สมัยโบราณและยุคกลาง
1.1. ประชาชนและรัฐโบราณในดินแดนของรัสเซีย
1.1.1* ชนเผ่าสลาฟตะวันออกและเพื่อนบ้าน
1.1.2 อาชีพ ระบบสังคม ความเชื่อของชาวสลาฟตะวันออก
1.2 มาตุภูมิในคริสต์ศตวรรษที่ 9 – ต้นศตวรรษที่ 12
1.2.1* การเกิดขึ้นของมลรัฐในหมู่ชาวสลาฟตะวันออก เจ้าชายและหมู่คณะ เวเช่สั่ง. การยอมรับศาสนาคริสต์
1.2.3* ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศของ Ancient Rus
1.2.4* วัฒนธรรมแห่งมาตุภูมิโบราณ วัฒนธรรมคริสเตียนและประเพณีนอกรีต
1.3 ดินแดนและอาณาเขตของรัสเซียในศตวรรษที่ 12 - กลางศตวรรษที่ 15
1.3.1 สาเหตุของการล่มสลายของรัฐรัสเซียเก่า ดินแดนและอาณาเขตที่ใหญ่ที่สุด สถาบันกษัตริย์และสาธารณรัฐ
1.3.2*
การพิชิตมองโกล การศึกษามองโกเลีย
รัฐ มาตุภูมิและฝูงชน การขยายตัวจากตะวันตก
1.3.3*
มอสโกเป็นศูนย์กลางการรวมดินแดนรัสเซีย การเมืองของเจ้าชายมอสโก ความสัมพันธ์ระหว่างกระบวนการรวมดินแดนรัสเซียกับการปลดปล่อยจากการปกครองของ Horde
1.3.4 ฟื้นฟูเศรษฐกิจของดินแดนรัสเซีย การตั้งอาณานิคมของมาตุภูมิตะวันออกเฉียงเหนือ รูปแบบการถือครองที่ดินและประเภทของประชากร เมืองรัสเซีย
1.3.5* การพัฒนาวัฒนธรรมของดินแดนและอาณาเขตของรัสเซีย
1.4 รัฐรัสเซียในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 15-17
1.4.1* เสร็จสิ้นการรวมดินแดนรัสเซียและการก่อตัวของรัฐรัสเซีย การจัดตั้งหน่วยงานของรัฐบาลกลาง โค่นล้มแอก Horde
1.4.2 การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างทางสังคมของสังคมและรูปแบบการถือครองที่ดินของระบบศักดินา
1.4.3 การสถาปนาพระราชอำนาจ การปฏิรูปกลางศตวรรษที่ 16 การก่อตั้งสถาบันกษัตริย์ตัวแทนอสังหาริมทรัพย์ โอปรีชนินา. การเป็นทาสของชาวนา
1.4.4* การขยายดินแดนรัสเซียในศตวรรษที่ 16: การพิชิตและ
กระบวนการล่าอาณานิคม สงครามลิโวเนียน
1.4.5*
การก่อตัวของเอกลักษณ์ประจำชาติ การพัฒนา
วัฒนธรรมของชาวรัสเซียในศตวรรษที่ 15-17 การเสริมสร้างองค์ประกอบทางโลกในวัฒนธรรมรัสเซียของศตวรรษที่ 17
1.4.6*
ปัญหา. การเคลื่อนไหวทางสังคมในรัสเซียเมื่อต้นศตวรรษที่ 17 ต่อสู้กับเครือจักรภพโปแลนด์-ลิทัวเนียและสวีเดน
1.4.7*
การกำจัดผลที่ตามมาของปัญหา โรมานอฟยุคแรก
1.4.8*
ปรากฏการณ์ใหม่ในระบบเศรษฐกิจ: จุดเริ่มต้นของการก่อตัวของตลาดรัสเซียทั้งหมด, การก่อตัวของโรงงาน การจดทะเบียนทาสตามกฎหมาย
1.4.9 ความแตกแยกของคริสตจักร
เวลาใหม่
2.1 รัสเซียในคริสต์ศตวรรษที่ 18 – กลางคริสต์ศตวรรษที่ 19
2.1.1 การแปลงร่างของเพทริน ลัทธิสมบูรณาญาสิทธิราชย์ การก่อตัวของกลไกระบบราชการ คำสั่งดั้งเดิมและความเป็นทาสในบริบทของการปรับใช้ความทันสมัย
2.1.2*
สงครามเหนือ. ประกาศของจักรวรรดิรัสเซีย
2.1.3* “ลัทธิสมบูรณาญาสิทธิราชย์ที่รู้แจ้ง” การออกแบบกฎหมายของระบบชั้นเรียน
2.1.4*
ลักษณะของเศรษฐกิจรัสเซียในช่วงศตวรรษที่ 18 - ครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19: การครอบงำของระบบทาสและการเกิดขึ้นของความสัมพันธ์แบบทุนนิยม จุดเริ่มต้นของการปฏิวัติอุตสาหกรรม
2.1.5* การตรัสรู้ของรัสเซีย
2.1.6* การเปลี่ยนแปลงของรัสเซียสู่มหาอำนาจโลกในศตวรรษที่ 18
2.1.7* วัฒนธรรมของประชาชนรัสเซียและความเชื่อมโยงกับยุโรปและ
วัฒนธรรมโลกในช่วงคริสต์ศตวรรษที่ 18 – ครึ่งแรกของคริสต์ศตวรรษที่ 19
