đưa một ngày nhẹ nhàng hơn vào lịch học (các môn học ít khó hơn hoặc có thành phần năng động). Cần có thêm một tuần nghỉ phép vào giữa quý 3.
Để tạo điều kiện thuận lợi cho việc thích ứng, việc học sinh lớp một tuân thủ các quy định về hoạt động thể chất là rất quan trọng. Để làm được điều này, ở trường cần tổ chức cho các em những hoạt động sau: thể dục trước giờ học, phút thể dục trong lớp, trò chơi ngoài trời trong giờ giải lao, giờ giải lao năng động - hàng ngày, các bài học thể dục - ít nhất hai lần một tuần, cũng như các môn thể thao ngoại khóa các hoạt động. Cha mẹ nên đưa con đi dạo mỗi ngày sau giờ học và trước khi đi ngủ.
Tất nhiên, để tạo điều kiện cho học sinh lớp 1 thích nghi thì cần tổ chức thói quen hàng ngày hợp lý . Các chuyên gia khuyến nghị, nếu có thể, không nên gửi ngay học sinh lớp một đến nhóm học kéo dài cả ngày; Điều rất nên làm, ít nhất là trong quý đầu tiên, nên sắp xếp cho trẻ một hoặc hai ngày không được “trường học mở rộng” hoàn toàn hoặc một phần.
Học sinh lớp một có thể tham gia các phần và câu lạc bộ (nên khuyến khích chủ yếu là các lớp thể dục và thẩm mỹ): không nên tham gia quá hai câu lạc bộ với tổng thời lượng các lớp không quá 6 giờ mỗi tuần. Nên bắt đầu làm bài tập về nhà không sớm hơn 16:00. Thói quen hàng ngày của trẻ nên bao gồm thời gian nghỉ ngơi yên tĩnh sau bữa trưa; có thể tổ chức ngủ trưa dành cho trẻ em không tham gia nhóm ngày kéo dài. Thời gian ngủ hàng đêm của học sinh lớp một ít nhất là 9,5 giờ, chơi trên máy tính và xem chương trình TV không quá 1 giờ mỗi ngày.
Lớp một ở trường là một trong những giai đoạn khó khăn nhất trong cuộc đời của trẻ. Khi bước vào trường, đứa trẻ bị ảnh hưởng bởi nhóm lớp, tính cách của giáo viên, sự thay đổi trong thói quen, hạn chế hoạt động thể chất kéo dài bất thường và sự xuất hiện của những trách nhiệm mới.
Thích nghi với trường học, cơ thể trẻ vận động. Nhưng cần lưu ý rằng mức độ và tốc độ thích ứng của mỗi người là khác nhau, vì vậy mỗi đứa trẻ đều cần sự giúp đỡ và sự kiên nhẫn cao độ từ tất cả những người lớn xung quanh.

Sự khởi đầu mùa thu của nhiều bậc cha mẹ được đánh dấu bằng một sự kiện long trọng: bé vào lớp một. Thông thường, cả trẻ em và cha mẹ đều chuẩn bị lâu dài và kiên trì: tham gia các khóa học và lớp học dự bị, trải qua chẩn đoán về tâm lý sẵn sàng đi học. Tuy nhiên, quá trình chuyển tiếp từ mầm non sang trường học không phải lúc nào cũng diễn ra suôn sẻ mà kèm theo đó là những vấn đề về tâm lý, xã hội. Học sinh lớp một có thói quen và trách nhiệm hàng ngày mới, điều này thường gây ra mệt mỏi, cáu kỉnh, ủ rũ và không vâng lời. Không thể nói chắc chắn giai đoạn khó khăn này sẽ kéo dài bao lâu, đó là chuyện riêng của mỗi gia đình. Gia đình cần có bầu không khí giúp trẻ hòa nhập cuộc sống học đường một cách thoải mái nhất có thể, thành công trong lĩnh vực tri thức. Suy cho cùng, nếu bạn không hỗ trợ kịp thời cho học sinh lớp một, thì sự tiêu cực của những khó khăn đầu tiên ở trường có thể phát triển thành thái độ không thích học tập dai dẳng. Làm thế nào để giúp học sinh nhỏ làm quen với trường học nhanh nhất có thể, hãy đọc bài viết này.

Thích ứng với trường học

Thích ứng với trường học là quá trình trẻ chuyển sang học tập có hệ thống và thích ứng với điều kiện của trường học. Mỗi học sinh lớp một đều trải qua giai đoạn này theo cách riêng của mình. Trước khi đến trường, hầu hết trẻ em đều học mẫu giáo, nơi hàng ngày tràn ngập các trò chơi và hoạt động vui chơi, đi dạo, ngủ trưa và thói quen hàng ngày nhàn nhã giúp trẻ không bị mệt mỏi. Ở trường mọi thứ đều khác: yêu cầu mới, chế độ chuyên sâu, nhu cầu theo kịp mọi thứ. Làm thế nào để thích nghi với chúng? Điều này đòi hỏi nỗ lực và thời gian, và quan trọng nhất là sự hiểu biết của cha mẹ rằng điều này là cần thiết.

Người ta thường chấp nhận rằng quá trình thích nghi của học sinh lớp một kéo dài từ 10-15 ngày đầu tiên đến vài tháng. Điều này bị ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố, chẳng hạn như đặc điểm cụ thể của trường học và mức độ chuẩn bị cho trường học, khối lượng công việc và mức độ phức tạp của quá trình giáo dục, v.v. Và ở đây không thể thiếu sự giúp đỡ của thầy cô và người thân: cha mẹ, ông bà.

Nỗi khó khăn

Dạy con bạn các quy tắc giao tiếp với các bạn cùng lớp. Giải thích tầm quan trọng của việc lịch sự và chú ý đến bạn bè - và giao tiếp ở trường sẽ chỉ là niềm vui.

Tâm lý

Một bầu không khí thân thiện và bình tĩnh trong gia đình là điều quan trọng để thích ứng tâm lý thành công. Đừng quên thư giãn, chơi những trò chơi bình tĩnh và đi dạo.

1. Tạo bầu không khí hạnh phúc trong gia đình bạn. Yêu đứa trẻ.
2. Xây dựng lòng tự trọng cao ở con bạn.
3. Đừng quên rằng con bạn là tài sản của cha mẹ.
4. Hãy quan tâm đến trường học, hỏi thăm con về những sự kiện diễn ra mỗi ngày.
5. Dành thời gian bên con sau giờ học.
6. Không cho phép áp lực vật lý lên trẻ.
7. Hãy xem xét tính cách và tính khí của đứa trẻ - chỉ là một cách tiếp cận cá nhân. Hãy quan sát xem anh ấy có thể làm gì tốt hơn và nhanh hơn và xem anh ấy nên giúp đỡ và đề xuất điều gì.
8. Trao cho học sinh lớp 1 quyền độc lập trong việc tổ chức các hoạt động học tập của riêng mình. Kiểm soát một cách thích hợp.
9. Khuyến khích học sinh đạt được nhiều thành công khác nhau - không chỉ những thành công trong học tập. Khuyến khích anh ấy đạt được mục tiêu của mình.

sinh lý

Trong thời gian thích nghi với trường học, cơ thể trẻ con dễ bị căng thẳng. Thống kê y tế cho thấy, trong số học sinh lớp 1 luôn có những em sụt cân sau khi học chưa hết 1 học kỳ, có em bị huyết áp thấp, có em lại bị huyết áp cao. Nhức đầu, ủ rũ, rối loạn thần kinh không phải là danh sách đầy đủ các vấn đề sinh lý có thể xảy ra với con bạn.

Trước khi trách móc con lười biếng và trốn tránh nhiệm vụ học tập, hãy nhớ xem con đang gặp vấn đề gì về sức khỏe. Không có gì phức tạp - chỉ cần chú ý đến em bé của bạn.

Bạn nên đưa ra lời khuyên gì cho phụ huynh của học sinh lớp một từ góc độ sinh lý?

1. Dần dần hình thành thói quen hàng ngày cho học sinh lớp một khác với thói quen hàng ngày của trẻ mẫu giáo.
2. Tạo thói quen theo dõi những thay đổi trong hoạt động ở nhà.
3. Đừng quên rèn luyện thể chất thường xuyên khi làm bài tập về nhà.
4. Đảm bảo học sinh có tư thế đúng.
5. Chiếu sáng đúng nơi nơi con bạn làm bài tập về nhà.
6. Hãy chắc chắn rằng học sinh lớp một của bạn ăn uống đúng cách. Theo khuyến nghị của bác sĩ, hãy chuẩn bị vitamin.
7. Kích hoạt hoạt động vận động của con bạn.
8. Tuân thủ các quy tắc về giấc ngủ lành mạnh cho con bạn - ít nhất là 9,5 giờ.
9. Hạn chế xem chương trình truyền hình và chơi game trên máy tính.
10. Nuôi dưỡng ý chí và sự độc lập của con bạn.