2.1.8 การปฏิรูปกฎหมายและมาตรการเพื่อเสริมสร้างลัทธิสมบูรณาญาสิทธิราชย์ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19
2.1.9*
สงครามรักชาติ ค.ศ. 1812
2.1.10ขบวนการผู้หลอกลวง
2.1.11*
อนุรักษ์นิยม. ชาวสลาฟและชาวตะวันตก สังคมนิยมยูโทเปียรัสเซีย
2.1.12* นโยบายต่างประเทศของจักรวรรดิเผด็จการ ไครเมีย
สงครามและผลที่ตามมาต่อประเทศ
2.2 รัสเซียในช่วงครึ่งหลังของคริสต์ศตวรรษที่ 19 – ต้นศตวรรษที่ 20
2.2.1 การปฏิรูปช่วงคริสต์ทศวรรษ 1860–1870
2.2.2 นโยบายต่อต้านการปฏิรูป
2.2.3*
ความสัมพันธ์ทุนนิยมในอุตสาหกรรมและ
เกษตรกรรม. บทบาทของรัฐในชีวิตทางเศรษฐกิจของประเทศ
2.2.4*
ความขัดแย้งทางเศรษฐกิจและสังคมที่เพิ่มขึ้น
ในเงื่อนไขของการปรับปรุงให้ทันสมัยอย่างรวดเร็ว ปฏิรูป S.Yu. วิตต์
2.2.5*
แนวโน้มทางอุดมการณ์ พรรคการเมือง และการเคลื่อนไหวทางสังคมในรัสเซียในช่วงเปลี่ยนศตวรรษ
2.2.6* คำถามตะวันออกเกี่ยวกับนโยบายต่างประเทศของรัสเซีย
จักรวรรดิ รัสเซียอยู่ในระบบพันธมิตรทางทหาร-การเมือง
2.2.7*สงครามรัสเซีย-ญี่ปุ่น
2.2.8*
ชีวิตฝ่ายวิญญาณของสังคมรัสเซียในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 และต้นศตวรรษที่ 20 ความสมจริงเชิงวิพากษ์ ภาษารัสเซีย
เปรี้ยวจี๊ด การพัฒนาระบบวิทยาศาสตร์และการศึกษา
2.2.9 การปฏิวัติ พ.ศ. 2448-2450 การก่อตั้งรัฐสภารัสเซีย ขบวนการประชาธิปไตยเสรีนิยม หัวรุนแรง ชาตินิยม
2.2.10 การปฏิรูป P.A. Stolypin
ประวัติศาสตร์ล่าสุด
3.1 รัสเซียในสงครามโลกครั้งที่หนึ่ง การปฏิวัติและสงครามกลางเมืองในรัสเซีย
3.1.1*
รัสเซียในสงครามโลกครั้งที่หนึ่ง. ผลกระทบของสงครามต่อสังคมรัสเซีย
3.1.2* การปฏิวัติปี 1917 รัฐบาลเฉพาะกาลและโซเวียต
3.1.3 ยุทธวิธีทางการเมืองของพวกบอลเชวิคการขึ้นสู่อำนาจ คำสั่งแรกของรัฐบาลโซเวียต สภาร่างรัฐธรรมนูญ
3.1.4* สงครามกลางเมืองและการแทรกแซงจากต่างประเทศ โครงการการเมืองของฝ่ายที่เกี่ยวข้อง นโยบายของ "สงครามคอมมิวนิสต์" ผลลัพธ์ของสงครามกลางเมือง
3.1.5 การเปลี่ยนผ่านสู่นโยบายเศรษฐกิจใหม่
3.2 สหภาพโซเวียตในปี พ.ศ. 2465-2534
3.2.1 การศึกษาของสหภาพโซเวียต การเลือกเส้นทางที่ผสาน การสร้างรัฐชาติ
3.2.2 การอภิปรายของพรรคเกี่ยวกับวิธีการและวิธีการสร้างสังคมนิยมในสหภาพโซเวียต ลัทธิบุคลิกภาพของ J.V. Stalin การปราบปรามจำนวนมาก รัฐธรรมนูญของสหภาพโซเวียต พ.ศ. 2479
3.2.3 เหตุผลในการลดทอนนโยบายเศรษฐกิจใหม่ การทำให้เป็นอุตสาหกรรมการรวบรวม
3.2.4 รากฐานทางอุดมการณ์ของสังคมและวัฒนธรรมโซเวียตในช่วงทศวรรษ 1920-1930 "การปฏิวัติวัฒนธรรม". ขจัดการไม่รู้หนังสือ สร้างระบบการศึกษา
3.2.5* ยุทธศาสตร์นโยบายต่างประเทศของสหภาพโซเวียตในช่วงทศวรรษปี ค.ศ. 1920-1930
สหภาพโซเวียตในช่วงก่อนเกิดมหาสงครามแห่งความรักชาติ
3.2.6* สาเหตุ ขั้นตอนของมหาสงครามแห่งความรักชาติ
3.2.7* วีรกรรมของชาวโซเวียตในช่วงสงคราม ขบวนการพรรคพวก แนวหน้าบ้านในช่วงสงคราม อุดมการณ์และวัฒนธรรมในช่วงสงครามปี
3.2.8* สหภาพโซเวียตในแนวร่วมต่อต้านฮิตเลอร์
3.2.9* ผลลัพธ์ของมหาสงครามแห่งความรักชาติ บทบาทของสหภาพโซเวียตในสงครามโลกครั้งที่สองและการแก้ปัญหาเกี่ยวกับระเบียบโลกหลังสงคราม
3.2.10 การฟื้นฟูเศรษฐกิจ การรณรงค์เชิงอุดมการณ์ในช่วงปลายทศวรรษที่ 1940