"Hay đấy! Tiêu chuẩn hoàn thành bài tập về nhà của học sinh lớp một là 40 phút.”

Xã hội

Trẻ chưa đi học mẫu giáo có thể gặp khó khăn khi giao tiếp với bạn cùng lớp. Ở trường mẫu giáo, trẻ trải qua quá trình hòa nhập xã hội, nơi trẻ có được kỹ năng giao tiếp và cách xây dựng mối quan hệ trong nhóm. Ở trường, giáo viên không phải lúc nào cũng chú ý đến điều này. Đây là lý do tại sao con bạn sẽ lại cần sự giúp đỡ của cha mẹ.

Hãy chú ý đến những thông điệp của con bạn về mối quan hệ của con với các bạn cùng lớp. Hãy cố gắng giúp đỡ bằng những lời khuyên bổ ích, tìm kiếm câu trả lời trong các tài liệu tâm lý và sư phạm. Hãy cố gắng nói cho anh ấy biết cách khắc phục tình huống xung đột. Hỗ trợ cha mẹ của những đứa trẻ mà con bạn đã phát triển mối quan hệ. Báo cáo tình huống đáng báo động cho giáo viên của bạn. Hãy nhớ tầm quan trọng của việc bảo vệ con bạn cũng như dạy bé cách tự mình vượt qua những trở ngại.

Dạy con trở thành một cá nhân: có quan điểm riêng, chứng minh điều đó nhưng hãy khoan dung với ý kiến ​​​​của người khác.

“Quy tắc vàng của giáo dục. Một đứa trẻ cần tình yêu nhất vào lúc nó ít xứng đáng nhất.”

Vì vậy, nếu bạn đã trở thành cha mẹ hạnh phúc của một học sinh lớp một, thì những lời khuyên đơn giản sẽ giúp bạn cách dễ dàng vượt qua thời điểm quan trọng như việc thích nghi với trường học:

Đừng bỏ qua thời điểm quan trọng như sự khởi đầu của cuộc sống học đường. Hãy giúp con bạn vượt qua giai đoạn thích nghi với trường học, hỗ trợ con, cung cấp các điều kiện sống và học tập cần thiết, đồng thời xem con sẽ học dễ dàng như thế nào và khả năng của con sẽ phát triển như thế nào.

Nhiều người truyền nỗi sợ hãi này cho con cái của họ, những đứa trẻ vẫn chưa biết trường học là gì. Và đứa trẻ xem những thay đổi sắp tới trong cuộc đời mình như một điều gì đó thú vị và chưa biết. Suy cho cùng, do đặc điểm sinh lý nên trẻ ở độ tuổi này có tính tò mò hơn bạn và tôi, người lớn. Vì vậy, hãy cùng tìm hiểu làm thế nào chúng ta không thể dập tắt được tia hứng thú đó trong tâm hồn trẻ ngay cả trước khi đến trường. Chúng ta còn cả một mùa hè phía trước.

, so sánh hệ thống trường học với hệ thống mẫu giáo, rút ​​ra những điểm tương đồng giữa phẩm chất cá nhân của trẻ và những thất bại trong tương lai ở trường. Không nhận ra điều đó, người lớn, với nỗi sợ hãi và những lời chia tay “với ý định tốt nhất”, đã tạo ra cho đứa trẻ một chương trình tiêu cực trong cuộc sống học đường của mình. Mỗi người lớn đều có kinh nghiệm học tập (thành công hoặc ít thành công) của riêng mình và đứa trẻ sẽ có được trải nghiệm của riêng mình. Trách nhiệm của cha mẹ là bảo vệ và giúp đỡ con vượt qua khó khăn trên con đường này. Rốt cuộc, có những khoảnh khắc vui vẻ trong cuộc sống hàng ngày ở trường! Những câu chuyện của bạn về điều này sẽ chỉ có ích và giúp giảm bớt phần nào căng thẳng của trẻ trước một tương lai không xác định. Những câu chuyện hài hước của các nhà văn nổi tiếng như V. Dragunsky, V. Golyavkin, E. Uspensky cũng sẽ giúp ích cho bạn.

Hệ thống đào tạo tại nhà có tính đến phẩm chất cá nhân của trẻ và đây là lợi thế của nó. Mọi người đều biết cảm giác sau một thời gian dài nghỉ ngơi, bạn phải sắp xếp lại thói quen hàng ngày và thay đổi thói quen một cách vội vàng. Điều này luôn gặp khó khăn lớn và gây ra sự từ chối một cách tự nhiên đối với những thay đổi sắp xảy ra. Nếu bạn bắt đầu , bạn có thể tránh được căng thẳng và đón nhận sự thay đổi theo hướng tích cực. Ngoài ra, khi chuẩn bị cho trẻ đi học, tốt hơn hết bạn nên bắt đầu ngay từ tháng đầu tiên của kỳ nghỉ hè.

:

Ø tổ chức;

Ø phát triển kỹ năng giao tiếp;

Ø tính độc lập;

Ø phát triển kỹ năng học tập;

Trẻ em trải qua giai đoạn này với tốc độ khác nhau, đối với nhiều người, đỉnh điểm của cuộc khủng hoảng rơi vào những tháng đầu tiên đi học hoặc chỉ trong những tháng hè. Một đứa trẻ khó có thể kiểm soát được cảm xúc của mình khi đến trường và chúng khá đa dạng. Thường có những tình huống trẻ bắt đầu tích cực phản đối việc lớn lên của mình, điều này thể hiện cả ở hành vi (bắt chước trẻ mới biết đi) và sinh lý học (tiểu tiện và đại tiện không tự chủ, các vấn đề về giọng nói, v.v.). Cha mẹ không nên làm xấu hổ một người bồn chồn, đặc biệt là khi có mặt người lạ, và không nên lấy con cái của bạn bè làm gương cho người đó. Mọi người đều trải qua giai đoạn này một cách khác nhau, nhưng để

Ø

Trò chơi là một cách tuyệt vời để hiểu con bạn hơn. Bạn có thể bắt đầu truyền thống buổi tối vui vẻ bằng các trò chơi giáo dục trên bàn dành cho trẻ em 6-7 tuổi. Tốt nhất nên chơi chung với cả gia đình để tạo tinh thần thi đua. Để phát triển vốn từ vựng của trẻ, bạn có thể định kỳ chơi “từ” với trẻ, điều này cũng giúp phát triển trí thông minh. Sự hứng thú với những nghiên cứu sắp tới có thể được khơi dậy bằng các trò chơi nhập vai ở trường. Thử vai một giáo viên, đứa trẻ thể hiện kiến ​​​​thức của mình cho người lớn, và trong vai một học sinh, đứa trẻ tiếp thu kiến ​​\u200b\u200bthức mới dễ dàng hơn nhiều so với ở trường thực tế.

Các trò chơi nhập vai trong cửa hàng, dạo quanh các cửa hàng thực tế để dạy đếm đều phù hợp cho việc này. Toán học hàng ngày được thành thạo ở mọi nơi trong các tình huống đời thường: đếm số quả mọng trên chùm nho, kẹp quần áo trên dây, chia kẹo, bánh bao, v.v. cho các thành viên trong gia đình. Những bài toán về chiếc bánh hay miếng bánh cần chia đều cho tất cả các thành viên trong gia đình sẽ giúp con bạn dễ dàng giải các bài toán trừu tượng trong suốt quá trình học tiểu học.

Bạn có thể phân bổ 15-20 phút mỗi ngày cho việc này. Tốt hơn là nên bắt đầu từ tháng đầu tiên của mùa hè, vì phải mất ít nhất 21 ngày để củng cố những thói quen bền vững. Bằng cách hành động phù hợp với tính khí của trẻ, có phương pháp và có mục đích, bạn có thể đạt được kết quả tốt vào tháng 9.