3.2.11* สงครามเย็น พันธมิตรทางการทหาร-การเมืองในระบบความสัมพันธ์ระหว่างประเทศหลังสงคราม การก่อตัวของระบบสังคมนิยมโลก
3.2.12 XX สภาคองเกรสของ CPSU และการประณามลัทธิบุคลิกภาพ การปฏิรูปเศรษฐกิจในคริสต์ทศวรรษ 1950-1960 สาเหตุของความล้มเหลว
การเติบโตทางเศรษฐกิจชะลอตัว
3.2.13*
“ความซบเซา” เป็นการแสดงให้เห็นถึงวิกฤตการณ์แบบโซเวียตครั้งหนึ่ง
วิทยา. การรวมรัฐธรรมนูญของบทบาทนำของ CPSU รัฐธรรมนูญแห่งสหภาพโซเวียต พ.ศ. 2520
3.2.14* ความพยายามที่จะปรับปรุงเศรษฐกิจและระบบการเมืองของสหภาพโซเวียตในช่วงทศวรรษ 1980 "เปเรสทรอยก้า" และ "กลาสนอสต์" การจัดตั้งระบบหลายฝ่าย
3.2.15* สหภาพโซเวียตในวิกฤตการณ์และความขัดแย้งระดับโลกและระดับภูมิภาคหลังสงครามโลกครั้งที่สอง นโยบายของ "détente" “แนวคิดทางการเมืองใหม่” การล่มสลายของระบบสังคมนิยมโลก
3.2.16* ลักษณะของการพัฒนาวัฒนธรรมโซเวียตในช่วงทศวรรษ 1950–1980
3.3 สหพันธรัฐรัสเซีย
3.3.1 วิกฤตการณ์อำนาจ: ผลที่ตามมาของความล้มเหลวของนโยบาย “เปเรสทรอยกา” เหตุการณ์เดือนสิงหาคม พ.ศ. 2534 ข้อตกลง Belovezhskaya พ.ศ. 2534 และการล่มสลายของสหภาพโซเวียต
3.3.2*
วิกฤตการเมืองเดือนกันยายน-ตุลาคม 2536 การยอมรับรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซียในปี 2536 เกี่ยวกับการพัฒนาทางสังคมและการเมืองของรัสเซียในช่วงครึ่งหลังของปี 1990 พรรคการเมืองและการเคลื่อนไหวของสหพันธรัฐรัสเซีย สหพันธรัฐรัสเซียและประเทศสมาชิกของเครือรัฐเอกราช
3.3.3* การเปลี่ยนผ่านสู่ระบบเศรษฐกิจแบบตลาด: การปฏิรูปและผลที่ตามมา คุณชอบบทความนี้หรือไม่? แบ่งปันกับเพื่อนของคุณ!
ก่อนเริ่มปีการศึกษา มีการเผยแพร่ร่างเอกสารที่ควบคุมโครงสร้างและเนื้อหาของการสอบ KIM Unified State 2019 (รวมถึงเวอร์ชันสาธิตของการสอบ Unified State Exam 2019 ในประวัติศาสตร์) บนเว็บไซต์อย่างเป็นทางการของ FIPI
เวอร์ชันสาธิตของการสอบ Unified State ในประวัติศาสตร์ปี 2019 พร้อมคำตอบ
| ตัวเลือกงาน + คำตอบ | ดาวน์โหลดการสาธิต |
| เครื่องแปลงรหัส | ตัวเข้ารหัส |
| ข้อมูลจำเพาะ | ตัวแปรสาธิต istoriya ege |
การเปลี่ยนแปลงใน USE KIM ในประวัติศาสตร์ปี 2019 เทียบกับ KIM ปี 2018
มีการเพิ่มเงื่อนไขเพิ่มเติมในงาน 21 ซึ่งกำหนดข้อกำหนดสำหรับการจัดรูปแบบคำตอบ ดังนั้นจึงมีการเสริมเกณฑ์การประเมินสำหรับงานที่ 21
ไม่มีการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างและเนื้อหาของ CMM
โครงสร้างของการสอบ KIM Unified State 2019 ในประวัติศาสตร์
กระดาษสอบแต่ละเวอร์ชันประกอบด้วยสองส่วนและมี 25 ภารกิจซึ่งมีรูปแบบและระดับความยากต่างกัน
ส่วนที่ 1 ประกอบด้วยคำถามคำตอบสั้น ๆ 19 ข้อ กระดาษสอบมีงานตอบสั้นประเภทต่อไปนี้:
– ภารกิจในการเลือกและบันทึกคำตอบที่ถูกต้องจากรายการคำตอบที่เสนอ
– งานเพื่อกำหนดลำดับการจัดเรียงองค์ประกอบเหล่านี้
– งานเพื่อสร้างความสอดคล้องขององค์ประกอบที่กำหนดในชุดข้อมูลหลายชุด
– งานกำหนดตามลักษณะที่กำหนดและเขียนเป็นคำ (วลี) คำศัพท์ ชื่อ ศตวรรษ ปี เป็นต้น
คำตอบสำหรับงานของส่วนที่ 1 จะได้รับจากรายการที่เกี่ยวข้องในรูปแบบของ: ลำดับของตัวเลขที่เขียนโดยไม่มีช่องว่างหรือตัวคั่นอื่น คำ; วลี (เขียนโดยไม่มีช่องว่างหรือตัวคั่นอื่นๆ)
ส่วนที่ 2มี 6 งานพร้อมคำตอบโดยละเอียดที่ระบุและประเมินความเชี่ยวชาญทักษะที่ซับซ้อนต่างๆ ของผู้สำเร็จการศึกษา
ภารกิจที่ 20–22 เป็นชุดงานที่เกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์แหล่งที่มาทางประวัติศาสตร์ (การระบุแหล่งที่มา การดึงข้อมูล การดึงดูดความรู้ทางประวัติศาสตร์เพื่อวิเคราะห์ปัญหาของแหล่งที่มา ตำแหน่งของผู้เขียน)
ภารกิจที่ 23–25 เกี่ยวข้องกับการใช้เทคนิคการวิเคราะห์เหตุและผล โครงสร้าง-หน้าที่ ชั่วคราว และเชิงพื้นที่ เพื่อศึกษากระบวนการและปรากฏการณ์ทางประวัติศาสตร์
ภารกิจที่ 23 เกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์ปัญหาหรือสถานการณ์ทางประวัติศาสตร์
ภารกิจที่ 24 – การวิเคราะห์เวอร์ชันในอดีตและการประเมิน การโต้แย้งมุมมองต่างๆ โดยใช้ความรู้ในหลักสูตร ภารกิจที่ 25 เกี่ยวข้องกับการเขียนเรียงความทางประวัติศาสตร์
ภารกิจที่ 25 เป็นอีกทางเลือกหนึ่ง: ผู้สำเร็จการศึกษามีโอกาสที่จะเลือกหนึ่งในสามช่วงเวลาของประวัติศาสตร์รัสเซียและแสดงให้เห็นถึงความรู้และทักษะของเขาโดยใช้เนื้อหาทางประวัติศาสตร์ที่เขาคุ้นเคยมากที่สุด งานที่ 25 ได้รับการประเมินตามระบบเกณฑ์
ระบบประเมินผลการปฏิบัติงานของแต่ละงานและงานโดยรวม
งานที่มีคำตอบสั้น ๆ จะถือว่าเสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้องหากระบุลำดับตัวเลขและคำ (วลี) ที่ต้องการอย่างถูกต้อง คำตอบที่ถูกต้องสมบูรณ์สำหรับงาน 1, 4, 10, 13–15, 18,19 ได้คะแนน 1 คะแนน ตอบไม่ครบถ้วน ตอบผิด หรือไม่ตอบ – 0 คะแนน
คำตอบที่ถูกต้องสมบูรณ์สำหรับงาน 2, 3, 5–9, 12, 16, 17 ได้คะแนน 2 คะแนน หากมีข้อผิดพลาดเกิดขึ้น (รวมถึงตัวเลขที่หายไปหนึ่งหลักหรือตัวเลขพิเศษหนึ่งหลัก) – 1 คะแนน หากมีข้อผิดพลาดตั้งแต่สองตัวขึ้นไป (รวมถึงตัวเลขสองตัวขึ้นไปที่หายไปหรือตัวเลขพิเศษสองหลักขึ้นไป) หรือคำตอบหายไป - 0 คะแนน
คำตอบที่ถูกต้องสำหรับภารกิจที่ 11 มีค่า 3 คะแนน หากมีข้อผิดพลาดเกิดขึ้น - 2 คะแนน; หากมีข้อผิดพลาดสองหรือสามครั้ง - 1 คะแนน; หากมีข้อผิดพลาดสี่ข้อขึ้นไปหรือไม่มีคำตอบ - 0 คะแนน
งานส่วนที่ 2 จะถูกให้คะแนนขึ้นอยู่กับความสมบูรณ์และความถูกต้องของคำตอบ สำหรับการทำงานให้เสร็จสิ้นจะได้รับ 20, 21, 22, 0 ถึง 2 คะแนน สำหรับงาน 23 – จาก 0 ถึง 3 คะแนน สำหรับงาน 24 – จาก 0 ถึง 4 คะแนน สำหรับงาน 25 – จาก 0 ถึง 11 คะแนน ภารกิจที่ 25 ได้รับการประเมินตามเกณฑ์เจ็ดข้อ
คะแนนหลักสูงสุดของการสอบ Unified State 2019 ในประวัติศาสตร์คือ 55
การสอบ Unified State ในประวัติศาสตร์
เครื่องแปลงรหัส
เพื่อดำเนินการสอบแบบรวมรัฐ
ในประวัติศาสตร์
จัดทำโดยสถาบันวิทยาศาสตร์งบประมาณของรัฐบาลกลาง
"สถาบันกลางวัดการสอน"
ตัวประมวลผลองค์ประกอบเนื้อหาและข้อกำหนดสำหรับระดับการฝึกอบรมของผู้สำเร็จการศึกษา
องค์กรการศึกษาดำเนินการสอบแบบครบวงจรในประวัติศาสตร์
ตัวประมวลผลองค์ประกอบเนื้อหาและข้อกำหนดสำหรับระดับการฝึกอบรมของผู้สำเร็จการศึกษาขององค์กรการศึกษาสำหรับการสอบ Unified State ในประวัติศาสตร์ (ต่อไปนี้จะเรียกว่าตัวประมวลผล) เป็นหนึ่งในเอกสารที่กำหนดโครงสร้างและเนื้อหาของการสอบ Unified State คิม. รวบรวมบนพื้นฐานขององค์ประกอบของรัฐบาลกลางของมาตรฐานของรัฐของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ในประวัติศาสตร์ (ระดับพื้นฐานและเฉพาะทาง) (คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียลงวันที่ 5 มีนาคม 2547 ฉบับที่ 1,089)