Ø

Cảm giác này rất quan trọng để giúp trẻ dễ dàng làm quen với nếp sống ở trường hơn. Tất nhiên, một đứa trẻ bảy tuổi vẫn khó có thể điều hướng được số phút, vì vậy một “chiếc đồng hồ đặc biệt” sẽ đến giải cứu. Đây là chiếc đồng hồ có mặt số, thay vì số, sẽ có những hình ảnh mô tả các hành động cần thực hiện vào thời điểm đó trong ngày. Khi làm những chiếc đồng hồ như vậy, bạn có thể thể hiện sự sáng tạo của mình, ý tưởng có thể dễ dàng tìm thấy trên Internet. Để làm cho đồng hồ hoạt động, bạn có thể lắp một cơ chế thực sự vào đó và định kỳ thu hút sự chú ý của trẻ vào chuyển động của tay theo vòng tròn. Nếu trẻ quan tâm đến ý nghĩa của các con số trên đồng hồ, bạn có thể cho trẻ biết những điều cơ bản và dạy trẻ cách xác định thời gian theo giờ và phút. Để dạy trẻ có tính tổ chức, bạn có thể cho trẻ làm quen với những câu chuyện cổ tích theo chủ đề, chẳng hạn như bạn có thể đọc cho trẻ nghe “Câu chuyện về thời gian đã mất” của E. Schwartz.

Ø

Thời điểm này là thời điểm khó khăn và cần thiết nhất cho sự phát triển ở trẻ tính độc lập và kỹ năng tự phục vụ, rất cần thiết trong đời sống học đường.

Khi được 6-7 tuổi, trẻ đã có thể thực hiện một số công việc gia đình. Cần làm nổi bật phạm vi trách nhiệm mà trẻ phải thực hiện một cách độc lập. Ban đầu hãy để nó là một hoặc hai việc, nhưng bạn cần chắc chắn rằng việc đó sẽ trở thành thói quen của trẻ. Thật tốt nếu một đứa trẻ ở độ tuổi này có một con vật cưng. Sau đó, bạn có thể giao cho anh ta quyền cho thú cưng của bạn ăn hàng ngày và theo dõi tình trạng nhà của anh ta (khay, nhà vệ sinh). Trẻ không nhất thiết phải dọn phân động vật nhưng với tư cách là chủ, trẻ có thể theo dõi tình hình và thông báo kịp thời cho người lớn về nhu cầu dọn dẹp.

Ngoài ra, cần phân bổ cho trẻ khu vực mà trẻ chịu trách nhiệm khi dọn dẹp nhà cửa. Đây có thể là một góc với đồ chơi của trẻ, nơi trẻ thiết lập trật tự của riêng mình và không thể bị can thiệp. Việc khu vực này sạch sẽ như thế nào không quá quan trọng, mặc dù cũng cần phải cho trẻ làm quen với sự sạch sẽ và gọn gàng, nhưng điều này sẽ đến theo thời gian. Nhiệm vụ chính là hình thành ở trẻ ý thức trách nhiệm đối với những thứ mà trẻ quan tâm. Tấm gương cá nhân cũng rất quan trọng, vì vậy cha mẹ cần phân chia thành thạo trách nhiệm gia đình với nhau và không lười biếng hoàn thành đúng hạn.

Chuẩn bị tâm lý cho con bạn để thành công ở trường. Các giáo viên sẽ giúp bạn những việc còn lại.

Chúc các bố mẹ may mắn nhé!!!

Giáo viên tiểu học hạng cao nhất

Trường trung học MBU số 4, Vyazma, vùng Smolensk

Maksimova Valentina Sergeevna

Tải xuống:

Xem trước:

Làm thế nào để giúp con bạn thích nghi với cuộc sống học đường dễ dàng hơn.

Cuối tháng 5, lễ tốt nghiệp mẫu giáo diễn ra, một mùa hè vang dội đang ở phía trước. Nhưng cha mẹ của những học sinh lớp một tương lai lại lo lắng, sợ hãi trước những điều chưa biết: con trai hay con gái tôi sẽ thích nghi với môi trường học đường như thế nào? Cha mẹ trải nghiệm sự phấn khích tự nhiên khi con mình gia nhập hàng ngũ học sinh lớp một. Trường học hiện đại thật đáng sợ. Gần đây mọi người đều nói về Cơ quan Giáo dục Liên bang, KIỂM TRA, GIÁM SÁT, KIỂM TRA và những “câu chuyện kinh dị” khác như: “Trường học không phải là trường mẫu giáo, họ sẽ bắt bạn phải vâng lời, ở đó mọi thứ đều nghiêm ngặt!” Nhiều người lớn truyền lại những nghi ngờ và sợ hãi này cho con cháu của họ, những người vẫn chưa biết trường học là gì.
Nhiều người truyền nỗi sợ hãi này cho con cái của họ, những đứa trẻ vẫn chưa biết trường học là gì. Và đứa trẻ xem những thay đổi sắp tới trong cuộc đời mình như một điều gì đó thú vị và chưa biết. Suy cho cùng, do đặc điểm sinh lý nên trẻ ở độ tuổi này có tính tò mò hơn bạn và tôi, người lớn. Vì vậy, hãy cùng tìm hiểu làm thế nào chúng ta không thể dập tắt được tia hứng thú đó trong tâm hồn trẻ ngay cả trước khi đến trường. Chúng ta còn cả một mùa hè phía trước.