ตัวประมวลผลไม่รวมองค์ประกอบเนื้อหาที่เน้นเป็นตัวเอียงในส่วน "เนื้อหาขั้นต่ำที่บังคับของโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน" ของมาตรฐาน: เนื้อหานี้อยู่ภายใต้การศึกษา แต่ไม่รวมอยู่ในส่วน "ข้อกำหนดสำหรับระดับการฝึกอบรมบัณฑิต" ของ มาตรฐานนั่นคือ ไม่อยู่ภายใต้การควบคุม
ส่วนที่ 1 รายการองค์ประกอบเนื้อหาที่ทดสอบบนพื้นฐานเดียว |
||||
การสอบของรัฐในประวัติศาสตร์ |
||||
รายการองค์ประกอบเนื้อหาที่ทดสอบในระดับสถานะเดียว |
||||
การสอบทหารในประวัติศาสตร์ รวบรวมตามหัวข้อ “ภาคบังคับ” |
||||
องค์ประกอบของมาตรฐานของรัฐการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) |
||||
ความรู้ประวัติศาสตร์ (ระดับพื้นฐานและเฉพาะทาง) |
||||
คอลัมน์แรกของตารางระบุรหัสส่วนที่สอดคล้อง |
||||
บล็อกเนื้อหาขนาดใหญ่ คอลัมน์ที่สองประกอบด้วยรหัสขององค์ประกอบ |
||||
ถือเป็นการสร้างงานทดสอบ ใช้เครื่องหมาย “*” เพื่อทำเครื่องหมาย |
||||
เหล่านี้เป็นองค์ประกอบเนื้อหาที่ได้รับการทดสอบโดยใช้ความรู้ |
||||
เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ทั่วไป เนื้อหาจำนวนมากจะแสดงด้วยตัวเอียงหนา |
||||
ซึ่งแบ่งออกเป็นองค์ประกอบเล็กๆ ด้านล่าง |
||||
รหัสควบคุม |
||||
พูดโกหก |
||||
องค์ประกอบครั้ง- |
||||
กิจการหัวข้อ |
||||
สมัยโบราณและยุคกลาง |
||||
ประชาชนและรัฐโบราณในดินแดน |
||||
1.1.1* |
ชนเผ่าสลาฟตะวันออกและเพื่อนบ้าน |
|||
อาชีพ ระบบสังคม ความเชื่อของชาวตะวันออก |
||||
มาตุภูมิในคริสต์ศตวรรษที่ 9 – ต้นศตวรรษที่ 12 |
||||
การเกิดขึ้นของมลรัฐในหมู่ผู้อ่อนแอทางตะวันออก- |
||||
เวียน เจ้าชายและหมู่คณะ เวเช่สั่ง. การรับเป็นบุตรบุญธรรม |
||||
ศาสนาคริสต์ |
||||
© 2016 Federal Service เพื่อการกำกับดูแลด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย
ประวัติศาสตร์เกรด 11 |
|||
การเชื่อมต่อระหว่างประเทศของ Ancient Rus |
|||
วัฒนธรรมของมาตุภูมิโบราณ วัฒนธรรมคริสเตียนและ |
|||
ประเพณีนอกรีต |
|||
ดินแดนและอาณาเขตของรัสเซียในช่วงศตวรรษที่ 12 - กลางศตวรรษที่ 15 |
|||
สาเหตุของการล่มสลายของรัฐรัสเซียเก่า กลุ่ม- |
|||
ดินแดนและอาณาเขตที่สำคัญ สถาบันกษัตริย์และสาธารณรัฐ |
|||
1.3.2* |
การพิชิตมองโกล การศึกษามองโกเลีย |
||
รัฐ มาตุภูมิและฝูงชน การขยายตัวจากตะวันตก |
|||
1.3.3* |
มอสโกเป็นศูนย์กลางการรวมดินแดนรัสเซีย โพลี- |
||
ไม้สักของเจ้าชายมอสโก ความสัมพันธ์ระหว่างกระบวนการ |
|||
การรวมดินแดนรัสเซียและการปลดปล่อยจาก Horde- |
|||
กฎของรัสเซีย |
|||
ฟื้นฟูเศรษฐกิจของดินแดนรัสเซีย อาณานิคม |
|||
ของมาตุภูมิตะวันออกเฉียงเหนือ' แบบฟอร์มการถือครองที่ดิน |
|||
การพัฒนาวัฒนธรรมของดินแดนและอาณาเขตของรัสเซีย |
|||
รัฐรัสเซียในช่วงครึ่งหลัง |
|||
การรวมดินแดนและการศึกษาของรัสเซียเสร็จสมบูรณ์ |
|||
ของรัฐรัสเซีย การก่อตัวของอวัยวะ |
|||
รัฐบาลกลาง โค่นล้มแอก Horde |
|||
การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างทางสังคมของสังคมและการก่อตัว |
|||
การเพิ่มขึ้นของการถือครองที่ดินในระบบศักดินา |
|||
การสถาปนาพระราชอำนาจ การปฏิรูปของสายกลาง |
|||
ศตวรรษที่สิบหก การสร้างร่างกายตัวแทนชั้นเรียน |
|||
สถาบันกษัตริย์ โอปรีชนินา. การเป็นทาสของชาวนา |
|||
การขยายดินแดนรัสเซียในศตวรรษที่ 16: การพิชิตและ |
|||
กระบวนการล่าอาณานิคม สงครามลิโวเนียน |
|||
1.4.5* |
การก่อตัวของเอกลักษณ์ประจำชาติ การพัฒนา |
||
วัฒนธรรมของชาวรัสเซียในศตวรรษที่ 15-17 ได้รับ |
|||
องค์ประกอบทางโลกในวัฒนธรรมรัสเซียของศตวรรษที่ 17 |
|||
1.4.6* |
ปัญหา. การเคลื่อนไหวทางสังคมในรัสเซียในช่วงเริ่มต้น |
||
ศตวรรษที่ 17 ต่อสู้กับเครือจักรภพโปแลนด์-ลิทัวเนียและสวีเดน |
|||
1.4.7* |
การกำจัดผลที่ตามมาของปัญหา โรมานอฟยุคแรก |
||
1.4.8* |
ปรากฏการณ์ใหม่ในเศรษฐกิจ: จุดเริ่มต้นของการพับทุกสิ่ง |
||
ตลาดรัสเซีย การก่อตัวของโรงงาน ถูกกฎหมาย |
|||
การลงทะเบียนทางเทคนิคของการเป็นทาส |
|||
ความแตกแยกของคริสตจักร |
|||
การเคลื่อนไหวทางสังคมของศตวรรษที่ 17 |
|||
© 2016 Federal Service เพื่อการกำกับดูแลด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย
ประวัติศาสตร์เกรด 11 |
|||
เวลาใหม่ |
|||
รัสเซียในศตวรรษที่ 18 – กลางศตวรรษที่ 19 |
|||
การเปลี่ยนแปลงของปีเตอร์ ลัทธิสมบูรณาญาสิทธิราชย์ ก่อตัวขึ้น |
|||
ความเข้าใจเกี่ยวกับกลไกของระบบราชการ แบบดั้งเดิม |
|||
คำสั่งและการเป็นทาสในเงื่อนไขของการปรับใช้ |
|||
ความทันสมัย |
|||
2.1.2* |
สงครามเหนือ. ประกาศของจักรวรรดิรัสเซีย |
||
"สมบูรณาญาสิทธิราชย์ตรัสรู้" การออกแบบด้านกฎหมาย |
|||
การลบระบบคลาส |
|||
2.1.4* |
ลักษณะของเศรษฐกิจรัสเซียในช่วงครึ่งปี 18 – ครึ่งปีแรก |
||
ไวน์แห่งศตวรรษที่ 19: การครอบงำของความเป็นทาสและต้นกำเนิด |
|||
การพัฒนาความสัมพันธ์แบบทุนนิยม จุดเริ่มต้นของอุตสาหกรรม |
|||
รัฐประหาร |
|||
การตรัสรู้ของรัสเซีย |
|||
การเปลี่ยนแปลงของรัสเซียสู่มหาอำนาจโลกในศตวรรษที่ 18 |
|||
วัฒนธรรมของชาวรัสเซียและความเชื่อมโยงกับชาวยุโรปและ |
|||
วัฒนธรรมโลกในช่วงคริสต์ศตวรรษที่ 18 – ครึ่งแรกของคริสต์ศตวรรษที่ 19 |
|||
การปฏิรูปกฎหมายและกิจกรรมต่างๆ |
เพื่อเสริมสร้างความแข็งแกร่งให้กับร่างกาย |
||
ลัทธิแก้ปัญหาในครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 |
|||
2.1.9* |
สงครามรักชาติ ค.ศ. 1812 |
||
การเคลื่อนไหวของผู้หลอกลวง |
|||
2.1.11* |
อนุรักษ์นิยม. ชาวสลาฟและชาวตะวันตก รัสเซีย |
||
สังคมนิยมสูงสุด |
|||
นโยบายต่างประเทศของจักรวรรดิเผด็จการ ไครเมีย |
|||
สงครามและผลที่ตามมาต่อประเทศ |
|||
รัสเซียในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 - ต้นศตวรรษที่ 20 |
|||
การปฏิรูปในช่วงคริสต์ทศวรรษ 1860–1870 |
|||
นโยบายต่อต้านการปฏิรูป |
|||
2.2.3* |
ความสัมพันธ์ทุนนิยมในอุตสาหกรรมและ |
||
เกษตรกรรม. บทบาทของรัฐในด้านเศรษฐกิจ |
|||
ชีวิตของประเทศ |
|||
2.2.4* |
ความขัดแย้งทางเศรษฐกิจและสังคมที่เพิ่มขึ้น |
||
ในเงื่อนไขของการปรับปรุงให้ทันสมัยอย่างรวดเร็ว การปฏิรูป |
|||
ส.ยู. วิตต์ |
|||
2.2.5* |
ขบวนการอุดมการณ์ พรรคการเมือง และประชาชน |
||
การเคลื่อนไหวในรัสเซียในช่วงเปลี่ยนศตวรรษ |
|||
คำถามตะวันออกในนโยบายต่างประเทศของรัสเซีย |
|||