Đừng tiêu cực về con bạn, so sánh hệ thống trường học với hệ thống mẫu giáo, rút ​​ra những điểm tương đồng giữa phẩm chất cá nhân của trẻ và những thất bại trong tương lai ở trường. Không nhận ra điều đó, người lớn, với nỗi sợ hãi và những lời chia tay “với ý định tốt nhất”, đã tạo ra cho đứa trẻ một chương trình tiêu cực trong cuộc sống học đường của mình. Mỗi người lớn đều có kinh nghiệm học tập (thành công hoặc ít thành công) của riêng mình và đứa trẻ sẽ có được trải nghiệm của riêng mình. Trách nhiệm của cha mẹ là bảo vệ và giúp đỡ con vượt qua khó khăn trên con đường này. Rốt cuộc, có những khoảnh khắc vui vẻ trong cuộc sống hàng ngày ở trường! Những câu chuyện của bạn về điều này sẽ chỉ có ích và giúp giảm bớt phần nào căng thẳng của trẻ trước một tương lai không xác định. Những câu chuyện hài hước của các nhà văn nổi tiếng như V. Dragunsky, V. Golyavkin, E. Uspensky cũng sẽ giúp ích cho bạn.

Bạn nên đặc biệt chú ý đến điều gì?

Hệ thống đào tạo tại nhà có tính đến phẩm chất cá nhân của trẻ và đây là lợi thế của nó. Mọi người đều biết cảm giác sau một thời gian dài nghỉ ngơi, bạn phải sắp xếp lại thói quen hàng ngày và thay đổi thói quen một cách vội vàng. Điều này luôn gặp khó khăn lớn và gây ra sự từ chối một cách tự nhiên đối với những thay đổi sắp xảy ra. Nếu bạn bắt đầuchuẩn bị trước cho những thay đổi sắp tới và dần dần, bạn có thể tránh được căng thẳng và đón nhận sự thay đổi theo hướng tích cực. Ngoài ra, khi chuẩn bị cho trẻ đi học, tốt hơn hết bạn nên bắt đầu ngay từ tháng đầu tiên của kỳ nghỉ hè.

Việc chuẩn bị cho trẻ đến trường được thực hiện ở một số lĩnh vực:

• tổ chức;
• phát triển kỹ năng giao tiếp;
• Sự độc lập;
• phát triển kỹ năng học tập;