จักรวรรดิ รัสเซียในระบบสหภาพทหาร-การเมือง |
|||
สงครามรัสเซีย-ญี่ปุ่น |
|||
© 2016 Federal Service เพื่อการกำกับดูแลด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย
ประวัติศาสตร์เกรด 11 |
||
2.2.8* |
ชีวิตฝ่ายวิญญาณของสังคมรัสเซียในช่วงครึ่งหลัง |
|
ไวน์แห่งศตวรรษที่ 19 - ต้นศตวรรษที่ 20ความสมจริงเชิงวิพากษ์ ภาษารัสเซีย |
||
เปรี้ยวจี๊ด การพัฒนาระบบวิทยาศาสตร์และการศึกษา |
||
การปฏิวัติ ค.ศ. 1905–1907 การก่อตัวของรัสเซีย |
||
ลัทธิรัฐสภา เสรีประชาธิปไตย, รัศมี- |
||
ขบวนการชาตินิยมในท้องถิ่น |
||
ป.ป.ช. สโตลีพิน |
||
รัสเซียในสงครามโลกครั้งที่หนึ่ง. การปฏิวัติและพลเมือง |
||
สงครามท้องฟ้าในรัสเซีย |
||
3.1.1* |
รัสเซียในสงครามโลกครั้งที่หนึ่ง. ผลกระทบของสงครามต่อรัสเซีย |
|
สังคมซิสค์ |
||
การปฏิวัติรัฐบาลเฉพาะกาลและโซเวียต พ.ศ. 2460 |
||
ยุทธวิธีทางการเมืองของพวกบอลเชวิค การขึ้นสู่อำนาจ |
||
สตี คำสั่งแรกของรัฐบาลโซเวียต องค์ประกอบ |
||
การประชุม |
||
สงครามกลางเมืองและการแทรกแซงจากต่างประเทศ โพลี- |
||
โปรแกรม Tic ของฝ่ายที่เข้าร่วม นโยบาย |
||
"สงครามคอมมิวนิสต์" ผลลัพธ์ของสงครามกลางเมือง |
||
การเปลี่ยนผ่านสู่นโยบายเศรษฐกิจใหม่ |
||
สหภาพโซเวียตในปี พ.ศ. 2465-2534 |
||
การศึกษาของสหภาพโซเวียต การเลือกเส้นทางที่ผสาน ระดับชาติ |
||
การสร้างรัฐชาติ |
||
การอภิปรายในงานปาร์ตี้เกี่ยวกับวิธีการและวิธีการสร้าง |
||
สังคมนิยมในสหภาพโซเวียต ลัทธิบุคลิกภาพ I.V. สตาลิน |
||
การปราบปรามจำนวนมาก รัฐธรรมนูญของสหภาพโซเวียต พ.ศ. 2479 |
||
เหตุที่ต้องตัดทอนนโยบายเศรษฐกิจใหม่ |
||
การทำให้เป็นอุตสาหกรรมการรวบรวม |
||
รากฐานทางอุดมการณ์ของสังคมและวัฒนธรรมโซเวียต |
||
ราในช่วงทศวรรษปี ค.ศ. 1920–1930 "การปฏิวัติวัฒนธรรม". ของเหลว- |
||
การไม่รู้หนังสือ การสร้างระบบการศึกษา |
||
ยุทธศาสตร์นโยบายต่างประเทศของสหภาพโซเวียตในช่วงทศวรรษปี ค.ศ. 1920-1930 |
||
สหภาพโซเวียตในช่วงก่อนเกิดมหาสงครามแห่งความรักชาติ |
||
สาเหตุ ขั้นตอนของมหาสงครามแห่งความรักชาติ |
||
ความกล้าหาญของชาวโซเวียตในช่วงสงคราม พรรคพวก |
||
ความเคลื่อนไหว. หน้าบ้านในช่วงสงคราม อุดมการณ์และวัฒนธรรมใน |
||
ปีแห่งสงคราม |
||
สหภาพโซเวียตในแนวร่วมต่อต้านฮิตเลอร์ |
||
ผลลัพธ์ของมหาสงครามแห่งความรักชาติ บทบาทของสหภาพโซเวียตใน |
||
สงครามโลกครั้งที่สองและการแก้ไขปัญหาหลังสงคราม |
||
โครงสร้างพิเศษของโลก |
||
การฟื้นฟูเศรษฐกิจ การรณรงค์เชิงอุดมการณ์ |
||
ปลายทศวรรษที่ 1940 |
||
© 2016 Federal Service เพื่อการกำกับดูแลด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย
ประวัติศาสตร์เกรด 11 |
||
สงครามเย็น. พันธมิตรทางการทหาร-การเมืองในยุคหลัง- |
||
ระบบทหารความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ สำหรับฉัน- |
||
การพัฒนาระบบสังคมนิยมโลก |
||
XX สภาคองเกรสของ CPSU และการประณามลัทธิบุคลิกภาพ อีโคโน- |
||
การปฏิรูปไมค์ในช่วงทศวรรษ 1950–1960 สาเหตุของความล้มเหลว |
||
การเติบโตทางเศรษฐกิจชะลอตัว |
||
3.2.13* |
“ความซบเซา” เป็นการแสดงให้เห็นถึงวิกฤตของรูปแบบการพัฒนาของสหภาพโซเวียต |
|
วิทยา. การรวมบทบาทการปกครองตามรัฐธรรมนูญ |
||