Bạn cần tập trung vào sự phát triển phẩm chất cá nhân của trẻ.Các giáo viên tiểu học lưu ý rằng trẻ em hiện đại thay đổi rất nhanh, có tính cơ động cao trong giáo dục và có thể nhanh chóng lấp đầy những lỗ hổng kiến ​​​​thức. Nhưng dạy một đứa trẻ giao tiếp với những đứa trẻ khác, phát triển ở trẻ những phẩm chất cá nhân tốt nhất giúp trẻ học tập thành công và thích nghi với môi trường học đường - đây là nhiệm vụ của cha mẹ chứ không phải của giáo viên. Trong môi trường gia đình, bạn có thể phát triển tính độc lập, ý thức về thời gian, khả năng bảo vệ lợi ích và nhiều kỹ năng khác của con mình để giúp con vượt qua khủng hoảng trong năm đầu tiên đi học.
Ở độ tuổi 6-7 tuổi, cơ thể trẻ có những thay đổi đáng kể về sinh lý và tâm lý.Trẻ em trải qua giai đoạn này với tốc độ khác nhau, đối với nhiều người, đỉnh điểm của cuộc khủng hoảng rơi vào những tháng đầu tiên đi học hoặc chỉ trong những tháng hè. Một đứa trẻ khó có thể kiểm soát được cảm xúc của mình khi đến trường và chúng khá đa dạng. Thường có những tình huống trẻ bắt đầu tích cực phản đối việc lớn lên của mình, điều này thể hiện cả ở hành vi (bắt chước trẻ mới biết đi) và sinh lý học (tiểu tiện và đại tiện không tự chủ, các vấn đề về giọng nói, v.v.). Cha mẹ không nên làm xấu hổ một người bồn chồn, đặc biệt là khi có mặt người lạ, và không nên lấy con cái của bạn bè làm gương cho người đó. Mọi người đều trải qua giai đoạn này một cách khác nhau, nhưng đểĐể giúp trẻ mẫu giáo chuyển sang một giai đoạn phát triển mới, bạn cần cho trẻ làm quen với những đổi mới dần dần.Mong muốn được sống mãi trong tuổi thơ vô tư là do sự bất an và lo sợ về tương lai. Vì vậy, không cần thiết phải đến với đứa trẻ với vô số “những điều phải làm”, tốt hơn là nên mở rộng phạm vi trách nhiệm của trẻ nhưng đồng thời chừa chỗ cho những sở thích của trẻ. Đôi khi bạn có thể đùa giỡn với anh ấy, dành nhiều thời gian hơn để chơi game cùng nhau, trò chuyện với gia đình.
Vì vậy, chúng tôi dần dần chuẩn bị cho đứa trẻ một trạng thái mới trong cuộc hành trình, mặc dù vẫn còn ngắn ngủi của cuộc đời nó:

• Các trò chơi thú vị để củng cố kiến ​​thức đã học và làm chủ kiến ​​thức mới.

Trò chơi là một cách tuyệt vời để hiểu con bạn hơn. Bạn có thể bắt đầu truyền thống buổi tối vui vẻ bằng các trò chơi giáo dục trên bàn dành cho trẻ em 6-7 tuổi. Tốt nhất nên chơi chung với cả gia đình để tạo tinh thần thi đua. Để phát triển vốn từ vựng của trẻ, bạn có thể định kỳ chơi “từ” với trẻ, điều này cũng giúp phát triển trí thông minh. Sự hứng thú với những nghiên cứu sắp tới có thể được khơi dậy bằng các trò chơi nhập vai ở trường. Thử vai một giáo viên, đứa trẻ thể hiện kiến ​​​​thức của mình cho người lớn, và trong vai một học sinh, đứa trẻ tiếp thu kiến ​​\u200b\u200bthức mới dễ dàng hơn nhiều so với ở trường thực tế.

Các trò chơi nhập vai trong cửa hàng, dạo quanh các cửa hàng thực tế để dạy đếm đều phù hợp cho việc này. Toán học hàng ngày được thành thạo ở mọi nơi trong các tình huống đời thường: đếm số quả mọng trên chùm nho, kẹp quần áo trên dây, chia kẹo, bánh bao, v.v. cho các thành viên trong gia đình. Những bài toán về chiếc bánh hay miếng bánh cần chia đều cho tất cả các thành viên trong gia đình sẽ giúp con bạn dễ dàng giải các bài toán trừu tượng trong suốt quá trình học tiểu học.

Bạn có thể phân bổ 15-20 phút mỗi ngày cho việc này. Tốt hơn là nên bắt đầu từ tháng đầu tiên của mùa hè, vì phải mất ít nhất 21 ngày để củng cố những thói quen bền vững. Bằng cách hành động phù hợp với tính khí của trẻ, có phương pháp và có mục đích, bạn có thể đạt được kết quả tốt vào tháng 9.

• Phát triển ý thức về thời gian của trẻ.

Cảm giác này rất quan trọng để giúp trẻ dễ dàng làm quen với nếp sống ở trường hơn. Tất nhiên, một đứa trẻ bảy tuổi vẫn khó có thể điều hướng được số phút, vì vậy một “chiếc đồng hồ đặc biệt” sẽ đến giải cứu. Đây là chiếc đồng hồ có mặt số, thay vì số, sẽ có những hình ảnh mô tả các hành động cần thực hiện vào thời điểm đó trong ngày. Khi làm những chiếc đồng hồ như vậy, bạn có thể thể hiện sự sáng tạo của mình, ý tưởng có thể dễ dàng tìm thấy trên Internet. Để làm cho đồng hồ hoạt động, bạn có thể lắp một cơ chế thực sự vào đó và định kỳ thu hút sự chú ý của trẻ vào chuyển động của tay theo vòng tròn. Nếu trẻ quan tâm đến ý nghĩa của các con số trên đồng hồ, bạn có thể cho trẻ biết những điều cơ bản và dạy trẻ cách xác định thời gian theo giờ và phút. Để dạy trẻ có tính tổ chức, bạn có thể cho trẻ làm quen với những câu chuyện cổ tích theo chủ đề, chẳng hạn như bạn có thể đọc cho trẻ nghe “Câu chuyện về thời gian đã mất” của E. Schwartz.

• Phân chia công việc gia đình.

Thời điểm này là thời điểm khó khăn và cần thiết nhất cho sự phát triển ở trẻ tính độc lập và kỹ năng tự phục vụ, rất cần thiết trong đời sống học đường.

Khi được 6-7 tuổi, trẻ đã có thể thực hiện một số công việc gia đình. Cần làm nổi bật phạm vi trách nhiệm mà trẻ phải thực hiện một cách độc lập. Ban đầu hãy để nó là một hoặc hai việc, nhưng bạn cần chắc chắn rằng việc đó sẽ trở thành thói quen của trẻ. Thật tốt nếu một đứa trẻ ở độ tuổi này có một con vật cưng. Sau đó, bạn có thể giao cho anh ta quyền cho thú cưng của bạn ăn hàng ngày và theo dõi tình trạng nhà của anh ta (khay, nhà vệ sinh). Trẻ không nhất thiết phải dọn phân động vật nhưng với tư cách là chủ, trẻ có thể theo dõi tình hình và thông báo kịp thời cho người lớn về nhu cầu dọn dẹp.

Ngoài ra, cần phân bổ cho trẻ khu vực mà trẻ chịu trách nhiệm khi dọn dẹp nhà cửa. Đây có thể là một góc với đồ chơi của trẻ, nơi trẻ thiết lập trật tự của riêng mình và không thể bị can thiệp. Việc khu vực này sạch sẽ như thế nào không quá quan trọng, mặc dù cũng cần phải cho trẻ làm quen với sự sạch sẽ và gọn gàng, nhưng điều này sẽ đến theo thời gian. Nhiệm vụ chính là hình thành ở trẻ ý thức trách nhiệm đối với những thứ mà trẻ quan tâm. Tấm gương cá nhân cũng rất quan trọng, vì vậy cha mẹ cần phân chia thành thạo trách nhiệm gia đình với nhau và không lười biếng hoàn thành đúng hạn.

Chuẩn bị tâm lý cho con bạn để thành công ở trường. Các giáo viên sẽ giúp bạn những việc còn lại.

Chúc các bố mẹ may mắn nhé!!!

Giáo viên tiểu học hạng cao nhất

Trường trung học MBU số 4, Vyazma, vùng Smolensk

Maksimova Valentina Sergeevna

Một đứa trẻ bảy tuổi đã đến trường. Một đứa trẻ học lớp một sẽ phải học rất nhiều. Trình độ phát triển và mức sống của trẻ đang thay đổi rõ rệt. Cha mẹ nào cũng phải nhớ rằng đứa trẻ đã thấy mình trong một thế giới một môi trường hoàn toàn mới; những cánh cửa trường học mới đang mở ra trước mắt cậu, nơi có rất nhiều người, nơi đặt ra những yêu cầu đối với đứa trẻ về việc cần phải đạt được kiến ​​​​thức và kỹ năng.

Cha mẹ và tất cả những người lớn tham gia vào quá trình giáo dục nên nhận thức rõ rằng việc trẻ đến trường là một bước ngoặt đối với trẻ, đồng nghĩa với việc chuyển sang một lối sống mới: từ hoạt động vui chơi thông thường sang hoạt động giáo dục.

Hiện tại các em học sinh lớp một đã đi học được hai tuần. Những sự chuẩn bị đầy hào hứng, những đội hình nghi lễ và những ngày bận rộn đầu tiên đã ở phía sau chúng ta. Cuộc sống đang dần trở lại quỹ đạo của nó, đứa trẻ đang dần quen với việc đến trường. Nhưng liệu mọi thứ có suôn sẻ như vậy không?