ไม่ว่าจะเป็น กปปส. รัฐธรรมนูญแห่งสหภาพโซเวียต พ.ศ. 2520 |
||
3.2.14* |
ความพยายามที่จะปรับปรุงเศรษฐกิจและการเมืองของสหภาพโซเวียตให้ทันสมัย |
|
ระบบเช็คในคริสต์ทศวรรษ 1980 "เปเรสทรอยก้า" และ "แก้ว- |
||
เนส" การจัดตั้งระบบหลายฝ่าย |
||
3.2.15* |
สหภาพโซเวียตในวิกฤตและความขัดแย้งระดับโลกและระดับภูมิภาค |
|
ตากหลังสงครามโลกครั้งที่สอง นโยบายการจำหน่าย |
||
คิ" “แนวคิดทางการเมืองใหม่” การล่มสลายของโลก |
||
ระบบสังคมนิยม |
||
3.2.16* |
คุณสมบัติของการพัฒนาวัฒนธรรมโซเวียตในปี 1950– |
|
สหพันธรัฐรัสเซีย |
||
วิกฤตการณ์อำนาจ: ผลที่ตามมาจากความล้มเหลวของ |
||
สถานที่ก่อสร้าง” เหตุการณ์เดือนสิงหาคม 2534 Belovezhskaya |
||
ข้อตกลงปี 1991 และการล่มสลายของสหภาพโซเวียต |
||
3.3.2* |
วิกฤตการเมืองเดือนกันยายน-ตุลาคม 2536 |
|
การยอมรับรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซียในปี 2536 |
||
พัฒนาการทางสังคมและการเมืองของรัสเซียในศตวรรษที่สอง |
||
ปลายปี 1990 พรรคการเมืองและการเคลื่อนไหว |
||
สหพันธรัฐรัสเซีย. สหพันธรัฐรัสเซียและประเทศต่างๆ |
||
เราเป็นสมาชิกของเครือรัฐเอกราช |
||
3.3.3* |
การเปลี่ยนผ่านสู่ระบบเศรษฐกิจแบบตลาด: การปฏิรูปและผลที่ตามมา |
|
3.3.4* |
สหพันธรัฐรัสเซีย พ.ศ. 2543-2555: แนวโน้มหลัก |
|
แนวโน้มทางเศรษฐกิจและสังคมและสังคม |
||
พัฒนาการทางการเมืองของประเทศในปัจจุบัน |
||
วี.วี. ปูติน. ใช่. เมดเวเดฟ |
||
3.3.5* |
รัสเซียในกระบวนการบูรณาการและการจัดตั้งระดับโลก |
|
ระบบกฎหมายระหว่างประเทศสมัยใหม่ที่กำลังพัฒนา |
||
3.3.6ดำเนินการวิพากษ์วิจารณ์แหล่งที่มาทั้งภายนอกและภายใน (ระบุลักษณะการประพันธ์แหล่งที่มา, เวลา, สถานการณ์, วัตถุประสงค์ของการสร้าง, ระดับความน่าเชื่อถือ) วิเคราะห์ข้อมูลทางประวัติศาสตร์ที่นำเสนอในระบบสัญลักษณ์ต่างๆ (ข้อความ แผนที่ ตาราง แผนภาพ ชุดภาพและเสียง) แยกความแตกต่างระหว่างข้อเท็จจริงและความคิดเห็น คำอธิบายทางประวัติศาสตร์ และคำอธิบายทางประวัติศาสตร์ในข้อมูลทางประวัติศาสตร์ใช้หลักการเหตุและผล,โครงสร้าง- การวิเคราะห์เชิงหน้าที่ เชิงเวลา และเชิงพื้นที่ เพื่อศึกษากระบวนการและปรากฏการณ์ทางประวัติศาสตร์ จัดระบบข้อมูลทางประวัติศาสตร์ที่หลากหลายโดยยึดตาม นำเสนอผลลัพธ์ตามแนวคิดเกี่ยวกับกฎทั่วไปของกระบวนการทางประวัติศาสตร์ประวัติศาสตร์และการศึกษากิจกรรมในนั้น ในรูปแบบเรียบง่ายโดยเน้นที่พารามิเตอร์กิจกรรมที่ระบุใช้ข้อมูลทางประวัติศาสตร์เพื่อโต้แย้งระหว่างการอภิปราย หมวดที่ 2 รายการข้อกำหนดสำหรับระดับการฝึกอบรมของผู้สำเร็จการศึกษาซึ่งมีการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในการสอบแบบรวมรัฐในประวัติศาสตร์ การสอบ KIM Unified State ในประวัติศาสตร์ได้รับการพัฒนาตามข้อกำหนดสำหรับระดับการฝึกอบรมของผู้สำเร็จการศึกษาที่กำหนดในองค์ประกอบของรัฐบาลกลางของมาตรฐานรัฐของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ในประวัติศาสตร์ (ระดับพื้นฐานและเฉพาะทาง) (คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการ ของรัสเซียลงวันที่ 05.03.2004 № 1089). รหัสความต้องการ © 2016 Federal Service เพื่อการกำกับดูแลด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย | ||